Here are the SOLUTIONS to the First Exam

Transkript

Here are the SOLUTIONS to the First Exam
October 26, 2015 [16:00–17:10]
Mat 113 First Exam / Birinci Arasınav-(-α-)
Your Name / Adınız - Soyadınız
Page 1 of 4
Your Signature / İmza
Student ID # / Öğrenci No
Professor’s Name / Öğretim Üyesi
Your Department / Bölüm
• Bu sınav kapalı defter-kitap sınavıdır.
√
π
• Cevaplarınızı, aksi istenmedikçe, tam olarak (örneğin, veya 5 3)
3
yazınız.
• Hesap makinesi ve cep telefonunuzu kürsüye bırakınız.
• Bir sorudan tam puan alabilmek için, işlemlerinizi açıklamak
zorundasınız. Bir cevapta ”gidiş yolu”belirtilmemişse, sonucunuz
doğru bile olsa, ya çok az puan verilecek ya da hiç puan
verilmeyecek. Limit, türev ve integral alırken nasıl yaptığınızı
belirtiniz.
• Cevabınızı kutu içine alınız.
• Fazla kağıt ihtiyacınız olursa, boş yerleri kullanabilirsiniz.
• Gözetmenlere soru sormayınız.
• Kapak sayfasını MAVİ tükenmez kalem ile doldurunuz.
•
Soru
Puan
1
20
2
20
3
20
4
20
5
20
Toplam
100
Sınav süresi 70 dakikadır.
Yandaki tabloya hiçbir şey yazmayınız.
4x − x2
√ =? (L’Hôpital Kuralı kabul edilmeyecektir.)
x→4 2 − x
1. (a) 10 Puan lim
Solution:
√
√
√
4x − x2
4x − x2 2 + x
x(4 − x)(2 + x)
x
(4 −
x)(2 + x)
√ = lim
√
√ = lim
√
=
lim
4 −
x
x→4 2 − x
x→4 2 − x 2 + x
x→4
x→4
22 − ( x)2
√
√
x(2 + x)
= lim
= 4(2 + 4) = (4)(4) = 16
1
x→4
lim
p.55, pr.36
(b) 10 Puan
lim sin θ cot(2θ ) =? (L’Hôpital Kuralı kabul edilmeyecektir.)
θ →0
Solution:


1
cos 2θ
 sin θ

= lim 
(θ )(cos(2θ ))

sin(2θ )
sin(2θ ) θ →0
θ
(2θ )
2θ



sin θ
θ 
1

 = (1)( 1 )( 1 ) = 1
= lim


sin(2θ
)
2 1
2
θ →0 θ
2θ
lim
2θ
θ →0
lim sin θ cot(2θ ) = lim sin θ
θ →0
θ →0
p.73, pr.38
2. (a) 10 Puan h(t) =
t 2 + 3t − 10
fonksiyonunu t = 2 de sürekli yapacak şekilde h(2) yi bulunuz.
t −2
Puanınız
October 26, 2015 [16:00–17:10]
Mat 113 First Exam / Birinci Arasınav-(-α-)
Page 2 of 4
Solution: First note that
t 2 + 3t − 10
(t −
2)(t + 5)
= lim (t + 5) = 2 + 5
= lim
t −2
t→2
t→2
t→2
t −
2
lim
= 7
Therefore, the extension we want is
(
h̃(t) =
t 2 +3t−10
t−2
7
t 6= 2
t =2
Notice that lim h̃(t) = lim h(t) = 7 and this equals h̃(2). This shows that h̃(t) is continuous at t = 2.
t→2
t→2
p.83, pr.38
x2 − 4
in bütün asimptotlarını bulunuz. Cevabınızı açıklayınız.
x−1
(b) 10 Puan y =
Solution: We first look for vertical asymptote(s). Equivalently, we ask if the line x = 1 is a vertical asymptote. In this case, we
do because
lim+
x→1
x2 − 4
= −∞
x−1
lim−
x→1
x2 − 4
= +∞
x−1
On the other hand,
x − 4/x
x2 − 4
= lim
= +∞
x→∞ 1 − 1/x
x→∞ x − 1
lim
x2 − 4
x − 4/x
= lim
= −∞
x→−∞ x − 1
x→−∞ 1 − 1/x
lim
and so the graph has no horizontal asymptote. However, we often have oblique asymptote if there is no horizontal asymptote.
In this case, we do because By long division of polynomials, we have
x+1
x−1
x2 + 0x − 4
− x2 + x
x−4
−x+1
−3
Therefore, because we have
x2 − 4
−3
= (x + 1) +
.
x−1
x−1
and lim
x→±∞
−3
= 0 so we see that the line y = x + 1 is an oblique asymptote.
x−1
p.487, pr.12
3. f (x) = x2 − 5 olsun.
(a) 10 Puan L = 11, x0 = 4, and ε = 1 için, 0 < |x − x0 | < δ eşitsizliğini sağlayan bütün x ler için | f (x) − L| < ε eşitsizliğini sağlayan
bir δ > 0 bulunuz.
Solution: For | f (x) − L| < ε to be satisfied we must have
√
√
|(x2 − 5) − 11| < 1 ⇒ |x2 − 16| < 1 − 1 < x2 − 16 < 1 ⇒ 15 < x2 < 17 ⇒ 15 < x < 17
√ √
The inequality holds for all in the open interval ( 15, 17), so it holds for all x 6= 4 in this interval as well. But√what√we want
is then to find a δ > 0 to place the centered interval 4 − δ < x < 4 + δ (centered at x0 = 4) inside the interval ( 15, 17). To
this end, we have
√
√
|x − 4| < δ ⇒ −δ < x − 4 < δ ⇒ 15 < x2 < 17 ⇒ 15 < x < 17
√
√
√
√
Then −δ + 4 = 15 ⇒ δ 4 − 15 ≈ 0.1270, or 4 + δ = 17 ⇒ δ = 17 − 4 ≈ 0.1231; thus δ ≈ 0.12 . The distance from 4
√ √
√
to the nearer endpoint of ( 15, 17) is 17 − 4 ≈ 0.1231. If we√take take√δ = 0.1231 or any smaller positive number, then
the inequality 0 < |x − 4| < δ will automatically place x between 15 and 17 to make |(x2 − 5) − 11| < 1:
0 < |x − 4| < 0.12 ⇒ |(x2 − 5) − 11| < 1.
October 26, 2015 [16:00–17:10]
Mat 113 First Exam / Birinci Arasınav-(-α-)
Page 3 of 4
p.695, pr.29
(b) 10 Puan Aynı fonksiyon için, türev tanımı kullanarak f 0 (−1)’i bulunuz.
Solution: From the definition, we have
f (−1 + h) − f (−1)
h
(−1 + h)2 − 5 − ((−1)2 − 5)
= lim
h
h→0
2
1 − 2h + h − 5−
1+
5
= lim h
h→0
h(−2 + h)
= lim h→0
h
= lim (−2 + h) = (−2 + 0)
f 0 (−1) = lim
h→0
h→0
= −2 .
p.385, pr.88
4. (a) 10 Puan y =
q
1 + cos(t 2 )
⇒
dy
=?
dt
√
Solution: Let u = 1 + cos(t 2 ). Then y = u = u1/2 . The derivatives of these respectively are
dy
1
du
= √ and
= − sin(t 2 ) (2t) = −2t sin(t 2 ) Therefore, by chain rule, we have
du 2 u
dt
dy
dy du
1 1
−t sin(t 2 )
=
= √ · −2t sin(t 2 ) = −2t sin(t 2 ) √ = p
dt
du dt
2 u
2 u
1 + cos(t 2 )
p.695, pr.31
(b) 10 Puan Kapalı türev kullanarak dy/dx i bulunuz.
5x4/5 + 10y6/5 = 15
Solution:
d 4/5
d
d 4/5 d 6/5 d
4
6
dy
5x + 10y6/5 = (16) ⇒
5x
+
10y
= (16) ⇒ 5 x−1/5 + (10) y1/5
= 0.
dx
dx
dx
dx
dx
5
5
dx
So we obtain
−4x−1/5 = 12y1/5
dy
dy
1 x−1/5
1
⇒
=−
=−
dx
dx
3 y1/5
3(xy)1/5
p.452, pr.24
5. (a) 10 Puan y = x2 + ax + b ve y = cx − x2 eğrilerinin (1, 0) daki teğeti ortaktır. a, b ve c’yi bulunuz.
Solution: Write f (x) := x2 + ax + b and g(x) := cx − x2 . Then f 0 (x) = 2x + a and g0 (x) = c − 2x The curves y = f (x) and
y = g(x) have a common tangent line at (1, 0) iff:
• They intersect there: f (1) = g(1)
• Their tangent lines have equal slope there: f 0 (1) = g0 (1).
g(x) = cx − x2 passes through (1, 0), so g(1) = 0 ⇒ 0 = c(1) − 1 ⇒ c = 1. Therefore g(x) = x − x2 . For this curve,
g0 (1) = 1 − 2(1) = −1. Since g(x) = x − x2 and f (x) = x2 + ax + b have common tangents at x = 1, f (x) must have slope
m = −1 at x = 1. Thus f 0 (x) = 2x + a ⇒ −1 = 2(1) + a ⇒ a = −3 ⇒ f (x) = x2 − 3x + b.
Since this last curve passes though (1, 0), we have 0 = 1 − 3 + b and so b = 2. We now do conclude that a = −3, b = 2 and
c = 1 so the curves are y = x2 − 3x + 2 and y = x − x2 . Conversely, it is then easy to check that these (unique) curves satisfy the
required conditions.
p.695, pr.31
October 26, 2015 [16:00–17:10]
Mat 113 First Exam / Birinci Arasınav-(-α-)
Page 4 of 4
(b) 10 Puan Aşağıdaki fonksiyonu her x için türevlenebilir yapan a değerlerini bulunuz.
(
ax
x<0
f (x) = 2
x − 3x x ≥ 0
Solution: Assuming that the given function f (x) is differentiable for all x-values, we only need to worry about the
differentiability at x = 0. We then must have right-hand and left-hand derivatives must exist and equal each other at x = 0.
The right-hand derivative is
f (0 + h) − f (0)
h
(0 + h)2 − 3(0 + h) − 0
= lim+
h
h→0
h2 − 3h
= lim+
h
h→0
h(h − 3)
= lim+
h→0
h
= lim+ (h − 3) = −3
f+0 (0) = lim+
h→0
h→0
The left-hand derivative is
f (0 + h) − f (0)
h
a(0 + h) − 0
= lim−
h
h→0
ah
= lim−
h→0 h
h(a)
= lim− h→0
h
= lim− (a) = a
f−0 (0) = lim−
h→0
h→0
Hence equality forces a = −3 . Conversely, when a = −3, the uniquely determined function
(
−3x
f (x) = 2
x − 3x
x<0
x≥0
is differentiable for all x-values.
p.452, pr.24

Benzer belgeler

Hat Listesi

Hat Listesi 59RS SARIYER-R.HİSARÜSTÜ 29C TARABYA ÜSTÜ-KABATAŞ 41ST SEYRANTEPE-TOPKAPI 63 KAĞITHANE-ÇELİKTEPE-KABATAŞ 52 KONAKLAR MAH.-KABATAŞ 58A POLİGON-R.PAŞA-K.TAŞ 99Y YEŞİLPINAR M.-EMİNÖNÜ 37M YILDI...

Detaylı

MSI Entegre Devreleri ile Ardışıl Devre Tasarımı

MSI Entegre Devreleri ile Ardışıl Devre Tasarımı Sayısal sistemlerde, registerlar arasında ileri geri yönde data transferleri sıklıkla geçekleştirilebilmektedir. Bu deneyde 3-Durumlu lojike sahip Registerlarla data transferinin nasıl gerçekle...

Detaylı

Requisition Form - Non-İnvaziv Prenatal Test

Requisition Form - Non-İnvaziv Prenatal Test Natera is not able to run this test for patients who have used an egg donor or surrogate, or have a confirmed or suspected multiple gestation pregnancy (including vanishing twins). The microdeletio...

Detaylı

Matematik-I - Piri Reis Üniversitesi

Matematik-I - Piri Reis Üniversitesi Kesit Alanı Kullanarak Hacim , Silindirik Kabuk Kullanarak Hacim, Yay Uzunluğu, Dönel Yüzeyler 2.Ara Sınav Ters Fonksiyonlar ve Türevleri, Doğal Logaritma, Üstel Fonksiyonlar, Belirsiz Şekiller ve ...

Detaylı

Eşekliğin Alemi Yok!

Eşekliğin Alemi Yok! sayısının rasyonel bir katı olmaması, e sayısıyla doğrudan bir ilişkisinin görülmeyişi romantik matematikçileri biraz hayal kırıklığına uğrattı. Bu kadar çalış çabala, sonunda karşına c...

Detaylı