özel asçay anaokulu

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU
4 YAŞ GRUBU
HAFTALIK BÜLTEN
23/27 KASIM 2015
BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK
*Öğretmenler Günü’nü kutladık.
*Uzak-Yakın kavramını öğrendik.
*Dün-Bugün ve Yarın kavramlarını öğrendik.
*Parça-Bütün kavramını öğrendik.
*Tam-Yarım kavramını öğrendik.
*Duygularımız ve nedenleri hakkında konuştuk.
*Duygu/His benzer kavramını öğrendik.
*Sevinçlerimiz ve üzüntülerimiz hakkında konuştuk.
*KAFUM’ a gittik ve kendi paramızla kitap alıp
pazarlık yaptık.
OYUN ETKİNLİKLERİ
*Kıskanç tavuklar oyununu oynadık.
*Kedi fare oyununu oynadık.
*Mutlu çiftler oyununu oynadık.
DRAMA ETKİNLİĞİ
*Salondaki kediler draması yaptık.
ŞARKILAR-PARMAK OYUNLARI-TEKERLEMELER
*Orda bir köy var uzakta şarkısını dinledik.
*Daha dün annemizin şarkısını dinledik.
*Anlat bana öğretmenim şarkısını dinledik.
*Benim adım öğretmen şarkısını dinledik.
*Öğretmenim şiirini öğrendik.
*Öğretmenim şarkısını dinledik.
*Sen varsın öğretmenim şarkısını dinledik.
*Ali babanın çiftliği şarkısını dinledik.
*İki uzun kulağım şarkısını dinledik.
*Ördek ailesi parmak oyunu öğrendik.
*Minik tavşan parmak oyununu öğrendik.
*İnsanlar parmak oyununu öğrendik.
*Mutlu çocuk şarkısını dinledik.
HİKAYELER
*Balıkçı kardeşler
*Çizmeli kedi
*Kumdan kaleler
*Bir ekmek
*Helin’in günlüğü
SANAT ETKİNLİKLERİ
*Öğretmenizle annelerimize çiçek hazırladık.
*Fil yaptık.
*Kesme – Yapıştıma tekniği ile kedi yaptık.
*Palyaço yapbozu yaptık.
*Duygu ağacı yaptık ve sınıfımıza astık.
*Geometrik şekilden yarım ve tam kavramına yönelik çalışma
yaptık.
OKUMA YAZMA HAZIRLIKLARI
*Kitap çalışmalarımıza devam ettik.
YAŞAYAN DEĞERLER VE KARAKTER EĞİTİMİ
SEVGİ DERSİ
Küçük oğlumuz annesine geldi ve ona elindeki kâğıdı uzattı.
Annesi ellerini önlüğüne kuruladıktan sonra kâğıdı okumaya
başladı:
Çimleri biçtiğim için
5 lira
Bu hafta odamı temizlediğim için
1 lira
Alışverişe gittiğim için
50 kuruş
Küçük kardeşime baktığım için
25 kuruş
Çöpü döktüğüm için
1 lira
İyi bir karne getirdiğim için
5 lira
Bahçeyi temizlediğim için
2 lira
Toplam borç:
14 lira 75 kuruş
Annesi umutla kendisini süzen oğlumuza baktı. Eline bir kalem
aldı, kâğıdın arka yüzünü çevirdi ve şunları yazdı:
Seni dokuz ay karnımda taşıdım.
Bedava
Hasta olduğunda başını bekledim, elimden geleni yaptım,
senin için dua ettim.
Bedava
Yıllar boyu değişik nedenlerle senin için gözyaşı döktüm.
Bedava
Senin için geceler boyu kaygı duyup, uykusuz kaldım. Bedava,
Oyuncaklarını topladım, yemeğini hazırladım, giysilerini
yıkadım, ütüledim.
Bedava
Ve oğlum bunların hepsini topladığın zaman gerçek
sevginin bedelinin olmadığını görürsün Bedavadır çünkü.
Çocuğun annesinin yazdıklarını okuyunca gözleri doldu.
Annesine baktı ve “Anneciğim, seni seviyorum.” dedi.
Evde çocuklarınızla yaptığınız paylaşımları ve önerilerinizi bizimle
paylaşmanızı bekliyoruz.
Şimdiden çocuklarınıza verdiğiniz önem ve bize verdiğiniz destek
için çok teşekkür ederiz.
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİNDE AİLE KATILIMININ ÖNEMİ
Okul öncesi dönemde, çocuğa dış dünyayı tanıma olanağı veren, ona
çeşitli alışkanlıklar kazandıran temel kurum ailedir. Çocuk aile içinde
temel öğrenme için gerekli deneyimleri kazanırken, okulöncesi eğitim
kurumlarında bu deneyimleri pekiştirme ve zenginleştirme fırsatı
bulur. Aile katılımı, okulöncesi eğitim programının önemli parçasını
oluşturmakta ve bu kurumda verilen eğitimin devamlılığı, ailenin
çocuğu daha iyi tanıması, program konusunda bilgi sahibi olabilmesi
için aile katılımının planlı olarak yapılması gerekmektedir. Aile
katılımı; ailelerin desteklenmesi, eğitime katılımlarının sağlanmasına,
çocukların deneyimlerinin, evreleri ile eğitim kurumları arasındaki
iletişim artışı ve sürekliliği ile arttırılmasına ve programların velilerin
katılım ve katkıları ile zenginleştirilmesine yönelik sistematik bir
yaklaşımdır. Aile katılımı, bilgi paylaşma ve ilişki kurma işlemidir;
görünmeyen programın temel kurum olduğu kadar çocukların dünyaları
arasında da tutarlılık köprüsü oluşturur. Aile katılımı yüksek
olduğunda öğretmenler; çocuklar hakkında ev ve aile ortamlarını da
içeren daha geniş bir perspektife sahip olacaklarından, çocukların ev
bağlantılı bireysel gereksinimlerine, stres etkenlerine ve
değişimlerine daha duyarlı olarak, çocukların ve ailelerin ihtiyaçlarını
daha anlayışlı ve çocuk merkezli etkin bir biçimde karşılanmasına
yardımcı olurlar. Veliler öğretmenlere yardımcı olabilecek özel bilgi
ve yeteneklere sahip olabilirler. Evle eğitim kurumu arasındaki bu
paylaşım, iletişim ve katılımın planlı bir şekilde ele alınması hem
velilerin hem de öğretmenlerin çocuğun gelişimine ilişkin isteklerini
Gerçekleştirme de fırsat yaratır.
ÖĞRENCİ AÇISINDAN AİLE KATILIMININ FAYDALARI
Çocuğu mutlu ve başarılı bir kişi olarak hayata hazırlamak.
Okul ile ev arasında, çocuğa gösterilebilecek farklı eğitim tutumlarını
ortadan kaldırmak.
Evin devamı olan güvenilir ortamda daha iyi bir öğrenme fırsatı
yaratabilmek.
AİLE AÇISINDAN AİLE KATILIMININ FAYDALARI
Çocukların eğitimlerinde kendi rollerinin öneminin farkına varabilmek.
Çocuğun gelişimine çok yönlü olarak katkıda bulunabilmek. Bu konuda
kendine güven duyabilmek.
Kendi ilgi yetenek ve becerilerinin farkına varabilmek. Çocukla sağlıklı
iletişim kurabilmek.
Zaman ayıramamaktan dolayı duydukları suçluluk duygusunu yok
edebilmek. Yeni beceriler kazandırabilmek.
AİLE KATILIMI
Sayın velilerim makas çalışmalarımıza devam ediyoruz.Çok
fazla ilerleme kaydettik.Yardımlarınız için teşekkür ediyorum.
BUNLARI TEKRAR EDELİM
Parmak Oyunu:
Öğretmenler Günü
Öğretmenim bir tanedir!
(Sol elin işaret parmağı gösterilir.)
Onu çok çok severim.
(Sağ elin işaret parmağı, sol elin işaret parmağı çevresinde döndürülür.)
O konuşur, ben dinlerim.
(Sol elin işaret parmağı hareket ettirilir. Öteki hareketsiz durur.)
Çok şeyler öğrenirim.
Şarkı söyler, dans ederiz.
(Parmaklar el ile birlikte hareket ettirilir.)
Gezmelere gideriz.
(Parmaklar yürütülür.)
Öğretmenler Günü'nde
(Sağ elin işaret parmağı hareket ettirilir. Ötekine dokundurulur.)
Ona çiçek veririm, ellerinden öperim.
Şarkı:
Öğretmenim
Öğretmenim canım benim canım benim
Seni ben pek çok pek çok severim
Sen bir ana sen bir baba
Her şey oldun artık bana
Okut öğret ve nihayet
Yurda yarar bir insan et
Parmak Oyunu:
Bu anne ördek
(Sağ elin başparmağı gösterilir.)
Bu baba ördek
(Sol elin başparmağı gösterilir.)
Bunlarda yavruları
(İki elin başparmak hariç diğer parmakları gösterilir.)
Vak vak, diyorlar
(İki el üst üste konularak açılp kapanır.)
Derede yüzüyorlar
(Yüzme hareketi yapılır.)
Bir balık görünce
(İki el birleştirilerek sağa sola doğru oynatılır.)
Yakalayıp yiyorlar
(Yakalama hareketi yapılır.)
Parmak Oyunu:
Minik Tavşan
Bir minik tavşan varmış
( Sağ elin işaret ve orta parmakları, tavşan kulakları gibi tutulur. )
Bu kafeste yaşarmış
( Sol el, portakal tutar gibi yuvarlak yapılır. )
Gezerken bir ses duysa
Hemen diker kulaklarını
( Sağ elin kulak öykünmesi yapan parmakları dimdik tutulur. )
Hop… diye kafesine
Koşar atlarmış…
( Parmaklardan yapılmış kulaklar, "hop" deyince öteki elin avuç içine konur ve sıkıca tutulur .)
Parmak Oyunu:
Uzun insanlar, kısa insanlar
(El ile uzun kısa hareketleri yapılır.)
Mutsuz insanlar, mutlu insanlar,
(Yüz mimikleri ile ifade edilir.)
Şişman insanlar, zayıf insanlar,
(Şişman ve zayıf hareketleri yapılır.)
Hızlı gidenler, yavaş gidenler, (Hızlı, yavaş parmaklarla gösterilir.)
Tembel insanlar, çalışkan insanlar.
(Beden hareketleri ile canlandırır.)
Bilmeceler:
Pulları var, gelin değil.
vızzz.
Suda bulunur, kayık değil.
(arı)
Avuçta kayar, sabun değil.
Üstü çayır biçilir,
Altı çeşme içilir (koyun)
Elemeden yoğurur,
Havada uçar vıız
Biz onun balını yeriz
Kızınca "hav hav",
Bilemezsen karşımda eğil. (balık)
Gün aşırı doğurur (tavuk)
Hem böcektir, hem kelebek.
Koza yapar öbek öbek (ipek Böceği)
Arpadan samandır aşı,
Tükenmez işi (eşek)
Şarkı:
Hayvanlar Alemi
Ben bir civcivim,
Cik cik öterim.
Yemyeşil bahçelerde,
Hoplar zıplar gezerim.
Şarkı:
Gözleri lav lav
(köpek)
Ben bir arıyım,
Ben bir ördeğim,
Vız vız diye uçarım.
Vak vak diye öterim.
Rengârenk çiçeklerden,
Masmavi derelerde,
Çocuklara bal yaparım.
Dalar çıkar yüzerim.
ALİ BABA’nın ÇİFTLİĞİ
Ali Baba’nın bir çiftliği var,
Baba’nın bir çiftliği var
Çiftliğinde kuzuları var.
Çiftliğinde tavukları var
Mee meee diye bağırır
gıt gıdak diye bağırır
Çiftliğinde Ali Baba’nın.
Ali Baba’nın
Ali Baba’nın bir çiftliği var
Ali Baba’nın bir çiftliği var
Ali
Çiftliğinde arıları var
Çiftliğinde inekleri var
Vızzz vızzzz diye bağırır
Möö mööö diye bağırır
Çiftliğinde Ali Baba’nın.
Çiftliğinde Ali Baba’nın Çiftliğinde
Gıt
GÖRSEL SANATLAR
GÖRSEL SANATLAR DERSİNDE BU HAFTA
Bu haftaki dersimizin konusu ‘Kolaj Tekniği’ dir. “Kolaj yalnızca "tutkal"
kelimesinden gelmektedir. Kolaj herhangi bir yüzey üzerinde değişik
malzemenin yapıştırılması ile yapılan resim tekniğine denir. Değişik renkte ve
dokuda malzeme bu teknikte kullanılabilir örneğin; renkli ve yazılı kağıt, kumaş,
tül hasır, plastik, deri, ağaç yaprağı, ağaç kaplamalar ve metal varaklar gibi.
Biz de çocuklarımıza böylelikle sanatsal nitelikte olmayan atık kağıt ,karton
kullanarak bir kompozisyon oluşturup bir sanat yapıtı meydana getirdik. Bu
durumun çocuklara katkısı ve faydaları;
1. Artık malzemeler kullanıldığı için ekonomik bir tekniktir.
2. Artık malzemelerin sanatsal ürüne dönüşebilmesi çocuğun heyecanını
tetiklediği gibi çevreye olan merakını da arttırır.
4. Yırtma, makasla kesme gibi eylemler çocuğun psikomotor becerisini
geliştirir.
5. Parça-bütün ilişkisini kavramasına da yardımcı olur.
GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ :Tuğba GÜROCAK
MÜZİK (ORFF)
BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK 4 YAŞ
Denizciler şarkısını ve beden hareketlerini tekrar ettik
Ses deneyi yaptık. Beş tane maden suyu şişesine farklı miktarlarda su koyarak farklı sesler
oluşturduk ve bunları kalından inceye doğru sıraladık ve şişelere vurarak farklı tonlarda ses
elde ettik.
Denizciler
Kalkın tayfalar yüksek dalgalar
Gemi yalpalar genç kaptan çabalar
Haydi, cumparalelliheyya hey
Cumpara lelli heyya hey
Gemimiz limanda çapamız sularda
Bağlarız ipleri toplarız yelken
Haydi, cumpara lelli heyya hey
Cumparalelliheyya hey
Merhaba evimiz işte döndük biz
Şarkı söyleyip dans eder güleriz
Haydi, cumpara lelli heyya hey
Cumpara lelli heyya hey
Teknolojiyi Keşfediyoruz
“Teknoloji ve Bilgisayarlar”
Niçin Bilgisayarları Keşfediyoruz?
Bilgisayarlar bizim için pek çok karmaşık görevlerle birlikte her günkü işlerimizi de
yapmakta kullandığımız çok önemli aletlerdir. Bilgisayarların dünya çapındaki kullanımı
onu bugünün çocukları için eğitimde önemli bir unsur haline getirmektedir.
Dersin Sonunda Çocuğunuz Bunları Söyleyebilir . . .
çıkarıp listeledik ve kontrol ettik.
-ROM’ları inceledik ve kullanılmasını çalıştık sonra el-işi sanat malzemelerini
kullanarak kendi CD-ROM’larımızı yaptık.
Çocuğunuz Bilgisini Bu Şekilde Arttırdı:
nasıl faydalı olabileceklerini öğrenerek.
Evde Yapılabilecekler
yıkama yeri veya diğer her hangi bir yere gittiğinizde, çocuğunuzla bilgisayarların nerede
olduğunu ve nasıl çalıştırıldıklarını tartışın.
Çocuğunuzun evde veya yerel kütüphanede bilgisayar kullanmasını sağlayın. Rehberlik
edin ve deneyimin parçası olarak sorular sorun
SATRANÇ DERSİ HAFTALIK RAPOR
Satrancın Özel Kurallarının Anlatılması
1. TAŞ YEMEK ( ALMAK )
Oyunumuzdaki bütün taşların sırayla nasıl rakibimizin taşını yiyebildiğini kuralına göre
anlatırız. Şahın çapraz, vezirin düz veya çapraz, kalenin yalnızca düz, atın “L” şeklinde,
piyonun da hareketine nazaran ( piyonun düz ilerlediği hatırlatılır ) çapraz yediği anlatılır.
Taşları belirli konumlara getirerek alıştırmalarla taş alma işlemi öğretilir.
KALE:
Kaleler düz ve yan giderler.
Kalenin önünde kendi renginde bir taş varsa kale önündeki kareye kadar gidebilir. Fakat rakip
renkte bir taş varsa o taşı yer yediği taş oyundan çıkar,yediği taşın yerine oturur.
2. SATRANÇ OYUNUNUN SONUCU
Her oyun gibi satranç oyununun da bir sonucu olduğu söylenir. “ Dikkatli düşünen kazanır. “
ilkesi benimsetilir. Kaybedildiğinde yani şahımızı rakibimizden koruyamaz duruma
geldiğimizde bir sonraki oyunda daha dikkatli düşünerek kazanılacağı benimsetilir.
SATRANÇ OYUNUNDA SPORCULARIN DİKKAT ETMESİ GEREKENLER:
1. Oyuna ilk beyaz sporcular başlar. Hamleler sırayla yapılır.
2. Satranç oynanırken sessiz olunması gerekir.
3. Satranç oyunun da centilmenlik esasdır.
Sayın velilerim bu haftaki dersimizde kale ilgili alıştırma çözdük. Ödevlerinde
de bunu pekiştirirler.
İlginiz için teşekkür ederim.
Dilek KOLUTEK
SATRANÇ EĞİTMENİ
NEW LANGUANGE: Ouch! Don’t worry I/We can help
Neck,wing,beak
MATERIALS:CD1 ,flashcards of bodyparts,coloured pencils or crayons ,Polly puppet,a soft
ball,
WINGS
NECK
BEAK
HEAD
Shake your arms and shake your feet
Arms,legs,feet and hands…
Shake your arms and shake your feet
Arms,legs,feet and hands…
Shake your arms and shake your hands
Shake your hands and shake your feet
Shake your feet and shake your legs
Shake your legs and shake your head
Shake your head and shake your body!
Shake your arms and shake your feet
Shake your arms and shake your hands…
SONG 2:
WHAT CAN YOU DO?
What can you do?
What can you do?
What can you do?
I can clap my hands
I can clap my hands
I can stamp my feet
I can stamp my feet..
What can you do?
What can you do?
What can you do?
I can kick my legs
I can kick my legs
I can wave my arms
I can wave my arms
What can you do?
What can you do?
What can you do?
Sayın Velim bu hafta ünitenin devam eden konusu ‘’Ouch my head (leg,body,feet)’’ polly
puppet yardımı ile anlatıldı.Yeni bilgi olarak animal body parts (neck,wing,beak head) işlendi
ve devamında kitamımızın boyama eşleştirme aktiviteleri ile konumuz pekiştirildi..Ünitenin
şarkıları tekrar dinlenildi.
https://www.youtube.com/watch?v=JmRp-kdenHg
https://www.youtube.com/watch?v=uwggEKBxpio
Happy Weekend !
English Teacher SELİN BÜYÜKÇIKRIKÇI