Ders Dosyası - İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü

Gotik Geleneği (ELIT 318) Ders Detayları
Ders Adı
Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS
Kodu
Saati
Saati
Saati
Gotik
Geleneği
ELIT
318
Bahar
3
0
0
3
Ön Koşul Ders(ler)i Yok
Dersin Dili
İngilizce
Dersin Türü
Seçmeli Dersler
Dersin Seviyesi
Lisans
Ders Verilme Şekli
Dersin Öğrenme ve Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Beyin Fırtınası
Öğretme Teknikleri
Dersin
Koordinatörü
Dersin
Öğretmen(ler)i
5
Dersin Asistanı
Dersin Amacı
Bu dersin amacı gotik edebiyat geleneğinin 18.
yüzyıldan 20. yüzyıla kadar olan dönemini seçilen
eserler ışığında incelemektir.
Dersin Eğitim
Çıktıları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Dersin İçeriği
Gotik edebiyat geleneği, Horace Walpole, Samuel
Taylor Coleridge, Edgar Allan Poe, Robert Louis
Stevenson, Daphne Du Maurier
• Gotik edebiyat geleneğini kavramış olurlar
• Gotik edebiyatın tarihsel çerçevedeki gelişimini
bilirler
• gotik edebiyat geleneğini ortaya çıktığı 18.
yüzyıldan başlayarak 20. yüzyıla kadar süregelen
gelişimi doğrultusunda kültürel, toplumsal, felsefi
ve edebi bağlam içerisinde kavrarlar
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
Hafta Konular
Ön Hazırlık
1
Gotik edebiyata giriş
“Gothic Excess and Transgression”
Fred Botting “Gothic Origins”
Fred Botting
2
“Gothic Excess and Transgression” “Gothic Histories” Andrew Smith
Fred Botting “Gothic Origins”
“The Genesis of Gothic Fiction” E.
Fred Botting
J. Clery
3
“Gothic Histories” Andrew Smith “18th Century Gothic” Robert
“The Genesis of Gothic Fiction” E. Miles “The Gothic Heyday.
J. Clery
Defining the Gothic: Otranto” by
Andrew Smith
4
“18th Century Gothic” Robert
Miles “The Gothic Heyday.
Defining the Gothic: Otranto” by
Andrew Smith
Castle of Otranto Horace Walpole
5
Castle of Otranto Horace Walpole Castle of Otranto Horace Walpole
6
Castle of Otranto Horace Walpole “Gothic and the Romantics”
Emma McEvoy "Gothic Mutations:
Poetry” Andrew Smith
7
“Gothic and the Romantics”
“Christabel” Samuel Taylor
Emma McEvoy "Gothic Mutations: Coleridge
Poetry” Andrew Smith
8
“Christabel” Samuel Taylor
Coleridge
“Victorian Gothic” Alexandra
Warwick “The Body-Snatcher”
Robert Louis Stevenson
9
“Victorian Gothic” Alexandra
Warwick “The Body-Snatcher”
Robert Louis Stevenson
Ara sınava hazırlık
10
Ara sınav
“The Body-Snatcher” Robert
Louis Stevenson “The Uncanny”
Sigmund Freud
11
“The Body-Snatcher” Robert
Louis Stevenson “The Uncanny”
Sigmund Freud
“Gothic in the 20th Century”
Catherine Spooner
12
“Gothic in the 20th Century”
Catherine Spooner
“Don’t Look Now” Daphne Du
Maurier
13
“Don’t Look Now” Daphne Du
Maurier
“Don’t Look Now” Daphne Du
Maurier
14
“Don’t Look Now” Daphne Du
Maurier
Tekrar
15
Tekrar
Finale Hazırlık
16
Final
Kaynaklar
Ders Kitabı:
1. Castle of Otranto by Horace Walpole
2. “Christabel” by Samuel Taylor Coleridge
3. “Ligeia” by Edgar Allan Poe
4. “The Body-Snatcher” by Robert Louis Stevenson
5. “Don’t Look Now” by Daphne Du Maurier
Değerlendirme Sistemi
Çalışmalar
Sayı
Katkı Payı
Devam/Katılım
-
-
Laboratuar
-
-
Uygulama
-
-
Alan Çalışması
-
-
Derse Özgü Staj
-
-
Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği
1
15
Ödevler
-
-
Sunum
-
-
Projeler
-
-
Seminer
-
-
Ara Sınavlar/Ara Juri
1
40
Genel Sınav/Final Juri
1
45
Toplam
3
100
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notu
Katkısı
55
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı
Notuna Katkısı
45
100
Toplam
Ders Kategorisi
Temel Meslek
Dersleri
Uzmanlık/Alan
Dersleri
X
Destek Dersleri
İletişim ve Yönetim
Becerileri Dersleri
Aktarılabilir Beceri
Dersleri
Dersin Öğrenim Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
# Program Yeterlilikleri / Çıktıları
Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 Dört temel beceri olan dinleme, okuma, konuşma ve
yazmayı etkin bir biçimde kullanabilmek.
X
2 İngiliz Dili ve Edebiyatı hakkında kapsamlı teorik bilgiye
sahip olmak
X
3 Edebiyat kuramları hakkında bilgi sahibi olmak ve bu
kuramları çeşitli edebi metinlere uygulayabilmek
X
4 İngiliz kültürüne tüm yönleriyle hakim olmak
X
5 İngiliz edebiyatını, farklı dönem ve türlerden çeşitli
eserler aracılığıyla diğer edebiyatlarla karşılaştırıp bağ
kurabilmek
X
6 İngiliz kültürünü diğer kültürlerle karşılaştırıp bağ
kurabilmek
7 Alana ilişkin etkinlikleri planlamak, düzenlemek ve
yönetmek
X
X
8 Yaratıcı, eleştirel ve analitik düşünme yeteneklerini
edinmek
X
9 Akademik bir araştırmanın nasıl yapılacağını öğrenmek
ve sonuçta elde edilen bilgiyi araştırmanın amacı
doğrultusunda kullanmak
X
10 Mesleki etik değerleri edinmek ve bu değerleri
araştırma ve üretim sürecinde kullanmak
X
11 Farklı alanlardan çeşitli metinleri İngilizce’den
Türkçe’ye ve Türkçe’den İngilizce’ye çevirebilmek
X
12 Bireysel çalışmalar ve grup projeleri aracılığıyla
sorumluluk duygusu kazanarak iş yaşamına
hazırlanmak
X
13 Edebiyatta yer alan edebi, felsefi, psikolojik, kültürel,
eleştirel ve teorik gibi çeşitli söylemleri anlayabilmek
ve çözümleyebilmek
X
14 Dünya kültürünü anlayabilmek ve bir parçası olabilmek
X
ECTS/İş Yükü Tablosu
Aktiviteler
Ders saati (Sınav haftası
dahildir: 16 x toplam ders
saati)
Laboratuar
Sayı
Süresi (Saat) Toplam İş
Yükü
16
3
48
Uygulama
Derse Özgü Staj
Alan Çalışması
Sınıf Dışı Ders Çalışma
Süresi
14
4
56
Küçük Sınavlar/Stüdyo
Kritiği
1
5
5
Ara Sınavlara/Ara Juriye
Hazırlanma Süresi
1
10
10
Genel Sınava/Genel Juriye
Hazırlanma Süresi
1
20
20
Sunum/Seminer Hazırlama
Projeler
Ödevler
Toplam İş Yükü
139