ÖĞRENME TEST 1

E) Önceden öğrenilen ve yeni öğrenilecek bilgiler
ÖĞRENME TEMEL KAVRAMLAR
kolay olduğunda
DERS İÇİ SORULARI
1.
Aşağıdakilerden hangisi öğrenme açısından doğru
bir yargıdır?
A) Bir annenin çocuğuna ders çalışırsa sevdiği pastayı
yapması ikincil güdülemedir.
B) Bir çocuğun babasından harçlık almak için ders
çalışması dışsal güdülenmedir.
C) Bir konuyu öğrenmek ve meraktan kurtulmak
amaçlı çalışma dışsal güdülenmedir.
D) Birincil güdülerin yaşamsal bir değeri yokken
ikincil güdülerin vardır.
E) Birincil güdüler öğrenilmiş güdüler iken ikinciller
öğrenilmemiş güdülerdir.
2.
3.
4.
5.
Daha önceden çalıştırma düğmesi sol tarafta olan bir
makine ile çalışan fabrika işçisi yeni makinenin
çalıştırma ve ayar düğmelerinin sağda olduğunu görür.
Ve bu yeni makineyi kullanmayı öğrenmede zorluklar
çeker bazen elini sol tarafa atmaktadır.
Yukarıdaki durumu aşağıdakilerden hangisi en iyi
açıklar?
A) Uyumsama
B) Ket vurma
C) Olumsuz transfer
D) Kaygı
E) Güdülenememe
Bir anne, çocuğu daha istekli ders çalışsın diye ona cips,
çerez ve kola vermekte, oturduğu yerin altına yumuşak
minderler koymaktadır. Ancak bu durum çocuğunun
ders çalışma davranışında azalmaya ve derslerinde
başarısızlığa yol açmıştır. Bunun üzerine okul rehber
öğretmeni ile görüşen anneye okul rehber öğretmeni
öğrencinin ders çalıştığı ortam ve uyarıcılar oldukça
önemlidir; ders çalışma ortamını düzenlerken belli
ilkelere dikkat etmelisiniz diyerek açıklamalarda
bulunmuştur.
Yukarıdaki örnek durumda okul rehber öğretmeni
öğrenmede özellikle aşağıdakilerden hangisine
vurgu yapmıştır?
A) Genel uyarılmışlık hali
B) Türe özgü hazır oluş
C) Öğrenmeye ayrılan zaman
D) Öğrenme konusunun yapısı
E) Olgunlaşma
6.
Aşağıdakilerden
hangisi
bireyin
öğrenmeye
güdülendiğinin en güçlü kanıtıdır?
A) Başkalarına bir şeyler öğretmek için oldukça istekli
olma
B) Kendisine görev ve sorumluluk verildiğinde yerine
getirme
C) Konuyla ilgili soru sorulduğunda bunu doğru
yanıtlama
D) Öğretmenin belirlediği kurallara uymaya özen
gösterme
E) Derse katılmaya istekli olduğunu yansıtan
davranışlarda bulunma
Aşağıdakilerden hangisi öğrenme psikolojisi için
doğru bir yargıdır?
A) Davranışlarda meydana gelen tüm değişmeler
öğrenme sonucu oluşmuştur.
B) Olgunlaşma ile açığa çıkan bedensel değişmeler
öğrenme ürünüdür.
C) Öğrenme olması için herhangi bir yaşantıya gerek
yoktur.
D) Doğuştan getirilen refleks ve içgüdü gibi
davranışlar öğrenme kabul edilemez.
E) Öğrenmede sadece içsel süreçler etkilidir öğrenme
çevreden etkilenmez.
7.
Aşağıdakilerden hangisi öğrenme ürünü bir
davranış olarak değerlendirilemez?
A) Bir maymunun tahta kullanarak kabuklu bir yemişi
kırması
B) Bir çocuğun portakalı bıçak kullanarak soyması
C) Öğretmenlerin okulda öğrencilerini sıraya sokması
D) Bir bireyin kötü bir yemek yedikten sonra
midesinin bulanması
E) Okula gelen aşıcıları görünce bir çocuğun endişeye
kapılması
8.
Öğrenci kendi ihtiyaçlarını karşılayan, kendi işine
yarayan bilgileri anlamlı bulur ve öğrenir.
Yukarıdaki
durum
öğrenmeyi
etkileyen
faktörlerden özellikle hangisine vurgu yapmaktadır?
A) Telaffuz edilebilirlik
B) İçerik – konu
C) Türe özgü hazır oluş
D) Ket vurma
E) Algısal ayırt edicilik
Eskiden öğrenilmiş bilgiler hali hazırdaki öğrenmeyi
engelleyici ve zorlaştırıcı bir etkiye sahipse olumsuz
transfer söz konusudur.
Aşağıdakilerin hangisinde olumsuz transfer söz
konusudur?
A) Önceden öğrenilen ve yeni öğrenilecek olan
konular zor olduğunda
B) Önceden öğrenilen ile yeni öğrenilen birbiri ile
ilişkili olduğunda
C) Önceden öğrenilen ile yeni öğrenilen birbirine zıt
olduğunda
D) Önceden öğrenilenlerle yeni öğrenilenlerin
birbirine hiç benzemediğinde
9.
Bir Türkçe öğretmeni sıfatlar konusunu anlatırken
tahtaya şöyle bir tablo çizmiştir
Niteleme sıfatları
Belirtme sıfatları
 Pekiştirme
 Sayı sıfatları
- Asıl sayılar
- Sayma sayıları
- Kesir sayıları
- Paylaşma sayıları
 Belgisiz sıfatlar
 Soru sıfatları
 İşaret sıfatları
Yukarıdaki tabloda öğretmen sıfat konusunun alt
basamaklarını vermiştir.
Buna göre aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi
yanlış bir değerlendirmedir?
A) Öğretmen konu başlıklarını ve içeriği sistemli ve
anlamlı bir şekilde sunmuştur.
B) Öğretmen anlamsal çağrışım basamaklar dizini
kullanmıştır.
C) Öğretmen kavram gruplaması yaparak, temelde
anlamlı öğrenmeyi hedeflemiştir.
D) Öğretmen dersin başında bunu yapmışsa konuyu
genel olarak tanıtmayı amaçlamıştır.
E) Öğretmen dersin sonunda bu tabloyu vermişse
konuyu özetlemeyi amaçlamıştır.
10. Bir sınıf öğretmeni sınıfa 3 kelime vermiş ve bu üç
kelimenin sizde uyandırdığı anlamları ve kelimeleri ve
uyandırdığı anlam ve kelimelerinde da alt anlam ve
kelimelerini tablo şeklinde yazınız demiştir.
Sınıf öğretmeninin bu uygulaması aşağıdakilerden
hangisine örnek olabilir?
A) Kavramsal basamaklar dizisi
B) Anlamsal çağrışım basamaklar dizisi
C) Kavram öğretme
D) Dönüt – düzeltme
E) Olumlu aktarma
11. Bir öğretmen öğrencilerine “Benim dersime çalışırken
önce konunun genel başlıklarını genel olarak
değerlendirin ardından her konu başlığını analiz edin ve
sonradan bu analizlerinizi yeniden birleştirin” demiştir.
Buna göre öğretmen öğrenmeyi etkileyen aşağıdaki
faktörlerden hangisine özellikle vurgu yapmıştır?
A) Kavramsal basamaklar dizisi
B) Dönüt (Geri bildirim )
C) Anlamsal çağrışım
D) Aralıklı ya da toplu öğrenme
E) Bütün ya da parçalar halinde öğrenme
12. Bir öğretmen dersinde öğrencilerinin derste bilgiyi
kendilerinin
yapılandırmasını
sağlamakta
ve
öğrencilerini öğrenme materyalleri ile doğrudan
etkileşime sokmaktadır.
Buna göre bu öğretmenin dersinde aşağıdakilerden
hangisinde özellikle bir artış gözlenecektir?
A) Pasif dinleme
B) Öğrenci katılımı
C) Hazır bulunuşluk düzeyi
D) Olgunlaşma
E) Kavram öğrenme
13. Fakültelerde vize ve final tarihleri çok önceden
duyurulmasına rağmen öğrenciler genelde sınavdan bir
önceki gece bardak bardak kahveler eşliğinde ders
çalışırlar. Sınavlardan iyi sonuç alsalar bile aynı konuya
bir sonraki sınavda yeniden çalışmak zorunda kalırlar.
Yukarıdaki örnek durum öğrenme ile ilgili aşağıdaki
faktörlerden özellikle hangisine işaret etmektedir?
A) Konunun bütün halinde öğrenilmesi
B) Konunun ilgi ve ihtiyaçları karşılaması
C) Çalışma süresinin uygun aralıklara bölünmesi
D) Konu üzerine hazır oluşun az olması
E) Konun parçalara bölünerek öğrenilmesi
14. Bir Türkçe öğretmeni olan Alpay cümlenin öğeleri
konusunda sınıfa bir cümle vermiştir. Ve bir öğrencisi
olan Ufuk‟u tahtaya kaldırarak bu cümleyi öğelerine
ayır demiştir. Ufuk öğretmenin verdiği cümlede düz
tümleci( nesne) yanlış bulmuştur. Bunun üzerine
öğretmen öğrencisine bunun yanlış olduğunu söylemiş
ve nesne bulmadaki yanlış bilgisi konusunda onu
uyarmış doğrusunu göstermiştir. Ardından başka bir
cümlede Ufuk nesneyi doğru bulmuş ve bunun üzerine
öğretmeni ona aferin demiştir.
Yukarıdaki örnek durum
I.
Öğretmenin
nesneyi
yanlış
bulduğunu
söylemesi düzeltmedir.
II.
Öğretmenin öğrencisine
aferin demesi
pekiştirme ve dönüttür.
III.
Öğretmenin nesneyi doğru bulmayı göstermesi
düzeltmedir.
yargılarından hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) Yalnız I.
B) Yalnız II
C) Yalnız III.
D) II. ve III.
E) I. II. ve III.
15. Aşağıdakilerden hangisi öğrenme psikolojisi için
yanlış bir yargıdır?
A) Açlık, susuzluk gibi güdüler öğrenilmemiş güdüler
olduğu için ikincil güdülerdir.
B) Birincil cinsiyet özellikleri ile ortaya çıkan güdüler
fizyolojik güdülerdir.
C) Toplumsal onay, para statü için yapılan davranışlar
ikincil güdülenmedir.
D) Sayılar arasındaki tek harf algısal olarak ayırt edici
bir uyarıcıdır.
E) Organizmanın bir uyaranı gördüğünde endişeye
kapılması öğrenmedir.
19. Amnezi kısmi ya da tam hafıza kaybı durumudur.
Buna göre aşağıdakilerin hangisinde amnezi
durumu yaşanabilir?
A) Eski
bilgi
yeni
bilginin
hatırlanmasını
zorlaştırıyorsa
B) Yeni
bilgi
eski
bilginin
hatırlanmasını
zorlaştırıyorsa
C) İki farklı özelliğe sahip bilgilerden birinin diğerinin
öğrenilmesini zorlaştırıyorsa
D) Ani gerçekleşen bir şok durumunda önceki
bilgilerin hatırlanması zorlaşıyorsa
E) İki ayrı bilgi birimi birbirine çok yakın olduğunda
biri diğerini unutturuyorsa
16. Tarık‟ın eskiden samimi bir arkadaşının telefon
numarasının son dört rakamı 15 25 şeklindedir. Daha
sonradan tanıdığı bir arkadaşının telefon numarası ise
25 15 şeklinde bitmektedir. İki numara arasındaki bu
benzerlik Tarık‟ın yeni tanıştığı arkadaşının telefon
numarasını ezberlemesini zorlaştırmaktadır.
Yukarıda belirtilen durum aşağıdaki öğrenme
durumlarından hangisi ile açıklanabilir?
A) Geriye ket vurma
B) İleriye ket vurma
C) Öncelik etkisi
D) Olumlu transfer
E) Bitişiklik ilkesi
20. Aşağıdakilerden
hangisi
öğrenme
açısından
yanlıştır?
A) Kavramsal gruplama öğrenciye, bir konunun alt
kavramları ve bu kavramlar arasındaki ilişkiyi
sunar.
B) Anlamsal çağırışım basamaklar dizisi öğrencinin
bir kavram üzerindeki öznel bağlantılarını içeren
tablodur.
C) Dönüt öğrencinin bir konudaki bilgiyi doğru ya da
yanlış öğrenmeleri noktasında değerlendirir ve
öğrenciye öğrenme eksikliği konusunda bilgi verir.
D) Bütün ya da parçalara ayırarak çalışmalarda
konunun yapısına ve kapsamına değil, konunun ne
kadar zamanda çalışılacağına dikkat edilir.
E) Aralıklı çalışma bilginin daha uzun sürede akılda
kalmasını sağlarken, toplu çalışma kısa sürede çok
miktarda bilginin akılda kalmasını sağlar.
17. Birbirine yakın isimleri olan bireylerin adlarının
ezberlenmesinde sorunlar yaşanabilir. Sevgi – Seda,
Sibel – Serpil, Zekai – Zekeriya gibi.
Yukarıdaki durumu aşağıdakilerden hangisi en iyi
açıklar?
A) Hazır bulunuşluk düzeyi öğrenmede oldukça
önemlidir.
B) Üst düzey koşullanmalarda tepki birden fazla
uyarıcıya verilebilir.
C) Öğrenilenlerin hatırlanması önündeki engellerden
biri de karıştırmadır.
D) Öğrenmenin aktarılması sürecinde bireyin öğrenme
stratejisi önemlidir.
E) Tekrar edilmeyen bilgilerin unutulması gayet
normaldir.
18. Öğrenciye hazır ve yapılandırılmış bir bilgiyi ve onun
alt
konuları
sunar.
Öğrenci
bilgiyi
nasıl
yapılandıracağını buna bakarak anlar.
Yukarıdaki öğrenmeyi etkileyen uygulamalardan
hangisine vurgu yapılmıştır?
A) Anlamsal çağrışım basamaklar dizisi
B) Kavramsal gruplama
C) Anlamsal çağrışım
D) Dönüt ve düzeltme
E) Pekiştireç
21. Aşağıdakilerden hangisinde içsel bir güdülenme söz
konusudur?
A) Sınavdan iyi not almak için bir öğrencinin ders
çalışması
B) Babasının söz verdiği bisikleti almak için çocuğun
iyi karne getirmesi
C) Annesi ile markete gitmek için tüm gün evde uslu
duran çocuk
D) Çevresindekilerden büyüdü onayını almak için bir
bireyin sigara içmesi
E) Klasik müzikten hoşlandığı için klasik müzik
konserine gitmek
22. Öğrenme için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) Öğrenme içsel bir süreç olduğu için öğrenme
üzerinde çevrenin hiçbir etkisi yoktur.
B) Olgunlaşma öğrenmenin çevreyle açıklanan en
önemli koşuludur.
C) Öğrenmede davranış değişikliği bazen istenmedik
yönde de olabilir.
D) Her davranış değişikliği bir öğrenmedir ama her
öğrenme bir davranış değişikliği değildir.
E) Dil öğrenmelerinde kritik dönemler bulunmazken,
kural öğrenmelerde vardır.
23. Bir yabancı dili bilmenin, ikinci bir yabancı dili
öğrenebilmeyi
kolaylaştırması
aşağıdakilerden
hangisi ile açıklanır?
A) Olumlu aktarma
B) Hazır olma
C) Güdülenme
D) Pekiştirme
E) Üst düzey koşullanma
24. Önceden görev yaptığı okulunun koridorlarının düz bir
biçimde uzanan bir öğretmenin yeni göreve başladığı
okulun U biçiminde olması nedeniyle tuvaletin yerini ya
da sınıfların yerini sürekli karıştırmaktadır.
Yukarıda belirtilen durumu en iyi açıklayan kavram
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tepkinin genellenmesi
B) Uyarıcı ile tepki bağının zayıf olması
C) Olumsuz transfer
D) Öncelik etkisi
E) Geriye ket vurma
25. Ausubel ve diğerlerinin belirttiği gibi öğrenme bilgi,
zekâ ve ardışıklık içerisinde iyi organize edilmesiyle
daha anlamlı hale gelir. Aynı şekilde genelden özele
bilginin yapılandırılması şematik uygunluk açısından
önemlidir. Canlı kavramını öğrenmeden sineklere
ilişkin bilginin öğrenilmesi daha zordur. Bu nedenle
öğretmenlerin bilgi sunarken ardışıklandırma ile
sistematize ettikleri bilgileri aktarması anlamlı
bulunmaktadır.
Yukarıda verilen parçada eğitim – öğretim
sürecinde aşağıdakilerden hangisinin işe koşulması
önerilmektedir?
A) Seri pozisyon etkisi
B) Aktif öğrenme
C) Kavramsal gruplama
D) Programlı öğretim
E) Aralıklı çalışma
26. Okul çağı çocuklarında somut düşünme biçiminden
kaynaklı kavram yanılgıları sıkça görülmektedir. Piaget
bu tür kavram yanılgılarının ortaya çıkarılmasında --kullanılmasını
özellikle
ilköğretim
çağında
önermektedir.
Yukarıda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
getirilmelidir?
A) Toplu öğrenme
B) Kavram haritaları
C) Örgütleme
D) Aktif öğrenme
E) Bellek destekleyici ipuçları
27. Dikkati belirleyen dışsal süreçler dikkate alındığında
uyarıcının sıradışılığı dikkati yoğunlaştıran bir etkendir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi daha çok dikkat
çeker?
A) Kamyon taşıyan bir tır
B) Kavun taşıyan kamyon
C) Boş bir tır
D) Koyun taşıyan bir tır
E) Uçak taşıyan bir tır
28. Dikkati etkileyen birçok dışsal etken vardır. Bu dışsal
durumlara göre insan dikkatini yoğunlaştıracağı
uyarıcıyı seçer
Buna göre aşağıdakilerin hangisinde dikkati
etkileyen dışsal uyarıcı örnek – kavram
eşleştirmesinde hata yapılmıştır?
A) Bir salonda büyük bir tablo küçük bir tablodan
daha çok dikkat çeker. Büyüklük
B) Canlı renkler örneğin fıstık yeşili, kırmızı daha çok
dikkat çeker. Yoğunluk
C) “Elif oku8la gitti” cümlesinde “8” sayısı daha çok
dikkat çeker. Tutarsızlık
D) Bir adamı ısıran köpek değil, köpeği ısıran adam
daha çok dikkat çeker. Sıra dışılık
E) Yolda yürürken ani bir patlama, fren sesi dikkat
çeker. Kişisel önem
29. Öğrenmede transfer önemli bir kavramdır. Transferin en
yaygın bilinen iki türü: olumlu ve olumsuz transferdir.
Ancak transferde bilinmesi gereken iki tür daha vardır.
Bunlar dikey ve yatay(lateral) transferdir.
Dikey transfer: Bilginin hiyerarşik bir yapısının
olmasından kaynaklı birinci konuyu bilmek ikinci
konuyu öğrenmek için zorunlu ise dikey transfer olur.
Başka bir deyişle temel ve giriş konuların o öğrenmede
kullanılması zorunluluğudur.
Yatay transfer: Birinci bilginin konusunun ikincisinin
öğrenilmesinde zorunlu olmamasına rağmen etkili
olması durumudur. Örneğin Almanca öğrenmek için
İngilizce bilmeye gerek yoktur; fakat İngilizceyi bilmek
Almancayı öğrenmeyi kolaylaştırır.
Buna göre aşağıdakilerin hangisinde dikey-olumlu
transfer gerçekleşmiştir?
A) Bisiklet sürmeyi iyi bilen birinin motor sürmeyi
kolay öğrenmesi
B) Daha önce iş deneyimi olan birinin yeni işine kolay
alışması
C) Toplama işlemini iyi bilen birinin çarpma ve
bölmeyi kolay anlaması
D) İyi bir Türkçe öğretmeninin, eğitim bilimleri
alanında başarı göstermesi
E) Kameralı cep telefonu kullanan birinin, el
kamerasını kullanmayı çabuk öğrenmesi
30. İlkokuldan beri bölme işlemi bize anlatılırken şu tür
örnekler verilmiştir. 50:2=25, 30:5=6 yani bölümün
bölünenden büyük olduğu örnekler. Bu yüzden bir
öğrenci 5:0,5=10 bölme işleminde bölümün bölünenden
büyük olması durumunu karıştırmakta ya da öğrenme
sürecinde zorluk yaşamaktadır.
Yukarıdaki örnek durum aşağıdakilerden özellikle
hangisine örnek oluşturur?
A) Ket vurma
B) Olumsuz transfer
C) Olumlu transfer
D) Afazi
E) Amnezi
31. Bir sınıf öğretmeni olan Püren, öğrencilerine iki ondalık
sayı vermiştir
4,54 ve 4,9 kesirlerini veren Püren Öğretmen
öğrencilerine bu kesirlerden hangisinin büyük olduğunu
sorduğunda öğrencilerinin birçoğu 4,54 kesrinin büyük
olduğunu söylemiştir. Öğretmen, öğrencilerinin verdiği
bu yanıtın yanlış olduğunu büyük olan kesrin 4,9
olduğunu söylediğinde öğrencileri; ama öğretmenim 54,
9‟dan daha büyük değil mi demişlerdir.
Yukarıda verilen durumda öğrencilerin daha
önceden öğrendikleri tam sayılar konusu yüzünden
ikinci öğrenme durumu olan ondalık sayılar
konusunu
öğrenme
sürecinde
performans
düşmesinin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ket vurma
B) Amnezi
C) Olumlu aktarma
D) Öncelik etkisi
E) Olumsuz transfer
32. Öğrenmede transfer önemli bir kavramdır. Transferin en
yaygın bilinen iki türü: olumlu ve olumsuz transferdir.
Ancak bilinmesi gereken iki transfer türü daha vardır.
Bunlar özel(yakın) transfer ve genel transferdir.
Özel transfer: Orijinal öğrenme durumu ile transfer
durumu birbiri ile örtüşür. Örneğin insan anatomisini
bilen bir veterinerlik bölümü öğrencisi için bir kedinin
anatomisini öğrenmesi kolaylaşır. Çünkü her ikisi de
ortak anatomik özelliklere sahiptir. İspanyolca bilen
birinin Portekizce öğrenmesi koladır; çünkü her iki dilin
de ortak yönleri vardır.
Genel transfer: Transferde orijinal durum ve transfer
durum yapısal olarak birbirinden farklıdır. Yani iki
durum arasında açık bir ortaklık yoktur. Şayet İngilizce
bilmek psikolojide başarılı olmayı veya fizikte başarılı
olmak sosyoloji öğrenmeyi kolaylaştırıyorsa genel
transfer gerçekleşiyor demektir. Özetlemek gerekirse iyi
bir masa tenisçisinin, kortlarda da iyi tenis oynaması
özel transfer, iyi bir masa tenisçisinin bu spor
yeteneğinden kaynaklı futbolda da iyi olması genel
transferdir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi özel transferdir?
A) Bir Türkçe öğretmeninin, matematikte de başarılı
olması
B) Bir matematik öğretmeninin, biyoloji alanında
çalışmalar yürütmesi
C) Bir inşaat ustasının, ev projelerini değerlendirmede
iyi olması
D) Bir müzik öğretmeninin KPSS hazırlıkta eğitim
bilimleri dersi anlatması
E) Kız meslek lisesi mezunu bir bayanın, program
geliştirme kavramlarını bilmesi
33. Aşağıda verilen öğrenme ürünü davranışlardan
hangisi gelişigüzel kültürlenme ürünü olan
davranışlar içinde sayılmalıdır?
A) Bir çocuğun beden eğitimi dersinde turnike atışını
öğrenmesi
B) Bir sirk köpeğinin çemberin içinden atlamayı
başarması
C) Bir öğrencinin okulda arkadaşlarından bir formülü
öğrenmesi
D) Bir sınıf öğretmeninin eğitimin tanımını
söyleyebilmesi
E) Bir öğrencinin müzik dersine verilen parçayı
çalabilmesi
34. Birincil güdüler yaşamsal güdüler olarak kabul edilse de
bazı birincil güdüler vardır ki yaşamsal ( vital ) değildir.
Buna göre aşağıdaki birincil güdülerden hangisi
karşılanmasa da organizma yaşamını sürdürür?
A) Cinsellik
B) Uyku
C) Susuzluk
D) Açlık
E) Oksijen
35. Genel uyarılmışlık halinin çok düşük ya da çok yüksek
olması öğrenmeyi olumsuz etkiler. Uyarılmada optimal
( orta - en uygun) düzey öğrenme için en uygun
düzeydir.
Derse girmeden önce en iyi arkadaşı ile tartışan bir
öğrencinin genel uyarılmışlık düzeyi ve öğrenmesi
için
aşağıdaki
değerlendirmelerden
hangisi
doğrudur?
A) Çan eğrisinde optimal düzeyin sağında yer
aldığından öğrenmesi olumsuz etkilenecektir.
B) Çağ eğrisinde optimal düzeyin solunda yer
aldığından öğrenmesi olumsuz etkilenecektir.
C) Optimal düzeyde uyarıldığı için öğrenmesi
olumsuz etkilenecektir.
D) Çan eğrisinde optimal düzeyin hemen sağında yer
aldığından öğrenmesi başta olumlu sonra olumsuz
etkilenecektir.
E) Çağ eğrisinde optimal düzeyin solunda yer
aldığından öğrenmesi dersin ortalarına kadar
olumlu sonra olumsuz etkilenecektir.
36. Öğrenme malzemesinin bazı özellikler taşıması
öğrenmeyi kolaylaştırır ya da zorlaştırır. Öğrenciye
bilmediği bir alfabede eğitim verilmeye çalışılsa ya da
öğrenciye anadilinin(en iyi bildiği dil) dışında bir eğitim
verildiğinde öğrenme zorlaşacaktır.
Yukarıda öğrenmeyi etkileyen özellikle hangi
kavramdan bahsedilmektedir?
A) Algısal ayırt edilebilirlik
B) Telaffuz edilebilirlik
C) Anlamsal çağrışım
D) Kavramsal gruplama
E) Dönüt
37. Bir sınıf öğretmeni öğrencilerine sınıfta yer alan
eşyaları, elektronik, eğitim araç gereci, kırtasiye,
mobilya üst başlıkları ile tablo ile ifade etmelerini
istemiştir.
Bu sınıf öğretmeni öğrencilerinde özellikle aşağıdaki
becerilerden hangisini geliştirmek istemektedir?
A) Problem çözme
B) Dönüt verme
C) Gruplama( sınıflama)
D) Eleştirel düşünme
E) Somut düşünme
38. Bir bütünü parçalara ayırmak bütünün anlamının
yitmesine neden olur. Bu yüzden öğretmenler
öğrencilerine konuyu parçalara bölerek çalışmayı değil
bütün halinde öğrenmeyi önermelidir.
Yukarıda
verilen
parçada
öğrenmede
aşağıdakilerden
hangisinin
önemine
vurgu
yapılmıştır.
A) Konuya ayrılan zaman
B) Algısal ayırt edilebilirlik
C) Güdülenme
D) Konunun yapısı
E) Kademeli yaklaşma
39. KPSS‟ye hazırlanan bir öğrenci bir yıl boyunca 600 saat
tarih dersi çalışmak istemektedir. Bu öğrenci bu 600
saati sadece sınava iki ay kala çalışarak tamamlamıştır.
Buna göre öğrencinin bu çalışma stratejisi için
aşağıdakilerden hangisi söylemek doğrudur?
A) Bütün halinde öğrenme
B) Toplu çalışma
C) Parçalara bölerek çalışma
D) Aralıklı çalışma
E) Kademeli yaklaşma
40. Öğrenmeyi etkileyen faktörlerle ilgili aşağıdaki
değerlendirmelerden hangisi doğrudur?
A) Toplu öğrenme stratejisi aynı anda konunun
yapısını da bütün olarak görmeyi zorunlu kılar.
B) Aralıklı çalışma kısa vadede karlı iken toplu
öğrenmeler bilginin uzun süre akılda kalmasını
sağlar.
C) Bütün halinde çalışma konuya ayrılan zamanla
ilgili değildir, konunun yapısı ile ilgili bir
durumdur.
D) Dönüt, öğrencinin düşünme hızını kestiği için her
durumda dersin sonunda tüm öğrencilere yönelik
verilmelidir.
E) Kavramsal basamaklar dizini, öğrencinin öznel
çağrışımları ile oluşturulur ve toplu sınıf
uygulamalarına uygun değildir.
41. Hull‟a göre öğrenmeyi engelleyen faktörler tepkisel ve
koşullu engellemelerdir. Bunları yorgunluk olarak
adlandıran Hull‟a göre öğretmenler yorgunluğun önüne
geçmelidir.
Buna göre Hull aşağıdaki öğrenme stratejilerinden
hangisini kesinlikle önermez?
A) Bütün halinde çalışma
B) Parçalara bölerek çalışma
C) Tolu çalışma
D) Aralıklı çalışma
E) Dönüt verme
42. Dönüt verme ile ilgili aşağıdakilerden hangisi
yanlıştır?
A) Bir öğretmen yeni bir konuya başlamadan önce
önceki konu ile ilgili bilinmesi gereken konuları
yoklamalı ve hatalı öğrenmeler varsa gerekli dönüt
ve düzeltmeleri vermelidir.
B) Bir öğretmen öğrencilerine yönelttiği sorulara
yanlış yanıt veren öğrencilerine hemen düzeltme
yapmamalı, doğruyu bulmaları için önce ipuçları
kullanmalıdır.
C) Bir öğretmen, öğrencisinin verdiği doğru yanıtta,
öğrencisinin tereddütlü olduğunu düşünüyorsa
“evet, doğru” gibi kısa dönütler yerine öğrencinin
tereddüdünü ortadan kaldıracak ayrıntılı dönüt
vermelidir.
D) Öğretmen sınıf içinde “beyin fırtınası” tekniğini
uyguluyorsa ve öğrencilerinin hızlı düşünmesini
bekliyorsa ayrıntılı dönütlerle düşünme hızını
kesmemeli, dönüt vermeyi sona saklamalıdır.
E) Öğretmen öğrencilerine bir soruya tam olarak yanıt
vermeden dönüt vermemeli, öğrencinin soruyu ya
da problemi tam olarak çözmesini beklemelidir.
43. Azrail gelmiş de can talep eyler
Benim can vermeye dermanım mı var
Bana derler gam yükünü sen götür
Benim yük götürür dermanım mı var
Yukarıda Karacaoğlan’ın “Üryan Geldim” adlı lirik
şiirinden beyitler verilmiştir. Öğrenme önünde
engellerden biri de güdülenme engelidir, yukarıdaki
şiirde de güdülenme eksikline vurgu yapılmıştır bu
durum aşağıdaki kavramlardan hangisi ile en iyi
açıklanır?
A) Koşulsuz kabul
B) Kendini doğrulayan kehanet
C) Öğrenilmiş çaresizlik
D) Kademeli yaklaşma
E) Duyarsızlaşma
44. Ey gökkuşağından sıyrılan güzellik
Her akşamüstü aynı hüzünle
Yedi renkli sevinçlerden ayrılan güzellik
Saat Mersin sularına kızıl kala
Yüreğini yollara savuran güzellik
Yollarda portakal çığlıkları
Ve akıp giden zakkum ırmakları
Bakışları gün batışıyla tutuşan güzellik
Adnan YÜCEL
Yukarıdaki şiirde bir Mersinlinin öncelikle “Mersin”
kelimesine dikkat etmesi aşağıdakilerden hangisi ile
en iyi açıklanır?
A) Dikkati yoğunlaştıran durumlar uyarıcının şiddeti
ve büyüklü ile ilgilidir.
B) Dikkati
yoğunlaştıran
durumlar
uyarıcının
bakışımsızlığı(a-simetri) ile ilgilidir.
C) Dikkati yoğunlaştıran durumlar içsel faktörler, ilgi,
tutum ve yönelimdir.
D) Dikkati yoğunlaştırmada organizma istemsizdir,
neye dikkat edeceğini uyarıcı belirler.
E) Dikkat, bireyin bir alanda ustalaşması ile
bölünebilir, kişi aynı anda iki ya da daha çok şeye
dikkat edebilir.
45. Gerek hemostatik mekanizma gerekse refleksler insanın
yaşamını sürdürmesine yardım etmemekle birlikte tüm
gereksinimleri karşılamada ve her koşulda çevreye
uyum sağlamada yetersiz kalmaktadır. İnsanın uzun
süre yaşayabilmesi için fizyolojik ihtiyaçlarını
karşılaması gerekir.
Yukarıdaki parçada aşağıdaki kavramlar-dan
hangisinin önemine vurgu yapılmaktadır? **
A) Olgunlaşma
B) Tür özgü hazıroluş
C) Öğrenme
D) Genel uyarılmışlık hali
E) Güdülenme
46. Sınava giderken dolmuşta biri ile tartışan Sevim,
oldukça sinirlenmiştir. Sinir geçmeden de sınava
girmiştir.
Buna göre aşağıdaki yargılardan hangisinin
söylenmesi doğrudur?
A) Sevim‟in genel uyarılmış hali optimal düzeyde
olduğu için soruları algılaması zorlaşacaktır.
B) Sevim‟in genel uyarılmış hali çaneğrisinin sağında
olduğu için soruları algılaması zorlaşacaktır.
C) Sevim dışsal güdülenerek sınava girdiği için
sınavdaki soruları okumakta zorlanacaktır.
D) Sevim‟in genel uyarılmış hali çaneğrisinin solunda
olduğu için soruları anlamakta zorlanacaktır.
E) Sevim‟in hazırbulunuşluk seviyesi yüksek olduğu
için soruları algılamakta zorlanacaktır.
47. Bürosunun kapsı önceden içeri doğru itildiğinde açılan
Serkan Bey, kapısı eskidiği için değiştirmiştir. Yeni
aldığı ve geri doğru çekilerek açılan bu kapıyı açmak
için çoğu kez ileri doğru iten Serkan Bey çoğu kez
burnunu kapıya çarpmıştır.
Serkan Bey’in yeni aldığı kapıyı açarken burnunu
sürekli kapıya çarpmasını aşağıdakilerden hangisi
en iyi açıklar?
A) Alışkanlık
B) Duyarsızlaşma
C) Duyarlılaşma
D) Ket vurma
E) Koşullanma
48. “Gözden ırak olan gönülden de ırak olur” sözü
öğrenme ile ilgili aşağıdaki kavramlardan hangisine
özellikle vurgu yapmaktadır?
A) Öğrenme
B) Unutma
C) Güdülenme
D) Öğrenilmiş çaresizlik
E) Olumsuz transfer
49. Betül, okuduğu üniversitede Gelişim Psikolojisi
dersinden boşluk doldurmalı bir sınava girmiş ve bu
sınavdan 100 üzerinden 35 almıştır. Ertesi gün sınıfın
genelinin notları çok düşük olduğu için öğretmen bu
sefer çoktan seçmeli bir test hazırlamış ve Betül bu
sınavdan 80 almıştır.
Buna göre Betül’ün çoktan seçmeli testten daha
yüksek puan alması aşağıdakilerden hangisi ile en iyi
açıklanır?
A) Öğrenmeyi etkileyen önemli faktörlerden biri de
geriye ket vurmadır.
B) Öğrenme içsel bir süreçtir ve ancak davranışlardan
yordanabilir.
C) Tanımak hatırlamaya göre daha kolay bir
durumdur.
D) Öğrenme önündeki önemli engellerden biri ileriye
ket vurmadır.
E) İki farklı durum öğrenmenin zorlaşmasına yani
olumsuz transfere yol açar.
50. Stanford Üniversitesi‟nin ilk rektörü Starr Jordan,
balıklar konusunda bir otoriteymiş. Yeni bir
üniversitenin rektörü olarak öğrencilerini adlarıyla
çağırmaya başladı fakat her yeni bir öğrencinin ismini
öğrendiğinde
bir
balık
ismini
unutuyordur.
Söylendiğine göre bu nedenle rektör, öğrencilerinin
adlarını öğrenmeyi bıraktı.
Yukarıdaki parça öğrenme ile ilgili hangi kavrama
özellikle vurgu yapmaktadır?
A) Olumsuz transfer
B) Geriye ket vurma
C) Güdülenmiş unutma
D) Duyarsızlaşma
E) Amnezi
51. Watson‟a göre yeni doğan bir bebeğin gösterdiği üç
temel duygu söz konusudur: korku, öfke ve sevgi.
Buna göre aşağıdaki durumlardan hangisi öğrenme
ürünüdür?
A) Yüksek bir gürültüden kaynaklı çocuğun korkması
B) Bebeğin teninin okşanması, gıdıklanmasından
oluşan sevgi
C) Bir öğretmenin ders çalışan öğrencisine göz
kırpmasından oluşan sevgi
D) Bir yaşındaki bir bebeğin hareketi engellendiğinde
öfkelenmesi
E) Bir bebeğin yavaşça sallanmasından kaynaklı sevgi
52. Unutma – ket vurma ile ilgili aşağıdaki
değerlendirmelerden hangisi yanlıştır?
A) İlk etkinlik ile araya giren etkinlikler birbirine ne
kadar çok benzerse unutma da o kadar çoktur.
B) İlk etkinlik ne kadar sağlam öğrenilmişse
başkalarıyla karışma ya da unutma olasılığı da o
kadar az olur.
C) Konunun niteliğinin unutma üzerinde etkisi yokken
konuya çalışma stratejisinin vardır.
D) Öğrenci öğrenme konusu ile ne kadar ilgili ise yani
o konuda alıştırma ve yaşantı ne kadar çok ise
unutma da o kadar azdır.
E) Araya giren etkinlik ne kadar çok öğrenilmişse ilk
etkinliğin unutulması o kadar yüksektir.
53. Hepiniz resimdeki yedi farkı bulunuz tarzı bulmacaları
çözmüşsünüzdür. Bu bulmacalarda ilk dört beş fark
kolayca bulunurken sonraki iki farkı bulmak zor
olmakta, kişi resimlere bakmakta fakat fark
görememekte ve bu durum bireyde, sinirlenme, stres
gibi durumlar oluşturmaktadır.
Yukarıda bahsedilen durum klasik koşullanma
kavramlarından hangisi ile en iyi şekilde açıklanır?
A) Algısal set oluşturma
B) Ket vurma
C) Genelleme
D) Deneysel sönme
E) Deneysel nevroz
54. Bir öğretmen derse karşı ilgisi ve motivasyonu
düşük öğrencilerinin derse tutumlarını olumlu
yönde etkilemek istiyorsa aşağıdakilerden hangisini
yapmalıdır?
A) Öğrenciler soruları cevaplayamadığında ya da
isteksiz göründüklerinde doğru yanıtı alıncaya
kadar ısrar etmelidir.
B) İsteksiz ya da başarısı düşük öğrencilere soru
yöneltirken açık uçlu soruları tercih etmelidir.
C) Kuralları önceden belirlemeyip yaşanan sorunları
gözledikten sonra kuralları belirlemelidir.
D) Öğrencilerine ders içinde isimleri ile değil farklı
lakaplarla seslenmelidir.
E) Dersini daha çok sunu-düz anlatım tekniği ile
işleyip
oldukça
fazla
şey
öğrenmelerini
sağlamalıdır.
55. Araba almak için gelmiş bir müşteri ile satış temsilcisi
arasında şu konuşma geçer:
- Satış temsilcisi: Beğendiniz mi?
- Müşteri: Evet
- Satış temsilcisi: Aileniz var mı?
- Müşteri: Yok
- Satış temsilcisi: O zaman siz bu arabayı konforu
için istiyorsunuz?
- Müşteri: Hayır
- Satış temsilcisi: Anladım siz bir dalgıçsınız ve
oksijen tüpleri için büyük bir bagaja ihtiyacınız var
- Müşteri: Hayır
- Satış temsilcisi: İki küçük yeğeniniz var ve bütün
oyuncaklarını toplayıp her yaz size geliyorlar
- Müşteri: Hayır
- Satış temsilcisi: Bu arabaya gerçekten ihtiyacınız
var mı?
- Müşteri: Yok; ama istiyorum
Yukarıdaki konuşmada müşterinin ihtiyacı olmadığı
halde arabayı istemesi aşağıdaki kavramlardan en
çok hangisi ile açıklanabilir?
A) Dürtü kuramı
B) Evrensel ihtiyaçlar kuramı
C) Özendirici uyarıcı kuramı
D) Beklenti değer kuramı
E) Başarı güdüsü kuramı
56. Ahmet eve geldiğinde güneş ışıkları odayı aşırı
aydınlatıyorsa ve gözünü alıyorsa perdeyi kapamakta,
oda aşırı karanlık ise ışıkları yakmaktadır.
Yukarıdaki örnek durum aşağıdaki kavramlardan
hangisi ile en iyi açıklanır?
A) Rekabetçi güdüler
B) Optimal düzeyde uyarılma
C) Algısal ayırt edicilik
D) İşbirlikçi güdüler
E) Bireyci güdüler
57. Kaygı ve öğrenme ilişkisine yönelik aşağıdaki
değerlendirmelerden hangisi doğrudur?
A) Her düzeydeki öğrenciler için kaygının azı ve çoğu
aynı derecede etkilidir.
B) Benlik algısı ve akademik yeteneği yüksek olan
öğrenciler yüksek kaygıdan daha çok etkilenirler.
C) Akademik yeteneği ve benlik algısı düşük
öğrenciler yüksek kaygıdan hiç etkilenmezler
D) Akademik başarısı ve benlik algısı yüksek
öğrencilerin kaygıya dayanma sınırları da
yüksektir.
E) Normal düzeyde öğrenciler düşük kaygıdan ve
yüksek kaygıdan çok fazla etkilenmezler.
59. Aşağıda verilen öğrenme sonucu ortaya çıkan temel
davranışlar ve örnek eşleştirmelerinin hangisinde
hata yapılmıştır?
A) Ezberleme: Bir bankada santral memurunun tüm
dâhili telefonları bilmesi – bir öğrencinin fizikteki
formülleri bilmesi
B) Seziş ve kavrayışın gelişmesi: Bir oto tamircisinin
arabanın sesinden neresinde arıza olduğunu
anlaması
C) Yeni alışkanlıklar: Bir öğrencinin okulda okuma –
yazma gibi becerileri kazanması, resimde
perspektife uygun çizimler yapması
D) Tutumlarda değişme: Bir kişinin zaman içinde
çevreye karşı daha duyarlı olması – paylaşmayı
öğrenmesi
E) Algılamada değişme/seçicilik: Bir halatçının
limana gittiğinde gemilerin direklerinden sarkan
halatları fark etmesi
60. Eşinden boşanan Ayla, evraklara sürekli olarak eşinin
soyadını yazmaktadır.
Yukarıdaki örnek durum aşağıdaki kavramlardan
hangisi ile açıklanabilir?
A) Geriye ket vurma
B) İleriye ket vurma
C) Olumsuz transfer
D) Öncelik etkisi
E) Sonralık etkisi
61. Ceren derste uyuklamak üzeredir. Hocası Alpay‟dan
dersten çıkmak için izin istemiştir.
Yukarıdaki örnek durumdan hareketle aşağıdaki
değerlendirmelerden hangisi doğrudur?
A) Alpay Hoca Ceren‟i dersten çıkarmalıdır; çünkü
genel uyarılmışlık düzeyi düşük olan Ceren‟e bu
ders hiçbir katkı sağlamaz
B) Alpay Hoca, Ceren‟i dersten çıkarmalıdır; çünkü
Ceren‟in hazırbulunuşluğu yüksektir.
C) Alpay Hoca, Ceren‟i dersten çıkarmamalıdır çünkü
düşük uyarılmışlık düzeyinde kişi bir şey
öğrenmese de konuya yatkınlık sağlar.
D) Alpay Hoca, Ceren‟i dersten çıkarmamalıdır çünkü
öğrenmede uyarılmışlık düzeyinin etkisi azdır.
E) Alpay Hoca Ceren‟i dersten çıkarmalıdır çünkü
Ceren konuyu öğrenebilecek olgunluk düzeyinde
değildir.
62.
Güdülenme derecesi
58. İlköğretimde okurken bir süre saz kursuna giden Selim,
üniversiteyi kazandığında tekrardan dan saz kursuna
gitmiştir. Bir süre sonra ömründe hiç saz çalmayan bazı
arkadaşlarının kendisinden daha çabuk bir şekilde saz
çalmayı öğrendiğini fark etmiştir.
Yukarıdaki örnek durumda Selim’in saz kursuna
önceden gittiği halde hiç saz çalmamış kişilerden
daha geç olarak saz çalmayı öğrenmesini aşağıdaki
kavramlardan hangisi en iyi açıklar?
A) Kritik dönem
B) Olumsuz geçiş(transfer)
C) Olgunlaşma
D) Sönme
E) Öncelik etkisi
Zaman
Yukarıdaki grafikte karnı acıkan birinin zaman içinde
değişen güdülenme derecesi ve yemek yediği an
verilmiştir.
Bu grafikten aşağıdaki sonuçlardan hangisi
çıkarılabilir?
A) Kişi dışsal güdülendiği için güdülenmişlik derecesi
zaman içinde azalmıştır.
B) Güdülenme sürecinin son aşaması olan doyum ve
rahatlamadan sonra güdü tamamen yok olur
C) İnsan güdüleri döngüsel bir süreç izler, ihtiyacın
hissedilmesi, ihtiyacı gidermeye dönük davranış,
doyum ve rahatlama.
D) Fizyolojik ihtiyaçlar giderildikten sonra güdülenme
düzeyinde başta bir artış sonra düşüş yaratır.
E) Birincil güdülerden kaynaklı ortaya çıkan
davranışların ikincil pekiştireçlerle pekiştirilmesi
birincil pekiştireçle pekiştirilmesinden daha
etkilidir.
63. Bir organizmanın yaptığı davranış genel anlamda
öğrenme ürünü olma ya da olmama olarak sınıflansa da
birçok şekilde de sınıflanabilir.
Buna göre aşağıda verilen davranış ve sınıflamaları
eşleştirmelerinin hangisinde hata yapılmıştır?
A) Bir kişinin sıcak bir nesneye dokunduktan sonra
bağırması- elini hızla çekmesi; doğuştan gelen
davranış, devinişsel davranış, açık davranış,
bilinçsiz davranış, alt düzey davranış
B) Bir kedinin sadece sahibi elinde kap ile içeri
girerken miyavlaması; öğrenilmiş davranış, açık
davranış, alt düzey davranış.
C) Bir kişinin kâbusunda peşinden gelen kişiden
koşarak kaçamaması; geçici davranış, devinişsel
davranış,
kapalı(doğrudan
gözlenemeyen)
davranış, bilinçsiz davranış
D) Bir öğrencinin öğretmenin verdiği formülden
hareketle yeni bir problemi zihninde tasarlaması;
öğrenilmiş davranış, bilişsel davranış, kapalı
davranış, bilinçli davranış, üst düzey davranış
E) Bir gencin çevre ve ekolojik dengeyi koruma
konusunda farkındalık yaşaması; öğrenilmiş
davranış, duyuşsal davranış, kapalı davranış,
bilinçli davranış
65. Bir öğrenci sınavda soruları tam olarak bilmesine
rağmen, aşırı kaygısı ya da uykusuzluğu nedeniyle
öğrendiklerini ortaya koyamayabilir. Yani öğrenme
nitelikli bir şekilde oluşsa bile, açlık, yorgunluk, kaygı,
hastalık vb. nedenlerle gözlenebilir davranış olarak
gösterilemez.
Yukarıdaki örnek durum ve açıklamadan hareketle
aşağıdaki çıkarımlardan hangisinin yapılması en
doğrudur? ***
A) Yeni bir davranışı öğrenme sürecinde genel
uyarılmışlık düzeyinin düşük ya da yüksek olması
yeni bir konuyu öğrenmeyi olumsuz etkiler.
B) Öğrenme potansiyel olarak davranıştaki değişmeye;
performans ise bu potansiyelin davranışa
dönüştürülmesine işaret eder.
C) Davranıştaki değişmeye öğrenme diyebilmek için
bu değişmenin içgüdüsel ya da refleksif
olmamasına, bir yaşantı sonucu meydana gelmesi
ve kalıcı izli olması gerekir.
D) Önbilgilerde var olan eksiklik ya da yanlışlık yeni
öğrenmeleri olumsuz yönde etkiler.
E) Bilinçli dikkat sürecinde oluşmamış öğrenmelerin
kalıcılığı bilinçli dikkatle edinilmiş öğrenmelerden
daha azdır.
66. Öğrenme sürecinde önemli durumlardan biri de
transferdir.
Öğrenme transferi olmasaydı aşağıdakiler-den
hangisi gerçekleşirdi?
A) Bilgiler kolayca unutulmaz ve de karıştırılmazdı.
B) Algıda bir seçicilik olmayacağı için dikkat de
olmazdı
C) İkincil güdü kaynakları çalışmayacağından
öğrenme de olmazdı
D) Önceki bilgiler yeni durumlarda kullanılmadığı için
unutulabilirdi.
E) Öğrenilen bilgiler arasında kuvvetli bir bağ
oluşurdu.
64. Dolmuşta giderken birçok kişi ile karşılaşırız ancak bu
kişilere dair örenme yaşamayız.
Bu durumu en iyi açıklayan yargı aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Hiçbir uyarıcı olmadığından öğrenme olmamıştır.
B) Öğrenme gizil olarak gerçekleştiğinden unutma
hızlı olmuştur.
C) Yaşantı
eşiği
aşılmadığından
öğrenme
gerçekleşmemiştir.
D) Hazırbulunuşluk düşük olduğundan öğrenme
olmamıştır.
E) Çevresel
faktörlerden
kaynaklı
öğrenme
olmamıştır.
67. Daha önceden “Falaka” adlı eserin Ömer Seyfettin‟e ait
olduğunu öğrenen bir öğrenci daha sonradan Ahmet
Rasim‟in de “Falaka” adlı eseri olduğunu öğrenmiş
ancak süreç içinde sürekli olarak aklına Ömer Seyfettin
geldiği için Ahmet Rasim‟in “Falaka” adlı bir eser
yazdığını karıştırmakta ya da unutmaktadır.
Yukarıda öğrenmeyi etkileyen süreç aşağıdakilerden
hangisi ile açıklanabilir?
A) Öğrenme malzemesinin yapısından kaynaklı ileriye
ket vurma
B) Önceki yaşantılardan kaynaklı ileriye ket vurma
C) Önceki yaşantılardan kaynaklı geriye ket vurma
D) Öğrenme ortamından kaynaklı ileriye ket vurma
E) Öğrenme malzemesinin yapısından kaynaklı geriye
ket vurma
68. Anne ve babalar çocuklarına sürekli olarak şunu
söylerler : “ Biz mum ışığında ders çalıştık, kendi
çalışma odalarımız bile yoktu ama siz çok şanslısınız
her şeyiniz var odanız sıcak, masanız sıranız var ama
ders çalışmıyorsunuz.”
Yukarıdaki örnek durumdan aşağıdakilerden
hangisi çıkarılabilir?
A) Genel uyarılmışlık durumu öğrenmede en önemli
etkendir.
B) Öğrencinin motive olmasında ailenin büyük payı
vardır.
C) Genel uyarılmışlık hali öğrenme için tek başına
yeterli değildir.
D) Öğrenmeyi etkileyen çevresel süreçler denetim
altına alınırsa öğrenme gerçekleşir.
E) Öğrenme için gerekli olan başarı güdüsü ancak
pekiştirme ve ödüllendirme ile ortaya çıkar.
69. Aşağıdakilerden
hangisi
öğrenme
açısından
doğrudur?
A) Dikkatin toplandığı nesne ya da durumun
parlaklığı, büyülüğü ve şiddeti dikkati toplayan
içsel süreçlerdir.
B) Genel uyarılmışlık durumu gelişim kavramlarından
kalıtımla daha çok açıklanır.
C) Bir duruma ya da nesneye dikkatin toplanmasını
sağlayan etkenlerden biri de kişisel ilgilerimizdir.
D) Öğretmenler dersin başında öğrencinin dikkatini
konunun üstüne çekmek zorunda değildir.
E) Türe özgü hazır olma durumu olmasa da bir canlı
başka bir canlının tüm özelliklerini gösterebilir.
70. Psikologlar yaptıkları bir deneyde bir fareyi aç
bırakmışlar ve koydukları labirentin sonundaki yiyeceği
farenin bulup bulamayacağını izlemişler. Deney
sonunda farenin labirentin sonundaki yiyeceği birçok
deneme yanılma yaptıktan sonra bulduğunu görmüşler.
Yukarıdaki deney durumu için aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
A) Fare önceden öğrendiği yemek bilgisi ile geriye
etkin kolaylaştırma yapmıştır.
B) Psikologların fareyi labirentin içine koyarak onda
ikincil bir güdülenme süreci oluşturmuşlardır.
C) Fare daha önceki deneyimleri ile labirentteki
deneyimi arasında bir transfer kurmuştur ve
kavrayarak öğrenmiştir.
D) Fareyi yiyeceği bulma konusunda harekete geçiren
açlık birincil bir güdüdür.
E) Fareye sunulan nötr uyarıcı olan açlık ile yiyecek
arasında
bir
bağ
kurmuş
ve
öğrenme
gerçekleşmiştir.
71. Sultan , ikili öğretim yapan bir lisede öğretmenlik
yapmaktadır. Sabahçı öğrencilerinin dersin ilk saatinde
uyukladığını,
anlatılan
konuyu
tam
olarak
anlayamadığını buna karşılık dersin ikinci saatinde
başarı grafiğinin arttığını fark etmiştir.
Öğrencilerin dersin ikinci saatinde başarı eğrilerinin
artması aşağıdaki kavramlardan hangisi ile en iyi
şekilde açıklanır?
A) Heyecansal durum
B) Biyolojik saat – ısınma dönemi
C) Geçmiş yaşantılar
D) Hazır bulunuşluk
E) Yetenek
YANIT ANAHTARI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
C
E
C
A
D
D
B
B
B
E
B
C
D
A
B
C
B
D
D
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
E
C
A
C
C
B
E
E
C
B
E
C
C
A
A
B
C
D
B
C
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
C
E
C
C
C
B
A
B
C
B
C
C
E
B
C
B
D
B
C
A
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
C
C
C
C
B
D
B
C
C
D
B
KLASİK KOŞULLANMA
DERS İÇİ SORULARI
1.
Bir çocuk dişçide diş çektirirken büyük bir acı hissetmiş
ve çok korkmuştur. Bundan sonra ne zaman dişçiye
gitse aynı korkuyu yaşamıştır. Ancak bir gün dişçiye
gittiğinde dişçinin bekleme salonuna koyduğu
oyuncaklar hoşuna gitmiş ve artık dişçiye gitmekten
korkmamaya hatta hoşlanmaya başlamıştır.
Yukarıdaki durum aşağıdakilerden hangisiyle
açıklanabilir?
A) Karşı pekiştirme
B) Karşıt koşullanma
C) Garcia etkisi
D) Öğrenilmiş çaresizlik
E) Ön koşullanma
2.
Bir kişi arabasını çok sevmektedir. Ancak bu kişi
arabasıyla gittiği okulu da sevmektedir.
Yukarıdaki örnekteki gibi kişi de hem arabaya hem
de okula karşı sevme tepkisi yaratan durum
aşağıdakilerden hangisi ile açılanabilir?
A) Üst düzey ( dereceli ) koşullanma
B) Sönme
C) Kendiliğinden geri gelme
D) Genelleme
E) Bitişiklik
3.
4.
Klasik koşullanma kurama göre “sönme”nin olması
için aşağıdakilerden hangisinin ortama kesinlikle
sunulmaması gerekir?
A) Nötr uyarıcı
B) İkincil pekiştireç olan uyarıcı
C) Birincil pekiştireç olan uyarıcı
D) Ayırt edici uyarıcı
E) Öğrenme ürünü uyarıcı
Küçükken kafasına soba borusu düşen Ahmet ne zaman
soba borusu görse korkmaya başlamıştır. Daha sonradan
soba borusuna bezer bir şey de görse korkmaya
başlamıştır. Aradan geçen südre de soba borusuna
benzer şeylerden değil sadece soba borularından
korkmuştur. Ancak birkaç yıl sonra soba borusu ile kötü
bir yaşantı geçirmeyen Ahmet soba borusundan korkma
davranışı göstermemiştir. Ancak bu korku davranışı
geçtikten sonra hiç olumsuz bir yaşantı yaşamadığı
halde bir gün yine soba borusundan korkmuştur.
Yukarıdaki parçada altı çizili kısımları açıklayan
kavramlar hangisinde sırasıyla doğru olarak
verilmiştir?
A) Koşulsuz uyarıcı – Genelleme – Ayırt etme –
Sönme – Kendiliğinden geri gelme
B) Koşullu uyarıcı – Üst düzey koşullanma – Ayırt
etme – Alışma – Kendiliğinden geri gelme
C) Koşullu uyarıcı – Genelleme – Üst düzey
koşullanma – Alışma – Kendiliğinden geri gelme
D) Koşulsuz uyarıcı – Üst düzey koşullanma – Ayırt
etme – Sönme – Kendiliğinden geri gelme
E) Koşullu uyarıcı – Genelleme – Ayırt etme – Sönme
– Kendiliğinden geri gelme
5.
İkincil pekiştireçler pekiştirici değerini öğrenme yolu
ile kazanırlar.
Buna
göre,
ikincil
pekiştireçlerle
tepkisel
koşullanmada yer alan aşağıdakilerden hangisi
arasında bir paralellik kurulabilir?
A) Koşullu uyarıcı
B) Uyarıcı genellemesi
C) Nötr uyarıcı
D) Tepki genellemesi
E) Koşulsuz uyarıcı
6.
Koşullu uyarıcıdan hemen sonra koşulsuz uyarıcının
verilmesi bitişiklik ilkesidir. Koşullanmanın olması
için bitişikliğe gerek olmadığını bir organizmanın
koşullu uyarıcı ile koşulsuz uyarıcı arasında uzun
zaman geçse bile koşullanabileceğini söyleyen
kuramcı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Piaget
B) Watson
C) Skinner
D) Garcia
E) Thorndike
7.
Selim dış görünüşü açısından çok da yakışıklı değildir.
Ancak sürekli olarak güzel kızlarla gezdiği için,
çevresindeki insanlarca oldukça yakışıklı olarak
algılanmaktadır. Çünkü Selim‟i gören kişilerin aklına
güzel kızlar gelmekte dolayısı ile de Selim ile ilgili hoş
şeyler çağrışmaktadır.
Yukarıdaki
durumu
aşağıdaki
öğrenme
kuramlarından hangisi ile açıklayabiliriz?
A) Bilgiyi işleme kuramı
B) Tepkisel koşullanma
C) Edimsel koşullanma
D) Kavrayarak öğrenme
E) Gestalt yaklaşımı
8.
---- biçimlendirmenin ( kademeli yaklaşma) klasik
şartlanmada kullanılmış hali olarak kabul edilir.
Özellikle korkunun tedavisinde kullanılan teknikte, kişi
ile onu korkutan uyarıcı kendisi için korkutucu olmayan
bir derecede karşı karşıya getirilir.
Yukarıda boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
getirilmelidir?
A) Çağrışımsal geçiş,
B) Sistematik duyarsızlaştırma
C) Bıktırma
D) Karşı karşıya getirme
E) Eşik tekniği
9.
Küçüklükten
beri
çevresindekilerin
söz
ve
davranışlarından kaynaklı polislerden korkan bir çocuk,
bir gün mahallelerindeki polislerle maç yapmış ve süreç
içinde polis korkusu yerini polis sevgisine bırakmıştır.
Yukarıdaki örnek durum aşağıdaki klasik
koşullanma kavramlarından hangisine örnek
oluşturmaktadır?
A) İtici uyarıcılarla koşullama
B) Karşı pekiştirme
C) Karşıt koşullama
D) Ön koşullanma
E) Kavrama yoluyla öğrenme
10. Aşağıdakilerden hangisi klasik koşullanma için
doğrudur?
A) Koşulsuz uyarıcı ile açığa çıkan koşulsuz tepkiler
öğrenme ürünüdür.
B) İkincil pekiştireçler klasik koşullanmadaki koşullu
tepkilerdir.
C) Nötr uyarıcı, koşullu uyarıcı ile eşleşerek koşulsuz
uyarıcı durumuna gelir.
D) Birincil pekiştireçler klasik koşullanmada koşulsuz
uyarıcılardır.
E) Koşullu tepkiler öğrenme ürünü olmayan refleksif
davranışlardır.
11. Yapılan bir klasik koşullanma deneyinde köpeğe önce
zil sesi verilmiş ve deneyci tarafından köpeğin ayağı
hemen bükülmüş ve ardından köpeğin karnı
doyurulmuştur. Bu işlem birkaç kere tekrarlandıktan
sonra, köpeğin zil sinyalinden hemen sonra ayağını
büktüğü görülmüştür.
Yukarıda belirtildiği gibi bir organizmanın I. tip
şartlı refsleklerden başka II. tip şartlı refleksler de
gösterir hale gelmesi aşağıdaki kavramlardan
hangisi ile en iyi şekilde açıklanır?
A) Konorski tipi koşullanma
B) Kaçınma koşullanması
C) Kaçma koşullanması
D) Bilişsel öğrenme
E) Gecikmeli eşleme
12. Pavlov‟un klasik koşullanma deneyinde zil sesinden
çok kısa bir zaman sonra et koşulsuz uyarıcısı
verilmekte ve başta nötr olan uyarıcı koşullu işlevi
görmeye başlamaktaydı. Ancak hem zil hem et aynı
anda verildiğinde koşullanma gerçekleşmemektedir.
Çünkü et çok güçlü bir uyarıcı olduğundan
koşullanmaya engel olmakta ve şartlı uyarıcıyı
gölgelemektedir.
Yukarıda
bahsedilen
durum
aşağıdaki
kavramlardan hangisi ile en iyi şekilde
açıklanmaktadır?
A) Gecikmeli eşleme
B) Zamansal eşleme
C) Hem zaman( eş zamanlı) eşleme
D) Standart eşleme
E) İzli eşleme
13.
Şartlı Uyarıcı
Şartsız Uyarıcı
Salya
Tekrar 1
Şartlı Uyarıcı
Tekrar 10
Şartsız Uyarıcı
Salya
Şartlı Uyarıcı
Şartsız Uyarıcı
Salya
Tekrar 15
Yukarıdaki şekilde şartlı ve şartsız uyarıcılara
gösterilen salya tepkisinin miktarı ve bu salyanın
hangi zaman diliminde gösterilmeye başlandığı
nereye kadar sürdüğü verilmiştir.
Yukarıda verilen şekilden hareketle klasik
koşullanma ile ilgili
I.
Klasik koşullanmada tekrar, şartlı tepkinin (salya)
miktarını ve zamanını artırmaktadır.
II.
Şartsız uyarıcı ile şartlı uyarıcının ilk eşleştirilmesi
işleminde şartlı uyarıcı, nötr durumdadır.
III.
Birinci durumda gösterilen salya tepkisi şartsız
tepki iken ikinci ve üçüncü durumda şartlı tepki
olmuştur.
IV.
Deney düzeneğinde şartlı ve şartsız uyarıcıların
verilme zamanı hem zamanlı(eş zamanlı ) olduğu
için koşullanma gecikmiştir.
V.
Deney düzeneğinde Pavlov‟un bitişiklik ilkesine ve
tekrar ilkesine uygun davranılmamıştır.
yargılarından hangisine ya da hangilerine
ulaşılabilir?
A) I. II. III.
B) I. II. V.
C) II. III. IV.
D) II. IV. V.
E) III. IV. V.
14. Elektrik şoku hayvanda korku tepkisi yaratan koşulsuz
bir uyarıcıdır. Ancak bu uyarıcının şiddeti azaltılır ve
organizmayı rahatsız etmeyecek bir dereceye çekilip
ardından et verildiğinde salya tepkisi yaratan koşullu bir
uyarıcı durumuna gelir.
Yukarıda
bahsedilen
durum
aşağıdaki
kavramlardan hangisi ile açıklanır?
A) Sönme
B) Zıt yönde koşullama
C) Habercilik
D) Dereceli koşullanma
E) Ön şartlanma
15. Yapılan çeşitli araştırmalarda şartlanmayı etkileyen bir
başka bağımsız değişkenin olduğu görülmüştür.
Garcia‟nın yapmış olduğu deney sonuçlarına göre, şartlı
uyarıcının, şartsız uyarıcının etkilediği organik sistemle
bir ilgisi, işlevsel bir bağının olması gerekir. Örneğin;
sindirim sistemini etkileyen bir şartsız uyarıcıyla
eşlenerek verilen şartlı uyarıcının da bu sistemle bir
ilgisi olması gerekir. Farklı organizmalarda, biyolojik
yapıları gereği olarak uyarıcı-sonuç bağlarının
kurulduğu görülmüştür. Örneğin, kuşlarda beslenme
davranışlarında
görsel
ipuçları
başlıca
rolü
oynamaktadır. Farelerde ise beslenmeyle tat ve koku
arasında bir bağ kurulabilmiştir.
Yukarıda
bahsedilenler
ışığında
klasik
koşullanmada koşullanmayı etkileyen özellikle hangi
kavrama vurgu yapılmıştır?
A) Ait olma ve biyolojik bağ
B) Bitişiklik
C) Aracı prosesler
D) Habercilik
E) Uyarıcıların şiddeti ve sırası
16. Piaget‟nin bilişsel öğrenme kuramında değindiği
kavram öğrenme, deneysel ve davranışçı bir yaklaşımla
araştırılmaya devam edilmiştir. Kendler ve Kendler
gibi psikologların çalışmaları kısa sürede kavram
öğrenme ile ilgili standart yöntemlerin gelişmesini
sağlamıştır. Yaşamın ilk günlerinden başlayarak her
çocuk çevresini düzenli kılma uğraşısı içinde, algıladığı
uyaranların benzer yönlerini görmeye, seçmeye ve
kavramsal olarak birleştirmeye çalışır. Kavram
öğrenme adı altında toplanan bu uğraşılar çocuğa
çevresi ile etkileşimi açısından büyük kolaylıklar sağlar.
Örneğin, her yeni uyarana ayrı bir tepki gösterecek
yerde, edindiği kavramlar çerçevesinde çocuk
uyaranlara grup öğeleri olarak tepki gösterir.
Yukarıda
bahsedilenleri
karşılayan
kavram
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Aracı prosesler ( Bilişsel prosesler)
B) Ait olma ve biyolojik bağ
C) Bitişiklik
D) Dereceli koşullanma
E) Habercilik
17. Pavlov‟un asistanlarından olan S. Krestovniko-va‟nın
ayırt etme ile ilgili deneyinde, köpeklere daire ve elips
şekillerini ayırt etmesi öğretilmeye çalışılmış ancak
bunda başarılı olunamamış ve bu durumun köpeğin
dişine takılı olan aparatı ısırmasına, köpeklerin
huzursuz olmasına yol açtığı gözlenmiştir. Bu duruma
“Deneysel Nevroz” adı verilmektedir.
Bu durumu eğitim – öğretim süreci açısından ele
alırsak aşağıdaki durumlardan hangisinde deneysel
nevroz yaşanmaktadır?
A) Bir çocuğun öğretmeninden dayak yediği için
okuldan, kitaptan, okul arkadaşların-dan nefret
etmesi
B) Türkçe testinde yer alan bir okuduğunu anlama
sorusunda, öğrencin A ve B seçenekleri arasında
kalması ve gerginleşmesi
C) Bir öğrencinin sürekli olarak kendi hayatından
bahseden ve derste hiçbir şey anlatmayan
öğretmenini görünce sinirlenmesi
D) Bir öğrencinin öğretmeninden dayak yemediği için
öğretmenini görünce korkma davranışının giderek
azalması
E) Su ısıtıcına su koyarken elini elektrik çarpan birinin
bir daha su ısıtıcısına dokunamaması
18. Su ısıtıcısına su koyduktan sonra elini elektrik çarpan
Alpay‟da kasılma, bağırma ve korkma tepkileri açığa
çıkmıştır. Bu olaydan sonra, su ısıtıcını fişinden çekip
yerine kaldırırken de kasıldığını, korktuğunu fark
etmiştir.
Yukarıda
verilen
örnek
durum
klasik
koşullanmanın kavramları ile analiz edildiğinde
aşağıdakilerden hangisinin söylenmesi yanlıştır?
A) Su ısıtıcısı koşullanma olmadan önce koşullu
koşullanmadan sonra koşulsuz uyarıcıdır.
B) Elektrik çarpınca duyulan acı koşulsuz uyarıcı, bu
acıdan kaynaklı kasılma koşulsuz tepkidir.
C) Su ısıtıcı ve elektrik çarpması bitişikliği nedeniyle
klasik bir koşullanma söz konusudur.
D) Daha sonradan su ısıtıcısına dokunmak koşullu
uyarıcı dokununca korkmak kasılmak koşullu
tepkidir.
E) Elektrik şokunun verdiği acı, bağırma için koşulsuz
uyarıcı, su ısıtıcısına dokununca oluşan korku ise
koşullu tepkidir.
19. Pavlov‟un köpekleri başlangıçta sadece zil sesine tepki
göstermiş asistanlar ise nötr uyarıcıydılar. Zamanla
asistanlar et tozu ile birleştirilmiş ve sadece asistanların
görülmesi bile salya salgılamaya yol açmıştır. Bu
süreçte asistanlar et tozu ile eşleşmiş ve koşullu bir
uyarıcı haline gelmişlerdir.
Yukarıda verilen örnek durum klasik koşullanmayı
etkileyen değişkenlerden özellikle hangisi ile en iyi
açıklanır?
A) Genelleme
B) Gölgeleme
C) Aracı ( bilişsel) prosesler
D) Kendiliğinden geri gelme
E) Ayırt etme
20. Aşağıda verilen yargılardan hangisi yanlıştır?
A) İnsan için sevmek, nefret etmek, hoşlanmak,
öğrenme ürünü değildir, bu duyguların nesnesi,
yani vatanı sevmek, doktordan nefret etmek, bir
spordan hoşlanmak öğrenme ürünüdür.
B) Sönmeden bir süre sonra koşulsuz uyarıcı olmadığı
halde, sadece koşullu uyarıcıdan kaynaklı şartlı
tepkinin kısa süreliğine, az miktarda ortaya çıkması
kendiliğinden geri gelmedir.
C) Organizmanın birbirine benzeyen iki uyarıcıyı ayırt
edememesi durumunda ortaya çıkan gerginlik
deneysel nevroz olarak adlandırılır.
D) Nötr uyarıcıya hiçbir tepkiye yol açmayan uyarıcı
demek yanlış olacaktır, nötr uyarıcı köpekte salya
tepkisi yaratmayabilir ancak başını çevirme, kuyruk
sallama gibi başka tepkiler açığa çıkarabilir.
E) Asansörden de köpekten de korkan birinin, asansör
ve köpeği yan yana gördüğünde köpekten kaçıp
asansöre binmesi klasik koşullanmanın engelleme
kavramına doğrudan örnektir.
21. Klasik koşullanmanın tek yolu koşulsuz uyarcı ile nötr
uyarıcıyı eşleştirerek koşullu uyarıcı yaratmak değildir.
Bazı durumlarda koşullu uyarıcı başka bir nötr uyarıcıyı
koşullu uyarıcı durumuna getiren koşulsuz uyarıcı gibi
işleyebilir. Örneğin, bir kedi tarafından ısırılan bir
çocukta kediye karşı korku oluşabilir. Daha sonrada
çocuk bu kedinin sahibini gördüğünde de korkmaya
başlar. Bu örnekte çocuğun kedinin sahibinden
korkmasının sebebi koşulsuz uyarıcı olan ısırmasaldırma değil, koşullu uyarıcı durumunda olan kedidir.
Yukarıda klasik koşullanmaya ait aşağıdaki
kavramlardan hangisine örnek verilmiştir?
A) Ait olma
B) Uyarıcı genellemesi
C) Kademeli yaklaşma
D) Sistematik duyarsızlaşma
E) Üst düzey ( ikinci derece) koşullanma
22. Aşağıdaki yargılardan hangisi klasik koşullanma
için doğrudur?
A) Organizma koşullanma sürecinden önce koşulsuz
uyarıcıya herhangi bir tepki vermez.
B) Nötr uyarıcı ile koşullu tepkinin eşleşmesi
sonucunda koşullanma yaşanır.
C) Klasik koşullanmada öğrenme ürünü tepki koşullu
uyarıcıya verilen tepkidir.
D) Koşullu tepki, yalnızca koşulsuz uyarıcıya verilir.
E) Koşulsuz uyarıcıya verilen koşulsuz tepki öğrenme
ürünüdür.
23. Akşam yemeğinde içtiği tavuklu çorbadaki tavuğun
bozuk olmasından kaynaklı gece yarısı midesi bulanan
biri uzun süre tavuk yiyememiş tavuğun tadı ve kokusu
midesini bulandırmıştır.
Yukarıda verilen durum aşağıdaki kavramlardan
hangisi ile en iyi açıklanır?
A) Uyarıcı genellemesi
B) Dereceli koşullanma
C) Aracı prosesler
D) Garcia etkisi
E) Sonralık etkisi
24. Ahmet, Ayla ve Selim aynı sınıfta çok iyi üç arkadaştır.
Her zaman beraber gezerler, yedikleri içtikleri ayrı
gitmez. Yine aynı sınıftan arkadaşları olan Alper,
Selim‟le bir tartışma yaşamış ve Selim‟den olmadık
hakaretler işitmiştir. Bundan sonra ne zaman Selim‟i
görse sinirlenmektedir.
Yukarıdaki örnek durumda “Alper‟in, Ahmet ve
Ayla‟ya da sinirlenmesi için bir koşullanma yaşamasına
gerek yoktur” diyen biri klasik koşullanma ile ilgili
hangi kavrama vurgu yapmıştır?
A) Derece – Sıra ile koşullanma
B) Ön koşullanma( Duyusal ön şartlanma)
C) Kendiliğinden geri gelme
D) Genelleme
E) Ayırt etme
25. Klasik koşullanmada bir organizmanın önceki nötr
uyarıcıya gösterdiği tepkiyi koşulsuz uyarıcıya
gösterdiği tepkiden öğrendiğini biliyoruz. Bu durum
biraz daha ileri götürülerek, koşullu uyarıcının
kazandığı bu güç ile aynı tepkiyi başka bir uyaranla
göstermesi sağlanabilir.
Yukarıda verilen parça aşağıdaki kavramlardan
hangisini açıklamaktadır?
A) Ön koşullanma
B) Yüksek düzey şartlanma (dereceli koşullanma)
C) Crespi etkisi
D) Garcia etkisi
E) Engelleme
26. Bir savaş gazisinin sokakta araba egzozundan çıkan
sesten dolayı savaşta silahlar patlarken olduğu gibi
korkması aşağıdaki kavramlardan en iyi hangisi ile
açıklanır?
A) Genelleme – Edimsel koşullanma
B) Ayırt etme – Klasik koşullanma
C) Genelleme – Klasik koşullanma
D) Dereceli koşullanma – Klasik koşullanma
E) Ayırt etme – Edimsel koşullanma
27. Okulun ilk günlerinde öğrencilerini sınıfta azarlayan,
hatta birkaç öğrencisini sınıf içinde döven bir öğretmen
öğrencileri arasında kısa sürede korku yaratmıştır. Artık
dayak yiyen öğrenciler öğretmenlerini sınıf kapısında
görseler bile korkmaya başlamışlardır.
Yukarıdaki örnek durum için klasik koşullanma ile
ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi söylenemez?
A) Öğretmenin görüntüsü öğrenme yaşantısından önce
korku açısından nötr uyarıcıydı.
B) Öğretmen dayak atınca oluşan acı öğrencide korku
yaratan koşulsuz uyarıcıdır.
C) Öğrencinin öğretmeni sınıf kapısında görünce
korkması koşullu uyarıcıdır.
D) Öğrencilerin koşullu uyarıcıya verdiği koşullu tepki
bir öğrenmedir.
E) Dayak yiyen öğrencinin canı acıdığı için korkması
koşulsuz tepkidir.
28. Bir köpeği içine elektrik şoku verilen bir kafesin içine
yerleştiren araştırmacı, önce zil çalmış ve ardından
köpeğe elektrik şoku uygulamıştır. Bu işlemi birkaç kez
tekrarlayan araştırmacı köpeği zil sesine karşı
koşullamış ardından köpeği kaçma şansı olan başka bir
kafese koymuş ve tekrar zil çaldığında köpeğin kafesten
kaçtığını gözlemiştir. Ancak süreç içinde köpek düdük
sesi duyduğunda da kaçma davranışı göstermiştir.
Yukarıdaki örnek durum aşağıdakilerden hangisiyle
en iyi şekilde açıklanır?
A) Köpeğin hem zil hem de düdük sesi duyunca
kaçması dereceli koşullanmadır.
B) Köpeğin düdük sesi duyunca da kaçmaya başlaması
tepki genellemesidir.
C) Köpeğin düdük sesi duyunca da kaçması uyarıcı
genellemesidir.
D) Köpek her iki uyarıcıya da benzer tepki vermesi
Garcia etkisi ile açıklanır.
E) Köpeğin düdük sesi duyduğunda da kaçması ön
koşullanma ile açıklanır.
29. Aşağıdakilerden hangisi klasik koşullanma için
doğru bir yargı değildir?
A) Klasik
koşullanmada
sönme
pekiştirecin
verilmemesi sonucu artık o davranışın yapılmamasıdır.
B) Karşıt koşullamada istenmeyen davranışa neden
olan koşullu uyarıcı sabit kalırken, onu tam tersi
davranışa koşullayacak koşulsuz uyarıcı değiştirilir.
C) Karşı karşıya getirme uygulaması yapılırken ailenin
oldukça dikkatli olması gerekir aksi durumlarda
çocukta ciddi psikolojik travmalar yaşanabilir.
D) Okul ve sınıf ortamının düzenlenmesinde öğrencide
hoş durumlar yaratacak öğeler kullanılmalıdır.
E) Bir davranışı ortaya çıkaran uyarıcı ile sürekli
karşı karşıya kalıp davranışın yapılma gücünde
azalma olması sönmedir.
30. Aşağıdakilerden hangisi öğrenme açısından doğru
bir yargı değildir?
A) Aynı anda verilen iki uyarıcıdan daha dikkat
çekenin
diğerini
bastırması
üst
düzey
koşullanmadır.
B) Klasik koşullanmada birincil pekiştireç davranıştan
önce verilir ve nötr uyarıcıyı koşullu uyarıcı haline
getirir.
C) Klasik koşullanmanın önemli bir ilkesi koşullu
uyarıcının koşulsuz uyarıcının geleceğini haber
vermesidir.
D) Garcia, klasik koşullanmada bitişiklik ilkesine karşı
çıkmış ve tat koşullanması üzerine çalışmıştır.
E) Klasik koşullanma ile öğrenilen bir korkunun
ortadan kaldırılması için kullanılacak bir yöntem
sistematik duyarsızlaştırmadır
31. Henderson ve Burke, düşük gelirli ailelerden gelen
birçok çocuğun okula kahvaltı yapmadan aç olarak
geldiklerini gözlemişlerdir. Aç olan çocukların rahatsız,
sinirli olması ve dikkatlerini bir şeye yöneltmede güçlük
çekmeleri doğaldır. Bu durum okul ya da okuldaki
derslerle bir arada olunca açlığın yarattığı olumsuz
duygu, okul ve dersler tarafından da paylaşılmakta; bir
müddet sonra tek başına okul ve dersler açlığın yarattığı
olumsuz duyguları yaratmaktadır.
Yukarıda verilen bu durum aşağıdaki öğrene
kuramlarından hangisi ile açıklanabilir?
A) Kognitif öğrenme kuramları
B) Tepkisel koşullanma
C) Edimsel koşullanma
D) Sosyal öğrenme
E) İçgörüsel öğrenme
32. Sönmenin meydana gelmesini önlemek için şartsız
uyarıcının tekrar tekrar verilmesidir.
Yukarıda tanımı verilen kavram aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Sönme
B) Alışma
C) Pekiştirme
D) Duyarsızlaştırma
E) Kademeli yaklaşma
33. Klasik koşullanmada koşulsuz uyarıcı verilmezse
koşullu uyarıcı bir süre sonra pekiştirici etkisini
kaybeder ve tekrar nötr uyarıcı durumuna gelir buna --denirken, koşullu uyarıcının verilme miktarı artırılarak
organizmanın şartlı refleksinde azaltma olmasına da --denir.
Yukarıda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangileri sırasıyla getirilmelidir?
A) Alışma – duyarılılaşma
B) Sönme – alışma
C) Sönme – kendiliğinden geri gelme
D) Alışma – sönme
E) Pekiştirme – ayırt etme
34. Sıfatlar konusunu hiç anlamadığı için çözemeyen Ali,
sınavlarda sıfat sorusunu görünce sıkıtıya girmektedir.
Ali sıfatların sorulduğu hiçbir soruyu da çözmemektdir.
Ali’nin sıfatları sıkıntılı bir konu olarak
değerlendirip kaygılanması aşağıdakilerden hangisi
ile en iyi açıklanır?
A) Genelleme
B) Sönme
C) Alışma
D) Klasik koşullanma
E) Edimsel koşullanma
35. Ahmet‟te gittiği dişçi canını çok yakınca dişçi korkusu
oluşmuştur. Bir süre dişçilerden uzak duran Ahmet,
dişinin ağrısına dayanamamış ve tekrar dişçiye
gitmiştir, bu doktor dişini hiç acıtmadan tedavisini
tamamlamış ve her hafta olan bu seanslara Ahmet
korkmadan gitmiştir. Ancak Ahmet son seansta
doktoru görünce yeniden korkmuştur.
Yukarıdaki parçada altı çizili kısımları en iyi şekilde
açıklayan kavramlar sırasıyla aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Sönme – kendiliğinden ortaya çıkma
B) Alışma – duyarsızlaşma
C) Kademeli yaklaşma – sönme
D) Kendiliğinden ortaya çıkma – sönme
E) Deneysel nevroz – çözülme
36. Okul öğrencilerinin çeteleşmesinde ve çeteye girmede
klasik koşullanmanın bazı durumları da söz konusudur.
Diyelim ki bir öğrenci okuldaki birçok öğrenciyi
zorbalıkla baskı altına alsın. Bu durumda okuldaki
öğrencilerin birçoğu o öğrenciden korkacaktır. Süreç
içinde bu öğrencinin yanında diğer bazı öğrenciler de
gezmeye başlayacaktır ve okulun diğer öğrencilerinin
bu öğrencilerden de korkmaya başladığı görülecektir.
Yukarıda verilen örnekte okul öğrencilerinin
korktukları
kişilerin
sayısının
artması
aşağıdakilerden hangisi ile açıklanır?
A) Uyarıcı genellemesi
B) Tepki analojisi
C) Derece ile koşullanma
D) Duyarsızlaşma
E) Gölgeleme
37. Ayşe, sınav kağıtlarına herhangi bir korku tepkisi
vermemiştir; sınavlar nötr uyarıcıdır. Sonra sınavdan
düşük not alıp üzülmüş ve yıkılmıştır. Daha sonraki
testler, başarısız olduğu testle bağdaştırılmış ve boş bir
sınav kâğıdı ile kendini gösteren bir rahatsızlık
duygusuna kapılmıştır.
Yukarıdaki örnek durumda Ayşe’nin sınavlardan
korkması aşağıdaki öğrenme yollarından hangisi ile
açıklanır?
A) Klasik koşullanma / aracı proses
B) Edimsel koşullanma / genelleme
C) Klasik koşullanma / Biyolojik bağ
D) Sosyal öğrenme/ Tepki engelleme
E) Bilişsel öğrenme / Ket vurma
38. Beyza, okul müdürü tarafından birçok ilden gelen
öğrencilerin katılacağı bir kampa yazılır. Ancak daha
sonra okul müdürü Beyza yerine başka bir arkadaşını
kampa gönderir. Bu yüzden çok üzülen ve ağlayan
Beyza,
okul
müdüründen,
okuldan,
diğer
öğretmenlerinden, derslerden, kitaplardan kısacası
okulla ilgili her şeyden nefret eder.
Yukarıdaki durum aşağıdaki yargılardan hangisi ile
en iyi şekilde açıklanır?
A) Klasik koşullanma – genelleme
B) Klasik koşullanma – aracı proses
C) Edimsel koşullanma – etki yayılması
D) Edimsel koşullanma – genelleme
E) Klasik koşullanma – tat koşullanması
39. Özel bir dershanede sınavlara hazırlanan Derya, çok
sevdiği rehberi Aytunç‟un kendisiyle ilgilenmesinden
oldukça memnundur. Bu yüzden Aytunç Hoca‟yı her
gördüğünde çok sevinmektedir. Aytunç Hoca,
dershaneden ayrılınca onun yerine gelen Bekir Hoca‟yı
ise kendisine iyi davrandığı halde sevememektedir.
Yukarıdaki durumu en iyi açıklayan kavram
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Gölgeleme
B) Engelleme
C) Dereceli koşullanma
D) Karşıt koşullanma
E) Genelleme
40. Ayşe öğretmen yeni atandığı bir okulda ilk dersinde çok
haylaz davranışlar gösteren öğrencisinin yanına gitmiş
ve vurmak için elini kaldırdığında çocuğun korktuğunu,
gerildiğini fark etmiştir.
Yukarıdaki örnek durumda öğrencinin daha
önceden öğretmeninden hiç dayak yemediği halde
Ayşe
öğretmenden
korkması
aşağıdaki
kavramlardan hangisi ile en iyi açıklanabilir?
A) Kaçınma davranışı
B) Uyarıcı genellemesi
C) Öğrenilmiş çaresizlik
D) Kendini doğrulayan kehanet
E) Transferde benzer öğeler
41. Okulda bir öğretmeninden dayak yiyen Saim,
öğretmenini görünce korkmaktadır. Bu öğretmeni ile
aynı gün nöbet tutan diğer öğretmeni de bir süre
korktuğu öğretmeni ile görünce diğer öğretmenden de
korkmaya başlamıştır. Bu şekilde Saim için koşullu
uyarıcı olan öğretmen yeni bir koşullu uyarıcı yaratan,
koşulsuz uyarıcı işlevi görmüştür.
Yukarıdaki örnek durumda öğrencinin diğer
öğretmenden de korkmaya başlaması aşağıdaki
kavramlardan hangisi ile en iyi şekilde açıklanır?
A) Uyarıcı genellemesi
B) Ön koşullanma
C) Tepki genellemesi
D) Etkinin yayılması
E) Dereceli ( ikinci derece ) koşullanma
42. Aşağıdakilerin
hangisinde
şartsız
uyarısı
kestirilemeyen psişik bir tepki söz konusudur?
A) Askerliğini güneydoğuda yapan bir gencin silah
sesi duyduğunda korkması
B) Yıllar boyunca hapiste kalan birinin karanlık bir
odada bunalması
C) Bir gencin durduk yere soba borularından
korkmaya başlaması
D) Bir öğrencinin öğretmenini ne zaman görse
korkması
E) Bir genç kızın yolda gördüğü kötü kılıklı bir
adamdan korkması
43. Olay bundan 37 yıl önce 23 Ağustos 1973 yılında Jan
Erik Olsson‟un , Stockholm „un Normalmstorg
semtinde bir banka şubesine girmesiyle başladı. Saat
10.03‟te banka şubesine giren soyguncu, silahını çekip
elindeki patlayıcıları da havaya kaldırarak “Hepiniz
yere yatın, parti başlıyor” diye bağırdı ve tavana da
birkaç el ateş etti. İçerde birkaç banka memurunu rehin
alan soyguncu 6 gün boyunca polislere karşı direndi.
Yalnız bu olayda dikkat çeken bir nokta rehinelerden
bir bayanın süreç içinde soyguncunun yakalanmasını
engelleyici davranışlar gösterdiği hatta kurtarılmaya
karşı aktif direndiği gözlendir. Daha sonra kurtarılan
genç bayanın soyguncunun aleyhinde tanıklık
yapmadığı, nişanlısından ayrılıp soyguncunun hapisten
çıkmasını beklediği gözlenmiştir.
Yukarıdaki durum tarihte Stockholm Sendromu
olarak geçmektedir; kabaca tanımlarsak rehinenin
rehin alan kişiye aşık olması denebilir. Bu durum
klasik koşullanma ile ilgili hangi kavramla en iyi
açıklanabilir?
A) Karşıt koşullanma
B) Bitişiklik
C) Olumsuz habercilik
D) Kendini doğrulayan kehanet
E) Kendiliğinden geri gelme
44. Selçuk arkadaşları ile birlikte bir partiye gitmiştir.
Ancak gittiği yerde çevredeki bazı serserilerin bağırarak
konuşmalarından, içki şişelerini yere atışlarından
oldukça rahatsız olmuştur. O günden sonra bar gibi
mekanlara gitmekten tedirgin olmuştur.
Yukarıdaki durum klasik koşullanma açısından
analiz
edildiğinde
aşağıdakilerden
hangisi
söylenemez?
A) Barlar Selçuk için koşullanma öncesinde tedirginlik
tepkisi açısından nötrdü.
B) Tedirginlik tepkisini ortaya çıkaran koşulsuz
uyarıcı serserilerin davranışlardır.
C) Serserilerin davranışlarından kaynaklı Selçuk‟un
tedirgin olması koşulsuz tepkidir.
D) Selçuk‟un barları görünce korkması koşullu
uyarıcı, serserilerin davranışlarından korkması
koşulsuz tepkidir.
E) Barlar, bazı serserilerin kötü davranışlarından
kaynaklı olumsuzluk çağrıştırmaktadır.
45. Sirkte bir Aslan’a çember gördüğünde ses çıkarma ,
elips gördüğünde de ayağını kaldırma davranışı
kazandırılmak istenmekte ancak bunda başarılı
olunamamaktadır.
Bu
durumu
aşağıdaki
kavramlardan hangisi en iyi şekilde açıklar?
A) Deneysel çözülme
B) Hatırlama
C) Deneysel nevroz
D) Garcia etkisi
E) Karşıt koşullanma
46. Serkan çok sevdiği kız olan Aynur‟la tanıştıktan sonra
oldukça mutlu olmuştur. Onunla yaşadıkları ,
paylaştıkları onu daha da mutlu etmiş ve evlenmeye
karar vermişlerdir. Daha sonra Serkan, Aynur‟un daha
önce hiç görmediği akrabalarına karşı da sevgi
duymuştur.
Yukarıdaki örnekte Serkan’ın eşinin akrabalarını
da sevmesi aşağıdakilerden hangisi ile en iyi
açıklanır?
A) Uyarıcı genellemesi
B) Dereceli koşullanma
C) Tepki genellemesi
D) Alışma
E) Duyarlılaşma
47. Batıl inanışlar sadece klasik koşullanma ile oluşmaz.
Batıl bir inancın oluşmasında diğer öğrenme türlerinin
de etkisi söz konusudur. Ancak özgül batıl inançlar
klasik koşullanma ile elde edilir.
Buna göre aşağıdaki batıl inançlardan hangisi
özgüldür?
A) Kasım‟ın kara kedinin uğursuzluk getirdiğini
düşünmesi
B) Sevim‟ın merdiven altından geçmeyi uğursuz
sayması
C) Senem‟in gece tırnak kesmeyi uğursuzluk sayması
D) Belkıs‟ın sert nesneye vurulduğunda uğur geldiğini
düşünmesi
E) Cennet‟in sınava mavi kalemi olmadan girmeyi
uğrusuzluk sayması
48. Beş yaşındaki Ramazan, köye gittiğinde eşeğe biner.
Ancak eşekten düşer ve bu olaydan sonra eşeklerden
korkmaya başlar. Öbür yaz yine köye gittiğinde bu
durumu fark eden babası Ramazan‟ı kucaklayıp zorla
eşeğe bindirir. Ramazan‟ın eşek korkusunun geçmesini
bekleyen baba yanılır; çünkü Ramazan‟daki eşek
korkusu daha da artar.
Yukarıda verilen örnek durum incelendiğinde
Ramazan’ın babasının aşağıdaki yöntemlerden
hangisini kullanması bu korkunun ortadan
kalkmasında daha etkili olacaktır?
A) Zincirleme
B) Korku eşiğine dayalı duyarsızlaştırma
C) Karşı karşıya getirme
D) Time out ( ara verme )
E) İtici uyarıcıya koşullama
49. Cinayet işleyen biri, köy evinde saklanırsa duyduğu
araba sesinden daha çok korkarken, şehir merkezinde
saklandığında
araba
seslerinden
çok
fazla
korkmamaktadır.
Yukarıda verilen örnekte katilin şehir merkezinde
araba seslerinden çok korkmaması klasik
koşullanmanın aşağıdaki kavramlardan hangisi ile
en iyi şekilde açıklanır?
A) Sönme
B) Alışma
C) Duyarlılaşma
D) Deneysel nevroz
E) Pekiştirme
50.ve 51.
soruları
dayanarak çözün.
aşağıda
verilen
parçaya
Bir biyoloji öğrencisi bir probleminden kaynaklı
psikoloji hocasına gelir. Bu bayan öğrenci biyoloji
laboratuvarı dersi almaktadır. Sömerstrin başında
laborauvara girdiğinde paniğe yakın aşırı bir anksiyete(
kaygı) yaşamaktadır. Bu durum derse devam etmesini
engellemektedir. Öğrenci iki sömerstir boyunca böyle
bir korku olmadığı halde süreç içinde böyle bir korkuyu
nasıl geliştirğini sorgulayan psikoloji hocası, öğrencinin
geçen dönem boyunca doğumdan kaynaklı rapor
aldığını öğrenir. Bu öğrenciyi, doğumdaki güçlüklerden
kaynaklı doktoru sezeryanla ameliyat eder. Ancak
bayan öğrencinin duruma yeterince hazır olabileceği bir
zaman yoktur. Bundan kaynaklı ciddi kaygı yaşar.
Anesteziye girdiğinde nefes alabilecek bir durumda bile
değildir ve öleceğini düşünmektedir. Ancak durum
beklediği gibi olmamış ve ameliyat başarılı geçmiştir.
50. Bu durum klasik koşullanmanın temel kavramları
ile analiz edildiğinde aşağıdaki yargılardan hangisi
yanlıştır?
A) Doğum sırasında laboratuvardaki ilaç – tıbbi
kokular, doğum sancısı ile eşleşmiş olabilir.
B) Doğumdan duyulan sancılar koşulsuz uyarıcı,
laboratuar ortamı, aletler , ilaç kokusu koşullu
uyarıcı olabilir.
C) Doğumdan duyulan sancılardan kaynaklı verilen
kasılma, bağırma tepkileri koşulsuz tepki, okul
laboratuvarından duyulan kaygı koşullu tepkidir.
D) Doğum acısından kaynaklı duyulan acılar
koşullanma sürecinden önce nötr koşullanmadan
sonra koşullu uyarıcıdırlar.
E) İlaç ve tıbbi aletlerin kokusu başta herhangi bir
tepkiye yol açmazken koşullanmadan sonra koşullu
uyarıcı olmuştur.
51. Parçada verilen biyoloji öğrencisinin, süreç içinde;
a) Laboratuvara girdiğinde kaygı, korku tepkisi
vermemesi
b) Laboratuvarda gördüğü profesörden de korkar hale
gelmesi
c) Laboratuvar korkusunun ilerleyen bir zamanda
tekrar ortaya çıkması ,
aşağıda verilen kavramlardan sırasıyla hangileri ile
açıklanabilir?
A) Sönme – dereceli koşullanma – kendiliğinden geri
gelme
B) Sönme – alışma – dereceli koşullanma
C) Alışma – dereceli koşullanma – sönme
D) Kendiliğinden geri gelme – sönme patlaması –
alışma
E) Sönme – sönme patlaması – kendiliğinden geri
gelme
52. Aşağıdakilerden hangisi Garcia etkisine (Olumsuz
Tat Kaçınması) örnektir? **
A) Yediği tantuniden kıl çıkan birinin midesinin
bulanması
B) Yediği peynirin son kullanma tarihi geçtiği için
kişinin kusması
C) Yediği yumurtadan midesi bulanan birinin uzun bir
süre yumurta yememesi
D) Yemeğin görüntüsü kötü olduğu için bir kişinin
yemeği yememesi
E) Çürümüş bir yumurta yiyen birinin bir süre sonra
midesinin bulanması
53. Aşağıdakilerden hangisi sönmeye
dirençlidir? *
A) Konorski tipi şartlı tepki
B) Olumsuz tat kaçınması
C) Klasik şartlanma
D) Edimsel koşullanma
E) Korku koşullanması
karşı
daha
54. Bir köpeğe 20 dakika aralıklarla et verilmiş ve bu işlem
uzun süre tekrar edilmiştir. Bir süre sonra köpek 20
dakikada bir salya salgılamaya başlamıştır.
Yukarıdaki örnek durumu en iyi ifade eden kavram
aşağıdakilerden hangisidir?
A) İze koşullanama
B) Zamansal eşleme ( geçici – temporary)
C) Gecikmeli eşleme
D) Hem zaman eşleme
E) Geriye doğru eşleme
55. Sindirim sistemini etkileyen bir şartsız uyarıcıyla
eşlenerek verilen şartlı uyarıcının da bu sistemle bir
bağı olması gerekmektedir. Farklı organizmalarda,
biyolojik yapıları gereği olarak uyarıcı – sonuç
bağlarının kurulduğu görülmüştür. Örneğin kuşlarda
beslenme davranışlarında görsel ipuçları başlıca rolü
oynamaktadır. Farelerde ise beslenmeyle tat ve koku
arasında bir bağ bulunmaktadır.
Yukarıdaki
görüş
aşağıdaki
kuramcılardan
hangisine aittir?
A) Hull
B) Thorndike
C) Garcia
D) Watson
E) Skinner
56. Okulda bir öğretmeninden dayak yiyen Taylan,
öğretmenini görünce korkmaktadır. Bu öğretmeni ile
aynı gün nöbet tutan diğer öğretmeni de bir süre
korktuğu öğretmeni ile görünce diğer öğretmenden de
korkmaya başlamıştır.
Yukarıdaki örnek durumda öğrencinin diğer
öğretmenden de korkmaya başlaması aşağıdaki
kavramlardan hangisi ile en iyi şekilde açıklanır?
A) Uyarıcı genellemesi
B) Ön koşullanma
C) Tepki genellemesi
D) Etkinin yayılması
E) Dereceli ( ikinci derece ) koşullanma
57.
Nötr Uyarıcı
Koşulsuz Uyarıcı
YANIT ANAHTARI
I.
Salya
Nötr Uyarıcı
Koşulsuz Uyarıcı
II.
Salya
Nötr Uyarıcı
Koşulsuz Uyarıcı
III.
Salya
Yukarıda bir organizmanın nötr uyarıcı ve koşulsuz
uyarıcıya yönelik tepkileri - salya salgılama zamanını temsil eden çizgiler verilmiştir.
Buna göre
I.
Organizma birinci durumda nötr uyarıcıya salya
tepkisi göstermemiştir.
II.
İkinci durumda nötr uyarıcı koşullu uyarıcı
olmuştur.
III.
Üçüncü durumda organizma koşullu uyarıcıya
alışmıştır.
IV.
Üçüncü durumda organizmada sönme davranışı
gözlenmiştir.
V.
Üçüncü durumda organizmanın tepkilerinde bir
duyarlılaşma söz konusudur.
Yargılarından hangileri doğrudur?
A) I. II. ve III.
B) I. II. ve V.
C) II. III. ve IV.
D) II. IV. ve V.
E) III. IV. ve V.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
A
C
E
A
D
B
B
C
D
A
C
A
B
A
A
B
A
C
E
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
E
C
D
C
B
C
C
C
E
A
B
C
B
D
A
C
A
B
B
B
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
E
C
A
D
C
B
E
B
B
D
A
C
B
B
C
E
B
BİTİŞİKÇİLER - THORNDİKE - HULL
DERS İÇİ SORULARI
1.
--- sistematik bir öğrenme kuramı geliştirmemekle
birlikte, psikoloji ve eğitim alanlarında büyük etki
bırakarak, eğitim psikolojisinin daha davranışçı hale
getirilmesini sağlamıştır.
Yukarıda boş bırakılan yere özellikle aşağıdaki
isimlerden hangisi getirilmelidir?
A) Watson
B) Guthrie
C) Piaget
D) Thorndike
E) Pavlov
2.
Aşağıdakilerden hangisi Watson’ın öğrenmeye
ilişkin belirlediği özelliklerden biri değildir?
A) Klasik koşullanma sadece şartlı reflekslerin
öğretilmesinde değil bazı karmaşık duygusal
davranışların öğretilmesinde de kullanılabilir.
B) Potansiyel tepki kaynağı olarak kalıtımın
varlığından söz edilemez; davranışlar doğuştan
yatkınlıkla açıklanamaz.
C) İnsan eline aldığında istediğin şekli verebileceğin
bir hamurdur; öğrenmede çevre etkileri önemlidir.
D) Öğrenmede bitişiklik ve sıklık ilkesi önemlidir bu
yüzden bir davranışın pekiştirilmesi öğrenme için
gereklidir.
E) Psikologlar temel olarak davranışla ve davranışın
yaşantı yoluyla nasıl değiştirileceği ile ilgilenmeli;
filozoflar bilincin çalışması ile ilgilenmelidir.
3.
--- , öğrenmenin tek yasası --- demiştir. Ona göre, ---,
Thorndike, Skinner, Pavlov fazla sübjektiftir. Çünkü
öğrenme tek bir ilke ile açıklanabilir.
Yukarıda boş bırakılan yerlere sırası ile
aşağıdakilerden hangileri getirilmelidir?
A) Watson – bitişiklik – Guthrie
B) Guthrie – sıklık – Watson
C) Watson – sıklık – Guthrie
D) Guthrie – bitişiklik – Watson
E) Guthrie – pekiştirme – Watson
4.
Budizm‟deki satori(aydınlanma) durumu gibi mistik
yaşantılar bu düşünceyi daha iyi ortaya koymaktadır.
Bilindiği gibi satoride öğrenciye koan denilen bulmaca
cümlesi verilir ve öğrencinin uzun zaman onun üzerinde
düşünmesi istenir. Eğer öğrenci yeteri kadar
düşünmüşse hocasının tek bir sözü onun aydınlanmasını
sağlar.
Yukarıdaki örnek durum aşağıdaki kuramcı ve o
kuramcıya ait kavramlardan hangisi ile en iyi
şekilde açıklanır.
A) Watson – en son ve en sık ilkesi
B) Guthrie – öğrenmede tek deneme
C) Thorndike – transferde benzer öğeler
D) Tolman – ödül beklentisi
E) Estes – uyarıcı örnekleme teorisi
5.
Aşağıdakilerden hangisi Guthrie’nin bahsettiği
“bitişiklik” kuramının temel sayıtlılarından biri
değildir?
A) Tek deneme ve sonunculuk ilkeleri öğrenmede
etkilidir.
B) Öğrenme uyarıcı ve tepki bitişikliği ile açıklanır.
C) Öğrenme tek denemede olduğu gibi unutma da tek
denemede olur.
D) Deneme yanılma yoluyla öğrenme en uygun ve
yaygın öğrenme yoludur.
E) Pekiştirme öğrenmenin gücünü artırmaz, sönmeyi
engeller.
6.
Ahmet, kedilerden aşırı derecede korkmaktadır ve bu
korkusunu bir türlü yenememektedir. Bu korkusunun
tedavisi için psiko-terapiste giden Ahmet‟e terapist bu
korkunu belli aşamalı etkinlikler sonucunda yeneceğiz
demiştir.
Buna göre psiko-terapist aşağıdaki tekniklerden
hangisini kullanarak Ahmet’teki korku tepkisini
ortadan kaldıracaktır?
A) Kademeli yaklaşma
B) Sistematik duyarsızlaştırma
C) Zıt tepki ile alıştırma
D) Yorma ile alıştırma
E) Karşıt koşullanma
7.
Yemekten sonra elini gelişigüzel yıkayan bir çocuğa
Guthrie’nin bitişiklik kuramı ve özellikle de
sonunculuk
ilkesi
dikkate
alındığında
aşağıdakilerden
hangisinin
uygulanması
en
uygundur?
A) Elini her yıkamadığında ona kızarak yıkması
gerektiğini söylemek
B) Elini her yıkadığında sevdiği bir yiyeceği vermek
C) Elini her düzgün yıkamayışında düzgün yıkaması
için lavaboya göndermek
D) Elini yıkaması için okuldaki bazı arkadaşlarını ya
da kardeşini örnek göstermek
E) Elini yıkması için ısrarcı olmamak ve bu
davranışını görmezden gelmek.
8.
Bir öğretmen öğrencilerine bir kuralı verdikten sonra o
kuralla ilgili birçok değişik problem çözmektedir. Bu
kuralı kullanabilecekleri çok farklı örnek durumlarla
ilişkilendirerek konunun kavranmasını istemektedir.
Bu öğrenmen Guthrie’nin özellikle hangi kavramına
uygun etkinlik yaptırmaktadır?
A) Tek denemede öğrenme
B) Alıştırma
C) Bıktırma
D) Hareket üreten uyarıcı
E) Eşik
9.
Ahmet, karısına boş bir tarlada araba sürme çalışmaları
yaptırmaktadır. Boş bir tarla olduğu ve çevrede hiçbir
araba olmadığı için çabucak araba sürmeyi öğrenen
karısını trafiğe çıkarmış ve karısı burada araba sürmekte
zorlanmıştır.
Yukarıdaki örnek durumda Ahmet Gurhrie’nin
öğrenme kuramıyla ilgili özellikle hangi kavrama
aykırı çalışmıştır?
A) Ceza
B) Sonunculuk
C) Transfer
D) Hareket üreten uyarıcı
E) Tek deneme
12. Alpay ÖSS‟ye hazırlanırken gittiği bir dershanede tüm
yaprak testler ve deneme sınavları saman kâğıdına
basılmış olup, yazı puntoları ise oldukça küçüktür.
Ancak Alpay ÖSS‟ye girdiğinde beyaz olan sınav
kâğıdı ve daha büyük puntolarla yazılmış olan sorular
gözünü almış, soruları çözmekte zorlanmıştır.
Yukarıda
bahsedilen
dershane
Guthrie’nin
öğrenmeye yönelik kavramlarından hangisine aykırı
eğitim vermektedir?
A) Hareket üreten uyarıcı
B) Eşik
C) Transfer
D) Pekiştirme
E) Ceza
10.
Yukarıdaki şekilde olduğu gibi bir dışsal uyarıcıya
tepki başladıktan sonra bir sonraki tepki için
vücudun
kendisinin
uyarıcı
oluşturması
Guthrie’nin aşağıdaki kavramlarından özellikle
hangisi ile açıklanabilir?
A) Hareket üreten uyarıcı
B) Sonunculuk
C) Alıştırma
D) Öğrenmede tek deneme
E) Amaçlar
11. Miller ve Fowler yaptıkları bir deneyde, önce farelere
sonunda yiyecek olan bir yolda koşmaları öğretilmiş;
sonra fareler üç gruba ayrılmıştır. Bir grup kontrol
grubu olarak alınmış ve şok verilmemiştir. Deney
grubunda yer alan farelerden ikinci grubun ön
ayaklarına şok verilmiştir diğer grubun ise arka
ayaklarına şok verilmiştir. Kontrol grubundaki farelerin
koşma hızında bir değişiklik olmazken ön ayaklarına
şok alan fareler yavaşlamış, arka ayaklarına şok alan
fareler ise daha hızlı koşmuşlardır.
Yukarıda verilen örnek durum Guthrie’nin
öğrenmeye yönelik bakış açılarından özellikle
hangisini desteklemektedir?
A) Unutma aynı koşullar altında yeni tepkiler
oluşturan aktif bir öğrenme sonucunda oluşur.
B) Ceza, cezalandırılan davranışı meydana getiren
uyarıcının bulunduğu bir durumda uygulanmalıdır.
C) Ceza amaca uygun olmalı ve cezalandırılan tepkiye
zıt bir tepki oluşturmalıdır.
D) Dürtülerin oluştuğu süreğen uyarıcılar nedeniyle
amaçlar genellikle dürtü azalmasına kadar sürer
E) Pekiştirme uyarıcı ve tepki arasındaki bağın gücünü
artırmaz
13. 5 yaşına kadar Norveç‟te yaşayıp daha sonra
Amerika‟ya yerleşen bir öğretim görevlisi, 30 yıl sonra
tekrar Norveç‟e döndüğünde, beş yaşından beri
Norveççe konuşmamış ve tamamen unuttuğunu
sanmaktadır. Ancak, Norveç‟te kaldığı sürece günlük
konuşmalara katılabildiğini görür. Amerika‟dayken
hatırlayamadığı sözcükleri geri getirmiştir. Fakat bebek
ağzıyla konuştuğundan akrabalarına komik gelmektedir.
Yukarıdaki örnek durumda öğretim görevlisinin
Norveççeyi çocuksu-bebeksi konuşması Guthrie’ye
göre nasıl açıklanabilir?
A) Amerika‟da yaşadığı süre içinde yeni Norveççe
kelimeler öğrendiğinden eskiden öğrendiği
kelimeleri doğru çıkaramamıştır.
B) Amerika‟da yaşadığı süre içinde İngilizce
öğrendiğinden Norveççe kelimeleri unutmuştur.
C) Amerika‟da yaşadığı süre içinde Norveççe
konuşmadığı için Norveççeyi tamamen unutmuştur.
D) Amerika‟da yaşadığı süre içinde Norveççe
konuşmadığı için kelimeleri çocukken öğrendiği
biçimiyle hatırlamıştır.
E) Amerika‟da yaşadığı süre içinde Norveççe
konuşmaya devam ettiği için her iki dili de tam
olarak öğrenememiştir.
14. Ahmet iki yıl önce aldığı bilgisayar yeni ihtiyaçlarını
karşılamadığı için değiştirmek istemektedir; fakat
babası daha iki yıl önce bilgisayar aldığı için bu isteğini
babasına bir türlü söyleyememiştir. Bu yüzden bu
isteğini babasına doğrudan söylemek yerine şu yolu
izlemiştir her akşam yemeğinde sırasıyla şu cümleleri
kurmuştur: “ Baba duydun mu yeni bir bilgisayar oyunu
çıkmış, tabii her bilgisayar bu oyunu kaldırmıyor, şimdi
ilerde okul çalışmalarımızı da internetten yapacakmışız
tabi bilgisayar hızlı olmalı, ya bu benim bilgisayar da
artık çok yavaş, baba bana yeni bir bilgisayar alalım
mı?”
Yukarıdaki
örnek
durumu
aşağıdakilerden
hangisiyle açıklayabiliriz?
A) Sistematik duyarsızlaştırma
B) Zıt tepki yöntemi
C) Bıktırma
D) Eşik yöntemi
E) Karşıt koşullanma
15. Odasını toplamayı hiç sevmeyen buna karşılık
televizyonda müzik kanalını izlemeyi çok seven
Sevim‟e odasını toplama alışkanlığı kazandırılmak
istenmektedir.
Buna göre Sevim’e odasını toplama alışkanlığı
Guthrie’nin
zıt
tepki
yöntemi
ile
nasıl
kazandırılabilir?
A) Odasını toplarsa müzik dinleyebileceğini söylemek
ve önce odasını toplamasını sağlayıp artından da
müzik dinlemesine izin vererek.
B) Odasını toplamadan önce müzik dinleyebileceğini
ancak müzik dinledikten sonra mutlaka odasını
toplaması gerektiğini söyleyerek.
C) Odasını toplamadığı her gün ona uygun bir ceza
verip odasını herhangi bir ceza almadan toplamayı
alışkanlık haline getirene kadar bu ceza işlemlerine
devam ederek.
D) Odasını toplarken izleyip dinleyebilmesi için ona
küçük bir televizyon alıp odasını toplamayı ve
müzik dinlemeyi aynı anda yapmasını sağlayarak.
E) Odasını toplayarak çıktığı her gün ona istediği
kadar müzik dinletmek buna karşılık odasını
toplamadığı her gün için ise televizyon izlememe
cezası vermek.
16. Bir çocuğun sevmediği bir yiyeceği ağzına aldığında
tadı sevimsiz gelse de tükürme tepkisi vermeyecek
kadar küçük parçalarla verelilerek, çocuğun bu
yiyeceği zaman içinde sevmesini sağlamak için
uygulanacak yöntem aşağıdakilerden hangisidir?
A) Eşik
B) Zıt tepki
C) Bıktırma
D) Sistematik duyarsızlaştırma
E) Kademeli yaklaşma( biçimlendirme)
17. İstenmeyen tepkiyi ortaya çıkaran uyarıcıyı bulun.
Ondan sonra bu uyarıcının bulunduğu anda diğer
tepkiyi veya istediğiniz tepkiyi çıkarmanın veya
yaptırmanın yolunu bulun. Eğer böyle bir tepkiyi bulur
ve yaptırırsanız, aynı uyarıcının ortaya çıktığı bir
sonraki durumda bu bulduğunuz tepki yapılacaktır.
Yukarıdaki önerileri ele aldığımızda özellikle hangi
öğrenme kuramcısına vurgu yapılmaktadır?
A) Guthrie
B) Watson
C) Thorndike
D) Pavlov
E) Skinner
18. --- içebakışa karşı belirmeye başlayan uzaklaşma
eğiliminin en kuvvetli sözcüsü olarak psikolojide metot
ve terminonolojiden içebakışı kaldırmıştır. Yerine şu
memtotları önermiştir:
a) Aletle ve aletsiz gözlem
b) Test yöntemi
c) Sözlü ifade yöntemi
d) Şartlı tepke(refleks) yöntemi
Gelirtirdiği bu metotlar sayesinde de --- psikoloji
akımının öncüsü kabul edilmiştir.
Yukarıda (---) boş bırakılan yerlere sırası ile
aşağıdakilerden hangisileri getirilmelidir?
A) Garcia – klasik koşullanma
B) Guthrie – davranışçı
C) Watson – yapısalcılık
D) Watson – davranışçılık
E) Pavlov – davranışçılık
19. Guthrie’nin bitişik kuramının sınıf içi etkinlikler ve
eğitim – öğretim sürecine uyarılanması sonucunda
öğrenciye bilgi ve beceri kazandırmada aşağıdaki
önerilerden hangisinin öne çıkmasını sağlar?
A) Öğrenme konusunda değişik alıştırmalar yaptırarak
; örneğin çarpma konusunda sıkıntı yaşayan bir
çocuğa her sabah on dakika çarpma ile ilgili
alıştırmalar yapması söylenerek bu öğrenme
konusunda beceri kazanması sağlanmalıdır.
B) Ders içi etkinlikleri bilişsel dengesizlikler ve
kavramsal çelişkiler üzerinde senaryolandırarak,
öğrencilerin
bilişsel
gelişim
süreçleri
desteklenmeli; öğrenme konuları gerçek hayatta
kullanılabilir şekilde düzenlenmelidir.
C) Öğrencilerin derse yönelik tutumlarını olumlu
yönde artırmak için, sınıf kuralları öğrenci katılımı
ile önceden belirlenmeli, ders aktif öğrenme ilkeleri
ile işlenmeli ve öğrencinin öğrenmeden keyf alması
sağlanmalıdır.
D) Öğrencilerin sınav heyecanını azaltmak amacıyla
okul rehberlik servisi ile eşgüdümlü olarak sınıf
öğretmenleri
öğrencilerine
belli
zaman
aralıklarında eğitsel rehberlik vermelidir.
E) Öğrencilerin,
merak,
sorgulama,
araştırma
becerilerini gelitirici araştırma – inceleme stratejisi
temel alınarak düzenlenecek öğretim yöntem ve
teknikleri işe koşulmalıdır.
20. Aşağıdaki örnek durumların hangisinde “şartsız
uyarıcısı kestirilemeyen psişik bir tepki” söz
konusudur?
A) Bir öğrencinin kendisini azarlayan öğretmeninden
korkması
B) Bir öğrencinin tanımadığı bir adamdan korkması
C) Bir öğrencinin kendisi ile ilgilenen annesini
görünce sevinmesi
D) Bir öğrencinin babasına benzediği için bir
öğretmenini sevmesi
E) Bir öğrencinin tartıştığı arkadaşını görünce mutsuz
olması
21. ---, ödül ve ceza öğrenmeye uygun değildir,der. Eğer
öğrenme gerçekleştiyse ondan sonraki bir olaydan
( ödül – ceza) etkilenmeyecektir. Çünkü öğrenme tek
denemede ve genel olarak uyarıcı ve tepkinin zamanda
yakınlıkları ile ifade edilir.
Yukarıda
boş
bırakılan
yere
aşağıdaki
kuramcılardan hangisinin getirilmesi uygundur?
A) Hull
B) Thorndike
C) Guthrie
D) Watson
E) Skinner
22. İnsan doğuştan boş bir donanıma sahiptir. Tüm
mirasımız bedenimiz ve bazı tepkelerimizdir. Çevresel
etkiler sürecinde ne olduğumuz ne öğrendiğimize
bağlıdır ve değişim sartlanmalara bağlıdır.
Yukarıda verilen parçada aşağıdaki öğrenme
kuramlarından hangisinin görüşleri ele alınmıştır?
A) Yapısalcılar
B) Bilişselciler
C) Yapılandırmacılar
D) Psik-analistler
E) Davranışçılar
23. Guthrie’nin bitişik kuramı düşünüldüğünde sınıf
içinde aşırı gürültüden kaynaklı oluşan disiplin
sorununun önüne geçmek isteyen ve öğrencilerinde
kendiliğinden susma davranışını yerleştirmek
isteyen bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini
yapması uygundur?
A) Öğrencilerin susmalarını beklemeden bağırarak
onları susturma
B) Öğrencilerin susmalarını bekleyerek konuşmaya
başlama
C) Öğrencileri
susmaları
konusunda
uyararak
konuşmaya başlama
D) Öğrencileri susturmadan konuşmaya başlamak
E) Öğrencileri susturmadan yüksek sesle dersi
anlatmaya başlamak
24. --- göre tüm öğrenme görevleri ( özel bir uyaran
durumu ile ilgili) verilen tepkiler parçaların
tümevarımından oluşur. Örneğin araba kullanma, yazı
yazma, aritmetik yapma gibi her bir görev alt
görevlerden oluşur. Öğretmede en önemli görev iş
analizidir. İş analizi hangi alt davranış biçimlerinin
gerekli olduğunu ortaya koymaktadır.
Yukarıda
boş
bırakılan
yere
aşağıdaki
kuramcılardan hangisi getirilmelidir?
A) Hull
B) Guthrie
C) Watson
D) Skinner
E) Tolman
25. Mersinde özel bir dershanede rehber öğretmen olarak
görev yapan Zekai‟ye dershanenin patronu sınav
gözetmenliği yapmasını söylemiştir. Bunun üzerine
Zekai, dershanenin patronuna itiraz etmiş , rehber
öğretmeni olarak öğrencilerin benimle organize olmuş
son
tepkilerini
sınav
gözetmenliği
yaparak
değiştiremem. Bu görev için kendi öğretmenlerimi bile
değil dışarıdan bazı kişiler örneğin üniversite
öğrencileri çağrılarak gözetmenlik onlara yaptırılmalıdır
Böylece öğrencilerimizin diğer öğretmenlere olan
organize olmuş son tepkileri de bozulmamış olur.
Yukarıdaki örnek durumda dershane patronu
aşağıdaki kuramcılardan özellikle hangisinin
görüşlerine aykırı bir istekte bulunmuştur?
A) Guthrie
B) Thorndike
C) Tolman
D) Pavlov
E) Skinner
26. Ders içinde aşırı gürültü – saygısız konuşma gibi
olumsuz davranışların önüne geçmek isteyen ancak
öğrencilerinin de kendisine yönelik organize olmuş son
tepkileri olan “ saygı duyma, sevinme vs” tepkileri de
bozmak istemeyen bir öğretmen Guthrie‟nin bitişik
kuramını – sonunculuk ilkesini göz önünde
bulundurarak müdahale etmek istemektedir.
Buna göre öğretmene aşağıdakilerden hangisini
önerirsiniz ?
A) Öğretmenin o gün derse sinirli bir şekilde girsin ve
herkese bağırsın.
B) Öğretmen öğrencilerden birini dışarı çıkarsın ve
öğrencilerin de duyabileceği şekilde ona bağırsın
C) Öğretmen sadece bir öğrenciyi sınıfın ortasın
azarlasın
D) Öğretmen, sınıf başkanına kendisi derse gelmeden
sınıfı hazırlaması gerektiğini söylesin
E) Öğretmen müdür yardımcısını çağırsın ve onunla
birlikte bazı öğrencileri dövsün
27. Ayşe, okula başlamaktan oldukça endişelidir ve onda
okul korkusu söz konusudur. Bu yüzden birkaç gün
okula annesi ile gitmiş ve bu korkusu zamanla annesine
duyduğu güvenle ortadan kalkmıştır.
Yukarıda olumsuz davranışı ortadan kaldırma
tekniklerinden hangisi kullanılmıştır?
A) Sistematik duyarsızlaştırma terapisi
B) Yorma
C) Zıt tepki yöntemi
D) Eşik yöntemi
E) İtici uyarıcıya koşullanama yöntemi
28. Guthrie’nin öğrenme kuramında geçen “bitişiklik”
sınıf içi öğretim yöntem ve tekniklerinin hangisinde
en çok ortaya çıktığı görülür?
A) Düz anlatım
B) Soru – yanıt
C) Altı şapka
D) Beyin temelli
E) Beyin fırtınası
29. Soğuk bir kış gününde balkonlarına konan güvercini
yakalamak için Ahmet, güvercine doğru çok yavaş
adımlarla yaklaşmıştır. Yaklaşık 3 metrelik mesafeyi on
beş dakikada ilerleyen Ahmet, güvercini hiçbir şekilde
korkutmadan yakalamayı başarmıştır.
Buna göre Ahmet, güvercini yakalamak için
aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanmıştır?
A) Karşıt koşullama
B) Zıt tepki yöntemi
C) Olumsuz pekiştirme
D) Biçimlendirme
E) Eşik
30. Problem çözme süresi ardışık denemelerin sonucunda
yavaş yavaş kısalır. Öğrenme birdenbire içgörüsel bir
şekilde değil yavaş yavaş; küçük birimler halinde olur.
Öğrenmede doğrudan seçme ve bağlanma vardır.
Öğrenen kendi içinde bulunduğu durumu tamamıyla
gözden geçirmemektedir.
Yukarıda öğrenme kuramı ile ilgili bazı temel
sayıtlıları verilen kuramcı kimdir?
A) Thorndike
B) Köhler
C) Hull
D) Kofka
E) Tolman
31. Bir öğretmen öğrencilerine haftalar öncesinden turnuva
yapacaklarını
takımlar
kurup,
turnuvaya
hazırlanmalarını istemiş ancak turnuva günü geldiğinde
öğrencilerine turnuvayı iptal ettiğini söylemiştir. Bu
yüzden turnuvaya katılmak isteyen öğrencileri oldukça
üzülmüştür.
Yukarıdaki örnek durum Thorndike’nin öğrenme
konusunda geliştirdiği hangi kanuna ters bir
durumdur?
A) Etki
B) Tepki anolojisi
C) Tepki çeşitliliği
D) Tekrar
E) Hazırbulunuşluk
32. Göreve yeni başlayan fen bilgisi öğretmeni olan Sonay
öğretmen dersin giriş kısmında öğrencilerinin dikkatini
çekmemiş, dersin hedeflerinden haberdar etmemiştir.
Doğrudan o gün anlatacağı kavramların tanımlarını
yaptıran Sonay öğretmenin dersinde öğrenciler verilen
kavramlardan hangisinin önemli olduğunu anlayamamış
ve derse motive olmamışlar dolayısıyla konuyu da
anlamamışlardır.
Sonay öğretmenin öğrencilerin hedef davranışları
kazanması için düzenlenecek öğretme- öğrenme
ortamındaki uyarıcıların seçiminde dikkat çekici ve
hedeften haberdar edici nitelikte olmasın gerektiği
ilkesine dikkat etmemesi Thorndike’nin aşağıda
verilen ve öğrenmeyi etkileyen faktörlerden özelikle
hangisine ters düşmektedir?
A) Tepki analojisi
B) Unsurların kuvveti
C) Çoklu çeşitli tepkiler
D) Tekrar
E) Küçük adımlar
33. Thorndike’ın
öğrenme
ile
ilgili
yasaları
düşünüldüğünde
aşağıdakilerden
hangisinin
söylenmesi yanlıştır?
A) Öğretimin düzenlenmesine öncelikle, öğrenciye ne
kazandırılacağı belirlenerek başlanmalıdır.
B) Öğrenciye
kazandırılacak
hedef
davranış
öğrencinin
ilgisine,
tutumuna,
öğrenme
özgeçmişine uygun olmalıdır.
C) Öğrenmenin kademeli yaklaşma yolu ile yapılması
uyarıcı – tepki bağını azaltacağından bu yöntem
kullanılmama-lıdır.
D) Öğrenme malzemesinin algısal ayırt edilebilirlik
ilkesi ile sunulması öğrencinin baskın olan öğeleri
seçmesini kolaylaştıracaktır.
E) Öğrencilerin
davranışlarını
biçimlendirmede
cezaya değil pekiştirece başvurmak gerekmektedir.
34. İlköğretim 3. sınıfa giren Ayşe öğretmen, öğrencilerine
verdiği
etkinliği
yapanları
dışarı
çıkarmakta
yapmayanları ise sınıfta tutarak teneffüs haklarını
ellerinden almaktadır.
Buna göre Ayşe öğretmenin yaptığı bu uygulama
Thorndike’ın öğrenmeyle ilgili kavramlarından
özellikle hangisine terstir?
A) Etki yasası
B) Tepki analojisi
C) Tekrar yasası
D) Hazırbulunuşluk yasası
E) Ait olma
35. Okulunda yeni göreve başlayan ve 3-B sınıfına giren
Selim öğretmen, öğrencilerinin sadece sınavlarla
boğuşan ve yarışlara koşturulmuş at misali rekabete
girmelerini istememektedir. Bu yüzden öğrencilerine
“dünya klasiklerinden” sene sonuna kadar en az bir
kitap okumalarını istemiştir. Okudukları bu kitabı
özetledikten
sonra
sınıfta
isterlerse
sunup
anlatabileceklerini söylemiştir.
Öğretmenin bu davranışı Thorndike’ın öğrenme ve
eğitimle ilgili özellikle hangi kavramına ters
düşmektedir?
A) Etki yasası
B) Ait olma
C) Hazırbulunuşluk yasası
D) Tekrar yasası
E) Tepki analojisi
36. Bir öğretmen öğrencilerinin ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate
almadan sürekli olarak kendi için önemli olan
etkinlikleri yaptırmakta. Öğrencilerin istedikleri
etkinlikleri yaptırmamaktadır.
Öğretmenin sınıf içi etkinlikleri belirlerken öğrenci
ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate almaması Thorndike’nin
aşağıya çıkarılan hangi ilkesi ile çelişmektedir?
A) Etki yasası
B) Hazırbulunuşluk yasası
C) Tekrar yasası
D) Deneme – yanılma yollu öğrenme
E) Ödül beklentisi
37. Yapılan davranışlarla yanlışlar arasındaki bağ ile doğruya
ulaşma
olarak
tanımlanabilecek
öğrenme
yolu
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kademeli yaklaşma
B) Edimsel koşullanma
C) Deneme – yanılma
D) Gizil öğrenme
E) Klasik koşullanma
38. Thorndike, hem sıklık hem de bitişiklik yasalarını kabul
etmekle birlikte daha ileri giderek uyarıcı ve tepki arasındaki
bağın güçlenmesinde tepkinin doğurduğu sonuçların önemli
olduğunu söylemiştir. Bunu --- yasası ile açıklayan Thorndike
--- şartlanma kuramının da temellerini atmıştır.
Yukarıda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangileri
getirilmelidir?
A) Etki – edimsel
B) Etki – tepkisel
C) Kısmi amaç tepki – edimsel
D) Hareket üreten uyarıcı – edimsel
E) Tekrar – klasik
39. Thorndike ve Bağ Kuramı’na ait temel kavramlarla ilgili
aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?
A) Öğrenme küçük adımlarla ve kademeli yaklaşarak olur.
B) Deneme yanılma yolu ile öğrenme tepki çeşitliliğine
dayanır.
C) Öğrenme malzemesi gerçek yaşama aktarılmalıdır ilkesi
ile transferde benzer öğeler kavramı örtüşmektedir.
D) Öğrenme, uyarıcı ile tepki arasındaki zihinsel bağın
birden bire ani bir geçişle olması sonucu kendiliğinden
olur.
E) Program geliştirme sürecinde öğrenci özelliği – tutumları
dikkate alınmalıdır.
40. Çıktığı bir televizyon programında samimi sözleri ve halktan
biri imajı ile kısa sürede tüm Türkiye‟nin beğenisi alan
Şaban‟a bir reklam firmasından teklif gelmiştir. Bir buzdolabı
reklamında oynayan Şaban‟a duyulan güven ile buzdolabı
eşleşmiş daha sonra buzdolabı tek başına bile güven
uyandırıcı bir duruma gelmiştir.
Yukarıdaki örnek durum Thorndike’ın aşağıdaki
kavramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?
A) Seçme bağlanma
B) Çağrışımsal geçiş
C) Tepki analojisi
D) Etki yasası
E) Küçük adımlar
41. Ülkenin önde gelen bir beyaz eşya firması ile reklam filmi
çeken bir mankenin reklam filmi yayınlandıktan iki gün sonra
bir uyuşturucu çetesi ile olan doğrudan ilişkileri ortaya çıkmış
ve manken hapse atılmıştır.
Bu durumda firmanın, Thorndike’ın “çağrışımsal geçiş”
ilkesi düşünüldüğünde yapması gereken en uygun durum
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Manken hakkında dava açarak, açtığı bu davayı tüm
kamuoyu ile paylaşmak
B) Reklam filminin televizyonda sürekli oynamasını
sağlayarak insanları alıştırmak
C) Reklam filmini yayından kaldırmak mümkünse başka bir
film çekmek
D) Mankenin bu durumu ile ürünleri arasında hiçbir ilişki
olmadığını belirten bir bildiri yayınlamak
E) Reklamda bu mankeni oynattıkları için tüm
kamuoyundan özür dilemek
42. “Kedi bir hayvan, domates ise bir meyvedir” sıralı
cümlesinde hayvan ve domates kelimeleri iki farklı
uyarıcıdır. Bu uyarıcılar aynı zamanda bitişiktir. Fakat
bu cümle hızlı hızlı okunsa bile hayvan ve domates
uyarıcıları birbirine yakın da olsa “kedi hayvan” ,
“domates meyve” uyarıcıları eşleşmektedir. Çünkü iki
uyarıcının birbirini çağrıştırması için bitişik olmaları
yetmez.
Yukarıdaki açıklama Thorndike’ın aşağıdaki
kavramlarından
özellikle
hangisine
vurgu
yapmaktadır?
A) Transferde benzer öğeler
B) Etki yasası
C) Sıklık ve bitişiklik yasası
D) Çağrışımsal zıtlık
E) Ait olma
43. Televizyon kelimesini bu şekliyle öğreniriz fakat
“noyzivelet” şeklinde söylemekte zorlanırız. Bu durum
Thorndike‟ın --- kavramı ile açıklanır ve aynı zamanda
--- kuramcılarının dediği gibi öğrenmenin bir bütün
halinde olmadığını uyarı ile tepki bağlarının kurulması
ile olduğunu göstermektedir.
Yukarıda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangileri getirilmelidir?
A) Çağrışımsal geçiş – Gestalt
B) Çağrışımsal zıtlık – Bağ
C) Çağrışımsal zıtlık – Bitişikçi
D) Çağrışımsal geçiş - Bağ
E) Çağrışımsal zıtlık – Gestalt
44. Bir coğrafya öğretmeni olan Yücel, öğrencilerine her
kavramla ilgili somut bir örnek sunmakta ve öğrenciler
bu örneklerle kavramları ilişkilendirerek öğrendiklerini
sanmaktadırlar. Ancak öğrenciler, kavramlar arasındaki
bağlantıları bilmedikleri için ve her kavramı birbirinden
kopuk ve sadece örnek durumları ile bildiklerinden
kavramların karşılaştırılmasına, analiz ve senteze dönük
soruları çözmekte zorlanmaktadırlar.
Yücel öğretmen Thorndike’ın öğrenme ve eğitimle
ilgili özellikle hangi kavramına aykırı eğitim
vermektedir?
A) Etki yasası
B) Ait olma
C) Tekrar yasası
D) Tepki analojisi
E) Çağrışımsal geçiş
45. Bir matematik öğretmeni karenin alanını işledikten
sonra öğrencilerine bu sınıfının tabanını karo ile
döşetmek istesek, bu döşeme işini en ucuz maliyetle kaç
karo ile hallederiz, sorusunu yöneltir ve bu soruya yanıt
vermek için, bir karocuya gidip karoların ölçüsünü
almalarını, sınıfın taban alanını bulmalarını ister. Daha
sonra karocuları dolaşarak en uygun fiyata bu sınıfı
karo ile döşeme planı yapmalarını ister
Yukarıda
verilen
matematik
öğretmeni
Thorndike’ın aşağıda verilen ilkelerinden hangisine
uygun bir performans ödevi vermiştir?
A) Etki yasası
B) Hazırbulunuşluk yasası
C) Transferde benzer öğeler
D) Tepki çeşitliliği
E) Çağrışımsal geçiş
46. Bağ kuramı ile ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden
hangisi yanlıştır?
A) Etkinin yayılması, pekiştirilen davranışla benzer
olan ve onunla yan yana olan diğer davranışların da
pekişmesidir.
B) Öğrenci özelliği kalıtım, tutum, ilgi, öğrenme
özgeçmişi gibi farklılıklara dayalı bir kavramdır.
C) Transferde benzer öğeler kavramı, karşılaşılan bir
duruma yapılan tepki daha önce benzer durumda
gösterilen tepkiyi ifade eder.
D) Etki kanununa göre yapılan bir davranış
pekişiyorsa uyarıcı bağı zayıflar
E) Thorndike‟ye göre dikkat çekici uyarıcılar
( unsurların kuvveti) öğrenci tarafından seçilir ve
onlara tepkide bulunulur
47.
1
Kedi – ayakkabı
Bot – çatal
Duvar – çimen
Mısır – yol
2
Kedi – çorap
Bot – kaşık
Duvar – tarla
Mısır – patika
3
Yağmur – ayakkabı
Tavşan – çatal
Masa – çimen
Kalem – yol
4
Kedi – keçi
Bot – bakkal
Duvar – buğday
Mısır – balık
I.
II.
III.
IV.
V.
Yukarıda 4 grupta bazı uyarıcı ve uyarıcılara
verilen tepkiyi ifade eden kelimeler verilmiştir. ***
a) I. sütundaki listeyi öğrendikten sonra II. sütundaki
listeyi öğrenme kolaylaşır
b) I. sütundaki listeyi öğrendikten sonra III. sütundaki
bilgiyi öğrenmek kolaylaşır
c) I. sütundaki listeyi öğrendikten sonra IV. sütundaki
bilgiyi öğrenmek zorlaşır.
Buna göre,
Birinci ve ikinci sütundaki uyarıcılar aynı tepkiler
benzer olduğu için pozitif transfer olur.
Birinci ve ikinci sütun transferi ve birinci üçüncü
sütun transferi eşit derecede olur.
Birinci ve üçüncü sütunlarda uyarıcılar farklı
olduğu için negatif transfer olur.
Birinci ve üçüncü sütundaki uyarıcılar farklı
tepkiler aynı olduğu için kısmen pozitif transfer
olur.
Birinci ve dördüncü sütunlarda uyaranlar aynı
tepkiler farklı olduğu için negatif transfer olur.
yargılarından hangisi ya da hangileri doğrudur?
A) I. , II. ve IV.
B) I. , IV. ve V.
C) II. , III. ve V.
D) II. , IV. ve V.
E) III. , IV. ve V.
48. Hull tarafından geliştirilen Sistematik Davranış
Kuramında
“
dürtü
azalması”
kavramı
aşağıdakilerden hangisini ifade etmektedir?
A) Alışkanlık ve reaksiyon gücünün sıfır olması
B) Tepkinin pekiştirilmesi
C) Uyarıcı ile tepki arasında oluşan bağın gücü
D) Çalışma sonucu ortaya çıkan tepkisel engelleme
E) Tepkinin amacı karşılamadığı durumda yeni
davranışa geçilmesi
49. Bir anaokulu öğretmeni öğretimi planlarken yorucu –
zor etkinliklerden sonra dinlendirici kolay etkinlikleri
art arda yaptırmaktadır.
Buna göre öğretmen Hull’un öğrenme kuramında
geçen özellikle hangi durumun oluşmasını
engellemek istemektedir?
A) Reaksiyon gücü
B) Tepkisel engelleme
C) Alışkanlık gücü
D) Kısmi – önce gelen amaç tepki
E) Tepki hiyerarşisi
50. Pekiştireç miktarı ile performans arasındaki
ilgileşimi(korelasyonu) veren katsayı 0,09 çıkmıştır.
Bu durum aşağıda verilen kavramlardan hangisine
ters bir durumdur?
A) Garcia etkisi
B) Salınım etkisi
C) Crespi etkisi
D) Dönme etkisi
E) Duyarsızlaşma etkisi
51. Hull’un sistematik öğrenme kuramının eğitim
açısından doğurguları düşünüldüğünde hangi ifade
yanlıştır?
A) Öğrenme öğretme ortamında yer alan öğeler
öğrencinin ihtiyaçlarını karşılayıcı (dürtü azaltıcı)
tatmin edici ve ilgilerine uygun olarak
düzenlenmelidir.
B) Hull‟a göre öğrenmede pekiştiremenin değil uyarıcı
– tepki bağının önemi vardır; bu yüzden
öğretmenler ödül yöntemine başvurmamalıdır.
C) Öğrenme – öğretme ortamını düzenlerken, çocuğun
ön öğrenmelerini kullanmasını, transferlerini
gerçekleştirmesini ve ilişkileri kurmasını sağlayıcı
benzer nitelikte öğeleri kapsamasına özen
gösterilmelidir.
D) Öğretmenler, öğrencilerinde aşırı çalışmadan
kaynaklı oluşacak yorulmaların önüne geçmelidir.
E) Öğrenme öğretme ortamında, öğrenme birimine
duyulan ihtiyaç, güdülenme, uyarıcı yoğunluğu,
pekiştirilen tepki sayısı artırılıp yorgunluğun da
önüne geçilirse etkili öğrenme gerçekleşir.
52. Yatay eksende ardışık pekiştirmeler, dikey eksende ise
alışkanlık gücü bulunan bir grafikte yatay eksen arttıkça
dikey eksen de artmakta ancak; bir süre sonra dikey
eksen daha da duyarlı hale gelmektedir.
Bu açıklama ışığında Hull ile ilgili aşağıdaki
yargılardan hangisine ulaşılabilir?
A) Çalışma arttıkça tepkisel engellemeler oluşur ve
sönme gerçekleşeceğinden öğrencileri yorucu
etkinliklerle boğmamalıyız.
B) Öğretmenler bir konuda davranış kazanılıncaya
kadar başlangıçta sıkça pekiştirilmeli daha sonra
pekiştirecin sıklığı azaltılmalıdır.
C) Öğrencilere sunulan uyarıcı yoğunluğu ne kadar
artırılırsa tepkinin ortaya çıkma olasılığı da o kadar
artmaktadır.
D) Öğrenme üzerinde pekiştirecin bir etkisi olmadığı
için öğrenci davranışları pekiştirilmemelidir.
E) Öğrenmemin benzer koşullar altında transferi kolay
olduğu için öğretmenler öğrenme ortamını gerçeğe
uygun düzenlemelidir.
53. Bir öğretmen öğrencilerine aralıklı çalışmanın toplu
çalışmadan daha etkili olduğunu söylemektedir.
Buna göre öğretmen Hull’a ait aşağıdaki
kavramlardan
özellikle
hangisini
dikkate
almaktadır?
A) Dürtü azalması
B) Crespi etkisi
C) Tepki hiyerarşisi
D) Salınım etkisi
E) Yorgunluk
54.
Pzrts
Mat
Mat
Fen
Fen
Türkçe
Salı
Mat
Mat
Türkçe
Türkçe
Fen
Çarş
Beden
Müzik
Tasarım
İnglzc
İnglzc
Perş
-
Cuma
-
Yukarıdaki tabloda bir öğrencinin 3 günlük ders
programı verilmiştir. Bu durum Hull’un sistematik
öğrenme kuramı ile aşağıdakilerden hangisiyle
açıklanabilir?
A) Bilimsel dersler art arda geldiği için öğrenme olumlu
etkilenecektir/ Anlık etkili reaksiyon gücü
B) Yorucu etkinlikler art arda geldiği için öğrenme
zorlaşacaktır/ Tepkisel engelleme
C) Öğrenci özellikleri dikkate alınmadan program
hazırlandığı için öğrenme zorlaşacaktır/Tutum
D) Öğrenciler ders içi etkinliklerde yeteri kadar
pekiştirilmediğinden öğrenme zorlaşacaktır/ Crespi
etkisi
E) Bilimsel derslerin art arda gelmesi öğrencinin
öğrenmesini olumlu etkileyecektir/ Etkili reaksiyon
gücü
55. --- “eğer insan zihnini analiz edecek olursak
sitüasyonları temsil eden unsurlar ve tepkiler, tepkiye
hazır oluş halleri, tepkiyi kolaylaştıran koşullar,
inhibisyonlar, tepkilerin yönleri arasında değişen kuvvet
derecelerinde bağlantıların bulunduğunu görürüz. Eğer
bütün bunların tam bir envanterini çıkarabilirsek insanın
her anlaşılır durumda neler düşünebileceğini neler
yapabileceğini buna göre hemen hiçbir şeyi dışarıda
bırakmadan söyleyebiliriz.” der
Yukarıda
boş
bırakılan
yere
aşağıdaki
kuramcılardan hangisi getirilmelidir.
A) Hull
B) Skinner
C) Pavlov
D) Watson
E) Thorndike
56. Hippokrates‟in “ Şunu biliniz ki keyif, sevinç, kahkaha ,
neşe ve üzüntü, acı, ümitsizlik, keder beyinden başka
bir yerden çıkmaz.” sözü Thorndike’nin aşağıdaki
görüşlerinden hangisi ile örtüşür?
A) Mükemmel çağrışım bağı aşamalı bir şekilde
gerçekleşir.
B) Var olan her şey ölçülebilir bir nitelik taşır.
C) Organizma bir etkinliği yapmaya hazırsa
yaptırılmalıdır.
D) Çağrışım bağının tersine zorlamak öğrenmeyi
zorlaştırır.
E) Tekrarlar öğrenmenin bağına çok az bir katkı sağlar
57. Öğrenmeyi olumsuz yönde etkileyen bir faktör olan
olumsuz transfer( geçiş) ile Thorndike’nin aşağıdaki
kavramlarından hangisi arasında doğrudan bir bağilişki kuralabilir?
A) Küçük adımlar
B) Çağrışımsal geçiş
C) Çağrışımsal zıtlık
D) Ait olma
E) Etkinin yayılması
58. Bir matematik öğretmeni öğrencisine anlattığı konu ile
ilgili birçok soru vermiş ve öğrencisinin de bunları evde
çözmesini istemiştir. Çocuk soruları evde keyfle
çözmüş ancak ertesi gün öğretmeni bu soruları kontrol
etmemiş doğruluğu ya da yanlışlığı hakkında bilgi
vermeden yeni sorular vermiştir. Bu durum birkaç kez
tekrar ettikten sonra çocuğun matematik sınavında
düşük not aldığı gözlenmiştir.
Yukarıdaki parçada öğretmenin dönüt vermeden
öğrencisine sürekli yeni matematik soruları vermesi
Thorndike’nin öğrenmeye ilişkin özellikle aşağıdaki
yasalarından hangisine terstir?
A) Tekrar
B) Engelleme
C) Çağrışımsal zıtlık
D) Ait olma
E) Transfer
59. Mersin üniversitesi Türkçe öğretmenliği bölümünde
okuyan bir öğrenci olan Mesut bir gün Osmanlıca
dersine giren öğretmeni Hayriye Hoca‟ya şöyle
demiştir: “ Hocam bize arap alfabesini öğretiyorsunuz,
arapçanın vezin kurallarını öğretiyorsunuz ben lise
öğrencilerine
ders
vermeyeceğin
ilköğretim
öğrencilerine ders vereceğim ve bu anlattıklarınız
benim işime yaramayacak.” Bunu üzerine Hayriye
Hoca, Mesut‟u tahtaya kaldırır, sınıftan başka bir
öğrenciyi de kaldırır ve o öğrenciye sen şimdi Mesut‟un
atandığı köyün muhtarısın ve elinde bir yazı ile köyün
Türkçe öğretmeni Mesut‟un yanına geldin ve Hoca , sen
Türkçecisin bilirsin “tecessüs” ne demek hele de
bakayım diyorsun,der. Bu drama etkinliği başlar ve
Mesut, köyün muhtarı rolündeki öğrencinin elindeki
kağıda bakar ve şöyle der: “ Tecessüs arapça tefe‟ül
veznindedir; kök harfları css yani casus sanırım
casusluk yapan kişi anlamında bir kelimdedir” der.
Yukarıdaki örnek durumda Hayriye Hoca,
öğrencilerine Osmanlıca öğretirken Thorndike’nin
özellikle hangi ilkesine uygun eğitim vermektedir?
A) Transferde benzer öğeler
B) Çağrışımsal geçiş
C) Hazır bulunuşluk
D) Etki yasası
E) Tekrar yasası
60. Bin parçalık bir yapbozu kısa bir sürede yapmak için
I.
Deneme yanılma
II.
Kavrayarak öğrenme
III.
Edimsel koşullanma
gibi öğrenme yollarından hangisi ya da hangileri
yeterlidir?
A) Yalnız I.
B) Yalnız II.
C) I. ve II.
D) II. ve III.
E) I. II. ve III.
61. Bazı müşterilerin girdikleri mağazada indirim isteklerini
belirtmek için kullandıkları “Ayağımız alışsın!” sözü
aşağıdaki kuramcıların hangi kavramı ile en iyi
açıklanır?
A) Thorndike – Hazıbulunuşluk yasası
B) Guthrie – Bitişiklik/sonunculuk
C) Hull- Hareket üreten uyarıcı
D) Skinner – I. tip ceza
E) Watson – Koşullanma
62. Hazırlanan bir labirente çıkıştaki peynire ulaşan yol
üzerine; mavi , sarı , kırmızı ve yeşil renkte pullar
yapıştırılmıştır. Bu labirente konan fare zamanla bu yol
üzerindeki renkleri görünce de salya salgılama tepkisi
vermeye başlamıştır. Daha sonra bu fare bilmediği bir
labirente konduğunda yine çıkışa götüren yol üzerine bu
renkler sırası ile konmuş ve fare çıkış yolunu bu
renkleri takip ederek bulmuştur.
Yukarıdaki örnek durum Hull’ün aşağıdaki
kavramlarından hangisi ile en iyi şekilde açıklanır?
A) Kısmi önce gelen – amaç tepki
B) Crespi etkisi
C) Anlık etkili reaksiyon gücü
D) Yorgunluk etkisi
E) Etkili reaksiyon gücü
63. Hull’ün öğrenme kuramı eğitim – öğretim açısından
ele alındığında aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Öğrenme ortamı öğrencilerin ihtiyacını karşılayıcı
– öğrencileri pekiştirici ( dürtü azaltıcı) şekilde
düzenlenmelidir.
B) Öğretmenler öğrencilerinin yorgunluklarının önüne
geçerlerse etkili öğrenmeler sağlanmış olur.
C) Öğretmenler öğrencilere
yeni bir beceri
kazandırırken başta sürekli pekiştirmeli, beceri
kazanıldıktan sonra aralıklı pekiştirme tarifelerini
kullanmalıdır.
D) Eğitimde premack ilkesine göre pekiştirme
yapılacaksa öğrenciden beklenen davranışla
pekiştirilme zamanını uzun tutarak alışkanlık
gücünü artırabiliriz.
E) Eğitimde transfer oldukça önemlidir, öğretmenler
öğrencilerinin bilgilerini kullanabilecekleri fırsatlar
yaratmalıdır.
64. Bir geometri öğretmeni olan Kazım, öğrencilerine
üçgende açılar konusunu anlatırken her örnek durumun
yalnızca bir çözüm yolunu göstermekte, problemleri
çözmekte kullanılacak farklı yolları göstermemektedir.
Kazım öğretmen Thorndike’nin öğrenmeye ilişkin
kavramlarından özellikle hangisine aykırı eğitim
vermektedir?
A) Tepki çeşitliliği
B) Etki yasası
C) Hazır bulunuşluk yasası
D) Küçük adımlar
E) Çağrışımsal geçiş
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
D
D
B
D
B
C
B
C
A
C
C
D
D
D
A
A
D
A
B
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
YANIT ANAHTARI
C
C
41
E
E
42
B
E
43
B
B
44
A
C
45
D
D
46
C
B
47
B
B
48
E
B
49
A
C
50
E
B
51
B
B
52
C
E
53
A
B
54
C
E
55
B
B
56
C
C
57
A
A
58
D
A
59
B
C
60
61
62
63
64
B
A
D
A