mavi bisiklet blue bıcycle

MAVİ BİSİKLET
BLUE BICYCLE
Senarist Scriptwriter Ümit Köreken, Nursen Çetin Köreken
Yönetmen Director Ümit Köreken
Yapımcı Producer Nursen Çetin Köreken, Ümit Köreken (Dramayapım)
Tahmini Çekim Tarihi Shooting Eylül September- Ekim October 2013
Tahmini Bütçe Estimated Budget € 355.000
Kesinleşmiş Finansman Secured Budget € 15.000
İletişim Contact İzzettin Aksalur Cad. Konaklar Mah. Yenilevent Loj. L Blok D:
9 Beşiktaş İstanbul
T: Nursen Çetin Köreken 0543 476 45 34
Ümit Köreken 0543 476 45 66
E: [email protected]
[email protected]
Nursen Çetin Köreken
Yapımcı Senarist Producer Scrıptwrıter
MAVİ BİSİKLET
BLUE BICYCLE
1981 yılında Bulgaristan’da doğdu.
İlköğreniminin bir bölümünü
Bulgaristan’da tamamladı. 1989 yılında
ailesiyle birlikte İzmir’e yerleşti. İlk, orta ve
lise öğrenimini İzmir’de tamamladı. Türk
Dili ve Edebiyatı ile Turizm ve Otel
İşletmeciliği bölümlerini bitirdi. 2001
yılından bu yana tiyatro, yaratıcı drama, turizm ve
organizasyon alanlarında çalışmalar yürütmektedir. 2004
yılından sonra çalışmalarını ağırlıklı olarak çocuk ve kadınlara
yönelik devam ettirmiştir. 2006 yılında Erzurum’da kurduğu
Aktif İnsan Kişisel Gelişim, Eğitim ve Organizasyon
Merkezi’nde çocuk, genç, kadın ve ailelere yönelik eğitim,
atölye ve sanat organizasyonları düzenlemiştir. 2007 yılından
bu yana radyo tiyatrosu, masal, oyun yazarlığı ve senaryo
türlerinde çalışmalar yapmaktadır. 2010 - 2011 yılında yapımcı
Zeynep Özbatur Atakan yönetimindeki Yapımcılık Atölyesi’ne
katılarak sinema ile ilgili çalışmalarına ağırlık vermiştir.
Born in Bulgaria in 1981, she started primary school in
Bulgaria, but completed her primary and high school
education in İzmir, Turkey, where her family moved to in
1989. She graduated from the departments of Turkish
Language & Literature and Tourism & Hotel Management.
She has been working in the fields of theatre, creative
drama, tourism and organizational activities since 2001.
After 2004, her work has focused primarily on children and
on women. In 2006, she organized trainings, workshops
and art events catered for children, youngsters, women and
families at the Active Human Personal Development,
Training and Organization Center she established in
Erzurum. Since 2007, she has been engaged in radio theatre
and story-, play- and script-writing. In 2010-2011, she
participated in the Producer Workshop lead by producer
Zeynep Özbatur Atakan and concentrated her efforts in the
field of movie making.
Ümit Köreken
Yönetmen, Senarist Dırector, Scrıptwrıter
1978 yılında Akşehir’de doğdu. Anadolu
Üniversitesi İşletme Fakültesini bitirdi.
2001 yılından bu yana radyo tiyatrosu, kısa
oyun, tiyatro oyunu, öykü, anı/öykü ve
senaryo türlerinde çalışmalar yapmaktadır.
Kısa oyun ve öyküleri çeşitli edebiyat ve
internet dergilerinde yayınlanmıştır. 2011
yılında dijital film yapımı eğitimi almıştır.
Born in 1978 in Akşehir. Graduated from Anadolu
University School of Business Administration. Works in the
fields of radio play, short play, theatrical play, story,
memoir/story and film script. His plays and stories were
published in various printed or online periodicals. Studied
digital film making in 2011.
Kitap Book
2011 Küçük Müfettişler – Büyük Yarışma / Mitos Boyut
Yayınevi
Devlet Tiyatroları repertuar havuzuna alınmıştır.
Senaryolar Fılm Scrıpts
2010 Mavi Bisiklet Blue Bicycle
2011 Çizgi / Kısa Film
2011 Yaşanmaz Kısa Film Short Film
Filmografi Fılmography
2011 Çizgi The Line
107
çalışmayı göze almıştır. Elif’in gitmiş olduğunu
öğrenen ve büyük bir üzüntüyle eve dönen Ali,
avluda kendini bekleyen mavi bisikletle karşılaşır.
MAVİ BİSİKLET
BLUE BICYCLE
SİNOPSİS
SYNOPSIS
Aged 11, Ali is a feeble and introvert boy… His
father who used to be a mine worker had lost
his life years ago, getting trapped under debris.
Ali lives in his grandfather’s home together
with his mother and his sister. He worked at an
auto repair shop throughout his summer
holiday in order to support his family and buy a
blue bicycle for himself. He dreams of buying
the bike and making his presence known to the
class president Elif, also a mine worker’s child
and his platonic love for four years. However,
something unexpected happens on the first day
of the school. Their newly appointed teacher
announces the bully boy of the class, a huge and
bonny type, the new class president without
holding an election, over and above, in
contravention of Elif’s presidency achieved
through election by her classmates’ votes for the
last four years. Failing to accept this unfairness
in one way or another, that feeble and introvert
boy, Ali decides to start a campaign on his own,
in order to get Elif elected as the class president
again. To this end, he gives up buying the blue
bicycle he so much longed for and takes the risk
of sacrificing all the money he saved for this
“major” cause.
The setting is a coal mine town which has
become the symbol of worker resistance
movements over the years. Employed by a
privately owned mine, workers are not content
with their low wages and working conditions.
The recent accident that took place in the mine
mobilizes them and takes them to the verge of
a work stoppage action. Ali’s struggle proceeds
in parallel to that of the workers. The two
incidents are so intertwined that the town’s
people stand up both for Ali and for the
workers with an unprecedented enthusiasm.
The course of events escalates and the national
media becomes aware of the movement. As a
result of the pressures, an election for class
presidency takes place. Elif who was absent on
the day of the election gets almost all of the
votes and gets elected as class president.
However, as her father was seriously injured in
the recent mine accident, she had to move to
her grandfather’s house together with his
On bir yaşında, çelimsiz, içe kapanık bir
çocuktur Ali. Maden işçisi olan babası yıllar önce
göçük altında kalarak yaşamını yitirmiştir. Annesi
ve kız kardeşi ile birlikte dede evinde
yaşamaktadır. Ailesine destek olabilmek ve bir
mavi bisiklet alabilmek için yaz tatili boyunca oto
tamircide çalışmıştır. Mavi bisikleti alıp dört yıllık
platonik aşkı ve kendisi gibi bir madenci çocuğu
olan sınıf başkanı Elif’e kendini göstermeyi
düşlemektedir. Fakat okulun ilk günü hiç
beklenmedik bir şey olur. Yeni atanan öğretmen
sınıf başkanlığı seçimi yaptırmak yerine sınıfın
en gürbüz ve zorba tipli çocuğunu başkan yapar.
Üstelik dört yıldır arkadaşlarının oyuyla başkan
seçilen Elif’e rağmen… Bu haksızlığı bir türlü
içine sindiremeyen o çelimsiz, içe kapanık Ali,
Elif’in başkan seçilebilmesi için kendince bir
kampanya başlatmaya karar verir. Çok istediği
mavi bisikleti almaktan vazgeçerek, biriktirdiği
tüm parayı bu ‘büyük’ mücadele için feda etmeyi
de göze alır.
Olayların geçtiği yer yıllardır direnişin ve işçi
hareketlerinin sembolü haline gelmiş bir kömür
madeni kasabasıdır. Özel bir maden
işletmesinde çalışan işçiler maaşlarının
azlığından ve çalışma koşullarından
şikâyetçidirler. Madende oluşan son kaza işçileri
harekete geçirir ve iş bırakma eylemine kadar
götürür. Ali’nin mücadelesi de işçilerin
mücadelesine paralel yürür. İki olay öyle iç içe
geçer ki kasabalı o güne dek görülmemiş bir
coşkuyla hem Ali’ye hem de işçilere destek olur.
Olaylar dalga dalga büyüyerek ulusal medyaya
kadar ulaşır. Oluşan baskılar sonucu sınıf
başkanlığı seçimi yapılır. O gün okula gelmeyen
Elif neredeyse tüm oyları alarak başkan seçilir.
Ne var ki babası madendeki son kazada ağır
yaralandığından kardeşleriyle birlikte dede evine
dönmek zorunda kalmıştır. Maden işletme
şirketi ise işçilerin eylemini kırmak için yeni işçi
alınacağını açıklar. Başvuru yapan onlarca kişi
arasında Ali’nin annesi de vardır. Kışlık kömür
ihtiyacı için biriktirdiği parayla oğluna mavi bir
bisiklet alan anne, işçilere verilen kömür
istihkakından da faydalanabilmek için madende
108
Hepimizin çocukluktan kalma çok değerli
anıları vardır. Ben bazen dünyayı tek başıma
değiştirebileceğimi, bazen de küçük bir taş kadar
çaresiz olduğumu düşünürdüm. Çoğu çocuk
gibi ben de aşk duygusuyla ilkokul yıllarımda
tanıştım. Karşılıksız, hesapsız, tanımlanamayan,
saf bir duyguydu bu. Hatırladığım en net
şeylerden biri ise âşık olduğum kızla sınıfın hızlı
okuma yarışmasında hep çekişme içinde
olmamızdı. Bazen ben onun birinci olması için
bilerek geri kalırdım. Sanırım bazen de o bunu
yapardı. İlk kez o yıllarda başlamıştım bir şeyler
karalamaya. Kendimce küçük, düzensiz, çocukça
senaryolar yazardım. Çoğu melankolik aşk
hikâyeleriydi. Onunla neredeyse hiç
konuşamadım. İlkokuldan sonra da bir daha hiç
görmedim. Şimdi bir yetişkin olarak o yılları
düşündüğümde; okul tuvaletinde yaralanan başı
sargılı, âşık olduğu kıza hediye edebilmek için
bir kelebeğin peşinde saatlerce koşan çocuğun
görüntüsü geliyor aklıma. Yalnızca
gülümsüyorum. “İyi ki de yakalayamayacağımı
bile bile o kelebeğin peşinde koşmuşum!”
diyorum kendi kendime. Öykünün kahramanı
Ali’ye gelince... Bir çocuğun dünyaya ne denli
özgür bakabildiğinin ifadesidir o. Verdiği
çocukça mücadele dünyanın tüm mavi
bisikletlerine bedeldir. Ve asıl onu feda
edebildiğini gösterdiğinde hayalindeki mavi
bisiklete sahip olabilecektir.
Mavi Bisiklet’in yedi yaş ve üstü tüm çocuklar
tarafından izlenebilmesi öncelikli amacımdır.
Her ne kadar çocuklar için tasarlanmış bir fikirle
yola çıkılmış olsa da yetişkinlerin de en az
çocuklar kadar ilgi göstereceğini umuyorum.
Çünkü bir amacı da yetişkinlere çocukluklarında
nasıl olduklarını, neler hissettiklerini,
düşündüklerini, konuştuklarını ve ne işlere
kalkıştıklarını anımsatmaktır. Ben de bir işçi
çocuğu olarak; o kasabadaki insanların arasına
karışıp emeğin ve yüreğin ortaya konduğu,
genelde yöre halkından oluşan amatör
oyuncularla ve en çok da birlikte zaman
geçirmekten keyif aldığım çocuklarla oyun ve
yaratıcı drama süreçlerinden de faydalanarak
filmi kotarmaya çalışacağım. Sahne, atmosfer,
film müziği gibi temel öğelerin bu bakış açısına
göre tasarlanması gerektiğini, kamerayla
çocukların gözünden dünyaya bakmanın son
derece eğlenceli ve öğretici olacağını
düşünüyorum.
MAVİ BİSİKLET
BLUE BICYCLE
brothers and sisters. Meanwhile, the mine
company announces that they are to hire new
workers, in an effort to break the resistance of
the workers. Ali’s mother was among the many
job seekers. Having bought a blue bicycle for
his son with the money she had saved to buy
coal for the winter, she had faced up to working
in the mine so as to become eligible for the coal
rations provided by the mine company.
Arriving home in deep sorrow having learnt
that Elif had gone away, Ali sees the blue
bicycle awaiting him in the courtyard.
YÖNETMEN GÖRÜŞÜ
DIRECTOR’S NOTE
Mavi Bisiklet çocukça bir aşkın, hayalin ve
karşı duruşun öyküsüdür. Küçük yaşında
çevresinde olup bitenleri kendince
anlamlandırmaya çalışan taşralı bir çocuğun;
tanık olduğu bir haksızlığa karşı direnmek için
hayali olan mavi bisikleti nasıl feda edebileceğini
anlatıyor.
Kömür madeni kasabalarına özgü grilikle,
Batı Karadeniz’in sonbahar mevsimindeki kızıla
boyanmış mavi-yeşili arasına sıkışmış insanların
yaşamına bir çocuğun bakış açısıyla yaklaşıyor
öykü. Kömür madeni gibi tamamen beden
gücüne dayalı bir işçi kasabasında çelimsiz
bedeni ve içe kapanık haliyle ayrıksı bir duruşu
var Ali’nin. Öykünün ‘büyük’ çatışması yeni
atanan öğretmenin sınıf başkanlığı seçimi
yaptırmak yerine sınıfın en gürbüz ve zorba
çocuğunu sınıf başkanı yapmasıyla başlıyor.
Çocuk dünyalarının ve düşünce yapılarının
derinlemesine anlatıldığı dramatik yapıyı, adeta
madene yazgılanmış ve hepsinin zihninde
oralardan kaçmak olan fakat bir türlü yerinden
kımıldayamayan insanların küçük dünyaları
besliyor. Çalışma şartlarından dolayı iş bırakma
eylemine girişen işçilere, yerlerine girebilmek
için başvuran işsizlerin ironik durumları eşlik
ediyor. Bütün bu taşraya özgü durağanlık içinde
çelimsiz bir çocuk, yalnızca âşık olduğu kızın
yeniden sınıf başkanı olabilmesi adına bisikleti
için biriktirdiği parayı feda ederek bir kampanya
başlatıyor.
109
that I first started to scrawl. I used to write
insignificant, careless, childish scripts. Most
were melancholic love stories. I almost never
talked to this girl. And I never saw her again
after primary school. Thinking of those years as
a grown up now, an image forms before my
eyes of a little boy with his head bandaged
because he got injured in the school’s
bathroom trying to catch a butterfly to give as a
gift to the girl he is in love with. I smile. I tell
myself that I am so glad that I chased that
butterfly although I knew I wouldn’t be able to
catch it! Turning back to Ali, the hero of our
story, he is the exposition of how freely a child
can perceive the world. His childish struggle
was worth all the blue bicycles in the world.
And he will get a hold of the blue bicycle in his
dreams when he actually demonstrates that he
is able to sacrifice it.
My primary aim is that all children aged
seven and older watch Blue Bicycle. While the
film came out as a conception purposed for
children, I hope that grownups will also show
interest in it just as children. As one aim of the
film is reminding grownups how they were as
children — how they felt, how they spoke and
what kind of endeavors they set out on. As a
laborer’s son, I will try to complete my film
with amateur actors to consist primarily of local
people, leaning over their hearts and efforts,
and most of all, making use of games and
creative drama processes conducted with
children, which I very much like spending time
with. I believe that basic elements such as the
setting, the atmosphere and the soundtrack
should be designed in line with this perspective
and I feel that viewing the world from
children’s perspective through the camera will
be an entertaining and a didactic process.
MAVİ BİSİKLET
BLUE BICYCLE
Blue Bicycle is a story of a childish love, of
dreams and of resistance. It tells the story of a
small town kid trying to make sense of what’s
going on around him and how he is capable of
sacrificing the blue bicycle he has been
dreaming of for a long, long time so as to resist
to an unfairness he witnesses.
The story approaches the lives of a bunch of
people stuck between the gray color of mining
towns and blues and greens of the Western
Black Sea dyed with the rusty hues of the
autumn — but from a child’s perspective.
Living in a labor town relying completely on
manpower to work at the coal mine, Ali has an
eccentric stance with his feeble body and
introvert disposition. The ‘major’ conflict of the
story begins when the newly appointed teacher
announces the most muscular and bully boy of
the class as the class president, instead of
holding an election. The dramatic structure
incorporating an in-depth narration of the
world of children and their frames of mind is
nurtured by the small world of these people
who are literally destined to the mine, trying to
escape from their corner of the world but
somehow unable to move even an inch. The
irony of mine workers engaging in a strike
action protesting their working conditions on
one side and the unemployed workers applying
to fill their vacancies, on the other. A feeble boy
in the middle of this small town inertia starts a
campaign to have the girl he’s in love with reelected as class president, sacrificing the money
he has been saving up to buy the blue bicycle.
We all have very precious memories of our
childhood. As a child, sometimes I used to
think that I would be able to change the world
all by myself and sometimes I thought that was
as helpless as a little stone. Like most kids, I got
acquainted with love in the course of primary
school. It was an outright, unconditional,
undefinable and pristine emotion. One of my
most clear reflections was that I was in
continuous competition with the girl I was in
love with in the speed reading contests. I
occasionally used to stay behind on purpose,
just to let her win. I think sometimes she used
to do that, as well. It was during those years
110
NOTLAR
NOTES