Kopie von Oggersheim SamstagNEU.qxd

Sağl
ı
ğa,Dost
l
uğa,
Eği
t
i
m ve Öğret
i
me
doğr
u
Baski 01/2007
EL ELE -HAND IN HAND e.V.
gefördert vom:
Bedava / Kostenlos
gefördert durch:
"EL ELE" heißt "HAND IN HAND"
Im Mai 2005 haben wir in Mundenheim den türkisch-deutsche Verein "EL ELE - HAND IN HAND"
gegründet, der in der Information zu den Bereichen
Gesundheitspflege, Freundschaft, Bildung und
Erziehung seine Hauptaufgabe sieht.
So soll durch eine enge Zusammenarbeit mit deutschen und
türkischen Gesundheitsorganisationen eine verbesserte
Aufklärung der türkischen Migranten über Krankheiten, deren
Ursachen und Behandlungsmöglichkeiten erfolgen.
Gefördert durch Mittel aus dem LOS-Programm (Lokales
Kapital Für Soziale Zwecke) konnte in diesem
Zusammenhang
diese Zeitung erstellt
werden, die regelmäßig über verschiedenste Aspekte aus
den
Bereichen
Ges undh eit,
Freundschaft,
Bildung
und
Erziehung umfassend informiert. Die
b e h a n d e l t e
Themenpalette reicht dabei etwa von der Notwendigkeit
regelmäßiger Vorsorgeuntersuchungen im frühen Kindesalter
über Hintergrundinformationen zu den unterschiedlichen Impfungen
bis hin zu Tipps für die
Geburtsvorbereitung.
Und auch in Erziehungsfragen steht die Zeitung
mit manch hilfreicher
Information zur Seite. So
werden hier etwa die
b e s o n d e r e n
Erfordernisse der Begleitung einer schulischen Ausbildung
durch die Eltern bei Schülern mit Migrationshintergrund
beleuchtet. Mit dieser Zielsetzung werden "EL ELE - HAND IN
HAND e.V." zusammen mit dem Büro Soziale Stadt
Oggersheim und Mundenheim jeweils einen Tag ( Termine
werden rechzeitig Bekannt gegeben ) der Nachbarschaft veranstalten, der mit Musik und manch kulinarischem Genuss
einen Beitrag zur Begegnung und zum interkulturellen
Austausch leisten soll.
Kontakt: EL ELE - HAND IN HAND e.V.,
Mail: [email protected],
Internet: www.elele-handinhand.de
Tel.: 0621 / 50 58 572
Değer
l
iOk
ur
l
ar
ı
mı
z
,
Sağl
ı
k,Dost
l
uk
,Eği
t
i
m veÖğr
et
i
m yol
undaELELEver
ebi
l
mek
i
çi
n,si
z
l
er
ei
ht
i
yacı
mı
zv
ar
.Gaz
et
eni
zdeokumaki
s
t
edği
ni
z
konul
ar
ı
,ar
aşt
ı
r
ı
l
masıger
ekenpr
obl
eml
er
i
,Gazet
emi
zl
eveya
Der
neği
mi
zl
ei
l
gi
l
iöner
i
-veel
eş
t
i
r
i
l
er
i
ni
zibi
z
i
ml
epayl
aşı
r
s
anı
z
bi
zl
er
içokmut
l
ueder
s
i
ni
z
.Bi
zi
ml
et
anı
şmakv
ey
acal
ı
ş
mak
i
st
eyenl
er
eherz
amankapı
mı
zaçı
k
t
ı
r
.Randevual
manı
zr
i
ca
edi
l
i
r
.Bi
zseönceAl
l
ah'
üt
eal
ayasonr
asi
zdeğer
l
iok
ur
l
ar
ı
mı
z
a
güveni
yor
uz.İ
ns
al
l
ahbi
zl
er
iyanl
ı
zbı
r
makmaz
sı
nı
z
.Hat
al
ar
ı
mı
zı
afedi
n,Al
l
ah,emeğigeçenv
egeçmeyendender
azıol
sun.
Allah'a emanet olun.
Liebe Leser,
um weiterhin auf dem Weg zur Gesundheit,
Freundschaft, Bildung und Erziehung Hand in Hand
zugehensi
ndwi
raufİ
hr
eUnt
er
s
t
üt
zungangewi
es
en.
WennSi
ebest
i
mmt
eThemeni
nİ
hr
erZei
t
ungl
es
en
möchten, oder wenn Sie Anregungen haben aber
auch Kritik an unserem Verein oder dieser Zeitung,
teilen Sie uns das bitte mit. Wir freuen uns über
jeden Kontakt. Vielleicht wollen sie mit uns
Zusammen-arbeiten oder nur uns kennlernen, kontaktieren Sie uns, denn nur Hand in Hand erreichen
wir mehr.
İ
çi
ndeki
l
er
:
Çoc
ğum nedenŞi
şmanl
ı
y
or
S. 2
Öğr
enmeÇoc
uk
l
ukt
anBaşl
ar
İ
l
kYar
dı
m
S. 3
S. 4
Çocukl
ar
ı
mı
zı
nEvÖdevl
er
i
ne
Nası
lYar
dı
mcıOl
mal
ı
yı
z
S. 4
Anne Baba Olma Sanati
S. 7
Keine Lust Auf Hausaufgaben
S. 5
Al
manEği
t
i
m Si
st
emi
S. 6
Haram Lokma
Biz Bize
Yeş
i
lEl
bi
se
S. 8
S. 8
S. 8
S. 2
Sağl
ı
k
Çocuğum nedenşi
şmanl
ı
yor?
Çocukl
ar
ı
mı
zç
oky
edi
k
l
er
ii
çi
ndeği
l
,yanl
ı
şşeyl
eryi
yi
pi
ç
t
i
kl
er
i
,yanl
ı
ş
bes
l
endi
kl
er
iv
eyet
er
ikadarhar
eketet
medi
k
l
er
ii
ç
i
nş
i
ş
manl
ı
yor
.Köt
ü
bes
l
enmeal
ı
ş
kanl
ı
kl
ar
ı
nı
nyer
l
eş
mesi
ndemoder
nyaşam t
ar
zı
nı
n,
ai
l
el
er
i
nv
ebes
i
nür
et
i
ci
l
er
i
ni
npay
ıv
ar
.
ÇEKİ
RDEKai
l
eyapı
sı
nı
nboz
ul
ması
,ev
deyeni
l
enyemek
l
er
i
naz
al
ması
,evy
emekl
er
i
ni
nyer
i
nihazı
rçor
bal
ar
ı
n,pi
z
zal
ar
ı
n,dondur
ul
muşyi
yecekl
er
i
n al
masıv
e daha pek çok ş
ey
,çocuk obezi
t
es
i
nit
et
i
k
l
i
yor
.
"
Çocukl
ar
ı
mı
zni
yeobez"sor
usunu"
Çocukobez
i
t
esi
ni
n nedenif
ast
f
oody
i
y
ec
ek
l
erveyakol
al
ı
,gaz
l
ı
,t
at
l
andı
r
ı
cı
l
ıi
çecekl
erdeği
l
di
r
"di
y
e
yanı
t
l
ar
sanı
zi
nandı
r
ı
cıol
amaz
sı
nı
z
."
Obez
i
t
eni
n nedenibesl
enme
deği
lbi
l
gi
sayar
l
ar
dı
r
"di
yedüşünür
s
eni
zyanı
l
ı
r
sı
nı
z
.Çocukobez
i
t
esi
ndek
ibumüt
hi
şar
t
ı
şı
nbi
r
i
nc
inedeni"
y
anl
ı
şbesl
enme"
di
r
.Har
eket
si
zl
i
k
öneml
ibi
rf
akt
ör
düramai
ki
nc
is
ı
r
adadı
r
.Çocukobez
i
t
esi
ndek
ibuhı
zl
ı
ar
t
ı
şt
ank
ol
al
ı
,şekerkat
k
ı
l
ı
,kaf
ei
ndeposui
ç
ec
ek
l
er
i
nvef
as
t
f
oodyi
yecekl
er
i
nbaş
l
i
caet
kenol
dugundankuşkunuzol
ması
n.
REKLAM BOMBARDIMANI
Besi
nür
et
i
ci
l
er
imüt
hi
şbi
rr
ek
l
am bombar
dı
manıi
çi
ndel
er
.Günde
i
kisaatt
el
evi
zy
onsey
r
edenbi
rç
ocukenazyar
ı
ms
aatyi
yeceki
çecekr
ekl
amı
namar
uzkal
ı
yor
.Bes
i
nür
et
i
ci
l
er
iy
i
yec
ekl
er
i
ni
ni
çi
ne
dahaç
okl
ezzetvef
ar
kl
ı
l
ı
kkat
maki
ç
i
nsekerveyağor
anl
ar
ı
nıar
t
t
ı
r
ı
yor
.Yenivekusk
ul
ukat
kımaddel
er
iekl
emeyedevam edi
yor
.
Ener
j
ideğer
iyüksek,besl
eyi
cideğer
iner
edeyse sı
f
ı
rol
an mı
sı
r
sur
ubui
l
et
at
l
andı
r
ı
l
mı
ş
,kol
avekaf
ei
ni
l
ehazboyut
uçogal
t
ı
l
mı
ş
i
çecekl
er
i
sat
ı
nal
masıi
çi
nçocuk
l
ar
ı
nı
zı
nbakkal
a,mar
k
et
egi
t
mesi
neger
ekyok.Sokakk
öşesi
ndekibüf
ede,y
olüz
er
i
ndek
iot
omat
i
k
makinalarda, sinema ve tiyatrolarda daha da kötüsü okul kantininde
bunl
ar
ı
n onl
ar
cası
nıbul
abi
l
i
yor
sunuz
.Aynıyer
l
er
de doymuş ve
t
r
ansyağl
ari
l
eşekerveni
şast
ayükl
üzar
al
ıat
ı
şt
ı
r
mal
ar
damev
cut
.
GÜVENSİ
ZSOKAKLAR
Doğr
udur
,çocukl
ar
ı
mı
zbi
rzamanl
ardahaçokoynuyor
,zı
pl
ı
yor
du.Ok
ul
bahç
el
er
iv
epar
k
l
ardahabüyük
,s
okakl
ardahagüvenl
i
y
di
.Koşmak
,k
açmak, kovalamak, çelik çomak veya yakartop oynamak, mahalle ve sokak
kül
t
ür
ününenbüyükzev
kl
er
i
y
di
.Bual
anl
ar
ıel
bi
r
l
i
ği
yl
ey
oket
t
i
k.Bugünün
çocukl
ar
ı
,bahçel
er
den,par
kl
ar
dan,sokakl
ar
dan evl
er
i
ne ç
eki
l
di
l
er
.TV
i
zl
i
yor
,at
ar
ioynuyor
,bi
l
gi
sayar
l
ar
ı
ndachatyapı
yor
.Okul
l
ar
ı
mı
zdabeden
egi
t
i
mider
s
l
er
ii
hmaledi
l
i
yor
.Mahal
l
emaçl
ar
ı
,t
opl
upi
k
ni
kl
er
,kı
rgezi
l
er
i
hat
ı
r
al
ar
dak
al
dı
.Büt
ünbunl
arçoc
ukl
ar
ı
mı
zı
ndahaazhar
eketet
mes
i
ne
vebi
r
erk
al
or
iküpünedönüsmesi
neyolaçt
ı
.Çoc
ukobezi
t
esis
or
ununda
i
şi
nbuboyut
unundadi
k
kat
l
eel
eal
ı
nmasıger
ek
i
yor
.
Büt
ünbunl
ardoğr
uamabesl
enmeyanl
ı
şl
ar
ıbi
r
i
nc
if
akt
ör
dür
.Yi
yecekve
i
çecek ür
et
i
c
i
l
er
i
ni
ny
enive f
ar
k
l
ıs
or
uml
ul
ukl
ar
üst
l
enmel
er
iger
eki
yor
.İ
çec
ekür
et
i
ci
l
er
iür
ünl
er
i
ndedahaazşekervey
amı
sı
rsur
ubukul
l
anabi
l
i
r
l
er
.
Kol
aöz
üt
l
er
i
ni
,kaf
ei
nivek
i
myasalor
anl
ar
ı
nıdüşür
ebi
l
i
r
l
er
.Yeniür
ünl
ergel
i
şt
i
r
i
pdoğalant
i
oksi
dan,
vi
t
ami
nvemi
ner
al
l
er
l
ebuür
ünl
er
is
ağl
ı
ğayar
ar
l
ı
hal
e bi
l
e get
i
r
ebi
l
i
r
l
er
.Böy
l
ece çocuk
l
ar
ı
mı
z az
kal
or
iyükl
emi
ş,dahaf
azl
as
ağl
ı
kyar
ar
ıkazanmı
şol
ur
l
ar
.Buür
et
i
c
i
l
er
bunubasar
dıbi
l
e.I
PSEAböyl
ebi
ri
ç
ecek,POM böyl
ebi
rser
i
nl
et
i
c
i
.İ
ki
s
i
debi
r
erant
i
oksi
danbombası
!
Sağl
ı
k
S. 3
İ
LKYARDI
M NEDİ
R?
Her
hangibi
rhast
al
ı
k(
kal
pkr
i
zi
,şekerhas
t
al
ı
ğı
,s
ar
a
kr
i
zivs.
)v
ey
akaza(
i
şkazası
,t
r
af
i
kkazası
,boğul
ma,
yangı
n,depr
em,evkazal
ar
ıv
s)sonucu,sağl
ı
ğıt
ehl
i
keyegi
r
mi
şol
anki
şi
ye,ol
ayyer
i
nde,el
dek
ii
mkânl
ar
l
a,dur
umununköt
ül
eşmesi
niönl
emekamacı
yl
a,i
l
açsı
z ol
ar
ak,y
ar
dı
mıt
amaml
ayacak sağl
ı
k per
sonel
i
gel
i
nceye kadarveya sağl
ı
kkur
ul
uş
una ul
aş
ı
nc
ay
a
kadaryapı
l
anmüdahal
edi
r
.
İ
LKYARDI
MI
N
AMAÇLARI
I
l
ky
ar
dı
mı
nt
emel
amacıyaşamıt
ehdit eden esas nedenleri ortadan kaldı
r
makt
ı
r
.Zamanç
oköneml
i
di
r
,
öz
el
l
i
kl
ey
ar
al
anmal
ıt
r
af
i
k kazal
ar
ı
nda
ölümlerin %10 unun ilk 5 dakikada,
%50'sinin ise ilk 30 dakikada meydana gel
di
ği deği
şi
k çal
ı
şmal
ar
l
a
sapt
anmı
şt
ı
r
.Bundan anl
aşı
l
acağı
gibi geçen her zaman dilimi ölüm
Hayat
ı
n herdönemi
nde ve heror
t
amda k
az
av
e or
anı
nıar
t
ı
r
mak
t
adı
r
.Bunedenl
een
hast
al
anmar
i
skibul
unmak
t
adı
r
.Bugi
bidur
uml
ar
- et
ki
l
iy
ar
dı
mi
l
k30 dak
i
kada yapı
l
da,müdahal
edebul
unank
i
ş
i
l
er
i
ni
l
kyar
dı
m eği
t
i
mi mal
ı
dı
r
.Beyi
n dok
us
unun da oksi
al
mı
ş ol
mal
ar
ı
,yaşamı
n sür
dür
ül
mes
i
nde,s
ak
at
- j
ens
i
zl
i
ğeazami4-6dak
i
k
adayal
anmal
ar
ı
n önl
enmesi
nde ve i
yi
l
eşme sür
eci
ni
n
k
ı
sal
t
ı
l
ması
ndabel
i
r
l
eyi
cir
oloynay
ac
ak
t
ı
r
.
NEDENİ
LKYARDI
M?
İ
l
kyar
dı
m sadece ol
ağanüst
ü dur
uml
ar
da deği
l
,
hayat
ı
mı
zı
nheranı
ndabi
zeger
ekl
iol
abi
l
mek
t
edi
r
v
eİ
l
kyar
dı
mıhi
çt
anı
madı
ğı
mı
zbi
r
i
si
neyapabi
l
ec
eği
mi
zgi
bi
,s
ev
di
kl
er
i
mi
zehat
t
a kendi
mi
zeyapmak z
or
unda k
al
abi
l
i
r
i
z.Anihast
al
ı
k
l
ar
,af
et
l
er
,
k
az
a,yar
al
anma,zehi
r
l
enme,boğul
mavs
.dur
uml
ar
da,i
l
k
yar
dı
m bi
l
i
nci
ni
nol
uşmamı
şol
masınet
i
c
esi
nde,yanl
ı
ş naki
l
l
e,bi
l
gi
si
zl
i
kl
e,t
edbi
r
si
zl
i
kl
e,
ihmal ve sorumsuzlukla, ikinci bir defa kurban edilerek ölen ya da sakat kalan insanlara ve kendimiz
ekar
ş
ısor
uml
uol
mal
ı
yı
z.
nabi
l
eceği düşünül bu sür
eni
n
önemit
ar
t
ı
şı
l
mazdı
r
.
İ
l
kyar
dı
m ger
ekt
i
r
en dur
uml
ar bi
r
has
t
al
ı
ks
onucu or
t
aya ç
ı
k
an ac
i
l
hal
l
er
,t
r
af
i
kkazal
ar
?,doğalaf
et
l
er
veyangı
nl
argi
bi
çokç
eş
i
t
l
i
nedenl
er
ebağl
ıol
ar
akor
t
ay
açı
kabi
l
i
r
.
İ
l
k
yar
dı
mda öncel
i
kl
e,hayat
iönem
t
aşı
yan,i
l
k
yar
dı
mı
n ABC' si olarak
adl
andı
r
abi
l
eceği
mi
z:
Airway (Hava yolu)
Breathing (Solunum)
Ci
r
cul
at
i
on(
Dol
al
ş
ı
m)üz
er
i
neodakl
anmal
ı
dı
r
.
Bununyanısı
r
a:
Kanamanı
nkont
r
oledi
l
mesiveKı
r
ı
k
t
espi
t
i(
At
el
l
eme)sağl
anmal
ı
dı
r
.
İ
l
kyar
dı
mt
edbi
r
l
er
i
> Sakin olunuz.
> Hemen tehlike durumuyla ilgili genel bir fikir edininiz.
>Yar
al
ı
yıaci
lt
ehl
i
kedur
umundankur
t
ar
ı
nı
z.
>Tehl
i
keyer
i
nigüvenl
i
kal
t
ı
naal
ı
nı
z
.
>Yar
al
ı
yısaki
nl
eşt
i
r
i
ni
z
>Tel
aşet
medenamaçabukcaYar
al
ı
dayar
aol
up
ol
madı
ğı
nıkont
r
oledi
ni
z.
>Sol
unumukont
r
oledi
ni
z,sol
unum yol
l
ar
ı
nı
naçı
kol
up
ol
madğı
nıkont
r
oledi
ni
z
.
>Kal
bi
nat
ı
pat
madı
ğı
nıkont
r
oledi
ni
z.
>Kal
pvesol
unum dur
ması
ndahemenağı
zdanbur
na
nef
esver
i
ni
zvekal
pmasaj
ı
nabaşl
ayı
nı
zvei
l
kyar
dı
m
dokt
or
unuçağı
r
ı
nı
z.
Aci
lÇağr
ıİ
t
f
ai
ye112,Pol
i
s110
Doğr
uaci
lçağr
ıyapmak,özetol
ar
akveanl
aşı
l
ı
rkel
i
mer
l
e
öneml
ibi
l
gi
l
er
i
nakt
ar
ı
l
masıdemekt
i
r
.Akl
ı
nı
zdakol
ayt
ut
manı
zi
çi
nbeşcüml
eyar
dı
mcıol
ur
.
1. Nerede oldu?
2. Ne oldu?
3. Nekadaryar
al
ıvar
?
4. Nası
lbi
ryar
al
anma?
5. Sorular için bekle
Ancakbut
avsi
yel
erbi
ri
l
kyar
dı
m kur
sununyer
i
nit
ut
maz
,aksi
ne
bi
rkur
sakat
ı
l
mayıt
eşvi
ket
mekdüşüncesi
yl
eyazı
l
mı
şt
ı
r
!
Eği
t
i
m
S. 4
Çocukl
ar
ı
mı
zı
nEvÖdevl
er
i
ne
Nası
lYar
dı
mcıOl
mal
ı
yı
z?
1.Çocuk
l
ar
ı
nauy
gunç
al
ı
ş
maor
t
amı(
ay
dı
nl
ı
k
,s
essi
zvb.
)ve
ar
aç
ger
eç s
ağl
amal
ı
dı
r
l
ar
.Çocukl
arödevl
er
i
ni
n büyük bi
r
kı
smı
nıev
de yapmak
t
adı
r
l
ar
.Çoc
uğun r
ahatç
al
ı
şabi
l
mes
i
i
çi
n di
kk
at
i
nidağı
t
ac
ak uyar
anl
ar
ı
n ol
madı
ğıbi
rodası
nı
n
ol
ması
,ı
s
ı
nı
nveaydı
nl
anmanı
ny
et
er
l
iol
masıv
eodası
nda
çal
ı
ş
masıi
çi
nger
ek
l
iar
açger
ec
i
ni
nol
masıödevl
er
i
niyapması
nıkol
ayl
aş
t
ı
r
ac
akt
ı
r
.
4.Annebabal
ar
,ç
ocukl
ar
ı
nı
nevödevl
er
i
nik
ont
r
olet
mel
i
di
r
ler. Ödevlerin okulda sunulmadan önce evde anne babalar
t
ar
af
ı
ndan kont
r
oledi
l
mesi
,çocukl
ar
a yapt
ı
kl
ar
ıhat
al
ar
ı
düzel
t
meveek
si
kl
er
i
nit
amaml
amaf
ı
r
s
at
ıver
ecek
t
i
r
.Ayr
ı
c
a
çoc
uğunödev
i
nibi
t
i
r
i
ncet
akdi
redi
l
mesiözgüv
enveözdi
si
pl
i
ni
nigel
i
şt
i
r
i
cibi
rpek
i
ş
t
i
r
eçol
ac
akt
ı
r
.
5.
Annebabal
ar
,ç
ocuk
l
ar
ı
nevödev
l
er
i
neol
anyak
l
aşı
ml
ar
ı
nı
e
t
k
i
l
e
y
e
c
e
k
o
l
u
ms
u
z
t
u
t
u
ml
a
r
g
ö
s
t
e
r
me
me
y
e
ç
a
l
ş
ı
ma
l
ı
d
ı
r
l
a
r
.
2.Özel
l
i
k
l
ei
l
köğr
et
i
mi
ni
l
ky
ı
l
l
ar
ı
ndaçoc
ukl
ar
ı
nevödevl
er
i
ni
Anne babal
ar
ı
n çocuk
l
ar
ı
nı
n ödevl
er
i
ne kar
ş
ı
yapmazamanı
nıpl
anl
amadagüçl
ük
aş
ı
r
ıi
l
gi
l
iv
eyai
l
gi
s
i
z
,baskı
c
ıvear
kadaş
l
ar
ı
yl
a
l
er or
t
aya çı
kabi
l
mekt
edi
r
. Küçük
k
ı
yasl
ayı
c
ıt
ut
uml
ar
ı
,çoc
uğunödevl
er
denhoşl
çocuklar genellikle oyuna veya tv.
anmaması
na ve ödevi
niyapamama kaygı
sı
izlemeye daha fazla süre harcayarak
duy
ması
nanedenol
abi
l
i
r
.Annebabal
ar
ı
nç
oc
uödev yapmayıaksat
abi
l
mekt
edi
r
l
er
.
k
l
a
r
ı
n
a
e
v
ö
d
e
v
l
e
r
i
n
d
e
d
e
s
t
e
k
v
e
r
e
h
b
e
r
l
i
k
v
e
r
e
n
Bunedenl
ei
l
kyı
l
l
ar
daannebabal
ar
,
tutumlar sergilemeleri gerekmektedir.
ödev
l
er
i
n yapı
l
acağızamanıbi
r
l
i
kt
e
pl
anl
amal
ı
,çoc
uğunbupl
anauymas
ı
6.Ödev y
apar
ken çoc
uğun di
nl
enmes
i
niv
e
nıs
ağl
amal
ı
dı
r
l
ar
.
ener
j
it
opl
aması
nısağl
amak amacı
yl
a anne
babal
ar çocukl
ar
ı
yl
a bi
r
l
i
kt
e gevşeme veya
3.Çocuky
ar
dı
mi
st
edi
ği
ndeevödev
r
a
h
a
t
l
a
ma
e
g
z
e
r
s
i
z
l
e
r
i
y
a
p
ma
l
ı
dı
r
l
ar
.Rahat
l
at
ı
c
ı
l
er
i
ne yar
dı
mcıol
mal
ı
dı
r
l
ar
.Bu yar
b
i
r
mü
z
i
k
d
i
n
l
e
me
k
,
b
i
r
ş
e
y
l
e
r
y
i
y
i
p
i
ç
me
k
y
a
d
a
dı
m,ç
ocuğunödev
i
niy
apmayadeği
l
,
vücudunu har
eketet
t
i
r
mek yar
ar
l
ıol
acakt
ı
r
.
onuyönl
endi
r
meyeyönel
i
kol
mal
ı
dı
r
.
Çocuğunödevi
niyapar
kensı
k
ı
l
ması
nıönl
emek
Çocuklar ödevlerini yaparken zorlançi
n kı
sa sür
el
i ar
al
ar ver
mesi de sağl
anmal
ı
dı
r
.
.
dı
k
l
ar
ı
ndav
eyaödevl
er
l
ei
l
gi
l
içeş
i
t
l
isor
ul
ar
ıol
duğundaen i
yakı
nl
ar
ı
nda bul
unan yet
i
şk
i
ni
ny
ar
dı
mı
na i
ht
i
yaç duy
abi
l
7.Öğr
et
menl
er
,annebabal
ari
ç
i
nçoc
ukl
ar
ıveonl
ar
ı
nöğr
emekt
edi
r
l
er
.
Annebabal
ar
ı
nçocuk
l
ar
ı
nı
nt
üm sor
ul
ar
ı
nıcevan
i
ml
e
r
i
y
l
e
i
l
g
i
l
i
h
e
r
t
ü
r
l
ü
k
o
n
u
d
a
r
e
h
b
e
r
k
i
ş
i
d
u
r
u
mu
n
d
a
d
ı
r
.
B
u
pl
amasımümkün ol
may
abi
l
i
r
.Bu dur
umda anne babal
ar
ı
n
n
e
d
e
n
l
e
,
a
n
n
e
b
a
b
a
l
a
r
d
ü
z
e
n
l
i
a
r
a
l
ı
k
l
a
r
l
a
ö
ğ
r
e
t
me
n
l
e
g
ö
r
ü
ş
e
çocuk
l
ar
ı
nı
nsor
ul
ar
ı
nai
l
gi
s
i
zkal
mamal
ar
ı
,başv
ur
ukaynar
e
k
,
e
v
ö
d
e
v
l
e
r
i
h
a
k
k
ı
n
d
a
k
i
t
u
t
u
m
v
e
b
e
k
l
e
n
t
i
l
e
r
i
n
i
,
ç
o
c
u
k
l
a
r
ı
kl
ar
ı
nıgöst
er
er
ekuygunr
ehber
l
i
k
t
ebul
unmal
ar
ıger
ekmekt
el
er
i
ndenası
lyar
dı
mcıol
acak
l
ar
ı
nıdaöğr
enmel
i
di
r
.Annebabal
ar
ı
nçocuk
l
ar
ı
nı
ny
er
i
neödevl
er
i
niyapmal
ar
ı naevödev
i
seçocuk
l
ar
ı
nçal
ı
şmaal
ı
şk
anl
ı
ğık
azanmal
ar
ı
nıv
esor
uml
u- dirler.
l
uk
duygusunu
gel
i
şt
i
r
mel
er
i
ni engel
l
eyecekt
i
r
.
Öğr
enme
Çocukluktan
Başl
ar
!
!
!
KISKANMAYI :
" Dünyada senin annen baban gibi
mükemmel bi aileye sahip olmayan,
kaç milyon çocuk var biliyor musun..."
Dİ
YALOG KURMAYI:
"
Sanabi
rşeys
or
duğumdac
evapver
.
.
.
!
!
"
"Ne söyleyeyim anne ?"
"Sus!! Bana cevap verme!!!"
İ
YİYAPI
LMI
ŞBİ
Rİ
ŞİTAKDİ
RETMEYİ:
"
Banabakı
n,gi
di
nbi
r
bi
r
i
ni
zidı
ş
ar
dageber
t
i
n, HAKKI
MI
ZIALACAĞI
MI
ZI:
evi daha yeni temizledim...!!!"
"
Ev
evar
dı
ğı
mı
zdabenbi
l
i
r
i
m
s
a
n
a
y
a
p
a
c
a
ğ
ı
mı
"
OLAĞANÜSTÜ DURUMLARA
HAZIRLIKLI OLMAYI :
"
Di
nl
emebak
al
ı
m annesözüdi
nl
emee.
.
.
!
!
!
Kaf
anamet
eordüşec
ekk
enar
aç
eki
l
"di
ye
bağı
r
s
am onubi
l
edi
nl
emezs
i
ndimi
.
.
.
.
.
.
!
!
!
!
"
ZAMANAKARŞIYARI
ŞMAYI:
"
O oy
uncak
l
ar
ı
nıt
opl
ay
oksabit
ekmeat
t
ı
ğı
m
gi
biheps
i
nik
ar
ş
ısahi
l
dent
opl
ar
sı
n.
.
"
HAVARAPORUTAHMİ
NİYAPMAYI:
" Şu dağı
nı
kl
ı
ğa bak
.
.
.y
abancıbi
r
i
gör
se odanı
n or
t
ası
ndan kası
r
ga
geçmi
şsanı
r
.
.
.
!
İ
LERİGÖRÜŞLÜ OLMAYI:
"
Çı
kmadanöncet
emi
zbiçamaş
ı
rgi
y
.
.
yol
daAl
l
ahk
or
us
unbaş
ı
nabi
r
şeygel
i
r
ki
r
l
içamaş
ı
r
l
aet
r
af
ar
ezi
lol
ur
sun.
"
ABARTMAYI :
"Sana 500 bin defa söyledim kirli
ay
akkabı
l
ar
ı
nl
ai
çer
igi
r
medi
y
e.
.
!
!
"
DAVRANI
ŞPSİ
KOLOJİ
Sİ
Nİ:
"
Babanaçek
eceği
nebi
r
azbana
çekseydin noolurdu ..."
HAYATI
NTRAJİ
KOMİ
KYANLARI
NI:
"Sen daha orda gülmeye devam et,
birazdan ben seni tam güldürücem..."
MANTI
KLIDÜŞÜNMEYİ:
"Ben öyle diyosam öyledir...!!!"
DAYANIKLI OLMAYI :
" O Ispanak bitene kadar
sofradan kalkmak YOK..!!!"
SABIRLI OLMAYI :
"Baban eve gelsin, sen görürsün''
HAYATI
NÇELİ
ŞKİ
LERLE
DOLUOLDUĞUNU:
"
Kapaç
eneniveç
or
banıi
ç.
.
!
!
"
DUALARIN GÜCÜNÜ :
"Yat kalk dua et ki baban müzik
set
i
ni
nboz
ul
duğunuf
ar
ket
medi
.
.
.
"
TI
PBI
LGİ
LERİ
Nİ:
"
Gözl
er
i
ni şaşı yapar
ken
bi
rgünöyl
ekal
ı
v
er
ec
eks
i
n"
OLGUN OLMAYI :
"
Bu t
abağı
n hepsi
ni bi
t
i
r
mezsen asla büyüyemezsin.!
GENETİ
K Bİ
LGİ
LERİ:
"
Sen de o l
anetol
ası
babana çektin."
Bİ
LGELİ
Ğİ:
"
Beni
m yaş
ı
magelde
anl
ar
sı
noz
aman.
"
ADALETİ:
"
Bi
rgünseni
ndeçocukl
ar
ı
nol
acak.
.
İ
nşal
l
ahonl
ardasanaseni
nşi
mdi
banayapt
ı
kl
ar
ı
nıyapar
l
ar
.
.
.
"
Erziehung
Keine Lust auf
Hausaufgaben
S. 5
Mit leichten Aufgaben beginnen
Das Gehirn muss sich erst einmal darauf einstellen, dass jetzt
gelernt wird; es muss quasi warm laufen. Außerdem bringt die
Bearbeitung leichter Aufgaben schon einmal die
erstenErfolgserlebnisse.
Hausaufgaben sollen das in der Schule Gelernte vertiefen, den
weiteren Unterricht vorbereiten und zu eigenverantwortlichem
und selbstständigem Arbeiten anregen. Außerdem haben sie
natürlich auch einen erzieherischen Wert, da die Schüler auf
diese Weise lernen sollen, ihre Pflichten zuverlässig und pünktlich zu erfüllen und Prioritäten zu setzen. So weit die Theorie.
Doch wie sieht es in der Praxis aus?
Die Schülerinnen und Schüler sind mit ihren Hausaufgaben oft
zeitlich oder inhaltlich überfordert. Hausaufgaben werden deswegen oft nachlässig oder gar nicht gemacht, was zu Hause
immer wieder zu Streitigkeiten führt.
Lehrerinnen und Lehrer geben Hausaufgaben schon mal
unüberlegt auf, von einer Vor- oder Nachbereitung des
Unterrichtsstoffes
kann
keine
Rede
sein.
Die
Rahmenbedingungen sind oft ungünstig.
So haben Kinder häufig Terminkalender,
die denen von Managern gleichen.
Hausaufgaben sind dabei nur ein Punkt
neben anderen - sie müssen auch noch
irgendwo untergebracht werden.
Hausaufgabentipps
Lob und Belohnung sind bekannte und
bewährte Mittel, die Hausaufgaben zu versüßen. Daneben gibt es aber noch eine
Reihe weiterer Möglichkeiten, mit denen
die Hausaufgaben angenehmer und vor
allem auch effektiver gestaltet werden
können.
Wichtig
ist
es,
günstige
Rahmenbedingungen
für
die
Hausaufgaben zu schaffen. Hierzu gehören eine entspannte und ruhige Atmosphäre, in der man sich
wohl fühlt und konzentriert arbeiten kann, ein geregelter
Tagesablauf, in dem die Hausaufgaben ihren festen Platz
haben. Achtung: Nach der Schule sollte mindestens eine
Stunde Zeit für Mittagessen und Erholung bleiben, ein ordentlicher Arbeitsplatz - ideal ist ein leerer Schreibtisch, auf dem die
Bücher und Hefte genügend Platz haben und alle wichtigen
Utensilien griffbereit sind.Hinsichtlich der Hausauf-gaben selber
haben sich folgende Strategien als sinnvoll erwiesen: den
Lernstoff portionieren
So werden die Hausaufgaben überschaubarer und jede kleine
Lerneinheit kann mit Konzentration angegangen werden.
Außerdem fühlt man sich bei übersichtlichen Aufgaben weniger
leicht überfordert. Am besten geht man folgendermaßen vor:
Man notiert sich einzeln auf kleinen Zetteln all das, was man
aufhat. Diese Zettel werden dann in eine Reihenfolge gebracht
und an eine Pinnwand geheftet. Jedes Mal, wenn eine der
Aufgaben erledigt worden ist, kann der entsprechende Zettel
von der Pinnwand abgerissen werden. So behält man den
Überblick, was noch alles zu tun ist.
Für Abwechslung sorgen
Der Wechsel zwischen verschiedenen Lerninhalten fördert nicht
nur die Konzentration, sondern das Gelernte kann auch besser
behalten werden. Deswegen sollten nach den EnglischVokabeln erst einmal die Mathe-Aufgaben erledigt werden,
bevor die Französisch-Vokabeln gepaukt werden.
regelmäßig Pausen machen
Pausen fördern die Konzentration. Dabei hat sich folgender
Rhythmus bewährt:
1. Pause nach 20 Minuten für 5 Minuten
2. Pause nach 45 Minuten für 10 Minuten
3. Pause nach 60 Minuten für 15 Minuten
4. Pause nach 90 Minuten für 30 Minuten
einen Hausaufgabenplaner anfertigen
Eine Pinnwand kann für die Tagesplanung hilfreich
sein, mit einem Hausaufgabenplaner behält man
jedoch sehr gut den Gesamtüberblick. Einen
Hausaufgabenplaner kann man sich ganz leicht
selber anfertigen: Einfach in einem Heft für jede
Woche eine Doppelseite reservieren. Auf der linken Seite werden die Wochentage und die einzelnen Fächer notiert. Rechts können dann die
Hausaufgaben für jedes Fach eingetragen werden. Damit man den Überblick behält, wann was
erledigt sein muss, werden die Aufgaben immer in
die Spalte des Tages eingetragen, für den man sie
aufbekommen hat. In dem Hausaufgabenplaner
können natürlich auch langfristige Termine, wie z.
B. Referate oder Klassenarbeiten, notiert werden.
Der
Hausaufgabenvertrag
Bleibt trotz dieser Tipps und Ratschläge der nachmittägliche
Hausaufgabenstress bestehen, kann ein Hausaufgaben-vertrag weiterhelfen. Hier wird in der Familie entschieden, was
sich zukünftig bei den Hausaufgaben ändern soll. Die einzelnen Punkte werden schriftlich festgehalten und der
Vertrag von Eltern und Kind unterschrieben.
Nach einer Woche setzt man sich erneut zusammen und
redet darüber, ob sich der Vertrag bewährt hat oder nicht.
Haben sich beide Seiten an die Verabredungen gehalten, so
gibt es eine dicke Belohnung.
Schulpsychologen raten übrigens:
Das Thema Hausaufgaben sollte zu Hause nicht zum
Dauerbrenner werden. Wenn die Eltern-Kind-Beziehung
hierdurch dauerhaft belastet wird, dann ist es sicherlich besser, die Probleme mithilfe Außenstehender zu lösen. Zum
Beispiel können ältere Schüler oder Nachhilfelehrer bei der
Erledigung der Hausaufgaben helfen und die Ergebnisse
kontrollieren.
EL ELE - HAND IN HAND
Ba
ş
k
a
n
Layout
Ba
s
k
ı
Sa
ğ
l
ı
k
,Do
s
l
uk
,Eği
t
i
m veÖğr
e
t
i
mi
ç
i
n
İ
b
r
a
h
i
mİ
s
l
a
k
EL ELE - HAND IN HAND e.V.
Redaksiyon
Am Bu
be
n
pf
a
d2,67
06
5Lud
wı
gs
h
a
f
e
n
Telefon (0621) 50 58 572 Fax 53 90 101
e.Mail: [email protected]
www.elele-handinhand.de
Levent Ekici
Doğ
a
nAl
t
un
Sefik Beken
Atalay Alagöz
Levent Ekici
Hilal Ekici
Bernd Cambeis
Druckerei
Kröner
Hauptstr. 199
67067 Ludwigshafen
Tel.: (0621) 54 92 57
Fax: (0621) 54 92 59
İ
l
a
n/We
r
bun
g
G. Ebeling
Adem Turan
Öğr
e
t
i
m
S. 6
ALMAN EĞİ
Tİ
M Sİ
STEMİ
Al
maneği
t
i
m si
st
emi
negör
eöğr
enci
l
er
i
n, Hermes
l
eği
n bek
l
ent
i
l
er
igi
t
t
i
kç
e yük
sel
- cekf
i
r
mal
ar
ı
nadr
esl
er
i
,
i
l
kokul(
Gr
undschul
e) 4.sı
nı
fsonunda mek
t
ev
e bu bekl
ent
i
l
er
,mes
l
ekîeği
t
i
mi
n Yüks
eköğr
eni
mi
mk
ânı
.
okul
l
ar
a yönl
endi
r
i
l
mesiöğr
enci
ni
nt
üm s
ür
es
i
nive eği
t
i
me bağl
ama şar
t
l
ar
nıda
Mesl
ekîeği
t
i
m yapmaki
çi
n düş
ünül
ebi
l
ehayat
ı
nıet
ki
l
eyec
ekönemdebi
ruy
gul
ama- et
k
i
l
emekt
edi
r
.Bazımes
l
ekl
er
de"
or
t
aöğr
ecek mesl
ek dal
l
ar
ı
nı
nç
ok f
az
l
a ol
ması
,
dı
r
.Öğr
enci
l
er
,baş
ar
ıdur
uml
ar
ı
na gör
e t
i
m 1. kademe di
pl
oması
" (
Mi
t
t
l
er
e
mesl
ekîeği
t
i
mdet
er
c
i
ht
ebul
unmay
ız
or
l
ai
l
kok
ul4.sı
nı
f
t
ansonr
a;
Bi
l
dungs
absc
hl
uß)
,hat
t
abaz
ı
l
ar
ı
nda"
or
t
aşt
ı
r
makt
adı
r
.Mes
l
ek
îeği
t
i
me bağl
amayı
,
öı
r
et
i
m 2.k
ademedi
pl
oması
"(
Abi
t
ur
)ş
ar
t
ı
Lise (Gymnasium), Realschule,
dal
deği
r
t
i
r
meyi
,mesl
ekîeği
t
i
m yapabi
l
mek
ar
anı
r
.Çı
r
ak
l
ı
keği
t
i
mi2i
l
e3,
5y
ı
lar
ası
nda
Hauptschule, Gesamtschule
i
ç
i
ni
s
t
enenş
ar
t
l
ar
ı
,öğr
enci
ni
nbaşar
ış
ans
ür
mekt
edi
r
.Bel
l
işar
t
l
arçer
çev
es
i
ndebu
sı
nıveay
r
ı
c
aeği
t
i
ms
ı
r
as
ı
ndaöğr
enci
l
er
e
ok
ul
l
ar
ı
ndan bi
r
i
si
ne yönl
endi
r
i
l
i
r
.Li
se v
e s
ür
eni
n kı
s
al
t
ı
l
masımümk
ündür
.T
opl
am
t
anı
nani
mk
ânl
ar
ı(
bui
mkânl
armes
l
ekdal
ı
"
Real
s
chul
e"
y
ibi
t
i
r
enöğr
enci
l
er
i
nüni
v
er
s
i
- 400'
eyak
ı
ndev
l
et
çet
anı
nmı
şçı
r
akl
ı
keği
t
i
nagör
ef
ar
kl
ı
l
ı
kgös
t
er
i
r
)
,mez
uni
y
et
t
eel
de
t
e ve mes
l
ek yüks
ek okul
l
ar
ı
na dev
am mikapsamı
ndamesl
ekdal
ımevc
ut
t
ur
;ve
edi
l
ecekhak
l
ar
ıdoğr
ubi
rş
eki
l
dedeğer
l
enedip, akademik kariyer edinerek meslek s
ür
ek
l
iyenimel
ek dal
l
ar
ıekl
enmek
t
edi
r
,
di
r
mek,öğr
enci
l
erv
e ai
l
el
er
ii
çi
n gi
t
t
i
kç
e
s
ahi
biol
mal
ar
ıi
çi
n hi
ç bi
rengelyok
t
ur
.y
anisadec
ebür
oel
emanı
,di
şdokt
or
uy
ar
zor
l
aşmakt
adı
r
.Daha önceden mesl
ek
"
Haupt
sc
hul
e"
den mezun ol
an öğr
enci
l
er
, dı
mc
ı
sı
,mar
angozv
eyaot
ot
ami
r
c
i
si
.
.
.gi
bi
edi
nmi
şk
i
ms
el
er
i
nç
oğu;günümüzdemes
s
anı
l
dı
ğıgi
biyük
seköğr
eni
my
apmaş
ans- mes
l
ek
l
er
i
neği
t
i
miyapı
l
mamakt
adı
r
.
l
ar
ı
nıt
amamenk
aybet
mi
şdur
umdadeği
l
l
er
di
r
.Al
maneği
t
i
m si
s
t
emi
,
"
Haupt
sc
hul
e"
mezunu gençlere de meslek edinme ve
y
ükseköğr
eni
m yapmayol
unuaçı
kt
ut
muş
t
ur
;ancak bu şansık
ul
l
anmak mesl
ek
okulundan (Berufschule) geçmektedir.
Mes
l
ekîeği
t
i
m okul
l
ar
ı
na dev
am eder
ek
"
Haupt
sc
hul
e"di
pl
omasıal
makmümkündür
."
Haupt
schul
e" di
pl
oması al
maya
y
önel
i
kmesl
ekîeği
t
i
mv
er
enok
ul
l
arşunl
ar
dı
r
:
9.sı
nı
f
a geçemeden "
Haupt
schul
e"
den
ay
r
ı
l
anl
ari
ç
i
n:"
2y
ı
l
l
ı
k Mes
l
eğe haz
ı
r
l
ı
k
y
ı
l
ı
"(
Ber
uf
s
vor
ber
ei
t
ungsj
ahr
BVJ
2)
9. sı
nı
f
t
an
di
pl
oma
al
amadan
"
Haupt
sc
hul
e"
den ayr
ı
l
anl
ari
ç
i
n:"
1y
ı
l
l
ı
k
Mesl
eğe
hazı
r
l
ı
k
yı
l
ı
"
(
Ber
uf
svor
ber
ei
t
ungsj
ahr
BVJ
1)ve"
t
eş
vi
k
l
ieği
t
i
m"(
För
der
l
ehr
gänge)
Baz
ıi
s
t
i
snaîdur
uml
ari
çi
n:"
Mes
l
ekt
emel
eği
t
i
m yı
l
ı
"(
Ber
uf
sgr
undbi
l
dungsj
ahr
BGJ)
Al
manmes
l
ek
îeği
t
i
m si
st
emik
ar
maş
ı
kbi
r
y
apı
y
asahi
pt
i
rvebüny
esi
nde14ayr
ıeği
t
i
m model
i
nibar
ı
ndı
r
mak
t
adı
r
.14 eği
t
i
m
model
ii
çi
nde yal
nı
z çı
r
akl
ı
k okul
unda
(Berufschule) "ikili sistem" (Dual System)
uy
gul
anmakt
adı
r
.Mes
l
ekok
ul
l
ar
ı
nı
ndi
ğer
dal
l
ar
ı
nda i
se t
eor
ive pr
at
i
k,okul
l
ar
ı
n
bünyes
i
ndeöğr
et
i
l
mek
t
edi
r
.
l
ek edi
nmeni
n yol
unun ne ol
duğunu t
am
Mes
l
ek
îeği
t
i
mi
çi
ny
erar
amay
abağl
ama- olarak bilememektedir; çünkü zamanla
dan önce, hedef meslek belirlenmeli; ancak mesl
ekedi
nmeyl
ei
l
gi
l
i
bi
r
çokş
eydeği
l
mi
ş
i
şi
şansabı
r
akmamaki
ç
i
nbi
rmesl
ekdal
ı
n- tir.
daı
s
r
ar
l
ıol
madan,al
t
er
nat
i
fmes
l
ekl
erde
ş
l
manl
ı
k hi
z
met
ial
ı
nabi
l
ecek bi
r
çok
gözönündebul
undur
ul
mal
ı
dı
r
.Danı
ş
man- Danı
k
u
r
u
l
u
ş
v
a
r
d
ı
r
;
me
s
l
e
k
î
e
ğ
i
t
i
ml
e
i
l
g
i
l
i
Y
e
r
el
l
ar(
Ber
uf
s
ber
at
er
)uyguneği
t
i
my
er
l
er
i
bul
Çı
r
akl
ı
keği
t
i
mi
,"
i
k
i
l
isi
st
em"
dei
s
l
et
mel
er
ı
şma Dai
r
el
er
i(
ör
t
l
i
che Ar
bei
t
sämt
er
)
,
mada genç
l
er
e yar
dı
mcıol
abi
l
i
r
l
er
,onl
ar Çal
deyapı
l
aneği
t
i
mdi
r
."
İ
k
i
l
isi
s
t
em"
,çı
r
akl
ı
k
Bilgi
Merkezleri
i
l
gi
l
iki
şivekur
ul
uş
l
ar
l
as
ür
ek
l
ii
l
i
ş
kii
ç
i
nde Meslekî
eği
t
i
mi
ni
nhem bi
ri
şy
er
i
nde,hem debi
r
Ber
uf
si
nf
or
mat
i
onszent
r
enBI
Z)
,Yabancı
ol
dukl
ar
ı
ndan,eği
t
i
my
er
i
i
mk
ânl
ar
ı
nıvef
i
r
- (
mes
l
ekokul
undayapı
l
dı
ğıanl
amı
nagel
i
r
.
Ç
o
c
u
k
l
a
r
ı
v
e
G
e
n
ç
l
e
r
i
T
e
ş
v
i
k
i
ç
i
n
Böl
gesel
mal
ar
ı daha i
yi t
anı
makt
adı
r
l
ar
.
Çı
r
akl
ı
keği
t
i
mi
ni
nbut
ür
üAl
many
a'
dak
uşşYer
l
er
i(
di
er
egi
onal
enAr
bei
t
sst
el
l
enz
ur
Zanaat
kar
l
ar
,endüst
r
i
yelkur
ul
uş
l
ar
,s
er
- i
aklardan beri süregelmektedir ve sistemin
best meslek sahipleri (doktorlar, noterler Förderung ausländischer Kinder und
dahai
yihâl
eget
i
r
i
l
mesii
ç
i
ns
ür
ek
l
ideği
ş
i
i
cher RAA)
, Mesl
ek Danı
şma
veya avukatlar gibi) ticaret ve halk hizmet- Jugendl
k
l
i
k
l
ery
apı
l
makt
adı
r
.Bueği
t
i
m model
ikat
ı
D
a
i
r
e
s
i
(
B
e
r
u
f
s
b
e
r
a
t
u
n
g
)
v
e
y
a
Y
a
b
a
n
cı
l
ar
l
er
i
,kamu hi
z
met
l
er
iv
ei
dar
el
er
i
,çı
r
akl
ı
k
l
ı
mcı
l
ar
ı
naöneml
i
av
ant
aj
l
arsağl
arveç
ı
r
aDanı
şmanl
ı
kl
ar
ı (
Ausl
änder
bei
r
ät
e /
eği
t
i
mii
mkânl
ar
ıs
unmakt
adı
r
l
ar
.
k
l
ı
k eği
t
i
migör
en ki
şif
i
i
l
en çal
ı
şı
r
.Hat
t
a
Ausl
änder
beauf
t
r
agt
e)bel
l
ibağl
ıkur
uml
ar
k
ar
ş
ı
l
ı
ğı
ndaücr
etdeal
ı
r(
ç
ı
r
ak
l
ı
ködemes
i
)
. Mes
l
ekdanı
ş
manl
ar
ı
ndan aşağı
da bel
i
r
t
i
- dı
r
.
Eği
t
i
m yal
nı
zca t
eor
i
k ol
ar
ak yapı
l
maz. l
enhususl
ar
dabi
l
gial
ı
nabi
l
i
r
:
Mesl
ek okul
l
ar
ı
nda,geneleği
t
i
m ver
en
Başl
adı
ğı
n bi
ri
şi(
bi
rder
si
,bi
r
r
edebul
unanmes
l
ekîeği
t
i
m yer
l
er
i
,
ok
ul
l
ar
ı
nt
er
s
i
net
eor
i
ni
nhangidur
uml
ar
da Çev
ki
t
abı
,bi
rvazi
f
eyi
)y
apı
pbi
t
i
r
meul
ar
danet
ürbi
rr
ek
abet
i
ngöz
eal
ı
nger
ekl
iol
duğusomutuy
gul
amal
ary
ol
uyl
a Başvur
d
e
n
,
b
a
ş
k
a
b
i
r
i
ş
e
(
d
e
r
s
e
,
k
i
t
aba
ıger
ek
t
i
ği
,
kavr
anı
r
; sonuçt
a uygul
ama yapar
ken mas
İ
ş
y
e
r
l
e
r
i
n
i
n
b
e
k
l
e
n
t
i
l
e
r
i
,
s
or
unl
ar
l
akar
şı
l
aşı
l
ı
rvesor
unl
ar
ı
nçöz
ümü
ve vazi
f
eye) başl
ama.Yar
ı
da
l
ek
îeği
t
i
my
ar
dı
mımi
k
t
ar
ı
,
i
çi
n yapı
l
an çal
ı
şmal
ar
da bi
r
çok husus Mes
kal
an bi
r i
ş, başl
anmamı
ş
Mes
l
ek
îeği
t
i
ms
onr
as
ıi
şbul
maş
ansı
,
dahasağl
ı
kl
ıöğr
eni
l
mi
şol
ur
.
demektir.
Uy
guneği
t
i
m yer
l
er
isunan,başv
ur
ul
abi
l
eAl
iFuadBaşgi
l
Ai
l
eSayf
as
ı
S. 7
Anne-Baba Olma Sanat
ı
OKUMA SANATI, YAZMA SANATI,
SEVME sanat
ı
,i
şbaş
ar
mas
anat
ı
,yemek
pi
şi
r
me s
anat
ı
,dostkaz
anma sanat
ıgi
bi
t
er
ki
pl
er
isı
k
l
ı
k
l
aduyuy
or
uz
.Buyüz
dendi
r
k
i
,gar
i
p kar
şı
l
amı
yor
uz.Annebaba ol
ma
s
anat
ıt
abi
r
ii
se,i
l
kbak
ı
şt
agar
i
psenebi
l
i
r
.
Oysa,'
sanat
'ol
mayaenzi
yadel
âyı
kmes
l
ek,annel
i
kvebabal
ı
kmes
l
eği
di
r
.
Enc
i
ddimes
l
ekol
anannebabal
ı
k,ay
nen
s
anat
t
aol
duğugi
bi
,i
nc
eveder
i
ndüş
ünmeyi
,sabı
rve şef
kat
l
e har
eketet
meyi
ger
ekt
i
r
i
r
.Yapı
l
acakenküç
ükhat
al
ar
ı
nbi
l
e
bedel
iç
okbüyük
t
ür
.Bu yüz
den,k
i
ş
i
l
er
i
n
ç
ocuk s
ahi
biol
mal
ar
ı
,t
ek baş
ı
na,onl
ar
ı
anne-baba haline getirmez. Annelik ve
babal
ı
k
,s
or
uml
ul
uksahi
biol
makt
ı
r
.Çocuk
gi
bideğer
l
iamaac
i
zbi
remanet
iomuzl
amak
t
ı
r
.
Annebabaol
mas
anat
ı
,ç
ocuğuai
l
e
hayat
ı
nıt
amaml
amak üzer
e gönder
i
l
mi
şk
usur
suzv
emükemmelbi
r
hedi
y
eol
ar
akgör
mekl
ebaşl
ar
.Ki
ş
i
,
dünyadabul
unuğunuRabbi
nekul
l
uk
et
mek ol
ar
ak;çoc
uğunu i
s
e,kendi
t
er
bi
y
esii
çi
nl
üz
uml
uş
i
r
i
nbi
rmahl
uk
ol
ar
ak t
anı
ml
amazsa, annebaba
ol
mas
anat
ı
nıöğr
enemez
.İ
ns
an,bu
dünyay
aget
i
r
i
l
i
şsebebi
nivekendi
si
neneamaçl
açoc
ukver
i
l
di
ği
ni
anl
ay
amaz
sa,bu s
or
ul
ar
ıkendi
si
ne sor
maz
sa,anne ve babal
ı
k ezi
yet
t
en
öt
ebi
r
şeyol
maz.
Çocuk k
üçük
ken f
i
z
i
ks
elbakı
mı
nı
n
ağı
r
l
ı
ğı
,hay
at
ı
nı
nheranı
ndakendi
s
i
yl
ef
i
i
l
enmeşgulol
manı
ngüçl
üğü;büy
üdüğünde i
se,i
s
t
edi
ğigi
biy
et
i
ş
t
i
r
ememi
ş
ol
manı
nv
er
di
ği
s
ı
kı
nt
ıi
l
e,t
am bi
rbaşbel
as
ı
dı
r
.El
bet
t
e,t
at
l
ıbi
rbel
a ol
s
a ger
ekki
,
herkes çocuk sahibi olmak istiyor.
Oysa, yukar
ı
da sor
duğumuz sor
ul
ar
ı
n
c
evapl
ar
ı
nıv
er
medençocuks
ahi
biol
mak,
hem anne-baba, hem de çocuk için büyük
s
ı
kı
nt
ı
l
ar
a neden ol
uyor
.Güzelbi
rni
met
ol
ançoc
uk,bi
rez
i
y
et
edönüşüy
or
.Ter
bi
ye
olmaya bir vesile iken, öfke ve sinir nöbetleri içinde tedenniye vesile oluyor.
Böy
l
eol
mamas
ıi
se,i
nsanı
nel
i
nde.
.
.
Buk
onudakigenelt
avr
ı
mı
zıanl
amaki
çi
n,
öncel
i
k
l
ei
yi
bi
rannebabaol
maki
ç
i
ny
apt
ı
kl
ar
ı
mı
za bi
r bakal
ı
m.Or
adan bur
adan
ç
ocukeği
t
i
mivet
er
bi
y
esi
yl
ei
l
gi
l
iduy
duğumuz y
al
an yanl
ı
ş
,eksi
k aks
ak bi
l
gi
l
er
l
e
ç
ocukl
ar
ı
mı
z
ıy
et
i
ş
t
i
r
meyeçabal
ı
y
or
uz
.En
çok gör
düğüm yanl
ı
şl
ı
kl
ar
dan bi
r
i
sii
se,
"Ben annem gibi, babam gibi olmayacağı
m"di
yer
ekbaşl
ayan,amas
onuhüsr
anl
a
bi
t
en t
av
ı
r
l
ar
dı
r
.Bu t
avr
ıt
ak
ı
nan k
i
ş
i
l
er
,
annevebabal
ar
ı
ndangör
dük
l
er
iol
umsuz
l
ukl
ar
ık
endiç
ocukl
ar
ı
ndauygul
amaki
s
t
emezl
er
.Bu kez,t
ef
r
i
tdedi
ği
mi
z,annebabası
nı
ny
apt
ı
ğı
nı
nt
am zı
ddıhal
l
erhus
ul
egel
i
r
.Mes
el
â,çocuk
l
uğundahery
apt
ı
ğı
na sı
nı
r konmuş, ot
ur
ması
, kal
kması
,
k
i
mi
nl
e oynay
ı
p oy
namayac
ağıkur
al
l
ar
l
a
bel
i
r
l
enmi
şbi
rhanı
m,ç
ocuğunaol
abi
l
di
ği
neser
bestdavr
anı
r
.Bi
ryanl
ı
ş
t
ank
açmay
ı
düşünmüş,ama neyi
n doğr
u ol
duğunu
düşünmemi
şt
i
r
.Düşünmedi
ğii
çi
n,yi
ne
y
anl
ı
şyapar
.Hi
ç
bi
rkur
alkoy
maz.Çocuk
heri
st
edi
ği
nii
st
edi
ğiş
eki
l
dey
apar
s
a,i
st
edi
ğizamanuy
ur
,i
st
emedi
ği
ndeuyumazs
a,
annes
i
negör
ei
yi
yet
i
ş
mi
ş
t
i
r
.Çünkü,sı
k
ıbi
r
di
si
pl
i
nden bunal
an anne, çocuğunu
gev
şekbı
r
akmasıger
ek
t
i
ği
ne i
nanmı
şv
e
öy
l
edeyapmı
ş
t
ı
r
.Amaai
l
ei
ç
i
ndekis
or
unl
arböyl
es
ibi
rdavr
anı
şt
ar
zı
y
l
adeği
şmez
.
Bi
rs
ür
esonr
a,kur
al
s
ı
zl
ı
kt
angel
endağı
nı
k
l
ı
k
,anney
eyanl
ı
şyapt
ı
ğnıhat
ı
r
l
at
ı
r
.
Şi
mdineyapı
l
ac
akt
ı
rAnne,annes
i
ni
nkendi
si
ne davr
andı
ğıgi
bidav
r
anmay
ıyanl
ı
ş
buluyordu. Tersini denedi, ama yine olmadı
.
İ
ş
t
ebur
ada,annebabaol
mas
anat
ıdedi
ği
m şey
enekadari
ht
i
y
acı
mı
zol
duğuor
t
ay
a
ç
ı
kar
.Bi
ranneni
nsadec
ek
endi
gözl
eml
er
i
nive bu gözl
eml
er
den var
dı
ğısonuç
l
ar
ı
ek
senal
ar
akç
ocuky
et
i
ş
t
i
r
meyekal
kmas
ı
büy
ükbi
ryanı
l
gı
dı
r
.
Anneyedüşen,yapt
ı
ğıi
ş
ici
ddi
y
eal
ması
dı
r
.Onun,buk
onudanel
er
i
nyaz
ı
l
ı
pçi
z
i
l
di
ği
ni
,nel
er
i
ndüşünül
düğünübi
l
i
mesiger
ek
i
r
.Bunl
ar
ı
ndaüst
üneçı
k
ar
ak
,öğr
endi
ği
bi
l
gi
l
er
emant
ı
ğı
nıvevi
cdanı
nıekl
emel
i
di
r
.
Çünk
ü,herdi
s
i
pl
i
n,ayr
ıbi
r
şeysöy
l
eyec
ekt
i
r
.Bazıdur
uml
ar
da,budi
si
pl
i
nl
er
i
nçel
i
ş
t
i
ği
nibi
l
egör
ebi
l
i
r
i
z
.
Bu noktada, kâinatta cari olan kurallar yolumuz
aı
ş
ı
kt
ut
abi
l
i
r
.Ör
neği
mi
z
dekianne,
k
ur
al
l
ari
l
e kur
al
sı
z
l
ı
kar
ası
nda boc
al
ı
yor
du. Kendisi üzerinde, esneklikten mahrum
s
er
tkur
al
l
ardenenmi
ş;ve bu,onda bi
r
r
eaksi
yon ol
uşt
ur
muşt
u. Tepki ol
ar
ak,
ç
ocuğunu k
ur
al
sı
zyet
i
şt
i
r
di
.Bu def
a,i
pe
s
apagel
mez,dağı
nı
k
,haş
ar
ı
,ay
kı
r
ıbi
rt
i
p
or
t
ayaç
ı
kt
ı
.
İ
ns
an k
âi
nat
avahy
i
nı
şı
ğı
nda bak
t
ı
ğı
nda,
hi
çbi
rk
ur
al
sı
z
l
ı
k,dağı
nı
k
l
ı
kyahutk
at
ıbi
r
k
ur
al
cı
l
ı
kgör
mez.Mahl
uk
atar
as
ı
ndabel
l
i
bi
rdüzeni
n ve de ş
ef
katv
e mer
hamet
i
n
geç
er
l
iol
duğunu gör
ür
.Bi
l
i
yor
uzk
i
,Al
l
ah
s
ünnet
i
nideği
şt
i
r
mez
.Yani
,kâi
nat
t
ak
oyduğukanunl
arher
kesi
ç
i
ngeçer
l
i
di
r
.Sabah
ol
duğundagüneşdoğar
,Mayı
say
ıgel
di
ğinde nefis bir ilahî hediye olarak çilekler
gönder
i
l
i
r
, çal
ı
şan emeği
ni
n kar
şı
l
ı
ğı
nı
gör
ür
.Büt
ünbukanunl
ar
ı
nget
i
r
di
ğidüzen
ve istikrar, hepimize bir güven hissi verir.
Çocuk,güvenhi
s
si
ni
nol
duğu,bel
l
ipr
ensi
pl
er
i
n ai
l
ei
çi
ndekiher
kes
ibağl
adı
ğıbi
r
yuvada gözl
er
i
niaçar
sa,annebabanı
n
hayat
ı
ndakini
z
am çocuğaç
okşeykazandı
r
ı
r
.Anne v
e baba da,çoc
ukl
a ber
aber
,
kemal
edoğr
ui
l
er
l
er
.Pr
ensi
psahi
biol
mak,
bazı kur
al
l
ar koymak,despot ol
makl
a
kar
ı
şt
ı
r
ı
l
mamal
ı
dı
r
.Böy
l
e ol
mas
ıi
çi
n de,
kur
al
l
ar
ı
nçoc
uğuni
ht
i
yaç
l
ar
ı
nav
ef
ı
t
r
at
ı
na
gör
e ayar
l
anmasıger
eki
r
.Ama,öneml
i
ol
anbi
r
ş
eyv
arki
,onumuhakk
akbel
i
r
t
mek
ger
ek
i
y
or
:Pr
ensi
pl
erçoc
uğunkeyf
i
i
s
t
ekl
er
i
negör
edeği
l
,i
ht
i
yaç
l
ar
ı
nagör
ebel
i
r
l
enmel
i
di
r
.Kar
ar
l
ı
l
ı
k ve t
ut
ar
l
ı
l
ı
k
,pr
ens
i
pl
er
bel
i
r
l
endi
kt
en ve i
şl
er
l
i
ğe konul
dukt
an
sonr
a,çocuğun uyumunu kol
ayl
aşt
ı
r
ı
r
.
Unut
may
al
ı
mk
i
,bi
z ne kadark
ar
ar
l
ıve
t
ut
ar
l
ıol
ur
sak,çocuğumuz da r
uhen o
k
adars
ağl
ı
kl
ıvedengel
iol
acakt
ı
r
.
Kur
al
sı
zl
ı
ğa ve di
si
pl
i
nsi
zl
i
ğe al
ı
şan bi
r
ç
ocuğunsonr
akihayat
ıdaz
or
dur
.İ
st
edi
ği
z
amanannev
ebabas
ı
nıkendiar
zul
ar
ı
na
boy
un eğdi
r
di
ği
nigör
düğü i
ç
i
n,büy
üdüğünde de kâinattaki prensiplerin kendisine
boy
uneğmesi
nibek
l
er
.Oysa,bumümkün
deği
l
di
r
.Onl
ar
ı
ndeği
ş
medi
ği
ni
gör
ünc
ede,
k
ader
it
enk
i
tet
meyebaşl
ar
."
Ni
çi
nbunl
ar
baş
ı
magel
di
?Nedenher
ş
eyi
s
t
edi
ği
m gi
bi
olmuyor?" türünden sorular, kaderi tenkidin
i
f
adel
er
i
di
r
.Böyl
ey
et
i
şt
i
r
i
l
mi
ş bi
ri
nsanı
n
Al
l
ah'
at
esl
i
m ol
ması
,O'
nun emi
r
l
er
i
ne
uygunbi
rhayatyaş
amasıçokz
or
dur
.
Vel
hası
l
,annebabaol
masanat
ı
,dahaz
i
yadenası
lk
ulol
duğumuz
da,kâi
nat
anas
ı
l
bakt
ı
ğı
mı
z
dadüğüml
eni
yor
.Gal
i
ba,i
y
ibi
r
annevey
ababaol
manı
nyol
u,k
endi
nikul
luk ve tefekkür çizgisinde sürekli yenilemekten geçiyor.
Ki
ş
i
l
er
i
nç
ocuks
ahi
biol
mal
ar
ı
,t
ekbaşı
na,
onl
ar
ıannebabahal
i
neget
i
r
mez.Annel
i
k
ve babal
ı
k,sor
uml
ul
uk sahi
biol
makt
ı
r
.
Çocukgi
bideğer
l
iama ac
i
zbi
remanet
i
omuzl
amakt
ı
r
.
Annebabayı
,babadaanneyisuçl
amak
t
adı
r
.Budur
umdaçocukannesi
nimiyok
sababası
nımısevi
pkendi
neör
nekal
mal
ı
.Çocuğunuzunbi
r
i
si
nisev
mesi
nii
st
i
yor
sanı
zoki
şihakkı
nda as
l
a ol
umsuz i
f
adel
erkul
l
anmay
ı
n.İ
kit
ar
af
ı
ndabi
r
bi
r
i
niköt
ül
edi
ğibi
ror
t
am daçoc
ukkendi
nesevecekbaşk
abi
r
i
nibul
acak
t
ı
r
.Bubaz
en
bi
rf
i
l
i
m ar
t
i
st
i
,si
gar
aal
kol
gi
bi
bağı
ml
ı
l
ı
kyapanmaddel
er
,bazendehayvanlar olabilir.
S. 8
Ai
l
eSayf
as
ı
Haram lokma
Hz.EbuBeki
r
'
ek
endi
s
i
nehergüny
emeği
ni
get
i
r
en hi
z
met
çi
s
i
ne her def
ası
nda yemeği
ner
edenget
i
r
di
ği
ni
,hangiyol
l
at
edar
i
ket
t
i
ği
ni
soruyordu.
Bi
rdef
ası
nda sor
may
ıunut
ur
.İ
ht
i
maluz
un
z
amandı
raç
t
ı
r
.Lok
mayıağz
ı
na koyduk
t
an
sonr
a akl
ı
na gel
i
rv
e hi
zmet
çi
s
i
ne yemeği
ner
edent
emi
net
t
i
ği
nisor
ar
.Hi
zmet
ç
i
s
iş
öy
l
e
c
ev
apv
er
i
r
:"
EyAl
l
ah'
ı
npey
gamber
i
ni
nhal
i
f
esi
!Ben cahi
l
i
ye devr
i
nde ar
r
af
l
ı
k(
gai
pt
en
haberver
en,kahi
n,f
al
cı
)yapı
yor
dum.Hal
kbununkar
ş
ı
l
ı
ğı
ndabanapar
aver
i
y
or
du.O döneml
er
deyapt
ı
ğı
nar
r
af
l
ı
kt
andol
ayıbi
r
i
si
ndenal
ac
ağı
mv
ar
dı
.Onual
dı
m
v
ebuyemeğionunl
ayapt
ı
m.
"Bunuduy
anHz
.EbuBek
i
r
'
i
nbi
r
denr
engiat
ar
,el
i
ni
gı
r
t
l
ağı
nakadargöt
ür
ür
ekmi
des
i
ndevegı
r
t
l
ağı
ndabul
unanşeyl
er
i
dı
şar
ı
y
açı
kar
ı
r
.
Onunbuhassasi
yet
i
nigör
enSahabi
,"
EyAl
l
ah'
ı
nPeygamber
i
ni
nhal
i
f
esi
!Buk
adar
ıf
az
l
adeği
lmi
?Nedi
yekendi
nebukadarı
zdı
r
apv
er
i
y
or
s
un?"di
yesor
ar
.Bunun
üzer
i
neHz
.EbuBeki
rş
öy
l
ecevapver
i
r
:"
BenRas
ul
üEk
r
em'
deni
şi
t
t
i
m.O (
sal
l
al
lâhu aleyhi ve sellem) vücudunda bir tek
har
am l
ok
ma bul
unan bi
ri
nsanı
n ancak
c
ehenneml
et
emi
zl
enec
eği
nibuy
ur
muşt
u.
"
Çokköt
üki
ms
el
ervar
dı
rki
kazanç
l
ar
ık
öt
üdür
,anc
akbuköt
ükazanç
l
ar
ıi
çi
ndei
yi
kazançl
ar
ı
,kendi
l
er
i
ni
ni
yit
ar
af
l
ar
ı
, üst
ün
meziyetleri, talim ve terbiye mevzuunda
t
akdi
redi
l
ecek yönl
er
ivar
dı
r
.Bunl
ar
dan
bazeni
yievl
atdüny
ayagel
ebi
l
i
r
.İ
yiki
msel
er
i
ndebazenköt
üt
ar
af
l
ar
ıveköt
ük
az
anç
l
ar
ıvar
dı
rki
,denkgel
i
rv
eok
i
msel
er
den
kötü evlat da olabilir.
DÜŞÜNÜLMESİGEREKEN
Bi
ri
nsanhey
kel
ebakı
nc
ahemenheyk
el
t
r
aşıhat
ı
r
l
ı
yor
.Bunamuk
abi
laynada
kendi
si
nebakı
nc
a,sadecekendi
s
i
y
l
eal
âkadarol
uyor
.
Hal
buk
i
,buhal
dekendi
si
ni
nyar
at
ı
c
ı
sıv
esanat
kâr
ıol
anRabbi
nihat
ı
r
l
aması
îcabetmez mi?
MehmetKı
r
kı
ncı
YEŞİ
L ELBİ
SE
Yol
dakar
şı
l
aş
t
ı
ğı
mı
z
daez
anokunuy
or
du.
"Gel seni camiye götüreyim", dedim. "Bugün Cuma biliyorsun."
"
Sendebeni
m cami
yegi
t
medi
ği
mibi
l
i
yor
sun,
"dedi
.
"Biliyorum ama,sebebini gerçekten merak ediyorum."
"
Nebi
l
eyi
m ol
muyori
ş
t
e,dedi
.Hem pant
ol
onumunüt
üs
üboz
ul
up,di
zl
er
iç
ı
k
ardi
y
e
endi
ş
eedi
yor
um.
"
Gayr
ii
ht
i
yar
igül
meyebaşl
adı
m.
"
Her
hal
deşakayapı
yor
sun,
"dedi
m."
Bununi
çi
ncamit
er
kedi
l
i
rmi
?"
"
Ci
ddisöyl
üy
or
um,
"dedi
.Gi
yi
mi
meveözel
l
i
k
l
ey
eş
i
l
edüşk
ünol
duğumubi
l
i
r
si
n.
"
Ger
çekt
enöyl
eydi
.Gi
ydi
ğibi
r
bi
r
i
ndengüz
elel
bi
sel
er
imut
l
ak
ayeşi
l
i
nbi
rbaşk
at
onundans
eç
erveherzamanüt
ül
üt
ut
ar
dı
.
"
Pek
i
,dedi
m.Hayat
ı
ndahi
çcami
yegi
t
medi
nmi
?"
"
Çocukkendedeml
ebi
r
k
açk
er
egi
t
mi
şt
i
m,
"dedi
.Hem oy
aş
l
ar
dadi
zl
er
i
m aşı
nacak
di
yeher
hal
deendi
şeet
mi
y
or
dum.Fak
atar
t
ı
kc
ami
y
egi
debi
l
eceği
miz
annet
mi
y
or
um.
Söyl
edi
kl
er
ibenis
onder
eceş
aş
ı
r
t
mı
şvebuk
onuyuaçt
ı
ğı
mapi
ş
manet
mi
şt
i
.Daha
sonr
aelsı
kı
şı
payr
ı
l
dı
k
.
Onunl
ak
onuşmamı
zdan2ays
onr
a,kendi
si
ni
ncami
deol
duğunusöyl
edi
l
er
.
Hemen
gittim.
Bahçedek
inamazsaf
l
ar
ı
nı
nenönündedur
uy
or
duv
eüzer
i
ndeyi
neyeşi
l
l
ervar
dı
.
Yavaşç
ayanı
nay
ak
l
aşt
ı
m vek
ı
sı
kbi
rs
es
l
e:
"Hani, dedim.Camiye gelmeyecektin?"
Hi
çsesi
niç
ı
kar
madı
.Çünkümusal
l
at
aşı
nı
nüzer
i
nde,yeşi
lör
t
ül
übi
rt
abuti
çi
nde
yat
ı
y
or
du.
Nur
eddi
nSar
ı
yı
l
dı
z
Bİ
Z Bİ
ZE...
Selam Hepinize
Selam
Sevgili gençler, önce hepinize huzurlu,
mut
l
ubaş
ar
ı
l
ı(okul
unuz
’
da,evi
ni
z
dev
e
i
ş
i
ni
zde)günl
er
,ay
l
ar
,yı
l
l
ar
ar
ı
nı
zol
s
un.
Yazt
at
i
l
i
ni
z
dendöndünüz
.Okul
abaş
l
adı
nı
z
.
.Çokşeys
i
zi
ni
çi
nt
anı
dı
kama
deği
ş
enl
er
dev
ar
.Sı
nı
f
l
ar
ı
nı
zyeni
,öğr
eneceği
ni
zk
onul
arf
ar
k
l
ı
,der
svesı
nı
föğr
et
menl
er
i
ni
zdeği
ş
t
i.
.
.veasl
ı
ndas
i
z
l
er
de
deği
ş
t
i
ni
z
.Dahadel
i
kanl
ı
,dahagenç
hanı
m ol
dunuz.
.
.Si
zdek
ideği
ş
i
kl
i
ği
nay
r
ı
amaçokayr
ıbi
rgüz
el
l
i
ğivar
.Si
zdek
ibu
güzel
l
i
ğibendes
i
zi
nl
e,t
ı
pkiai
l
eni
zi
npay
l
aş
t
ı
ğıgi
bipayl
aşmaki
st
er
i
m.
.
.
Si
zl
er
l
et
anı
ş
maki
s
t
i
yor
um.But
anı
şmakl
afol
sundi
y
edeği
l
,bi
rmaks
adıvar
,
odas
i
z
ihepbaşar
ı
l
ıvegüzel
l
i
kl
eri
ç
i
nde
gör
mekyanı
nı
z
dav
ey
ar
dı
mcıol
mak
.
.
.
Heri
nsanı
nyar
ı
dı
mahem des
t
eğei
ht
i
y
acı
var
.Tabik
isi
zeyar
dı
mcıol
anv
ar
.Mes
el
a
ANNE, BABALAR, okulda
ÖĞRETMENLER.Bazenveyaç
oğu
zaman ANNE-BABAYLA öğr
et
menl
esı
k
ı
nt
ı
mı
zol
uri
s
e(onl
ar
ıasl
ı
ndaç
oksev
meni
zer
ağmen.
.
.
)neyapı
l
abi
l
i
r
.
Sevgili gençler
Hem sizler için hem ANNE-BABLARINI
Zv
eÖğr
et
menl
er
i
ni
zar
zuet
t
i
ği
ni
z
zaman sizlerle beraber olmak. Sizdeki
t
azec
anl
ıcı
v
ı
lcı
v
ı
lol
angüzel
l
i
kl
er
i
gör
er
eky
anı
nı
zdayar
dı
mı
nı
zdaol
mak
i
s
t
i
y
or
um.Resmebakmay
ı
n.Si
z
l
er
igör
dükc
ebendes
i
zi
nyaşı
nı
z
dakit
al
ebel
i
k
zamanl
ar
ı
m gel
i
rgöz
l
er
i
mi
nönüne.O
zamanl
arbeni
my
aşı
mdaol
abi
l
enama
r
esi
mdek
igi
bihepbi
rk
açt
anear
kadaş
ı
m
ol
s
ai
dik
eşke.
.
.
Bensi
zedevaml
ıaçı
kt
ut
uğum t
el
ef
onumu
yaz
ı
yor
um Tel
.
:0178/2586863ar
ayı
n
t
anı
şal
ı
m,t
anı
şı
ncaar
kaş
l
ı
ğı
mı
zdanmemnunkal
aç
aks
ı
n.