ÖĞRENDİKLERİMİZ - Özel İlk Eğitim Çocuk Evi

ÖĞRENDİKLERİMİZ
Değerli velilerimiz;
İnsan doğumdan itibaren başlayarak bir gelişim süreci içine girer. Dünyaya
geldikten sonra gelişimin en etkili ve hızlı olduğu dönemlerden biri okul öncesi
dönem diye adlandırdığımız 3-6 yaş dönemidir. Bu dönemde çocukların beş gelişim
alanında edindiği davranışlar bütün hayatları boyunca kazanacağı davranışların
temelini oluşturmaktadır. Bu bilinçle uygulanan eğitim planlarımız çocukların
gelişim özelliklerini daha ileriye götürmek üzerine hazırlanmaktadır.
Okul öncesi dönemde akademik olarak yapılan etkinliklerin temel amacı
çocukların gelişim alanlarındaki kazanımları edinmelerini sağlamaktır. Bu etkinlikler
çeşitli teknik ve yöntemlerle uygulanır. Sınıf içi ve dışı uygulanan her etkinlik bizi
çocuklar için belirlediğimiz hedefe götüren bir araçtır. Amaç çocuğun hedeflenen
davranışı kazanmasıdır. Kazanılan davranışlar ise çocuğunuzun bütün eğitim hayatı
boyunca akademik başarı olarak geri dönecektir.
Okul öncesi dönemin , uygulanan etkinliklerin önemini fark eden siz değerli
velilerimiz için akademik çalışmalarımızdan örnekler bulabileceğiniz bir bülten
hazırladık. İyi okumalar dileriz.
ÖZEL ALTIN NESİL ÇOCUK EVİ
SINIFTA UYGULANAN ETKİNLİKLERİN ÇOCUK GELİŞİMİ
ÜZERİNDE ETKİLERİ
SANAT ETKİNLİKLERİ; Sınıf içinde uygulanan sanat etkinlikleri çocukların fiziksel , sosyal ve
zihinsel gelişimlerine önemli katkılar sağlamaktadır. Sanat etkinliklerinde amaç çocuğun el becerilerini
geliştirmekle birlikte ince motor kaslarını güçlendirmek ve ilerleyen zamanlarda özellikle kalem
tutmada yaşayacakları sıkıntıyı en aza indirmektir. Çocuklar bu etkinlikle duygularını farklı bir yolla
ifade etme şansı da yakalar. Eğitimi eğlenceli hale getirdiği için çocukların aktif katılım göstermelerine
yol açar. Bireysel ya da ortak çalışıldığı zaman ortaya bir ürün çıkarabilmenin , başarının tadını bu
etkinlikte yaşarlar. Bu da sosyal hayatta sorumluluklarını yerine getirmenin temellerini oluşturur.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ; Çocukların kendilerini ifade etmelerinin yanında en önemli iletişim
becerilerinden biri olan dinleme becerisinin kazanıldığı önemli sınıf içi etkinliklerdendir. Türkçe dil
etkinliğinde çocuklar kelime haznelerini geliştirme fırsatları bulurlar. Öğretmenin etkinlik esnasında
kullandığı çeşitli yöntemler sayesinde sıra bekleme, konuşan kişiyi dinleme , kendini heyecanlanmadan
uygun şekilde ifade edebilme becerilerini kazanırlar. Bununla birlikte çocuklara yöneltilen sorular ile
farklı düşünme , farklı açılardan bakış açısı geliştirme şansı yakalarlar. Harf telaffuzunda sıkıntı yaşayan
çocuklar burada uygulanan etkinlikler sayesinde daha hızlı şekilde ilerleme gösterirler.
OYUN ETKİNLİKLERİ; Oyun ve hareket etkinlikleri , sportif aktiviteler çocukların fiziksel
gelişimini desteklemekle birlikte , sosyal anlamda ve zihinsel anlamda da gelişimlerine oldukça önemli
katkılar sağlar. Bu yaş döneminde çocuklarımızın bu gelişimleri kazanabilmeleri için hem sınıf içi ders
etkinliği olarak hemde branş etkinliği olarak bedensel gelişim derslerimiz uygulanmaktadır. Sınıf içinde
daha çok oyun etkinliklerinde uygulanan bedensel faaliyetler çocuğun mevcut enerjisini atmasını ve
derslerde daha uzun süre dikkatini toplamasını sağlar. Bu çocuklarınızın akademik başarısını arttıran bir
etmen olacaktır.
FEN VE DOĞA ETKİNLİKLERİ; Uygulanan etkinlikler deneyler çocukların soru sorma
becerilerinin gelişmesini , zihinsel anlamda pek çok bağlantının kurulmasını, neden sonuç ilişkisini
günlük hayata uyarlamasını hedef alır. Çocuklar bu etkinlikte bir olayın oluşum aşamalarını
inceleyebilirken, bu aşamada dikkatlerini daha uzun süre toplama becerisini geliştirir. Problemlere
farklı bir bakış açısı ile yaklaşma eğilimini bu etkinlik sayesinde kazanırlar ve bu hayatlarında
karşılaşacakları problemlere çözüm odaklı yaklaşmalarının temellerini oluşturur.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİKLERİ; Okul öncesi etkinliklerin temel amaçlarından
biri çocukları ilkokul dönemine en iyi şekilde hazırlamak, karşılaşacakları sıkıntıları en aza indirmektir.
Bu anlamda okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri , kitap çalışmaları çocukları hem zihinsel olarak,
hem çalışma disiplini olarak ilkokula hazırlayan , ilkokulda karşılaşacakları derslerin ön hazırlığı
niteliğinde olan çalışmalardır.
TAVŞANIM
İki uzun kulağım bir fısıltıyı duyar
Keskin güçlü dişlerim
küçük bir kuyruğum var
Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var
Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var
Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar
Bilemezseniz adımı darılırım zambaklar
Yokuşu hızla çıkar inişi güç inerim
KÖPEK UÇMAK İSTEMİŞ
Köpek uçmak istemiş Bir gün kargaya gitmiş
Karga ona anlatmış Bizimkide inanmış
Tırmanmış koşa koşa Balkonun kenarına
Açmış ayaklarını Dikmiş kulaklarını
Havlayıp bir kaç kere Atmış kendini yere
Köpek düşmüş vah vah vah Kargada gülmüş hah hah
hah
ÇAL KAPIYI
Çal kapıyı (Kafaya tıklatılır)
Bak pencereden (Gözlerden bakılır)
Çevir mandalı (Burun mandal gibi sıkılıp çevrilir)
Gir içeri (Ağız açılır)
Al bir sandalye (Sağ el yumruk yapılır çene
tutulur)
Otur şöyle (Sol el yumruk yapılır çene tutulur)
Ayşe- Fatma nasıllar.
TEMİZLİK
Ellerim tombik tombik
Kirlenince çok komik
Kirli eller sevilmez
Güzelliği görülmez
Saçlarım bakım ister
Hele dişler hele dişler
Uzayınca tırnaklar kirlenince kulaklar
Bize pis derler pis derler.
ÖRDEK AİLESİ
Bu baba ördek (Sağ elin baş
parmağı gösterilir)
Buda anne ördek (Sol elin
baş parmağı gösterilir)
Bunlarda yavruları (İki
elinde tüm parmakları
açılır)
Bir derede yüzüyorlar (İki
kolu ile yüzme hareketi
yapılır)
Vak vak diyorlar (İki el
birleştirilir gaga yapılır)
Bir balık görünce
Hop yakalayıp diyorlar
(Yeme hareketi yapılır)
ESKİCİ MİNDER (HAREKETLİ OYUN)
Öğretmen çocuklardan hakla olmalarını ister ve bir çocuğu ebe olarak seçer halkanın ortasında ebe durur ve
arkadaşları eskici minder yüzünü göster göstermessen bir poz ver derler .Güzellik mi,çirkinlik mi havuz başında
heykellik mi derler.Ebe olan çocuk halkadaki bütün arkadaşlarına ne olmalarını istiyorsa onu söyler ve halkadaki
çocuklar onun şeklini yaparlar güzellikse güzellik yaparlar.Ebe olan çocuk kimin taklitini beğenirse o çocuk ebe
olur.Oyun böyle devam eder.
SOĞUK-SICAK (SAKİN OYUN)
Öğretmen bir ebe seçer ve ebeyi sınıfın dışına çıkartır.sınıfın içinde kalan diğer çocuklarda belirgin olan bir
eşyasını sınıfın içerisinde bir yere saklar.Ebe sınıfa çağırılır ve saklanılan eşyayı bulması istenir.Örneğin gözlüklü
olan bir arkadaşının gözlüğünü yada bir arkadaşının tokasını saklar.Sınıf içinde o saklanılan eşyaya yaklaşırsa
sıcak sıcak sıcak der arkadaşları uzaklaşırsa soğuk der.Bulduğunda ise başka bir ebe seçilir ve oyun devam eder.
YAĞ SATARIM BAL SATARIM
(HAREKETLİ OYUN)
Yağ satarım bal satarım ustam öldü ben
satarım ustam öldü kürkü var satmam
onbeş liraya yağ satarım bal satarım.
ELMA TOPLA (HAREKETLİ OYUN)
Öğretmen ve çocuklar bir araya toplanır
.Öğretmen elma topla topla topla topla
der ve kollarla elma toplama hareketi
yapılır ağaca uzanır gibi.Hopla hopla
hopla hopla dendiğinde çocuklar
öğretmen eşliğinde hoplarlar vedön dön
dön dön dendiğinde ise etralarında
döner tüm çocuklar.Öğretmen alkış
çaldığında tüm sınıf heykel gibi durur
kıpırdayan oyundan çıkar.Oyun böyle
devam eder.
Çocuklar halka olurlar bir ebe seçilir
halka dışında dönmeye başlar.Çocuklar
yağ satarım şarkısını söylerler.Halka
etrafında dönen çocuk bir arkadaşının
arkasına mendil koyar arkadaşı fark
ettiği anda kovalamaca başlar yakalarsa
ebenin yerine arkadaşı geçer.Oyun
devam eder.
SUDA YÜZEN TOPLAR
Öncelikle sınıfın uygun bir yerine büyük bir leğen konur ve içine su doldurulur.
Çocuklar içi su dolu olan leğenin etrafına toplanır.Ardından çocuklara suda yüzebilen ve
yüzemeyen nesnelerin neler olabileceği sorulur.Çocuklar sınıf içerisinde uygun gördükleri
çeşitli materyalleri alıp suyun içerisine atarak yüzüp yüzmediklerini denerler.Ardından
neden çeşitli materyallerin yüzebildiği, çeşitli materyallerin ise yüzemediği çocuklara
sorulur ve bunun üzerine tartışma, deneme yapmaları sağlanır.
YIKILMAYAN KÖPRÜ
Öğretmen öncelikle çocuklara köprülerin nasıl yapıldığını sorar.Çocukların
cevaplarının ardından çeşitli köprü örnekleri çocuklara gösterilir ve bu köprü
örnekleri üzerinde sohbet edilir.Bu köprülerin nasıl düz bir şekilde yıkılmadan ayakta
durduğu çocuklara sorulur ve onların cevapları alınır.Ardından çocuklara bir köprü
yapacakları söylenir.Çocuklara bloklar ve sarı renkte fon kartonu ile çeşitli
büyüklüklerde taşlar verilir. Ardından çocukların bloklarla karşılıklı köprü ayakları
yapmaları ve üzerine sarı renkteki fon kartonunu koyarak köprülerini tamamlamaları
söylenir. Çocuklar köprülerini tamamladıktan sonra üzerine birer birer taşlar
koymaya başlarlar. Ardından köprüler çökecektir ve köprüsü çöken çocuğa
köprüsüne kaç tane taş koyabildiği sorulur. Daha sonra çocuklara turuncu renkte fon
kartonu verilir ve bu fon kartonunu köprülerinin altına dayanak yapmaları ve
köprülerini güçlendirerek yeniden inşa etmeleri söylenir.Çocuklar turuncu renkteki
fon kartonlarını kullanarak köprülerine dayanaklar yaparlar ve köprülerini yeniden
inşa ederek üzerine tekrar taşlar koymaya başlarlar. Köprüler daha dayanıklı olduğu
için daha fazla taşı taşıyabilecektir.Köprüler yıkılıncaya kadar üzerine taş koymaya
devam ederler.Köprüler yıkıldığında öğretmen çocuklara yeni yaptıkları köprülere kaç
tane taş koyabildiklerini sorar.İlk yaptıkları köprüye koydukları taş sayısı ile son
yaptıkları köprüye koydukları taş sayısını karşılaştırmalarını ve hangisinin daha fazla
olduğunu söylemelerini ister.
SAYI SAYMA : 1'den 10'a kadar ritmik sayma – 1.2.3
DUYU : Sesli-Sessiz Mutlu-Üzgün
BOYU T : Geniş-Dar ,Büyük-Küçük, kalın-ince
RENKLER : Kırmızı-Mavi
ZITLIK : Yarım-Bütün,Aynı-Farklı-Benzer,Sağlıklı-Sağlıksız,
Başlangıç Bitiş,Temiz-kirli
MİKTAR: Boş-Dolu
GEOMTRİK ŞEKİL: Daire,Çember
ZAMAN : Önce-Sonra
YÖN-MEKANDA KONUM:Aşağı-Yukarı ,Yakın-Uzak
Haydi 1 2 3 Diye Sayalım
Haydi 1 2 3 diye sayalım
4 5 6’ yı unutmayalım
7 8 9 ‘u cebime attım
Ellerim Tombik Tombik
Ellerim tombik tombik
Kirlenince çok komik
Kirli eller sevilmez güzelliği görülmez
Saçlarım bakım ister hele dişler hele dişler
Kirlenince kulaklar uzayınca tırnaklar
Bize pis derler pis derler (2 kez)
10 deyince annemizi alkışlayalım
Pinokyo
Tavşanım
Ben beyaz bir tavşanım
Çok da hızlı koşarım
Kırlarda bir yuvam var, ben orada
yaşarım (2 kez
Sabah kalkarım erken, önce yüzümü
yıkarım
Bir havuç bir lahana kahvaltımı
yaparım (2 kez)
Zıp zıp zıp zıp zıp zıp zıp zıp kırlarda
ben koşarım
Renkli renkli çiçekler onlar benim
dostlarım
Koş koş tavşan koş koş tavşan
durma yuvanda
Bir sağa bir sola hoplaya zıplaya koş
sen kırlarda
Benim güzel tahtacığım senden kukla
yapacağım
Testereyle keseceğim kırt kırt kırt kırt kırt
diye
Çivilerle çakacağım tak tak tak tak tak
diye
Çıplak olmaz giydirelim, bir elbise
diktirelim
Bir pantolon birde şapka işte oldu bir
kukla
Pin pin pinokyo ismide olsun pinokyo (2
kez )
Sonbahar
Yağmaya başladı yağmurlar (eller ile yağmur yağma hareketi yapılır.)
Esmeye başladı rüzgarlar (eller ile ağaç dalı öykünmesi yapıp eller sallanır.)
Soğudu artık havalar (eller ile üşüme öykünmesi yapılır.)
Geldi sonbahar geldi sonbahar.
Örümcek Ailesi
Bir baba örümcek duvara tırmanmış (eller
ile duvara tırmanma öykünmesi yapılır.)
Yağmur yağmış( yağmur yağma hareketi
yapılır.)
Şimşek çakmış( eller şaklatılır.)
Onu yere fırlatmış.(fırlatma hareketi
yapılır.)
Bir anne örümcek duvara tırmanmış (eller
ile duvara tırmanma öykünmesi yapılır.)
Yağmur yağmış( yağmur yağma hareketi
yapılır.)
Şimşek çakmış( eller şaklatılır.)
Onu yere fırlatmış.(fırlatma hareketi
yapılır.)
Bir yavru örümcek duvara tırmanmış (eller
ile duvara tırmanma öykünmesi yapılır.)
Yağmur yağmış( yağmur yağma hareketi
yapılır.)
Şimşek çakmış( eller şaklatılır.)
Onu yere fırlatmış.(fırlatma hareketi
yapılır.)
Güneş açmış (eller iki yana açılır güneş
açma öykünmesi yapılır.)
Her yer kurudu örümcek ailesi uykuya
daldı (uyma hareketi yapılır.)
Çifti Baba
Çocuklar sınıfa dağınık yerleşirler. Zıplayarak sözleri söylerler. ’’hoplayalım ,zıplayalım,
daldan elma toplayalım. Eğilelim, eğilelim yerden çilek toplayalım. Bekçi baba
geliyor..!’’ hepsi yere yatar ve gözlerini kapatırlar. Öğretmen içlerinden bir çocuk
seçer ve sınıfın dışına çıkartır. ‘’bekçi baba kimi götürdü’’ diye sorar tüm çocuklar
sınıfın dışında ki çocuğu bulmaya çalışır.
Kurt Baba
Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Bir tane kurt baba seçilir ve halkanın içinde
çömelik şekilde durur. Çocuklar şarkıyı söyleyerek halkada dönerler. ‘’ Ormanda gezer
iken kurt babaya rastlar iken kurt baba kurt baba napıyosun? ‘’ kurt baba bir eylem
yanıtı verir. Üçüncü kez sorulduğunda ‘’sizi yiyeceğim’’ der ve çocukları kovalamaya
başlar. Yakalanan kurt baba olur. Oyun bu şekilde sürer.
Kırmızı Balık
Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Bir çocuk balık olarak seçilir halkanın için de balık
gibi yüzme taklidi yapar. Bu sırada Balıkçı Hasan olması için bir çocuk seçilir ve halkanın
dışına çıkarılır. Daireyi oluşturan çocuklar dönerek şarkıyı söylemeye başlarlar. ‘’ Kırmızı
balık gölde kıvrıla kıvrıla yüzüyor. Balıkçı Hasan geliyor, oltasını atıyor. Kırmızı balık
dinle sakın yemi yeme. Balıkçı seni tutacak sepetine atacak kırmızı balık kaç kaç kırmızı
balık kaç kaç. (2 kez )’’ Kırmızı balık olan çocuk kaçar ve balıkçı Hasan onu yakalamaya
çalışır. Kırmızı balık yakalanmadan halkanın içine girmeye çalışır.
Renk karışımı deneyi
Araç ve Gereçler : Pet bardak, su, sulu boya
Deneyin yapılışı : Öncelikle çocuklara sarı, kırmızı ve mavi rengin ana renkler
olduğu gösterilerek açıklanır üç adet pet bardağın içine yarısı kadar su
doldurulur ve bunlara sırasıyla sulu boyadan ana renklerle boyanır. Birinci
aşamada kırmızı ve sarı boya karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen
rengin turuncu olduğu çocuklara gösterilir. İkinci aşamada kırmızı ve mavi
boya karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin mor olduğu
gösterilir. Üçüncü aşamada sarı ve mavi renk karıştırılır. Bu karışımın
sonucunda elde edilen rengin yeşil renk olduğu çocuklara gösterilir. Deney
sonucunda oluşan yeni renklerin ara renkler olduğu çocuklara gösterilerek
anlatılır.
Mum deneyi
Araç ve gereçler : Mum ve cam bardak
Deneyin yapılışı : Bir mumu alıp yakarız, üzerini cam
bardak ile kapatırız. Mum bir süre sonra söner. Havasız
ortamda yanma olmayacağını havanın yanmayı sağladığı
çocuklara açıklanır.
SAYI KAVRAMI ..............1 –
2–3
ŞEKİL KAVRAMI...............DAİRE – ÜÇGEN
RENK KAVRAMI...............ANA RENKLER
BOYUT KAVRAMI.............BÜYÜK-KÜÇÜK, UZUN-KISA
MEKANDA KONUM...........ALTINDA-ORTASINDA-ÜSTÜNDE, İÇİNDE –
DIŞINDA
ZIT KAVRAMLAR...............CANLI-CANSIZ, HIZLI-YAVAŞ , YAŞLI-GENÇ
VÜCUDUMUZ SARKISI
İki elim, iki kolum, bacaklarım var.
Her insanda bir burun bir de ağız var.
Sen hiç gördün mü üç kulaklı bir adam?
Olur mu hiç üç kulak, dön de aynaya bak hey!
İki kulak, iki yanak bir de başım var.
Gözlerimde kirpiğim, saçlarım da var.
Sen hiç gördün mü üç Kulaklı bir adam?
Olur mu hiç üç dudak dön de aynaya bak hey!
İki gözüm iki kaşım parmaklarım var.
İnci gibi dişlerim bir de çenem var.
Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam?
Olur mu hiç üç yanak dön de aynaya bak hey
PİNOKYO
Benim güzel tahtacığım,
Senden kukla yapacağım,
Testereyle keseceğim
Kırt kırt kırt kırt diye,
Çivileri çakacağım ,
Tak tak tak tak diye.
Pin pin Pinokyo,
ismide olsun pinokyo
Çıplak olmaz giydirelim,
bir elbise diktirelim,
bir pantalon
birde şapka,
işte oldu bir kukla..
BEN TEMİZ BİR ÇOCUĞUM
KÖPEK UÇMAK İSTEMİŞ
Köpek uçmak istemiş bir gün
kargaya gitmiş
Karga ona anlatmış bizimki de
inanmış
Tırmanmış koşa koşa balkonun
kenarına
Açmış bacaklarını dikmiş
kulaklarını
Havlayıp birkaç kere atmış kendini
yere
Köpek düşmüş vah vah vah
Karga da gülmüş ha ha ha.
Ellerimiz tombik tombik Kirlenince çok
komik
Kirli yüzler sevilmez Güzelliği görülmez
Saçlarımız bakım ister Hele dişler hele
dişler
Uzamasın tırnaklar Kirlenmesin kulaklar
Çok koşupta terleme Soğuk sulardan
içme
Sonra hasta olursun Gider doktor
bulursun
Doktor gelir yanına İğnede yapar koluna
Ay ay diye bağırma Koşup anneni
çağırma
Birgün Okula Giderken
SAĞLIK VE SPOR
Bir gün okula giderken her şeye dikkat ederken
Önce bir ihtiyarcık yürüdü yavaşcacık.
Hımhımhımhımhım
Dik dur, dik dur kardeşim Kolları öne
uzat
Koy elleri beline Sonra da yukarıya
Sallan sallan kardeşim Çevir çevir
kardeşim
Sonra eller yerine. Sonra eller yerine
Zıpla zıpla kardeşim
El çırp el çırp kardeşim
Yaşa yaşa çok yaşa
Sağlıklı ol kardeşim.
Bir gün okula giderken her şeye dikkat ederken.
Sonra süslü bir hanım yürüdü adım adım.
Tray lay lay tray lay lay
Bir gün okula giderken her şeye dikkat ederken.
Bir çocuk topu attı yere düştü patladı.
Pom Pom Pom Pom
Bir gün okula giderken her şeye dikkat ederken.
Borazanlı atlılar tozu dumana kattılar.
Düt düt düt düt düt düt
ÇAL KAPIYI(Parmak oyunu)
Çal kapıyı ( Sağ elin işaret parmağıyla alna
vurularak, kapı çalma öykünmesi yapılır )
Bak pencereden ( her iki elle,gözlük gibi halka
yapılır )
Çevir mandalı (Burun el ile bükülür )
Gir içeri ( sağ elin işaret parmağı, ağzın içine
sokulur )
Al bir iskemle ( Kulaklardan biri tutulur, çekilir )
Otur şuraya ( Öteki kulak tutulur, çekilir )
Na-sıl-sın bu gün Ayşe ? ( Çene tutulur, sallanır )
( Ayşe adı, çocuğun adına göre değiştirilerek
söylenir )
VÜCUDUMUZ (PARMAK OYUNU)
El çırpmak için iki elim var.
(İki el çırpılır).
Koklamak için burnum
(Koklama hareketi yapılır).
Düşünmek için başım
(Baş sallanır).
Nefes almak için ciğerlerim
(Ağız gösterilir derin nefes alınır).
Görmek için iki gözüm
(Gözlük gibi yapılır).
İşitmek için kulaklarım var
(Kulaklar gösterilir).
Dokunmak için derim
(Vücuda dokunulur).
Benim işte böyle güzel bir bedenim var.
(Ayağa kalkarak vücutlarını gösterirler).
SAR MAKARAYI
Sar, sar, sar makarayı (iki el döndürülerek sarma hareketi yapılır.)
Çöz, çöz, çöz makarayı (eller ters yönde döndürülerek çözme
hareketi yapılır.)
On kilo pekmez (iki elin parmakları öne doğru uzatılıp gösterilir.)
Yala, yala bitmez (iki el sıra ile ağza götürülerek yalama hareketi
yapılır.)
Beşi sana, beşi bana (bir el öne uzatılır, diğer el göğse konulur.)
Ayşe… (eller üç kez alkışlanır.)
Fatma… (üç kez alkışlanır.)
Boncuk… (üç kez alkışlanır.)
Aslan geliyor, kaplan geliyor (eller ve kollar sıra ile yana açılır.)
Çekilin yoldan tıp… (kollar birbirine kenetlenip, bağlanır ve sessiz
durulur.)
PARMAK KAÇ
Baş parmağım, baş parmağım nerdesin? (İki el arkaya saklanır.)
Buradayım (İki elin baş parmağı önde karşılıklı tutulur.)
Nasılsın efendim? ( Bir elin baş parmağı diğer baş parmağa doğru eğilerek hareket ettirilir.)
Teşekkür ederim. (Diğer baş parmak hareket ettirilir.)
Parmak kaç, parmak kaç (Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır.)
İşaret parmağım…
Orta parmağım…
Yüzük parmağım…
Serçe parmağım…şeklinde parmak oyunu tamamlanır.
ÖRDEK AİLESİ
Bu baba ördek, (baş parmak gösterilir)
Bu anne ördek, (diğer eldeki baş parmak gösterilir)
Bunlar da yavrular, (Elin diğer parmakları gösterilir)
Vak, vak diyorlar, (iki el üst üste konulur, gaga yapılır)
Derede yüzüyorlar.( yüzme hareketi yapılır)
Bir balık görünce, (el alına konularak, izleme hareketi yapılır)
Yakalayıp yiyorlar.( eller hızla vurulup, yakalama ve yeme hareketi yapılır)
KELEBEK
Ah ne süslü kelebek
Üstü mavi al benek
Aman tutsam sunu ben
Hemen ucup gitmeden
BAKLAVA
Aşağıda ki mahalle çamur oldu
Baklavalar hamur oldu
Aliyede Veliyede sorarsanız
Kırk yaşında kambur oldu
Bahçelerde tahta
Biz gideriz bu hafta
İneğimiz doğurdu
Adı oldu kel Fatma
LEYLEK
Leylek leylek havada
Yumurtası tavada
Çağır gelsin ot yesin
Ot yemezse et yesin
YUMURTA
Eteğimin pilesi Saçlarımın lülesi
Doktor sana ne dedi
4 yumurta ye dedi
Yedin mi Yemedim
İçtin miİçmedim
Ah karnım vah karnım
Ölüyorum kurtarın
DALDAN ELMA TOPLAYALIM
Öğretmen öğrencileri sınıfın boş olan alanında toplayarak “Şimdi sizinle daldan elma toplayalım isimli oyunu oynayacağız.” der.
“Hoplayalım zıplayalım
Daldan elma toplayalım”
Sözlerini söylerken öğrencilerden oldukları yerde zıplamalarını ister. “Bekçi baba geliyor” dediği zaman tüm öğrenciler yere
yatarak yüzlerini gizler.
Öğretmen sıra ile tüm öğrencilerin yanında gezer. Öğrencilerle konuşup gıdıklayarak onların yüzlerini açmalarını sağlamaya
çalışır.
Yüzünü açan çocuk oyunu kaybeder.
Oyunun sözleri öğrencilerden bir kişi kalana kadar söylenerek tekrarlanır.
En son kalan öğrenci oyunu kazanır ve alkışlanarak ödüllendirilir.
Oyun ile öğrencilerin birbirlerine yakınlaşmaları ve kaynaşmaları için ortam oluşturulur
BÖCEKLER ÖRÜMCEKLER
KİM YOK OYUNU
Çocuklar yere oturtulur. İçlerinden birini
ebe seçerler. Ebe başını öğretmenin
kucağına koyar, gözlerini yumar. ( çocuk
gözünü, bir başka yerde de yumabilir )
Öğretmen, ebeye sezdirmeden, bir çocuğu
işaretle dışarıya çıkartır.Ebe gözlerini açar;
Öğretmen ebeye "Kim yok ?" diye sorar.
Çocuk bilirse ebelikten kurtulur. Adı bilinen
çocuk ebe olur Ebe, üç ad saydığı halde
bilemezse yeniden ebe olur, yumulur.
Oyun alanına iç içe üç halka çizilir.Halkaların genişliği ve aralığı
çocuk sayısına göre ayarlanmalıdır.Çocuklar örümcek kümesi
ve böcek kümesi olarak iki gruba ayrılır.Örümcekler küçük em
içteki halkada dururlar. Böcekler ise en dıştaki halkada
ortadaki halka ise bahçedir.Oyun başladığında böcekler
bahçede dolaşmaya başlarlar.Örümcekler ağlarından çıkarak
böcekleri yakalamaya çalışırlar. Yakalanan çocuğu kendi
yuvalarına götürürler. Yakalanmayan böcek yuvasına geri
döner. Belli bir süre sonra aktörler değişir.
BENİM BİR ATIM VAR
Benim bir atım var Otur dersem oturur
Kalk dersem kalkar Büzül dersem büzülür
Süzül dersem süzülür
Darıl dersem darılır (kollar baglanır)
Barış dersem barısır(Herkes yanındakine sarılır)
Eller (alkış)Ayaklar (rap rap)
Aslan geliyor kaplan geliyor tıp (ayaklarla aç kapa yaparak zıplanır)
Halka oyunudur söze uygun hareketler yapılır,en son ayagı açık kalan yanar...
TAVSAN KAÇ TAZI TUT
“Tavşan Kaç” adlı oyunun kurallarını anlatıp oyunun sözlerini öğretir.
Şu hendekte bir tavşan uyuyordu. (2)
Tavşan bana baksana,
Yakışmıyor bu sana
Tavşan kaç tazı tut, tavşan kaç tazı tut.
Öğrenciler çember şeklinde halka olurlar. İki ebe seçilir. Seçilen ebelerden tavşan
olan çocuk; çemberin içinde, tazı olan çocuk çemberin dışında belirlenen yerde
bekletilir. Oyunun şarkılı sözleri söylenir. Tavşan uyuduğu yerden kalkıp dairenin
dışına çıkarak kaçmaya, tazıda yakalamaya çalışır. Tavşan, dairenin içine
yakalanmadan girerse kurtulur. Ebeler sürekli değişir ve oyuna devam edilir.
Deneyin adı:Havanın varlığı deneyi
Deneyin amacı:Hava var mı?
Deneyde kullanılan araç gereçler :Bir adet bardak ve kağıt.
Deneyin uygulandığı yaş gurubu:5-6
Deneyin yapılışı:Elimize boş bir bardak alalım.Kağıdı iyice buruşturarak bardağın
içine sıkıştıralım.İçi su dolu bir kaba bardağın ağzı aşağı gelecek şekilde
daldıralım.Biraz bekledikten sonra aynı şekilde bardağı çıkaralım.
Deneyin sonucu:Su ile kağıt arasında kalan hava suyun kağıda ulaşıp ıslatmasını
engelledi.
Deneyin Adı: Mıknatıs
Deney Araç-Gereçleri: Mıknatıs, Kağıt Parçaları, Tahta Parçaları, Ataç, Toplu
İğne
Deneyin Yapılışı: Öğretmen deney araç gerecini masaya hazırlar ve bir şarkı
ile çocukları masaya çeker. Yapacakları etkinliğin ne olduğunu söylemeden
masadaki araç gereçlerin neler olduğunu, isimlerini ve ne işe yaradıklarını
söylemelerini ister. Masadaki malzemelerle ne yapabileceklerini sorar ve
onların araç-gereç üzerindeki fikirlerini söylemelerini sağlar. Daha sonra
masa üzerindeki araçları ellemelerini ister. Sonra da kendisi masadaki araç
gereçlerle ne yapacaklarını anlatır. Mıknatısın ne olduğunu, neden
yapıldığını, ne işe yaradığını, neleri toplayıp neleri toplamadığını açık bir
şekilde anlatır. Yaparak- yaşayarak öğrenme ilkesinden hareketle mıknatıs
önce kağıt parçalarına tutulur. Neler olduğu gözlenir ve açıklamada
bulunulur. Sonra mıknatıs masaya dökülen toplu iğnelere doğru tutulur.
Neler olduğu gözlenir ve açıklamalarda bulunulur. Sonra da sırasıyla tahta
parçaları ve ataçlar da bu işe katılır ve neler olduğu gözlenerek nedenleri
üzerine konuşulur. Sonra da balık tutma oyununa geçilir. Öğretmen önceden
hazırlamış olduğu balık modellerini masaya yayar. Balıkların ağız kısımları tel
zımba ile zımbalanır. Böylece mıknatıs balıkları tutabilecektir. Mıknatıs da
bir ipe bağlanır ve olta gibi kullanılarak balıklar tutulmaya çalışılır. Etkinlik
böylece gerçekleştirilir.
ELMA KURDU
Ben bir elma kurduyum (2)
Kıvrıla kıvrıla gezerim (2)
Nerde bir elma görsem
Dayanamaz hemen yerim
Kırt kırt kırt kırt Nari nari nom
Kırt kırt kırt kırtNarin nari nom
Dalda duran elmayım (2)
Olgunlaştım sormayın (2)
İçime yaramaz kurt düştü
Kurtlar başıma üşüştü
Kırt kırt kırt kırt Narin nari nom
Kırt kırt kırt kırt Nari nari nom
CEVİZ ADAM
Ceviz adam şip şap şap
Burnu uzun lüü lüü lüü
Kaşı keman gıy gıy gıy
Saçı rüzgar vuu vuu vuu
Bize güler ha ha ha
PATLICAN OYMADIN MI
Patlıcan oymadın mı Tadına doymadın mı
Hiç kızma anneciğim Sen çocuk olmadın mı
Dön dön dönelim Sırtı sırta verelim
Koy elleri bellere Vur elleri ellere
Annesi kurban olsun Şıkırdayan ellere
KÖPEK İLE KARGA
Köpek uçmak istemiş Bir gün kargaya
gitmiş
Karga ona anlatmış Bizim ki de inanmış
Tırmanmış koşa koşa Balkonun kenarına
Açmış bacaklarını Dikmiş kulaklarını
Havlamış birkaç kere Hav hav hav
Atmış kendini yere
Köpek düşmüş vah vah vah
Karga da gülmüş ha ha ha
PARMAK KAÇ
Baş parmağım, baş parmağım nerdesin? (İki el arkaya saklanır.)
Buradayım (İki elin baş parmağı önde karşılıklı tutulur.)
Nasılsın efendim? ( Bir elin baş parmağı diğer baş parmağa doğru eğilerek hareket
ettirilir.)
Teşekkür ederim. (Diğer baş parmak hareket ettirilir.)
Parmak kaç, parmak kaç (Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır.)
İşaret parmağım…
Orta parmağım…
Yüzük parmağım…
Serçe parmağım…şeklinde parmak oyunu tamamlanır.
Kurt Baba
Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Bir tane kurt baba seçilir ve halkanın içinde
çömelik şekilde durur. Çocuklar şarkıyı söyleyerek halkada dönerler. ‘’ Ormanda gezer
iken kurt babaya rastlar iken kurt baba kurt baba napıyosun? ‘’ kurt baba bir eylem
yanıtı verir. Üçüncü kez sorulduğunda ‘’sizi yiyeceğim’’ der ve çocukları kovalamaya
başlar. Yakalanan kurt baba olur. Oyun bu şekilde sürer.
Çifti Baba
Çocuklar sınıfa dağınık yerleşirler. Zıplayarak sözleri söylerler. ’’hoplayalım ,zıplayalım,
daldan elma toplayalım. Eğilelim, eğilelim yerden çilek toplayalım. Bekçi baba
geliyor..!’’ hepsi yere yatar ve gözlerini kapatırlar. Öğretmen içlerinden bir çocuk
seçer ve sınıfın dışına çıkartır. ‘’bekçi baba kimi götürdü’’ diye sorar tüm çocuklar
sınıfın dışında ki çocuğu bulmaya çalışır.
AYAKKABI BULMA
Çocuklar U şeklinde
oturtulur.Aralarından biri
sınıf dışarısına çıkartılır ve
içerdeki öğrencilerden
birinin ayakkabısı saklanır
ve dışarıdaki öğrenci içeri
alınır.Hangi çocuğun
ayakkabısının olmadığı ve
ayakkabıyı bulması istenir.
Ayakkabıyı bulan öğrenci
alkışlanır.
KUTU KUTU PENSE
Kutu kutu pense elmamı yerse
arkadaşım Zeynep arkasını dönse
der ve bütün çocukların arkasını
dönmesi eşliğinde oyun sona erer.
SANDALYE KAPMACA
Çocuklarla birlikte sandalyeler yuvarlak
bir şekilde dizilir.Bir sandalye eksik dizilir
ve öğretmen şarkı açar şarkı
durdurulduğunda çocuklar sandalyelere
oturur ve sandalye ye oturamayan
öğrenci oyun dışı kalır.
TAD ALMA
Çocuklardan gözlerini kapatmaları istenir ve çocuklardan biri öğretmenin yanına
çağırılarak limonun tadına baktırılır ve çocuğa ne olduğu sorulur.Devamında tuz
şeker ve farklı gıdaların tadına baktırılır.Gözlerimiz kapalı olsa bile tad
alabildiğimizi bu deneyimizde görmüş oluruz.
Renk karışımı deneyi
Öncelikle çocuklara sarı, kırmızı ve mavi rengin ana renkler olduğu
gösterilerek açıklanır üç adet pet bardağın içine yarısı kadar su doldurulur ve
bunlara sırasıyla sulu boyadan ana renklerle boyanır. Birinci aşamada kırmızı
ve sarı boya karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin turuncu
olduğu çocuklara gösterilir. İkinci aşamada kırmızı ve mavi boya karıştırılır. Bu
karışımın sonucunda elde edilen rengin mor olduğu gösterilir. Üçüncü
aşamada sarı ve mavi renk karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen
rengin yeşil renk olduğu çocuklara gösterilir. Deney sonucunda oluşan yeni
renklerin ara renkler olduğu çocuklara gösterilerek anlatılır.
EĞİTİM MAH. EMLAK SOK. NO:12 YILDIRIM /BURSA
0224 362 44 11- 0549 362 44 11
facebook.com/bursaaltinnesil