Görüntüle

ÖZEL İKEM İLKOKULU
2013-2014 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI
OCAK AYI BÜLTENİ
UNIT 4: TOYS (4. ÜNİTE: OYUNCAKLARIM)
A. SUBJECT: TOYS (KONU: OYUNCAKLAR)
Hedef ve Amaçlar: Öğrencilerin belli başlı oyuncakları adlarıyla, rengiyle
ve sayısıyla belirtebilmeleri; “I’ve got a ….” (Benim bir ….. var) yapısını
öğrenip kullanabilmeleri; bu yapının soru ve olumsuz halini tanıyabilmeleri;
7-8-9-10 sayılarını öğrenip kullanabilmeleri
Kelimeler: Toys, kite, ball, doll, rope, teddy bear, let’s play, seven, eight,
nine, ten.
Dil Bilgisi: Have got
Konuyla İlgili Soru ve Cevaplar:
What’s this? …………………………………………..This is a teddy bear/a doll/a ball…
What have you got? ……………………………… I have got a ball/doll/rope…
Faaliyet ve Oyunlar:
1. Drawing and colouring exercises (Ders ve alıştırma kitabından çizim ve
boyama çalışmaları yapılmıştır).
2. Singing a chant (şarkı söyleme)
One yellow doll, two blue balls,
Three gren planes, four red kites,
A rope and a teddy bear,
oh yeah, oh yeah, oh yeah
4. Let’s play with toys: öğrenciler evlerinden getirdikleri en sevdikleri
oyuncakları gösterip sınıfta oynadılar. “I have got” yapısıyla tanıştılar.
5. Let’s play with kite (Haydi, uçurtmayla oynayalım): Öğrenciler öğretmen
yardımıyla yaptıkları uçurtmayı, okul bahçesinde uçurarak eğlendiler. Uçurtma
etkinliğinde “I have got a kite” cümlesi tekrar edildi.
6. Let’s play with plane (Haydi uçakla oynayalım): Öğrenciler öğretmen yardımıyla
yaptıkları kâğıttan uçaklarla oynadılar ve “I have got a plane” cümlesini tekrar
ettiler.
7. Guess which game (Tahmin Oyunu): Öğrencilere, içlerinde birbirinden farklı
sayıda objelerin bulunduğu numaralı kutuların yer aldığı kâğıtlar dağıtılır.
Öğretmen seçtiği bir kutuyu (numarasını belirtmeden) “I have got two balls, a
doll, a violin, three teddy bears…” gibi ifadelerle tanımlar. Öğrenciler öğretmenin
hangi kutudan bahsettiğini tahmin etmeye çalışır.
8. A Board Game (Start – Finish): Öğretmen tarafından hazırlanan ve arada
tuzakların olduğu 23 kareden oluşan bir yolun resmedildiği bu oyunda, grup
temsilcisi zar atar ve gelen değere göre yolda ilerler. Aynı zamanda, ulaştığı
karedeki resme göre “I have got” yapısıyla cümle kurar. Finish’e ilk ulaşan grup
kazanır.
9. Drama: I have got a kite –I haven’t got a kite: İkili yapılan bu drama
çalışmasında, biri Polly diğeri Leo olur.
Polly: I have got a doll/ball/rope/teddy bear/plane. I haven’t got a kite.
Leo: I have got a kite, I have got a kite. Play with me.
Polly: Thank you
10. Hands up (Eller yukarı): Öğrencilere bir adet boş kâğıt verilir. Öğretmen, “I
have got six/seven/eight/nine/ten …..” benzeri cümle kurar. Öğrencilerden o
cümlenin içinde geçen sayıyı rakamla yazmaları istenir. “Hands up” denilince,
öğrenciler kalemlerini bırakıp, ellerini havaya kaldırmak zorundadır. Öğretmen,
çok hızlı bir şekilde kâğıtları kontrol eder, yanlış olanları uyarır ve tahtaya
rakamı yazarak öğrencilere tekrar ettirir.
Zuhal Ay Hamdan
İngilizce Öğretmeni