timaş okul öncesi planlar

Transkript

Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 1. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Güne Başlama Zamanı
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme
merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Uygun merkeze değişik boyda örtüler, bebekler, mutfak eşyaları vb. evcilik malzemeleri getirilmiştir. Çocuklara,
“Sınfımızdaki değişikliği fark ettiniz mi?” diye sorulur. Çocukların merkeze eklenen yeni materyalleri kullanarak özgün oyunlar kurmasına fırsat verilir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını
gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
■ Kahvaltı - Temizlik
■ Etkinlik Zamanı
“Legolar Kutuya” isimli hareket etkinliği
“Yukarı Bakıyorum Aşağı Bakıyorum” isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği
■ Günü Değerlendirme Zamanı
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
■ Genel Değerlendirme
LEGOLAR KUTUYA
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Hareket (Küçük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
KAZANIM VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri
uygular.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
▪ İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre
gruplar.
Göstergeleri:
▪ Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
▪ Mekânda konum alır.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Geniş bir alana sandalyeler dizilerek bir yol oluşturulur.
▪ Karşılıklı duran sandalyelerin arasına ip gerilerek engel oluşturulur.
▪ Sandalyeli yolun bitişine iki adet -kırmızı ve sarı kâğıtla kaplı- kutu yerleştirilir.
▪ Oyun merkezinden kırmızı ve sarı legolar ayrılır ve başlangıç çizgisine konur.
▪ Çocuklar iki gruba ayrılır ve oyunun amacı anlatılır: Grupların biri sarı, diğeri kırmızı legoları taşıyıp aynı renkteki
kutunun içine atacaktır.
▪ Her iki grubun elemanları sandalyeli yolun başında tek sıra hâlinde durur ve düdük çalınarak oyun başlatılır.
▪ Her gruptan ön sıradaki çocuk kendi grubunun rengine uygun legoyu alarak sandalyeler arasına gerilen iplerin
altından sürünerek kutulara doğru gider ve grubunun rengine uygun kutunun içine legosunu atar. Sonra da ayağa
kalkarak geri dönüp grubunun önünde duran arkadaşının eline dokunur ve sıranın arkasına geçer.
▪ Bütün grup elemanları aynı uygulamayı yaptıktan sonra en önce turunu tamamlayan grup galip gelir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Altı adet sandalye, orlon ip, kırmızı ve sarı kutular, kırmı- Başlangıç-bitiş
zı ve sarı legolar, düdük
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
▪ İnteraktif Etkinlikler (Nisan 1. Hafta / 1. Etkinlik)
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Oyunu beğendiniz mi?
▪ Oyunda yaşadığınız güçlükler oldu mu?
▪ Renklerle ilgili başka hangi oyunlar oynayabiliriz?
YUKARI BAKIYORUM AŞAĞI BAKIYORUM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Sohbete katılır.
▪ Konuşmak için sırasını bekler.
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
▪ Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
▪ Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara hilal şeklinde dizilmeleri söylenir.
▪ Çocuklar hazır olunca, “Yukarıya doğru bakalım.” denir ve "Yukarıda neler görüyorsunuz?" diye sorulur.
▪ Ardından, “Aşağı doğru bakalım.” denir ve “Aşağıda neler görüyorsunuz?” sorusu yöneltilir.
▪ Yukarıda ve aşağıda görünen nesnelerin özellikleriyle ilgili sohbet edilir.
▪ Daha sonra çocuklar masalara yönlendirilir ve doğal afetlerle ilgili bir belgesel izlenir.
▪ Belgesel sonrası, “Doğal afetlerin yaşandığı yerlerdeki insanlara yardım etmek için neler yapılabilir?" diye sorulur ve çocukların söyledikleri dinlenir.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sinevizyon, doğal afetlerle ilgili belgesel, 6. Etkinlik Kitabı (s. 28-29)
Yukarı-aşağı
SÖZCÜKLER
Yanardağ, doğal afet
AİLE KATILIMI
▪ Ailelere, çocuklarını deprem hakkında bilinçlendirmeleri önerisi iletilir. Bu konuda ilk adımı evde bir deprem
çantası hazırlayarak atabilecekleri hatırlatılır.
▪ Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (31. Etkinlik)
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Aşağı baktığımızda neler gördük?
▪ Yukarı baktığımızda neler gördük?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 2. Gün
EĞİTİM AKIŞI
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine
geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Çocuklara sınıfta yapmak istedikleri bir değişiklikler olup olmadığı sorulur. Çocukların özgün estetik anlayışlarını
kullanarak, yapılabilecek yeni bir sınıf düzenlemesi konusundaki öneriler dinlenir. Herkes için uygun olan öneriler
belirlenerek hep birlikte sınıf düzenlemesi yapılır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
“Gemideyim” isimli drama etkinliği
“Mıknatıs Neleri Çeker?” isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
GEMİDEYİM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Drama (Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz
duygularını uygun yollarla gösterir.
Göstergeleri:
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Göstergeleri:
▪ Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak
açıklar.
▪ Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklardan sınıfın ortasında daire olmaları istenir ve yere büyük mavi bir çöp poşeti serilir.
▪ Çocuklara “Burası deniz, şimdi hep birlikte minderleri kullanarak bir gemi yapalım.” denir. Çocuklar sınıftaki eşyaları kullanarak özgün bir şekilde gemi yapımına başlar.
▪ Çocuklara kaptan, zabit, aşçı, kürekçi, tayfa, miço, dümenci, telsizci, kamarot, yolcu gibi gemide bulunan kişiler
tanıtılır. Çocuklardan istedikleri bir rolü seçmeleri istenir. Gemidin dışında, denizde yer alacak balık, ahtapot, martı
vb roller de dağıtılır. Çocukların hepsi rollerinin ne olduğunu tekrarlar ve dramaya geçilir.
▪ “Yolculuğumuz güzel, güneşli bir günde başlamıştı. Okyanusa doğru yol almaya başladık, kıyıdan epeyce uzaklaştık…" gibi yönergelerle çocuklar dramaya dâhil edilir.
▪ Daha sonra DVD'nin Ses Efektleri menüsünde yer alan Doğa Sesleri arasındaki "deniz dalgası", "gök gürültüsü",
"rüzgâr" ve "yağmur" efektlerinden de yararlanarak “Derken deniz dalgalanmaya başladı, dalgalar büyüyor, gemi
bir o yana bir bu yana sallanıyordu.” gibi yönergeler kullanılır. Bu sırada deniz olarak kullanılan mavi çöp poşeti
hızlıca hareket ettirilir.
▪ Fırtına yavaş yavaş biter ve gemi bir adanın sahiline yanaşır. Çocuklarla birlikte hayali ada gezisine çıkılır. Bu
sırada gemidekiler için yiyecek toplanır. Adada yardıma ihtiyacı olan hayvanlara yardım edilir. Hayali olarak çevre
gözlemlenir.
▪ Ada gezisi sonunda gemiye binilerek yolculuğun başladığı yere geri dönülür.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
DVD, çöp poşeti, minderler, sünger ve tahta bloklar
Hareketli-hareketsiz
SÖZCÜKLER
Fırtına, okyanus, kaptan, zabit, aşçı, kürekçi, tayfa,
miço, dümenci, telsizci, kamarot
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Dramayı beğendiniz mi?
▪ Fırtına çıktığında kendinizi nasıl hissettiniz?
▪ Fırtınadan kurtulup adaya vardığınızda kendinizi nasıl
hissettiniz?
▪ Hayali ada gezimiz sırasında hangi yiyecekleri topladık. Hangi hayvanlarla karşılaştık?
MIKNATIS NELERİ ÇEKER?
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular
sorar.
Göstergeleri:
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini
karşılaştırır.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder,
karşılaştırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Etkinlik için gerekli ortam önceden hazırlanır ve mıknatıs deneyi için gerekli malzemeler önceden temin edilir.
▪ Her çocuğa bir mıknatıs verilir ve mıknatısın bazı materyalleri nasıl çektiği gösterilir.
▪ Çocuklar denemeler yaparak mıknatısın hangi materyalleri çektiğini ve hangi materyalleri çekmediğini gözlemler.
▪ “Neden mıknatıs bazı materyalleri çekti de bazılarını çekmedi acaba?” gibi sorular sorarak çocuklardan cevaplar
alınır.
▪ İnceleme sonrasında her çocuk deneye ilişkin gözlemlerini paylaşır.
▪ Mıknatıslanma ile ilgili gerekli temel açıklamalar yapıldıktan sonra deney tamamlanır ve etkinlik kitapları dağıtılır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Mıknatıs, 6. Etkinlik Kitabı (s. 30-31)
Yukarı-aşağı
SÖZCÜKLER
Mıknatıs, "o" sesi
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Mıknatıs hangi malzemeleri çekiyor?
▪ Çekmediği malzemelerin isimlerin nelerdir?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 3. Gün
EĞİTİM AKIŞI
geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir.
■ Oyun Zamanı
Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
“Yılan Yapıyoruz” isimli sanat etkinliği
“Cümle Kurma Oyunu” isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
YILAN YAPIYORUZ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Sanat (Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Malzemeleri keser.
▪ Malzemeleri yapıştırır.
▪ Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Göstergeleri:
▪ Konuşmayı başlatır.
▪ Konuşmayı sürdürür.
▪ Konuşmayı sonlandırır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar sanat etkinliği için masalara davet edilir.
▪ Çocuklar yerlerine geçerken makaslarını ve yapıştırıcılarını da alırlar.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa çocukların isimleri yazılarak dağıtılır.
▪ Gerekli yönergeler verilerek etkinlik tamamlanır.
▪ Etkinlik sırasında yılanlar hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat Etkinlikleri Dosyası (46. Etkinlik), makas, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Etkinliği beğendiniz mi?
▪ Bu etkinlik sizce başka hangi malzemeler kullanılarak
yapılabilir?
▪ Yılanlar hakkında ne düşünüyorsunuz?
CÜMLE KURMA OYUNU
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle
kurar.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri inceler.
▪ Görsel materyalleri açıklar.
▪ Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
▪ Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi
kompozisyonlar oluşturur.
Göstergeleri:
▪ Düz cümle kurar.
▪ Olumsuz cümle kurar.
▪ Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar hilal şeklinde dizilmiş minderlere otururlar.
▪ Her bir çocuğa Eşleştirme Kartları'ndan biri gösterilir ve çocuklardan gösterilen karttaki varlığın ismini kullanarak
bir cümle kurması istenir.
▪ Bütün çocuklar cümlelerini kurduktan sonra rastgele üç kart çekilir ve bu kartlar görülebilir bir yere asılır.
▪ Çocuklardan kartlarda bulunan varlıkların isimlerinin içinde geçtiği bir hikâye anlatmaları ve ardından da o
hikâyenin resmini yapmaları istenir.
▪ Çocuklar özgün bir şekilde hikâyelerini anlatarak daha sonra resmini yaparlar.
▪ Resimlemenin ardından etkinlik kitapları dağıtılır ve ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Eşleştirme Kartları, boya kalemleri, resim kâğıdı, 6. Etkinlik Kitabı (s. 32-33),
SÖZCÜKLER
Cümle, hikâye, sıçramak, mantar
AİLE KATILIMI
Ailelerden, ertesi gün yapılacak "Eldivenden Balık Yapımı" etkinliği için kullanılmayan eldivenlerini göndermeleri
istenir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Kurduğunuz cümleleri hatırlıyor musunuz?
▪ Resimlerini çizdiğin hikâyeyi anlatır mısınız?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 4. Gün
EĞİTİM AKIŞI
geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgi ve isteği doğrultusunda
etkinliğini sürdürür.
■ Oyun Zamanı
“Eldivenden Balık Yapımı” isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği
“Çizgi Çalışması” isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve sanat etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
ELDİVENDEN BALIK YAPIMI
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
MOTOR ALAN:
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri toplar.
▪ Nesneleri yan yana dizer.
▪ Nesneleri takar.
▪ Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
▪ Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya
getirir.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
▪ Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklarla birlikte deve-cüce oyunu oynanır.
▪ Çocuklardan çember şeklinde dizilmeleri istenir ve oyunun amacı anlatılır: “Deve dediğimde ayağa kalkmalısınız,
cüce dediğimde oturmalısınız. Şaşıran olursa çemberden çıkacak ve bir kişi kalana kadar oyuna devam edeceğiz.”
▪ Oyunun ardından çocukların evden getirdiği eldivenler, pul, boncuk, yapıştırıcı ve pamuk ile masalara dağıtılır.
▪ Eldivenlerin içi, başparmak balığın yüzgecini diğer parmaklar ise kuyruğunu oluşturacak şekilde pamukla doldurulur.
▪ Çocuklar balığın üzerine seçtikleri pul ve boncuklarla süsleme yaparlar.
▪ Etkinlik bittikten sonra balıklar elbise askısına iplerle bağlanarak mobil oluşturulur.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Eldiven, pamuk, pul, boncuk, yapıştırıcı
Deve, cüce
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelere etkinliğin aşamaları kısa bir notla açıklanıp, evdeki farklı eski giysileri kullanarak da çocuklarıyla benzer
nitelikte çalışmalar yapılabilecekleri önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi oyunu oynadık?
▪ Balık çalışmasını yaparken hangi malzemeleri kullandık ve neler yaptık? Anlatır mısınız?
ÇİZGİ ÇALIŞMASI
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
MOTOR GELİŞİM
Göstergeleri:
▪ Nesneleri kopartır/yırtar.
▪ Nesneleri sıkar.
▪ Malzemelere elleriyle şekil verir.
▪ Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
▪ Kalemi doğru tutar.
▪ Kalem kontrolünü sağlar.
▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar kurşun kalemlerini alarak masalara oturmaları için davet edilir.
▪ Önceden hazırlanan dik ve eğik çizgi çalışma kâğıtları dağıtılır.
▪ Teker teker ilgilenilerek çizgi çalışması uygulatılır ve çocuklar etkinlik kâğıtlarını tamamlarlar.
▪ Etkitnlik kitapları dağıtılır ve ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
▪ Oyun hamurları dağıtılır.
▪ Çocuklardan oyun hamurlarından küçük parçalar kopartmaları istenir ve parçaları sadece parmaklarını kullanarak yuvarlamaları söylenir.
▪ Parmaklarıyla küçük toplar oluşturan çocukların serbest ürün yapmasına rehberlik edilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Kalem, Etkinlik kâğıtları, Oyun hamuru, 6. Etkinlik Kitabı Dik çizgi, eğik çizgi, yumuşak-sert
(s. 34-35)
SÖZCÜKLER
Görsel hafıza
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Çizgi çalışmasını yaparken zorluk çektiniz mi?
▪ Hangi çizgileri çizdiniz?
▪ Hamuru parmak uçlarınızla yuvarlarken zorluk çektiniz
mi?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 5. Gün
EĞİTİM AKIŞI
geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür.
■ Oyun Zamanı
“Kuyruk Kapmaca” isimli bütünleştirilmiş oyun ve hareket etkinliği
“Aç - Kapa Parmak Oyunu” isimli Türkçe etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
KUYRUK KAPMACA
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun ve Hareket (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
▪ Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına
yapar.
Göstergeleri:
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar el işi kâğıdı ve makaslarını alarak masalara geçmeleri için davet edilir.
▪ Çocuklardan el işi kâğıdını gösterilen şekilde katlaması istenir.
▪ Ardından el işi kâğıtlarını iki parmak kalınlığında kesmelerine ve kuyruk oluşturmalarına rehberlik edilir.
▪ Kuyruk oluşturma tamamlanınca çocuklar sınıfın ortasında çember olurlar.
▪ Her çocuk el işi kâğıdından hazırladığı kuyrukları takar ve müzik eşliğinde dans eder. Bu sırada da hem kendi
kuyruklarını korumaya hem de arkadaşlarının kuyruklarını koparmaya çalışırlar.
▪ Etkinlik çocuklar sıkılana kadar devam eder.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
El işi kâğıdı, ses sistemi
SÖZCÜKLER
Kuyruk
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Oyunumuzu beğendiniz mi?
▪ Bu oyunu başka ne şekilde oynayabiliriz?
AÇ - KAPA PARMAK OYUNU
: Oyun ve Türkçe (Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
sorar.
Göstergeleri:
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.
▪ Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar masalara davet edilir.
▪ "Gece-Gündüz" oyunu oynanır. Bu oyunda "gece" dediğinde çocuklar masaya başlarını koyar ve uyuma hareketi
yaparlar. Gündüz denince de başlarını kaldırıp uyanmış hareketi yaparlar. Oyun bütün çocuklar yanılana kadar
devam eder.
▪ Yeni bir parmak oyunu oynanacağı söylenir.
▪ “Aç - Kapa Parmak” oyunu hareketleri ile birlikte yapılır ve çocuklarla birlikte tekrar edilir.
AÇIP-KAPA PARMAK OYUNU
Aç-kapa, aç-kapa. (Avuçlar dışa dönük eller iki kez açılıp kapanır.)
El çırpalım, biraz da oynayalım. (Eller çırpılır, daha sonrada parmaklar havada şıklatılır.)
Aç kapa, aç kapa. (Avuçlar dışa dönük eller iki kez açılıp kapanır.)
Ellerini dizlerine koy. (Eller dizlere konur.)
Yavaş yavaş parmakların tırmansın. (Parmaklar göğüsten yukarı doğru yürütülür.)
Sakın elini ağzına sokma. (Eller arkaya saklanır.)
Sakın elini burnuna sokma. (Eller arkaya saklanır.)
Sakın elini gözüne sokma. (Eller arkaya saklanır.)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
6. Etkinlik Kitabı (s. 36-37)
Gece-gündüz, küre
SÖZCÜKLER
Açmak, kapamak, raptiye, denizler, karalar
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarının okulda öğrendikleri parmak oyunlarını evde birlikte oynamaları önerilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Parmak oyununu beğendiniz mi?
▪ Parmak oyununu bir kez daha tekrarlar mısınız?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 6. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Hangisi Batar?” isimli fen etkinliği
“Fil ve Karınca” isimli bütünleştirilmiş oyun, hareket ve Türkçe etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
HANGİSİ BATAR?
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Fen (Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
karşılaştırır.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder,
karşılaştırır.
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.
Göstergeleri:
▪ Bir olayın olası nedenlerini söyler.
▪ Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Geniş ve derin bir leğen su ile doldurulur.
▪ Leğene önce su şişesi, şişe mantarları, tahta parçaları, köpük vb. hafif; ardından da bozuk para, çakıl taşları ve düğmeler gibi ağır nesneler bırakılır.
▪ Nesnelerin suda batıp batmadıkları gözlemlenir.
▪ Deney sonucunda ağır cisimlerin battığı, hafif cisimlerin ise yüzdüğü gözlemlenir. Suyun kaldırma kuvvetinin cismin
ağırlığından büyük olması durumunda cisimlerin yüzeceği, küçük olması durumunda ise cisimlerin batacağı açıklanır.
▪ Çocuklar etkinlik kitaplarını alarak masalara geçerler ve ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Bozuk para, çakıl taşı, misket, tahta parçası, köpük, Ağır-hafif, yüzer-batar, aynı- farklı-benzer
düğme, şişe mantarı, kâğıt, kalem, leğen, su, 6. Etkinlik
Kitabı (s. 38-39)
SÖZCÜKLER
Suyun kaldırma kuvveti
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarına lavaboda, balkonda ya da uygun başka bir yerde gerekli koşulları sağlayarak evde de suyun
kaldırma kuvveti deneyi yapmasında rehberlik etmeleri önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Sınıfta Üstün Yetenekli Bir Çocuk Varsa;
▪ Deneyde hangi nesneler battı?
▪
Deneyi özetlemesi istenebilir. Ayrıca gemilerin nasıl olup Deneyde hangi nesneler suyun üstünde kaldı?
da su üzerinde kalabildiğini araştırarak sınıftaki ar- ▪ Bu deney sana ne öğretti?
kadaşlarına kısa bir sunum yapması istenebilir.
FİL VE KARINCA
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun, Hareket ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:
▪ Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri:
▪ İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.
Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.
▪ Cümle kurarken isim kullanır.
▪ Cümle kurarken fiil kullanır.
▪ Cümle kurarken sıfat kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Önceden hazırlanmış fil ve karınca parmak kuklaları konuşturularak çocuklar yerlerine geçmeleri için davet edilir.
▪ Kuklalar hareket ettirilerek parmak oyunu oynanır ve çocukların da etkinliğe katılmalarına rehberlik edilir.
FİL VE KARINCA (PARMAK OYUNU)
(Kalın bir ses tonuyla...)
Kocaman fil büyük adımlarla yürüdü yürüdü. (Ellerle yürüme hareketi yapılır.) Kocaman
kulaklarını salladı. (Ellerini kulaklarına götürür ve eliyle sallama hareketi yapılır.) Kocaman
hortumuyla su içti. (İki el karış şeklinde birleştirilerek burnun önünde sallanır.) Büyük bir
kayaya oturdu. (Kollarla büyük hareketi yapılır.)
(İnce bir ses tonuyla...)
Minik karınca küçük adımlarla yürüdü yürüdü. (Parmaklarla yürüme hareketi yapılır.)
Küçücük antenlerini salladı. (İki parmak sallanır.)
Küçük başını sağa sola çevirdi. (Baş sağa sola çevrilir.)
Şöyle bir etrafına baktı ve fili gördü. (Etrafa bakma hareketi yapılır.)
Küçük bir taşa oturdu. (Ellerle küçük hareketi yapılır.)
▪ Parmak oyunun ardından sınıfın merkezinde sıra olunur ve çocukların tek ayaklarını kullanarak ileri doğru yürümeleri istenir.
▪ Bir süre sonra çocuklara yorulup yorulmadıkları, tek ayakla yürümenin zor olup olmadığı sorulur.
▪ “Çevremizde gördüğümüz engelli insanların yaşadığı zorluklar neler olabilir? Onların kendilerini kötü hissetmemeleri için neler yapabiliriz?” soruları yöneltilerek sohbet edilir.
▪ Çocukların engelli olmak ve engelliler hakkında farkındalıklarını yansıtan fikirlerini sunmaları için zaman verilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Parmak kuklaları
Engellilik, büyük-küçük
SÖZCÜKLER
Engelliler
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi kahramanımız büyük hangi kahramanımız küçüktür?
▪ Çevremizde yaşayan engelli insanlar hangi konularda
yardıma ihtiyaç duyabilirler?
▪ Çevremizde engelli arkadaşlarımız var mı?
▪ Onlarla hangi oyunları oynuyorsunuz? Hangi oyunları oynayabilirsiniz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 7. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Hilal ve Yıldızlar” isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği
“Tohumlar Fidana, Fidanlar Ağaca” isimli bütünleştirilmiş oyun ve fen etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
HİLAL VE YILDIZLAR
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
MOTOR GELİŞİM
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar iki ya da üç kişilik gruplara ayrılır ve etkinlik için gerekli malzemeler dağıtılır.
▪ Önceden hazırlanan hilal ve yıldız figürleri bulunan kâğıtlar gruplara dağıtılır.
▪ Çocuklardan figürleri uygun şekilde keserek üzerlerini alüminyum folyo ile kaplamaları istenir.
▪ Alüminyum folyo ile kaplanan figürler siyah fon kartonu üzerine yapıştırılarak gece görüntüsü oluşturulur.
▪ "Gece olunca çevremizde ne gibi değişiklikler olur?" sorusu çerçevesinde sohbet edilir.
▪ Ardından gece olunca oyunu oynanır.
▪ “Gece olunca..." cümlesi tekrar edilir ve her seferinde çocukların cümleyi tamamlaması istenir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Siyah ve beyaz fon kartonu, alüminyum folyo, makas, Gece-gündüz, mutlu, üzgün
yapıştırıcı, 6. Etkinlik Kitabı (s. 40-41)
SÖZCÜKLER
Ay, yıldız, renkler
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Gece olunca gökyüzünde neler görürüz?
▪ Gece olduğunda çevremizde neler olur?
▪ Gece olduğunda neler yapıyorsunuz?
TOHUMLAR FİDANA, FİDANLAR AĞACA
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Göstergeleri:
▪ Olayları oluş zamanına göre sıralar.
Göstergeleri:
▪ Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar etkinlik için masalara davet edilir.
▪ "Çiçek Tohumları" isimli parmak oyunu hep birlikte oynanır.
▪ Çocuklara kurşun kalem ve kâğıt dağıtılır.
▪ Önceden hazırlanmış, bir tohumun ağaç oluncaya kadar geçirdiği aşamaları gösteren resimler gösterilir.
▪ Resimler gelişi güzel bir şekilde duvara ya da panoya asılır.
▪ Çocuklardan, resimlerin doğru sıralamasını söylemeleri ve doğru sıralamayı gösteren rakamları yazmaları istenir.
▪ Resimlerin yeri birkaç kez değiştirilerek çocuklardan doğru sıralamayı bulmaları ve göstermeleri istenir.
Çiçek Tohumları
Çiçek tohumlarını toprağa ekerim. (Tohum ekme hareketi yapılır.)
Yağmur yağacak. (Parmaklar aşağı sallanarak yağmur hareketi yapılır.)
Güneş açacak. (Kollar yanlara açılır.)
Tohumlar büyüyecek. (Baş öne eğilir, sonra yavaş yavaş kaldırılır.)
Çiçek açacak. (İki el baş üzerinde birleştirilir, çiçek açma hareketi yapılır.)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Bir tohumun gelişim aşamalarını gösteren resimler
Gelişim
SÖZCÜKLER
Tohum
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Tohumun gelişimi hakkında ne düşünüyorsunuz?
▪ Tohumun gelişim aşamalarını hiç konuşmadan beden
hareketleri ile gösterebilir misiniz?
▪ Tohum kendi kendine gelişiyor olabilir mi? Ona gelişiminde yardım eden unsurlar nelerdir?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 8. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Resim Fırçasıyım” isimli drama etkinliği
“Balonlar” isimli bütünleştirilmiş hareket ve Türkçe etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
RESİM FIRÇASIYIM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Drama (Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri:
▪ Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve
sözcüklerin anlamlarını sorar.
▪ Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.
▪ Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak
kullanır.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını
kavrar.
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade
eder.
Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.
Göstergeleri:
▪ Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.
▪ Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.
Göstergeleri:
▪ Sözel yönergeleri yerine getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar, “Şimdi sizinle resim fırçasıyım draması yapacağız!” denilerek geniş bir alanda toplanır.
▪ “Sizler birer resim fırçası olacaksınız ve resimler çizeceksiniz.” denilerek büyük boyda kraft kâğıtları çocukların
ulaşabileceği yükseklikte olacak şekilde duvara yapıştırılır.
▪ Tuval kelimesinin anlamı açıklanıp yönergeler verilir: “Fırçalar duvardaki tuvale birbirinden güzel resimler çizmeye başlıyorlar. Önce tuvalimizi avuç içlerimizle boyamaya başlayalım. Sonra parmaklarımızla, dirseklerimizle,
omuzlarımızla, ayaklarımızla boyayalım… Boyanız bittikçe yanınızdaki boya kutularından istediğiniz renk boyayı
alabilirsiniz.”
▪ Çocukların yönergeler doğrultusunda özgün biçimde drama yapmaları sağlanır.
▪ Drama sonunda hayali tuvalin karşısına geçilir ve çocuklardan resimlerini anlatmaları istenir.
▪ Etkinlik bitiminde çocuklar masalara geçerler ve etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Kraft kâğıdı, yapıştırıcı, 6. Etkinlik Kitabı (s. 42-43)
SÖZCÜKLER
Fırça, tuval
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bir resim fırçası olduğunuzda kendinizi nasıl hissettiniz?
▪ Drama sırasında çizdiğiniz resmi anlatır mısınız?
▪ Hangi renkleri kullandınız?
▪ Resminizi kimlere göstermek istersiniz?
BALONLAR
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Hareket ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Göstergeleri:
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri:
▪ Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ “Haydi kocaman bir balon olalım." denir ve çocukların ayakta el ele tutuşarak çember şeklinde durmaları sağlanır.
▪ Balon bir tarafından şişiriliyor gibi yapılır. Bu sırada çocukların dengelerini kaybetmeden ve senkronize bir şekilde
daireyi genişletmeleri istenir.
▪ Hayali balonun ağız kısmı boş bırakılır ve balon söner. Çocuklardan da yine dengelerini kaybetmeden ve senkronize bir şekilde sönen balon gibi davranmaları beklenir.
▪ Ardından jest ve mimikler eşliğinde şu yönergeler verilir: “Şimdi sizinle balon şişirme çalışması yapacağız. Ellerimizde balon olduğunu hayal edelim. Balonu nasıl şişiriyoruz? Elimizi yumruk şeklinde yaparak ağzımıza doğru
götürelim, sonra da üfleyelim. Üff, üff balonlarımız şişti. Şimdi ağızlarını bağlayalım.”
▪ “Balonlar” isimli şiiri birkaç kez okur. Şiir çocuklarla birlikte birkaç kez tekrar edilir.
▪ Masalara geçilir ve etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır.
BALONLAR
Rengârenk balonlar, / Gökyüzünde uçuyorlar.
Çocuklar neşeyle, / Onlara bakıyorlar.
Gökyüzünde balonlar, / Dans ediyorlar.
Çocuklar eğlenip, / Şarkı söylüyorlar.
(Nuray Bakacak)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Taze-bayat
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Balonlar sana neler hatırlatıyor?
▪ Şiirimizin adı neydi?
▪ Şiir etkinliği yapmayı seviyor musunuz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 9. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Gölü Dolduralım” isimli bütünleştirilmiş oyun ve hareket etkinliği
“Ayna Ayna Söyle Bana” isimli sanat etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
GÖLÜ DOLDURALIM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun ve Hareket (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri:
▪ Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer
alır.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri toplar.
▪ Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Önceden top havuzunun topları sınıfa dağıtılarak top havuzu sünger bloklarla iki eşit alana ayrılır.
▪ Çocuklara, "Bakın çocuklar gölümüzün suyu boşalmış ve her yere dağılmış. Gölümüzü tekrar dolduralım mı?"
diye sorulur.
▪ Çocuklar iki gruba ayrılırlar ve ellerine kova, kutu, sandık vb. kaplar alarak oyuna hazırlanmaları sağlanır.
▪ Her grup üç dakika içinde top havuzunun (gölün) bir tarafını doldurmaya çalışacaktır.
▪ Düdük çalınıp oyunun başlatılmasıyla gruplar, hızlı bir şekilde hareket ederek topları toplamaya ve gölün kendilerine ait tarafını doldurmaya çalışırlar.
▪ Üç dakika sonunda düdük çalınarak oyun bitirilir. Top havuzunun yanına gidilip hangi grubun gölü daha fazla
doldurduğuna bakılır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Oyun havuzu, oyun havuzu topları, kova, kutu kasa vb. Dakika, saat
Kaplar, düdük, saat
SÖZCÜKLER
Göl, su tanesi
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Gölümüzün suyu nasıl boşalmış olabilir?
▪ Gölümüzü doldururken zorlandınız mı?
▪ Üç dakika gölü doldurmanız için yeterli oldu mu?
▪ Etkinliğimiz sırasında eğlendiniz mi?
▪ Başka nasıl bir etkinlik sizi mutlu ederdi?
AYNA AYNA SÖYLE BANA
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
MOTOR GELİŞİM
Göstergeleri:
karşılaştırır.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların dokusunu ayırt eder, karşılaştırır.
Göstergeleri:
getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar yapıştırıcı ve makaslarını alarak masalara oturmaları için davet edilir.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndan ilgili etkinlik sayfası ve yeterince alüminyum folyo çocuklara dağıtılır.
▪ Folyoyu kesip el aynası çiziminin ortasına yapıştıran çocuklar aynanın sapını ve kenarlarını da pullarla süslerler.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat Etkinlikleri Dosyası (47. Etkinlik), alüminyum folyo, Yansıma, parlak-mat
yapıştırıcı, makas, pullar, 6. Etkinlik Kitabı (s. 46-47-48)
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi etkinliği yaptık?
▪ Parlak ve mat yüzeyleri olan varlıklara örnekler verebilir
misiniz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 10. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
Geçici ilkbahar teması oluşturulur. Çocukların dikkati bu merkeze çekilir ve ilkbahar temasını incelemeleri sağlanır.
“Bahçede Gözlem” isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği
“İlkbahar Şarkısı” isimli bütünleştirilmiş müzik, Türkçe ve sanat etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
BAHÇEDE GÖZLEM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Göstergeleri:
sorar.
▪ Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Göstergeleri:
▪ Konuşmayı başlatır.
▪ Konuşmayı sürdürür.
▪ Konuşmayı sonlandırır.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın adını söyler.
▪ Nesne/varlığın rengini söyler.
▪ Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara bahçeye çıkılacağı ve ilkbaharda meydana gelen değişiklikleri gözlemlemek için bir gezinti yapılacağı
söylenir.
▪ Bahçeye çıkılınca; ağaçlara, toprağa, gökyüzüne bakılması söylenir ve çocuklara ne tür değişiklikler gördüklerini
söylemeleri için fırsat verilir.
▪ Karıncaları gözlemlemeleri söylenir. Uygun yerlerdeki toprak kürek yardımıyla biraz kazılarak solucanlar incelenir.
▪ Sınıfa dönülünce bahçede gözlemlenen durumlar hakkında sohbet edilir.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa ile makaslar ve yapıştırıcılar çocuklara dağıtılır.
▪ Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat Etkinlikleri Dosyası (48. Etkinlik), makas, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER
Solucan, karınca, toprak, ilkbahar, akvaryum
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bahçede gözlem yapmaktan hoşlandınız mı?
▪ Bahçede ne tür değişiklikler vardı?
▪ Hangi canlılarla karşılaştınız?
İLKBAHAR ŞARKISI
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Müzik, Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Göstergeleri:
ifade eder.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Müzik çalardan "İlkbahar" isimli şarkı dinletilir ve sözleri çocuklarla birlikte birkaç kez tekrarlanır.
▪ Çocuklardan, müzik merkezindeki değişik müzik aletlerinden alarak ritim tutmaları istenir. Şarkı ritim eşliğinde de
tekrar edilir.
▪ Müzik kapatılır ve şarkı hep birlikte melodisine uygun biçimde tekrar edilir.
▪ Mevsimler hakkında sohbet edilir.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa makas, krepon kâğıdı ve yapıştırıcı dağıtılarak uygulanır.
İLKBAHAR
Kuşları dinle bak ne güzel / Ne güzel ötüyor kırlarda
Çiçek çiçek dolaşır kelebek / Bal yükü var arılarda
la la la la lal la lal
lal lala la la lal
Leyleği gördüm dün havada / Süzüle süzüle uçuyordu
Sevinç içindeydi kuzular / Hepsi kırda koşuyordu
lal lala la la lal
Ormanı kaplar kır çiçeği / Ovalar yeşile bürünürler
Papatyalar doğanın süsüdür / Bembeyazca görünürler
lal lala la la
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Müzik enstrümanları, ses sistemi, 7. Etkinlik Kitabı (s.
2-3), Sanat Etkinlikleri Dosyası (49. Etkinlik), krepon
kâğıdı, makas, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER
Papatya, kır çiçeği, kır, ova, orman, leylek
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi şarkıyı öğrendik?
▪ Şarkı söylemek hoşunuza gitti mi?
▪ Şarkıda hangi canlılardan bahsediliyor?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 11. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Geometrik Şekiller Üzerinde Zıplama” isimli bütünleştirilmiş hareket ve matematik etkinliği
“Mevsim Meyveleri ve Sebzeleri” isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
GEOMETRİK ŞEKİLLER ÜZERİNDE ZIPLAMA
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Hareket ve Matematik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri:
▪ Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
▪ Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın şeklini söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri:
uygular.
▪ Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
▪ Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Göstergeleri:
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Açık alanda uygun bir zemine tebeşirle daire, üçgen, kare ve dikdörtgen çizilir.
▪ Çocuklar sırayla çağrılır ve yönergeler doğrultusunda çizilen şekillerin üzerinde zıplar. Örneğin, "Daire" dendiğinde
çocuk dairenin içine, "Üçgen" dediğinde daireden üçgene zıplayarak geçiş yapar.
▪ Bir çocuk doğru şeklin üzerine zıpladığında diğer çocuklar “Ooo...” yanlış şeklin üzerine zıpladığında ise “Aaa...”
şeklinde ünlem sesi çıkarırlar.
▪ İkinci aşamada, çocuklar yine sırayla ama bu kez serbest biçimde şekiller üzerinde zıplarken her bir şeklin ismini söylerler.
▪ Her çocuğun katılımıyla etkinlik tamamlanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Tebeşir
Daire, üçgen, kare, dikdörtgen
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelere, evde çocuklarıyla birlikte meyve salatası yapmaları önerisi iletilebilir. Salata yapımı sırasında meyve- lere
farklı geometrik şekiller verilebilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi geometrik şekiller üzerinde zıpladık?
▪ Geometrik şekiller üzerinden zıplama etkinliği hoşunuza
gitti mi?
MEVSİM MEYVELERİ VE SEBZELERİ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
kavrar.
Göstergeleri:
▪ Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.
▪ Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
▪ Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın kokusunu söyler.
▪ Nesne/varlığın tadını söyler.
ifade eder.
DİL GELİŞİMİ
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler.
Göstergeleri:
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar yerlerine geçmeleri için davet edilir ve "İlkbahar" isimli şiir okunarak dikkatleri çekilir. Şiir çocuklarla
birlikte birkaç kez tekrarlanır.
▪ Projektörden, çok sayıda ve çeşit çeşit meyvelerin ve sebzelerin fotoğraflarının olduğu slayt açılır.
▪ Çocuklar bildikleri meyvelerin ve sebzelerin isimlerini söyler.
▪ “Bu meyvenin tadı nasıl?”, “Bu sebzenin kokusu nasıl?”, "Bu sebzeyi hangi mevsimde yeriz?" gibi sorular sorulur.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak şimdiye kadar öğrenilen kavramlar pekiştirilir.
▪ Çocuklara, Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası ile sarı pullar, yumurta kabukları ve yapıştırıcı dağıtılır.
İLKBAHAR
İlkbahar gelince, Neşelenir çocuklar. Dağılır
kırlara kuzular, Pır pır kelebekler uçar.
İlkbahar gelince, Ağaçlar çiçek açar.
Dağlar, kırlar, Mis gibi çiçek kokar. (Nuray BAKACAK)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Projektör, slayt, 7. Etkinlik Kitabı (s. 4-5), Sanat Etkinlikleri Dosyası (50. Etkinlik), sarı pullar, yumurta kabukları
SÖZCÜKLER
İlkbahar, dağ, bağ, kır, kuzu, kelebek
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Şiirimizin adı neydi?
▪ Slaytta hangi meyveler vardı?
▪ Slaytta hangi sebzeler vardı?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 12. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Arı Vız Vız Vız” isimli sanat etkinliği
“Bahçe Duvarını Pembeye Boyuyoruz” isimli drama etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
ARI VIZ VIZ VIZ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
MOTOR GELİŞİM
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın rengini söyler.
▪ Nesne/varlığın dokusunu söyler.
▪ Nesne/varlığın sesini söyler.
Göstergeleri:
getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar, sanat etkinliği için gerekli jelatin kâğıdı, makas ve yapıştırıcılarını alarak yerlerine geçerler.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası çocuklara dağıtılır.
▪ Jelatin kâğıdını çocuklara tanıtılır, çocuklar jelatin kâğıdını incelerler.
▪ Jelatin kâğıdının; dokusu, çıkardığı ses ile ilgili sorular yöneltildikten ve sohbet edildikten sonra etkinliğe geçilir.
▪ Çocuklardan arı resminin kanatlarını jelatin kâğıdıyla tamamlamaları istenir.
▪ Tamamlanan ürünler panoya asılır ve sergilenir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat Etkinlikleri Dosyası (51. Etkinlik), jelatin kâğıdı,
makas, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelere, yaklaşan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı hatırlatılarak Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı'ndaki ilgili etkinliği (55. Etkinlik) çocuklarıyla birlikte yapmaları önerilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Sanat çalışmasını yaparken eğlendiniz mi?
▪ Daha önceden jelatin kâğıdıyla etkinlik yapmış mıydınız?
▪ Arının kanadını hangi renk jelatin kâğıdıyla tamamladın?
BAHÇE DUVARINI PEMBEYE BOYUYORUZ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
ifade eder.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
kavrar.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade
eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Drama etkinliği öncesi pembe çiçeklerden oluşan bir taç takılarak çocukların dikkati çekilir.
▪ Çocuklara, “Tacımdaki çiçekler ne renk?” ve “Kimler pembeyi seviyor?” soruları sorulur.
▪ Etkinlik şu yönergeler doğrultusunda yürütülür: "Şimdi sizinle küçük boyacı draması yapacağız. Sınıfımız bizim
bahçemiz olsun. Hepimiz birer küçük boyacı olalım. Pembe boya kovalarımızı elimize alalım ve bahçe duvarını
boyamak için duvarın yanına gidelim. Çocuklar bakın! Bahçedeki yavru köpek bizimle oynamak istiyor." (Bu sırada
elimizdeki boya kovasının yere düştüğü, pembe boyanın yere döküldüğü söylenir.) "Hemen pembe boyayı kovaya
doldurmamız gerekiyor. Nasıl doldururuz? Bana yardım eder misiniz?"
▪ Çocuklarla birlikte ellerle ve değişik nesnelerle pembe boyayı kovaya doldurma öykünmesi yapılır.
▪ Daha sonra hayali duvarın yanına gidilir ve çocukların özgün bir şekilde duvarı boyamaları için zaman verilir.
▪ Etkinlik bitiminde masalara çocuklar yönlendirilir ve etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda
uygulanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Taç, 7. Etkinlik Kitabı (s. 6-7)
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Yaptığımız dramanın adı neydi?
▪ Boya dökülünce ne hissettiniz?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 13. Gün
EĞİTİM AKIŞI
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Oyun hamurları ile oynamaları için
sandalyelerini alıp masalara oturmaları söylenir.
■ Oyun Zamanı
Çocuklar hamur kalıplarını kullanır ya da özgün ürünler oluşturur. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır.
Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
“Çekirgeler ve Kurbağalar Yarışıyor” isimli bütünleştirilmiş hareket ve sanat etkinliği
“Artık Materyal ile İlkbahar Resmi” isimli sanat etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
ÇEKİRGELER VE KURBAĞALAR YARIŞIYOR
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Hareket ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
kavrar.
Göstergeleri:
▪ Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
▪ Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Göstergeleri:
MOTOR GELİŞİM
Göstergeleri:
▪ Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
▪ Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.
▪ Sekerek belirli mesafede ilerler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Sınıf "çekirgeler" ve "kurbağalar" olarak iki gruba ayrılır.
▪ Açık alandaysak tebeşirle kapalı alandaysak bir ipi zemine yapıştırarak başlangıç ve bitiş çizgileri belirlenir.
▪ İki grubun elemanları başlangıç çizgisinde yan yana iki sıra olurlar.
▪ Düdük çalınarak oyunu başlatılır.
▪ Bir grup çekirge gibi zıplayarak, diğer grup kurbağa gibi sıçrayarak bitiş çizgisine ulaşmaya çalışır.
▪ Bütün elemanları bitiş çizgisine ulaşan grup oyunu kazanır.
▪ Boyalarını da alan çocuklar masalarda yerlerine geçerler.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası isimleri yazılarak çocuklara dağıtılır.
MATERYALLER
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
Düdük, tebeşir, Sanat Etkinlikleri Dosyası (52. Etkinlik)
Başlangıç-bitiş
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Kanguru, kurbağa
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarıyla birlikte kurbağalar ya da kangurular hakkında bir belgeseli birlikte izleyip belgeselde anlatılanlar hakkında sohbet etmeleri önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Çekirgeler mi daha hızlıdır yoksa kurbağalar mı?
▪ Bu etkinliği beğendiniz mi?
▪ Başka hangi hayvanların hareketlerini taklit ederek
yarışmalar yapabiliriz?
ARTIK MATERYAL İLE İLKBAHAR RESMİ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
MOTOR GELİŞİM
Göstergeleri:
getirir.
▪ Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli
araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri:
▪ Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara resim kâğıdı, makas, yapıştırıcı dağıtılır ve masanın ortasına artık materyaller konur.
▪ İlkbahar resmi yapılacağı bilgisi verilip ilkbahar mevsiminde doğada görülen değişiklikler hakkında fıstık, fındık,
ceviz kabukları ve değişik renkte jelatinlerle özgün bir resim oluşturulması istenir.
▪ Tamamlanan ürünler panoya asılıp sergilenir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Resim kâğıdı, makas, yapıştırıcı, fıstık kabuğu, fındık
kabuğu, ceviz kabuğu ve değişik renklerde jelatin, 7. Etkinlik Kitabı (s. 8-9)
SÖZCÜKLER
"ö" sesi
AİLE KATILIMI
Ailelere çocuklarıyla birlikte piknik yapmaları ve piknik sırasında yaptıkları ortak aktiviteleri fotoğraflayarak sınıfa
göndermeleri önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Artık materyal ile ilkbahar resmi etkinliğini sevdiniz mi?
▪ Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık?
▪ Resminizde neleri anlattınız?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 14. Gün
EĞİTİM AKIŞI
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir.
■ Oyun Zamanı
Çocuklara, 23 Nisan Bayramı için oluşturulan geçici öğrenme merkezindeki afiş, bayrak ve değişik görsel malzemeleri incelemeleri için rehberlik edilir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar.
“23 Nisan, Neşe Doluyor İnsan” isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği
“9 Rakamını Çizelim” isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
23 NİSAN, NEŞE DOLUYOR İNSAN
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
kavrar.
Göstergeleri:
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:
▪ Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
▪ Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle
ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara minderlerini alarak oturmaları için yönlendirilir.
▪ Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı hakkında çocuklarla sohbet edilir ve "Belinay ve Akira" isimli öykü okunur.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası ile birer mavi köpük tabak, makas ve yapıştırıcı çocuklara dağıtılır. Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir.
BELİNAY VE AKİRA
Belinay ve arkadaşları 23 Nisan için sınıflarını süslediler, şarkılar ve şiirler ezberlediler. Belinay okulda öğrendikleri şarkıları ve şiirleri eve gidince ailesine okudu. Belinay’ın babası Mehmet Bey, eğer isterse onu 23
Nisan törenin yapıldığı stadyuma götürebileceğini söyledi. Belinay çok heyecanlanmıştı. Bir an önce sabah
olmasını istiyordu. Yatağına uzandı ve güzelce uyudu. Bayram sabahı ailesiyle birlikte güzel bir kahvaltı ettiler. Kahvaltıdan sonra Belinay en şık kıyafetlerini giydi. Ailecek evden çıktılar. Stadyuma geldiklerinde tören
başlamak üzereydi. Farklı ülkelerden gelmiş çocuklar bayrak sallayarak seyircileri selamlıyorlardı. Mehmet
Bey, Belinay’a renk renk kıyafetler giymiş dünya çocuklarını göstererek; “Bak, bu arkadaşlar 23 Nisan'ı bizimle
birlikte kutlamak için ülkemize misafir olarak geldiler. Çünkü 23 Nisan barış ve kardeşlik içinde yaşayan tüm
dünya çocuklarının bayramıdır.” dedi.
Belinay yürüyüş yapan dünya çocuklarına el salladı. O sırada bir anons yapıldı ve seyirciler arasında yer alan
çocuklar da tören alanına davet edildi. Bütün çocuklar tören alanında el ele tutuşup müzik eşliğinde dans ettiler, oyunlar oynadılar. Belinay, çekik gözlü bir çocuğun Türkçe konuştuğunu fark etti. Çocuğun yanına gitti
ve onunla tanıştı. Koreli olduğunu öğrendiği çocuğun adı Sang-Min’di. Belinay, Sang-Min'e Türkçeyi nasıl
öğrendiğini sordu. Sang-Min, babasının işi dolayısıyla üç senedir Türkiye'de yaşadıklarını söyledi. Belinay ve
Sang-Min birbirlerini çok sevmişlerdi. Tören boyunca birbirlerinden ayrılmadılar. Tören sona erdiğinde Belinay
ve Sang-Min ülkelerine ait bayrakları birbirlerine hediye ettiler. Vedalaşırken, birbirlerinin adreslerini aldılar ve
haberleşmek için birbirlerine söz verdiler. Ayrıca seneye 23 Nisan kutlamalarında aynı yerde buluşmak için de
sözleştiler. (Nuray Bakacak)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat Etkinlikleri Dosyası (53. Etkinlik), mavi köpük tabak, makas, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER
23 Nisan, tören, stadyum
AİLE KATILIMI
Ailelerine, çocuklarıyla birlikte evlerinin pencerelerini ve balkonlarını bayraklarla süslemeleri önerisi iletilebilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Öykümüzün adı neydi?
▪ Belinay ve Sang-Min nerede tanışmışlar?
▪ Sang-Min Türkçeyi nasıl öğrenmiş?
9 RAKAMINI ÇİZELİM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
MOTOR GELİŞİM
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Atlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
DİL GELİŞİMİ
kavrar.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Kalemi doğru tutar.
▪ Kalem kontrolünü sağlar.
▪ Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar etkinlik için masalara davet edilir.
▪ Dokuz rakamı tahtaya çizilerek ya da Kavram Kartları'ndan 9 rakamının bulunduğu kart gösterilerek altında kaç
varlık resmi olduğu sorulur.
▪ Eller havada hareket ettirilerek dokuz rakamı çizilir ve çocuklara model olunur.
▪ Çocuklardan dokuz rakamını havada ve burunlarıyla çizmeleri istenir.
▪ Ardından dokuz kere el çırpmaları, dokuz kere zıplamaları, dokuz kere hapşırmaları istenir.
▪ Uzun ve kısa kesilmiş iplik parçaları dağıtılarak çocuklardan bu ipleri kullanarak 9 rakamını çizmeleri istenir.
▪ Kavram Kartları'ndaki uzun ve kısa resimleri gösterilerek uzun ve kısa varlıklara örnekler vermeleri istenir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Kavram Kartları, 7. Etkinlik Kitabı (s. 10-11-12), ip
9, uzun-kısa
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelere, eve gönderilen dokuz rakamının bulunduğu etkinlik kâğıdını tamamlaması için çocuklarına rehberlik
etmeleri önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bugün hangi rakamı öğrendik?
▪ Dokuz rakamını öğrenirken eğlendiniz mi?
▪ Kaç kere hapşırdık?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 15. Gün
EĞİTİM AKIŞI
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklar önceden hazırlanan geçici
sağlık merkezine yönlendirilir.
■ Oyun Zamanı
“23 Nisan Şarkısı” isimli müzik etkinliği
“Mikrop Deneyi” isimli fen etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
23 NİSAN ŞARKISI
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Müzik (Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk
alır.
Göstergeleri:
▪ Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
▪ Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı
etkinliklerle ifade eder.
Göstergeleri:
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Atatürk hakkında bilmeceler sorulur: "Sınıfta resmi, vatanda emeği var.", "Düşmanı kovdu, Cumhuriyeti kurdu"
▪ Yeni bir parmak oyunu öğrenileceği söylenir ve parmak oyunu hareketleriyle birlikte gösterilir.
▪ Kitap merkezine geçilir ve çocuklar diledikleri kitapları alıp incelerler. Dünya Kitap Günü dolayısıyla kitapların
değeri hakkında kısa bir sohbet yapılır.
▪ 23 Nisan isimli şiir okunur ve çocuklar müzik eşliğinde özgün dans hareketleri yapar.
PARMAK OYUNU
Atatürk çocuktu. (Serçe parmak gösterilir.) Okudu. (Kitap okuma hareketi yapılır.) Yazdı. (Yazma hareketi yapılır.)
Yıllar geçti, büyüdü. (Eller yukarı doğru kaldırılıp büyüme hareketi yapılırl.) Subay oldu (Sağ el alna götürülerek
asker selamı verilir. )
23 NİSAN
Dün sabah anneciğim / Öperek, dedi: Uyan Bugün
senin bayramın, / Kalk, bak süslendi her yan. Baktım
her taraf süslü, / Sokaklar dolu insan.
Dedim: Anne bu neden / Dedi: 23 Nisan.
Temel bayrammış, inan / Kutlu olsun kardeşim / Geldi 23 Nisan (R. Gökalp Arkın)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Ses sistemi
Vatan, cumhuriyet
SÖZCÜKLER
Subay
AİLE KATILIMI
Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (55. Etkinlik)
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi bilmeceleri sordum?
▪ Hangi parmak oyununu öğrendik?
▪ Hangi şarkıyı dinledik?
MİKROP DENEYİ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Göstergeleri:
sorar.
Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.
Göstergeleri:
▪ Problemi söyler.
▪ Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
▪ Çözüm yollarından birini seçer.
▪ Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.
▪ Seçtiği çözüm yolunu dener.
▪ Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu
seçer.
▪ Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.
Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Göstergeleri:
▪ Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler.
▪ Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek
sonuçları açıklar.
▪ Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Deney için gerekli malzemeler masanın üzerine konur.
▪ Çocuklara "Mikroplar ellerimizde nasıl yaşarlar?", "Nerelerden elimizin üstüne gelirler?" soruları sorulur.
▪ Çocuklar ellerine bir miktar krem sürüp ellerini ovuştururlar. Sonrasında çocukların ellerine bir miktar sim dökülür.
▪ Çocuklara, "Elimizi neyle temizlediğimizde simler çıkar?" diye sorulur ve masadaki kâğıt ve ıslak mendili kullanmaları istenir. Çocuklar dener ve sonucunda simlerin çıkmadığını görürler.
▪ Son olarak "Elimize sabun sürerek elimizi suyun içinde ovaladığımızda simler çıkar mı acaba?" denilir ve çocukların tek tek denemeleri için fırsat verilir.
▪ Çocukların gözlemleri ve elde ettikleri sonuçlar tartışılır.
▪ Etkinlik sonunda simleri elimizdeki mikroplara benzetebileceğimiz, eğer ellerimizi doğru şekilde ve yöntemlerle
temizlemezsek mikropların vücudumuza yayılıp bizi hasta edebileceği anlatılır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sim, el kremi, kâğıt peçete, ıslak mendil, plastik kap, su, Kirli-temiz
sabun, 7. Etkinlik Kitabı (s. 13-14-15)
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi temizlik malzemelerini kullandık?
▪ Hangi temizlik malzemesi elimizden simleri çıkardı?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 16. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Ben Kimim?” isimli oyun ve sanat etkinliği
“Tat Alma Deneyi” isimli fen etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
BEN KİMİM?
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
Göstergeleri:
karşılaştırır.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
▪ Sesin geldiği yönü söyler.
▪ Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle
kurar.
Göstergeleri:
▪ Düz cümle kurar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara etkinlik alanında hilal oluşturacak şekilde oturmaları söylenir.
▪ Çocuklardan biri ebe seçilir ve gözleri mendille ya da bir kumaş parçası ile kapatılır.
▪ Ebenin yüzü rahat görülebilecek şekilde diğer çocuklara doğru dönüktür.
▪ Başına dokunduğumuz bir çocuk ebenin yanına gider ve "Ben kimim?" diye sorar.
▪ Ebe, soran çocuğu tanırsa ebelikten kurtulur, soran çocuk ebe olur. Ebe, soranı tanıyamazsa ebeliği sürer.
▪ Oyun, her çocuk ebe olana kadar devam eder.
▪ Etkinlik sonunda görme engelli insanların çevrede olup bitenleri işiterek algılamaları hakkında sohbet edilir.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası ile birer köpük tabak, makas ve yapıştırıcı çocuklara dağıtılır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Mendil, köpük tabak, makas, yapıştırıcı, Sanat Etkinlikleri Dosyası (54. Etkinlik)
SÖZCÜKLER
Ebe, sesler, duyu organları
AİLE KATILIMI
Ailelere, çocuklarıyla birlikte "Cennetin Rengi" isimli filmi seyretmeleri ve filmin görme engelli çocuk kahramanı
hakkında sohbet etmeleri önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi oyunu oynadık?
▪ Ebe olunca ne hissettiniz?
▪ Bir insanı sesinden tanımak zor mu?
TAT ALMA DENEYİ
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Fen (Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
Göstergeleri:
sorar.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlığın kokusunu söyler.
▪ Nesne/varlığın tadını söyler.
karşılaştırır.
Göstergeleri:
▪ Nesne/varlıkların kokusunu ayırt eder, karşılaştırır.
▪ Nesne/varlıkların tadını ayırt eder, karşılaştırır.
DİL GELİŞİMİ
ifade eder.
Göstergeleri:
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar deney etkinliği için yerlerine geçmeleri için davet edilir.
▪ Tabaklar içine değişik tatlarda yiyecekler konulur. Çocuklarla bu yiyeceklerin özellikleri hakkında sohbet edilir.
▪ Dileyen çocuklar tabaklardaki yiyecekleri inceler; kokularına ve tatlarına bakarlar.
▪ Gönüllü bir çocuğun gözü mendille kapatılır ve tabaklar numaralandırır.
▪ Gönüllü çocuğun söylediği rakama ait tabaktaki besin çocuğa tattırılarak, hangi yiyeceğe ait olduğunu tahmin
etmesi istenir.
▪ Çocuğun tahmini not alınır ve etkinlik bitiminde kendisine söylenir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Tabak, acı biber, şeker, tuz, limon, sayı kartları, 7. Etkin- Ekşi, acı, tatlı, tuzlu
lik Kitabı (s. 16-17)
SÖZCÜKLER
Mimikler
AİLE KATILIMI
Ailelere, aynı deneyi farklı yiyeceklerle evde yapmaları önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi deneyi yaptık?
▪ Hangi yiyeceklerin tadına baktık?
▪ Yiyeceklerin tatları nasıldı?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 17. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Baklagiller” isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği
“Kuzular” isimli drama etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
BAKLAGİLLER
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)
: 48-66 Ay
Göstergeleri:
MOTOR GELİŞİM
Göstergeleri:
getirir.
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri:
▪ Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.
▪ Ev/okuldaki eşyaları toplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar, “Baklagiller” etkinliği için makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara oturmaları için yönlendirilir.
▪ Çocukların evden getirdiği değişik kuru bakliyat (mercimek, bulgur, fasulye vb.) ve kraft kâğıdı masanın ortasına
konulur ve çocuklara çalışmalarında hangi malzemeyi kullanacakları sorulur.
▪ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndan ilgili etkinlik sayfası çocuklara dağıtılır.
▪ Etkinlik sayfasındaki çuvalların dış yüzeyine kraft kâğıdı, ağız kısımlarına da bakliyat yapıştırılarak etkinlik tamamlanır.
▪ Tamamlanan ürünler panoda sergilenir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Sanat Etkinlikleri Dosyası (55. Etkinlik), çeşitli kuru bak- İçinde-dışında
lagiller, kraft kâğıdı, makas, yapıştırıcı, 7. Etkinlik Kitabı
(s. 18-19)
SÖZCÜKLER
Baklagil, bakliyat
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi etkinliği yaptık?
▪ Etkinliğimizde hangi baklagilleri kullandık?
KUZULAR
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
▪ İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Göstergeleri:
▪ Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde
yapar.
▪ Yönergeler doğrultusunda yürür.
▪ Belli bir yükseklikten atlar.
▪ Belli bir yüksekliğe zıplar.
▪ Belirlenen mesafede yuvarlanır.
▪ Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.
DİL GELİŞİMİ
kavrar.
Göstergeleri:
ifade eder.
Göstergeleri:
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara "Kuzular" draması yapılacağı söylenir. Bu dramada herkes bir kuzu olur.
▪ "Kuzular çayırda otluyor." denildiğinde çocuklar çayırda otlama hareketi yapar.
▪ "Kuzular zıplıyor." denildiğinde çocuklar zıplar.
▪ "Kuzular birbirleriyle saklambaç oynuyor." denildiğinde çocuklar birbirleriyle oynama hareketleri yaparlar.
▪ "Kuzuları sayalım." denildiğinde 1’den 9’a kadar ritmik sayılır.
▪ "Kuzular yanıma gelsin." denilerek çocuklardan minderlerini alarak oturmaları istenir.
▪ Dinlendirici nitelikte enstrümantal müzik dinletilir ve alçak bir ses tonuyla "Kuzular şimdi de mışıl mışıl uyuyor."
denilir. Çocuklar minderlerinde uyuma hareketi yaparlar.
▪ Bir süre dinlenildikten sonra el çırpılarak "Kuzular uyandı." denilir.
▪ Yapılan drama hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Minder
SÖZCÜKLER
Kuzu, çayır
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Yaptığımız dramanın adı neydi?
▪ Kuzuları sever misiniz?
▪ Kuzu olmak hoşunuza gitti mi?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 18. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
Çocuklar öğrenme merkezlerinde oynar. Oyun zamanı için ayrılan süre dolduğunda "Çuf çuf tren, var mı binen?
Varsa binen, gelsin hemen!" tekerlemesi söylenerek çocuklar tuvalet ve temizlik ihtiyacı için lavaboya yönlendirilir
ve sıra olunarak kahvaltıya inilir.
“Yararlı Besinler” isimli hareket etkinliği
“Kırmızı Elmalar” isimli Türkçe etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
YARARLI BESİNLER
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Hareket (Küçük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
kavrar.
Göstergeleri:
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
▪ Basit dans adımlarını yapar.
Göstergeleri:
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar hilal şeklinde dizilerek otururlar.
▪ Çocuklara en sevdikleri kahvaltı menüsü sorulur. Kahvaltı etmenin önemi hakkında sohbet edilir.
▪ Çocklar ikişerli gruplara ayrılarak bal, zeytin, peynir, domates, salatalık, tereyağı, reçel vs. olarak isimlendirilir ve
yakalarına bu besinlerin resimlerinin yer aldığı kartlar takarlar.
▪ Gruplar, “Biz peyniriz.”, diğeri “Biz yumurtayız.” vb. diyerek kendilerini tanıtırlar ve özelliklerinden (tat, koku, görünüm vs.) söz ederler.
▪ Zemine, toplam grup sayısından bir eksik olacak şekilde tebeşirle daireler çizilir.
▪ Müzik açılır ve çocuklara dairelerin etrafında eşleriyle kol kola girerek dönmeleri söylenir.
▪ Müzik kapandığında dairelerin içine girmeleri söylenir.
▪ Dışarıda kalan çift elenir.
▪ Oyuna her seferinde dairelerden biri silinerek devam edilir.
▪ Elenen çocuklar oyun bitene kadar alkışla tempo tutar.
▪ En son kalan çift oyunu kazanır.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Tebeşir, Kavram Kartları
SÖZCÜKLER
Menü
AİLE KATILIMI
Ailelere, etkinliğin uygulama aşamalarını izah eden bilgi notu gönderilip, aynı etkinliği ana yemeklerde tüketilen
besinler için evde çocuklarıyla uygulayabilecekleri önerisi iletilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Bu etkinliği beğendiniz mi?
▪ Bu etkinliği başka nasıl gerçekleştirebilirdik?
▪ Kahvaltı etmediğiniz zaman kendinizi nasıl hissediyorsunuz?
▪ Aileniz için kahvaltı hazırladınız mı? Hazırlamak ister
misiniz?
KIRMIZI ELMALAR
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Jest ve mimikleri anlar.
▪ Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
bulunur.
Göstergeleri:
▪ Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
▪ İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklar etkinlik için masalara davet edilir, peynir ve süt bilmecesi sorularak ilgileri çekilir.
▪ "Kırmızı elmalar" isimli parmak oyununun oynanacağı söylenir.
▪ Oyunun sözleri ve hareketleri birkaç kez tekrarladıktan sonra çocuklarla birlikte oynanır.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak öğrenilen kavramlar pekiştirilir.
BİLMECE
Küp içinde beyaz uşak. (Peynir)
İnek verir bizlere, afiyet olsun sizlere. (Süt)
KIRMIZI ELMALAR
Beş kırmızı elma varmış ağacın tepesinde. (Kol yukarı kaldırılır ve elin ayası gösterilir.)
"Bana bakın en irisi benim işte." dedi birinci kırmızı elma. (Başparmak gösterilir.)
İkinci kırmızı elma ise; "Var mı benden hareketlisi?" diye sordu. (İşaret parmağı gösterilir.)
"Bir sallarsam ağacı, görürsünüz konuşmayı." dedi üçüncü kırmızı elma. (Orta parmak gösterilir.)
Dördüncü elma ise; "En tazesi ve en kırmızısı benim." dedi. (Yüzük parmağı gösterilir.)
"Ben de çok lezzetliyim." dedi beşinci kırmızı elma. (Serçe parmak gösterilir.)
Mmmm, ağaçtaki elmaların hepsi bu kadar. (Eller ovuşturulur.)
Tadına baktım hepsi pek güzel. (Baş iki yana sallanır)
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Kırmızı, büyük, iri
SÖZCÜKLER
Süt, peynir, elma, lezzet
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi bilmeceleri sorduk?
▪ Bu bilmeceleri daha önce duymuş muydunuz?
▪ Hangi parmak oyununu oynadık?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 19. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Dinozor Avcısı” isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği
“Uyku Vakti Şarkısı” isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
DİNOZOR AVCISI
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak
Göstergeleri:
▪ Yönergeler doğrultusunda koşar.
başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri:
▪ Başkalarının duygularını söyler.
▪ Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
▪ Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Kitap merkezinde kahramanları dinozorlar olan bir kitap okunarak kitapta anlatılanlar hakkında soru-cevap etkinliği yapılır.
▪ Çocuklara etkinlik alanında hilal şeklinde dizilmeleri için yönerge verilir ve etkinlik anlatılır.
▪ Gönüllü bir çocuk dinozor olur. Dinozor olan çocuğun gözleri bir mendille ya da kumaş parçasıyla kapatılır.
▪ Dinozor etkinlik alanın ortasında bekler. Dinozorun yanına bir nesne (Örneğin top, bir kitap vs.) konulur.
▪ Gönüllü bir başka çocuk avcı olur ve sessizce yaklaşarak nesneyi dinozorun yanından almaya çalışır.
▪ Avcı çocuk, dinozora fark ettirmeden nesneyi alabilirse, dinozor değişmez; yakalanırsa yeni dinozor o olur.
▪ Etkinlik bitiminde dinozorlar hakkında sohbet edilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Dinozor kahramanlı kitap, mendil
SÖZCÜKLER
Dinozor
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Oyun etkinliğimizin adı neydi?
▪ Gözleriniz kapalı olunca ne hissettiniz?
▪ Dinozorlar günümüzde de yaşasalardı dünya nasıl bir
yer olurdu?
UYKU VAKTİ ŞARKISI
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar.
Göstergeleri:
Göstergeleri:
▪ Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler
olduğunu söyler.
ifade eder.
Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Göstergeleri:
▪ Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler.
Göstergeleri:
▪ Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklarla vaktinde yatmak, öğlen uykusu, diş fırçalama ve kıyafetleri tek başına giyebilmek hakkında sohbet edilir.
▪ DVD'de yer alan şarkılardan "Uyku Vakti Şarkısı" isimli şarkı dinlenir.
▪ Şarkının sözleri çocuklarla birlikte tekrar edilir.
▪ Çocuklar masalara oturmaları için yönlendirilir.
UYKU VAKTİ ŞARKISI
Yemek bitti karnım doydu, şimdi temizlik var
Önce sağlığım için dişlerimi fırçalar
Sonra bol bol suyla çalkalayıp ağzımı
Havlu ile bir güzelce kurularım ellerimi
Aynaya bir öpücük yollar bitiririm işimi
Kendim soyunur, giyerim kendi pijamamı
Yararlıdır severim ben öğlen uykusunu
Yatak hazır, güzel müzik çalarken yine
Dalmaya hazır olurum uyku denizine
Belki bir rüya görür de anlatırım size
MATERYALLER
KAVRAMLAR
DVD, ses sistemi, 7. Etkinlik Kitabı (s. 22-23-24)
Sıcak-soğuk, gece-gündüz, tatlı, tuzlu
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Şarkımız hoşunuza gitti mi?
▪ Şarkımızın adı neydi?
▪ Şarkıda nelerden bahsediliyordu?
Okulun Adı
Tarih
Yaş Grubu
Öğretmen Adı
: ...........................................................
: ..... / .... / 20.....
: 48-66 Ay
: ...........................................................
Nisan 20. Gün
EĞİTİM AKIŞI
■ Oyun Zamanı
“Su Dökülür mü?” isimli fen etkinliği
“Kovayla Su Taşıyalım” isimli oyun etkinliği
▪
▪
▪
■ Eve gidiş
SU DÖKÜLÜR MÜ?
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde
bulunur.
Göstergeleri:
▪ Gerçek durumu inceler.
▪ Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Göstergeleri:
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklara “Su dökülür mü?" isimli deneyin yapılacağı söylenir.
▪ Çocuklar deneyi rahatça izleyebilecekleri bir şekilde otururlar.
▪ Deney için gerekli malzemeler (su, bardak, kâğıt) masaya konur.
▪ Bardağa su doldurulur. "Bu bardak ters çevirince içindeki su dökülür mü dökülmez mi?" diye sorulur.
▪ Kâğıt parçası bardağın ağzına hava boşluğu kalmayacak şekilde konularak bardak ters çevrilir.
▪ Deney uygulanır ve su dökülmez.
▪ Dışarıdaki hava basıncının kâğıdı ittiği, kâğıdın da suya doğru kuvvet uyguladığı yalın bir dille anlatılır.
▪ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak öğrenilen kavramlar pekiştirilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Su, bardak, kâğıt, 7. Etkinlik Kitabı (s. 25-26-27)
Başlangıç-bitiş, kuvvet
SÖZCÜKLER
AİLE KATILIMI
Ailelere deney aşamaları ile ilgili bilgi notu iletilip çocuklarıyla birlikte evde de uygulamaları önerilir.
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Hangi deneyi yaptık?
▪ Bardağı ters çevirince su döküldü mü?
▪ Deneyi beğendiniz mi?
▪ Başka hangi konularda deney yapmak istersiniz?
KOVAYLA SU TAŞIYALIM
Etkinlik Türü
Yaş Grubu
: Oyun (Küçük Grup Etkinliği)
: 48-66 Ay
uygular.
Göstergeleri:
▪ Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.
Göstergeleri:
▪ Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
▪ Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.
Göstergeleri:
▪ Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
▪ Yönergeler doğrultusunda koşar.
Göstergeleri:
▪ Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
▪ Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
▪ Çocuklarla bahçeye çıkılır ve “Bugün içi farklı nesnelerle dolu kovaları taşıma oyunu oynayacağız." denilir.
▪ Çocuklar iki gruba ayırılır ve tek sıra hâlinde dizilirler.
▪ Oyunun oynanacağı alanın başlangıç ve bitiş yerleri tebeşirle belirlenir.
▪ Çocuklara içi su dolu kovaları başlangıç çizgisinden başlayarak bitişe kadar götürmeleri gerektiği söylenir. Bitiş
çizgisine ulaşan her çocuk elindeki kovayı oradaki boş kovaya boşaltır ve başlangıç çizgisine dönerek kovayı sırada
bekleyen arkadaşına verir.
▪ Bütün elemanları taşıma işlemini en kısa sürede bitiren grup oyunu kazanır.
▪ Kazanan grup alkışla ödüllendirilir.
MATERYALLER
KAVRAMLAR
Su, kova
Başlangıç-bitiş
SÖZCÜKLER
Kova
AİLE KATILIMI
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
▪ Oyunumuzun adı neydi?
▪ Oyunda başladığımız çizgin in adı neydi?
▪ Oyunda suyu boşalttığımız çizginin adı neydi?

timaş okul öncesi planlar

Transkript

Benzer belgeler

Uçan Hollandalı

Oyun Grubu. Dinlence Hakkı

22.08.2015 TM Motivasyon Basın Bülteni EFSANEVİ UÇAN

Kapla Tahtalarının Matematik Becerilerine Katkısı

Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Bana Kardeş Geliyor - Neslin Değişen Sesi Anaokulu

TARİH: OCAK YAŞ GRUBU: 36

KURUMSAL ETKiNLiKLER

PDF indir