Muğla Üniversitesi Bölümleri için

Transkript

Namık Kemal Üniversitesi
Sağlık Hizmetleri Meslek
Yüksekokulu 2010 Yılı
Akademik Değerlendirme ve
Kalite GeliĢtirme Raporu
Sürüm no. 1.0
Tekirdağ, OCAK 2011
ĠÇĠNDEKĠLER
I GiriĢ
Resmi yazı
1. Kapak
2. Ġçindekiler, tablo, Ģekil listeleri
3. SunuĢ
4. GiriĢ
5. Yönetici Özeti
6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢmaları
7. Birimin tarihçesi
8. Birimin organizasyon Ģeması
II Kurumsal değerlendirme
9. Özdeğerlendirme çalıĢmaları
Girdiler
Kurumsal nitelikler ve özellikler
Eğitim ve öğretim süreçleri
AraĢtırma ve geliĢtirme süreçleri
Uygulama ve hizmet süreçleri
Ġdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi
Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi
Yönetsel özelliklerin (davranıĢsal) değerlendirilmesi
Çıktılar/sonuçların değerlendirilmesi
Yükseköğretim
değerlendirilmesi
misyonunu
10 Çevre Değerlendirme çalıĢmaları
PaydaĢ analizi
2
baĢarma
performansının
11. SWOT (GZFT) analizi
Özdeğerlendirme
Çevre değerlendirmesi
III. Diğer
12. Sonuç
13. Kaynakça
14. Ekler
Performans göstergeleri tablosu
3
Tablo listesi
Tablo 1 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma
Grubu ........................................................................................................... 14
Tablo 2 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma
Programı ...................................................................................................... 14
Tablo 3 Birim geliĢim tablosu .................................................................... 15
Tablo 4 Yüksekokul Kurulu üye listesi..................................................... 18
Tablo 5 Yüksekokul Yönetim Kurulu Üye listesi .................................... 18
Tablo 6 Girdiler (Kaynaklar ve ĠliĢkiler) Değerlendirme Tablosu ....... 19
Tablo 7 Birim lisans programları üniversite giriĢ puan ortalamaları ... 20
Tablo 8 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim baĢarı puan ortalamaları ... 20
Tablo 9 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu ......... 21
Tablo 10 Kurumsal nitelikler veri tablosu ............................................... 23
Tablo 11 Akademik personel verileri ........................................................ 26
Tablo 12 Birim 2010 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları ...................... 27
Tablo 13 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu ................ 28
Tablo 14 Mezun öğrenci verileri ............................................................... 29
Tablo 15 Birime bağlı bölüm ve programları .......................................... 29
Tablo 16 Ders Programları ………………………………………………30
Tablo 17 Örnek ders karnesi- Büro Yönetimi ve Sekreterlik I/II ......... 32
Tablo 18 Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Programı ders içerikleri ........ 33
Tablo 19 AraĢtırma ve geliĢtirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme
tablosu .......................................................................................................... 42
Tablo 20 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları.............................................. 43
Tablo 21 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu .......... 46
Tablo 22 Ġdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu ....... 47
Tablo 23 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu ............ 48
Tablo 24 Yönetsel Özelliklerin (DavranıĢsal) Değerlendirme tablosu .. 49
Tablo 25 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu ............................. 50
Tablo 26 Yükseköğretim Misyonunu BaĢarma Performansının
Değerlendirme tablosu ............................................................................... 51
Tablo 27 PaydaĢlar ..................................................................................... 53
Tablo 28 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no. 1.0 ..................... 61
4
ġekil listesi
ġekil 1 Birim Organizasyon ġeması .......................................................... 17
5
3. SunuĢ
Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
2010 yılı kurumsal değerlendirme raporu belgede yer alan ana baĢlıklar altında
sunulmaktadır.
Birimimiz zaman içerisinde kurumsal değerlendirme çalıĢmalarını verimli bir
Ģekilde sürdürebilmek amacı ile Üniversite düzeyinde çalıĢma ve eğitim toplantılarına
katılmıĢ olup Birimimizin eğitim-öğretim, araĢtırma ve geliĢtirme ile toplum hizmetleri
alanlarında vermiĢ olduğu hizmetlerin kalitesini artırmayı hedeflemektedir.
Emeği geçen birim kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıĢma grubu
Koordinatör ve üyeleri ile çeĢitli Ģekillerde çalıĢmalarımıza yardımcı olan Namık Kemal
Üniversitesi Rektörlüğü‟ne teĢekkürlerimi sunarım.
Prof. Dr. Burhan ARSLAN
Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri
Meslek Yüksekokulu Müdürü
Tekirdağ, Ocak 2011
6
4. GiriĢ
Bu kısımda dokümanın amacı, kapsamı ve ilgili tanımlar ve kavramlar verilmiĢtir.
4.1. Dokümanın amacı
Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek
Yüksekokulu 2010 yılı kurumsal değerlendirme raporunu sunmaktır.
4.2. Dokümanın kapsamı
Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
2010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktadır.
„Kamu Ġdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. sürüm‟ ıĢığında
„Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme Rehberi
Sürüm no. 2007/1.0‟ örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından
hazırlanmıĢ olan kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama rehberi esas alınarak
hazırlanmıĢtır.
4.3. Tanımlar ve kavramlar
Akademik Birimimiz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama
çalıĢmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel
tanımlar ve kavramlar aĢağıda verilmiĢtir.
 Birey Hedefleri: Birimimizin belirlemiĢ olduğu hedeflerini gerçekleĢtirmek için
Birimimizde çalıĢan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalıĢmaları gösteren
ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Birimimizin hedefi, o hedefi gerçekleĢtirecek
olan
bireylerin
hedeflerine
dönüĢtürülür.
Bireylerimiz
hedeflerini
gerçekleĢtirdiklerinde, Birimimizin hedefi gerçekleĢmiĢ olur.
 Birim Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiĢ olduğu stratejiler doğrultusunda
Birimimizin ulaĢmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin
net anlaĢılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Birim hedefleri,
kurumsal değerlendirmede Üniversitenin; Birim bazında değerlendirmelerde alt
birimlerin (bölümlerin) hedeflerini kapsamaktadır.
 Birimimiz Öğrenci Konseyi: Birimimiz öğrencilerinin kendi aralarında ilgili
yönetmelik ıĢığında demokratik usullerle kurdukları Birimimizin öğrenci
birliğidir. Birim öğrenci konseyi Birimimizin akademik değerlendirme ve kalite
geliĢtirme çalıĢmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıĢtır.
 Birimimiz Yıllık Değerlendirme Raporu: Birimimizin, akademik değerlendirme ve
kalite geliĢtirme çalıĢmalarının sonuçlarını içeren ve Birimimiz tarafından her yıl
hazırlanan raporudur.
7
 Birimimizin Misyonu: Birimimizin kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi
ve görevleridir.
 Birimimizin Vizyonu: Birimimizin gelecekte ulaĢmak istediği idealleridir.
 Çevre Değerlendirme: Birimimizin stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve
etkilediği çevresel koĢulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların
Birimimiz ile iliĢkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki
geliĢmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası geliĢmeler bu kapsamda ele alınabilir.
Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır.
 Faaliyet ve Projeler: Birimimizin stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve
performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir.
 İyileştirme Eylem Planları: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre
yapılacak olan iyileĢtirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını
gösteren planları ifade eder.
 İyileştirme: Birimimizde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki
sapmanın azaltılması için yapılan çalıĢmalardır.
 Kalite Geliştirme: Birimimizin, eğitim-öğretim, araĢtırma faaliyetleri ile topluma
hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileĢtirilmesidir.
 Kaynak Planlaması: Birimimizin hedeflerini gerçekleĢtirmek için gerekli olan
ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır.
 Kurum İçi Periyodik Gözden Geçirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araĢtırma
faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliĢtirme
çalıĢmalarını, iyileĢtirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak
değerlendirmesidir.
 Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Birimimizde
kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıĢmaları yapmak üzere
görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araĢtırma, yönetim ve
idari hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalıĢmıĢlardır.
 Kurumsal Değerlendirme: Birimimizin YÖDEK akademik değerlendirme ve
kalite geliĢtirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre
değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme
sürecinin ilk ayağıdır.
 Kurumsal Hedefler: Birimimizin kendi stratejilerini hayata geçirmek için
kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir.
 Özdeğerlendirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araĢtırma faaliyetleri ile toplum
ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliĢtirme çalıĢmalarının,
Birimimiz Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Grubu
tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal
değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır.
 Performans Göstergesi: Birimimiz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda
ulaĢıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır.
8
 Performans: Birimimizin, belirlediği stratejik hedeflerine ulaĢabilme derecesidir.
 Politika: Birimimizin günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaĢımlardır.
 Sorgulama ve Ölçme: Birimimizin belirlemiĢ olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda
gerçekleĢtirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre
belirlenmesidir.
 Strateji: Birimimizin temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini
belirleyen ve davranıĢını oluĢturan yaklaĢımdır.
 Stratejik Hedefler: Birimimizin, misyonu doğrultusunda belirlenmiĢ stratejik
önemi olan amaçlarıdır.
 Stratejik Plan Uygulama Süreci: Birimimiz tarafından yapılan eylem planlarında
belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir.
 Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalıĢmasına
baĢlamadan önce yapılması gereken çalıĢmalardır. ġunları kapsar: Planlama
kurulunun oluĢturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, Kurumun
paydaĢlarının belirlenmesi, Planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi,
Kurumsal varsayımların oluĢturulması, Değerlendirmede ne tür bilgilerin
kullanılacağına karar verilmesi, ve Stratejik planlama yol haritasının
oluĢturulması.
 Stratejik Planlama: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve
kuvvetli yönlerini, dıĢ değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve
tehditleri belirlemesi, bunların ıĢığında kalitesini geliĢtirecek olan stratejilerini
oluĢturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüĢtürmesi ve performans
göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik
Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme süreçlerinin ikinci ayağıdır.
 Süreç: Belirli bir amacı gerçekleĢtirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak
beklenen sonuçları oluĢturmak için Birimimiz tarafından gerçekleĢtirilen
eylemlerin bütünüdür.
 SWOT (GZFT) Analizi: Birimimizin kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki
fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin
geliĢtirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler].
Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen
stratejik planlama sürecinin girdisidir.
 Uygulama Planı: Birimimizin, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet
ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır.
 Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG):
Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliĢtirme sürecinden
sorumlu kuruldur.
 Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu
(YÖDEK): Üniversitelerarası Kurul tarafından oluĢturulan, yükseköğretim
kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliĢtirme çalıĢmalarının
düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur.
9
 Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu
(YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme
Komisyonu‟nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme
raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur.
 Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir.
 Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim
Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur. (ÜAK)
10
5. Yönetici Özeti
Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 2010 Yılı Kurumsal
Değerlendirme Raporu Sürüm No.1, Ocak 2010, 89 sayfa Tekirdağ, olup ikinci
çalıĢmamız olarak Üniversitemiz Rektörlüğüne sunulmuĢtur.
2010 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu ile Yüksekokulumuzun zayıf ve güçlü yönleri
tespit edilmiĢ olup, zayıf yönlerin azaltılması, güçlü yönlerin ise arttırılması
hedeflenmiĢtir.
11
6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢmaları
Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu gerek 5018 gerekse
2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama
çalıĢmalarını yürütmek üzere Yüksekokul Müdürüne rapor veren bir Koordinatör
baĢkanlığında Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Grubu (KDSP)
oluĢturmuĢtur.
Bu çalıĢma grubu 2010 yılında 1 akademik 1 idari personelden oluĢmuĢtur. Birim öğrenci
temsilcisi öğrencilerimizi temsilen çalıĢmalarımıza katkı sağlamıĢtır.
Birim KDSP ÇalıĢma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme
ve stratejik planlama üzerine verilmiĢ olan bilgilendirme, eğitim ve danıĢmanlık
hizmetlerinden yararlanmıĢtır.
Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıĢmalarında yararlanılmak üzere baĢta
öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımıza iliĢkin veriler Birim KDSP Grubumuz
tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluĢturma çalıĢmaları Üniversitemizin
koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüĢtür.
2010 yılında Birimimiz tarafından takip edilmiĢ olan çalıĢma programı aĢağıdaki tabloda
sunulmuĢtur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aĢamalarında da
Birim KDSP ÇalıĢma Grubu, Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile
yakın çalıĢacaktır.
Birim KDSP çalıĢma grubu tarafından hazırlanmıĢ olan Birim stratejik planın ilk sürümü
paydaĢ görüĢüne açılacaktır.
12
Tablo 1 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Grubu
Soyad, Ad
Unvan
Görev
Bölüm ve program
ġAHĠN,
Öğr. Gör.
Müdür
Yardımcısı
(Koordinatör)
Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programı
SALLAYICI,
SavaĢ
Memur
Mutemet
GÜLCÜ,
Ġlker
Öğrenci
Yüksekokul
Öğrenci
Temsilcisi
Dilek
Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Programı
Tablo 2 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Programı
Sıra no.
Tarih
ÇalıĢma
1
14.01.2011
Birim 2010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi
2
28.01.2011
Birim 2010 yılı Ġdare Faaliyet Raporunun teslimi
3
4
5
6
13
7. Birimin tarihçesi
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 2547 Sayılı Kanun‟un 2880 Sayılı Kanun‟la
değiĢik 7/d-2 ve 7/h maddeleri uyarınca, Yükseköğretim Yürütme Kurulunun 15.04.2009
tarihli kararı dikkate alınarak kurulmuĢtur.
Yüksekokulumuzun açmıĢ olduğu programlar, 2009-2010 eğitim öğretim yılında
faaliyete geçmiĢtir.
KuruluĢ yılında 58 öğrenci ve 3 öğretim elemanı, 2 program ile öğretime baĢlayan
Yüksekokulumuz 2010 yılı itibari ile 310 öğrenci, 9 (üçü görevlendirme) öğretim elemanı
ve 3 (ikisi görevlendirme) memur, 4 program ile hizmetlerine devam etmektedir.
Tablo 3 Birim geliĢim tablosu
Bölüm ve programlar
Faaliyete geçiĢ dönemi
Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programı
2009-2010
Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Programı
2009-2010
YaĢlı Bakımı Programı
2010-2011
Çocuk GeliĢimi (Ġ.Ö.)
2010-2011
14
8. Birim organizasyon Ģeması
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 2010 yılı sonu itibarı ile organizasyon
Ģeması aĢağıdaki Ģekilde verilmiĢtir.
2010-2011 güz yarıyılı itibari ile Yüksekokulumuzda Tıbbi Dokümantasyon ve
Sekreterlik, Tıbbi Laboratuvar Teknikleri, YaĢlı Bakımı ve Çocuk GeliĢimi (Ġ.Ö.)
programlarıyla Ön Lisans düzeyinde hizmet vermektedir.
Birimimizin Meslek Yüksekokul Kurulu ve Meslek Yüksekokul Yönetim Kurulu
bulunmaktadır.
MESLEK YÜKSEKOKUL KURULU
Prof.Dr.Burhan ARSLAN
Müdür
Öğr.Gör.Ramazan UYGUR
Müdür Yrd.
Öğr.Gör.Dilek ġAHĠN
Müdür Yrd.
MESLEK YÜKSEKOKUL YÖNETĠM KURULU
BaĢkan
Prof.Dr.Burhan ARSLAN
Üye
Üye
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Yrd.Doç.Dr. Tülin
YILDIZ
Üye
Üye
Üye
Öğr.Gör.Cevat AKTAġ
Öğr.Gör.Dilek ġAHĠN
15
Öğr.Gör.Ramazan
UYGUR
ġekil 1 Birim Organizasyon ġeması
NAMIK KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ
SAĞLIK HĠZMETLERĠ MESLEK YÜKSEKOKULU
MÜDÜR
YÜKSEKOKUL
KURULU
YÜKSEKOKUL
YÖNETĠM KURLU
MÜDÜR
YARDIMCISI
MÜDÜR
YARDIMCISI
Çocuk
GeliĢimi (Ġ.Ö.)
PROG.
ÖZLÜK ĠġLERĠ
YaĢlı Bakımı
Tıbbi Dok.ve
Sek.
Laboratuvar
Teknikleri
OKUL
SEKRETERĠ
ÖĞRENCĠ
ĠġLERĠ
YAZI ĠġLERĠ
16
MUHASEBE/AYNĠYAT/
AMBAR
Tablo 4 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Kurulu üye listesi
Ġsim
Bölüm
Ġdari görev
1
Prof.Dr.Burhan
ARSLAN
Müdür
2
Öğr.Gör.Dilek
ġAHĠN
Müdür Yardımcısı
3
Öğr.Gör.Ramazan
UYGUR
Müdür Yardımcısı
Birim dıĢı idari görev
4
5
6
Tablo 5 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurulu Üye
listesi
isim
1
Prof.Dr.Burhan
ARSLAN
2
Yrd.Doç.Dr.
Dumrul GÜLEN
3
Yrd.Doç.Dr.
Tülin YILDIZ
4
Öğr.Gör.Cevat
AKTAġ
5
Öğr.Gör.Dilek
ġAHĠN
6
Öğr.Gör.Ramazan
UYGUR
Bölüm
Sağlık
Hizm.MYO
Müdürü
Sağlık
Yüksekokulu
Sağlık
Yüksekokulu
Tıp Fakültesi
Sağlık
Hizm.MYO
Müdür Yrd.
Sağlık
Hizm.MYO
Müdür Yrd
Ġdari görev
BaĢkan
Üye
Üye
Üye
Üye
Üye
17
Birim dıĢı idari görev
-
-
-
-
-
-
9. Özdeğerlendirme
Girdiler
Tablo 6 Girdiler (Kaynaklar ve ĠliĢkiler) Değerlendirme Tablosu
Değerlendirme
notu
1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey
3
2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey
5
3) Ġdari Personel niteliğinde beklenen düzey;
5
4) Mali kaynakların yeterliliği;
4
5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletiĢim, kitap,
yayın, vb)yeterliliği;
5
6) ĠĢ Teknolojilerinin yeterliliği;
4
7) Fiziksel olanakların yeterliliği;
3
8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği;
4
9) Sanayi ile iliĢkilerin yeterliliği;
4
10) Toplum ile iliĢkilerin yeterliliği;
4
11) Kamu Kurum ve KuruluĢları ile iliĢkilerin yeterliliği;
4
12) Mezunlar ile iliĢkilerin yeterliliği;
3
13) ÇalıĢanlar ile ilgili iliĢkilerin yeterliliği;
4
14) Öğrenciler ile iliĢkilerin yeterliliği;
4
15) Yükseköğretim alanında ulusal iliĢkilerin yeterliliği;
4
16) Yükseköğretim alanında uluslararası iliĢkilerin yeterliliği;
3
18
Tablo 7 Birim lisans programları üniversite giriĢ puan ortalamaları
Puan türü
En az puan En fazla puan YerleĢtirilen
ortalaması
ortalaması
öğrenci sayısı
A Bölümü
A programı
B programı
B Bölümü
A Programı
B Programı
Tablo 8 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim baĢarı puan ortalamaları
YerleĢtirilen öğrenci sayısı
Ortaöğretim
ortalamaları
baĢarı
Tıbbi Dokümantasyon ve
Sekreterlik Programı
36
337.818
Tıbbi Laboratuvar
Programı
35
345.158
Çocuk GeliĢimi Ġ.Ö.
56
269.412
YaĢlı Bakımı
28
240.125
Teknikleri
19
puan
Tablo 9 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu
Değerlendirme
notu
1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans
ve Doktora) ve yeterliliği;
5
2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi,
Okutman, AraĢtırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği;
4
3) Ġdari personel sayıları (kadrolu ve sözleĢmeli) ve yeterliliği;
3
4) ÇalıĢanların yaĢ ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari
personel) ve yeterliliği;
5
5) ÇalıĢanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim
üyeleri, öğretim elemanları, araĢtırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı)
ve yeterliliği;
5
6) ÇalıĢanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari
personel) ve yeterliliği;
5
7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi;
5
8) Ġdari Personelin Eğitim Düzeyi;
5
9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte,
Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;
4
10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği;
4
11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği;
4
i) Kampus alanı;
4
ii) Toplam kapalı alan;
4
iii) Eğitim-Öğretim ve AraĢtırma;
4
iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları;
4
20
Profesör sayısı=
Doçent sayısı=
Yardımcı doçent sayısı=
Diğer doktoralı öğretim elemanı sayısı=
Öğretim görevlisi sayısı= 6
Okutman sayısı=
AraĢtırma görevlisi sayısı=
Toplam öğretim elemanı sayısı=6
Akademik personelin ortalama unvan düzeyi hesaplaması:
Akademik personelin ortalama ünvan düzeyi = [ (6 x 1*) + (3 x 2) ] / 3
=(6+6)/3
=12/3
=4
*Birimdeki akademik personelin ortalama unvan düzeyi 4‟tür.
21
Tablo 10 2010 Kurumsal nitelikler veri tablosu
sayılar
I Öğrenci sayıları
Önlisans öğrenci sayısı
58
Lisans öğrenci sayısı
Yüksek lisans öğrenci sayısı
Doktora öğrenci sayısı
Toplam öğrenci sayısı
58
Engelli öğrenci sayısı
Uluslar arası değiĢim programına katılan öğrenci sayısı
II Öğretim elemanı sayıları
Profesör
Doçent
Yardımcı doçent
Öğretim görevlisi
6
Okutman
Uzman
Doktoralı AraĢtırma görevlisi
AraĢtırma görevlisi
Toplam öğretim üyesi sayısı
Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı
6
Toplam öğretim elemanı sayısı
6
III Ġdari personel sayısı
Kadrolu personel
1
22
SözleĢmeli personel
Diğer personel
Toplam idari personel sayısı
1
IV ÇalıĢanların yaĢ ortalaması
Öğretim üyeleri
Diğer öğretim elemanları
Tüm öğretim elemanları
31
Ġdari personel
28
V ÇalıĢanlar arasında bayan sayısı
Öğretim üyeleri
3
Ġdari personel
VI ÇalıĢanların kıdem ortalaması
Öğretim üyeleri
4-6 yıl
Ġdari personel
4-6 yıl
VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması
VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları)
Alan 1: Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik
23
4
Alan 2: Tıbbi Laboratuvar Teknikleri
Alan 3:YaĢlı Bakımı
Alan 4:Çocuk GeliĢimi (Ġ.Ö.)
IX Bölüm/program/ABD sayısı
Bölüm sayısı
Program sayısı
4
ABD sayısı
X Ġdari personel eğitim düzeyi
Lise öncesi diplomalı eleman sayısı
1
Lise mezun sayısı
Önlisans mezun sayısı
Lisans mezun sayısı
Yüksek lisans mezun sayısı
Doktoralı eleman sayısı
24
Tablo 11 2010 Akademik personel verileri
Sıra
no
Ġsim
Unvan
Anabilim
dalı/program
Temel
Bilim
Alanı
1
UYGUR,
Ramazan
Öğr. Gör.
Tıbbi Laboratuvar
Teknikleri Prog.
2
ATAġ
Cevat
Öğr. Gör.
Tıbbi Laboratuvar
Teknikleri Prog.
3
ġAHĠN,
Dilek
Öğr. Gör.
Tıbbi
Dokümantasyon ve
Sekreterlik Prog.
4
ÖZBEK
AYAZ
Ceylan
Öğr. Gör.
Çocuk GeliĢimi i.ö.
Programı
5
CAĞLA
R Veli
Öğr. Gör
Anestezi Teknikleri
6
Emine
Uygur
Öğr. Gör
Tıbbi Görüntüleme
Teknikleri
Ġdari
görev
Birim içi
Müdür
Yardımcısı
25
Müdür
Yardımcısı
Ġdari
görev
Birim
dıĢı
Notlar
Tablo 12 Birim 2010 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları
AKADEMĠK
PERSONEL
ÖĞRENCĠ
BĠLĠM TEMEL ALANI
No
Sayısı
1
Eğitim Bilimleri ve Öğretmen YetiĢtirme
Temel Alanı
2
Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı
3
Filoloji Temel Alanı
4
Güzel Sanatlar Temel Alanı
5
Hukuk Temel Alanı
6
Ġlahiyat Temel Alanı
7
Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı
8
Mimarlık Temel Alanı
9
Mühendislik Temel Alanı
10
Sağlık Bilimleri Temel Alanı
11
Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler Temel
Alanı
12
Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı
310
Toplam
310
26
%
%100
%100
Sayısı
6
6
%
%100
%100
Tablo 13 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu
Değerlendirme
notu
1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;
5
2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği;
5
3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeĢitliliği, ders yükleri ve
uyumluluğu) yeterliliği;
5
4) Programların anlaĢılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı;
5
5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği;
5
6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler)
yeterliliği;
5
7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği;
5
8) Programların diğer programlarla iliĢkilerinin yeterliliği;
5
9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danıĢmanlık hizmetlerinin yeterliliği;
5
10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği;
4
11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.)
yeterliliği;
4
12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının
yeterliliği;
4
13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek
hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği;
4
14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki
yeterliliği;
4
15) Uluslar arası öğrenci değiĢimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği;
2
27
Tablo 14 Mezun öğrenci verileri
I Mezun öğrenci sayıları
Önlisans mezun öğrenci sayısı
163
Lisans mezun öğrenci sayısı
Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı
Doktora mezun öğrenci sayısı
163
Toplam mezun öğrenci sayısı
Tablo 15 2010 Birime bağlı bölüm ve programlar
Bölümler
Program düzeyi
Program adı
Temel Bilim
Alanı
Ġlk
eğitim
öğretim yılı
Önlisans
Tıbbi
Dokümantasyon
ve Sekreterlik
Sağlık
Bilimleri
2009-2010
64
Önlisans
Tıbbi
Laboratuvar
Teknikleri
Sağlık
Bilimleri
2009-2010
65
Sağlık
Bilimleri
2010-2011
154
Sağlık
Bilimleri
2010-2011
27
Önlisans
Önlisans
Çocuk GeliĢimi
Ġ.Ö.
YaĢlı Bakımı
28
öğrenci sayısı
Tablo 16 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Ders Programı:
2010-2011 Güz ve Bahar yarıyılları
TIBBĠ DOKÜMANTASYON VE SEKRETERLĠK PROGRAMI (D-106)
2. SINIF 2010-2011 GÜZ DÖNEMĠ HAFTALIK DERS PROĞRAMI
08.3009.15
09.2510.10
10.2011-05
11.1512.00
13.3014.15
14.2515.10
15.2016.05
16.1517.00
Pazartesi
Salı
YazıĢma
Teknikleri I (Okt.
Mine Engin
Tekay)
Hastane Bilgi
Tıbbi
ĠĢlem Sistemleri Dokümantasyon
(Uygulama)
Uygulamaları I
(Öğr. Gör. Dilek (Öğr. Gör. Veli
ġahin)
Çağlar)
Hastane Bilgi
Tıbbi
ĠĢlem Sistemleri Dokümantasyon
(Uygulama)
Uygulamaları I
ġahin)
Çağlar)
Tıbbi
Tıbbi
Dokümantasyon Dokümantasyon
ve ArĢiv Bilgisi
Uygulamaları I
I (Uygulama)
(Öğr. Gör. Veli
(Öğr. Gör. Dilek Çağlar)
ġahin)
Sağlık
Tıbbi
Kurumları
Dokümantasyon
ĠĢletmeciliği
Uygulamaları I
ġahin)
Çağlar)
ÖĞLE ARASI
YazıĢma
Teknikleri I
Uygulama (Okt.
Mine Engin
Tekay)
ĠletiĢim Becerileri
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
ĠletiĢim Becerileri
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
ÇarĢamba
PerĢembe
Cuma
Tıbbi
Dokümantasyon
Uygulamaları I
(Öğr. Gör. Dilek
ġahin) (Teorik)
Tıbbi
Dokümantasyon
Uygulamaları I
(Öğr. Gör. Dilek
ġahin) (Teorik)
Tıbbi
Dokümantasyon
Uygulamaları I
(Öğr. Gör. Veli
Çağlar)
Tıbbi
Dokümantasyon
Uygulamaları I
(Öğr. Gör. Veli
Çağlar)
Sağlık
Kurumları
ĠĢletmeciliği
(Öğr. Gör. Dilek
ġahin)
Sağlık Hukuku
(Öğr. Gör. Dilek
ġahin)
ĠĢ ve Sosyal
Güvenlik
Hukuku
(Doç. Alpay
Hekimler)
ĠĢ ve Sosyal
Güvenlik
Hukuku
(Doç. Alpay
Hekimler)
Tıbbi
Dokümantasyon
ve ArĢiv Bilgisi
I (Öğr. Gör.
Dilek ġahin)
Tıbbi
Dokümantasyon
ve ArĢiv Bilgisi
I (Öğr. Gör.
Dilek ġahin)
Tıbbi
Dokümantasyon
Uygulamaları I
(Öğr. Gör. Veli
Çağlar)
Tıbbi
Dokümantasyon
Uygulamaları I
(Öğr. Gör. Veli
Çağlar)
Sağlık Hukuku
(Öğr. Gör.
Dilek ġahin)
Mesleki
Yabancı Dil I
(Okt. Ezgi
Aydemir)
Hastane Bilgi
ĠĢlem
Sistemleri
(Öğr. Gör.
Dilek ġahin)
Mesleki
Yabancı Dil I
(Okt. Ezgi
Aydemir)
Sağlık
Kurumlarında
Halkla ĠliĢkiler
(Öğr. Gör.
Dilek ġahin)
Sağlık
Kurumlarında
Halkla ĠliĢkiler
(Öğr. Gör.
Dilek ġahin)
29
TIBBĠ DOKÜMANTASYON VE SEKRETERLĠK PROGRAMI (D 101)
1. SINIF 2010-2011 GÜZ DÖNEMĠ HAFTALIK DERS PROGRAMI
Salı
ÇarĢamba
PerĢembe
Cuma
08.3009.15
Bilgisayar
(Öğr. Gör. Adnan
BAÇ)
Türk Dili I
(Yard. Doç.
Tevfik SÜTÇÜ)
09.2510.10
Bilgisayar
(Öğr. Gör. Adnan
BAÇ)
Türk Dili I
(Yard. Doç.
Tevfik SÜTÇÜ)
Büro Yönetimi
ve Sekreterlik I
(Öğr. Gör.
Dilek ġahin)
Büro Yönetimi
ve Sekreterlik
I(Öğr. Gör.
Dilek ġahin)
Farmakoloji
(Yard. Doç.
Semil Selcen
Göçmez)
YaĢam Becerileri
ve Sosyal Etkinlik
(Öğr. Gör. Meral
Deveci)
Farmakoloji
(Yard. Doç.
Semil Selcen
Göçmez)
YaĢam Becerileri
ve Sosyal Etkinlik
(Öğr. Gör. Meral
Deveci)
Yabancı Dil I
(Okt. Ezgi
Aydemir)
Atatürk Ġlkeleri ve
Ġnkılap Tarihi (
Öğr. Gör. Alev
Diril Özsayın)
Yabancı Dil I
(Okt. Ezgi
Aydemir)
Atatürk Ġlkeleri ve
Ġnkılap Tarihi
(Öğr. Gör. Alev
Diril Özsayın)
Pazartesi
Anatomi (Öğr.
Gör. Veli Çağlar)
Temel Psikoloji
ve DavranıĢ
Birimleri (Öğr.
Gör. Meral
Deveci)
Anatomi (Öğr.
Temel Psikoloji
Gör. Veli Çağlar)
ve DavranıĢ
Birimleri (Öğr.
Gör. Meral
Deveci)
ÖĞLE ARASI
10.2011-05
11.1512.00
13.3014.15
14.2515.10
15.2016.05
16.1517.00
Klavye
Öğretimi I
(Öğr. Gör.
Adnan
BAÇ)
Klavye
Öğretimi I
(Öğr. Gör.
Adnan
BAÇ)
Klavye
Öğretimi I
(Öğr. Gör.
Adnan
BAÇ)
Klavye
Öğretimi I
(Öğr. Gör.
Adnan
BAÇ)
Biyoistatistik I
(Yard. Doç. Birol
Topçu)
Biyoistatistik I
(Yard. Doç. Birol
Topçu)
Tıbbi
Terminoloji
(Öğr. Gör.
Ramazan
Uygur)
Tıbbi
Terminoloji
(Öğr. Gör.
Ramazan
Uygur)
Biyoistatistik I
Uygulama (Yard.
Doç. Birol Topçu)
Yabancı Dil I
(Okt. Ezgi
Aydemir)
Beden Eğitimi
(Okt. Serkan
Aydın)/ Güzel
Sanatlar (Öğr. Gör.
Fügen Özer Gönül)
Yabancı Dil I
(Okt. Ezgi
Aydemir)
30
ÇOCUK GELĠġĠMĠ PROGRAMI (D 106)
Pazartesi
17.0017.45
17.5018.35
Mesleki
Uygulama
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Mesleki
Uygulama
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
18.4019.25
Mesleki
Uygulama
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
19.3020-15
Mesleki
Uygulama
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Fiziksel Engelli
Çocukların
GeliĢimi ve
Eğitimi
(Teorik) (Öğr.
Gör. Meral
DEVECĠ)
Zihinsel Engelli
Çocukların
GeliĢimi ve
Eğitimi
(Teorik) (Öğr.
Gör. Meral
DEVECĠ)
Kukla Tasarımı
ve Yapımı
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Kukla Tasarımı
ve Yapımı
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
20.2021.05
21.1021.55
Salı
Zihinsel
Engelli
Çocukların
GeliĢimi ve
Eğitimi
Uygulama
(Öğr. Gör.
Meral
DEVECĠ)
Fiziksel Engelli
Çocukların
GeliĢimi ve
Eğitimi
Uygulaması
(Öğr. Gör.
Meral
DEVECĠ)
ÇarĢamba
Okul Öncesi
Eğitimde
Bilgisayar
Öğretimi (Okt.
Fatih Dinler)
Okul Öncesi
Eğitimde
Bilgisayar
Öğretimi (Okt.
Fatih Dinler)
Çocukluk
Döneminde
Sanat ve
Yaratıcılık
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Çocukluk
Döneminde
Sanat ve
Yaratıcılık
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
31
PerĢembe
Cuma
Oyun ve Oyun
Materyalleri
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Oyun ve Oyun
Materyalleri
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Ruh Sağlığı (Öğr.
Gör. Meral
DEVECĠ)
Üstün Zekâlı
ve Üstün
Yetenekli
Çocukların
Eğitimi (Uzm.
Feyzullah
ġahin)
Üstün Zekâlı
ve Üstün
Yetenekli
Çocukların
Eğitimi (Uzm.
Feyzullah
ġahin)
Üstün Zekâlı
ve Üstün
Yetenekli
Çocukların
Eğitimi (Uzm.
Feyzullah
ġahin)
Üstün Zekâlı
ve Üstün
Yetenekli
Çocukların
Eğitimi (Uzm.
Feyzullah
ġahin)
Gör. Meral
DEVECĠ)
Gör. Meral
DEVECĠ)
Zihinsel Engelli
Çocukların GeliĢimi
ve Eğitimi Uygulama
(Öğr. Gör. Meral
DEVECĠ)
22.0022.45
Zihinsel
Engelli
Çocukların
GeliĢimi ve
Eğitimi
Uygulama
(Öğr. Gör.
Meral
DEVECĠ)
Fiziksel Engelli
Çocukların
GeliĢimi ve
Eğitimi
Uygulaması
(Öğr. Gör.
Meral
DEVECĠ)
Fiziksel Engelli
Çocukların GeliĢimi
ve Eğitimi
Uygulaması (Öğr.
Gör. Meral
DEVECĠ)
ÇOCUK GELĠġĠMĠ PROGRAMI (D 104)
Pazartesi
Salı
ÇarĢamba
17.0017.45
Özel Eğitim I
(Öğr. Gör.
Meral Deveci)
17.5018.35
Özel Eğitim I
(Öğr. Gör.
Meral Deveci)
18.4019.25
Özel Eğitim I
(Öğr. Gör.
Meral Deveci)
Çocuk GeliĢimi I
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Çocuk GeliĢimi I
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Çocuk GeliĢimi I
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
19.3020-15
KaynaĢtırma
Eğitimi (Öğr.
Gör. Meral
Deveci)
20.2021.05
KaynaĢtırma
Eğitimi (Öğr.
Gör. Meral
Deveci)
Çocuk
Beslenmesi
(Yard. Doç.
Hülya Orak)
Çocuk
Beslenmesi
(Yard. Doç.
Hülya Orak)
Eğitimde Araç
Gereç GeliĢtirme
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Eğitimde Araç
Gereç GeliĢtirme
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Çocuk Sağlığı ve
Hastalıkları (Yrd.
Doç. Dr. Tülin
Yıldız)
Çocuk ve
Oyun
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Çocuk ve
Oyun
(Öğr. Gör.
Mukaddes
Akdeniz)
Matamatik
(Yard. Doç.
Dr. Nurkut
Nuray Urgan)
21.1021.55
Beden Eğitimi
(Okt. Serkan
AYDIN)
Çocuk Sağlığı ve
Hastalıkları (Yrd.
Doç. Dr. Tülin
Yıldız)
Matamatik
(Yard. Doç.
Dr. Nurkut
Nuray Urgan)
22.0022.45
Atatürk Ġlkeleri
ve Ġnkılap Tarihi
I (Öğr. Gör.
Alev Direr
Özsayın)
Atatürk Ġlkeleri
ve Ġnkilap Tarihi
I (Öğr. Gör.
Alev Direr
Özsayın)
Türk Dili I
(Yard. Doç. Dr.
Tevfik Sütçü)
Türk Dili I
(Yard. Doç.
Tevfik Sütçü)
32
PerĢembe
Cuma
Yabancı Dil
I
(Okt. Ezgi
Aydemir)
Yabancı Dil
I
(Okt. Ezgi
Aydemir)
YaĢam
Becerileri
(Öğr. Gör.
Meral
Deveci)
YaĢam
Becerileri
(Öğr. Gör.
Meral
Deveci)
TIBBĠ LABORATUVAR TEKNĠKLERĠ (D 102)
1. SINIF GÜZ DÖNEMĠ DERS PROGRAMI
PAZARTESĠ
08.3009.15
09.2510.10
10.2011-05
11.1512.00
SALI
Tıbbi Biyoloji
ve Genetik
(Teorik)
Yrd.Doç.Dr.
Rifat BĠRCAN
Tıbbi Biyoloji
ve Genetik
(Uygulama)
Yrd.Doç.Dr.
Rifat BĠRCAN
Tıbbi Biyoloji
ve Genetik
(Uygulama)
Yrd.Doç.Dr.
Rifat BĠRCAN
ÇARġAMBA
PERġEMBE
CUMA
Laboratuvar
Aletleri
(Uygulama)
Fizyoloji
Öğr.Gör.
Emine
UYGUR
Anatomi
Öğr.Gör.
Ramazan
UYGUR
Fizyoloji
Öğr.Gör.
Emine
UYGUR
Anatomi
Öğr.Gör.
Ramazan
UYGUR
Yrd.Doç.Dr.
Dumrul GÜLEN
Laboratuvar
Aletleri
(Uygulama)
Yrd.Doç.Dr.
Dumrul GÜLEN
YaĢam
Becerileri ve
Sosyal Etkinlik
Öğr. Gör.
Meral
DEVECĠ
YaĢam
Becerileri ve
Sosyal Etkinlik
Öğr. Gör.
Meral
DEVECĠ
Laboratuvar
Güvenliği
Yrd.Doç.Dr.
Dumrul GÜLEN
ÖĞLE ARASI
13.3014.15
Yabancı Dil I
Okt. Ezgi
Aydemir
Laboratuvar
Aletleri (Teorik)
14.2515.10
Yabancı Dil I
Okt. Ezgi
Aydemir
Laboratuvar
Aletleri (Teorik)
15.2016.05
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Laboratuvar
Aletleri (Teorik)
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Türk Dili I
Yard. Doç. Dr.
Tevfik SÜTÇÜ
Türk Dili I
Yard. Doç. Dr.
Tevfik SÜTÇÜ
Laboratuvar
Güvenliği
Yrd.Doç.Dr.
Dumrul
GÜLEN
33
Tıbbi
Biyoloji ve
Genetik
(Teorik)
Yrd.Doç.Dr.
Rifat
BĠRCAN
Tıbbi
Biyoloji ve
Genetik
(Teorik)
Yrd.Doç.Dr.
Rifat
BĠRCAN
Atatürk
Ġlkeleri ve
Ġnkılap Tarihi
I
Öğr.Gör.
Beden Eğitimi
(Okt. Serkan
Aydın)/ Güzel
Sanatlar (Öğr.
Gör. Fügen Özer
Gönül)
16.1517.00
A.Alev
SAYIN
Atatürk
Ġlkeleri ve
Ġnkılap Tarihi
I
Öğr.Gör.
A.Alev
SAYIN
Laboratuvar
Güvenliği
Yrd.Doç.Dr.
Dumrul
GÜLEN
TIBBĠ LABORATUVAR TEKNĠKLERĠ (D-104)
PAZARTESĠ
08.3009.15
09.2510.10
SALI
ÇARġAMBA
PERġEMBE
CUMA
Deney
Hayvanlar
Öğr.Gör.
Veli
ÇAĞLAR
Mesleki Etik
Yard. Doç. Dr.
Tülin Yıldız
Klinik
Mikrobiyoloji ve
Parazitoloji II
(Uygulama)
Sağlık
Yönetimi
Öğr. Gör.
Dilek ġahin
Deney
Hayvanlar
Öğr.Gör.
Veli
ÇAĞLAR
Mesleki Etik
Yard. Doç. Dr.
Tülin Yıldız
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Klinik
Mikrobiyoloji ve
Parazitoloji II
(Uygulama)
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Sağlık
Yönetimi
Öğr. Gör.
Dilek ġahin
Klinik
Biyokimya II
(Teorik)
10.2011-05
Yrd.Doç.Dr. Feti
Tulubas
11.1512.00
13.3014.15
Mesleki Yabancı
Dil I
Okt. Ezgi
Aydemi
Klinik
Mikrobiyoloji ve
Parazitoloji II
(Teorik)
Yrd.Doç.Dr. Feti
Tulubas
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
14.2515.10
Klinik
Mikrobiyoloji ve
Parazitoloji II
(Teorik)
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Sağlık
Enformasyon
Sistemleri
Öğr. Gör.
Dilek ġahin
Klinik
Biyokimya II
(Teorik)
Bilgisayar
Öğr.Gör.
Adnan
BAÇ
Bilgisayar
Öğr.Gör.
Adnan
BAÇ
Sağlık
Yönetimi
Öğr. Gör.
Dilek ġahin
ÖĞLE ARASI
Klinik
Biyokimya II
(Uygulama)
Kan Bankası
Doç.Dr. Burhan
TURGUT
Hemotoloji
Öğr. Gör.
Özlem KAYA
Kan Bankası
Doç.Dr. Burhan
TURGUT
Hemotoloji
Öğr. Gör.
Özlem KAYA
Yrd.Doç.Dr. Feti
Tulubas
Klinik
Biyokimya II
(Uygulama)
Yrd.Doç.Dr. Feti
Tulubas
34
15.2016.05
16.1517.00
Otomatize
Sistemler
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Otomatize
Sistemler
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
ĠmmunolojiSeroloji
Bilgisayar
Öğr.Gör.
Adnan
BAÇ
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Bilgisayar
Öğr.Gör.
Adnan
BAÇ
Mesleki
Yabancı Dil I
Okt. Ezgi
Aydemi
ĠmmunolojiSeroloji
Yrd.Doç.Dr. Dumrul
GÜLEN
Sağlık
Enformasyon
Sistemleri
Öğr. Gör.
Dilek ġahin
Sağlık
Enformasyon
Sistemleri
Öğr. Gör.
Dilek ġahin
YAġLI BAKIM
PAZARTESĠ
08.3009.15
09.2510.10
10.2011-05
11.1512.00
Beden Eğitimi
(Okt. Serkan
AYDIN) (D
101)
SALI
ÇARġAMBA
YaĢlı Bakımı
Ġlke ve
Uygulamaları
(Öğr. Gör.
Ülfiye
ÇELĠKKALP)
(D 102)
YaĢlı Bakımı
Ġlke ve
Uygulamaları
(Öğr. Gör.
Ülfiye
ÇELĠKKALP)
(D 102)
Fizyoloji (Öğr.
Gör. Özlem
KAYA) (D
102)
Atatürk Ġlkeleri
ve Ġnkılap
Tarihi I
Öğr.Gör.
A.Alev DĠRER
(D 106)
Fizyoloji (Öğr.
Gör. Özlem
KAYA) (D
102)
Türk Dili I
Yard. Doç. Dr.
Tevfik SÜTÇÜ
(D 106)
PERġEMBE
Atatürk Ġlkeleri
ve Ġnkılap
Tarihi I
Öğr.Gör.
A.Alev DĠRER
(D 106)
Türk Dili I
Yard. Doç. Dr.
Tevfik SÜTÇÜ
(D 106)
Sosyal
Hizmetler
(Öğr. Gör.
Adnan BAÇ)
(D106)
Sosyal
Hizmetler
(Öğr. Gör.
Adnan BAÇ)
(D106)
CUMA
YaĢlı Bakımı
Ġlke ve
Uygulamaları
(Öğr. Gör.
Ülfiye
ÇELĠKKALP)
(D 106)
YaĢlı Bakımı
Ġlke ve
Uygulamaları
(Öğr. Gör.
Ülfiye
ÇELĠKKALP)
(D 106)
Ġngilizce I (Okt.
Fatih Dinler) (D
106)
Ġngilizce I (Okt.
Fatih Dinler)
(D 106)
ÖĞLE ARASI
13.3014.15
YaĢam
Becerileri ve
Sosyal Etkinlik
Anatomi (Öğr.
Ramazan
UYGUR) (D
YaĢlı
Hizmetleri
Alanına GiriĢ
35
YaĢlı Bakımı
Ġlke ve
Uygulamaları
14.2515.10
15.2016.05
16.1517.00
(Öğr. Gör.
Mukaddes
AKDENĠZ)
(D 106)
YaĢam
Becerileri ve
Sosyal Etkinlik
(Öğr. Gör.
Mukaddes
AKDENĠZ)
(D 106)
DavranıĢ
Bilimleri (Öğr.
Gör. Meral
DEVECĠ)
(D 106)
DavranıĢ
Bilimleri (Öğr.
Gör. Meral
DEVECĠ)
(D 106)
104)
Anatomi (Öğr.
Ramazan
UYGUR) (D
104)
(Öğr. Gör.
Deniz
SAYGILI) (D
104)
YaĢlı
Hizmetleri
Alanına GiriĢ
(Öğr. Gör.
Deniz
SAYGILI) (D
104)
Terminoloji
(Öğr. Ramazan
UYGUR) (D
104)
Terminoloji
(Öğr. Ramazan
UYGUR) (D
104)
36
(Öğr. Gör.
Ülfiye
ÇELĠKKALP)
(D 206)
YaĢlı Bakımı
Ġlke ve
Uygulamaları
(Öğr. Gör.
Ülfiye
ÇELĠKKALP)
(D 206)
Tablo 17 Örnek ders karnesi- Büro Yönetimi ve Sekreterlik I/II
Dersin Adı: Büro Yönetimi ve Sekreterlik I/II
Dersin Kodu: TDS/103
Dersin Düzeyi: Ön
Lisans
Seçmeli/Zorunlu: Zorunlu
Dili: Türkçe
AKTS Kredisi: 2
Yıl-Dönem: 1. yıl 1. ve 2.
dönemler
Ders Saati: 3
Öğretim Yöntemi: Slaytlarla desteklenmiĢ düz anlatım ve öğrenci katılımı
Öğretim Elemanı: Öğr. Gör. Dilek ġAHĠN
Dersin Amacı:
Dersin amacı, öğrencilerin büro yönetimi ilke ve yöntemlerini bilmelerini, uygulamalarını ve sekreterlik
mesleğinin gerekleri konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersin Ġçeriği
Büro kavramı, büro çalıĢanları kavramı,
Büro yönetimi kavramı,
Bürolarda planlama,
Büroların örgütlenmesi,
Bürolarda yöneltme,
Bürolarda denetim,
Bürolarda iĢ yönetimi,
bürolarda iletiĢim, iĢi basitleĢtirme ve verimlilik,
Bürolarda ve iĢ yerlerinde çalıĢma koĢullarının ve yerleĢme düzeninin geliĢtirilmesi
.Sekreterliğin tanımı, çeĢitleri, sağlık ekibi içerisindeki yeri.
Tıbbi sekreterliğin diğer sekreterliklerden farklı yönleri, duygusal ve bilinçsel özellikler,
Sağlık kuruluĢlarındaki tıbbi sekreterlerin görev ve sorumlulukları,
Mesleğe saygı, tıbbi raporların nitelikleri, türleri ve hazırlanması,
Tıbbi sekreterlerin sağlık personeli, hasta ve hasta yakınları ile olan iliĢkisi, konuĢma kuralları ve iletiĢim,
Resmi yazıĢmalar,
Büro makineleri, büro araç ve gereçlerinin kullanılması, makinelerin bakımı ile büroda verimlilik ve iĢi
basitleĢtirme teknikleri,
Sekreterlik hizmetlerinde planlama, organizasyon, yürütme, denetim
Değerlendirme:
Ara sınav (%40) ve Final sınavı (% 60)
Ders Kitabı:
Yok
Önerilen Kaynaklar:
ÖZTÜRK BAġPINAR Nuran (2008), Büro Yönetimi, Ankara, Nobel Yayınevi 3. Baskı.
TUNCER Doğan, AYHAN Doğan YaĢar, VAROĞLU Demet (2008) Genel ĠĢletmecilik Bilgileri, Ankara,
Siyasal Kitapevi
37
TOPALOGLU Melih. KOÇ Hakan. (2003) Büro Yönetimi, Ankara, Seçkin Yayıncılık
AYTÜRK Nihat (2001) ÇağdaĢ Büro Yönetimi ve Sekreterlik, Ankara, Yargı Yayınları
Ön ġartlar: Yok
Tablo 18 Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Tıbbi Laboratuvar
Teknikleri Programı ders içerikleri
I YARIYIL
ANATOMĠ - (2+0)
(I. Y.Y.)
1)Terminoloji ve Genel Bilgiler 2)Hareket Sistemi; Ġskelet Sistemi; Üst Taraf ve Alt Taraf Kemikleri ve
Eklemleri (Appendiküler Ġskelet) 3)Omurga, Pelvis, Göğüs Kemikleri, Kafa Kemikleri ve Eklemleri
(Aksial Ġskelet) 4)Kas Sistemi: Mimik Kaslar, Çiğneme Kasları, Göz Kasları, Hyoid Üstü ve Hyoid Altı
Kaslar, Diğer Boyun Kasları, Dil Kasları, Omurga Kasları, Solunum Kasları 5)Karın Duvarı Kasları, Pelvis
Kasları, Omuz Kemeri Kasları, Kol Kasları ve Diğer Üst Taraf Kasları, Uyluk Kasları ve Diğer Alt Taraf
Kasları 6)DolaĢım Sistemi; Kalp ve Arterler 7)Venler ve Lenfatik Sistem 8)Sindirim Sistemi; Ağız, Yutak,
Yemek Borusu, Mide, Ġnce Barsaklar, Kalın Barsaklar 9)Sindirim Kanalının Eklenti Organları 10)Solunum
Sistemi; Burun, Yutak, Gırtlak, Soluk Borusu, BronĢlar, Akciğerler, Mediastinum 11)Ürogenital Sistem;
Böbrekler, Üreter, Ġdrar Torbası, Üretra, Kadın Üreme Sistemi, Erkek Üreme Sistemi 12)Endokrin Sistem
13)Sinir Sistemi; Merkezi Sinir Sistemi, Beyin ve Omurilik 14)Periferik Sinir Sistemi; Kranial Sinirler,
Spinal Sinirler, Otonom Sinir Sistemi 15)Duyu Organları
TIBBĠ BĠYOLOJĠ VE GENETĠK - (2+0)
(I. Y.Y.)
1-Hücre yapısına giren maddeler (a- Hücre yapısına giren elementler b- Anorganik maddeler c- Organik
maddeler, Biyomoleküler- Proteinler-Karbonhidratlar-Lipidler –Nükleik Asitler(DNA, RNA)-VitaminlerHormonlar 2- Biyolojik sistemlerde temel yapı birimleri 3- Hücre Zarı a-Endomembranöz sistem b- Çift
zarla çevrili organeller c- Tek zarla çevrili organeller d- Membransız organeller 4- Biyoenerji 5- Genetik
Materyalin Yapısı 6- Kromozom Morfolojisi ve normal insan karyotipi 7- Mendel Genetiği 8- Kromozom
düzensizlikleri 9-Kromozom düzensizliklerini oluĢturan etkenler 10- EĢey tayini ve eĢeme bağlı kalıtım
11-Hemoglobin Genetiği 12- Kan grupları Genetiği 13- BağıĢıklık Genetiği 10- Klonloma 14- Ġnsan
Genom Projesi.
TIBBĠ TERMĠNOLOJĠ(2+0)
(I.Y.Y.)
1)Tıbbi terminolojiye giriĢ 2)Tıbbi terimlerde türetme önekleri 3)Tıbbi terimlerde türetme sonekleri
4)Genel klinik terimler 5)Dahiliye terimleri 6)Pediatri terimleri 7)Kadın doğum terimleri 8)Cerrahi
terimleri 9)Nöroloji-Psikiyatri terimleri 10)Göz ve K.B.B. terimleri 11)Cildiye terimleri
LABORATUAR ESASLARI- (2+2)
(I.Y.Y.)
1)Dersin tanımı ve amaçları
2)Laboratuarda çalıĢma yöntemleri ve tıbbi laboratuarlarda güvenlik
3)Mikroskoplar 4)Ölçme ve tartma iĢlemleri 5)Laboratuarda kullanılan araç ve gereçler 6)Cam eĢya, alet
ve edevatın temizlenmesi 7)Sterilizasyon ve dezenfeksiyon 8)Çözelti konsantrasyonları 9)Molarite ve
normalite 10)Asit, bazlar, tuzlar. 11)Tampon çözeltiler 12)Vücudun değiĢik bölgelerinden örnek alma ve
kültür yöntemleri 13)Kan alımında uyulması gereken ilkeler ve analiz parametrelerine etkileri 14)Temel
iĢlemler 15)Volümetrik analizler 16)Aletli analizler.
GENEL VE TIBBI MĠKROBĠYOLOJĠ- (2+2)
(I.Y.Y)
1)Mikrobiyolojiye giriĢ, kapsam ve sınıflandırma 2)Mikroskoplar, mikrobiyolojide kullanılan diğer araç ve
gereçler 3)Bakterilerin yapı ve fizyolojileri
4)Bakteri genetiği ve anti mikrobik maddeler
5)Mikroorganizmaların üretildiği ortamlar 6)Boyaların ve boyama yöntemlerinin tanıtılması 7)Çevre
mikrobiyolojisi, normal floralar, örnek alma teknikleri 8)Sterilizasyon ve dezenfeksiyon 9)Ġmmünolojiye
giriĢ ve antijen 10)Ġmmun sistemin yapısı 11)Ġmmunoglobulinler 12)Ġmmun cevap 13)Ġnfeksiyonlara
38
karĢı bağıĢıklık 14)Hastane infeksiyonları 15)Mikrobiyolojik tanı yöntemleri.
TEMEL BĠYOKĠMYA- (2+0)
(I.Y.Y.)
1)Biyokimyaya giriĢ, vücut biyomolekülleri ve fonksiyonları
2)Su ve biyofonksiyonları
3)Aminoasitler, proteinler
4)Enzimler ve Enzim Kinetiği
5)Karbonhidratlar 6)Lipidler
7)Nükleoditler ve Nükleik asitler 8)Vitaminler
9)Biyolojik membranlar ve Transport
10)Mineraller 11)Hormonlar 12-Porfirinler ve Hemoglobin
BĠYOFĠZĠK(2+0) (I. Y.Y.)
1)Atomlar ve moleküller arası etkileĢimler 2)Suyun biyofiziksel özellikleri 3-p H ve tampon sistemleri
Immun Assay) ,CIA (Chemical Immun Assay).
TEMEL KĠMYA- (2+0)
(I. Y.Y.)
1)Kimyanın Temel Ġlkeleri ve Konusu 2)Kimyanın Temel Yasaları 3- Atomun yapısı ve Bohr Atom
modeli, , Pauli ve Hund Kuralları 4)Çözeltiler ve DeriĢimleri (%DeriĢim, , Normalite, Molarite, molalite)
5- Periyodik Sistem, Grup ve Periyotların Özellikleri 6- Oksitlenme ve Ġndirgenme Olayları (Redoks) 7Kimyasal Tepkimelerin Hızı ve Etki eden faktörler 8- Kimyasal tepkimelerde denge ve dengeye etki eden
faktörler 9- Kimyasal bağlar 10- Oksitler, Asit ve Bazlar, Tuzlar 11- Elektrokimya 12-Organik Kimyaya
giriĢ, Organik bileĢiklerin incelenmesi yöntemleri, Yapılarının aydınlatılmasında fiziksel yöntemler 13Organik BileĢiklerin sınıflandırılması (Fonksiyonel Grup ve Temel Özelliklerine göre)14- Alkanlar 15Alkenler 16- Alkinler 17- Organik BileĢiklerde Ġzomeri 18- Alkil Halojenürler 19- Alkol ve Eterler 20Aldehit ve Ketonlar 21- Karboksilik Asidler ve Türevleri, Esterler 22- Substitue Asidler (Amino
asidler....) , Peptid ve Proteinler, Karbonhidratlar 23- Alisiklik BileĢikler 24- Aromatik BileĢikler 25Heterosiklik BileĢikler 26- Doğal Maddeler (Alkaloitler, Ġzoprenoidler, Terpenler, Steroidler, Nükleik
Asitler, Vitaminler)
TÜRK DĠLĠ I (2+0)
(I. Y.Y.)
1-Dilin Tanımı 2- Dil Kültür ĠliĢkisi 3- Dil Aileleri 4- Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri 5- Yapı
bakımından dünya illeri 6- Türkçenin yapı özellikleri 7- Türkçenin tarihi geliĢimi a- Eski Türkçe b- Orta
Türkçe c- Yeni Türkçe 8- Türklerin kullandıkları alfabeler 9- Ses Bilgisi 10- Kelime ve Türkçedeki
kelime türleri 11- Örnek metinlerle kelime ve cümle bilgisi
ATATÜRK ĠLKELERĠ VE ĠNKILAP TARĠHĠ I
(2+0)
(I.Y.Y.)
1)Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi Dersi‟nin okutulma amacının neler olduğunu gençlere anlatmak
2)Dersle ilgili belirli kavramları (Ġhtilal, ıslahat, tekamül, batılaĢma, çağdaĢlaĢma, demokrasi, Atatürk‟ün
Ġnkılap hakkındaki görüĢlerini) açıklamak 3)Osmanlı Ġmparatorluğu‟nun son dönemdeki genel yapısını,
Osmanlı Ġmparatorluğunun çökmesine neden olan sebeplerden iç sebepleri; Osmanlı Ġmparatorluğu‟nun
devlet ve toplum yapısı ve bu yapının bozulmasını etki eden faktörleri belirtmek 4)DıĢ sebeplerden, Batıda
gerçekleĢtirilen coğrafi keĢifler, Rönesans ve Reform hareketleri ve bunların Osmanlı Ġmparatorluğu
üzerindeki etkileri, Avrupalı devletlere verilen kapitülasyonların (ticari imtiyazlar) Osmanlı Ġmparatorluğu
üzerindeki etkileri, sanayi devrimi ve bunun Osmanlı devleti üzerindeki etkileri. Fransız ihtilali ve Osmanlı
Ġmparatorluğu‟na etkilerini açıklamak.5)Osmanlı Ġmparatorluğunu çöküĢten kurtarabilmek maksadıyla
yapılmıĢ olan ıslahat hareketlerinden; Tanzimat önceki ıslahatlar, Tanzimat dönemi ıslahat hareketleri,
Birinci MeĢrutiyet dönemi ıslahat hareketleri, Ġkinci MeĢrutiyet Dönemi ıslahat hareketleri, bu ıslahat
hareketlerinin baĢarısız olma sebepleri hakkında bilgi vermek.6)19. Yüzyılın sonu ve yirminci yüzyılın
baĢlarında Osmanlı Ġmparatorluğu‟ndaki fikir hareketlerinden Osmanlıcılık, Ġslamcılık, Türkçülük,
Batıcılık hakkında bilgi vermek.7)Anadolu ve Osmanlı Ġmparatorluğu‟nun jeopolitik durumu nedeniyle
maruz kaldığı tehditler ve o dönemdeki devletler ile izlemiĢ olduğu politikalar hakkında bilgi
verme.8)Osmanlı Ġmparatorluğu‟nun son dönemdi Almanya‟ya yanaĢması, Ġttihat ve Terakki Partisi
Yönetimi, Trablusgarp SavaĢı, Balkan SavaĢları ve bunların Osmanlı Ġmparatorluğu‟na etkileri 9)Birinci
Dünya SavaĢının baĢlaması, Osmanlı Ġmparatorluğu‟nun savaĢa girme sebepleri, savaĢtığı cepheler, bu
cephelerdeki genel durum, savaĢın sonuçları, Osmanlı Ġmparatorluğu‟yla yapılan Mondros AteĢkes
AntlaĢması, bu antlaĢmanın uygulanmaya baĢlanması ve iĢgallerin baĢlamasını, o anki ülkenin içinde
bulunduğu durumu anlatmak.10)Mondros AteĢkes AntlaĢması‟ndan sonra Ġzmir‟in iĢgal edilmesi buna
karĢı tepkilerin baĢlaması, bu dönemde devlet otoritesinin yokluğundan faydalanmaya çalıĢan azınlıkların
39
faaliyetleri, Ermeni olayları (sözde ermeni soykırımı) iĢgallere karĢı koymak maksadıyla kurulmuĢ olan
Milli cemiyetler, Kuvay- i Milliye hareketi hakkında bilgi vermek.
ĠNGĠLĠZCE I(4+0-)
(I. Y.Y.)
1-A quick recap of the language sts have covered 2- Talking about friends and covering relevant
vocabulary ,3-Talking about personalities and interest and focusing on related vocabulary , 4- Focusing on
the present simple questions 5- Presenting vocabulary related to places 6- Reading a leafleti dialogue , an
ainterview and a letter 7- Studying vocabulary related to “this to do” and months 8- Focusing on
posseesive forms 9- Talking about people from history and the past life 10- Focusing on the past simple
affirmative –regular and irregular verbs. 11- Telling stories and talking about books and films 12Focusing on the past simple questions and negatives 13- Focusing on countable and uncountable: some,
any, a lot of and studying container words 14- Reading an article 15- Studying vocabulary related to sports
and parts of tyhe body 16- Focusing on “have to/don‟t have to” and “can/can‟t”
ll.YARIYIL
FĠZYOLOJĠ - (2+0)
(II. Y.Y.)
1)Hücre zarı yapısı, transport olayları 2)Homeostazis kavramı ve çeĢitli homeostazis mekanizmaları
3)Vücut sıvısı bölümleri, bileĢimi, ölçümü ve homeostatik dengesi 4)Hemopoiez, eritrositlerin görevleri ve
ilgili parametreler, kan grupları ve eritroblastsis fetalis 5)Ġmmun sistem, lökosit ve lenfosit fonksiyonları
6)Trombositler ve koagulasyon mekanizması, fibrinolitik sistem 7)Solunum sisteminin fonksiyonel yapısı,
akciğer volüm ve kapasiteleri ölçümü 8)Kanda O2 ve CO2 taĢınması, solunum düzenlenmesi 9)Sindirim
sisteminde motor ve sekresyon olayları 10)ÇeĢitli maddelerin kimyasal sindirimi ve kana absorpsiyon
11)Pankreas, sürrenal ve troid hormonları 12)Hipotalamus ve hipofiz hormonları, parathorman ve kan
kalsiyum regülasyonuna etkisi 13)Periferik sinir, aksiyon potansiyeli, sinaptik potansiyel, EPP ve iskelet
kasında kasılma mekanizması 14)Kalp kası ve kalbin pompa olarak özellikleri
HĠSTOLOJĠ (2+0)
(II. Y.Y.)
1)Ġnceleme Yöntemler: a)Mikroskoplar b)Mikroskopta incelenecek parçaların hazırlanması c)Dokuyu
oluĢturan hücrelerin moleküler arĢitektürlerinin incelenmesi d)Deneysel Metotlar 2)Hücre: a)Plasma
membranı b)Nükleus c)Sitoplazma d)Hücre organelleri ve fonksiyonları 3)Epitel Doku: a)Örtü doku
b)Bez doku 4)Bağ dokular: a)Bağ doku elemanları b)Bazal laminalar c)Bağ doku çeĢitleri 5)Kıkırdak
doku 6)Kemik doku ve eklemler 7)Kas Dokuları: a)Ġskelet kas dokusu b)Kalp kası dokusu c)Düz kas
dokusu 8)Sinir Doku: a)Nöronlar b)Nöroglia
HALK SAĞLIĞI VE EPĠDEMĠYOLOJĠ (2+0)
(II. Y.Y.)
1)Halk sağlığına giriĢ 2)Genel terimler ve tanımlar, tıbbın ve halk sağlığının tarihsel geliĢimi, sağlık
hizmetlerinin sınıflandırılması 3)Temel sağlık hizmetleri 4)Türkiye‟de sağlık örgütlenmesi 5)Sağlık
yönetimi ve hukuku 6)Temel beslenme ve toplum beslenmesi 7)BağıĢıklama hizmetleri 8)Aile planlaması
9)Çevre sağlığı ve ekoloji 10)Tıp ahlakı ve sağlık meslek ilkeleri 11)Sağlık eğitimi 12)Epidemiyoloji
13)Halk sağlığı açısından önemli hastalıklar ve korunma yolları 14)Tıbbi sosyoloji ve sağlık ekonomisi
15)Demografi
KLĠNĠK MĠKROBĠYOLOJĠ VE PARAZĠTOLOJĠ I - ( 2+2) (II. Y.Y.)
1.Enterobacteriaceae familyası.2.Vibrionacae familyası.3.Sert vücutlu sarmal hareketli gram olumsuz
bakteriler.4.Fakültatif anaerob gram olumsuz çeĢitli bakteriler.5.Non-fermentatif gram olumsuz
basiller.6.Aerop gram olumsuz küçük basiller.7.Anaerob gram olumsuz bakteriler.8.Gram olumlu
koklar.9.Neisseriaceae.10.Gram
olumlu
sporlu
basiller.11.Gram
olumlu
sporsuz
basiller.12.Mycobacteriaceae.13.Actinomyces
ve
Nocardia
.15.Ricketsiales,
Chlamydiales,Mycoplasmtaceae 16)Parazitlerin çeĢitleri 17)Parazitolojik tanı yöntemleri 18)Ġnsanın
ökaryonlu parazitlerle oluĢan hastalıkları 19)Ġnsan parazitleri 20)Miyaz sinekleri ve parazitlikleri
21)Pireler ve parazitlikleri
KLĠNĠK BĠYOKĠMYA l -(2+2)
(II. Y.Y.)
1- Biyolojik Materyaller ve Örnekleme 2)Biyoenerjetik, Biyolojik Okidasyon 3- Elektron Transport Zinciri
40
ve Oksidatif Fosforilasyon 4-Karbonhidrat metabolizması (glikoz, glikoneogenez, pentoz fosfat yolu,
glikojenoliz, sitrik asid siklusu) 5-Protein metabolizması(üre siklusu ve amino asidlerin katabolizmaları)
6)Lipit metabolizması (yağ asidlerinin oksidasyonu, biyosentezi, ketojenez, kolesterol, trigliserid sentezi)
7-Purin ve pirimidin nükleotidlerinin biyosentezi ve yıkılımı 8-DNA ve RNA Metabolizması 9-Protein
sentezi 10 )Hormonlar. 11 ) Kan metabolizması. Eritrosit ve hemoglobin özellikleri. 12 ) PıhtılaĢma
mekanizması 13 )Bilirübin ve demir metabolizması. 14 ) Eser elementler. 15 ) Lipoproteinler ve özellikleri.
16)Su –elektrolit dengesi. 17 ) asit-baz dengesi 18 ) Kalsiyum-fosfor metabolizması 19 ) Karbohidrat
metabolizması 20 )Aminoasit metabolizması 21 ) Porfirin metabolizması
ORGANĠK KĠMYA (2+0)
(II. Y.Y)
1-Organik Kimya GiriĢ DERSĠN AMACI: Organik kimya tanımı, organik ve anorganik bileĢiklerin
özelliklerinin karĢılaĢtırılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda katılımcılar; -Organik ve
anorganik bileĢiklerin özellikleri, -Organik bileĢiklerin yapılarının aydınlatılmasında uygulanan yöntemler,Uygulanan yöntemlerin temel prensipleri hakkında bilgi sahibi olacaktır.2-Organik BileĢiklerin
Fonksiyonel Grup ve Temel Özelliklerine Göre Sınıflandırılması DERSĠN AMACI: Organik bileĢiklerin
fonksiyonel gruplarına göre tanımlanmaları, genel formüllerinin verilmesi ve temel özelliklerine göre
sınıflandırılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda katılımcılar;-Fonksiyonel gruplar,-Genel
formüller, -Temel özelliklerine göre sınıflandırma hakkında bilgi sahibi olacaklardır 3-Alkanlar, Alkenler
ve Alkinler DERSĠN AMACI: Organik bileĢik olan aklanlar, alkenler ve alkinlerin özellikleri ve izomeri
çeĢitleri hakkında genel bilgilerin öğrenciye aktarılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda
katılımcılar;-Alkan, alken ve alkinlerin genel özellikleri ve adlandırılmaları,-Petrol ürünleri,-Tautomeri, Organik bileĢiklerde izomeri çeĢitleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır.4-Alkil Halojenürler, Alkol ve
ETERLER DERSĠN AMACI: Alkil halojenürler, alkol ve eter bileĢiklerinin genel özellikleri ve tıpsal
kullanımları hakkında bilgilerin öğrenciye aktarılmasıdır. ÖĞRENĠM VE HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda
katılımcılar;-Alkil halojenürler, alkol ve eter bileĢiklerinin genel özellikleri ve adlandırılmaları, -Tıp
alanında kullanımları hakkında genel bilgi sahibi olacaklardır.5-Organik (Kükürt, Azot, Fosfor, Arsenik,
Bor, Silisyum ve Metal) BileĢikleri DERSĠN AMACI: Organik bileĢiklerin genel özellikleri hakkında genel
bilgilerin öğrenciye aktarılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda katılımcılar;Merkaptanlar, dialkil sülfürler, alifatik sülfonik asidler, -Alifatikaminler ve organik fosfor bileĢikler, Organik (arsenik, bor, silisyum, metal) bileĢikleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır.6-Aldehit ve Ketonlar
DERSĠN AMACI: Aldehit ve ketonların genel özellikleri ve tıpta kullanımları hakkında bilgilerin
öğrenciye aktarılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda katılımcılar;-Aldehit ve ketonların
temel özellikleri,-Ürotropin, formalin, iyodoform, aseton gibi bileĢiklerin tıp alanında kullanımları,-Aldehit
ve ketonların karakteristik katılma ve kondensasyon reaksiyonları hakkında bilgi sahibi olacaklardır.7Karbosilik Asidler ve Türevler DERSĠN AMACI: Karbosilik asidler ve türev bileĢikleri hakkında genel
bilgilerin öğrenciye aktarılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda katılımcılar; -DoymuĢ ve
doymamıĢ karbosilik asidlerin genel özellikleri,-Karbosilik asid türev bileĢiklerinin tıp alanında
kullanımları hakkında bilgi sahibi olacaklardır.8-Esterler DERSĠN AMACI: Ester oluĢumu ve esterlerin
temel özellikler hakkında bilgilerin öğrenciye aktarılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda
katılımcılar;-Esterlerin temel özellikleri, -Doğal yağlar,-Vakslar (Mumlar)-Lipidler,-Sabunlar ve deterjanlar
hakkında genel bilgi sahibi olacaklardır.9-Alisiklik ve Aromatik BileĢiklerDERSĠN AMACI: Alisiklik ve
aromatik organik bileĢiklerin temel özelliklerinin öğrenciye aktarılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu
dersin sonunda katılımcılar;-Alisiklik ve aromatik bileĢiklerinin temel özellikleri,10-Heterosiklik
BileĢiklerDERSĠN AMACI: Doğadaki heterosiklik bileĢiklerin temel özellikleri hakkında bilgilerin
öğrenciye aktarılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda katılımcılar;-Doğadaki heterosklik
bileĢikler ve türevleri,-Heterosiklik bileĢiklerin tıp alanında kullanımları hakkında genel bilgi sahibi
olacaklardır.11-Doğa Ürünleri (Alkaloidler, Nükleik Asidler, Vitaminler, Terpenler, Steroidler)DERSĠN
AMACI: Doğal maddelerin özellikleri ve tıp alanında kullanımları hakkında bilgilerinin öğrenciye
aktarılmasıdır. ÖĞRENĠM HEDEFLERĠ: Bu dersin sonunda katılımcılar-Alkaloidlerin özellikleri ve tıpta
kullanılıĢları,-Nükleik asid ve vitaminlerin genel fonksiyon-Terpenlerin özellikleri ve fonksiyonları,Steroidlerin sınıflandırılması ve fonksiyonları hakkında genel bilgi sahibi olacaklardır.
BĠYOĠSTATĠSTĠK- (2+2)
(lI. Y.Y.)
1)Sağlık Hizmetleri ve Biyoistatistik 2)Frekans Dağılımları ve tanımlayıcı ölçüler: A)Verilerin
41
sınıflandırılması
B)Frekans dağılımlarını tanım
ölçüleri, Evren ortalaması güven sınırları 3)Tablo ve grafik yapım yöntemleri 4)Teorik dağılımlar
Binomiyal Dağılım, Poisson Dağılım, Normal Dağılım 5)Önemlilik testleri: Önemlilik testleri hakkında
genel bilgiler; Ġki ortalama arasındaki farkın önemlilik testi; Ġki eĢ arasındaki farkın önemlilik testi;
Varyans analizi; Ġki yüzde arasındaki farkın önemlilik testi; Mann Whitney U testi; Wilcoxon eĢleĢtirilmiĢ
iki örnek testi Kruskal Wallis Varyans Analizi; Ki-kare testi 6)Sağlık alanına özel istatistiksel yöntemler:
Nüfusla ilgili istatistiksel yöntemler; Doğumlarla ilgili istatistiksel yöntemler; Ölümlerle ilgili istatistiksel
yöntemler; Hastane Hizmetlerinin Değerlendirilmesiyle ilgili istatistiksel yöntemler; Hastalıklarla ilgili
istatistiksel yöntemler; Sağlık düzeyini gösteren ölçütler.
ĠLK YARDIM- (2+0)
(Il.Y.Y.)
1)Ġlk yardıma giriĢ, önemli ilk yardım prensipleri 2)Ġlk yardım malzemeleri, hasta ve yaralının ilk
muayenesi 3)Yaralının kurtarılması, yangından kurtarma 4)Boğulmada ilk yardım 5)Elektrik çarpması
olan durumlarda kurtarma, hasta ve yaralının taĢınması 6)Kanamalarda ilk yardım 7)Solunum yolları ve
ilk yardım, suni solunum 8)ġok 9)Yanık vakalarında yapılacak ilk yardım 10)Donmalarda ilk yardım
11)Kırıklarda ilk yardım 12)AteĢli silah yaralanmalarında ilk yardım 13)Akut apandisit 14)Bayılmada ilk
yardım 15)Yabancı cisimlerin çıkarılması 16)Burun kanaması 17)Zehirlenmelerde yapılacak ilk yardım
18)Asit ve alkali maddelerle zehirlenmelerde ilk yardım
TÜRK DĠLĠ II (2+0)
(II. Y.Y.)
1- Yazı Türleri (a-Dilekçe b- Resmi Yazılar c- Rapor d- Makale e-Fıkra f-Mektup g-Kompozisyon hTutanak) 2- Eser Ġnceleme (a- Roman b-Hikaye) 3- Türk ve Dünya Edebiyatındaki önemli eserler 4KonuĢma Türleri (a-Konferans b- Panel c- Mülakat d- Münazara)
ATATÜRK ĠLKELERĠ VE ĠNKILÂP TARĠHĠ II (2+0)
(II. Y.Y.)
1)ĠĢgallerin baĢlamasıyla birlikte ülkenin içinde bulunduğu durum, bu duruma karĢı tepkiler, Mustafa
Kemal‟in öncülüğünde kurtuluĢ çareleri, Mustafa Kemal‟in hayatı, KurtuluĢ SavaĢı‟na kadar ki dönemde
bulunduğu görevler hakkında bilgi vermek.2)Mustafa Kemal‟in 19 Mayıs 1919‟da Samsun‟a çıkma
nedenleri, Milli mücadelenin baĢlaması, Mustafa Kemal‟in öncülüğünde Milli mücadelenin hazırlık
dönemini oluĢturan Amasya Tamimi, Erzurum Kongresi, Sivas Kongresi ve Balıkesir Kongresi hakkında
bilgiler vermek ve bu kongrelerin ulusal mücadeleye katkılarını anlatmak.3)Ġstanbul‟da son Osmanlı
Mebusan Meclisi‟nin toplanması, burada Misak-ı Milli kararlarının alınması ve Mebuslar Meclisinin iĢgal
devletlerin tarafından dağıtılması, Ġstanbul‟un iĢgal edilmesini anlatmak. 4)Mustafa Kemal‟in öncülüğünde
Ankara‟da T.B.M.M.‟nin açılması, meclisin çalıĢması, aldığı kararlar, meclise karĢı Ġstanbul Hükümeti
tarafından ve iĢgal devletleri tarafından desteklenerek çıkarılan ayaklanmalar ve bu ayaklanmalara karĢı
Meclisin aldığı kararlardan (Ġstiklal Mahkemelerinin kurulması,
Hıyanet-i Vataniye kanununun
çıkarılması) hakkında bilgi vermek.5)T.B.M.M.‟nin savaĢın yönetimini ele almasıyla beraber güney
bölgelerin savunulması, Sevr AntlaĢması ve bu antlaĢmanın T.B.M.M. tarafından reddedilmesi, Doğu
cephesindeki olaylar, batı cephesinde Yunanlıları durdurmak maksadıyla yapılan mücadeleler (I.Ġnönü ve
II. Ġnönü SavaĢları) , bu dönemde karĢılaĢılan zorlukları anlatmak. 6)KurtuluĢ SavaĢı sırasında izlenen dıĢ
politika; Sovyetlerde iliĢkiler, dıĢ yardımlar, milli mücadelede öğretmenlerin rolünü açıklamak 7)Sakarya
Meydan Muharebesi öncesi hazırlıklar, TeĢkilat-ı Esasiye Kanunu, Ġstiklal MarĢı‟nın Kabulü, Mustafa
Kemal‟in baĢkomutanlığa getirilmesi, Tekalif-i Milliye Kanununun (Milli Yükümlülükler) çıkarılması,
Sakarya Meydan Muharebesi, Atatürk‟e Gazilik ve MareĢallik Rütbelerin verilmesi, Büyük Taarruz ve
yurdun büyük bir bölümünden düĢmanının temizlenmesini anlatmak. 8)Mudanya Mütarekesinin yapılması,
bunun ulusal mücadeleye katkıları, Türkiye Cumhuriyeti‟nin dünya devletleri tarafından tanınmasını
sağlayan Lozan BarıĢ AntlaĢması; burada görüĢülen konular, Lozan‟da halledilemeyen meseleler hakkında
bilgi vermek.
ĠNGĠLĠZCE II
( 4+0)
(II. Y.Y.)
1- Reading and talking about holidays 2- Focusing on the present continuous (affirmative, questions and
42
answers) 3- Reading a magazine article and a website 4- Focusing on the present continuous and simple
present 5- Reading and talking about clothes and fashion and studying related vocabulary 6- Focusing on
the comparative adjectives 7-Reading. And talking about films and famous peeople 8- Focusing on the
superlatives 9- Studying vocabulary relate to voluntary work 10- Focusing on the future going to
(intentions) 11- Reading and talking about the future of shopping 12- Focusing on “ will and wont” for
predictions 13- Focusing on the present perfect 14- Focusing on giving instructions 15- - Focusing on
the present perfect (irregular verbs) 16- Focusing on expressing opinions
lll.YARIYIL
SAĞLIK YÖNETĠMĠ- (3+0)
(III. Y.Y.)
1)Sağlık Hizmetlerinin tanımı, kapsamı ve boyutları 2)Yönetimin tanımı, tarihsel geliĢimi 3)Yönetim
süreçleri ve yönetim kaynakları 4)Sağlık hizmetleri yönetimi tanımı ve süreçleri 5)Sağlık hizmetlerinin
planlanması 6)Sağlık hizmetlerinin örgütlenmesi 7)Sağlık hizmetlerinde yöneltme, motivasyon ve iletiĢim
8)Sağlık hizmetlerinin eĢgüdümü 9)Sağlık hizmetlerinin denetimi 10))Personel yönetimi 11)Sağlık insan
gücü planlaması 12)Personel mevzuatı 13)Sağlık hizmetlerinde kalite ve toplam kalite yönetimi
14)Sağlık hizmetlerinde dinamik yönetim
MESLEKĠ ETĠK- (2+0)
(III. Y.Y.)
1- Etik kavramı ve açıklaması 2-Tıbbi Laboratuar Teknikerliği 3- Mesleki Etik ilkeleri 4- Laboratuarlarda
uyulması gereken kurallar 5- ĠletiĢim ve Etik uygulamaları 6- Mesleki dayanıĢma 7- Tıbbi analizlerde
geçerlilik, güvenilirlik ve BĠAS 8- Sağlık Meslek Grupları ve ĠliĢkiler.
DENEY HAYVANLARI- (2+0)
(III. Y.Y.)
1)Deney hayvanı ile laboratuar hayvanı arasındaki farklar 2)Deney hayvanlarında aranacak ideal özellikler
3)Deney hayvanları etiği, üretim ve araĢtırmalarında sorumluluk 4)Deney hayvanlarının kullanıldığı
alanlar 5)Deney hayvanlarının araĢtırmalar için seçilmesi 6)Deney hayvanlarının yetiĢtirilme biçimleri:<
A)Genetik YetiĢtirme Yöntemleri:1-Genetik kopyalama(klonlama) yöntemi 2-Arıkan yetiĢtirme yöntemi
3-Melezleme yetiĢtirme yöntemi B)Ekolojik YetiĢtirme Yöntemleri: 1-Genotobiotik yetiĢtirme yöntemi 2Germ-Free yetiĢtirme yöntemi 3-Specific Pathogen Free yetiĢtirme yöntemi 4-Cesarion Derived yetiĢtirme
yöntemi 5-Defined Flora yetiĢtirme yöntemi > 7)Deney Hayvanlarının Bakım ve Üretimi: a)TavĢan ve
kobay bakım ve üretimi b)Fare ve sıçan, bakım ve üretimi 8)Deney teknikleri: A)Anestezi Teknikleri: 1Genel Anestezi Yöntemleri►a)Ġnhalasyon anestezisi ve anestezikleri b) Ġntravensiz anestezi ve
anestezikleri
2-Lokal anestezi yöntemleri ve anestezikleri B)Ġnjeksiyon teknikleri C)Kan Alma
Teknikleri D)Operasyon Teknikleri E)Otopsi 9-Verilerin derlenmesi ve değerlendirme 10-Deney
hayvanlarında bazı önemli standart parametreler.
BĠLGĠSAYAR- (2+2)
(III. Y.Y.)
1)Bilgisayarın tanımı ve kısa tarihçesi 2)Bilgisayarın donanım yapısı 3)Donanım Birimleri 4)Bilgisayarın
sağlıklı çalıĢması için dikkat edilmesi gereken konular 5)Bilgisayar ve insan sağlığı 6)Yazılım 7)Neden
Microsoft, Windows ve Office 8)Klavye 9)Fare 10)Klavye kullanımı için uygulamalar 11)Fare kullanımı
için uygulamalar 12)Wındows 98 Türkçe [ Dosya ve dizinler:1-Windows masaüstü 2-Görev çubuğu 3Kanal çubuğu 4-Windows 98 pencereleri ve iletiĢim kutuları 5-BaĢlat menüsü öğeleri 6-Windows 98
ortam ayarları 7-Windows gezgini ] 13)Windows 98 Türkçe bilgisayara kurulması 14)Windows kısayol
tuĢları ipuçları 15)Office 97/2000 16)Microsoft Offica97 ve 2000 Türkçe 17)Microsoft Word 97 ve
Türkçe 18)Microsoft Excel 97/2000 19)Powerpoint Türkçe 20)Outlook Türkçe 21)Yedek Alma-Virüs
22)Neden yedek alınmalı 23)SıkıĢtırma 24)Virüs nedir? 25)Ağ sistemleri 26)Ağ sistemleri ve Network
kurulumu 27)Ġnternet 28)Resim,-video- ses dosya biçimleri ve çok kullanılan programlar.
KLĠNĠK MĠKROBĠYOLOJĠ VE PARAZĠTOLOJĠ II- (2+2)
(III. Y.Y.)
1-Mantarlar ve genel özellikleri, Mantar örnek toplama, depolama ve saklama. Mantar örneklerinin
mikroskopla incelenmesi 2- Ġnsan vücudunda mantarların parazitliği 3-Mikozların tanımı ve tedavisi 4Cryptococcus neoformans ve parazitliği 5-Candida türleri ve parazitlikleri 6- Malassezia furfur ve
parazitliği 7- Dermatofitler ve parazitlikleri 8- Aspergillus türleri ve parazitlikleri 9- Histoplasma
capsulatum ve parazitliği 10- Virüslerin yapısı ve sınıflandırılması 11- Virüslerin üremesi ve Genetiği 12Virüslerin üretilmesi 13- YavaĢ virüs infeksiyonları 14- DNA ve RNA „lı virüsler 15- Virüslerin laboratuar
43
tanısı. 16)Bitler ve parazitlikleri 17)Akarlar ve parazitlikleri 18)Keneler ve parazitlikleri 19)Sarcoptes
scabiei 20)Nematodlar 21)Trematodlar 22)Sestodlar 23)Protozonolar
KLĠNĠK BĠYOKĠMYA ll -(2+2)
(IIl. Y.Y.)
1 ) Kan metabolizması. Eritrosit ve hemoglobin özellikleri. 2 ) PıhtılaĢma mekanizması 3 )Bilirübin ve
demir metabolizması. 4 ) Eser elementler. 5 ) Lipoproteinler ve özellikleri. 6)Su –elektrolit dengesi. 7 )
asit-baz dengesi 8 ) Kalsiyum-fosfor metabolizması 9 ) Karbohidrat metabolizması 10 )Aminoasit
metabolizması 11 ) Porfirin metabolizması
SAĞLIK ENFORMASYON SĠSTEMLERĠ - (3+0)
(III. Y.Y.)
1)Tıbbi Dokümantasyona giriĢ ve tarifleri 2)Tıbbi Dokümantasyonun tarihçesi 3)Tıbbi Kayıt 4)Tıbbi ArĢiv
5)Veri Toplama Belgeleri (Form, Tablo, Grafik) 6)Hasta Dosyalarının Dosyalanması 7)Hasta Dosyalarının
Ġndekslenmesi 8)Hasta Dosyalarının Hukuki Yönü 9)Tıbbi ArĢivde bilgisayar kullanımı 10)Tıbbi Terimler
KAN BANKASI - (2+0)
(III. Y.Y.)
1)Kan Bankası tanımı, tipleri, bölümleri ve yapılan iĢlemler 2)Donör seçimi, sorgulaması, donör
reaksiyonları 3)Standart kan alımı, kan alımı sonrası donör bakımı 4)Antikoagülan ve koruyucu sıvılar
5)Tam kan içeriği, saklama koĢulları ve endiksayonları 6)Eritrosit süspansiyonu hazırlanması, içeriği,
çeĢitleri, kullanımendikasyonları ve saklama koĢulları 7)Taze donmuĢ plazma hazırlanması, içeriği,
kullanım endikasyonları ve taze donmuĢ plazmadan elde edilen ürünler 8)Trombosit süspansiyonu ve
lökosit süspansiyonu hazırlanması, içeriği, kullanım endikasyonları 9)Transfüzyon öncesi uygunluk
testleri: a)Kan grubu ve Rh tayini b)Cross-Match c)Direkt Coombs d)Ġndirekt Coombs 10)Transfüzyon
öncesi infeksiyon tarama testleri: a)Hepatit B b)Hepatit C c)HIV 1-2 d)Sfiliz 11)Kan Bankacılığı için
temel immünoloji: a)Eritrosit antijenleri ve kan grubu sistemleri b)Lökosit antijenleri c)Trombosit
antijenleri 12)Aferezis: a)Tromboferez b)Lökoferez c)Plazmaferez 13)Transfüzyon reaksiyonları,
nedenleri.
SEÇMELĠ DERSLER
ĠMMÜNOLOJĠ-SEROLOJĠ- ( 2+0 ) (III. ve lV. Y.Y.)
Eozinofillerin, lenfositlerin, monositlerin, trombositlerin yapı ve görevleri, RES, temel immünolojik
reaksiyonlar, sitokinler, serolojik testler.
HEMATOLOJĠ- (2+0)
(IIl. ve lV. Y.Y.)
1)Hematoporez 2)Eritrosit 3)Hemoglobin ve Hemotokrit tayini 4)Lökosit sayımı ve formülü
5)Trombosit sayımı 6)Hemostaz ve kanama bozuklukları 7)Kan hastalıkları 8)Kan grupları ve testler.
Eritrosit indeksleri.
MOLEKÜLER BĠYOLOJĠ-(2+0)
(IIl. ve lV. Y.Y.)
DNA ekstraksiyonu, agaroz jel elektroforezi, PCR, restriksiyon fragmanı uzunluk polimorfizmi, Southern,
Northern, western Blotting yöntemleri, Flow sitometri.
PATOLOJĠ-SĠTOLOJĠ- (2+0)
(III. ve lV. Y.Y.)
1)Mikropreperasyon Yöntemleri(Doku tespit yöntemleri, Doku takibi, Kesit hazırlama, Histokimyasal
boyama yöntemleri, Kullanılan cihazlar) 2)Otopsi (Tanımı, tipleri, amacı) 3)Patolojiye GiriĢ (Tanımı,
amacı, Makroskopik ve mikroskopik genel terimler)4)Hücre zedelenmesi ve adaptasyonu (Nedenleri,
patogenezi, morfolojisi, hücre içi birikimler, hücresel adaptasyonlar) 5)Ġltihap ve onarım (Akut iltihap,
kronik iltihap, onarım ve rejenerasyon) 6)Sıvı ve hemodinamik bozukluklar (Ödem, Hiperemi, Hemoraji,
Trombozis, Emboli, Enfarktüs, ġok) 7)Neoplazi (Adlandırma, Benign tümör özellikleri, Malign tümör
özellikleri, Morfoloji, Kanser evre ve derecelendirilmesi, Karsinojenik etkiler, Klinik yönü) 8)Ġmmünite
Bozuklukları (Ġmmün sistem hücreleri, Doku zedelenmesinde immünolojik mekanizmalar, Otoimmün
hastalıklar, Ġmmün yetmezlik hastalıkları) 9)Beslenme ve çevresel faktörlere bağlı hastalıklar (Beslenme
bozuklukları, hava kirliliğinin etkileri, Kimyasal maddelerin etkileri, Fiziksel maddelerin etkileri, Meslek
hastalıkları)
OTOMATĠZE SĠSTEMLER- (2+0) (III. ve lV. Y.Y.)
44
Serolojide kullanılan otomotize sistemler. Tüberküloz tanısında kullanılan otomatize sistemler. Bakteri
sayısının belirlenmesi için kullanılan otomatize sistemler.Antibiyotik duyarlılık testleri için kullanılan
sistemler.
NÜKLEER TIP- (2+0 )
(III. ve lV. Y.Y.)
1)Myokard perfüzyon sintigrafisi 2)Tiroid “uptake” testi
3)Tiroid sintigrafisi 4)Tüm vücut (kemik)
sintigrafisi
5)Eritrosit volümü 6)Eritrosit yaĢam testi 7)Schilling testi 8)Radyofarmasötikler
9)Radioimmünoassay tetkiklerine genel bakıĢ 10)RIA incelemeleri 11)Radyoaktivite-radyasyon birimleri.
MESLEKĠ YABANCI DĠL(2+0)
(lll. ve IV. Y.Y.)
A day in the Life , Skin Deep, The Body Frame , Muscles on the Move, Brain Power, The Body‟s Hotlines
, How many Senses? , The Miracle of Sight, Hearing and Balance, Teeth and Digestion, The Breath of Life,
The Body Pump, War on Waste, Chemicals in Control, Friend or Foe, A New Generation, The Basis of
Life, Growing Up and Growing Old, The Body War, Body Facts, Bionic Body, Secrets Quiz, Glossary.
lV. YARIYIL
TIBBĠ LABORATUAR UYGULAMALARI-(4+20)
(IV. Y.Y)
1)Teorik olarak Mikrobiyoloji, Biyokimya,Hematoloji , Patoloji ve Kan Bankası Laboratuarlarında yapılan
çalıĢmaların prensipleri ve bu Laboratuarlardaki uygulamalar. 2) Her öğrenciye bir seminer konusu verilip
ilgili Öğretim Elemanları tarafından bunun değerlendirilmesinin yapılması.
SEÇMELĠ DERSLER
ĠMMÜNOLOJĠ-SEROLOJĠ- ( 2+0 ) (III. ve lV. Y.Y.)
Eozinofillerin, lenfositlerin, monositlerin, trombositlerin yapı ve görevleri, RES, temel immünolojik
reaksiyonlar, sitokinler, serolojik testler.
HEMATOLOJĠ- (2+0)
(IIl. ve lV. Y.Y.)
1)Hematoporez 2)Eritrosit 3)Hemoglobin ve Hemotokrit tayini 4)Lökosit sayımı ve formülü
5)Trombosit sayımı 6)Hemostaz ve kanama bozuklukları 7)Kan hastalıkları 8)Kan grupları ve testler.
Eritrosit indeksleri.
MOLEKÜLER BĠYOLOJĠ-(2+0)
(IIl. ve lV. Y.Y.)
DNA ekstraksiyonu, agaroz jel elektroforezi, PCR, restriksiyon fragmanı uzunluk polimorfizmi, Southern,
Northern, western Blotting yöntemleri, Flow sitometri.
PATOLOJĠ-SĠTOLOJĠ- (2+0)
(III. ve lV. Y.Y.)
1)Mikropreperasyon Yöntemleri(Doku tespit yöntemleri, Doku takibi, Kesit hazırlama, Histokimyasal
boyama yöntemleri, Kullanılan cihazlar) 2)Otopsi (Tanımı, tipleri, amacı) 3)Patolojiye GiriĢ (Tanımı,
amacı, Makroskopik ve mikroskopik genel terimler)4)Hücre zedelenmesi ve adaptasyonu (Nedenleri,
patogenezi, morfolojisi, hücre içi birikimler, hücresel adaptasyonlar) 5)Ġltihap ve onarım (Akut iltihap,
kronik iltihap, onarım ve rejenerasyon) 6)Sıvı ve hemodinamik bozukluklar (Ödem, Hiperemi, Hemoraji,
Trombozis, Emboli, Enfarktüs, ġok) 7)Neoplazi (Adlandırma, Benign tümör özellikleri, Malign tümör
özellikleri, Morfoloji, Kanser evre ve derecelendirilmesi, Karsinojenik etkiler, Klinik yönü) 8)Ġmmünite
Bozuklukları (Ġmmün sistem hücreleri, Doku zedelenmesinde immünolojik mekanizmalar, Otoimmün
hastalıklar, Ġmmün yetmezlik hastalıkları) 9)Beslenme ve çevresel faktörlere bağlı hastalıklar (Beslenme
bozuklukları, hava kirliliğinin etkileri, Kimyasal maddelerin etkileri, Fiziksel maddelerin etkileri, Meslek
hastalıkları)
OTOMATĠZE SĠSTEMLER- (2+0) (III. ve lV. Y.Y.)
Serolojide kullanılan otomotize sistemler. Tüberküloz tanısında kullanılan otomatize sistemler. Bakteri
sayısının belirlenmesi için kullanılan otomatize sistemler.Antibiyotik duyarlılık testleri için kullanılan
sistemler.
NÜKLEER TIP- (2+0 )
(III. ve lV. Y.Y.)
1)Myokard perfüzyon sintigrafisi 2)Tiroid “uptake” testi
3)Tiroid sintigrafisi 4)Tüm vücut (kemik)
sintigrafisi
5)Eritrosit volümü 6)Eritrosit yaĢam testi 7)Schilling testi 8)Radyofarmasötikler
45
9)Radioimmünoassay tetkiklerine genel bakıĢ 10)RIA incelemeleri 11)Radyoaktivite-radyasyon birimleri.
(lll. ve IV. Y.Y.)
(IV. Y.Y.)
46
Araştırma ve geliştirme süreçleri
Tablo 19 AraĢtırma ve geliĢtirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme
tablosu
Değerlendirme
notu
1) AraĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;
4
2) AraĢtırma ve geliĢtirme olanak ve kaynakların yeterliliği;
4
3) AraĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmalarının yeterliliği;
4
4) AraĢtırma ve geliĢtirme önceliklerinin belirginliği;
4
5) AraĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmaların bütünlüğü ve devamlılığı;
4
6) AraĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki
yeterlilik;
4
7) Uluslararası araĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmalarının yeterliliği;
3
8) Uluslararası araĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmalarına akademik personelin katılımının
yeterliliği;
3
9) AraĢtırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği;
3
10) AraĢtırma ve geliĢtirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu;
4
11) AraĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmalarının hedeflerine ulaĢıp ulaĢmadığının yeterliliği;
4
12) AraĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmaları ile eğim-öğretim faaliyetleri arasındaki
iliĢkinin yeterliliği;
4
13) AraĢtırma ve geliĢtirme sonuçlarının duyurulması ve paylaĢılması ile ilgili araç,
ortam ve mekanizmaların yeterliliği;
4
14) AraĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmalarının oluĢturulmasında ve yürütülmesinde
paydaĢlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluĢlar, sivil toplum kuruluĢları vb.)
kurulan yapısal iliĢkilerin yeterliliği;
4
15) AraĢtırma ve geliĢtirme sonuçlarının topluma faydaya dönüĢmesindeki yeterliliği;
4
16) AraĢtırma ve geliĢtirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar
vb.) dönmesindeki yeterliliği;
4
47
Yükseköğretim Yürütme Kurulunun 15.04.2009 tarihli kararıyla kurulan birimimizin
henüz hakemli yurt içi ve yurt dıĢı dergilerde yapılmıĢ olan bilimsel yayınları
bulunmamaktadır
Tablo 20 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları
A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler (toplam)
4
1. ISI atıf dizininde yer alan makaleler (toplam)
1.a. ISI SCI atıf dizininde yer alan makaleler
1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler
1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler
2. Diğer atıf dizinleri (Örneğin Google Scholar, Scopus) ve bilimsel yayın veri tabanlarında
(Örneğin Medline, Compendex, Academic Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler
3.a Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan uluslararası hakemli dergilerde yer alan
makaleler
3.b Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan diğer ülke ulusal hakemli dergilerde yer alan
makaleler
1
B. Ulusal hakemli bilimsel makaleler (toplam)
4. Ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler (toplam)
4.a. ISI da dizinlenmiĢ makaleler
4.b. Diğer uluslar arası dizinlerde dizinlenmiĢ makaleler
4.c. ULAKBĠM veri tabanlarında dizinlenmiĢ makaleler
4.d. Hiçbir dizinde dizinlenmemiĢ makaleler
C. Bilimsel tam metin basılmıĢ bildiriler (toplam)
3
5. Uluslar arası bildiri kitaplarında yer almıĢ tam metin bildiriler
6. Ulusal bildiri kitaplarında yer almıĢ tam metin bildiriler
5
D. Bilimsel sunumlar (toplam)
7. Uluslararası bildiriler(tam metin basılı olmayan)
8. Ulusal bildiriler (tam metin basılı olmayan)
E. Bilimsel kitap bölümleri (toplam)
9. Uluslar arası kitaplarda yer almıĢ bölümler
10. Ulusal kitaplarda yer almıĢ bölümler
48
F. Bilimsel kitaplar (toplam)
11. Uluslar arası kitaplar (ders kitapları hariç)
12. Ulusal kitaplar (ders kitapları hariç)
G. Bilimsel proje yayınları (araĢtırma raporları) (toplam)
13. Uluslararası bilimsel araĢtırma proje yayınları
14. Ulusal bilimsel proje yayınları
H. Dergi yayın tecrübesi (toplam)
15. Uluslararası bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu
belirtilecek)
16. Ulusal bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek)
I. Bilim ve teĢvik ödülleri (toplam)
17. Uluslararası bilim ve teĢvik ödülleri
18. Ulusal bilim ve teĢvik ödülleri (TUBĠTAK, TUBA Ödülleri dâhil)
J. AraĢtırma projeleri (toplam)
19. Uluslar arası araĢtırma ve uygulama projeleri
20. Ulusal araĢtırma ve uygulama projeleri
K. ÇalıĢma grubu üyelikleri (toplam)
21. Uluslar arası komisyonlarda, çalıĢma gruplarında üyelik, danıĢmanlık
22. Ulusal komisyonlarda, çalıĢma gruplarında üyelik, danıĢmanlık
L. Bilimsel toplantı düzenleyiciliği (toplam)
23. Uluslar arası bilimsel toplantı düzenleme koordinatörlüğü
24. Ulusal Toplantı düzenleme koordinatörlüğü
M. Tez danıĢmanlığı (toplam)
25. Tez danıĢmanı olarak bitirilmiĢ doktora tezleri
26. Tez danıĢmanı olarak devam etmekte olan doktora tezleri
27. Tez danıĢmanı olarak bitirilmiĢ yüksek lisans tezleri
28. Tez danıĢmanı olarak devam etmekte olan yüksek lisans tezleri
49
29. Tez danıĢmanı olarak bitirilmiĢ bitirme tezleri
30. Tez danıĢmanı olarak devam etmekte olan bitirme tezleri
N. Bilimsel danıĢmanlık hizmetleri (toplam)
31.a. VerilmiĢ olan bilimsel danıĢmanlık hizmetleri yurt içi
31.b. VerilmiĢ olan bilimsel danıĢmanlık hizmetleri yurt dıĢı
O. Tez yayınları
32.a. Tez danıĢmanlığı verilmiĢ olan tezlerden üretilmiĢ olan bilimsel yayınlar yurt içi
32.b. Tez danıĢmanlığı verilmiĢ olan tezlerden üretilmiĢ olan bilimsel yayınlar yurt dıĢı
P. Patentler
33. AlınmıĢ olan patentler
Q. Eğitim öğretim amaçlı yayınlar (toplam)
34 Üniversite ders kitabı
35. Diğer okul ders kitabı
36. Kitap dıĢındaki diğer üniversite ders malzemeleri
37. Kitap dıĢındaki diğer okul ders malzemeleri
R. Toplumu geliĢtirme amaçlı yayınlar (toplam)
38. Diğer kitaplar
39. Gazete yazıları
40 Dergi yayınları
41 TV yayınları
42 Diğer toplum amaçlı yayınlar
50
Uygulama ve Hizmet Süreçleri
Tablo 21 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu
Değerlendirme
notu
1) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;
5
2) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği;
4
3) Uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği;
4
4) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği;
4
5) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinlerarası yapılabilmesindeki yeterliliği;
4
6) Uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği;
2
7) Uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği;
4
8) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaĢıp ulaĢmadığının yeterliliği;
4
9) Eğitim-Öğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki iliĢkinin yeterliliği;
4
10) AraĢtırma ve geliĢtirme çalıĢmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki
iliĢkinin yeterliliği;
4
11) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaĢılması ile
ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği;
4
12) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluĢturulmasında ve yürütülmesinde
paydaĢlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluĢlar, sivil toplum kuruluĢları vb.)
kurulan yapısal iliĢkilerin yeterliliği;
4
13) YaĢam Boyu Eğitim faaliyetlerinin yeterliliği;
3
14) Topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği;
4
15) Topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterliliği;
3
16) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüĢmesindeki yeterlilik;
4
17) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar
vb.) dönmesindeki yeterlilik;
4
51
İdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi
Tablo 22 Ġdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu
Değerlendirme notu
1) Personel ĠĢleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;
4
2) Ġdari (ihale, temizlik, ulaĢım vb.) iĢler ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;
4
3) Bütçe ile ilgili süreç ve hizmetlerin yeterliliği;
4
4) Öğrenci iĢleri ile ilgili akademik hizmetlerin yeterliliği;
4
5) Kütüphane ve Dokümantasyon iĢleri ilgili hizmetlerin yeterliliği;
4
6) Yapı ve çevre iĢleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;
3
7) Teknik Destek hizmetleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;
3
8) Öğrenci bilim, kültür ve sanat topluluklarının yeterliliği;
4
9) Uluslararası ofislerin hizmetlerinin yeterliliği;
3
10) Öğrenci Kariyer planlama hizmetlerinin yeterliliği;
3
11) Staj destek hizmetlerinin yeterliliği;
4
12) Öğrenci Konseylerine sağlanan hizmetlerin yeterliliği;
4
52
Tablo 23 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu
Değerlendirme tablosu
1) Organizasyonel yapının yeterliliği;
4
2) Görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı;
5
3) Görev yetkilerinin yeterliliği;
5
4) Stratejilerin varlığı ve yeterliliği;
5
5) Karar verme süreçlerinin yeterliliği;
4
6) ĠĢ Süreçleri (akademik ve idari) yeterliliği;
5
7) Stratejik planlama ve izleme süreçlerinin yeterliliği;
4
8) Kalite geliĢtirme süreçlerinin yeterliliği;
4
9) Bilgi yönetimi süreçlerinin yeterliliği;
4
10) Ġnsan kaynakları süreçlerinin yeterliliği;
4
11) Finans kaynakları süreçlerinin yeterliliği;
4
12) Öğrenci katılım süreçlerinin yeterliliği;
4
1) Organizasyonel yapının yeterliliği;
4
53
Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi
Tablo 24 Yönetsel Özelliklerin (DavranıĢsal) Değerlendirme tablosu
Değerlendirme
notu
1) Ortak kültür ve değerlerin paylaĢımındaki yeterlilik;
4
2) Akademik personelin memnuniyetinin yeterliliği;
4
3) Ġdari personelin memnuniyetinin yeterliliği;
4
4) Öğrenci memnuniyetinin yeterliliği;
4
5) Liderlik yaklaĢımlarının yeterliliği;
4
6) Yönetici yaklaĢımlarının (yönetim tarzı, tanıma ve takdir, insan iliĢkileri, yetki
paylaĢımı vb.) yeterliliği;
4
7) Akademik personelin idari ve yönetsel özelliklerinin yeterliliği;
5
8) Ġdari personelin özelliklerinin yeterliliği;
5
9) ÇalıĢanlar arasındaki iĢ birliği ortamının yeterliliği;
5
10) ĠĢ arkadaĢlığı ve sosyal ortamın yeterliliği;
5
54
Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi
Tablo 25 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu
Değerlendirme notu
1) Kurumsal niteliklerle ilgili geliĢmelerin yeterliliği;
4
2) Eğitim öğretim ile ilgili çıktıların yeterliliği
4
3) AraĢtırma ve geliĢtirme ile ilgili sonuçların yeterliliği;
4
4) Uygulama ve hizmet faaliyetleri ile ilgili sonuçların yeterliliği;
4
5) Yönetsel faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği;
4
6) Ġdari faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği;
4
7) Toplum ile ilgili sonuçların yeterliliği;
4
55
Yükseköğretim
Değerlendirilmesi
Misyonunu
Tablo 26 Yükseköğretim
Değerlendirme tablosu
Başarma
Misyonunu
BaĢarma
Performansının
Performansının
Değerlendirme notu
1.
Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu;
5
2.
Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu;
5
3.
Kendi misyonuna uygunluğu;
5
56
10 Çevre Değerlendirme ÇalıĢmaları
1.
Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslararası GeliĢmelerin Değerlendirilmesi: KuruluĢ
aĢamasında bulunan bir birim olarak programların uyumluluğu, programlardan mezun olan
öğrencilerin hangi yeterliliklerle donatılacağı bu bağlamda ulusal ve uluslararası geliĢmelerin neler
olduğu konusunda geniĢ ve kapsamlı çalıĢmalar yapılmıĢtır.
2.
Mezunlar ile Ġlgili GeliĢmelerin Değerlendirilmesi: Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunun
henüz mezunu bulunmamaktadır.
3.
Toplumsal GeliĢmelerin ve Toplum ile ĠliĢkilerin Değerlendirilmesi: Toplumsal iliĢkiler
uygulamalar baĢlamakla birlikte, stajların baĢlamamıĢ ve mezunların olmaması açısından daha
ileriki zamanlarda daha da geliĢecek bir alandır.
4.
Sanayi ve Sosyal Kurumları ile ĠliĢkiler ve GeliĢmelerin Değerlendirilmesi: Yüksekokulumuzun
stajları baĢlamamıĢ olup, var olan uygulamalı derslerle diğer kurumlarla iliĢkiler sürdürülmektedir.
5.
Eğitim Teknolojilerindeki GeliĢmelerin Değerlendirilmesi: Öğrencilerin katılım ve
uygulamalarına ağırlık vererek, yaĢayarak kalıcı öğrenme hedeflenmektedir. Bu doğrultuda eğitim
teknolojilerinden sıkça yararlanılmaktadır, projeksiyon cihazları kullanılarak yapılan sunularda
görsel hafızanın kullanılması desteklenmektedir.
6.
Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve KuruluĢlarındaki GeliĢmelerin Değerlendirilmesi:
Birimimiz yasal düzenlemeleri eksiksiz olarak uygulamaktadır.
7.
Yükseköğretim Kurumunun Bulunduğu Bölgenin Ekonomik ve Ticari Kalkınmasına Etkisinin
Değerlendirilmesi: Sağlık hizmetlerin sunumunda, alanında kalifiye iĢgören ihtiyacını sağlayacak
personel yetiĢtirerek verilen hizmetlerde kalitenin yükseltilmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca her
geçen gün artacak olan öğrenci ve öğretim elemanları ile bölge ekonomisine canlılık geleceği
düĢünülmektedir.
57
Paydaş analizi
Tablo 27 PaydaĢlar
Sıra no
PaydaĢlar
1
Yararlanıcılar
ÇalıĢanlar
Temel ortak
Stratejik
ortak
Akademik
personel
*
*
*
2
Ġdari personel
*
*
*
3
Öğrenciler
*
*
*
4
Öğrenci velileri
*
5
Birim/Üniversite
yöneticileri
*
*
6
7
8
9
58
11. SWOT (GZFT) analizi
Özdeğerlendirme
Girdiler
Güçlü yönlerimiz
 Akademik personel niteliğinin beklenen düzeyde olması
Zayıf yönlerimiz
 Ġdari personel sayısının yetersiz olması
 Akademik personel sayısının beklenen düzeyin altında olması
 Öğrenci sayılarının beklenen düzeyde olması
Zayıf yönlerimiz
 Prof., Doç. ve Yrd. Doç. Kadrosunun bulunmaması.
 Dersliklerin istenen nitelikleri taĢımaması
 Programlarımızın kapsamının beklenen düzeyde olması
Zayıf yönlerimiz
 Öğrencilere sunulan akademik danıĢmanlık hizmetlerinin beklenen düzeyin
altında olması
AraĢtırma ve geliĢtirme
 Üretken akademik personelin istihdam edilmiĢ olması
59
Zayıf yönlerimiz
 Ġdari personel ve akademik personel eksikliğinden kaynaklanan iĢ yükü fazlalığı
nedeni ile araĢtırma ve geliĢtirme faaliyetlerine yeterince zaman ayrılamaması
Uygulama ve Hizmet Süreçleri
 Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin bölgesel çevre ihtiyaçlarına uygun olması
Zayıf yönlerimiz
 Uygulama ve hizmet alanlarına ayrılan kaynakların beklenen düzeyin altında
olması
Ġdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi
 Öğrenci katılımını destekleyen konferansların düzenleniyor olması
Zayıf yönlerimiz
 Ġdari personelin yeterli bulunmamasından dolayı öğrencilere yeterli danıĢmanlık
hizmetlerinin verilememesi
 Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıĢmalarının baĢlatılmıĢ olması
Zayıf yönlerimiz
 Yok
Yönetsel özelliklerin (davranıĢsal) değerlendirilmesi
 Yapıcı bir yönetim anlayıĢının benimsenmiĢ olması
Zayıf yönlerimiz
60
 Memnuniyet anketlerinin yapılabilmesi için alt yapı çalıĢmalarının yapılmamıĢ
olması
Çıktılar ve sonuçların değerlendirilmesi
 Yönetsel faaliyetler ile ilgili sonuçların beklenen düzeyde olması
Zayıf yönlerimiz
 Eğitim teknolojisindeki makinelerin bakım-onarım gereksinimi için gerekli
kalifiye eleman ihtiyacının yetersizliği
Yükseköğretim misyonunu baĢarma performansının değerlendirilmesi
 Türk yükseköğretim misyonunu baĢarma performansının beklenen düzeyde
olması
Zayıf yönlerimiz
 Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonunu baĢarma performansının
beklenen düzeyde olmaması
Çevre değerlendirmesi
Fırsatlar
 Eğitime olan talebin artması;
Tehditler
 Artan ekonomik baskı nedeni ile eğitim giderlerinin artması
Mezunlar ile ilgili geliĢmeler
Fırsatlar
Tehditler
61
Toplumsal geliĢmelerin ve toplum ile iliĢkilerin değerlendirilmesi
Fırsatlar
 Üniversitemizin ulaĢım imkanlarının kolay ve büyük Ģehirlere yakın bulunması
Tehditler
 Yüksek ev kiralarının öğrenci ve çalıĢanlar için bir caydırıcı rol oynaması
Sanayi ve sosyal kurumları ile iliĢkiler ve geliĢmelerin değerlendirilmesi
Fırsatlar
 Bölgesel sanayinin sayı olarak fazla geliĢmemiĢ olması
Tehditler
 Teknoloji GeliĢtirme Bölgesi (Teknokent) kuruluĢ çalıĢmalarının yeni baĢlamakta
olması;
Eğitim teknolojilerindeki geliĢmelerin değerlendirilmesi
Fırsatlar
 Internet-tabanlı veri tabanlarının yaygınlaĢması
 E-kütüphane hizmetleri ile kaynaklara ulaĢımdaki kolaylık
Tehditler
 Teknolojinin hızla yenilenmesiyle birlikte artan maliyetler
 Eğitim teknolojisindeki makinelerin bakım-onarım gereksinimi için gerekli
kalifiye eleman ihtiyacı
Yasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluĢlarındaki geliĢmelerin
değerlendirilmesi
Fırsatlar
62
 2547 ve 5018 sayılı kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik
planlama çalıĢmalarının baĢlatılması
Tehditler
 Mezun öğrencilere hakları korunacak Ģekilde istihdam olanakları verilmemesi.
Yükseköğretim kurumunun bulunduğu bölgenin ekonomik ve ticari
kalkınmasına etkisinin değerlendirilmesi
Fırsatlar
 Üniversitenin Tekirdağ ili ve ilçelerinin sosyo-ekonomik kalkınmasına ve kültürel
geliĢimine katkısı
Tehditler
 yok
63
12. Sonuç
Bu kısımda stratejik planlama çalıĢmaları genel olarak değerlendirilir ve genel sonuçlara
varılır.
Hazırlanan bu rapor Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek
Yüksekokulunun 2010 kurumsal değerlendirme faaliyetlerini içermektedir.
Yüksekokulumuz için yaptığımız SWOT (GZFT) Analizine göre Yüksekokulumuzun en
zayıf yönü olarak akademik ve idari personel sayılarındaki yetersizlik karĢımıza
çıkmaktadır. Yine aynı analize göre uygulama ve hizmet faaliyetlerinin bölgesel cevre
ihtiyaçlarına uygun olduğu ve bölgenin sosyo-ekonomik kalkınmasına katkı sağladığı
görülmektedir. GeliĢen eğitim teknolojilerinin kullanılmasıyla da öğrencilerin kalifiye
iĢgücü olarak yetiĢtirilmesi sağlanmaktadır.
13. Kaynakça
Bu kısımda stratejik planın hazırlanmasında kullanılmıĢ olan temel kaynaklar tam
referans verilerek alfabetik sırada sıralanır.
AĢağıda birimlerimizin kullanımı için bir seçme liste verilmiĢtir.

Devlet Planlama TeĢkilatı (2005) Dokuzuncu Kalkınma Planı (2007-2013) Yükseköğretim Özel
İhtisas Komisyonu Raporu, 155 sayfa (Ankara, Devlet Planlama TeĢkilatı).

Devlet Planlama TeĢkilatı (2006) Dokuzuncu Kalkınma Planı (2007-2013), 121 sayfa (Ankara,
Devlet Planlama TeĢkilatı). [5 Nisan 2007]

Devlet Planlama TeĢkilatı (2006) Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu, 2. sürüm,
Haziran 2006, 46 sayfa (Ankara, Devlet Planlama TeĢkilatı).
 Kamu İdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları hakkında Yönetmelik (2006) Maliye Bakanlığı,
Resmi Gazete, sayı no: 2611, 17.03.2006.

Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik (2006)
Devlet Planlama TeĢkilatı MüsteĢarlığı, Resmi Gazete, Sayı: 26179, 26 Mayıs 2006.

Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu (2003) Kanun no. 5018. Kabul tarihi: 10.12.2003. Resmi
Gazete no. 25326 Mükerrer, 24.12. 2003.

Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde
Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun (2005) Kanun no. 5436, kabul tarihi. 22.10.2005. Resmi
Gazete Sayı no: 2603322.12.2005.

Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik (2006) Bakanlar
Kurulu Karar Sayısı: 2006/9972, 6.01.2006, Resmi Gazete, Sayı: 2608418, ġubat 2006.

Yüksek Öğretim Kanunu (1981) No. 2547, 4 Kasım 1981. Resmi Gazete no. 17506, 6 Kasım 1981.

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme Komisyonu (2006) Yükseköğretim
Akademik değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi, Surum no. 2001/1.0, Mayıs 2006 (Ankara,
yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme Komisyonu).

Yükseköğretim Kurulu (2006) Türkiye’nin Yükseköğretim Stratejisi, ġubat 2007, 251 sayfa
(Ankara, Türkiye: Yükseköğretim Kurulu).
64

Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu (1983) no. 2809, 28 Mart 1983. Resmi Gazete, no.
18003, 30 Mart 1983.

Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği (2005)
Resmi Gazete 20.09.2005, Sayı: 25942, (Ankara, Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve
Kalite GeliĢtirme Komisyonu).

Yükseköğretim Personel Kanunu (1983) no. 2914, 11 Ekim 1983. Resmi Gazete, no. 18190, 13
Ekim 1983.
14. Ekler
65
Performans göstergeleri tablosu
66
Tablo 28 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no. 1.0
No Gösterge
1
2
(x)
Ölçme yöntemi
Birimi Değeri
Önlisans programlarına
sınavlı veya sınavsız
geçiĢle yerleĢen tüm
öğrencilerin niteliği
YerleĢme puanlarının ortalaması
Mutlak
Sayı
Lisans
yerleĢen
niteliği
2.1. ÖSS SAY-1 ile
öğrencilerin
sayısal
puanlarının ortalamaları
programlarına
öğrencilerin
Toplam yerleĢme puanları=17.189,654
Toplam öğrenci sayısı=58
yerleĢtirilen
yerleĢtirme
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
yerleĢtirilen
yerleĢtirme
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
2.8. ÖSS SAY–1 puanına göre
yerleĢtirilen öğrencilerden sayısal puan
sıralamasında ilk %10‟luk dilime giren
öğrenci sayısı / Toplam sayısal
grubundaki öğrenci sayısı) x 100
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Puan ortalamaları toplamı=
Toplam öğrenci sayısı=
Lisans
yerleĢen
niteliği
programlarına
öğrencilerin
2.2. ÖSS-SAY-2 ile
öğrencilerin
sayısal
puanlarının ortalamaları
Puan ortalamaları toplamı=
Lisans
yerleĢen
niteliği
programlarına
öğrencilerin
Ġlk %‟luk dilime giren öğrenci sayısı=
Toplam sayısal öğrenci gurubundaki
öğrenci sayısı=
Lisans
yerleĢen
niteliği
programlarına
öğrencilerin
2.9. ÖSS-SAY–2
puanına
göre
yerleĢtirilen öğrencilerden sayısal puan
sıralamasında ilk %10‟luk dilime giren
öğrenci sayısı / Toplam sayısal
grubundaki öğrenci sayısı) x 100
Ġlk %‟luk dilime giren öğrenci sayısı=
Toplam sayısal öğrenci gurubundaki
öğrenci sayısı=
3
(x)
Yüksek
lisans
programlarına
kabul
edilen
öğrencilerin
niteliği
3.1. { [Sayısal programa kabul edilenler
için Sayısal LES puanlarının yüz
üzerinden (LES 80 üzerinden olduğu
için puanlar 1.25 ile çarpılacak)
ortalaması]
+
[lisans
mezuniyet
notlarının yüz üzerinden ortalaması (4
üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)]
}/2
Sayısal LES Puanları toplamı=
LES Puan ortalaması=
Öğrenci sayısı=
67
Sayısal LES Puan ortalaması=
Lisans mezuniyet not toplamı=
Lisans mezuniyet not ortalaması=
4
(x)
Doktora programlarına
kabul edilen öğrencilerin
niteliği
4.1. { [Sayısal programa kabul edilenler
için Sayısal LES puanlarının yüz
üzerinden (LES 80 üzerinden olduğu
için puanlar 1,25 ile çarpılacak)
ortalaması]
+
[lisans
mezuniyet
notlarının yüz üzerinden ortalaması (4
üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)]
+ [yüksek lisans mezuniyet notlarının
yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden
olan notlar 25 ile çarpılacak)]}/3
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Sayısal LES Puanları toplamı=
LES Puan ortalaması=
Öğrenci sayısı=
Sayısal LES Puan ortalaması=
Lisans mezuniyet not toplamı=
Lisans mezuniyet not ortalaması=
Yüksek lisans mezuniyet not toplamı=
Yüksek
lisans
ortalaması=
5
6
(x)
mezuniyet
not
Bütçe Ödenekleri
5.1. Personel Giderleri
TL
120.870
Bütçe Ödenekleri
5.2. Sosyal güvenlik Giderleri
TL
18.712
Bütçe Ödenekleri
5.3. Mal ve hizmet Giderleri
TL
14.002
Bütçe Ödenekleri
5.4. Cari transfer Giderleri
TL
0
Bütçe Ödenekleri
5.5. Sermaye Giderleri
TL
0
Bütçe Ödenekleri
5.5.1. Eğitim Giderleri
TL
0
Bütçe Ödenekleri
5.5.2. Sağlık Giderleri
TL
0
Bütçe Ödenekleri
5.5.3. Teknolojik AraĢtırma Giderleri
TL
0
Bütçe Ödenekleri
5.5.4. Spor Giderleri
TL
0
Bütçe Ödenekleri
5.6. Toplam Bütçe Giderleri
TL
153.584
6.1. Hazine ödeneği (Ġleri teknoloji payı
hariç)/ Toplam öğrenci (hazırlık sınıfı,
önlisans, lisans, lisansüstü, özel öğrenci,
bilimsel hazırlık) sayısı
TL
0
Öğrenci baĢına
ödenekler
düĢen
Hazine ödeneği=0
Öğrenci
baĢına
düĢen
6.2. Öğrenci katkı payları geliri (
öğrenim kredisi dâhil birinci öğretim,
68
TL
ödenekler
ikinci öğretim, lisansüstü öğrenci, özel
öğrenci, yaz okulu, açık öğretim,
uzaktan eğitim, bilimsel hazırlık, SUNY
üniversite payı) / Toplam öğrenci sayısı
Öğrenci katkı payları geliri= 0
Toplam öğrenci sayısı= 0
Öğrenci baĢına
ödenekler
düĢen
6.3. Özel gelirler (yurt, yemek, kira,
nakit bağıĢ, Ģartname ve benzeri;
saymanlıklara
gelir
kaydedilen,
muhasebe kayıtlarına giren her türlü
gelir) / Toplam öğrenci sayısı
TL
Özel gelirler toplamı=0
Öğrenci baĢına
ödenekler
düĢen
6.4. Döner
sermaye
gelirlerinin
yükseköğretim kurumu payı / Toplam
öğrenci sayısı
TL
Döner sermaye geliri=0
Öğrenci baĢına
ödenekler
düĢen
6.5. Toplam bütçe (yukarıdakilerin
toplamı) / Toplam öğrenci sayısı
TL
Toplam bütçe=0
7
(x)
Öğretim elemanı (Prof.,
Doç.,
Yrd.Doç.,
Öğr.Gör.,
AraĢ.Gör.,
Okutman, Uzman) baĢına
düĢen döner sermaye
geliri (Ciro)
Döner sermaye gelirleri ( ilgili
değerlendirme yılı içinde muhasebeleĢen
proje, danıĢmanlık, deney v.b. gelirlerKDV hariç) / Öğretim elemanı sayısı
TL
0
TL
0
TL
0
Döner sermaye gelirleri=0
Öğretim elemanı sayısı=0
8
Öğretim üyesi baĢına
düĢen
araĢtırma
geliĢtirme gelirleri (ilgili
değerlendirme yılı içinde
muhasebeleĢtirilen
ve
ilgili
üniversitenin
payına düĢen gelir göz
önüne alınacak, diğer
proje
ortaklarının
gelirleri
hesaba
katılmayacaktır.)
8.1. Ġleri teknoloji projeleri gelirleri /
Öğretim üyesi sayısı
düĢen
araĢtırma
muhasebeleĢtirilen
ve
ilgili
üniversitenin
8.2. Bilimsel araĢtırma projelerine
ayrılan döner sermaye katkı payı
gelirleri/ Öğretim üyesi sayısı
Ġleri teknoloji projeleri geliri=0
Öğretim üyesi sayısı=
Döner sermaye katkı payı gelirleri=0
69
proje
ortaklarının
gelirleri
hesaba
katılmayacaktır.)
düĢen
araĢtırma
geliĢtirme gelirleri
8.3. TÜBĠTAK proje gelirleri üniversite
payı / Öğretim üyesi sayısı
(ilgili değerlendirme yılı
içinde muhasebeleĢtirilen
ve ilgili üniversitenin
proje
ortaklarının
gelirleri
hesaba
katılmayacaktır.)
düĢen
araĢtırma
proje
ortaklarının
gelirleri
hesaba
katılmayacaktır.)
düĢen
araĢtırma
proje
ortaklarının
gelirleri
hesaba
katılmayacaktır.)
düĢen
araĢtırma
proje
ortaklarının
gelirleri
hesaba
TL
0
TL
0
TL
0
TL
0
Üniversite payı=0
Öğretim üyesi sayısı=0
8.4.
Uluslararası
proje
gelirleri
üniversite payı / Öğretim üyesi sayısı
Üniversite payı=0
8.5. Diğer kamu finanslı proje ödeneği
gelirleri / Öğretim üyesi sayısı
Proje ödeneği gelirleri=0
8.6. Diğer proje gelirleri üniversite payı
/ Öğretim üyesi sayısı
Diğer proje gelirleri üniversite payı=0
70
katılmayacaktır.)
9
(x)
düĢen
araĢtırma
muhasebeleĢtirilen
ve
ilgili
üniversitenin
proje
ortaklarının
gelirleri
hesaba
katılmayacaktır.)
8.7. Toplam araĢtırma geliĢtirme
gelirleri (yukarıdakilerin toplamı) /
Kadrolu idari personelin
kadrolu
akademik
personele oranı
Kadrolu idari personel (657 sayılı
Kanuna tabi olan personel ve daimi
statüdeki iĢçiler) sayısı / Kadrolu
akademik personel sayısı
TL
0
Toplam araĢtırma gelirleri=0
%
% 16,66
Kadrolu idari personel sayısı=1
Kadrolu akademik personel sayısı=6
10
Ġdari personelin kadrolu
akademik
personele
oranı
Ġdari personelin (Kadrolu, sözleĢmeli
(657/4b) ve hizmet alınan) sayısı /
Kadrolu akademik personel sayısı
%
%33.32
Mutlak
Sayı
9.66
Mutlak
Sayı
9.66
Mutlak
Sayı
9.66
Yüzde
Ġlgili Değil
Toplam idari personel sayısı=2
Kadrolu akademik personel sayısı=6
11
Kadrolu öğretim üyesi
baĢına öğrenci sayısı
Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretim üyesi
sayısı
Öğrenci sayısı=58
Kadrolu öğretim üyesi sayısı=6
12
(x)
13
14
Kadrolu
ders
veren
öğretim
elemanı
(Öğretim üyesi, öğretim
görevlisi,
okutman)
baĢına düĢen öğrenci
sayısı
Öğrenci sayısı / Kadrolu ders veren
öğretim elemanı sayısı
Kadrolu toplam öğretim
elemanı (Öğretim üyesi,
öğretim
görevlisi,
okutman,
araĢtırma
görevlisi, uzman) baĢına
düĢen öğrenci sayısı
13.1. Öğrenci sayısı / Kadrolu toplam
öğretim elemanı sayısı (35 md. ve ÖYP
dâhil)
Hazırlık sınıfı öğrenci
oranı
(Hazırlık sınıfı öğrenci sayısı / Toplam
öğrenci sayısı) x 100
Kadrolu ders veren öğretim elemanı
sayısı=6
Öğrenci sayısı= 58
Kadrolu
sayısı=6
toplam
öğretim
Hazırlık sınıfı öğrenci sayısı= 0
71
elemanı
15
Önlisans öğrenci oranı
(Önlisans öğrenci sayısı / Toplam
Yüzde
%100
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
/ Lisans
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
(Ġl dıĢından gelen öğrencilerin sayısı
(Aile ikametgâh adresleri il dıĢı olanlar)
/ Toplam öğrenci sayısı) x 100
Yüzde
Önlisans öğrenci sayısı=58
Toplam öğrenci sayıs=58
16
Lisans öğrenci oranı
(Lisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci
sayısı) x 100
Lisans öğrenci sayısı= Ġlgili Değil
Toplam öğrenci sayısı= Ġlgili Değil
17
Lisansüstü (yüksek lisans
ve doktora) öğrenci oranı
(Lisansüstü öğrenci sayısı / Toplam
Lisansüstü öğrenci sayısı=
18
Lisansüstü (yüksek lisans
ve doktora) öğrencilerin
lisans öğrencilerine oranı
Lisansüstü öğrenci
öğrenci sayısı
sayısı
Lisansüstü öğrenci sayısı=
19
Yükseköğretim
kurumunun bulunduğu
ilin
dıĢından
gelen
öğrencilerin oranı
Ġl dıĢından gelen öğrenci sayısı=
20
Önlisans programlarına
yerleĢme
oranı
(ÖSYM‟den
temin
edilebildiği durumlarda
hesaplanacaktır.)
(Önlisans programlarını kazanan öğrenci
sayısı / Tercihleri arasında ilgili önlisans
programlarına baĢvuran öğrenci sayısı) x
100
Lisans
programlarına
yerleĢme oranı
(ÖSYM‟den
temin
edilebildiği durumlarda
hesaplanacaktır.)
ÖSYM‟den temin
edilememiĢtir.
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Önlisans programlarını kazanan öğrenci
sayısı=
Önlisans
programlarına
öğrenci sayısı=
21
Yüzde
baĢvuran
(Lisans programlarını kazanan öğrenci
sayısı/ Tercihleri arasında ilgili lisans
programlarına baĢvuran öğrenci sayısı) x
100
Lisans programlarını kazanan öğrenci
sayısı=
Lisans programlarına baĢvuran öğrenci
sayısı=
22
(x)
Yüksek
programlarına
edilme oranı
lisans
kabul
(Yüksek lisans programlarına kabul
edilen öğrenci sayısı / Yüksek lisans
programlarına baĢvuran öğrenci sayısı)
x100
Yüksek
lisans
programlarına
72
kabul
edilen öğrenci sayısı=
Yüksek lisans programlarına baĢvuran
öğrenci sayısı=
23
Doktora programlarına
kabul edilme oranı
(Doktora programlarına kabul edilen
öğrenci sayısı / Doktora programlarına
baĢvuran öğrenci sayısı) x 100
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Doktora programlarına kabul edilen
öğrenci sayısı=
Doktora programlarına baĢvuran öğrenci
sayısı=
24
Yabancı
uyruklu
24.1. (Yabancı uyruklu lisans öğrenci
sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x
100
Yabancı uyruklu lisans öğrenci sayısı=
Toplam lisans öğrenci sayısı=
Yabancı
uyruklu
24.2. (Yabancı uyruklu yüksek lisans
öğrenci sayısı / Toplam yüksek lisans
Yabancı uyruklu yüksek lisans öğrenci
sayısı=
Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı
Yabancı
uyruklu
24.3. (Yabancı uyruklu doktora öğrenci
sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı )
x 100
Yabancı uyruklu doktora öğrenci sayısı=
Toplam doktora öğrenci sayısı=
Yabancı
uyruklu
24.4. (Toplam Yabancı uyruklu öğrenci
sayısı / Toplam öğrenci sayısı ) x 100
Yüzde
Toplam Yabancı uyruklu öğrenci sayısı=
25
(x)
Lisans
programlarında
yan dal ve çift ana dal
program oranı
25.1. (Yan dala izin veren lisans
programların sayısı / Toplam lisans
programlarının sayısı) x100
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yan dala izin veren lisans programların
sayısı
Toplam lisans programlarının sayısı
Lisans
programlarında
program oranı
25.2. (Her bir programın izin verdiği yan
dal lisans program sayılarının toplamı /
Toplam lisans program sayısı) x 100
Her bir programın izin verdiği yan dal
lisans program sayılarının toplamı=
73
Toplam lisans program sayısı=
Lisans
programlarında
program oranı
25.3. (Çift ana dala izin veren lisans
programların sayısı / Toplam lisans
program sayısı) x100
Çift ana dala izin
programların sayısı=
veren
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
lisans
Toplam lisans program sayısı=
Lisans
programlarında
program oranı
25.4. (Her bir programın izin verdiği çift
ana dal program sayılarının toplamı /
Toplam lisans programlarının sayısı) x
100
Her bir programın izin verdiği çift ana
dal program sayılarının toplamı=
Toplam lisans programlarının sayısı=
26
Lisans
programlarında
programlarına
katılan
öğrenci oranı
26.1. (Yan dal lisans öğrenci sayısı /
Toplam lisans öğrencisi sayısı) x100
Yan dal lisans öğrenci sayısı=
Toplam lisans öğrencisi sayısı=
Lisans
programlarında
programlarına
katılan
öğrenci oranı
26.2. (Çift ana dal öğrenci sayısı /
Toplam lisans öğrencisi sayısı) x100
Çift ana dal öğrenci sayısı=
Toplam lisans öğrencisi sayısı=
27
Disiplinlerarası
(lisansüstü
programlardaki mevcut
bölüm/anabilim/anasanat
dallarının
kendi
aralarında oluĢturdukları
ve
mevcut
dallarından farklı bir isim
taĢıyan)
lisansüstü
program oranı
27.1. (Disiplinlerarası tezli lisansüstü
program sayısı / Toplam lisansüstü
program sayısı) x 100
Disiplinlerarası
(lisansüstü
dallarının
kendi
ve
mevcut
taĢıyan)
lisansüstü
program oranı
27.2. (Disiplinlerarası tezsiz yüksek
lisans program sayısı / Toplam
lisansüstü program sayısı) x 100
Disiplinlerarası
27.3. (Disiplinlerarası toplam lisansüstü
Disiplinlerarası tezli lisansüstü program
sayısı=
Toplam lisansüstü program sayısı
Disiplinlerarası tezsiz yüksek lisans
program sayısı=
Toplam lisansüstü program sayısı=
74
28
(x)
(lisansüstü
dallarının
kendi
ve
mevcut
taĢıyan)
lisansüstü
program oranı
program sayısı / Toplam lisansüstü
program sayısı) x 100
Birinci yılda herhangi bir
nedenle kaydı silinen
önlisans/lisans
ve
lisansüstü öğrencilerin
oranı
28.1.
Birinci yılda kaydı silinen
hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı /
Toplam hazırlık sınıfı öğrencilerinin
sayısı) x 100
Disiplinlerarası
program sayısı=
toplam
lisansüstü
Toplam lisansüstü program sayısı=
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
1.72
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Birinci yılda kaydı silinen hazırlık sınıfı
öğrencilerinin sayısı=
sayısı
önlisans/lisans
ve
oranı
28.2.
(Birinci yılda kaydı silinen
önlisans öğrencilerinin sayısı / Toplam
önlisans öğrencilerinin sayısı) x 100
Birinci yılda kaydı silinen önlisans
öğrencilerinin sayısı=1
Toplam
sayısı=58
önlisans/lisans
ve
oranı
önlisans
öğrencilerinin
28.3.
lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam
lisans öğrencilerinin sayısı) x 100
Birinci yılda kaydı
silinen
lisans
Toplam lisans öğrencilerinin sayısı=
önlisans/lisans
ve
oranı
28.4.
yüksek lisans öğrencilerinin sayısı /
Toplam yüksek lisans öğrencilerinin
sayısı) x 100
Birinci yılda kaydı silinen yüksek lisans
sayısı=
önlisans/lisans
ve
oranı
28.5.
doktora öğrencilerinin sayısı / Toplam
doktora öğrencilerinin sayısı) x 100
Birinci yılda kaydı silinen doktora
Toplam doktora öğrencilerinin sayısı=
75
önlisans/lisans
ve
oranı
28.6.
öğrenci sayısı toplamı / Toplam öğrenci
sayısı) x 100
Yüzde
Mevcut Değil*
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
1.72
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Mevcut Değil*
Birinci yılda kaydı silinen öğrenci sayısı
toplamı=
29
Herhangi bir nedenle
kaydı silinen (mezuniyet
hariç) önlisans/lisans ve
oranı
29.1.
(Kaydı silinen hazırlık sınıfı
öğrencilerinin sayısı / Toplam hazırlık
sınıfı öğrencilerinin sayısı) x 100
Kaydı
silinen
hazırlık
sınıfı
sayısı=
oranı
29.2.
(Kaydı
silinen
önlisans
öğrencilerinin sayısı / Toplam önlisans
öğrencilerinin sayısı) x 100
Kaydı silinen önlisans öğrencilerinin
sayısı= 1
Toplam
sayısı=58
oranı
önlisans
öğrencilerinin
29.3.
(Kaydı
silinen
lisans
öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans
Kaydı silinen
sayısı=
lisans
öğrencilerinin
Toplam lisans öğrencilerinin sayısı=
oranı
29.4.
(Kaydı silinen yüksek lisans
öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek
lisans öğrencilerinin sayısı) x 100
Kaydı
silinen
yüksek
lisans
sayısı=
oranı
29.5.
(Kaydı
silinen
doktora
öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora
Kaydı silinen doktora öğrencilerinin
sayısı=
Toplam doktora öğrencilerinin sayısı=
29.6.
(Kaydı silinen öğrenci sayısı
(yukarıdakilerin toplamı) / Toplam
Kaydı
silinen
76
öğrenci
sayısı
oranı
(yukarıdakilerin toplamı=
30
Lisans
mezunlarının
kendi
kurumlarında
lisansüstü programlara
kayıt olma oranı
30.1. (Kendi kurumlarında yüksek lisans
programlarına kayıt olan lisans mezun
sayısı / Toplam lisans mezun sayısı) x
100
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Mutlak
sayı
Mevcut Değil
Mutlak
sayı
Ġlgili Değil
Mutlak
sayı
Ġlgili Değil
Kendi kurumlarında yüksek lisans
programlarına kayıt olan lisans mezun
sayısı=
Toplam lisans mezun sayısı=
Lisans
mezunlarının
kendi
kurumlarında
lisansüstü programlara
kayıt olma oranı
30.2. (Kendi kurumlarında doktora
programlarına kayıt olan yüksek lisans
mezun sayısı / Toplam yüksek lisans
mezun sayısı) x 100
Kendi
kurumlarında
doktora
programlarına kayıt olan yüksek lisans
mezun sayısı=
Toplam yüksek lisans mezun sayı=
31
Mezunların
ortalama
mezuniyet oranı (Rapor,
askerlik v.b. yasal izin
süreleri ile yaz okulu ve
hazırlık
süreleri
hesaplamaya
katılmayacaktır.)
31.1. Önlisans Programlarında mezun
olan öğrencilerin ortalama önlisans
mezuniyet süresi / Ön Lisans
programlarının normal mezuniyet süresi
Önlisans Programlarında mezun olan
öğrencilerin
ortalama
önlisans
mezuniyet süresi=
Ön Lisans programlarının
mezuniyet süresi=
Mezunların
ortalama
hazırlık
süreleri
hesaplamaya
katılmayacaktır.)
normal
31.2. Lisans Programlarında mezun olan
öğrencilerin ortalama lisans mezuniyet
süresi / Lisans programlarının normal
mezuniyet süresi
Lisans Programlarında mezun olan
öğrencilerin ortalama lisans mezuniyet
süresi=
Lisans programlarının normal mezuniyet
süresi=
Mezunların
ortalama
hazırlık
süreleri
hesaplamaya
katılmayacaktır.)
31.3. Yüksek lisans Programlarında
mezun olan öğrencilerin ortalama
yüksek lisans mezuniyet süresi / Yüksek
Lisans programlarının normal mezuniyet
süresi
Yüksek lisans Programlarında mezun
olan öğrencilerin ortalama yüksek lisans
mezuniyet süresi=
Yüksek Lisans programlarının normal
77
mezuniyet süresi=
Mezunların
ortalama
hazırlık
süreleri
hesaplamaya
katılmayacaktır.)
31.4. Doktora Programlarında mezun
olan öğrencilerin ortalama doktora
mezuniyet
süresi
/
Doktora
programlarının normal mezuniyet süresi
(x)
Normal sürede mezun
olan
öğrenci
oranı
(Rapor, askerlik v.b.
yasal izin süreleri ile yaz
okulu ve hazırlık süreleri
hesaplamaya
katılmayacaktır.)
Ġlgili Değil
Yüzde
Mevcut değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Doktora Programlarında mezun olan
öğrencilerin ortalama doktora mezuniyet
süresi=
Doktora
programlarının
mezuniyet süresi=
32
Mutlak
sayı
normal
32.1. (Normal süre içinde mezun olan
önlisans öğrenci sayısı / Normal süre
içinde mezun olması gereken önlisans
Normal süre içinde mezun olan önlisans
öğrenci sayısı=
Normal süre içinde mezun olması
gereken önlisans öğrenci sayısı=
olan
öğrenci
oranı
hesaplamaya
katılmayacaktır.)
lisans öğrenci sayısı / Normal süre
içinde mezun olması gereken lisans
Normal süre içinde mezun olan lisans
öğrenci sayısı=
gereken lisans öğrenci sayısı=
olan
öğrenci
oranı
hesaplamaya
katılmayacaktır.)
yüksek lisans öğrenci sayısı / Normal
süre içinde mezun olması gereken
yüksek lisans öğrenci sayısı) x 100
Normal süre içinde mezun olan yüksek
lisans öğrenci sayısı=
gereken yüksek lisans öğrenci sayısı
olan
öğrenci
oranı
hesaplamaya
katılmayacaktır.)
doktora öğrenci sayısı / Normal süre
içinde mezun olması gereken doktora
Normal süre içinde mezun olan doktora
öğrenci sayısı=
gereken doktora öğrenci sayısı=
olan öğrenci oranı
öğrenci sayısı toplamı / Normal süre
içinde mezun olması gereken öğrenci
78
Yüzde
33
hesaplamaya
katılmayacaktır.)
sayısı toplamı) x 100
Mezuniyet oranı
33.1. (Mezun olan önlisans öğrencilerin
sayısı / Toplam önlisans öğrenci sayısı)
x 100
(x)
Normal süre içinde mezun olan öğrenci
sayısı toplamı=
gereken öğrenci sayısı toplamı=
Mezun
sayısı=
olan
önlisans
Yüzde
öğrencilerin
Toplam önlisans öğrenci sayısı=
Mezuniyet oranı
33.2. (Mezun olan lisans öğrencilerin
sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x
100
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı=
Mezuniyet oranı
33.3. (Mezun olan yüksek lisans
öğrencilerin sayısı / Toplam yüksek
lisans öğrenci sayısı) x 100
Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin
sayısı=
Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı=
Mezuniyet oranı
33.4. (Mezun olan doktora öğrencilerin
sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı) x
100
Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı=
Mezuniyet oranı
33.5. (Mezun olan toplam öğrenci sayısı
/ Toplam öğrenci sayısı) x 100
Yüzde
Mezun olan toplam öğrenci sayısı=
34
(x)
Mezunların
mezuniyet
not ortalaması
(4‟lük sistem üzerinden
hesaplanacak,
100‟lük
sistem üzerinden verilen
notlar 25‟e bölünecektir.)
Mezunların
mezuniyet
not ortalaması
hesaplanacak,
100‟lük
34.1. Önlisans mezunlarının mezuniyet
notlarının ortalamalarının toplamı /
Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı
Mutlak
sayı
Mevcut Değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Önlisans
mezunlarının
mezuniyet
notlarının ortalamalarının toplamı=
Mezun
sayısı=
olan
önlisans
öğrencilerin
34.2. Lisans mezunlarının mezuniyet
Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı
Lisans
mezunlarının
79
mezuniyet
Mezunların
mezuniyet
not ortalaması
34.3. Yüksek lisans mezunlarının
mezuniyet notlarının ortalamalarının
toplamı / Mezun olan yüksek lisans
öğrencilerin sayısı
hesaplanacak,
100‟lük
Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı=
Mutlak
Sayı
Ġlgili değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili değil
Yüksek lisans mezunlarının mezuniyet
Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin
sayısı=
Mezunların
mezuniyet
not ortalaması
hesaplanacak,
100‟lük
Mezunların
mezuniyet
not ortalaması
hesaplanacak,
100‟lük
35
Değerlendirme yılının bir
önceki yılında mezun
olan
öğrencilerin
değerlendirme
yılı
içerisinde iĢe yerleĢme
oranı
34.4. Doktora mezunlarının mezuniyet
Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı
Doktora
mezunlarının
mezuniyet
Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı=
34.5. Mezunların mezuniyet notlarının
ortalamalarının toplamı / Mezun olan
öğrencilerin sayısı
Mezunların
mezuniyet
ortalamalarının toplamı=
Mutlak
Sayı
notlarının
Mezun olan öğrencilerin sayısı=
35.1. (Değerlendirme yılı içinde iĢe
yerleĢen bir önceki yılın önlisans mezun
sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki
yılında mezun olan toplam önlisans
Yüzde
Mevcut Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Değerlendirme yılı içinde iĢe yerleĢen
bir önceki yılın önlisans mezun sayısı=
Değerlendirme yılının bir önceki yılında
mezun olan toplam önlisans öğrenci
sayısı=
olan
öğrencilerin
değerlendirme
yılı
oranı
yerleĢen bir önceki yılın Lisans mezun
yılında mezun olan toplam Lisans
bir önceki yılın Lisans mezun sayısı=
mezun olan toplam Lisans öğrenci
sayısı=
yerleĢen bir önceki yılın Yüksek lisans
80
olan
öğrencilerin
değerlendirme
yılı
oranı
mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir
önceki yılında mezun olan toplam
Yüksek lisans öğrenci sayısı) x 100
bir önceki yılın Yüksek lisans mezun
sayısı=
mezun olan toplam Yüksek lisans
öğrenci sayısı=
olan
öğrencilerin
değerlendirme
yılı
oranı
yerleĢen bir önceki yılın Doktora mezun
yılında mezun olan toplam Doktora
Yüzde
bir önceki yılın Doktora mezun sayısı=
mezun olan toplam Doktora öğrenci
sayısı=
olan
öğrencilerin
değerlendirme
yılı
oranı
yerleĢen bir önceki yılın mezun sayısı /
mezun olan toplam öğrenci sayısı) x 100
Yüzde
bir önceki yılın mezun sayısı=
mezun olan toplam öğrenci sayısı=
36
Öğrenci
Seçimlerine
Oranı
Konseyleri
Katılım
36.1.
(Bölüm/Program/Anabilim
Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisinin
seçildiği turda seçime katılan öğrenci
sayısı / ilgili birimlerdeki toplam
Yüzde
Bölüm/Program/Anabilim
Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisinin
seçildiği turda seçime katılan öğrenci
sayısı=
ilgili birimlerdeki
sayısı=
Öğrenci
Seçimlerine
Oranı
Konseyleri
Katılım
toplam
öğrenci
36.2.
(Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/
Meslek Yüksekokulu/ Enstitü öğrenci
temsilcisinin seçiminde ilgili birimde
seçime
katılan
Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi
sayısı / ilgili birimlerdeki toplam
81
Yüzde
Ġlgili Değil
sayısı) x 100
Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/
Meslek Yüksekokulu/ Enstitü öğrenci
temsilcisinin seçiminde ilgili birimde
seçime
katılan
sayısı=
ilgili
birimlerdeki
toplam
sayısı=
Öğrenci
Seçimlerine
Oranı
Konseyleri
Katılım
36.3. (Öğrenci Konseyi Yönetim Kurulu
seçimlerinde seçime katılan Genel Kurul
üyelerinin sayısı/ Öğrenci Konseyi
Genel Kurul Üyelerinin toplam sayısı) x
100
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Öğrenci Konseyi Yönetim Kurulu
seçimlerinde seçime katılan Genel Kurul
üyelerinin sayısı=
Öğrenci
Konseyi
Genel
Üyelerinin toplam sayısı=
37
(x)
Uluslararası
öğrenci
değiĢim programlarına
katılma oranı
Kurul
37.1. (Lisans programlarına gelen
yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam
Lisans programlarına gelen yabancı
uyruklu öğrenci sayısı=
Uluslararası
öğrenci
katılma oranı
37.2. (Yüksek Lisans programlarına
gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı
toplamı / Toplam yüksek lisans öğrenci
sayısı) x 100
Yüksek Lisans programlarına gelen
yabancı uyruklu öğrenci sayısı toplamı=
Uluslararası
öğrenci
katılma oranı
37.3. (Doktora programlarına gelen
yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam
doktora öğrenci sayısı) x 100
Doktora programlarına gelen yabancı
uyruklu öğrenci sayısı=
Uluslararası
öğrenci
katılma oranı
37.4. (Lisans, yüksek lisans ve doktora
programlarına gelen yabancı uyruklu
öğrenci sayıları toplamı / Toplam
82
Lisans, yüksek lisans, doktora öğrenci
sayıları) x 100
Lisans, yüksek lisans ve doktora
programlarına gelen yabancı uyruklu
öğrenci sayıları toplamı=
Toplam Lisans, yüksek lisans, doktora
öğrenci sayıları=
Uluslararası
öğrenci
katılma oranı
37.5. (Lisans programlarına giden
öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrenci
sayısı) x 100
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Mutlak
Sayı
29
Lisans programlarına giden öğrenci
sayısı=
Uluslararası
öğrenci
katılma oranı
37.6. (Yüksek lisans programlarına
giden öğrenci sayısı / Toplam yüksek
Yüksek lisans
öğrenci sayısı=
programlarına
giden
Uluslararası
öğrenci
katılma oranı
37.7. (Doktora programlarına giden
öğrenci sayısı / Toplam doktora öğrenci
sayısı) x 100
Doktora programlarına giden öğrenci
sayısı=
Uluslararası
öğrenci
katılma oranı
(Lisans, yüksek lisans ve doktora
programlarına giden öğrenci sayıları
toplamı/ Toplam lisans, yüksek lisans ve
doktora öğrenci sayıları) x 100
Lisans, yüksek lisans ve doktora
programlarına giden öğrenci sayıları
toplamı=
Toplam lisans, yüksek lisans ve doktora
öğrenci sayıları=
38
Sınıfların
(Ģubelerin)
ortalama öğrenci sayısı
38.1. Hazırlık okulu öğrenci sayısı/
Hazırlık okulu sınıflarının (Ģubelerinin)
sayısı
Hazırlık okulu öğrenci sayısı=
Hazırlık okulu sınıflarının (Ģubelerinin)
sayısı=
Sınıfların
(Ģubelerin)
38.2. Önlisans öğrenci sayısı / Önlisans
sınıflarının (Ģubelerinin) sayısı
83
Önlisans
sayısı=2
Sınıfların
(Ģubelerin)
sınıflarının
(Ģubelerinin)
38.3. Lisans öğrenci sayısı / Lisans
sınıflarının (Ģubelerinin) sayısı
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Mutlak
Sayı
29
Mutlak
Sayı
43
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Lisans öğrenci sayısı=
Lisans sınıflarının (Ģubelerinin) sayısı=
Sınıfların
(Ģubelerin)
Toplam öğrenci sayısı / Toplam sınıf
(Ģube) sayısı
Toplam sınıf (Ģube) sayısı=2
39
Program baĢına ortalama
ders sayısı
39.1. Mezun olmak için önlisans
programlarında alınması gereken ders
sayısı toplamı / Önlisans program sayısı
Mezun
olmak
için
önlisans
sayısı toplamı=86
Önlisans program sayısı=2
ders sayısı
39.2. Mezun olmak için lisans
sayısı toplamı / Lisans program sayısı
Mezun olmak için lisans programlarında
alınması gereken ders sayısı toplamı=
Lisans program sayısı=
ders sayısı
39.3. Mezun olmak için tezli yüksek
lisans programlarında alınması gereken
ders sayısı toplamı / Tezli yüksek lisans
program sayısı
Mezun olmak için tezli yüksek lisans
sayısı toplamı=
Tezli yüksek lisans program sayısı=
ders sayısı
39.4. Mezun olmak için tezsiz yüksek
lisans programlarında alınması gereken
ders sayısı toplamı / Tezsiz yüksek
lisans program sayısı
Mezun olmak için tezsiz yüksek lisans
sayısı toplamı=
Tezsiz yüksek lisans program sayısı=
ders sayısı
39.5. Mezun olmak için doktora
sayısı toplamı / Doktora program sayısı
Mezun
olmak
84
için
doktora
sayısı toplamı=
Doktora program sayısı=
40
(x)
haftalık ders saati sayısı
40.1. Önlisans programlarında haftalık
ders saati sayısı (ders, uygulama ve
laboratuar) toplamı / Önlisans program
sayısı
Mutlak
Sayı
30
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Önlisans programlarında haftalık ders
saati sayısı (ders, uygulama ve
laboratuar) toplamı=60
Önlisans program sayısı=2
40.2. Lisans programlarında haftalık
laboratuar) toplamı / Lisans program
sayısı
Lisans programlarında haftalık ders saati
sayısı (ders, uygulama ve laboratuar)
toplamı=
Lisans program sayısı=
40.3. Yüksek lisans programlarında
haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama
ve laboratuar) toplamı / Yüksek lisans
program sayısı
Yüksek lisans programlarında haftalık
laboratuar) toplamı=
Yüksek lisans program sayısı=
40.4. Doktora programlarında haftalık
laboratuar) toplamı / Doktora program
sayısı
Doktora programlarında haftalık ders
saati sayısı (ders, uygulama ve
laboratuar) toplamı=
Doktora program sayısı=
41
Seçmeli derslerin oranı
(x)
41.1. (Önlisans programlarında açılan
seçmeli derslerin sayısı / Önlisans
programlarında toplam ders sayısı) x
100
Yüzde
(Önlisans programlarında açılan seçmeli
derslerin sayısı=10
Önlisans programlarında toplam ders
sayısı=86
41.2.
(Lisans programlarında açılan
85
Yüzde
Ġlgili Değil
seçmeli derslerin sayısı / Lisans
100
Lisans programlarında açılan seçmeli
derslerin sayısı=
Lisans programlarında
sayısı=
toplam
ders
41.3.
(Yüksek lisans programlarında
açılan seçmeli derslerin sayısı / Yüksek
lisans programlarında toplam ders
sayısı) x 100
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüksek lisans programlarında açılan
seçmeli derslerin sayısı=
Yüksek lisans programlarında toplam
ders sayısı=
41.4.
(Doktora programlarında açılan
seçmeli derslerin sayısı / Doktora
100
Doktora programlarında açılan seçmeli
derslerin sayısı=
Doktora programlarında toplam ders
sayısı=
41.5.
(Önlisans
programlarında
mezun olmak için alınması gereken
seçmeli ders sayısı / Önlisans
programlarında mezun olmak için
alınması gereken toplam ders sayısı) x
100
Yüzde
11.62
Önlisans programlarında mezun olmak
için alınması gereken seçmeli ders
sayısı=10
Önlisans programlarında mezun olmak
için alınması gereken toplam ders
sayısı=86
41.6.
(Lisans programlarında mezun
olmak için alınması gereken seçmeli
ders sayısı / Lisans programlarında
toplam ders sayısı) x 100
Lisans programlarında mezun olmak
sayısı=
Lisans programlarında mezun olmak
86
Yüzde
Ġlgili değil
sayısı=
41.7.
seçmeli ders sayısı / Yüksek lisans
100
Yüzde
Ġlgili değil
Yüksek lisans programlarında mezun
olmak için alınması gereken seçmeli
ders sayısı=
Yüksek lisans programlarında mezun
olmak için alınması gereken toplam ders
sayısı=
41.8.
(Doktora
programlarında
seçmeli ders sayısı / Doktora
100
Yüzde
Doktora programlarında mezun olmak
sayısı=
Doktora programlarında mezun olmak
sayısı=
42
Yeni açılan ders oranı
42.1.
(Önlisans programlarında yeni
açılan
ders
sayısı
/
Önlisans
programlarında açılan (kayıt olunan)
Yüzde
Önlisans programlarında yeni açılan
ders sayısı=0
Önlisans programlarında açılan (kayıt
olunan) toplam ders sayısı=0
42.2.
(Lisans programlarında yeni
açılan
ders
sayısı
/
Lisans
Yüzde
Ġlgili Değil
Yüzde
Ġlgili Değil
Lisans programlarında yeni açılan ders
sayısı=
Lisans programlarında açılan (kayıt
olunan) toplam ders sayısı=
42.3.
yeni açılan ders sayısı / Yüksek lisans
açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı)
x 100
Yüksek
lisans
programlarında
87
yeni
açılan ders sayısı=
Yüksek lisans açılan (kayıt olunan)
toplam ders sayısı=
42.4.
(Doktora programlarında yeni
açılan
ders
sayısı
/
Doktora
Yüzde
Doktora programlarında yeni açılan ders
sayısı=
Doktora programlarında açılan (kayıt
olunan) toplam ders sayısı=
43
Ders veren Öğretim
Elemanı baĢına düĢen
haftalık ortalama ders
saati
(Ön Lisans,
Lisansüstü
programlarının
tamamında)
Lisans,
43.1.
Ders veren kadrolu öğretim
elemanlarının verdiği haftalık ders saati
sayısının iki dönemlik ortalaması
(Uygulama,
Laboratuar
ve
Tez
DanıĢmanlığı hariç) / Ders veren tam
zamanlı öğretim elemanlarının sayısı
Ders
veren
kadrolu
öğretim
(Uygulama,
Laboratuar
ve
Tez
DanıĢmanlığı hariç)=
Ders veren tam zamanlı
elemanlarının sayısı=
saati
(Ön Lisans,
Lisansüstü
programlarının
tamamında)
Lisans,
öğretim
43.2.
Ders veren kadrolu öğretim
(Uygulama,
Laboratuar
ve
Tez
DanıĢmanlığı dâhil) / Ders veren tam
zamanlı öğretim elemanlarının sayısı
Mutlak
Sayı
Ders
veren
kadrolu
öğretim
(Uygulama,
Laboratuar
ve
Tez
DanıĢmanlığı dâhil)=
Ders veren tam zamanlı
elemanlarının sayısı=
saati
(Ön Lisans,
Lisansüstü
programlarının
tamamında)
Mutlak
Sayı
Lisans,
öğretim
43.3.
Ders veren kadrolu ve ek
zamanlı öğretim elemanlarının verdiği
haftalık ders saati sayısının iki dönemlik
ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve
Tez DanıĢmanlığı hariç) / Ders veren
kadrolu ve ek zamanlı öğretim
elemanlarının sayısı
Ders veren kadrolu ve ek zamanlı
öğretim elemanlarının verdiği haftalık
ders saati sayısının iki dönemlik
88
Mutlak
Sayı
Ġlgili Değil
Tez DanıĢmanlığı hariç)=
öğretim elemanlarının sayısı=
saati
(Ön Lisans,
Lisansüstü
programlarının
tamamında)
Lisans,
43.4.
Ders veren kadrolu ve ek
zamanlı öğretim elemanlarının verdiği
haftalık ders saati sayısının iki dönemlik
Tez DanıĢmanlığı dâhil) / Ders veren
kadrolu ve ek zamanlı öğretim
elemanlarının sayısı
Mutlak
Sayı
öğretim elemanlarının verdiği haftalık
ders saati sayısının iki dönemlik
Tez DanıĢmanlığı dâhil)=
öğretim elemanlarının sayısı=
44
tamamlanan tez sayısı
44.1.
Tamamlanan yüksek lisans tez
sayısı / Öğretim üyesi sayısı
Mutlak
Sayı
Ġlgili değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili değil
Mutlak
Sayı
Ġlgili değil
Tamamlanan yüksek lisans tez sayısı=
44.2.
Tamamlanan doktora tez sayısı
Tamamlanan doktora tez sayısı=
44.3.
Tamamlanan tez (yüksek lisans
ve doktora) sayısı / Öğretim üyesi sayısı
Tamamlanan tez (yüksek lisans ve
doktora) sayısı=
45
(x)
46
düĢen değerlendirme yılı
içerisinde basılmıĢ tam
metin
yayın
(SCIexpanded,
SSCI
ve
AHCI) sayısı
Tam metin yayın sayısı (SCI-expanded,
SSCI ve AHCI) / Öğretim üyesi sayısı
düĢen toplam yayın ve
bilimsel
faaliyetlerin
(makale,
kongre,
konferans
bildirileri,
sergi, konser, performans
vb) sayısı
Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı
Mutlak
Sayı
Tam metin yayın sayısı (SCI-expanded,
SSCI ve AHCI)=
Toplam yayın ve bilimsel faaliyet
sayısı=
89
Mutlak
Sayı
47
(x)
Öğretim üyesi
düĢen atıf sayısı
baĢına
Doçentlikte geçerli indeksli dergilerde
yer alan toplam atıf sayısı / Öğretim
üyesi sayısı
Mutlak
Sayı
Doçentlikte geçerli indeksli dergilerde
yer alan toplam atıf sayısı=
48
düĢen
bilimsel
ve
sanatsal ödül sayısı
48.1. Kazanılan bilimsel ve sanatsal
ödül sayısı (yayın teĢvik ödülleri hariç) /
Mutlak
Sayı
Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül
sayısı (yayın teĢvik ödülleri hariç)=
düĢen
bilimsel
ve
sanatsal ödül sayısı
48.1. Kazanılan bilimsel ve sanatsal
ödül sayısı (yayın teĢvik ödülleri dâhil /
Mutlak
Sayı
Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül
sayısı (yayın teĢvik ödülleri dâhil=
49
Alınan patent sayısı
(faydalı
model
endüstriyel
tasarım
tescili dâhil)
Sayılacak
Mutlak
Sayı
50
Kurum
tarafından
düzenlenen ulusal ve
uluslararası
bilimsel
konferans,
seminer,
panel v.b. faaliyetlerin
sayısı
Sayılacak
Mutlak
Sayı
51
düĢen DPT, TUBĠTAK
ve diğer kamu finanslı
projelerin sayısı
51.1. Öğretim üyesi baĢına düĢen DPT,
TUBĠTAK ve diğer kamu finanslı
projelerin sayısı (değerlendirme yılı
içinde tamamlanan) / Öğretim üyesi
sayısı
Mutlak
Sayı
(x)
(değerlendirme
içinde tamamlanan)
yılı
Öğretim üyesi baĢına düĢen DPT,
TUBĠTAK ve diğer kamu finanslı
projelerin sayısı (değerlendirme yılı
içinde tamamlanan)=
projelerin sayısı
(değerlendirme
yılı
51.2. Öğretim üyesi baĢına düĢen
kurum içi destekli proje sayısı / Öğretim
üyesi sayısı
Öğretim üyesi baĢına düĢen kurum içi
destekli proje sayısı=
90
Mutlak
Sayı
içinde tamamlanan)
projelerin sayısı
51.3. Öğretim üyesi baĢına düĢen sanayi
destekli proje sayısı / Öğretim üyesi
sayısı
(değerlendirme
içinde tamamlanan)
yılı
Mutlak
Sayı
Öğretim üyesi baĢına düĢen sanayi
destekli proje sayısı=
projelerin sayısı
51.4. Öğretim üyesi baĢına düĢen
Uluslararası ortaklı veya destekli proje
sayısı (değerlendirme yılı içinde
tamamlanan / Öğretim üyesi sayısı
(değerlendirme
içinde tamamlanan)
Öğretim üyesi baĢına düĢen Uluslararası
ortaklı veya destekli proje sayısı
(değerlendirme yılı içinde tamamlanan=
yılı
Mutlak
Sayı
projelerin sayısı
(değerlendirme
içinde tamamlanan)
52
Öğrenci baĢına
derslik alanı
yılı
düĢen
51.5.Öğretim üyesi baĢına düĢen toplam
proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı
Mutlak
Sayı
Öğretim üyesi baĢına düĢen toplam
proje sayısı=
52.1.
Önlisans sınıflarındaki toplam
derslik alanı / Önlisans öğrenci sayısı
Önlisans sınıflarındaki toplam derslik
alanı=65m2
Mutlak
Sayı
(m2)
1.12
Öğrenci baĢına
derslik alanı
düĢen
52.2.
Lisans sınıflarındaki toplam
derslik alanı / Lisans öğrenci sayısı
Lisans sınıflarındaki toplam derslik
alanı=
Mutlak
Sayı
(m2)
Ġlgili değil
Mutlak
Sayı
(m2)
1.12
Lisans öğrenci sayısı=
Öğrenci baĢına
derslik alanı
düĢen
52.3.
Toplam derslik alanı / Toplam
öğrenci sayısı
Toplam derslik alanı=65
53
(x)
Öğrenci baĢına düĢen
öğrenci kullanımına açık
bilgisayar sayısı
53.1.
Önlisans
programlarında
öğrenci kullanımına açık bilgisayar
sayısı / Önlisans programlarındaki
öğrenci sayısı
Önlisans
programlarında
öğrenci
kullanımına açık bilgisayar sayısı=*
*Merkez
Kütüphane
91
Bilgisayarları
Mutlak
sayı
*
kullanılmaktadır.
Önlisans
sayısı=58
bilgisayar sayısı
programlarındaki
öğrenci
53.2.
Lisans programlarında öğrenci
kullanımına açık bilgisayar sayısı /
Lisans programlarındaki öğrenci sayısı
Mutlak
sayı
Ġlgili değil
Lisans
programlarında
öğrenci
kullanımına açık bilgisayar sayısı=
Lisans programlarındaki öğrenci sayısı=
bilgisayar sayısı
53.3.
Öğrenci
kullanımına
açık
toplam bilgisayar sayısı / Toplam
öğrenci sayısı
*
Öğrenci kullanımına açık toplam
bilgisayar sayısı= * Merkez Kütüphane
Bilgisayarları kullanılmaktadır.
54
laboratuarlar alanı
54.1.
Önlisans
programlarındaki
laboratuar alanı / Önlisans öğrenci sayısı
Önlisans programlarındaki laboratuar
alanı=*
Mutlak
Sayı
(m2)
*Sağlık yüksekokulu ve Tıp
Fakültesi
Laboratuvrları
ortak
kullanılıyor.
54.2.
Lisans
ve
lisansüstü
programlarındaki laboratuar alanı /
Lisans ve lisansüstü programlardaki
öğrenci sayısı
Mutlak
Sayı
(m2)
Ġlgili değil
Mutlak
Sayı
(m2)
*
Mutlak
Sayı
0
Lisans ve lisansüstü programlarındaki
laboratuar alanı=
Lisans ve lisansüstü programlardaki
öğrenci sayısı=
54.3.
Toplam laboratuar
Toplam öğrenci sayısı
alanı
/
Toplam laboratuar alanı=*
*Sağlık yüksekokulu ve Tıp Fakültesi
Laboratuvarları ortak kullanılmaktadır.
55
(x)
Kütüphanede
takip
edilen basılı ve veri
tabanları ile ulaĢılabilen
tam metin elektronik
periyodik dergi sayısı
Sayılacak
92
(Üniversitenin
Merkez
Kütüphanesinden
yaralanılmaktadır)
üniversite
kütüphanesindeki kitap
sayısı
Toplam kitap sayısı / Öğrenci sayısı
57
Kütüphanenin
haftalık
ortalama hizmet süresi
Haftalık ortalaması alınacak
Saat
58
Web
aldığı
sayısı
Sayılacak
Mutlak
Sayı
59
Maksimum
bağlantı
kapasitesi
internet
kullanımı
Ölçülecek
Mbps
60
Ortalama yıllık internet
bağlantı
kullanım
kapasitesi
Ölçülecek
Mbps
61
Ana sunucu Web sitesi
büyüklüğü
Web sitesi büyüklüğü sunucu üzerindeki
dosyaların ve veri tabanlarının Gb
olarak büyüklüklerinin toplamı
Gb
62
Yemekhane
hizmetlerinden
yararlanan öğrenci oranı
(Öğrencilere sunulan yemek servisi
sayısının günlük ortalaması / Toplam
Yüzde
1.72
Yüzde
9.09
56
ana sayfasının
yıllık ziyaretçi
Toplam kitap sayısı=
Mutlak
Sayı
Öğrencilere sunulan yemek
sayısının günlük ortalaması=1
servisi
63
Yemekhane
hizmetlerinden
yararlanan personel oranı
(Personele sunulan yemek servisi
sayısının günlük ortalaması / Toplam
personel sayısı) x 100
Personele sunulan yemek
servisi
Toplam personel sayısı=11
64
Sağlık
hizmetlerinden
(Öğrencilere sunulan sağlık hizmeti
(vizite) sayısının günlük ortalaması /
Toplam öğrenci sayısı) x 100
Yüzde
Öğrencilere sunulan sağlık hizmeti
(vizite) sayısının günlük ortalaması=
65
Sağlık
hizmetlerinden
yararlanan personel oranı
(Personele sunulan sağlık hizmeti
(vizite) sayısının günlük ortalaması /
Toplam personel sayısı) x 100
Personele sunulan sağlık hizmeti (vizite)
Toplam personel sayısı=11
93
Yüzde
0
66
(x)
Yurt
hizmetlerinden
66.1.
(Yükseköğretim Kurumu‟nun
yurtlarında kalan öğrenci sayısı /
Yüzde
Yükseköğretim Kurumu‟nun yurtlarında
kalan öğrenci sayısı=
Yurt
hizmetlerinden
66.2.
(Kredi ve Yurtlar Kurumu‟nun
yurtlarında kalan öğrenci sayısı /
Yüzde
Kredi
ve
Yurtlar
Kurumu‟nun
yurtlarında kalan öğrenci sayısı=
Yurt
hizmetlerinden
66.3.
Yurtlarda kalan öğrenci sayısı /
Yüzde
Yurtlarda kalan öğrenci sayısı=
67
Burs alan öğrenci
67.1.
(Yükseköğretim
Kurumu
tarafından desteklenen (yemek, yurt ve
vb.) öğrenci sayısı / Toplam öğrenci
sayısı) x 100
Yüzde
Yükseköğretim Kurumu tarafından
desteklenen (yemek, yurt ve vb.) öğrenci
sayısı=
Burs alan öğrenci
67.2.
(Kredi ve Yurtlar Kurumu
tarafından öğrenim katkı payı ve
öğrenim kredisi verilen öğrenci sayısı /
Yüzde
Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından
öğrenim katkı payı ve öğrenim kredisi
verilen öğrenci sayısı=
Burs alan öğrenci
67.2.
(Kredi ve Yurtlar Kurumu
tarafından karĢılıksız burs verilen
öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x
100
Yüzde
Burs alan öğrenci
67.3.
Diğer kurum ve kuruluĢlar
tarafından burs verilen öğrenci sayısı /
Yüzde
Diğer kurum ve kuruluĢlar tarafından
burs verilen öğrenci sayısı=
94
Burs alan öğrenci
67.4.
Burs, kredi ve destek verilen
öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x
100
Yüzde
22.41
Burs, kredi ve destek verilen öğrenci
sayısı=13
Sayılacak
Mutlak
Sayı
Mevcut Değil
YaĢam boyu öğrenim
kapsamında düzenlenen
etkinliklerin sayısı
69.1.
Kurum çalıĢanları ve öğrenciler
için yaĢam boyu öğrenim kapsamında
düzenlenen etkinliklerin sayısı
Mutlak
Sayı
Mevcut Değil
YaĢam boyu öğrenim
kapsamında düzenlenen
69.2.
Topluma yönelik yaĢam boyu
öğrenim
kapsamında
düzenlenen
Mutlak
Sayı
Mevcut Değil
70
TanımlanmıĢ ve yazılı
hale getirilmiĢ toplam
süreç sayısı
Sayılacak
Mutlak
Sayı
Mevcut Değil
71
Öğrenci memnuniyeti
Anket
Yüzde
Mevcut Değil
Akademik
memnuniyeti
personel
Anket
Yüzde
Mevcut Değil
Ġdari
memnuniyeti
personel
Anket
Yüzde
Mevcut Değil
75
Hizmet verilen kurum
dıĢı toplum kesimlerinin
memnuniyeti
Anket
Yüzde
Mevcut Değil
76
Yükseköğretim
misyonunu
baĢarma
performansı düzeyi
Anket
Yüzde
Mevcut Değil
68
Topluma katkı amaçlı
düzenlenen
bilimsel,
sosyal,
kültürel
(46. maddede sayılanlar
hariç)
69
(x)
73
(x)
74
(x)
95

Muğla Üniversitesi Bölümleri için

Transkript

Benzer belgeler

Özgeçmiş - Maltepe Üniversitesi

Erkan AKALIN - İstanbul Esenyurt Üniversitesi

doktora programı açılması için başvuru formu

Ekin Gündüz Özdemirci - Beykent Üniversitesi

DON`T PANIC HARİTA GÜNCELLEME Harita güncelleme

yükseköğretim kurulu - KTO Karatay Üniversitesi