Stratejik Plan

T.C.
ANKARA VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
MOHAÇ İLKOKULU
MOHAÇ İLKOKULU
2015 - 2019
STRATEJİK PLANI
1
"Sayın öğretmenler, hiç bir zaman düşüncelerinizden çıkmasın ki cumhuriyet sizden "fikri
hür, vicdani hür, irfanı hür" nesiller ister."
MUSTAFA KEMAL ATATÜRK
2
3
4
SUNUŞ
Ülkemizin geleceğinden sorumlu kurumlardan biri olan eğitim kurumlarında
çağdaş medeniyetin ortağı bireyler yetiştirmek ,yaşanabilir bir çevre oluşturmaya
katkıda bulunmak,eğitimde insani değerleri ön planda tutmak,eğitimde demokrasi
kültürü olan kararlara katılımı sağlamak,paydaşları bilgi ve kültüründen faydalandırmak,yapılacak olan faaliyetlerin planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak,verimliliği
arttırmak,sürekli gelişim sağlamak için insanı kendisini gerçekleştirmesinin önündeki
engellerin kaldırılması gerekmektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı bu motivasyonla 2004 yılından beri stratejik plan
çalışmalarını başlatmıştır.
Geçmişini bilmeyen, mevcut durumunu değerlendirmeyen geleceğe yön veremez.
Biz ise geçmişimizi biliyor, mevcut durumumuzu değerlendiriyor ve geleceğimizi
görmeye çalışıyoruz. Stratejik Plan, mevcut durumumuzu hem değerlendirmede hem de
geleceği görmemizde, planlamada, etkili ve verimli çalışmada çok önemli bir araç
olacaktır. Köklü ve saygın bir kurum olmamız, eğitim alanında hem ilimize, hem de
ülkemize büyük katkılar sağlamamız bizim daha bilinçli, daha planlı ve programlı
çalışmamızı gerektiriyor.
Mohaç İlkokulu’nun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani
okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve
öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan
genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden oluşan sekiz
kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik
planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere
ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın
göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi okulumuzun bugünkü
resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine
dair kalıcı bir belgedir.Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde
gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken
revizyonlar yapılacaktır. Mohaç İlkokulu Stratejik Planı (2015-2019)’da belirtilen amaç
ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli
katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Amaç ve hedeflerimize ulaşmak için emin
adımlarla ilerleyeceğiz.
Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve
uygulanmasında yardımı olacak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü,
AR-GE birim
sorumluları olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize
teşekkür ederim.
AŞIR ÖCALAN
5
Mohaç İlkokulu Müdürü
GİRİŞ
Kamu yönetiminde katılımcılık, şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkeleri doğrultusunda
performans yönetimine dayalı yeni kamu yönetimi anlayışı hâkim olmaya başlamıştır.
Bu kapsamda kamu hizmetlerinin kalitesinin yükseltilmesi, kaynakların etkili ve verimli
bir şekilde kullanılması, siyasi ve yönetsel hesap verme mekanizmaları ile mali
saydamlığın geliştirilmesine yönelik uygulamalar hız kazanmıştır.
Bu gelişmeler ışığında 2003 yılında kabul edilen 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve
Kontrol Kanunu, kamu idarelerine kalkınma planları, ulusal programlar, ilgili mevzuat
ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını
oluşturma, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler belirleme, performanslarını önceden
belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçme ve bu süreçlerin izlenip
değerlendirilmesi amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlama zorunluluğu
getirmiştir.
Okulumuz, Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar
Hakkında Yönetmelik ekinde yer alan kamu idarelerinde stratejik planlamaya geçiş
takvimine göre ilk stratejik planını 2010-2014 yıllarını kapsayacak şekilde hazırlamış ve
uygulamıştır.
Yasal düzenlemeler ve üst politika belgeleri çerçevesinde ilgili paydaş ve kurum
çalışanlarının katkısıyla Mohaç İlkokulu 2015-2019 Stratejik Planı hazırlanmıştır.
2015-2019 Stratejik Planı kapsamında, Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı birimleri ve
ilgili paydaşların katılımıyla belirlenen eğitim ve öğretim sistemine ilişkin gelişim ve
sorun alanları Eğitim ve Öğretime Erişim, Eğitim ve Öğretimde Kalite ve Kurumsal
Kapasite olmak üzere üç temada toplanmıştır. Bu temalar altında beş yıllık stratejik
amaçlar ve hedefler ile bunları gerçekleştirecek tedbirler belirlenmiştir.
Mohaç İlkokulu
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
6
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ
5
GİRİŞ
6
İÇİNDEKİLER
7
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
9
1.BÖLÜM
MOHAÇ İLKOKULU STRATEJİK SÜRECİ
11
YASAL ÇERÇEVE
11
STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI
11
HAZIRLAMA EKİBİ
12
2.BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
13
ÇALIŞMA TAKVİMİ
14
OKULUN TARİÇESİ VE YAPISI
15
OKUL RESİMLERİ
16
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 17-19
ATAMA, ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN
20
OKULUN PERSONEL YAPISI
21
DURUM ANALİZİ
22-25
SOSYAL ETKİNLİK DURUMU
26
OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU
27
DİSİPLİN DURUMU
28
DEVAMSIZ ÖĞRENCİ SAYISI
28
REHBERLİK HİZMETLERİ
28
ÖĞRENCİ SINIF GEÇME DURUMU
29
MERKEZİ SINAV BAŞARI DURUMU
29
OKULUN FİZİKİ DURUM ANALİZİ
30
BİNA DURUMU
30
SOSYAL TESİS-SPOR TESİSİ
30
7
FİZİKİ DURUM
31
KURULUŞUN TEKNİK ALT YAPISI
32
MALİ DURUM
32
FAALİYET ALANLARI VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ
33
PAYDAŞ ANALİZİ
34
PAYDAŞ LİSTESİ
35
MÜŞTERİ/HİZMET MATRİSİ
36
KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ
37
GÜÇLÜ YÖNLER
ZAYIF YÖNLER
TEHDİTLER
FIRSATLAR
GELECEĞE BAKIŞ
38
VİZYONUMUZ
MİSYONUMUZ
TEMEL İLKE VE DEĞERLERİMİZ
39
3. BÖLÜM
POLİTİKA VE STRATEJİLER
TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN
41-42
ARTIRILMASI
TEMA 2- EĞİTİM – ÖĞRETİM
43-44
TEMA 3- KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
45
TEMA 4- OKUL GÜVENLİĞİ
46
TEMA 5- MADDİ DURUM
46
TEMA 6-SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER 47
EKLER
ÇALIŞMA PLANLARI
49-58
MEMNUNİYET ANKETLERİ
59-62
FAALİYET PLANLARI
63-68
İMZA
69
8
Kurum adı
Kurum Türü
Kurum Kodu
Kurum Statü
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Mohaç İlkokulu
İlkokul
879506
Kamu
Yönetici
:2
Öğretmen : 38
Hizmetli
:1
Memur
:1
Öğrenci Sayısı
401
Öğretim Şekli
İkili
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
1968
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefon/Fax
Tel:314766 Fax:4356079
Kurum Web Adresi
http://www.mohacilkogretim.k12.tr
Kurum Mail Adresi
[email protected]
Kurum Adresi
Mahalle:Arka Topraklık
Posta Kodu:06660
İlçe:Çankaya
İli:Ankara
Kurum Müdürü
Aşır ÖCALAN GSM TEL:05066603546
Kurum Müdür Yardımcısı
Serap ÖZKAN GSM TEL:0532776 94 01
9
BİRİNCİ BÖLÜM
MOHAÇ İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
10
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
DAYANAK
REFERANS KAYNAĞININ ADI
SIRA NO
1
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
10. Kalkınma Planı (2014-2018)
3
Yüksek Planlama Kurulu Kararları
4
DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu
5
Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi
6
Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve
Usuller Hakkında Yönetmelik
7
61. Hükümet Eylem Planı
8
Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı
9
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
10
2013/26 No’lu Genelge
Stratejik Planlama Çalışmaları:
Okul stratejik planlamasını hazırlamadan önce “Stratejik Planlama Ekibi” oluşturuldu.
Okulumuzun planlama çalışmasından önce durum tespiti yani okulun SWOT analizi yapıldı.
Swot analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süre bir çalışma sonucu
ilk şeklini aldı. Varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden
oluşan sekiz kişilik kurul tarafından yapılmıştır. Swot sonuçlarına göre stratejik planlama
aşamasına geçilmiştir.
Stratejik Planımız : Mevcut Durum Analizi, Geleceğe Yönelim bölümlerinden
oluşmaktadır.
11
ÇANKAYA MOHAÇ İLKOKULU STRATEJİK
PLANLAMA ÜST KURULU
ÜNVANI
ADI SOYADI
Müdür
Aşır ÖCALAN
Müdür Yardımcısı
Serap ÖZKAN
Stratejik Planlama Ekip Ömer BOZOK
Üyesi
(Sınıf Öğretmeni)
Okul Aile Birliği
Başkanı
Saynur ŞAHİN
Okul Aile Birliği
Temsilcisi
Melek KAYAR
ÇANKAYA MOHAÇ İLKOKULU
STRATEJİK PLAN EKİBİ
ÜNVANI
ADI SOYADI
İLETİŞİM
Okul Müdür Yardımcısı
Serap ÖZKAN
0532 776 94 01
Rehber Öğretmeni
Gülseren GÖV
5333669364
Sınıf Öğretmeni
Ömer BOZOK
05335138175
Z.Özden SIRMACI
0535 302 65 21
Sabire ZENGİN
-
Melek KAYAR
5436739861
Okul Aile Birliği Başkanı Saynur ŞAHİN
5312706892
Gönüllü Veliler
Muhtar
Alaattin SAĞDIÇ
28/09/2015
Aşır ÖCALAN
Okul Müdürü
12
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1.
Tarihsel Gelişim
2.
Yasal Yükümlülükler
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4.
Paydaş Analizi
5.
Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı
5.2 İnsan Kaynakları
5.3 Teknolojik Düzey
5.4 Mali Kaynaklar
5.5İstatistiki Veriler
13
6.
Çevre Analizi
7.
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler ,Fırsatlar
Tehditler) analizi
ÇALIŞMA TAKVİMİ
14
BÖLÜM 2:
MEVCUT DURUM ANALİZİ
MOHAÇ İLKOKULUNUN TARİHÇESİ
VE YAPISI
Okulumuzun inşaatına 1968 tarihinde 5 derslik olarak başlanmış olup 08/12/1968 tarihinde
eğitim öğretime geçilmiştir. Sonradan okula 9 derslik daha ilave yapılarak 14 dersliğe çıkarılmıştır.
Valilik Makamının 16/10/1969 tarih ve 040 / 4376 sayılı yazıları ile MOHAÇ MEYDAN
SAVAŞINA izafeten MOHAÇ İLKOKULU ismi verilmiştir. 1995-1996 eğitim-öğretim yılında 8
yıllık eğitime geçilmesi ile okulumuz MOHAÇ İLKÖĞRETİM OKULU adını almıştır.
İncesu Caddesi No:129 ÇANKAYA/ANKARA adresinde bulunan okulumuz 2 katlı yığma
yapılı 4480 metrekare toplam alanıyla 14 adet dersliği olan bir okul haline getirilmiştir. Okulumuz
Fen Bilgisi Laboratuarı kapatılarak yerine Dünya Bankasının katkısı ile Bilişim Teknolojileri Sınıfı
yapılmıştır.
Fen ve Teknoloji sınıfı, çok amaçlı salonu ve spor salonu olmayan okulumuzda
kütüphanemiz çok amaçlı sınıfımızın bir kısmında hizmettedir. 1 adet Teknoloji ve Tasarım
Atölyemiz mevcuttur.
Okulumuzda 1984 yılında açılan Özel Eğitim Sınıfımızda Zihinsel Engelli öğrencilerimize
hizmet vermektedir. Ayrıca okul bünyesinde 1 ana sınıfımız bulunmaktadır.
Okulumuzun Amacı; okulun gelişimini sürekli kılmak, okul ile çevre ilişkilerini geliştirmek,
belirlenen stratejik amaçlarla, çevresine ve ülkesine faydalı düşünen ve üretebilen nesiller
yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
4+4+4 eğitim sisteminin okulumuza katkısı olmuştur. Çocukların gelişimi açısından yaş
farklarının az olması eğitim açısından olumlu olmuştur. İlköğretimden ilkokula dönmesi öğrenci
nöbetlerinin tutulmamasına yol açmış bu durum da güvenlik açığına neden olmuştur.
15
Okulumuzun Resimleri
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
16
Yasal Yükümlülük
Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak
için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve
alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak
anlayışına uygun olarak yetiştirmek.
Dayanak
* 1739
sayılı
kanunun
23.
maddesi,
Ayrılan Mali
Kaynak
Örgüt /
İnsan
Kaynağı
Yetersiz
Yetersiz
* 222 sayılı
kanunun 1.
maddesi,
*
İlköğretim
Kurumları
Yönetmeliğ
inin 5.
maddesi
Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve
kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst
öğrenime hazırlamak.
* 1739
sayılı
kanunun
23.
maddesi.
Yetersiz
Yetersiz
Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını
benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na
ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk
hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun
olarak haklarını kullanma, başkalarının
haklarına saygı duyma, görevini yapma ve
sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini
kazandırmak
*
İlköğretim
Kurumları
Yönetmeliğ
inin 5.
maddesi
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür
değerlerini tanımalarını, benimsemelerini,
geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını
sağlamak
“
17
Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma
ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi
ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler
kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve
paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu
yurttaşlar olarak yetiştirmek.
Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları
tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama
alışkanlığı kazandırmak.
Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel
sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun
sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri,
sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında
bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine,
bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını
kazandırmak.
Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine,
sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve
sanatsal etkinliklerle millî kültürü
benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı
olmak.
Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel
çalışmalarını birleştirerek çok yönlü
gelişmelerini sağlamak.
Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli
düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde
kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip
estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş
bireyler olarak yetiştirmek.
Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik
özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak,
meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun
okul ve kurumlara yöneltmek.
Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim
yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve
eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine
ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
“
“
“
“
“
“
“
“
18
Öğrencileri ailesine ve topluma karşı
sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin
ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda
bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek.
Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın
doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve
bunların sonuçlarının kendisini de
etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak
çevreyi her durumda koruma bilincini
kazandırmak.
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
Yetersiz
“
“
Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve
çalışma becerilerine yöneltmek.
“
Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci,
kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını,
okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını
sağlamak.
Yetersiz
“
Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye
ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve
tekniklerini öğretmek.
Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği
gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel
becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini
ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı
olmak.
Yetersiz
“
“
19
ATAMA
ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN
MEB Norm Kadro Yönetmeliği
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
MEB Eğitim Kurumları
Yöneticiliği Atama
MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer
Değiştirme Yönetmeliği
1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerin Terfi ve Tecziyeleri
Hakkındaki Kanun
Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği
Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği
MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin
Yönerge
MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirmesine İlişkin Yönerge
20
OKULUN PERSONEL YAPISI
2010 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU
Görevi
SIRA NO
E
K
T
Lisans
Y.Lisans
Uzman
1
MÜDÜR
1
-
1
1
-
-
2
MÜDÜR YARDIMCISI
-
1
1
1
-
-
3
REHBER ÖĞRETMEN
-
1
1
1
-
-
3
İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ
-
1
1
1
-
-
4
RESİM ÖĞRETMENİ
-
1
1
-
1
-
4
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ
-
2
2
-
-
-
5
SINIF ÖĞRETMENİ
11
18
29
25
2
10
6
ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENİ
2
2
4
3
1
-
14
26
40
TOPLAM
Görevi
SIRA NO
E
K
T
1
MEMUR
1
-
1
2
HİZMETLİ
1
-
1
3
SÖZLEŞMELİ PERSONEL
-
1
1
2
1
3
TOPLAM
21
DURUM ANALİZİ
GÖREVİ
ADI SOYADI
MÜDÜR
AŞIR ÖCALAN
MÜDÜR YARDIMCISI
SERAP ÖZKAN
REHBER ÖĞRETMEN
GÜLSEREN GÖV
ÖZEL ALT SINIF ÖĞRETMENİ FİKRET YILMAZ
ÖZEL ALT SINIF ÖĞRETMENİ ZEYNEP ŞİMŞEK
ÖZEL ALT SINIF ÖĞRETMENİ ARSLAN ÖCAL
ÖZEL ALT SINIF ÖĞRETMENİ ŞENAY ALTINIŞIK
SINIF ÖĞRETMENİ
SAFİYE TUĞRAL
SINIF ÖĞRETMENİ
METİN AÇIKALIN
SINIF ÖĞRETMENİ
YAFES ALTIN
SINIF ÖĞRETMENİ
DİLEK MAHFUD
SINIF ÖĞRETMENİ
AYTEN SEVGEN
SINIF ÖĞRETMENİ
CEMİLE ÖZCAN
SINIF ÖĞRETMENİ
SELMA BAKIRHAN
SINIF ÖĞRETMENİ
FAHİRE ÖZTOP
SINIF ÖĞRETMENİ
Z.ÖZDEN SIRMACI
SINIF ÖĞRETMENİ
AYSEL KURT
SINIF ÖĞRETMENİ
NEZAHAT ŞANAL
SINIF ÖĞRETMENİ
AZİZ PAKLACI
SINIF ÖĞRETMENİ
TACETTİN SÜRMEN
SINIF ÖĞRETMENİ
HARUN SONER ALKAÇ
SINIF ÖĞRETMENİ
ZEYNEL YILDIRIM
SINIF ÖĞRETMENİ
Z.ELİF ÜÇKUYU
SINIF ÖĞRETMENİ
YELİZ NERGİZ
22
GÖREVİ
ADI SOYADI
SINIF ÖĞRETMENİ
MURAT GÖZ
SINIF ÖĞRETMENİ
AYŞE ÜNAL
SINIF ÖĞRETMENİ
TÜLİN CANAN ÖĞRENÇ
SINIF ÖĞRETMENİ
GÜLAY MUTLUKAN
SINIF ÖĞRETMENİ
AYNUR UYANIK
SINIF ÖĞRETMENİ
FÜSUN CALAYIR
SINIF ÖĞRETMENİ
BELMA GÖNÇ
ANA SINIFI ÖĞRETMENİ
CAVİDE ESİN
ANA SINIFI ÖĞRETMENİ
FERİDE BAKAR
İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ
DUYGU AVŞAR
RESİM ÖĞRETMENİ
FUNDA KILIÇER
SINIF ÖĞRETMENİ
M. MURAT DEMİR
SINIF ÖĞRETMENİ
TAMER BALCI
SINIF ÖĞRETMENİ
TEKİN CANBAŞA
SINIF ÖĞRETMENİ
ÖMER BOZOK
SINIF ÖĞRETMENİ
NURİYE TAHRAVİ
ÖN LİSANS LİSANS YÜKSEK LİSANS DOKTORA
MÜDÜR
-
1
AŞIR ÖCALAN
MÜDÜR YRD
-
-
1
SERAP ÖZKAN
Tablo 1 - Kurumun Yönetici Eğitim Durumu
23
2
1,8
1,6
1,4
1,2
1
0,8
0,6
0,4
0,2
0
ÖN LİSANS
LİSANS
YÜKSEK LİSANS
1. Çeyrek
2. Çeyrek
3. Çeyrek
4. Çeyrek
Kurumun Yönetici Eğitim Durumunu gösteren grafik
ÖĞRETMENLERİN HİZMETLERİ
YIL
KADIN ÖĞRETMENLER ERKEK ÖĞRETMENLER
5-10
3
1
11-15
1
1
16-20
14
3
21-25
4
2
26-30
2
1
31-35
-
2
36-40
1
1
Tablo 2 – Kurum Öğretmenlerinin Hizmet Süreleri
24
14
12
10
8
ERKEK
KADIN
6
4
2
0
5-10 11- 16Y 15 Y 20
2125
2630
3135
3640
Kurum Öğretmenlerinin Hizmet Sürelerini gösteren grafik
YILLARA GÖRE Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2012
2013
30
30
Tablo 3 – Kurumda Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
YILLARA GÖRE ORTALAMA SINIF MEVCUTLARI
2013
2014
30
30
Tablo 4– Kurumda Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı
25
SOSYAL ETKİNLİK DURUMU
Faaliyet Türü
Sayısı
2012 - 2013
2013 -2014
Öğrencilerin Kısa Metrajlı Film Gösterisi
-
1
23 Nisan şenliğine Okul Korosuyla katılım
1
1
Spor Şenliği 19 Mayıs Gösterileri
1
-
Gösteri ve sergiler Halk Oyunları
1
-
Türk Patent Enstitüsü Ziyareti
1
1
Tiyatro Gösterisi
-
1
Türk Telekomünikasyon Müzesi Ziyareti
1
1
Toplantı ve seminerler Veli Eğitim Top.
2
2
Veli Toplantısı Okul Veli Top.
2
2
Teknik Gezi Feza Gürsey Bil.Merkezi
-
1
Meteoroloji Gn.Müd.
-
1
Deniz Dünyası
1
1
Okul içi futbol turnuvaları
1
1
Okul içi voleybol karşılaşmaları
1
1
Diğer Anıtkabir Gezisi
2
2
Ankara’daki Müzeler Gezisi
1
1
Atatürk’ün Evi ve Pembe Köşk
1
1
Tiyatro Gezileri
3
2
Sinema
2
2
TOPLAM ETKİNLİK SAYISI
21
22
Tablo 5 – Kurumda Yapılan Faaliyetler
26
OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU
Öğrenci Sayısı Dağılımı
2011-2012
2012-2013
2013-2014
SINIFLAR
E
K
T
E
K
T
E
K
T
ANASINIFLARI
7
9
16
30
26
56
35
30
65
1. SINIFLAR
26
26
52
60
71
131
37
33
70
2. SINIFLAR
22
23
45
25
28
53
57
67
124
3. SINIFLAR
27
16
43
19
23
42
23
26
49
4. SINIFLAR
32
18
50
25
16
41
15
25
40
5.SINIFLAR
39
46
85
-
-
-
-
-
-
6.SINIFLAR
30
34
64
35
41
76
-
-
-
7.SINIFLAR
28
31
59
30
20
50
33
33
66
8.SINIFLAR
31
41
72
16
15
31
27
31
58
Özel Eğitim Sınıfı
12
2
14
13
-
13
13
1
14
TOPLAM
249
251
500
248
245
493
246
240
486
Tablo 6 Sınıflara göre öğrenci dağılımı
Öğrenci Ödül Durumu
Yıllar
Takdir
Teşekkür
2011-2012
15
40
2012-2013
13
35
2013-2014
9
10
Tablo 7 – Öğrencilerin ödül durumu
27
Disiplin Durumu
ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Disiplin kurulu
toplanma sayısı
Disiplin cezası alan
öğrenci sayısı
Uyarı/Kınama
Uzaklaştırma
2011-2012
-
-
-
-
2012-2013
-
-
-
-
2013-2014
-
-
-
-
Tablo 8- Öğrencilerin almış oldukları disiplin cezaları
Devamsız Öğrenci Sayısı
Yıllar
2011-2012
4
2012-2013
3
2013-2014
3
Tablo 9 – Devamsız öğrenci sayısı
Rehberlik Hizmetleri
REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI
EĞİTİM
ÖĞRETİM YILI
ÖĞRENCİ
GÖRÜŞMESİ
VELİ
GÖRÜŞMESİ
BİREYSEL
PSİKOLOJİK
DANIŞMADAN
FAYDALANAN
BİREYSEL
EĞİTSEL
DANIŞMADAN
FAYDALANAN
BİREYSEL
MESLEKİ
DANIŞMADAN
FAYDALANAN
GRUPLA
EĞİTSEL
REHBERLİK
HİZMETİ
ALAN
2011-2012
106
82
3
22
81
96
2012-2013
78
54
12
16
25
131
2013-2014
94
36
3
28
14
102
Tablo 10- Öğrencilerin almış oldukları rehberlik hizmetleri
28
Öğrenci Sınıf Geçme Verileri
SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı
Doğrudan
Geçen Öğrenci
Sayısı
Sorumluluğu
bulunan öğrenci
sayısı
Sınıf Tekrarı yapan
öğrenci sayısı
2011-2012
486
479
7
7
2012-2013
480
476
4
4
2013-2014
472
469
3
3
Tablo 11- Öğrenci Geçme verileri
Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu
Sınava Giren Öğrenci Sayısı
Yerleşen Öğrenci Sayısı
2011-2012
72
72
31
31
55
55
2012-2013
2013-2014
Tablo 12- Merkezi sınavlardaki başarı durumu
29
OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI
OKULUN FİZİKİ DURUM ANALİZİ
Bina Durumu
YERLEŞİM
BİNALARIN ALANI
TOPLAM ALAN
4480 m2
BAHÇE ALANI
670 m2
3810 m2
Tablo 13- Okulun fiziki durumu
SOSYAL TESİSLER
Tesisin Adı
Kapasitesi
(Kişi Sayısı)
Alanı
Kantin
-
12 m2
Yemekhane
-
-
Toplantı
Salonu
-
-
Konferans
Salonu
-
-
Seminer
Salonu
-
-
Tablo 14 – Okulun sosyal tesisleri
SPOR TESİSLERİ
Tesisin Adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Basketbol Alanı
-
Futbol Sahası
648m2
Kapalı Spor Alanı
-
-
Voleybol Sahası
-
162m2
Tablo 15 – Kurumun Spor Alanları
30
Fiziki Durumu
FİZİKİ İMKANLAR
SIRA NO
FİZİKİ DURUM
SAYISI
1
Derslik Sayısı
2
Kütüphane
-
3
Müdür odası
1
4
Müdür yardımcısı odası
1
5
Rehberlik servisi
1
16
Öğretmenler odası
1
7
Çok Amaçlı Salon
-
8
Bilişim Tek.Sınıfı
1
9
Memur Odası
1
12
TOPLAM
18
Tablo 16 – Kurumun sınıf sayısı
31
Kuruluşun Teknolojik Altyapısı
Donanım Türü
Mevcut
İhtiyaç
Bilgisayar
23
-
Projeksiyon
1
-
Faks
1
-
Tarayıcı
2
-
Fotokopi makinesi
1
-
Dizüstü bilgisayar
-
-
Lazer yazıcı
3
-
Nokta vuruşlu yazıcı
-
Mürekkep püskürtmeli
-
-
Akıllı Tahta
1
-
-
…………….
Tablo 17 – Okulun Teknolojik yapısı
MALİ DURUM
OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI
GELİRLER
TUTARI
GİDERLER
2011-2012 YILI
GELİRLERİ
23.330.54
2011-2012 YILI
GİDERLERİ
22.400.62
2012-2013 YILI
GELİRLERİ
30.086.25
2012-2013 YILI
GİDERLERİ
25.865.49
2013-2014 YILI
GELİRLERİ
15.514.85
2013-2014 YILI
GİDERLERİ
11.768.91
TUTARI
Tablo 18 – Okul Aile Birliği Bütçesi
32
Faaliyet Alanları ve Hizmetlerin Belirlenmesi
Kurumun ürettiği temel hizmetler belli faaliyet alanları adı altında gruplandırılmıştır.
Mohaç İlkokulu ürün ve hizmet grupları:

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi

Sınav işleri

Sınıf geçme işleri

Öğrenim belgesi düzenleme işleri

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi

Öğrenci sağlığı ve güvenliği

Okul çevre ilişkileri

Rehberlik

Mezunlar (Öğrenci)

Personel işleri
33
Paydaş Listesi
Neden Paydaş?
Önem Derecesi
Tedarikçi
Stratejik O.
Temel O.
PAYDAŞLAR
İç Paydaş
Dış Paydaş
İç.P. Kurum çalışanı olduğu için.
Yöneticiler
*
Dış P.: Hizmetlerimizden
yararlandıkları için.
1
İç.P. Kurum çalışanı olduğu için.
Öğretmenler
*
Öğrenciler
*
Veliler
Dış P: Hizmetlerimizden
yararlandıkları için.
*
1
İç P: Hizmetlerimizden
yararlandıkları için.
1
Dış P: Hizmetlerimizden
yararlandıkları için.
1
Hizmetliler
*
İç.P. Kurum çalışanı olduğu için.
1
Okul Aile Birliği
Yönetimi ve
Denetleme
Kurulları
*
İç.P. Kurum çalışanı olduğu için
1
Temel O. Mevzuatla belirlendiği
ve işbirliği yapıldığı için
Çankaya İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
*
İlköğretim Okulları
*
Tedarikçi: Hizmet sunumunda
gerekli olan araç, gereç vb.
malzemeyi sağladıkları için
1
*
Temel O. Mevzuatla belirlendiği
ve işbirliği yapıldığı için Müşteri:
Hizmetlerimizden yararlandıkları
için.
1
Ortaöğretim
Kurumları
*
Temel O. Mevzuatla belirlendiği
ve işbirliği yapıldığı için Müşteri:
Hizmetlerimizden yararlandıkları
için.
1
Çankaya
Kaymakamlığı
*
Temel O. Mevzuatla belirlendiği
ve işbirliği yapıldığı için
1
34
Çankaya
Belediyesi
*
Stratejik O. Amaçlara ulaşmada
işbirliği yapıldığı için.
1
Ankara Büyükşehir
Belediyesi
*
Stratejik O. Amaçlara ulaşmada
işbirliği yapıldığı için.
2
Sivil Toplum
Kuruluşları
*
Stratejik O. Amaçlara ulaşmada
işbirliği yapıldığı için.
2
Temel O. Mevzuatla belirlendiği
ve işbirliği yapıldığı için
1
Özel Öğretim
Kurumları
*
Sendikalar
*
Stratejik O. Amaçlara ulaşmada
işbirliği yapıldığı için.
1
Meslek Kuruluşları
*
Stratejik O. Amaçlara ulaşmada
işbirliği yapıldığı için.
1
Temel O. Mevzuatla belirlendiği
ve işbirliği yapıldığı için
1
Tedarikçi: Hizmet sunumunda
gerekli olan araç, gereç vb.
malzemeyi sağladıkları için
1
Temel O. Mevzuatla belirlendiği
ve işbirliği yapıldığı için
1
Sağlık Kurum ve
Kuruluşları
*
Mal ve Hizmet
Satan Ticari
Kuruluşlar
Halk Eğitim
Merkezleri
*
*
Medya
*
Stratejik O. Amaçlara ulaşmada
işbirliği yapıldığı için.
2
Uluslar arası
Kuruluşlar
*
Stratejik O. Amaçlara ulaşmada
işbirliği yapıldığı için.
2
35
Dış Paydaş / Hizmet Matrisi
*
Meslek Kuruluşları
Yöneticiler
*
Orta öğretim K.
Hizmetliler
Veliler
Öğrenciler
Öğretmenler
Dış Paydaş
*
*
Ürün/Hizmet
Personel İşleri
*
Rehberlik
*
Eğitim – Öğretim
Mezunlar (Öğrenci)
* Tümü
*
*
*
*
Bazıları
36
KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ
Kurumun iç ve dış değerlendirilmesinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar,
Tehditler) analizi yapılmıştır.
GÜÇLÜ (KUVVETLİ) YÖNLER
ZAYIF YÖNLER
Yönetici kadromuzun deneyimli olması
1.II. Kademedeki sınıfların kalabalık
olması
Okulun şehir merkezine yakın olması
Okul temizliğine önem verilmesi
Bilişim Formatör öğretmeni olması nedeniyle
teknoloji laboratuarının kullanılması
Okulumuzun eski, tanınan ve tercih edilen bir okul
olması
Öğretmenlerin teknolojiyi kullanmaları
İdarenin yeniliğe açık ve sosyal etkinliklerde teşvik
edici olması
Öğretmenlerin kişisel gelişimlerine önem vermesi
2. Okulun ikili eğitim yapması
3. Spor salonu ve konferans salonu gibi
çok amaçlı bir salonun bulunmayışı
4.Öğrenci sayısının fazla olması
nedeniyle okulun fiziki şartlarının
yetersiz kalması
5. Fen laboratuarının, kütüphane, resim
ve müzik odasının olmaması
6. Güvenlik elemanımızın olmayışı.
Öğretmenlerin kadrolu olması
7.Öğrencilerin çoğunluğundaki kitap
okuma isteksizliği.
Öğretmenlerin yeniliğe açık olması
TEHDİTLER
Öze Eğitim sınıfının olması
Çevrenin olumsuz koşulları barındırır
olması nedeniyle güvenlik sorunu
Sınıf ve şube sayısı az olduğu için öğrencileri
tanıma olanağının olması
Lisenin yol açtığı güvenlik sorunu
Güçlü bir rehberlik servisinin olması
Velilerin ekonomik yetersizliği
Öğrencilerin evinin okula yürüyüş mesafesinde
olması
Velilerin ve çevrenin eğitim düzeyinin
düşük olmasının getirdiği sorunlar
FIRSATLAR
-Okulun şehir merkezine yakın oluşu
-Okulun ulaşımının kolay olması
-Okulun başkentte olması nedeniyle üniversitelerle
işbirliği içinde olması
-Eğitim kurumunun belediye gibi yerel yönetimlerle
işbirliğinin kolay olması ve okulumuzun Büyükşehir
Belediye sınırları içinde olması
-Okul sınırlarının 5 muhtarlığı içine alması ve
muhtarların eğitime destek vermesi
Eğitim düzeyinin düşük velilerde
Medyanın özellikle TV programlarının
öğrenciler üzerinde olumsuz etkiler
bırakması
Anne-baba ayrılıklarının fazla oluşu
İkil eğitimden dolayı sabah öğrencilerin
derse erken başlaması ve öğleci
öğrencilerin akşam geç çıkmaları
37
GELECEĞE BAKIŞ
Bu aşamada misyon ve vizyonumuz ifade edilerek, temel değerlerimiz belirlenmiş, amaç,
hedef ve stratejilerimiz ortaya koyulmuştur.
VİZYONUMUZ
Hedefleri olan, ufku geniş bireyler yetiştirmektir.
MİSYONUMUZ
Öğrencilerimizi, yaratıcı düşünen, sorumluluk sahibi, insan ilişkilerine değer veren,
sorgulayan, gücünü başarılarından alan bireyler olarak yetiştirebilmek için, sorumluluğun öğretmen,
öğrenci, veli üçgeninde paylaşıldığı bir eğitim sistemi geliştirmektir.
Ne?
Eğitim sistemi
geliştiriyoruz
Neden?
Yaratıcı düşünen, sorumluluk sahibi,
insan ilişkilerine değer veren, sorgulayan,
gücünü başarılarından alan bireyler
yetiştirebilmek için
Nasıl?
Sorumluluğu Öğretmen,
veli, öğrenci üçgeninde
paylaşarak.
Kimin için?
Öğrencilerimiz
için…
38
TEMEL İLKE VE DEĞERLERİMİZ
1. Birbirimize saygılı davranırız.
2. Öğrenciler bizim varlık nedenimizdir.
3. Her anlamda öğrencilerimize model olmaya çalışırız.
4. Eğitim ve teknoloji alanındaki yeni gelişmeleri takip eder ve uygularız.
5. Çalışma felsefemiz sürekli gelişmedir.
6. Öğrenci merkezli eğitimi esas alarak kendini tanıyan, araştıran ve sorgulayan
bireyler yetiştiririz.
7. Karar süreçlerine herkesin katılımını sağlarız.
8. Çalışanın emeğine, sonu başarısızlık da olsa saygı duyarız.
9. Disiplin, başarıyı sağlamamız için ön şartımızdır.
10. Kararlar katılım esasıyla alınmaktadır.
11. Adil ödül sistemi söz konusudur. Her türlü başarı ödüllendirilir.
12. Okulda çalışanlar arasında karşılıklı saygı ve güven esastır.
13. Okula ve sınıfa zamanında gelmek esastır.
14. Öğrencilerin gelişimi sürekli izlenir ve değerlendirilir.
15. Personel arasında her türlü uygulamada eşitlik anlayışı vardır.
39
POLİTİKA VE STRATEJİLER
KURUM STRATEJİLERİ
1.TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİM
1.EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
AMAÇ 1:
Okul öncesinde okullaşma oranını arttırarak, okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak.
Hedef 1.1Okulumuzda 2013-2014 öğretim yılında % 39 olan, 5-6 yaş arası okul öncesi çağ nüfusunun okullaşma
oranını, 2014-2015 de %43 ‘e, 2015-2016 yılında %50, 2016-2017’de %55’e, 2017-2018 yılında %60’a,
2018-2019 ‘da ise %70’e çıkarmak.
Tedbir 1.1.1- Çevre anaokulu öğrencilerini etkinliklere davet ederek okulumuzu etkin tanıtmak.
Tedbir 1.1.2- Çevredeki anaokulları ziyaret edilecek ve veli tanıtım toplantıları düzenlenecek.
Performans Göstergesi 1.1.2.1 -Ana Sınıflarına kayıt olan öğrenci sayısı
Hedef 1. 2:
Öğrenme ortamını değerlendirmek için yıllık anket geliştirilecektir.
Tedbir 1.2 1- Öğrenci, öğretmen, veli ve diğer okul paydaşlarına uygulanan anketler gözden geçirilip,
güncellenecektir.
Tedbir1.2. 2 - Anket sonuçları analiz edilerek, paydaşlarla paylaşılacak, gerekli güncelleme yapılacak.
Performans Göstergesi 1.2.2.1- Veli memnuniyet anket sonuçları
Hedef 1. 3:
Okula olan ilgiyi kurumsal iletişim stratejileri ile canlı tutmak, her yıl anasınıfına 40 öğrenci almaya devam
etmek .
Tedbir 1.3. 1- Okulun akademik ve sosyal başarılarını kurumsal iletişim aracılığıyla ve
etkinliklerimizle bölgede paylaşmak.
Performans Göstergesi1.3.1. 1 -Ana Sınıflarına kayıt olan öğrenci sayısı
Hedef 1. 4:
Değişen duruma ve ihtiyaçlara bağlı olarak, eğitim öğretim programı ve fiziki koşullarda gerekli
düzenleme ve değişiklikleri yapmak
40
Tedbir 1.4.1- Eğitim standartlarımızı yükseltmek ve korumak için gerekli düzenlemeleri yapmak
Tedbir 1.4.2-Öğrenci sayısına ve ihtiyaçlara bağlı olarak gerekli fiziksel düzenlemeleri planlamak
Performans Göstergesi 1.4.2. 1 -Ana Sınıflarına kayıt olan öğrenci sayısı
1.4.2.2- Veli memnuniyet anket sonuçları
AMAÇ 2:
İlkokulda okuma-yazma öğretimi ve sosyal becerilerinin geliştirmek.
Hedef 2.1Okulda uygulanan ders programları doğrultusunda öğrencilerin 1. Sınıfta okuma yazma öğrenerek bir üst
sınıfa geçmelerinin sağlanması.
Tedbir2.1. 1- Her etkinlik sonunda tekrar ve pekiştirmelerin yapılması.
Tedbir2.1. 2 – Kullanılan materyaller çeşitlendirmeli öğrencinin dikkatini çekebilecek materyaller
kullanılmalı.
Tedbir2.1. 3 – Kullanılan yöntem ve teknikler çeşitlendirilmeli ve öğrencinin anlayabildiği yöntem ve teknik
seçilmelidir.
Performans Göstergesi :2.1.3.1- Okuma yazmaya geçmeyen öğrenci sayısı.
2.1.3. 2- Okuma yazmaya geçen öğrenci sayısı.
Hedef 2.2 Stratejik plan döneminin sonuna kadar öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda etkin bir rehberlik ve
yönlendirme yapılması.
Tedbir 2.2.1 Öğretmen tarafından herhangi bir alanda yetenekli olduğu tespit edilen öğrencilerin
alanlarıyla ilgili yeteneklerinin geliştirilmesi amacıyla alan uzmanlarıyla işbirliği yapılması.
Tedbir 2.2. 2- Tüm faaliyetlerin Rehber Öğretmen tarafından gözlenmesi.
Tedbir 2.2.3- Öğrenci velileriyle görüşme ve veli bilgilendirme toplantılarının yapılması.
Performans Göstergesi:2.2.3.1-Yapılan sosyal faaliyetler.
2.2.3.2- Yapılan veli görüşmeleri
Hedef 2.3 –
Herhangi bir sağlık sorunu olmaksızın okula gelmeyen öğrenciyi okula kazandırmak.
Tedbir 2.3.1- Sorunun tespit edilmesi.
Tedbir 2.3.2- Aileyle ve rehberlik servisiyle görüşmelerin yapılması.
Tedbir 2.3.3 – Devamsızlıkların günlük olarak ilgili makamlara bildirilmesi.
Performans Göstergesi 2.3.3.1: Devamsızlık çizelgeleri.
41
TEMA -2.EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
AMAÇ 1 :
Eğitim öğretim kalitesinin arttırılması.
Hedef 1.1 – Öğrenci başarısını her yıl önceki yıldan en az % 2 artırmak.
Tedbir 1.1.1 – Branş derslerinde boş kalan sınıf öğretmenlerinden daha etkin
yararlanmak.
Tedbir 1.1.2 – Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere destek eğitimler vermek.
Tedbir1.1.3 – Tüm derslerin mümkün oldukça BT sınıfında veya çok amaçlı salonda
görsel materyaller kullanılarak işlenmesi.
Performans Göstergesi 1.1.3.1 : Ortaokullara devam eden öğrenci sayısı
Performans Göstergesi 1.1.3.2 : Taktir teşekkür alan öğrenci sayısı.
Hedef 1.2 – Öğrencilerin planlama becerilerini geliştirecek ders içeriklerinin uygulamasını
sağlamak
Tedbir 1.2.1 – Yetiştirme kurslarının devamlılığını sağlamak.
Tedbir1.2.2 – Konu sonlarında yaprak testlerle öğrenmeleri pekiştirmek ve test
deneyimlerini artırmak.
Tedbir 1.2.3 – Okul boyutunda deneme sınavları yapmak ve sonuçlarına göre önlemler
almak.
Performans Göstergesi 1.2.3.1: Sınavlara katılan ve başarılı olan öğrenci sayısı
Hedef 1.3 – Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek için okunan kitap sayısını her yıl % 2
oranında artırmak.
Tedbir 1.3.1 – Okul kütüphanesinin Kütüphanecilik Kulübü tarafından belirli bir
program çerçevesinde açık ve işler halde kullanımının sağlanması.
Tedbir 1.3.2 – Okulumuzda kütüphane olmamasından dolayı çok amaçlı sınıfın bir
bölümünün okul kütüphanesi olarak düzenlenmesi.
Tedbir 1.3.3 – Öğrencilerin kelime dağarcığını geliştirmeye yönelik çalışmalarda her
hafta iki sözcük öğrenme ve cümle içinde kullanma alıştırmalarının yapılması.
Performans Göstergesi 1.3.3.1 : Öğrencilerin okudukları kitap sayısı
42
AMAÇ 2:
Özel eğitim sınıflarında eğitim-öğretimin niteliğini arttırmak.
Hedef 2.1 -.İlköğretim sınıflarına giren özel eğitim sınıfı zihinsel engelli öğrenci sayısını arttırmak.
Tedbir 2.1.1: Zihinsel engelli öğrencinin ilköğretim sınıfına girmesi için davranış
problemlerini (vurma, tükürme,yerinden kalkma...vb.) en alt seviyeye indirmek/ortadan
kaldırmak.
Tedbir 2.1.2: Akademik derslerde (Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik) yaşıtları ile aynı
performansı gösterecek çalışmalar yapması.
Tedbir 2.1.3: İlköğretim sınıflarında (1,2,3,4,5) sınıf öğretmenlerinin belirlediği ders
saatinin 15dk'sında öğrencilere özel alt sınıf ve özel eğitim öğrencileri hakkında bilgi
verici çalışmalar yapmak.
Performans Göstergesi2.1.3.1:Öğrencide var olan davranış problemini azaltacak davranış
sağaltım programı ve çizelgesindeki veriler
Performans Göstergesi 2.1.3.2:İlköğretim 2. sınıf hayat bilgisi dersi basamaklarını
gösteren çizelgede görülen değerler
Performans Göstergesi 2.1.3.3:İlköğretim sınıflarındaki öğrencilerin özel eğitim
konusunda tepkilerini ölçme-gözlem raporuna alınan değerler.
Hedef .2.2:Özel eğitim öğrencilerinin yaşıtlarıyla bir arada eğitim-öğretim görme sürelerini
uzatmak ve en az kısıtlayıcı ortamı oluşturmak.
Tedbir 2.2.1:Özel eğitim öğrencisinin daha kolay uyum sağlayabilmesi için akademik
olamayan (Beden Eğitimi, Resim ve Müzik) derslerde ilköğretim sınıfına girmesini
sağlamak.
Tedbir 2.2.2:Akademik olamayan derslerde en az 20dk duran öğrenciyi akademik
derslerden (Hayat Bilgisi, Türkçe,Matematik) yaşıtlarına en yakın performansı gösterdiği
derse girmesini sağlamak.
Tedbir 2.2.3: Öğrencinin haftada 3 gün en az 2 ders saati düzeyine uygun bir sınıfta
durmasını sağlama çalışmaları yapmak.
Performans Göstergesi 2.2.3.1:İlköğretim sınıfına giren öğrenci sayısı.
Performans Göstergesi 2.2.3.2:Özel eğitim öğrencisinin akademik ders dışında sınıfta
kalma süresi.
Performans Göstergesi 2.2.3.3:Akademik derslerde öğrencinin sınıfla birlikte çalışmalara
katılma süresinin en az 15dk. olması.
43
TEMA- 3.KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
AMAÇ 1 :
İnsan kaynaklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak.
Hedef 1,1 - Okul çalışanları arasında birlik, beraberlik ve dayanışmanın artırılması.
Tedbir 1.1.1 –Personelin katılacağı geziler düzenlenmesi.
Tedbir 1.1.2 – Personel arasında dayanışmayı geliştirmek amacıyla her dönem için bir
yemek düzenlenmesi.
Tedbir 1.1.3 – Özel günlerde okul personelinin birbirine destek olması için (doğum,taziye,
düğün,yaş günü ve hastane ziyaretleri vb.) oluşturulan fon ve ziyaretler.
Tedbir 1.1.4- Okul hayatını daha zengin hale getirmek için fiziki ve sosyal koşulları
iyileştirmek
Performans Göstergesi 1.1.4 .1Personel için düzenlenen gezi sayısı
1.1.4.2 Geziye katılan öğretmen sayısı
1.1.4.3Okula personeli için düzenlenen yemek sayısı ve katılan personel sayısı
1.1.4.4Özel günlere katılan personel sayısı.
Hedef 1.2. – İhtiyaçların belirlenerek okul personelinin hizmet içi kurs ve seminerlere katılmasını
sağlamak.
Tedbir 1.2.1 – Personel için bir anket düzenlenerek anket sonucuna göre belirlenen
konularda seminerler verilmesi.
Tedbir 1.2.2– Milli Eğitim Bakanlığı’nın açacağı kurs ve seminerleri takip ederek
personelin katılımını sağlamak.
Performans Göstergesi 1.2.2.1:Okulda anket sonucuna göre düzenlenen eğitimler
Performans Göstergesi 1.2.2.2Okulda düzenlenen eğitimlere katılan personel sayısı
Performans Göstergesi 1.2.2.3: Hizmet-içi eğitime katılan personel sayısı
HEDEF 1.3- Mohaç ilkokulu, kendisini hem mevcuttaki velisine, hem potansiyel veliye iyi tanıtmak ve
pozitif, yapıcı ilişkiler kurmak ve iletişim kanallarını açık tutmak için yaklaşımlar geliştirecektir.
Tedbir 1.3.1: Mevcut velimiz ile, “öğretmen-öğrenci-veli” arasındaki bağı güçlendirmek.
Tedbir 1.3.2: Potansiyel veli grubuna kurumumuzu en iyi şekilde tanıtmak ve okulumuzun geleceğe
ait planları ile ilgili bilgilendirmek.
44
TEMA – 4 OKULUN GÜVENLİĞİ
AMAÇ 1 :
Güvenlik sorununun en aza indirilerek çözülmesi.
Hedef 1.1. : Okuldaki güvenlik sorunlarının her yıl bir önceki yıla göre % 2 azaltılması.
Tedbir 1.1.1– Bahçe giriş kapısındaki güvenlik tedbirlerinin artırılması.
Tedbir 1.1.2 – Öğretmen nöbetlerinin daha titizlikle uygulanması.
Tedbir 1.1.3 – Öğrencilerin nöbet görevleri hakkında bilgilendirilmeleri.
Tedbir 1.1.4 – Alarm sisteminin çalışmasına verilen özenin devam ettirilmesi.
Tedbir 1.1.5 – Kamera sistemiyle izlenim yapılmasının sürekliliği.
Tedbir 1.1.6 – Okuldaki yangın söndürme cihazlarının kontrollerinin düzenli yapılması.
Performans Göstergesi 1.1.6.1: Veli , öğrenci ve çalışan memnuniyet anketleri
Performans Göstergesi 1.1.6.2: Okuldaki yangın söndürme cihazlarının kontrol düzeni
Performans Göstergesi 1.1.6.3: Okulda gerçekleşen güvenlik sorunu sayısı.
TEMA – 5 MADDİ DURUM
AMAÇ 1 :
Okulun maddi kaynakların artırılması.
Hedef 1.1 – Okula sağlanan nakdi kaynakların her yıl en az % 1 artırılması.
Tedbir 1.1 1 - Gelir amaçlı kermes ve sergilerin düzenlenmesi.
Tedbir 1.1.2 – Yıl başında takvim yapılarak satılması.
Tedbir 1.1.3 – Okul dergisi çıkartarak satışından sağlanacak paranın Okul Aile Birliği
hesabına yatırılması.
Hedef 1.2 – Okul giderlerinin azaltılması için önlemler almak
Tedbir 1.2.1- Okulun tespit edilen harcama kalemlerinde sorumlu olan kişilerin tasarruf
için kullanımlarını gözden geçirmeleri istenecek
Performans göstergesi 1.2.1.1: Düzenlenen etkinlik sayısı
Performans Göstergesi 1.2.1.2: Elde edilen gelir.
Performans Göstergesi 1.2.1.3: Okul aile Birliğinin bütçesinde harcama kalemlerinde
olan düşüş.
45
TEMA -6: SOSYAL , KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER
AMAÇ 1
Öğrencinin katıldığı Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerinin sayısını artırmak.
Hedef 1.1 – Kültürel yarışmalara katılan öğrenci sayısında her yıl en az % 3 artırılması.
Tedbir 1.1.1 – İl ve Türkiye genelinde düzenlenen görsel sanatlar yarışmasına katılmak.
Tedbir 1.1.2 – İl ve Türkiye genelinde düzenlenen şiir yarışmalarına katılmak.
Tedbir 1.1.3 – İl ve Türkiye genelinde düzenlenen kompozisyon yarışmalarına katılmak.
Performans Göstergesi 1.1.3.1: Katılınan kültürel faaliyet sayısı.
Performans Göstergesi 1.1.3.2: Kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısı
Hedef 1.2 – Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısında her yıl en az % 2 artış sağlanması.
Tedbir 1.2.1 – Futbol branşında müsabakalara katılmak.
Tedbir 1.2.2 – Voleybol branşında müsabakalara katılmak.
Tedbir 1.2.3 - Satranç branşında müsabakalara katılmak.
Performans Göstergesi 1.2.3.1:Sportif faaliyetlere katılım sayısı.
Performans Göstergesi 1.2.3.2: Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı
Hedef 1.3 – Sosyal etkinliklere katılan öğrenci sayısını her yıl % 3 artırmak.
Tedbir 1.3.1 – Okulda her yıl koro, folklor,tiyatro, şiir dinletisi, sergi vb. sosyal
etkinlikler düzenlenerek velilere sunulması.
Tedbir 1.3.2 – Görsel Sanatlar Dersinde yapılan ürünlerin sergilenmesi.
Performans Göstergesi 1.3.2.1: Düzenlenen Sosyal etkinlik sayısı.
Performans Göstergesi 1.3.2.2 : Sosyal etkinliklere katılan öğrenci sayısı.
Hedef 1.4 – Öğrencilerin ufuklarını açabilecek geziler düzenlenmesi.
Tedbir 1.4.1- Çeşitli geziler düzenlenmesi.
Performans Göstergesi 1.4.1.1: Okulda düzenlenen gezi sayısı
Performans Göstergesi 1.4.1.2:Düzenlenen gezilere katılan öğrenci sayısı katılan öğrenci sayısı
46
YAPILAN FAALİYETLER
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Mohaç İlköğretim Okulu Stratejik Planı 2015 – 2019 yılını kapsayan bir dönem için
hazırlanmıştır. Planın başarısı için yıllık olarak revize edilmesi gerekmektedir. Bu değerlendirme
faaliyet alanları çerçevesinde ilerleme sağlanan ve sağlanmayan alanların ortaya konulacağı raporlar
şeklinde olacak, sayısal veriler eşliğinde faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.
EKLER
Ek 1. 2015/2019 Eğitim Öğretim Yılı Çalışma Planları
Ek 2. Veli Memnuniyet Anket Sonuçları
Ek 3 . Öğrenci Memnuniyet Anket Sonuçları
Ek 4 . Çalışan Memnuniyet Anket Sonuçları
Ek5. 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Eylem Tablosu
47
48
ÇALIŞMA PLANI -1
Amaç 1 – Eğitim öğretime erişimin artırılması
Hedef 1- Okul öncesinde okullaşma oranını
artırarak, okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak.
Bitiş
tarihi
Ana Sınıfı
Öğretmenleri
Hedef 4- Değişen duruma ve ihtiyaçlara bağlı
olarak, eğitim öğretim programı ve fiziki
koşullarda gerekli düzenleme ve değişiklikleri
yapmak.
17/06/2018
20/09/2014
Hedef 3 – Her yıl Ana Sınıfına 40 öğrenci
almaya devam etmek.
OGY Ekibi
Hedef 2 –Öğrenme ortamını değerlendirmek
için anket geliştirilecektir.
Çalışmalardan
Beklenen Yarar
Ana Sınıfına gelen
öğrenci sayısının
artması.
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
Çalışma
tamamlandı
Yapılan etkinliklerin
performans göstergeleri
Yapılan memnuniyet
anketleri
Kayıt olan öğrenci
sayısı
Kayıt olan öğrenci
sayısı.
Maliyet
0
Eğitim-Öğretim Sürecinde Devam
Etmektedir.
sorumluları
Başlangıç
Tarihi
Velilere yapılan ziyaret ve
tanıtımlar ile öğrenci ve veli
memnuniyetini artırmak.
Çalışmanın
49
ÇALIŞMA PLANI 1
Amaç 2- İlkokulda okuma- yazma öğretimi ve sosyal becerileri geliştirmek.
Hedef 2 – Stratejik plan döneminin sonuna
kadar öğrencilerin ilgi ve yetenekleri
doğrultusunda etkin bir rehberlik ve
yönlendirme yapılması.
Tüm
Öğretmenler
Hedef 3- Herhangi bir sağlık sorunu
olmaksızın okula gelmeyen öğrenciyi okula
kazandırmak.
Okul İdaresi ve
Rehber
Öğretmen
Çalışmalardan
Beklenen Yarar
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
Okuma yazma
oranının artması.
Okuma yazmaya
geçen öğrenci sayısı.
Sosyal faaliyetlere
katılan öğrenci
sayısının artması.
Yapılan sosyal
faaliyetler
Okullaşma oranının
artırılması.
Devamsızlık
çizelgeleri
Çalışma
Tamamlandı
Maliyet
0
Eğitim-Öğretim Sürecinde Devam
Etmektedir.
1.Sınıfı okutan
öğretmenler
Bitiş
Tarihi
17/06/2018
Hedef 1- Okulda uygulanan ders
programları doğrultusunda öğrencilerin 1.
Sınıfta okuma yazma öğrenerek bir üst sınıfa
geçmelerinin sağlanması.
Başlangıç
Tarihi
20/09/2014
Çalışmanın
sorumluları
50
ÇALIŞMA PLANI 2
Hedef 2 – Öğrencilerin okuma
alışkanlığını geliştirmek için
okunan kitap sayısını her yıl
Selma
Bakırhan
% 2 oranında artırmak
Serap Özkan
20/09/2014
17/06/2018
Tüm Sınıflarda
Bir ayda okunan
kitap sayısı
Çalışmalar
devam
ediyor.
Maliyet
Çalışmanın
Tamamlanma
ma nedeni
Çalışma
Tamamlandı
Çalışmanın
Değerlendiril
mesi
Öğrencilere
sağlanan ek ders
çalışmalarının
Performans
Göstergesi
Eğitim-Öğretim Sürecinde Devam
Etmektedir.
Öğretmenler
Çalışmadan
Beklenen
Yarar
Bitiş Tarihi
Tüm
Derslerdeki bilgi eksikliklerini giderip
başarıyı yakalamak
Hedef 1:2014 – 2018 eğitim –
öğretim yılındaki öğrenci
başarısını her yıl önceki yıldan
en az % 2 artırmak.
Baş.Tarihi
Çalışmanın
Sorumluları
Amaç 1 - Eğitim öğretim kalitesinin arttırılması
250 Tl
Kitaplar bağış
yolu ile
alınacaktır.
0 maliyet
51
ÇALIŞMA PLANI 3
AMAÇ1:Kurumsal kapasitenin geliştirilmesi
Çalışmanın
Sorumluları
Başlangıç
Tarihi
Bitiş
Tarihi
Hedef 1 –Kültürel yarışmalara
katılan öğrenci sayısında her yıl
en az % 3 . artırılması..
Sosyal,
kültürel ve
sportif
faaliyetlerin
organize
edilebilmesi
Aysel KURT
Hedef 2 – Sportif faaliyetlere
katılan öğrenci sayısında her yıl
en az % 2 artış sağlanması
Hedef 3 – Sosyal etkinliklere
katılan öğrenci sayısını her yıl %
2 artırmak
Hedef 4 –Sergi ve gezilere katılan
öğrenci sayısını % 2 artırmak
Ayşe ÜNAL
Z.Özden
SIRMACI
Dilek
MAHFUD
Selma
BAKIRHAN
20/09/2014
17/06/2015
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
Çalışma
Tamamlandı
Kültürel anlamda
kendilerine yetebilecek ve
özgüveni gelişmiş bireyler
olmaları
Sosyal etkinliklere katılan
öğrenci sayısını gösteren
performans göstergeleri
Öğrencilerin
sosyal ve
kültürel
Sergi ve gezilere katılan
anlamda
öğrenci sayıları
gelişme
göstermesi
Çalışmalar
devam
ediyor.
Çalışma
tamamlana
Maliyet
mama
nedeni
Eğitim-Öğretim Sürecinde Devam Etmektedir.
Yapılacak İşler
Çalışmadan
Beklenen
Yarar
500 Tl.
52
ÇALIŞMA PLANI 3
AMAÇ 2: Özel eğitim sınıflarında eğitim-öğretimin niteliğini arttırmak
Yapılacak İşler
Çalışmanın
Sorumluları
Baş. Tarihi
Bitiş Tarihi
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
Çalışma
Tamamlandı
Tüm raporlar
sonucu sene
sonunda
değerlendirme
yapılacaktır.
EğitimÖğretim
Sürecinde
Devam
Etmektedir.
Maliyet
Öğrencide var olan
davranış problemini
azaltacak davranış sağaltım
programı ve çizelgesi
Hedef 2.1.İlköğretim
sınıflarına giren özel eğitim
sınıfı zihinsel engelli öğrenci
sayısını arttırmak.
Fikret Yılmaz
20/09/2014
Hedef 2.2- Özel eğitim
öğrencilerinin yaşıtlarıyla bir
arada eğitim-öğretim görme
sürelerini uzatmak ve en az
kısıtlayıcı ortamı oluşturmak
Çalışmadan Beklenen
Yarar
Aslan Öcal
17/06/2018
İlköğretim sınıflarındaki
öğrencilerin özel eğitim
konusunda tepkilerinin
ölçme-gözlem raporu
tutulması
İlköğretim sınıfına giren
öğrenci sayısı
0
Özel eğitim öğrencisinin
akademik ders dışında
sınıfta kalma süresi
53
ÇALIŞMA PLANI 4
Amaç 3 -. Güvenlik sorununun çözülmesi
Yapılacak İşler
Hedef 1 Okuldaki güvenlik
sorunlarının her yıl bir
önceki yıla göre % 2
azaltılması.
Çalışmanın
Sorumluları
Nöbetçi
Öğetmenler
Okul idaresi
Nöbetçi
Öğrenciler
Başlangıç
Tarihi
20/09/2014
Bitiş Tarihi
17/06/2018
Çalışmadan
Beklenen Yarar
Öğrencilerin
daha güvenli bir
ortamda eğitim
görmesi ve
velilerin daha
huzurlu olması.
Çalışmanın
Çalışma
Değerlendirilmesi Tamamlandı
Okulda yaşanan
güvenlikle ilgili
sorun sayısının
azalması..
Çalışmalar
devam
ediyor.
Çalışma
tamamlanamama nedeni
Eğitim-Öğretim
Sürecinde
Devam
Etmektedir.
Maliyet
Güvenlik
görevlisi
tutulmadığı
sürece
Maliyet
0
54
ÇALIŞMA PLANI 5
Amaç 4 - Okulun maddi kaynakların artırılması
Yapılacak İşler
Hedef 1 – Okula
sağlanan
kaynakların her
yıl en az % 1
artırılması.
Hedef 2 – Okul
giderlerinin
azaltılması için
önlemler almak
Çalışmanın
Sorumluları
Tüm Sınıf
Öğretmenleri
Başlangıç
Tarihi
Bitiş
Tarihi
17/06/2015
14/02/2014
Çalışmadan Beklenen
Yarar
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
Okula Eğitim-Öğretim
sürecinde gelir
sağlamak
Takvim ve dergi
Sponsor aracılığı
ile bastırılacaktır
Çalışma
Tamamlandı
Devam
ediyor.
Okulun tespit
edilen
harcama
kalemlerinde
sorumlu olan
kişilerin
20/09/2014
17/06/2015
Çalışma
tamamlanamama
nedeni
Eğitim-Öğretim
Sürecinde Devam
Etmektedir.
Maliyet
1.000 Tl.
Okula Eğitim-Öğretim
sürecinde gider
tasarrufu sağlamak
55
Amaç 5 - Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerinin sayısını artırmak
Çalışmanın
Sorumluları
Başlangıç
Tarihi
Bitiş
Tarihi
Hedef 1 –Kültürel yarışmalara
katılan öğrenci sayısında her yıl
en az % 3 . artırılması..
Hedef 2 – Sportif faaliyetlere
katılan öğrenci sayısında her yıl
en az % 2 artış sağlanması
Hedef 3 – Sosyal etkinliklere
katılan öğrenci sayısını her yıl %
2 artırmak
Hedef 4 –Sergi ve gezilere katılan
öğrenci sayısını % 2 artırmak
Sosyal,
kültürel ve
sportif
faaliyetlerin
organize
edilebilmesi
OGY EKİBİ
20/09/2014
17/06/2018
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
Çalışma
Tamamlandı
Kültürel anlamda
kendilerine yetebilecek ve
özgüveni gelişmiş bireyler
olmaları
Sosyal etkinliklere katılan
öğrenci sayısını gösteren
performans göstergeleri
Öğrencilerin
sosyal ve
kültürel
Sergi ve gezilere katılan
anlamda
öğrenci sayıları
gelişme
göstermesi
Çalışmalar
devam
ediyor.
Çalışma
tamamlana
Maliyet
mama
nedeni
Eğitim-Öğretim Sürecinde Devam Etmektedir.
Yapılacak İşler
Çalışmadan
Beklenen
Yarar
500 Tl.
56
ÇALIŞMA PLANI 6
Amaç 6 - İnsan kaynaklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak.
Yapılacak İşler
Çalışmanın
Sorumluları
Hedef 1 - Okul çalışanları
arasında birlik, beraberlik ve OGY Ekibi
dayanışmanın artırılması
Hedef 2 – İhtiyaçların
belirlenerek okul
personelinin hizmet içi kurs
ve seminerlere katılmasını
sağlamak.
Okul İdaresi
Başlangıç
Tarihi
20/09/2014
20/09/2014
Bitiş
Tarihi
17/06/2015
17/06/2015
Çalışmanın
Çalışma
Değerlendirilmes
Tamamlandı
i
Çalışma
tamamlanama
ma nedeni
Öğretmenler
arasında
iletişimin
artması.
Öğretmenler
arasında yapılan
toplantı ve
geziler.
EğitimÖğretim
Sürecinde
Devam
Etmektedir.
Öğretmenlerin
bilgilerini
tazelemesi ve
gelişen
teknolojiye
uyum
sağlamaları
Öğretmenlerin
almış oldukları
hizmet içi kurslar Çalışmalar
ve seminerler
devam
ediyor
Çalışmadan
Beklenen Yarar
Çalışmalar
devam
ediyor.
EğitimÖğretim
Sürecinde
Devam
Etmektedir.
Maliyet
Öğretmenler
kendi
aralarında fon
oluşturmuştur.
0
57
58
EK – VELİ MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI
NO GÖSTERGELER
%
1
OKUL/KURUM HİZMETLERİNE ULAŞMA
89,20
2
İLETİŞİM
94.03
3
DİLEK,ÖNERİ VE ŞİKAYETLER
78,03
4
GÜVENİRLİK
87,03
5
REHBERLİK VE YÖNLENDİRME HİZMETLERİ
80,05
6
GÜVENLİK
55,10
7
KARARLARA KATILIM
75,15
8
ÖĞRENCİ İŞLERİ
95,86
9
DERS PROGRAMLARI
93,00
10
SINIF ORTAMI
92,00
11
DERS ARAÇ-GEREÇLERİ VE DONATIM
80,00
12
DERS ARASI
83,00
13
OKULUN FİZİKİ ORTAMI
70,02
14
KANTİN,YEMEKHANE VE YATAKHANELERİ
73,00
15
SOSYAL,KÜLTÜREL,BİLİMSEL VE SPORTİF VB. FAALİYETLER 75,00
16
DEĞERLENDİRME,ÖDÜL,TEŞEKKÜR,TAKDİR
87,02
17
OLUMLU DAVRANIŞ KAZANMA
88,00
59
EK – ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI
NO GÖSTERGELER
%
1
KURUM HİZMETLERİNE ULAŞMA
75,30
2
İLETİŞİM
91,95
3
ŞİKAYETLER
48,62
4
GÜVENİRLİK
98,13
5
REHBERLİK VE YÖNLENDİRME HİZMETLERİ
75,56
6
GÜVENLİK
73,50
7
KARARLARA KATILIM
83,20
8
ÖĞRENCİ İŞLERİ
78,30
9
DERS PROGRAMLARI
83,55
10
ÖĞRENME/ÖĞRETME YÖNTEMLERİ
98,26
11
SINIF ORTAMI
88,90
12
DERS ARAÇ VE GEREÇLERİ
85,00
13
DERS ARASI
53,20
14
OKULUN FİZİKİ ORTAMI
65,30
15
KANTİN,YEMEKHANE,YATAKHANELER
53,95
16
SOSYAL,KÜLTÜREL,BİLİMSEL,SPORTİFVB.FAALİYETLER 57,09
17
BELİRLİ GÜN VE HAFTA KUTLAMALARI
85,00
18
ÖĞRENCİ KULÜPLERİ
75,00
19
DEĞERLENDİRME,ÖDÜL,TAKDİR,TEŞEKKÜR
85,96
20
OLUMLU DAVRANIŞ KAZANMA
93,50
60
EK4 – ÇALIŞAN MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI
NO GÖSTERGELER
%
1
KARİYER GELİŞTİRME
%56,4
2
İLETİŞİM
% 74,3
3
YETKİLENDİRME (ÇALIŞANIN GÖREVİ İLE İLGİLİ GÜÇLÜ
KILINMASI)
%75,3
4
FIRSAT EŞİTLİĞİ
%78,3
5
KARARLARA KATILIM
%80,1
6
YÖNETİMDEN MEMNUNİYET
%75,4
7
TAKDİR – TANIMA SİSTEMİ
%76,4
8
PERFORMANS DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
%75,3
9
OKULUN MİSYON, VİZYON VE DEĞERLERİNE İLİŞKİN
ALGILAMALAR
%81,6
10
DESTEK (MORAL,MOTİVASYON,KARİYER,EKİPMAN VB.)
%77,3
11
OKULDA BULUNAN ARAÇ , GEREÇ
%58,3
12
OKUL7KURUM ORTAMI (FİZİKİ ŞARTLAR VE PSİKO – SOSYAL
ŞARTLAR )
%64,5
13
ÇALIŞANA OKUL TARAFINDAN SAĞLANMASI GEREKEN
HİZMETLER
%83,2
61
TEMA 1 – EĞİTİM – ÖĞRETİM E ERİŞİMİN ARTIRILMASI
Mart
Mart
Nisan
Nisan
Mayıs
Mayıs
Haz.
Haz.
Şubat
Şubat
Kasım
Kasım
Aralık
Aralık
Ocak
Ocak
Ekim
Ekim
Eylül
Eylül
Tedbirler
x
x x
x
x
x x x
Tedbir1.1.1– Çevre anaokulu öğrencilerini etkinliklere davet ederek okulumuzu etkin tanıtmak.
x
x x
x
x
x x x
Tedbir1.1.2 – Çevredeki anaokulları ziyaret edilecek ve veli tanıtım toplantıları düzenlenecek.
x
x x
x
x
x x x
AMAÇ 1 : Okul öncesinde okullaşma oranını artırarak, okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak.
Hedef 1 Okulumuzda %39 olan. 5-6 yaş
arası okul öncesi çağ nüfusunun okullaşma
oranını, 2014-2015’te %43’e, 2015-2016
yılında %50, 2016-2017’de %55’e,20172018 yılında %60’a, 2018-2019’da ise
%70’e çıkarmak.
Hedef 2 – Öğrenme ortamını
değerlendirmek için yıllık anket
geliştirilecektir.
Hedef 3 – Okula olan ilgiyi kurumsal
iletişim stratejileri ile canlı tutmak, her yıl
anasınıfına 40 öğrenci almaya devam
etmek.
Hedef 4 – Değişen duruma ve ihtiyaçlara
bağlı olarak, eğitim öğretim programı ve
fiziki koşullarda gerekli düzenleme ve
değişiklikleri yapmak.
Tedbir1.2.1–Öğrenci, öğretmen, veli ve diğer okul paydaşlarına uygulanan anketler gözden geçirilip,
güncellenecektir.
x
x
Tedbir1.2. 2 – Anket sonuçları analiz edilerek, paydaşlarla paylaşılacak, gerekli güncelleme
yapılacaktır.
x
x
Tedbir1.3.1 – Okulun akademik ve sosyal başarılarını kurumsal iletişim aracılığıyla ve
etkinliklerimizle bölgede paylaşmak.
Tedbir1.4.1– Eğitim standartlarımızı yükseltmek ve korumak için gerekli düzenlemeleri yapmak.
Tedbir1.4.2– Öğrenci sayısına ve ihtiyaçlara bağlı olarak gerekli fiziksel düzenlemeler yapmak.
x
x x x
X X X
X X
X
X
62
TEMA 1 – EĞİTİM – ÖĞRETİM E ERİŞİMİN ARTIRILMASI
X
X X X X X X x
X
X X X X X X x
Tedbir1.1.2 – Kullanılan materyaller çeşitlendirilmeli öğrencinin dikkatini çekecek materyaller
kullanılmalı.
X
X X X X X X X
Tedbir1.1.3- Kullanılan yöntem ve teknikler çeşitlendirilmeli ve öğrencinin anlayabildiği yöntem ve
teknik seçilmelidir.
X
X X X X X X X x
AMAÇ 2- İlkokulda okuma-yazma öğretimi ve sosyal becerilerini geliştirmek.
Hedef 1 Okulumuzda uygulanan ders
programları doğrultusunda öğrencilerin
1.sınıfta okuma yazma öğrenerek bir üst
sınıfa geçmelerinin sağlanması
Hedef 2 – Stratejik Plan döneminin
sonuna kadar öğrencilerin ilgi ve yetenekleri
doğrultusunda etkin bir rehberlik ve
yönlendirme yapılması.
Hedef 3 – Herhangi bir sağlık sorunu
olmaksızın okula gelmeyen öğrenciyi okula
kazandırmak.
Tedbir1.1.1 – Her etkinlik sonunda tekrar ve pekiştirmelerin yapılması.
Tedbir1.2.1 –Öğretmen tarafından herhangi bir alanda yetenekli olduğu tespit edilen öğrencilerin
alanlarıyla ilgili yeteneklerinin geliştirilmesi amacıyla alan uzmanlarıyla işbirliği yapılması.
X
x
Tedbir1.2.2– Tüm faaliyetlerin rehber Öğretmen tarafından gözlenmesi.
X
X
Tedbir1.2.3 - Öğrenci velileriyle görüşme ve veli bilgilendirme toplantılarının yapılması.
X
X
Tedbir1.3.1 – Sorunun tespit edilmesi.
X
Tedbir1.3.2- Aileyle ve rehberlik servisiyle görüşmelerin yapılması.
Tedbir1.3. 3- Devamsızlıkların günlük olarak ilgili makamlara bildirilmesi.
X X X X X X X
X
X
X
X
X
X X X X X X X
63
TEMA 2 – EĞİTİM – ÖĞRETİM
Mart
Nisan
Mayıs
Haz.
Şubat
Kasım
Aralık
Ocak
Ekim
Eylül
Tedbirler
x
x x
x
x
x x x
Tedbir 1. 1.1 – Branş derslerinde boş kalan sınıf öğretmenlerinden daha etkin yararlanmak.
x
x x
x
x
x x x
Tedbir 1.1.a – Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere destek eğitimler vermek
x
x x
x
x
x x x
Tedbir 1 .1.2 – Tüm derslerin mümkün oldukça BT sınıfında veya çok amaçlı salonda görsel
materyaller kullanılarak işlenmesi.
x
x x
x
x
x x x x
x
x x
x
x
x x x x
x
x x
x
x
x x x x
Tedbir 1.3. 1 – Okul kütüphanesinin Kütüphanecilik Kulübü tarafından belirli bir program
çerçevesinde açık ve işler halde kullanımının sağlanması.
x
x x x
Tedbir 1.3. 2 – Okulumuzda kütüphane olmamasından dolayı çok amaçlı sınıfın bir bölümünün okul
kütüphanesi olarak düzenlenmesi.
x
x x x
x
x x x
AMAÇ 1 : Eğitim öğretim kalitesinin arttırılması.
Hedef 1 – Öğrenci başarısını her yıl
önceki yıldan en az % 2 artırmak
Hedef 2 – Öğrencilerin planlama
becerilerini geliştirecek ders içeriklerinin
uygulanmasını sağlamak.
Tedbir 1.2. 1 – Yetiştirme kurslarının devamlılığını sağlamak.
Tedbir 1.2.2 – Konu sonlarında yaprak testlerle öğrenmeleri pekiştirmek ve test deneyimlerini
artırmak.
Tedbir 1.2. 3– Okul boyutunda deneme sınavları yapmak ve sonuçlarına göre önlemler almak.
Hedef 3 – Öğrencilerin okuma
alışkanlığını geliştirmek için okunan kitap
sayısını her yıl % 2 oranında artırmak
Tedbir 1. 3. 3 – Öğrencilerin kelime dağarcığını geliştirmeye yönelik çalışmalarda her hafta iki sözcük
öğrenme ve cümle içinde kullanma alıştırmalarının yapılması.
x
x x
x
64
Haz.
Mayıs
Nisan
Mart
Şubat
Ocak
Aralık
Kasım
Ekim
Eylül
Tedbirler
AMAÇ 2: Özel eğitim sınıflarında eğitim-öğretimin niteliğini arttırmak.
Hedef 1 -.İlköğretim sınıflarına giren
özel eğitim sınıfı zihinsel engelli öğrenci
sayısını arttırmak.
Tedbir1.1. 1: Zihinsel engelli öğrencinin ilköğretim sınıfına girmesi için davranış
problemlerini en alt seviyeye indirmek/ortadan kaldırmak.
Tedbir1.1.2 : Akademik derslerde yaşıtları ile aynı performansı gösterecek çalışmalar
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
yapması.
Tedbir1.1.3 : İlköğretim sınıflarında sınıf öğretmenlerinin belirlediği ders saatinin
15dk'sında öğrencilere özel alt sınıf ve özel eğitim öğrencileri hakkında bilgi verici
çalışmalar yapmak.
Hedef .2:Özel eğitim öğrencilerinin
yaşıtlarıyla bir arada eğitimöğretim görme sürelerini
uzatmak ve en az kısıtlayıcı
ortamı oluşturmak.
Tedbir1.2.1:Özel eğitim öğrencisinin daha kolay uyum sağlayabilmesi için akademik
olamayan derslerde ilköğretim sınıfına girmesini sağlamak.
Tedbir1.2.2:Akademik olamayan derslerde en az 20dk duran öğrenciyi akademik
derslerden yaşıtlarına en yakın performansı gösterdiği derse girmesini sağlamak.
Tedbir1.2.3: Öğrencinin haftada 3 gün en az 2 ders saati düzeyine uygun bir sınıfta
durmasını sağlama çalışmaları yapmak.
65
Mayıs
Mayıs
Haz.
Haz.
Nisan
Nisan
Mart
Mart
Şubat
Şubat
Ocak
Ocak
Aralık
Aralık
Kasım
Kasım
Ekim
Ekim
Eylül
Eylül
Tedbirler
TEMA 3 – İNSAN KAYNAKLARI
AMAÇ 1: İnsan kaynaklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak
Hedef 1 - Okul çalışanları arasında
birlik, beraberlik ve dayanışmanın
artırılması
Tedbir 1.1.1–Personelin katılacağı geziler düzenlenmesi.
Tedbir 1.1.2 – Personel arasında dayanışmayı geliştirmek amacıyla her dönem için bir
yemek düzenlenmesi
Tedbir 1.1.3–– Özel günlerde oluşturulan fon ve ziyaretler.
Hedef 2 – İhtiyaçların belirlenerek
okul personelinin hizmet içi kurs ve
seminerlere katılmasını sağlamak
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Tedbir 1.2.1– – Personel için bir anket düzenlenerek anket sonucuna göre belirlenen
konularda seminerler verilmesi.
Tedbir 1.2.2–– Milli Eğitim Bakanlığı’nın açacağı kurs ve seminerleri takip ederek
personelin katılımını sağlamak.
x
x
x
x
x
x
x
x
66
TEMA 4 – OKULUN GÜVENLİĞİ
AMAÇ 1 : Güvenlik sorununun en aza indirilerek çözülmesi.
Hedef 1 : Okuldaki güvenlik sorunlarının
her yıl bir önceki yıla göre % 2 azaltılması.
Tedbir 1.1.1– – Bahçe giriş kapısındaki güvenlik tedbirlerinin artırılması.
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
Tedbir 1.1.2–– Öğretmen nöbetlerinin daha titizlikle uygulanması.
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
Tedbir 1.1.3– Öğrencilerin nöbet görevleri hakkında bilgilendirilmeleri.
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
Tedbir 1.1.4– Alarm sisteminin çalışmasına verilen özenin devam ettirilmesi.
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
Tedbir 1.1.5– Kamera sistemiyle izlenim yapılmasının sürekliliği.
x
x x
x
x
x
x
x
x
x
Tedbir 1.1.6– Okuldaki yangın söndürme cihazlarının kontrollerinin düzenli
x
x
yapılması.
TEMA 5 – MADDİ DURUM
AMAÇ 1 : Okulun maddi kaynakların artırılması.
Hedef 1 – Okula sağlanan nakdi
kaynakların her yıl en az % 1 artırılması.
Tedbir 1.1.1– Gelir amaçlı kermes ve sergilerin düzenlenmesi
x
Tedbir 1.1.2 – Yıl başında takvim yapılarak satılması.
x
Tedbir 1.1.3– Okul dergisi çıkartarak satışından sağlanacak paranın Okul Aile Birliği
hesabına yatırılması
Hedef 2 – Okul giderlerinin
azaltılması için önlemler almak
Tedbir 1.2.1–- Okulun tespit edilen harcama kalemlerinde sorumlu olan kişilerin
x
x
x x
x
x
x
x
x
x
tasarruf için kullanımlarını gözden geçirmeleri istenecek
67
Kasım
Aralık
Ocak
Şubat
Mart
Nisan
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Tedbir 1.2.1– Futbol branşında müsabakalara katılmak.
x
x
x
x
x
Tedbir 1.2.2 – Voleybol branşında müsabakalara katılmak.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Mayıs
Haz.
Ekim
x
Eylül
x
Tedbirler
TEMA 6 – SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYET
AMAÇ 1 : Öğrencinin katıldığı Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerinin sayısını artırmak.
Hedef 1 – Kültürel yarışmalara katılan
öğrenci sayısında her yıl en az % 3
artırılması.
Tedbir 1.1.1– İl ve Türkiye genelinde düzenlenen görsel sanatlar yarışmasına
katılmak.
Tedbir 1.1.2 – İl ve Türkiye genelinde düzenlenen şiir yarışmalarına katılmak.
Tedbir 1.1.3 – İl ve Türkiye genelinde düzenlenen kompozisyon yarışmalarına
katılmak.
Hedef 2 – Sportif faaliyetlere katılan
öğrenci sayısında her yıl en az % 2 artış
sağlanması
Tedbir 1.2. 3 - Satranç branşında müsabakalara katılmak.
Hedef 3 – Sosyal etkinliklere katılan
öğrenci sayısını her yıl % 3 artırmak
Tedbir 1.3.1 – Okulda her yıl koro, folklor,tiyatro, şiir dinletisi, sergi vb. sosyal
etkinlikler düzenlenerek velilere sunulması.
x
Tedbir 1.3.2 – Görsel Sanatlar Dersinde yapılan ürünlerin sergilenmesi.
Hedef 4 – Öğrencilerin ufuklarını
açabilecek geziler düzenlenmesi.
Toplam Bütçe
Tedbir 1.4.1 - Çeşitli geziler düzenlenmesi.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2.250,00
68
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
Z.Özden SIRMACI
Stratejik Planlama Ekip Üyesi
Ömer BOZOK
Stratejik Planlama Ekip Üyesi
Gülseren GÖV
Rehber Öğretmen
Serap ÖZKAN
Müdür Yardımcısı
AŞIR ÖCALAN
OKUL MÜDÜRÜ
69