UMWELT BAUT BRÜCKEN

www.umwelt-baut-bruecken.de
ALMAN FEDERAL ÇEVRE VAKFININ IZOP VE ZUK IŞBIRLIĞIYLE YÜRÜTTÜĞÜ BIR ÇEVRE EĞITIMI
PROJESI
2011/12 - 2015/16 ARASI ÖĞRETIM YILLARI IÇIN
“Umwelt Baut Brücken – Çevrecilikle Kurulan Köprüler”, merkezi Osnabrück kentinde bulunan
Alman Çevre Vakfı’nın (DBU), Aachen merkezli Öğrenme ve Sınav Prosedürlerinin
Nesnelleştirilmesi Enstitüsü (IZOP) ve yine Osnabrück merkezli DBU Çevre İletişim Merkezi
(ZUK) işbirliğiyle yürüttüğü bir Türk-Alman çevre eğitimi projesidir.
Kültürlerarası öğeleri de kapsayan “Çevre ve sürdürülebilirlik” konulu öğrenci değişimi ve
medya projesi, DBU tarafından toplam beş yıl (2011-2016) süreyle yakl. 1,5 milyon Euro ile
desteklenecektir. Proje, Almanya Federal Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı Sayin Joachim
Gauck'un himayesinde gerçekleşecektir.
İki taraftan on kadar kardeş okul çiftinden toplam yaklaşık 1.200 öğrenci karşılıklı olarak
birbirini ziyaret edecek ve ev sahibi okulun bulunduğu bölgedeki güncel çevre konularını ve
kültürlerarası işbirliği örneklerini birer gazeteci gibi araştıracaklardır. Öğrenci gazeteciler
araştırdıkları çevre konuları hakkında yazılar yazacaklar ve yazıları saygın günlük gazetelerde
ve ayrıca internette yayınlanacaktır.
Projenin başlıca hedefleri şunlardır:
1.
Gençlere güncel çevre konularının benimsetilmesi
2.
Çevre bilincinin güçlendirilmesi
3.
Yön verme yetkinliğinin geliştirilmesi
4.
Kültürlerarası yetkinliğin güçlendirilmesi
5.
Medya ve okuma yetkinliğinin geliştirilmesi
Büyük bir çevre koruma vakfı olan DBU için çevre eğitimi başlıca hedeftir. Bütünsel bir çevre
eğitimi doğrultusunda kültürlerarası yetkinliğin ve medya yetkinliğinin güçlendirilmesi de
diğer proje hedefleri arasında yer almaktadır.
Proje ortakları:
 Proje ortağı gazeteler BirGün, Cumhuriyet, Milliyet, Sabah, Sonsöz, Taraf, Frankfurter
Allgemeine Zeitung, Frankfurter Neue Presse, Märkische Allgemeine Zeitung, Neue
Osnabrücker Zeitung, Schwäbische Zeitung, Volksstimme
 Diğer medya ortakları: os1.tv, RegioTV, “natur” dergisi
 Almanya ve Türkiye’den onar orta dereceli okul.
1
www.umwelt-baut-bruecken.de
Projenin ağırlıklı konularının ve hedeflerinin açıklaması:
Gençlere güncel çevre konularının benimsetilmesi
Konuları araştırırken ve gazete yazılarını yazarken öğrenciler güncel ve geleceğe dönük
kalkınma süreçlerini esas alan bir çevre konusu üzerinde yoğunlaşacaklar. Öğrenciler, yerel
düzeyde araştıracakları çevre konusunu, aralarında iklim değişimi ve enerji, su ve atıklar,
doğa koruma ve sürdürülebilir tüketim konularının da bulunduğu daha üst düzeydeki çevre
konularına bağlamayı öğrenecekler. Araştırılacak çevre projesini toplumsal ve bölge üstü
bağlamlarıyla görmeyi öğrenecekler ve projenin, çevre üzerindeki yükü hafifletmeye nasıl
katkıda bulunabileceğini kavrayacaklar.
1.
Çevre bilincinin güçlendirilmesi
Gazetecilik araştırması yaklaşımıyla, projeye katılan öğrencilerin güncel ve karmaşık çevre
konularını yüksek motivasyonla ve sorumluluk bilinci içerisinde ele almaları hedefi
güdülmektedir. Böylece öğrencilerin çevre bilincinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bununla,
insanın yaptıklarının doğa ve çevre için yarattığı sonuçların farkında olunması
kastedilmektedir. Çevre bilinci, bir insanın çevre hakkındaki bilgisi, çevreye tutumları,
çevreyle ilgili davranış niyetleri ve gerçek çevre davranışı öğelerinden oluşur. Öğrenciler ele
alınan çevre konuları üzerine aktif bir şekilde eğilerek yeni bilgiler kazanabilirler ve değer
yargılarını gözden geçirebilirler. Ayrıca, özellikle öğrencilerin tutumları ve davranış niyetleri
değişikliğe de uğrayabilir.
2.
Yön verme yetkinliğinin geliştirilmesi
Sürdürülebilir kalkınma amaçlı eğitim, çocuklara ve gençlere sürdürülebilir düşünmeyi ve
davranmayı öğretir. İnsanların gelecek için kararlar alabilecek ve kendi davranışlarının
sonraki nesillere ya da dünyanın diğer bölgelerindeki yaşama nasıl etki edeceğini tahmin
edebilecek duruma gelmesini sağlar.
Sürdürülebilir kalkınma amaçlı eğitim bağlamında yön verme yetkinliği, sürdürülebilir
kalkınma hakkındaki bilgileri uygulayabilmeyi ve sürdürülebilir olmayan kalkınmanın getirdiği
sorunları fark edebilmeyi ifade eder (http://www.bne-portal.de).
Bu hedeflere, öğrencilerin araştırmaları sırasında sürdürülebilir kalkınma ile ilgili
disiplinlerarası çevre konularındaki bilgileri kendilerine mal etmeleri, değerlendirme
süzgecinden geçirmeleri ve üçüncü kişilere – yani gazete okurlarına – sunmak üzere
işlemeleri yoluyla ulaşılması öngörülmektedir. Öğrenciler sık sık küçük ekipler hâlinde
2
www.umwelt-baut-bruecken.de
çalışacaklar ve bu ortamda çözüm ve eylem imkanları hakkındaki düşüncelerini tartışma
fırsatını bulacaklar. Uzmanlar ve editörler de onlara bu süreçte eşlik ederek destek olacaklar.
Böylece öğrenciler farklı perspektifleri ve potansiyel hedef çatışmalarını tanıyacaklar.
3.
Kültürlerarası yetkinliğin güçlendirilmesi
Kardeş okulların proje grupları birbirini karşılıklı olarak ziyaret edecekler ve bu süre boyunca
ev sahibi ailelerin yanında yaşayacaklar. Misafir oldukları ailelerle yakın temas sayesinde
genç insanlar ülkeyi ve insanlarını bizzat tanıyacaklar ve gündelik yaşamı doğrudan
gözlemleyebilecekler. Ayrıca, proje ortağı ülkenin kültürünü bilinçli bir şekilde tartışmak
üzere mahallinde bir kültürlerarası örnek olayını de araştıracaklar.
Öğrenciler bu çerçevede ortak yönleri olduğu kadar farkları da keşfedecek ve öğrenecekler.
Başka düşünce tarzlarının açısından bakmayı (empati) ve kendi bakış tarzlarını ve tutumlarını
sorgulamayı öğrenecekler. Karşılıklı olarak birbirlerini daha iyi anlamayı ve başka dünya
görüşlerine karşı hoşgörülü olmayı öğrenecekler.
4. Medya ve okuma yetkinliğinin geliştirilmesi
Her bir proje grubu, araştırmanın sonuçları hakkında kendi anavatanındaki bir saygın günlük
gazetede yayınlanacak yazılar yazacaktır.
Öğrenciler, basılı medyaları ve ayrıca bloglar ve sosyal medyalar gibi dijital medyalar üzerine
de yoğun bir şekilde eğilecektir. Bir gazetenin yapısını ve hangi gazetecilik anlatım
biçimlerinin var olduğunu öğrenecekler. Düzenli gazete okuyarak okuma ve dil yetkinliklerini
pekiştirecekler ve genel kültürlerini artıracaklar. Medya içeriklerini değerlendirebilmek için
gerekli yetkinliği edinecekler. Öğrenciler gazetecilik mesleğini tanıyacaklar ve gazete
yazılarında aranan nitelikleri öğrenecekler. Gazetelerdeki yazıların yanında, ayrıca sosyal
medyalar (internet blogları, facebook) üzerinden de iletişimde bulunacaklar.
3