Şafak Öztürk Aynal - Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ
Adı Soyadı: Şafak Öztürk Aynal
Doğum Tarihi: 01.08.1971
Email:[email protected]
Öğrenim Durumu:
Derece
Lisans
Y. Lisans
Doktora/S.Yeterlik/
Tıpta Uzmanlık
Doc.Dr.
Bölüm/Program
Çocuk Sağlığı ve Eğitimi
Sağlık Bilimleri Enstitüs
Eğitim Programları ve
Öğretim/ Güzel Sanatlar
Eğitimi
Çocuk Gelişimi / Sosyal
ve Beşeri Bilimler
Üniversite
Hacettepe Üniversitesi
Hacettepe Universitesi
Yıl
1992
1995
Ankara Üniversitesi
2003
Ankara Üniversitesi
2013
Yüksek Lisans Tez Başlığı (özeti ekte) ve Tez Danışman(lar)ı :
Üniversite Öğrencilerinin Cinsel Konular Hakkındaki Bilgi, Tutum ve davranışlarının
incelenmesi
Danışman: Prof.Dr. Duyan Mağden
Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı (özeti ekte) ve
Danışman(lar)ı :
Çocuk Gelişimi ve Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği , Anaokulu Öğretmenliği ve Okul
Öncesi Öğretmenliği Lisans Programlarında Yer Alan Yaratıcılık İle İlgili Derslere İlişkin
Görüşler
Danışman: Prof. Dr. Nilüfer Darıca
Görevler:
Görev
Unvanı
Ar.Gör.
Öğr.gör.
Yar.Doç. Dr.
Doç Dr.
Doç.Dr.
Görev Yeri
Eğitim
Eğitim
Eğitim
Eğitim
Eğitim
Fakültesi
Fakültesi
Fakültesi
Fakültesi
Fakültesi
Karadeniz Teknik Üniversitesi
Abant İzzet Baysal Universitesi
Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Celal Bayar Üniversitesi
Yıl
1993-1997
1999-2003
2003- 2013
2014- 2015
2015-…
Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri :
Şahin. M. “ İlköğretimde Fen ve Teknoloji Dersinde Yapılan Proje Çalışmaları ile İlgili Öğretmen ve
Öğrenci Görüşleri”, O.M.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2009.
Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları :
Projelerde Yaptığı Görevler :
1. Samsun’da Okul Öncesi Eğitimi Yaygınlaştırma Projesi , Proje Yöneticisi, 2003- 2007.
2.
0-6 Yaş Çocuklarının Bilimsel Gelişimine Yönelik Anne- Baba Eğitimi Projesi : (TR
0305.02/LDI-143) : Eğitim Koordinatörü.
Devlet Planlama Teşkilatı Merkezi Finans ve İhale
Birimi ve Avrupa Birliği, Düzey II Bölgelerinde Bölgesel Kalkınma Girişimleri Hibe Programı
çerçevesinde (Halkımızı Bilinçlendirme Derneği (Ha-Bi-Der) ev sahipliğinde başvurulmuştur ve 2007
Haziranında 1 yıllık çalışma süreci başarıyla tamamlanmıştır.
3. Samsun Okul Öncesi Eğitimi Platformu, Danışman olarak; Yukarıdaki proje çalışmasının
devamında Samsun Okul Öncesi Eğitimi Platformu kurulmuştur (
Samsun Valiliği bünyesinde,
Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun İl Özel İdaresi, Halkımızı Bilinçlendirme Derneği ve Toplum
Gönüllüleri Vakfıyla (T.O.G.) birlikte
4. Kızılırmak Deltası Doğa Eğitimi ve Bilim Okulu Projesi (proje no: 110B096), Proje
uzmanı ve eğitimen olarak; 2010 yılında bir yıllık sure ile Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma
Kurumu’nun (TÜBİTAK)’ın 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları destekleme projesi kapsamında yer
almaya hak kazanmış olan projemiz, üniversitemiz ve İl Çevre Orman müdürlüğünün iştirakiyle
haziran ve eylül ayında olmak üzere iki kamp dönemi düzenlenmiştir. Doğa eğitiminin teorik ve
uygulamalı olarak doğada yürütüldüğü bu projede Kızılırmak deltasının eşşiz doğal güzelliği ve
zenginliği eşliğinde kendi adıma hem proje uzman ekibinde proje ile ilgili aktif görev aldım, hem de
deltada gençlere yönelik doğada oyun, drama ve sanat aktivitelerinden örneklerle doğada eğitim
yaptık. Proje Eylül 2010’daki ikinci kamp dönemiyle başarıyla tamamlanmış olup aynı zamanda
proje kitapçığı da çıkmıştır .
5. Ekolojik Oyuncak Projesi ( TR07H1.02-001/861), eğitmen ve proje hazırlayan
olarak. Kadın İstihtamına yönelik Samsun İl Özel İdaresi’ne bağlı AR-GE birimi ev
sahipliğinde başvurulan bu projenin başvuru sürecindeki çalışmalarda aktif görev almış
bulunmaktayım. Bu projede eğitimci olarak oyuncak yapacak olan kadınlarımıza oyun ve
oyuncaklar hakkında uygulamalı ve teorik eğitim tarafımdan verilmiştir ( 2011- 2012).
6. Anaokulu öğretmenlerine formasyon eğitimi projesi: Afganistan’da barış ve
istikrarın tesisi için yaklaşık on yıldır sürmekte olan NATO (ISAF) harekatı çerçevesinde;
yeniden inşa süreci için kurulmuş olan il imar ekibi tarafından (Cevizcan İl İmar Ekibi –
Provincial Reconsturction Team -PRT-) bir çok değişik konularda kapasite geliştirme
programları düzenlenmektedir. PRT bünyesinde, kendi alanlarında Afganistan’a yerel
düzeyde kapasite kazandırma ve kalkınmaya yönelik olarak çok değişik projeler
düzenlenmektedir. Bu projeler ilgili kurumların
Bakanlığı,
Başbakanlık,
yürütülmektedir.
Emniyet
Bunlardan
birisi
Genel
olan
( Dış İşleri Bakanlığı, Milli Eğitim
Müdürlüğü
ve
adı
ve
TİKA)
“Anaokulu
ilgili
birimlerince
öğretmenlerine
eğitimi
formasyonu kazandırılması” olarak geçen projede, Afgan anaokulu öğretmenlerine eğitim
vermek üzere görev alınmıştır. 27- Ocak ve 12 Şubat 2013 tarihleri arasında yapılmış
olan bu projede Afgan öğretmenlere çocuk gelişimi ve okul öncesi eğitime yönelik temel
teorik ve uygulamalı
bilgiler verilmiş böylelikle diplomatik misyon anlamında da; tarihi
geçmişi Cumhuriyetimizin kuruluş yıllarına kadar giden ve bizzat Atatürk’ün de yer aldığı
Afgan-Türk ilişkilerine de olumlu katkı sağladığı düşünülmektedir.
7.
Aile ve Sosyal
“Engelimize
Politikalar bakanlığı
Değil
Potansiyelimize
Özürlülere Destek Programı
Bakın”
projesinde
eğitmen
çerçevesinde
olarak
katkı
sağlanmıştır ( 2013).
8. Samsun 2019 Eğitim Vizyonu Projesi kapsamında Samsun Ondokuz Mayıs İlçesi
öğretmenleriyle birlikte okul öncesi öğretmenlerinin sorunları çalıştayı yürütücülüğü
yapılmıştır ( Haziran 2013 ).
9. Kızılırmak Deltası Doğadan Okula Bilim Köprüsü projesi kapsamında doğa
eğitiminde eğitimci görevi.(Haziran ve Eylül 2014)
İdari Görevler :
Anabilim Dalı Başkan vekili. Abant İzzet Baysal Üniversitesi İlköğretim Bölümü, Okul
Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı
2000-2002.
Anabilim Dalı Başkanı .Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlköğretim Bölümü, Okul
Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı
2003-2009 ve 2014-15
Okulöncesi Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü (2013-15)
O.M.Ü. Anaokulu Akademik Danışmanlığı ( 2013-15)
C.B.Ü. Eğitim F. Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanlığı (2015-…)
C.B.Ü. Eğitim F. Eğitim Bilimleri Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Başkanlığı
(2015-…)
Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler :
Türkiye Okul Öncesi Eğitimi Geliştirme Derneği, Sevgi ve Hoşgörü Derneği, Türkiye
Eğitim Araştırmaları Derneği, Hacettepe Üniversitesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
Mezunları Derneği
Ödüller :
Ulusal nitelikteki ödüller ( ödül,teşekkür belgeleri, plaketler v.d.):
1. Hacettepe Üniversitesi Öğrenci Bilim Teşvik Ödülü, 1992
2. Halkımızı Bilinçlendirme Derneği (HA-Bİ-DER) ve Ondokuz Mayıs Üniversitesi Ortaklığında
gerçekleştirilmiş olan Anne- Baba Eğitimi Çalışmasındaki Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalının
gönüllü Desteğinin sağlanmasındaki yardımlar için Teşekkür Belgesi, 2005 .
3. Halkımızı Bilinçlendirme Derneği (HA-Bİ-DER) ve Ondokuz Mayıs Üniversitesi Ortaklığında
gerçekleştirilmiş olan Anne- Baba Eğitimi Çalışmasındaki Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalının
gönüllü Desteğinin sağlanmasındaki yardımlar için Teşekkür Şilti, 2006
4. Halkımızı Bilinçlendirme Derneğinin (HA-Bİ-DER) TR 0305.02/LDI-143 nolu Merkezi Finans İhale
Birimi Samsun, Kastamonu ve Erzurum Düzey II Bölgesel kalkınma Hibe Programına bağlı 0-6 Yaş
Çocuğunun Bilimsel Gelişimine Yönelik Anne- Baba Eğitimi Projesinde Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı’ndan öğretim üyesi olarak Projenin Eğitim
Koordinatörlüğünün sağlanarak başarılı bir şekilde sürdürülmesinden dolayı teşekkür Plaketi,
2007
5. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Rektörlüğü tarafından Anne-Baba Eğitimi Projesi kapsamında
Halkımızı Bilinçlendirme Derneği ve O.M.Ü. ile birlikte sürdürülen hizmetlerden ötürü kutlama
Plaketi , 2007
6. Halkımızı Bilinçlendirme Derneği (HA-Bİ-DER) ve Ondokuz Mayıs Üniversitesi işbirliğinde Eğitim
Fakültesi Okulöncesi Eğitimi Anabilim Dalı Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında
Okulöncesi Aile Bütünlüğü Eğitimi eğitim programlarına öğretmen adaylarının yönlendirilmesinden
ötürü teşekkür belgesi, 2010.
7. Kızılırmak Deltası Doğa Eğitimi ve Bilim Okulu Projesin’deki çalışmalarımdan ötürü teşekkür
belgesi, 2010 .
8. Öztürk Aynal, Ş. “Okulöncesi Aile Bütünlüğü Semineri” desteklerinden ötürü Halkımızı
Bilinçlendirme Derneği teşekkür plaketi , 2011.
9. Öztürk Aynal, Ş. “ TEMA vakfı Minik TEMA projesi için O.M.Ü. Eğitim Fakültesi Topluma Hizmet
Uygulamaları dersi kapsamında Çocuklara Doğa eğitimi çalışmasındaki desteklerinden ötürü,
teşekkür belgesi 2011.
10. Öztürk Aynal, Ş. Salıpazarı Anaokulu’nun Okul öncesi günleri seminer programında ailelere
yönelik olarak düzenlenen konferansta “ Okul öncesi Eğitiminde Aile Katılımı “ konulu konferansta
verilen teşekkür plaketi, 2011.
11. Öztürk Aynal, Ş. Atatürk İlköğretim Okulu’nun Okul öncesi günleri seminer programında
ailelere yönelik olarak düzenlenen konferansta “ Okul öncesi Dönemde Çocuğun Gelişiminde
Oyunun Yeri ve Önemi “ konulu konferansta verilen teşekkür belgesi 2011.
12. Öztürk Aynal, Ş. “Okulöncesi Aile Bütünlüğü Semineri”ndeki akademik desteklerinden ötürü,
Halkımızı Bilinçlendirme Derneği teşekkür plaketi, 2012.
13. Öztürk Aynal, Ş. “ TEMA vakfı Minik TEMA projesi için O.M.Ü. Eğitim Fakültesi Topluma Hizmet
Uygulamaları dersi kapsamında Çocuklara Doğa eğitimi çalışmasındaki katkılarından dolayı, TEMA
Vakfınca teşekkür belgesi, 2012.
14. Öztürk Aynal Ş. “ Engelli Çocukların Eğitiminde Oyun i” seminerindeki akademik katkılarından
dolayı, Özel Hürriyet Özel Eğitim Merkezi, 2012
15. NATO (ISAF) kapsamında Dışişleri Bakanlığı ve Başbakanlığın Afganistan Türk PRT
(Provincial Reconsturction Team - İl İmar Ekibi ) nin Afgan okul öncesi öğretmenlerine
yönelik formasyon eğitimi çalışması T.C. Cevizcanİl İmar Ekibi teşekkür belgesi ( 2013 ).
16.
NATO
(ISAF)
Kapsamında
Dışişleri
Bakanlığı
ve
Başbakanlığın
Afganistan
Türk
PRT
(Provincial Reconsturction Team - İl İmar Ekibi ) nin Afgan okul öncesi öğretmenlerine
yönelik formasyon eğitimi çalışması Afganistan Sar-ı Pul Valiliği Takdirname Belgesi ( 2013 ).
17. Samsun 2019 Eğitim Vizyonu Projesi kapsamında Samsun Ondokuz Mayıs İlçesi
öğretmenleriyle birlikte okul öncesi öğretmenlerinin sorunları çalıştayı teşekkür belgesi
( 2013 ).
18. Aile ve Sosyal Politikalar bakanlığı Özürlülere Destek Programı çerçevesinde
“Engelimize Değil Potansiyelimize Bakın” projesi çalıştayı teşekkür belgesi ve şilti
( 2013)
Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Açılmışsa, yaz
döneminde verilen dersler de tabloya ilave edilecektir):
Akademik
Yıl
Dönem
Güz
2011-2012
İlkbahar
Dersin Adı
Görsel Sanatlar Eğitimi
Yaratıcılık ve Geliştirilmesi
Çocukta Oyun Gelişimi
Öğretmenlik Uygulaması I
Okul Deneyimi
Yüksek lisans dersi
Materyal Geliştirme
Haftalık Saati
Teorik Uygulama
2
2
2
2
2
0
2
6
1
3
2
4
0
2
Öğrenci
Sayısı
40
40
90
16
16
5-10
40
Güz
O.Ö.Eğitimde Drama
Topluma Hizmet Uygulamaları
Yüksek lisans dersi
Öğretmenlik Uygulaması II
Görsel Sanatlar Eğitimi
Yaratıcılık ve Geliştirilmesi
Çocukta Oyun Gelişimi
Araştırma projesi I
Öğretmenlik Uygulaması I
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
0
6
2
2
0
2
6
40
20
5-10
30
40
40
90
20
16
Okul Deneyimi
1
4
16
2012-2013
İlkbahar
Yüksek lisans dersi
Materyal Geliştirme
O.Ö.Eğitimde Drama
Topluma Hizmet Uygulamaları
Yaratıcı Hikaye Anlatım Tek.
Araştırma projesi II
Yüksek lisans dersi
Öğretmenlik Uygulaması II
3
2
2
2
2
1
2
2
3
2
2
1
0
2
0
6
5-10
40
40
21
75
20
5-10
16
ESERLER
A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler :
A1. Öztürk, Ş. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Etik İlkelerle İlgili Görüşleri” ( The Opinions of
Preschool Teachers About Ethical Principles), Kuram ve Uygulamada Eğitim
Bilimleri, 10,1, Kış, 365-418, (2010).
A2. Şahin, M., Öztürk Ş. “ İlköğretim Fen Ve Teknoloji Dersinde Proje Tabanlı Öğrenme
Yönteminin Uygulanması İle İlgili Öğretmen Ve Öğrenci Görüşleri” , İlköğretim
Online Dergisi, 9,3, 1189-1200 (2010).
A3. Öztürk, Ş. “An Investigation of the Ethical Decision-making of Preschool Teachers:A Cultural
Study of a Sample in Turkey”, Early Childhood Development and Care, 181,4,
517-534 (2011).
A4. Öztürk Aynal, Ş. & Sönmez, Ö.F. “ Minik Temalar İş Başında: Tema Vakfı Doğa Eğitimi Projesiyle
Üniversite Öğrencilerini Buluşturuyor” (Tema foundiation’s project of “minik tema”
meets with universıty students), The Journal of Academic Social Science Studies, 5,
8, 179-194 ( 2012).
Doi Number
: http://dx.doi.org/10.9761/JASSS _ 419
A5. Öztürk Aynal, Ş. “ Haydi Çocuklar Doğaya ve Bahçelere Açılıyoruz: Mekan Dışı Eğitim,
İsveç’ten örnekler ( Let’s Go Children! Nature and Gardens are Waiting for
us: Outdoor Educatıon, Examples from Sweden), The Journal of Academic
Social Science Studies, 6, 1, 371-384 ( 2013).
Doi Number
: http://dx.doi.org/10.9761/JASSS_ 492
A6. Öztürk Aynal, Ş. “Attitudes of Preschool Teacher Candidates Towards Teaching Profession
( Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları ),
The Journal of Academic Social Science Studies, 6, 5, 1037- 1048 ( 2013).
Doi Number
: http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1234
Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings)
basılan bildiriler :
B1. Apaydın (Öztürk),Ş., Darıca N., “Çocuk Gelişimi ve Okul Öncesi Eğitimi
Öğretmenliği, Anaokulu Öğretmenliği ve Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans
Programlarında Yer Alan Yaratıcılık İle İlgili Derslere İlişkin Görüşler,”
Crossroads of Cultures : İmplications for Early Childhood Development
and Education , OMEP World Council and Conference ,Kuşadası, 2003.
(poster)
B.2. Önbaş, Y., Öztürk Ş., Şahin, Ş., Güneren.N., Biçer, M., Elmacıoğlu, F., Asal, C.,
“0-6 Yaş Çocuklarının Bilimsel Gelişimine Yönelik Anne-Baba Eğitimi” II.
Uluslar arası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi, İstanbul,2007 (sözlü proje tanıtımı)
B.3. Şahin, R., Öztürk,Ş., Ünalmış, M. “Professional Ethics
And Moral Values İn Akhi İnstitution”,
World Conference on Educational Sciences, Kıbrıs, 2009 da sunulmuş ve ProcediaSocial and Behavioral Sciences, 1,1,800-804 (2009)’da yayınlanmıştır. (sözlü)
B4. Şahin, M., Öztürk Ş. “ İlköğretim Fen Ve Teknoloji Dersinde Proje Tabanlı Öğrenme
Yönteminin Uygulanması İle İlgili Öğretmen Ve Öğrenci Görüşleri”, I.
Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, 2009 (sözlü)
B5. Şahin, M., Öztürk Ş. “ Fen Ve Teknoloji Dersinde Proje Tabanlı Öğrenme (Ptö) Yönteminin Yeri
ve Önemi”, I. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, 2009
(poster)
B6. Öztürk Ş., Şahin, R. Professional Teaching Ethics And Ethics Education: The Perspective Of
Turkey, ICET 2009- II. International Congress of European Turks. Education and
Integration. Antwerp- Belgium, 2009 (sözlü)
B7. Öztürk, Ş. “Creating Community through the Language of Materials”, atölye çalışması
sunucularından ve Türkiye delegesi olarak, 10. Dünya Erken Çocukluk ForumuBelfast/ İrlanda, 2009.
B8. Öztürk Aynal, Ş. “Is this an ethic decision?: Ethics and Ethical Decision Making in Early
Childhood Education”, Embracing inclusive approaches for children and youth with
special education needs, Riga/ Letonya, 2010. (sözlü)
B9. Öztürk Aynal, Ş. “Attitudes of preschool teacher candidates towards teaching profession
( Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları ),
International Conference on Interdisciplinary Research in Education, Girne, Kıbrıs,
2013. ( sözlü)
B10. Öztürk Aynal, Ş. “ The Opinions of the Preschool Teachers and Candidate Students About
Professional Teaching Ethics”. Second International NetQ6 Conference, Ankara,
Türkiye, 2014. (poster)
C1. Yazılan uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler :
C1.1. Öztürk Aynal. “ Use of Out of Class Areas in Preschool Education”, (Ed.
Başal, H.A.,Ömeroğlu, E., Kostova, Z.), Preschool Education in Turkey and in the
World: A Theoritical and Empirical Perspective kitabı içinde ( 322 – 333 ), Sofia: ST
Klıment Ohridski University Press.2014
C1.2. Öztürk Aynal. “ The Impact of the Education Program Aimed at Enhancing
six Year Olds’ Green Consciousness”, (Ed. Başal, H.A.,Ömeroğlu, E., Kostova, Z.),
Preschool Education in Turkey and in the World: A Theoritical and Empirical
Perspective kitabı içinde ( 310 – 321 ), Sofia: ST Klıment Ohridski University Press.
2014
2. Yazılan ulusal kitaplar veya kitaplarda bölümler :
C2.1. Öztürk Aynal, Ş. “ Eğitimde Yaratıcılık”, ( Ed. Öncü, E.), Erken Çocukluk Döneminde
Yaratıcılık ve Geliştirilmesi kitabı içinde ( 134-155), PEGEM yayıncılık, Ankara s., (2010).
C.2.2. Öztürk Aynal, Ş. “ Çocukta Oyun Gelişimi ve Yaratıcılık ”, ( Ed. Deniz, E.), Erken Çocukluk
Dönemi Gelişimi kitabı içinde ( 281- 316), Maya yayıncılık, Ankara s., (2010).
D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler :
D1. Öztürk , Ş. “Öğretmen Tutum ve Davranışlarının Çocuğun Yaratıcılığına Etkileri” ,
Çağdaş Eğitim Dergisi,Sayı:247,36-40 (1998)
D2. Öztürk , Ş. “Öğretmen Eğitiminde İletişim Becerilerinin Önemi”, Dokuz Eylül
Ü.Buca Eğitim F. Dergisi,Sayı:7,17-23 (1999).
D3. Apaydın (Öztürk), Ş. Okulöncesi Dönem Çocuklarda Sanat Yoluyla Eğitimin
Önemi, Yaşadıkça Eğitim Dergisi,sayı:69,12-17 (2001).
D4. Küçükturan , G ve Apaydın (Öztürk) , Ş. “ÜniversiteBirinci Sınıf Öğrencilerinin
Çocukluklarında Oynadıkları Oyunlar İle Seçtikleri Meslekler Arasındaki
İlişkinin İncelenmesi” Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi, 1,4-5, 93-102
(2001). (Bu makale 2001 yılında Abant İzzet Baysal Üniveristesi’nde
düzenlenen X.Eğitim Bilimleri Kongresinde sözlü bildiri olarak sunulmuştur)
D5. Yıldızbaş, F. ve Apaydın (Öztürk) Ş. “ Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi”, A.İ.B.Ü.
Eğitim Fakültesi Dergisi y., 2,3, 96-104 (2002) ( Bu makale 2002 yılında
düzenlenen Erken Çocukluk Eğitimi Kongresinde sözlü bildiri olarak
sunulmuştur.)
D6. Öztürk , Ş., Darıca N. “Çocuk Gelişimi Ve Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği,
Anaokulu Öğretmenliği Ve Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans
Programlarında Yer Alan Yaratıcılık İle İlgili Derslere İlişkin
Görüşler”,Eğitim Araştırmaları Dergisi,sayı:13, 10-21 (2003)
D7. Öztürk, Ş. “ Eğitimde Yaratıcı Düşünme”, O.M.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 7784 (2004)
D8. Öztürk, Ş. “Avusturalya New South Wales Erken Çocukluk Eğitimi Programı: Bir Reggio
Emilia Örneklemesi”, O.M.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi ,21,30-38 (2006)
D9. Öztürk, Ş. “ Okulda Eğitimle Bütünleştirilmiş Mekan Dışı Eğitim”, Milli Eğitim Dergisi,181, 131145 (2009)
D10. Öztürk, Ş., Şahin Ş., Mercan, Ş. “Üniversite Öğrencilerinin Okul Öncesi Eğitime İlişkin
Görüşleri ( Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği)”, Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
(KEFAD), 11,1,175-186 (2009)
D11. Öztürk Aynal, Ş.; Kumandaş, H.; Ersanlı, K. “Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik Mesleki
Etik İlkeleri Ölçeği Geliştirme Çalışması”, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir
Eğitim Fakültesi Dergisi ( KEFAD ), 14,1, 429- 442 ( 2013 ).
E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler:
E1. Öztürk, Ş., Mağden, D. “Üniversite Öğrencilerinin Cinsel Konular Hakkındaki
Bilgi,Tutum ve Davranışlarının İncelenmesi” , I.Uluslararası Çocuk
Gelişimi ve Eğitimi Kongresi, Ankara, H.Ü. ,1997. (sözlü bildiri)
E2. Küçükturan, G., Öztürk (Apaydın) Ş., Cihangir, S. “Okul Öncesi Dönem Altı Yaş
Grubu Çocuklarına Depremin Oluşumu,Deprem-Fay Ve Yer İlişkisinin
Anoloji Tekniği İle Öğretimi”, H.Ü. IV. Fen Bilgisi Eğitimi Kongresi ,
Ankara, 2000. ( Sözlü Bildiri)
E3. Küçükturan , G ve Apaydın (Öztürk) , Ş. “ÜniversiteBirinci Sınıf Öğrencilerinin
Çocukluklarında Oynadıkları Oyunlar İle Seçtikleri Meslekler Arasındaki
İlişkinin İncelenmesi”, X.Eğitim Bilimleri Kongresi, Bolu, 2001. (Sözlü
Bildiri).
E4. Yıldızbaş, F. ve Apaydın (Öztürk) Ş. “ Kültür ve Çocuk Oyunları İlişkisi”, Erken Çocukluk
Eğitimi Kongresi, İstanbul, 2002. (Sözlü Bildiri)
E5. Öztürk,Ş. “Avustralya’da Erken Çocukluk Eğitimi : Türkiye’deki Mevcut Erken
Çocukluk Eğitimine Eleştirel Bir Bakış”, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri
Kongresi, Denizli, 2005 ( Sözlü bildiri)
E6. Öztürk, Ş. “ Kooperatif Anaokulları”, XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla,
2006 ( poster bildiri)
E7. Öztürk Aynal, Ş. “ Okulöncesi Eğitim Programlarında Dış Mekanların Kullanımı: Eğitim
Programlarında Doğanın ve Okul Bahçesinin Yeri Ne Kadar Olmalıdır?”, I. Ulusal
Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Ayvalık, 2010 ( sözlü bildiri).
E8. Bozoğlu,H.; Ayan, A.K.; Karakaya, İ.; Öztürk, Ş.; Kurt, D.; Sönmez, Ö.F. “ Kızılırmak Deltası
Doğa Okulunun Üniversite Öğrencilerin Çevre ile İlişkin Tutumlarına Katkısı”, X.
Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi, Çanakkale, 2011 ( sözlü bildiri ).
E9. Öztürk Aynal, Ş. “Haydi Çocuklar Doğaya ve Bahçelere Açılıyoruz: Mekan Dışı Eğitim
( İsveçten) örnekler ”, 21. Eğitim Bilimleri Kurultayı, İstanbul, 2012 (sözlü bildiri.)
E10. Öztürk Aynal, Ş.; Kumandaş, H.; Ersanlı, K. “Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik Mesleki
Etik İlkeleri Ölçeği Geliştirme Çalışması”, 21. Eğitim Bilimleri Kongresi,
İstanbul, 2012. (poster bildiri.)
E11. Öztürk Aynal, Ş.; Sönmez, Ö.F. “ Minik Temalar İşbaşında II ”, III. Ulusal Sulak Alanlar
Kongresi, Samsun, 2013. (sözlü bildiri)
F. Diğer çalışmalar :
F1. DİNLEYİCİ OLARAK KATILDIĞIM VEYA GÖREV ALDIĞIM SEMPOZYUM,
SEMİNER, KONGRE ve PANEL
F1.1. X.Eğitim Bilimleri Kongresi,A.İ.B.Ü.,Bolu, 2001 (GÖREVLİ)
F1.2. “Öğretmenler Günü Paneli”, Atatürk Kültür Merkezi , Kasım
2003, (PANELİST)
F1.3. Samsun’da Okul Öncesi Eğitimi Yaygınlaştırma Projesi kapsamında gönüllü
öğrencilere anne-baba eğitimi öncesi ön eğitim semineri (2005 yılı)- koordinasyondan
sorumlu
F1.4. Samsun’un Bafra ilçesinde Okul Öncesi Eğitimin yaygınlaştırılması çalışmaları
kapsamında anne baba seminerleri ve eğitmen seminerleri 2006-2007- koordinasyondan
sorumlu
F1.5. III. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu ,Çanakkale, 2006
( DİNLEYİCİ)
F1.6. “ Avrupa Birliği Sürecinde Okul Öncesi Eğitimin Geleceği Sempozyumu”, Kıbrıs,
2006 (DİNLEYİCİ)
F1.7. “ XX. Ulusal Dil Bilimleri Kurultayı”, Maltepe Ü., İstanbul,2006
F1.8. 16.Eğitim Bilimleri Kongresi,G.O.P.Ü, Tokat, 2007
(DİNLEYİCİ)
(DİNLEYİCİ)
F1.9. 11 th International Conference Further Education in the Balkan Countries, Konya, 2008
(DİNLEYİCİ)
F1.10. Öztürk Ş.
Alaçam İlçesi Bağımsız Anaokulu ve Atatürk İlköğretim Okulu’nda Okul
Öncesi Eğitimi tanıtımına yönelik Seminer, 2008
F1.11. Öztürk, Ş. Yakakent İlçesi Bağımsız Anaokulu’nda Okul Öncesi Eğitimi tanıtımına
yönelik Seminer, 2008
F1.12. Öztürk,Ş
“Neden Okul Öncesi Eğitim? ” konulu Anne-baba Eğitim
Semineri, Kavak, Samsun,2008
F1.13. Öztürk Ş. “Yaratıcı Drama Semineri ” , Sevgi ve Hoşgörü Derneği, 2008.
F1.14. 14. Uluslar arası Yaratıcı Drama Semineri (atölye çalışmalarına katılımcı), Ç.Ü. Adana,
2009
F1.15. Öztürk Ş. “Okulöncesi Çocuklarının Gelişimsel Özellikleri” semineri, Özel Hürriyet Özel
Eğitim Merkezi, 2009
F1.16. Öztürk Aynal, Ş. “Okulöncesi Aile Bütünlüğü Semineri”, Halkımızı Bilinçlendirme Derneği,
Samsun, 2010.
F1.17. Öztürk Aynal, Ş. “Okulöncesi Aile Bütünlüğü Semineri”, Halkımızı Bilinçlendirme Derneği,
Samsun, 2011.
F1.18. Öztürk Aynal, Ş. “ TEMA vakfı Minik TEMA projesi için O.M.Ü. Eğitim Fakültesi Topluma
Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında Çocuklara Doğa eğitimi çalışması yürütücülüğü”, Samsun
TEMA il temsilciliği, Samsun, 2011.
F1.19. Öztürk Aynal, Ş. Atatürk İlköğretim Okulu Okul Öncesi Şenlikleri kapsamında “ Okulöncesi
Dönemde Çocuğun Gelişiminde Oyunun Yeri ve Önemi” konulu aile semineri, Samsun, 2011.
F1.20. Öztürk Aynal, Ş. Salıpazarı Anaokulu’nun Okul öncesi günleri seminer programında ailelere
yönelik olarak düzenlenen konferansta “ Okul öncesi Eğitiminde Aile Katılımı “ konulu konferans,
2011.
F1.21. Öztürk Aynal, Ş. “Okulöncesi Aile Bütünlüğü Semineri”, Halkımızı Bilinçlendirme Derneği,
Samsun, 2012.
F1.22. Öztürk Aynal, Ş. “ TEMA vakfı Minik TEMA projesi için O.M.Ü. Eğitim Fakültesi Topluma
Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında Çocuklara Doğa eğitimi çalışması yürütücülüğü”, Samsun
TEMA il temsilciliği, Samsun, 2012.
F1.23. Öztürk Aynal Ş. “ Engelli Çocukların Eğitiminde Oyun ” semineri, Özel Hürriyet Özel Eğitim
Merkezi, 2012
F1.25. Öztürk Aynal, Ş. “ Eğitimde Mekandışı Aktivite Örnekleri” Atölye çalışması, III. Sulak Alanlar
Kongresi Kapsamında , Eğitimci: Dr. Anders Szcepanski, Samsun, 2013 ( katılımcı).
F1.24. Öztürk Aynal Ş. “ Ötekileştirmeyen Sanat “ Paneli, Zihinsel Yetersiz Çocukları Yetiştirme ve
Koruma Vakfı ( ziçev)Samsun Şubesi, Samsun,2014 ( Dinleyici).
F2.YURT DIŞI DENEYİMİ
F2.1. Macquarie Üniversitesi, Sidney, 2004, Misafir öğretim elemanı olarak:
2004 yılında 1 dönemliğine Avusturalya Sidney kentinde yer alan Macquarie Üniversitesi
Erken Çocukluk Enstitüsünde 4 ay süreyle misafir öğretim üyesi olarak bulundum. Bulunduğum
süre içinde kendi alanımla ilgili olarak adı geçen enstitüye bağlı Aile ve Çocuk Merkezi’nde gözlem
ve incelemelerde bulunurken ayrıca kampüs içinde yer alan bir normal anaokulu ve bir tane de
kooperatif anaokulu modelini gözlemleyebilme olanağı buldum. Bunun yanında aynı esnada lisans
derslerinden okul öncesi dönemde müzik, drama, yaratıcılık ve okul öncesi dönemde gelişim
derslerine bir dönem boyunca gözlemci olarak katıldım. Son olarak da doktora tez konumu içeren
bir adet seminer sunumunda bulundum.
F2.2. İskoçya, “ Outdoor Environmental Education” konusunda kurs:
T.C. Başbakanlık D.P.T. ve Avrupa Birliği Socrates programına bağlı olarak 2006 yılında
Edinburg Üniversitesi , Blairvadach Education Centre (Glasgow) ve Kinda Education Centre (Kinda,
İSVEÇ) ortaklığında hazırlanmış olan okul bahçesi ve doğa’da eğitim ile ilgili teorik ve pratik 50
saatlik bir kurs programı aldım. Kurs içeriğinde doğa ve okul bahçesinin sınıfta eğitimle
bütünleştirilmiş olarak nasıl yapılabildiği örneklerle verildi.
F2.3. 6-13 Eylül 2009’da O.M.Ü. Erasmus işbirliği ile İsveç Linköping Üniversitesi National Outdoor
Education Merkezi’nde hem kurs alma, hem ders verme, hem de mekan dışı ve doğada
eğitim veren okulöncesi eğitim kurumların gözlemi yapılmıştır.
F2.4. 2009 yılında 10. Dünya Erken Çocukluk Forumu- Belfast/ İrlanda sunan ve katılımcı ve
Optional Study grubu için Reggio-Emilia-İtalya’ ya katlımcı olarak
F2.5. 2013 yılında NATO (ISAF) Kapsamında Dışişleri Bakanlığı ve Başbakanlığın Afganistan Türk
PRT (Provincial Reconsturction Team - İl İmar Ekibi ) nin Afgan okul öncesi
öğretmenlerine yönelik formasyon eğitimi çalışmasında kursiyer eğitimcisi olarak.
F2.6. 2014 yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Mevlana programı çerçevesinde Arnavutluk Tiran’da
bulunan Hena Plote Beder Üniversitesi lisans programına 10 günlük ders verme faaliyeti.
F3. Ulusal hakemli olmayan dergilerde yayımlanan makaleler:
F3.1.Öztürk, Ş. “Çocuğunuzun Geleceğini Şansa Bırakmayın” , Popüler Bilim Dergisi, 178, 46-49,
Aralık 2008.
F4. Ulusal ve Yerel Televizyon Programları:
KLAS TV tarafından düzenlenen Bebeğim Büyüyor programında 09.04.2005 tarihinde O.M.Ü. Okul
Öncesi Eğitimi Anabilim dalı öğretim görevlileri ile birlikte “Okul Öncesi Dönem ” konulu söyleşi
AKS TV tarafından düzenlenen ABAKÜS programında 16.9.2007 tarihinde “0-6 Yaş Dönem
Çocuğunun Gelişimi” konusunda söyleşi programı
AKS TV tarafından düzenlenen ABAKÜS programında 25.11.2007 tarihinde “ HA-Bİ-DER ile birlikte
sürdürülen Anne-Baba eğitimi projesi ve II. Uluslar arası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi ” hakkında
söyleşi programı
F5. Dergi Hakemlik ve Editörlükleri:
1. Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Dergisi
2. Early Child Development and Care Journal
3. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
4. Journal of Academic Social Sciences Sturdies ( JASSS )
5. International Journal of New Trends in Arts, Sports, and Science Education (IJTASE) ISSN:
2146-9466 dergisinde alan editörü
6.International Journal of Primary Education (IOJPE) ISSN: 1300-915X dergisinde alan editörü
7. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD)
8. Universal Journal of Educational Research ( ISSN 2332- 3213)
F6.Tez Jüri Üyelikleri :
10 adet OMÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü
1 adet öğretim görevlisi alımında jüri üyeliği
4 adet öğretim üyesi alımınde jüri üyeliği