ünitelendirilmiş yıllık ders planı 1

ÖĞRETİM YILI: 2014-2015
OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ
DERS: KİMYA
SINIF: 11
ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
ÜNİTE 1: KİMYASAL REAKSİYONLAR VE ENERJİ
SÜRE
A
Y
H
A
F
T
A
S
A
A
T
3
E
Y
L
Ü
L
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
E
K
İ
M
2
1
1
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ
VE GEREÇLERİ
1. Sistemler ve enerji türleri ile ilgili olarak öğrenciler;
1.1. Sistem ve ortan/ arasındaki ilişkinin önemini fark eder.
1.2. Sistemleri. ısı alış-verişi. sıcaklık, basınç ve hacim değişkenlerine söre
sınıflandırır.
1.3. Bir sistemin iç enerjisini atom/molekül temelinde açıklar.
1. Sistemler ve Enerji Türleri
Anlatım
Soru-Cevap
Analiz etme
Problem çözme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili test
Tablet
1.4. Sabit hacimli ve sabit basınçlı sistemlerde, iç enerji değişimini ısı alışverişi ve
mekanik enerji ile iliskilendirir.
1.5. Termodinamiğin 1. kanununu ifade eder.
1.6. Termodinamiğin günlük hayattaki uygulama alanlarına örnekler verir
2. Sistemlerde entalpi değişimi ile ilgili olarak öğrenciler;
2.1. Entalpi değişimini (AH), reaksiyon ısısı (Qp) ile açıklar.
1. Sistemler ve Enerji Türleri
2. Sistemlerde Entalpi Değisimi
Anlatım
Soru-Cevap
Analiz etme
Problem çözme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili test
Tablet
Anlatım
Soru-Cevap
Örnekleme
Problem çözme
Güdüleme
Anlatma
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili çalışma kağıdı
Tablet
TC.İnkılao Tarihi ve
Atatürkçülük M.E.B.
Anlatım
Soru-Cevap
İlişkilendirme
Örnekleme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
Anlatım
Soru-Cevap
Deney
Gözlem
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Tablet
Deney Malzemeleri
2.2. Reaksiyon entalpi değişimlerini "standart oluştan entalpi değişimleri" ile
iliskilendirir.
2.3. Bir reaksiyonun entalpi değişimini, ara basamakların entalpi değişimleri ile
iliskilendirir.
2.4. Kimyasal reaksiyondaki entalpi değişimi ile bağ enerjileri arasında ilişki kurar.
İstanbul' un kurtuluşunun önemini kavrar.
2. Sistemlerde Entalpi Değisimi
6 EKİM İSTANBUL’UN KURTULUŞU
İstanbul’un kurtuluşunun önemi
3. Değişimlerde istemlilik ile ilgili olarak öğrenciler;
3.1. İstemli/istemsiz değişim kavramlarını irdeler.
3.2. İstemli değişimlerde minimum enerjiye yöneliş eğilimini örnekler üzerinde gösterir.
3.3. Minimum enerji eğilimine uymayan istemli değişimlere örnekler verir.
3. İstemlilik
3
3
Minimum enerji eğilimine uymayan istemli değişimlere örnekler verir.
Entropi kavramını, "kullanılamayan termal enerji" ve "olasılık" temelinde açıklar.
3. İstemlilik
4
1
3.4. Entropi kavramını, "kullanılamayan termal enerji" ve "olasılık" temelinde açıklar.
3.5. Entropi değişimleri ile istemlilik arasında ilişki kurar.
3.6. Termodinamiğin 2. ve 3. kanunlarını yorumlar.
3.7. Sistemin ve evrenin toplam eııtropi değişimi üzerinden "Gibbs Serbest Enerjisi" ni
tanımlar.
3. İstemlilik
1
DEĞERLENDİRME
(Amaç ve Davranışlara
Ulaşma Düzeyi)
ÜNİTE 2: REAKSİYON HIZLARI VE KİMYASAL DENGE
SÜRE
H
A
F
T
A
S
A
A
T
5
1
E
K
İ
M
1
1
1
K
A
S
I
M
KONULAR
1
1
A
Y
KAZANIMLAR
1
1
1
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
KONULAR
Hedef 1: Cumhuriyetçilik ilkesine sahip çıkmanın gerekliliğini kavratmak
Davranılar:
1. Cumhuriyete yönelik iç ve dış tehditler nelerdir açıklamak
2. Cumhuriyete yönelik iç ve dış tehditlere karşı bize düşen görevleri açıklamak
Öğrenci Seviyesini Ölçme
29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI
Cumhuriyetçilik ilkelerine sahip çıkmak ve devamlılığını
sağlamak
3.8. Kimyasal reaksiyonların istemlilisini Gibbs Serbest Enerjisi üzerinden irdeler.
3. İstemlilik
1. Reaksiyon hızı kavramı ile ilgili olarak öğrenciler;
1.1. "Reaksiyonun hızı" kavramım derişim ve zaman temelinde tanımlar
1.2. Reaksiyona giren maddelerin ve lininlerin derişimlerinin zamanla değişimim İrdeler
1.3. Reaksiyon hızının anlık değeri ile ortalama değerim ayırt eder.
1.4. Hızlı ve yavaş reaksiyonlara örnekler verir.
1. Reaksiyon hızı
I. YAZILI SINAV
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ
VE GEREÇLERİ
Güdüleme
Tartışma
Açıklama
Anlatım
Soru-Cevap
Akıl yürütme
Problem çözme
Lise III TC.İnkılao Tarihi ve
Atatürkçülük M.E.B.
Atatürk ve Bilim(Tübitak Yay)
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili test
Tablet
Anlatım
Soru-Cevap
Gözlem
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
Güdüleme
Tartışma
Açıklama
Lise III TC.İnkılao Tarihi ve
Atatürkçülük M.E.B
DEĞERLENDİRME
(Amaç ve Davranışlara
Ulaşma Düzeyi)
1
ÖĞRETİM YILI: 2014-2015
OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ
DERS: KİMYA
SINIF: 11
ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
2
1
1
1
K
A
S
I
M
3
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
A
Y
A
R
A
L
I
K
A
R
A
L
I
K
4
5
2.6. Katalizörleri işlevleri üzerinden tanımlar ve sınıflandırır.
2.7. Katalizörlerin etki mekanizmasını aktivasyon enerjisi ile ilişkilendirir.
2.S. Homojen ve heterojen faz reaksiyonlarını hızlandırmak için alınabilir önlemleri
İrdeler
2. Reaksiyon hızının bağlı olduğu etkenler
Soru-Cevap
Deney
Gözlem
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili çalışma kağıdı
Anlatım
Soru-Cevap
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
Anlatım
Soru-Cevap
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
Anlatım
Soru-Cevap
İlişkilendirme
Analiz etme
Problem çözme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
10 KASIM ATATÜRK'Ü ANMA HAFTASI
Atatürk'ün kişiliği ve özellikleri
3. Kimyasal reaksiyonlardaki denge
Öğrenci Seviyesini Ölçme
3.4. Heterojen ve homojen faz tepkimeleri için denge ifadelerini yazar.
3.5. Denge eşitliklerini kullanarak hesaplamalar yapar.
4. Kimyasal dengeyi etkileyen değişkenler ile ilgili olarak öğrenciler;
4.1. Le Chatelier (Lö Şatölye) ilkesini İfade eder.
4.2. Derişünlerdeki değişimlerin dengedeki tepkimelere etkisini denge ifadeleri
üzerinden tartışır.
II. YAZILI SINAV
4.3. Sıcaklığın dengeye etkisini reaksiyon entalpisini kullanarak açıklar
4.4. Gaz reaksiyonlarında kısmi basınçların ve toplam basıncın dengeye etkisini
yorumlar.
4.5. Katalizörlerin denge üzerine etkisini tartışır.
4. Kimyasal dengeyi etkileyen değişkenler
Deney: Madde eklenmesi denge tepkimesini nasıl etkiler?
Deney: Sıcaklık denge tepkimesini nasıl etkiler?
Anlatım
Soru-Cevap
Deney
Gözlem
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili çalışma kağıdı
5. Kimyasal tepkimelerde ürün verimi ile ilgili olarak öğrenciler:
5.1. Tepkimelerde girenlerin ürüne dönüşümünün tam olmayışının nedenlerini
sorgular.
5.2. Tepkime denklemleri temelinde % verim hesapları yapar
5. Kimyasal tepkimelerde ürün verimi
Anlatım
Soru - Cevap
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
4. Kimyasal dengeyi etkileyen değişkenler
ÜNİTE 3: ÇÖZELTİLERDE DENGE
SÜRE
H
A
F
T
A
2. Reaksiyon hızının bağlı olduğu etkenler
Deney: Katalizör tepkime hızını nasıl etkiler?
Deney: Sıcaklık tepkime hızını nasıl etkiler?
3. Kimyasal reaksiyonlarda ki denge ile ilgili olarak öğlenciler;
3.1. Tersinir tepkimelerde hız ifadeleri üzerinden denge ifadesini türetir.
3.2. Gaz reaksiyonları için derişinıler ve kısmi basınçlar cinsinden denge ifadelerim
karşılattırır.
3.3. Denge sabitlerinin sıcaklıkla ilişkisini irdeler.
4
A
R
A
L
I
K
Reaksiyon hızının bağlı olduğu etkenler İle ilgili öğrenciler;
2.1. Tek basamaklı reaksiyonlarda hız: girenlerin derişimleri cinsinden ifade eder.
2.2. Çok basamaklı tepkimelerde hız belirleyici basamağı seçer.
2.3. Reaksiyon mertebesi ve molekülerıte kavramlarını ayırt eder.
2.4. Reaksiyon sıcaklığının hızı nasıl ve neden etkilediğini açıklar
2.5. Aktifleşme enerjisini (Ea) girenlerin ve lininlerin potansiyel (iç) enerjileri ile
lişkilendirir.
Hedef : Atatürk ün kişiliği ve özelliklerini analiz edebilme
S
A
A
T
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
1
1. Suyun otoiyonizasyonu ile ilgili olarak Öğrenciler;
1.1. Saf suyun mutlak bir yalıtkan olmayış mm sebebini açıklar.
1.2. Saf sinim iletkenliğini otoıyonizasyon ile ılişkilendirir.
1.3. Suyun iyonlaşma dengesi üzerinden pH ve pOH kavramlaımı açıklar.
1
1
1
Doğruluk (D.E.)
2. Asitlerin ve bazların anısına dengeleri ile ilgili olarak öğrenciler;
2.1. Bronsted-Lcnvry tanımına göre asitleri ve bazları ayırt eder.
2.2. Eşlenik (konjuge) asit-baz çiftlerini ayrışma dengeleri üzerinde gösterir.
2.3. Zayıf asit ve bazlann ayrışma oranlanın hesaplar.
2.4. Asit ve bazlann kuvvetlerini ayrışma denge sabitleri ile iliskilendirir.
1
1
1
1
1
2.5. Verilen asit/baz serilerinde kuvvet karşılaştırması yapar.
2.6. Katyonların ve anyonların asitliğini/ bazlısın irdeler.
2.7. Kuvvetli asit ve baz çözeltilerinin pH değerlerini hesaplar.
2.8. Zayıf asit ve baz çözeltilerinin pH değerlerini hesaplar.
Öğrenci Seviyesini Ölçme
KONULAR
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ
VE GEREÇLERİ
Anlatım
Soru - Cevap
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili çalışma kağıdı
Tablet
2. Asitlerin ve bazların ayrışma dengeleri
Anlatım
Soru - Cevap
Akıl yürütme
Gösteri
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
2. Asitlerin ve bazların ayrışma dengeleri
Anlatım
Soru - Cevap
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
1. Suyun otoiyonizasyonu
DEĞERLENDİRME
(Amaç ve Davranışlara
Ulaşma Düzeyi)
III. YAZILI SINAV
1
2
ÖĞRETİM YILI: 2014-2015
OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ
DERS: KİMYA
SINIF: 11
ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
2
1
1
O
C
A
K
1
3. Nötralleşme reaksiyonları ile ilgili olarak öğlenciler;
3.1. NÖtralliği pH temelinde açıklar.
3.2. Kuvvetli asit ve baz karışımlarının esdeğerlik noktasındaki pH larını tahmin eder.
3.3. Kuvvetli asit/'zayıf baz ve kuvvetli baz/zayıf asit karısımlannm esdeğerlik
noktasmdaki asitiğini/bazhğmı irdeler.
3.4. Tampon çözeltileri işlevleriyle tanımlar ve örnekler verir.
4. Çözünme-çökelme dengeleri ile ilgili olarak öğrenciler;
4.1. Çözünme-çökelme olaylarının dinamik bir süreç olduğunu fark eder.
4.2. Dovnıus ve asm dovnıus çözelti kavramlaıını ayırt eder.
3
3.
Nötrallesme reaksiyonları
4. Çözünme-çökelme dengeleri
Anlatım
Soru - Cevap
Anlatım
Soru - Cevap
Problem çözme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Tablet
Deney Malzemeleri
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
YARIYIL TATİLİ
YARIYIL TATİLİ
2
1
1
Ş
U
B
A
T
1
3
1
1
1
4.3. Tuzlamı çözünürlüğünü ve çökelme şartını irdeler.
4.4. Sıcaklığın çözünürlüğe etkisini çözünme entalpisi ile ilişkilendirir.
4.5. Sıcaklık değişimi ve buharlaştırmaya bağlı kristallenme süreciyle ilgili problemleri
çözer.
4.6. Gazların cözünürlüğüne basınç etkisini irdeler.
4. Çözünme-çökelme dengeleri
Anlatım
Soru - Cevap
İlişkilendirme
Problem çözme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili çalışma kağıdı
Tablet
4.7. Tuzlamı çözünürlüğünde ortak iyonun etkisini sayısal örneklerle açıklar.
4.8. pH etkisiyle çözünürlüğün değişmesine ilişkin tahminler yapar
5. Kompleks oluşma-ayrısma dengeleri ile ilgili olarak öğrenciler;
5.1. Koordinasyon bağlanımı oluşma mekanizmasını açıklar.
5.2. Lewis asitlerini ve bazlarım örnekler üzerinde ayırt eder.
4. Çözünme-çökelme dengeleri
5. Kompleks oluşma-ayrışma dengeleri
Anlatım
Soru-Cevap
İlişkilendirme
Analiz etme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
1
4
1
1
5.3. Komplekslerin kararlılıklarım oluşum sabitleri ile ilişkilendirir.
5.4. Kompleks oluşumuıııuı çözünürlüğe etkisini örneklendirir.
5.5. İnsan vücudunda kompleks oluşumlarının rol oynadığı süreçlere örnekler verir.
5. Kompleks oluşma-ayrışma dengeleri
Anlatım
Soru-Cevap
Analiz etme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
İYİLİĞİ EMRETMEK (D.E.)
M
A
R
T
1
1
1
1
A
Y
S
A
A
T
2
1
1
1
M
A
R
T
Anlatım
Soru - Cevap
Deney
Gözlem
6. Titrasvon
Deney: Titrasyon
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili çalışma kağıdı
ÜNİTE 4: ELEKTROKİMYA
SÜRE
H
A
F
T
A
6. Titrasyon ile ilgili olarak öğrenciler;
6.2. Çeşitli tepkimelerin sonlaııma noktalarının gözlemleme yöntemlerini irdeler.
6.3. Titrasyonlarla ilgili problemleri cözer6.1. "Tesir değeri", "eşdeğer kütle" ve
"eşdeğer sayısı" kavramlarım örnekler üzerinde açıklar.
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
KONULAR
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ
VE GEREÇLERİ
1. Madde-Elektrik enerjisi ilişkisi ile ilgili olarak öğrenciler;
1.1. Faradav kanunlarının nicel ifadelerini açıklar ve kullanır.
1.2. Yükseltgenme-indirgenme. elektrik akımı ve maddesel değisim arasında ilişki
kurar.
1.3. Redoks tepkimelerinin denklemleri üzerinde indirgenen ve yükseltgenen türleri
belirler.
1. Madde-elektrik ilişkisi
Anlatım
Soru- Cevap
İlişkilendirme
Problem çözme
Modelleme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili çalışma kağıdı
Tablet
3
2
1
1.4. Redoks denklemlerini denklestirir.
1.5. Redoks tepkimeleri ile ilgili sayısal problemleri çözer.
Öğrenci Seviyesini Ölçme
1. Madde-elektrik ilişkisi
1. Madde-elektrik ilişkisi
I. YAZILI SINAV
Anlatım
Soru - Cevap
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
4
3
2. Standart elektrot potansiyelleri ile ilgili olarak öğrenciler;
2.1. Elektrokımyasal anlamda elektrot yarı hücre (yan pil), galvamk hücre ve
elektrolitik hücre kavramlarını ayırt eder.
2.2. Standart indirgenme potansiyellerini, standart hidrojen yarı hücresi temelinde
açıklar.
2. Standart elektrot potansiyelleri
Anlatım
Soru - Cevap
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
DEĞERLENDİRME
(Amaç ve Davranışlara
Ulaşma Düzeyi)
N
3
ÖĞRETİM YILI: 2014-2015
OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ
DERS: KİMYA
SINIF: 11
ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
İ
S
A
N
Anlatım
Soru - Cevap
İlişkilendirme
Örnekleme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
3. Elektrokimyasal hücreler
Deney: Kimyasal tepkime elektrik üretir mi?
Anlatım
Soru - Cevap
Örnekleme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Konu ile ilgili çalışma kağıdı
3.3. Çok kullanımlık pillerin (akü) yaygın örneklerinin çalışma ilkelerini açıklar.
3.4. Elektroliz olayını, standart elektrot potansiyelleri temelinde açıklar.
3.5. Endüstriyel elektroliz uygulamalarına örnekler verir.
3. Elektrokimyasal hücreler
Anlatım
Soru-Cevap
Problem çözme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
Öğrenci Seviyesini Ölçme
3.6. Elektrik akım-zaman-degişen madde miktarı ilişkilerini kullanarak hesaplamalar
yapar
Hedef: Egemenliğin kayıtsız ve şartsız halkın olduğunun belirtilmesi
Davranışlar:
1. Milli egemenliğin en üst düzeye ulaşması için halkçılık ilkesinin açıklanması
2. Halkçılık ilkesinin hem devlete hem de topluma özellikle de yeni nesle getirdiği
yükümlülüklerin açıklanması
II. YAZILI SINAV
3. Elektrokimyasal hücreler
Anlatım
Soru - Cevap
Örnekleme
Anlatma
Güdüleme
Örnekleme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
1
1
2
2
2
1
3
2
1
4
1
1
1
A
Y
H
A
F
T
A
S
A
A
T
N
İ
S
A
N
5
1
2
2
3
4
2. Standart elektrot potansiyelleri
3. Elektirokimya s al hücreler ile ilgili olarak öğrenciler;
3.1. Galvanik hücrelerin çalışma ilkelerini açıklar.
3.2. Yaygın pillere örnekler verir.
KONU TARAMA TESTİ 3
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ve ÇOÇUK BAYRAMI
Milli egemenliğin dayanağı olarak halkçılık
Lise III TC.İnkılao Tarihi ve
Atatürkçülük M.E.B.
Atatürk ve Bilim(Tübitak Yay)
ÜNİTE 5: ÇEKİRDEK KİMYASI
SÜRE
1
2.3. Elektrot potansiyellerinin derişim potansiyelleri temelinde irdeler.
ve sıcaklıkla değiştiğini fark eder.
2.4. Redoks reaksiyonlarının istenildiğini elektrot
Öğrenci Seviyesini Ölçme
AMAÇ VE DAVRANIŞLAR
KONULAR
1. Çekirdeğin yapısı ve kararlılık ile ilgili olarak öğrenciler;
1.1. Atom altı taneciklerin temel parçacık olup olmadıklarmı sorgular.
1.2. Nükleonların yapı taşlanın ve diğer temel parçacıkları sınıflandırır.
1.3. İzotop çekirdeklermın yapısı İle kararlılığı arasında ilişki kurar
1. Çekirdeğin yapısı ve kararlılık
EMEK VE DAYANIŞMA GÜNÜ
EMEK VE DAYANIŞMA GÜNÜ
1. Çekirdeğin yapısı ve kararlılık
2. Yapay çekirdek reaksiyonları, fısyon ve füzyon
1
1
1.4. Kararsız izotopların kararlı hale geçiş mekanizmalarını (doğal radyoaktifliği)
açıklar.
Yapay çekirdek reaksiyonları, fisyou ve füzyoıı ile ilgili olarak öğrenciler:
2.1.Çekirdek dönüşümünü açıklar ve örneklendirir.
2.2.Yaygın kullanılan yapay radyoaktif izotopların üretimini çekirdek dönüşüınleriyle
ilişkılendiriİir.
2.3.Çekirdek fisyonunu örnek denklemlerle açıklar.
1
1
1
2.4.Nükleer reaktörlerin işlevini ve çalışma ilkelerim açıklar
2.5.Nükleer enerjiyi sosyal, ekonomik ve çevre yönüyle sorgular.
2.6.Geleceğin enerji kaynağı olarak füzyonu ve önemini açıklar.
1
1
1
Hedef : Türkiye cumhuriyetinin ekonomik siyasi askeri güç bakımından en üstün
konuma gelmesinin öneminin kavratılması
Davranışlar:
1. Silahlı kuvvetlerin milli birlik ve beraberlik uygulaması olarak gelecek için güven
kaynağı olduğunun belirtilmesi
2. Ekonomik gücün siyasi gücü artırdığını ve siyasi gücün millet iradesine göre
belirlenmesi gerektiğinin açıklanması ve bu konuda Türk gençliğine düşen görevleri
3. Aktiflik, radyoaktif ışınların sacımı ve sağlığa etkisi ile ilgili olarak öğrenciler;
3.1. Radyoaktif ışınlan giricilik ve iyonlaştırma Özelliklen bakımından karşılaştırır
Öğrenci seviyesini ölçme
19 MAYIS GENÇLİK ve SPOR BAYRAMI
Atatürkçü Düşüncede milli güç unsurları
3.2. Aktiflik. "absorblammş doz", "biyolojik eşdeğer doz" kavramlarını ve bunların
birınılennı. ışmlann zararları ile ilişkilendirır.
3.3. Radyoaktiflikten kaynaklanan tehlikelerden korunmak için alınacak tedbirleri
sıralar
3.4. Radyoaktiflik ile ilgili uyarı İşaretlerini tanır.
3. Aktiflik, radyoaktif ışınların sayımı ve sağlığa etkisi
1
1
1
1
2. Yapay çekirdek reaksiyonları, fısyon ve füzyon
ÖĞRENME-ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
KULLANILAN EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ
VE GEREÇLERİ
Anlatım
Soru - Cevap
Örnekleme
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
Anlatım
Soru - Cevap
Gözlem
Akıllı tahta
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Tablet
Anlatım
Soru - Cevap
Örnekleme
Akıllı tahta
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Tablet
Açıklama
Örnekleme
Güdüleme
Lise III TC.İnkılao Tarihi ve
Atatürkçülük M.E.B.
Atatürk ve Bilim(Tübitak Yay)
Nutuk
Akıllı tahta
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Tablet
3. Aktiflik, radyoaktif ışınların sayımı ve sağlığa etkisi
Anlatım
Soru - Cevap
Gözlem
DEĞERLENDİRME
(Amaç ve Davranışlara
Ulaşma Düzeyi)
III. YAZILI SINAV
Anlatım
Soru- Cevap
Örnekleme
Modelleme
Animasyon gösterimi
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Tablet
H
4
ÖĞRETİM YILI: 2014-2015
OKULU: ÖZEL ASFA FEN LİSESİ
DERS: KİMYA
SINIF: 11
ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
A
Z
İ
R
A
N
1
2
1
1
1
4. Radyoaktif maddelerin kullanım alanları ile ilgili olarak öğrenciler;
4.1. Radyoaktif İzotopların kullanım alanlarını sıralar
Öğrenci seviyesini ölçme
4. Radyoaktif maddelerin kullanım alanları
1
1
1
4.2. Bilimsel araştırmalarda radyoaktif izotop kullanımına örnekler verir.
4.3. Radyoizotopların tıptaki teşhis ve tedavi amaçlı uygulamalarına örnekler verir.
4.4. Endüstride radyoizotopların kullanım ilkelerini açıklar
4. Radyoaktif maddelerin kullanım alanları
Anlatım
Soru - Cevap
Akıllı tahta
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Tablet
Anlatım
Soru- Cevap
Modelleme
Gözlem
Ortaöğretim Kimya-11 M.E.B.
Akıllı Tahta
Tablet
KONU TARAMA TESTİ 4
Bu yıllık plan 2104 STD de yayınlanan T.C.İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük konu ve açıklamaları ile 2551 STD de yayınlanan unitelendirilmiş yıllık planlar ile ilgili esaslar ve 03 .09.2014 tarihli Kimya 1. Toplantı Tutanağı dikkate alınarak; Haziran 2011 tarihli 2645 sayılı TD de
yayınlanan Orta Öğretim Kurumları Haftalık Ders Çizelgelerinde yer alan derslerin uygulanışına yönelik açıklamalara göre hazırlanmıştır. Kitap seçimi Ocak 2011 tarih ve 2628 sayılı TD ne göre yapılmış ders kitabı olarak Ortaöğretim Kimya 11 (M.E.B.) seçilmiştir.
Ortaöğretim 11. Sınıf kimya dersi öğretim programı MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın 26 Aralık 2008 tarih ve 289 sayılı kurul kararı ile 2010- 2011 Eğitim Öğretim yılında yürürlüğe girmiştir.
.
ERKAN DOĞRU
Öğretmen
RAMAZAN CANSOY
Öğretmen
MURAT TAŞÇI
Okul Müdürü
Uygundur : 13 / 09 / 2014
5