2015PS22-5 2015PS22-5

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ
A
2015PS22-5
2014-2015 BAHAR DÖNEMİ YARIYIL SONU SINAVI (III. OTURUM)
31 Mayıs 2015, Saat 09:30
ADI SOYADI
: .................................................................................
T.C. KİMLİK NO
: .................................................................................
SALON NO
: .................................................................................
SIRA NO
: .................................................................................
Bu kitapçıkta Çocuk Gelişimi Önlisans Programı'na ait dersler yer almaktadır.
GENEL AÇIKLAMALAR
1.Soru kitapçığınızın türü A’dır. Kitapçık türünü cevap
kâğıdınızdaki ilgili alana kodlayınız. Bu kodlamayı cevap
kâğıdınıza yapmadığınız veya yanlış yaptığınız takdirde,
sınavınız geçersiz sayılacaktır.
2.Bu soru kitapçığında aşağıdaki testler yer almaktadır:
2015PS22-5
Testin Adı
Soru Sayısı Sayfa No
Çocuk Edebiyatı ve Medya
25
2
Çocuk Gelişimi Uygulamaları
25
6
25
11
25
15
Özel Eğitimde Araç Gereç
Geliştirme
Özel Gereksinimli Çocuklar ve
Eğitimi
3.Sınav süresi her bir ders için 30 dakikadır.
4. İstediğiniz testin, istediğiniz sorusundan cevaplamaya
başlayabilirsiniz. Cevaplarınızı, cevap kâğıdında o test için
ayrılmış olan bölüme işaretleyiniz. Soru kitapçıkları üzerine
yapılan işaretlemeler kesinlikle değerlendirilmeyecektir.
5. Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak uçlu bir kurşun kalemle
işaretleyiniz.
İşaretlerinizi
cevaplama
alanının
dışına
taşırmayınız. Cevap kâğıdı üzerinde yapacağınız işaretlemeler
için tükenmez veya mürekkepli kalem kullanmayınız.
6. Değiştirmek istediğiniz bir cevabı yumuşak bir silgi ile cevap
kâğıdına zarar vermeden siliniz ve doğru cevabınızı işaretlemeyi
unutmayınız.
7. Cevap kâğıdınızı buruşturmayınız, katlamayınız ve üzerine
gereksiz hiçbir işaret koymayınız.
8. Her sorunun sadece bir doğru cevabı vardır. Bir soru için
birden fazla cevap alanı işaretlenirse o soru yanlış cevaplanmış
sayılacaktır.
9. Bu sınavın değerlendirilmesi doğru cevap sayısı üzerinden
yapılacaktır. Bu nedenle her soruda size en doğru görünen
cevabı işaretleyerek cevapsız soru bırakmamanız yararınıza
olabilir.
10. Kitapçıktaki boş yerleri müsvedde olarak kullanabilirsiniz.
11. Sınavda uygulanacak diğer kurallar bu kitapçığın arka
kapağında belirtilmiştir.
Bu kitapçıkta yer alan soruların her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, soruların tamamının veya bir kısmının ATATÜRK
ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ’nin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması,
yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve soruların hazırlanmasındaki mali külfeti
peşinen kabullenmiş sayılırlar.
2015PS22-5
A
A
Çocuk Edebiyatı ve Medya
DİKKAT!
Bu testte 25 soru bulunmaktadır.
Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Çocuk Edebiyatı ve Medya testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
1.
Çocuk edebiya nın amacını “edebiyata, okumaya ve kitaplara
yönelme, edebiyat ve sanat eği mi” olarak belirleyen bilim
adamı aşağıdakilerden hangisidir?
4.
………………, kitle ile şim araçlarının çocuklar üzerinde olumsuz
etkiler bırakmaması ve bilinçli bir kullanımın sağlanabilmesi
için günümüzde okullarda ders olarak okutulmaktadır.
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
ge rilmelidir?
A) Jean Piaget
B) Lev Vgotsky
A) Medya tarihi
C) Noam Chomsky
B) Medya okuryazarlığı
D) Malte Dahrendorf
C) Medya eği mi
E) Max Weber
D) Uygulamalı medya bilgileri
E) Medya türleri
2.
Aşağıdakilerden hangisi “oyuncaklaşan kitaplar”ın eksik
yönleri arasında yer alır?
5.
A) Sosyoekonomik açıdan belli bir topluluğa hitap eder.
Gerçekte yaşanmayan bir olay medya ortamında
sunulduğunda, medya okuryazarlığı alanında bilgi sahibi
olmayan kitleler tara ndan bunlar, gerçekte yaşanmış normal
olaylar gibi algılanabilir.
Yukarıda ifade edilen durum medyanın hangi özelliğine örnek
olarak verilebilir?
B) Çocukların öğrenmelerinin yavaşlamasına neden olur.
C) Çocukların paylaşımcılık özelliklerini zayıfla r.
A) Medya ile lerinin hepsi kurgulanmış r.
D) Kitabın değerinin düşmesine sebep olur.
B) Medya ile leri, belli kurallar çerçevesinde kendine özgü
yara cı bir dil kullanmaktadır.
E) Çocukların kitaplardan faydalanmasını engeller.
C) Aynı ile , farklı insanlar tara ndan farklı algılanabilir.
D) Medyada değerler ve bakış açıları örtüktür.
E) Medya ile leri, ik dar ve cari kazanç amacıyla oluşturulur.
3.
Resimli çocuk kitapları ………………. me nlerdir.
6.
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
ge rilmelidir?
I. Hangi parmak hareketlerini yapacaklarına öğrenciler karar
vermelidir.
II. Metne uygun olarak yapılacak hareketler öğrencilere
gösterilmelidir.
A) çi anla mlı
B) tek anla mlı
III. Uygulamanın veriminin artması için öğretmen, metni ve
hareketleri ezberlemelidir.
C) çok anlamlı
IV. Parmak oyunlarına bir hikâyeyle başlanmalıdır.
D) tek sesli
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri parmak oyunları
kullanılırken dikkat edilmesi gerekenler arasında yer alır?
E) çok yönlü
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve III
D) II ve III
E) II ve IV
2015PS22-5
2
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
7.
A
Aşağıdakilerden hangisi çocuk öykülerinde bulunması
gereken özellikler arasında yer almaz?
10. Öykü resimleme tekniğinin amacına ulaşabilmesi için dikkat
edilmesi gereken en önemli husus aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öyküde olay basit, anlaşılabilir, hareketli ve sürükleyici
olmalıdır.
A) Seçilen metnin edebî değerinin yüksek olması
B) Öğrencilerin sevdikleri me nlerden seçilmesi
B) Kısa cümle ve paragraflardan oluşan, bol konuşmalı, canlı
bir dil ve anla m tercih edilmelidir.
C) Me nlerin görsel zenginlik taşıması
D) Me nlerin çocukların kelime hazinesine katkı sağlaması
C) Giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine çocuk öykülerinde yer
verilmemelidir.
E) Me nlerdeki anla mın ayrın lardan arındırılmış olması
D) Uzun karmaşık tasvirlere, ayrın lı ruh çözümlemelerine yer
verilmemelidir.
E) Aşırılığa kaçmamak kaydıyla güldürü ögesinden de
yararlanılmalıdır.
8.
I. Basılı ve görsel yayınları kullanmaları konusunda
öğrencilere rehberlik etmek
11. Edebî me nlerin öğrencilere sunulmasında drama yöntemi
uygulanırken aşağıdakilerden hangisi kullanılmaz?
II. Basılı ve görsel yayınların kullanılacağı zamanı belirlemek
A) Maske
III. Yayınların kullanılacağı ortamı belirleme hususunda
rehberlik etmek
B) Kostüm
C) Makyaj
IV. Televizyondaki uyarıcı simgeleri ve bu simgelerin
anlamlarını tanıtmak
D) Dekor
Yukarıdakilerden hangileri okul öncesi öğretmenlerinin
üzerine düşen görevler arasında yer alır?
E) Kartlar
A) I ve II
B) II ve III
C) I, II ve III
D) II, III ve IV
E) I, II, III ve IV
9.
I. Öğretmen bir öyküyü öğrencilere okur.
12. Okuma, paylaşma ve tar şma gibi etkileşimli uygulamaların
başarılı olması için aşağıdaki oturma düzenlerinden hangisi
tercih edilmelidir?
II. Öyküde geçen zaman ve mekân tespit edilir.
III. Öğretmen, öğrenciler arasında rol dağılımı yapar.
A) Toplan oturma düzeni
IV. Öğretmen, öykünün canlandırılmasını ister.
B) Sıra oturma düzeni
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri rol yapma tekniğinde
uyulması gereken kurallar arasında yer almaz?
C) Küme oturma düzeni
D) U şekli oturma düzeni
A) Yalnız I
E) Tar şma oturma düzeni
B) Yalnız II
C) I ve II
D) II ve III
E) I, II ve III
2015PS22-5
3
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
A
13. I. Şermin
17. Öyküde Kırmızı Fil dışında, Mavi Balina, Sarı Zürafa, Mor Kedi,
Pembe Fare ve Yeşil Karga vardır. Öykü, ana sını
öğrencilerinin renk algısını güçlendirecek bir anla m içerir.
II. Al n Işık
III. Yeni Hayat
IV. Al n Nesil
Yukarıda bahsi geçen öyküde Okul Öncesi Programı’nda
öğrencilere kavra lması istenen renkler dışında kullanılan
renkler hangileridir?
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri Ziya Gökalp’ın çocuk
edebiya kapsamındaki eserleri arasında yer almaz?
A) Kırmızı – mavi
B) Sarı – mor
A) Yalnız I
C) Mor – pembe
B) I ve II
D) Pembe – yeşil
C) I ve IV
E) Sarı – yeşil
D) II ve III
E) III ve IV
14. MÖ 300-100 yılları arasında kaleme alınan ilk yazılı masal
örnekleri aşağıdakilerden hangisidir?
18. Kitle ile şim araçlarının ortaya çıkmasındaki en önemli etken
aşağıdakilerden hangisidir?
A) La Fontaine Masalları
A) Boş zaman geçirme ih yacı
B) Ezop Masalları
B) Eğlenceli zaman geçirme ih yacı
C) Kelile ve Dimne
C) Haber alma ih yacı
D) Pançatantra Masalları
D) Günlük haya n gerçeklerinden kurtulma ih yacı
E) Binbir Gece Masalları
E) Sosyolojik statü elde etme ih yacı
15. Gözün resim ve me n arasında geçişler yaparak metnin daha
rahat okunmasını sağlamak için aşağıdakilerden hangisi
yapılmalıdır?
19. İlk gazete 1605 yılında aşağıdakilerden hangisi tara ndan
çıkarılmış r?
A) Johann Carolus
A) Me n ile resim arasına boşluk bırakılmalıdır.
B) Guglielmo Marconi
B) Me nler ar rılıp resimlerin sayısı azal lmalıdır.
C) Thomas Edison
C) Me nlerin yazı boyutu yaşa uygun ayarlanmalıdır.
D) Jean Gutenberg
D) Me nler ile resimler uygun şekilde dengelenmelidir.
E) Nikola Tesla
E) Resimler çoğal lıp me nler azal lmalıdır.
16. Okul öncesi dönemi çocukları için hazırlanan kitaplarda
me n/resim dengesi açısından kurulması gereken oran
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dör e bir me n – dör e üç resim
B) Me n ve resim yarı yarıya
C) Dör e üç me n – dör e bir resim
D) Beşte bir me n – beşte dört resim
E) Beşte dört me n – beşte bir resim
2015PS22-5
4
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
A
20. I. Kullanıcılar sürece dâhil olabilmektedir.
23. Yeni medya ortamları ile birlikte çocuk ar k ……………
durumda kalmaktan kurtulmuştur.
II. Kullanıcılar medyanın bir parçası hâline gelmektedir.
III. Kullanıcılar daha etkin bir rol üstlenebilmektedir.
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
ge rilmelidir?
IV. Kullanıcılar internet üzerinde kendi medya ortamlarını
kurabilmektedir.
A) etkileşimli
Yukarıdakilerden hangileri etkileşimli medya araçlarının
kullanıcılara sağladığı yararlar arasında yer alır?
B) edilgen
A) I ve II
D) sorumlu
B) II ve III
E) serbest
C) mağdur
C) I, II ve III
D) II, III ve IV
E) I, II, III ve IV
21. Amerikan Kütüphaneler Birliği Ens tüsü 1922 yılından bu
yana çocuk edebiya üzerine yapılan en iyi çalışmaların
sahiplerini aşağıdakilerden hangisinin adına verdiği madalya ile
ödüllendirmektedir?
24. Üre len bilginin ……………… ve bunlara yeniden kolayca
………………… için arşiv sistemleri geliş rilmiş r.
Cümlede boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi
ge rilmelidir?
A) Jean Jacques Rousseau
A) tüke lmesi – ulaşılabilmesi
B) Jean Piaget
B) saklanması – ulaşılabilmesi
C) Immanuel Kant
C) çoğal lması – eklenmesi
D) John Newbery
D) düzenlenmesi – eklenmesi
E) Frederich Skinner
E) tasfiyesi – ulaşılmaması
22. Çocukların televizyonun olumsuz etkilerinden korunması için
Radyo ve Televizyon Üst Kurulu (RTÜK) tara ndan zorunlu
hâle ge rilen uygulama aşağıdakilerden hangisidir?
25. I. Belgeler, tekrar ih yaç duyulacak bilgileri içermekte midir?
II. Önemli veya daha önceden alınmış karar ya da yapılmış
muamelelerin dokümanı mıdır?
A) Haydi çocuklar uykuya!
III. Önemli kararlara nasıl varıldığına ışık tutmakta mıdır?
B) Temiz televizyon
C) Akıllı televizyon
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri arşiv belgeleri tespit
edilirken sorulması gereken sorular arasında yer alır?
D) Akıllı işaretler
A) Yalnız I
E) Televizyon kuralları
B) I ve II
C) I ve III
D) II ve III
E) I, II ve III
2015PS22-5
5
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
A
Çocuk Gelişimi Uygulamaları
DİKKAT!
Bu testte 25 soru bulunmaktadır.
Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Çocuk Gelişimi Uygulamaları testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
1.
Okul öncesi yıllarında çocukların bilişsel düzeyleri göz önüne
alındığında onların bilişsel gelişimlerinin desteklenmesi için
etkinliklerde aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?
3.
I. Yaş gruplarına göre kazanım ve göstergeler ayrılmış r.
II. Yıllık, aylık ve günlük planlar yer almaktadır.
III. Konu ve tema merkezli eği m amaçlanmaktadır.
A) Yapılacak tüm etkinlikler yaparak yaşayarak öğrenmeyi
gerçekleş rebilecek türden etkinlikler olmalıdır.
IV. Öğrenme merkezleri belirgindir.
B) Etkinliklere başlarken önce resim ve fotoğraflar gösterilmeli
daha sonra gerçek materyaller kullanılmalıdır.
V. Çocukların gelişimsel özellikleri göz önüne alınmaktadır.
2013 Okul Öncesi Eği m Programı ile ilgili olarak
yukarıdakilerden hangileri doğrudur?
C) Yapılacak etkinlikleri çocukların sıklıkla hayal etmeleri ve
tüm süreci zihinlerinde canlandırmaları istenmelidir.
A) I ve II
D) Planlanan etkinliklerde çocukların izleyici rolde olmalarına
ve etkinliklerin öğretmen merkezli olmasına dikkat edilmelidir.
B) II ve V
E) Etkinliklerde verilen örneklerin çocukların sık
karşılaşmayacağı türden olmasına özen gösterilmelidir.
C) IV ve V
D) I, III ve V
E) I, IV ve V
2.
Okul öncesi dönemde çocukların eği minde aile ve
öğretmenin iş birliği ve etkileşim içinde olması gerekmektedir.
4.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi uygun bir etkileşim biçimi
değildir?
Çocukların bilişsel gelişimleri göz önüne alındığında aşağıda
verilen ay ve beklenen davranış eşleş rmelerden hangisi
belir len aydan daha önce gerçekleşir?
A) 12. Ay – Modele bakarak ikili ya da üçlü kule yapar.
B) 24. Ay – Vücudunun parçalarını gösterir.
A) Okulda verilen eği min evde, evde verilen desteğin okulda
pekiş rilmesi gerekir.
C) 36. Ay – Zıt kavram içeren resimleri ayırt eder.
B) Öğretmen ve aile arasında etkin bir şekilde bilgi alışverişi
sağlanmalıdır.
D) 50. Ay – Sayıları ezberler ve sayar.
E) 62. Ay – Yarım ve bütün olan nesneyi söyler.
C) Öğretmenin rolünün eği m ih yaçlarını karşılayıcı, ailenin
rolünün eği mi destekleyici olması gerekir.
D) Öğretmenlerin planladıkları her etkinliğin aileler tara ndan
kabul edilmesi gerekir.
E) Okulun belirli konularda ailelerden görüş ve yardım alması
gerekir.
2015PS22-5
6
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
5.
A
Çocuğun sosyal gelişimi için aşağıdakilerden hangisinin
yapılması uygun değildir?
B) Çocuğun kendini ifade etmesine izin verilmelidir.
Bir okul öncesi öğretmeni sını ndaki çocukların üstünde ve
üzerinde kavramına ilişkin bazı hatalar yap klarını fark
etmiş r. Bunu düzeltmek isteyen öğretmen bu kavramları
içeren bir etkinliği interne en bularak uygulamış r. Ancak
çocukların yine hatalar yap ğını görmüştür. Bunun üzerine
çocukların ailelerine notlar göndererek bu kavramı birlikte
çalışmalarını istemiş r.
C) Çocuğu ilgilendiren durumlarda onun da fikirlerine
başvurulmalıdır.
Paragra aki örnek olaya göre aşağıdakilerden hangisi okul
öncesi öğretmeninin yap ğı hatalardan biri sayılamaz?
D) Çocuğun sık sık yarışma ve rekabet ortamlarında bulunması
sağlanmalıdır.
A) Kazanım ve gösterge belirlememek
8.
A) Çocukların oyunlarına ebeveynler ve öğretmenler
ka lmalıdır.
B) Çocukların gelişimsel özelliklerini göz ardı etmek
E) Çocuğun yaşına uygun sosyal ak vitelerde bulunması teşvik
edilmelidir.
C) Hazır bir etkinlik uygulamak
D) Çocukların hataları olduğunu fark etmek
E) Kavram çalışmasını sadece ailelere uygulatmak
6.
Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eği m kurumları
oluşturulurken dikkat edilmesi gereken unsurlardan biri
değildir?
9.
Aşağıdakilerden hangisi güne başlama zamanının özellikleri
arasında yer almaz?
A) Çocukların sını n bir üyesi olduklarını hisse rir.
A) Çocukların hareket ih yacını karşılamalıdır.
7.
B) Özel gereksinimli çocuklara uygun olmalıdır.
B) Öğretmenin gün içinde yapacağı etkinlikleri planlamasına
yardımcı olur.
C) Çocukların sağlığını ve güvenliğini tehlikeye atmamalıdır.
C) Etkin dinlemenin öğrenildiği etkinlikleri içerir.
D) Her mekân tek bir amaca yönelik olmalıdır.
D) Çocuğun güven duygusunun gelişmesine olanak tanır.
E) Isınma, aydınlanma ve havalandırma durumlarına dikkat
edilmelidir.
E) Liderlik özellikleri olan çocukların ortaya çıkmasını sağlar.
I. Yaş grubu
10. Aşağıdakilerden hangisi bir okul öncesi öğretmeninin resimli
kitap seçerken dikkat etmesi gereken unsurlar arasında yer
almaz?
II. Öğretmen adı
III. Kazanım ve göstergeler
A) Hikâyenin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinin olması
gerekir.
IV. Okul adı
V. Belirli gün ve ha alar
B) Eserlerde kullanılacak kelimeler, çocukların anlamını
bilmediği ve çok kullanmadığı kelimelerden oluşmalıdır.
2013 Okul Öncesi Eği m Programı’na göre yukarıdakilerden
hangileri etkinlik planlarında yer almaz?
C) Mecazlı anla mlara yer verilmemelidir.
D) Cümlelerde birleşik zamanlı fiiller yer almamalıdır.
A) I ve II
E) Hikâyenin fiziksel özellikleri çocukların gelişim özelliklerine
uygun olmalıdır.
B) II ve V
C) I, II ve III
D) II, III ve IV
E) III, IV ve V
2015PS22-5
7
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
A
11. Aşağıdakilerden hangisi oyunun bilişsel gelişime etkilerinden
biri değildir?
15. Aşağıdaki eği ci drama yöntem ve tekniklerinden hangisinde
çocuktan kendisinin olmayan bir rolü davranışlarıyla oynaması
beklenir?
A) Farklı hareket şekilleri için farklı yollar seçmek
A) Rol değiş rme
B) Eşli hareket ederken kendi alanını korumak
B) Doğaçlama
C) Grup içinde üstlenmesi gereken sorumlulukları üstlenmek
C) Pandomim
D) Nesnelerle birlikte çalışırken nesne kontrolü sağlamak
D) Rol oynama
E) Hareket ederken doğru yolu düşünmek
E) Duyusal algılama
12. Oyunun çocukların çeşitli gelişim alanlarını desteklediği
düşünüldüğü zaman aşağıda verilen gelişim alanı ve katkı
eşleş rmelerinden hangisi yanlış r?
16. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi dönem çocuklarından
beklenen ilkokula hazırlık becerileri arasında yer almaz?
A) Sırasını bekleme
A) Kurallara uyma – Sosyal gelişim
B) Kendi ih yaçlarını karşılama
B) Öz güven geliş rme – Sosyal gelişim
C) Harfleri tanıma
C) Nesnelerin özelliklerini anlama – Bilişsel gelişim
D) Sessiz dinleme
D) Etkinliklere istekli ka lma – Duygusal gelişim
E) Empa kurabilme
E) Yardımsever olma – Sosyal gelişim
13. Yara cı dansı, müzikli drama zasyondan ayıran en önemli
özellik aşağıdakilerden hangisidir?
17. I. Kalemi doğru tutma
II. Çizgi çalışmaları
A) Müzikli drama zasyonda genellikle bir olay söz, jest ve
mimiklerle canlandırılır.
III. Nesneleri maniple etme
IV. Makas tutma
B) Yara cı dansta sözlü müzik kullanılırken, müzikli
drama zasyonda sözsüz müzikler kullanılır.
Yukarıda verilen okuma yazmaya hazırlık becerileri hangi
gelişim alanı içerisinde yer alır?
C) Yara cı dansta seçilen konu ile müziğin uyumlu olması
beklenirken müzikli drama zasyonda bu uyum beklenmez.
A) Duygusal
D) Yara cı dans, çocukların içinden geldiği gibi özgür bir
şekilde yapılırken müzikli drama zasyonda daha çok
öykünmelere yer verilir.
B) Motor
C) Bilişsel
E) Müzikli drama zasyon sadece küçük yaş gruplarında
uygulanabilirken yara cı dans büyük yaş gruplarında da
uygulanabilir.
D) Sosyal
E) Dil
14. Aşağıdakilerden hangisi çocukların seslerini fazla yormadan
şarkı söylemelerini ve doğru nefes almalarını sağlayan şarkı
öncesi çalışmalardır?
A) Ri m çalışmaları
B) Ses dinleme çalışmaları
C) Ses ayırt etme çalışmaları
D) Nefes açma çalışmaları
E) Yara cı dans çalışmaları
2015PS22-5
8
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
A
18. I. Serbest resim
21. Bir okul öncesi öğretmeninin fen merkezindeki materyalleri
belirli aralıklarla değiş rerek çocukların dikka ni ve ilgisini
canlı tutmaya çalışması aşağıda verilen öğretmen rollerinden
hangisini gerçekleş rdiğini gösterir?
II. Boyama kitapları
III. Çizim makineleri
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri çocukların sanatsal
yara cılık becerilerini geliş rmede kullanılmaz?
A) Değişimi gerçekleş ren rol
A) Yalnız I
C) Danışman rol
B) Yalnız II
D) Örnek rol
C) Yalnız III
E) Araş rmacı rol
B) Kolaylaş ran rol
D) I ve II
E) II ve III
19. I. Yap ğı resimler hakkında öyküler anlatabilir.
22. Ayşe öğretmenin vücudumuzdaki alyuvarları, oksijen
torbaları taşıyan adam resmiyle açıklamaya çalışması hangi
yöntem/tekniği kullandığını gösterir?
II. Kille tasarımlar yapabilir ve yapılar kurabilir.
III. İnsan resimleri çizebilir.
A) Deney
Yukarıda bazı özellikleri verilen çocuğun hangi gelişim
döneminde olduğu söylenebilir?
B) Kavram haritası
C) Proje
A) 6–12 ay
D) Analoji
B) 12–18 ay
E) Gözlem
C) 18–24 ay
D) 30–36 ay
E) 36–42 ay
20. (I) Bir okul öncesi öğretmeni çocukların sanatsal
yara cılıklarını geliş rmek amacıyla serbest resim yap rmayı
planlamış r. (II) Öğretmen ağaçların yapraklarını kırmızı,
gövdesini ise sarı yapan bir çocuğun resmini alarak
yaprakların yeşil, gövdenin ise kahverengi olması gerek ğini
söylemiş r. (III) Etkinlik bi ğinde ise tüm resimleri inceleyerek
seç ği en güzel üç resmi panoya asmış r.
23. Alan gezisiyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlış r?
Yukarıda verilen örnek olayda numaralandırılmış cümlelerin
hangisi ya da hangilerinde çocukların sanatsal yara cılıklarının
engellendiği söylenebilir?
D) Yalnızca fen etkinlikleri ve proje çalışmaları kapsamında
yapılabilir.
A) Kişisel ve sosyal gelişimi sağlar.
B) Gözlem becerisini ve algıyı geliş rir.
C) İlk elden somut yaşan lar kazandırır.
E) Çok iyi planlama gerek rir.
A) Yalnız II
B) Yalnız III
C) I ve II
D) II ve III
E) I, II ve III
2015PS22-5
9
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
24. Eği ci dramanın özellikle hangi aşamasında eleş rel ve
yara cı düşünme becerilerinin gelişimine yönelik sorular
sorulur?
A
25. I. Kazanım ve göstergeler
II. Çocukların yaş ve gelişim özellikleri
III. Ailelerin ve okulun bulunduğu sosyal çevre
A) Eği ci dramayı başlatma
IV. Sını n özellikleri
B) Rahatlama, gevşeme çalışmaları
Okul öncesi öğretmeni, eği ci drama etkinliği planlarken
yukarıdakilerden hangilerini göz önünde bulundurmalıdır?
C) Drama oyunu
D) Destekleyici etkinlikler
A) I ve II
E) Tar şma
B) II ve III
C) I, II ve IV
D) II, III ve IV
E) I, II, III ve IV
2015PS22-5
10
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
A
Özel Eğitimde Araç Gereç Geliştirme
DİKKAT!
Bu testte 25 soru bulunmaktadır.
Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Özel Eğitimde Araç Gereç Geliştirme testi için ayrılan kısmına
işaretleyiniz.
1.
…………………. görme düzeyinde kişi görme ile ilgili görevleri özel
araçlar yardımıyla bile yavaş ve aralıklı olarak
gerçekleş rebilir.
4.
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
ge rilmelidir?
2.
3.
Görme engelli bireylerin öz bakım becerilerini kazanmalarını
kolaylaş rırken yıldızların üzerinde bulunan yüzlere
dokunarak hangi duygu sembolüne ait olduğunu söylemesi
istenir.
Özellikleri verilen taslak örneği aşağıdakilerden hangisidir?
A) Normale yakın
A) Farklı marakaslar
B) Orta
B) Becerikli yıldızlar
C) Düşük
C) Braille alfabeli hayvanlar âlemi kitabı
D) Köre yakın
D) Brailler çiçek aç
E) Çok düşük
E) Doku eşleş rme
Aşağıdakilerden hangisi görme engelli çocuklara yönelik araç
gereç geliş rmede ve uygulamada dikkat edilmesi
gerekenlerden biri değildir?
5.
Aşağıdakilerden hangisi işitme engelli, dil ve konuşma güçlüğü
olan çocuğun gelişimsel gereksinimlerini belirlemede
kullanılan informel araçlardan biridir?
A) Araç gerecin bir amaca yönelik olması
A) Gözlemler
B) Araç gerecin eği me kolaylık sağlaması
B) Stanford Başarı Tes
C) Araç gerecin çocuğun özelliklerine uygun olması
C) Leiter Uluslararası Performans Ölçeği
D) Araç gerecin çok karmaşık bir yapıya sahip olmaması
D) Drever-Collins Performans Zekâ Tes
E) Araç gerecin küçük materyallerden yapılması
E) Ontorio Okul Yetenek Tes
Aşağıdakilerden hangisi görme engelli çocuklara yönelik araç
gereç seçiminde dikkat edilmesi gerekenlerden biridir?
6.
A) Çocukların görme becerileri dikkate alınarak araç gereç
seçilmeli
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
ge rilmelidir?
B) Karmaşık araç gereçlerden daha basit olanlara doğru sıra
izlenmeli
A) Sözel Olmayan Zekâ Tes
C) Araç gereçler bireysel farklılıklar dikkate alınmadan
kullanılmalı
B) Bayley Bebek ve Küçük Çocuklar İçin Gelişim Ölçeği
D) Araç gerecin sadece bir duyu alanına yönelik olmasına
dikkat edilmeli
C) Sözcük Dağarcığı Kontrol Listeleri
D) Denver Gelişimsel Tarama Tes
E) Çocuğun görme kalın ları dikkate alınmadan araç gereç
seçilmeli
2015PS22-5
…………….. 0-6 yaş aralığındaki çocukların kaba motor, ince
motor, dil gelişimi ve kişisel sosyal alanlarını değerlendirmek ve
gelişimsel olarak çocukların özelliklerini kontrol etmek
amacıyla kullanılmaktadır.
E) Dinamik Değerlendirme
11
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
7.
Dil ve konuşma güçlüğü çeken çocukların performanslarının
belirlenmesinde aşağıdakilerden hangisi değerlendirilmez?
A
11. Zihinsel engelli bir çocuğa ana ve ara renkleri öğretmek için
çocuğun aşağıdaki ön koşul becerilerinden hangisine sahip
olması gerekir?
A) Sesle m bilgisi
A) Büyük kavramını ayırt edebilmesi
B) Ses bozukluklarının sağal mı
B) Küçük kavramını ayırt edebilmesi
C) Akıcı konuşma
C) Ağır kavramını ayırt edebilmesi
D) Sosyal beceriler
D) Alıcı ve ifade edici dil becerilerine sahip olması
E) Ses bilgisi
E) Sınırlı boyama yapabilmesi
8.
9.
Aşağıdakilerden hangisi işitme engelli çocuklara yönelik araç
gereçlerin ve materyallerin seçiminde dikkat edilmesi
gerekenlerden biri değildir?
12. Zihinsel engelli çocuklar için tasarlanan araç gereçler
değerlendirilirken aşağıdakilerden hangisi göz önünde
bulundurulmaz?
A) Öğre m hedefleri
A) Amaca uygunluk
B) Öğre m yöntemleri
B) Gerçek yaşama uygunluk
C) Öğrenci özellikleri
C) Aileye uygunluk
D) Öğretmenin istekleri
D) Öğrenci düzeyine uygunluk
E) Öğre m ortamları
E) Basitlik ve anlaşılırlık
Aşağıdakilerden hangisi işitme engelli çocukların eği minde
kullanılan materyallerin özelliklerinden biri değildir?
13. Araç gereç odası bulunmayan okullarda araç gereç hazırlamak
için aşağıdakilerden hangisi kullanılır?
A) Materyal birden fazla amacı kazandırmaya yönelik olmalı
A) Yemekhane
B) Materyal çocuğun değişik deneyimler yaşamasına imkân
vermeli
B) Spor salonu
C) Ev ekonomisi sını
C) Materyal çocuğun yeni bilgiler ve kavramlar kazanmasına
yardımcı olmalı
D) Okul bahçesi
D) Materyalin doğal malzemelerden olmasına özen gösterilmeli
E) Dinlenme odası
E) Materyal çocuğun yaşına uygun olmalı
10. I. Birçok duyuya hitap edecek görsel ve işitsel materyaller
tercih edilmeli
14. Aşağıdakilerden hangisi bedensel engele sebep olan doğum
öncesi nedenlerden biridir?
II. Çocukların gereksinimlerini karşılamalı
A) Gene k problemler
III. Amaç ve kazanımlara ulaşmayı kolaylaş rmalı
B) Erken ya da geç doğum
IV. Bireysel özellikler ve farklılıklar dikkate alınmamalı
C) Kordon dolanması
Yukarıdakilerden hangileri özel gereksinimli çocukların
eği minde kullanılacak olan materyallerin seçiminde dikkat
edilmesi gerekenler arasında yer alır?
D) Bebeğin ateşli hastalık geçirmesi
E) Zor doğuma bağlı oluşan travma
A) I ve II
B) II ve III
C) I, II ve III
D) I, II ve IV
E) I, III ve IV
2015PS22-5
12
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
15. Halk arasında spas k diye bilinen, kelime anlamı beyin felci
olan rahatsızlık aşağıdakilerden hangisidir?
A
19. ……………………….; sevgi, korku, nefret, ilgi, tutum ve
güdülenmişlik gibi duygusal yönlerin baskın olduğu alandır.
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
ge rilmelidir?
A) Çocuk felci
B) Cerebral palsy
A) Bilişsel alan
C) Marfan sendromu
B) Duyuşsal alan
D) Spina bifida
C) Psikomotor alan
E) Polimyelit
D) Sosyal alan
E) Dil ve konuşma becerileri
16. Bedensel engelli çocukların el-göz koordinasyonunu
değerlendirme kontrol listesinde aşağıdakilerden hangisi yer
almaz?
20. I. Denge tahtası
II. Yürüteç
III. Paralel bar
A) Makasla basit şekilleri keser.
IV. Sesli kitaplar
B) Kâğıt katlar.
Yukarıdakilerden hangileri bedensel engelli bireylerle
çalışırken kullanılmaktadır?
C) Fermuar açar.
D) Düğme ilikler.
A) I ve II
E) Baş ve gövde kontrolünü sağlar.
B) I ve IV
C) I, II ve III
D) II, III ve IV
E) I, II, III ve IV
17. Aşağıdakilerden hangisi Marfan Sendromlu hastaların
özelliklerinden biri değildir?
21. Aşağıdakilerden hangisi bedensel engelli bireyin kol
gücünden yararlanarak problem olan bacaklarıyla ilgili her
ortamda egzersiz yapmasını sağlayan taslak örneğidir?
A) Bel kemiklerinde eğrilikler vardır.
A) İsabet
B) Boy ortalamaları yaşlarına ve diğer aile bireylerine oranla
daha fazladır.
B) Denge çarkıfeleği
C) Ölüme yol açabilen kalp problemleri vardır.
C) Kollarımın gücü ayaklarımda
D) Atar damar genişlemesi görülür.
D) Top hedefi
E) Genel görünüm olarak kısa kol ve bacaklara sahip rler.
E) Sa halısı
18. Aşağıdakilerden hangisi bedensel engelli bireyler için ortak
garajlar ve park yerlerinde dikkat edilmesi gerekenlerden biri
değildir?
22. Bedensel engelli bireylerin psikomotor becerilerini
geliş rmek için kullanılan “Aynısını Yap” taslağının amacı
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kullandıkları araçlar için özel otopark yerleri ayrılmalı
A) Bireyin kol ve el hareketlerinde koordinasyonu sağlamak
B) Ayrılan park yeri yeterli genişlikte olmalı
B) Bireyin kol ve bacak koordinasyonunu sağlamak
C) Park yeri beyaz çizgiyle belir lmeli
C) Bireyin kol kaslarının kuvvetlendirilmesini sağlamak
D) Zemin kaymaz malzemeden yapılmalı
D) Bireyin denge becerilerini geliş rmek
E) Park yerlerinde seviye farkı bulunmamalı
E) Bireyin vücudunu tanıyabilmesini sağlamak
2015PS22-5
13
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
23. Aşağıdakilerden hangisi yaygın gelişimsel bozukluklardan biri
değildir?
A
25. Amacı özel gereksinimli çocuklara el göz koordinasyonu
sağlamak ve renk kavramını kazandırmak olan eği m etkinliği
aşağıdakilerden hangisidir?
A) O zm
A) Tabaktan raket yapma
B) Down Sendromu
B) İpe boncuk dizme
C) Re Sendromu
C) Vücudun bölümlerini tanıma
D) Asperger Sendromu
D) Adet rakam tanıma
E) A pik O zm
E) Geometrik şekilleri tanıma
24. Aşağıdakilerden hangisi yaygın gelişimsel bozukluğu olan
çocukların değerlendirmelerinde kullanılan sözel yönergeleri
takip becerileri kontrol listesi bildirimlerinden biri değildir?
A) Tek eylem bildiren yönergeleri yerine ge rir.
B) İstenen nesneyi ge rir.
C) Öz bakım becerileri için etkinlik kullanır.
D) İki eylem bildiren yönergeleri yerine ge rir.
E) Yönlendirildiği alana gider.
2015PS22-5
14
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
A
Özel Gereksinimli Çocuklar ve Eğitimi
DİKKAT!
Bu testte 25 soru bulunmaktadır.
Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Özel Gereksinimli Çocuklar ve Eğitimi testi için ayrılan kısmına
işaretleyiniz.
1.
Organizmanın vücudundaki organların kendilerinden
beklenen işlevleri yerine ge rebilecek seviyeye ulaşması
durumuna ne ad verilir?
4.
I. Ön yargıdan kaçınılmalıdır.
II. Çocuğun kararlı bir davranış sergileyip sergilemediğine
dikkat edilmelidir.
A) Olgunlaşma
III. Çocuğun davranışları göz önüne alınmamalıdır.
B) Genel uyarılmışlık
D) Güdü-mo vasyon
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri bilişsel özelliklerin
değerlendirilmesi için uygulanan testlerin yorumlanması
hususunda dikkat edilmesi gereken durumlar arasında yer
alır?
E) Biyolojik ilerleme
A) Yalnız I
C) Türe özgü hazır oluş
B) Yalnız II
C) I ve II
D) I ve III
E) I, II ve III
2.
I. Dikkat süreleri kısa ve dağınık şekildedir.
5.
II. Dil gelişimi diğer çocuklardan farklı değildir.
III. İlgileri kısa sürelidir ve sürekli yön değiş rirler.
Cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
ge rilmelidir?
Zihin engelliler ile ilgili olarak yukarıdakilerden hangisi ya da
hangileri doğrudur?
A) dil
A) Yalnız I
B) görüşme
B) Yalnız II
C) bilişim
C) I ve II
D) ile şim
D) I ve III
E) konuşma
E) I, II ve III
3.
Bireylerin bilişsel özellikleri tanımlanırken veliyle de
görüşülmesinin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
Kişinin, dil ve konuşma becerilerini kullanarak ya da
kullanmadan diğer kişilerle bilgi, duygu ve düşüncelerini
paylaşmasına imkân veren yaşan lara ..………………. ismi
verilmektedir.
6.
O zmli çocuklarda ile şim sorunlarına sebep olan ekolalinin
açıklaması aşağıdakilerden hangisidir?
A) Baba ve anne arasındaki uyuşmazlıkları görmek
A) Çocuğun hiç konuşmaması
B) Çocuğa uyguladıkları eği mi incelemek
B) Çocuğun aşırı hızlı konuşması
C) Anne ve babanın çocuğu en yoğun ve sürekli gözlemleyen
insanlar olmaları
C) Çocuğun söyleneni anlamaması
D) Çocuğun birtakım sözcük ve cümleleri sürekli tekrarlaması
D) Bilişsel özelliklerin kalıtsal taraflarının olması
E) Çocuğun ile şime geçmek istememesi
E) Anne babayla görüşülmemesi durumunda öğretmenle
görüşme gerekliliği
2015PS22-5
15
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
7.
I. Eği min değerlendirilmesini sağlar.
II. Öğrenciye ne öğre leceğini gösterir.
A
11. Kişinin diğer bireylere bağımlı olmadan, ih yaçlarını
karşılaması için gerekli olan beceriler aşağıdakilerden
hangisidir?
III. Ulaşılabilir ve ölçülebilir olmaları gerekmektedir.
A) Bilişsel beceriler
Özel gereksinimli çocukların ile şim becerilerinin
geliş rilmesi için hazırlanacak olan BEP’lerdeki uzun dönemli
amaçlar hakkında yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri
doğrudur?
B) Öz bakım becerileri
C) Akademik beceriler
D) Duyuşsal beceriler
A) Yalnız I
E) Sosyal beceriler
B) I ve II
C) I ve III
D) II ve III
E) I, II ve III
8.
Bebeğin nesneyle insan arasındaki farkı algılayabildiği dönem
aşağıdakilerden hangisidir?
12. Bedensel yetersizliği olan bireylerin öz bakım özelliklerinin ve
eği m amaçlarının belirlenmesinde aşağıdakilerden hangisinin
desteği özellikle gereklidir?
A) 0-1 aylıkken
A) Beden eği mi öğretmeni
B) 2,5-3 aylıkken
B) Dâhiliye uzmanı
C) 6-8 aylıkken
C) Fizyoterapist
D) 1 yaşındayken
D) Psikolog
E) 1,5 yaşından i baren
E) Sosyal pedagog
9.
Aşağıdakilerden hangisi işitme yetersizliği olan öğrencilerin
sosyal ve duygusal gelişimine etki eden ana faktörlerden biri
değildir?
13. Aşağıdakilerden hangisi kaba motor becerisi ile
gerçekleş rilen bir ak vitedir?
A) Makasla kâğıt kesmek
A) Aile-çocuk etkileşimi
B) Yazı yazmak
B) Öğretmen ve akranları olan çocuklar
C) Konuşmak
C) Televizyon ve internet gibi medya unsurları
D) Yürümek
D) Sosyal olmaya dair bilinç
E) Gözü açıp kapatmak
E) Sosyal ile şime geçememenin verdiği yalnızlık duygusu
10. Bebeklerde yüz ifadelerinde ve seslerdeki olumlu ve olumsuz
duyguları ayırt etme hangi dönemde ortaya çıkar?
A) 0-6 ay
B) 7-12 ay
C) 13-18 ay
D) 19-24 ay
E) 25-30 ay
2015PS22-5
16
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
14. I. Öğretmen ve aileler öğrenciye somut deneyimler sağlamalı
II. Sistema k bir şekilde pekiş rme yöntemleri kullanılmalı
A
17. Yabancılara karşı korku şeklinde gösterilen tepkilerin down
sendromlu çocuklarda gecikmeli olarak ortaya çıkmasının
başlıca nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
III. Mümkün olduğunca akranlarla birlikte öğre m yapılmalı
A) İşitme algısındaki zayıflık
Psikomotor becerilerin geliş rilmesinde öğre min etkililiğini
ar rmak için yukarıdaki uygulamaların hangisi ya da hangileri
kullanılabilir?
B) Görme algısındaki zayıflık
A) Yalnız I
D) Zihinsel yetersizlik
B) I ve II
E) Psikomotor gerilik
C) Dokunma algısındaki zayıflık
C) I ve III
D) II ve III
E) I, II ve III
15. Aşağıdakilerden hangisi motor gelişimi için verilen eği mde
uygun yöntem ve tekniğin seçilmesinin ince motor
gelişiminde sağladığı faydalardan biri değildir?
18. Aşağıdakilerden hangisi o zmli çocukların sahip oldukları
muhtemel işitme algısı sorunlarından biri değildir?
A) Algıda seçicilik açısından kısıtlamalar
A) Zıplama ve sıçrama becerilerini geliş recek ak viteler sunar.
B) Algının işlevini yürütememesi
B) Kavrama ve bırakma açısından ak vite imkânı verir.
C) Konuşmanın gerçekleşmemesi
C) Çizme becerilerine yönelik ak viteler sağlar.
D) Sese karşı aşırı hassasiyet
D) El-göz koordinasyonu için ak viteler sağlar.
E) Sese dayalı yön bulma becerisinde kısıtlamalar
E) Nesnelere dokunma ve onları çevirme bakımından
ak viteler sunar.
16. Uygulamaya koyulan etkinliklerde bireyin herhangi bir
yardıma ih yaç duymadan etkinliği gerçekleş rebilmesine ne
ad verilir?
19. I. Bisiklete binme
II. Tırmanma
III. Belli bir çizginin üstünde hareket etme
A) Bağımsız hareket becerisi
C) İnce motor becerisi
Gelişimsel koordinasyon bozukluğu yaşayan çocuklar
yukarıdaki ak vitelerin hangisi ya da hangilerinde kısıtlama
yaşarlar?
D) Davranış becerisi
A) Yalnız I
E) Öz bakım becerisi
B) Yalnız III
B) Kaba motor becerisi
C) I ve II
D) I ve III
E) I, II ve III
2015PS22-5
17
Diğer Sayfaya Geçiniz ->
A
20. Duyuşsal özelliklerdeki herhangi bir geri kalmışlığın tespi nde
kullanılan gözlem metodu ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A
23. Özel gereksinimli öğrenci için bireysel eği m planlanması
durumunda, birtakım soruların cevaplarının aranması gerekir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu sorulardan biri değildir?
A) Eği m alanında en fazla bilgiyi sağlayan metotlardan biridir.
A) Öğrenci hangi akademik alanda detaylı değerlendirilecek?
B) Gözlem yapılırken ortamın doğallığının bozulmamasına
dikkat etmek gerekir.
B) Gözlem gerekli mi?
C) Bireydeki davranışsal değişikliğin saptanmasını sağlar.
C) Programa dayalı bir değerlendirme mi gerekli?
D) Duyuşsal beceriler hakkında yapılan olumsuz bir gözlem bu
alanda bir aksaklık olduğunu kesin olarak ortaya koyar.
D) Bu işlemleri kim ve hangi zaman aralıklarında yürütecek?
E) Öğrenci nerede eği m alacak?
E) Gözlemcinin çocuğun gelişim seviyesi hakkında iyi derecede
bilgiye sahip olması gerekir.
21. Bir davranışın daha sık bir şekilde ortaya çıkmasını sağlayan
unsura ne ad verilir?
24. I. Kontrol listeleri
II. Aile ile görüşme
A) Davranış düzenleyici
III. Psikoeğitsel testler (formel ve informel ölçü araçları)
B) Davranış ar rıcı
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri akademik özellikler
açısından performans düzeyinin belirlenmesinde kullanılan
araç ve metotlar arasında yer alır?
C) Pekiş reç
D) Mo vasyon
A) Yalnız I
E) Konsantrasyon
B) Yalnız III
C) I ve II
D) I ve III
E) I, II ve III
22. I. Karmaşık ve zor problemlerden hoşlanırlar.
II. Çabuk ve kolay öğrenirler, kavrama ve akılda tutma süreleri
yüksek r.
25. Aşağıdakilerden hangisi akademik özellikler açısından
hazırlanacak bir BEP’in faydalarından biri değildir?
A) Çocuğun öğrenmesi izlenir.
III. Orijinal, yara cı ve girişkendirler.
B) Çocuğun gelişiminin değerlendirilmesi sağlanır.
Yukarıdaki akademik gelişime etki eden hususların hangisi ya
da hangileri özellikle üstün zekâlı çocuklarda mevcu ur?
C) Çocuğun yapabilecekleri be mlenir.
D) Çocuğa koyulan tanının doğruluğunu kontrol eder.
A) Yalnız I
E) Aile ile diğer sorumluların ilişkisine katkı sağlar.
B) Yalnız II
C) I ve III
D) II ve III
E) I, II ve III
2015PS22-5
18
Sınavınız bitmiştir.
BU SAYFA BOŞ BIRAKILMIŞTIR.
Sınavda Dikkat Edilmesi Gereken Kurallar
Sınav süresince öğrencilerin görevlilerle konuşmaları ve soru sormaları, görevlilerin de öğrencilerle yakından ve alçak sesle
konuşmaları yasaktır.
Sınavın başlamasını izleyen ilk 30 ve sınav süresinin son 10 dakikası içerisinde, sınavlarını tamamlasalar bile öğrencilerin
salondan çıkmalarına izin verilmeyecektir.
Sınavda yetki verilmiş görevliler, bu salondaki sınavın kurallara uygun biçimde yapılmadığını, toplu kopya girişiminde
bulunulduğunu raporlarında bildirdikleri veya sınav evrakı üzerinde yapılan incelemeler sonucu toplu kopya yapıldığı tespit
edildiği takdirde, Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi tarafından bu salonda sınava giren öğrencilerin tümünün sınavları
geçersiz sayılır.
Biraz sonra soru kitapçıkları dağıtılacaktır. Cevaplamaya geçmeden önce size verilecek soru kitapçığının üzerinde ayrılan yere,
adınızı, soyadınızı, T.C. Kimlik Numaranızı, salon numarasını ve sıra numaranızı mutlaka yazınız. Sınav sonunda soru kitapçıkları
toplanacak ve sınav merkezinde tek tek incelenecektir. Soru kitapçığının bir tek sayfası eksik çıksa bile o oturumdaki sınavlarınız
geçersiz sayılır.
Sınav salonunda size verilen cevap kâğıdı üzerindeki T.C. Kimlik Numarasının, Ad ve Soyadın size ait olup olmadığını mutlaka
kontrol ediniz. Cevap kâğıdı size ait değilse görevlileri uyarıp size ait olan cevap kâğıdını alınız. Daha sonra cevap kâğıdı
üzerinde ayrılmış olan yerlere T.C. Kimlik Numaranızı ve Kitapçık Türünü mutlaka kodlayınız; adınızı soyadınızı yazınız ve ilgili
yeri imzalayınız. Kendisine ait olmayan cevap kâğıdını kullanan öğrencilerin sınavları geçersiz sayılır.
2015PS22-5
Öğrenciler sınav sırasında görevlilerin her türlü uyarılarına uymak zorundadır. Görevliler gerektiğinde öğrencilerin oturma yerlerini
değiştirebilir. Sınavların geçerli sayılması, her şeyden önce sınav kurallarına uyulmasına bağlıdır. Sınav görevlilerinin talimatlarına
uymayan, sınav görevlilerine hakaret eden, fiilî saldırıda bulunan ve tehdit edenlerle sınav huzurunu bozacak kadar yüksek sesle
konuşan, sınav salonunu terk etmesi yasaklanan zaman aralıkları içinde salonu terk eden, sınav yapılmasını belli bir süre
engelleyenlerin kimlikleri Bireysel Sınav İptal Tutanağı'na yazılır ve sınavları geçersiz sayılır.
Soru kitapçığı ile cevap kâğıdı üzerindeki doldurulması gereken alanları doldurmayan öğrencilerin durumları Atatürk Üniversitesi
Açıköğretim Fakültesi tarafından incelenerek karara bağlanacaktır.
Cevap kâğıdına yazılacak her türlü yazı, rakam ve yapılacak işaretlemeler için koyu yazan siyah kurşun kalem kullanılacaktır.
Tükenmez veya dolma kalem kesinlikle kullanılmayacaktır. Kullanıldığı takdirde öğrencinin sınavı geçersiz sayılacaktır.
CEVAPLARIN TÜMÜ CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLENECEKTİR.
Soru kitapçıkları üzerine yapılan işaretlemeler kesinlikle değerlendirilmez. Her dersin cevabı, o dersin isminin yazılı olduğu sütuna
işaretlenmelidir. Yanlış sütuna yapacağınız işaretlemeler sınavınızın yanlış değerlendirilmesine sebep olur.
Soru kitapçığının sayfalarındaki boş yerleri müsvedde olarak kullanabilirsiniz. Başka bir kâğıdı müsvedde olarak kullanmak
yasaktır.
Öğrencilerin soruları ve/veya sorulara verdikleri yanıtları cevap kâğıdı dışında herhangi bir yere yazmaları ve bunu sınav
salonundan dışarıya çıkarmaları yasaktır.
Sınav sırasında hesap makinesi kullanılabilir. Ancak üzerinde program yapılmasına, saklanmasına ve çalıştırılmasına izin veren
hesap makineleri ile tablet vb. özel cihazlar kullanılamaz. Hesap makinesinin sınav sırasında ödünç alınması, verilmesi ve
değiştirilmesi yasaktır.
Öğrenciler sınava gelirken telsiz, cep telefonu, çağrı cihazı, taşınabilir bilgisayar vb. iletişim araçları ile görüntü kaydetmeye
yarayan fotoğraf makinesi, kamera vb. araçları getirmemeleri konusunda Sınav Giriş Belgeleri'nde uyarılmışlardır. Buna rağmen
yanlarında bu tür cihazları getirenlerin, bunları sınav sonrasında almak üzere salon başkanına teslim etmeleri gerekir. Bu cihazları
sınav salonunda yanlarında bulunduran öğrencilerin, cihazları kapalı olsa bile sınavları geçersiz sayılır. Bu cihazların
kaybolmasından veya zarar görmesinden Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi sorumlu olmayacaktır.
Öğrenciler ruhsatlı veya resmî amaçlı kullanılsa bile silah ile sınav binasına gelmemelidirler. Üzerlerinde silah bulunan öğrenciler
kesinlikle binaya sokulmayacak ve sınava alınmayacak; bir şekilde girmişlerse dışarı çıkartılıp sınavları geçersiz sayılacaktır.
Biraz sonra dağıtılacak olan soru kitapçığında test ile ilgili açıklamalar yazılıdır. Bu açıklamaları okumadan ve size "SINAV
BAŞLAMIŞTIR." denilmeden soruları cevaplamaya geçmeyiniz.
Sınavınız bittiğinde, cevap kâğıdınızı ve soru kitapçığınızı salon görevlilerine şahsen teslim ediniz. Teslim etmediğiniz evrak
nedeniyle sınavlarınız geçersiz sayılır.
Başarılar dileriz.
2015PS22-5
Sınav sırasında sigara içilmesi, öğrencilerin birbirlerinden kalem, silgi vb. araç-gereç istemeleri veya alışverişinde bulunmaları
kesinlikle yasaktır.