N E Ş`E E R B E R K A TA ŞE H İR A N A O K U LU

N E Ş`E E R B E R K A TA ŞE H İR A N A O K U LU

SAYI 2
NEŞ’E ERBERK ATAŞEHİR ANAOKULU
KASIM 2015

5 ve 6 yaş sınıfı öğrencileri için Yetenek Sınıflarımız başlıyor.



Kızılay haftasını kutluyoruz.
19 Kasımda 3-6 yaş gruplarımızla Uzayda Bir Gün adlı tiyatroya gidiyoruz.
6 Kasımda Nezahat Gökyiğit Parkına Sonbahar temalı doğa yürüyüşüne gidiyoruz.

İYİ Kİ DOĞDUNUZ!!!
Nehir Toptani
Poyraz Aymergen
Poyraz Kurutlu
Nisa Çolak
Funda Naz Özütam
Can Demir Afacan
10 Kasım’da Atatürk’ü saygıyla anıyoruz.
KONULAR
Başkaları ile yardımlaşma
Atatürk haftası
Vücudumuzun bölümleri
Duyularım ve işlevleri
PARTİLER
KAVRAMLAR
Ağır –hafif
Oyuncaklar partisi
renkler partisi
uzun-kısa.
içinde dışında.
Üçgen
SANAT ETKİNLİKLERİMİZ
FEN VE DOĞA
farklı materyalerdekı kaşıklarla tınılar oluşturma
Tat alma deneyi(cay kaşıklarına tatlı tuzlu ekşi
DRAMA
Kızılay
Nasıl yardımlaşırız
OYUN ETKİNLİĞİ
Kumda beş duyu arama
Dondurma kaşığı ile pinpon yerleştirme.
Kaşıklarla labirent( organlarım)
Aşçılar yarışıyor
Kaşıkla pinpon taşıma
(poşetlik+süpürge hortumu)
Kaşıklara basarak yürüme
Su balonları ile süzgeç yarışı
Atatürk çelengi
Kızılay şakası ve çantası
Mikrop
Atatürk panom
İskelet (kaşıklardan)
Dişlerimiz,(plastik kaşık)
Aşçı önlük ve şapka
Kaşık kukla kaşıklardan saat
Kaşıklardan saat
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Atatürk
Vücudum
FEN VE MATEMATIK
ETKINLIĞİ
Kaç kaşık boyundayım?
Kaşıklarla şekıl çalışması
Örüntü çalışması
Kaşığımda kaç nohut
var?
Bir kepçede kaç pınpon
topu var?
ÜLKE
Almanya
MUTFAK ETKİNLİĞİ
Turşu pizza
ANADİLİ ETKİNLİĞİ
ŞİİR
Atatürk
TEKERLEME
burun
PARMAK OYUNU
beş duyu
Depremde, yangında , hemen
koşar yardıma.ilaç , çadır, yardım
verir,muhtaçları sevindirir
(Kızılay)
Neyim var
Ağzım var minnacık( işaret parmağı ile ağız gösterilir)
Burnum var hokkacık parmağı ile burun gösterilir)
ATATURK
Atatürk yoktu
Düşman çoktu
Atatürk geldi
Düşmanı yendi
Bu güzel yurdu
Bizlere verdi
Yanaklarım elmacık iki yanak gösterilir)
Gözlerim var boncuk parmağı ile gözler gösterilir)
Benim adım çocuk( elleriyle kendi vücudunu gösterir, selam verir)
VÜCÜDUMUZ
İki elim iki kolum
Bacaklarım var
Her insanda bir burun
Bir de ağız var
Sen hiç gördün mü ?
Üç kulaklı bir adam. Ha ha ha ha ha
Olur mu hiç üç kulak ?
Sağ elimde beş parmak sol
elimde beş parmak say bak
say bak ,say bak sende istersen saymak.say bak say bak
say bak hepsi eder on parmak
Dön de aynaya bak.
İki gözüm iki kaşım
Kirpiklerim var
İnci gibi dişlerim
Bir de çenem var
Sen hiç gördün mü ?
Üç dudaklı bir adam. Ha ha ha ha ha
ATATURK
1881’de bir bebek doğ
Annesi adını Mustafa
Sarı saçlı mavi gözlü o
bebek
Büyüdü büyüdü ATAT
oldu
Ayak baş parmağımız da iki kemik olmasına karşılık diğer
dört parmağınızda üç kemik bulunur
Mide asidiniz bir jileti eritebilecek güçtedir
Burnunuzla bas parmağınız aynı boyadır.
Insan vucudundakı en guclu kas dıldır
İnsan beyninin %80 ı sudur
İnsan sacı üç kilo ağırlık kaldırabilecek esnekliktedir
İnsanlar beyinlerinin &10 unu kullanırlar
Sadece dişi kanaryalar ötebilir
Gözleri acık tutarak hapşırmak imkansızdır
Sığırların dört tane midesi vardır
ÖFKE KONTROLÜ
Öfke, her insanda var olan doğal bir duygudur. Öfkelenen çocuk, saldırgan davranışlar sergileyebilir. Ebeveynlerin sıklıkla sordukları bir soru, öfke krizine girmiş çocuklara nasıl tepki vermeleri gerektiğidir. Bunun cevabını anlamak için öfke krizine girmiş çocuğunuzun yaşadığı fizyolojik reaksiyonları bilmekte fayda vardır.Herhangi bir
olay karşısında öfkelenmiş çocuğun vücudunda önce stres hormonları salgılanır. Stres hormonu tüm vücuda yayılırken, gerilen motor nöronlar elektrik yükünü boşaltır. Bu boşaltımla beraber çocuk, bağırır, ağlar, kendini yerden
yere atar. Yani aslında çocuğun öfke krizi sırasındaki hareketleri, onun sinir sistemi üzerindeki yükü boşaltıp sakinleşmeye çalışmasının bir sonucudur. Öfke nöbeti ardından, çocuklar sıklıkla gevşer, gülümser. Bu davranış,
çocuğunuzun az önce 'abartı davranışlar' sergileyip numara yaptığı anlamına gelmez.
Küçük çocukların beynini bizden ayıran farklardan biri de, sinir hücrelerini uyarıp duran binlerce uyaranı algıladığı halde bunları düzene koyma becerisinden yoksun olmalarıdır. Ne şekilde davranacağını bilmeyen çocuğa kızmak çelişkili bir durumdur. Şefkatle ve sıkıca sarıldığınızda, çocuğunuzun bedeninde oksitosin salgılanır. Bu hormon onun hem sakinleşmesine, hem de yaşam boyunca duygularını yönetmesine yarayacak sinirsel iletişim araçlarını geliştirmesine yardımcı olur.
Güne olumlu bir şekilde başlamak genellikle günün güzel kapanacağının işaretidir. Sabah yaşanan gerginlikler
sebebiyle, gün boyu karşılaşılan küçük problemler karşısında daha kolay sinirlenip gerilebilir. Geniş bir zaman diliminde yapılan kahvaltı, küçük bir konuşma zamanı, cesaret verici sözler söylemek onun gün boyu yaşayacağı
olumsuz durumlarla başa çıkmasında yardımcı olur.
Bu krizleri sıklıkla yaşayan çocuklara nasıl davranmak gerekir?
Çocuğun öfkesine boyun eğildiği ve istediği yerine getirildiği takdirde bu davranışların hem sıklığı hem de
şiddeti artarak devam edecektir. Bunu unutmayarak, çocuğunuzun genellikle öfkelendiği mekanlar var ise buralardan bir süre uzak durmak, isteklerini öfkelenmeden anlattığı zaman onun bu davranışını övmek, öfke nöbetine
girdiği zaman, dünyanın merkezinde o varmış gibi davranmadan, durumu uzaktan takip etmek, fark ettirmeden
dikkatini başka yöne kaydırmak, öfkenin de mutluluk ve üzüntü gibi normal bir duygu olduğunu unutmadan, çocuğun bu duyguyu da yaşamasına izin vermek ve onu anladığınızı hissettirmek, çocuk sakinleştikten sonra, onunla
beraber duruma ilişkin resimler yapmak ve resim üzerinden sohbet ederken ona duygularını anlattırmak, bu konuyu onunla tartışmak, çözüm önerilerinde bulunmak, öfke nöbeti sırasında kendine veya çevresine zarar vermeye
çalışan bir çocuğun bu davranışını engellemek ve güvenli bir ortamda, yanında durarak sakinleşmesini beklemek,
sakinleşme sürecinde ona sarılarak, onu motive etmek, ‘Sakinleşebileceğini biliyorum’, demek, sonrasında ise,
‘Sakinleşmeyi başardın, tebrik ederim’ gibi cümleler kurmak, onun öfkesinin farkında olduğunuzu, bunu anladığınızı söylemek, bu duygunun normal bir duygu olduğunu ve zaman zaman öfkelenmeye hakkı olduğunu söylemek,
fakat onun öfkelenmesinin, sizin fikrinizin değişmesine etkisi olmayacağını ona aktarmak, ve konu ile alakalı olarak baştaki kararınızı korumak, onun, öfke nöbetlerini davranış kalıbı haline çevirmesine engel olacaktır.
UZMAN PSİKOLOG İREM ERMAN
OUR SONGS
LET’S GO TO
OLD MACDONALD HAD A FARM
THE FARM
Old MACDONALD had a farm E-I-E-I-O
And on his farm he had a cow E-I-E-I-O
With a moo moo here and a moo moo there
Here a moo, there a moo, everywhere a moo moo
Old MacDonald had a farm E-I-E-I-O
Horse,horse,horse.
Duck,duck,duck.
Pig,pig,pig.
Rooster,rooster,rooster
Sheep,sheep,sheep
Goat,goat,goat.
Let’s go the farm.
I see a cow. Waw!
Horse,horse,horse
Duck,duck,duck.
Pig,pig,pig.
Rooster,rooster,rooster.
Sheep,sheep,sheep.
Goat,goat,goat.
Let’s go the farm.
Waw! It is a cow.
Old MACDONALD had a farm ,E-I-E-I-O
And on his farm he had a pig , E-I-E-I-O
With a oink oink here and a oink oink there
Here a oink, there a oink, everywhere a oink oink
Old MacDonald had a farm , E-I-E-I-O
Old MACDONALD had a farm , E-I-E-I-O
And on his farm he had a duck , E-I-E-I-O
With a quack quack here and a quack quack there
Here a quack, there a quack , everywhere a quack quack
Old MacDonald had a farm , E-I-E-I-O
Old MACDONALD had a farm , E-I-E-I-O
And on his farm he had a horse, E-I-E-I-O
With a neigh neigh here and a neigh neigh there
Here a neigh, there a neigh,everywhere a neigh neigh
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O
Old MACDONALD had a farm, E-I-E-I-O
And on his farm he had a lamb, E-I-E-I-O
With a baa baa here and a baa baa there
Here a baa, there a baa everywhere a baa baa
Old MacDonald had a farm E-I-E-I-O
Old MACDONALD had a farm, E-I-E-I-O
And on his farm he had some chickens, E-I-E-I-O
With a cluck cluck here and a cluck cluck there
Here a cluck, there a cluck, everywhere a cluck cluck
With a baa baa here and a baa baa there
Here a baa, there a baa everywhere a baa baa
With a neigh neigh here and a neigh neigh there
Here a neigh, there a neigh, everywhere a neigh neigh
With a quack quack here and a quack quack there
Here a quack, there a quack everywhere a quack quack
With a oink oink here and a oink oink there
Here a oink, there a oink, everywhere a oink oink
With a moo moo here and a moo moo there
Here a moo, there a moo, everywhere a moo moo
Old MacDonald had a farm
E-I-E-I-OOOOOOO.........
YES, I CAN
Little bird little bird. Can you clap?
No I can’t . No I can’t . I can’t clap.
Little bird little bird.Can you fly?
Yes I can. Yes I can. I can fly.
Elephant,elephant. Can you fly?
No, I can’t. No I can’t . I can’t fly.
Elephant,elephant . Can you stomp?
Yes I can. Yes I can. I can stomp.
Little fish,little fish. Can you stomp?
No, I can’t. No I can’t . I can’t stomp.
Little fish,little fish.Can you swim?
Yes I can. Yes I can. I can swim.
Gorilla,gorilla.Can you swim?
No, I can’t. No I can’t . I can’t swim.
Gorilla,gorilla.Can you climb?
Yes I can. Yes I can. I can climb.
Buffalo,buffalo can you climb?
No, I can’t. No I can’t . I can’t climb.
Buffalo,buffalo can you run?
Yes I can. Yes I can. I can run.
Boys and girl. Can you sing?
Yes we can. Yes we can. We can sing.
Boys and girl. Can you dance?
Yes we can. Yes we can. We can dance.
We can sing. We can dance. Yes wecan.
DO YOU HAVE A PET?
WALKING THROUGH THE JUNGLE
Do you have a pet? Yes, I do.
I have a cat and her name is Lou.
Do you have a pet? Yes, I do.
I have a dog. His name is Shoe.
Do you have a pet? Yes, I do.
I have a fish. His name is Glue.
I have a cat. He has a dog. She has a
fish.
What about you?
I have a cat. He has a dog. She has a
fish.
What about you?
Do you have a pet? Yes, I do.
I have a cat and her name is Lou.
Do you have a pet? Yes, I do.
I have a dog. His name is Shoe.
Do you have a pet? Yes, I do.
I have a fish. His name is Glue.
I have a cat. He has a dog. She has a
fish.
What about you?
I have a cat. He has a dog. She has a
fish.
What about you?
Walking through the jungle, what can you see?
A monkey, a monkey looking at me.
Walking through the jungle, what can you see?
A tiger, a tiger looking at me.
Walking through the jungle, what can you see?
A turtle, a turtle looking at me.
Walking through the jungle, what can you see?
An elephant, an elephant looking at me.
Walking through the jungle, what can you see?
A snake, a snake looking at me.
Walking through the jungle, what can you see?
A spider, a spider looking at me.
Walking through the jungle, what can you see?
A leopard, a leopard looking at me.
Walking through the jungle, what can you see?
A bear, a bear looking at me.
WE LOVE PETS
We love pets.We love pets.
We love pets.We love pets.
Big and small. We love them all.
We love pets.
I see a rabbit. I see a cat
I see a turtle. Ohh look at that!
I see a fish in a bowl.
I see a dog digging a hole.
We love pets.We love pets.
We love pets.We love pets.
Big and small. We love them all.
We love pets.
LET’S GO TO THE ZOO
Let’s go the zoo,zoo,zoo.
Me and you. Go to the zoo.
Let’s go the zoo,zoo,zoo.
Let’s go to the zoo.
Alligator, alligator. Eat,eat,eat.
Rabbit,rabbit.Hop,hop,hop.
Penguin,penguin. Walk,walk,walk.
Lion,lion. Run,run,run.
Elephant,elephant.
Stomp,stomp,stomp.
Monkey,monkey.Scratch, scratch,
scratch.
Kangaroo,kangaroo. Jump,jump,jump.
Tiger,tiger. RUN!
WHAT DO YOU HEAR?
Duck,an elephant,
A rooster. I hear a cat. Pig. Dog.
Listen, listen. What do you hear?
I hear a dog,dog,dog,dog. I hear a dog.
Listen, listen. What do you hear?
I hear a cat,cat,cat,cat. I hear a cat.
Listen, listen. What do you hear?
I hear a duck,duck,duck,duck.
I hear a duck.
A duck. There is a dog. There is a cat.
A dog again. There is a duck.
Listen, listen. What do you hear?
I hear a rooster,rooster,rooster,rooster.
I hear a rooster.
Listen, listen. What do you hear?
I hear a pig,pig,pig,pig.
I hear a pig.
Listen, listen. What do you hear?
I hear an elephant,elephant,elephant,elephant.
I hear an elephant.
An elephant. A pig and a rooster a cat.
I hear dog. I hear a cat.
I hear dog. I hear a cat.
WALKING IN THE JUNGLE
WHAT DO YOU SEE?
Walking in the jungle. Walking in the jungle.
We are not afraid. We are not afraid.
Walking in the jungle. Walking in the jungle.
We are not afraid. We are not afraid.
One step, two steps , three steps forward.
One step, two steps , three steps back.
Stop!Listen.
What’s that ? It is a frog.
We are not afraid.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle.
We are not afraid. We are not afraid.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle.
We are not afraid. We are not afraid.
One step, two steps , three steps forward.
One step, two steps , three steps back.
Stop!Listen.
What’s that ? It is a monkey.
We are not afraid.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle.
We are not afraid. We are not afraid.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle.
We are not afraid. We are not afraid.
One step, two steps , three steps forward.
One step, two steps , three steps back.
Stop!Listen.
What’s that ? It is a toucan.
We are not afraid.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle.
We are not afraid. We are not afraid.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle.
We are not afraid. We are not afraid.
One step, two steps , three steps forward.
One step, two steps , three steps back.
Stop!Listen.
What’s that ? It is a tiger.
RUNNNN!!!!
What do you see? What do you see?
I see a rabbit. I see a rabbit.
What do you see? What do you see?
I see a monkey. I see a monkey.
What do you see? What do you see?
I see a zebra. I see a zebra.
What do you see? What do you see?
I see a tiger. I see a tiger.
A tiger??? Run, run, run. Stop! Safe.
What do you see? What do you see?
I see a snake. I see a snake.
What do you see? What do you see?
I see a hippo. I see a hippo.
What do you see? What do you see?
I see a lizard. I see a lizard.
What do you see? What do you see?
I see a lion. I see a lion.
A lion?? Run, run ,run. Stop! Safe.
What do you see? What do you see?
I see a giraffe. I see a giraffe.
What do you see? What do you see?
I see an elephant. I see an elephant.
What do you see? What do you see?
I see a kangaroo. I see a kangaroo.
What do you see? What do you see?
Crocodile. A crocodile??? Run, run, run . Stop! Safe.
One more time faster.
What do you see? What do you see?
I see a rabbit. I see a rabbit.
What do you see? What do you see?
I see a monkey. I see a monkey.
What do you see? What do you see?
I see a zebra. I see a zebra.
What do you see? What do you see?
I see a tiger. I see a tiger.
A tiger??? Run, run, run. Stop! Safe.
What do you see? What do you see?
I see a snake. I see a snake.
What do you see? What do you see?
I see a hippo. I see a hippo.
What do you see? What do you see?
I see a lizard. I see a lizard.
What do you see? What do you see?
I see a lion. I see a lion.
A lion?? Run, run ,run. Stop! Safe.
What do you see? What do you see?
I see a giraffe. I see a giraffe.
What do you see? What do you see?
I see an elephant. I see an elephant.
What do you see? What do you see?
I see a kangaroo. I see a kangaroo .
What do you see? What do you see?
Crocodile. A crocodile??? Run, run, run . Stop! Safe.
ANIMALS
In my house, I have...In my house, I have...
I have a dog. Woof, woof!
I have a cat. Meow!
I have a bird. Tweet, tweet!
I have a mouse. Squeak, Squeak, squeak, squeak!
On my farm, I have...On my farm, I have...
I have a chicken. Cluck, cluck!
I have sheep. Baa, baa!
I have a cow. Moo, moo!
I have a pig. Oink, oink, oink, oink!
In my zoo, I have...
In my zoo, I have...
I have an elephant.
I have a monkey.
I have a snake. Hiss, hiss.
I have a tiger. Roar, roar, roar, roar!
VOCABULARY
FARM ANIMALS &
PETSHOP ANIMALS
Chicken
Rooster
Bird
Horse
Sheep
Dog
WILD ANIMALS
SEASONS
Rabbit
Lion
Hippo
Tiger
Zebra
Monkey
Summer
Spring
Autumn
Winter
AUTUMN / WINTER
CLOTHES
Hat
Scarf
Coat
Boots
Cat
Mouse
Fish
Duck
Pig
Cow
Giraffe
Kangaroo
Crocodile
Elephant
Snake
AUTUMN /
WINTER FRUITS
Apple
Orange
Banana
Lemon
AUTUMN / WINTER
VEGETABLES
Potatoes
Carrot
Onion
Mushroom
Konu:
Ses Nedir?
Nasıl Duyarız?
10 Kasım Atatürk’ü anma günü.
“İzindeyiz Yüce Atam”, “ marşının seslendirilmesi.
Ayın enstrümanı “Ağız Arpı”, modelleri ve tarihçesi hakkında bilgi verilmesi.
1.Hafta:
Sesin tanımı, oluşumu ve havadaki hareketi hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesi.
Ses nedir? Sorusuna yorumlar alınması. 10 Kasım hakkında bilgilendirme ve
“İzindeyiz Yüce Atam” marşının seslendirilmesi.
2.Hafta:
“İzindeyiz Yüce Atam” marşı içerisinde dikkat edilmesi gereken noktaların belirlenmesi, nefes noktalarının anlatılması, piyano eşliğinde seslendirilmesi. Sesin oluşumu ve havadaki hareketinin bir fizik deneyi ile uygulamalı olarak anlatılması. Ses
dalgaları ve yükseklikleri hakkında bilgi verilmesi.
“Cumhuriyet en güzel şey hürriyet” marşının dinlenmesi ve seslendirilmeye başlanması.
3. Hafta:
Nasıl duyarız? Sorusuna öğrencilerden yorumlar alınması. Ağız arpı ile titreşimler oluşturulması ve ağız arpı müzik aletinin tanıtılması. Kulak kesiti görselleri ile insan kulağının nasıl duyduğunun izlenmesi.
4. Hafta:
Öğrencilerin sınıfta yer alan objeler ile titreşimler ortaya çıkartıp havadaki hareketlerini, dalga büyüklüklerini anlatmaları. Ay boyunca öğrendiklerimizin genel tekrarı.
“İzindeyiz Yüce Atam”
İzindeyiz, yüce Atam,
seninle güldü bu güzel vatan
ilkelerin yaşayacak
şeref sözüdür sen bize inan
Mustafa Kemal, özgürlük demek
en güzel şarkıdır dudaklarda
yine başımızda, nöbette yine
kim demiş bizden uzaklarda?
Parıldayan güneş gibi
alev alev yaktı gönülleri
sana selam, sevgi sana
bütün cihan saydı bu milleti
RENKLİ FİL ÇALIŞMASI
ÜÇ BOYUT ÇALIŞMASI
BAYKUŞLAR KOLAJ ÇALIŞMASI
ÜÇ BOYUTLU ÇİÇEK ÇALIŞMASI
10 KASIM ÇALIŞMASI
SHARP HANDS: Kolların sert ve güçlü hareketidir.
Ayakların 6. Pozisyonu
DEMİ-PLIES: Dizlerin 6. Pozisyonda bükülmesi ve tekrar düz
konuma getirilmesi.
RAISE: Ayakların 6 pozisyonda bardan destek alarak demi
pointe yükselmesi hareketidir.
SIRALANMA SELAMLAŞMA
 ÇEŞİTLİ HAYVAN TAKLİTLERİ
 DİZ ÜSTÜNDE ÖNE VE GERİYE YÜRÜME
 YILAN HAREKETİ
 BOYUN, BEL, BACAKLARIN ISITILMASI
 ÖNE-GERİ YUVARLANMA (BEŞİK SALLANIŞI)
 TAKLA HAREKETİ
DİZ ÜSTÜ EMEKLEME VE YILAN HAREKETİ İLE YARIŞMA
 IŞIKLI ARABA OYUNU

