tc eskişehir valiliği il milli eğitim müdürlüğü kardeşler ortaokulu 2015

T.C
ESKİŞEHİR VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
KARDEŞLER ORTAOKULU
2015-2019
STRATEJİK PLANI
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra
hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif ERSOY
SUNUM
Eskişehir Tepebaşı Kardeşler Ortaokulu Müdürlüğü olarak, mevcut kaynakları etkin
kullanarak plan-program-bütçe ilişkisinin sağlam bir zemine oturtulması; uygulama faaliyetlerinde
etkinlik, yenilikçilik, katılımcılık, saydamlık, hesap verme sorumluluğu ilkelerinin yerleştirilerek
kurumsal kültür ve kimliğin geliştirilmesi; katılımcı, şeffaf ve hesap verilebilir bir yönetim anlayışı
geliştirilerek kurumda yeniden yapılanmanın sağlanması; paydaşların isteklerine olan duyarlılığı
artırılarak nitelikli eğitim öğretimin verilmesi için stratejik planlamaya önem vermekteyiz.
Bu açıdan; okulun stratejik plan dokümanlarının hazırlanması, performans göstergelerinin
belirlenmesi, bilgi yönetim sisteminin kurgulanması, faaliyet planlarınım düzenlenmesi yönündeki
çalışmalarımıza hız vermiş bulunmaktayız. Ancak bu sürecin zamana yayılmış süreçleri içeren
yapılanma ile mümkün olacağının farkındayız.
Son olarak, stratejik plan hazırlama sürecinde birikimlerini çalışmalara yansıtan, tüm mesai
arkadaşlarıma teşekkürlerimi sunarım.
Okul Müdürü
Beşir HANCI
GİRİŞ
Toplumsal, sosyal, ekonomik ve teknolojik alanlarda meydana gelen değişmeler
tüm kurumları olduğu gibi eğitim kurumlarını da çok yönlü olarak etkilemektedir. Bu
anlamda eğitim ve öğretim kurumlarında yeni yaklaşımlar ve uygulamaların hayata
geçirilmesi bir zorunluluk olarak ortaya çıkmaktadır.
Eğitim kurumlarının kendilerinden beklenilen işlevleri yerine getirebilmeleri, iyi
bir planlamaya ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Bu amaçla
kurumumuzda da toplumun taleplerine karşı duyarlı, katılımcılığa önem veren, hedef ve
önceliklerini netleştirmiş, şeffaf ve etkin bir kamu yapılanmasının gereği olarak
“Stratejik Yönetim” yaklaşımı benimsenmiştir.
Hazırlanan stratejik plan bir yandan kurum kültürü ve kurum kimliği oluşumuna,
gelişimine ve güçlendirilmesine destek olurken diğer yandan da yapılan faaliyetlerin
takip edilmesini sağlayacaktır.
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu
kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda kamu
kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan
doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir.
Oliver Wendel Holmes, “Bu dünyadaki en büyük şey, şu an olduğumuz yer değil,
gitmekte olduğumuz yöndür ” demiştir. Stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı
değil, geleceği yakalamayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde
yaşamaktır. Bu bakımdan stratejik plan, öncelikle kurumumuza yeni bir yön ve yeni bir
bakış açısı kazandıracak biçimde düşünülüp tasarlanmıştır.
Kardeşler Ortaokulu Strateji Geliştirme Ekibi söz konusu planın hazırlanması,
uygulanması ve kurum performans programının oluşturulması ile ilgili stratejik planlama
koordinasyon görevlerini yerine getirmektedir. İlgili hizmet Stratejik Planlama Ekibi
tarafından yürütülmektedir.
Büyük Önder Mustafa Kemal ATATÜRK “Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız
ufku görmesi yeterli değildir. Muhakkak ki ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi gerekir.”
derken, gelecek hedeflerimizi önceden planlamamız gerektiğini bize vurgulamıştır.
Biz stratejik planlama ekibi olarak bu görev bize verildikten sonra toplam kalite
yönetimi anlayışının altyapısını oluşturmak için yola çıktık. Stratejik planlamanın iyi bir
finansman yönetimi ve verimli çalışmanın oluşturulması açısından önemli olduğu
bilincindeyiz. Bu planın başarılı bir şekilde uygulanabilmesini temenni ederiz.
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ
GİRİŞ
1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
1.1. Amaç
1.2. Kapsam
1.3. Yasal Dayanak
1.4. Üst Kurul
1.5. Stratejik Plan Ekibi
1.6. Çalışma Takvimi
2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
2.1. Tarihsel Gelişim
2.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
2.4. Paydaş Analizi
2.5. Kurum İçi Analiz
2.5.1. Örgütsel Yapı
2.5.2. İnsan Kaynakları
2.5.3. Teknolojik Düzey
2.5.4. Mali Kaynaklar
2.6. Çevre Analizi
2.6.1. PEST-E Analizi
2.6.2. Üst Politika Belgeleri
2.7. GZFT Analizi
3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
3.1. Misyon
3.2. Vizyon
3.3. Temel Değerler ve İlkeler
3.4. Amaç, Hedef, Faaliyet tablosu
3.5. Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme
4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME
4.1. Raporlama
4.1.1. İzleme Raporları
4.1.2. Faaliyet Raporları
EKLER
SAYFA
NO
OKUL KİMLİK BİLGİSİ
İLİ:ESKİŞEHİR
İLÇESİ:TEPEBAŞI
OKULUN ADI: KARDEŞLER ORTAOKULU
OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER
Okul Adresi:Şirintepe Mah. Erkanat Sok. No:2
Tepebaşı/ESKİŞEHİR
PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER
Sayıları
KURUMDA ÇALIŞAN
PERSONEL SAYISI
Kadın
Erkek
Okul Telefonu
(222) 320 11 19
Yönetici
1
1
Faks
(222) 320 00 03
Sınıf öğretmeni
-
-
Elektronik Posta Adresi
[email protected]
Branş Öğretmeni
12
20
Web sayfa adresi
www.kardesleroo26.meb.k12.tr Rehber Öğretmen
Öğretim Şekli
Normal
( x )
İkili
(
)
1
Memur
-
Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1998-1999
Yardımcı Personel
4
Kurum Kodu
Toplam
18
21
Var
( X)
Var
()
Var
(X)
Yok
()
Yok
(X )
Yok
()
710465
OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ
Toplam Derslik Sayısı
18
Kütüphane
Kullanılan Derslik Sayısı
17
Çok Amaçlı Salon
İdari Oda Sayısı
2
Çok Amaçlı Saha
Laboratuvar Sayısı
1
ÖĞRENCİ BİLGİLERİ
Erkek
Kız
Toplam
5. Sınıf
60
57
117
6. Sınıf
44
51
95
7. Sınıf
52
47
99
8.Sınıf
62
40
102
218
195
413
Özel Alt Sınıfı
Genel Toplam
BÖLÜM 1
STRATEJİK PLAN
HAZIRLIK PROGRAMI
1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde
bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi
ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı Kardeşler Ortaokulunun 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını,
hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
1.3. STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI
DAYANAK
SIRA NO
REFERANS KAYNAĞININ ADI
1
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
10. Kalkınma Planı (2014-2018)
3
Yüksek Planlama Kurulu Kararları
4
DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu
5
Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi
6
Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hk yö
7
61. Hükümet Eylem Planı
8
Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı
9
10
11
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
2013/26 No’lu Genelge
Diğer Kaynaklar
1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
SIRA NO
ADI SOYADI
OKUL MÜDÜRÜ
MÜDÜR YARDIMCISI
REHBER ÖĞRETMEN
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
OKUL AİLE BİRLİĞİ YÜRÜTME KURUL ÜYE..
Beşir HANCI
Melike HEYBELİ
Alper AKBAYRAK
Serkan ERTÜRK
1
2
3
4
5
GÖREVİ
1.5. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
SIRA NO
1
2
3
4
ADI SOYADI
Melike HEYBELİ
Burcu TEMİZER
Gülen ASLAN
Seval BALABAN
GÖREVİ
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
1.6. ÇALIŞMA TAKVİMİ
I
DURUM ANALİZİ
1
Tarihsel Gelişim
2
Mevzuat Analizi*
3
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler*
Kurum içi ve kurum dışı analizler*
(Paydaş Analizi, Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey,
İnsan Kaynakları,Mali Kaynakların Araştırılması,
PEST, GZFT vb. analizler)
4
5
Üst Politika Belgeleri*
6
II
Gelişim Alanlarının Belirlenmesi*
2.Dönem Öğretmenler Kurulu Toplantısında
değerlendirme yapılması
III
GELECEĞE YÖNELİM
1
Misyon-Vizyon-Temel İlke ve Değerler*
2
Temalar*
3
Stratejik Amaçlar*
4
Stratejik Hedefler*
5
Performans göstergeleri*
6
Stratejiler*
7
Faaliyet ve projeler*
8
Maliyetlendirme
9
İzleme ve Değerlendirme*
İl Milli Eğitim Müdürlüğüne Yapılan
Çalışmaların Gönderilmesi
Sene Başı Öğretmenler Kurulu Toplantısında
Revize edilmesi ve Onaylanması
IV
V
VI
Okul Aile Birliği Genel Kurul Toplantısında
Revize edilmesi ve Onaylanması
VII Onay ve Yayım
*Öğretmenler kurulu toplantısında görüşülecek
konular
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OKUL / KURUM STRATEJİK PLAN
ADIMLARI
OCAK
2014
BÖLÜM 2:
MEVCUT DURUM ANALİZİ
KURUM İÇİ ANALİZ
2.1. TARİHİ GELİŞİM
a) OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI
Kardeşler Ortaokulu H. Mustafa KORUR ve H. Eşref ÇABUK kardeşler tarafından 1997
yılında yaptırılmıştır. Eğitim Öğretime 1998 yılında başlamıştır. Okul önceleri özel eğitime muhtaç
çocukların eğitim öğretimine yönelik bir kurum olarak düşünülmüştür. Ancak yeterli sayıda öğrenci
olmaması ve çevrede ilköğretim okuluna ihtiyaç duyulması nedeniyle ilköğretim kurumu olarak
faaliyete geçmiştir.
Okulumuz 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim kanunu ile bazı kanunlarda değişiklik yapılmasına
dair kanun ile 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında bağımsız ortaokul olarak belirlenmiştir.2012-2013
Eğitim Öğreti Yılında kademeli geçiş uygulanmış, 2013-2014 Eğitim Öğretim yılından itibaren
bağımsız ortaokul olarak devam etmiştir.
Kurumun Yapısı:
Kardeşler Ortaokulu, 1 Müdür, 1 Müdür Yardımcısı, 31 Öğretmen, 4 Hizmetli ile eğitim
öğretim hizmeti vermektedir. Okulumuz Tepebaşı, Şirintepe Mah. Erkanat Sk.No:2 adresinde yer
almakta olup, toplam 413 öğrencimiz bulunmaktadır.
2.2. YASALYÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
Başta 14.6.1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, 14.9.2011 tarihli ve 28054
sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve
Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ve 18.11.2012 tarih ve 28471 sayılı Resmî
Gazete’de yayınlanan Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği olmak
üzere tüm mevzuatlar ile üst politika belgelerinden gelen görev ve hedefler analiz edilmiştir. (T.C.
Anayasası,1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu,652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve
Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde Kararname,222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Kabul No:
5.1.1961, RG: 12.01.1961 / 10705 ‐ Son Ek ve Değişiklikler: Kanun No: 12.11.2003/ 5002,
RG:21.11.2003 / 25296),657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu,5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu,3308 Sayılı
Mesleki Eğitim Kanunu,439 Sayılı Ek Ders Kanunu,4306 Sayılı Zorunlu İlköğretim ve Eğitim Kanunu,
MEB Personel Mevzuat Bülteni, Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği, Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim
Müdürlükleri Yönetmeliği (22175 Sayılı RG Yayınlanan),Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetleri Yönetmeliği,04.12.2012/202358 Sayı İl İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin
Teşkilatlanması 43 No’lu Genelge, İl Milli Eğitim Müdürlüğü İç Yönergesi). Yapılan analizler
doğrultusunda, Tepebaşı İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından Hizmet Alanlarının Görev, Yetki Ve
Sorumluluklarına İlişkin Yönerge hazırlanmıştır. Bu yönergenin amacı imza yetkililerini belirlemek,
verilen yetkileri belli ilke ve usullere bağlamak, alt kademelere yetki tanıyarak sorumluluk duygusunu
geliştirmek, üst makamlara ise düşünme, politika belirleme ve sağlıklı karar almak için zaman
kazandırmak, bürokratik işlemleri azaltarak hizmetlerde güvenilirlik, verimlilik ve etkinliği artırmaktır.
Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği’ne göre
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün görevleri şunlardır:
a) Yönetim Hizmetleri İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün görevleri şunlardır:
1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen
görevleri yapmak,
2) Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul
ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili
makamlara bildirmek,
3) Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak,
gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak,
4) Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını
sağlamak,
5) Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı,
düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını
sağlamak,
6) Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin
zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak,
7) Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini
sağlamak.
b) Personel Hizmetleri İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır:
1) Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için personel
bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen
sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek,
13
2) Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin taltif
edilmelerini sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak,
3) Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahilinde
bulunan cezaları vermek,
4) Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yükseltmek için; sosyal
tesisler, dinlenme kampları ve benzeri tesislerin açılmasını sağlamak,
5) "Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini
zamanında yürütmek,
6) Atama ve nakillere ait işleri yürüterek yetkili makamlara sunmak, konuyla ilgili olarak alt
ve üst makamlarla koordinasyonu sağlamak,
7) Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin
işlemlerden yetkisi dahilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak,
İl Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri şunlardır:
1) Bakanlıkça il emrine atanan öğretmenlerle il içinde nakil isteyen öğretmenlerin görev yeri
belirleme teklifini valilik makamına sunmak,
2) İlk ve orta dereceli okullar ile eğitim kurumlarına yönetici atama işlemlerini usulüne göre
yürütmek,
3) İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinden gelen il dışı nakil isteme dilekçelerini Bakanlığa
göndermek,
4) Öğretmen ve diğer personelin disiplinle ilgili işlemlerini usulüne göre yapmak,
5) Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak
Yasal Yükümlülük (Görevler)





Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için
gerekli temelbilgi, beceri, davranış ve
alışkanlıkları kazandırmak; Onu milli ahlak
anlayışına uygun olarak yetiştirmek.
Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri
yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime
hazırlamak.
Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını
benimsetme;
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve
demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk
hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun
olarak haklarını kullanma,
Başkalarının haklarına saygı duyma, görevini
yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma
bilincini kazandırmak
Sıra
Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge
adı ve no’su)
 1739 sayılı kanunun 23.maddesi,
 222 sayılı kanunun 1.maddesi,
 * İlköğretim Kurumları
Yönetmeliğinin 5 .maddesi
 * 1739 sayılı kanunun 23.maddesi.

İlköğretim Kurumları
Yönetmeliğinin 5.maddesi
Yasal Dayanak
Derecesi
1
1739 s. Milli Eğitim Temel Kanunu
Temel
2
222 s. İlköğretim ve Eğitim Kanunu
Temel
3
İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
Temel
4
İlköğretimde Yöneltme Yönergesi
Temel
2.3. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ
1) Öğrencilere Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme
2) Öğrencilere milli, manevi ve evrensel değerleri tanıtma
3) Öğrencileri, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal yönden geliştirme
4) Öğretim programları doğrultusunda öğrencileri hayata ve üst öğrenim kurumlarına hazırlama
5) Öğrencileri eğitim teknolojilerinden yararlandırma
6) Okul aile işbirliğini sağlama
7) Okul çevre ilişkilerini geliştirme
8) Çevresindeki gelişmelere duyarlı olma, çevrenin gelişimine destek olma
9) Çevresindeki kişi/kurum/kuruluşlarla ortak iyileştirme çalışmaları başlatma, sürdürme
10) Velileri öğrencileri hakkında bilgilendirme
11) Öğrencilere rehberlik ve danışmanlık yapma
12) Okul öncesi eğitim hizmeti verme
13) Öğrenci akademik başarısını izleme
14) Bina donanım ve araç gereçleri kullanılır durumda tutma ve geliştirme
15) Okul gelişimi için projeler geliştirme
16) Öğrencilerin kayıt kabul ve devam-devamsızlığını takip etme
17) Öğrenci davranışlarını izleme, değerlendirme, geliştirme
18) Öğrencilerin durumlarına uygun belgeleri yeri ve zamanı geldikçe düzenleme
19) Çalışanların özlük haklarını takip etme
20) Okulun taşınır mallarını kayıt altında tutma, ihtiyaçlar doğrultusunda kullanma
21) Çalışanların kariyer ve mesleki gelişimini destekleme
22) Defter ve dosyaları düzenli tutma
23) Başarıları ve olumlu davranışları ödüllendirme
24) Okulun her türlü kaynağını etkili ve verimli kullanma
25) Okul paydaşlarının memnuniyetini sağlama
26) Okul paydaşlarının dilek öneri ve şikâyetleri doğrultusunda iyileştirme yapma
27) Toplumsal ve sosyal sorumlulukları yerine getirme
OKUL İÇİN ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Öğretim hizmetleri
Sınav işleri
Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri
Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
İdari İşler
Personel işleri
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Rehberlik
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Burs hizmetleri
Okul çevre ilişkileri
Bilimsel vs araştırmalar
Rehberlik
Yaygın Eğitim
FAALİYET ALANLARI , ÜRÜN VE HİZMETLER
FAALİYET ALANI:EĞİTİM
FAALİYET ALANI:YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet-1 Rehberlik Hizmetleri
 Veli
 Öğrenci
 Öğretmen
 Stajyer Öğrenciler
Hizmet-1 Öğrenci işleri hizmeti
 Kayıt- Nakil işleri
 Devam-devamsızlık
 Sınıf geçme vb.
Hizmet-2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
 Halk oyunları
 Koro
 Satranç
 Sergiler
Hizmet-2 Öğretmen işleri hizmeti
 Personel Maaşları
 Hizmet içi eğitim
 Özlük hakları
 Derece terfi
 Rapor
Hizmet-3 Spor Etkinlikleri
 Futsal
 Futbol
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
Hizmet-1 Müfredatın işlenmesi
FAALİYET ALANI: AİLE EĞİTİMİ
Hizmet 1- Aile Eğitim Semineri
Hizmet-2 Kurslar
Yetişkinler İçin Okuma Yazma Kursu
Yetişkinler İçin meslek edindirme kursu
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
Sosyal Projeler
2.4. PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ
İç Paydaşlar
VALİLİK:Olur Makamı
KAYMAKAMLIK:Olur Makamı
ESKİŞEHİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ:
Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları
uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir.
Dış Paydaşlar
ESKİŞEHİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ: Eğitim
hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.
TEPEBAŞI BELEDİYESİ: Eğitim hizmetin lojistik
destekçileri olmaları beklenir.
RAM: Mevzuatlarla belirlenen işbirliği yapılan
kurumdur.
TEPEBAŞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ:
Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları
uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir.
ŞİRİNTEPE MUHTARLIĞI: Eğitim hizmetinin lojistik
destekçileri olmaları beklenir.
ÖĞRETMENLER: Hizmeti veren personellerdir
SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ: :Stratejik destekçi
konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim
fırsatıdırlar.
ÖĞRENCİLER: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ: Eğitim öğretim hizmetinin
niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması
VELİLER: Okullara maddi ve manevi destek
sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda
uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir
MEMURLAR: Kurum Çalışanıdır.
gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir.
OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ: Eğitim öğretim
hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi
konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri
sayılabilecek kesimdir.
SAĞLIK KURUM VE KURULUŞLARI: Mevzuatlarla
belirlenen işbirliği yapılan kurumdur.
OKUL AİLE BİRLİĞİ: Okulun tedarikçisi
konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve
işleticisi görevi vardır.
DESTEK PERSONELİ: Görevli personeldir.
Paydaş Analizi Matrisi
2. BÖLÜM
PAYDAŞLAR
HİZMET ALAN
DIŞ PAY,
İÇ PAYDAŞ
NEDEN PAYDAŞ
3. BÖLÜM
Paydaşın Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme
Derecesi
Paydaşın
Taleplerine
Verilen Önem
Sonuç
1. BÖLÜM
VALİLİK
x
Olur makamı olduğu için.
Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2",
"Hiç 1"
1,2,3 İzle
1,2,3 Gözet
4,5 Bilgilendir
4,5 Birlikte
Çalış
5
5
KAYMAKAMLIK
x
Olur makamı olduğu için.
5
5
Bilgilendir
Birlikte çalış
MEM
x
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği İçinde
Olmamız Gereken Kurum
5
5
Bilgilendir
Birlikte çalış
TEPEBAŞI MEM
x
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği İçinde
Olmamız Gereken Kurum
5
5
Bilgilendir
Birlikte çalış
Amaçlara ulaşmada işbirliği
yapıldığı için.
3
3
İzle, Birlikte
Çalış
5
5
Bilgilendir
Birlikte çalış
Hizmeti veren personellerdir
ve eğitimin temel unsurudur.
Okulda sunulan hizmetlerden
de yararlanırlar. Aynı
zamanda yararlanıcıdırlar.
Hizmetin sunulduğu iç
paydaşlardır. Aynı zamanda
yaralanıcıdırlar.
5
5
Bilgilendir
Birlikte çalış
5
4
Bilgilendir
Birlikte çalış
Doğrudan ve Dolaylı Hizmet
Alan
4
4
Bilgilendir
Birlikte çalış
Kurum çalışanı oldukları için.
5
5
Bilgilendir
Birlikte çalış
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği İçinde
Olmamız Gereken Kurum
5
5
Bilgilendir
Birlikte çalış
Eğitim öğretim hizmetinin
niteliği açısından destekçi ve
işbirlikçi konumda olması
gereken tedarikçi ve müşteri
sayılabilecek kesimdir.
Mevzuatla belirlendiği ve
işbirliği yapıldığı için.
1
1
İzle, Gözet
4
4
Bilgilendir
Birlikte çalış
BELEDİYELER
x
OKUL
YÖNETİCİLERİ
x
ÖĞRETMENLER
x
ÖĞRENCİLER
x
VELİLER
x
x
OKUL
ÇALIŞANLARI
x
OKUL AİLE BİRLİĞİ
x
x
x
ÜNİVERSİTELER
x
RAM
x
x
Bilgilendir
Birlikte çalış
1
2
İzle, Gözet
x
1
2
İzle, Gözet
x
x
3
3
İzle, Gözet
x
x
1
2
İzle, Birlikte
çalış
MUHTARLIK
x
x
SİVİL TOPLUM
KURULUŞLARI
x
OKUL POLİSLERİ
SAĞLIK KURUM VE
KURULUŞLARI
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği İçinde
Olmamız Gereken Kurum
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği İçinde
Olmamız Gereken Kurum
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ
2.5.1. ÖRGÜTSEL YAPI
KURULLAR
Öğretmenler Kurulu
Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu
Kantin Denetleme Kurulu
Pis. Dan. Ve Rehberlik Kurulu
Kitap ve Yazı İnceleme Kurulu
Muayene ve Kabul Kurulu
Okul-Aile birliği Denetleme Kurulu
Okul Seçim ve Sandık Kurulu
Sosyal Etkinlikler Kurulu
MÜDÜR
Beşir HANCI
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
Serkan ERTÜRK
MÜDÜR YARDIMCISI
KOMİSYONLAR
Melike HEYBELİ
Satın Alma komisyonu
Demirbaş Sayımı Komisyonu
Kütüphane Kaynak Alım Komisyonu
Tören ve Kutlama Kom.
YARDIMCI HİZMETLİ
Zafer Doğuş UÇANER
Özcan ONSUN
Emine KIŞLAK
Ayşe BAYAR
Okul-Aile Birliği Gelirleri
Harcama Kom.
ÖĞRENCİ KULÜPLERİ
*Sivil Savunma
*Sağlık Temizlik Beslenme ve
Yeşilay
*Kütüphanecilik Kulübü
*Kültür Edebiyat Kulübü
*Resim Kulübü
*Enerji Verimliliği Kul.
*Gezi Tanıtma ve Turizm Kul.
*Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü
*Etik Kulübü
*Matematik Kul.
*Spor Kulübü
*Çocuk Hakları ve Çevre
Koruma Kul.
*Trafik ve İlkyardım Kul.
*Sos.Day.ve Yard.,Çocuk
Esirgeme, Kızılay
*Demokrasi ve İnsan Hakları
BÜRO HİZMETLERİ
Dilek KURT
Gülen ASLAN
Hacer TAZE
Aslı ERTUĞRUL
Mehmet DUR
Seval BALABAN
Işıl TEZGÖREN
Murat HATİPOĞLU
Semra BAŞ
Burcu TEMİZER
Fatma ÇETİN
Süleyman IRMAK
Yasemin KARTAL
Esra AKIN ARKALI
Nezihat ÇAKIR
ÖĞRETMENLER
H. Fırat KABAL
Adem YELEKCİ
Zeliha AYCAN
Burçin YALAMAN
Mehmet ÇOKİNAL
Ayşe FİLİZ
Canan KIRMIZIGÜL SAVUŞ
Gözde ERDEM
Fatma ÖZBAYRAKTAR
Nihat ULUS
İzzet AYRİŞİN
Kadir GÜVENÇ
Işılcan AKGÜL
Nimet TAŞPINAR
Mehmet YILDIRIM
Yalçın Fazıl EKER
ZÜMRE BAŞKANLARI
Matematik: Mehmet DUR
Türkçe: Yasemin KARTAL
Fen ve Tek.: Semra BAŞ
Sosyal Bil.: Nimet TAŞPINAR
İngilizce: Fırat KABAL
Görsel San: Canan KIRMIZIGÜL
SAVUŞ
Beden Eğt.: Mehmet YILDIRIM
Din Kültürü: Mehmet ÇOKİNAL
Tek. Tas.: Fatma
ÖZBAYRAKTAR
Müzik :Kadir GÜVENÇ
Bilişim Tek: Işılcan AKGÜL
SINIF REHBER
ÖĞRETMENLERİ
5/A Mehmet YILDIRIM
5/B Burçin YALAMAN
5/C Nimet TAŞPINAR
5/D Hacer TAZE
5/E Yasemin KARTAL
6/A Dilek KURT
6/B Seval BALABAN
6/C Semra BAŞ
6/D Zeliha AYCAN
7/A H.Fırat KABAL
7/B Esra Akın ARKALI
7/C Mehmet ÇOKİNAL
7/D Gülen ASLAN
8/A Mehmet DUR
PSİKOLOJIK
DANIŞMA VE
REH.ÖĞR.
Alper
AKBAYRAK
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:
Kurul/Komisyon Adı
Satın Alma komisyonu
Okul-Aile Birliği Gelirleri Harcama Kom.
Muayene ve Teslim Alma Kom.
Eser İnceleme Komisyonu
Demirbaş Sayımı Komisyonu
Kütüphane Kaynak Alım Komisyonu
Tören ve Kut. Kom.
TKY Kalite Kurulu
Görevleri
Satın alma komisyonu, ihtiyaç duyulan ilköğretim
kurumlarında müdür veya müdür yardımcısının
başkanlığında okul müdürlüğünce yapılacak satın alma
işlerini düzenlemek ve yürütmek üzere öğretmenler
kurulunda seçilecek üç öğretmen ve muhasebeden
sorumlu bir memurdan oluşturulur.
Okul-Aile Birliği Harcama Komisyonu; genel kurulca
seçilen beş veli tarafından oluşturulur. Kurul okul ile ilgili
harcamaları yapmak ve hesabını tutmakla sorumludur.
Okul müdürlüklerince yapılan mal ve hizmet alımlarında
Taşınır Mal Yönetmeliği hükümleri göz önünde
bulundurularak muayene ve kabul komisyonu kurulur. Bu
komisyon, müdür başyardımcısı veya müdür tarafından
görevlendirilecek bir müdür yardımcısının başkanlığında
öğretmenler kurulunca bir yıl için seçilen bir öğretmen,
ambar memuru, taşınır mal kayıt ve kontrol memuru,
varsa sağlık personeli ve bir nöbetçi öğretmenden oluşur.
Ana sınıfı bulunan okullarda okul öncesi
öğretmenlerinden de bu komisyona bir üye seçilir.
İnceleme Kurulu: Müdürün veya görevlendireceği müdür
yardımcısının başkanlığında, biri kültür dersleri öğretmeni
olmak üzere iki öğretmen ile ilgili sosyal etkinlikler
danışman öğretmeninden oluşur. Seçme Kurulu: Kulüp
üyeleri arasından seçilen ve okul yönetimince uygun
görülen beş öğrenciden seçme kurulu oluşturulur.
Taşınır sayımları, harcama yetkilisince, kendisinin veya
görevlendireceği bir kişinin başkanlığında taşınır kayıt ve
kontrol yetkilisinin de katılımıyla, en az üç kişiden
oluşturulan sayım kurulu tarafından yapılır.
Kütüphane kaynaklarının tespiti ve seçimini yapacak
komisyon; okul müdürünün başkanlığında, ilgili zümre
başkanları, kütüphanecilik kulübü danışman öğretmeni,
kütüphanecilik kulübü temsilcisi, okul-aile birliğinden bir
üye, okul öğrenci meclisi başkanı, kütüphaneci veya
kütüphane memurundan oluşturulur.
Tören programı her okulda, müdür veya görevlendireceği
bir müdür yardımcısının başkanlığında en az iki öğretmen
ve bir öğrenci temsilcisinden oluşturulan komisyonca
hazırlanır ve uygulanır
Kalite kurulu, birim amirinin başkanlığında, birimin
konuyla ilgili kritik sorumluluklarını üstlenmiş, yeterli
bilgi ve beceriye sahip en az beş kişiden oluşur .
2.5.2. İnsan Kaynakları
Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Sıra
No
1
2
Görevi
Müdür
Müdür Yrd.
Kadın
Erkek
Toplam
1
1
1
1
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi
ÖnLisans
Lisans
Yüksek Lisans
20-30
30-40
40-50
50+...
2014/2015Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
1
50
1
50
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
2014/2015 Yılı İtibari İle
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
1
1
%
50
50
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl
21+....... üzeri
Kişi Sayısı
1
1
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Görevi
Katıldığı Çalışmanın Adı



Beşir HANCI



Müdür








Melike HEYBELİ
Müdür Yardımcısı




Web tabanlı Başvuru Hizmetleri
Semineri
Etik-Etkili
İletişim
Çatışma
Yönetimi, Değişim Yönetimi
Semineri
Okullarda İlkyardım İlk Müdahale
Semineri
Okul Sağlığı Semineri
Özel Eğitim semineri
İntel Öğretmen Programı Liderlik
Forumu
Resmi Yazışma, Arşiv Yönetimi
ve Saklama kuralları semineri
Taşınır Mal Yönetmeliği Semineri
Zirvedekilerle Buluşma Yönetici
Eğitimi Semineri
İnceleme
ve
Soruşturma
Teknikleri Semineri
Web Tabanlı İçerik Geliştirme
Kursu
İlköğretim
Kurumları
Sınıf
Rehberlik Programı Semineri
Özel Eğitim Semineri
Topyekün
Savunma
Sivil
Hizmetleri Eğitim Semineri
Okul sağlığı Semineri
Okullarda
İlk
Yardım-İlk
Müdahale Semineri
Okul Merkezli Eğitim Semineri.
Ölçme
ve
Değerlendirme
Farkındalık Semineri
2015/2016 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Sıra
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Branşı
Matematik Öğretmeni
İngilizce Öğretmeni
Fen ve Tek. Öğretmeni
Türkçe
Müzik
Görsel Sanatlar
Tek. Ve Tas.
Sosyal Bilgiler
Rehber Öğretmen
Din Kültürü
Bilişim Tek.
Erkek
Kadın
Toplam
1
2
1
1
1
1
1
1
-
4
2
3
4
2
1
2
1
1
5
4
4
5
1
2
1
3
1
2
1
12
Beden Eğitimi
TOPLAM: 3
3
12
20
3
32
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
6
21
5
-
20-30
30-40
40-50
50+...
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl
21+... üzeri
Kişi Sayısı
0
7
12
7
2
4
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2013/2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Sıra
Eğitim
Hizmet
Görevi
Erkek
Kadın
No
Durumu
Yılı
Memur
1
Hizmetli
1
Lise
13
2
Hizmetli
1
Ortaokul
14
3
Sigortalı İşçi
1
Ön Lisans 4
Sigortalı İşçi
1
Ortaokul
5
Sigortalı İşçi
1
Ortaokul
6
Toplam
1
1
1
1
1
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO
UNVAN
1
Okul müdürü
2
Müdür
yardımcısı
3
Öğretmenler
4
GÖREVLERİ
Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere
uygun olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.
Müdür yardımcıları
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,
personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler,
yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet,
koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili
olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar.
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş
öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin
derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak,
okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak,
ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine
etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun,
yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine
getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da
okuturlar.
4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel
bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik,
görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve
bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders
saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini
yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılıgündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz
önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen
nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim
yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan
okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi,
genelge
ve
duyurulardan
elektronik
ortamda
yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri
imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve
işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur
ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
Yönetim işleri ve 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine
büro memuru
5
Yardımcı
hizmetler
personeli
verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar,
yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar,
gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili
yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından
sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar
ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de
yaparlar.
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince
yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve
dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve
malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla
yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludurlar.
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Mevcut Kapasite
Danışmanlık Hizmeti Alan
Psikolojik
Danışman
Norm
Sayısı
Görev
Yapan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
İhtiyaç
Duyulan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
1
1
1
Görüşme
Odası
Sayısı
1
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili
Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı
Vb. Faaliyet Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Sayısı
Veli
Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
Öğrencilere
Yönelik
Velilere
Yönelik
413
32
413
3
8
3
Öğrenci-Veli Profilimiz
Parçalanmış Aile Durumu
Anne Baba Özürlü Aile
Sayısı
Baba
Baba
15
1
Anne
5
Anne
Baba
242
1
Anne
77
72
Baba
22
Anne
Baba
Ayrılmış
Anne
4
Kamu Sektöründe Çalışan
Veli Sayısı
Baba
218
Düzenli Bir İşi Olmayan Veli
Sayısı
Anne
125
Yüksek Okul Mezunu Veli
Sayısı
Baba
8
İlköğretim, Ortaöğretim
Mezunu Veli Sayısı
Anne
413
VELİ EKONOMİK ve AİLE SOSYAL YAPISI
36
Toplam Veli
Sayısı
İlköğretim Eğitimi Almamış
Veli Sayısı
VELİ EĞİTİM DURUMU
2.5.3. Teknolojik Düzey
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2013
İhtiyaç
2014
2015
Bilgisayar
18
18
4
Yazıcı
3
3
1
Tarayıcı
1
Tepegöz
-
1
7
7
2
2
İnternet bağlantısı
1
1
Fen Laboratuvarı
1
1
Projeksiyon
Televizyon
Bilgisayar Lab.
1
1
1
1
1
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
Okul/kurumun İnternet sitesi
1
1
Personel/e-mail adresi oranı
%100
%100
-
21
Fax
Video
DVD Player
Fotoğraf makinesi
Kamera
Akıllı Tahta
…………
21
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân
Var
Yok
Adedi
İhtiyaç
1
-
Öğretmen Çalışma Odası
+
Ekipman Odası
+
Kütüphane
+
1
-
Rehberlik Servisi
+
1
-
-
Resim Odası
+
-
Müzik Odası
+
-
Çok Amaçlı Salon
+
1
Ev Ekonomisi Odası
+
-
Teknoloji Tasarım Atölyesi
+
-
Bilgisayar laboratuvarı
+
-
Yemekhane
+
-
Spor Salonu
+
1
Otopark
+
-
Spor Alanları
+
1
-
Kantin
+
1
-
Fen Bilgisi Laboratuvarı
+
Atölyeler
Bölümlere Ait Depo
+
+
Bölüm Laboratuvarları
Bölüm Yönetici Odaları
2
+
+
-
2
-
Bölüm Öğrt. Odası
-
-
Teknisyen Odası
+
-
Bölüm Dersliği
+
-
Arşiv
…………
+
1
-
2.5.4.
Mali Kaynaklar
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
2014
2015
Gelir
13,970,08 13,144,01
Gider
13,970,08 13,144,01
2016
2017
2018
2019
……..
2.5.5. İstatistiki Veriler
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2015)
ÖĞRETMEN
ÖĞRENCİ
Toplam öğretmen
sayısı
32
Öğrenci Sayısı
Toplam Öğrenci Sayısı
Yıllara Göre Ortalama Sınıf
Mevcutları
2012
2013
Öğrenci sayısı
Kız
Erkek
195
218
OKUL
Toplam öğrenci
sayısı
413
Öğretmen başına
düşen öğrenci sayısı
13
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)
2012
2013
Kız
Erkek
Kız
Erkek
247
258
259
265
505
524
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2012
2013
2014
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Toplam Öğrenci Sayısı
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim
Yılı
2012..2013..
2013-2014
2014-2015
505
424
423
1
2
2
Toplam Alan (m )
Tesisin adı
Kantin
Yemekhane
Toplantı Salonu
Konferans Salonu
Seminer Salonu
Okulumuzdan Genel Görünüm
Yerleşim
Bina Alanı (m2)
Bahçe alanı (m2)
Sosyal Alanlar
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
25
-
Alanı
20m2
-
2.6. ÇEVRE ANALİZİ
2.6.1. PEST (POLİTİK-YASAL, EKONOMİK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJİK) ANALİZİ
Politik ve yasal etmenler
Ekonomik çevre değişkenleri
Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB
1.1.1
uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı
Okulumuzun bulunduğu çevre itibariyle ailelerimizin sosyo-
2015–2019 stratejik planlama faaliyetleri ışığında
eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
Öğrenci merkezli eğitimi prensip olarak kabul eden
okulumuz, tüm çalışanlarıyla beraber öğrencilerin de
sürekli olarak yeniliklere açık ve yeniliklerden
haberdar olmasını sağlayan politikalar uygulamaktadır.
ekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu durum
okulumuzun maddi olanaklarını kısıtlamakla beraber öğrenci
başarısını da etkileyen faktörler arasındadır. Bu eksiklikleri ve
ekonomik durumu iyileştirmek için tüm okul çalışanları
mücadele içerisindedir. Okul için yapılan yardımların
tamamının hayırseverler tarafından velilere ve öğrencilere
yönelik olması nedeniyle, okul ekonomisi sıkıntı içerisinde
çalışmalarını sürdürmeye gayret etmektedir.
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
Okulumuzun göç alan bir bölgede olması ve sosyo-
Teknolojik çevre değişkenleri
Okulumuz teknoloji imkânlarının kullanımı
kültürel düzeylerinin düşük olması eğitim -öğretimde
yönünden bir miktar problem yaşanmaktadır. Bazı
olumsuz yansımalara neden olmaktadır. Yeni bir kültüre
sınıflarımızda internet ağı yetersizliği nedeniyle
uyum süreci içerisindeki paydaşlarımız, şehir hayatının
projeksiyonlardan ve bilgisayarlardan tam anlamıyla verim
zorluğu ile mücadele etmekten birbirleri ile dayanışma
alınamamaktadır. Bu durum eğitim kalitesini olumsuz
içerisine girmekte zorlanmaktadırlar.
etkilemekle birlikte aksaklıkların giderilmesi için projeler
Bununla birlikte ulaşım sorununun olmaması öğrenci
üretilmektedir.
devamsızlık oranını düşürmektedir.
Öğrenciler ile ilgili tüm bilgiler e-okul bilgi sistemi
üzerinden yapılmaktadır. Genel olarak bakıldığında
öğrencilerimizin teknolojik anlamda yeterliliğinin az
olması buna rağmen gelişime açık olduğu gözlenmektedir
2.6.2. ÜST POLİTİKA BELGELERİ
SIRA NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
REFERANS KAYNAĞININ ADI
10. Kalkınma Planı
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
61. Hükümet Programı
61. Hükümet Eylem Planı
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
Özellikle;

MEB 2010-2014 Stratejik Planı,

Meb şura kararları,

Vizyon 2023,

İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,

İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,

Özel İdare ve Belediye Stratejik Planları incelenmelidir.
2.7. GZFT (SWOT) ANALİZİ
.
KURUM İÇİ ANALİZ
Güçlü Yönler
Zayıf Yönler
1.Ulaşımın kolay olması.
1.Mahalle halkının okula duyarlı ve diyaloğa açık
2.Öğretmenlerin öğrencilere olan ilgi ve
olmaması.
onlarla olan iletişimlerinin kuvvetli olması.
2.Ailelere zaman zaman görülen ilgisizlik
3.Genç ve istekli personelin bulunması
3.Ders araç gereçlerinin yetersizliği
4.Okul kadrosunun başarıya odaklanması.
4.Spor salonunun olmaması.
5.Öğretmenlerin başarılı olma konusundaki
5.Okuma salonlarının olmaması
isteklendirmeleri.
6.Okulda yeterince güvenlik önlemlerinin olmaması.
6.Sınıf mevcutlarının standartlara uygun
7. Okulun göç alan bir bölgede olması
olması.
8.Veli sosyo-ekonomik düzeyinin yetersiz olması
7.Yönetici ve öğretmenlerin iyi ve işlerinin
9.Okur-yazar veli sayısının az olması
bilincinde olması.
10.Elektronik altyapımızın zayıf olması
11.Okul veli ilişkilerinin yeterli olmaması
12.Okul – aile birliğinin yeterli katkıda
bulunamaması (maddi olarak )
8.Okul kadrosunun eksiksiz olması
KURUM DIŞI ANALİZ
Fırsatlar
Tehditler
1.
1.Okulun tam gün olması
2.Okul yakınında park olması
3.Okul personeli arasındaki uyumun iyi olması
4.Sınıf mevcutlarının az olması nedeniyle
öğrencilerle birebir ilgilenme imkânının olması
5.Okul çevresinde cafe gibi yerlerin olmaması
6.Okul bahçesinin büyüklüğü
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Velilerin sosyo-kültürel ve ekonomik seviyelerinin
düşük olması
Okul giriş çıkışlarında güvenlik olmaması
Sınıf pencerelerinin korumasız olması
Okul koridorlarında kamera olmaması
Velilerin okul içine fazla giriş çıkışları
Öğrencilerin temizlik kurallarına dikkat
etmemeleri.
Veliler ile iletişim ve işbirliği eksikliği.
BÖLÜM 3
GELECEĞE YÖNELİM
3.1. MİSYONUMUZ
MİLLİ EĞİTİMİN TEMEL İLKELERİ ÇERÇEVESİNDE
ÖĞRENCİLERİMİZİN DUYGU DÜŞÜNCE VE YETENEKLERİNİ
GELİŞTİRMELERİNE
ORTAM
HAZIRLAMAK;
BİR
ÖĞRENİM İÇİN GEREKLİ EĞİTİMİ VERMEK.
3.2. VİZYONUMUZ
EĞİTİMDE, BÖLGEMİZDE FARKINDALIK
YARATMAK
ÜST
3.3. İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ
1. Derslerde ve ders dışı etkinliklerde Türkçenin doğru, güzel ve etkili kullanılması temel hedeftir.
2. Her türlü eğitim-öğretim programlarının hazırlanması ve uygulanmasında Atatürk ilke ve inkılâplarına uyulur. Evrensel
değerler içinde millî kültürün öğrenilmesine ve geliştirilmesine önem verilir.
3. Okulumuz; dil, ırk, cinsiyet, felsefî inanç ve din ayrımı gözetilmeksizin herkese açıktır. Okulumuzda hiçbir kişiye,
zümreye veya sınıfa ayrıcalık tanınamaz.
4. Okulumuzda eğitim-öğretim etkinlikleri; öğretim ilkeleri, öğrenci düzeyi, çevre özellikleri ve programda belirtilen
esaslar dikkate alınarak İlköğretim Yönetmeliğin 5 inci maddesindeki amaçları gerçekleştirecek şekilde düzenlenir ve
uygulanır.
5. Okulumuzda herkese imkân ve fırsat eşitliği sağlanır. Özel eğitim gerektiren ve korunmaya muhtaç çocukları
yetiştirmek için özel önlemler alınır.
6. Eğitim-öğretim hizmetleri düzenlenirken öğrencilerin ilgi, istek ve yetenekleri ile toplumun ihtiyaçları dikkate alınır.
7. Demokrasi bilincinin geliştirilmesi amacı ile öğrenci, öğretmen, yönetici, personel ve velilerce; kurumda iş birliği, iş
bölümü, seçme, seçilme, katılma ve düşüncelerini açıklayabilme gibi demokratik kuralların uygulandığı, sevgi, saygı ve
hoşgörüye dayalı bir çalışma ortamı oluşturulur.
8. Okulumuzda uygulanan, programlar, yöntem ve teknikler ile kullanılan eğitim teknolojisi; bilimsel ve teknolojik
gelişmelere göre yenilenerek, okul, çevre ve ülke ihtiyaçlarına göre sürekli geliştirilir.
9. Okulumuzda açıklık, güvenirlik ön planda tutulur. Eğitim-öğretim ve yönetim etkinliklerinin kurul ve komisyonlarca
yürütülmesi, öğrenci, öğretmen, veli ve çevrenin gözetim ve denetimine açık tutulması sağlanır.
10. Kaynakların etkili ve verimli olarak kullanılması, eğitim-öğretimin kalitesinin artırılması ve kurumun rekabet gücünün
geliştirilmesi sağlanır.
11. Okul ile aile ve çevrenin iş birliği sağlanır.
12. Okulumuzda öğrenciler, oldukları gibi kabul edilerek değer verilir.
13. Öğretmen, yeri geldikçe günlük olaylara ve fırsat eğitimine yer verir.
14. Öğrencilere temel bilgi, beceri ve değerleri kazandırmak, öğrencilerin davranış, ilgi ve yeteneklerini belirlemek,
programlar doğrultusunda başarılarını bir bütün olarak değerlendirmek, meslek alanlarını tanıtmak ve yönlendirmek için
gerekli önlemler alınır.
15. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin akranları ile birlikte kaynaştırma uygulamaları yoluyla eğitimlerini sürdürmeleri
esastır. Bu öğrenciler eğitimlerini akranları ile birlikte aynı sınıfta sürdürebilecekleri gibi okulumuzun bünyesinde
açılacak özel eğitim sınıflarında da sürdürebilirler. Kaynaştırma yoluyla eğitim uygulamalarında özel eğitim ile ilgili
mevzuat hükümleri uygulanır
1
AMAÇ
1
Öğrencilerin
Akademik
Başarısın
ı
Arttırmak
HEDEF 1.1
Etkili ve verimli
calışma tekniklerini
kavratmak
Derslerin
işlenişinde
okulumuzun
teknolojik
donanımından
yararlanılması
FAALİYET 1.1.4
Kaynaştırma
Tedbiri
alınan öğrencilere
BEP uygulanması
ve özel alt sınıf
öğrencileri
Rehber
öğretmenler
SEVAL
BALABAN
IŞILCAN
AKGÜL
Tüm sınıf
öğretmenleri ve
branş
öğretmenleri
-BEP uygulanan
öğrenci sayısı
BEP
Komisyonu
Üyeleri
Haftalık,Günlü
k çalışma
programları
-Dersler
-Meb Vitamin
web sayfası
Pojeksiyon,
bilgisayar
Cd,televizyon,
vcd ve
tepegöz
-kullanım
Rehberlik
kayıtları
dökümanları
-Öğrencilerin
raporları
-Özel
Eğitim
Yönetmel
iği
X
X X X
X
x
2016
2017
2018
X
ARALIK
2015
X
EKİM
KASIM
X
AĞUSTOS
EYLÜL
X
TEMMUZ
KAYNAKLA
R
MAYIS
-Program
yapılan öğrenci
sayısı
-Uygulamaların
Öğrencile
üzerindeki
etkileri
-Meb
Vitaminden
yararlanılan
ders saati
sayısı
-Teknolojik
donanım
kullanılan ders
saati sayısı
SORUMLU
KİŞİLER
NİSAN
FAALİYET 1.1.1
Öğrencilere
haftalık,günlük
çalışma
programları
hazırlamak.
FAALİYET 1.1.2
Meb Vitaminden
derslerde
yararlanılma
sı
FAALİYET 1.1.3
PERFORMA
NS
GÖSTERGEL
ERİ
MART
FAALİYETL
ER VEYA
PROJELER
ŞUBAT
STRATEJİK
HEDEFLER
OCAK
STRATEJ
İK
AMAÇL
AR
HAZİRAN
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
BÜTÇE
Amaç No
3-4. KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI
STRATEJİK AMAÇ HEDEF FAALİYET TABLOSU
x
x
x
X
x x
x x
X
x x
x x
x
x
X
x
x
KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI
STRATEJİK AMAÇ HEDEF FAALİYET TABLOSU
-Düzenlenen
şiir,kompozisyon
ve öykü
yarışması sayısı
–Ödül alan
öğrenci
sayısı
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
2018
FAALİYET 1.2.4
Şiir, kompozisyon
ve öykü
yarışmalarının
düzenlenmesi
2017
1
HEDEF 1.2
Öğrencilerin Okuma
Alışkanlığını
Geliştirmek
2016
AMAÇ 1
Öğrencilerin
Akademik
Başarısını
Arttırmak
2015
-Okul
YASEMİN
kütüphanesinde
KARTAL
bulunan kitap
SÜLEYMAN
sayısı
IRMAK
-Sınıf
kitaplıklarındaki
kitap sayısı
-Okul
kütüphanesinden
sınıfokuma
-Kitap
FAALİYET 1.2.2 ve
Sınıf
kitaplıklarından
Kitap Okuma
uygulaması
öğretmenleri
yararlanan
Saatlerinin
yapılan saat
öğrenci sayısı
yapılması
sayısı
FAALİYET 1.2.3 -Proje sonucunda BURCU
elde edilen
“Bir Kitapta
TEMİZER
kitap sayısı
Sen Ver “
FATMA ÇETİN
-Projeye katılan
Projesinin
kişi
uygulanması
ve kurum sayısı
FAALİYET 1.2.1
Okul kütüphanesi
ve sınıf
kitaplıklarındaki
kitapların
sayısının
arttırılması
KAYNAKLA
R
MAYIS
SORUMLU
KİŞİLER
MART
NİSAN
PERFORMAN
S
GÖSTERGELE
Rİ
OCAK
ŞUBAT
FAALİYETL
ER VEYA
PROJELER
BÜTÇE
STRATEJİK
HEDEFLER
x
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
x
x
X
x
x
x
x
X
500TL
STRATE
JİK
AMAÇL
AR
X
ESRA AKIN
ARKALI
500TL
Amaç No
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
Düzenlenen
velitoplantısı
sayısı
-Toplantılara
katılan veli sayısı
5.sınıf
öğretmenleri
Rehber
öğretmenler
FAALİYET 2.1.3
Şube Öğretmenler
Kurulu
Toplantılarında
öğrenci ilgi ve
yeteneklerinin tüm
öğretmenlerle
paylaşılması
- Düzenlenen şube
öğretmenler kurulu
toplantı sayısı
ŞÖk üyeleri
2015
ARALIK
X x
x
x
x
X
x
x
x
x
X
x
x
x
-Anket ve
envanter
formları
-Değerlendirme
çizelgeleri
Rehberlik
dökümala
rıİlköğretim
Kurumları
Yönetmeli
ği
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
2017
2018
FAALİYET 2.1.2
Veli toplantıları
düzenlenmesi
2016
HEDEF 2.1
Öğrencilerin
Yeteneklerini
Algılayabilmel
erini En Üst
Düzeye
Çıkarmak
Rehber öğ
retmenler
100TL
AMA
Ç2
Öğrencilerin
ortaokul
Sonrası
Eğitim
Seçeneklerini
Fark
etmelerine
İlgi ve
Yetenekleri
Doğrultusund
a Tercih
Yapmalarını
Sağlamak
-Öğrencilere
FAALİYET 2.1.1
Anket ve Envanterlerin uygulanan
anket ve envanter
uygulanması
sayısı
Yönlendirme
yapılan öğrenci
sayısı
MART
NİSAN
KAYNAKLAR
OCAK
ŞUBAT
SORUML
U
KİŞİLER
BÜTÇE
FAALİYETLER
PERFORMANS
VEYA PROJELER GÖSTERGELERİ
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN
BAŞLAYIŞBİTİŞYI
LI)
100TL
2
STRATEJİ STRATEJİK
K
HEDEFLER
AMAÇLA
R
250TL
Amaç No
KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI
STRATEJİK AMAÇ HEDEF FAALİYET TABLOSU
-İlköğretim
Kurumları
Yönetmeliği
-Şube
Öğretmenler
Kurulu
Kararları
KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI
STRATEJİK AMAÇ HEDEF FAALİYET TABLOSU
x
N
2
o
3
HEDEF 3.1
Okulun
kaynaklarından
yararlanma
oranını en üst
seviyeye
çıkarmak
- Geri dönüşüm
kutu sayısı
-Bakım yapılan Işılcan Akgül
tahta sayısı
- Yapılan bakım
sayısı
FAALİYET 3.1.4
Fen lab. bakım ve
onarımının
yapılması
- Bakım ve
onarım
yapılan alan
sayısı
Semra Baş
Okul aile birliği
üyeleri
FAALİYET3.1.5
Okul
tuvaletlerinin
bakım ve
onarımının
yapılması
- Bakım ve
onarım
yapılan
tuvalet sayısı
Okul aile birliği
üyeleri
X
ile
X
2018
2017
2016
2015
EKİ
M
KASI
M
ARALIK
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
AN
MAY
IS
HAZİRAN
ŞUB
AT
MAR
T
NİS
- Taşınır İşlem
Fişi ( TİF )
Tepebaşı
Belediyesi
yapılan
görüşme
yazışmalar
Ayşe Filiz
Fatma Çetin
FAALİYET 3.1.3
Sınıf
tahtalarının
bakımının
yapılması
KAYNAKLAR
OCAK
BÜTÇE
PERFORMA
SORUMLU
NS
KİŞİLER
GÖSTERGEL
ERİ
- Düzenleme
Burçin
yapılan
YALAMAN
Mehmet Dur
materyal
sayısı
500. TL
FAALİYET 3.1.1
Eğitim- öğretim
materyallerini
n
düzenlenmesi
FAALİYET 3.1.2
Sınıflarda
Geri
dönüşüm
kutularının
sağlanması
A
m
a
ç
AMAÇ 3
Okulun Fiziksel
Ortamını
Kaynaklarını
Verimli
Kullanmak ve
Geliştirmek
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER
250 TL
STRATEJİK
HEDEFLER
1500 TL
STRATEJİ
K
AMAÇLA
R
1000 TL
Amaç No
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
x
ve
- Öğretmenler
Kurulu Toplantı
Tutanakları
- Okul Aile
Birliği
Tutanakları
- Okul Aile
Birliği
Tutanakları
KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI
X
X
A
m
a
ç
N
2
HEDEF 3.2
o AMAÇ 3
Okulun Fiziksel
Okulun
Ortamını
tamamında
Kaynaklarını
3
Verimli
internet erişimini
Kullanmak ve
tüm kullanıcıların
Geliştirmek
hizmetine sunmak.
FAALİYET 3.2.1
Binada
internet ağ
erişimlerinin
tam olmasını
sağlamak
İnternet için
güçlendirici
cihaz
sağlanması
Beşir Hancı
Okul aile
birliği üyeleri
FAALİYET 3.2.2
Okul
bilgisayarlarının
bakım ve
onarımının
yapılması
- Bakım
Işılcan Akgül
FAALİYET 3.2.3
ve
onarım
yapılan
bilgisayar
sayısı
- Okul Aile
Birliği
X
2018
2017
2016
2015
EKİ
M
KASI
M
ARALIK
EYLÜL
AĞUSTOS
KAYNAKLAR
TEMMUZ
SORUMLU
KİŞİLER
AN
MAY
IS
HAZİRAN
PERFORMA
NS
GÖSTERGEL
ERİ
ŞUB
AT
MAR
T
NİS
FAALİYETLE
R VEYA
PROJELER
OCAK
STRATEJİK
HEDEFLER
x
x
x
x
x
x
x
x
500TL
STRATEJİ
K
AMAÇLA
R
BÜTÇE
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
1000. TL
Amaç No
STRATEJİK AMAÇ HEDEF FAALİYET TABLOSU
- Okul Aile
Birliği
X
FAALİYET 3.3.1
Okul zemin
katında depo
olarak
kullanılan
odanın
kütüphane
olarak
düzenlenmes
i
A
m
a
ç
N
2
o
AMAÇ 3
3 Okulun Fiziksel
Ortamını
Kaynaklarını
Verimli
Kullanmak ve
Geliştirmek
HEDEF 3.3
Öğrencilerin
faydalanbileceği
okul kütüphanesi
olusturmak
- Okul
yönetimi,velile
r,öğrenciler
X
2018
2017
2016
2015
EKİ
M
KASI
M
ARALIK
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
KAYNAKLAR
AN
MAY
IS
HAZİRAN
PERFORMA
SORUMLU
NS
KİŞİLER
GÖSTERGEL
ERİ
- Kütüphane için Zeliha Aycan
ayrılan odanın Dilek Kurt
kullanıma
açılması,onarılm
ası,düzenlenmes
i
ŞUB
AT
MAR
T
NİS
FAALİYETLE
R VEYA
PROJELER
OCAK
STRATEJİK
HEDEFLER
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
500. TL
STRATEJİ
K
AMAÇLA
R
BÜTÇE
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
FAALİYET 3,3,2
“Bir Kitapta
Sen Ver “
Projesinin
uygulanması
-Proje
Burcu Temizer
sonucunda
Süleyman
elde edilen
Irmak
kitap sayısı
-Projeye katılan
kişi
ve kurum sayısı
FAALİYET 3.3.4
Kütüphanede
teknolojık
bilgiye
ulaşımının
sağlanması
Işılcan Akgül
Bilgisayar ve
internet ağı için
gerekli donanım
sayısı
-Okul yönetimi
gönüllü
bağışçılar
ve
öğrenciler
2000 TL
Amaç No
KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI
STRATEJİK AMAÇ HEDEF FAALİYET TABLOSU
- Okul Aile
Birliği
-Gönüllü
bağışçılar
X
X
HEDEF 4.1
Okul Çalişanlari
FAALİYET 4.1.3
Arasinda İletişimi Öğretmenler günü
Güçlendirmek
kutlama
yemeği
düzenlenm
esi
FAALİYET 4.1.4
Okul çalışanlarıyla
sinema,tiyatro
gibi faaliyetlere
katılınması
-Kutlama
yemeğine
katılan kişi
sayısı
Alper
Akbayrak
Düzenlene
n faaliyet
sayısı
Düzenlenen
faaliyetlere
katılan veli
sayısı
Yalçın Fazıl
Eker
-Öğretmenler
kurulu
tutanakları
-Hediye
komisyonu
defteri
EKİ
M
KASI
M
ARALIK
AĞUSTOS
TEMMUZ
AN
MAY
IS
HAZİRAN
ŞUB
AT
MAR
T
NİS
EYLÜL
X
- Toplantı
tutanakları
X
2018
AMAÇ 4
İnsan
Kaynaklarını
Geliştirmek
KAYNAKLAR
2017
4
FAALİYET 4.1.1
Hediye Komisyonu
oluşturarak
hastalık,doğum,
ölüm gibi
durumlarda
ziyaretlerin
yapılması
PERFORMA
SORUMLU
NS
KİŞİLER
GÖSTERGEL
ERİ
- Ziyaret edilen Gülen Aslan
çalışan sayısı
2016
N
2
o
FAALİYETLE
R VEYA
PROJELER
2015
A
m
a
ç
STRATEJİK
HEDEFLER
OCAK
STRATEJİ
K
AMAÇLA
R
BÜTÇE
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
500 TL
Amaç No
KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI
STRATEJİK AMAÇ HEDEF FAALİYET TABLOSU
- Tiyatro
etkinlik
programı
- Sinema
programlar
ı
X
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
SORUMLU
KİŞİLER
AMAÇ 4
İnsan
Kaynaklarını
Geliştirmek
HEDEF 4.2
Çalışanların
Hizmetiçi
Eğitimlere
Katılma Oranını
arttırmak
FAALİYET 4.2.3
Mesleki
çalışma
döneminde
öğretmenlerin
katıldıkları
hizmetiçi kurslarla
ilgili bilgilendirme
toplantıları
düzenlenmesi
- Bilgilendirme
toplantı sayısı
Beşir Hancı
Adem Yelekci
-Hizmetiçi
eğitim rehberi
-İlsis web
sayfası
ARALIK
KASIM
EKİM
AĞUSTOS
TEMMUZ
EYLÜL
X
2018
- Hizmetiçi eğitimleri Beşir Hancı
ve başvuru
Işılcan Akgül
dönemleri ile ilgili
duyuru yazıları
X
2017
FAALİYET 4.2.2
Hizmetiçi eğitim
başvuru dönemleri
hakkında çalışanları
bilgilendirmek
- Hizmetiçi
eğitim
ihtiyacını
belirleme
formu
2016
- Belirlenen hizmetiçi H.Fırat
eğitim sayısı
KABAL
Adem Yelekci
2015
FAALİYET 4.2.1
Hizmetiçi eğitim
ihtiyaçlarını
belirlemek
OCAK
ŞUBAT
Amaç No
4
KAYNAKLA
R
HAZİRAN
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
MAYIS
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER
MART
NİSAN
STRATEJİK
HEDEFLER
BÜTÇE
STRATEJİK
AMAÇLAR
x
x
x
x
x
x
x
x
- Mesleki
çalışma
dökümanları
X
x
x
x
x
KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI
STRATEJİK AMAÇ HEDEF FAALİYET TABLOSU
2018
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
MART
NİSAN
OCAK
ŞUBAT
-Veliler
2017
Fatma
Özbayraktar
KAYNAKLAR
2016
5
AMAÇ 5
Okul Veli
İşbirliğini
Geliştirerek
Velilerin Bilgi
ve
Donanımlarını
Arttırmak
Velinin Okula
Katkısını En
Üst Düzeye
Çıkarmak
-Düzenlenen kermes
sayısı
- Kermese katkı
sağlayan veli sayısı
-Kermeste elde
edilen gelir
SORUMLU
KİŞİLER
2015
FAALİYET 5.1.1
Velilerin desteğiyle
kermes
düzenlenmesi
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
BÜTÇE
STRATEJİK
FAALİYETLE
STRATEJİK
AMAÇLAR
R VEYA
HEDEFLER
PROJELER
X
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
x
HEDEF 5.1
Velilerin
Desteğini
Arttırmak
FAALİYET 5.1.2
Velilerin desteğiyle
Eğitim-öğretim yılı
sonunda Pilav
Günü
düzenlenmesi ve
satışının
FAALİYET
yapılması. 5.1.3
Okulumuza katkı
sağlayan velilerin
ve çalışmalarının
duyurulması,plaket
verilmesi
-Pilav Günü gelir ve
giderleri
-Çalışmalara katılan
veli sayısı
katkı sağlayan
veli sayısı
- Katkı sağlanılan
hizmet
sayısı
Mehmet Dur
Mehmet Yıldırım
Okul aile birliği
üyeleri
Veliler
- Okula
Semra Baş
Burcu Temizer
-Okul Aile
Birliği
250 TL
Amaç No
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
X
FAALİYET 5.2.2
Anne-Baba Eğitimi
Düzenlenmesi
-Eğitim
Alper Akbayrak
düzenlenen
grup sayısı
- Eğitime katılan
veli
sayısı
FAALİYET 5.2.3Sınıf
veli
Toplantılarının
velileri
bilinçlendirme
amacıyla
düzenlenmesi
-Yapılan veli
toplantı
sayısı
-Toplantılara
katılan veli
sayısı
FAALİYET5.2.4
Sınıf temsilcisi veliler
ile okul yönetiminin
dayanışma ve
bilgilendirme
toplantıları yapması
-Sınıf veli
temsilcileri
ile yapılan
toplantı
sayısı
-Toplantıda
alınan
karar sayısı
-Alınan kararlar
sonrası yapılan
çalışma sayısı
-Rehberlik
dökümanları
- Seminer
duyuruları
Beşir hancı
Alper
Akbayrak
Sınıf Rehber
Öğrt.
Beşir hancı
Alper Akbayrak
Yalçın Fazıl eker
-AnneBaba
Eğitimi
dökümanlar
ı
-Eğitim
duyuruları
-Toplantı
duyuruları
Veli
bilgilendirme
broşürleri
-Rehberlik
dökümanları
-Tüm
Öğretmenler
-Veli
toplantı
tutanaklar
ı
-Sınıf veli
temsilcileri
ile yapılan
toplantı
tutanakları
Okul Sınıf
Temsilciler
Okul
Yönetimi
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
MART
NİSAN
2018
-İhtiyaç
Alper Akbayrak
belirlenen
alan sayısı
-Düzenlenen
seminer sayısı
-Seminere katılan
veli sayısı
2017
FAALİYET 5.2.1
İhtiyaç duyulan
konularda seminer
düzenlenmesi
KAYNAKLA
R
OCAK
ŞUBAT
SORUMLU
KİŞİLER
BÜTÇE
PERFORMAN
S
GÖSTERGELE
Rİ
2016
AMAÇ
5
Okul Veli
İşbirliğini
Geliştirerek HEDEF 5.2 Veli
Velilerin
Kapasitesini
Bilgi ve
Geliştirmek
Donanımlarını
Arttırmak
Velinin
Okula
Katkısını En
Üst Düzeye
Çıkarmak
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER
100TL
STRATEJİK
HEDEFLER
2015
5
STRATEJİ
K
AMAÇLA
R
500TL
Amaç No
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
X
x
x
x
x
X
x
x
x
x
X
x
x
x
x
X
x
x
x
x
FAALİYET 4.3.1
Yardıma muhtaç
velilerin çeşitli
kurumlara
yönlendirilmesi
ve gelen
yardımların
ellerine geçmesi
- Yönlendirilen
veli
sayısı
-Meslek edinen
veli
Sayısı
-Okuma yazma
kursuna katılan
veli sayısı
-Yönlendirilen
veli sayısı
-Yardım alan
öğrenci sayısı
Beşir hancı
Işılcan Akgül
Beşir hancı
Mehmet Çokinal
Okul aile birliği
Halk
Eğitim Merkezi ile
yapılan yazışmalar
Tanıtım
broşürleri
-Web siteleri
- Belediye,
muhtarlık ve sivil
toplum
örgütleriyleGönüll
ü Bağışçılar
-Okul aile birliği
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
MART
NİSAN
KAYNAKLAR
OCAK
ŞUBAT
SORUML
U
KİŞİLE
R
2018
FAALİYET
5.2.5
Velilerin Halk
Eğitim
Merkezlerine
yönlendirilerek
,okuma yazma
ve meslek
edinme
kurslarına
katılmalarının
sağlanması
PERFORMAN
S
GÖSTERGELE
Rİ
2017
HEDEF 5.2
Velilerin
okuma
yazma
eğitimi
almalarını
sağlamak
ve
kapasiteleri
ni
genişletmek
.
FAALİYETLE
R VEYA
PROJELE
R
2016
AMA
Ç 5
Okul Veli
İşbirliğini
Geliştirerek
Velilerin
Bilgi ve
Donanımların
ı Arttırmak
Velinin Okula
Katkısını En
Üst Düzeye
Çıkarmak
STRATEJİK
HEDEFLER
2015
5
STRATEJİ
K
AMAÇLA
R
BÜTÇE
Amaç No
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞBİTİŞYILI)
X
x
x
x
x
X
x
x
x
x
KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI
STRATEJİK AMAÇ HEDEF FAALİYET TABLOSU
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
6
AMAÇ 6
Sosyal
Kültürel ve
Sportif
Faaliyetlere
Katılımı En
Üst Seviyeye
Çıkarmak
HEDEF
6.1
Öğrencilerin
Sosyal ve
Kültürel
Faaliyetlere
Katılım Oranını
Arttırmak
FAALİYET6.1.3
Satranç çalışma
gruplarının
oluşturulması
FAALİYET 6.1.4
Seviyeye uygun Çocuk
oyun gruplarının
oluşturulması
FAALİYET 6.1.5
Sınıflararası
turnuvalar
düzenlenmesi
STRATEJİK AMAÇ
2017
2018
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
x
x
x
tanıtan broşürler
-Broşürler
-Ders dışı etkinlik
duyuruları
Süleyman Irmak
İzzet Ayrişin
-Ders dışı etkinlik
planı
-Ders dışı etkinlik
duyuruları
- Seçilen Oyunlar
-Duyurular
-Ders dışı etkinlik
duyuruları
-Çocuk Oyunları
Federasyonu
İzzet Ayrişin
Mehmet Yıldırım
İzzet Ayrişin
Mehmet Yıldırım
X
X
x
x
x
x
X
x
x
x
x
- Turnuva
Programları
X
3-5. KARDEŞLER ORTAOKULU STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
TEMA
x
- Gezi planı
- Gezi alanlarını
Canan
-Çalışmaya
Kırmızıgül
katılan öğrenci
Savuş
sayısı
Fatma Çetin
-Çalışma yapılan
yarışma sayısı
-Oluşturulan
satranç
grubu sayısı
-Çalışmaya
katılan
öğrenci sayısı
-Çalışma yapılan
-ders
Oyungrubuna
saati sayısı
katılan öğrenci
sayısı
-Çalışma yapılan
ders saati sayısı
-Çalışma yapılan
Oyun Grubu
sayısı
- Turnuvalara
katılan
öğrenci sayısı
-Turnuvaya
katılan takım
sayısı
-Yapılan
karşılaşma
sayısı
ŞUBAT
OCAK
Esra Akın Arkalı
yapılan
gezi sayısı
- Gezilere katılan
öğrenci,
öğretmen ve veli
sayısı
BÜ
TÇ
E
- İliçi ve dışında
KAYNAKLAR
2016
FAALİYET 6.1.2
İlimizde açılan
çeşitli
yarışmalara
öğrencilerin
katılmalarının
sağlanması
SORUML
U
KİŞİLE
R
2015
FAALİYET 6.1.1
İliçi ve il dışına
geziler
düzenlenmesi
PERFORMAN
S
GÖSTERGELE
Rİ
1000 TL
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER
500TL
STRATEJİK
HEDEFLER
500TL
Amaç No
STRATEJİK
AMAÇLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
MALİYETİ
x
x
x
x
Etkili ve verimli calışma tekniklerini kavratmak )
AMAÇ : 1-ÖĞRENCILERIN AKADEMIK
BAŞARILARINI ARTIRMAK
EĞİTİM
ÖĞRETİM
Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirerek kitap okuma
Öğrencilerin Yeteneklerini Algılayabilmelerini En Üst Düzeye Çıkarmak
AMAÇ2- ÖĞRENCILERIN ORTAOKUL SONRASI
1950TL
EĞITIM SEÇENEKLERINI FARK ETMELERINE ILGI VE
YETENEKLERI DOĞRULTUSUNDA TERCIH
YAPMALARINI SAĞLAMAK ARTTIRMAK
STRATEJİK
TEMA
KURUMSAL YAPININ
İYİLEŞTİRİLMESİ
STRATEJIK AMAÇ
AMAÇ : 3-OKULUN ZIKSEL
ORTAMINI KAYNAKLARINI VERIMLI
KULLANMAK VE GELIŞTIRMEK
HEDEFLER
Okulun kaynaklarından yararlanma oranını en üst seviyeye çıkarmak
Okulun tamamında internet erişimini tüm kullanıcıların hizmetine sunmak.
Öğrencilerin faydalanbileceği kütüphane olusturmak
Okul Çalışanları Arasında İletişimi Güçlendirmek
Çalışanların Hizmetiçi Eğitime Katılım Oranlarını Artırmak
10750TL
AMAÇ:4-OKUL İNSAN KAYNAKLARINI
GELİŞTİRMEK
TEMA
EĞİTİME
DESTEK
HİZMETLERİ
TEMA
SOSYAL
K ÜLTÜREL VE
SPORTİF GELİŞİM
STRATEJIK AMAÇ
AMAÇ : 5-OKUL VELI IŞBIRLIĞINI
GELIŞTIREREK VELILERIN BILGI VE
DONANIMLARINI ARTTIRMAK VE
VELININ OKULA KATKISINI EN ÜST
SEVIYEYE ÇIKARMAK
STRATEJIK AMAÇ
AMAÇ : 6-SOSYAL KÜLTÜREL VE
SPORTIF FAALIYETLERE KATILIMI
EN ÜST SEVIYEYE ÇIKARMAK
STRATEJİK
HEDEFLER
Velilerin okula desteğini arttırmak
Velilerin okuma yazma eğitimi almalarını sağlama ve kapasitelerini genişletmek.
Sosyo ekonomik yönden ihtiyaç sahiplerinin tespiti yardım ve edilmesi
3100TL
STRATEJİ
Öğrencilerin sosyal ve kültürel faaliyetlere katılım oranını a rt ı rma k ve
t eş vi k et m ek arttırmak
2000TL
BÖLÜM 4
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
4.1. RAPORLAMA
KARDEŞLER ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Stratejik Hedef 1.1:
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
İzleme
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Maliyeti
Ölçme yöntemi ve
raporlama süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin durumu
Tamamlanmama nedeni
(..) Tamamlandı
(..)Devam Ediyor
(..) İptal Edildi
ONAY
Öneriler
KARDEŞLER ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
STRATEJİK
AMAÇ 1
STRATEJİK
HEDEF 1.1
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
FAALİYET/PROJE
GERÇEKLEŞTİRİLEN
VERİ TOPLAMA
YÖNTEMİ
SIKLIĞI
SORUMLU
ONAY
ANALİZ
YÖNTEMİ
SIKLIĞI
SORUMLUSU
İZLEME VE DEĞERLENDİRME:
Kardeşler Ortaokulu Stratejik Planı 2015-2019 yıllarını kapsayan bir dönem için hazırlanmıştır. Planın başarısı için bu
dönem içinde yıllık olarak revize edilmesi gerekmektedir. Bu değerlendirme faaliyet alanları çerçevesinde okul birimlerinin
hazırlayacağı yıllık raporlarla yapılacaktır. İlerleme sağlanan ve sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin
sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.
Stratejik planın oluşturulacak bir “Strateji geliştirme ekibi” tarafından izlenmesi kurumsal bir gereklilik olarak görülmektedir
Kardeşler Ortaokulu Stratejik Planı 2015 – 2019 döneminde uygulaması, birimlerin “Özdeğerlendirme Kurulları” tarafından sürekli
olarak izlenir ve dönemsel olarak raporlanır. “Özdeğerlendirme Kurulları”, birimlerin performans hedeflerini Ekim-Ocak-MartMayıs ayı sonuna kadar ara raporlarla bildirirler. Her yılın Haziran ve Aralık aylarında ise birimler, gerçekleşen performans
değerleri ve karşılaşılan sorunları ile gerekli düzeltme önerilerini içeren raporlarını “Okul Strateji Geliştirme, Değerlendirme
ve Kalite Ekibine” iletirler. Daha sonra bu raporlar, değerlendirilmek üzere Okul Yönetimine sunulur.
Birimler tarafından sunulan raporlar ve oluşturulan performans grafikleri, “Okul Strateji Geliştirme, Değerlendirme ve
Kalite Ekibince” birleştirilerek okulun faaliyet raporu hazırlanır ve uygulama hakkındaki değerlendirmesi ve gerekli
düzenlemelere ilişkin önerileri ile birlikte öğretmenler kuruluna sunulur. Öğretmenler kurulundan çıkan faaliyet raporu “Okul Strateji
Geliştirme, Değerlendirme ve Kalite Ekibince” gerekli düzeltmelerden sonra bir nüshası İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne haziran
sonuna sunulur.
Okul Strateji Geliştirme, Değerlendirme ve Kalite Ekibi okul faaliyet raporu çerçevesinde performans hedeflerine ulaşamayan
alanları ve nedenlerini belirler.
Performans hedeflerine ulaşamayan alanlarda öncelikli olarak iyileştirilmesi gereken konular Okul Strateji Geliştirme,
Değerlendirme ve Kalite Ekibince belirlenir ve bu alanlarda yapılacak olan iyileştirme eylem planı haziran ayına kadar
hazırlanır. Hazırlana eylem planları gelecek yılda uygulamaya konmak için tüm birimlerin görüşü alındıktan sonra öğretmenler
kuruluna getirilir. Eylem Planı doğrultusunda
yapılan
iyileştirme
çalışmaları
sürekli
olarak
izlenir,
gerektiği
hallerde
güncellemeler yapılır. İzleme ve Değerlendirme Sistemi, stratejik plan uygulama aşamalarına göre sürekli olarak gözden
geçirilecek ve geliştirilecektir.
Stratejik Plandaki amaç ve hedeflerinin gerçekleşme düzeylerinin izlenmesi, zamanında etkili önlemlerin alınabilmesi,
birimlerle işbirliği içerisinde etkili bir izleme ve değerlendirmenin yapılması önem arz etmektedir.
Kurulumuzca raporların değerlendirilmesinden sonra düzeltme gerektiren konular ilgili birimce PUKO (planlama uygulamakontrol etme-önlem alma) döngüsü mantığında yeniden ele alınarak hedeflerin gerçekleştirilmesi sağlanacaktır.
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:
♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler
belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş
olmasına dikkat edilecektir.
♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.
♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul idaresine teslim
edeceklerdir.
♦ Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin
gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.
♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her
çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.
♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.
♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
OKUL GELİŞİM PLANI
Okul gelişim planı, okul stratejik planından ayrı olarak her yıl, o eğitim-öğretim yılına ait olarak hazırlanmalıdır.
Her yıl hazırlanan okul gelişim planında, okulun stratejik planındaki değerler, misyon, vizyon ve
stratejik amaçlar ile hedefler temel alınmalıdır.
ÇALIŞMA-İYİLEŞTİRME- PLANLARI
Stratejik planda yer alan amaç ve hedefler doğrultusunda belirlenen çalışmalara yönelik çalışma ekipleri kurulur.
Çalışma planları, çalışmayı gerçekleştirecek olan ekipler tarafından hazırlanır. Okulun kaç tane hedefi
var ise o kadar çalışma/iyileştirme planı olması gerekmektedir.
OKUL GELİŞİM PLANI
ÇALIŞMA GRUPLARI/EKİPLERİ
Teknoloji Grubu/ekibi
Zafer Doğuş UÇANER
Sosyo-Kültürel
FaaliyetlerGrubu/ekibi
Nezihat ÇAKIR
YarışmalarGrubu/ekibi
Burcu TEMİZER
Fatma ÇETİN
Mali Bütçe Grubu/ekibi
Denetleme Grubu/ekibi
Beşir HANCI
Melike HEYBELİ
Nime TAŞPINAR
Takip ve
İzlemeGrubu/ekibi
Alper AKBAYRAK
……………. GRUBU/EKİBİ
ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI
Stratejik Amaç :
Hedef 1
:
Çalışma Konusu :
Çalışmanın Performans Göstergesi:
Yapılacak İşler
Etkinlikler
faaliyetler
Çalışmanın
Sorumluları
Çalışmanın
Başlangıç
Tarihi
Çalışmanın
Bitiş Tarihi
Tahmini
Maliyet
Çalışmadan
Beklenen Yarar
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
(Her bir hedef için her yıl ayrı ayrı çalışma/iyileştirme planı hazırlanıp uygulanacaktır.)
Çalışma
Tamamlandı
Çalışmanın
Tamamlanamama Nedeni
( Çalışma Bitirilmediyse
Gerekçeleri)
ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI
Stratejik Amaç :
Hedef 1
:
Çalışma Konusu :
Çalışmanın Performans Göstergesi:
Yapılacak İşler
Etkinlikler
faaliyetler
Çalışmanın
Sorumluları
Çalışmanın
Başlangıç
Tarihi
Çalışmanın
Bitiş Tarihi
Tahmini
Maliyet
Çalışmadan
Beklenen Yarar
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
Çalışma
Tamamlandı
Çalışmanın
Tamamlanamama Nedeni
( Çalışma Bitirilmediyse
Gerekçeleri)
ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI
Stratejik Amaç :
Hedef 1
:
Çalışma Konusu :
Çalışmanın Performans Göstergesi:
Yapılacak İşler
Etkinlikler
faaliyetler
Çalışmanın
Sorumluları
Çalışmanın
Başlangıç
Tarihi
Çalışmanın
Bitiş Tarihi
Tahmini
Maliyet
Çalışmadan
Beklenen Yarar
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
Çalışma
Tamamlandı
Çalışmanın
Tamamlanamama Nedeni
( Çalışma Bitirilmediyse
Gerekçeleri)
ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI
Stratejik Amaç :
Hedef 1
:
Çalışma Konusu :
Çalışmanın Performans Göstergesi:
Yapılacak İşler
Etkinlikler
faaliyetler
Çalışmanın
Sorumluları
Çalışmanın
Başlangıç
Tarihi
Çalışmanın
Bitiş Tarihi
Tahmini
Maliyet
Çalışmadan
Beklenen Yarar
Çalışmanın
Değerlendirilmesi
Çalışma
Tamamlandı
Çalışmanın
Tamamlanamama Nedeni
( Çalışma Bitirilmediyse
Gerekçeleri)
OKUL GELİŞİM PLANI
Sıra
No
Stratejik
Amaç No
Hedef No
1
1
1
2
3
1
2
2
2
3
1
3
3
2
3
1
4
4
2
3
1
5
5
2
3
Çalışmanın Adı
Sorumlu Ekip
Başlangıç ve Bitiş
Tarihi
Tahmini Bütçe
Açıklamalar
(Her bir hedef için hazırlanan çalışma/iyileştirme planları bir araya getirildiğinde okul gelişim planı ortaya çıkacaktır. Okul gelişim planları da yıllık olarak
hazırlanacak olup 6 ayda bir raporlanacaktır.)
İMZA SİRKÜLERİ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
1
Beşir HANCI
OKUL MÜDÜRÜ
2
Melike HEYBELİ
MÜDÜR YARDIMCISI
3
Işılcan AKGÜL
ÖĞRETMEN
4
Serkan ERTÜRK
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5
Fatma DEMİR
OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU
ÜYESİ
6
İMZA