ETKĠNLĠKLERĠMĠZ BRANġ DERSLERĠMĠZ DOĞUM

ETKĠNLĠKLERĠMĠZ BRANġ DERSLERĠMĠZ DOĞUM

ETKĠNLĠKLERĠMĠZ
TÜRKÇE DĠL ETKĠNLĠKLERĠ
SANAT ETKĠNLĠKLERĠ
MÜZĠK ETKĠNLĠKLERĠ
OYUN ETKĠNLĠKLERĠ
FEN VE MATEMATĠK ETKĠNLĠKLERĠ
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIġMALARI
SOSYAL ETKĠNLĠKLER
AĠLE KATILIMI
GÜNLÜK YAġAM EGZERSĠZLERĠ
ÇOCUKLARLA FELSEFE
BRANġ DERSLERĠMĠZ
ALMANCA
MÜZĠK
SATRANÇ
GÖRSEL SANATLAR
DRAMA
HALK OYUNLARI VE MODERN DANS
ĠNGĠLĠZCE
DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN
SĠZĠN ĠÇĠN SEÇTĠKLERĠMĠZ
BĠLMECELERĠMĠZ
Göz, burun, dil, güneĢ ,gemi…
GEMĠ
Dumanı tüter, isterse gider
Balık değildir, denizde yüzer
TEKERLEMELERĠMĠZ
Yolda oyun, trafik polisi, tırtıl
KARGA SÜRÜSÜ
Karga sürüsü tarlaya geldi
Üzümleri gördü lop lop yedi
Korkuluk baktı çok çok kızdı
ġapkasını oynattı, kargaları kaçırdı
ġĠĠRLERĠMĠZ
Anne, trafik, samsun, yaz
ANNE
Sen baharda nazlı çiçek
Ben çiçekte böcek
Sensin beni güldürecek
Anneciğim biriciğim
Kulağımda tatlı sesin
Ninni yavrum uyu dersin
Sensin beni güldürecek
Anneciğim biriciğim
PARMAK OYUNLARIMIZ
Anneler günü, insanlar, iki gözüm, Atatürk
KIRLANGIÇ
Bir küçük kırlangıç varmıĢ
Bir yuvada yaĢarmıĢ
Ağaçların dallarına konarmıĢ
Bir gün sineği yakalamıĢ
Bir gün böceği yakalamıĢ
Ama beni yakalayamaz
ARTIK MATERYAL ÇALIġMALARIMIZ
: Radyo yapımı
YOĞURMA ÇALIġMALARIMIZ
Oyun hamuru
KÂĞIT ÇALIġMALARIMIZ
Kelebek yapımı, araba yapımı
BOYA ÇALIġMALARIMIZ
Sınırlı boyama, parmak boyası, mandala çalıĢması
ġARKILARIMIZ
Yedi cüceler, insanlar, palyaço
KÖPEK UÇMAK ĠSTEMĠġ
Köpek uçmak istemiĢ
Bir gün kargaya gitmiĢ
Karga ona anlatmıĢ
Bizimkide inanmıĢ
KoĢa koĢa tırmanmıĢ
Balkonun kenarına
AçmıĢ bacaklarını
DikmiĢ kulaklarını
Birkaç kere havlamıĢ hav hav hav
AtmıĢ kendini yere
Köpek düĢmüĢ vah vah vah
Kargada gülmüĢ vah vah vah
OYUNLARIMIZ
Trafik oyunu, yağ satarım, kahkaha oyunu, bülbül kafeste
YAĞ SATARIM
Çocuklar yerde daire Ģeklinde otururlar. Bir ebe seçilir ve eline mendil
verilir. ġarkı söylenirken ebe arkadaĢlarından birinin arkasına mendil bırakır.
Mendil bırakılan çocuk ebeyi yakalamaya çalıĢır. Oyun tüm öğrenciler ebe
olana kadar devam eder.
DENEYLERĠMĠZ
Ses deneyi, bitkilerin yaĢamı,sıcak-soğuk-ılık…
SICAK-ILIK-SOĞUK
Deneyin amacı: Suyun sıcaklığının duyuları yanılttığını gözlemleme
Araç- gereç: Aynı büyüklükte üç kap, aynı miktarda soğuk, sıcak ve ılık su
Öğretmen her kaba suları doldurur. Çocuklar sırayla önce bir ellerini sıcak
suya sonra diğer ellerini soğuk suya daldırırlar. Daha sonra iki ellerini ılık
suya daldırırlar. Soğuk el sıcaklık, sıcak el ise soğukluk hissedecektir.
Sonuç: Duyu organları ayrı ortamlarda farklı duyumlar hisseder.
DERGĠ ÇALIġMALARIMIZ
NeĢeli yüzler seti 8. sayısı
NeĢeli matematik dergisi
SAYI VE KAVRAM ÇALIġMALARIMIZ
Toplama ve çıkartma çalıĢmaları, 1-10 arası yazma çalıĢmaları, sıcak-soğuk,
sağ-sol, yüksek-alçak, sabah-öğle-akĢam, ön-arka
RENK KAVRAMLARIMIZ
Öğrenilen tüm renklerin tekrarı
ġEKĠL KAVRAMLARIMIZ
BeĢgen, altıgen
RĠTMĠK SAYI SAYMA ÇALIġMALARIMIZ
1-100
ÇĠZGĠ FĠLMLERĠMĠZ
Güzel ve Çirkin,Alvin ve Sincaplar…
*Sırasını bekleme
*KonuĢulanları dinleme
*Yardımla meyve yıkama
*Parmak ucuna basarak koĢabilme
*Sorulan sorulara cevap verebilme
*Giysilerinin önünü ve arkasını düzeltebilme
*Belli ağırlıktaki nesneleri taĢıma
*Tuvalet gereksinimi ile ilgili iĢleri kendisi yapabilme
*Fotoğraf makinesi ile istenilen resimleri çekme
HAFTANIN KONUSU “EKOSĠSTEM”
Belirli bir alanda bulunan canlılar ile bunları saran cansız çevrelerinin
karĢılıklı iliĢkileri ile meydana gelen ve süreklilik arz eden ekolojik sistemlere
ekosistem dendiğini öğrendik. Dünyamızın küresel ısınmadan nasıl korunacağı
hakkında sohbet ettik.
HAFTANIN KONUSU “KIZ KULESĠ”
Kız kulesinin Ġstanbul boğazının Marmara denizine yakın kısmında
Salacak açıklarında yer alan küçük bir adacık üzerine inĢa edildiğini öğrendik.
Resimlerini inceledik. Bizans devrinden kalan tek eser olduğunu öğrendik.
AYIN BĠTKĠSĠ “ÇAY”
Çayın nerelerde yetiĢtiğini öğrendik. Çayın dalından toplanmamıĢ halinin
resimlerini inceledik. Toplandıktan sonra toz haline geldiğini öğrendik. Ġkindi
kahvaltısında ılık çay içip tadına baktık.
AYIN HAYVANI “BUKALEMUN”
Bukalemunun resimlerini inceledik. Sürüngen olduğunu, duygularına göre
renk değiĢtirebildiğini öğrendik. Diğer sürüngenlerden ayıran özelliğinin
ayaklarının, dilinin ve gözlerinin de renk değiĢtirdiğini olduğunu öğrendik.
Nerelerde yaĢadığını ve ne ile beslendiği hakkında sohbet ettik.
ALMANCA DERSĠMĠZ
die Schuhe
die Badehose
der Badeanzug
der Bleistift
die Schere
der Buntstift
das Papier
der Radiergummi
der Kleber
der Spitzer
die Schultasche
SATRANÇ DERSĠMĠZ
* TaĢların güçlerini gösteren formlar.
* TaĢ alma çalıĢmaları.
* Tüm gruplarla korunan taĢların tekrarı yapıldı.
* Mat çalıĢması tekrarı.
* Çoban matı.
* Çatal hamlesi.
MODERN DANS - HALK OYUNLARIMIZ
Modern Dans:
*Rus dansında erkeklerde ayak atma figürü
*Kol kola dönüĢ
*Rock’n roll hareketleri
*Bale baĢlangıç figürleri
*Vücutta pozisyon duruĢ çalıĢmaları
Halk Oyunları:
Karadeniz yöresi figürleri
GÖRSEL SANATLAR DERSĠMĠZ
*Pastel ve kuru boya kullanılarak geometrik Ģekiller ve çizgi çalıĢmaları.
*Aslan çizimi yapıldı.
*Daha önce öğrenilen insan, inek, kuĢ, uğurböceği, ev, ağaç çizimleri
pekiĢtirilmek amaçlı boya çalıĢması yapıldı.
*“ Çılgın Saç Modelleri” adlı tamamlama resim çalıĢması yapıldı.
*“ Ağaçtan Ġnmeme Yardım Et “ Konulu resim tamamlama çalıĢması yapıldı.
MÜZĠK DERSĠMĠZ
Orff öğretisine dayalı olarak birkaç tane orff çalgısı gösterilip
tanıtıldıktan ve çalındıktan sonra çalgı tanıma oyunu oynandı. Çocukların tek
baĢına Ģarkı söyleme yetileri geliĢmesi adına cesaret oyunu oynandı. Tüm
sınıflara keman tanıtımı yapılıp özellikleri anlatıldı. Keman resmi boyanarak
konu pekiĢtirildi. Zil ve çelik üçgen gösterildi ve özellikleri anlatıldı. Bu ay
kardan adam, kıĢ baba ve uzun kulaklı tavĢan Ģarkıları öğretildi.
UZUN KULAKLI TAVġAN
Ġki uzun kulağım bir fısıltıyı duyar
Keskin güçlü diĢlerim küçük bir kuyruğum var
Haydi, haydi biliniz çok kolay bir adım var
Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar
Ben havucu çok yerim lahanayı severim
YokuĢu hızla çıkar iniĢi güç inerim
Haydi, haydi biliniz çok kolay bir adım var
Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar
DRAMA DERSĠMĠZ
1)Canlandırmalar ve oyunlar eĢliğinde mevsimler
(1.Hafta)
Tüm çocuklarla mevsimler hakkında konuĢulur ve görsel öğelerle bilgilenmeleri
sağlandıktan sonra karıĢık yürümeleri istenir öğretmen elini çırptığında hayali yağmurun
baĢlayacağını ve herkesin sırasıyla yağmurdan kaçan çocuk, yaĢlı insan, köpek, kedi, kuĢ
olmalarını ister. Bu canlandırmalar bitince çocuklarla yağmur oluĢumu hakkında konuĢulur,
küçük su damlacığının yolculuğu üzerine hikâye oluĢturarak yağmurun oluĢumunun
dramatizasyonu yapılır. Her mevsimi çağrıĢtıracak klasik müzikler eĢliğinde rüzgâr, yağmur,
kar ve güneĢ dansları yapılır. Her çocuğun en sevdiği mevsimleri neden sevdikleri üzerine
konuĢulur ve mevsimlerin sırasıyla her çocuk sevdiği mevsimle ilgili canlandırmalar yapılır.
Değerlendirmeyi, mevsimlerin çocuklara çağrıĢtırdıkları figürleri resimleyerek gerçekleĢtirilir.
Kullanılan kavramların Ġngilizceleri çocuklar resim yaparken tekrar edilir.
2)Renkli hayallerle çözüm
(2.Hafta)
Tüm gruba öğrendikleri renklerle ilgili sorular sorulur. Renkler hakkında görsel bilgi
verilir, öğretmenin sınıf içerisine yerleĢtirdiği renkli nesneleri hiçbir çocuk önceden görmez,
karıĢık yürürler öğretmenin yönergesiyle sınıfın içinde kırmızı bir nesne arayıp
bulurlar.2.yönerge mavi bir nesne,3.yönerge ise beyaz bir nesnedir. Öğretmen tüm
öğrencileri 3 gruba ayırır her grubun bir renk kartı vardır. Öğretmen elini çırptığında sınıfta
ellerinde ki kart rengini içeren ne kadar nesne varsa toplamalarını ister.1 dakika içinde en
çok hangi grup kendi renk kartına ait nesne bulduysa o grup 1.olur. Grupların renk kartları
değiĢtirilir nesneler tekrar saklanır ve oyun tekrar baĢlar. Renklerin Ġngilizceleri tekrar
edilir.
Tüm çocuklar karınları aç küçük kedicik rolüne girerler, ancak yemek istedikleri
balıklara ulaĢabilmeleri için ufak engeller vardır bu engelleri grup olarak çözebildikleri
takdirde kediler balıklarına ulaĢırlar. Öğretmen ve öğrenciler hem problemlere çözüm
bulmayı öğrenir hem de fikir paylaĢımı sağlar. Tüm çocuklarla içinde sayıların, renklerin ve
Ģekillerin olduğu küçük öyküler yaratılır ve dramatizasyonu yapılır. Ders sırasında kullanılan
tüm kavramların Ġngilizceleri tekrar edilir.
3)Ters ve düz
(3.Hafta)
Sınıfta herkes karıĢık olarak dans eder, müzik durduğunda herkes yere yatar müzik
baĢlayınca tekrar dans ederler, müzik durduğunda 2’li eĢ olurlar yan yana yere yatarlar bu
düz yatıĢtır, müzik çalınca tekrar dans ederler, öğretmen müziği durduğunda ters derse yan
yana ters yatarlar. Tersten yola çıkarak zıt anlamlı kavramlar hakkında konuĢulur. Ġyi-kötü,
sıcak-soğuk, ince-kalın, yumuĢak-sert kavramlarına ait nesneler tahmin edilerek
canlandırmalar yapılır.
4) EĢleĢtirme çalıĢmaları
(4.Hafta)
Dergilerden kesilmiĢ acı-tatlı-ekĢi-tuzlu kavramlarıyla ilintili fotoğraflar çocuklara
gösterilir ve kavramlar üzerine konuĢulur.3 kiĢilik gruplar oluĢturulur; bir grup-acı, bir gruptatlı, bir grup –ekĢi, bir grupta tuzlu olur ve her gruba büyük puntoyla yazılmıĢ rakam
verilir. Ortaya serpilen acı-tatlı-ekĢi-tuzlu kavramlarıyla ilintili fotoğraflardan kendi
gruplarına ait kavramdan verilen rakam kadar bulup eĢleĢtirirler. Büyük bir kartona kesyap
çalıĢması yapılır. Müzik çalar çocuklar dans ederler müzik durduğunda yüzlerini acı yemiĢ gibi
yaparlar, müzik çalar, durduğunda tatlı yemiĢ gibi yaparlar, ekĢi ve tuzlu gibi de yaparlar.
Acı biber, tatlı kurabiye, ekĢi limon ve tuzlu kraker hakkında hikâye yaratılır ve roller
dağıtılarak dramatizasyonları yapılır.
ĠNGĠLĠZCE DERSĠMĠZ
Greetings: Hello, How are you? -I am fine thank
you. - Good morning Good afternoon -What is your
name? -My name is …, what’s the weather like?-It’s
sunny…
New words
Food: strawberry, cucumber, apple, orange…
Revision: Days, months, seasons, colours, numbers
New words
Body parts: strawberry, plum, grapes, tomato…
Revision: Days, months, seasons, colours, numbers
Show me that you trust me. Don’t
compare me with the others; I will be
desperate.
Food Song: A cucumber, a cucumber,
a pear and a carrot and a cucumber…
Number Song: One little, two little,
three little Indians, four little, five
little, six little Indians…
CEREN GÖKMEN 15.05.2004
EDA PAZARÖZYURT 14.05.2004
EGE KOÇYİĞİT 12.05.2004
BAHAR TURDAĞ 14.05.2004
KĠTAP ÖNERĠLERĠ
AĠLEYE YÖNELĠK
KĠTAP ADI: ANNE OLMAK
YAZARI: HALUK YAVUZER
YAYINEVĠ: REMZĠ KĠTABEVĠ
Prof. Dr. Haluk Yavuzer, bu kez anne-babaların mutlu ve doyumlu
çocuklar yetiĢtirmelerine yardımcı olmak amacıyla, özgün vaka örneklerini
temel alarak, anneliğin önemini ele alıyor.
Çocuğumuzda mutlak itaat yerine olumlu insan iliĢkilerinin, bağımsızlığın
kazanılması gereken özellik olduğunu düĢünen, okuyan bilinçli anne modeli
günümüzde artık giderek yaygınlaĢıyor. Buna bağlı olarak, geleneksel çocuk
yetiĢtirme yöntemi yerine, çağdaĢ pedagojik yöntem araĢtıran aydın anne
sayısının her geçen gün arttığını da gözlemliyoruz.
Prof. Yavuzer bu kitapta, annedeki bu geliĢim ve değiĢimin, gelecek
kuĢaklarımızın sorgulayan ve araĢtıran bireyler olarak yetiĢmesinde önemli bir
rolü olacağını belirtiyor.
ÇOCUKLARA YÖNELĠK
KĠTAP ADI: RÜZGÂRIN ÜZERĠNDEKĠ ġEHĠR
YAZARI: BEHĠÇ AK
YAYINEVĠ: CAN YAYINLARI
Behiç Ak'ın eĢsiz çizimleri eĢliğinde, renkli ve ilgi çekici sayfalar
birbiri ardına akıp giderken hem çocukların okuma heveslerine hem de hayal
güçlerine hitap ediyor. Rüzgârın üzerindeki Ģehir Küçük okurların ellerinden
düĢüremeyecekleri bir kitap.