2015-2019 Stratejik Plan - ambarlı selahattin ve müzeyyen kaçaker

2015-2019 Stratejik Plan - ambarlı selahattin ve müzeyyen kaçaker

T.C.
AVCILAR KAYMAKAMLIĞI
AVCILAR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
AMBARLI SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU
AMBARLI SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU
2015-2019 STRATEJİK PLAN
1
İSTANBUL/2015
HER HANGİ BİR AMACA ULAŞMAKLA YETİNMEYECEĞİZ’ DURMADAN DAHA İLERİYE VARMAK
İÇİN ÇALIŞACAĞIZ.
2
3
4
İSTANBUL İL HARİTASI
5
AVCILAR İLÇESİ HARİTASI
6
SUNUŞ
Kaliteli, gerçekçi ve yenilikçi bir yönetimi benimsemiş bir kurum olarak bu çalışmayla; bulunduğumuz
noktadan ulaşmak istediğimiz hedefe nasıl gideceğimizi, vardığımız yerden çalışmaları nasıl takip
edeceğimizi ve değerlendireceğimizi esas aldık. ‘En kötü plan plansızlıktan daha iyidir’ felsefesiyle yola
çıktığımız bu çalışmada
Şüphesizdir ki; ancak değişime çabuk ayak uydurup karşılaşılabilecek sorunları önceden tespit edip planlı
bir biçimde işleyen kurum ve kuruluşlar başarılı olur.
“Okul öncesi dönem” çocuğun gelişiminde, kişiliğinin oturmasında, sağlıklı bir birey olarak yetişmesinde
temel yapı taşlarının atıldığı kritik bir dönemdir. Çocuk altı yaşında ilkokula başladığında gelişiminin büyük
bir kısmı tamamlamış oluyor. Okul öncesi eğitim kurumları, çocukların fiziksel, sosyal, duygusal ve bilimsel
gelişimlerini en sağlıklı şekilde geçirmesini, onları gelecek eğitim basamaklarına hazırlamayı, kendini ifade
eden, yaratıcı yönlerini ve becerilerini ortaya koyan sosyal bir birey olarak yetişmesini ve aileyi okul öncesi
eğitimi konusunda bilgilendirmeyi amaçlayan eğitim kurumlarıdır.
Bir okul öncesi eğitim kurumu olan Ambarlı Selahattin ve Müzeyyen Kaçaker Anaokulu olarak bizler
okulumuzda oluşturduğumuz stratejik çalışma planı doğrultusunda çalışmalar etkinlikler, projeler
belirleyerek çalışanları “biz” duygusu altında birleştirdik. Bu hedeflerimizi gerçekleştirebilmek için
bulunduğumuz noktayı, kaynaklarımızı, çağın gereklerini, çocukların ihtiyaçlarını değerlendirerek neler
yapmak istediğimizi ve hedeflerimizi belirledik. Stratejik planının okulumuz eğitim kalitesini daha da
yükseltmesini temenni ediyor ve bu planın hazırlanmasında emeği geçen herkese teşekkür ediyorum.
Her çocuğun okulöncesi eğitim alması dileğiyle…
Okul Müdürü
Sidar MENGEŞ
7
GİRİŞ
Deneyimli bir müfettişimizin idarecilere sık sık hatırlattığı bir sözden hareketle “Bir okul,müdürü kadar
okuldur.” Bizde diyoruz ki; bir okul idarecileri kadar okuldur… bir okul öğretmenleri kadar okuldur… bir okul
bütün çalışanları kadar okuldur…..
AR-GE Çalışmalarını performansımızı artırmak için bir fırsat olarak görüyoruz.
Ülkemizin şu an yüz yüze geldiği durumların üstesinden gelebilmesi
için, AR-GE çalışmalarının getirdiği kültüre ihtiyacı olduğu düşünüyoruz ve
bu uygulamayla örnek bir katkı sağlamayı amaçlıyoruz.
Biz bu planı okulumuzu iyileştirmek için yapıyoruz. Biz biliyoruz ki
okullar iyileşirse ülke de top yekün iyileşir.
AR-GE kültürünü benimsemenin cesaret isteyen bir iş olduğunun
farkındayız. Bu cesareti de ileriye yönelik problemlerimizin içinden çıkılmaz
bir hal almamasını hedef alarak, aynı Kardelenler gibi kar altından çıkacak
gücü kendimizde bulabiliyoruz.Çünkü,bizde
MÜKEMMELLİK, SEVGİNİN EYLEME DÖKÜLMESİDİR…
Ambarlı Selahattin Müzeyyen Kaçaker Anaokulu
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
8
İÇİNDEKİLER
İÇ KAPAK
ATATÜRK RESMİ
İSTİKLAL MARŞI
GENÇLİĞE HİTABE
İSTANBUL İL HARİTASI
AVCILAR İLÇESİ HARİTASI
SUNUŞ
GİRİŞ
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
BİRİNCİ BÖLÜM AMBARLI SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER
ANAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Ekibi
Stradejik Planlama Çalışmaları
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
2.1.
Tarihsel Gelişim
2.2.
Yasal Yükümlülükler
2.3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
2.4.
Paydaş Analizi
2.5.
Kurum İçi Analiz
2.5.1 Örgütsel Yapı
2.5.2 İnsan Kaynakları
2.5.3 Teknolojik Düzey
2.5.4 Mali Kaynaklar
2.5.5 İstatistikî Veriler
2.6.
Çevre Analizi
2.6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel,
Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
2.6.2 Üst Politika Belgeleri
2.7.
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Sorun Alanları
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
3.1 -3.2 -3.3 Misyon, Vizyon, Temel Değerler
Temalar,
Amaçlar,
Hedefler,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
Performans
Ambarlı
Selahattin
Müzeyyen
Kaçaker
Tema- Stratejik Amaçlar
Ambarlı Selahattin Müzeyyen Kaçaker Anaokulu
Tema- Stratejik Amaç- Hedef Tablosu
Ambarlı Selahattin Müzeyyen Kaçaker Anaokulu
Stratejik Plan- Hedef Sorumluluk Tablosu
Eylem Planları
Stratejik Plan Maliyet Tablosu
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
Stratejik Plan Üst Kurulu İmza Sirküsü
9
SAYFA
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
19
20
24
24
26
32
34
35
37
37
37
38
39
40
41
Göstergeleri, 43
Anaokulu
44
60
62
64
65
67
68
69
Kurum Adı
Kurum Türü
Kurum Kodu
Kurum Statüsü
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
AMBARLI SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU
ANAOKULU
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
 Kamu
Yönetici
Öğretmen
Hizmetli
Memur
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
265
Normal
Kurum Telefonu / Fax
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. : 0212 695 20 47 0212 695 20 46
Fax : 0212 695 20 45
kacakerao.meb.k12.tr
[email protected]
Kurum Web Adresi
Mail Adresi
Özel
:2
:13
:6
:1
 ikili
Kurum Müdürü
Mahalle
: Ambarlı
Cadde
: Cumhuriyet Cad.No:27
Posta Kodu :
İlçe
: AVCILAR
İli
: İSTANBUL
Sidar MENGEŞ
GSM Tel: 0505 454 96 28
Kurum Müdür Yardımcısı
Sema KOÇ
Kurum Adresi
GSM Tel: 0532 608 97 75
10
1.BÖLÜM
AMBARLI SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU STRATEJİK PLANLAMA
SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
11
Yasal Çerçeve
A.Planın Amacı
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, Ambarlı Selahattin Müzeyyen Kaçaker Anaokulu’nun güçlü ve
zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında
ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu
stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
B.Planın Kapsamı
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı, 2015-2019 yılları arasında Ambarlı Selahattin Müzeyyen
Kaçaker Anaokulu’nun stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini
kapsamaktadır.
C.Stratejik Plan Yasal Dayanakları
DAYANAK
Sıra No
1
Referans Kaynağının Adı
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
3
4
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı 2013/26 Nolu Genelgesi
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
Avcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
12
A.STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
1.Stratejik Planlama Üst Kurulu
Stratejik Planlama Üst Kurulu
Adı Soyadı
Sidar MENGEŞ
Sema KOÇ
Esra ÇALAĞİL
Gamze KIZILTAŞ
Ebru İNAN
Görevi
Okul Müdürü
Okul Gelişim Planlamasını yürüten müdür yardımcısı
Okul Gelişim Planlamasını yürüten zümre başkanı
Okul Aile Birliği Başkanı
Okul Memuru
2.Stratejik Planlama Teknik Ekibi
Stratejik Planlama Teknik Ekibi
Adı Soyadı
Sema KOÇ
Nazife DURMAZ
Kader AKPINAR
Esra ÇALAĞİL
Ümmügülsüm KARAGÖZ ERBAŞ
Gamze KIZILTAŞ
Görevi
Müdür yardımcısı
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Veli
3. Stratejik Planlama Çalışma Grubu
Stratejik Planlama Çalışma Grubu
Adı Soyadı
Esra ÇALAĞİL
Ümmügülsüm KARAGÖZ ERBAŞ
Nazife DURMAZ
Kader AKPINAR
Görevi
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
13
Stratejik Planlama Çalışmaları
Stratejik Planlamada Geçilen Kritik Aşamalar:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Stratejik
Planlama
Üst
Ekibinin
Oluşturulması
Stratejik Planlama Hazırlık Ekibinin
Oluşturulması
Okul çalışanlarının süreç hakkında
bilgilendirilmesi
Stratejik Planın Planlanması
Durum Analizinin Yapılması
Paydaş Analizlerinin Yapılması ve
Değerlendirilmesi
GZFT ve PEST Analizlerinin Yapılması
Sorun Alanlarının Belirlenmesi
Misyon, Vizyon ve Temel Değerlerin
Belirlenmesi
Stratejik Amaç ve Hedeflerin Tespiti
Faaliyet, Proje ve Eylem Planının
Hazırlanması
Maliyetlendirme
Plana Son Halinin Verilmesi ve Onay
İşlemi
14
Aralık
Eylül
Ekim
Kasım
Ağustos
YAPILACAK İŞLER
Ocak
Şubat
Mart
Nisan
Mayıs
Haziran
Temmuz
AYLAR (2014)
2. BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
15
2. DURUM ANALİZİ
2.1.Okulumuzun Tarihçesi
Okulumuz TC Mili Eğitim Bakanlığı, Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğüne bağlı bağımsız anaokuludur.
10.07.2006 Tarihinde İstanbul Valiliğin onayıyla açılmıştır. Okulun iç donanımının bir kısmını Okul Öncesi Eğitim
Genel Müdürlüğü tarafından ve okulun aidatlarından karşılanmıştır.
2006-2007 Eğitim ve öğretim yılını 240 civarında öğrenciyle başlamıştır. Tam gün ,sabahçı ve öğlenci olarak
karma eğitim yapmaya başlamıştır. Okulumuz 4-5-6 yaş çocuklarına eğitim vermektedir.
Okulumuzda iki tam 2007- 2008 eğitim ve öğretim döneminde öğrenci sayımız 240 civarındaydı. 3 sınıf
sabahçı ve öğlenci olarak, 3 sınıfta tam gün eğitim yapmaktaydı. Bu öğretim yılında 5-6 yaş guruplarından çok talep
olması sebebiyle 4 yaş çocuklarına sınıf açılamamıştır.
Okulumuzda 2009-2010 eğitim ve öğretim döneminde öğrenci sayımız 265 civarındaydı. 6 sabah sınıfı, 6
öğlenci sınıf olmak üzere toplam 12 sınıf vardı.
2010-2011 eğitim öğretim yılında 269, 2011-2012 eğitim öğretim yılında 271 öğrencimiz vardı.
2012-2013 eğitim öğretim yılında okulumuzda 4 adet kulüp sınıfı açıldı, 274 öğrenci ile eğitimi tamamladık.
2013- 2014 eğitim öğretim yılında müdür yardımcımız Mühterime SÖNMEZ okulumuzdan ayrıldı. Bu eğitim
öğretim yılında 242 öğrencimiz bulunmaktadır.
2013 -2014 eğitim öğretim yılında tüm sınıflara projeksiyon ve akıllı tahtalar kuruldu.
2013 -2014 eğitim öğretim yılında okulun bahçesine sınıfların kullanımı için hobi bahçeleri kuruldu.
2013 -2014 eğitim öğretim yılında okulun bahçesinde yeni aktivite oyuncakları konuldu.
2013 -2014 eğitim öğretim yılında sınıflar yeni öğretim programına göre düzenlendi.
2013 -2014 eğitim öğretim yılı yaz döneminde dış cephe yenilendi.
2014-2015 eğitim öğretim yılında okulumuzun genel olarak iç alt duvarları boyatıldı.Okul bahçesinin
demirleri tel ile çevrildi.
16
2. 2. Mevzuat Analizi
Sıra No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Mevzuat Adı
TC. Anayasası
31.7.2009\27305 sayılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları
Yönetmeliği
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında
Yönetmelik
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama
Kılavuzu
2014–2018 dönemini kapsayan 10. Kalkınma Planı
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
Milli Eğitim Strateji Belgesi
Milli Eğitim Şura Kararları
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
TÜRK MİLLÎ EĞİTİMİNİN GENEL AMAÇLARI
Millî Eğitimin genel amacı bütün bireyleri;
1. Atatürk İnkılâp ve İlkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı; Türk
Milletinin millî, ahlâkî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini,
vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasa'nın başlangıcındaki temel
ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve
sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
2.Beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve
karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik
ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak
yetiştirmek;
3. İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı
kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna
katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;
Böylece, bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan
millî birlik ve bütünlük içinde iktisadî, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve
nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.
Türk eğitim ve öğretim sistemi, bu genel amaçları gerçekleştirecek şekilde düzenlenmiştir.
Eğitim sisteminin yönetsel üst yapısını Milli Eğitim Bakanlığı oluşturur. Bakanlığa bağlı taşra ve yurtdışı
örgütleri ise icraya dönük hizmetleri görür.
17
ÖZEL AMAÇLAR
Türk eğitim ve öğretim sistemi, bu genel amaçları gerçekleştirecek şekilde düzenlenir ve çeşitli derece ve
türdeki eğitim kurumlarının özel amaçları, genel amaçlara ve temel ilkelere uygun olarak tespit edilir.
Yukarıda sayılan eğitimin genel ve özel amaçları, her eğitim etkinliğinde uyulması gereken amaçlardır. Bu
genel ve özel amaçlar bir bakıma eğitime bir çerçeve vermektedir.
TÜRK MİLLÎ EĞİTİMİNİN TEMEL İLKELERİ
1.Genellik ve Eşitlik
2.Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları
3.Yöneltme
4.Eğitim Hakkı
5.Fırsat ve İmkân Eşitliği
6.Süreklilik
7.Atatürk İnkılâpve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği
8.Demokrasi Eğitimi
9.Lâiklik
10.Bilimsellik
11.Plânlılık
12.Karma Eğitim
13.Okul ile Ailenin İşBirliği
14. Her Yerde Eğitim
18
2.3.Faaliyet Alanı, Ürün Ve Hizmetler
FAALİYET ALANI
Eğitim ve Öğretim,
HİZMETLER
Yönetim hizmetleri
Çocukların bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal kültürel, dil ve hareket gibi
çok yönlü gelişimlerini destekleyecek eğitim ortamı hazırlar,
Çocukları ilköğretime hazırlar,
Ailelerin de eğitim öğretime katılmalarını sağlar,
Velilere yönelik seminerler, eğitimler düzenler,
Rehberlik çalışmaları yapar.
Sosyal aktiviteler, geziler düzenler,
Projeler uygular.
FAALİYET ALANI : EĞİTİM - ÖĞRETİM
Çocukların bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal
kültürel, dil ve hareket gibi çok yönlü gelişimlerini
destekleyecek eğitim ortamı hazırlar,
Çocukları ilköğretime hazırlar
FAALİYET ALANI : YÖNETİM İŞLERİ
Öğrenci işleri hizmeti
 Kayıt – nakil
 Devam - devansızlık
Öğretmen işleri hizmeti
 Derece terfi
 Özlük hakları
Ailelerin de eğitim öğretime katılmalarını sağlar,
Velilere yönelik seminerler düzenler,
Rehberlik çalışmaları yapar.
Yönetim hizmetleri
Sosyal aktiviteler, geziler düzenler,
Projeler uygular.
19
2.4. PAYDAŞ ANALİZİ
Önemli
Paydaşlar
İstanbul
Valiliği
Kaymakamlıkar
Avcılar İlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler
Okul Aile
Birliği
Memurlar ve
Görevli
Personel
Bakanlık
Merkez
Teşkilatı
İstanbul
Büyükşehir
Belediye
Başkanlığı
Avcılar
Belediye
Başkanlığı
Bölge İdari
Mahkeme
Başkanlığı
İl ve İlçe
Emniyet
Müdürlüğü
İL Özel İdaresi
Müdürlüğü
Bayındırlık ve
İskan İl
Müdürlüğü
Tarım İl
Müdürlüğü
İl Kültür ve
Turizm
Müdürlüğü
Türkiye
İstatistik
Kurumu Bölge
Müdürlüğü
Türk Telekom
İstanbul Bölge
Müdürlüğü
Ambarlı
Mahallesi
Muhtarlığı
Resmi ve Özel
Kurum içi-dışı
Dış
İç
Paydaş Paydaş
x
Paydaş Türü
Lider
Çalışanlar
Müşteri
Temel
Ortak
Stratejik
Ortak
V
x
Tedarikçi
V
x
V
x
x
x
x
x
V
V
V
V
V
V
V
x
V
x
V
x
V
x
V
x
V
x
V
x
V
x
V
x
V
x
V
x
V
x
V
x
V
20
V
O
O
Eğitim
Kurumları
Üniversiteler
Avcılar
İtfaiyesi
Kamu Kurum
ve Kuruluşları
Sağlık
Kuruluşları
(Ambarlı
Mahallesi
Ambarlı Sağlık
Ocağı)
Yerel
Yönetimler
Medya
Sosyal
Güvenlik
Kurumu
Eğitim
Sendikları
Ticari
Kuruluşlar
a)Kırtasiye
b)Kitap ve
eğitim araçları
satan firmalar
c)Bilgisayar
firmaları
d)Fotokopi
servisleri
e)Marketler
f)Fırınlar
x
x
V
O
V
x
V
x
V
x
V
x
x
O
O
O
x
O
x
x
V
V
x
V
x
V
x
x
V
V
Paydaş Matrisi
Paydaş Adı
Öğretmenler
İç Paydaş\dış
Paydaş\Müşteri
İç Paydaş
Neden Paydaş
Önceliği
Öğrenciler
İç Paydaş
Veliler
İç Paydaş
Okul Aile Birliği
İç Paydaş
Memurlar ve Görevli
Personel
İstanbul Valiliği
İç Paydaş
Dış Paydaş
Kurumumuzun
çalışanları
Kurumumuzdan hizmet
alan grup
Kurumumuzdan hizmet
alan grup
Okulumuza katkı
salıyor.
Kurumumuzun
çalışanları
Yazışmalar yapıyoruz
Birlikte Çalışıyoruz.
Kaymakamlıkar
Dış Paydaş
Yazışmalar yapıyoruz
Avcılar İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Bakanlık Merkez
Teşkilatı
Dış Paydaş
Yazışmalar yapıyoruz
Dış Paydaş
Yazışmalar yapıyoruz
21
Çıkarlarını
gözetiyoruz.
Birlikte çalışıyoruz,
Bilgilendiriyoruz.
Birlikte çalışıyoruz.
Birlikte Çalışıyoruz,
Bilgilendiriyoruz.
Birlikte çalışıyoruz ve
bilgilendiriyoruz.
Birlikte çalışıyoruz ve
bilgilendiriyoruz
Birlikte çalışıyoruz ve
bilgilendiriyoruz
Birlikte çalışıyoruz ve
bilgilendiriyoruz
İstanbul Büyükşehir
Belediye Başkanlığı
Avcılar Belediye
Başkanlığı
Dış Paydaş
İl ve İlçe Emniyet
Müdürlüğü
Dış Paydaş
İL Özel İdaresi
Müdürlüğü
Dış Paydaş
Bayındırlık ve İskan İl
Müdürlüğü
Dış Paydaş
İl Kültür ve Turizm
Müdürlüğü
Türkiye İstatistik
Kurumu Bölge
Müdürlüğü
Türk Telekom
İstanbul Bölge
Müdürlüğü
Ambarlı Mahallesi
Muhtarlığı
Dış Paydaş
Resmi ve Özel Eğitim
Kurumları
Dış Paydaş
Üniversiteler
Dış Paydaş
Avcılar İtfaiyesi
Dış Paydaş
Kamu Kurum ve
Kuruluşları
Dış Paydaş
Sağlık Kuruluşları
(Ambarlı Mahallesi
Ambarlı Sağlık Ocağı)
Dış Paydaş
Medya
Dış Paydaş
Kırtasiye
Dış Paydaş
Dış Paydaş
Dış Paydaş
Dış Paydaş
Dış Paydaş
Kitap ve eğitim araçları Dış Paydaş
satan firmalar
Okulumuzun su
tedarikini yapıyoruz.
Elektrik ihtiyacı ve
bahçe bakımını
sağlıyor.
Polis Haftasında İlçe
Emniyet Müdürlüğü
öğrenci grubuyla
ziyaret ediliyor.
Gerekli durumlarda
okulumuzun tadilat
işlerini yapılmasını
sağlıyor.
Okulumuzun
bulunduğu yerin izin
onayı alındı.
Müzelere geziler
düzenlenmektedir.
Gerekli durumlarda
istatistiki bilgiler
alıyoruz.
İletişimimiz için
gerekli kaynakları
sağlıyoruz
Çevremizle ilgili
sağlıklı bilgiler
alıyoruz.
Yazışmalar yapıyoruz
Seminerlere,
toplantılara,sergilere
katılıyoruz.
Hizmet içi eğitim
seminerlerine
katılıyoruz.
Okulumuza konuşmacı
olarak geliyorlar.
Sivil Savunma
Haftasında okulumuza
gelip, tatbikat yaptılar.
Ücretlerimiz mal
Müdürlüğünden
yapılmaktadır
Sağlık sorunu olduğu
zaman gidilmektedir.
Bulaşıcı hastalık
durumunda kurumun
doktorları okulumuza
gelip seminerler
veriyorlar.
Bayramlarda yerel
basın, gazetesinde
okulumuza yer
vermektedir.
Okulumuzun tüm
kırtasiye giderleri
karşılanmaktadır.
Okulumuza aldığımız
kaynak kitaplar ve
İzliyoruz.
22
Görüşmeler yapıyoruz.
Bilgilendiriyoruz.
Bilgi alıyoruz.
Çıkarlarını
gözetiyoruz.
Yazışmalar yapıyoruz.
Hizmet alıyoruz.
Hizmet alıyoruz.
İzliyoruz.
Gerekli durumlarda
bilgi alıyoruz.
Birlikte çalışıyoruz.
Bilgi alışverişi
yapıyoruz.
İzliyoruz, takip
ediyoruz.
İzliyoruz.
Bilgilendiriyoruz,
yazışmalar yapıyoruz.
Bilgi alışverişi
yapıyoruz.
İzliyoruz.
Birlikte çalışıyoruz.
Birlikte çalışıyoruz.
Bilgisayar firmaları
Dış Paydaş
Fotokopi servisleri
Dış Paydaş
Marketler
Dış Paydaş
Fırınlar
Dış Paydaş
eğitim araçları bu
firmalarda
karşılanmaktadır.
Okulumuzun bilgisayar
donanımı,bakımı ilgili
firmalar tarafından
yapılmaktadır.
Okulumuzun fotokopi
makinasının bakımı
ilgili firmalar
tarafından
yapılmaktadır.
Gıda ihtiyaçlarımız
karşılanmaktadır.
Gıda ihtiyacımız
karşılanmaktadır.
Birlikte çalışıyoruz.
Birlikte çalışıyoruz.
Birlikte çalışıyoruz.
Birlikte çalışıyoruz.
Paydaşların Değerlendirilmesi
PAYDAŞ
ETKİ / ÖNEM
İZLE
Öğretmen
Öğrenci
Veli
Personel
Yöneticilerimiz
Okul Aile Birliği
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Avcılar Kaymakamlığı
Avcılar Belediye Başkanlığı
İlçe Emniyet Müdürlüğü
İlçe Sağlık Müdürlüğü
Üniversiteler
Mahalli Medya
Eğitim Sendikaları
Sivil Toplum Kuruluşları
(Vakıf - Dernek)
Devlet Tiyatroları
Ambarlı Mah. muhtarlığı
Özel Sektör
GÜÇLÜ / ZAYIF
BİLGİLENDİR
X
X
GÖZET
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
BİRLİKTE
ÇALIŞ
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Paydaş Görüş Ve Beklentiler
Okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak, çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden gelişmelerini ve iyi
alışkanlıklar kazanmasını sağlamak.
Çocukların hayal güçlerinin gelişimi, yaratıcı yollarla düşünce ve duygularını anlatabilme ve iletişim kurma
becerilerini kazandırmak.
Çocukların Türkçe’yi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak.
Koşulları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratmak.
Çocukların sorun çözebilme yeteneklerini geliştirebilmek.
Çocukların neden sonuç ilişkilerini anlayabilme yeteneklerini geliştirmek.
Çocukları temel eğitime hazırlamak.
23
2.5.KURUM İÇİ ANALİZİ
2.5.1.Örgütsel Yapı
Öğretmenler
Kurulu
Komisyonlar
İhale Komisyonu
Muayene ve Kabul
Komisyonu
Para Çekme
Komisyonu
Satın Alma
Komisyonu
Gezi Komisyonu
Kütüphane
Komisyunu
Büro Hizmetleri
Ebru İNAN
Müdür
Sidar MENGEŞ
Müdür Yardımcısı
Sema KOÇ
Okul Aile Birliği
Gamze KIZILTAŞ
Meltem
SALIVERMEZ
Kurullar
Sivil Savunma
Kurulu
Sema KOÇ
Ayşenur A
Öğretmenler
Yardımcı
Hizmetler
Meral TİPON
Nurten TELLİ
Necmiye ERKUT
Emsal GÜNGÖR
Nadriye ÖZGÜR
Sinan ÖZGÜR
Sınıf Öğretmenleri
ESRA ÇALAĞİL
ÜMMÜGÜLSÜM
KARAGÖZ ERBAŞ
FEZANUR İNANÇ
NAZİFE DURMAZ
AYŞENUR ALİŞ
ZİYA ÖLES
SADİYE DUYGU
ÖZTÜRK
KADER AKPINAR
İLKNUR KARPUZCU
UMAY ŞENEL KÜPÇÜ
BETÜL DEMİRCİOĞLU
DİLEK CEZAYİR
ÖZTÜRK
ZEYNEP ÇOK
Sosyal Aktiviteler
Ümmügülsüm
KARAGÖZ ERBAŞ
Sadiye Duygu
ÖZTÜRK
Zümre Öğretmenleri
Nazife DURMAZ
Fezanur İNANÇ
24
Rehberlik
Servisi
-
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler:
OKUL ZÜMRE BAŞKANI
Sema KOÇ
ZÜMRE BAŞKANLARI
4 Yaş
5 Yaş
Fezanur İNANÇ
Kader AKPINAR
STRATEJİK
PLANLAMA
KURULU-OGYE
ÜST
Sidar MENGEŞ
Sema KOÇ
Esra ÇALAĞİL
İHALE KOMİSYONU
Sema KOÇ
İlknur KARPUZCU
Umay ŞENELKÜPÇÜ
Ziya ÖLES
Yedek: Esra ÇALAĞİL
Ayşenur ALİŞ
Kader AKPINAR
MUAYENE
KOMİSYONU
VE
KABUL
Sema KOÇ
Fezanur İNANÇ
Nazife DURMAZ
Ebru İNAN (Memur)
Yedek: Ümmügülsüm ERBAŞ ,
Zeynep ÇOK
PARA ÇEKME KOMİSYONU
Sema KOÇ
Ziya ÖLES
Sadiye Duygu ÖZTÜRK
Betül DEMİRCİOĞLU
SİVİL
SAVUNMA
SORUMLUSU
KURUM
Sema KOÇ
Ayşenur ALİŞ
SOSYAL AKTİVİTELER
Ümmügülsüm
KARAGÖZ ERBAŞ
Sadiye Duygu ÖZTÜRK
25
OKUL AİLE BİRLİĞİNDEN
SORUMLU ÖĞRETMEN
Sema KOÇ
Ziya ÖLES
2.5.2 İnsan Kaynakları
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi
Kadın
Erkek
Toplam
1
Müdür
-
1
1
2
Müdür Yardımcısı
-
1
1
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi
2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
Yüksek Lisans
1
50
Lisans
1
50
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri
2015/2016 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
2
100
30-40
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
2015/2016Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
4-6 Yıl
2
100
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:
TOPLAM
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Yönetici Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan
Yönetici Sayısı
2013
2013
2014
2015
1
İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları
26
2014
2015
Adı ve Soyadı
Sidar MENGEŞ
Sema KOÇ
Görevi
Katıldığı Çalışmanın Adı
Müdür
Katıldığı Yıl
Esenköy Yalova Eğitimde Liderlik
16
İzmir Karşıyaka Okul Öncesi
Eğitimde Program Eğiticileri
739
Müdür Yard.
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler
2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Öğretim Kadrosu
Adı Soyadı
Branşı
Cinsiyeti
1
Esra ÇALAĞİL
Bayan
2
Ziya ÖLES
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Okul Öncesi
Öğretmenliği
3
Sadiye Duygu
ÖZTÜRK
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Bayan
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Nazife DURMAZ
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Ümmügülsüm
Okul Öncesi
KARAGÖZ ERBAŞ
Öğretmenliği
Okul Öncesi
Betül DEMİRCİOĞLU Öğretmenliği
Bayan
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Bayan
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Bayan
4
5
6
7
8
İlknur KARPUZCU
Fezanur İNANÇ
9
10
Ayşenur ALİŞ
Dilek CEZAYR
ÖZTÜRK
11
13
Umay ŞENEL
KÜPÇÜ
Zeynep ÇOK
Bay
Bayan
Bayan
Bayan
Bayan
Bayan
Bayan
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
Belge No
2015 Yılı
Kişi Sayısı
%
20-30
8
66.66
30-40
4
33.33
40-50
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
27
2015 Yılı İtibari İle
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
6
30.76
4-6 Yıl
5
61.53
7-10 Yıl
1
7.69
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl
İçerisinde
Kurumdan
Ayrılan Öğretmen Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Öğretmen Sayısı
2013
2014
2015
2013
2014
2015
1
2
4
1
1
6
TOPLAM
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014-2015 / 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı
Personelimiz
Personel
sayısı
7
Yaş Aralığı
Cinsiyet
Bay
1
Eğitim Durumu
İlköğretim
2
Bayan
6
20-30
1
30-40
0
40-50
6
Hizmet Süresi
1-5
7
Lise
5
ADI SOYADI
GÖREVİ
Cinsiyet
Ebru İNAN
Memur
Bayan
Meral TİPON
Hizmetli
Bayan
Nurten TELLİ
Hizmetli
Bayan
Necmiye AYKUT
Hizmetli
Bayan
Emsal GÜNGÖR
Hizmetli
Bayan
Nadriye ÖZGÜR
Hizmetli
Bayan
Sinan ÖZGÜR
Güvenlik
Erkek
28
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO
1
GÖREVLERİ
UNVAN
Okul müdürü
Okul müdürü;
Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak
görevlerini yürütmeye,
2. Okulu düzene koyar
3. Denetler.
4. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve
geliştirmesinden sorumludur.
5. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
1.Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat,
yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet,
koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü
tarafından verilen görevleri yapar
2.Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda
belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve
deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin
bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen
görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili
öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce
düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan
okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet
tutmaları sağlanır.
4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve
duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından
takip eder.
5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul
kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro
işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya
örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve
gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili
değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş
bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve
yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
6. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludurlar.
1.
2
Müdür yardımcısı
3
Öğretmenler
4
Yönetim işleri ve büro
memuru
5
Yardımcı
personeli
hizmetler
29
6
1.Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.
Güvenlik
Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:
S. NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
BRANŞI
İLGİ ALANLARI
1
Sidar MENGEŞ
Müdür
Resim, şiir
2
Sema KOÇ
Öğretmen
İnternet
TEFBİS yazışmaları
3
Esra ÇALAĞİL
Öğretmen
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Okul Öncesi
Öğretmenliği
GÖNÜLLÜ
ÇALIŞMALARI
Okul dergisi
Sosyal faaliyetler
Stratejik Planlama
Proje uygulamaları
4
Ümügülsüm
KARAGÖZ ERBAŞ
Ziya ÖLES
Öğretmen
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Okul Öncesi
Öğretmenliği
İnternet
Okulun İnternet Sitesi
Fotoğraf
Sosyal aktivite panosu
5
Öğretmen
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
İhtiyaç Duyulan Psikolojik
Danışman Sayısı
Görüşme Odası Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğretmen Sayısı
Veli Sayısı
-
-
-
248
12
248
30
3
Velilere Yönelik
Görev Yapan Psikolojik Danışman
Sayısı
-
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili
Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı
Vb. Faaliyet Sayısı
Öğrencilere Yönelik
Psikolojik Danışman Norm Sayısı
Danışmanlık Hizmeti Alan
Öğretmenlere Yönelik
Mevcut Kapasite
1
5
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
AMBARLI SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU OKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI
VE BİLGİSİ
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
Kıdem
Okuldaki kıdemi
Normu var mı?
Mevcut(Kadrolu)
Müdür
OÖÖ.
2/1
5 yıl
Var
x
2
Sema KOÇ
Mdr Yrd
OÖÖ.
1/1
10 yıl
Var
x
x
3
Esra ÇALAĞİL
Öğretmen
OÖÖ.
8/3
7 yıl
Var
x
x
4
Ümmügülsüm
KARAGÖZ ERBAŞ
Öğretmen
OÖÖ.
8/2
2yıl
Var
x
x
5
Ayşenur ALİŞ
Öğretmen
OÖÖ.
8/1
1 yıl
Var
x
x
6
Betül DEMİRCİOĞLU
Öğretmen
OÖÖ.
9/3
1 yıl
Var
x
x
7
Fezanur İNANÇ
Öğretmen
OÖÖ.
7/2
7 yıl
Var
x
x
8
Kader Akpınar
Öğretmen
OÖÖ.
8/1
4 yıl
Var
x
x
9
Nazife Durmaz
Öğretmen
OÖÖ.
8/1
4yıl
Var
x
x
10 İlknur KARPUZCU
Öğretmen
OÖÖ.
9/3
1 yıl
Var
x
x
11 Sadiye Duygu ÖZTÜRK
Öğretmen
OÖÖ.
9/3
1 yıl
Var
x
x
12 Ziya ÖLES
Öğretmen
OÖÖ.
6/3
4 yıl
Var
x
x
13 Umay Şenel KÜPÇÜ
Öğretmen
OÖÖ.
8/2
1
Var
x
x
14 Zeynep ÇOK
Öğretmen
OÖÖ.
9/3
1
Var
x
x
Lisans
Branş
Sidar MENGEŞ
Yüksek lisans
Görev
1
İhtiyaç
Adı soyadı
EĞİTİM
DURUMU
Sıra no
KADRO
DURUMU
x
x
2.5.3. TEKNOLOJİK DÜZEY
TEKNOLOJİK DÜZEY3
2012/2013
mevcut
6
2013/2014
mevcut
6
2014/2015
mevcut
3
1
1
1
FOTOKOPİ
1
2
3
TELEVİZYON
1
2
3
TELEFON
SANTRALİ
1
1
1
SES SİSTEMİ
1
1
1
FOTOĞRAF
MAKİNASI
1
2
4
BİLGİSAYAR
8
8
9
YAZICI
3
3
5
KAMERA
SİSTEMİ
LAPTOP
1
1
1
1
4
4
PROJEKSİYON
CİHAZI
ÇOK AMAÇLI
SALON
32
İHTİYAÇ
3
OKULUN FİZİKİ ALTYAPISI
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekan
Öğretmen Çalışma Odası
Ekipman Odası
Kütüphane
Rehberlik Servisi
Hayırsever odası
Müzik Odası
Çok Amaçlı Salon
Ev Ekonomisi Odası
İş ve Teknik Atölyesi
Bilgisayar laboratuarı
Yemekhane
Spor Salonu
Otopark
Spor Alanları
Fen Bilgisi Laboratuvarı
Atelyeler
Teknisyen Odası
Arşiv
Var
X
X
Yok
Adedi
İhtiyaç
1
Açıklama
1
X
X
1
X
X
X
1
X
X
X
X
1
X
X
X
X
X
X
X
Okulumuz bahçesinde park alanımız mevcuttur
Okulumuz doğalgaz ile ısınmaktadır. İGDAŞ ‘tan alınmaktadır
Okulumuz su ihtiyacını şehir su şebekesinden sağlamaktadır. Okulumuzda 10 tonluk bir su deposu bulunmaktadır.
Okulumuzun elektriği TEDAŞ’tan sözleşmeli olarak karşılanmaktadır.
Okulumuzun bakım/onarım işlemleri her yıl düzenli bir şekilde yapılmaktadır.
33
2.5.4. MALİ KAYNAKLAR
MALİ KAYNAKLAR
İLİ
:İSTANBUL
İLÇESİ
:AVCILAR
OKULU
:Ambarlı Selahattin Müzeyyen Kaçaker Anaokulu
BÜTÇE YILI: 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
GELİR KALEMLERİ
Aylık Aidatlar
Faiz Gelirleri
Vadesiz Mevduat Faiz Gelirleri
Diğer Olağan Gelirler
Bir Önceki Bütçe Kalanı
GENEL TOPLAM
GİDER KALEMLERİ
Çocukların Beslenme Giderleri
Kurumun Genel Temizlik Giderleri
Diğer Hizmet Giderleri
GENEL TOPLAM
Bir önceki yıl gerçekleşen gelir
(TL)
198.670,00 TL
60.245,00 TL
258.915,00 TL
Cari yıl tahmini gelir(TL)
223.200,00 TL
120,960TL
41.184,00
385.344,00 TL
Cari Yıl Tahmini Gideri(TL)
90.000,00
145.000,00
150.244,00
385.344,00
BÜTÇE YILI: 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
GELİR KALEMLERİ
Aylık Aidatlar
Faiz Gelirleri
Vadesiz Mevduat Faiz Gelirleri
Diğer Olağan Gelirler
Bir Önceki Bütçe Kalanı
GENEL TOPLAM
GİDER KALEMLERİ
Çocukların Beslenme Giderleri
Çocukların Temizlik Giderleri
Çocukların Sağlık Giderleri
Kurumun Genel Temizlik Giderleri
Bir önceki yıl gerçekleşen gelir
(TL)
198.670,50 TL
60.245,00
258.915,50TL
Cari yıl tahmini gelir(TL)
243.000,00 TL
41.184,31 TL
284.184,31 TL
Cari Yıl Tahmini Gideri(TL)
60.000,00
4.000,00
500,00
6.000,00
34
Diğer Hizmet Giderleri
GENEL TOPLAM
93.684,31
284.184,31
2.5.5. İSTATİSTİKİ VERİLER
ÖĞRENCİLERE İLİŞKİN BİLGİLER
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN
ÖĞRENCİ
Öğrenci sayısı
Toplam
öğretmen
sayısı
12
Kız
Erkek
128
130
OKUL
İL
TÜRKİYE
Toplam
öğrenci
sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
248
22
24,4
20
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
Öğrenci Sayısı
Toplam Öğrenci Sayısı
2013
Kız Erkek
143 131
2014
Kız
117
2015
Kız
128
Erkek
125
274
242
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
Erkek
130
248
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2013
2014
2015
2013
2014
2015
22,83
22,16
22,00
22,83
22,16
22,00
Yaş Gruplarına Göre Öğrenci Sayıları
Öğrenci Grubu
4 yaş
2013
2014
92
2015
86
88
35
5 yaş
Toplam
182
274
156
242
170
258
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2014/2015 Eğitim
Öğretim Yılı
Öğrenci Sayısı
Derslik Sayısı
Öğretmen Başına Düşen
Öğrenci Sayısı
4 yaş
88
4
22
5 yaş
170
8
22
Servisler
SERVİS SAYILARI VE SERVİSLE TAŞINAN ÖĞRENCİ SAYILARI
2014/2015
Servis Sayısı
2
Servisle Taşınan Öğrenci Sayısı
44
Yerleşim Alanı
BİNANIN ENİ
BİNANIN BOYU
BİNANIN KAT SAYISI
TABAN ALANI
BİNA PARSEL NO
BİNANIN YÜZÖLÇÜMÜ
DERSLİK ALANI
BAHÇE ALANI
15 m
15 m
Yemekhane dahil 4 kat
225 m
4228-4229
5350
56 m²
900 m²
Sosyal Ve Kültürel Etkinlikler
Velilere yönelik seminerler düzenlenmektedir.
Belirli günler ve haftalar kutlanmaktadır,
Geziler,
Ayda bir kukla tiyatrosu,
Törenler,
Proje sunumları gerçekleşmektedir.
36
2.6.ÇEVRE ANALİZİ
2.6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
ÇEVRE ANALİZİ
Coğrafi Konum ve Coğrafi Özellikler
Ekonomik Yapı
İstanbul’un Batısında, Marmara Denizi sahilinde,
İstanbul merkezine 27 kilometre uzaklıktadır.
Doğusunda Küçükçekmece gölü ve
Küçükçekmece İlçesi, batısında Yakuplu ve
Esenyurt beldeleri, kuzeyinde Bahçeşehir beldesi
ve yine Küçükçekmece İlçesi; güneyinde ise
Marmara denizi ile çevrelenmiş ve yaklaşık
3.600 hektar yani 36 milyon m2'lik bir
yüzölçümüne sahiptir. TEM otoyolu ile E-5 (d100) karayolu ilçe sınırları içinden geçmekte ve
ilçeyi adeta üç parçaya bölmektedir.
Avcılar ilçemizde sanayi tesislerinin gelişmesiyle
balıkçılık, bağcılık ve tarım tarihe karışmış
bunların yerini sanayi, ticaret ve
rekreasyon(eğlence-dinlenme)almıştır. Avcılar'da
başta madeni eşya, dokuma, giyim eşyası olmak
üzere irili ufaklı 350'den fazla sanayi tesisi
faaliyettedir. Buna göre nüfusun %40'ından
fazlasını işçiler, %10'unu bölge esnafı ve küçük
çapta memur kesimi oluşturmaktadır.
Nüfus Durumu
Sosyal Durumu
Nüfus: 233.749 (2000)
Avcılar İlçemiz yakın zamana kadar sosyal
yönden fazla zengin değildi.Artan nüfus artışı
beraberinde bölgeye çeşitli sosyal tesislerin
kurulmasına olanak sağlamıştır.İstanbul
Üniversitesi kampüsünün buraya taşınması ile
Avcılar'a yeni bir hareketlilik ve canlılık
gelmiştir ve bölgedeki sosyal hayatı önemli
ölçüde zenginleştirmiştir.Ambarlı sahil şeridinde
çok sayıda kafeterya, eğlence merkezleri, balık
lokantaları vb. büyük ölçüde sosyal bir canlılık
yaratmaktadır.
Türkiye'nin her bölgesinden gelen insanlar
Avcılar'a yerleşmiş bulunmaktadır. Hızla gelişen
ilçemizin nüfusu da hızla artmakta ve inşaat
sektörü bölgenin en kuvvetli sektörlerinden biri
olmaya devam etmektedir.1934 yılında 340 kişi
olan nüfusu 1940 yılında 1222 kişiye çıkmıştır.
1945 yılında yani 2. Dünya Savaşı sırasında ise
nüfusu 1730 kişi olmuştur. Zaten 1945 yılında
nüfusunun bu kadar artmasının nedeni olarak da
bölgeye yerleştirilen askeri birlikler olduğu
sanılmaktadır. Çünkü savaştan sonra nüfus birden
1130 kişiye düşmüştür.
Ulaşım
İlçemiz İstanbul’a 27 km uzaklıkta olup; TEM otoyolu ile E-5 (D-100) Karayolu ilçe sınırları içinden
geçmektedir. Ayrıca metrobüs ile ulaşım sağlanmaktadır. Atatürk Havalimanı da okulumuza 15
dakika uzaklıktadır. Avcılar sahilinden deniz otobüsü de kalkmaktadır.
2.6.2.Üst Politika Belgeleri
37
MEB 2010–2014 Stratejik Planı,
İstanbul İli Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
Avcılar İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
İstanbul Büyükşehir Belediyesi Stratejik Planı,
Avcılar Belediyesi Stratejik Planı,
Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları incelenmelid
2.7. GZFT ANALİZİ (SWOT ANALİZİ)
GZFT ANALİZİ (SWOT ANALİZİ)
Ambarlı Selahattin Müzeyyen Kaçaker Anaokulu eğitim öğretim alanındaki yenilik ve gelişmeleri takip eden,
Avcılar ilçesinde örnek, saygın bir kurumdur.
Güçlü Yönlerimiz:
Zayıf yönlerimiz:
Okul öncesi eğitiminde örnek olacak nitelikte
okul donanımının oluşturulması ve
uygulamaların bulunması.
Toplumun
çeşitli
kesimleriyle
yapılan
işbirlikleri ve kuruma sağlana katkılar
Liderlik davranışları sergileyebilen yönetici ve
çalışanların bulunması
Kurum çalışanlarının eğitim düzeyinde
yükseklik ve nitelik yönüyle çeşitliliği
Kuruma maddi ve mali kaynakların
sağlanmasındaki düzenlilik ve çeşitlilik
imkanlarının bulunması
Hizmet içi eğitim faaliyetlerine Hem
okulumuzda, hem ilçe milli eğitim
kurumumuzda, hem de bakanlık düzeyinde
önem veriliyor;
Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin
dikkate alınması
Etkinlik ve faaliyet gerçekleştirme konusunda
var olan prosedür ve tecrübelerden
yaralanma, haftalık eğitim ve okulun
işleyişiyle ilgili düzenli toplantılar yapılması.
Okulda bulunan araç gereç ve donanımın en
verimli ve etkin şekilde kullanılması.
Bölümler ve birimler arasında etkili iletişim,
koordinasyon ve işbirliğinin istenilen düzeyde
gerçekleştirilmesi.
Çalışanların
niteliğine
uygun
görev
dağılımının
istenilen
düzeyde
gerçekleştirilmesi
Sosyal aktiviteler, alan gezileri, konuklar,
tiyatrolar, özel gün ve kutlamalar oldukça
etkin bir şekilde yapılmakta.
Olumlu çalışmaların çevreye tanıtılması.
Zaman ve kaynakların etkili kullanılması.
Personelin yeniliklere açık olması, ekip
çalışmasına önem verilmesi
Yanlış anlamalara neden olabilecek yönetici ve
çalışan davranışları
Okul aile birliğinin çalışmalarının yeterli
olmaması
Etkili performans yönetim ve ödüllendirme
sisteminin bulunmayışı veya uygulanamayışı
Velilerin kararlara katılım ve
bilgilendirmesindeki eksiklik
Anne- baba eğitimlerinin yetersiz olması
Vekil idareci bulunması
Ücretli öğretmenler bulunması
Rehberlik servisinin olmayışı
38
Fırsatlar
Okul Müdürümüz Mühterime Sönmez’in 
okulumuzun sorunlarıyla yakından

ilgilenmesi
Yerel kuruluşların ( belediye) okulumuzla
ilgili olması ve çalışmalarımızda destek
olması.

Okulun caddeye çok yakın olması
İlimiz (İstanbul) Asya ve Avrupa’yı birbirine
bağlayan, geçmiş medeniyetlerin yer aldığı
bir dünya ili olması
İlimizin finans ve ticaret merkezi olması
Her çeşit iş dalında işletmelerin var olması
Tehditler
Okulumuzun fiziksel alanının oldukça küçük
olması
Yeni faaliyetlerin yapılmasına fırsat verecek alan
kalmamış olması
Yoğun trafik akışının içinde olması
İlçemizin fazla göç alması
Düzensiz kentleşmenin olması
Nüfus yoğunluğunun yüksek olması
Deprem riskinin olması
İletişim Ve Karar alma Süreci
-
Web sitemiz,
Panolar,
Birebir iletişim,
Sirküler,
Toplantılar,
Aylık bültenler,
Görsel araçlar,
Telefon görüşmeleri.
2.8. SORUN ALANLARI
-
Okulun teknolojik yapısının çağın yeniliklerine göre yetersiz kalması.
Kulüp çalışmalarında çocukların ilgi ve yeteneklerinin ortaya çıkarılması konusunda araç
gereçlerin yetersiz kalması.
Okulun konumu itibari ile yoğun trafik akışı üzerinde olması.
Okulumuzda rehberlik servisinin olmaması.
Sınıf kapılarının çocuklara tehlike yaratması.
39
3 . BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
40
3. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
3.1.Misyon
Misyon
Biz Ambarlı Selahattin Müzeyyen Kaçaker Anaokulu olarak;
Okulumuzu, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Genel Müdürlüğünün
Programında yer alan Türk Milli Eğitiminin Genel amaçları, okul öncesi eğitimin ilkeleri
doğrultusunda yürütmektir.
Biz bütün çocukları, psikomotor, bilişsel, dil becerileri, duygusal özellikleri, estetik
ve yaratıcılık, kendinin farkında olma ile ilgili gelişmelerini sağlamakta; onların bilgili ve
kendine güvenen bireyler olarak yetiştirmelerine fırsat tanımaktayız.
3.2.Vizyon
Vizyon
Gelişimleri, değişimleri takip edip özümseyen, hayata geçiren idareci, öğretmen, veli ve
yardımcı personeli ile bütünleşmiş 21. yüzyıl gelişimlerini önünde tutan sevgi dolu lider ve kurum
oluşturarak, öğrenmenin en yoğun olduğu, temel alışkanlıkların ve zihinsel yeteneklerin hızlı
geliştiği biçimlendiği dönemin okul öncesi çağı olduğu bilinciyle bilgi, beceri, değer, duygu ve
davranışları en üst seviyeye çıkartmaktır.
3.3.Temel Değerlerimiz
Temel Değerlerimiz
İNSAN;Öğrencilerimiz, velilerimiz, öğretmenlerimiz ve diğer çalışanlarımız bizim gücümüzdür.
Onlar yaratıcılığımızın kaynağı ve gelişmemizin can damarlarıdır.
SAYGI;Tüm öğrencilerimiz, velilerimiz, öğretmenlerimiz ve diğer çalışanlarımızla eğitim
bütünlüğümüzü sağlarız. Birbirimizle olan ilişkilerimizde, iletişimimizde saygı ve dürüstlük temeldir.
AÇIKLIK;Kurumumuzun tüm birimlerinde yemekhane ve çok amaçlı eğitim etkinliklerinde önerilere
41
ve eleştirilere açıklık esastır. Toplumumuza hesap vermeyi bir görev sayarız.
GERÇEKLİK;Kurumumuzda bilgiye ulaşırken,gerçekleri araştırırız. Topluma hizmet sunarken daima
dogmalara karşı olduğumuzu ortaya koyarız.
Hukukun üstünlüğüne inanırız. Anayasa’da ve Milli Eğitim Temel Kanunu’nun amaçları
doğrultusunda hizmet veririz.
Milli Eğitimin görevinin; eğitim ve yönetimin kalitesinin artırılması, eğitim sisteminin geliştirilmesi
ve yeniliklerin sisteme kazandırılmasında lider olması gerektiğinin bilincindeyiz..
Sorumluluğumuzun büyüklüğünün farkındayız. İnsanlığın ve ülkemizin geleceği çocuklarımızın;
milli kültürü benimsemiş, bilgili, erdemli, teknolojiye hakim yetişmesine bağlı olduğunu biliyoruz.
Hizmetin yerine getirilmesi sırasında, din, dil, ırk, cinsiyet, mezhep, makam vb. yönleri ayrıcalıklı
özellikler olarak görmeden hizmet alanların tümüne adil davranmak; hizmetin sunumunda esas olan
yasal mevzuatı objektif olarak uygularız.
Zamanın değerine inanırız.
Kurum kültürüne bağlıyız ve kurumda birlik - dayanışma ruhu hakimdir.
Önceliklerimiz; saygı, sevgi, hoşgörü, güven, güler yüz, samimiyettir.
Performansımızın değeri katılımcılığımızla ölçülür.
Verilere dayalı yönetim anlayışı izleriz.
Bir problemin en iyi çözümünün o problemi yaşayanlarca bulunabileceğini biliriz.
Hedefimiz; kurumsal ve bireysel gelişmeleri “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışına dayandırarak,
eğitim ve iyileştirme sonuçlarını değerlendirmek; standartlaştırma veya düzeltme uygulamalarıyla
hayata geçirmektir.
Başarıya giden yolun bilgiyi paylaşma, etkili ekip çalışması ve yenilikleri takip etmeden geçtiğine
inanırız..
Emeğe ve başarıya saygılıyız ve başarının teşvik ve ödülle artacağının bilincindeyiz.
Doğruluk, dürüstlük, sorumluluk, saygınlık ve güvenirliği mutluluğun anahtarı sayarız.
Rakip olarak kendimiz görürüz, hedeflerimize ulaşmaya azimli ve kararlıyız.
Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.
Kurumumuza bağlı bütün birimlerde etkili ve kaliteli iletişim için teknolojinin bütün olanaklarını
kullanırız.
Bilgiyi saklamayız, paylaşırız.
Öğrenirken kazanan, kazandıkça paylaşan bir kurumuz.
Bütün bu temel ilkelerimiz doğrultusunda çalışmalarımızı sürdürürken: Baş Öğretmen Atatürk’ün şu güzel
sözünü hiçbir zaman aklımızdan çıkarmayız.
ÇALIŞMADAN YORULMADAN, ÖĞRENMEDEN, RAHAT YAŞAMA YOLLARINI İTİYAT HALİNE
GETİRMİŞ MİLLETLER; EVVELA HAYSİYETLERİNİ SONRA HÜRRİYETLERİNİ VE DAHA
SONRA İSTİKLALLERİNİ KAYBETMEYE MAHKÛMDURLAR.
K.ATATÜRK
42
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
Ambarlı Selahattin Müzeyyen Kaçaker Anaokulu Stratejik Planı
Tema Başlıkları
Tema Başlıkları A
1. Fiziki İmkanları
İyileştirme Hizmetleri
2. Eğitim-Öğretim Hizmetleri
3. İnsan Kaynakları
4. Paydaş İlişkileri
5. Sivil Savunma Ve
Güvenlik Hizmetleri
Stratejik Amaç ve Hedefler
Stratejik amaç ve hedeflerimiz öğretmen memnuniyeti, veli memnuniyeti, personel memnuniyeti anketi
sonuçlarından, GZFT analizi sonuçlarından,(özellikle zayıf yönlerimizi iyileştirmeye yönelik, fırsatlarımızı
yakalamaya yönelik olarak), paydaş beklentilerinden ve yasal görevlerden yola çıkılarak belirlenmiştir.
Her bir tema başlığının altında birden fazla amacımız bulunmaktadır. Her bir stratejik amacımız için 5 yıllık
stratejik hedefler belirlenmiş olup, amaçlarımız ile hedeflerimiz birbirleriyle uyumludur. Performans
hedeflerimiz 1 yıllık hedeflerdir. Stratejik hedeflerin gerçekleşme durumlarını ortaya koymak ve izlemedeğerlendirmeye veri sağlamak amacıyla performans göstergeleri belirlenmiştir.
Stratejik amaç ve hedeflere ulaşmak için izlenecek yol ve yöntemlerin belirlenmesi için stratejiler
oluşturulmuştur.
Stratejik planımızı oluşturan tema, stratejik amaç, stratejik hedef, performans hedefleri, faaliyet/projeler ve
stratejilerimizin bir arada yer aldığı tek bir tablo hazırlanmıştır.
43