Stratejik Planımız - Cumhuriyet İlkokulu

T.C.
SARIYER KAYMAKAMLIĞI
STRATEJİK PLAN
2015-2019
CUMHURİYET İLKOKULU
2015-2019
2015-2019
STRATEJİK PLAN
SARIYER CUMHURİYET İLKOKULU
2015-2019
Dünyada her şey için, maddiyat için, maneviyat için, muvaffakiyet için, medeniyet için,
en hakiki mürşit ilimdir, fendir.
Gazi Mustafa Kemal ATATÜRK
İstiklâl Marşı
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl…
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar,
“Medeniyyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın…
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri “toprak” diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahâdetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na’şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif ERSOY
SUNUŞ
Günümüzde her şey çok hızlı bir şekilde değişmektedir.
Bilgi arttıkça yeni teknolojiler ortaya çıkmakta, yeni
teknolojiler de yeni bilgileri ortaya çıkarmaktadır. Bu bilgi
çokluğunda
ve
bilginin
hızlı
değişiminde
yolumuzu
kaybetmemek için, başarı için, sistemli ve planlı çalışmak
günümüzde daha da önemli hale gelmiştir.
Baş döndüren
değişim ve gelişen ortamlarda, zamanın-çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim
anlayışını; yol gösteren, ne yaptığını bilen bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz
stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Bu da iyi bir planlama
ve bu planın uygulanmasıyla mümkün olacaktır.
“Kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef
ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak
dağılımlarını içeren planı” ifade eder stratejik plan. Biz de, stratejik amaçlar doğrultusunda
hedefleri yenilenmiş olarak okulumuzun 2015-2019 yıllarını kapsayan stratejik plânı
hazırlamış bulunmaktayız.
Hedefi belli olmayan, iş bölümü yapılmamış, bilgiyi kullanmayan, meteorolojik
şartlara dikkat etmeyen gemi açık denizlerde sürüklenir, ardından da kayalıklara çarpıp
batar. Hedefi belli olmayan plansız bir kurumun da bundan farklı bir yanı yoktur. Bir kurum
gemi gibi rotasını belirlemeli ve bütün gücünü o amaç uğruna harcamalıdır.
Planlama kurumsallaşmayı getirir. Kişiye göre yönetimin önüne geçer. Devlette
devamlılık esastır düşüncelerimle, stratejik planı hazırlama sürecinde emeği geçen tüm ekip
arkadaşlarıma teşekkür ederim.
Mehmet BİLÜ
Okul Müdürü
ÖN SÖZ
Eğitim sistemlerinin verimli hale gelmesi için yoğun çalışmalar içinde olan kurum ve
kişiler sürekli planlı olarak hareket etmenin nedenli önemli olduğunu vurgulamaktadırlar.
Plansız bir sistemin bu her ne olursa olsun iyi bir ürün ortaya çıkarma ihtimali sadece şansa
kalmıştır. Oysaki bizim gibi insan yetiştiren kurumlar işini şansa bırakmak gibi bir
lüksünün olmadığını çok iyi bilir.
Yeni bir yaşamın kurgulanması elbette zorlu bir çalışma temposu ve planlamayla mümkün
olabilir. Bizler de okulumuzun yeni bir geleceğe açılmasına ön ayak olmak durumundayız.
Planlama süreçleri zorludur ve bu süreçler sonunda çoğu zaman uygulanma imkanları
sınırlı olan fikirler ortaya çıkar. Bu tip planların yapılması belli bir zaman ve emek
gerektirirken asıl zorluk ise uygulama aşamasıdır.
Uygulama için yeterli deneyim, altyapı ve maddi imkanlara sahip olan kurumlar başarıya
ulaşacaktır. Bu tip özelliklere sahip olmayan kurumların ise personelin özverili çalışması
dışında başarıya ulaşması neredeyse imkansız.
Bulunduğumuz koşullarda ortaya çıkardığımız stratejik planın uygulanması için personelin
özverili bir çalışma içinde olması gerekiyor.
Stratejik planın uygulanması sürecinde ortaya çıkacak sorunları kurum içi ve dışı etkili bir
iletişim ile aşılacağı muhakkaktır.
Plan öğrenci odaklı olarak hazırlandı. Plandaki amaçların gerçekleşmesi okul bileşenleri
olan veli, öğretmen, idari personel ve çevredeki kurumların destek sağlaması ile başarıya
ulaşabilir.
Stratejik Planlama Ekibi
İÇİNDEKİLER
1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
1.1.Amaç
1.2.Kapsam
1.3.Yasal Dayanak
1.4.Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi
1.5.Çalışma Takvimi
2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
2.1.Tarihsel Gelişim
2.2.Mevzuat Analizi
2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
2.4.Paydaşlar
a) Paydaş Analizi
b) Paydaş Önem Etki Matrisi
c) Paydaş Tablosu
d) Paydaş Ürün-Hizmet Matrisi
2.5.Kurum İçi Analiz
2.5.1. Örgütsel Yapı
2.5.2.
İnsan Kaynakları
2.5.3. Teknolojik Düzey
2.5.4. Mali Kaynaklar
2.5.5.
İstatistikî Veriler
2.6.Çevre Analizi
2.6.1.
PEST-E Analizi
2.6.2.
Üst Politika Belgeleri
2.7.GZFT Analizi
2.8 Sorun Alanları
3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
3.1.Misyon
3.2.Vizyon
3.3.Temel Değerler ve İlkeler
3.4.Temalar
3.5.Amaçlar
3.6.Hedefler
3.7.Performans Göstergeleri
3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme
4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME
4. Raporlama
4.1. İzleme Raporları
EKLER
1. Stratejik planlama ekibi imza sirküsü
2. Onay yazısı
I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM
1.1 Amaç
Cumhuriyet ilkokulunun yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda
belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği
temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik
vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini
saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek bu
sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik
planlama yapmak.
1.2 Kapsam
Bu stratejik plan dokümanı Cumhuriyet İlkokulunun 2015-2019 yılları arasında
yürüteceği faaliyetleri kapsar.
1.3 Yasal Dayanak
a - 5018 sayılı kamu mali yönetimi ve kontrol kanunu
b – Kamu idarelerinde stratejik planlamaya ilişkin usul ve esaslar hakkında yönetmelik
c - Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama
1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi
a) Üst Kurul
SIRA
1
2
3
4
5
ADI
Mehmet
Coşkun
Fatma
Aysel
Gizem
SOYADI
BİLÜ
ENGİN
SEVGİ
DEMİRBAŞ
DEMİR
GÖREVİ
Müdür
Mdr. Yrd.
Reh. Öğretmen
O.A.B. Başk.
OAB Bşk. Yrd
TELEFON
5057660089
5065875644
5312977779
2122623171
2122623171
MAİL
[email protected]
[email protected]
[email protected]
b) Stratejik Plan Ekibi
SIRA AD
1
İsmail
3
Ceyda
Umut
4
Y.
5
Safiye
6
7
8
SOYADI
GÖKGÖZ
AKAR
GÖREVİ
Mdr. Yrd.
Öğretmen
TELEFON MAİL
5322564245 [email protected]
5056576398 [email protected]
ÇELEBİ
Öğretmen
5076953363 [email protected]
ÇOBANOĞLU Öğretmen
OAB. Bş.
Fatma ÇUKURYURT
Yrd.
Fadime ALICI
Veli
Nergiz YILDIRIM
Veli
5076953363 [email protected]
5378611779 [email protected]
5325582573 [email protected]
5337224237 [email protected]
1.5 Çalışma Takvimi
Gerçekleştirilecek iş ve
işlemler
Okula İlişkin Bilgiler
1
1 1 Ogye'nin Toplanması
24.3.2015
OGYE
1 2 SPE oluşturulması
30.3.2015
OGYE
1 3
Stratejik planlama
çalışmalarına başlanması
6.4.2015
10.4.2015
SPE
13.4.2015
17.4.2015
SPE
2 1 Mevcut Durumun Tespiti
20.4.2015
20.4.2015
SPE
2 2 Paydaş Analizinin Yapılması
21.4.2015
22.4.2015
SPE
2 3 Swot Analizinin Yapılması
27.4.2015
30.4.2015
SPE
2 4 Sorun Alanlarını Belirlenmesi
13.5.2015
19.5.2015
SPE
2 5 Analizlerin Değerlendirilmesi
25.5.2015
30.5.2015
SPE
3 1 Değerlerin Belirlenmesi
25.5.2015
25.5.2015
OGYE
Misyon ve Vizyonun
3 2 Belirlenmesi
27.5.2015
27.5.2015
OGYE
Amaçların ve Hedeflerin
3 3 Belirlenmesi
28.5.2015
7.9.2015
SPE
Faaliyet, Proje, ve Eylem
3 4 Planlarının Hazırlanması
8.9.2015
5.10.2015
SPE
3 5 Maliyetlendirme
12.10.2015
23.10.2015
SPE
25.11.2015
31.12.2015
SPE
1 4 Okul bilgi formlarının
doldurulması
2
3
4
Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Birim
Stratejik Yönetim Süreci
Okulun Stratejik Planının
Hazırlanması
Değerlendirme Süreci
Planlara Son Halinin
4 1 Verilmesi
II. DURUM ANALİZİ
2.1. Tarihsel Gelişim
Okul 1974-75 öğretim yılında Murat Sitesi İlkokulu adıyla baraka bir binada eğitim
ve öğretime başlamıştır. 1980 yılında Cumhuriyet İlkokulu olarak A Blok yapılmıştır. A
Blok 9 derslikten oluşmaktadır. 1992 yılında 11 derslikten oluşan B Blok yapılmıştır.199596 öğretim yılında İlköğretim olmuştur. 2012-13 öğretim yılında değişen eğitim sistemiyle
birlikte İlkokula dönüştürülmüştür.
2.2. Mevzuat Analizi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
657 sayılı Devlet Memurları Kanunu
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu
Milli Eğitim Şura Kararları
Okul Aile Birliği Yönetmeliği,
İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği,
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı,
Okul Servis Araçları Yönetmeliği,
2.3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetler
FAALİYET ALANI, ÜRÜN VE HİZMETLER
FAALİYET ALANI 1
Eğitim ve Öğretim, Destek
Eğitim ve Öğretim
Ortaokula öğrenci yetiştirme
Öğretmene destek
Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi
Öğrenme ortamı
Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması
E-Okul
Öğrenci bilgilerinin sisteme kaydedilmesi ve izlenmesi
Öğrenciye destek
Öğrenciye rehberlik ve maddi destek sağlanması
FAALİYET ALANI 2
Yönetim / Denetim
Okul yönetimi
Okul çalışmalarının ve gelişiminin izlenmesi
Eğitim yönetimi
Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlenmesi
Öğretimin yönetimi
Öğretimin amaçlarına uygun olarak gerçekleşmesi
Bütçe yönetimi
Okula ayni ve nakdi kaynaklar bulunması ve kullanılması
Denetim
Okul çalışmalarının denetimi
FAALİYET ALANI 3
Temizlik, bahçe, servis, kantin
Temizlik, sağlık ve güvenlik Okul ve çevresinin temizliği, sağlığı ve güvenliği
Okul servisi
Servis araçlarının düzenli hizmert vermesi
Kantin
Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti
FAALİYET ALANI 4
Onarım, donatım
Onarım
Okulun onarımı için ödenek temini ve tahsisi
Araç- Gereç
Okula araç-gereç temini veya tahsisi
Donatım
Okula donatım temini veya tahsisi
2.4 Paydaşlar
a) Paydaş Analizi
Kurum içi-Dışı
Paydaş Türü
Önemli
Paydaşlar
Dış
İç
Paydaş Paydaş
01) Bakanlık
*
02) İl MEM.
*
03) İlçe MEM.
*
04) İdareciler
*
05) Öğretmenler
*
06) Rehber
*
07) Memur
*
08) Hizmetli
*
09) Öğrenciler
*
10) Okul-Aile
*
Birl.
11) Mezunlar
*
12)Veliler
*
13) Kantin işlet.
*
14) Valilik
*
15) Kaymakamlık
*
16) Muhtarlık
*
17) Belediye
*
Başk.
18) Dershaneler
*
19) Emniyet teşk.
*
20) Liseler
*
21) Basın
*
22) Sağlık
*
kuruluşları
23) STK
*
24)
*
Yardımseverler
25) Yayınevleri
*
Temel Stratejik
Lider Çalışanlar Müşteri
Tedarikçi
Ortak
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
O
V
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O : Bazı paydaşlar, Bir kısmı ile ilişki vardır.
V : Paydaşların tamamı
Ortak
*: Bu alanla ilgili
b) Paydaş Önem Etki Matrisi
ÖNEMLİ ETKİ
ZAYIF
GÜÇLÜ
İZLE
BİLGİLENDİR
*KANTİN İŞLETMECİSİ
*ORTAOKUL
*MUHTARLIK
*YAYIN EVLERİ
*DERSHANELER
ÖNEMSİZ
*EMNİYET TEŞKİLATI
*ULUSAL VE YEREL BASIN
*SAĞLIK KURULUŞLARI
*SİVİL TOPLUM
ÖRGÜTLERİ
ÇALIŞMALARINA DÂHİL ET
BİRLİKTE ÇALIŞ
*BAKANLIK
*İLÇE MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
*İL MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
ÖNEMLİ
*OKUL YÖNETİCİLERİ
*OKUL AİLE BİRLİĞİ
*DERS ÖĞRETMENLERİ
*MEZUNLARIMIZ
*REHBER ÖĞRETMEN
*VALİLİK
*MEMUR
*KAYMAKAMLIK
*HİZMETLİ
*BELEDİYE BAŞKANLIĞI
*ÖĞRENCİLER
*YARDIM SEVER KİŞİ VE
KURULUŞLAR
*VELİLERİMİZ
c) Paydaş Tablosu
Paydaş Adı
01)Bakanlık
02) İl Milli Eğitim
Müdürlüğü
03)İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
İç-Dış
İç
İç
İç
Neden Paydaş
Mevzuatla
ilgili yönlendirme
İdari konularda
işbirliği,destek
İdari konularda
işbirliği
Yetki ve
organizasyon
Önceliği
Çalışmalarına Dahil Et
Çalışmalarına Dahil Et
Birlikte Çalış
04)Okul yöneticileri
İç
Birlikte Çalış
05)Ders
Öğretmenleri
06)Rehber öğretmen
07)Memur
08)Hizmetli
09)Öğrenciler
10)Okul-Aile Birliği
İç
Eğitim ve öğretim
Birlikte Çalış
İç
İç
İç
İç
İç
Birlikte Çalış
Birlikte Çalış
Birlikte Çalış
Birlikte Çalış
Çalışmalarına Dahil Et
11)Mezunlarımız
İç
12)Velilerimiz
İç
13)Kantin işletmecisi
İç
14)Valilik
Dış
15)Kaymakamlık
Dış
16)Muhtarlık
17)Belediye
Başkanlığı
Dış
Rehberlik
Yönetim desteği
Yardımcı hizmetler
Hizmet alan
Girdi sağlayan
Okulun vizyon
yansıması
Tedarikçi
Besle.ihtiyacının
giderilmesi
Onay makamı
Fakir öğrencilere
yardım,onay makamı
Eğitim hizm. destek
Dış
Çevre hizm. destek
Çalışmalarına Dahil Et
18)Dershaneler
Dış
19)Emniyet teşkilatı
Dış
20)Ortaokul
21)Basın
Dış
Dış
22)Sağlık kuruluşları
Dış
23)STK
Dış
24)Yardımseveler
Dış
25)Yayınevleri
Dış
Çalışmalarına Dahil Et
Birlikte Çalış
İzle
Çalışmalarına Dahil Et
Çalışmalarına Dahil Et
İzle
Öğrencilere
İzle
TEOG için destek
Okul çevresinin
güvenliğinin
İzle
sağlanması
Üst öğrenim kurumu
Bilgilendir
Yönlendirme
İzle
Öğrencilerin
İzle
sağlığının korunması
Stratejik destekçi
İzle
Maddi yardım ve
Çalışmalarına Dahil Et
destek
Öğrencilerin
Bilgilendir
öğrenmesine destek
d) Paydaş Ürün-Hizmet Matrisi
Faaliyet Alanı 1
1
2
3
4
Faaliyet Alanı 2
5
1
Paydaş 1
2
3
4
5
Faaliyet Alanı Faaliyet Alanı
3
4
1
2 3
1 2
3
X
Paydaş 2
X
Paydaş 3
X
Paydaş 4
X
Paydaş 5
X
Paydaş 6
X
Paydaş 7
X
Paydaş 8
X
Paydaş 9 X
Paydaş 10
X
Paydaş 11 X
Paydaş 12 X
Paydaş 13
X
Paydaş 14
X
Paydaş 15
Paydaş 16
X
X
Paydaş 17
X
Paydaş 18 X
Paydaş 19
X
Paydaş 20 X
Paydaş 21
X
Paydaş 22
X
Paydaş 23
X
Paydaş 24
X
Paydaş 25 X
2.5. Kurum İçi Analiz
2.5.1. Örgütsel Yapı
OKUL MÜDÜRÜ
ÖĞRETMENLER KURULU
OKUL AİLE BİRLİĞİ
KURULLAR
MÜDÜR
YARDIMCILARI
KOMİSYONLAR
YARDIMCI HİZM.
BÜRO
HİZMETLERİ
ÖĞRETMENLER
OKUL ÖĞRENCİ
MECLİSİ
ZÜMRE ÖĞRT.
SINIF ÖĞRT.
REHBER ÖĞRT.
2.5.2. İnsan Kaynakları
Sıra
Görevi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Personel Sayısı
Okul Müdürü
Müdür Yardımcısı
Anasınıfı Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni
Rehber
Branş Öğretmeni
Memur
Güvenlik
Hizmetli
GENEL TOPLAM
1
2
4
19
2
2
30
Uzman
Ücretli
Personel
Sayısı
-
Personel
Sayısı
-
-
1
1
1
4
7
Toplam
1
2
4
19
2
3
1
1
4
37
Branş Adı
Ders Saati
Norm
İlsis Mevcut
Ücretli
Toplam
Din Kült. ve Ahl.Bil.
8
0
0
1
1
İngilizce
34
2
2
0
2
Rehber Öğretmen
-
2
2
0
2
Sınıf Öğretmenliği
-
19
19
0
19
Okul Öncesi Öğrt
-
4
4
0
4
TOPLAM
42
27
27
1
28
2.5.3. Teknolojik Düzey
Sıra
1
2
3
4
5
6
Adı
Bilgisayar
Projeksiyon
TV
İnternet Donanımlı Sınıf
Kamera
Fotoğraf Makinesi
Sayısı
30
17
4
21
1
1
2.5.4. Mali Kaynaklar
Devir
Bağışlar
GELİRLER
2010201120122011
2012
2013
1.870,20 6.613,35
TL
TL
26.238,0 31.153,0 39.017,0
0 TL
0 TL
0 TL
GİDERLER
2010201120122011
2012
2013
Onarım ve 3.254,12 1.846,40 610,00
sıhhi Tesisat
TL
TL
TL
Basılı evrak 2.570,18 3.297.92 3084,25
ve bilgisayar
TL
TL
TL
Etkinlik ve
7.052,50 5.356,00 8.495,00 Temizlik
Organizasyo
TL
TL
TL
maddeleri
n
11.455,6 20.305,6 8.105,32 Sabit
Kantin Geliri
0 TL
8 TL
TL
Giderler
Diğer
408,80 1.244,00 257,00 Kırtasiye ve
Gelirler
TL
TL
TL
kağıt
Sosyal ve
45.154,9 59.928,8 62.487,6
TOPLAM
kültürel
0 TL
8 TL
7 TL
faaliyetler
Personel
gider
Diğer
Giderler
TOPLAM
BANKA
2.424,27 2.708,72 4.903,32
TL
TL
TL
2.324,42 1.698,84 669,51
TL
TL
TL
1.268,78 4.078,25 5.314,25
TL
TL
TL
350,00
TL
200,00
TL
1462,40
TL
24.603,3
4 TL
6.471,59
TL
43.284,7
0 TL
1.870,20
TL
36.949,1
4 TL
2.536,26
TL
53.315.5
3 TL
6.613,35
TL
38.989,0
0 TL
7.442,64
TL
62.475,3
7 TL
13,36 TL
2.5.5. İstatistik Veriler
a) Öğrenci Sayıları
2010-2011
629
696
1325
K
E
T
2011-2012
587
643
1230
2012-2013
512
526
1038
2013-2014
422
425
847
b) Bir Üst Kuruma Yerleştirilen Öğrenci Sayısı
YILLAR
2010-2011
2011-2012
2012-2013
SINAVA GİREN
UST KURUMA
YERLEŞTİRİLEN
ORAN
132
131
126
23
24
38
% 17,4
%18,32
%30,15
c) Kullanım Alanları
S.N.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Yer
Derslik
Yemekhane
Çok Amaçlı Salon
Kütüphane
Mutfak
Müdür Odası
Müdür Yardımcısı Odası
Memur Odası
Öğretmenler Odası
Ana Sınıfı
Rehberlik Servisi
Sayısı
19
1
1
1
1
1
3
1
1
2
2
2.6. ÇEVRE ANALİZİ
2.6.1. Pest Analizi
POLİTİK EĞİLİMLER
* Okulumuz ve bulunduğu çevre okul
öncesi eğitimin öneminin farkında olup bu
doğrultuda ihtiyaca cevap vermeye
çalışmaktadır.
EKONOMİ VE BİLGİ EĞİLİMLERİ
* Velilerimizin gelir düzeyi orta ve ortanın
altındadır. Buna rağmen okulun maddi
anlamdaki sıkıntılarını gidermek için okula
destek vermektedirler. Kurumumuz da
* Okulumuz öğrencilerin değişik
veliden aldığı bu desteği en yararlı ve
ihtiyaçlarına doğal yeteneklerine ve sanatsal
gerekli alanlarda etkin olarak
faaliyetlerine gereken cevabı
kullanmaktadır.
verememektedir.
* Bilginin hızlı paylaşıldığı çağımızda
* Öğrencilerimizin toplumun her alanında
kurumsal bilgi paylaşımları ve bilgiye
hizmet verebilecek bireyler olarak
ulaşma yolları çeşitli uygulamalarla yerine
yetiştirilmesi için uygun olan bir üst kuruma
getirilmektedir.
yerleştirilmesi hedeflenmektedir.
* Eğitimdeki okul başarısını daha üst
düzeye getirmek için çalışmalar yapmak.
SOSYAL EĞİLİMLER
* Çevrenin kozmopolit bir yapıya sahip
olması nedeniyle; sosyokültürel bir
birliktelik yoktur. Farklı kültürel değerlerin
bir arada kaynaşması ve birbirinden
etkilenmesi bir kültür zenginliği olarak
değerlendirilmektedir.
TEKNOLOJİK EĞİLİMLER
* Okulumuz teknolojik gelişmeleri yakından
takip edip bu gelişmeleri kurumumuzda
olabildiğince doğru kullanmaya
çalışmaktadır.
* Teknolojinin sağladığı yeni öğretim
yaklaşımları benimsenip çalışanlar arasında
ortak bir yöntem bulunarak kullanılmaktadır.
* Sosyal yapıdaki geleneksellik kent
kültürüyle zaman zaman genç kuşaklar
açısından çatışma doğurmaktadır. Var olan * İnternet ve cep telefonu gibi teknolojik
bu çatışmayı en aza indirmek için çeşitli
olanakların öğrenciler tarafından
çalışmalar yapılmaktadır.
eğlence amaçlı kullanıldığı gözlenmektedir.
2.6.2. Üst Politika Belgeleri
Öncelikli olarak MEB Stratejik Planı olmak üzere İl MEM Stratejik Planı İlçe MEM
Stratejik Planı ve Milli Eğitim Şurası Stratejik amaç ve hedefler birbiriyle karşılaştırılarak
uyumlaştırılacaktır.
2.7. GZFT/ SWOT Analizi
Güçlü Yönler
1. Okul aile birliğinin özverili
çalışması
2. Teknolojik alt yapının yeterli
olması
3. Okul idaresi ve öğretmen işbirliği
ve ilişkilerinin iyi olması
4. Okulda idari ve özlük işlerinin iyi
yürütülmesi
5. İstekli ve donanımlı öğretmen
kadrosu olması
6. Okul yöneticisinin liderlik
özelliklerinin güçlü olması
7. Kurumun organize olma ve işbirliği
düzeyinin yüksek olması.
Zayıf Yönler
1. okulun fiziki imkanlanlarının yetersiz
olmas, 2 . Çok amaçlı salonun yetersiz
olması, 3. Öğrencilerin sosyo – ekonomik
durumlarının kötü olması, 4. Veli eğitim
seviyesinin düşük olması, 5. Öğrencilerde
yaygın davranış bozukluklarının
bulunması, 6. Sosyal ve kültürel
faaliyetlerin uzağında olması, 7. Kantinin
yetersiz olması,8. Kadrolu hizmetli
sayısının yetersiz olması, 9. Okul
kütüphanesinin yetersiz ve işlevsiz olması,
10. Okula yapılan nakdi yardımların
yetersiz olması.
Fırsatlar
1. Okul idaresini etkin olması
2. Yerel yönetimle işbirliğinin olması
3. Bölge okullarının koordinatörü
olması
4. Okul liderinin yeniliğe açık olması
5. Öğretmen kadrosunun yeterli
olması
6. Teknolojik gelişmelerin takip
edilmesi
7. Okulun ilkokula dönüştürülmesi
8. Okulun bünyesinde ana sınıflarının
bulunması
9. Tekli eğitime geçilmiş olması
Tehditlerimiz
1. Bina ve bahçe yetersizliği
2. Medyadaki şiddet içerikli programlar ve
bilgisayar oyunlarının öğrenciler
üzerindeki olumsuz etkileri
3. Öğrencilerin interneti yanlış
kullanmaları
4.Okul yolunun dar olması
2.8. Sorun Alanları
1. Okulun fiziki imkanlarının yetersiz olması,
2. Çok amaçlı salonun yetersiz olması,
3. Öğrencilerin sosyal – ekonomik durumlarının kötü olması,
4. Veli eğitim seviyesinin düşük olması,
5. Öğrencilerde yaygın davranış bozukluklarının bulunması,
6. Sosyal ve kültürel faaliyetlerin uzağında olması,
7. Kantinin yetersiz olması,
8. Kadrolu hizmetli sayısının yetersiz olması,
9. Okul kütüphanesinin yetersiz ve işlevsiz olması,
10. Okula yapılan nakdi yardımların yetersiz olması
11. Bina ve bahçe yetersizliği
12. Medyadaki şiddet içerikli programlar ve bilgisayar oyunlarının öğrenciler üzerindeki
olumsuz etkileri
13. Öğrencilerin interneti yanlış kullanmaları
14.Okul yolunun dar olması
III. GELECEĞE BAKIŞ
3.1. Misyon
Milli Eğitimin Temel İlkeleri ve Genel Amaçları doğrultusunda öğrencilerimizi
yeteneklerine, isteklerine uygun orta öğrenim kurumlarına hazırlamak ve topluma yararlı
bireyler olmasını sağlamaktır.
3.2. Vizyon
Yeni dünya sistemi içinde kendi bireysel varlığını gerçekleştirecek donanımlara sahip
olması için bilgiye ulaşma yollarını bilen, aynı zamanda toplumsal sorunlara duyarlı ve
çözümler üreten bireyler yetiştirmektir.
3.3. Temel İlke ve Değerler
*Her yönüyle kendini tam olarak yetiştirmiş hayata ve bir üst öğrenime hazır hale gelmiş
bireyler yetiştirmek
*Kendini bilimin ve aklın öncülüğünde sürekli yenileyen problemleri bu doğrultuda çözen
bir bakış açısı oluşturmak,
*Toplumsal ve küresel değerleri kavramak ve bu değerleri çatıştırmadan yaşam tarzı
haline getirmek,
*Çalışma felsefemiz klasik ve eski doğrulara körü körüne bağlı kalmak yerine anı
betimleyip günün doğrusunu görüp kullanmak,
*Eğitim öğretimde elde edilen kazanımları soysal kültürel ve sportif alanlarda da davranış
haline getirmek,
*Öğrenemeyen öğrenci yoktur, öğretemeyen öğretmen yoktur,
*İşbirlikçi ve ekip çalışmasını öne çıkaran bir kurum olarak iletişimi sağlıklı yürütmeyi
hedef almak,
*Eğitim öğretimde öğrenciyi merkez alan ve dış halkaları öğrencinin talebine göre
şekillendiren bir yaklaşımı benimsemek,
*Kazanımları sadece sonuç olarak değil süreç olarak da değerlendirmek,
*İnsan haklarına saygılı kendisi ve çevresi ile barışık olmak,
*Okul çalışanlarının mutluluğunu başarıya ulaşmak için en büyük güdü olarak kabul
etmek,
3.4. Temalar
TEMA
FALİYETLER
1- EĞİTİM
ÖĞRETİM
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ, YÖNETİM İŞLERİ,
REHBERLİK FALİYETLERİ
2-SOSYAL VE
SPORTİF
FALİYETLER
SPOR, MÜZİK, TİYATRO, GÜZEL SANATLAR
3- EĞİTİM
ORTAMLARININ
GELİŞTİRİLMESİ
TEKNOLOJİK, FİZİKİ VE KURUMSAL GELİŞİMLER
3.5. Stratejik Amaçlar
STRATEJİK AMAÇLAR
TEMALAR
STRATEJİK
AMAÇ:1.1
STRATEJİK
AMAÇ:1.2
TEMA 1
STRATEJİK
AMAÇ:1.3
STRATEJİK
AMAÇ:1.4
STRATEJİK
AMAÇ:2.1
TEMA 2
STRATEJİK
AMAÇ:2.2
STRATEJİK
AMAÇ:2.3
STRATEJİK
AMAÇ:3.1
TEMA 3
STRATEJİK
AMAÇ:3.2
STRATEJİK
AMAÇ:3.3
ÖĞRENCİLERİN DERS BAŞARISINI ARTTIRMAK
OKULUN SINAV BAŞARISINI ARTTIRMAK
AHLAKİ AÇIDAN GELİŞİMİNİ TAMAMLAMIŞ,
ÖZGÜVENE SAHİP, TEMEL DEĞERLERİMİZİ
ÖZÜMSEMİŞ BİREYLER YETİŞTİRMEK
YÖNETİCİLERİMİZİN VE ÖĞRETMENLERİMİZİN
MESLEKİ GELİŞİMLERİNİ SÜREKLİ TEŞVİK
ETMEK VE DESTEKLEMEK
SOSYAL VE SPORTİF AÇIDAN KENDİNİ
GELCEKLEŞTİRMİŞ BİREYLER YETİŞTİRMEK
SPORU VE SANATI BİR YAŞAM TARZI OLARAK
GÖREN BİREYLER YETİŞTİRMEK
YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİ TESPİT EDİP
GELİŞTİRMEK, YETENEKLERİ DOĞRULTUSUNDA
İLGİLİ ORTA OKUL KURUMLARINA
YÖNLENDİRMEK
ÇAĞIN İHTİYAÇLARINA UYGUN OLARAK
OKULUN TEKNOLOJİK ALT YAPISINI
GELİŞTİRMEK
OKUL BİNA VE BAHÇESİNİN FİZİKİ
DURUMLARINI DAHA İYİ HALE GETİRMEK
OKULUN GÜVENLİĞİNİ SAĞLAYICI TEDBİRLER
ALMAK
3.6. Stratejik Hedefler
STRATEJİK
AMAÇLAR
S.A.1.1
STRATEJİK HEDEFLER
S.H.1.1.1
S.H.1.2.1
OKUL BAŞARI ORTALAMASININ
ARTTIRILMASI
4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SINAV BAŞARISINI
5 PUAN ARTTIRMAK
S.A.1.2
S.H.1.3.1
ÖNEMLİ GÜN VE HAFTALARDA GÖREV ALAN
ÖĞRENCİLERİN SAYISINI EN AZ %5
ARTTIRMAK
S.H.1.3.2
KUTLAMALARI HEM OKUL HEMDE SINIF
BAZINDA YAPMAK
S.H.1.4.1
HER YIL EN AZ BİR YÖNETİCİ YA DA
ÖĞRETMENİ YÜKSEK LİSANS ÖĞRENİMİ
YAPMAYA TEŞVİK ETMEK VE DESTEKLEMEK
S.H.1.4.2
HER ÖĞRETMENİN YILDA EN AZ BİR DEFA
SEMİNER YA DA KURSA KATILMASINI
SAĞLAMAK
S.A.1.3
TEMA 1
S.A.1.4
TEMA 2
S.A.2.1
S.H.2.1.1
SOSYAL VE SPORTİF FALİYETLERE KATILIMI
%70 ÇIKARMAK
TEMA 3
S.A.3.1
S.H.3.1.1
HER YIL SINIF BİLGİSAYARLARIVE
EKİPMANLARINI BİR UZMAN TARAFINDAN
KONTROL EDİLMESİ VE GÜNCELLENMESİ
S.A.3.2
S.H.3.21
KONFERANS SALONUNUN KOLTUKARININ
YENİLENMESİ
S.H.3.2.2
YEREL YÖNETİMLERİN DESTEĞİNİ DE
ALARAK OKUL BAHÇESİNİ DAHA
KULLANIŞLI HALE
GETİRMEK
S.H.3.3.1
OKUL KAMERA SİSTEMİNİ HD GÖRÜNTÜ
SAĞLAYACAK KAMERALARLA YİNELEMEK
S.H.3.3.2
OKULUN VE ÖĞRENCİLERİN GÜVENLİĞİNİ
SAĞLAYACAK BİR GÜVENLİK GÖREVLİSİ
ALMAK
S.A.3.3
3.7. Performans Göstergeleri
FAALİYETLERPROJELER
YILLARA GÖRE
YARARLANACAK
KİŞİ SAYISI
2015
1- Okulun arka girişinde yer alan boş
alanın park haline getirilmesi
2- Ormanlık alanda bulunan antik tiyatro
çalışmasının tamamlanması,
2016
2017
2018
2019
-
600
600
600
-
-
600
600
-
600
600
600
-
-
-
450
450
5
5
5
5
5
25-30
25-30
25-30
-
3- Konferans salonunun yenilenmesi
4- İngilizce dil sınıfının yapılması,
5- Fakir öğrencilere öğlen yemeği
verilmesi
6- Çocuk gelişimi ile ilgili veli eğitimi
verilmesi,
7- Sportif faaliyetlerin müsabakalar
aracılığıyla yaygınlaştırılması
8- Sağlık ve Beslenme eğitimlerinin
uzmanlar aracılığıyla verilmesi (4.sınıf)
25-30 25-30
250
250
250
250
250
130
130
130
130
130
3.8. Maliyet
FAALİYETLERPROJELER
FAALİYET-ROJE
1
2015
2016
Sarıyer Belediyesine
Yaptırılacak
TOPLAM
2018
2019
-
-
-
Sarıyer
Belediyesine
Yaptırılacak
FAALİYETPROJE 2
FAALİYETPROJE 3
FAALİYETPROJE 4
FAALİYETPROJE 5
FAALİYETPROJE 6
FAALİYETPROJE 7
FAALİYETPROJE 8
2017
10.000,00 TL
10.000,00
TL
1.500,00
TL
100,00
TL
500,00
TL
100,00
TL
2.200,00
TL
2.000,00 TL
100,00 TL
600,00 TL
100,00 TL
12.800,00 TL
-
2.400,00 2.500,00
TL
TL
100,00
100,00
100,00 TL
TL
TL
1.000,00
800,00 TL
1.000,TL
TL
100,00
100,00
100,00 TL
TL
TL
13.200,00 3.600,00 3.700,00
TL
TL
TL
2.200,00 TL
4. İZLEME VE DEĞERLENDİRME
4.1. İzleme Değerlendirme
İZLEME DEĞERLENDİRME EKİBİ
FAALİYETLERPROJELER
İZLEME
FAALİYET-ROJE 1
OKUL YÖNETİMİ
FAALİYETOKUL YÖNETİMİ
PROJE 2
FAALİYETOKUL YÖNETİMİ
PROJE 3
FAALİYETOKUL
PROJE 4
YÖNETİMİ- ÖĞRETMENLER
FAALİYETOKUL YÖNETİMİPROJE 5
ÖĞRETMENLER
FAALİYETOKUL YÖNETİMİPROJE 6
ÖĞRETMENLER
FAALİYET-PROJE
OKUL YÖNETİMİ7
ÖĞRETMENLER
FAALİYET-PROJE
OKUL YÖNETİMİ8
ÖĞRETMENLER
DEĞERLENDİRME
OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER
OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER
OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER
OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER
OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER
OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER
OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER
OKUL YÖNETİMİÖĞRETMENLER
CUMHURİYET İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2015–2019 STRATEJİK PLANI ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve diğer mevzuatın zorunlu
kıldığı Cumhuriyet İlkokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ilgili birimlerin katkısıyla
hazırlanmış ve yürürlüğe girmeye hazır hale getirilmiştir.
Stratejik planın uygulamaya geçebilmesi için kurum yöneticilerinin planda yer alan tüm
amaç, hedef ve faaliyetleri benimsedikleri ve uygulama yükümlülüklerini kabul ettiklerini
imza karşılığı beyan etmeleri gerekmektedir.
Buna göre tüm yöneticilerin aşağıdaki ifade doğrultusunda stratejik planı Sarıyer İlçe
Milli Eğitim Müdürlüğü Makamına gönderilmek üzere imzalamaları gerekmektedir.
“Cumhuriyet İlkokulu Müdürlüğü’nün 2015–2019 yılları arasını kapsayan stratejik planını
inceledim, tüm stratejik planın stratejik amaçlar doğrultusunda uygulanması ile ilgili
sorumluluk alanıma giren amaç, hedef ve faaliyetlerin yürütülmesi konusunda tüm yasal
sorumlulukları kabul ediyorum.”
S.NO
ÜNVANI
ADI SOYADI
1
Mehmet BİLÜ
Okul Müdürü
2
Coşkun ENGİN
Müdür Yrd.
3
Fatma SEVGİ
Rehber Öğrt.
4
Aysel DEMİRBAŞ
OAB Başk.
5
Gizem DEMİR
OAB Bşk. Yrd.
30.12.2015
Mehmet BİLÜ
Okul Müdürü
İMZA
T.C.
SARIYER KAYMAKAMLIĞI
Cumhuriyet İlkokul Müdürlüğü
Sayı : 27248818 - 602.04 /
Konu : 2015‐2019 Stratejik Planı.
30.12.2015
SARIYER İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’NE
İlgi :
a) 24/12/2003 tarihve5018sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu.
b) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında
Yönetmelik.
c) Milli Eğitim Bakanlığının 2013/26 sayılı Genelgesi
Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının
etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı
sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek
amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9 uncu maddesinde;
“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde
geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak,
performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve
değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir.
5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik
planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla
ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu İdarelerinde
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik’in Resmî Gazetede yayımlanmasını
müteakiben, Bakanlığımız, İlgi (c) Genelge ile 2015-2019 yıllarına ait stratejik planlama sürecini başlatmıştır.
Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans
bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye’nin AB vizyonuna uygun olacak şekilde hazırlanan
“Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı” Bakan Onayı ile 01 Ocak 2015 tarihi itibariyle
uygulamaya konulmuştur
Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eş zamanlı olarak merkez teşkilatı
birimleri ile İl Millî Eğitim Müdürlükleri de beş yıllık stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya
koymuşlardır.
Bakanlığımız Stratejik Planı (2015‐2019) ve İl Millî Eğitim Müdürlükleri stratejik planlarının
uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurum
Müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları ilgi (c) Genelge ile uygun görülmüştür.
Stratejik yönetim anlayışının İl, İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza yayılması ve
bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluşturulması amaçlanmaktadır.
Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2015‐2019 yıllarını kapsayan Cumhuriyet İlkokulu
Müdürlüğü Stratejik Planı’nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim.
Mehmet BİLÜ
Okul Müdürü
Uygun görüşle arz ederim.
Necat KORKMAZ
İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
OLUR
./12/2015
İbrahim TAHMAZ
İlçe Millî Eğitim Müdürü