T.C. AMASYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Transkript

T.C.
AMASYA VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
SERDAR ZEREN ORTAOKULU
2015-2019 STRATEJİK PLANI
Okul sayesinde, okulun vereceği ilim ve fen sayesindedir ki, Türk milleti, Türk sanatı, Türk
ekonomisi, Türk şiir ve edebiyatı bütün güzellikleriyle gelişir.
Mustafa Kemal ATATÜRK
2
3
4
İçinde bulunduğumuz çağdaş, ülkeler arasındaki siyasi, kültürel, sosyal ve ekonomik alanlardaki
ortak değerlerin sınır tanımaz bir şekilde küreselleşmesi neticesinde yayılması, gelecekte hayatın
vazgeçilmez bir şartı olarak tüm ülkeleri etkileyecektir. Artık değişim, sürekli ve kati bir nitelik
kazanmış ve hayatımızın ayrılmaz bir parçası olmuştur. Bu değişimin temelinde, sanayi
toplumundan bilgi toplumuna geçiş, bilim ve teknolojideki baş döndürücü gelişmeler, yönetim
modellerindeki değişim, yaşam kalitesi, verimlilik arayışları gibi ekonomik ve sosyal nedenler öne
çıkmaktadır.
Dünyadaki bütün bu gelişmelere paralel olarak ülkemizde de kamu yönetimi, değişen şartlara ve
vatandaşların beklentilerine daha hızlı cevap verecek şekilde, saydam, yeniliklere açık, sorumlu ve
hesap verebilen bir yapıya doğru hızlı bir şekilde kendini yenileme ve hiyerarşik örgütlenmeden
basit ve yapay bir örgütlenmeye geçiş yolunda çok önemli mesafeler kaydedilmiştir.
Bu yeni kamu yönetimi anlayışı doğrultusunda Kamu Mali Yönetimi ile ilgili kanun ve
yönetmelikler, kamu idarelerinin kendileri için stratejik amaç ve hedefler belirlemelerini,
performanslarını önceden belirlenmiş hedefler doğrultusunda ölçmelerini, bütün bu sürecin izleme
ve değerlendirmelerini yapmalarını ve katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlamalarını zorunlu
hale getirmiştir. Öyle ki; 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. maddesi
doğrultusunda kamu kuruluşları “Stratejik Plan” hazırlamak konusunda yükümlü hale getirilmiştir.
2010-2014 Stratejik Plan dönemini geride bırakan İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz, ikinci plan
dönemini de daha verimli performans esaslı bir plan hazırlayacak ve ilimizin gelecek hedeflerine
ulaşmasında katkıda bulunacaktır. Müdürlüğümüz Strateji Geliştirme Şubesince program boyunca
danışmanlık hizmetleri verilecek ve hazırlanan “Amasya İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019
Stratejik Plan Hazırlık Programı” bu süreçte tüm kurumlarımıza rehberlik edecektir.
Amacımız, gerek İl gerekse İl Milli Eğitim Müdürlüğü stratejik planlarının başarı ile uygulanabilmesi
için tüm yöneticilerimiz ve çalışma arkadaşlarımızla birlikte stratejik planlarımızda belirttiğimiz
hedefleri gerçekleştirerek vizyonumuza ulaşmaktır.
Özellikle belirtmeliyim ki, “Her araç gibi bir plan da sadece kullanılırsa değerlidir. Eylemle hayata
geçirmediğiniz sürece en iyi planlar bile gündüz düşleri olarak kalır.”
Planın hazırlanmasında katkıları bulunan Valiliğimize, Müdürlüğümüzün tüm yöneticilerine ve
stratejik plan çalışma ekibinde görev alan tüm arkadaşlarıma teşekkür eder, stratejik planımızın
İlimiz eğitimine başarılar getirmesini dilerim.
Saygılarımızla
Dr. Hüseyin GÜNEŞ
İl Milli Eğitim Müdürü
5
SUNUŞ
“Dinlenmemek üzere yola çıkanlar asla yorulmazlar.. “ (Mustafa Kemal Atatürk)
Hayatın içindeki her şeyin hızla ilerlediği günümüzde durağan bir eğitim sistemi düşünmek
elbette büyük bir yanlış olur. Teknolojinin baş döndüren hızına ayak uydurabilmek, hayatı tam on
ikiden tutturabilmek için uyanık olmalı, muasır medeniyet seviyesinin yakalanması için gayretle
çalışmaya özen göstermeliyiz. Yorulmak kelimesini lügatinden çıkarmış bir okul olarak yolumuza
çağın gerektirdiği şekilde devam etmekteyiz.
Okulumuzun vizyonunun kaynağını Ulu Önderimiz Mustafa Kemal Atatürk’ün ‘dinlenmemek
üzere yola çıkanlar asla yorulmazlar’ sözü oluşturur. Bu söz yol göstericimiz olmuştur ve olmaya
devam etmektedir. Bu doğrultuda yeniye ve teknolojiye yüzünü dönen, çağın tüm
gereksinimleriyle donanmış, tarihinin verdiği eşsiz birikimle harmanlanmış, örf ve adetlerine bağlı
bireyleri yetiştirmeyi ve bu nedenle durmamayı amaçlamıştır.
Bilmekteyiz ki; dev eserler kendi kendine var olmaz. Yeryüzünün en dev eseri olan insanı
işlemek öğretmenlerin misyonudur. Bu misyon doğrultusunda nice dev eserler bırakmak üzere yola
çıkan okulumuzun koyduğu hedeflere ulaşmak için hazırladığı stratejik planımız yol göstericimiz
olacaktır. Dev eserler vermek için büyük planlar yapmak gerekir. Temel stratejileri doğru
belirlemek gerekir. Amacımız hedeflerimiz için en doğru ve kısa yolu belirlemek olmuştur.
Bu düşünceler içinde, planımızı hazırlamamıza önderlik eden İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın
Dr.Hüseyin GÜNEŞ’e ve O.G.Y.E. üyesi Vedat AYDEMİR’e teşekkür eder, Serdar Zeren Ortaokulu
olarak Stratejik Planımızın kurumumuza başarılar getirmesini dilerim.
Zafer ERGİDEN
Okul Müdürü
6
GİRİŞ
Planımızın hazırlanmasında öğrenci, öğretmen, veli ve yönetim olarak tüm katmanlarda
katılımı sağlamış olmamız planımızın gerçekçiliği açısından önem teşkil etmektedir. Böylelikle tüm
paydaşların görüşü alınmış ve fikirlerinden yararlanılmıştır.
Eğitim – Öğretim geleceğe endeksli yapılmak zorundadır. Bu sebeple geleceğini planlamak
son derece önemlidir.Uzun soluklu planlar ve stratejilerin belirlenmesi şarttır.Stratejilerin
belirlenmesi kadar uygulanması da önem arz eder.Yapılan bu planlamaların uygulandığını
görebilmek ümidiyle hazırlamaktayız.
Serdar Zeren Ortaokulu Stratejik Planı’nın uygulaması, 01 Ocak 2015 tarihinde başlayacak; 31
Aralık 2019 tarihinde sona erecektir.
Serdar Zeren Ortaokulu
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
7
İÇİNDEKİLER
SAYFA NO
SUNUŞ
6
GİRİŞ
7
KURUM BİLGİLERİ
11
BİRİNCİ BÖLÜM (SERDAR ZEREN ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
13-14
Yasal Çerçeve
13
Stratejik Planlama Çalışmaları
14
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
15-42
1.
Tarihsel Gelişim
16
2.
Yasal Yükümlülükler
16
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
17
4.
Paydaş Analizi
18-20
5.
Kurum İçi Analiz
21-40
6.
5.1 Örgütsel Yapı
21
5.2 İnsan Kaynakları
22-34
5.3 Teknolojik Düzey
35-36
5.4 Mali Kaynaklar
37
5.5 İstatistikî Veriler
38-40
Çevre Analizi
40-42
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, 41
Ekolojik, Etik) Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7.
41
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
42
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
43-60
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
44
9.
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler 45-57
ve Stratejiler
10.
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
58-29
11.
Eylem Planları
61
8
KISALTMALAR
GZFT
Güçlü-Zayıf Yönler, Fırsatlar-Tehditler
MEBBİS
Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi İşlem Sistemleri
OGYE
Okul Gelişim Yönetim Ekibi
RAM
Rehberlik ve Araştırma Merkezi
M.E.M.
Milli Eğitim Müdürlüğü
PEST
Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik
9
TABLO NO
Tablo 1
Tablo 2
Tablo 3
Tablo 4
Tablo5
Tablo 6
Tablo 7
Tablo 8
Tablo 9
Tablo 10
Tablo 11
Tablo 12
Tablo 13
Tablo 14
Tablo 15
Tablo 16
Tablo 17
Tablo 18
Tablo 19
Tablo 20
Tablo 21
Tablo 22
Tablo 23
Tablo 24
Tablo 25
Tablo 26
Tablo 27
Tablo 28
Tablo 29
Tablo 30
Tablo 31
Tablo 32
Tablo 33
Tablo 34
Tablo 35
Tablo 36
Tablo 37
Tablo 38
Tablo 39
Tablo 40
Tablo 41
Tablo 42
Tablo 43
Tablo 44
Tablo 45
Tablo 46
Tablo 47
Tablo 48
Tablo 49
Tablo 50
Şekil 1
Şekil 2
TABLOLAR VE ŞEKİLLER LİSTESİ
TABLO ADI
Kurum kimlik bilgileri
Faaliyet Alanı ve yasal Yükümlülükler
Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi
Paydaş Sınıflandırma Matrisi
Paydaş Önceliklendirme Matrisi
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Birimler
Mevcut Yönetici Sayısı
Yöneticilerinin Eğitim Durumu
Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı
İdari Personelin Hizmet Süresi
Yönetici sirkülasyonunun oranı
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programlar
Mevcut Öğretmen Sayısı
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri
Öğretmen sirkülâsyonunun oranı
Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar
Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı
Çalışanların Görev Dağılımı
Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı
Okul/Kurum Kaynak /Gelir-Gider Tablosu
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
Öğrenci Durum Bilgileri
Yerleşim Alanı ve Derslikler
PEST Tablosu
GZFT Tablosu
Misyon,Vizyon,İlke ve Değerlerimiz
Stratejik Amaç ve Hedefler
Stratejik Hedef 1.1 Performans
Stratejik Hedef 1.1 Tedbirler
Stratejik Hedef3.1 Tedbirler
Maliyet tablosu
Zamanlama tablosu
Şekil 1: 2015-2019 Stratejik Plan
Sekil:2.Örgütsel Yapı
10
SAYFA NO
11
14
17-18
18
19
19
20
22
22
22
23
23
23
24
25
25
26
26
26-28
29
29-30
31
31
32-34
35
36
37
38
39
40
41
42
44
46
48
48
49
49
50
50
52
52
53
53
54
54
56
56
57
59
21
13
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı ( Kurumun tam adı SERDAR ZEREN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
yazılacak)
Kurum Türü
ORTAOKUL
Kurum Kodu
724804
Kurum Statüsü
X Kamu
Özel
Yönetici
Kurumda
Sayısı
Çalışan
:2
Personel Öğretmen
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli
:33
Hizmetli
:2
Memur
:
444
X
Normal
ikili
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. : 358 2128391
Kurum Telefonu / Fax
Fax :
Kurum Web Adresi
[email protected]
Mail Adresi
[email protected]
Kurum Adresi
Mahalle
:Hacılar Meydanı
Posta Kodu :05100
Kurum Müdürü
İlçe
: Merkez
İli
: Amasya
Zafer ERGİDEN
Aslı CİVAŞ BOZYİĞİT
Kurum Müdür Yardımcıları
Tablo:1 Kurum kimlik bilgileri
11
GSM Tel: 05056862443
GSM Tel :05532031102
BİRİNCİ BÖLÜM
SERDAR ZEREN ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
12
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme
Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
gibi okul/kurumlarda stratejik planlama sürecini zorunlu hale getiren yasal düzenlemeler bu başlık
altında yazılmalıdır.
2015-2019 Stratejik Planı, plan ekibinin kurulması, plan taslak ve plan hazırlama rehberinin
incelenmesi, mevcut planın analizi doğrultusunda hazırlanmıştır.
Okul plan hazırlama ekibi gönüllülük esasına ve daha önce bu ekipte görev almış tecrübeli
personellerden oluşturulmuştur.
Şekil 1: 2015-2019 Stratejik Plan
13
Unvanı
Adı-Soyadı
İletişim
Müdür
Müdür Yardımcısı
Rehber Öğretmen
Öğretmen
Zafer ERGİDEN
Sibel ATİK
Vedat AYDEMİR
Sadık ŞENGÜL
Yusuf Şenel ŞİMŞEK
Ahsen Zeren KURT
Ömer KAYALAR
İlkay CAN
5056862443
5532031102
5053784141
5052968658
5054016378
5057585427
5058935657
5326121994
5054312763
Öğrenci
Veli
Destek
Personeli
(Kütüphane Memuru,
hizmetli v.b.)
Okul
Aile
Birliği Kemal ÇOBAN
Muhtar
Mahmut EMEKTAR
Tablo :2. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
5079876390
5323958891
E POSTA
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
-
[email protected]
-
11/11/2015
Zafer ERGİDEN
ONAY
14
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1.
Tarihsel Gelişim
2.
Yasal Yükümlülükler
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4.
Paydaş Analizi
5.
Kurum İçi Analiz
5.4 Mali Kaynaklar
6.
Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik,
Ekolojik, Etik) Analizi
7.
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
15
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
Hayırsever vatandaşımız Vedia ZEREN, Milli Eğitim Müdürlüğüne vermiş olduğu 05.07.1994
tarihli dilekçesinde ilimiz Gökmedrese Mahallesinde bulunan pafta 34,ada 61´e kayıtlı toplam
21491 metre karelik arsayı ilköğretim okulu,fen lisesi ve anaokulu yapılması isteği ile mülkiyeti İl
Özel İdaresine,kullanımı Milli Eğitim Müdürlüğüne ait olmak üzere hibe etmek istediğini
bildirmiştir.
İlgili dilekçe İl Daimi Encümeninde 05.07.1994 tarih ve 299 sayılı karar ile kabul edilmiş iki
taraf arasındaki iş bu sözleşme imza altına alınmıştır.
Buna göre yaptırılan ilköğretim okuluna "Serdar Zeren İlköğretim Okulu" adının verilmesi
uygun görülmüştür.
Serdar Zeren İlköğretim Okulu 09.10.1995 tarihinde ihale edilmiş 10.07.1998 tarihinde
bitirilerek eğitim ve öğretime açılmıştır.4+4+4 Eğitim sistemi ile birlikte ortaokul ve ilkokul olarak
ikiye ayrılmıştır.Serdar Zeren Ortaokulu 05.10.2015 Tarihinde okul bahçesine yapılan yeni okul
binasına taşınarak ayrı bir müdürlük olarak faaliyetine devam etmektedir.
2. Yasal Yükümlülükler
Bu aşamada okul/kuruma görev ve sorumluluklar yükleyen, okulun faaliyet alanını
düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler ve dayanaklar listesi
oluşturulur.
YASAL YÜKÜMLÜLÜK
Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasa’da ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı, Türk
milletinin millî, ahlâkî, manevî, tarihî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren,
ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasa’nın
başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye
Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş
vatandaşlar yetiştirmek üzere, Eğitim kurumundaki öğretmen ve öğrencilerine ait bütün eğitim
ve öğretim hizmetleri konusunda okul idaresi tarafından verilen her türlü planlama,
programlama, takip ve denetim görevlerini yerine getirmek.
DAYANAK
• Türkiye Cumhuriyeti Anayasası
• 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
• 430 Sayılı Tevhidi Tedrisat Kanunu
• 652 Sayılı MEB Teşkilat ve Görevleri Hakkında
KHK
• 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
16
• İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
YASAL YÜKÜMLÜLÜK
A. Yönetim Hizmetleri
1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerce kendilerine verilen
görevleri yapmak,
2. Bulunduğu görev alanındaki eğitim hizmetlerini yerine getirmek
3.Okul Personelince amirince verilen görevleri yerine getirmek.
4.Okul kurulları ,okul aile birliği tanımlanan görevleri yerine getirmek
DAYANAK
• 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
• 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
• 4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
• İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
•Okul Aile Birliği Yönetmeliği
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri birimleri de yazmalıdır.
FAALİYET ALANI: EĞİTİM
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Mesleki Tanıtım
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Halk oyunları
Koro
Drama
Görsel Sanatlar ve Tasarım
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futsal
Voleybol
Hentbol
Güreş
Masa Tenisi
Çim Hokeyi
Gezi İnceleme Ekibi
Gezi Tanıtma ve Turizm Kulübü
17
FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil İşleri
Devam-Devamsızlık
Sınıf Geçme vb
Davranış Değerlendirme
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Derece Terfi
Hizmet İçi Eğitim
Özlük Hakları
Hizmet -3 Denetim hizmeti
Ders Defteri
Nöbet Defteri
Ziyaretçi Defteri
Yıllık Plan/Ders Planı
Zümre ve Şube Tutunakları
Sınav Analizleri
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Okul İdaresi
Öğretmen
Öğrenci
Hizmet–2 Kurslar
Yetiştirme ve Destekleme
Aile Eğitim Kursları
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
Bilim Projeleri
Tablo:3.Faaliyet Alanı ve yasal Yükümlülükler
Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Öğretim hizmetleri
Sınav işleri
Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri
Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Personel işleri
Bilimsel vs araştırmalar
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Rehberlik
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Sosyal Yardımlar
Okul çevre ilişkileri
Tablo:4. Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi
4. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaş Sınıflandırma Matrisi
İÇ
PAYDAŞLAR
PAYDAŞLAR
Çalışanlar,
Birimler
DIŞ PAYDAŞLAR
Temel
ortak
Stratejik
ortak
Milli Eğitim Bakanlığı

Valilik

O


İlçe
Milli
Müdürlükleri
Eğitim
18
YARARLANICI
Tedarikçi
Müşteri,
hedef kitle
Okullar
Kurumlar
ve
Bağlı
İdare,Öğretmenler
Diğer Çalışanlar

ve 



Öğrenciler
Veliler

Okul Aile Birliği



Belediyeler
O
Güvenlik
Güçleri
(Emniyet, Jandarma)
O
Hayırseverler
O
Muhtarlık

Sağlık Müdürlüğü
O
Gençlik
ve
Müdürlüğü

Spor
O
Orman İşletmesi
O
Tablo:5. Paydaş Sınıflandırma Matrisi
 : Tamamı O : Bir kısmı
Milli Eğitim Müdürlüğü
İdare
Öğrenciler
Öğretmenler
Bağlı olduğumuz merkezi idare
Kurum çalışanı olduğu için
Hizmetlerimizden
yaralandıkları
için
Amaç ve hedeflerimize ulaştıracak
personel
Amaçlara yönelik ortaklık
yaptığımız, hizmetlerimizden
yararlandığı ve hizmet sunumunda
gerekli olan materyalleri sağladığı
için
Amaçlara yönelik ortaklık
yaptığımız ve hizmetlerimizden
yararlandığı için




Okul Aile Birliği

VELİLER

Tablo:6. Paydaş Önceliklendirme Matrisi
19
Önceliği
Neden
Paydaş?
Yararlanıcı
(Müşteri)
Dış Paydaş
Paydaş
İç Paydaş
Paydaş Önceliklendirme Matrisi
1
1
1
1
2
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Ölçme-Değerlendirme
Rehberlik, Kurs, Sosyal
etkinlikler
Yayım
20
Altyapı,Donatım Yatırım
Tablo:7. Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
AR-GE, Projeler,
Danışmanlık
 : Tamamı O : Bir kısmı
Nitelikli işgücü

Yatılılık-Bursluluk
Eğitim-Öğretim (ÖrgünYaygın)
Öğretmenler

Veliler
o
o
o





Öğrenciler
o
Yararlanıcı
(Müşteri)
Ürün/Hizmet
5. KURUM İÇİ ANALİZ
OKUL MÜDÜRÜ
ÖĞRETMENLER KURULU
YARDIMCI PERSONEL
V.H.K.İ
OKUL AİLE BİRLİĞİ
V.H.K.İ
MÜDÜR YARDIMCISI
KURULLAR
KOMİSYONLAR
ÖĞRETMENLER
SOSYAL KULÜPLER
ŞUBE
ÖĞRETMENLERİ
ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ
Sekil:2.Örgütsel Yapı
21
ÖĞRENCİLER
Okulda Oluşturulan Birimler:
Görevler
Görevle ilgili bölüm, birim,
kurul/komisyon adı
Okul Aile Birliği
Öğretmenler kurulu
OGYE
Görevle ilgili
işbirliği (paydaşlar)
Veliler
Öğretmenler
Öğretmenler
Okul Aile Birliği
Ödül/Cezalar
Öğrenci davranışlarını
değerlendirme üst kurulu
Öğrenci
Malzeme Kabul
Satın alma komisyonu
Öğretmenler
Rehberlik Servisi
Okul Aile Birliği
Rehberlik
Psikolojik danışma ve
rehberlik hizmetleri yürütme
komisyonu
Ş.Ö.K.
Rehberlik Servisi
Öğrenci
Malzeme temini
Kararlar
Okul Gelişimi
Hedef kitle
Öğrenci
Öğrenci
Öğrenci
Öğrenci
Tablo:8.Birimler
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi
1
Müdür
2
Müdür Yardımcısı
Erkek
Kadın
1
Toplam
1
1
1
Tablo:9. Mevcut Yönetici Sayısı
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
2015 Yılı İtibari İle
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı
%
Ön Lisans
Lisans
2
Yüksek Lisans
Tablo:10. Yöneticilerinin Eğitim Durumu
22
100
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
30-40
1
50
40-50
1
50
50+...
Tablo:11. Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl
2
100
21+....... üzeri
Tablo:12. İdari Personelin Hizmet Süresi
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Yönetici Sayısı
Başlayan Yönetici Sayısı
2013
2014
2015
TOPLAM
2
Tablo:13. Yönetici sirkülasyonunun oranı
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
23
2013
2014
2015
1
2
Adı ve Soyadı
Zafer ERGİDEN
Zafer ERGİDEN
Zafer ERGİDEN
Zafer ERGİDEN
Zafer ERGİDEN
Zafer ERGİDEN
Görevi
Müdür
Müdür
Müdür
Müdür
Müdür
Müdür
Zafer ERGİDEN
Müdür
Zafer ERGİDEN
Zafer ERGİDEN
Zafer ERGİDEN
Zafer ERGİDEN
Zafer ERGİDEN
Müdür
Müdür
Müdür
Müdür
Müdür
Katıldığı Çalışmanın Adı
Türkçe Öğretim Metotları(Eğitim Hizmetleri)
Kuş Gribi Eğitimi Semineri
Özel Eğitim Semineri
Ölçme ve Değerlendirme Farkındalık Semineri
Öğrenen Lider Öğretmen Semineri
Okul Yöneticiliğine Uyum ve Okul Mevzuatı
Semineri
İlk Yardım ve İlk Müdahale Semineri (Bakanlık
emri zorunlu)
Bilgisayar İnternet Kullanım Kursu (Mer
Z:Hanım Üçler İÖO ) B-Grubu
Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursu
I.Kademe
Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursu II.
Kademe
Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursu III.
Kademe
Çalışanların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği
Eğitimi
Teknoloji ve Tasarım Dersi Programı Tanıtım
Semineri
Katıldığı Yıl
03.11.2001
04.03.2008
16.06.2008
10.03.2014
17.01.2015
28.01.2015 2015050125
25.02.2009 2009050027
18.10.2003 2003050041
25.03.2015 2015050119
06.04.2015 2015050121
05.05.2015 2015050123
11.05.2015
Aslı CİVAŞ
Müdür
BOZYİĞİT
Yard.
Aslı CİVAŞ
Müdür
BOZYİĞİT
Yard.
Aslı CİVAŞ
Müdür Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim
BOZYİĞİT
Yard.
Semineri
Aslı CİVAŞ
Müdür
BOZYİĞİT
Yard.
Aslı CİVAŞ
Müdür
BOZYİĞİT
Yard.
İlk Yardım ve İlk Müdahale Semineri
Aslı CİVAŞ
Müdür
BOZYİĞİT
Yard.
İntel Gelecek İçin Eğitim Kursu (Merkez TML)
Aslı CİVAŞ
Müdür Çalışanların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği
BOZYİĞİT
Yard.
Eğitimi
Tablo:14. İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programlar
2007050160
23.06.2008
2008050249
18.11.2009
2009050142
17.01.2015
2015050106
17.12.2009
2009050245
22.05.2006
2006050062
31.03.2015
2015050145
2015Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Erkek
Kadın
Toplam
1
TÜRKÇE
4
2
6
2
MATEMATİK
3
2
5
3
İNGİLİZCE
5
5
4
FEN BİLİMLERİ
3
4
1
24
2015050157
10.09.2007
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
Branşı
Belge No
2001050025
2008050194
2008050247
2014050086
2015050106
5
SOSYAL BİLGİLER
1
2
6
DİN KÜLTÜRÜ VE AH. 3
BİL.
3
7
BEDEN EĞİTİMİ
2
2
8
TEKNOLOJİ TASARIM
1
1
9
GÖRSEL SANATLAR
10
MÜZİK
1
1
11
BİLİŞİM TEK.
1
1
12
REHBERLİK
1
3
1
1
1
17
33
13
TOPLAM
16
Tablo:15. Mevcut Öğretmen Sayısı
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
2015 Yılı
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
3
10
30-40
25
75
40-50
5
15
50+...
Tablo:16.Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
1
3
4-6 Yıl
2
7
7-10 Yıl
5
15
11-15 Yıl
15
45
25
16-20 Yıl
5
15
21+... üzeri
5
15
Tablo:17. Öğretmenlerin Hizmet Süreleri
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Öğretmen Sayısı
Başlayan Öğretmen Sayısı
2013
TOPLAM 5
2014
2015
2013
2014
2015
1
4
6
8
3
Tablo:18. Öğretmen sirkülâsyonunun oranı
Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:
Adı ve Soyadı
Branş
Katıldığı Çalışmanın Adı
Katıldığı Yıl
Belge No
AYŞE KARADAŞ
FEN BİL.
22.06.2009
2009370098
AYŞE KARADAŞ
FEN BİL.
25.06.2012
2012630287
BURCU DAĞLI
MATEMATİK
TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ
SEMİNERİ
Özel
Eğitim Semineri
01.06.2009
2009190230
BURCU DAĞLI
MATEMATİK
24.03.2014
2014050088
DENİZ KAHYA
TÜRKÇE
27.06.2011
2011050258
DENİZ KAHYA
TÜRKÇE
EKOLOJİK OKURYAZARLIK SEMİNERİ
19.11.2013
2013050116
DENİZ KAHYA
TÜRKÇE
İntel Öğretmen Kursu (Grup_7)
12.03.2007
2007050040
DENİZ KAHYA
TÜRKÇE
Öğretmen Programı Liderlik Forumu Kursu (MEB-İntel)
28.04.2011
2011050224
DERYA D. ÜNSAL
TÜRKÇE
25.05.2009
2009550449
DERYA D. ÜNSAL
TÜRKÇE
10.03.2014
2014050086
DERYA D. ÜNSAL
TÜRKÇE
17.01.2015
2015050106
DERYA D. ÜNSAL
TÜRKÇE
Çalışanların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi
15.05.2015
2015050161
ERHAN KILIÇ
DİN KÜL.
14.04.2014
2014050094
ERHAN KILIÇ
DİN KÜL.
Bilgisayar Kursu (Temel Bilgisayar Kullanımı)
09.05.2011
2011050234
ERHAN KILIÇ
DİN KÜL.
20.04.2015
2015050152
EROL SEVEN
TÜRKÇE
Afet ve Acil Durum Hazırlık Uygulamaları Semineri
10.03.2014
2014050086
EROL SEVEN
TÜRKÇE
İlköğretim Kurumları Standartları Semineri
13.04.2009
2009050058
EROL SEVEN
TÜRKÇE
Toplumda Kan Bağışı Bilincinin Oluşturulması Semineri
09.11.2009
2009050237
EROL SEVEN
TÜRKÇE
25.06.2012
2012050190
FATİH BERBEROĞLU
MATEMATİK
Kuş Gribi Eğitimi Semineri
04.03.2008
2008050194
FATİH BERBEROĞLU
MATEMATİK
23.06.2008
2008050249
FATİH BERBEROĞLU
MATEMATİK
24.03.2014
2014050088
FATİH BERBEROĞLU
MATEMATİK
03.06.2015
2015050173
İHSAN DEMİR
DİN KÜL.
04.03.2011
2011050215
İHSAN DEMİR
DİN KÜL.
24.03.2014
2014050088
İHSAN DEMİR
DİN KÜL.
25.05.2015
2015050166
İHSAN DEMİR
DİN KÜL.
Özel Öğretim Yöntem ve Teknikleri (Matematik) Semineri
11.08.2014
2014000261
İSA KAYA
DİN KÜL.
14.04.2014
2014050094
26
İSA KAYA
DİN KÜL.
İSA KAYA
DİN KÜL.
İSA KAYA
KADRİYE ZOBU
FATİH Projesi BT nin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri
16.01.2014
2014750009
Osmanlı Türkçesi (Temel Seviye) Kursu
30.03.2015
2015050130
DİN KÜL.
03.06.2015
2015050173
MATEMATİK
Bilgisayar ve İnternet Kullanım kursu
15.03.2004
2004190167
KADRİYE ZOBU
MATEMATİK
Gelecek İçin Eğitim Programı
10.05.2004
2004190194
KADRİYE ZOBU
MATEMATİK
Bilgisayar Kullanımı ve İnternet Kursu
07.02.2005
2005190081
KADRİYE ZOBU
MATEMATİK
Halk Oyunları Kursu
02.03.2009
2009190029
KADRİYE ZOBU
MATEMATİK
18.05.2015
2015050162
MELİS Y. DURSUN
FEN BİL.
04.03.2011
2011050215
MELİS Y. DURSUN
FEN BİL.
İntel Gelecek İçin Eğitim (Grup_14)
23.05.2005
2005050068
MELİS Y. DURSUN
FEN BİL.
İngilizce Temel Eğitim Programı Kursu (1.Aşama)
01.12.2009
2009050233
MELİS Y. DURSUN
FEN BİL.
13.04.2015
2015050148
MERVE ÇETİNKAYA
İNGİLİZCE
Uyum Eğitimi Kursu
13.02.2014
2014040018
MERVE ÇETİNKAYA
İNGİLİZCE
60 Saatlik Temel Eğitim Kursu
22.02.2014
2014040027
MERVE ÇETİNKAYA
İNGİLİZCE
120 Saatlik Hazırlayıcı Eğitim Kursu
21.04.2014
2014040052
MUSTAFA ÖLGÜN
MÜZİK
23.06.2008
2008050251
MUSTAFA ÖLGÜN
MÜZİK
İlk Yardım ve İlk Müdahale Semineri
22.12.2009
2009050246
MUSTAFA ÖLGÜN
MÜZİK
17.01.2015
2015050106
MUSTAFA ÖLGÜN
MÜZİK
İşitme Engelliler Sınıf Öğretmenliği Kursu
08.01.2007
2007050002
MUSTAFA ÖLGÜN
MÜZİK
20.04.2015
2015050152
NAMIK TAŞ
SOSYAL BİL.
Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri Semineri
06.01.2010
2010050005
NAMIK TAŞ
SOSYAL BİL.
Kentlilik Bilinci Oluşturma Uygulamalı Semineri
16.09.2011
2011050266
NAMIK TAŞ
SOSYAL BİL.
07.04.2014
2014050093
NAMIK TAŞ
SOSYAL BİL.
19.11.2013
2013050116
NAMIK TAŞ
SOSYAL BİL.
Değerler Eğitimi Bağlamında İnsana Bakış
31.05.2013
2013050104
NAMIK TAŞ
SOSYAL BİL.
Bilgisayar Kursu (Taşova Çpl)
16.12.2000
2000050028
NAMIK TAŞ
SOSYAL BİL.
NİHAL TUĞLU
İNGİLİZCE
04.03.2011
2011050215
NİHAL TUĞLU
İNGİLİZCE
24.03.2014
2014050090
NİHAL TUĞLU
İNGİLİZCE
SATRANÇ KURSU
05.03.2007
2007040071
NİHAL TUĞLU
İNGİLİZCE
WEB TASARIM KURSU
05.12.2007
2007040161
NİHAL TUĞLU
İNGİLİZCE
BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU
07.01.2008
2008040064
NİHAL TUĞLU
İNGİLİZCE
21.05.2015
2015050164
ÖMER SÖNMEZ
TÜRKÇE
04.03.2011
2011050215
ÖMER SÖNMEZ
TÜRKÇE
10.03.2014
2014050086
ÖMER SÖNMEZ
TÜRKÇE
İntel Öğretmen Kursu (Grup_6)
12.03.2007
2007050039
ÖMER SÖNMEZ
TÜRKÇE
Osmanlı Türkçesi (Temel Seviye) Kursu
30.03.2015
2015050130
ÖMER SÖNMEZ
TÜRKÇE
01.06.2015
2015050171
SADIK ŞENGÜL
MATEMATİK
20.03.2006
2006720027
SADIK ŞENGÜL
MATEMATİK
BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU (2. KADEME İNTERNET-POWER POİNTPUBLİSHER)75
İNTEL GELECEKSAAT
İÇİN EĞİTİM KURSU
13.11.2006
2006720169
SADIK ŞENGÜL
MATEMATİK
TEMEL İNGİLİZCE KURSU
14.05.2007
2007720282
SADIK ŞENGÜL
MATEMATİK
05.06.2015
2015050175
SEDEF SÖYLEMEZ
İNGİLZİCE
15.05.2015
2015050161
SEDEF SÖYLEMEZ
SEHER A. ÇAYCI
İNGİLZİCE
17.01.2015
2015050106
İNGİLZİCE
İngilizce Dersi Öğretim Programları, Yöntem ve Teknikleri Semineri
24.10.2011
2011050298
SEHER A. ÇAYCI
İNGİLZİCE
24.03.2014
2014050090
SEHER A. ÇAYCI
İNGİLZİCE
20.05.2015
2015050163
SELÇUK KURT
TÜRKÇE
Aşamalı Devamsızlık Yönetim Modeli (ADEY) Seminer
24.12.2011
2011520322
SELÇUK KURT
TÜRKÇE
2006160252
TÜRKÇE
ADAY MEMURLARIN YETİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK 2.GRUP TEMEL
EĞİTİM KURSU
Çalışanların
Temel İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi
11.03.2006
SELÇUK KURT
01.06.2015
2015050171
SEMİHA DİZKIRICI
SOSYAL BİL.
Veri tabanı Yazılımı (Access) Kursu
30.04.2007
2007050085
27
02.04.2015
2015050146
SEMİHA DİZKIRICI
SOSYAL BİL.
İnsan Hakları ve Demokratik Vatandaşlık Eğitimi Kursu
21.05.2008
2008050201
SEMİHA DİZKIRICI
SOSYAL BİL.
03.06.2015
2015050173
SERDAR KURT
TÜRKÇE
Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri Semineri
06.01.2010
2010050005
SERDAR KURT
TÜRKÇE
04.03.2011
2011050215
SERDAR KURT
TÜRKÇE
19.11.2013
2013050116
SERDAR KURT
TÜRKÇE
10.03.2014
2014050086
SERKAN BAŞCİVAN
TEK. TAS.
Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri
20.05.2010
2010050124
SERKAN BAŞCİVAN
TEK. TAS.
04.03.2011
2011050215
SERKAN BAŞCİVAN
TEK. TAS.
İntel Gelecek İçin Eğitim (Grup_2)
03.01.2005
2005050001
SEYİT M. KİTAPCI
BEDEN EĞT.
İlk Yardım ve İlk Müdahale Semineri (Bakanlık emri zorunlu)
04.03.2011
2009050008
SEYİT M. KİTAPCI
BEDEN EĞT.
19.02.2007
2011050272
SEYİT M. KİTAPCI
BEDEN EĞT.
03.06.2015
2015050154
SİBEL ATİK
REHBER Ö.
03.06.2015
2015050173
SİBEL ATİK
REHBER Ö.
Bağımlılıkla Mücadele Kursu
15.04.2015
2015050177
SİBEL ATİK
REHBER Ö.
Psikoeğitim Uygulayıcı Eğitimi Kursu
02.09.2015
2015050210
SUZAN A. KÖR
SOSYAL BİL.
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL HİZMETLERİ SEMİNERİ
23.03.2010
2010280030
SUZAN A. KÖR
SOSYAL BİL.
07.04.2014
2014050093
SUZAN A. KÖR
SOSYAL BİL.
17.01.2015
2015050106
SUZAN A. KÖR
SOSYAL BİL.
03.03.2014
2014050010
SUZAN A. KÖR
SOSYAL BİL.
EĞLENCELİ VE ETKİLİ DERS İŞLEME TEKNİKLERİ KURSU (Tarihi
değişmiştir.)
13.04.2015
2015050148
ŞEHRİBAN ÇAM
GÖRSEL S.
07.04.2014
2014050093
ŞEHRİBAN ÇAM
GÖRSEL S.
Teknoloji ve Tasarım Dersi Programı Tanıtım Semineri
10.09.2007
2007050160
ŞEHRİBAN ÇAM
GÖRSEL S.
İlk Yardım İlk Müdahale Semineri (Bakanlık emri zorunlu)
14.05.2009
2009050078
VEDAT AYDEMİR
BİLİŞİM
02.03.2009
2009050163
VEDAT AYDEMİR
BİLİŞİM
ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ
07.04.2008
2008560055
VEDAT AYDEMİR
BİLİŞİM
OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ
26.05.2008
2008560086
VEDAT AYDEMİR
BİLİŞİM
PROJE HAZIRLAMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
24.05.2010
2010560022
YAŞAR M. TEMİZ
BEDEN EGT.
14.09.2011
2011050281
YAŞAR M. TEMİZ
BEDEN EGT.
Beden Eğitimi Semineri
02.11.2006
2006000628
YAŞAR M. TEMİZ
BEDEN EGT.
Kişisel Gelişim Semineri
23.01.2008
2008050161
YAVUZ BUDAK
FEN BİL.
16.06.2008
2008050245
YAVUZ BUDAK
FEN BİL.
17.09.2001
2001050023
YAVUZ BUDAK
FEN BİL.
Fen Bilgisi Laboratuvar Araçlarını Tanıma ve Kullanım Kursu(Eğitim
Hizmetleri)
Grafik
Tasarım Kursu (Photoshop)(I.Kademe)
21.05.2007
2007050058
YAVUZ BUDAK
FEN BİL.
2008050154
İNGİLİZCE
Toplumda Kan Bağışı Bilincinin Oluşturulması Semineri-2(Bakanlık
emri zorunlu)
Kişisel
Gelişim Semineri
08.04.2008
ZEYNEP KIRIŞ
23.01.2008
2008050161
ZEYNEP KIRIŞ
İNGİLİZCE
Aday Öğretmen ve Personelin Çevreye Uyum Eğitimi Semineri
18.04.2009
2009050034
ZEYNEP KIRIŞ
İNGİLİZCE
27.04.2009
2009050217
ZEYNEP KIRIŞ
İNGİLİZCE
İlk Yardım ve İlk Müdahale Semineri Semineri
04.01.2010
2010050003
ZÜBEYDE ŞEN
FEN BİL.
AB Proje Hazırlama Semineri
18.01.2010
2010050019
ZÜBEYDE ŞEN
FEN BİL.
Çocukla İletişim Semineri
19.01.2008
2008050003
ZÜBEYDE ŞEN
FEN BİL.
Kişisel Gelişim Semineri
23.01.2008
2008050161
ZÜBEYDE ŞEN
FEN BİL.
27.04.2009
2009050218
Tablo:19. Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar
28
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi
Erkek
Kadın
1
Memur
-
-
2
Hizmetli
-
-
3
Sözleşmeli
İşçi(Sürekli İşçi)
-
-
4
Sigortalıİşçi
(İşkur)
1
3
Eğitim
Durumu
Hizmet Toplam
Yılı
Ortaokul 1
4
Tablo:20. Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı
Çalışanların Görev Dağılımı
ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI
S.NO
UNVAN
1
Okul müdürü
3
Müdür yardımcısı
4
Öğretmenler
GÖREVLERİ
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere
uygun olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,
tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık,
bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma,
temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul
müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri
de yapar.
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri
tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin
derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak,
29
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders
dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir
biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve
emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle
yükümlüdürler.
Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da
okuturlar.
İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi,
beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel
sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar
dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders
saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini
yapar.
Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü,
normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde
bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet
çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan
okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise
kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi,
genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları
Bakanlığın web sayfasından takip eder.
Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri
imzalar ve uygularlar.
Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve
işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi
kullanılmasını sağlarlar.
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak
plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı
dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
Yardımcı
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
6
hizmetler
5. Nöbet tutmak,
personeli
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme
ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla
yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludurlar.
Tablo:21. Çalışanların Görev Dağılımı
30
6. Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:
ÇALIŞANLARIN GÖNÜLLÜ YAPTIKLARI İŞLER
S.
NO
1
ADI SOYADI
GÖREVİ
BRANŞI
İLGİ
ALANLARI
GÖNÜLLÜ
ÇALIŞMALARI
Müdür
Türkçe Öğretmeni
Mevzuat takibi.
1. Okulun
Internet sitesi
2. Okul
Gezilerinin
planlanması
3. Yıl sonu
programlarının
2
hazırlanması
Din Kültürü
Gezi,
4. Hazırlanan
Öğretmen Öğretmeni,Beden
Bilgisayar,
dökümanların
Eğitimi
organizasyon İnternet ve
Öğretmeni,Matematik
bilgisayara
Öğretmeni,
aktarılması.
6. Yıl sonu
etkinlikleri
1. Okul
Türkçe Öğretmeni
Dergilerinin
Öğretmen
Dergi
hazırlanması.
3
Tasarım
2. Öğrenci
başarısını artırıcı
planlamalar
yapma.
Tablo:22. Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psikolojik
Danışman
Norm
Sayısı
Görev
Yapan
Psikoloji
k
Danışma
n Sayısı
İhtiyaç
Duyulan
Psikoloji
k
Danışma
n Sayısı
Görüşm
e Odası
Sayısı
1
1
0
1
Danışmanlık Hizmeti
Alan
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili
Düzenlenen Eğitim/Paylaşım
Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğrenc
i Sayısı
Öğretm
en
Sayısı
Veli
Sayı
sı
Öğretmenle
re Yönelik
Öğrenciler
e Yönelik
Veliler
e
Yöneli
k
480
33
440
1
8
3
Tablo:23. Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
31
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
2015 OKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ
ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ
Normu var mı?
Mevcut(Kadrolu)
TÜRKÇE
17
1
x
x
x
36
1
2
ASLI CİVAŞ
BOZYİĞİT
MÜDÜR YAR. GÖRSEL
SAN.
16
1
x
x
x
24
1
1
16
3
SERDAR KURT
ÖĞRETMEN
TÜRKÇE
17
15
x
x
x
50
1
3
17
4
DENİZ GÜVELİ
ÖĞRETMEN
TÜRKÇE
14
1
x
x
x
20
1
2
14
5
ÖMER SÖNMEZ
ÖĞRETMEN
TÜRKÇE
14
11
x
x
x
12
1
4
14
6
EROL SEVEN
ÖĞRETMEN
TÜRKÇE
14
3
x
x
x
15
1
4
14
7
SADIK ŞENGÜL
ÖĞRETMEN
MATEMATİK 12
5
x
x
x
54
1
Yüksek lisans
Okuldaki kıdemi
MÜDÜR
Lisans
Kıdem
Zafer ERGİDEN
Ön lisans
Branş
1
İhtiyaç
Görev
Aldığı ödüller ve
cezalar
Yaptığı bilimsel
Çalış malar ve kitaplar
HİZMET İÇİ
EĞİTİM
Adı soyadı
EĞİTİM DURUMU
Sıra no
KADRO
DURUMU
Geçmiş yıllar da aldığı
HİE saati toplamı
Son yılki hie süresi
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
17
12
8
İLKAY CAN
ÖĞRETMEN
MATEMATİK 15
6
x
x
x
56
1
5
15
9
FATİH
BERBEROĞLU
ÖĞRETMEN
MATEMATİK 11
4
x
x
x
60
1
1
11
10
MELİS DURSUN
YILDIRM
ÖĞRETMEN
FEN VE TEK. 20
5
x
x
x
50
1
10
20
11
YAVUZ BUDAK
ÖĞRETMEN
FEN VE TEK. 22
1
x
x
x
90
1
12
ZÜBEYDE ŞEN
ÖĞRETMEN
FEN VE TEK. 22
3
x
x
x
50
48
1
22
13
NAMIK TAŞ
ÖĞRETMEN
SOSYAL BİL. 21
11
x
x
x
100
1
2
21
14
SEMİHA DIZKIRICI
ÖĞRETMEN
SOSYAL BİL. 14
3
x
x
x
100
1
1
15
SEHER AYÇA ÇAYCI ÖĞRETMEN
İNGİLİZCE
16
6
x
x
x
120
1
1
16
NİHAL TUĞLU
ÖĞRETMEN
İNGİLİZCE
9
5
x
x
x
300
1
17
MERVE ÇETİNKAYA ÖĞRETMEN
İNGİLİZCE
2
1
x
x
x
20
1
18
YAŞAR MURAT
TEMİZ
ÖĞRETMEN
BEDEN
EĞİT.
22
14
x
x
x
150
1
25
19
SEYİT MURAT
KİTAPCI
ÖĞRETMEN
BEDEN
EĞİT.
17
1
x
x
x
120
1
1
20
İHSAN DEMİR
ÖĞRETMEN
DİN KÜL.
23
1
x
x
x
300
6
1
21
ŞEHRİBAN ÇAM
ÖĞRETMEN
GÖRSEL
SAN.
14
1
x
x
x
120
1
3
33
22
16
9
22
23
22
SERKAN BAŞCIVAN ÖĞRETMEN
TEKNOLOJİ
TAS.
14
5
x
x
x
250
4
23
VEDAT AYDEMİR
ÖĞRETMEN
BİLİŞİM
9
3
x
x
x
100
1
24
SİBEL ATİK
ÖĞRETMEN
REHBERLİK
18
7
x
x
x
240
4
25
SELCUK KURT
ÖĞRETMEN
TÜRKÇE
9
2
x
x
x
100
1
26
ZEYNEP KIRIŞ
ÖĞRETMEN
İNGİLİZCE
6
2
x
x
x
150
1
27
ERHAN KILIÇ
ÖĞRETMEN
DİN KÜL.
6
2
x
x
x
120
1
28
İSA KAYA
ÖĞRETMEN
DİN. KÜL.
10
1
x
x
x
100
1
29
BURCU DAĞLI
ÖĞRETMEN
MATEMATİK 14
2
x
x
x
40
1
30
KADRİYE ZOBU
ÖĞRETMEN
MATEMATİK 12
2
x
x
x
20
31
AYŞE KARADAŞ
ÖĞRETMEN
FEN VE TEK. 14
1
x
x
x
32
SEDEF SÖYLEMEZ
ÖĞRETMEN
İNGİLİZCE
4
2
x
x
33
DERYA D. ÜNSAL
ÖĞRETMEN
TÜRKÇE
12
2
x
34
SUZAN AKDEMİR
KÖR
ÖĞRETMEN
SOSYAL BİL. 15
2
35
MUSTAFA ÖLGÜN
ÖĞRETMEN
MÜZİK
2
15
4
14
9
3
18
1
6
1
4
12
20
1
1
14
x
200
2
x
x
75
1
1
12
x
x
x
99
1
1
15
x
x
x
75
1
1
15
Tablo:24. İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
34
4
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2015
İhtiyaç
Bilgisayar
3
15
Yazıcı
2
2
Tarayıcı
0
1
Tepegöz
-
-
Projeksiyon
5
15
Televizyon
-
1
İnternet bağlantısı
1
-
Fen Laboratuvarı
1
-
Bilgisayar Lab.
1
-
Fax
-
1
Video
-
-
DVD Player
-
-
Fotograf makinası
-
1
Kamera
-
1
1
-
%100
-
Okul/kurumun
İnternet
sitesi
Personel/e-mail adresi oranı
Diğer araç-gereçler
Tablo:25. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALTYAPISI
Fiziki Mekan
Var
Yok
Adedi
İhtiyaç
Müdür odası
X
1
0
Müdür Yard. Odası
X
1
0
Öğretmenler Odası
X
1
0
0
1
Ders Araç Gereç Odası
X
Kütüphane
X
0
0
Rehberlik Servisi
X
1
0
Resim Odası
X
1
1
Müzik Odası
X
0
1
Beden Eğitimi Odası
X
0
1
1
0
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
Çok Amaçlı Salon
X
Teknoloji Tasarım Atölyesi
Bilgisayar laboratuarı
X
X
Yemekhane
Spor Salonu
X
X
Otopark
X
Spor Alanları
X
1
0
Kantin
X
1
0
Fen Bilgisi Laboratuarı
X
1
0
Arşiv
X
1
0
Tablo:26. Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı
36
5.4 Mali Kaynaklar
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
2015
2016
2017
2018
Okul aile Birliği
8000
9000
11000 14000 18000
Kira Gelirleri
4000
5000
5000
6000
2019
7000
Vakıf ve Dernekler
Dış Kaynak/Projeler
TOPLAM
12000 14000 16000 20000 25000
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
HARCAMA KALEMLERİ
Temizlik
Küçük onarım
Bilgisayar harcamaları
Büro makinaları harc.
Sosyal faaliyetler
Kırtasiye
Vergi harç vs
…………..
GENEL
2013
GELİR
GİDER
2000
500
102,54
100
GELİR
2000
2014
GİDER
4000
2000
1378,11
1000
4000
GELİR
2015
GİDER
5000
1000
2000
2020
2120,05
6960,00
14468,02
12340,05
6960,00 4902,54 14468,02 12378,11 12340,05 12140,05
Tablo:27. Okul/Kurum Kaynak/Gelir-Gider Tablosu
37
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2013
2014
2015
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Öğrenci Sayısı
169
191
202
218
232
248
Toplam Öğrenci Sayısı
360
Yıllara
Mevcutları
Göre
Ortalama
420
480
Sınıf Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci
Sayısı
2013
2014
2015
2013
2014
2015
19
20
21
16
15
15
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
Bölüm Adı
ORTAOKUL
2013
2014
2015
Öğrenci Mezun
Öğrenci Mezun
Öğrenci Mezun
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Sayısı
93
93
127
127
155
155
Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler
2013
Öğrenci Sayısı
2014
2015
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
37
34
63
60
74
81
Sınava
Giren
Toplam 71
Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )
123
155
Kazanan öğrenci sayısı
70
121
154
Genel Başarı Oranı ( % )
99
99
99
Tablo:28. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
38
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2012-2013
360
-
2013-2014
420
-
2014-2015
480
3
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
2012-2013
360
-
2013-2014
420
-
2014-2015
480
-
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan
Öğrenci Sayısı
2012-2013
360
-
2013-2014
420
-
2014-2015
480
3
Ödül ve Cezalar
2013
2014
2015
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
-
-
-
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı
-
14
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
Tablo:29.Öğrenci Durum Bilgileri
39
Yerleşim Alanı ve Derslikler
YERLEŞİM
Toplam Alan (m2)
Bina Alanı (m2)
Bahçe alanı (m2)
1116
625
9216
Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Kantin
30
40 m2
Çok Amaçlı Salon
100
100 m2
Spor Tesisleri
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Basketbol Alanı
10
96 m2
Futbol Sahası
22
100
Kapalı Spor Salonu
50
400m2
Tablo:30. Yerleşim Alanı ve Derslikler
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır.
Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.
40
Politik ve yasal etmenler
Ekonomik çevre değişkenleri
Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları
ve Milli Eğitim Bakanlığı
2015–2019 stratejik planlama faaliyetleri
ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam
etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine
koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz,
öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden
haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı,
önleyici çalışmalarla, risklerden koruyucu
politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını
en iyi şekilde yerine getirmek için
çalışmaktadır.
Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç alan
bir bölge olduğu için, öğrenci sayısı sürekli
artmaktadır. Belli dönemlerde okul bünyesinde
okul-aile işbirliği ile çalışmaları düzenlenmekte,
buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun
eksikleri giderilmeye çalışılmaktadır.
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
Teknolojik çevre değişkenleri
Okulumuzun bulunduğu çevredeki hızlı
Günümüzde hemen hemen her evde bir
yoğun
göç
alması,
bireylerin
uyum bilgisayar vardır. Öğrencilerimizin teknolojiye
problemlerini de beraberinde getirmektedir.
ulaşım oranı yüksektir.
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri
Etik ve ahlaksal değişkenler
Okulumuzun çevresi yapılaşma sahası
Değişik kültürlerin buluşma noktası olan
olduğundan yeşil örtü yerini betona şehirlerin, buralarda yaşayan birçok gencin örf,
bırakmaktadır bundan doğayı daha yakından adet ve kültüründen habersiz yetişmesine sebep
tanıma ihtimali düşüktür.
olduğu bir gerçektir. Bu durumu asgariye
indirmek için aileye ve eğitim camiasına büyük
bir vazife düşmektedir. Bu nedenle milli ve
manevi kültürünü evrensel değerler içinde
koruyup geliştiren bireyler yetiştirmek bizim asli
görevimizidir.
Öğrencilerimizin
kendi
öz
kültürünü tanıyıp bunu karakterine yansıtarak
yaşaması ve gelecek nesillere aktarması
hepimizin ortak gayesidir.
Tablo:31. PEST Tablosu
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı.
41
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Güçlü Yönler
Zayıf Yönler
1. Okul vizyonunun ve misyonunun
belirlenmiş olması.
1. Okulun gelirinin az olması,
2. Yardımcı personel yetersizliği
2. Genç ve istekli öğretim kadrosunun
olması
3. Velilerin okul ile iletişiminin az olması.
3. Kurum içi iletişim kanallarının açık
olması
4. Velilerin yapılan toplantılara katılımının
azlığı
4. Kendini geliştiren, gelişime açık ve
teknolojiyi kullanan öğretmenin olması
5. Öğrencilerin, eğitim-öğretim ile ilgili
ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri
alanlara uzak olması
5. Kurum kültürünün oluşturulmuş olması
6. İlkokulla aynı binada hizmet vermek
6. Sınıf mevcutlarının uygun olması.
7. İkili eğitim zorluğu
Fırsatlar
Tehditler
1. Okulun şehir gürültüsünden uzak bir
yerleşkede bulunması
2. Fiziki alanların geliştirmeye açık olması
3. Diğer okul ve kurumlarla iletişimin
güçlü olması
4. Kapalı spor salonunun olması
5. Okul dışı sportif faaliyetlerin olması
Tablo:32. GZFT Tablosu
42
1. Velilerin okula bağış konusunda isteksiz
oluşu
2. Yazım sahası alanında sürekli nüfus artışı
3. Okul bahçesine yeni okul binasının
yapılması sonucu alan darlığı
GELECEĞE YÖNELİM
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9.
Temalar,
Amaçlar,
Hedefler,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10.
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
11.
Eylem Planları
Performans
43
Göstergeleri,
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
Okulumuzla bağı olan tüm paydaşlarla el ele vererek var olan imkânların en üst seviyede
değerlendirilmesi sonucu üreten, eleştirel düşünen, teknolojik gelişmelere ayak uyduran ve en
önemlisi yüzü gülen mutlu bireyler yetiştirebilmek.
VİZYONUMUZ
Öğrenciyi merkeze alan eğitim ve öğretimi benimsemiş, tüm paydaşlarında sorumluluk
duygusu gelişmiş, uygulamaları ile eş değer, okullara örnek olabilecek çalışmaların yapıldığı
sevgi ve paylaşımın hâkim olduğu bir okul iklimi oluşturmak.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
 Önce insan,
 Karşılıklı güven ve dürüstlük,
 Sabırlı, hoşgörülü ve kararlılık,
 Eğitimde süreklilik anlayışı,
 Adaletli performans değerlendirme,
 Bireysel farkları dikkate almak,
 Kendisiyle ve çevresi ile barışık olmak,
 Yetkinlik, üretkenlik ve girişimcilik ruhuna sahip olmak,
 Doğa ve çevreyi koruma bilinci,
 Sürekli gelişim
 Sorumluluk duygusu ve kendine güven bilincini kazandıracak
Tablo:33. Misyon,Vizyon,İlke ve Değerlerimiz
44
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
Stratejik Amaç ve Hedefler
45
TEMA 1- KURUMSAL KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
AMAÇLAR VE HEDEF SORUMLULUK TABLOSU
STRATEJİK AMAÇ 1
Okul Çok Amaçlı Salonunun fiziki görünümü
iyileştirmek.
Okul İdaresi
Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 1.2
Okulumuzda plan dönemi sonuna kadar
okulumuzda mevcut bulunmayan bilgisayar ve
teknoloji ihtiyacımızın tamamını karşılamak.
Okul İdaresi
Okul Aile Birliği
STRATEJİK AMAÇ 2
STRATEJİK AMAÇ 3
TEMA 2-EĞİTİM VE ÖĞRETME
KALİTENİN ARTIRILMASI
Sorumlu Birim
Stratejik Hedef 1.1
Stratejik Hedef 2.1
Stratejik Hedef 3.1
Stratejik Hedef 3.2
Stratejik Hedef 3.3
STRATEJİK AMAÇ 4
TEMA 3- EGİTİM VE
ÖĞRETİMDE ERİŞİM
Eğitimde kaliteyi artırmak amacıyla fiziki alt
yapının oluşturulmasını sağlamak ve teknolojik
araç parkını güçlendirmek.
Mali kaynakların etkili ve verimli bir şekilde
kullanılmasını sağlamak.
Okul Aile Birliği Toplantı sayısını artırarak
kararlarları daha etkin almak ve verimi artırmak.
Okul İdaresi
Okul Aile Birliği
Okulumuzun akademik başarısını artırmak
Orta öğretim kurumlarının tanıtılması, Ortak
Sınavlar ile ilgili verimli ders çalışma yöntemleri
hakkında öğrencilere ve velilere yönelik seminer
düzenlemek.
Plan dönemi sonuna kadar devamsız öğrenci
sayısı ile derse geç kalan öğrenci sayısını% 50
azaltarak eğitime erişimin devamını sağlamak.
Okulda başarının artırılması için takviye kursları
düzenlemek,kurslara devamı sağlamak.
Okul İdaresi
Zümre Başkanları
Rehberlik Birimi
Okul İdaresi
Branş/Şube
Öğretmenleri
Rehberlik Birimi
Okul İdaresi
Branş
Öğretmenleri
Bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında
erişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 4.1
Özel eğitim gerektiren ve dezavantajlı
öğrencilerin devam takibini sağlamak ve eğitim
öğretime katılımını artırmak.
Tablo:34.Stratejik Amaç ve Hedefler
46
Okul İdaresi
Rehberlik Birimi
TEMA 1
KURUMSAL
KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
47
STRATEJİK AMAÇ 1
Eğitimde kaliteyi artırmak amacıyla fiziki alt yapının oluşturulmasını sağlamak ve teknolojik
araç parkını güçlendirmek.
Stratejik Hedef 1.1
Okul binasının yeni olması sebebiyle çok amaçlı salon atıl durumdadır bu nedenle salonun
aktif kullanılması amacıyla okul çok amaçlı salonunun fiziki görünümü iyileştirmek.
Performans Göstergeleri
Önceki Yıllar
Alınacak Hibe
Hedefler
20112012
20122013
20132014
2019
-
-
-
2000 Tl.
Okul aile birliği tarafından karşılanan yardım
miktarı
Tablo:35. Stratejik Hedef 1.1 Performans
3000 Tl.
Okulumuzun çok amaçlı salonunun ihtiyaçlara cevap vermesini sağlamak,Etkinlik ve
organizasyonlarda etkin kullanımın artırılmasını sağlamak amaçlanmaktadır.Gerekli altyapı
donanımının sağlanarak etkin kullanılması hedeflenmektedir.
Tedbirler
SIRA
1
2
Tedbir
Sorumlu Birim
Eksikliklerin belirlenmesi ve yapılacak iş ve
işlemlerin tespiti.
Maliyetin çıkarılması için farklı kişilerden
fiyat teklifi alınması.
Okul aile birliği aracılığıyla ve sponsorlarla
gerekli donanımın sağlanması.
Tablo:36. Stratejik Hedef 1.1 Tedbirler
3
48
İşbirliği Yapılacak
Birim ya da Kurum
İlgili Mdr.Yrd.
Okul Aile Birliği
Okul Aile Birliği
İdare
Okul Aile
Veliler
Birliği, Belediye,Hayırsever
ler
Stratejik Hedef 1.2
Okulumuzda plan dönemi sonuna kadar okulumuzda mevcut bulunmayan bilgisayar ve
teknoloji ihtiyacımızın tamamını karşılamak.
Önceki Yıllar
Alınan bilgisayar sayısı
Hedefler
20112012
20122013
20132014
2019
-
-
-
20
Alınan yazıcı ve fotokopi makinesi sayısı
3
Teknoloji çağında teknolojik gelişmeleri yakından takip etmek büyük önem arz etmektedir.
Eğitimin teknolojiyle bütünleştiği bu dönemde okulun teknolojik alt yapısının iyileştirilmesi
gerekmektedir.
Bu bağlamda yeni okul binasında bulunmayan teknoloji alt yapısını sağlamak en öncelikli
tedbirlerdendir.Okul eksik bilgisayar,yazıcı ve fotokopi makinesi ihtiyacının giderilmesi
hedeflenmektedir.
Tedbirler
SIRA
1
2
Tedbir
Sorumlu Birim
Eksiklik olan bilgisayar yazıcı ve fotokopi
belirlenmesi ve yapılacak iş ve işlemlerin
tespiti.
Maliyetin çıkarılması için farklı kişilerden
fiyat teklifi alınması.
Gerekli donanımın temin işleminin
sağlanması.
Tablo:38 . Stratejik Hedef 1.2 Tedbirler
3
49
Birim ya da Kurum
İlgili Mdr.Yrd.
Bilişim teknolojileri
Öğrt.
Okul Aile Birliği
Bilgisayar firmaları
Okul Aile Birliği
-
STRATEJİK AMAÇ 2
Mali kaynakların etkili ve verimli bir şekilde kullanılmasını sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1
Okul Aile Birliği Toplantı sayısını artırarak kararlarları daha etkin almak ve verimi artırmak.
Önceki Yıllar
Hedefler
20112012
20122013
20132014
2019
Yapılan toplantı sayısı
1
2
2
9
Alınan karar sayısı
5
7
10
30
Okul aile birliğinin etkin bir şekilde faaliyet göstermesi okulun gelişimine , donanımsal ve
fiziki ihtiyaçlarının zamanında ve eksiksiz bir şekilde giderilmesi önem arz etmektedir.
2019 yılı sonuna kadar mali kaynaklardan etkin ve verimli bir şekilde yararlanmak ve
harcamaların planlı ve zamanında yapılmasını sağlamak hedeflenmektedir.
Tedbirler
SIRA
Tedbir
Sorumlu Birim
1
Okul aile birliğinin her eğitim dönemi başında Okul Müdürü
toplanarak yıllık çalışma planının
Okul Aile Birliği
hazırlanması.
2
Hazırlanan çalışma planına göre toplantıların
zamanında yapılmasının sağlanması.
Hesap defterinin aksaklığa meydan
verilmeden işlenmesi ve tefbis ekranına
aktarılması.
Okul Aile Birliği
Okul Müdürü
3
Okul Aile Birliği
50
Birim ya da Kurum
İl. M.E.M.
TEMA 2
EĞİTİM VE
ÖĞRETME
KALİTENİN
ARTIRILMASI
51
STRATEJİK AMAÇ 3
Okulumuzun akademik başarısını artırmak.
Stratejik Hedef 3.1
Orta öğretim kurumlarının tanıtılması, Ortak Sınavlar ile ilgili verimli ders çalışma
yöntemleri hakkında öğrencilere ve velilere yönelik seminer düzenlemek.
Önceki Yıllar
Rehberlik servisine yönlendirilen öğrenci sayısı
(%)
Hedefler
20112012
20122013
20132014
2019
%20
%30
%40
%90
1
1
2
6
Yapılan bilgilendirme toplantı sayısı
“Artık Sınava Hazırım” etkinliği sayısı
2
Öğrencilerin bir üst öğrenim kurumuna sorunu yaşamadan öğrenimlerine devam
edebilmelerini sağlayacak temel bilgi ve becerileri edinmelerini sağlamak önemlidir.
Bu bağlamda öğrencilerin katılacakları ortak sınavlara hazırlanmalarını eksiksiz bir şekilde
sağlamak , gerekli rehberlik hizmetlerini yapmak hedeflenmektedir.
Tedbirler
SIRA
Tedbir
Sorumlu Birim
1
Sınav Kaygısı yaşayan,çalışma planı ihtiyacı
olan öğrencilerin rehberlik servisine
yönlendirilmesi.
İlgili Müdür Yard.
2
Öğrencilere yönelik sınav kaygısını azaltıcı
bilgiler vermek,sınavın uygulanmasına
yönelik bilgilendirme yapmak.
Sınav öncesinde öğrencilerin psikolojik olarak
3
rahatlamasını sağlanmak amacıyla ikramlı
müzik dinletisi hazırlamak.
Tablo:42 . Stratejik Hedef3.1 Tedbirler
52
Birim ya da Kurum
Rehberlik Sevisi
Rehberlik Sevisi
Okul Aile Birliği
Stratejik Hedef 3.2
Plan dönemi sonuna kadar devamsız öğrenci sayısı ile derse geç kalan öğrenci
sayısını% 50 azaltarak eğitime erişimin devamını sağlamak.
Önceki Yıllar
Hedefler
20112012
20122013
20132014
2019
20
21
27
5
Devamsız ve derse geç kalan öğrenci sayısı
Tedbirler
SIRA
Tedbir
Sorumlu Birim
1
Veli bilgilendirme sisteminin daha aktif bir
şekilde kullanılması
2
Velilerin 12 saat içinde cep telefonlarına veya
elektronik posta adreslerine mesaj çekilerek
bilgilendirme çalışmalrına ağırlık verilmesi.
3
Devamsızlık nedenleri ile ilgili velilere yönelik
toplantı düzenlenmesi.
53
Birim ya da Kurum
Sınıf Öğretmenleri
Sınıf Öğretmenleri İlgili Müdür Yard.
Rehberlik Sevisi
Stratejik Hedef 3.3
Okulda başarının artırılması için takviye kursları düzenlemek,kurslara devamı
sağlamak.
Önceki Yıllar
Hedefler
20112012
20122013
20132014
2019
Takviye kurslarında açılan grup sayısı
2
2
3
13
Katılan öğrenci sayısı
20
30
96
320
Bakanlık tarafından ücretsiz olarak öğrencilere sunulan Destekleme ve Yetiştirme
Kursları öğrencilerin eksikliklerinin giderilmesi açısından önemlidir.
Bu kapsamda kaliteli bir eğitim için takviye kursları düzenleyerek öğrencilerin
akademik başarı düzeylerinin artırılması hedeflenmektedir.
Tedbirler
SIRA
Tedbir
Sorumlu Birim
Birim ya da Kurum
1
Velilere kurslarla ilgili gerekli duyuruların
zamanında yapılması.
2
Kursta görev alacak öğretmenlerin tespitinin
yapılaması ve gerekli planlamanın yapılması.
3
Kurslardan faydalanacak öğrenci sayısını
artırmak için gerekli çalışmalar ve
bilgilendirmeler yapılması.
Sınıf Öğretmenleri İlgili Müdür Yard.
Rehberlik Sevisi
4
Öğrencilerin kursa devamının sağlanması.
54
Branş Öğretmenleri
Veliler
TEMA 3
EĞİTİM VE
ÖĞRETİMDE
ERİŞİM
55
STRATEJİK AMAÇ 4
Bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 4.1
Özel eğitim gerektiren ve dezavantajlı öğrencilerin devam takibini sağlamak ve eğitim
öğretime katılımını artırmak.
Önceki Yıllar
Hedefler
20112012
20122013
20132014
2019
-
-
1
2
Dezavantajlı öğrencilere yönelik destek sınıfı
sayısı
Tedbirler
SIRA
Tedbir
Sorumlu Birim
1
Özel eğitim gerektiren ve dezavantajlı
öğrencilerin tespiti.
Rehberlik Servisi
2
Destek sınıfından faydalanacak öğrencilerin
eksikliklerinin tespit edilmesi,gerekli
izinlerinalınması..
3
Destek eğitimi verecek öğretmenlerin
çalışma programının hazırlanması
Öğrencinin devamın sağlanması için
öğrencinin sürekli olarak izlenmesi ve veli ile
diyalog halinde olunması.
Tablo:48. Stratejik Hedef 4.1 Tedbirler
4
56
Branş Öğretmenleri
Birim ya da Kurum
Rehberlik Araştırma
Müd.
İL M.E.M.
Veliler
STRATEJİK PLAN MALİYET TAPLOSU
TEMA 1
MALİYETİ
STRATEJİK AMAÇ 1
-
Stratejik Hedef 1.1
5.000 TL.
Stratejik Hedef 1.2
25.000 TL.
STRATEJİK AMAÇ 2
-
Stratejik Hedef.2.1
-
TEMA 3
TEMA 2
STRATEJİK AMAÇ 3
Stratejik Hedef 3.1
1.000 TL.
Stratejik Hedef 3.2
3.000 TL.
Stratejik Hedef 3.3
10.000 TL.
STRATEJİK AMAÇ 4
Stratejik Hedef 4.1
-
TOPLAM MALİYETİ
44.000 TL.
Tablo 49: Birimlere Göre İhtiyaç Tablosu
57
10. BÖLÜM
İZLEME ve DEĞERLENDİRME
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen
faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile
varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren
izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya
yıllık olabilir. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.
5.1. 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve
programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir
şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî
yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.
Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları,
programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve
vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden
belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları
gerekmektedir.
Bu kapsamda Serdar Zeren Ortaokulu Müdürlüğü 2015-2019 dönemine ilişkin kalkınma planları ve
programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir
şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere 2015-2019 Stratejik
Planı’nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında
ve etkin biçimde alınabilmesi için Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir.
İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır.
Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve
hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.
Amasya Serdar Zeren Ortaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme
Modeli’nin çerçevesini;
1. 2015-2019 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin
gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,
2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,
3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,
4. Gerekli tedbirlerin alınması
58
süreçleri oluşturmaktadır.
2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti
yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, Strateji Geliştirme
Birimi tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına
ilişkin veriler toplanarak konsolide edilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan
rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere
gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.
Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; Strateji Geliştirme Birimi tarafından harcama
birimlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak
konsolide edilecektir. Yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların
nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin
alınması sağlanacaktır. Ayrıca, stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu
ile paylaşılacaktır.
Ayrıca, Kurum düzeyinde stratejik hedeflerin gerçekleşme göstergelerini gerçekleşme durumları
düzenli olarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.
İzleme
Değerlendirme
Dönemi
Birinci
İzlemeDeğerlendirme
Dönemi
Gerçekleştirilme
Zamanı
Her yılın
Temmuz ayı
içerisinde
Süreç Açıklaması
Strateji Geliştirme Birimi tarafından
harcama birimlerinden sorumlu
oldukları göstergeler ile ilgili
gerçekleşme durumlarına ilişkin
verilerin toplanması ve konsolide
edilmesi
Zaman Kapsamı
Ocak-Temmuz
dönemi
Göstergelerin gerçekleşme durumları
hakkında hazırlanan raporun üst
yöneticiye sunulması
İkinci
İzlemeDeğerlendirme
Dönemi
İzleme Değerlendirme Dönemi
İzleyen yılın Şubat
ayı sonuna kadar
Strateji Geliştirme Birimi tarafından
harcama birimlerinden sorumlu
oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu
gerçekleşme durumlarına ilişkin
verilerin toplanması ve konsolide
edilmesi
Üst yönetici başkanlığında harcama
birim yöneticilerince yılsonu
gerçekleşmelerinin, gösterge
hedeflerinden sapmaların ve sapma
nedenlerin değerlendirilerek gerekli
tedbirlerin alınması
Tablo 50: Kurumun stratejik hedeflerinin gerçekleştirilme zaman tablosu
59
Tüm yıl
Vedat AYDEMİR
ÜYE
Sadık ŞENGÜL
ÜYE
Müdür Yard.
UYGUNDUR
11.11.2015
Zafer ERGİDEN
Komisyon Başkanı
Okul Müdürü
60
Sibel ATİK
ÜYE
EYLEM PLANI
TEMA 1
STRATEJİK
AMAÇ 1
STRATEJİK
AMAÇ 2
Stratejik
Hedef 2.1
TEMA 2
Stratejik
Hedef 3.1
STRATEJİK
AMAÇ 3
Stratejik
Hedef 3.2
Stratejik
Hedef 3.3
Devam
ediyor.
Okul Aile
Birliği
Planlama
-
-
Planlama
Planlama ve
maliyet
hesaplamak
Devam
ediyor.
Yönlendirilen
öğrenci sayısı
Okul İdaresi
Rehberlik
servisi
Devam
ediyor.
Öğrenci sayısı
Okul İdaresi
Rehberlik
servisi
-
Okul Aile
Birliği
Devam
ediyor.
Kurs sayısı
Öğrenci sayısı
Okul idaresi
Branş
öğretmenleri
-
-
Devam
ediyor.
Sınıf sayısı
Okul İdaresi
Öğretmenler
TEMA 3
Planlama
STRATEJİK
AMAÇ 4
Stratejik
Hedef 4.1
-
61
-
2019
-
Toplantı sayısı
2018
Okul İdaresi
Okul Aile
Birliği
Planlama
2017
Okul Aile
Birliği
2016
-
ARALIK
Okul İdaresi
Okul Aile Birliği
KASIM
Bilgisayar sayısı
EKİM
Okul Aile
Birliği
EYLÜL
Başladı.
-
AĞUSTOS
Planlama ve
maliyet
hesaplamak
Okul İdaresi
Okul Aile Birliği
TEMMUZ
Stratejik
Hedef 1.2
Hibe
HAZİRAN
Başladı.
MAYIS
Planlama ve
maliyet
hesaplamak
NİSAN
Stratejik
Hedef 1.1
KAYNAKLAR
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
MART
MEVCUT
DURUM
ŞUBAT
STRATEJİK
HEDEFLER
OCAK
STRATEJİK
AMAÇLAR
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
BÜTÇE
Amaç No
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER

T.C. AMASYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Transkript

Benzer belgeler

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

Başlangıç - itslearning

Gerçek Stratejik Liderlik

Doküman için tıklayınız... - Okul Öncesi Eğitimi Kongresi

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer