Stratejik Plan - KARABÜK - EFLANİ

Transkript

T.C.
EFLANİ KAYMAKAMLIĞI
İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
ŞEHİT ALİŞEN KORKUT ORTAOKULU-EFLANİ İMAM-HATİP ORTAOKULU
ŞEHİT ALİŞEN KORKUT ORTAOKULU-EFLANİ İMAM-HATİP ORTAOKULU
2015-2019 STRATEJİK PLANI
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak
isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve
daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
2
3
4
İÇİNDEKİLER
S. NO
SUNUŞ
GİRİŞ
KURUM KİMLİK BİLGİLERİ
BİRİNCİ BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
1.1. Yasal Çerçeve
1.2.Stratejik Planlama Çalışmaları
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
2.1.
Tarihsel Gelişim
2.2.
Yasal Yükümlülükler
2.3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
2.4.
Paydaş Analizi
2.5.
Kurum İçi Analiz
2.5.1. Örgütsel Yapı
2.5.2. İnsan Kaynakları
2.5.3. Teknolojik Düzey
2.5.4. Mali Kaynaklar
2.5.5. İstatistikî Veriler
2.6.
Çevre Analizi
2.6.1. Üst Politika Belgeleri
2.7.
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
3.1.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
3.2.
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve
Stratejiler
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
BEŞİNCİ BÖLÜM: İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA
5
SUNUŞ
Ülkemizin sosyal, kültürel ve ekonomik yönden daha fazla kalkınması için eğitim kurumlarının
çağın gereklerine cevap verebilecek özelliklerde öğrenci yetiştirmeleri ve sürekli gelişim içinde
olmaları gerekmektir. Sürekli değişen ve gelişen günümüz dünyasında okullar, bilginin öğrenildiği ve
toplumlara yön verilmeye çalışılan kurumların başında gelmektedir.
Bu bilinçle, Şehit Alişen Korkut Ortaokulu - Eflani İmam Hatip Ortaokulunun bu işlevini en
yüksek performansla gerçekleştirmesinin yolunun da, hem kendi kurumsal yapısını güçlendirmesinden,
hem de üreteceği kaliteli bilgiyle, geleceğe güvenle bakan evrensel değerlerle donatılmış, rekabet
edebilen, araştıran, sorgulayan, toplumsal değerlere duyarlı, kültür ve sanat bilinci gelişmiş bireyler
yetiştirmesinden geçeceği bir gerçektir.Bunun için eğitim-öğretim, araştırma ve kamu hizmeti
sorumluluklarını göz önünde bulundurarak evrensel değerlerle bu kaliteyi yakalaması bir zorunluluktur.
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrolü Kanunu ile birlikte her kurumun stratejik planını
yapması mecburi hale gelmiştir. Biz, Şehit Alişen Korkut Ortaokulu - Eflani İmam Hatip Ortaokulu
Müdürlüğü olarak stratejik planımızı hazırlarken, bu planı pusulamız olarak düşünüp, onun gösterdiği
yolda ilerleyerek başarılı olmayı hedefleyen bir misyona sahip olma arzusu içerisindeyiz.
Biliyoruz ki; “Başarı planlayarak, plan doğrultusunda çalışarak elde edilir. ”Bu gayretle
öğrencilerimizin okula gelmeyi eve gitmekten daha mutluluk vereceği bir iş olarak düşünmeleri için,
çok çalışmayı vizyon edinmekteyiz.
Şehit Alişen Korkut Ortaokulu - Eflani İmam Hatip Ortaokulu olarak en büyük amacımız
yalnızca ortaokul mezunu gençler yetiştirmek değil, çocuklarımızı liseye hazırlamanın dışında,
girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da
ileriye götürecek nesilleri yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş,
yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş
bulunmaktayız.
Şehit Alişen Korkut Ortaokulu - Eflani İmam Hatip Ortaokulu müdürü olarak planın
hazırlanmasında emeği geçenlere teşekkür eder, planın okulumuz, ilçemiz ve ülkemize yararlı olmasını
dilerim.
Ali Sami KAYIKÇI
Okul Müdürü
6
GİRİŞ
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. maddesi gereğince, bütçe hakkının
en iyi şekilde kullanılmasını, bütçe hazırlama ve uygulama sürecinde etkinliğin arttırılmasını, mali
yönetimde şeffaflığın sağlanmasını, harcama sürecinde yetki-sorumluluk dengesinin yeniden
kurulmasını, etkin bir iç kontrol sisteminin oluşturulmasını öngörmektedir.
Hazırlanan okulumuz Stratejik Planı, bugünü analiz edip,
yarını tasarlamaya ve
gerçekleştirmeye yardım eden bir bakış açısı, düşünme yöntemi olup, bir oluşumun gelecekte varmak
istediği hedefleri ve bu hedefe nasıl ulaşacağını gösteren teknikler yığını değil, analitik düşünme ve
kaynakları eyleme dönüştürme kararlılığıdır.
Ayrıca Stratejik Plan, kamu kurumlarının orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve
politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini ve bunlara ulaşmak için izlenecek yol ve
yöntemler ile kaynak dağılımını içeren plandır.
Okulumuz tarafından yapılan bu çalışma, Stratejik Planın mantıksal çerçevesini vermek,
stratejik tasarım, vizyon, misyon, değerler, ilkeler, stratejik amaç ve hedefleri belirlemede yöntem ve
örnek çalışmalar konusunda kurumun çevresi ve paydaşları ile olan bağlarını ve hizmet alanlara karşı
sorumluluklarını güçlendirmek, kurumlar arasındaki girişimci ve rekabetçi unsurları öne çıkarmak,
çalışanların katılımcılığını ve yaratıcılığını geliştirerek ekip çalışmasını ve işbirliğini güçlendirmek,
yöneticilere stratejik düşünme ve davranma yeteneği kazandırmak amacıyla hazırlanmıştır.
Şehit Alişen Korkut Ortaokulu-Eflani İmam Hatip Ortaokulu
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
7
KURUM KİMLİK
BİLGİSİ
Kurum Adı
Şehit Alişen Korkut Ortaokulu
Eflani İmam-Hatip Ortaokulu
Ortaokul
Kurum Türü
714087( Şehit Alişen Korkut Ortaokulu)
722396 ( Eflani İmam-Hatip Ortaokulu)
Kamu
Kurum Kodu
Kurum Statüsü
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
Yönetici: 3
Öğretmen: 26
Hizmetli: 4
Öğrenci Sayısı
392
Öğretim Şekli
Normal
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
2002
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Telefon: 4612463
Kurum Telefonu/Fax
Fax: Kurum Web Adresi
Kurum Adres
sehitalisenkorkut.meb.k12.tr/
eflaniimamhatip.meb.k12.tr/
[email protected]
[email protected]
Eflani/Karabük
Kurum Müdürü
Ali Sami KAYIKÇI
Kurum Müdür Yardımcısı
Ömer ÇEĞİL
Hamit Onur BİLİCİ
Mail Adresi
8
BİRİNCİ BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
1.1.Yasal Çerçeve
Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu
kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılmasının, hesap verilebilirliği ve
saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali
kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9.
maddesinde; “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel
ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir
hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve
bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan
hazırlarlar.” denilmektedir.
5018 sayılı kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin,
stratejik planlama sürecine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan, Kamu
İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğin (26.05.2006 tarihli
ve 26179 sayılı Resmi Gazete) yayımlanması, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın 2010/14 sayılı
genelgesi, Millî Eğitim Bakanlığı ve Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Stratejik Planlarını yayınlaması gibi
stratejik planlama sürecini zorunlu hale getiren yasal düzenlemeleri müteakiben, okul müdürlüğümüz
stratejik planlama sürecini başlatmıştır. Şehit Alişen Ortaokulu Müdürlüğü ve Eflani İmam-Hatip
Ortaokulu’nun Stratejik Planı yönetmeliklerde de belirtildiği üzere 2015–2019 yıllarını kapsayacak
şekilde hazırlanmıştır.
1.2.Stratejik Planın Yasal Dayanakları
SIRA NO
DAYANAĞIN ADI
1
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
Millî Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
3
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik
4
Kalkınma Bakanlığı - Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu
9
1.3.Stratejik Planlama Çalışmaları
Hazırlık Dönemi-Hazırlık Programı
Şehit Alişen Ortaokulu Müdürlüğü ve Eflani İmam-Hatip Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı
hazırlanmadan önce kurumun yapısına uygun bir hazırlık programı oluşturulmuştur. Hazırlık
çalışmalarının verimli olması için, Karabük İl Millî Eğitim Müdürlüğümüzün Stratejik Planından
faydalanılmıştır.
Kurul ve Ekiplerin Oluşturulması, Görevleri
Stratejik Plan çalışmalarını yürütmek amacıyla öncelikle Okul Müdürü Ali Sami KAYIKÇI
başkanlığında, müdür yardımcıları, ilgili öğretmenler ve okul-aile birliği başkanından meydana gelen
bir üst kurul oluşturuldu. Daha sonra da Şehit Alişen Ortaokulu Müdürlüğü ve Eflani İmam-Hatip
Ortaokulu stratejik planını hazırlamak üzere okulumuzda görevli öğretmenlerden oluşan stratejik plan
hazırlama ekibi kuruldu.
Eğitim Dönemi
İl Millî Eğitim Müdürlüğümüz tarafından stratejik plan hazırlama konusunda hizmet içi
eğitimler verilmiştir.
Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları
Kurumumuzu vizyonuna ulaştıracak amaç ve hedeflerin belirlenmesinde personelimiz,
öğrencilerimiz ve velilerimizin fikirleri alınmıştır. Stratejik planlama ekibi; ilgili paydaşlarımızın
isteklerini de göz önünde bulundurarak bilgileri plan içerisine yerleştirmiştir. Ekip aynı zamanda
planın hazırlanması aşamasında ihtiyaç duyulan verileri toplayıp analiz ve değerlendirmeleri yapmıştır.
Planın Uygulanması, İzleme ve Değerlendirme
Hazırlanan planın etkili olabilmesi için iyi bir izleme değerlendirme yapılması gerekir. Bu
amaçla Şehit Alişen Ortaokulu ve Eflani İmam-Hatip Ortaokulu Müdürlüğü tarafından İzleme
Değerlendirme Ekibi kurulmuştur. Bu ekip 6’şar aylık dönemlerde ilgili birimlerden raporlar alacak ve
sonuçları değerlendireceklerdir. Elde edilen sonuçlar rapor halinde bir üst makama sunulacaktır.
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİNİN OLUŞTURULMASI
Stratejik planlama sürecinde yapılacak faaliyetlerin etkin bir şekilde yürütülmesi, koordine ve
konsolide edilmesi amacıyla okulumuz yöneticileri, sınıf öğretmeni temsilcileri, Okul-aile birliği başkanı
ile Öğrenci temsilcilerinden stratejik planlama ekibi kurulmuştur.
10
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
GÖREVİ
ADI SOYADI
1
ALİ SAMİ KAYIKÇI
2
ÖMER ÇEĞİL
3
HAMİT ONUR BİLİCİ
4
MEHMET ÖZTÜRK
5
SATI MEHMET GÜNDÜZ
OKUL MÜDÜRÜ
ŞEHİT ALİŞEN KORKUT ORTAOKULU
MÜDÜR YARDIMCISI
EFLANİ İMAM HATİP ORTAOKULU
MÜDÜR YARDIMCISI
ŞEHİT ALİŞEN KORKUT ORTAOKULU
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
EFLANİ İMAM HATİP ORTAOKULU
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Ünvanı
Adı-Soyadı
Müdür
Müdür Yardımcısı
Ali Sami KAYIKÇI
Ömer ÇEĞİL
Hamit Onur BİLİCİ
Hakan İSGİLİP
Rehber Öğretmen
Nazmiye KOCAMAN
Emine AKTAN
Rıza KORKUT
Fatma KÖLE
En az 2 Öğrenci
Nermin ÇIRAK
Hasan AKTAR
En az 2 Veli
Muhsin ÇELEBİ
Destek Personeli (Kütüphane Ahmet ÖZTÜRK
Şenol CEBECİ
memuru, hizmetli v.b.)
Mehmet ÖZTÜRK
Okul Aile Birliği başkanı
Satı Mehmet GÜNDÜZ
Recep ÖZTÜRK
Muhtar
En az 2 Öğretmen
11
İletişim
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
2.1.Tarihsel Gelişim
Okulumuz ismini 16/06/1997 tarihinde Şırnak ili Cizre ilçesinde askerlik görevinde iken
terör örgütü mensupları ile çatışma sonucu şehit olan Ali Şen KORKUT 'tan almıştır. TSK
tarafından yaptırılan şehitliği Bağlıca köyünde bulunmaktadır.
Okulumuz 01/04/2002 tarihinde Şehit Alişen Korkut Ortaokulu olarak eğitim öğretime
açılmıştır. 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında 6287 sayılı kanun gereği ortaokula dönüşerek Şehit
Alişen Korkut Ortaokulu adını almıştır.
2012-2013 Eğitim Öğretim yılında Eflani İmam-Hatip Ortaokulu da aynı binada faaliyet
göstermeye başlamıştır.
2.2. Yasal Yükümlülükler
KANUN
Tarih
Sayı
No
Adı
23/07/1965
12056
657
Devlet Memurları Kanunu
24/10/2003
25269
4982
Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
05/01/1961
10705
222
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
06/06/1997
23011
573
Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
14/06/1973
14574
1739
Millî Eğitim Temel Kanunu
04/0/1990
20508
3628
Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzlukla Mücadele Kanunu
09/10/2003
25629
4982
Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
13/06/1958
7126
9931
Sivil Savunma Kanunu
12
YÖNETMELİK
Yayımlandığı Resmi
Gazete/Tebliğler
Dergisi
Adı
Tarih
Sayı
12/10/2013
28793
Millî Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme
Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik
26/07/2014
29072
Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
11/09/2014
29116
Millî Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği
18/01/2000
2509
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
17/04/2015
29329
Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
25/10/1982
17849
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık ve Kıyafetine Dair Yönetmelik
28/12/1988
20033
Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği
26/07/2002
24822
Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik
24/10/1982
17848
Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Hakkında Yönetmelik
09/02/2012
28199
Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
18/01/2007
26407
Taşınır Mal Yönetmeliği
02/02/2015
29255
Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
16/05/1988
19816
Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik
12/09/1984
18513
Resmî Mühür Yönetmeliği
17/04/2001
24376
Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
13/01/2005
25699
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
28/11/2007
26714
Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
09/08/2006
26254
Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği
YÖNERGE
Yayın
Tarih
Adı
Sayı
25/10/2013
3087071
Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
10/04/2015
3889992
İzin Yönergesi
../09/2006
2588 TD
Millî Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
…/12/2006
2591 TD
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
..../03/2013
2666 TD
Millî Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge
13
2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALİYET ALANI: EĞİTİM
FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Halk oyunları
Satranç
Geziler
Anma ve Kutlama Programları
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol,
Voleybol
Atletizm
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Hizmet- 2 Kurslar
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
Sosyal Projeler
Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Öğretim hizmetleri
Sınav işleri
Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri
Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Diploma
Personel işleri
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Bilimsel vs araştırmalar
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Yaygın Eğitim
Okul çevre ilişkileri
Rehberlik
2.4.Paydaş Analizi
Paydaşlar, kurumumuzun sağladığı ürün ve hizmetlerden yararlanan, faaliyetlerinden doğrudan ve
dolaylı bir seklide etkilenen veya kurumumuzu etkileyen kişi, grup ve kurumlardır.
1. İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya
kurumlardır.
2. Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş dışındaki kişi, grup
veya kurumlardır. Dış Paydaşları temel ortak ve stratejik ortak olarak ayırmakta fayda vardır.
a. Temel Ortaklar, kurumun faaliyetlerini yürütürken hiçbir zaman ayrılamayacağı, işbirliği
yapmak zorunda olduğu paydaşlarıdır.
14
b. Stratejik Ortaklar, kurumun vizyonuna ulaşabilmesi için gönüllü olarak işbirliği yaptığı
paydaşlarıdır.
Okul müdürü ve stratejik plan hazırlama ekibine seçilen personelle birlikte paydaş analizi
yapılmıştır.
Paydaşların görüş ve önerileri tek tek alınarak aynı ve yakın görüş ve öneriler birleştirilip bir
madde olarak plana yansıtılmıştır.
Paydaşın Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme
Derecesi
NEDEN PAYDAŞ
Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az
2", "Hiç 1"
1,2,3 İzle
4,5 Bilgilendir
İlçe Millî Eğitim
Müdürlüğü
X
Veliler
X
X
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği
İçinde Olmamız Gereken
Kurum
Doğrudan ve Dolaylı
Hizmet Alan
Paydaşın
Taleplerine
Verilen
Önem
Sonuç
HİZMET ALAN
DIŞ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞ
Paydaş Sınıflandırma Matrisi
1,2,3 Gözet
4,5 Birlikte
Çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
4
4
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
X
Hizmet veren personel
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Okul Aile Birliği
X
X
Kurum
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Öğrenciler
X
X
Varoluş sebebimiz
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
3
2
İzle,
Birlikte
Çalış
2
4
İzle,
Birlikte
Çalış
3
4
İzle,
Birlikte
Çalış
Yönetici, Öğretmen
ve Personel
Muhtarlar
X
Eflani Entegre
Devlet Hastanesi
X
Eflani Belediyesi
X
Kurum
Kurum
Kurum
15
Eğitim-Öğretim
Öğrenci kayıt, kabul ve
devam işleri
Ürün/Hizmet
İlçe Millî Eğitim
Müdürlüğü



Öğretmenler


Veliler


Öğrenciler


Personel
Okul Aile
Birliği


Muhtarlar




Eflani Entegre
Devlet
Hastanesi

 : Tamamı O : Bir kısmı
16
Ölçme-Değerlendirme
Toplum hizmetleri




Eflani
Belediyesi

Sosyal, kültürel ve
sportif etkinlikler
Fiziki Nitelik Geliştirme
Çalışmaları
Öğrenci başarısının
değerlendirilmesi
Sınıf geçme işleri, Sınav
işleri
Okul çevre ilişkileri

Rehberlik
Öğrenim belgesi
düzenleme işleri
Öğrenci davranışlarının
değerlendirilmesi
Öğrenci sağlığı ve
güvenliği
Yararlanıcı
Personel işleri
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi




















































2.5.Kurum İçi Analiz
2.5.1. Örgütsel Yapı
Okul/Kurum Teşkilat Şeması
MÜDÜR
Okul-Aile Birliği Başkanı
Kurullar
Öğretmenler Kurulu
Müdür Yrd.
Komisyonlar
Satın Alma Komisyonu
Muayene ve Teslim Alma
Komisyonu
Reh.Yür. Komisyonu
Taşınır Sayım Komisyonu
Kurullar
Öğrenci Dav. Değer. Kurulu
Sosyal Etkinlik Kurulu
Yardımcı Hizmetler
Büro Hizmetleri
Öğrenci Kulüpleri
Zümre Öğret.
Kütüphanecilik Kulübü
Matematik Zümre Öğretmenleri
Sivil Savunma Kulübü
Sosyal Bilgiler Zümre
Gezi Tanıtım Turizm Kulübü
Öğretmeleri:
Kızılay Kulübü
Türkçe Zümre Öğretmenleri
Sağlık Tem. Bes. ve .
Anasınıfı Zümre Öğretmenleri:
Sosyal Yardımlaşma Kulübü
Fen B. Zümre Öğretmenleri
.
17
Öğretmenler
Sınıf Öğretmenleri
Rehber Öğret.
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler:
Görevler
Okulun her türlü
faaliyetlerinde okula
yardımcı olur.
Okulun işleyişini
düzenler.
Okul Gelişim Planını
hazırlar ve uygular.
İlköğretim Kurumları
yönetmeliğinin ilgili
hükümlerini uygular
Okulun satın alma iş
ve işlemlerini yürütür.
Okula alınan
malzemelerin
muayene ve teslim
alma işlemlerini
yürütür.
Okulun rehberlik
hizmetlerini yürütür.
Okuldaki her türlü
yayını inceler.
Sosyal faaliyetlerin
yürütülmesini sağlar.
Görevle ilgili bölüm,
birim, kurul/komisyon adı
Okul Aile Birliği
Görevle ilgili
işbirliği
(paydaşlar)
Okul İdaresiÖğretmenler
Hedef kitle
Veliler
İdareci öğretmenler
Öğretmen-Öğrenci
Öğretmenler kurulu
OGYE
Öğrenci davranışlarını
değerlendirme kurulu
Satın alma komisyonu
Muayene ve Teslim Alma
Komisyonu
Öğretmenler
Öğretmenler
ÖğretmenÖğrenci
Öğrenciler
Okul İdaresiÖğretmenler
Öğretmen-ÖğrenciHizmetli
ÖğretmenÖğrenci
Tüm Çalışanlar
- Öğrenci
Psikolojik danışma ve
rehberlik hizmetleri
yürütme komisyonu
Rehber ÖğretmenŞube rehber
öğretmeleri
ÖğretmenlerYayın İnceleme Komisyonu
Öğrenciler
ÖğretmenlerSosyal Etkinlik Kurulu
Öğrenciler
ÖğretmenÖğrenci -Veli
2.5.2 İnsan Kaynakları
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi
Erkek
Kadın
1
Müdür
-
1
1
2
2
-
2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi
Lisans
2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
3
18
%
100
Toplam
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
30-40
%
3
100
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
6-10 Yıl
2
100
11-15
1
100
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonu oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda
Yönetici Sayısı
Başlayan Yönetici Sayısı
2012
TOPLAM
2013
-
2014
-
2012
3
2013
-
Göreve
2014
-
3
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Ali Sami
KAYIKÇI
Ömer ÇEĞİL
Görevi
Müdür
Müdür Yrd.
Katıldığı Çalışmanın Adı
Ekolojik Okuryazarlık Semineri
2013
Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve
2014
İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri
Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki
Hamit Onur
BİLİCİ
Müdür Yrd.
K. Yıl
2012
Gelişim Eğitimi Semineri
Hazırlayıcı Eğitim Kursu
2012
Ölçme ve Değerlendirme Farkındalık Semineri
2014
19
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Branşı
Kadın
Erkek
Toplam
1
Branş Öğretmeni
9
12
21
2
Rehberlik Öğretmeni
1
1
2
3
Okul Öncesi Öğretmeni
0
3
3
10
16
26
TOPLAM
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
2014 Yılı
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
14
54
30-40
11
42
40-50
1
4
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
10
38
4-6 Yıl
11
42
7-10 Yıl
1
4
11-15 Yıl
3
12
16-20 Yıl
1
4
21+... üzeri
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Öğretmen Sayısı
Başlayan Öğretmen Sayısı
TOPLAM
2012
2013
2014
2012
2013
3
4
8
7
2
20
2014
14
Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:
Adı ve Soyadı
Branşı
Katıldığı Çalışmanın adı
ALİ SAMİ
KAYIKÇI
TEK. TAS.
ÖMER ÇEĞİL
SOSYAL
BİLGİLER
İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı
Semineri
2014
İNGİLİZCE
Özel Eğitim Semineri
2012
BEYHAN
ERENLER
TÜRKÇE
CANSU ÖZTÜRK
MÜZİK
Fatih Projesi Bilişim
İnternetin Bilinçli,
Semineri
Fatih Projesi Bilişim
İnternetin Bilinçli,
Semineri
Temel Eğitim Kursu
FATİH FİYCİ
FEN BİLGİSİ
Uyum Eğitimi Semineri
2012
2013
Adaylık Eğitimi Temel Eğitim Kursu
2012
2013
BAHAR KAYA
K. Yıl
2013
Teknolojilerinin ve
Güvenli Kullanımı
2014
Teknolojilerinin ve 2014
Güvenli Kullanımı
2014
GÜLSÜM
KAYIKÇI
TEK.
TASARIM
HAKAN İSGİLİP
REHBERLİK
Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve 2014
Semineri
Temel Eğitim Kursu
2014
MİNE
BAYRAKTAR
SAVAŞ
TÜRKÇE
2012
Aday Memurların Yetiştirilmesine Yönelik
Temel Eğitim Kursu Mesleki Eğitim Kursu
2012
Aday Memurların Yetiştirilmesine Yönelik
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Mesleki Eğitim
Kursu
2013
2013
2013
Semineri
21
2014
OKAN DEMİR
MATEMATİK Temel Eğitim Kursu
ÖZGE NUR
TONBUL
ÖZLEM UĞUR
BİLİŞİM TEK. Özel Eğitim Semineri
FEN BİL.
REYHAN ESRA
OKUL
ZERRİN YILMAZ ÖNCESİ
2013
2013
Semineri
2014
Kaynaştırma Yoluyla Eğitim Uygulamaları
Ve BEP Hazırlama Semineri
2014
2012
Okul Sağlığı Semineri
2012
Okul Öncesi Eğitim Programı Uygulayıcı
Eğitim Semineri
Afet Eğitimi Okul Sorumlusu Semineri
Teknoloji ve Liderlik Forumu Kursu
ŞEYDA AKBIYIK İNGİLİZCE
2014
Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki
Gelişim Semineri (Uzaktan Eğitim)
SEMA PERÇİN
2013
2013
2013
2013
2013
2012
2012
2013
2013
Semineri
2014
Temel Eğitim Kursu
2013
FATİH PROJESİ TANITIM VE
BİLGİLENDİRME SEMİNERİ 4.GRUP
2013
2014
FATİH PROJESİ BİLİŞİM
TEKNOLOJİLERİ GÜVENLİ KULLANIMI
SEMİNERİ
EĞLENCELİ VE ETKİLİ DERS İŞLEME
22
2014
TEKNİKLERİ KURSU
HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU
ÜMMÜGÜLSÜM
KOÇYİĞİT
OKUL
ÖNCESİ
ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN
SEMİNERİ
2013
ZÜBEYDE
KAYAKCI
DANIŞMAZ
OKUL
ÖNCESİ
Okul Öncesi Eğitim Programı Tanıtım
Semineri
2013
2013
HAMİT ONUR
BİLİCİ
FEN VE
TEKNOLOJİ
Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim 2012
Eğitimi Semineri
2012
2014
Ölçme ve Değerlendirme Farkındalık Semineri
EMİNE AKTAN
TÜRKÇE
Çevreye Uyum Semineri
2013
Temel Eğitim Uygulaması Kursu
2013
Fatih Projesi-Bilişim Teknolojilerinin ve
2014
İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri
KERİM ÇELİK
BEDEN
EĞİTİMİ
2012
2012
2014
2013
MERVE ÖZDEMİR MATEMATİK Temel Eğitim Kursu
2012
2013
NAZMİYE
KOCAMAN
REHBERLİK
Temel Eğitim Kursu
2014
PINAR
KURUYAMAÇ
SOSYAL
BİLGİLER
2014
Temel Eğitim Kursu
2014
ADAYLIK EĞİTİMİ HAZIRLAYICI EĞİTİM 2014
KURSU
2014
Fatih Projesi - Hazırlayıcı Eğitim Kursu
2014
Fatih Projesi - Eğitimde Teknoloji Kullanım
Kursu
23
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi
Kadın
Erkek
Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
Toplam
1
Hizmetli
4
-
4
1
Memur
1
-
1
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO
UNVAN
GÖREVLERİ
1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak
1
Okul Müdürü
görevlerini yürütmeye,
2. Okulu düzene koyar
3. Denetler.
4.Okulun
amaçlarına
uygun
olarak
yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
5. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,
tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk,
2
Müdür
Yardımcısı
güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla
ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen
görevleri yapar
3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.
4. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.
1. Ortaokullarda dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini,
programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili
uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve
yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun,
yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle
yükümlüdürler.
3
Öğretmenler
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. İlk okullarının 4 üncü
24
sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek
isteyen;
din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil
dersleri branş
öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde
yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal
veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul
müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin,
normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan
okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve
duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web
sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve
uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki
eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını
sağlarlar.
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak
plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve
toplamak,
4
Yardımcı
hizmetler
personeli
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı
taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludurlar.
8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.
9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek
5
Kaloriferci
işleri yapar.
10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür
yardımcısına ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludur.
11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
25
Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:
İLGİ
ALANI
GÖNÜLLÜ
ÇALIŞMALARI
N
O
ADI SOYADI
GÖREVİ
BRANŞI
1
Ömer ÇEĞİL
Fatih FİYCİ
3
Rıza KORKUT
Öğretmen
Sosyal
Tarih
Bilgiler
Fen
Bilim
Bilgisi
Matematik Bilim
Kurs Çalışmaları
2
Müdür Yrd.
Öğretmen
Öğretmen
4
Beyhan ERENLER
Öğretmen
Türkçe
Edebiyat
5
Cansu ÖZTÜRK
Öğretmen
Müzik
Sanat
Şiir
ve
kompozisyon
yarışmaları
Koro Çalışmaları
6
Sema PERÇİN
7
Görsel
Resim
San.
ve Bilim
Hamit Onur BİLİCİ Müdür Yrd. Fen
Öğretmen
Teknoloji
Öğretmen
Kurs çalışmaları
Kurs çalışmaları
Resim yarışmaları
Bu Benim Eserim Bilim
Projesi
8
Emine AKTAN
Öğretmen
Türkçe
Edebiyat
Şiir
ve
yarışmaları
kompozisyon
9
Kerim ÇELİK
Öğretmen
Beden E.
Spor
Masa tenisi, voleybol ve
atletizm yarışmaları, Kurs
çalışmaları
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Velilere
Yönelik
Öğrencilere
Yönelik
2
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili
Düzenlenen Eğitim/Paylaşım
Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğretmenle
re Yönelik
Görüşme Odası Sayısı
0
Veli Sayısı
İhtiyaç Duyulan
Psikolojik Danışman
Sayısı
2
Öğretmen
Sayısı
Görev Yapan
Sayısı
2
Danışmanlık
Hizmeti Alan
Öğrenci
Sayısı
Norm Sayısı
Mevcut Kapasite
2.5.3 Teknolojik Düzey
Kurumumuzda resmi yazışmaların hepsi kağıt kullanılarak yapılmaktadır. Ödev, sınav
ve benzeri işlemler fotokopi makineleri ile yapılmaktadır.
Okulumuzda mevcut bir bilgisayar Laboratuvarı vardır ancak bilgisayarlarımızın hızı yavaş
olduğu için yeni teknoloji bilgisayarlara ihtiyacımız vardır.
26
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2012
2013
2014
İhtiyaç
Bilgisayar
26
26
30
8
Yazıcı
4
4
4
2
Tarayıcı
-
-
-
2
Akıllı Tahta
-
-
21
-
Projeksiyon
7
7
7
3
Televizyon
1
1
1
-
İnternet bağlantısı
2
2
2
-
Fax
-
-
-
2
Okul/kurumun İnternet sitesi
Var
Var
Var
-
Personel/e-mail adresi oranı
%100
%100
%100
-
2
2
2
2
Fotokopi Makinesi
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekan
Var
Yok
Adedi
İhtiyaç
Öğretmen Çalışma Odası
*
1
0
Kütüphane
*
1
0
Rehberlik Servisi
*
1
0
Çok Amaçlı Salon
*
1
0
Bilgisayar laboratuvarı
*
1
0
Yemekhane
*
0
1
Spor Alanları
*
0
1
Kantin
*
1
0
Arşiv
*
1
0
27
Açıklama
2.5.4. Mali Kaynaklar
Okulumuzun gelirlerini Okul Aile Birliği gelirleri oluşturmaktadır. Okulumuzun telefon,
elektrik, yakacak ve su gibi giderleri Özel İdarece karşılanmaktadır. Okulumuzun gelirlerini
artırmak için hayırseverlerimize gidilmektedir. Öğrencilerimizin mevcut kaynakları en iyi şekilde
kullanmaları hususunda sınıflarda eğitimler verilmektedir.
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Genel Bütçe
2000
1885
2000
2000
2000
2000
Okul Aile Birliği
7898.43
4915
3000
3500
3700
4000
9898.43
6800
5000
5500
5700
6000
Özel İdare
Kira Gelirleri
(Kantin)
TOPLAM
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
HARCAMA KALEMLERİ
Temizlik
Küçük onarım
Bilgisayar harcamaları
Kırtasiye-Büro makinaları
harc.
Diğer
Yemek
Sosyal faaliyetler
Eğitim Mobilyaları
Organizasyon giderleri
2012
2013
2014
GELİR
GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER
4060.03
832.81
1592.50
2128
400
2294.76
980
1300
GENEL
12.350
2902.40
12.350
3584
9000
4562
9898.43
461.12
11310.81
250
9000
7524 9898.43
6512
2.5.5. İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRENCİ
ÖĞRETMEN
Toplam
öğretmen
sayısı
Öğrenci sayısı
26
Kız
Erkek
235
197
OKUL
İL
TÜRKİYE
Toplam
öğrenci
sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
432
16.6
11
15
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2012
Kız
Öğrenci Sayısı
Kız
Erkek
229
Toplam Öğrenci Sayısı
2013
227
Kız
Erkek
219
456
2014
223
Erkek
235
442
197
432
Yıllara Göre Sınıf Mevcutları/Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci
Sayısı
2012
2013
2014
2012
2013
2014
24
23.26
22.73
25.3
22.10
16.61
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci
Şehit Alişen
Korkut
Ortaokulu-
456
99
442
Eflani İmam
Hatip Ortaokulu
29
107
432
Tamamlayan
Öğrenci Sayısı
Sayısı
Öğrenci
2014
Ortaokul
Tamamlayan
Öğrenci Sayısı
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğrenci
Bölüm Adı
2013
Ortaokul
Tamamlayan
Öğrenci Sayısı
2012
102
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim
Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı
2011-2012
456
-
2012-2013
442
-
2013-2014
432
-
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Toplam Öğrenci
Sayısı
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan
Öğrenci Sayısı
2011-2012
456
_
2012-2013
442
_
2013-2014
432
-
Ödül ve Cezalar
Ödül ve Cezalar
2012
2013
2014
-
_
_
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
129
100
99
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
61
50
106
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
Yerleşim Alanı ve Derslikler
YERLEŞİM
Toplam Alan (m2)
4614
Bina Alanı (m2)
2000
30
Bahçe alanı (m2)
2614
Sosyal Alanlar
Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Kantin
Var
Çok Amaçlı Salon
150
Alanı
Spor Tesisler
Tesisin adı
Kapasitesi (K. Sayısı)
Alanı
Voleybol Sahası
12
162
Futbol Sahası
10
180
2.6. Çevre Analizi
2.6.1. Üst Politika Belgeleri
MEB 2015-2019 Stratejik Planı,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı,
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
2.7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler)Analizi
Güçlü Yönler (Okulun/Kurumun kullanabileceği olumlu durumlar)
1- Okul öğretmen kadrosunun genç ve dinamik olması
2- Sınıf mevcudunun ideal ölçülerde olması
3- Öğretmenlerimizin yeterli teknolojik bilgi donanımına sahip olması
4- Okulumuzun bünyesinde yeteri kadar anasınıfı ve anasınıfı öğretmeni olması.
5- Sistemli ve verimli çalışan bir yönetim yapının olması.
6- Okulda öğrenci derslik sayısının yeterliliği
7- Okulda kadrolu rehber öğretmenlerin bulunması
Zayıf Yönler (Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyebileceği olumsuz durumlar)
1- Okul bahçesindeki oyun alanlarının ortaokul öğrencilerine uygun olmaması
2- Okulun güvenliğini sağlayacak kamera sisteminin olmaması
3- Okulun sosyal aktivitelerinin yetersiz olması
31
Fırsatlar (Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyemeyeceği olumlu durumlar)
1- Okulun ilkokul ve liseye yakın olması,
2- Yerel yönetimlerin yakın ilgi ve desteği,
3- Taşımalı öğrenciler için servis ve yemek hizmetlerinin devlet tarafından karşılanması,
4- Okulun ilçe merkezinde olması,
5- Okulumuzda destekleme ve yetiştirme kurslarının açılması
Tehditler (Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyemeyeceği olumsuz durumlar)
1- Okulun taşımalı eğitim merkezi olması,
2- İlçede görülen iklimin sert olması
3- Bölgenin göç verme oranının yüksek, nüfus artış hızının düşük olması,
4- Okulda görev yapan öğretmenlerin ilçede ikamet etmemeleri,
5- Temel eğitim kurumu olması sebebiyle genel bütçeden pay alamaması,
6- Olumsuz medya haberleri, pedagojik açıdan olumsuz örnek teşkil eden TV dizileri,
7- Orta öğretim kurumlarına yakınlıktan kaynaklanın olumsuz davranışlar,
8- Bölgenin ekonomik yönden zayıf olması sebebiyle okul aile birliği gelirlerinin az olması.
9- Ailelerin öğrencilerin eğitim öğretimine fazla önem vermemesi,
10- Velilerin ilgisiz oluşu
Sorun ve Gelişim Alanları
 Rehberlik
 Devamsızlık
 Özel Eğitim
 Okul bahçesi
 Kütüphane
 Taşımalı Eğitim
 Okuma Alışkanlığı
 Sosyal kültürel faaliyetler
 Sağlıklı beslenme
32
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
3.1. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
Okulumuz için belirlenmiş eğitim ve öğretim programını verimli bir şekilde
uygulamak, öğrencilerin yetenek ve ihtiyaçlarına uygun bir eğitim hizmeti sunmak ve okulda
öğrenmenin kalitesini artırmak, bulunduğu çevreye ışık kaynağı olabilmek, saygı, hoşgörü ve
mükemmelliği kendine ilke edinerek eğitimde iyiyi, güzeli, doğruyu öğrencilerimize Şehit
Alişen Korkut Ortaokulu ve Eflani İmam-Hatip Ortaokulu kalitesiyle sunmak için varız.
VİZYONUMUZ
Anadolu halkının filizlerinin yeşertilip kök salacağı dallarının ülke sınırlarını saracağı aziz
milletimizin kültürel değerlerini yeniden tüm dünyaya egemen kılacak Atatürk ilke ve
inkılaplarına gönülden bağlı nesillerin yetiştirilmesi.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
•
Birbirimize saygılı davranırız.
•
Okulumuzda iletişim kanalları herkes için açıktır.
•
Hizmet verdiklerimizin istek ve beklentileri bizim için önemli ve önceliklidir.
•
Çevreyi korur ve geliştiririz.
•
Çalışma felsefemiz sürekli gelişmedir.
•
Herkes için eğitim anlayışıyla okulu çevreye açarız.
•
Problemler çözülmek için vardır anlayışını benimseriz.
•
Karar süreçlerine herkesin katılımını sağlarız.
•
Öğrenciler bizim varlık nedenimizdir.
•
Öğrenci merkezli eğitim metot ve tekniklerini kullanırız.
•
Öğrencilerimizi değerlendirerek amaca ulaşma derecesini ve eksikliklerini tespit ederiz.
•
Öğrencilerimizin ailesi ve çevresi ile sürekli işbirliği yaparak, yapılan çalışmaları ve varılan
sonuçları değerlendiririz.
•
Her anlamda öğrencilerimize iyi bir model olmaya çalışırız.
•
Öğrencilerimizi tüm yönleri ile tanımaya çalışırız.
•
Başarının ancak takım çalışmasıyla elde edileceğine inanıyoruz.
33
3.2. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
Faaliyetlerden yola çıkarak belirlenmelidir. Tema başlığı mümkün olduğu kadar kısa olmalı,
2, 3 kelimeyi geçmemelidir.
TEMA 1: Eğitim Öğretim Hizmetleri
TEMA 2: Sosyal Etkinlikler
TEMA 3: Okulun Fiziki Görünümü
34
TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ
Stratejik Amaç 1. Öğrencilerimizi bilgi çağı kimliğine uygun, nitelikli
Stratejik Hedef 1.1. Sınıfların tüm derslerden başarı oranları ile genel
bireyler olarak yetiştirmek ve eğitim öğretimin kalitesini yükseltmek.
sınavlara giren öğrencilerin başarı oranlarını yükseltmek.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
SAM
1
SH
1.1.
PG
PG
Önceki Yıllar
Hedefler
2013
2014
2019
1.1.1. DPYB Sınavı kazanan öğrenci sayısı
1
2
5
1.1.2. Öğrenci başarı ortalaması
70
71
75
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
Sorumlu
FAALİYET VEYA PROJELER
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Beş temel dersten dönemde en az iki olacak
şekilde deneme sınavları uygulaması
Her deneme sınavı sonrası velileri
bilgilendirmek
Başarıyı artırmak üzere hafta sonu yetiştirme
kursları düzenlemek
01.012015
31.12.2019
01.012015
31.12.2019
01.012015
31.12.2019
Okul Yönetimi, Rehberlik
Servisi, Zümre Öğretmenleri
MALİYET
2015
2016
(TL)
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
800 TL
800 TL
800 TL
800 TL
800 TL
4000 TL
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
STRATEJİLER: Dönemde en az iki olacak şekilde deneme sınavları ile öğrencilerin başarı durumları ölçülecektir. Deneme sınavları hemen değerlendirilerek
önlemler alınması sağlanacaktır. Yapılacak toplantılarla velilerin bilinçlendirilmesi öğrencilerin aile hayatında akademik desteklerini artıracaktır. Başarıyı
arttırmak üzere hafta sonu Yetiştirme Kursları yapılacak.
TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ
Stratejik Hedef 1.2. Düzenli okuma alışkanlığı kazanan öğrenci sayısını
Stratejik Amaç 1. Öğrencilerimizi bilgi çağı kimliğine uygun, nitelikli
artırmak.
bireyler olarak yetiştirmek ve eğitim öğretimin kalitesini yükseltmek.
SAM
1
SH
1.2.
PG
PG
Önceki Yıllar
Hedefler
2013
2014
2019
1.2.1. Kütüphaneye kazandırılan kitap sayısı
80
100
200
1.2.2. Öğrenci Başı Okunan Kitap Sayısı
10
15
20
MALİYET
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Okul kütüphanesine her yıl en az 50 kitap
kazandırmak.
01.012015
31.12.2019
800 TL
800 TL
800 TL
800 TL
800 TL
4000 TL
Her gün ilk dersin 20 dakikasın da kitap
okunması
01.012015
31.12.2019
-
-
-
-
-
-
Kitap okumayı özendirici yarışmalar
düzenlemek
01.012015
31.12.2019
200 TL
200 TL
200 TL
200 TL
200 TL
1000 TL
2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL) Toplam (TL)
STRATEJİLER: Her gün yapılacak okuma faaliyetleri ile öğrencilerin okuma alışkanlığı kazanmaları sağlanacak. Düzenlenecek yarışmalar ile öğrencileri okumaya
özendirmek sağlanacak.
36
TEMA 2: SOSYAL ETKİNLİKLER
Stratejik Amaç 2. Öğrencileri ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda
Stratejik Hedef 2.1. Okulda sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere
yetiştirmek ve okulun katılacağı yerel - ulusal yarışmalara katılmak ve
uygun projelerde yer almak.
katılan öğrenci sayısını artırmak.
SAM
2
SH
2.1.
PG
2.1.1. Sosyal ve Kültürel Faaliyetlere Katılım
Önceki Yıllar
2013
Hedefler
2014
%30
2019
%40
%100
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
2016
(TL)
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam (TL)
Sosyal ve kültürel etkinlikler düzenlemek
01.012015
31.12.2019
1500 TL
1000 TL
1000 TL
1500 TL
1000 TL
6000 TL
Ayın değeri projesini uygulamak
01.012015
31.12.2019
300 TL
500 TL
500 TL
500 TL
200 TL
2000 TL
Toplum hizmeti faaliyetlerini uygulamak
01.012015
31.12.2019
1200 TL
500 TL
500 TL
500 TL
300 TL
3000 TL
STRATEJİLER: Öğrencilerin sosyal – kültürel ve sportif yönden gelişimlerini sağlamak. Yapılan sosyal etkinliklere katılımı sağlamak. Öğrencilerin temel değerleri
benimseyip uygulamalarını sağlamak. Topluma yararlı faaliyet yapma alışkanlığını edinme.
37
TEMA 2: SOSYAL ETKİNLİKLER
Stratejik Amaç 3. Okul – Veli işbirliği geliştirilerek eğitim süreçlerine
Stratejik Hedef 3.1. Bir plan dahilinde veli ziyaretleri yapmak ve her
veli katılımını arttırmak, velilerin çocuk eğitiminde daha bilinçli
olmalarını sağlamak
yıl ziyaret sayısını arttırmak,
SAM
3
SH
3.1.
PG
3.1.1. Veli ziyareti sayısı
Önceki Yıllar
Hedefler
2013
2014
2019
4
6
20
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
2016
(TL)
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam (TL)
Veli Ziyaretleri Yapmak
01.012015
31.12.2019
200 TL
100 TL
100 TL
200 TL
400 TL
1000 TL
Yıl Sonunda Kermes
Düzenlemek
Servisi, Zümre Öğretmenleri,
Okul Aile Birliği
01.012015
31.12.2019
300 TL
100 TL
100 TL
200 TL
300 TL
1000 TL
STRATEJİLER: Veli ziyaretleri ile öğrencileri ve velileri daha yakından tanımak. Ailelerin eğitim öğretim süreçlerindeki etkinliğini artırmak. Hayat boyu
öğrenme ilkesi gereği aileleri de eğitim öğretim sürecinin içine katmak.
38
TEMA 3: OKULUN FİZİKİ GÖRÜNÜMÜ
Stratejik Amaç 4. Okulun fiziki alanlarını daha verimli ve ihtiyaca cevap
Stratejik Hedef 4.1. Okul kullanım alanlarının temizliğini ve öğrencinin
verir hale getirmek.
ilgisini çekecek şekilde düzenlenmesini sağlamak.
SAM
4
Önceki Yıllar
Hedefler
SH
4.1.
2013
2014
2019
PG
4.1.1. Öğrenci memnuniyet anketi oranı
% 40
% 50
% 80
PG
4.1.2. Veli memnuniyet anketi oranı
% 40
% 50
% 80
PG
4.1.3. Çalışan memnuniyet anketi oranı
% 50
% 60
% 90
MALİYET
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Okul Yönetimi, Rehberlik Servisi, Zümre
Öğretmenleri, Okul Aile Birliği
01.012015
31.12.2019
1000TL 800 TL
1000
TL
600 TL
1600
TL
5000 TL
Kırtasiye malzemelerinin temin edilmesi ve
bakım onarımının yapılması
01.012015
31.12.2019
300 TL
100 TL
200 TL
200 TL
200 TL
1000 TL
Oyun alanlarının oluşturulması
01.012015
31.12.2019
200 TL
100 TL
300 TL
200 TL
200 TL
1000 TL
Temizlik malzemelerinin temin edilmesi
2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) 2018 (TL) 2019 (TL)
Toplam
(TL)
STRATEJİLER: Kırtasiye malzemeleri ve fotokopi makinalarının bakımlarını sağlayarak daha nitelikli bir eğitim sağlamak. Okulun temizliğini sağlayıp ,daha
hijyenik bir ortam sağlamak. Okulun oyun alanlarını arttırarak öğrenciler için okulu eğlenceli hale getirmek.
39
ŞEHİT ALİŞEN KORKUT ORTAOKULU- EFLANİ İMAM HATİP ORTAOKULU TEMA- STRATEJİK AMAÇ- STRATEJİK HEDEF TABLOSU
TEMA
TEMA 1 :
EĞİTİM
ÖĞRETİM
HİZMETLERİ
TEMA 2:
SOSYAL
ETKİNLİKLER
TEMA 3:
OKULUN
FİZİKİ
GÖRÜNÜMÜ
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
Stratejik Amaç 1.
Öğrencilerimizi bilgi çağı kimliğine uygun, nitelikli
bireyler olarak yetiştirmek ve eğitim öğretimin
kalitesini yükseltmek.
Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık)
Sınıfların tüm derslerden başarı oranları ile genel sınavlara
giren öğrencilerin başarı oranlarını yükseltmek.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencileri ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda
yetiştirmek ve okulun katılacağı yerel - ulusal
yarışmalara katılmak ve uygun projelerde yer almak.
Stratejik Amaç 3:
Okul – Veli işbirliği geliştirilerek eğitim süreçlerine
veli katılımını arttırmak, velilerin çocuk eğitiminde
daha bilinçli olmalarını sağlamak
Stratejik Amaç 4:
Okulun fiziki alanlarını daha verimli ve ihtiyaca
cevap verir hale getirmek..
Düzenli okuma alışkanlığı kazanan öğrenci sayısını
artırmak.
Okulda sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci
sayısını artırmak.
Bir plan dahilinde veli ziyaretleri yapmak ve her yıl ziyaret
sayısını arttırmak.
Okul kullanım alanlarının temizliğini ve öğrencinin ilgisini
çekecek şekilde düzenlenmesini sağlamak.
40
SORUMLU
BİRİM/ŞUBE
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Zümre
Öğretmenleri
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Zümre
Öğretmenleri
Okul Yönetimi,
Rehberlik Servisi,
Zümre
Öğretmenleri, Okul
Aile Birliği
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
SOSYAL ETKİNLİKLERİ EĞİTİM ÖĞRETİM
HİZMETLERİNİ
İYİLEŞTİRME
İYİLEŞTİRME
TEMA
AMAÇ/HEDEF
MALİYETİ
2015
2016
2017
2018
2019
TOPLAM
Stratejik Hedef 1.1
800
TL
800
TL
800
TL
800
TL
800
TL
4000 TL
Stratejik Hedef 1.2
1000
TL
1000
TL
1000
TL
1000
TL
1000
TL
5000 TL
3000
TL
2000
TL
2000
TL
2500
TL
1500
TL
11000 TL
STRATEJİK AMAÇ 1
STRATEJİK AMAÇ 2
Stratejik Hedef 2.1
STRATEJİK AMAÇ 3
Stratejik Hedef 3.1
500
TL
200
TL
200
TL
400
TL
700
TL
2000 TL
1500
TL
1000
TL
1500
TL
1000
TL
2000
TL
7000 TL
OKULUN
FİZİKİ
GÖRÜNÜMÜ
STRATEJİK AMAÇ 4
Stratejik Hedef 4.1
TOPLAM
2015-2019 YILI TOPLAM
MALİYETİ
6800
TL
5000
TL
5500
TL
5700
TL
6000
TL
29000 TL
BEŞİNCİ BÖLÜM
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
İzleme ve değerlendirme, okulumuz stratejik planının uygulanmasının takip edilmesi,
uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflerle kıyaslanarak ölçülmesi ve raporlanmasıdır. Okulumuz
2015 – 2019 Stratejik Planı uygulanmaya başladığı andan itibaren izleme ve değerlendirme
faaliyetleri de başlayacaktır. Bunun için Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme ekibi kurulacaktır.
Ekibin görevi; stratejik planda yer alan amaç ve hedeflere ulaşmak için yapılan çalışmaları izlemek
ve değerlendirmek, zamanında etkin bir şekilde yürütülmesini sağlamaktır. İzleme ve
değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır.
Bu amaçla Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme ekibi sorumlu kişi/ ekiplerden üç ayda
bir yapılan faaliyetler hakkında rapor isteyeceklerdir. Raporlar Stratejik Plan ile karşılaştırılarak
değerlendirmeye tabi tutulacaktır. Sonuçlar sorumlu kişi/ekiplere duyurularak çalışmaların etkin bir
şekilde yürütülmesi sağlanacaktır.
Stratejik amaç ve hedeflerin uygulanmasından sorumlu kişi/ekipler her üç ayda bir
yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları hazırlayarak İzleme ve Değerlendirme Ekibine
teslim edecektir. İzleme ve Değerlendirme Ekibi, sorumlulardan gelen üç aylık performans
değerlendirmelerini yaparak, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, Stratejik
Planda belirlenen amaç ve hedeflere uygunluğunu rapor halinde üst yöneticinin bilgisine sunacaktır
ve üst yöneticiden gelen kararlar doğrultusunda sorumlulara geri bildirimde bulunacaktır. Böylece,
planın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı tespit edilerek, varsa bunların düzeltilmesine
yönelik tedbirlerin alınması ile idare performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım
izlenmiş olacaktır.
42
44

Stratejik Plan - KARABÜK - EFLANİ

Transkript

Benzer belgeler

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer

Gerçek Stratejik Liderlik

Başlangıç - itslearning

İstanbul, 27 Ekim 2014 “Okul Aile Birliği `Penguins of Madagascar

EBAP İlçe Okul Müdürleri Bilgilendirme/İstişare Toplantıları

Günlük geziler ve turlar Okul ihtiyacı Yol masrafları

Doküman için tıklayınız... - Okul Öncesi Eğitimi Kongresi