STEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU 2011 – 2012 EĞ T M

İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK
ANAOKULU
2011 – 2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
KASIM AYI
VELİ BÜLTENİ
KASIM AYINDA NELER YAPTIK?
Bu ay, okulumuzdaki yaşamdan, gerçekleştirdiğimiz etkinliklerden haberdar
olabileceğiniz yeni bir bülten ile karşınızdayız. Keyifli okumalar dileriz.
29 Ekim Cumhuriyet Bayramını tüm sınıflarımızın sunumlarıyla coşkuyla
kutladık. 29 Ekim Cumhuriyet Koşusuna katılan öğrencilere madalyaları ve
sertifikaları verildi.
Atatürk Haftası boyunca Atatürk’ün hayatını, bizim için yaptıklarını, bize
bıraktıklarını hatırladık, onu ne kadar çok sevdiğimizi yineledik. 10 Kasım
törenimizde Atamızı saygıyla andık.
Kızılay Haftası ile ilgili olarak Kızılay’ın insanlara sağladığı yararlar ve
görevleri öğrenildi. Acil durumlarda kendimizi nasıl korumamız gerektiğini
uygulamalı olarak öğrendik. Acil Durum Tatbikatı yaparak öğrendiklerimizi
pekiştirdik.
Öğretmenlerin hayatımızdaki önemini vurgulayarak Öğretmenler Günü ile
ilgili kutlama programında hazırladığımız etkinlikleri arkadaşlarımıza ve
öğretmenlerimize sunduk.
Öğrencilerimize Çevre Eğitim Programı (ÇEP) doğrultusunda geri
dönüşümün önemini anlamaları için dönüşümün nasıl yapıldığını anlatan Cd
izlenilerek öğrencilerin sorgulama yapmaları sağlandı.
Bu ay Serçeler Sınıfı olarak, ‘’Ayılarla Matematik’’ teması adı altında ayıları
renklerine, büyüklüklerine göre gruplama çalışmaları yaptık. Nerelerde
yaşadıkları ile ilgili neler bildikleri öğrencilere sorularak düşünceleri dinlenildi ve
not edildi. Öğrencilerle birlikte sınıfta bulunan farklı renkte ve boyuttaki ayıları
inceleyerek konu ile bağlantılı, öğrencilerin neler öğrenmek istedikleri sorularak
tema süresince bu sorulara cevap aradık.
Konu girişinde öğrencilere ayıların yaşamı ile ilgili bilgiler verilerek sohbet
edildi. Ayı türlerinin farklı beslenme şekilleri olduğu anlatılarak boz ayıların
çeşitli orman meyveleri, bal yedikleri, kutup ayılarının ise kutuplarda balık yediği
ile ilgili bilgiler verildi. Kutupta yaşayan ayıların renklerinin beyaz oldukları,
ormanda yaşayan ayıların rengi kahverengi oldukları flash kartlarla gösterilerek
incelendi. GEMS köşesin de bulunan farklı boyutlarda ve renklerdeki ayılar
öğrencilere dağıtılarak önce renkleri incelendi. Ardından her öğrenciye eşit
miktarda dağıtılan ayıların önce renklerine göre, sonra boyutlarına göre gruplama
çalışmaları yapıldı. Kartondan hazırlanan ayı şekilleri ve grapon kağıtları
öğrencilere verilerek, yuvarlama tekniği ile ayıların üzerine renkli groponlar
yapıştırıldı. Daha sonra ayılarını boyayarak çalışmalarını tamamladılar.
Öğrencilerin evden getirdikleri kutular renkli el işi kağıtları ile yırtma yapıştırma
yapıldı. Daha sonra öğrencilerin kumaşları, farklı şekiller (daire, üçgen, kare) ile
süslenerek aycıklarına yatak yapıldı. Ayıların hareketleri müzik eşliğinde
öğrenciler tarafından canlandırılarak ‘’Sen nasıl bir ayı olurdun?, Kutupta yaşayan
bir ayı mı?, yoksa ormanda yaşayan bir ayı mı olmak isterdin? Soruları sorularak
öğrencilerin düşünceleri dinlenildi.
Ayılarla matematik konumuza bağlantılı olarak yapmış olduğumuz etkinlikler
doğrultusunda, ayıları renklerine ve boyutlarına göre gruplama, küçüklük ve
büyüklüklerine göre sıralama, ritmik sayma ve bunlarla ilgili etkinikler yapılarak
“Ayılarla Matematik “ konusuyla matematik kavramlarına giriş yaptık.
Leylekler ve Martılar sınıfı olarak ‘’Gezegeni Paylaşma’’ Disiplinlerüstü PYP teması
adı altında, ‘’Canlıların yaşamlarını sürdürebilmeleri için yuvaya ve barınaklara
ihtiyaçları vardır.’’ Anafikrimize bağlı olarak panomuzda yer alan flash kartları
inceleyerek konumuza giriş yaptık. Öğrencilerin evlerinden getirdikleri çeşitli
canlıların barınaklarına ait resimler incelenerek panoya asıldı. Farklı kültürlere ait
ev resimlerini inceleyerek kültürler arası farklılıkların özellikleri hakkında
sohbet ettik. Barınak ve yuvanın canlılar için neden önemli olduğu, öğrencilere
sorularak beyin fırtınası oluşturduk.
Leylekler ve Martılar sınıfı olarak Anafikrimizle bağlantılı olarak canlıların
barınaklarında , bu ay GEMS konumuz olan ‘Ayılarla Matematik’ ile ilgili evden
getirilen ayıcıkları arkadaşlarımıza tanıttık. Ayıların barınakları (kutup ayısı, boz
ayı vb.) hakkında kütüphane de araştırmalar yaptık. Ayıcıklarımızı renklerine ve
boyutlarına göre grupladık. Ayıların çeşitli özelliklerini inceleyerek birbirleri
arasındaki fiziksel farklılıkları ve benzerlikleri, yaşadıkları yuva ya da
barınaklarını karşılaştırdık. Evden getirilen bütün ayıları saydık ve yazı tahtası
üzerine öğretmenimiz rehberliğinde ayıların sayılarını yazdık. Ayıları tartarak
ağır, hafif olarak karşılaştırmalarda bulunduk. GEMS materyallerinden ayıcıklarla
boyut,renk, örüntü çalışmaları yaptık.
’Canlıların yaşamlarını sürdürebilmeleri için yuvaya ve barınaklara ihtiyaçları
vardır.’’ anafikrimizle bağlantılı olarak diğer bir GEMS konumuz olan ‘Ağaç
Evler’ konusuna girişte
bahçemizdeki çeşitli ağaçları inceledik. Ağaçların
özelliklerini ve üzerinde yaşayan, barınan
canlıların kimler
olduğunu
aktivitelerimizle öğrendik. Bahçeden topladığımız dal ve yapraklarla ağaç ev
yaptık. Evden getirdiğimiz ağaçta yaşayan hayvan resimlerini ağaç evin üzerine
yapıştırdık.
Leylekler ve Martılar Sınıfı olarak, bu ay ele aldığımız değerler eğitimi
konumuz olan; ‘Liderlik’ ve ‘Sevgi’ değerleri idi. “Liderlik ve Sevgi” kelimelerinin
anlamları üzerinde duruldu. Atatürk’ün liderlik vasfına sahip olduğu yaptığı, öncü
çalışmalar anlatılarak farkındalık kazandırıldı. Ayrıca, sınıf görevlilerinin de bir
lider, okulumuzda farklı işleri yapan farklı liderler olduğu örnekleri öğrencilere
hatırlatılarak, liderliğin önemi hakkında sohbet ettik. En çok sevdiğimiz kişilerin
isimlerini söyledik. Sevdiğimiz kişilere sevgimizi nasıl gösteririz? sorusu
öğrencilere sorularak düşünceler dinlenildi. “Sevgi Görmek” isimli hikayeyi
okuyarak, hikayedeki kahramanların birbirlerine karşı duydukları sevgiyi nasıl
ifade ettiklerini ve sevginin önemini fark etmiş olduk.
Kanaryalar, Güvercinler ve Papağanlar Sınıfları olarak, bu hafta da ele
aldığımız GEMS ‘’Ayılarla Matematik’’ konulu çalışmalarımıza devam ettik.
Sınıftaki köşemize ayılarla ilgili resimler asarak öğrencilerin incelemelerini
sağladık. Ayıların özellikleri hakkında öğrencilerle sohbet ederek, bu konu ile ilgili
CD izledik. Nesnelerle sayma çalışmalarına devam ettik. Sayıları kullanarak grafik
oluşturma çalışması yaptık. Küçük plastik oyuncak ayıcıkları kullanarak sınıftaki
nesnelerin boylarını ölçtük. ‘’Matematik konusu ile ilgili ne öğrendik? Sorusunu
öğrencilerimize yönelterek cevaplarını not ettik. Öğrencilerin cevaplarına yönelik
resimler çizmelerini sağladık.
“Bulunduğumuz Mekan ve Zaman ” Disiplinlerüstü ‘’PYP’’ temamıza bağlı olarak
ele aldığımız. ‘’Dünyanın farklı yerlerinde insanlar farklı evler kurarlar ve onları
farklı şekillerde kişiselleştirirler.’’ anafikrine yönelik olarak çalışmalarımıza
başladık. “Ne biliyoruz?” ve “Ne öğrenmek istiyoruz?” sorularını öğrencilerimize
yönelterek cevaplarını yazdık. Bu cevaplar doğrultusunda öğrencilerin
düşüncelerini kağıt üzerinde resimlendirmelerini sağladık. Yapılan bu resimleri bir
araya getirerek, farklı şekillerde projelendirdik. Öğrencilerimizin kendi
yaşadıkları evin bölümlerini çizerek okula getirmeleri ve arkadaşlarına
anlatmalarını sağladık. Anafikrimize yönelik olarak araştırmalar yaparak köşemizi
öğrencilerimizle düzenledik. Çeşitli ülkelere ait ev resimlerini öğrencilere
göstererek inceleme yapmalarını sağladık. Daha sonra ‘’Neden eve ihtiyaç
duyarım’’? beyin fırtınası sorusunu öğrencilerimize sorarak düşüncelerini yazdık.
Öğrencilerimizle eve ihtiyaç duyulmasının nedenlerinden birinin de iklim şartları
olduğu söyleyerek bu konu ile ilgili sohbet yaptık. Kağıt katlama tekniğini
kullanarak kendi ev modellerimizi oluşturduk. Yapılan ev modellerimize çeşitli
eşyalar yerleştirerek kendi tercihlerimize göre dekore ettik. Ayrıca
öğrencilerimizden kendi yaşadıkları evlerin bölümlerinin fotoğraflarını çekerek
okula getirmelerini istedik. Bu fotoğrafları sınıfta arkadaşlarına göstererek
anlatmalarını sağladık.
‘’Ev insan yaşamında neden önemlidir?, Evde hangi ihtiyaçlarımızı gideririz? ‘’
soruları öğrencilerimize sorularak düşüncelerini not ettik. Bu sorular ile ilgili
olarak örnekler verip, konuyu daha çok pekiştirdik. Farklı ülkelere ait ev
modellerini boyayarak çeşitli kuklalar oluşturduk. Bu oluşturulan kuklaların
özelliklerini öğrenciler tarafından anlatmalarını sağladık. Öğrencilerimizle dünya
haritasını inceledik. Farklı ülkelere ait ev modellerini dünya haritası üzerinde
göstererek yerlerini ve evlerin yapısal özelliklerini öğrendik. Bu konu ile ilgili
çalışmalarımıza devam etmekteyiz.
Bu ay ele aldığımız değerler eğitiminde, “Vatanseverlik,” “Sorumluluk ve
Duyarlılıktı”. Konu ile ilgili sınıf içi çalışmalara yer verdik. ‘’ Duyarlı olmak’’ isimli
hikayeyi okuyarak duyarlı olmanın önemi ve hayatımıza etkileri üzerine sınıf
ortamında çalışmalar yaptık. Vatanseverlik konumuza yönelik olarak sınıfımızda 10
Kasım Atatürk’ ü Anma Haftasında vatanseverliğin anlamı ve önemi hakkında
sohbet ederek etkinlikler yaptık. Evdeki sorumluluklarımızın resimlerini yaparak
sorumluluk ağacımızı oluşturduk.
NOVEMBER PARENTS’ NEWSLETTER
WHAT DID WE DO IN NOVEMBER ?
Here we are again with our newsletter of this month. I hope you will enjoy
reading what we were busy with this month.
We celebrated October 29 Republic Day with enthusiasm, all the
classrooms presented a song or poem at our ceremony.
On October 29th during our assembly the medals and certificates were
presented to the students who participated in the Republic Day Run.
During Ataturk Ataturk's week we remembered his life and what he did
for us. We commemorated him respectfully in our ceremony on November 10.
During the Week of the Red Crescent, we learned about the duties of the
Red Crescent and what the Red Crescent does for the people. We learned how
to protect ourselves in case of emergencies. Our emergency drills are
reinforcing what we learned.
Stressing the importance of teachers in our lives, we celebrated teacher’s
day with our friends on 24 November.
With the Environmental Education Program (EEP) students were helped in
understanding the importance of recycling better. We watched a short film
explaining how recycling is important for the people and our planet.
This month, the Sparrows Class, worked on the mathematics theme: The
bears. Colored plastic bears were lined up depending on their size and grouped
according to color. Students were asked what they wanted to learn about bears
and the lessons were modeled in order to incorporate the answers to their
questions. While exploring the subject the students learned about the different
types of bears and their diets. Grizzly bears eat forest fruits and honey. Polar
bears eat fish. We talked about the colors surrounding the polar bears and
grizzly bears. In our GEMS corner pictures of different bears in different
colors and sizes can be found. Students examined the colors and their living
environment. As follow-up activity students were given cardboard shapes of
bears which were painted then and several different shapes and colors were
glued onto the bear shapes. The students brought boxes from their homes which
were decorated with colorful strips of paper. The students used fabrics, in
different shapes (circle, triangle, square) to decorate the bears’ beds. In music
the bears’ movements were imitated by the students. How do I need to move as
a bear in the woods? How do I need to move to resemble a polar bear?
In our bear mathematics we made connections to color and size, and we
learned about sorting and lining up from small to big and big to small. We
counted the bears and used rhythmic activities while counting.
The Storks and the Sea Gulls classes, this month, started a new
interdisciplinary unitin PYP :”Sharing the planet” the central idea of this unit is
that “living things need shelter to survive.”
We looked at pictures of lots of different homes. We discussed why shelter is
important for living things and the students brought pictures of different
animal homes to school as well. We looked at pictures of houses in different
cultures and talked about the kind of shelters needed in all kind of different
situations and cultures.
We started a new GEMS unit 'Bears, Mathematics' The students
introduced the bears they brought from home to their friends and with
cardboard they made beds for their bears and with pieces of fabrics they made
quilts to cover their bears. We researched bears’ shelter in the library books
( forest bears and polar bears)
We put our bears in groups according to their colors and sizes. We talked about
the similarities and differences between them by examining their various
properties. We talked about the simularities and the differences between the
shelter of both kind of bears.
We counted the number of bears that were brought from home and helped by
our teacher we wrote the numbers on the blackboard. We tried to find out if
our bears are heavy or light and we made comparisons. We worked with the
GEMS materials comparing, sorting according to size, color and pattern
Our next unit in GEMS is 'Tree Houses' in which we explore trees.
We looked at the properties of living things that live on trees .
We made little bird nests from branches and leaves we collected in the school
garden. We brought pictures from home about animals that live in trees.
In character education our topic this month is :'Leadership' and 'Love'.
We emphasized what leadership is using the example of Ataturk. We learned as
well how we can be leaders in our classrooms and how the leader of the day in
the class has several duties to perform which is a form of leadership. We talked
about the importance of leadership. In our ‘Love” unit we talked about the
people we love most and we discussed how we show our love to those people.
The Canaries, Pigeons and Parrots classes, continued their GEMS
investigation on 'Bear Mathematics”. Several pictures of bears were brought the
classroom and they were the focus of the discussion. We chat about the
properties of bears, and we watched a CD on this subject. We counted
objects. We created a chart using the numbers of objects counted.We
measured the sizes of objects in the class of small plastic toy bears. We
discussed 'what we learned about in math?’ Our answers were written down.
These answers became guidelines for the students to draw their pictures.
In our new interdisciplinary PYP unit :"Where we are in Space and Time",
we started exploring the central idea: 'People in different parts of the world
personalize their different kind of houses in different ways.' We started to
work from the main idea. "What do we know?" and "What do we want to know?"
In line with the questions of the students the central idea was approached.
The students drew pictures to illustrate their answers. The students drew
pictures of their own houses to explain to how their houses looked like to their
friends. In our central idea corner multiple recourses were provided so the
students could research the topic. There are pictures of houses belonging to
various countries so the students could examine them.
The students brainstormed on the question “Why do I need a house” The need
for a house and the influence of the climate conditions on this choice was
discussed as well. Using paper folding technique students created their own
house. A house image was decorated by the students with various objects
according to their own preferences. Following on this activity students brought
pictures to school taken in their own home and the students explained what the
objects in their house were and what the function was. Consequently we
addressed the concept of a “home” Why is a home important in a persons‘ life ?
What needs does a home fulfill? We created a variety of homes from two
different countries, and had puppets live in the houses. We explained the
properties of the houses and the needs of the puppets, people living in the
houses. Students looked at the world map. The models of the houses were
matched up with the different countries in the world they were from and the
location of the country was shown on the world map.
We looked at and talked about the structural features of the houses. We are
still continuing to work on this topic.
In character education we learned about patriotism, responsibility, and
respect.We included these subjects in our daily activities and life in the
classroom. We listened to the story reading ''being sensitive'' and talked about
the importance of being sensitive, and how being or not being sensitive towards
other people affects our lives.
VELİ KATILIMLARIMIZ
• Leylekler ve Martılar sınıfından Ali Atalay ve Zeynep Atalay’ın annesi
Gülçin Atalay öğrencilerimize hikaye okuyarak veli katılımını
gerçekleştirmiştir.
• Kanaryalar, Güvercinler ve Papağanlar sınıfları olarak öğrencilerimizden
istediğimiz evinizin bölümlerinin resimlerini basarak gönderen ailelerimize
katılımlarından dolayı teşekkürlerimizi sunuyoruz.
DOĞUM GÜNLERİMİZ
Ali Atalay
Zeynep Atalay
Ayşe Naz Kanpak
Beray Biter
Bade Uçar
İsmail Polatkan Yıldırım
Ege İnan
GEZİ - GÖZLEM İNCELEME
• Leylekler ve Martılar Sınıfları “ Şişli Atatürk Evine ’’ giderek Atatürk’ ün
bir süre yaşadığı evi ve eşyalarını inceleme fırsatı buldular.
DUYURU VE HATIRLATMALAR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
“Sosyal Sorumluluk Projesinde Anaokulu Velilerimiz Yarışıyor.”Sizlerden her türlü plastik kapak
biriktirip okula getirmenizi bekliyoruz.
Kirli olan kıyafetlerin yerine tekrar temizleri göndermeniz rica olunur. Evden gönderdiğiniz tüm eşyalara isim
yazılmasını rica ederiz.
Serbest kıyafet günü dışında kalan günlerde öğrencilerimizin okul eşofmanları ile gelmeleri önemle rica olunur.
Yedek eşyaların isimsiz gönderilmesi durumunda karışıklıklar yaşanmaktadır.
Öğrencilerimizin okulda çekilen fotoğraflarına, ödevlerine ulaşabilmek için
https://istekkemalataturkanaokulu20112012.wordpress.com linkini tıklayabilirsiniz.
Veli - Çocuk Aktivite Takvimini takip etmeniz sınıf içi etkinlikler için önem taşımaktadır.
Anaokulu öğrencilerimizin ev ödevi sorumluluğu kazanmaları amaçlı, ev ödevi uygulamamız devam etmektedir.
Velilerimizin ödevleri basarak öğrencilerimizin masa başında çalışarak ödevlerini tamamladıktan sonra okula
getirmeleri gerekmektedir.
Öğretmen – Veli bireysel görüşmelerimiz anaokulu psikoloğumuzun da katılımı ile devam etmektedir. Randevu
tarihleri ile ilgili sınıf öğretmenleri sizlerle iletişime geçecektir.
Her ay düzenlenen eğitici gezilerle ilgili gezi dilekçelerini imzalayarak zamanında göndermeniz yaşanabilecek
aksaklıkları önleyecektir. Öğrencilerimizin gezi günlerinde İstek eşofmanı giymeleri önemle rica olunur.
“ Veli Katılımlarımız ” devam etmektedir. Arzu eden velilerimizin telefon ile sınıf öğretmeninden randevu
alabilirler.
Öğrencilerin ilaç kullanmaları durumunda ilaçların isim ve soyisim yazılarak imzalı bir dilekçe ile öğretmene
teslim edilmesini rica ediyoruz. Aksi taktirde ilaçların verilemeyeceğini hatırlatmak isteriz.
Öğrencilerimizin serbest kıyafet günü dışında okul eşofmanları ile okula gelmeleri gerektiğinden bu konuda
hassasiyet göstereceğinizi düşünüyor ve teşekkür ediyoruz.
Uzun saçlı kız öğrencilerimizin okula gelirken saçlarının toplanmasını, öğrencilerimizi okula, maddi ve manevi
değer taşıyan eşya ve takılar ile göndermemenizi rica ediyoruz.
Yapacağımız faaliyetlerde kullanmak üzere kağıt rulo, boncuk, düğme, kumaş parçaları, şişe kapakları vb.
malzemeler gönderebilirsiniz.
Çevre günlerimizde kullanılmış kağıt ( gazete, dergi vb.) ve pillerin yanı sıra içi boşaltılmış, temizlenmiş pet
şişe de gönderebilirsiniz.
Okuldan gönderilen yazıların ve kirli kıyafetlerin aksaklık yaşanmadan size ulaşabilmesi için öğrencilerimizin
hergün çantaları ile okula gelmeleri gerekmektedir.
Öğrenci çantalarının ve günlüklerinin takibini yapmanızı rica ediyor, hassasiyetiniz için şimdiden teşekkür
ediyoruz.