oku

,
'rf(
't ~
,,:·,
..1.
.....
i:~-:.._::i-1~·71_' ":
:r.:ry
... _..., •
~t
•,•.
·'
~:''
~
.'-"t\ ·'
~
""'·l:·
•
•.
.._,.
I
.i&!:·~
. ... ·..';-r..._
.
'
I
'"t
,•
. " ..
, .
'
"'
I·
\
.
.. : . ..J
•
'.
;J - - - - - - - - - - - - - - - - -·- -- - - - - - - - - - · - - · - - - ·
KA PI.
·'c'·.'·..
,__ ·:.. ,..
·ı
';
• 1
1
ı
· Okulumuzda bu sen.e üniversiteye· hazırlık kul'SIOtı dOzenıenmlştir. Okul idaresi ve son
rcıyhl~ yakıfmıyan, bOyOk ~§renolltrle, kOcOk kcırde,leri·
1 -ntn arosıno aŞ1hnosı olonakııı bir duvar gibi glren son st1 ndlann
-
:
Oİcul 6§rencilt:rinl b6yleslne ~1rbir1no dilfOren kapı so-
l
runu aslında blılm 1$lmlı olmadı§ı llcılde, neden bizi bu kcı­
t:ilsımt?
Bu
1 cevabı. GcılcıtCl$Clw(do gôeen Mklz ydlık hayotm !cinde
yer olmoktodır. 6. SJnıfta Yu.kon'yo gelen ort<odoflo:rnrnz
I• kiicük sındlcırdcı. büyiik Stnıflcınn ktndiltrlne ırnılcıdıklcı·
1 n her tür1ü boıkıyla btıenJrlor, ton sınıfa geldiklerinde,
ı )>etki blllncslzc:o bu blrikl.mlerinl dışa wrmcı e§lllmlerinl
gösterirkır.•Bunun ıonıultoftıı)ı yer ise oku'fumu:ıun kas>1sı
·1
ı
ohıyot.
1 _.
şeydon Dıtte,
1
1
l
1
:
!
her fOVi denetliyen J
· ı - bir konum yerlnl alıyor. Su orôda okuldakl yofamtn hJQ ca· l
· 1 zfi> olmÔmosıyla bunalan kardeşlertmlıln kopıyo karşı ll·
.l ·
( 9 uG.ii ar11!Gtndan, son sınıfta yıllardır btk'lonllen bof(Jtmo"
ı " nın kOtoyca• yopılobllectöl vot blduOundan, başt~ da be..
1 lirttl§lmJı gibi aınsffar arasında bOyQk uçurumlar yaratı·
~:
vor,.okuldo sııi~ıar arası bir gOvens'ltllk, bit boştuk hükOm
'-, .
1 ıürüyor. Bu glbl-.Oyler yOıünden ,de kOoOk. ve bOyOk sın~~~·, ·_,, -,•• 1 ıar ortak hatek'ot edom1Vor1atdı. Bunun en somut örn;kıe~·
ri, kollÔnn çalışamomalatı, cohton kollarda ylno hep bü·
~ -::;,,,.,:: • ·: ·..;" · , .. yük sınıfların etken oımolorıı ylno b~ dönomdo bü,tOn ~k.u·
~€'-:.~ .~-·~"~ 1 1; ıun. nie,nfa,atl of~n kOtOpJıan&, labotatuar ıo~nları bOypk
f~.i ~ -:~. ~· ı·~ sın~. kOçüJt.sınıf lll~klslnln olman;u:ısı yOzOndon bir sonuca
~->
t.'iiağlonıiıncım..ıdır.,
.
•
".
"l
:;; ':·: . . ·:· ··I'
'-
~~ .
~;:
·:
ı
l
ı
ı
1
1
f
ı
.
.·
'< ·, · ı
~-~..-~ ;. .... ,;.,
!'.;::,. '
:
ı~
·.
~..t-~; .,;·~ ~...-
··
<
' .
.
1 ' : .. Bu olaylatın l•ıOında, bu yıl bizler, yani 12,. sınıfJar,
ı -.k:apının idaresinin bir sorun olduOu getokcoslytc kapıyla
·f Ugİlenmeyl bit kenara bıraktık. ValnlZ bu blzo sanıldıl}ı gibi
.., !
:~ ~~~ ~
,
ne soy-91nhömıızı yiritti, ne do blılerın kfaroylo IUtJ:<Herlmlı·
~, de güçsGz bıraktı. Bu yıl okul 66renclletlni içeren bOtQn · İ
1 cılcıyl~rda
artcodoşımııtn
«·
vtı::-ilmiştir.
ı
'Kap1da dunna'k. hor
üc
tok uAroşlcınylcı bu 0<9onilo$yon gerçekleşmiştir. Kurs verme
görevi de Dörtler dersone:sine
ıondann
l
'
aınıflardon
oloyr. rsrorl• bir coıttmovlo önlendi.
: dar 11g,aendiriyorctu? Neydi .,,..ron1n
,_
.
kop~ durması
Unıversite Kursıa11
Okulumuzdaki
.
Bu yd Golataıoraylıhk oduıo yopdon, fakat Golataso;
J
.
.
•
/.
Bugüne kodor lisemizde bu
kur$10nn çok ender g6n1nmesl·
ne rcı§rnen ocobcı neden bu sene-~ bir hozulıAa ihtlycıç duyutr:nuşıur?
Bu &ON\'O biz iki
tO:r10 cevo:p getirebiliyoruz. İlk
&ııc:. ~i~mde· bir dı..roksoıncı..
nın oluşu (~ul'1SU) dc!"ıo sonra do gittikce zorlaşan ünlver·
sito imtohonlorına kal'Şt öı)ren­
clnln kurslcrı bj_r kurti}luş yol!.!
cıarak gönnesidft. Genold& bu
oıunco bir ·~tc okulumuzda vor
Oıon bir ger('r~I unutmamak ge.
reklr ki o do son $-8ll(!:lerr.e Golatasoray Usesl ö!}rencllerlnfn
Onlverslteyc giriş oranının dO·
şük olması.
BQtOn, bu sorunl arı göz OnündcJ·tutorak. okulumuzda meydana geiirilon bu organizasyon
cok . oıum1uctur. Eminiz ki bu
kurslar soyosind& başarı oranı
oldukça artacak, eski gOnlerl aratmıyocaktır.":Ol~er bit konu do·
bu kutSlotın önümüzdeki sene-
11ndlcırdcıkl öğrtnol·
12. stnd öOrenclltrl, dlOer
1
r ·'tefle bütünleşerek batın de ön,cU olarak Olkln otctutor. 1
1 OkuJ&muz. yıllardır g6rmecsıaı bir kDltOroı u§rotı içine gir· ı
ı di. Büyük ve kOcOk ıınıf "bltll~tnln istenen' boyuUaro ulaş-. J.
·f masının nedeni, kOçük orkcıdoflarrmızıft. blı1 kapıda polls ı
t olaiok gönnemeterı idi.
1
·1
FGkat bütO;, bu olumlu olgulor
huzuru
1
saatin ·oonı
hrzh.
bir deneme mohfyotlnl
toşıyo<. Bundon ~yle, eOltlm·
dekl ekslkllkler g6r010p, otculu·
muz keneli olcıncıklcın dol\llinde
bu eksiklikletl t0maml_cımcıycı CO·
Het dersten &\cıe teksir kô·
Gıtlorı dojjıtdorak. o gün yapılo·
cok dertler. yazılı olcırak 6s)rencilt"' verllmtkte\ılr. Blr denı
lelnde not tutcırok zaman koy-
Tüm eene boyun·
co 159 soot ders yapılacaktır.
Bu detsler Matematik. Genel
YetCne-k, Fizik ve Kimya oıotok
dörde ayrtlmıştır. En tozkl aaır·
lık. coountuOumuzun en zayıf otd.u~u derslere verilmlftlr. Her
hanım teYı.eyl
ye bfr acıyı bUdirirpesi~ uzun.
hıc·
•.
t.:
'
1
scno
yoyınlanmıyon
•1
biz bu seno· yayınla·
ı miıycı 'kcırÖr verdik. CünkO, 'böv·
·ı~. gaz.ete ı::ılteU§Jnde bir nıfrl·,
yata ,aorekstnmemlı vofdı.
)
1
ki az
,'I
I" Sır okul gazetesı olması n....
. . 1 deniyto, Tombur'u getçck on..
(günlükj gazotoden ayıran
birçok nitelik~! var. En önomll
~itellğl de biz okul ~rtn~ller!·
ı
, ~: ~:;ı;;. .
..r~!tı:
7
J nln HSI olması.. .
·.
, ·: :
Gaıoıoscıroy uS.sı
.
o·
.
.
.ıelllkle ~~~~:muzdo·
ıu Osmonıye'de, lise oorenlmlnl lso lstonlful'da yaptım.
YOksok öOrerirmi (Fransız pııı ve Edebiyatı) A,İ'\1$ora'do tcmomlodıktan aonro Franso'ya (Sorbonne) gittim, ve.Fronsız
oııı • E<leblyotı ve Felseıe ihtisası yaptır(I.
Froneızcc öOretmenl olarak ilk vazifeye Metsin usesınd~
başladım.
'
'
lamlı
.:
.
Kondlnlzdon bahseder misiniz? (
goomııınızden.)
.
ı Mart 1922 yılında Osmonıye'de <!cı§dugı;.iık ve orto oku·
11
SELF
SERVİS
·Bll'kao
; 1 ·TambUr'u
ı
~
•
~
~'
kcıpıdo
~
~
getınıı
kınk
sesi ve sootin tfktoklonnduyul")UYO'·
cıor bcıŞko birşey
ı
nım
honımcı
,
nımo
l
.
etmlştlk
l
~~~yet meıorı~
!
... .
$.
:::-:-r
";.:
$'
.
· ·.
.
., ·
~J~: ·, , i sı ::r::ır~e~o, blllncıe colıf,·
:.
·::· .:
'
J
··· ..~~. f ~~·. 1_:;:-··· ! ruluşlarını
i
~~.,~
------<;,>·-----
,
•
- Ç AY 109/ l -
•
Senenin ilk çayı Slıtıriııtcın
Oteli solonlcınndo 18-12·1976 tO·
, rihinde yapılmıştır.
400 kişinin kotıldıOı COVdO olwlumuıun Ortok6'/ "'1>Minden
de çok sayıda cırt<cıdoşlorımız
koolmJf!ır.
Acılış konuamcısını
Müdürümüz 0$mon bey yapmış.
lardır.
.
Oovetfyeteı1n 65 llroyo satıldı-
Gı coydo, Sl\erottcın'do tkt kişi·
ilk bir geeo kalma. acık •ı:ormcı·
da Abdullah Tlrall'(e kalmışbr.
Okulumunın
AUe blrtlOlne,
~lf aonelerdokl glbl olma·
Yıı>. bu sene Jtolon iyi bir k6rlo
yOzlert ok oıkcın cırl<odcıŞIOnmıı.
i kinci bir cay doho yapmayı dO·
fOnmoktııdlrler. •
"
-KÜTiJPHANE KOLU-
hane memun.uıun bulunmomosı.
no boQlıyan Hakan cırkodo9.
Okul Aile blrllOlnln <le bu konu
ile ilgilendij)lni YO ol<ul idaresi·
n)n de yardımıyla bu sorunu gl·
dereceklerlnl llcıde etm1Şt1r.
Okulumuz. Türklye'nin sayılı
kütüphorıelerlnden birin& sahiptir. Bu sayılı kütüphQnenjn mesuıü olan orkodaşlmrz Hokon
Karpuz !Kuruı>OOne Kolu boş-kanı). kol eoltşmotonnın durgun
.
geçtiOini sôylemiştir.
,
-RESiM KOLl>-Kolun omocırun bu kütlipho·
nede bulunan kitopkln n okukSo·
k1 orl<odoşlcıro en geniş bir bJ.
Çimde yayılmasını ~lcımcık ol·
dujjunu blldirmiştlr. Colışmolordo durgunluQun sebebini k~tüp.
E.sld
Kemal
"'sim hot:cılorımızdon
zererı
denetiminde on
cırl<cıdoşımız r11$1m odOttndo CO·
lışmcılcınnı
sOrdOrmekto<llrter.
Yapılan resim colışmcılo n !VOO·
• bcıyQ. ı:ıcıttot)'nın yanında ""
orlk e§ltlmlne do
mekte<llr.
ö~em wırll·
ArkodaşAorımız oserlerinl S&ne aonundo ıergi bınomr?do
ıe<glltmeyl
-.. :ı~~.:
.
•
Sahibi : OSman GOney•
Rehber Ô§rotmen : Otkü ôzotoy
You işleri Genel MildOrO
Aycon Hamarat
Mort 19n
YEINLIK BASIMEVl
Tol : 27 11 5S - 22 56· 41
.
•
d090nmektedlrler.
-,..,_.
.
'i{'.
••
gaıet~
,l___________________ _
.·- .
~
·-·
..
'.'
1962'do dlloOlm Ozorlno, tokror. okuluınuz Fransııcxı 6orot·
menllOine dO!\(lüm. '
·•
1963. 1965 yıllarıı,arosında. okulumlitılakl Froneııca ôötotmenııoıno dovom otmok koydly1e, lstonbul Alman Uaetl TOrk
MOdOrlOOOne atandım.
1965 yıhndan ttiboren tOm mesoımı 'tenl<kl.n Okulumuzdaki
FranstZcô öOretmenlJOlne verdim.
Ekim 1976;do Okulumuz M OdOr ll<lf\'Ordımcıııaıno,
Kosım 1976'dcı Ol<ulumuz MOdOllOOOne oıonmıt bulunmak·
2)
hl:
,..'. . '. i ·
•
1951 yılında Golotosoroy Uaesl Fra•sııco ôQretmenl vo
Müdür Yotdımcıh~ına alandım .
1~'de İstanbul Mili!. EGltım MOdOr Yıırdımcısı olarak, Otel
TOrk, oıınllk ve yobonoı okullon t«ıvlro göroll1ondlrlldlm. (Bu
·devrede okufumuzdokl Fransızca öoretmenııoı görevini d6 mvhofoıo eııım'.ı
'
'1954 yılında Birleşmiş M illetler, unoaoo teşkllOtı hosobına
Avrupa. Kuzey • GOney, LOtln Amerika ve Konodci'nın 'm uhtelif
böfg& ve meml eketıer1nde her doreceıı oor , tlm kurumlarında in·
celemo yopmoklo görevlondlrlldlm.
' ;
.
. .. 1960'do M illi EOl!lm ll<lkonlıOı ôzol ô lr&tlm Kurumları Ge·
ne! MudürlOOO'no otandıln.
,,...-ıoı:ogı 'vı;ıı. - Golcıt0$01'QY"Offil• rne6ıek ·ı ı<ıvcıumın l>einen herdevresltıdo. meslek houosıy,ıtırnin temtl l :OltOr merl<ezl olmuf.
ol<ulumuzun e§itim wı oOrodm ~Onden oiı iyi bir f<lklkfe g.. .
liftlrllmosi cobolonno koblmak benim ıoın çok f<ltOlll bir YOZife
oldUğu kodor. büyük bir ııcıı koynoOı do ••muıtur.
Gerek ı,,.,.rotorluk ve gerekM CUn hutlyet TOrklye'miıln
komu hlmıederlnin hemen IMır dolındo mo fenlyoı tarihimizi, ye.
tiştirdi§i biiyük "*1orle manolcındıron vı aynı goyret ve dlno·
mıım lc:erlslndo ycıluno devam ııden bu tt rihl 6s)redm kurumunun. Golcıtoooroyımııın müdOllOk eorumıu u§unu yOkltınmlf ol·
momın t~inde Golotasaroy Usoll'l)I o on sora•lmoz sevgim
ve Ollun tarihi şohsjyollne oton derin hOnMtlm vordır.
. Bu s011gi, bu hOrmet ve bu şeref duytıuau. hlımotlmlıln en
sooıom ilham kcıynaOı ve dlnomıımını te,kll etmektııdlr• .
-
81
) ~7:7 _
Yukarıda kısoco ozeuemt§e col,.h0~'!' duru!Jıdıın do onıcışı.
1
1
~R'7
v
tayım.
t
n:::
Organıdır
Yeni Müdürümüz Osman: Güney ile
yaptığımız röportajda, kendiletjnin
özgeçmişi ve okul· sorunlarına değ­
gin verdiği Y<ı:nıtları aşağJ.~a
. . . sizlere
s.unuyoruz, .
Galatasaray Llsnf'ndo, GalatasarÔy derglsl yonınclQ:, bir de
Tambur Gaz.etGsi yayınlanır. Bu
gaiet& hir seno yayınlonrrıaso
da, Yaşômaıına devam etml-Jtır, akıll ar<? ge~dikçet
:•
Yayın
Biz,_
60·
pençereyl kopodıkton son,
·
· ·
~.; - .
ı rencllerlnln sesl otan Tambur, f
.{ :.t-f;;.~·
1' bizim yoşamımw, aoruntorımııı, ı
. ..
ro Selma
:
Yemekhonelerde
yapılan_
ye·
•
~~r~"'
<ocıl"!31!!lcırrmııı• . J~lleıJı!ılıl 1 _
~«~~iM'h-ve'°10:"' ı;ıntf-orkockJtlanmıı...Ko1>1dan etkmo.1prm•n~,. I~ :,2u. sessJzliğ~k~-bo.~~·--::-,- Kolk kızım, kalk ce~z• o·
{"'/~~~YôM1tCU~1ak~~onciterin okUt..,:~.:!~ ~
t ge.ekti§;nl 6ne &Orilyor'. Bu hoklı 3ner~trine dı oaz0m bu; 1
gelen -kOçilk Melımet'in cıiki• rab0$r. gelmiŞ. Mnl bekliyor, ,..nlUldtrcten.JX'!-d• ~tt_seM: u: _. ..,;._- ~~
atııo.
SU
usm&göre
en
.
;~t:1ıı·+-',.·
ı içinde kaponıklıi!nJn, kendi içis-'.A :-.... •
ı· tunaeoktır.
1 sası boldu.. Nactve hanım der- kalk der. Bu eırodO Selma ho·
dl
tobcı§ını
alıp.
ve
"""
•
•
ı ne dönüldü§On dtfG ...ımcı yol·
-..
•
c .
rin bir iç çektikten sonra;
sfyoh mantosunu g6t0rflr.
~ !
I .
Fo:kat bütün bunto:r geçici e6z0mlerdir. BWm bu ko- 1
_ RohmeUi iyi bir odomdı. Of·
vllletlnl kındllerl yapıyorlar.
• . t" tonndon biridir Tambur.
-Y-, .
}
ı nudoki en k61dQ ç6zOmOmQz0n, Useml:ı.ltı kCilt<tr vo spor f
kosındon Sizi buokıP gitti, omo
5etmo hanım ve Noctye hO· 86ylece hem ıomcındon kazcı·
: faoliyetıerinin daha canlı bir ha1o a-tl.r'dmeskfir. Bu do an- ı
çOk dostu YOrdL SeJmÖ hanım nım d6ne, döne pis ve parmak· ndm" olunuyor. hem de Yemek·
ı
Okulumuzda yapılan eolıf:rno·
ı ocık okul içindeki kcıllf), büyük Stnd. kOoük 11nd lfblrll§lyle :
derin, derin hıçkırıyor, g6ıterfn· lıl<$ıı merdiYeııden lnerlet. Blr- ter sıcak yenmekte. Fokot okulan, yonl 60fenci kuruluş.lc.rırun
....ı.-..-~.
ltkt& cenaze arobO.Sı okJrok kul· lumımıo bu ~temin dcıho ye.
1 (kcılcırJ. ö§rencl cırl<cıdcıflcım 6·
1 ~...---r.
ı
den yaşlar akıyordu :
lcın;lon yeşil komyonete bine<· nl
1
olrncıst bazı sorunkln 6o be·
! zcl, blreysel coı:~olo.nnı kiteyo
L
- Tom bütün İ>orelardon kur1
-~-------------------------------·lor.
~
J mal eden., ok\.dumuıdo yok ~lbl
tulmoştuk ki. detin bir iç cekme
Selmo hanımın g6zünde eon· reonbeenrl~ung~utlrd n·,;;:~~~~' e:~:
,,
1 g6rünen okul lol haber mtkcı·
~• •
·~ ·
~·
v& Se!mo hanım devam eder. ki her yet kapkaraydı ve dönb· mı v• ona kssmı okulumUıun
'
...r~. ·~
~ nizrnosı:ru döndüren cork1ardan
tam
c:ocW<lcın · okutmuş. roho)
G0LBEBE'NIN
T0RK0S0
~
/~~r
...
~
~
btri olan Tombur•u_n., sa·ıt onu
:;ı .
Otta kısmı yedinci yemekho·
~~
••
1
•
ki &n(ü yetmedi. ·
geldnor.
Bunun üzerine1 Naciye hanım :
~-}{.
• ; 1 . çlkarmayı ~sllencn bir ko1un (~.
::i'
Oynak bir o<ılgı yol OıtOnde • ·
nodo yemek yemektedir. Yeni
Mezarcılar, seımo hanım lnMIO
ı N. K.J çalışma ürOnU do§ll. biz.
. - :>o;
Kıvıloımtı
borekotlor daha tohumda, belll
Haydi,
haydi
aOloma.
ölenkOdor
Ahmet beyin c8$o<llnl tO· uygu1omodo olon bu self'servıs ,
~
1
o •
ıerın, llum1zin bOtOnünQ lelno
le öfOnmez, bırok ağlamayı; der...,
Blrcı,idon gelip dOrtoc:okltr GQlbebe
alatemı. yoQıflı hovalordo kuyşımışlordı bile. Berabere<> Ah·
·~;
.
,
alon
bir catışmantn ütOnO olmo-~ ., O zaman mecburt~n dOşOnmev•
1
se de, . Selma hanım durmadan mef beyin ôômOleccaı yere g&I· rukların olmasıyta arkodoşıorı· ,
Kasıp, kavrulan bolloOlnde
• oOlor. 'Bu sırod.o oş:oğıı;fon bir . dller. Mezarcılar Ahmet boyl CU• mıı ıcın bOVOk sorun olmakta...,
Direneceksin hatuiamaman ıctn
bu
ses:
··
kuro kOVUP OstOnO do toııroklo dır. Glrı,ın OstO kopalı oımosı·
ROıgan durduramaısın GOlbob•'
~ Naciye teyze. Naciye tev· kapadıktan sonro gittiler. Meıo- na raGmen. uıunluOu yetmlyen
-~~*-'· ·.'!
l~ ri'ıalonmıza başladık. Amacımız,
•.-~=i..(•· "
'G;;ıı. '
Cünkü Onlar sqna ootlrtr lıtemodtOlnl
• zeı... .
.
. rın etrafında sadece Selma hO· bu gırış, · Vaomur aıtında kotmo- ,
.
.
.
_,.+;.;ı,,:_.,
-•
ı · cKitJentn Seslıt olma ~lgutunu,
~- t, ,, \ .: •• \~"
Blfşey.ler olacak bltıvortım
·
Nacıye hanım. üıefi ı.şlemeh nim. Naciye hanım vo blrkoo ya sebob olmoktodır. •
·-!:f;,._j~
!1 kolumuzun ana ıncesı haline go·
-ot~·~:':
~~
Ya§mur bulutları özlem dolu
yeşll perdeyr .açtıktan sonro dostları daha kalmıştı. O zoma·
Atkodoşlorımızın bize söyle·
3~·
titmektlr.
~·
'.!
~
:. Belki kapında bir dost G01bobo
parke taştı pis bir sotcoOı göz.
k d
ke dini ıorluktO tu· dlklorıno gôte bazı keteler y&.
.
~f':Y.:.
.
1
·o s O<I0 bl oc k na o ar
n
·
·. · · ~ , . / :-..'· Doyamış tı rtını duvara göoOk
den g~·r1
.....,.ı '·
~rı. • r ç u
ton Selma hanım mezarın OstO· meklerın yetı,me~sı hoşnu t·
- • • L?J.._'->
> :.. ..... 1 · Tüm okul arka<Jatlarımızı,
'". .ı· ... ~ ~
Sokokiarda oskldon kalma b1r clgota
1 tüm okulumuzdaki 6ötenc1 ku· '
Naciye teyz~ dıye boğıtmokto- ne k0ponıp kaldı. Noolyo hanı- auzluk yarotmaktodır.
,~
\:~.:.~-~
:7'""· "~
.
~
.
Yonık tOrkülor oOıılordcı buruŞl)IUŞ
va Oyolorlnl
·'
dır: .
mın ıkalk artık gidelim• d emo·
;;;5 .
Mcıhpushcıno kuşları gibi Mahsun •
Self sorvls toboOının çelikten
Nacıye hanım : .
sı, sanki ·kulaklarında uOukfu·
ı mize vô dergimize sahip cıkıp,
iri galgelor uzcıkto
olması yıkamada daha do -clcldi .
- Sus köroıası. sus evlddım.
ord
~..~
1 onları biılmJe beraber çalıfmosus. ölü ver onıomoz mısın?
Y u.
bir dikkat gösterllmeslnl gerek·
r
ya çağınyoruz! '
::: ..
Reşat DEMIRclolku
AşoAıdokl oocuk sei ;
Yahya CALAPKULU • 6/ C tırrvo<.
- 1. :
;,.:~
uzun çoldL BQyOk solonda
--:._
MÜDtiRÜMÜZ ÔSMAN GÜNEY İLE KONUŞMA.
r,
dır.
mip, cse.r ve koşa. kotO uzakla··
şır. Bunun ozerlne, Neciye hO.·
.. o'{:.-;
ıuz
•'
Galatasara y Lise si
..
hızlı amooyı toproao gOmecekıer·
IARAY LIS~Si/
nFHANE:.sl
Gal atasaraylıyız
sene devam otmosı ve fU onda
sodoco 43 kişi oıon kurslcırdo
önOmOıdokl senelorde doha do
bOy(lk kolaylıklarla tOm son s ı·
nıf 60renclleılnf de kopSCmosı­
Orlyorlor. Ahmet
'
Şe1imizle
Temennımıı. bu kursların her ,
zı rlamışlo rdır.
,
"
Be:c
betme b&tf•llkle Ccılenmif olu· •
Blı txlyle blr 96Z0m yolunu • yor, tcıtı dert dlnlenlllycır. H«
do yeterli ve O§renol cıoııındon denıten eonro tOS1 usuıo imti·
ycımtlı olarak g«miiyonıL Ar- hon yapıtmaktodM'. Bu yapılan
tık bu ortamda gOYenoeıı kol· yolltorricıtcırdo her 6s)ren<I. ken·
momış cıtkcıdoşıor. okuldaki dl &eY!yetlnl g&mekte. test u·
kurslar horic:lnde. bir de dıfQn· aulOne cılışmcıktcıdır. Oe1'$1erde
do btr kurso gitmektedtr1or. Yo· vorflen tekslr1er, dışondo so11kln
nı dersoneye. Bu gOWn-lıll~ yükııok Oc<etll klıoplorı maydokatolora kazınmış olan t.Onıvet· no Q&tlrmektedlr.
sltcye vırememe• fikrini bir neb·
DOrtlt>r dersoneslylo onıaşı­
ı& d& olsun ortadan kaldırmok
loln bu kursların devamlı okulu· lon, oOroncı boşıno 790 TL. olan
ku1'8 Oototlorl, okulumuzda PomuzdÔ kuru.1mÔsı gerekir.
raııı yatılı olarak okuyan arko·
Bir de okulumuzda yapılan O·
nivorslteye gtrtş ku ralorının O· doşıorımızo. okul aile blrll~lnln
kendi finans koynoklorındon
vantaııorındon konuşmak foydo·
karşılanan kursıor• . oersterden
h olur kanı &ı ndayıı. Halen de·
vem etmekte olan kursların sonra blrbueuk saat yapılmak·
todır.
•
"
programını arkadaşlarımız ha·
Cenoıe orabosı geldi, cSelmo
BOYOK ACI
ooyeık
derte ayrı O§reımtnıer gelmek·
todlr.
lıştr.
'
'
.
..
·~ :-----.
;
terde de geroekleşlp, g"'o•k·
ıeşmemeSldir. COnkO bu aenekl
kut'Slar
.) 1
..
..
•
.....
.:.._
.
••
Siıce okulumuıu.n ıorunıon nete 'dh1
Okulumuzun sonınıonnı ele alırken h<' fOydOn evvoı tarihi
tisomiıin geçmişte olduOu gibi, bugOn d& kendine öıgO şahsiye­
ti lcerlslnde vo Milli EOltlmlmlıln temol llkolorl Y6n0nden aOlt1m
ve ö!lretlm fonksiyonunu dOşOnmok on h<1ssos hareket nokta·
mız . olmolıdır.
.
,
Butoda hemen kaydotmok geref<lr ki, ~kulumuz kuruluşuna
nO<len oıon 'özelllklerlylo tqrlhl boyunca b rçok aıonlorda· ~ICet.
öOretlm kurumlarına iyi Ornoklor verobllm ı . nlteııoını de ~oru­
muştur. Aynı nlteııoın bugün vo yarın da g~erll olabllll'\••1 lcln.
gerekli Qırişlmlerde bulunmak yolundo ok ..ıl klaroelno, .~retlm
üyelerine ve öAroncllorlmlze ook şerolll <~duGu kadar. cidden
cıOır görevler do dOşmektııdlr. Bu huıuaıı biSyteco bellrttlkton
sonra. QJ(ufumuzun sorunlannı maddt. mo 1ovt vo kOl tO reı \'On·
den eıe olmak gcrtiklldlr.
Gorok BeyOl)lu Onltesl ve gerekse Or:xıköy Onltoal torihlnckıtı g~~n welllkletl lceriılnde bir hayli Yllflonmış durumdadır.
Her ki Qnltenln geniş cxıpto tcmlr edllebllmHI ıc ın Hglll daireler·
le lşbltll§l yapılarak cınorım keşl!lor1 yoptır ılmcıktodır.
Co~doş ve uygar dOnyanın e§itlm ve <!Orettm Y6n0nden de
büyük homleler lcarislnde olduGu b ir geroılttlr. Bu '/Öfldekl
lişmeıer. gen iş ölc<id•. eOltlm ve 6s)roUnı t ıknolollslnln sol)l<ıdı·
Qı lmkOnlorio gerc.kleŞtlrUmektodlr.
Tüm olanaklara scıl\lp kCtiip/ıone. yabt ncı dl•. Fizik • Kimya
ve Tcıbıl ·lılmleı; Loborotucın ve gen~ ko :ıcomlı spor tesisleri
bunlotdon bozlloncfıt.
Bllindij)I gibi okulumuz yukorıdo '6>0 g-n hususlordsı
benıerl blrcok kurumlara 6mek olcıblltotk ~ lmkdnlcıro tcı·
hlpUr.
-·
.
'
•
'
..•
1
g.;
DEPREM KAMPANYASI
Olkemizde .bir süre&><& mey.
dona gelen ve h8pimi2e büyiik
actlor yeren Ven daptemine o. kutumuz yardım komı:ıcınyosı oc·
mıştır.
Van deprem feJOkettedelorl·
"'oe'1.on komponyoda Okulumu.
zun BeyoOlu wı 01tok6'/ f'Jbele·
rl emıflonndon ı:ıcıro wı giyim eş.­
yalcın toplcımtttır. Ayncxı tıİrcot
cırl<odcıfJmıı kan bo01flndo do
bulunmuflcı(dtr.
cdıOıvto deprem bölgesine ulaş. •
unımışıır.
~
Kampanyanın
ôteSoinde. Folk!
nıx:u elde edlltn 58 OtMJI. giye·
c.k Kaılcıy orocdıOıyto. toplam
lor. Broşür YO Tıyotro kollon ış.
blril§lyle bir g6$t8ri yapılmış ""
gellrl de bcı§ış kcı mponyosmo
17826 Ura ı:ıcıra llO bonko Ora·
kalıl!"ış1Jr.
Kampanya &O·
_ D_ER
_G
_l_N_tz_t _D_E_B_
EK__l_EY
_l_N_ j
._I
-
.
•
.. ı
:
•
.
'•
.•
t
\
'
J
t-
MüdürüfuUz
Osman Güney
ile Konu-şma
'
.,,.
...
. :
,
. ' .
':···
' .., ...
.
Ö§rencierin bütün bir haftayı, öz.ellikle daiml 60rencll•·~
'
~.
(Boştorafı Soyla 1 de)
.':-./'
~
Bok.onı~ımızlo yaptt()ımız t&mos- sonucu. kOtOpho~mizin
tarihi ._in!JOI de g616n0nde bukmdurularok. tOm vosınon haiz
bir memurun tayini için gerel<ll kadro s0olonmıf11r. Mevwt la·
barotuorlonn bir yandan doho do zenginlefUrilmosl gereeldeştlrilmif ve nitellklori itibariyle yeterli bir cloboront• kadrosu
Ô§reneileri okul ieinde tulobUeeek, orJan okula baOJıyacok no gibi u~qşılor dQşCinilltbillr?
9)
o
,
••
-
-
~
eun1ordon ·birf teorik. dl~erı de pratiktir. ·
' Teoriİc_ ;,ıorok; oydın bir klşlntıi ejlltim ve 60retimlne katkı·
da bulunaook ders kitapforını gere(ii _gibi okuyup. on&omok. smıf
lcl ve sıruf dışı Fıontaco olarok yapılan s6<10 ve yadı öğr!)ti­
mi. ~in temel İlke ve omoçlonnu> gerekUrdlOI mantıkll ve ejlit·
sol gelişimini kaybetmeden izleyebilmek ve nihayet kavnok ki·
ıoploro . ansiklopedi ve <Sergilere yönelip_gerekll bilgileri kotoylıkla ve .sıtihallQ elde edobllmek· hedefini güder.
.
,
•
,
.
•
~~
•
'
'
, Protlk olarak; dll bit on1oşiTıo vas ıtası oıduOuna göre, zihin·
lerde kesin hotıoriylo belirgin, hole gelmlş dOşOncelerimlzi, nl·
teliklerine uygun bir anlatım şekli ve ruhu i<:ertslnde bir boŞkc ·
sına yoi.ı veyo slWO oıorak onlotabllmemlz geroXmektedir.
Mesele bQv1e ele olınocok oıurşo. o!Wlumuıdokl Frol\$l?CO
60reUmin• bugOnl<O hali ile. yeterli bulmak blroı gOçtQr.
26 yıllık İecn'.ibe ve oıoştırmoıonma doyalı otarck s6yleyeblllrim kt bu yetoraızııoı deOlşik nedenlete baOlamak mümkün·
dOr. Dil 6~r,etjmf yönünden :
o) ·· Môddt olanaklar (kOtOphone, laborotuar v.b.)
b) Mül redot progromlorındo (Haz.ırlık • Orto · ·Lise) sınıı:
lor. orası boŞluktor..
c) • Ders kitaoklnnın seçimi ve niteliklerl.
d) . öOreUm meıodlorındo berobertiOln yeterince sojjlan·
-
-
-
,..
rno.rnosı,
ı
.
doyolı O!Orok okututmomosı,
.
. : f) QorencilenmızJn gene11ikle dere kitop~rıl'Klan ve temeı
kôynoklordon daha çok, öOretlm sıroeın<Jo aldıklon not·
· ı0r1o ,y~tınme e(Jlllmlnde olm~.ıan;
·
Ai'zÔ' edilmeYen yetereizll§I doOuran sebepler ora&ındo sa·
yılobilir:
.. .
'
Holbtikl. bfr yobonçı dlll l>Oretmenln en ttk1n Yolu: 6nc:G
so~m bir dilbilgisine sahip olmak, <lejliŞik tip cOmlelerl roha1·
hklo kuro.bHmek oltŞkanlı01nı kozonmol<. ve sonro. ilgi V6 ihti'yoÇQ g6re. ejliticl. ooreııcı ciddi ve bazen do dlnlendlılçl eseı1er
taoso
okumoktıt..
öz~tle ş~nu
.
...,
söylemek lôzımdır ki, gercok ve sol)lom dil.
9ercek. v&·"saölom oser ve kiŞUerin· koıotatındo ve lfodelerlnde
mevcuttur-.
oıı öAretiml, okulumuz yÖnünden bit bOtOn olarak ele ohn·
mış, yuk<indo ifade oıtiOlm yeterswiklerl kıta ve uzun .ıleıdeli
programlar clohillnde gldemlek lcln gerekli çotışmoıoro başlonıllnışbi. Su_COltfmOlann en önemlisi, hazır'fd< ve otto smıflor-da Frcnsaoa dili c)Oretimlne bilhosso·ol)u1ık ver1p, vosırrı ve go·
yeye götüren bir seviyeye uloşıırmayı planlamaktır. Bu plan ve
çatışma ~ehemmiyette ele ohnmıştu::. ·
~ t.ıse sınıffannda. orta klsımda elde edllmlş sal)tom ve vası f·
ıı .bfr' tem'.eı Fransızca sistematik veuYumıu bir dO:ze.n ıcerisinde
doho do geliŞlirtlerek bu dille Fen - Edebiyat ve 9eneı kültür
progromlorL uyguklnocoktır.
' •
Yukarıda do ifade eıtijjim gibi,
dil
lobanıtuon.
Fransızca
k01ilplıoııesi
ve okuma odolan do bu eotışmoıora paralel o!orok
cfonk~• hale getlril-ktir.
S) .,.s izce. bir bottla okôl soni~umuı: do vomekho.ncıer:
-. ·
·
(Özellikle 6. ve 9. ıınıflonn yemekha.rc9ıcri 6n0ndek1 birikmeler.
Self ~Sei'vi$ . sistomln ln ol<sokhl<,lorı .) Slzin bu konudaki olabll.eee·
Olnl~ önlemler ne olmalıdır?
J.
Yemekhanelerde uygulanmakta 9ıan (Solf ..Sorvls) sistemi
bir deneme sofhot1ndodır. işteyiş·tarzı yakinen ı21onmekte olup.
t0$l)it edilen mohzurlom giderilmesi yolunda gerekli tedl>irler
olınmoktodır:
'
'
•
10)
SlzC* c.ktif bir öğrenc:J khlesl na:sıı yoratdablllr?
11) EOltsel k_o l faoliyetlerl ne fOkllde dolıo aktif kıtınobQlı'?
12) Bu 5eneki kol ça.lış:makınno: okul idcıtt:SI ne yönde
C:estek olacol<tlr?
ôOrcncllerimlzin temcJ. sorul)lorı, bulunCrukıorı sınıfların
mOfrodol J)rogramıorın ı . okulumuza yaraş ı r ölcü ve vasıfta do~
ğerıindlrmek oımohelır. Bu cobblar paralelinde-. mevcut onte11ek·
tOel patanılyeıterlni eliitsel kol çolışmolorı düzeyinde do(lerlendirmelert gerekmelctedlr.
Okul lda<O$i; eği1$J!1 kol foollyetlertne. progromlon dahilin·
ese, her anlamda destek. olmayı omoc edinmiş ve bunun 6mek·
!erini de vermektedir.
13} Kol calrşmafarını n di§er bir yanı, koll a rı n moll gldorlt·
rl. TOzOkto kol cahşmoları nı n ·moll gellrl crı olörok neler göıto·
rllınlftlr?
Kol
cot1Şmaklrı.nın
•
6);..Y.atıfı okul ko.ntini nosd olmalıdır?
...
.......
,
7) - Kantltılmlı okul ldaresı·
ve ö§rencl lfblrllOlvıe yönetil·
1
mesi. b~gÜ,rikü.r\d,cn 1do1)0 lyJ bi r çÖzpm yolu getirebilir mi? (Koo-p•rcıtif nheU.§1....)
-.
~ vOtııı bir okul kontlnl, mevcut cY<İtıh Okul YönetİnefiOi» oercevesinde-~.reneJlerln zorurt lhtiyaçtonno Cl\IOP verebilecek ni·
tetikte olmalıdır. Bu hutusu geçmiş yılların tocrübolerl de gôzönOnde tı<ııuncıurulmok ouretiyte. en iyi şekilde ayartomok koıo­
mali gidetterl, bir yond"on koUonn fooll·
yoderl sonucu elde e<Silen. gellrıe~e. dJOer yandan ve bllholso
cOkul ve OOrencileri Koruma oemeoı tarofındcın kOl'flklnmak-
..
e):'""ö~"=BinifbnncfO:'l'Ffuösırcd~oflar1hlnl('l'"Sl$terntt--V9
. ı~lf. ' ;...
___,, ... progromh bfr
-
EOitlm ve ~;eıı.:nıeriyle yQkOmlO bulundu~u·muz ö(lrencll•·
rimize b6yle bir yaşcıntiyı. mıın eOltlm omockinm~on ve Ptdo·
gojlk ı><ensııııercten oynimcKton. OOO!omo yolunda gerekli tedbir·
lecin ofınmos.ıno lnanmoktoyız. Burodo hemen şu hususu do be-lirtmetc. gerekir kl. <>orenim kodemelert a\irestnde öOrencl'8r1ml·
zln sot)'lll ihtiyoçiofİ'ile e~itim vo 60retlmliı zoruı! gördOOO prog.
romtorı dengelr.blr anlayış ve tutum ıoerrsinele yü.rütmelerı oe-.rekmektO<llr. Bizjm en bOyOk hassasiyet koııUıonmlzdan biri de,
ifte bu dengeyi bôzobllecek etl<enlotl lmklin nisbetinde otolt·
· moktıt,
·
··
. ;o ...
y~
_,,.
--- __
.... --- --~:
._..............
..
14) , Ostto, aktif öğrene~ vt 6~renc11eri:n <?-kut iei u§rO:ftlan
ka;nuıuna de~ınmlştik. Bu konuya baöımlı olarak, sınıf duvar ga.•
ıetaıerı ve ıını; kitaplıkları konusundo neler düşünüyorsunuz?
Bu konu.öA.rcncilerin.okul 1clndo, bo• zamanla~ıriı olumlu bir ŞO·
klldo de§ortondirmete'rine yardımcı bir caıam olabilir ml?
"
öğ. . ,
•· . ı md0
k" d'• J h ıo•o
11
EOıtlm ve re~ın gen..,. on
. gere uı '" er
ÇQ!ışmolom olumlu bir yönde ge41şınesinı sağlamak tem411 lledefımlzdlr. 8u husu~ ~~mo yolunda maddi ve mone-A fedok6t·
ııoı 6ng6rmektoy!Z.
•
15) Ol<ut Aue . Bfrtiğinin tüzüksel g&ovi nedit?
°
OkUI All&·BirliÖİniri 'tozriksol görevi. öÖrencller'imlzln oOltlm
vo öOrotlmlerinl' Mi!li Eğitim llkelerlıle uyg·urr bir şekilde aoOlo.:.
mak IQfn oku1 ldare.~ıne "her tOrlO yordımdo bulunmaktır. '
•
16) Okulumuzda, Okul Aile Birliği ve oklll idaresi llifl<llerl
nosddır ve ne oşomadadır?
Şunu büy\ik ~r memnunfyeU• 86yteme-k iSter'im ki. Okul
Aile BirUOI ile okul idarosl, 6Qrenciterimiıin soOlom vo hayal·
yeti! bir kişlllk icerislnde. ÇQOdof uygQ~ıOın gerektirdi01 tlfltlm
ve ödrotfm anlayışına uygun oıorok. h' r tQrıü cobayı göster~Oe karorh bir tutum lcerislnde<llr.
17) Okul Aile Birliği vo Okul ÖOrencı Koruma Demeoı lllf·
kiltrl nasıldır ve hangi oşomadOdJr?
BiBndiOI gibi. côl<ul Aile Bi~JOb 11• •Okul ve öOrencllerl Ko(:(llışmolorlo göre>ll orvon·
lordır. Bunlardan birincisi. blltıassa eOltim ve öOretlm yönOnden
öQrencı veıııertnin dileklerjnf Ok~I idaresine ileterek gerekli gl·
rlşlmlOf'de bulunulmasını önertr. Bu yönde alınacak kororıonn
rncııt yönleri «Okul ve ·Ô!)roncllerl Ko'ruma Dein.eği> tarafından
.
,
ruma OemeOb oYIU amaeo y&>etlk
korşılonır,
ÖOrencflerimlıe mutlu bir haber e>aorok ~nu s6ytomek iste·
rım kf. gotek Okul Ail& Biı1i01 ve gerekse Konımc OomeOI 1'8
okul ıcıoresı arosıtıdokl 10z0ksol ve beşeri ilişklter. 60rencnerı-­
miıin okulumuza yaroşır bir nitollk ve şchsiyet olgunlu§u lcerf·
Sinde yetifmeleılni m(imkün kıtocok bir şekade oyorlonmıf. (:(l·
lışmolor bu zihniyet ve tutuma uygun olarol< y0r0tüim41ktedlr•
Kıymetl i
ve yetenekll t;Orencller1mlzden iste§lmlz:. yukonda
özeti& bellrtmoöş colıştı §ı m uOm9ılor olumlu yQnde, aürdOrCilOrken, blılercı g~nüıcie·n inonorok ve gOvenerek. samim1 ve blllnc·
11 eolı9molanyte okulumuzun tonhl kifillOine kendi öicOierlnde
katkıda bttlu.nmOlondır.
En ıcıon duygulom. tDm kıymeUI 60rencııerımıze OstOn ba·
90nlor dilerim.
n~ız.
...." -
SORUNU
HOdi . l)&ylor, top
var
m ı?
ki.
1
1
1
1
1
.1
1
-
'
Oynıyahm
1
1
'
ı
f
f
J.
ov~ıyon ,
• ·>;·
.. '·!-- •
ı
ı
1
1
1
'
ı
J
Mesele cı.oıı. ohnz birin-
ı
1
1 den.
lstedi~imiıl yoptırocok
1
l
·
..
1
1-
zo·
1
yiz. Bunda tHr de kendimizi hak-
1
velkiler bize
yoptılar
j
do neden
vopmıyoiım? Hem
1
oılıor·büyOYonce kOCOk eın;flo·
1 ro
yopmıyoeokklr mı ki?
1
ı'
,
I
Bazıtonmız. ı.. GoiotoS<ı"'V!ı·
1 lıjjı mosl<e olarok kullanıp. ken1 disine ate_: edet:...•Bu ~-...:...
t
1
1
t
r~PiQın gd"roQI• derlı.. .
Ev~t yıllardır bu
Co§umuıun sporla yakından, Uzoktdn lli.şklsl vardır; _ .
1
Su ilişkide kimimizde aktlfllk, ~lr:nlmlıde pa, ifllk o§ır, ba· ·' ı
-~ ı;:.-::::-:~ ~-- ~ - ltuı yoşomındakl -·defSdışı za·~n
·~~ , 1,
hlk,Oye -~ul'&:
gelmiştir-, ~yloco ~lr. ~ltıncı.et·
~
nıfın gözünde bir bOyOk sınıf. O• I
bi!iğln ötesinde. ha\to dışında· 1
korlculu bir varlık olorok gö?Ok· ı
müştiir.
1
Aslında bu <Surum bôzim zayıf.
lfı}1mııdon bo•ka blrşey de§ildir.
Küçük aınıtıorda gördüklerimizi,
bOyOyOnco kendimizden kilelik
kardeşlerimlıo uyguıomok bir
kompleks deaıı de nedir? ,. •
l
1
·ı
!
1
ı
J
1
Bu b6yte tOrilp gidecek dejlil·
dl tlbeL Son birlcoe sene lclnde
okulumuzdo, okulumuz iein yo·
rorlı okJcok batı 9Glişmeler baş·
1omıştır. Okul lçlndo sahip ol·
duklorı lıa.klor ve sorumluluklar
, yönOnden tilllıiçıencn orkodoş·
ıo rımızın eo.bo lorı. ıeınd& bulun·
duOumuz. bite yokışmıyon dOrOmu düzeltme safhasına soknluş..
klrdır. ôıeliikle 12. sındioM
obi • konleş Ulfl<llerlnl bir dilze·
ne sokmelon vo ıınıftot üze-l'i!'·
deki k.Jsıtlomaıon koıd·ırmo oa·
balan. bu konuda atılmış ôneomil adımlard ı r. Ama şu son du·rurnda. okulda bôylo bir ·sôr~n
yOk mu demek yonhştır. Zlto bu·
gün hiç bir 8. aınıt Grond-Cour'·
do rahat fa.hat cho ellmizden olddor. ha 'olocoklan korlcusu olmoksıım
sol• etkenlikleİ-dJr.
gideriz. de, düzenli bir şeklide sp9r yapmayız. Bolkl de
vopaeoğ1mız: işin iyi.sinden olmas1nı taso.rıanz. Şayet o
"in IYl•lnl yopaccık deOJIHk veyo kab~ iyetimlz buna el
•ermlycncı, o·,işi yopmolctan voı geçeri%. Bu bir knmınu·
ıın kine düştUğü hatodw. Spoı1a ilişkimiz sodeeo ~a·
ra gitmekle otmo:mah, ·ıclm1ıdekl pasif f1giyi oktif llg1 hollno dönOştOrrİıeliylı. Okulumuzun veya kendi takımımızın
bafordorından dolayı kendlmtzl avutmamohyız.
Hele bizler bu hususta eok şcinsJıyız., ılm ··okuıumuı·
da her okulda olmayan oJa·n'oklar var. Bu oloncklar sayd·
ılnde hem sporun nimetlırlnden faydafanlr. hem do hayatımtıı biraz düzene sokablıtriz. Bir kssım arkadaşlar ap«·
la dtrsin bit orodo yOrQyemlyeceğinl 0:9yterler, hall>ukl bu
yanıştır. Sporu büny•ml,. uysıun ve ölçGIQ bir fOkUcı. ya·
pcnok, derslere hiç bir zoro.rı oJmayocoğı gibi yol'Oıi dethl olabilir. lcimlido ik:lıinl bfrllkto başarmış atkado•lor var·
dır. Bu ola;no'klardan faydol9nıl'kcn başta: kücük sınıflar of.
mokla beraber, · heplm1zln karşısına birçok gOçlQkler çık·
·mat<tadır. Bunların
önemli ve gQncel. otanı, eahoların
paylaşıtmosr S<?J"Unudur. Sahaların daha adillino bir fekUde poyloşdması icin yenkfen blr dO:ıenleme QOl'C!kmekte-dlr. Ben bu düzenle~ için en ıyı yetkili kuruluş olarak spor
ko1unu görüyorarn. spor kolunun okulumuzda.ki sportif eo..
ıı..,ncrıonn etkin bir hole golebl1mesl için şpor konusunun
bOtOnlOOO iclnde (saha" mcl:ıcme, banyo vs ... ) ıle atmonın okuJumuıda sporun 'vaygınıaşmosında dcı.ho faydalı
oıocoğıno lncinıyorum.
·
• Erckd SEZENER
top ovnıvomamokto-
dır.
Bu senelerin "olumsuz blr1kf·
mini orkodoşlorımızın ortadan
·koldıroeoOıno vo kOoOk kardeş·
!erimize ömek olacakla rına lno·
J
1
!·
·
1
ı
ı
1
ı
:
1
.f·
ı.
1
ı
odlı ovunıarı.
şom' lclnde nıoe Ferhod'lor ken·
. te göctü. kondusunu yerleştirdi.
Yüzyılla rı n kOltOrQ yirminci yüz·
yılda başka QljrOnOmle<·aldı. iş·
ıe ıı.ııocıa halk billmcisinin iŞi
zor. MOzellk de§U artık aroştır·
molot. Holk blllml bir tM!im dalı
denden azalıp Uinire» binen yük c.rasındaki dengot.lılik·
tlr. Bu insan·org:anWnosınıın bütünlüğü sorunudur. Birçok·
problemlere yol oQObilen bu dengesizliğe çlSıüm «bode""
Brecht'ln • Demirin Fiatı · KOçO?•
- KÖYCÜLÜK KOLU-
KöyeCilük kolunun amac ı uet·
lecok kardeş köyün önemli ihU·
yoclonnı soölomok lain yardım
eao1amak ve o1<11t11muz oorencı­
ıerıne k6y0 tonıımoktır. •
olorok.. yöntemleri, oözümıert ve
Bu tonıtmo çolışmosındo bo·
çı ko rd ıGı aonuckJrlo di~r top.
şorıh olobflmek lc·in köy hakkın:
lumsol bl!lmlerın tomom10yıcısı·
do teor'ik ve pratik cah.şmoı o r
dı r.
yapmayı hede! aldı k. Teorik ca·
Orta öOrenlmcfe bu kOnuyo · l!fmoyı kitap, gazete. dergJ ve
duyulan ligi kuşkusuz sevindir!· onslk&opecfrıerden inceleme ve
cid.ir. Aneak eorunun boyuUOrı aroftırma yopmok;' pıoük ÇQ)lf·
festiYOI va. gibi Wrlo1il< yaklo· moyı do seoDen kardeş k6yO
şımlon Ofıyo<. OOrencl olmanın ye~nde görerel< ve bUnu 10m
verdiOi boşko zor1uklcr1a 00111 sosyal yonleriyle lncellyerek
eOilmell bu konuya?
gerçekleştirmeyi düşOnOyoruı.
DOzenll ooh şmo ve elbirliöi ile
otaoooımız. blrkoo adım•. Fer. -HAVACILIK KOLU·hod'ın htkayoılnl yazmada baŞ·
Okulumuzun· Havacılık Kolu,
longıç oluşturoeok1ır. Kaynak
model ucok. paroşüt seıt>ett U·
yetorıizll\11 ve oktnoksızlıkiar•
CUf ve plon& ve matoı1u UC<Zf
bôze yaın...,., kOtliphon«ıin yodiye d6rt bölümde (:(lllŞOCOktır.
lunu açık tu1uyor. Halk BilimleTOrlclye Mllll M~ U(:(lk 90mri kolu dorok. halk oyunlorrmı·
plyonosıno ho:ıJrtonocok olan
zı edin~lmlz bllgi1erte aydın·
kol. paroşOt 'dolında do COiıfmo
ıotmayo çatışaoooız.
glriffmlerlndo bulunacaktır. Ha·
c'aıışmamıt, zortul}un yanın·
va koyoO ı adl ı o.r oçlo yurdum.uz:·
do sevinç ver1cldir. Çünkü hol;
do ilk kez uçocoklonnı bildiren
kımız do uOroşı sını sOrdQrOrken
orkodoşlorurıız.. bu poholı spo.
tlirkü söyleyip. halay çeken bir
run linons kcıyncı~ıru bulmada
holktır.
koloylıklan old~unu
ve oyrıy.
·
Basketbol Genç ı
Can • Ah mt .. Onur • Özer •
Koya • iskender • Cohit • ·Meh·
met - Cem • Levent.
Basketbo Yıldız :
.
Ali - Devrim • Gollp • Yokup •
lbrahim • M >lımet ·Ahmet • Engin • Hoko' • Ateş • Ahmet.
-FUTBOL-·
Her yıl ol ıuou gibi, bu yıl do
$por mOscbokoJarı gorlp olan
bir progrom <SeOl•lkHOl'fle korşı­
mao çıktı. DoOiŞikllk, maeıam
eleme usul( yte olmaııydı...
Bir oy mc:clora hoz:111anan "to·
kımımtı, ilk moQtnı 50. YIL FE·
RIKÖY useulyle yaptı. Ayberk'ln
v~ On:ıit'ln tıo!ler'iyıe maoı 2 • o
kazand ı k. l>oho eonra Fonerbohee soho 31ndo. bir kodın ho·
kemin Y6n<rlminde. Kuşıepe Lisesiyf6 yopt Oımız maeo 2 • o O.
mit {penalt•lon) vo Ayboıl<'ln
golleriyle O~lık.
Bütün bu ongellatden sonra
sıro oJavlı G&oen mooo. 'ya.nı B.
Kemal Cağlur Llsosl moQıncr geı­
dl. İlk devrG{ıi 2 • o biten macto.
otkadoşıo rı rı-uz1
dc-ateklfyecek
fazla soyirc nın olmodıOı dik~
ti cektL İkil ci devrenin sOnun.
do iki gol y~<erı liMmlıln tnkırnı.
moc sonunco otllon penotbkJrlo
ten plon& ve motoou UCOf do·
-TiYATROMUZ7 • 5 mocı lı:ozondı.
lında (:(llışmolor yopaccıklonnı
·-·
1
. GOnOmüz tiyatrosunda~ gele- da bellrtmif!erdir.
Gülteı>e ~loslek LISHI mocın­
'
:
ce(iin liyotrosunu kurmak ya.do 1 • 1 beıabere kolan tokım ı-~
1
tundo cıonovscıuoı ıeeren ilerici -BASKETBOLmız. 4. turo kadar yOksellp, son
girişimler vor. l.L.T.ö, de. bun·
1
1
mocını '2 • .1 koybe<llnC8 eıefıdı.
' - - - -- - -- -·- -- -- - - - - . . - - - . : . ...::-~-----..:.--"--tordan blrl. Her yıl gercekleştir·
Lisemiz Ydelız ve Geno boa·
'
.
ketbol tokımrort Koray MlmlLisemizin futbol takımı kad,
dıOi şenllkl•~• okul tlyotrolan· nozıu. Refah ören. Nlho1 L.&- rosu ; Yekt.a • Nurkan • $ütey.
{.
.
nm ba:şon ve boşcırısalıkfonno
Erma Kun
-KOLTOR EDEBiYAT KOLUıon ÇQtışmalôrdo eOltsol kolla· kollannı açmakta. Gecen sen&- venL
n
te.-. ve Vol~an mon • Setçu <- Turgay • Semih .i
·
m önemi bOyQktOr. Okulun ido· ki
llkto -1nç ç~ıklonnı ya- l<oroon odtı orlcodoŞlotdon ""'f· Omit . Hokon 1 • GOrıol. Yoh,,
.-....-.:~ EOltaei k~loJ--~!enpte~n...ı>- İ1 mı>J<J>n~sınll\.. mQmkünoo- ~ ~' blıler olduk:-eıcıe ewoı~~dono goton Jdoıf-,~Un bOyOk Ya ~: Hoka7a ~ - Aybork • erhein·..._.~
en·
nisbetto 60ronci1er :;2
blllnçli ve yoQun
ofdukça
89- Ekrem • Öz<iemlr • Mehmet Alı.
ı ~..._
mon1onnı deı}etıendirmeıorlnl yororıno. işletnmesı, okulda her çalı manın Ordno olarak deljer· nuQlar olmışıordır•
aoQlamak omocıylo ku~lmuf. tOrlQ fiki"in serbestoe lOrtışık1ı§f le.nJırdlk Ve bu OrOnO deO,eri
Uso Genç to_kımı zorlu rokfp.
' " BAl.tKÇI
-<
"
okul copındo öO(encı örgOUerı.. 'bir ortamın yaratılması. e(lltsel 0<onındci".. ~konoml yapmadan. tarı karşısında ıstanbul üCOncO·
Iıerd~ ~ir ~>0.hkcı görOvorum
dlr. EOllSGI kollor~o ilgili y6net· kOltorın en önemli görevlerinO
I olmod
şad ki
80 olmuş. Yddız tokımı ls& Jeton..
Elinde oftttsi var
.
m41JJ0ln 127. maddesinde cher den biridir. Bunun başarılması ~o=ıı ... COn~~ ;oek~I·;_ bul şompiyonlu~unu kozonm!f·
Belki de 1ansı
60renclni? en oz bir -Olticl ko- ıeın i.., eOit&el kolların kendi a- lobilmeyt biz b6Vle delleılendi· br.
•
EkmOği d o mı. kolcuyor
kın colışmalonno katılması 000· ıolanndo lşblrliOI yapmaları bir riyorUZ.
•
Bu başonlorda daha 00.:. beBu
koku, >nun katıO. oluyor
IQn.,.. denlle;ek eOits<ıı kol co· ıorunlulukıur. CoOdıfı g&QŞI&lirtıJOlmlz gibi uzun süredir bu
Onunla
yopyor.
lışmalon zorunlu bir hale goll· ıln serııiJeıımeslndon. bl~ikte foYoş ortolamosı ontıeş olan takımlan coııştıron teknik eki·
rUmlştir.
rufn dOzen.lemeye, ıaboratuar kadronun booonsı ••e-lbitlfkei co· bin roıo ook büyôktür.
is<ender Cayto • G/ E
~
EOltS61 kol colışmolorı. 60· sorununun cözOmOncten. koı>İ· hşmaylo doOdu. Mekte~-Sulta~
'
o kolun
öOrencller
·nrde O•t
her .
lclne giren konular O:Zerlndo ar- mosı mesele.sine kodor okulu i-ŞI rehavet .temPQSuno ilk kez
tok olarak bilgilenmelerlnl. de· ve dolayısıyla en gen(f öOrencl ·dönOştOrornedlOI bir dönem ya.
-OKULUMUZDA SINEMAney kozanmo&ann• ve bu koton· klttestni ıtgikttıdlren sorunlar şonıdı geçen yıl. Berrak.. duru
dıkion bilgi ve deneyleri dl§er ılncirinin @OmOnde eOitoel i<afolar. ilk kez kendi gOdüml&Okulumuz~ M. Verhelıt'"tn oynatb) felsefi konulu ve
orlcodoşlo~ poyloşmalannı C,. kollann kesinlikle blrtil<te hare- rinde tlyotıo eylemine girişip,
sodeoe ~o~ &ı~dlann ve bozen de on tıirinel ıınıflonn fay·
maoıar. Ancôk. bir ejlltset kol ket etmeleri gerekmektedif.
dibe QOl<m0f soOo solo solın­
dokl~ob~dığl
g&sıttilerl haricinde, <•kul Aile Birtıoı öıeı· •
Oyesl 60reneı he< şoyden 6nce
~rencilerfn vosalor çeroeve: makton öte bir lf9{iç0 -dojjur·
blr glrı.şun1e ıki 110 Qç yıldır bOtQn ö§rencilerin ıoyredebil·
mesf fçJn, Tevfik Flkrot aalonundo ha.ftada bir film göst&-.
okutun öOrencisidir ve genel o- slnd& okutun idare.alna katılma- mayon anlayışı kendi so~hkfı
,
çolışmoıorrylo genıerde Öırok·
rlyor.
.
.;
larak Okul SOruniarı onun. 80• ıarını n eoQl ondı Qı ve
her türlü
r\lnlannın bir parçasıdır. işte 0 •
moyo.. boşladılar. TOrkiye yoJ)ı·
·-"-Bu göstcrlıen filmler ö(lrenclferin FrÔnıızcoyo ofa~
..,
fikrin s-eıUt:stçe tartışıldıOı de- sındo ele otındtöındo öerenciye
kulak
dolgunluğunun anması amacı g DdOlmoıı gerektlljl
vltseı kollar aynı zamanda ·oku· mokrotik bir Ol(ulun yorotılmosı geniş otonaklor so~irvor gibi göholde, filmlet
ıun aorunk>nnın oözOmlenme,.. yolunda e9its.eı kolk>t Ozerterine
. her zaman Fransızea (b 'r hofto Fronıızea
... ~.
,
sinde Oyelerlnin orocıiıjjıy1o ak· düşen görevle~ yapmalıdırlor.
riinen lisemiz. daha 6nc<> solt
bir hafıo lngiliıco) deOlldir.
tH olorok çolışırlor; c<lnkO her
bu yapısıyla başarılı olobllmlşKonuştu~\IZ Ugilter, bunun oelK binin, Olkemlze (il·
Oye ortok coıışmo içinde okul
Holk !Jlmnler Kolu tir. Artık 60renclnin bu olanokren Fransnco fPm toyıs1nın ozo1mosı okrut)unu s6yl6dEler.
eorunklniıın csorun olorokJ bl..
lora esir olmodtQ•. yalnızca kenTa:ksl:m'de.kl Frana.ı KOltOr derneğindeıı ekle ıtme olana·
dl işgOeOne. eylemine arce olollnelne vo~r. bilgilenme •Orecin- -FERHAD'IN HİKAYESiO,ı bulunsa hiç ş:üpheıız 1-lnema gösterlıert amacına uıo:}(ı­
do ıse çözüm yoİlarını bulur Ve
rok kullondı~ı bir dönemdey1z.
bilir. Bu görev dernekle ~kı ilişkUeri (!On Fra.naız: ~cet·
bu bllgtyl ve çö~üm önerisini ar- .ıO topra~ton öör•nfp
GeleceOln gOçlQ okul tiyatrosu.
menlerine verilebUlr. / .. ..
,
,
~
kodoflorıylo poytaşır. Bu ıao .ekltopaıı bilendir gecmıştn tortulonylo birlikte ak,
Bilet satı:şında goçıTıfş yıllarda görülmıyen 1 paroşa .
§ltseı kollonn işlevlerine tama· Hoca Nasteddln gibi a6foyan
mc.kto fu on. Gkferek orLnaco~ı.
yatılı orkadaşlaro ıfnemo biletJeri ücrt<ttl satılmıştır. Öğ: "'
men uygun düşen ve coıış.ma1o··
Boyburt'lu Zihni gibi gülendir .ço~ıltıyo d6n0şeceı01 günler Y0; ı
rendiğimize göro, biletler iki yıldır sün.11eldlOI gibi kayıt·
nnı voOunloştınno'.on gereken Fel'hod'tır
klf\lorla beraber ıtefllffek fti<Dde yetiştirllmoı.nlf... Aynca·
en önemli noktodır. ôıtllikle
Ke<-dir
Şimdilerde llzlerln !$temine
gecen lkl yılda bayromlora rosUıyan g(nlerdo sinema .-,.
ve l,Colojjlan'dır... •
baOlı olarak Qç oyun Ozerlnde
k01t0rel kollonn. ckOltOr k!Opı.
namamJŞ. ·fakat bu v• sinema günJeri.nL,, bayromkırtft en
rln0>' d6nOş.meıeri'nl önlemek
e0hşmaktayıı. İlki Antov C.
aı oJduğu günlere raıUonmo:sma vo m j mkQn olduğu_ ka· ,.
iQln okul sorunlarına yok1oşmo·
Sazını . eline ohp to bir tOrkp. tiov'un cTOtOnOn Zaror1an• odh
•
dar o~k film oynatma.ya özellikte dikkat o<tllocokmlf.· ~·
4
farı ve eözümlerin geroekleştl· yaktı mrydı'.C?zon, yQıyıllonn acı, kJso bir a6ytoşı. oı~erıeri 1$&
Bun<f~n böylo gclootk filmlerin konuıan,nı.f! 1G0ncel .J?l· F·:
rllmeslnde aktif Oıorak ooıışino· ho-sret.,' sevgi bitiklml dllo gelir '. mosabaşı çatışmasını yeni ta·
mosına ve Ugl çekocctk konuları tcermO:aiM 6ı.•n 96$te'r'ı· -·
kin gerekmektedir.
tellerde. Cekllen hor halayın. mcmıoYıp protıOe döktüOUmaz.
lece9inl blldirdller.
. öı:ıenen okulun. Yonı temel o.. dokunon her ktllmln içindeki göz Nlhot Bel'lrom'in cCiftei MehrMt
·Türkiye'de~ goreek: ılnema yoprJ:ıra duyulan 6zle-rN.
kodemlk ve <Semokratik SOtUnlO· nuru, el ~i uzun gecmlfi o- AOo• odlt bir çocuk mosoh ne
ufck ta olsa yerine gottrmeye eotışma '(. okutum uıdo bu
m @Olmesl oldUO<ı bir okulun lan bir kültlirOn yantımaeıdır.
sahne (:(lllf"'Olorına ikinci d6sinema looliy•tino do bQyOk sınıflor.ın .<otdacoOına lnonı­
yonız.
-kl0f11rilmesi yolunda· yap•
Fertıod'ın hlkeyestnl soluk nem baflamayı tosarladıoımız
:
1 lı görürüz. o~. ya. biıden ·ev-
! biz onlara
;
..
1ı
olduldonnı yopmoktan ce.kinme-
1
Güncel olmayan; f akat ca§ımrz.ôa inSanlo.rın önemli'
eorunlanndon biri de gall,.n teknik cfOi:cyte blr11kte be>-
en
1. mon büyGkı.rlmtzln bize yopmİş
1
!
duruma
! geld·i~imiz zaman?••• işte.o
ı
1•
1
·
ÇQ~ız artık . Akıp
. l . f a.r. Meseta tisem~ın vevo iuttuğumuz takımın mocla;tna
1 '
J
·
'·
.
oma · soho yok
işte bu tip konuşmolorta boş·
lıyon horekeU~r. yıl!ordon· bel'i
küçük sınıfların kotkulu ffiy'osı
haline gelmiş baskılardan biri·
d'ir. Genellikle 8... 7. ve 8. smı1·
lor Ozerlnde yojjunlof<>n ı.. dunnntor kücük sınıflar aıosındo
Ôeşltll gellfrnelere neden olmuş:ı tur. Ovte ki. çoOumu:Wo olduğu
J gibi, küçük sınıflarda bu duru"'.
ı· mun sacmohQını vo hokStzh~ını
1 onlonı, onlarız ya. birkaç sınıf
1 büyüyüp.. kOcOk kordeşleriniize
Arkadaşlar
1
ı
•• 1
-
l1
•
I
dergi yoprcklannda bırokmıya­
giden bu ya-
'-------------- -----·----------~------1
l
.. t
·
Temel ptenslp, yatılı bir okulu sosyal yaşantısı bokımın~an
3) si'zce okulumuzda, 6§roncilerin Fransızcası (Dil b.1fgls1), içinde yaşanılan tcplumun kOçOk oapto bir ömeOi hallne getir"·
ıcnofere bağırgh bir şokJlde Uerte~e ~aydediyor mu? Yokso bel·,~· mektlr.
·
• ,
•
il bir smıfta- belli bir itvlyeye u:loşıp orodo koh~or mu?4) İlerleme oCmuya.'S9. nedenlerini salt 6irencl~e mi ara·
mok gerekir? (Dil lobo<otuarı ve Frcıısızco KOtQphanffl .bu konudoltfYifterinin ~soptanmotl ...)
Okulumuz kutulufU ve hedefleri itibariyle çlft dllla ö§retim
yapan ve Fron$o'dakl cCotl~ge de -Fronce• 6rno(llııe g6re düşünülüp geroeJcteştiritml.ş bir ona ()Oretim kurumudur.
kulUÔluzdokJ ·Fransızca ;.xr~trmın iki temel omacı var.dır.
1
1
.
SıCJQlanmıştır. ·
~:
1
SAHA
8)
rin, bo:v gOnler dışmda: bü1iln bir yılı, okul iei.nd& geetrmclırl go.
rek[f'ktn, ço§unluğun dıfatryo cıkabilmek [Çin can atmosı tlıce
nasıl yorumlanobilit?
·
t
. --------·-----·.
·------·
.
~:rot~'.':"'
,
...
t,. ·,
.i,-',
geniş
biı1ncll~I
kotkıaıykl.
boşonlı
'
rencııorln
çalışma aı~nı nın
tarafından ıuıuı-
sınıllar ıortusonun
~@!@~@@@@@ı~(®®@~@@.)@ll@@@@.I@
;
ı·
,
,•
.
...
_,....,;
"-{ f
. "\'.
' •
,1
..,.
......l
1
f
1
.j
)
_mm
.
1
J
ı
l
f
1
ı
f
w
•
••
• ..
•
, • '
1
-~
!
J.
J
•
T
1
l
1
/
j
..
'
ı
......,.,..-~~ l
~.-;.;
•
•
'
,!