Ücretsiz Örnek

KPSS’YE NASIL ÇALIŞMALIYIZ
KPSS’YE NASIL ÇALIŞILIR ?
KPSS Matematik Dersine Nasıl Çalışılır
MATEMATİK DERSİNE ÇALIŞMA YOLLARI
Üşenme,
Erteleme,
Vazgeçme.
1-Matematik Dersi çalışmaya başlamadan önce her ünite için ön hazırlık yapmış
olarak gerekir. Derslerde öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle
izlenmeli, anlaşılmayan ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır.
Öğretmenin soru çözmede kullandığı kısa yollar birimler, formüller ezberlenmek
yerine sebep-sonuç ilişkisi kurarak öğrenilmelidir.
2- KPSS çıkmış sorular konu konu taranmalıdır. Bireysel Çalışmalarda
Matematik dersindeki konular derste iyi öğrenilmiş olsa bile, düzenli test
çözülmezse çok çabuk unutulur. Bu derste başarılı olabilmek için ön yargısız,
sabırlı ve programlı olmak şarttır.
Konu konu ve günü gününe çalışmak zorunludur. Bu çalışmalarda çözülemeyen
soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri öğrenilmelidir. Mümkün
olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda sorular ile zenginleştirilmelidir.
Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken
çalışmaları zamanın da ve yeteri kadar yapmamasıdır.
Düzenli çalışılıp, gerekli altyapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü
fark edilecektir.
TÜRKÇE DERSİNİN İÇERİĞİ
Türkçe kendi dilimizdir. Bu dersten korkmayalım. Tatbikî gereken zamanı ve
emeği harcamazsak, Türkçe netlerimiz bizi utandırır.
Türkçe dersi dil ve anlam bilgisi olmak üzere iki temel konudan oluşur.
Öğrencinin dinleme, okuma ve yazma faaliyetleri ile Türk dilinin bütün
özelliklerini öğrenme, kullanma ve bu yolla bilgi edinme, kavrama, analiz ve
sentez yapabilme alışkanlığı kazanması bu dersi okumadaki en önemli
gerekçelerden birkaç tanesidir.
Türkçe dersi kişinin anlama ve yorumlama gücünü geliştirdiği için bu derste
başarılı olmak, tüm derslerdeki, özellikle sözel derslerdeki başarıyı olumlu yönde
etkilemektedir. Doğru cevabı bulmak soruyu doğru okumaya, doğru anlamaya ve
doğru yorumlamaya bağlıdır.
KPSS TÜRKÇE DERSİNE ÇALIŞMA
1- Türkçe Dersleri tek düze ve heyecansız gibi görünür. Ancak öğretmenin sık
sık yaptığı uyarılar dersin fark oluşturan bölümleridir. Derste Türkçe dersi
dinlenirken; öğretmenin uyarıları dikkate alınmalı, önemli yerler işaretlemeli,
anlatılanların benzerlik ve zıtlıkları karşılaştırılarak mukayese edebilme bilinci
geliştirilmelidir. Türkçe dersinde konular işlenirken yakından uzağa, basitten
karmaşığa ve bilinenden bilinmeyene giden bir yöntem izlenir.
Ayrıca Türkçe konuları birbirinden bağımsız değildir. Bu nedenle bütün konular
derste ilgi ile takip edilmelidir. Derste öğretmenin verdiği örnekler, öğrenilen
konuların ince ayrıntılarını kavratmaya yönelik olduğu için bu örneklere ait
özellikler üzerinde durulmalıdır. Soru sayısı en fazla olan ders olduğu için bu
derse karşı önyargılı davranılmayıp anlaşılmayan bölümler öğretmene
sorulmalıdır.
2- Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli
dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış cevaplandırılan ve boş
bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama
hızını arttırmaya yönelik çalışmalara ağırlık verilmelidir.
Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test kapsamları gözden geçirilmelidir.
Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini kavratıcı niteliklere sahip sorulara
ağırlık verilmelidir.
Dil bilgisini ihmal eden Türkçe dersinden başarısız olur.
KPSS Tarih Dersine Nasıl Çalışılır
Bu dersin Sırrı çok okumaktır. Geçmiş sosyal bilimlerin laboratuvarıdır. Okumaktan sıkılmayan, geçmişi merak eden ve
günümüzdeki gelişmelerle geçmişi özdeşleştirmekten hoşlanan öğrenciler, tarih konularını kolayca öğrenebilmektedirler.
Tarih kolay öğrenildiği gibi, kolayca da unutulabilmektedir. Çünkü yüzlerce bilgiyi (neden - sonuç - anlaşma maddesi gibi)
akılda tutmak gerekiyor.
"Okumadan âlim olunmaz, çok okumadan memur olunmaz.” Tarih dersine çalışırken konuları anlayarak okumalı, bir yandan
da küçük küçük notlar alınmalıdır.
Dersi öğretmen anlatırken iyi dinlemeli, anlaşılmayan yerler sorulmalıdır. Not tutma da ihmal edilmemelidir. Daha sonra bu notlar
gözden geçirilerek, konu tekrar edilmelidir. Bilgilerinizi kontrol etmek, sağlamlaştırmak ve konulara dair yorum gücünüzü artırmak
için, bulabildiğiniz kadar soru çözmelisiniz. Bol soru çözme, soru çözme hızınızı artıracağı gibi, bilgi eksikliklerinizin görülmesini
de sağlayacaktır. Konularla ilgili temel bilgiler çok iyi bilinmelidir.
Kronoloji bilmek işimiz kolaylaştırır. Önemli olayların nedenleri ve sonuçları, önemli olaylar arasındaki etkileşim günümüze
kadar devam eden etkileri öğrenilmelidir.
Tarih ancak her gün azda olsa çalışılarak başarılabilir.
KPSS Coğrafya Dersine Nasıl Çalışılır
Coğrafyanın araştırma ve inceleme konusu yeryüzünde görülen olayların karşılıklı sebep sonuç ilişkileridir. Örneğin iklim ve doğal
bitki örtüsü, yer şekillerinin oluşum ve etkileri, nüfus ve yerleşme, ekonomik coğrafya ve Türkiye coğrafyası, doğal ve beşeri
olayların tanınması ve bunların insanlar üzerindeki etkilerini araştırır.
COĞRAFYA DERSİNE ÇALIŞMA
1 - Bu dersi meraklı kişiler rahat öğrenir. Sorular Türkiye Coğrafyasından gelmektedir. Derste Her derste olduğu gibi bu
dersin daha iyi anlaşılması için mümkünse farklı kaynaklardan o günkü konu ile ilgili ön hazırlık yapılarak gelinmelidir. Coğrafya
dersi ayrıntı içeren ve bölümleri arasında konu bütünlüğü olan bir ders olduğu için dersin her boyutunda aktif bir dinleyici olmak
gerekir. Asıl olan atlaslarda ve duvar haritalarında bulunabilen yer adlarını çeşitli istatistiki bilgileri ezberlemek değil, coğrafi
olayların sebeplerini açıklamaya ve bu sebeplerden sonuçlar çıkarmaya yönelmektir
2 Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış
cevaplandırılan ve boş bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama hızını arttırmaya yönelik
çalışmalara ağırlık verilmelidir. Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test
kapsamları gözden geçirilmelidir. Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini
kavratıcı niteliklere sahip sorulara ağırlık verilmelidir.
Coğrafya dersinde genel soyut kavramlar az, somut kavramlar daha çoktur. Ders çalışırken günlük yaşamdan ve hayatın içinden
örnekler seçmeliyiz. Bu öğrenmemizi kolaylaştıracaktır. Sadece konuyu dinleyip ya da okuyup anlaşıldığına karar vermemiz doğru
değildir. Konuyu anlamış olmamız için konu ile ilgili soruların doğru yapılıp yapılmadığına bakmak zorundayız. Coğrafyada temel
prensip doğal ve beşeri olayların dünya genelinde ve Türkiye'deki dağılışıdır. Bunun için sınavdan önce dünya ve Türkiye haritaları
iyi incelenmeli önemli doğal ve beşeri olayların yeri bilinmelidir.
Örneğin en kurak yerlerin dağılışı, çöllerin dağılışı, en çok yağış alan yerler, ormanların dağılışı, sıcak iklimlerdeki ülkeler, kutuplara
yakın ülkeler, doğu ve batı yönündeki geniş ülkeler, eğimli ve engebeli ülkeler, ovalar ve platoların bulunduğu ülkeler.
Coğrafya bir kültür dersidir. Coğrafya kültürüne sahip olmalıyız. Sınav için ekonomik coğrafya önemlidir.
KPSS Vatandaşlık Dersine Nasıl Çalışılır.
Bir vatandaşın temelde bilmesi kadar hukuk bilgisinden sorumluyuz. Ders biraz yabancı gelebilir, korkulacak bir şey yok. Okunacak
ve kavranacak çok konu var. Temel hukuk kavramları ve 1982 anayasası dersin temelidir.
Vatandaşlıktan az soru çıkıyor. Bu dersi çalışmayayım diyen sınavı kazanamaz. Standart sapması matematikten yüksektir. ( Doğru
cevapların değeri çok yüksektir.) Bol soru çözen dersi başarır.
MATEMATİK PLATİN SERİSİ
KONU KONU ÇIKMIŞ SORULAR
PROBLEMLER
MOBİL-PC-TABLET İNDİR
www.22kasimyayinlari.com
Bu yayının basım, yayım ve satış hakları fotokopion.com ve site sahiplerine aittir. Bütün hakları saklıdır.
Hangi amaçla olursa olsun, yayınların tamamının veya bir bölümünün ilgililerin yazılı izni olmadan kopya
edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi , elektronik, optik, mekanik ya da diğer yollarla basılması, çoğaltılması
ve dağıtılması yasaktır.
No part of this publication may be reproduced or stored in a retrieval system, or transmittedin any form or
by any means mechanical, electronic, photocopy, magnetic tape or otherwise, withoutpermission in writing
from the fotokopion and owners
FAİZ PROBLEMLERİ
2.
1. Bankaya yatırılan paranın bir yılda getirdiği faiz
yıllık %32 faiz oranı ile a milyon TL'dir. Yıllık
A: Anapara
%24 faiz oranı üzerinden ise (a - 24000 000)
TL'dir.
Bankaya yatırılan para kaç TL’dir? (2004)
A) 400 000 000 B)350 000 000 C)300 000 000
D)250 000 000 E)200 000 000
(Cevap C)
2. Ali parasını 1 yıllığına %30 basit faizle bankaya
yatırmaktadır. Eğer Ali parasını % 45 basit
faizle bankaya yatırsa idi 90 YTL fazla faiz
kazanacaktı.
22kasim
Buna göre, Ali’nin başlangıçta kaç parası vardır?
(2005)
A) 360 B) 400
C)600
ÇÖZÜMLER
D) 720 E) 800
1.
4
32'.(a - 24) =24 3-a
4a - 96 = 3a
a = 96
%32 faiz oranı ile 96 milyon faiz elde edilmiş. Ana
para A TL olsun.
(Cevap C)
0888 228 22 22
1
www.22kasimyayinlari.com
3. Hiç durmaksızın yol alan bir araç A’dan B’ye
HAREKET PROBLEMLERİ
saatte Vı km hızla gitmiş, B’den A'ya saatte V2
1.
km hızla dönmüş ve bu gidiş dönüşü
saatte
tamamlamıştır.
olduğuna göre, bu araç B'den A'ya kaç
saatte dönmüştür? (2001)
8 km/sa
Saatteki hızları 8 km ve 10 km olan iki koşucu
şekildeki ABC dik üçgeninin A noktasından aynı
anda koşuya başlıyor ve 3 saat sonra, ilk kez
koşuculardan biri B, diğeri ise C noktasına varıyor
A)5
B)6 C)7 D)
E)
Bu durumda koşucuların ulaştıkları B ve C
noktaları arasındaki x uzaklığı kaç km dir? (1999)
22kasim
A) 12 B) 14 C) 16 D) 18 E) 20
2. Bir araç A ile B arasındaki yolu saatte 30 km
4.
hızla gidip saatte 40 km hızla dönüyor.
Yukarıdaki I. grafik hızla hareket eden bir aracın
yolda geçen süreye göre deposunda kalan benzin
miktarını, il, grafik ise aynı aracı yolda geçen
süreye göre aldığı yol miktarını göstermektedir.
Bu araç, deposunda bulunan 80 litre benzinle kaç
km yol alır? (2001)
A) 300 B) 320 C) 340 D) 350 E) 400
0888 228 22 22
2
www.22kasimyayinlari.com
8. Engin, yürüyerek x saatte aldığı yolu koşarak y
5. Bir otomobil K kentinden L kentine saatte 80
km hızla gitmiş, 60 km hızla geri dönmüştür.
saatte alıyor.
Dönüş süresi gidiş süresinden 1 saat fazla olduğuna
Engin bu yolu, bir süre yürüyüp sonra aynı süre
göre, K ve L kentleri arası kaç kilometredir? (2002)
koşarak toplam kaç saatte alır? (2003
Bu aracın ortalama hızı saatte kaç km’dir? (1999)
A) 200 B) 240 C) 280 D) 360 E) 380
6.
9.
22kasim
Yukarıda aynı anda, aynı yönde harekete başlayan
A ile C noktasından aynı anda hareket eden iki araç
A ve B araçlarının yol-zaman grafiği verilmiştir. 3.
birbirine doğru gittiklerinde B noktasında, aynı
saatin sonunda A aracının hızı aynı kalırken, B
yönde
aracının hızı 5 katına çıkıyor ve bu değerde devam
karşılaşıyorlar. Buna göre; x aşağıdakilerden
ediyor.
hangisidir? (2004)
hareket
ettiklerinde
D
noktasında
A)4 B) 5 C)6 D) 7 E)8
Buna göre, harekete başladıklarından kaç
saat sonra B aracı A’ya yetişir? (2002)
A) 3 B) 5 C) 6 D) 8 E) 10
10. Bir deniz motoru |AB| yolunu saatte (v+20)
km
hızla 24 dakikada, aynı yolu saatte (v - 6) km hızla
32 dakikada alıyor.
7. Bir araç gideceği yolun yarısını gittikten sonra,
Buna göre, |AB| yolu kaç km dir? (2009)
hızını 2 katına çıkarıyor.
A) 40,2 B) 40,8 C)41,2
Araç bu yolun tamamını 9 saatte gittiğine göre,
D) 41,6
E) 41,8
yolun ikinci yarısını kaç saatte gitmiştir? (2003)
A) 7 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
0888 228 22 22
3
www.22kasimyayinlari.com
13. Aşağıdaki grafik A ve B araçlarının aldıkları
11.
yolların zamana göre değişimini göstermektedir.
Yol (km)
Şekildeki A ve 6 noktalarından aynı anda hareket
eden iki araç, birbirlerine doğru hareket ettiklerinde
0 noktasında karşılaşıyorlar. Aynı yönde hareket
Buna göre, iki aracın hızlarının farkı saatte kaç
ettiklerinde biri diğerine D noktasında
km’dir? {2010)
yetişiyor.
A) 10 B) 12 C) 15 D) 20 E) 24
Buna göre x kaçtır? (2009)
14. A kentinden yola çıkan bir kurye, saatte 60 km
A) 8 B) 12 C) 13 D) 15 E) 16
hızla giderek 9 saatte B kentine ulaşmayı hedef-
22kasim
lemektedir. Bu hızla 4 saat yol alan kurye, yol
çalışması
12.
nedeniyle 2 saat boyunca yolda beklemek zorunda
kalmıştır.
A, B ve C kentleri aynı yol üzerinde yukarıda
Buna göre kurye, hedeflediği zamanda B kentine
verilen sıradadır. A kentinden hızı saatte 90 km,
ulaşmak İçin yolun kalan kısmında saatte kaç km
B kentinden hızı saatte 70 km olan iki araç aynı
hızla gitmelidir? (2012)
anda ve yönde hareket ederek aynı anda C kentine
A) 75 B) 90 C) 100 D) 105 E) 120
varıyorlar.
A ile B kentleri arasındaki uzaklık120 km olduğuna
göre, B ile C kentleri aras ndaki uzaklık kaç km'dir?
(2010)
A) 420 B) 480 C) 520 D) 540 E) 560
0888 228 22 22
4
www.22kasimyayinlari.com