tc bayrampaşa kaymakamlığı ilçe milli eğitim müdürlüğü

Transkript

BAYRAMPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI
2015-2019
T.C.
BAYRAMPAŞA KAYMAKAMLIĞI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
Bayrampaşa ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
2015-2019
1
2015-2019
2
2015-2019
ATATÜRK' ün GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyet'ini, ilelebet,
muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli
hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî
bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,
vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin!
Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine
kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili
olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine
girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir.
Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara
sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar
sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü
zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl
ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda,
mevcuttur!
20 Ekim 1927 Mustafa Kemal Atatürk
3
2015-2019
SUNUŞ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesinde “Kamu idareleri; kalkınma
planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve
vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden
belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak
amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” hükmüne yer verilerek, kamu idarelerinin politika
üretme kapasitelerinin güçlendirilmesi hedeflenmiştir.
5018 Sayılı Kanun’un 9’uncu maddesi, stratejik planlama ve performans esaslı bütçeleme
konusundaki hükümleri ihtiva etmektedir. Aynı maddenin 3’üncü fıkrasında, “stratejik plan hazırlamakla
yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespitine, stratejik
planların kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesine Devlet
Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı yetkilidir” denilmektedir.
Buna göre, DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin
Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik”, 26/05/2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak
yürürlüğe girmiştir. Buna göre; stratejik planlama çalışmalarının, kapsamdaki tüm kamu idarelerine
yaygınlaştırılması, aşamalı bir geçiş takvimi dâhilinde yürütülecektir.
2015 öğretim yılı başı ile 2019 öğretim yılı arası hedeflerimizi ortaya koyduğumuz bu stratejik
plan Bayrampaşa da eğitim ile ilgili tüm çevrelerin görüşüne başvurularak hazırlandı. Nerede olmak
istediğimiz ortaya konmadan önce, nerede olduğumuz ortaya kondu ve bir durum analizi yapıldı.
Bayrampaşa’nın yetiştirdiği değerli insanlar her alanda ülkemize hizmet etmiştir, etmektedir.
Bayrampaşa’nın ekonomik ve sosyal potansiyeli hedeflerimize ulaşmada bizlere başka ilçelerde olmayan
imkânlar sağlıyor. Hayırseverlerimiz ve velilerimiz eğitimin her aşamasında bizlere tam destek veriyorlar.
İlçemizde devletimizin ve hayırseverlerin katkısı ile yapılan okulların bulunması veli ve öğretmenlerimize
yönlendirme, öğrencilerimize de geniş bir seçim alanı sunmaktadır.
Ortaya koymaya çalıştığımız orta vadeli hedeflerimiz, öngörülerinin çok ötesindedir. Orta vadeli
amaçlarımızı ortaya konarken ümitlerimizi sadece merkezi bütçe kaynaklarına bağlamadık. Gerek
ekonomik gerek yönetim-organizasyon, gerekse insan kaynakları temininde var olan yerel potansiyelimizi
harekete geçirmeyi amaçladık.
İmkânlar ölçüsünde en ince ayrıntıların bile dikkate alındığı bu planın hazırlanmasında emeği
geçenlere, görüş ve önerilerini açık bir şekilde belirten paydaşlarımıza teşekkür ederim. Mensubu
olmakla gurur duyduğum eğitim çalışanı mesai arkadaşlarımın, bu planın uygulanmasında azami
gayretgöstereceğinden şüphem yoktur.
2015-2019 Stratejik planın Bayrampaşa’mıza hayırlı olmasını diliyorum.
Abdülaziz YENİYOL
İlçe Milli Eğitim Müdürü
4
2015-2019
GİRİŞ
Sürekli gelişen dünyamızda yönetim, klasik yönetim anlayışından modern yönetim
anlayışına doğru gitmektedir. Yapılacak çalışmaların nasıl, ne zaman, kim tarafından ve neden yapılacağı
gibi tüm soruların cevaplandırılması sayesinde kaynak israfının önlenmesi amaç edinilmektedir.
Stratejik planlama stratejik yönetimi hedeflemektedir. Stratejik planlama sayesinde yönetimin
edineceği “stratejik düşünme ve davranma” özelliği, kamu yönetimine etkinlik kazandıracaktır. Girdiler
ve çıktılar yerine sonuçlara ve performansa odaklanma, hesap verme sorumluluğu ve katılımcılık anlayışı
ile ihtiyaçları doğuran sorunlara cevap veren bir araç olarak stratejik planlama, 5018 sayılı Kamu Mali
Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kamu idareleri için zorunlu hale getirilmiştir.
Stratejik Planın Yasal Dayanakları; 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Milli
Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi ve Milli Eğitim Bakanlığı
2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı çerçevesinde hazırlanmıştır.
Stratejik planımızı, vizyonumuza giden bir yol haritası niteliğinde kurgulayarak, bulunduğumuz
nokta ile ulaşmayı arzu ettiğimiz durum arasındaki yolu tarif ettik. İyi bir yol haritası olmayan bireyler,
kurumlar ve toplumlar, geleceğin dünyasında yollarını bulamayacaklardır.
Müdürlüğümüz Stratejik Planı hazırlanırken planlama sürecinin her aşamasında
çalışanlarımızın katılımı sağlanmaya çalışılmış, bunun yanı sıra paydaşların görüş ve önerilerine de
başvurulmuştur.
Stratejik planımız ile Bayrampaşa’nın eğitim geleceğini bir vizyon etrafında, mevcut durumu
belirleyerek şekillendirmeye çalıştık.
“Bayrampaşa İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı”nın uygulanması 01 Ocak 2014
tarihinde başlayacak ve 31 Aralık 2014 tarihinde sona erecektir.
STRATEJİ GELİŞTİRME EKİBİ
5
2015-2019
İÇİNDEKİLER
İstiklal Marşı
Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi
SUNUŞ
GİRİŞ
1.BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
Kurum Kimlik Bilgisi
Amaç
Kapsam
Yasal Dayanak
Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi
Çalışma Takvimi
2.BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
Tarihsel Gelişim
Mevzuat Analizi
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
Paydaş Analizi
Kurum İçi Analiz
Örgütsel Yapı
Komisyonlar
İnsan Kaynakları
Teknolojik Düzey
Mali Kaynaklar
İstatistikî Veriler
Çevre Analizi
PEST Analizi
Üst Politika Belgeleri
GZFT Analizi
Sorun Alanları
3.BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
Misyon
Vizyon
Temel Değerler ve İlkeler
Temalar
Performans Göstergeleri
Amaçlar-Hedefler-Strateji ve Politikalar
Üst Politika Analizi
Faaliyet/Projeler
Eylem planları
Maliyetlendirme
4.BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME
İzleme Değerlendirme
Plan Sonu
Stratejik Plan Üst Kurulu
SAYFA
NO
2
3
4
5
6
7
8
8
8
9
10
11-13
14-15
15-31
32-34
35
36
37
49-46
47-48
49-50
51-85
86
86
87
88-90
90-91
94
94
95
96
97-118
101-118
101-118
101-118
101-118
119
119
121
122
6
2015-2019
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
Bayrampaşa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Kurum Statüsü
Abdülaziz YENİYOL
Şube Müdürü
İbrahim Halil DANIŞ
Şube Müdürü
Muammer AYDIN
Şube Müdürü
Hasip TURHAN
Şube Müdürü
Sadık AKYOL
Şube Müdürü
Turgay KAYMAKCI
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Kurum Kodu
Kurum Telefonu / Fax
Şube Müdürü
Şef
Memur
V.H.K.İ.
Bilgisayar İşletmeni
Hizmetli
Sekreter
Teknisyen
Kadrolu İşçi
4/C Personel
1
5
2
6
10
2
8
1
1
1
1
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
232226
Tel. : 0212 565 95 60
Faks : 0212 565 99 11
Kurum Web Adresi
http://bayrampasa.meb.gov.tr/
Mail Adresi
[email protected]
Kurum Adresi
Özel
Kamu
Mahalle
Posta Kodu
İlçe
İli
: İsmet paşa Mah. Tuna Cd.No:9
: 34100
: Bayrampaşa
: İstanbul
7
2015-2019
1. BÖLÜM
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI
AMAÇ
Stratejik planlamanın en önemli özelliği, kapsamlı bir işbirliği ve planlı bir çalışma
gerektirmesidir. 5018 sayılı Kanun’a göre Stratejik Plan, “Kamu idarelerinin uzun vadeli amaçlarını,
temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performanslarını, başarıya ulaşmak için izlenecek
yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plan” olarak tanımlanmıştır. Kanun kamu idarelerine
“Kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde kurumun
bugün ve gelecek için benimsediği misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir
hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve
uygulamanın izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan
hazırlama” yükümlülüğü vermiştir.
Kanunlara ve yönetmeliklerin yükümlülüğüne uyarak, Mili Eğitimin temel ilkeleri doğrultusunda,
eğitim ve öğretimde var olan imkânlarımızı, ihtiyaçlarımızı belirleyerek daha etkin bir şekilde
kullanmaktır. İlçemizin fırsatlarını, tehditler ini, dış etkenlerini belirleyerek kendimizi tanımak, güçlü ve
zayıf yönlerimizi kabullenerek belirlenen amaç ve hedeflerimiz doğrultusunda yapabileceklerimizi belirli
bir zaman aralığına yayarak daha kaliteli eğitim vermek, verimliliğimizi artırarak zamandan kazanmak
ve sürekliliği sağlayarak maddi ve manevi kazanç sağlamaktır.
Stratejik Planın Yasal Dayanakları doğrultusunda kurumumuzda toplumdan gelen toplumdan
gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin
bir yönetim anlayışı oluşturmak.
1.2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı Bayrampaşa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün mevcut durum analizi
değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.
1.3. STRATEJİK PLANIN DAYANAKLARI
SIRA NO
DAYANAĞIN ADI
1
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
3
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
8
2015-2019
1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU
Sıra No
Adı Soyadı
Görev Yeri
Kom.Görevi
1
Abdülaziz YENİYOL
Başkan
2
Turgay KAYMAKCI
İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
Üye
3
Nejat ÇAĞLAYAN
Hacı İlbey İlkokulu Müdürü
Üye
4
Mehmet OKUYUCU
5
Mustafa KULU
Atatürk İmam Hatip Ortaokulu
Müdürü
Tuna Mesleki ve Teknik
And.Lisesi
Üye
Üye
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI HAZIRLAMA EKİBİ
Sıra No
Adı Soyadı
Görev Yeri
Kom.Görevi
1
Kamil AKBULUT
İstanbul Tic.Od.Mesleki ve Tek.And.Lisesi
Başkan
2
Hasan DEMİRCİ
Şehit Büyükelçi İsmail Erez Mesleki ve
Tek.Lisesi Müdür BaşYard.
Üye
3
Murat ŞENEL
Ali Ülker Ortaokulu Müdür Yard.
Üye
4
Erol YAŞAR
Hüseyin Bürge Anad.Lisesi Edebiyat
Öğretmeni
Üye
5
Ayşe SOMER
Tek.And.Lisesi Bilişim Tek.Öğret.
Üye
6
Özcan TAŞKIRAN
İlçe Milli Eğitim Ar-GE Memuru
Üye
9
2015-2019
1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ
SIRA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
YAPILACAK ÇALIŞMA ADI
*İlçe Stratejik Plan Hazırlama Ekibi ve Stratejik Planlama Üst Kurulu
Kuruldu.
*Okul /Kurumların Stratejik Planlama Hazırlama Ekibi Kuruldu.
*Okul /Kurumların Stratejik Planlama Üst Kurulu Ekipleri kuruldu.
Strateji Geliştirmeden sorumlu İlçe Milli Eğitim Şube Müdürüne, İlçe
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından yapılan çalışmalar hakkında
bilgi verildi. Hazırlıklar hakkında takvim oluşturuldu.
*İlçe MEM Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Tarafından Okul/Kurum
Stratejik Plan Hazırlama Ekiplerine Stratejik Planlama Eğitimleri Verildi.
Toplam 163 kişiden oluşan Okul/Kurum Stratejik Planlama ekibine 4
Grup olarak
*Her gruba 3 gün süre ile
8.30-12.30 arası eğitim verildi.
Yer : Tuna Anadolu Sağlık Meslek Lisesi (Kütüphanesi)
Tuna Cd. İlçe MEM. Yanı.
*İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ile okul ve kurumlar; tarihsel gelişim,
mevzuat analizi, faaliyet alanları, ürün ve hizmetler, paydaş analizi, kurum
içi-kurum dışı analiz, örgütsel yapı, insan kaynakları, teknolojik düzey,
mali kaynaklar, istatistikî veriler, PEST analizi, GZFT analizi,
içeriklerinden oluşan Durum Analizi ile üst politika belgelerinin tespiti ve
gelişim alanlarını içeren çalışmalar
*İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ile okul ve kurumlar; Misyon, vizyon,
temel değerler, temalar, stratejik amaçlar, stratejik hedefler,
performans göstergeleri, stratejiler, faaliyet ve projelerin belirlenmesi
adımlarını içeren Geleceğe Yönelim aşaması çalışmalar
*Çalışmaların gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi
ZAMAN ARALIĞI
16 Ocak 2014
24 Şubat 2014
(1.GRUP)
3-4-5 Mart 2014
(2.GRUP)
6-7 ve 10 Mart 2014
(3.GRUP)
11-12-13 Mart 2014
(4.GRUP)
17-18-19 Mart 2014
28 Nisan-27 Haziran
30 Haziran31 Ağustos 2014
04 Eylül 2014
*İlçe MEM Kalite Kurulu Üyesi Şube Müdürlerinin katılımıyla İL
MEM’de gözden geçirme toplantısı.
*Bu çalışmalar, incelenmek üzere İl MEM AR-GE Birimine
gönderilecektir.
*İlçe MEM Stratejik Plan Hazırlama Ekipleri Okul/Kurumlara Stratejik
Planlama konusunda rehberlik ve danışmanlık hizmeti sağlanacaktır.
*İlçe MEM Stratejik Plan Hazırlama Ekipleri Okul /Kurumların Stratejik
Planlarını incelenerek, hedefler bağlamında İlçe Millî Eğitim
Müdürlüklerinin Stratejik Planlarında gerekli düzeltme çalışmaları
yapılacaktır.
*İncelenen planlar, İlçe MEM Stratejik Plan Üst Kurulu tarafından
gözden geçirilerek Kaymakamlık tarafından, Okullar/Kurumlar için ise
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüz tarafından onaylandıktan sonra
kurumların web sitelerinde yayımlanacaktır.
*İlçe MEM Stratejik Plan Üst Kurulu Çalışmaları Gözden Geçirerek İl
MEM Strateji Geliştirme Bölümüne Sonuç Raporu Gönderecektir.
01-10 Eylül 2014
24 Eylül-27 Eylül
2014
06 Ekim-14 Kasım
2014
01-30 Aralık 2014
01-30 Ocak 2015
13 Şubat 2015
10
2015-2019






Tarihçe
Yasal Yükümlülükler
Ürün/Hizmetler
Paydaş Analizi
Kurum İçi Analizi
Çevre Analizi
DURUM ANALİZİ

MİSYON VE İLKELER

Kuruluşun varoluş
gerekçesi
Temel İlkeler

Arzu edilen gelecek
VİZYON

Orta vadede
ulaşılacak amaçlar
Spesifik, somut ve
ölçülebilir hedefler
AMAÇLAR
VE
HEDEFLER


Amaç ve hedeflere
ulaşma yöntemleri
Eylem Planları
Maliyetlendirme
STRATEJİLER
FAALİYETLER
VE
PROJELER


Raporlama
Karşılaştırma
İZLEME


Geri besleme
Ölçme yöntemlerinin
belirlenmesi
Performans
göstergeleri
Performans Yönetimi




DEĞERLENDİRME VE
PERFORMANS ÖLÇÜMÜ
NEREDEYİZ
NEREYE ULAŞMAK
İSTİYORUZ?
GİTMEK
İSTEDİĞİMİZ YERE
NASIL
ULAŞABİLİRİZ?
BAŞARI
DEĞERLENDİRMESİ?
11
2015-2019
2. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
TARİHİ
Bilgiler
İlçe nüfusu: 2013 Nüfus Sayımına Göre (TÜİK)
269.677
Yüzölçümü:
6,98 km²
Nüfus yoğunluğu:
268/km²
Coğrafi Bölge:
Marmara
İl:
İstanbul
Alan kodu:
212
Plaka:
34
12
2015-2019
2.1. TARİHSEL GELİŞİM
Bayrampaşa, İstanbul'un Avrupa yakasında, son yirmi yılda hızlı gelişme göstermiş işçi nüfusunun
yoğun olduğu bir ilçedir. TUİK tarafından yapılan adrese dayalı nüfus kayıt sistemi bilgilerine göre
nüfusu 269.677 olarak belirlenmiştir.135.841 erkek, 133.836 kadın nüfusuna sahiptir. yüzölçümü ise 990
hektardır. Bayrampaşa İlçesinin tarihi, İlimiz İstanbul'un tarihi ile başlar. Osmanlılar döneminde
Sağmalcılar adında bir köy iken, 1927 yılında Bulgaristan'dan gelen göçmen kafilesiyle ilçemiz
büyümeye başlamıştır. Sonraki yıllarda başka göçmen kafilelerin gelmesiyle de daha da büyüyüp
genişlemiş olan ilçemiz sosyal yaşantısı bakımından 1952 ve daha sonraki yıllarda sanayi kuruluşlarının
çoğalmasıyla hareketlilik kazanmıştır.
Bayrampaşa Mayıs 1990 tarihinde ilçe statüsüne yükseltildi. Böylece Eyüp'ten ayrılarak müstakil
belediye teşkilâtına kavuşturuldu.
KONUMU
Bayrampaşa İlçesi, İstanbul İli'nin batı yakasında, Çatalca Yarımadası'nda yer almaktadır.
Doğusunda Eyüp, güneyinde Zeytinburnu, batısında Esenler ve kuzeyi ve kuzeydoğusunda
Gaziosmanpaşa ilçeleri yer alır. Bu alan içerisinde yaklaşık yüz ölçümü 961.31 ha'dır. Kuzeybatı
Güneydoğu uzanımlı alanın KBGD doğrultusunda uzanımı yaklaşık 6,7 km, GBKD doğrultusunda
uzanımı ise 760 m ile 2,46 km arasında değişmektedir.
EKONOMİ
1970 öncesi tarıma dayanan bir ekonomisi olan Bayrampaşa, 1970 sonrası hızlı kentleşme ve
yoğun göç sonucunda ekonomisi sanayi ve ticaret ağırlıklı bir ilçe oldu. İlçede yaşayanların bir kısmı ilçe
dışında çalışırken, bir kısmı da esnaflık yapmakta ve sanayi kuruluşlarında çalışmaktadır. Ağır bir
sanayisi olmayan Bayrampaşa'da, sanayi, yedek parça, otomobil tamiri, kalıpçılık, elektrik elektronik
parça üretimi, hırdavat alet üretimi, plastik döküm, soğuk demir işlemesi, talaşlı üretim, tekstil gibi
alanlara yönelmiştir. Tarımsal alan yoktur.
Ticarî alanda Bayrampaşa, özellikle başkan olarak anılan Hüseyin Bürge ile büyük atılımlar
gerçekleşmiştir. İlçenin eski hantal görüntüsünden modern bir görüntüye geçiş vardır Otogar'ın arkasına
açılmış olan Carrefour ve Bauhaus, merkezde belediyenin yanında açılan Akvaryum ilçenin ticari hayatını
canlandırmıştır. Demirkapı Caddesi, Bayrampaşa'nın ticaret merkezi sayılabilir. Ayrıca yeni açılan IKEA
semtin tanınmasına sebep olmuştur. 2009 yılının sonlarına doğru yapımı tamamlanan Forum İstanbul
AVM hizmete açılmıştır.2011 yılında İstanbul TOWER iş merkezleri, 2010 Yılında Yorum İstanbul
Evleri, 2013 yılında Titanik Otel, 2013 Yılında Caprice Gold İş ve Yerleşim merkezleri açılarak önemli iş
ve cazibe merkezleri halini almıştır.
13
2015-2019
Bayrampaşa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
İLÇE MEM BİNA DURUMU
PARSEL ALANI
BLOK SAYISI
800
1
KAT SAYISI
2
BİNA ALANI
YAPI TÜRÜ
482
Betonarme
YAPIM YILI
1995
YEMEKHANE
ISINMA ŞEKLİ
Var
Doğalgaz
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü binamız 1995 yılında yapılmış olup, 3 katlıdır. Tuna Anaokulu ile
ortak kullanılmaktadır. Binanın giriş katı ayrı girişten olup, Tuna Anaokulu tarafından kullanılmakta, 2.
ve 3. katları müdürlüğümüze tahsis edilmiş durumdadır.
Kuruluşundan bugüne kadar eğitim-öğretim alanında okul ve kurumların iş ve işlemlerinin
hızlandırılmasında ve halkımıza daha etkin ve hızlı hizmet etmek için; Yönetim Hizmetleri Bölümü Özel
Kalem Bölümü, İnsan Kaynakları Bölümü, Temel Eğitim Bölümü, Ortaöğretim Bölümü, Mesleki Eğitim
Bölümü, Din Öğretimi Bölümü, Yaygın Eğitim Bölümü, Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bölümü,
Özel Öğretim Bölümü, Destek Hizmetleri Bölümü, Strateji Geliştirme ve Ar-Ge Bölümü ile gelişmeyi ve
daha etkin hizmet vermeyi ilke edinmiştir.
Kuruluşundan bugüne kadar Bayrampaşa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nde görev yapan İlçe
Milli Eğitim Müdürleri ve görev süreleri aşağıda gösterilmektedir.
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜNÜN
ADI VE SOYADI
Recep SEZER
GÖREVE BAŞLAMA / AYRILMA
YILI
1991/1992
GÖREVDE KAÇ YIL
BULUNDUĞU
1
B. Servet BAKIRCI
1992/1998
6
Abdullah NURHAN
1998/1999
1
B. Servet BAKIRCI
1999/2001
2
Samet ÇELİK
2001/2003
2
B. Servet BAKIRCI
2003/2007
4
Nail BÖLÜKBAŞI
2007/2007
5 Ay
B. Servet BAKIRCI
2007/2011
4
Kenan KIRALİ
2011-2014
3
2014
Devam ediyor.
Abdülaziz YENİYOL
14
2015-2019
2.2. MEVZUAT ANALİZİ
KANUNLAR
Kanun
Tarihi
23/07/1965
Kanun Kanun
Kanun Mevzuatı
Maddesi Sayısı
12056
657
Devlet Memurları Kanunu
24/06/1973
14574
1739
Millî Eğitim Temel Kanunu
12/01/1961
10705
222
İlköğretim ve Eğitim Kanunu
12/03/1964
11654
439
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Yüksek ve Orta Dereceli
Okullar Öğretmenleri ile İlkokul Öğretmenlerinin Haftalık Ders
Saatleri ile Ek Ders Ücretleri Hakkında Kanun
14/02/2007
26434
5580
Özel Öğretim Kurumları Kanunu
19/06/1986
19139
3308
Meslekî Eğitim Kanunu
2841
Zorunlu İlköğrenim Çağı Dışında Kalmış Okuma-Yazma
Bilmeyen Vatandaşların, Okur-Yazar Duruma Getirilmesi veya
Bunlara İlkokul Düzeyinde Eğitim Öğretim Yaptırılması
Hakkında Kanun
18/06/1983
18081
19/06/1982
17729
2684
İlköğretim ve Orta Öğretimde Parasız Yatılı veya Burslu
Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara
İlişkin Kanun
04/12/1999
23896
4483
Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanmaları
Hakkında Kanun
10/09/1983
18161
2886
Devlet İhale Kanunu
22/01/2002
24648
4734
Sayılı Kamu İhale Kanunu
24/12/2003
25326
5018
Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
12/07/2001
24460
4688
Kamu Görevlileri Sendikaları ve Toplu Sözleşme Kanunu
24/10/2003
25269
4982
Bilgi Edinme Kanunu
14/02/2007
26434
5580
Özel Öğretim Kurumları Kanunu
15
2015-2019
YÖNETMELİKLER
12/10/2013 28793
Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer
Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik
07/09/2013 28758
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
04/08/2013 28728
Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticileri Atama ve Yer Değiştirme
Yönetmeliği
29/05/2013 28661
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu Yönetmeliği
18/11/2012 28471
Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği
12/09/2012 28409
Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
08/09/2012 28405
Eğitim Öğretim Tesislerinin Kiralama Karşılığı Yaptırılması ile Tesislerdeki Eğitim
Öğretim Hizmet Alanları Dışındaki Hizmet ve Alanların İşletilmesi Karşılığında
Yenilenmesine Dair Yönetmelik
18/05/2012 28296
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Kurumları Yönetmeliği
05/05/2012 28283
Ulusal ve Resmi Bayramlar ile Mahalli Kurtuluş Günleri, Atatürk Günleri ve Tarihi
Günlerde Yapılacak Tören ve Kutlamalar Yönetmeliği
20/03/2012 28239
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği
09/02/2012 28199
Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
08/12/2011 82549
Millî Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel
Müdürlüğü Usta Öğreticilerin Atanmalarına İlişkin Yönetmeliğin Yürürlükten
Kaldırılmasına Dair Yönetmelik
21/05/2010 27587
Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği
06/05/2010 27573
Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
10/07/2008 26932
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal
Yardımlar Yönetmeliği
YÖNERGELER
02/04/2014 1360110
Özel Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu Direksiyon Eğitimi Dersi Sınav Yönergesi
01/01/2014 2676
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
16/04/2013 626476
Millî Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı Belgesi ve Ödül
Verilmesine Dair Yönerge
16/01/2013 34932
Millî Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi
00/06/2011 2645
Halk Eğitimi Faaliyetlerinin Uygulanmasına Dair Yönerge
00/02/2011 2641
Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistemle Öğrenci Alan Ortaöğretim Kurumlarına
Öğrenci Yerleştirme Yönergesi
17/12/2010 25822
Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistem Sınav Yönergesi
25/06/2010 4194
Millî Eğitim Müdürlükleri Araştırma Geliştirme (AR-GE) Birimleri Yönergesi
00/12/2007 2603
Millî Eğitim Bakanlığı Personel Kimlik Kartları Yönergesi
16
2015-2019
2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER
ÜRÜN VE HİZMETLER
İnsan Kaynakları
*PERSONEL İŞLERİ
*ÖZLÜK
*ATAMA
*NAKİL
*NORM
*KADRO,TERFİ
*SENDİKA
*SGK ve HİTAP
Bilgi İşlem Bölümü
*Web Sayfası
*Bilişim Hizmetleri
*Mebbis
Basın ve Halkla
İlişkiler Bölümü
*Bimer
*Protokol
*Basın Yayın
Okul/kurumlara müdür, müdür başyardımcısı ve müdür yardımcısı
atamasına ilişkin iş ve işlemleri
Müdürlüğümüz emrinde görev yapan, tüm personelin
(şef, memur, hizmetli teknik elaman vb)
özlük işleri, MEBBİS iş ve işlemleri
Öğretmenlerin atama ve yer değiştirmesiyle ilgili iş ve işlemler
Ücretli Öğretmen ve Personel görevlendirmesi ile ilgili iş ve işlemler
Norm Kadro iş ve işlemleri
Kadro Terfi iş ve işlemleri
Emeklilik iş ve işlemleri
İlçemiz Personelinin özlük dosyalarının iş ve işlemleri
Pasaport iş ve işlemleri
Sendikalar ile ilgili iş ve işlemler
Personel iş ve işlemleri
Personel Kimlik Kartları ile ilgili iş ve işlemleri
SGK ve HİTAP sisteminde tüm personelin başlama/ayrılma iş ve işlemleri
Müdürlük internet sayfaları ile ilgili iş ve işlemler
Müdürlüğün mevcut bilişim altyapısının kurulumu, bakımı,
ikmali, geliştirilmesi ve güncellenmesi iş ve işlemleri
Müdürlüğün bilgi işlem hizmetlerinin yürütülmesi
MEBBİS iş ve işlemleri
Basın ve halkla ilişkilerle ilgili iş ve işlemler
BİMER iş ve işlemleri
Protokol iş ve İşlemleri
Temel Eğitim BölümüOrta Öğretim BölümüMesleki ve Teknik
Eğitim Bölümü- Din
Öğretimi Bölümü
*Eğitim-Öğretim
*Nakil
*Diploma
*e-okul
*Kültür
*Bayram ve Törenler
Eğitim Öğretim İş ve İşlemleri
Özel Eğitim ve
Rehberlik Hizmetleri
Bölümü
*Rehberlik
*Özel Eğitim
Okullardaki rehberlik servislerinin İş ve İşlemleri
Rehberlik ve Araştırma Merkezleri İş ve İşlemleri
Özel Eğitim Okul ve sınıflarının açılması İş ve İşlemleri
Eğitim Öğretim İş ve İşlemleri
Özel Eğitim Öğrencilerinin Ücretsiz Taşınması ile ilgili iş ve işlemler
Üstün Yetenekli Bireylerin İş ve İşlemleri
Öğretmen Yetiştirme
ve Geliştirme Bölümü
Özel Öğretim
Kurumları Bölümü
Yurtlar ve Burslar ile ilgili iş ve işlemler
E-Okul İş ve İşlemleri
Denklik İş ve İşlemleri
Kültürel İş ve İşlemler
Ders Programları ve Ders Kitapları İş ve İşlemleri
Sağlık Hizmetleri İş ve İşlemleri
Taşımalı Eğitim İş ve İşlemleri
Okul Öncesi Eğitimi İş ve İşlemleri
Sportif faaliyetler, yarışmalar ve İzcilik İş ve İşlemleri
Bayramlar ve törenler ile ilgili iş ve işlemler
Merkezi ve Mahalli Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri İş ve İşlemleri
Özel Okulların açılması, devri, nakli ve kapatılması ile ilgili iş ve işlemler
Özel Okullarda çalışan personelin onay ve özlük iş ve işlemleri
Akşam Liseleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek
Özel Dershanelerin açılması, devri, nakli ve kapatılması ileilgili iş ve işlemler
Özel Dershanelerde çalışan personelin onay ve özlük iş ve işlemleri
Özel Kurslar ile Özel Sürücü Kursların açılması, devri, nakli ve kapatılması ileilgili iş ve işlemler
17
2015-2019
Özel Öğretim
Kurumları Bölümü
*Sınavlar
*MTSK Kursları
*Nakil,Devir
*Özel Kurumlar
*Dershaneler
Yenilik ve Eğitim
Teknolojileri Bölümü
*Sınavlar
*Mebbis şifre işlemleri
Destek Hizmetleri
Bölümü
*Ödemeler
*Maaş
*Bütçe Yatırım
*Gelirler-Giderler
*Taşınır Taşınmaz
*Hizmet Alımı
*Öğrenci Taşıma
İnşaat ve Emlak
Bölümü
*Yapım,Onarın,Bakım
*Kamulaştırma
*Bağış işlemleri
Hayat Boyu Öğrenme
Bölümü
*Yaygın Eğitim
*Açıköğretim işlemleri
*Sertifika işlemleri
Strateji Geliştirme
Bölümü
Özel Kalem Bölümü
Özel Kurslar ile Özel Sürücü Kurslarda çalışan personelin onay ve özlük iş ve işlemleri
Özel Kurslar ile Özel Sürücü Kursların sınavları ile ilgili iş ve işlemler
Özel Yurtlar ile ilgili iş ve işlemler.
Özel MTSK Kurslarının yapılması ve görevlendirilmesi.
Özel Dershanelerle ilgili iş ve işlemler.
Okullarda ve Kurumlarda Eğitim Teknoloji kurulumu iş ve işlemleri
Merkezi ve Mahalli Sistem sınavları iş ve işlemleri
Personelin özlük haklarına ait tahakkuk, SGK ve mutemetlik hizmetleri
Tüm Personelin Tedavi iş ve işlemlerinin SGK sistemine giriş ve çıkış işlemleri
Öğrenci Burs Ödemeleri ile ilgili iş ve işlemleri
Kantin Fonu iş ve işlemleri
Genel ve Özel İdare bütçelerinden ayrılan ödeneklerin iş ve işlemleri
Okul aile Birliği iş ve işlemleri
Öğretmen evleri, öğretmen lokalleri, öğretmen eğitim merkezi, tatil yerleri ve diğer sosyal tesisle
Öğretmenlerin ve emekli personelin ölüm, hastalık ve emeklilik halleriyle diğer sosyal ihtiyaçları
iş ve işlemleri
Yemekhane iş ve işlemleri
Eğitim ve öğretim kurumlarının her türlü eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarının tespiti, plânlanm
ilgili iş ve işlemler
Taşınır Mal Yönetmeliğine göre taşınırla ilgili iş ve işlemler
Satınalma iş ve işlemleri
Hizmet araçları iş ve işlemleri
Müdürlüğe gelen her türlü evrakın kaydını tutmak, konusuna göre gereği yapılmak üzere ilgili bir
ve işlemleri
İşlemi biten evrakı, dosyalayıp arşivleme iş ve işlemleri
Arşivde bulunan dosyaların ayıklamak ve imha etme iş ve işlemleri
Ücretsiz ders kitaplarının dağıtılması iş ve işlemleri
Atık Kâğıt Toplama iş ve işlemleri
Sivil Savunma İş ve İşlemleri
Yapım programları ile ilgili iş ve işlemler
Yeni bina yapımı, onarımı, deprem güçlendirmesi iş ve işlemleri
Bağış iş ve işlemleri
Kamulaştırma iş ve işlemleri
Yaygın Eğitim İş ve İşlemleri
Açıköğretim İş ve İşlemleri
İl/İlçe Stratejik planları iş ve işlemleri
İstatistik raporları hazırlamak
İl/İlçe ARGE iş ve işlemleri
Brifing dosyası hazırlanması iş ve işlemleri
Özel Kalem ve Kaymakamlık Brifing dosyaları hazırlanması iş ve işlemleri
18
2015-2019
2.3.1. FAALİYET ALANLARIMIZ
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’NÜN GÖREVLERİ
YÖNETİM HİZMETLERİ
1) Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle kendilerine verilen görevleri
yapmak,
2) Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul ve
kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili
makamlara bildirmek,
3) Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak, gerektiğinde ilgili
makamlara teklifte bulunmak,
4) Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak,
5) Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve
doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak,
6) Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin zamanında
sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak,
7) Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini sağlamak.
8) Kurum içi birimlerin sorumlularının denetlenmesi ve işleyişin devamlığının sağlanmasını kontrol
etmek.
Dayandığı mevzuat
*657 sayılı Devlet Memurluğu kanunu
*1739 sayılı Temel Eğitim Kanunu
*222 sayılı ilköğretim ve Eğitim kanunu
*5580 sayılı Özel Öğretim Kanunu.
*652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname,
*5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu,
*4483 sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun,
*2886 Devlet İhale Kanunu
*4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları ve Toplu Sözleşme Kanunu,
*4982 sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu,
*28471 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği
*28793 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer
*34932 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi
*626476 Millî Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı Belgesi ve Ödül Verilmesine Dair
Yönerge
Sorumlu Birimler
Şube Müdürleri
Şefler
İNSAN KAYNAKLARI
1- İnsan kaynaklarıyla ilgili kısa, orta ve uzun vadeli planlamalar yapmak,
2- Norm kadro iş ve işlemlerini yürütmek,
3- İlçe özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak,
4- Özlük ve emeklilik iş ve işlemlerini yürütmek,
5- Disiplin ve ödül işlemlerinin uygulamalarını yapmak,
6- Güvenlik soruşturması ve arşiv araştırması işlemlerini yürütmek,
7-Yöneticilik formasyonunun gelişmesini sağlayıcı faaliyetler yürütmek,
8- Personelin eğitimlerine ilişkin iş ve işlemleri yapmak, uygulamak,
9- Öğretmen yeterliliği ve iş başarımı düzeyini iyileştirici hizmet içi eğitimler yapmak,
19
2015-2019
10- Öğretmen yeterliliklerine ilişkin Bakanlığa geri bildirim ve önerilerde bulunmak,
11- Öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerine yönelik ulusal ve uluslararası gelişmeleri izlemek,
12- Öğretmenlerin meslekî gelişimiyle ilgili araştırma ve projeler yapmak ve uygulamak,
13- Öğretmenlerin meslekî gelişimine yönelik yerel düzeyde etkinlikler düzenlemek,
14- Yöneticilerin, öğretmenlerin ve diğer personelin atama, yer değiştirme, askerlik, alan değişikliği ve
benzeri iş ve işlemlerini yapmak,
15- Personelin pasaport ve yurt dışı iş ve işlemlerini yürütmek,
16- Sendika ve konfederasyonların ilçe temsilcilikleriyle iletişim sağlamak,
17- 25/6/2001 tarihli ve 4688 sayılı Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu kapsamındaki görevleri
yürütmek.
Dayandığı Mevzuat
*657 Devlet Memurları Kanunu
*28728 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticileri Atama ve Yer Değiştirme
Yönetmeliği
*27573 sayılıMillî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
*626476 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı Belgesi ve Ödül Verilmesine
Dair Yönerge.
*2603 Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Personel Kimlik Kartları Yönergesi
Sorumlu Birimler
Özlük Bölümü
Atama Bölümü
Personel Bölümü
EĞİTİM ÖĞRETİM
TEMEL EĞİTİM
1-11.04.2012 tarihli ve 28261 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren, 6287 Sayılı
İlköğretim ve Eğitim Kanununa göre 4+4+4 eğitim sisteminin ilkokul ve ortaokul öğrenci işlerinin
yürütülmesi.
2-Okul öncesi, İlkokul, Ortaokul öğrencilerinin e-okul üzerinden kayıt nakil iş ve işlemlerini yürütür.
3-Öğrenci denklik işlemlerinin yürütülmesi.
4-Kültürel faaliyetlerle ilgili iş ve işlemlerinin yürütülmesi.
5-Öğrenci yurt ve burs işlemlerinin yürütülmesi.
6-Sportif faaliyetler iş ve işlemlerinin yürütülmesi.
7--Bayram ve törenlerle ilgili programların hazırlanması
8-Diploma iş ve işlemleri
9-Sertifika iş ve işlemleri
10-Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek,
11-Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre
belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak,
12-Öğrencilerin kayıt-kabul, nakil, kontenjan, ödül, disiplin ve başarı değerlendirme iş ve işlemlerinin
yürütülmesini sağlamak,
13-Öğrencilerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak,
14-Öğrencilerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak.
20
2015-2019
*1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu
*222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
*2684 sayılı İlköğretim ve Orta Öğretimde Parasız Yatılı veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara
Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun
*28283 sayılı Ulusal ve Resmi Bayramlar ile Mahalli Kurtuluş Günleri, Atatürk Günleri ve Tarihi
*28199 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
*26932 sayılı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar
Yönetmeliği
*28409 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
*25822 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistem Sınav Yönergesi
Sorumlu Birimler
Okul Öncesi İşleri
Temel Eğitim Bölümü
Kültür Bölümü
Burslar Bölümü
Öğrenci İşleri Bölümü
ORTAÖĞRETİM
1-Eğitimde fırsat eşitliğini arttıracak çalışmaların yapılması
2-Uygulama süreçlerinin değerlendirilmesi
3-Yüksek öğretime geçiş ,ile ilgili iş ve işlemlerin yapılması ve bu işlerin yürütülmesi ile ilgili
koordinasyon çalışmalarının yapılması
4-Kayıt,kabul,nakil,kontenjan,ödül,disiplin ve başarı değerlendirmeleri ile ilgili çalışmaların yapılması.
5-Burs uygulamaları ile ilgili işlemler
6-Öğrencilerin hayat ve akademik başarılarını yükseltmeye yönelik çalışmalar yapmak.
7-Öğrenci sorunlarını belirlemeye yönelik problem tarama çalışmalarının yapılması
8-Okul kontenjanını belirlemek ve koşulları buna göre oluşturmak
9-Öğrencilerin öğrenim süreçlerini takip etmek
10-Örnek projeleri inceleme ve değerlendirme
11-Uygulanabilir projeleri hayata geçirmek.
12-AB projelerine katılımın sağlanması.
13-Diploma işlemleri.
*28758 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
*2676 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
*2641 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistemle Öğrenci Alan Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci
Yerleştirme Yönergesi
Sorumlu Birimler
Ortaöğretim Bölümü
Kültür Bölümü
Burslar Bölümü
Öğrenci İşleri Bölümü
21
2015-2019
MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
1- Meslekî eğitim almış olanların alanlarında istihdamlarının sağlanması,
2- İş ve hizmet alanlarında gereksinim duyulan nitelikli insan gücünün yetiştirilmesi, sürekli eğitimle
meslekî bilgi ve becerilerinin güncelleştirilmesi ve uygulanan programlarla girişimcilik bilincinin
kazandırılması,
3-İstihdam edilenlerin, uluslar arası standartlara ve performanslarına göre geliştirme ve uyum kurslarıyla
eğitim düzeylerinin yükseltilmesi,
4- Meslekî ve teknik eğitim sürecinde teknolojinin etkin ve verimli kullanılarak eğitimin çağdaş, bilimsel
ölçütlerde ve yüksek nitelikte sunulması,
5- Eğitim, üretim ve hizmette uluslar arası standartlara uyulması ve meslekî eğitimde belgelendirmenin
özendirilmesi,
6-Eğitimin modüler programlarla yapılması, yaşam boyu öğrenim ve sürekli meslekî eğitimin bireylere
benimsetilmesi,
7- Her ortamda kazanılan yeterliklerin değerlendirilmesi ve belge bütünlüğünün sağlanması,
8-Öğretim sürecinde bilimsel düşüncenin, üretkenliğin, insana ve doğaya ilişkin sevgi ve estetik
değerlerin esas alınarak plânlı ve zaman yönetimine ilişkin yaklaşımların benimsenmesi,
9- Eğitim-öğretimde ders dışı etkinliklerin de eğitimin ayrılmaz bir parçası olarak kabul edilmesi ve
değerlendirilmesi,
10-Meslekî rehberliğin etkin olarak sürdürülmesi, teknolojik gelişmelerin sürekli olarak izlenmesi,
11- Her türlü iş ve işlemin elektronik ortamda yürütülmesi, izlenmesi ve saklanması,
*3308 sayılı Meslekî Eğitim Kanunu
Sorumlu Birimler
Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü
Öğrenci işleri
Kültür Bölümü
Burslar Bölümü
DİN ÖĞRETİMİ
1-Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak,
2- Seçmeli din eğitimi derslerini takip etmek, uygulanmasını gözetmek,
3- Din eğitiminde kullanılan ders kitabı ve materyallerin teminini koordine etmek.
4-Öğrenci diploma işlemleri
5-Öğrenci yerleştirme işlemleri
22
2015-2019
*445 sayılı Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün Görev, Yetki ve Sorumluluklarına İlişkin Yönerge
Sorumlu Birimler
Din Öğretimi Bölümü
Öğrenci işleri
Kültür Bölümü
Burslar Bölümü
KÜLTÜR İŞLERİ
1-Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanlarında yurt içi ve yurt dışında yapılan
çalışmalardan Bakanlıkça programa bağlananların yürütülmesini sağlamak, eğitim kurumlarında
Türkçe'nin doğru ve düzgün konuşulması ve yazılması için çeşitli etkinlikler düzenlemek, okul gazetesi
çıkarılmasını teşvik etmek ve bu amaçla danışmanlık hizmetlerini yürütmek,
2-Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için alınacak tedbirleri belirlemek, yetkili
makamlara sunmak, bu amaçla okul ve sınıf kitaplıkları açılmasına yardımcı olmak,
3- Yurt dışı öğretim kurumlarından alınan diploma ve diğer öğrenim belgelerinin denklik işlemlerini
yürütmek,
4- Millî kültür zenginliklerinin araştırılması, geliştirilmesi ve yaygınlaştırılarak yaşatılmasına yönelik
programlar hazırlamak, çalışmalar yapmak,
5- Sağlık, beslenme, çevre, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitici programlar hazırlamak ve eğitim
kurumlarında uygulanmasını sağlamak,
6- Eğitim faaliyetlerinin; Millî Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri, okulun amaçları, Atatürk ilke ve
inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, öğrencileri her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etki ve
davranışlardan korumaya yönelik okul, ilçe ve il bazında sempozyum, panel, münazara gibi etkinlikleri
gerçekleştirmek,
7- Millî Eğitim Danışma Kurulu ve Eğitim Komisyonunun çalışmaları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
8- Bakanlıkça düzenlenen yarışmaların il düzeyinde mevzuata uygun olarak yürütülmesini sağlamak,
9-Her yıl kitaplıktan yararlanan öğrenci ve öğretmenlere ait istatistikî bilgileri değerlendirmek,
10- Film, radyo, televizyon ile eğitim ve öğretim hizmetlerine ait iş ve işlemleri yürütmek.
*25699 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği
Sorumlu Birimler
Kültür Bölümü
Öğrenci işleri
Din Eğitimi Bölümü
Kitap ve Broşür Hazırlama
23
2015-2019
HİZMETİÇİ EĞİTİM
1 -Hizmet içi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit etmek, Bakanlıkça veya il ve ilçe mahallinde düzenlenecek
hizmet içi eğitim programlarının yürütülmesinde gerekli tedbirleri almak, ilgili bölümlerle iş birliği
yapmak,
2- Personelden hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılmaları gerekenlerin plânlamasını yapmak, ilgili
birimlere sunmak,
3-Açılması gereken seminer ve kursları tespit etmek ve ilgili birimlere bildirmek.
*1739 sayılı Temel Eğitim Kanunu
*222 sayılı ilköğretim ve Eğitim kanunu
*2423 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Aday Memurlarının Yetiştirilmelerine İlişkin Yönetmelik
*2417 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği
*626476 Millî Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı Belgesi ve Ödül Verilmesine Dair
Yönerge
Sorumlu Birimler
Hizmetiçi Eğitim Bölümü
Din Eğitimi Bölümü
Kitap ve Broşür Hazırlama
YAYGIN EĞİTİM
1- HAYAT BOYU ÖĞRENME BÖLÜMÜ
1-Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirici tedbirler almak,
2- Hayat boyu öğrenmenin imkân, fırsat, kapsam ve yöntemlerini geliştirmek,
3-Yetişkinlere yönelik yaygın meslekî eğitim verilmesini sağlamak,
4- Öğrenme fırsat ve imkânlarını destekleyici çalışmalar yapmak,
5-Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
6-Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak,
7- Açık öğretim sistemi ile ilgili uygulamaları yürütmek,
8-Edinilen bilgilerin denkliğine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
9-Mesleki Yeterlilik Kurumuyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
*2841 sayılı Zorunlu İlköğrenim Çağı Dışında Kalmış Okuma-Yazma Bilmeyen Vatandaşların, OkurYazar Duruma Getirilmesi veya Bunlara İlkokul Düzeyinde Eğitim Öğretim Yaptırılması Hakkında
Kanun
*27587 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği
*82549 sayılı Millî Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü Usta
Öğreticilerin Atanmalarına İlişkin Yönetmeliğin Yürürlükten Kaldırılmasına Dair Yönetmelik
*2645 sayılı Halk Eğitimi Faaliyetlerinin Uygulanmasına Dair Yönerge
*26033 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği
*26023 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği
24
2015-2019
Sorumlu Birimler
Hayat Boyu Öğrenme Bölümü
Açık öğretim iş ve işlemleri Bölümü
Sertifika Bölümü
Okuma-Yazma Kursları Bölümü
Kurslar Bölümü
2-MESLEKİ EĞİTİM BÖLÜMÜ
A)Çıraklık, mesleki ve teknik eğitimi geliştirme ve yaygınlaştırma hizmet ve faaliyetlerinde kullanılmak
üzere;
1) Bakanlık bünyesinde bulunan döner sermaye işletmelerinin kârları,
2) Bakanlığa bağlı kurumlarda eğitim öğretimde üretilen malların satışından elde edilen gelirler,
3)Bağış, yardım ve diğer her türlü gelirler,
Milli Eğitim Bakanlığı Merkez Saymanlık Müdürlüğü hesabına yatırılır. Yatırılan bu tutarlar Maliye
Bakanlığınca bir yandan genel bütçeye özel gelir, diğer yandan Bakanlık bütçesinde açılacak tertiplere
özel ödenek kaydedilir. Bu suretle ödenecek kaydedilen miktarlardan yılı içerisinde harcanmayan tutarları
ertesi yıl bütçesine devren özel gelir ve ödenek kaydetmeye Maliye Bakanı yetkilidir.
b)Çıraklık, mesleki ve teknik ğitimi geliştirme ve yaygınlaştırma hizmet ve faaliyetlerinde kullanılmak
üzere Bakanlık bütçesine özel ödenek kaydedilen bu tutarlar aşağıdaki hizmetlerin yerine getirilmesinde
kullanılır:
1) Çıraklık, örgün ve yaygın mesleki ve teknik öğretim kurumlarında görevli yönetici, öğretmen, uzman,
kadrolu ve kadrosuz usta öğreticilerin nitelik ve niceliklerinin yükseltilmesi için yurt içinde
eğitilmelerinde,
2) Mesleki ve teknik eğitim metotlarının ve araçlarının araştırılması, geliştirilmesi ve
yaygınlaştırılmasında,
3)Çıraklık, örgün ve yaygın mesleki ve teknik öğretim kurumlarının atölye ve laboratuvarları için makine,
araç, takım ve teçhizat alınması, gerektiğinde kiralanması, bunların bakım ve tamirinde,
4)Çıraklık, örgün ve yaygın mesleki ve teknik eğitim kurumlarında görevli kadrolu ve kadrosuz atölye ve
meslek dersi öğretim elemanlarına asli görevleri dışında, okulda ve işyerlerinde yapılan eğitimle ilgili
normal maaş ve ücretlerine ilave ek ücret ödenmesinde,
5) Çıraklık, örgün ve yaygın mesleki teknik eğitimle ilgili her türlü yayınların hazırlatılması, tercümesi,
çoğaltılması, satın alınması ve dağıtılmasında,
6) Çeşitli mesleklerde çalışmakta olanlara hizmet içinde ve mesleklerinde gelişmeleri için gerekli bilgi ve
becerilerin kazandırılması için Bakanlığa bağlı eğitim kurumlarında kurslar, seminerler ve eğitim
programları düzenlenmesinde,
7) İş öncesi eğitimi, yaygın ve çıraklık eğitiminde,
8) Mesleki Eğitim Kurulu ile İl Mesleki Eğitim Kurulu toplantılarına katılan başkan, üye, müşavir üye,
imtihan ve mesleki ihtisas komisyonu üyelerine Maliye Bakanlığının uygun görüşü üzerine tespit edilecek
miktarda verilecek yolluk ve huzur hakkı ödemelerinde.
*2841 sayılı Zorunlu İlköğrenim Çağı Dışında Kalmış Okuma-Yazma Bilmeyen Vatandaşların, OkurYazar Duruma Getirilmesi veya Bunlara İlkokul Düzeyinde Eğitim Öğretim Yaptırılması Hakkında
Kanun
*27587 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği
*82549 sayılı Millî Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü Usta
Öğreticilerin Atanmalarına İlişkin Yönetmeliğin Yürürlükten Kaldırılmasına Dair Yönetmelik
*2645 sayılı Halk Eğitimi Faaliyetlerinin Uygulanmasına Dair Yönerge
*26756 sayılı Çıraklık Eğitimi Uygulaması Yapılmayan Meslek Dallarında Meslekî Belgelerin
Verilmesine İlişkin Yönetmelik
25
2015-2019
Sorumlu Birimler
Mesleki Eğitim Bölümü
Açık öğretim Bölümü
Kalfalık ve Ustalık Belgesi Düzenleme
HUKUK VE MEVZUAT
1-İnceleme ve soruşturmayı gerektiren şikâyet yazı ve dilekçesi üzerine, inceleme ve soruşturma
emirlerini almak,
2- İnceleme ve soruşturma emrinin eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı personeli ile ilgili olması ya da
inceleme ve soruşturmada muhakkik olarak müfettiş veya müfettiş yardımcısı görevlendirilmesi gerektiği
hallerde bu görevlendirmenin yapılması için inceleme ve soruşturma emrini İlköğretim Müfettişleri
Kurulu Başkanlığına göndermek,
3- İnceleme ve soruşturma raporları ile fezlekelerde getirilen adlî, idarî, malî ve disiplinle ilgili her türlü
iş ve işlemlerinin sonuçlandırılmasını sağlamak, sonuçlarını ilgili yerlere bildirmek,
4- İlköğretim müfettiş ve yardımcıları dışında kalan, muhakkiklerce düzenlenen inceleme ve soruşturma
raporları ile fezlekeleri inceleme ve değerlendirme komisyonundan geçirilmesi bakımından İlköğretim
Müfettişleri Kurulu Başkanlığına göndermek.
*21501 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Tüzüğü
Sorumlu Birimler
Hukuk İşleri Bölümü
İnceleme-Soruşturma Bölümü
BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER
1-İlçede bulunan lise,orta okul, ilk okul, ana okuluyla ilgili genel bilgileri, tanıtımları, iletişim ve
ulaşımlarıyla ilgili bilgiler.broşür ve kitaplar.
2-İlçenin hakkında duyuruların, haberlerin etkinliklerin fotoğraflarının sık sık güncellenmesi ve takvimi.
3-İlçede düzenlenen okullar arası yarışmalar,kültürel ve sportif faaliyetlerin çalışma takviminin
düzenlenerek,okullara dağıtılması
4-Yazılı ve görsel basında çıkan haberlerin yayınlanması.okul etkinliklerinin yarışmalarının yerel ve
ulusal basında yayınlanması ,iletilmesi
5-İlçede düzenlenecek sınavların,tüm sınav ve uygulamaların dönem-yıl takviminin hazırlanarak okullara
ve resmi kurumlara iletilmesi.
6-Okul kültürel etkinliklerinin arttırılması. İlçe ve okul iletişiminin arttırılmasını sağlayarak faaliyetlerin
düzenlenmesi.
7-Önemli gün ve haftaların planlanması yıl başlarında hazırlanarak okulların görevlendirilmesi.
7-Motivasyonun arttırılması için özel geceler, etkinlikler düzenlenmesi.ölüm gb. Olayların kısa sürede
duyurulması.
8-İlçede ve okullarda eğitim öğretimle ilgili önemli öğretmen,öğrenci, çevre halkına anket düzenleyip
değerlendirilmesi.
9-İlçede ve okullarda personel ihtiyacının duyurulması
10-İş birliği yapılacak kurumların belirlenmesi.
26
2015-2019
*2866 sayılı Öğrencilerle İlgili Bazı Basılı Evrakın Milli Eğitim Bakanlığınca Hazırlanması, Bastırılması
ve Satılması Hakkında Kanun
*26254 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği
*2389 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi Yayım Yönetmeliği
*17616 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Yayınlarının Standartlaştırılması ve Numaralandırılmasına İlişkin Yönetmelik
Sorumlu Birimler
Basın Yayın ve Halkla İlişkiler Bölümü
ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK
1-Resmi eğitim kurumlarınca yürütülen özel eğitimin yaygınlaşmasını ve gelişmesini sağlayıcı çalışmalar
yapmak,
2-Özel eğitim programlarının uygulanma süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,
3- Bilim sanat merkezleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
4-Rehberlik ve araştırma merkezlerinin nitelikli hizmet vermesini sağlamak,
5- Rehberlik ve araştırma merkezlerinin ölçme araçlarını sağlamak,
6- Mobil rehberlik hizmetlerinin uygulanmasını sağlamak,
7- Madde bağımlılığı, şiddet ve benzeri konularda toplum temelli destek sağlamak,
8- Engelli öğrencilerin eğitim hizmetleri ile ilgili çalışmalar yapmak,
9- Rehberlik ve kaynaştırma uygulamalarının yürütülmesini sağlamak,
10- Rehberlik servislerinin kurulmasına ve etkin çalışmasına yönelik tedbirler almak,
11-Özel yetenekli bireylerin tespit edilmesini ve özel eğitime erişimlerini sağlamak,
12-Özel yetenekli bireylerin eğitici eğitimlerini planlamak ve uygulamak,
13- Özel yetenekli birey eğitimine ilişkin araştırma, geliştirme ve planlama çalışmaları yapmak.
*23011 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
*28296 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Kurumları Yönetmeliği
*26184 sayılı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
*26156 sayılı Özel Mesleki Rehabilitasyon Merkezleri Hakkında Yönetmelik
*8108 sayılı Özel Eğitim Kurumlarina Ait Standartlar Yönergesi
Sorumlu Birimler
Özel Eğitim Bölümü ve Rehberlik Bölümü
DESTEK HİZMETLERİ
1-Yayın faaliyetlerini yürütmek,
2- Ders araç ve gereçleri ile donatım ihtiyaçlarını temin etmek,
3- Ücretsiz Ders Kitabı Temini Projesini yürütmek,
4- Taşınır ve taşınmazlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
5- Depo iş ve işlemlerini yürütmek,
6- Lojmanlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
7-Arşivlendirme iş ve işlemlerini yürütmek.
8- Yemekhane iş ve işlemlerini yürütmek,
9 Öğretmenevleri ve sosyal tesislerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
10- Döner sermaye iş ve işlemlerini yürütmek,
11- Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taşıma gibi işlemleri yürütmek,
12-Satın alma iş ve işlemlerini yürütmek,
13-Tahakkuk işlemlerine esas olan onayları almak ve ilgili diğer işlemleri yürütmek,
14- Personel,öğretmen,ücretli öğretmen,SGK lı çalışan personel ve öğretmenlerin maaş iş ve işlemlerini
yürütmek.
15-Genel evrak ve arşiv hizmetlerini yürütmek.
27
2015-2019
*2133 sayılı Devlet Kitapları Mütedavil Sermayesi Hakkında Kanun
*2615-EK sayılı İlkokul Öğretmenleri Sağlık ve Sosyal Yardım Sandığı Personel ve İdari İşler
Yönetmeliği
*26932 sayılı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar
Yönetmeliği
*26627 sayılı Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliğinin Yürürlükten Kaldırılmasına Dair Yönetmelik
*24021 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği
Sorumlu Birimler
Destek Hizmetleri Bölümü
Alım-Satım Bölümü
Maaş İşleri Bölümü
İNŞAAT VE EMLAK BÖLÜMÜ
1-Yapım programları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
2- Eğitim kurumu bina veya eklentileri ile derslik ihtiyaçlarını önceliklere göre karşılamak,
3- Onaylanan yapım programlarının ve ek programların uygulanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
4- Halk katkısı ile yapılacak eğitim yapılarına ilişkin iş ve işlemlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
5- Yatırım programı yapı yatırımlarının ihale öncesi hazırlıklarına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
6- İhale edilen yatırımları izlemek, planlanan süre içerisinde hizmete sunulmalarını sağlamak,
7- Onarımlara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
8- Yapılan ihalelere ait projelerin ödeneğe esas dosyalarının hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
9- Projelere göre idarî ve teknik ihale şartnamelerinin hazırlanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
10- Hak edişlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
11- Eğitim kurumlarının Toplu Konut İdaresi Başkanlığı veya inşaat işleri ile ilgili diğer kamu kurum ve
kuruluşlarına yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
12- Yapıların mimarî ve mühendislik projelerinin yapılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
13- Özel projeleri incelemek ve görüş bildirmek,
14- Hazine mülkiyetinde olanlar dâhil, her türlü okul ve bina kiralamalarına ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
15- Bakanlık binalarının eğitim kurumu olarak kiralanmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
16- Kamu kuruluşlarına tahsisli taşınmazların tahsisi veya devri işlemlerine ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
17- Eğitim kurumlarının kamu-özel ortaklığı modeliyle yapımına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
18-Bakanlıkça yapımına karar verilen eğitim öğretim tesislerinin belirli süre ve bedel üzerinden kiralama
karşılığı yaptırılmasıyla ilgili işlemlere ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
19-Eğitim kurumlarındaki eğitim öğretim hizmet alanları dışındaki hizmet ve alanların işletme devri
karşılığında eğitim öğretim tesislerinin sözleşme ile gerçek veya özel hukuk tüzel kişilerine
yenilettirilmesi veya yeniden yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
20- Eğitim kurumlarının depreme karşı tahkiklerini yapmak ve yaptırmak, güçlendirilecek eğitim
kurumlarını tespit etmek ve Bakanlığa bildirmek,
21- Taşınabilir okulların yaptırılmasına ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
22- Eğitim kurumlarına ilişkin kamulaştırma iş ve işlemlerinin yürütülmesine ilişkin iş ve işlemleri
yürütmek,
23- Bakanlığa gerektiğinde kamulaştırma teklifi sunmak.
*5450 sayılı Kamu Kurum ve Kuruluşlarına Bağlı Okulların Millî Eğitim Bakanlığına Devredilmesi ile
Bazı Kanunlarda ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun
*8405 sayılı Eğitim Öğretim Tesislerinin Kiralama Karşılığı Yaptırılması ile Tesislerdeki Eğitim
Öğretim Hizmet Alanları Dışındaki Hizmet ve Alanların İşletilmesi Karşılığında Yenilenmesine Dair
Yönetmelik
*2886 sayılı Devlet İhale Kanunu
28
2015-2019
*4734 sayılı Sayılı Kamu İhale Kanunu
*4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmesi Kanunu
*5018 sayılı Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Sorumlu Birim
İnşaat ve Emlak Bölümü
Destek Hizmetleri Bölümü
ÖZEL ÖĞRETİM
1-Özel öğretim kurumlarındaki öğrencilerin sınav, ücret, burs, diploma, disiplin ve benzeri iş ve
işlemlerini yürütmek
2- Azınlık okulları, yabancı okullar ve milletlerarası okullara ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
3- Özel okulların arsa tahsisi ile teşvik ve vergi muafiyetiyle ilgili iş ve işlemlerini yürütmek,
4Kursiyerlerin sınav, ücret, sertifika ve benzeri iş ve işlemlerini yürütmek,
5-Özel öğretim kurumlarını ve özel yurtları denetlemek, sonuçları raporlamak ve değerlendirmek,
6-Özel öğretim kurumlarında öğretim materyallerinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek,
değerlendirmek,
7-Özel eğitim ve özel öğretim süreçlerini izlemek ve değerlendirmek,
8-Öğrencilerin daha fazla başarı sağlamalarına ilişkin faaliyetler yürütmek.
*5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu
*28661 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Özel Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu Yönetmeliği
*28239 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği
*1360110 sayılı Özel Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu Direksiyon Eğitimi Dersi Sınav Yönergesi
*8106 sayılı Özel Öğretim Kurumları Standatlar Yönergesi
*2636 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Uzaktan Öğretim Yapan Dershane ve
Kurslar Yönergesi
Sorumlu Birimler
Özel Kurslar Bölümü
Özel Öğretim Kurumları Bölümü
Dershaneler
MTSK Kursları Bölümü
BİLGİSAYAR VE SINAV HİZMETLERİ
1- Eğitim ve öğretim kurumlarının bilgisayar lâboratuvarı, bilgisayar sayıları ile bilgisayarların teknik
özelliklerine ilişkin gelişmeleri takip etmek, istatistikî bilgileri derlemek,
2- İllerinde bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitimin en iyi şekilde yürütülmesini sağlamak
amacıyla gerekli önlemleri almak,
3 Bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitim ile ilgili olarak çıkarılmış mevzuat hükümleri uyarınca
yapılması gereken iş ve işlemleri yürütmek ve bu işlemlerin sonuçları hakkında yetkili makamlara bilgi
vermek,
4- Bilgisayar koordinatör öğretmenlerinin çalışmalarını takip etmek, çalışmalar sırasında karşılaşılan
aksaklıkları gidermek için gerekli önlemleri almak,
5- Bilgisayar laboratuarlarının bakım, onarım iş ve işlemlerini takip ederek arızaların zamanında
giderilmesini sağlamak,
6-Bakanlıkça yürütülen "Millî Eğitim Bakanlığı Bütünleşik Yönetim Bilgi Sistemi" (MEBSİS) Projesinin
alt sistemlerinden olan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Sistemi (İLSİS) çerçevesindeki bilgi işlem
çalışmalarını yapmak ve Bakanlıkla gerekli koordinasyonu sağlamak,
7- Bakanlıkça yapılmakta olan merkezi sistem sınavlarının ilçe çapındaki her türlü iş ve işlemlerini
gereken titizlik ve dikkatle yürütmek.
29
2015-2019
*27320 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Döner Sermaye İşletmesi
Yönetmeliği
*1360110 sayılı Özel Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu Direksiyon Eğitimi Dersi Sınav Yönergesi
*565 sayılı Bilgi ve Sistem Güvenliği Yönergesi
Sorumlu Birimler
Sınav Hizmtleri Bölümü
Mebbis Bölümü
Bilgi İşlem Bölümü
ÖZEL KALEM BÖLÜMÜ
1-Özel Büroda yapılan iş ve işlemleri Millî Eğitim Müdürüne bağlı ve sorumlu olarak mevzuat
çerçevesinde yürütmek,
2- Özel Büroya gelen, gizli ve çok gizli yazıları kapalı vaziyette diğerlerini ise açık olarak Millî Eğitim
Müdürünün görüşüne sunmak, Müdürlük Makamından gönderilecek özellik veya gizlilik arz eden
yazıların usulünce yazışmalarını yapmak,
3- Gizlilik dereceli evrakın teslim alınması, sevk edilmesi, kaydı, ilgililer arasında el değiştirmesi,
sayımı, dökümü ve muhafazası gibi işlemleri mevzuata uygun olarak yürütmek,
4-Millî Eğitim Müdürü tarafından havale edilen evrakı kaydedip, gizlilik kurallarına uygun olarak ilgili
bölümlere zimmet karşılığı teslim etmek,
5- Millî Eğitim Müdürünün talimatı doğrultusunda incelenmesi/araştırılması gereken konular hakkında
ilgili bölümlerden görüş isteyerek Millî Eğitim Müdürüne sunmak ve takip etmek,
6-Özel Büro ile ilgili dosyalama işlemlerin düzenli yürütülmesini sağlamak,
7-Millî Eğitim Müdürünün randevuları ve görüşmelerini düzenlemek, ziyaretçilerin kabulünü sağlamak,
8- Aciliyet gerektiren yazıların faks ve elektronik posta yolu ile iletilmesini sağlamak,
9-Devlet Memurları Kanunun 122. maddesi gereği Makamdan alınan talimatlar doğrultusunda başarılı
personele Başarı Belgesi verilmesini sağlamak,
10- Bakanlık, Valilik ve diğer kurumlardan gelen yazılar ile şahıslardan gelen dilekçelerin incelenerek
bölümlere havale etmek, özellik arz eden, emir-mukteza gerektiren yazılar ile genelgeler hakkında Millî
Eğitim Müdürünü bilgilendirmek.
Sorumlu Birimler
Özel Kalem Bölümü
Dosya Arşiv Bölümü
Evrak Kayıt Bölümü
30
2015-2019
STRATEJİ GELİŞTİRME BÖLÜMÜ
1- ilçe stratejik planlarını hazırlamak, geliştirmek ve uygulanmasını sağlamak,
2-Hükümet programlarına dayalı eylem planı ile ilgili işleri yürütmek,
3-Kalkınma planları ve yılı programları ile ilgili işlemleri yürütmek,
4- Faaliyetlerin stratejik plan, bütçe ve performans programına uygunluğunu sağlamak,
5-Hizmetlerin etkililiği ile vatandaş ve çalışan memnuniyetine ilişkin çalışmalar yapmak,
6-Bütçe ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
7-Ayrıntılı harcama programını hazırlamak,
8- Nakit ödemelerin planlamasını yapmak, ödemeleri izlemek,
9- Malî durum ve beklentiler raporunu hazırlamak,
10 Kamu zararı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
11- Yatırımlarla ilgili ihtiyaç analizlerini yapmak, verileri hazırlamak,
12 Performans programıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
13- İstatistikî verileri ilgili birimlerle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası standartlara uygun ve eksiksiz
toplamak, güncelleştirmek, analiz etmek ve yayınlamak,
*5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu,
*2886 sayılı Devlet İhale Kanunu
*4734 sayılı Sayılı Kamu İhale Kanunu
* Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
* Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı.
*1843555 sayılı İl Milli Eğitim Müdürlükleri Araştırma Geliştirme (AR-GE) Birimleri Yönergesi.
Sorumlu Birimler
Strateji Geliştirme Bölümü
Proje işleri Bölümü
Ar-ge Bölümü
EVRAK KAYIT
1-Evrakların bölümlerine göre kayıt edilmesi işlemlerinin ve evrakların bölümlere dağıtılması işlerini
yürütür.
2-Gelen ve Giden evrakların ayrılması, dağıtılması ve muhafaza edilmesi işlerini yürütür.
3-Gelen ve Giden evraklara sayı vererek ilgili bölümlere dağıtılması ve gönderilmesinin sağlanması.
4-Danışma ve misafir yol gösterici görevlerinde bulunmaktır.
Sorumlu Birimler
Danışma Bölümü
Evrak Kayıt Bölümü
31
2015-2019
Paydaşın Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme Derecesi
NEDEN PAYDAŞ
Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2",
"Hiç 1"
1,2,3 İzle
4,5 Bilgilendir
MİLLİ EĞİTİM
BAKANLIĞI
KAYMAKAMLIK
İL MİLLİ
EĞİTİM
MÜDÜRÜ
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
X
Bağlı Olunan
Mülkî İdare
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
X
Bağlı Olunan
Mülkî İdare
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
Bağlı Olunan
Üst İdare
5
5
Bilgilendir,
Birlikte Çalış
İlçe Eğitim
Yönetimi
5
5
Bilgilendir,
Birlikte Çalış
İlçe Eğitim
Yönetimi
5
5
Bilgilendir,
Birlikte Çalış
X
X
İLÇE MİLLİ
EĞİTİM
MÜDÜRLÜKLERİ
1,2,3 Gözet
4,5 Birlikte Çalış
Bağlı Olunan
Merkezî İdare
X
VALİLİK
Paydaşın
Taleplerine
Verilen Önem
Sonuç
HİZMET ALAN
DIŞ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞ
2.4.PAYDAŞ ANALİZİ
ŞUBE
MÜDÜRLERİ
X
KURUM İÇİ
BİRİMLER
X
X
Hizmet üreten
hizmet alan
5
5
Bilgilendir,
Birlikte Çalış
OKUL/KURUM
MÜDÜRLERİ
X
X
Hizmet üreten
hizmet alan
5
5
Bilgilendir,
Birlikte Çalış
ÖĞRETMENLER
X
X
Hizmet üreten
hizmet alan
4
4
Bilgilendir,
Birlikte Çalış
DİĞER
ÇALIŞANLAR
X
X
Hizmet üreten
hizmet alan
3
3
İzle,Gözet
ÖĞRENCİLER
X
X
Hizmet alan
3
3
İzle,gözet
OKUL AİLE
BİRLİKLERİ
X
X
Tedarikçi
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
ÖZEL EĞİTİM
KURUMLARI
X
X
Eğitim Çevresi
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
32
HİZMET ALAN
DIŞ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞ
2015-2019
HALK EĞİTİM
VELİLER
X
SENDİKALAR
X
STK
X
X
NEDEN PAYDAŞ
Paydaşın Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme
Derecesi
Paydaşın
Taleplerine
Verilen Önem
Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2",
"Hiç 1"
Sonuç
1,2,3 İzle
4,5 Bilgilendir
1,2,3 Gözet
4,5 Birlikte Çalış
Hizmet üreten,
alan, ulaştıran
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
Tedarikçi,
hizmet alan
3
3
İzle,Gözet
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
3
3
İzle,Gözet
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
İşbirliği içinde
olunacak
kurum
olunacak
kurum
olunacak
kurum
olunacak
kurum
MESLEK
KURULUŞLARI
X
MAL
MÜDÜRLÜĞÜ
X
İL ÖZEL İDARE
X
Tedarikçi İdare
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
İLÇE EMNİYET
MÜDÜRLÜĞÜ
X
olunacak kurum
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
3
4
İzle,Birlikte
Çalış
3
3
İzle,Gözet
MEDYA
X
BELEDİYELER
X
HAYIRSEVERLER
X
YARGI
KURUMLARI
X
olunacak
kurum
olunacak
kurum
olunacak
kimseler.
olunacak
kurum
33
2015-2019
PAYDAŞ MATRİSİ
1
2
3
4
5
6
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
VALİLİK
KAYMAKAMLIK
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
TEDARİKÇİ
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
İLÇE EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ
X
X
X
X
X
X
X
X
22
MEDYA
X
X
X
23
BELEDİYELER
YARGI KURUMLARI
HAYIRSEVERLER
X
X
X
X
X
X
X
7
8
9
10
11
12
13
14
15
OKUL AİLE BİRLİKLERİ
ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI
HALK EĞİTİM
17
VELİLER
SENDİKALAR
SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI
18
MESLEK KURULUŞLARI
16
19
20
21
24
25
MAL MÜDÜRLÜĞÜ
İL ÖZEL İDARE
X
X
X
X
X
X
X
X
X
STRATEJİK
ORTAK
TEMEL ORTAK
X
X
X
X
X
X
X
X
ŞUBE MÜDÜRLERİ
KURUM İÇİ BİRİMLER
OKUL/KURUM MÜDÜRLERİ
ÖĞRETMENLER
DİĞER ÇALIŞANLAR
ÖĞRENCİLER
X
X
X
X
X
ÇALIŞAN
ORTAKLIK TÜRÜ
YARARLANICI
DIŞ PAYDAŞ
PAYDAŞ ADI
İÇ PAYDAŞ
SIRA NO
PAYDAŞ LARIN ÖZELLİKLERİ
X
X
X
34
2015-2019
2.5. KURUM İÇİ ANALİZ
2.5.1.ÖRGÜTSEL YAPI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ
Abdülaziz YENİYOL
İNSAN KAYNAKLARI
HUKUK MEVZUAT
BASIN VE HALKLA İLİŞKİLER
ÖĞRETMEN YETİŞTİRME
ÖZEL KALEM
MESLEKİ TEKNİK EĞİTİM
DİN ÖĞRETİMİ
TEMEL EĞİTİM
ORTAÖĞRETİM
STRATEJİ GELİŞTİRME
ŞUBE MÜDÜRÜ
ŞUBE MÜDÜRÜ
Muammer AYDIN
ŞUBE MÜDÜRÜ
Turgay KAYMAKCI
ŞUBE MÜDÜRÜ
Hasip TURHAN
ŞUBE MÜDÜRÜ
Sadık AKYOL
Şef
Yıldız DİNDAR
Memur
Zafer COŞGUN
ŞEF
Mehtap VARDAR
V.H.K.İ.
Ferit TURAN
Hüseyin İNAL
Şef
Zafer NURAY
Masa Memuru
Türkan OLCAYTUBERDİ
Memur
Feramuz KILIÇARSLAN
V.H.K.İ.
Nafiye AKHUN
Suat ŞEN
Memur
Özcan TAŞKIRAN
Memur
Şahin ABALI
V.H.K.İ.
Öznur TATAR
V.H.K.İ.
Havva KARAMAN
Memur
Kuduret NAS
ÖZEL ÖĞRETİM
KURUMLARI
HAYAT BOYU ÖĞRENME
Masa Memuru
Aysel ÖZKÖSEOĞLU
V.H.K.İ.
Nihat YILDIRIM
V.H.K.İ.
Özlem TEKCAN
TUTKUN
Masa Memuru
Büşra BAŞKAN
Memur
Yasemin ADIYAMAN
ÖZEL EĞİTİM VE
REHBERLİK BÖLÜMÜ
İNŞAAT VE EMLAK
BİLGİ İŞLEM
Masa Memuru
Ebru KIRMIZITAŞ
MAAŞ İŞLERİ
Teknisyen
Evrak Kayıt
Yaşar GÜLEÇ
V.H.K.İ.
Esat ATEŞ
Memur
Metin ALTINOK
V.H.K.İ.
Sebahat SANCAKTAR
4/C
Evrak Kayıt
Bayram MANAV
HİZMETLİLİER
Şoför
Nazmi ERGİN
HİZMETLİ
Ayşegül MUSLU
HİZMETLİ
Arif KÜLSOY
HİZMETLİ
Erdal AZAKLI
35
2015-2019
GÖREV DAĞILIMI VE ORGANİZASYON ŞEMASI
YÖNETİM
Abdülaziz YENİYOL
BÖLÜM ADI
ŞUBE MÜDÜRÜ
BÖLÜM ŞEFİ
Havva KARAMAN
İNSAN KAYNAKLARI
Yıldız DİNDAR
ÖZEL KALEM (İl Yazışmaları)
BÖLÜM MEMURLARI
HUKUK
Kuduret NAS
Özlem TEKCAN TUTKUN
Büşra BAŞKAN
Zafer NURAY
Yasemin ADIYAMAN
ÖĞRETMEN YETİŞTİRME
Sebahat SANCAKTAR
Zafer COŞGUN
DİN ÖĞRETİMİ
SOSYAL VE KÜLTÜREL ÇALIŞMALAR
(Belirli Gün-Haftalar ve Her Türlü
Tören ve Kutlamalarla İlgili İş ve
İşlemler)
Muammer AYDIN
Mehtap VARDAR
TEMEL EĞİTİM
Feramuz KILIÇASLAN
ORTA ÖĞRETİM
STRATEJİ GELİŞTİRME
(Her türlü İstatistiklerle İlgili İş ve
İşlemler-Kaymakamlık Yazışmaları)
Türkan OLCAYTUBERDİ
Mehtap VARDAR
Turgay KAYMAKCI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
WEB SAYFASI HAZIRLANMASI
Özcan TAŞKIRAN
Aysel ÖZKÖSEOĞLU
Zafer NURAY
Nafiye AKHUN
ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI
Hasip TURHAN
Ferit TURAN
Hüseyin İNAL
(M.T.S.K. Uygulama Sınavları)
HAYAT BOYU ÖĞRENME
Şahin ABALI
BİLGİ İŞLEM VE EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ
Hüseyin İNAL
DESTEK HİZMETLERİ
Suat ŞEN
Öznur TATAR
Ebru KIRMIZITAŞ
Esat ATEŞ
Metin ALTINOK
Yaşar GÜLEÇ
Sadık AKYOL
İNŞAAT VE EMLAK
Nihat YILDIRIM
HİZMETLERİ
Sebahat SANCAKTAR
36
2015-2019
2.6.1 KOMİSYONLAR
Kurul/Komisyon Adı
Resim-Şiir-Kompozisyon Komisyonu
*Türkçe, Edebiyat ve Resim öğretmenleri
kurulundan oluşur.
Özel Eğitim Değerlendirme Komisyonu
*Rehber Öğretmen başkanlığında,1
Rehberlik ve Psikolojik Danışman
öğretmeni ve 1 Görme Engelliler Sınıf
öğretmeninden oluşur.
İhale Komisyonu
*İlçe İhale Kurulu memuru ve Maliye
memurundan oluşur.
İlçe Özel Eğitim Hizmetleri Kurulu
Komisyonu
*Şube Müdürü başkanlığında,1 Okul
müdürü, 1 Rehber öğretmen, 1 Zihinsel
engelli öğretmen, 1 Özel eğitim öğretmeni
tarafından oluşur.
Takip Kurulu Komisyonu
*Şube Müdürü başkanlığında, 1 İlkokul
müdürü, 1 Özel ana okul müdürü, 1 Özel
Dershane Müdürü, 2 MTSK yöneticileri
kurulundan oluşur.
MTSK Sınav Kurulu Komisyonu
*İlçe Milli Eğitim Müdürü
Şube Müdürleri.
Takip Kurulu Komisyonu
*Şube Müdürü başkanlığında, 2 Lise
Müdürü, 1 İlkokul müdürü 1 İlçe Emniyet
Polis memuru, 1 Mahalle muhtarından
oluşur.
Etik Kurulu Komisyonu
*Şube Müdürü başkanlığında, Tüm ilkokul,
ortaokul ve Ortaöğretim Okul Müdürleri
tarafından oluşur.
Disiplin Kurulu Komisyonu
*Şube Müdürü başkanlığında, Okul
Müdürleri tarafından oluşur.
Görevleri
İlkokul, Ortaokul ve Ortaöğretim Kurumlarında
öğrenim gören öğrencilerin eserlerini
değerlendirmek.Temel Eğitim-Ortaöğretim ve Din
öğretimi tarafından yürütülür.
İlçemiz Rehberlik ve Araştırma Merkezi Özel
eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin tespiti ve
bunlara yönelik eğitsel faaliyetler yürütmek.Özel
Eğitim bölümü tarafından yürütülür.
İlçemiz ve Kurumlarına yönelik her türlü inşaat,
emlak, kırtasiye malzemesi, kurum araç ve
gereçlerinin ihtiyaca göre uygun fiyatlı ve kaliteli
olarak alınmasının sağlanması.Taşıma hizmetlerinin
yürütülmesi. Destek hizmetleri tarafından
yürütülür.
Özel Eğitim ve Öğretim kurumlarındaki özel eğitim
öğretim hizmetlerini düzenlemek düzenlemek bu
hizmetlerin eş güdümü sağlamak, izlemek ve
değerlendirmelerini yapmak.Özel eğitim ve Özel
öğretim Bölümü tarafından yürütülmektedir.
İlçemizde Kaçak Faaliyet gösteren Özel Kurs.Özel
Dershane.Özel Etüd Eğitim Merkezi,Özel Eğitim ve
Rehabilitasyon merkezi ve Özel Okulların takibini
yaparak bunlar hakkında yasal işlem yapmak.Özel
Öğretim Kurslar Bölümü ve Özel Eğitim Bölümü
tarafından yürütülür.
MTSK sınavlarının yönetmeliğe uygun olarak
yapılmasını ve yaptırılmasını sağlamak.Sınavlarda
görev alacak öğretici ve sınav gözetmenlerinin
tespitini yapmak ve sınav günü gerekli denetmeleri
yapmak.Özel Öğretim Kursları Bölümü tarafından
yürütülür.
İlçemizde Kaçak faaliyet gösteren Özel
Ortaöğrenim ve Özel Yüksek öğrenci yurtlarının
denetlenmesi ve kontrol altına alınması.Özel
Öğretim Bölümü tarafından yürütülür.
İlçemiz her türlü etkin faaliyetlerinin düzenlenmesi
ve yaptırılması konusunda çalışmalar yapar. Strateji
Geliştirme Bölümü tarafından yürütülür.
İlçemiz Okullarında ilkokul, Ortaokul ve
Ortaöğrenim öğrencilerinin işledikleri disiplin
suçlarının değerlendirilmesi ve buna dair yasalar
çerçevesinde gerekli uyarı ve cezaların verilmesi.
37
2015-2019
2.6.2.KURUM KÜLTÜRÜ
A-İLETİŞİM
İlçede hızlı bir iletişim süreci vardır. İletişimde 2014 yılında kullanılmaya başlanan Doküman Yönetim
Sistemi (DYS) ile İl ve İlçelerle iletişim ve yazışmalar kullanılmaktadır. Kurum Net,sabit ve GSM
telefon, ,web siteleri v.b teknolojik donanım kullanılmaktadır. Yöneticilerle iletişim
kurulabilmektedir.
Yapılan bütün toplantılar önceden Kurum Net ve DYS sistemi ile duyurulmakta ve toplantıların
içerikleri tutanak altına alınmaktadır.
B-KARAR ALMA
Kararların alımı toplantılarla yapılmaktadır. İlçe Milli Eğitim Müdürü şube müdürlerinin fikirlerini de
önemsemektedir. Bu sayede nitelikli çalışmalar yapılmaktadır. Toplantılar öncesinde yapılan ön
çalışmalar ilgili birimlerin daha hızlı bilgilenmesini sağlamaktadır. Toplantıların içerikleri göz önüne
alınarak ilçede konu üzerinde uzmanlaşmış personelin bilgilerinden de yararlanılır. Alınan kararlar
zaman içerisinde gözlenir olumlu ve olumsuz yönleri değerlendirmeye alınır, güncellenmeler yapılır ve
rapor halinde dosyalanır.
C-GELENEK VE DEĞERLER
Eğitim ve öğretime gereken desteği sağlayabilmek için Kamu kurumları, yerel yönetimler, sivil toplum
örgütleri, özel sektör ve ilçede yaşayan halk ve hayırseverler ile iletişime geçilmekte ve bu sayede ilçede
eğitim ve öğretimin en yüksek seviyeye gelmesi sağlanmaktadır. İlçe milli eğitimde görev alan personele
görevleri yazılı olarak bildirilmekte ve yıllık çalışma takvimi oluşturulmaktadır. Yapılan çalışmaların
aksamaması için şube müdürlerine görev dağılımına göre imza yetkisi verilmiştir.
İlçede milli eğitim ile milli eğitime bağlı olan kurumlar karşılıklı güven ve işbirliği ile çalışmaktadır. İlçede
eğitimin en üst seviyeye gelebilmesi için müdürlüğümüz ve eğitim kurumları karşılıklı destek içindedirler.
OKUL/KURUM SAYILARI
OKUL/KURUMU TÜRÜ
KURUM SAYISI RESMİ
KURUM SAYISI ÖZEL
OKUL SAYISI RESMİ
ÖZEL KURSLAR
OKUL/KURUM
SAYISI
HALK EĞİTİM MERKEZİ
REHBERLİK ARAŞTIRMA MERKEZİ
MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ
ÖZEL ANAOKULU
ÖZEL İLKOKUL
ÖZEL ORTAOKUL
ÖZEL LİSE
BAĞIMSIZ ANAOKULU
RESMİ OKUL ANASINIFI (İlkokul ve Ortaokul içinde)
İLKOKUL
ORTAOKUL
İMAM HATİP ORTAOKULU
ANADOLU LİSESİ (ORTAÖĞRETİM)
MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM LİSESİ
ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
ÖZEL REHABİLİTASYON MERKEZİ
BİLGİSAYAR-İNGİLİZCE-MODELİSTLİK
ÖZEL DERSHANELER
ÖZEL MOTORLU TAŞITLAR SÜRÜCÜ KURSU
1
1
1
13
1
1
3
2
24
16
12
3
3
8
2
5
5
8
13
GENEL TOPLAM
122
38
2015-2019
2.7. İNSAN KAYNAKLARI
İlçemizde Görevlendirme olarak; 1 İlçe Milli Eğitim Müdürü, 1 Şube Müdürü görev yapmaktadır.
Kadrolu olarak ise; 3 Şube Müdürü görev yapmaktadır. İlçemizde 2 Şef bulunmaktadır. İnsan
Kaynaklarına bakan 1 Şef, Hukuk ve Mevzuat işleri, Basın Yayın ve Halkla ilişkiler bölümü ile Bilgi
İşlem Bölümüne bakan 1 Şef olmak üzere Toplam 7 Yönetim kadrosu bulunmaktadır.
2.7.1.1. 2014 YILI İLÇE MEM KURUM YÖNETİCİLERİ
Sıra
No
1
2
3
4
5
6
7
Görevi
Adı Soyadı
Abdülaziz YENİYOL
Hizmet Süresi
(Yıl)
Görevlendirme
(21)
35
Görevlendirme
(21)
12
13
21
19
İbrahim Halil DANIŞ İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
Hasip TURHAN
Turgay KAYMAKCI
Sadık AKYOL
Yıldız DİNDAR
Zafer NURAY
Şef
Şef
Eğitim Düzeyi
Yaşı
46
Yüksek Lisans
Eğitim Enstitüsü
Yüksek Lisans
56
48
Yüksek Lisans
Lisans
Lisans
Ön Lisans
36
43
45
39
2.7.1.2. 2014 Yılı İlçe MEM. Personel Bilgileri
Sıra
No
Görevi
1
2
3
4
5
6
7
8
Veri Hazırlama Kontrol İşletmeni
Memur
Hizmetli
Sekreter (Görevlendirme)
İşçi
Teknisyen
4/c personeli
Eğitim Düzeyi
Personel Sayısı
Ortaokul
TOPLAM PERSONEL SAYISI
3
Lise
1
5
3
5
1
Ön Lisans
4
0
1
Lisans
1
1
2
1
4
1
1
17
4
4
Yüksek
Lisans
0
0
0
0
0
0
0
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde görev yapan personel sayıları tabloda gösterildiği gibi eğitim
düzeyleri ve çalışan sayısı ile belirtilmektedir.
İlçemizde 2 Bilgisayar işletmeni, 10 V.H.K.İ memuru, 5 memur, 9 Yardımcı Hizmetli, 1
Görevlendirme Sekreter, 1 İşçi , 1 Teknisyen ve 1 adet 4/c personeli olmak üzere TOPLAM 29 personel
bulunmaktadır.
39
2015-2019
İLÇE MEM YÖNETİCİ NORM KADRO DURUMU
İLÇE MEM
MÜDÜRÜ
NORM
İLÇE MEM
MÜDÜRÜ
ASİL
İLÇE MEM
MÜDÜRÜ
GÖREVLENDİRME
ŞUBE
MÜDÜRÜ
NORM
1
0
1
5
ŞUBE
MÜDÜRÜ
ASİL
ŞUBE MÜDÜRÜ
GÖREVLENDİRME
4
1
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERSONEL NORM KADRO DURUMU
KADRO ÜNVANI
ŞEF
BİLGİSAYAR İŞLETMENİ
VERİ HAZIRLAMA KONTROL İŞLETMENİ
MEMUR
TEKNİKER
TEKNİSYEN
Norm
16
3
27
13
8
1
Mevcut
2
2
12
8
5
1
İhtiyaç
14
1
15
5
3
0
Fazla
0
0
0
0
0
0
İlçemizde 16 Şef kadrosu bulunmakta ve mevcut 2 şef görev yapmaktadır.İlçemizde 14 Şef kadrosuna
ihtiyaç vardır.27 V.H.K.İ norm kadrosu bulunmakta mevcut 12, ihtiyaç 15 V.H.K.İ kadrosu ihtiyacı
vardır.13 memur Norm kadrosu bulunmakta, mevcut 8, ihtiyaç 5 memur kadrosu. Tekniker Norm kadrosu
8,mevcut3,ihtiyaç 5 personel.
İhtiyaç olan kadrolara MEB atama kararnamelerine göre, norm kadro ihtiyacının doldurulmasına
çalışılmaktadır. Bununla beraber ihtiyaç olan kadroların mevcut personel imkanlarıyla giderilmeye
çalışılmaktadır.
40
2015-2019
BAYRAMPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
SON ÜÇ YILLIK KADROLU PERSONEL DURUMU
BAYRAMPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
KADRO ÜNVANI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ
İLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ
OKUL/KURUM MÜDÜRÜ
OKUL/KURUM MÜD. BAŞ YRD.
OKUL/KURUM MÜD. YRD
ÖĞRETMEN
BİLİŞİM TEK. FORMATÖR REHBER
ÖĞRETMENİ
ŞEF
SAYMAN
BİLGİSAYAR İŞLETMENİ
VERİ HAZIRLAMA KONTROL İŞLETMENİ
MEMUR
TEKNİSYEN
TEKNİSYEN(ÖZELLEŞTİRME)
ŞOFÖR
YARDIMCI HİZMETLİ PERSONEL
GEÇİCİ PERSONEL (4/C)
SÜREKLİ İŞÇİ
KALORİFERCİ
TOPLAM
2013-2014 MEVCUT DURUM
2012-2013 YILI KADRO DURUMU
2011-2012 YILI KADRO
DURUMU
ERKEK KADIN
TOPLAM
ERKEK
KADIN
TOPLAM
ERKEK
KADIN
TOPLAM
1
4
39
4
1
4
43
1
3
37
0
0
6
1
3
43
1
4
35
0
0
7
1
4
42
17
87
872
3
23
993
20
100
1865
20
92
867
3
18
935
23
110
1802
20
96
798
3
15
671
23
111
1469
5
4
9
5
4
9
0
0
0
2
1
2
1
-
3
1
2
2
1
0
1
0
0
3
1
0
2
1
0
1
0
0
3
1
0
6
9
4
1
10
10
6
3
4
1
10
4
5
5
4
3
9
8
3
1
2
-
3
1
2
3
1
2
0
0
0
3
1
2
3
1
2
0
0
0
3
1
2
16
10
26
18
9
27
26
0
26
4
-
4
2
0
2
5
0
5
2
-
2
0
0
0
0
0
0
3
-
3
0
0
0
0
0
0
1076
1043
2109
1063
981
2044
1004
704
1708
41
2015-2019
SON ÜÇ YILLIK ÖĞRETMEN KADRO DURUMU
ÖĞRETMENİN GÖREV YAPTIĞI
OKUL VEYA KURUM
ÖĞRETMEN KADRO DURUMU
2013-2014
ÖĞRETMEN KADRO DURUMU
2012-2013
ÖĞRETMEN KADRRO DURUMU
2011-2012
ASİL
ÜCRETLİ
TOPLAM
ASİL
ÜCRETLİ
TOPLAM
ASİL
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
100
26
126
97
13
110
54
15
20
89
İLKÖĞRETİM( iLKOKUL)
526
72
598
451
35
486
498
17
40
555
İLKÖĞRETİM ( ORTAOKUL)
514
67
581
552
98
650
237
36
52
325
ORTAÖĞRETİM (GENEL LİSE)
53
23
76
32
15
47
134
2
16
152
ANADOLU LİSESİ
130
19
149
126
15
141
106
2
15
123
521
47
568
523
54
577
425
4
100
529
8
0
8
8
15
23
3
0
0
3
12
2
14
8
1
9
7
0
5
12
1
4
5
2
1
3
1
0
0
1
1865
260
2125
1799
247
2046
1465
76
248
1789
ORTAÖĞRETİM(Mesleki ve Teknik
Lise)
GENEL TOPLAM
SÖZLEŞMELİ ÜCRETLİ
TOPLAM
42
2015-2019
SON İKİ YILLIK PERSONEL KADRO DURUMU
PERSONEL KADRO DURUMU 2013-2014 YILI
KADROLU
GÖREV YAPTIĞI
OKUL/KURUM
OKULLAR
GENEL
İDARE
PERSONEL KADRO DURUMU 2012-2013 YILI
KADROLU
SÖZLEŞMELİ/ÜCRETLİ
GENEL
YARDIMCI
GENEL İDARE
YARDIMCI
İDARE
HİZMETLER
HİZMETLERİ
HİZMETLER
HİZMETLERİ
ÜCRETLİ
YARDIMCI GENEL İDARE
YARDIMCI
HİZMETLİ
MEMUR
HİZMETLİ
MEMUR
HİZMETLİ
ANAOKULU
1
0
0
9
10
İLKOKUL / ORTAOKUL
GENEL LİSE
0
İMAM HATİP LİSESİ
0
ANADOLU LİSELERİ
0
MESLEKİ VE TEKNİK LİSELER
2
0
3
2
1
1
2
4
0
0
0
13
5
1
1
3
9
0
1
179
5
5
4
12
38
2
1
199
4
1
REHBERLİK ARAŞTIRMA
MERK.
0
1
0
1
2
8
14
33
256
311
TOPLAM
TOPLAM
ERKEK
ERKEK KADIN
ERKEK
1
2
12
7
1
6
17
53
2
3
ERKEK
KADIN
1
4
2
13
KADIN
1
20
5
1
2
4
7
2
42
3
1
1
15
10
1
TOPAM
83
5
4
4
2
8
1
2
163
15
6
8
29
31
2
2
1
4
16
1
1
8
40
73
115
257
43
2015-2019
BAYRAMPAŞA İLÇE MEM.2014 YILI KADROLU ÖĞRETMEN DURUMU
Branş
Branş Adı
Kodu
Okul
Sayısı
Ders
Sayısı
Norm
Kadrolu Sözleşmeli Mevcut
İhtiyaç
Fazla
1119
Bilişim Teknolojileri
29
2229
70
49
0
49
21
0
1123
Biyoloji
13
721
33
23
0
23
10
0
1207
Coğrafya
13
693
33
26
0
26
7
0
1230
İ.H.L. Meslek Dersleri
2
330
16
13
0
13
3
0
1245
Din Kült. ve Ahl.Bil.
53
2057
97
43
0
43
54
0
1283
Türk Dili ve Edebiyatı
14
2075
128
107
0
107
21
0
1371
Felsefe
13
459
22
18
0
18
4
0
1386
Fen ve Teknoloji
17
1883
89
74
0
74
15
0
1390
Fizik
13
580
27
24
0
24
3
0
1524
İngilizce
54
3842
182
149
0
149
33
0
1627
Kimya/Kimya Teknolojisi
13
1285
60
39
0
39
21
0
1715
İlköğretim Matematik Öğr.
17
2246
106
73
0
73
33
0
1822
Müzik
25
645
32
25
0
25
7
0
7103
Rehber Öğretmen
50
0
136
76
0
76
60
0
1925
Görsel Sanatlar/Resim
1
0
1
0
0
0
1
0
1963
Büro Yönetimi
1
112
3
3
0
3
0
0
2036
Tarih
13
933
43
37
0
37
6
0
2143
Türkçe
18
2586
123
103
0
103
20
0
2246
Almanca
4
152
6
6
0
6
0
0
2265
Beden Eğitimi
30
1841
87
61
0
61
26
0
2353
Matematik
14
1981
93
71
0
71
22
0
2403
Sınıf Öğretmenliği
25
0
478
479
0
479
0
1
2510
Sosyal Bilgiler
17
1382
64
61
0
61
3
0
2838
Radyo-Televizyon
1
251
6
5
0
5
1
0
4439
Okul Öncesi Öğrt
34
0
117
100
0
100
17
0
44
2015-2019
4900
Teknoloji ve Tasarım
4936
17
556
26
17
0
17
9
0
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
1
299
7
7
0
7
0
0
4954
Giyim Üretim Teknolojisi
3
287
8
6
0
6
2
0
4957
2
108
4
1
0
1
3
0
4972
Güzellik ve Saç Bakım
Hizmetler
Metal Teknolojisi
1
639
16
16
0
16
0
0
4975
Motorlu Araçlar Teknolojisi
1
40
1
1
0
1
0
0
4976
Muhasebe ve Finansman
2
640
16
16
0
16
0
0
4979
Plastik Teknolojisi
1
239
6
2
0
2
4
0
7035
El San.Tek./El Sanatları
1
0
1
1
0
1
0
0
7036
El San.Tek./Nakış
1
0
1
0
0
0
1
0
7037
4
1255
32
22
0
22
10
0
3
934
23
22
0
22
1
0
7045
Elektrik-Elektronik
Tek./Elektrik
Elektrik-Elektronik
Tek./Elektronik
Grafik ve Fotoğraf/Grafik
1
141
4
1
0
1
3
0
7046
Grafik ve Fotoğraf/Fotoğraf
1
44
1
0
0
0
1
0
7098
Harita-Tapu-Kadastro
1
281
7
1
0
1
6
0
7054
2
858
22
22
0
22
0
0
1
390
10
12
0
12
0
2
7068
Makine Tek./Makine ve
Kalıp
Makine Tek./Makine
Ressamlığı
Sağlık Radyoloji
1
58
2
0
0
0
2
0
7069
Sağlık/Tıbbi Laboratuar
1
88
3
2
0
2
1
0
7074
Sağlık/Hemşirelik
1
94
3
3
0
3
0
0
7088
Sağlık/Acil Sağlık Hizmetleri
1
82
3
1
0
1
2
0
7090
Sağlık/Acil Sağlık Hizmetleri
/Anestezi ve Reanimasyon
İtfaiyecilik ve Yangın
Güvenliği
Arapça
1
72
2
0
0
0
2
0
1
160
4
0
0
0
4
0
1
32
2
1
0
1
1
0
1
526
13
13
0
13
0
0
7106
Mobilya ve İç mekan
Tasarımı
Özel Eğitim
29
0
56
8
0
8
48
0
7102
Görsel Sanatlar
23
591
28
25
0
25
3
0
587
36697
2353
1865
0
1865
491
3
7038
7055
7091
7092
7095
TOPLAM
45
2015-2019
İLÇEMİZ GENELİNDE TOPLAM ÖĞRETMEN VE İDARECİ SAYILARI:
Okulöncesinde;15 öğretmen, 2 idareci olmak üzere TOPLAM 17,
İlkokullarda; 572 öğretmen, 53 idareci olmak üzere TOPLAM 625,
Ortaokullarda; 540 öğretmen, 31 idareci, İmam Hatip Ortaokullarında 30 öğretmen, 3 idareci
olmak üzere TOPLAM 604,
Anadolu Liselerinde; 130 öğretmen, 12 idareci olmak üzere TOPLAM 142 ,
Meslekî ve Teknik Liselerde; 494 öğretmen, 43 idareci, İmam Hatip Liselerinde 67 öğretmen, 7
idareci olmak üzere TOPLAM 611,
İlçemiz genelinde resmi okullarda görev yapan 1865 kadrolu, 260 ücretli olmak üzere
TOPLAM 2125 öğretmen bulunmaktadır.
Özel Okulöncesinde 36,Özel İlkokullarda 17, Özel Ortaokullarda 17,Özel Ortaöğretim
Kurumlarında 28 öğretmen olmak üzere “ TOPLAM 98 ÖĞRETMEN ÖZEL ÖĞRETİM
KURUMLARINDA” çalışmaktadır.
İlçemiz genelinde Resmi ve Özel Öğretim kurumlarımızda “TOPLAM 2225 ÖĞRETMEN”
bulunmaktadır.
Okul/Kurum Yönetici Kadro Durumu
OKUL/KURUM
UNVAN
NORM
ASİL
GÖREVLENDİRME
TOPLAM
Müdür
51
44
3
47
15
18
0
18
127
97
13
110
193
159
16
175
Müdür
Başyardımcısı
Müdür
Yardımcısı
İLÇE GENELİ TOPLAM
TOPLAM
İlçemiz Genelinde Kadrolu Öğretmen Durumu
OKUL/KURUM
TOPLAM
BRANŞ
NORM
MEVCUT
İHTİYAÇ
FAZLA
117
100
17
1
478
1739
479
1284
2
454
3
1
Okulöncesi
Öğretmeni
Sınıf Öğretmeni
Branş Öğretmeni
Ücretli Okul/Kurum Öğretmen Eğitim Durumu
ÖN LİSANS
MEZUNU
TOPLAM
NORM KADRO
İHTİYACI
TOPLAM
LİSANS
MEZUNU
SAYISI
(Eğitim
Fakültesi
Hariç)
OKUL/KURUM
EĞİTİM
FAKÜLTESİ
MEZUNU
EĞİTİM DURUMU
Okulöncesi
Öğretmeni
2
9
15
26
19
Sınıf Öğretmeni
6
10
2
18
0
Branş Öğretmeni
23
145
50
218
331
31
164
67
262
350
BRANŞ
İLÇE GENELİ TOPLAM
46
2015-2019
2.8. TEKNOLOJİK DÜZEY
BAYRAMPAŞA İLÇE MEM. TEKNOLOJİK DÜZEYİ
Araç-Gereçler
2012
2013
2014
Bilgisayar
22
25
30
Lazer Yazıcı
8
8
12
Mürekkep Püskürtmeli Yazıcı
4
5
6
Tarayıcı
3
4
4
2
2
2
1
1
1
1
1
1
3
3
3
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
%80
%90
%100
20
26
35
1
1
1
8
9
9
2
3
4
Projeksiyon
Optik Okuyucu
Okul Yazılımları
Televizyon
İnternet bağlantısı
Fax
Fotoğraf makinesi
Kamera
İlçe İnternet Sitesi(Fiber İnternet)
Personel/e-mail adresi oranı
Telefon Hattı
Dial-Up Telefon
Klima
Fotokopi Makinası
Kurumumuz teknolojik bakımdan güncel gelişmeleri takip etmektedir. 2013 yılından itibaren
bölgemizde fiber internet ağı kurularak, Kurumumuz Fiber internet bağlantısına geçmiştir.
Tüm Okul ve Kurumlarımızda ADSL bağlantısı mevcuttur. Bazı okullarımızda fiber internet
alt yapısı bulunmaktadır.İnternet ve haberleşme araçları etkin ve verimli bir şekilde kullanılmaktadır.
Kurumumuz 2014 yılından itibaren Kurum ve kuruluşlarla Doküman Yönetim Sistemine (DYS) geçiş
yapmıştır.Bununla beraber okul ve kurumlarımızla Kurum-net üzerinden haberleşme ve bağlantı
kurulabilmektedir.
47
2015-2019
2.8.1 FİZİKİ ALT YAPI
Fiziki Mekân
Var
Adedi
İhtiyaç
Müdür Odası
X
1
0
Şube Müdürü Odası
X
5
0
Bölüm Odası
X
7
0
Ar-ge Odası
X
1
0
Bilgi İşlem Odası
X
1
0
Toplantı Salonu
X
1
0
Arşiv
X
1
0
Depo
X
1
0
Lavabo
X
6
0
W.C
X
6
0
0
1
Yemekhane
Yok
X
Danışma Odası
X
1
0
Santral
X
1
0
Çay Ocağı
X
1
0
Mutfak
X
1
0
Müştemilat
X
1
0
48
2015-2019
2.9.1.MALİ KAYNAKLAR
BAYRAMPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GELİR GİDER DURUMLARI
GELİR TÜRÜ
GİDER TÜRÜ
GELİR
GİDER
2012 YILI
Kantin,Halı Saha Gelirleri ve Sınav
İlçe Payları
101.942,34 TL
GELİR
GİDER
2013 YILI
97.840,40 TL
GELİR
GİDER
2014 YILI
106.447,16 TL
Bakım Onarım Giderleri
4.731,04 TL
8.178,43 TL
3.065,29 TL
Okullara Bağış Aktarımı
56.532,79 TL
54.810,00 TL
70.920,00 TL
Faturalar
Kırtasiye ve Büro
Malzemesi Alımı
1.318,75 TL
2.385,03 TL
1.245,00 TL
2.090,63 TL
3.444,00 TL
5.978,25 TL
Akaryakıt Gideri
5.424,88 TL
11.585,91 TL
3.400,02 TL
Personel Giderleri İşçi
19.106,38 TL
-
-
Malzeme Alımları
402,75 TL
259,60 TL
824,26 TL
Hizmet Alımları
4.070,22 TL
5.721,74 TL
1.542,22 TL
Gıda Harcaması
553,30 TL
-
-
Demirbaş Alımı
860,35 TL
8.325,14 TL
1.736,34 TL
Gider Toplamı
95.091,09 TL
94.709,85 TL
88.711,38 TL
49
2015-2019
2.10. İSTATİSTİKİ BİLGİLER
2014 YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM DAĞILIMI
OKUL TÜRÜ
RESMİ OKUL ÖNCESİ
BAĞIMSIZ ANAOKULU
ÖZEL ANAOKUL ÖNCESİ
OKUL TÜRÜ
OKUL
SAYISI
24
2
13
ÖĞRENCİ SAYISI
ERKEK
KIZ
TOPLAM
1053
1012
2065
150
143
293
241
200
441
OKUL
SAYISI
17
16
ERKEK
ÖĞRENCİ SAYISI
KIZ
TOPLAM
DERSLİK
SAYISI
105
15
60
ÖĞRETMEN
SAYISI
102
15
39
DERSLİK
BAŞI
ÖĞRENCİ
19
19
7
ÖĞRETMEN
SAYISI
DERSLİK
BAŞI
ÖĞRENCİ
690
15
34
2
8357
51
8011
22
16368
73
DERSLİK
SAYISI
473
40
1
16
1
73
7995
345
65
7393
410
138
15388
755
10
427
19
17
579
33
14
36
39
ORTAOKUL ENGELLİ
ÖĞRENCİ SAYISI
12
36
24
60
38
20
2
ÖZEL ORTAOKULU
1
105
85
190
10
17
19
DERSLİK
SAYISI
ÖĞRETMEN
SAYISI
DERSLİK
BAŞI
ÖĞRENCİ
RESMİ İLKOKUL
İLKOKUL ENGELLİ
ÖĞRENCİ
ÖZEL İLKOKULU
RESMİ ORTAOKUL
RESMİ İMAM HATİP
ORTAOKULU
OKUL TÜRÜ
RESMİ ORTAÖĞRETİM
RESMİ MESLEKİ VE
TEKNİK LİSE
RESMİ İMAM HATİP
LİSESİ
ÖZEL LİSELER
OKUL
SAYISI
3
8
ÖĞRENCİ SAYISI
ERKEK
KIZ
TOPLAM
927
7804
1022
5309
1949
13113
81
222
148
637
24
59
2
693
934
1627
32
80
50
3
0
176
176
12
26
15
ÖRGÜN EĞİTİM
GENEL TOPLAMI
91
27785
24789
52636
1132
2225
34
YAYGIN EĞİTİM
GENEL TOPLAMI
2
3402
4956
8358
12
24
398
50
2015-2019
2.10.1.TEMEL EĞİTİM
OKUL ÖNCESİ
TOPLAM
TOPLAM
ÖĞRENCİ SAYISI
KIZ
OKUL ADI
ANASINIFI
ERKEK
SIRA NO
OKUL ÖNCESİ
DERSLİK
SAYISI
DERSLİK
BAŞINA
DÜŞEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
ÖĞRETMEN
BAŞINA DÜŞEN
ÖĞRENCİ
SAYISI
5
AHMET HAŞİM
İLKOKULU
ATATÜRK İLKOKULU
BAYRAMPAŞA
İLKOKULU
CEVATPAŞA
ORTAOKULU
FETİHTEPE ORTAKULU
6
HACI İLBEY İLKOKULU
68
51
119
6
6
20
20
7
HÜRRİYET ORTAOKULU
26
27
53
3
3
18
18
8
38
38
76
4
4
19
19
36
28
64
3
3
21
21
10
KOCATEPE İLKOKULU
MOBİL İMAM HATİO
ORTAOKULU
MUSTFA ITRİ İLKOKULU
66
70
136
6
6
23
23
11
NAİL REŞİT İLKOKULU
46
39
85
4
4
21
21
12
NURİ ÖRS ORTAOKULU
48
35
83
6
6
14
14
13
OĞUZHAN İLKOKULU
41
48
89
4
4
22
22
14
OSMANGAZİ İLKOKULU
25
39
64
4
4
16
16
15
P.M. ERGİN İLKOKULU
SANCAK-SOY
ORTAOKULU
ŞAİR BAKİ İLKOKULU
79
77
156
8
84
20
20
39
49
88
4
4
22
22
43
43
86
4
4
22
22
59
61
120
6
6
20
20
46
48
94
4
4
24
24
23
28
51
2
2
25
25
21
ŞAİR ŞİNASİ İLKOKULU
ŞAKİRE-SADİ OBDAN
İLKOKULU
Ş. KAMİL BALKAN
İLKOKULU
TUNA İLKOKULU
21
22
43
2
2
22
22
22
ULUĞBEY İLKOKULU
38
36
74
4
4
19
19
23
VATAN İLKOKULU
46
36
82
4
4
21
21
24
YAHYA KEMAL İLOKULU
50
36
86
3
3
29
29
1055
1008
2065
101
177
20
11
1
2
3
4
9
16
17
18
19
20
GENEL TOPLAM
50
50
100
34
28
62
38
35
73
43
49
92
52
37
4
4
25
25
4
4
16
16
4
4
18
18
4
4
23
23
89
4
4
22
22
51
2015-2019
BAĞIMSIZ ANAOKULU DERSLİK-ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN SAYILARI
TUNA
ANAOKULU
H.H. CANAYAKIN
ANAOKULU
1
2
GENEL TOPLAM
TOPLAM
TOPLAM
ÖĞRENCİ SAYISI
KIZ
OKUL ADI
ERKEK
SIRA NO
OKUL ÖNCESİ
DERSLİK BAŞINA
DÜŞEN ÖĞRENCİ
DERSLİK ÖĞRETMEN
SAYISI
SAYISI
SAYISI
ÖĞRETMEN
BAŞINA
DÜŞEN
ÖĞRENCİ
SAYISI
65
56
121
6
6
20
20
85
87
172
9
9
19
19
150
143
293
15
15
20
20
KIZ
OKUL ADI
TOPLAM
TOPLAM
OKUL ÖNCESİ
ÖĞRENCİ SAYISI
ERKEK
SIRA NO
ÖZEL ANAOKULU DERSLİK-ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN SAYILARI
DERSLİK
SAYISI
ÖĞRETMEN
SAYISI
ÖĞRETMEN
DERSLİK BAŞINA
BAŞINA DÜŞEN
DÜŞEN ÖĞRENCİ
ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
1
ÖZ.YUVAM AO
39
29
68
5
5
14
14
2
Ö.Z. SİH. ORMAN
AO
25
20
45
3
3
15
15
3
ÖZ. B. ŞİRİN AO
16
24
40
3
3
13
13
4
ÖZ. DR.ZEY.AB İO
23
23
46
3
3
15
15
5
ÖZ. KELEBEK AO
21
18
39
4
4
10
10
6
ÖZ. K.HAY. AO
14
10
24
2
2
2
2
7
ÖZ. NEHİRİM AO
12
9
21
2
2
11
11
20
13
33
3
3
11
11
11
11
22
2
2
11
11
8
9
ÖZ.OYNUYORUM
AO
ÖZ. ÖZGÜR
ÇOC.AO
10
ÖZ. SABİHA AO
12
7
19
2
2
8
8
11
ÖZ. ŞUAYİP AO
10
8
8
4
4
5
5
12
ÖZ. TAT HUZ. AO
25
23
48
3
3
16
16
13
ÖZ. YA-PA AO
9
11
20
3
3
7
7
237
206
433
39
39
11
11
GENEL TOPLAM
52
2015-2019
BAYRAMPAŞA İLÇESİ OKUL ÇAĞI NÜFUSU
Okul Çağı Nüfusunda 2012-2013 yılında 8 yıllık zorunlu eğitime göre hazırlanmış yaş grubu bulunmaktadır.
2013-2014 yılında 4+4+4 yıllık eğitime göre hazırlanmış yaş grubu bulunmaktadır.
2013 YILI BAYRAMPAŞA İLÇESİ
MAHALLELER BAZINDA ÇAĞ NÜFUSU
YAŞ GRUBU
MAHALLE ADI
2012 YILI BAYRAMPAŞA İLÇESİ
MAHALLELER BAZINDA ÇAĞ NÜFUSU
MAHALLE
TOPLAMI
MAHALLE ADI
YAŞ GRUBU
3-5
6-13
14-17
MAHALLE
TOPLAMI
3-5
6-9
10-13
14-17
CEVATPAŞA
859
1239
1189
1287
4574
CEVATPAŞA
931
2554
1294
4779
ORTAMAHALLE
615
845
910
956
3326
ORTAMAHALLE
636
1794
984
3414
VATAN
454
594
625
672
2345
VATAN
460
1198
689
2347
TERAZİDERE
610
841
869
985
3305
TERAZİDERE
643
1750
956
3349
ALTINTEPSİ
1148
1492
1579
1719
5938
ALTINTEPSİ
1158
3110
1708
5976
YENİDOĞAN
714
939
965
1043
3661
YENİDOĞAN
732
1927
1041
3700
İSMET PAŞA
571
743
764
848
2926
İSMET PAŞA
580
1503
830
2913
YILDIRIM
2024
2821
2984
3109
10938
YILDIRIM
2034
5756
3052
10842
KARTALTEPE
1816
2505
2555
2769
9645
KARTALTEPE
1825
5146
2838
9809
KOCATEPE
947
1312
1355
1360
4974
KOCATEPE
958
2693
1396
5047
MURATPAŞA
1356
1895
2030
2133
7414
MURATPAŞA
1433
3948
2165
7546
TOPLAM NÜFUS
11 114
15 226
15 825
16 881
59046
TOPLAM NÜFUS
11 390
31 379 16 953
59722
53
2015-2019
MAHALLE BAZINDA RESMİ OKULLAR
İlçemizde 11 Mahalle bulunmaktadır. 11 Mahallede;16 İlkokul, 9 Mahallede; 15 Ortaokulu, 2 Mahallede; And. İmam Hatip Lisesi, 6 Mahallede; Mesleki
ve Teknik Anadolu Lisesi, 3 Mahallede ise; Ortaöğretim Okulu bulunmaktadır.
MAHALLE ADI
İLKOKUL
ORTAOKUL
LİSE
1-Rıfat Canayakın And.İmam Hatip Lisesi
2-İ.T.O.Mesleki ve Tek.And.Lisesi
3-İnönü Mesleki ve Tek.And.Lisesi
YENİDOĞAN MAHALLESİ
1-Ahmet Haşim İlkokulu
2-Hacı İlbey İlkokulu
ALTINTEPSİ MAHALLESİ
3-Şair Baki İlkokulu
1-Mobil İmam Hatip Ortaokulu
2-Yahya Kemal Ortaokulu
4-Hüseyin Bürge And.Lisesi
YILDIRIM MAHALLESİ
4-Bayrampaşa İlkokulu
5-Şair Şinasi İlkokulu
6-Şehit Kamil Balkan İlkokulu
7-Tuna İlkokulu
3-Bayrampaşa Ortaokulu
4-Nuri Örs Ortaokulu
5-Sabit Büyükbayrak Çok Prog.And.Lisesi
CEVATPAŞA MAHALLESİ
8-Şakire Sadi Obdan İlkokulu
5-Cevatpaşa Ortaokulu
6-Bayrampaşa And.İmam Hatip Lisesi
7-Şehit Büyükelçi İsmail Erez Mes.Tek.And.Lisesi
6-Ali Ülker Ortaokulu
7-Hürriyet İmam Hatip Ortaokulu
ORTA MAHALLE
VATAN MAHALLESİ
KOCATEPE MAHALLESİ
9-Vatan İlkokulu
10-Kocatepe İlkokulu
11-Osmangazi İlkokulu
İSMETPAŞA MAHALLESİ
12-Nail Reşit İlkokulu
KARTALTEPE MAHALLESİ
13-Oğuzhan İlkokulu
14-Prof.Muharrem Ergin İlkokulu
MURATPAŞA MAHALLESİ
TERAZİDERE MAHALLESİ
15-Mustafa Itri İlkokulu
16-Uluğbey İlkokulu
8-Atatürk İmam Hatip Ortaokulu
9-Nail Reşit Ortaokulu
10-Oğuzhan Ortaokulu
11-Prof.Muharrem Ergin Ortaokulu
12-Sancak-Soy Ortaokulu
13-Mustafa Itri Ortaokulu
14-Fetihtepe Ortaokulu
15-Uluğbey Ortaokulu
8-Suat Terimer And.Lisesi
9-Tuna Mesleki ve Tek.And.Lisesi
10-Bayrampaşa Mes.Tek.And.Lisesi
11-Sağmalcılar And.Lisesi
12-Bayrampaşa Saraybosna Mesleki ve
Tek.And.Lisesi
13-Terazidere Prof.İbrahim ve Feti Pirlepeli Mes.ve
Tek.And.Lisesi
54
2015-2019
İLKOKUL
BAYRAMPAŞA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014
İLKOKUL ÖĞRENCİ-ÖĞRETMEN-DERSLİK VE ŞUBE SAYILARI
Sıra
No
OKUL ADI
( 733463 ) AHMET HAŞİM İLKOKULU
( 733459 ) ATATÜRK İLKOKULU
( 733456 ) BAYRAMPAŞA İLKOKULU
( 733447 ) HACI İLBEY İLKOKULU
( 733442 ) KOCATEPE İLKOKULU
( 733439 ) MUSTAFA ITRİ İLKOKULU
( 733437 ) NAİL REŞİT İLKOKULU
( 733432 ) OĞUZHAN İLKOKULU
( 733427 ) OSMANGAZİ İLKOKULU
( 733425 ) PROF.MUHARREM ERGİN İLKOKULU
( 733421 ) ŞAİR BAKİ İLKOKULU
( 733419 ) ŞAİR SİNASİ İLKOKULU
( 733417 ) ŞAKİRE SADİ OBDAN İLKOKULU
( 733414 ) ŞEHİT KAMİL BALKAN İLKOKULU
( 733412 ) TUNA İLKOKULU
( 733410 ) ULUĞBEY İLKOKULU
( 733408 ) VATAN İLKOKULU
Öğretim Tipi
Erkek
Normal/İkili
Kız
Öğretmen
Toplam
Sayısı
Derslik
Sayısı
Şube
Sayısı
503 486
989
44
24
36
İkili
183 161
344
22
14
14
Normal
427 395
822
35
24
27
İkili
621 543
1164
52
37
40
Normal
682 653
1335
45
29
43
İkili
637 639
1276
28
31
40
İkili
556 560
1116
56
30
33
İkili
476 524
1000
60
27
31
İkili
332 336
668
37
18
26
İkili
53
33
543
527
1070
26
İkili
34
41
689 671
1360
40
İkili
27
50
704 674
1378
59
İkili
28
61
905 851
1756
37
İkili
20
21
377 349
726
38
İkili
24
27
477 417
894
39
Normal
28
30
449 417
866
39
İkili
25
38
605 581
1186
43
İkili
14 İkili
29.04.2014 GENEL TOPLAM
9166 8784 17950
700
473
591
3 Normal
*İlkokul bilgileri 29.04.2014 tarihli ve e-okul bilgilerinin güncel listesidir. Anasınıfı ve özel eğitim öğrenci sayıları dahildir.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Öğretmen Derslik
Şube
Başı
Başı
Başı
Öğrenci Öğrenci Öğrenci
Sayısı
Sayısı
Sayısı
22
16
23
22
30
46
20
17
18
41
34
23
47
19
23
22
28
41
25
34
31
46
41
37
37
37
20
40
51
63
36
37
31
47
27
25
30
29
31
32
34
32
26
32
33
28
29
35
33
29
31
26
38
30
55
2015-2019
ORTAOKUL
ORTAOKUL ÖĞRENCİ-ÖĞRETMEN-DERSLİK VE ŞUBE SAYILARI
Sıra
No
OKUL ADI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
( 733460 ) ALİ ÜLKER ORTAOKULU
( 733457 ) ATATÜRK ORTAOKULU
( 733455 ) BAYRAMPAŞA ORTAOKULU
( 733451 ) CEVATPAŞA ORTAOKULU
( 733448 ) FETİHTEPE ORTAOKULU
( 733443 ) HÜRRİYET ORTAOKULU
( 733821 ) MOBİL İMAM HATİP ORTAOKULU
( 733438 ) MUSTAFA ITRİ ORTAOKULU
( 733436 ) NAİL REŞİT ORTAOKULU
( 733434 ) NURİ ÖRS ORTAOKULU
( 733430 ) OĞUZHAN ORTAOKULU
( 733426 ) OSMANGAZİ ORTAOKULU
( 733424 ) PROF.MUHARREM ERGİN ORTAOKULU
( 733422 ) SANCAK - SOY ORTAOKULU
( 733420 ) ŞAİR BAKİ ORTAOKULU
( 733409 ) ULUĞBEY ORTAOKULU
( 733405 ) YAHYA KEMAL ORTAOKULU
Öğretim Tipi
Erkek
Normal/İkili
İkili
Normal
İkili
İkili
İkili
İkili
Normal
İkili
İkili
İkili
İkili
İkili
İkili
İkili
İkili
İkili
İkili
583
220
425
717
613
489
345
612
528
736
450
264
412
789
389
371
691
Kız
504
203
384
671
566
505
410
531
508
684
386
268
373
753
313
315
644
Öğretmen
Toplam
Sayısı
1087
423
809
1388
1179
994
755
1143
1036
1420
836
532
785
1542
702
686
1335
15 İKİLİ
8634 8018 16652
2 NORMAL
Derslik Şube
Sayısı Sayısı
Öğretmen Derslik
Başı
Başı
Öğrenci Öğrenci
Sayısı
Sayısı
Şube
Başı
Öğrenci
Sayısı
44
22
32
59
50
26
33
39
40
72
32
30
34
59
32
31
44
27
20
27
27
19
23
19
34
30
27
27
17
27
26
23
28
26
38
20
27
53
39
33
20
34
33
51
24
17
27
46
23
21
46
25
19
25
24
24
38
23
29
26
20
26
18
23
26
22
22
30
40
21
30
51
62
43
40
34
35
53
31
31
29
59
31
25
51
29
21
30
26
30
30
38
34
31
28
35
31
29
34
31
33
29
679
427
552
25
39
30
*Ortaokul bilgileri 29.04.2014 tarih ve e-okul bilgilerinin güncel listesidir. Anasınıfı ve özel eğitim öğrenci sayıları dahildir.
56
2015-2019
2.10.2.ORTAÖĞRETİM
LİSE ÖĞRETMEN-ÖĞRENCİ-DERSLİK-ŞUBE SAYILARI
Sıra
No
OKUL ADI
9
( 974473 ) BAYRAMPAŞA ANADOLU İMAM
HATİP LİSESİ
( 877585 ) BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE
MESLEK LİSESİ
( 235279 ) BAYRAMPAŞA TİCARET MESLEK
LİSESİ
( 964191 ) HÜSEYİN BÜRGE ANADOLU
LİSESİ
( 235280 ) İNÖNÜ TEKNİK VE ENDÜSTRİ
MESLEK LİSESİ
( 232513 ) İSTANBUL TİCARET ODASI
TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ
( 748788 ) RIFAT CANAYAKIN ANADOLU
( 752771 ) SABİT BÜYÜKBAYRAK ÇOK
PROGRAMLI LİSESİ
( 972861 ) SAĞMALCILAR ANADOLU LİSESİ
10
( 349760 ) SUAT TERİMER ANADOLU LİSESİ
1
2
3
4
5
6
7
8
11
12
13
( 969781 ) ŞEHİT BÜYÜKELÇİ İSMAİL EREZ
TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ
( 973108 ) TERAZİDERE PROF.İBRAHİM VE
FETİ PİRLEPELİ TEKNİK VE ENDÜSTRİ
MESLEK LİSESİ
( 745868 ) TUNA ANADOLU SAĞLIK MESLEK
LİSESİ
Öğretim
Tipi
Erkek
Normal/İkili
Kız
Toplam
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen Derslik
Sayısı
Sayısı
Şube
Sayısı
Öğretmen Derslik
Şube
Başı
Başı
Başı
Öğrenci Öğrenci Öğrenci
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Normal
0
361
361
26
11
11
14
33
33
İkili
0
1253
1253
57
18
35
22
70
36
1077 1006
2083
77
23
61
27
91
34
Normal
269
311
580
45
25
25
13
23
23
İkili
3100
607
3707
193
53
109
19
70
34
Normal
541
189
730
55
24
26
13
30
28
İkili
693
573
1266
54
21
58
23
60
22
İkili
488
724
1212
53
23
45
23
53
27
Normal
370
388
758
57
33
29
13
23
26
Normal
288
323
611
48
23
23
13
27
27
İkili
1201
234
1435
89
22
49
16
65
29
İkili
423
187
610
28
11
18
22
55
34
Normal
974
1109
2083
85
48
60
25
43
35
16689
867
335
549
19
50
30
İkili
7 İkili
9424 7265
6 Normal
*Lise bilgileri 29.04.2014 tarihli e-okul bilgilerinin güncel listesidir
57
2015-2019
SIRA NO
2.10.3.MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM ÖĞRENCİ-ÖĞRETMEN VE DERSLİK SAYISI
MESLEKİ VE TEKNİK
EĞİTİM LİSESİ
ÖĞRENCİ SAYISI
OKULADI
ERKEK
KIZ
TOPLAM
ŞUBE
TOPLAM SAYISI
ŞUBE BAŞINA
ÖĞRETMEN
DÜŞEN
BAŞINA DÜŞEN
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ
ÖĞRENCİ SAYISI
SAYISI
SAYISI
TUNA ANADOLU SAĞLIK
MESLEK LİSESİ
BAYRAMPAŞA TİCARET MESLEK
LİSESİ
BAYRAMPAŞA KIZ TEK VE
MESL.LİSESİ
974
1109
2083
57
73
36
28
1077
1006
2083
54
58
38
36
0
1253
1253
32
44
39
28
4
İTO TEK VE END. MESLK LİSESİ
541
189
730
26
47
28
16
5
İNÖNÜ TEK VE END MESL LİSESİ
3100
607
3707
99
168
37
22
1201
234
1435
38
47
38
31
423
187
610
18
13
34
47
488
724
1212
39
44
31
27
7759
5292
13,113
363
494
36
26
1
2
3
6
7
8
Ş.B. İSMAİL EREZ TEK VE END
MESL LİSESİ
PROF. İBRAHİM VE FETİ
PİRLEPELİ TEK VE END MESL
LİSESİ
SABİT BÜYÜKBAYRAK ÇOK
PROG.LİS.
TOPLAM
TÜRKİYE
DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI
34
15
58
2015-2019
ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİ-ÖĞRETMEN VE DERSLİK SAYISI
GENEL LİSELER
TOPLAM
SIRA NO
ÖĞRENCİ SAYISI
İLÇE ADI
ERKEK
KIZ
TOPLAM
DERSLİK
ÖĞRETMEN
BAŞINA DÜŞEN BAŞINA DÜŞEN
DERSLİK ÖĞRETMEN
ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI
SAYISI
SAYISI
1
HÜSEYİN BÜRGE
ANADOLU LİSESİ
269
311
580
25
38
23
15
2
SAĞMALCILAR
ANADOLU LİSESİ
370
388
758
29
52
26
15
3
SUAT TERİMER
ANADOLU LİSESİ
288
323
611
23
40
27
15
927
1022
1949
77
130
25
15
TOPLAM
TÜRKİYE
DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI
31
16
59
2015-2019
2.10.4.DİN ÖĞRETİMİ
İMAM HATİP LİSESİ ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN,DERSLİK SAYISI
SIRA NO
DİN ÖĞRETİMİ YAPAN LİSE
ÖĞRENCİ SAYISI
İLÇE ADI
ERKEK
KIZ
TOPLAM
TOPLAM
DERSLİK
ÖĞRETMEN
BAŞINA DÜŞEN BAŞINA DÜŞEN
DERSLİK ÖĞRETMEN
ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI
SAYISI
SAYISI
1
Bayrampaşa Anadolu
İmam Hatip Lisesi
0
361
361
11
26
33
14
2
Rıfat Canayakın And.
İmam Hatip Lisesi
693
573
1266
21
54
60
23
693
934
1627
32
80
93
37
TOPLAM
ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA KAYIT ORANLARI
ÖĞRETİM
YILI
ANADOLU
ORTAÖĞRETİM LİSELERİNE
KURUMLARINA KAYIT
KAYIT YAPAN
YAPTIRAN
ÖĞRENCİ SAYISI ÖĞRENCİ
SAYISI
ANADOLU
LİSELERİNDE
OKULLAŞMA
ORANI (%)
MESLEKİ
VE TEKNİK
EĞİTİME
MESLEK LİSESİNE
KAYIT
OKULLAŞMA
YAPTIRAN ORANI (%)
ÖĞRENCİ
SAYISI
İMAM HATİP
LİSELERİNE
KAYIT
YAPTIRAN
ÖĞRENCİ
SAYISI
İMAM HATİP
LİSESİNE
OKULLAŞMA
ORANI (%)
2012 - 2013
4581
441
%9,63
3705
%80,88
435
%9,50
2013 - 2014
4057
531
%13,09
3006
%74,09
520
%12,82
60
2015-2019
2013-2014 ÇAĞ NÜFUSU VE OKULLAŞMA ORANI NET
Çağ Nüfusu
Eğitim Kademesi
Öğrenci Sayısı
Okullaşma Oranları (%)
TÜRKİYE
(%)
Yaş Grubu
Erkek
Kız
Toplam
Erkek
Kız
Toplam
Erkek
Kız
Toplam
OKUL ÖNCESİ
(3-5)
3802
3873
7675
513
472
985
%13,49
%12,18
%12,83
30,93
OKUL ÖNCESİ
(4-5)
3873
3784
7657
1103
709
1812
%28,47
%18,73
%23,66
44,04
İLKOKUL
(6-10)
9843
9213
19056
9166
8784
17950
%93,1
%95,3
%94,10
98,86
ORTAOKUL
(10-13)
8477
7947
16424
8634
8018
16652
%101,8
%100,8
%101,3
93,19
(14-17)
8729
8226
16955
927
1022
1949
%10,6
%12,4
%11,4
34,47
(14-17)
8729
8226
16955
7804
5309
13113
%89,4
%64,5
%77,3
35,59
(14-17)
8729
8226
16955
8731
6331
15062
%100,1
%76,9
%88,8
70,06
ANADOLU
LİSELERİ
MESLEKİ VE
TEK.
ORTAÖĞRETİM
ORTAÖĞRETİM
TOPLAMI
61
2015-2019
SON İKİ YIL İLÇEMİZ OKULLAŞMA ORANLARI VE ARTIŞ ORANI
YAŞ GURUBU
2012-2013
Öğretim
Yılı (Net)
2013-2014
Öğretim
Yılı (Net)
Artış Oranı
Okul Öncesi
4-5
2122
1812
%-14,61
İlkokul
6-10
16690
17950
%7,55
Ortaokul
10-13
16520
16652
%0,80
Genel Liseler
14-17
1815
1949
%7,38
Mesleki ve Teknik Ortaöğretim
14-17
12822
13113
%2,26
Ortaöğretim Toplamı
14-17
14637
15062
%2,90
EĞİTİM KADEMESİ
Okul öncesinde %-14,61’lik azalmanın sebepleri:
 Çağ nüfusunun azalması,
 2012-2013 öğretim yılında 66-72 aylık çocukların İlkokula kayıt edilmesi zorunlu olduğundan
dolayı okul öncesi kayıt oranı düşmüştür.
RESMİ OKULLAR ÖĞRENİM ŞEKLİ – ÖĞRENCİ-ÖĞRETMEN VE DERSLİK DURUMU
OKUL TÜRÜ
OKUL SAYISI
İKİLİ
İLKOKUL
ORTAOKUL
AND. LİSESİ
MESLEKİ VE
TEKNİK
LİSE
İMAM
HATİPLİSESİ
GENEL
TOPLAM
ÖĞRENCİ SAYISI
ÖĞRETMEN SAYISI
DERSLİK SAYISI
NORMAL
İKİLİ
NORMAL
İKİLİ
NORMAL
İKİLİ
NORMAL
4
14213
3737
542
158
369
104
2
15474
1178
624
55
388
39
0
3
0
1949
0
150
0
81
6
2
10300
2813
497
140
150
72
1
1
1266
361
54
26
21
11
35
12
41253
10038
1717
529
928
307
13
15
62
2015-2019
2014 YILI OKUL/KURUM BİLGİLERİ
İLÇEMİZ GENELİNDE TOPLAM ÖĞRETMEN VE İDARECİ SAYILARI:
Okulöncesinde;15 öğretmen, 2 idareci olmak üzere TOPLAM 17,
İlkokullarda; 572 öğretmen, 53 idareci olmak üzere TOPLAM 625,
Ortaokullarda; 540 öğretmen, 31 idareci, İmam Hatip Ortaokullarında 30 öğretmen, 3 idareci olmak
üzere TOPLAM 604,
Anadolu Liselerinde; 130 öğretmen, 12 idareci olmak üzere TOPLAM 142 ,
Meslekî ve Teknik Liselerde; 494 öğretmen, 43 idareci, İmam Hatip Liselerinde 67 öğretmen, 7
idareci olmak üzere TOPLAM 611,
İlçemiz Kurumlarında Halk Eğitim Merkezlerinde 1 öğretmen, 4 idareci ,Mesleki Eğitim Merkezinde
7 öğretmen, 5 idareci, Rehberlik Araştırma Merkezinde 7 öğretmen, 1 idareci mevcut olup,
İlçemiz genelinde; 1865 öğretmen, 262 idareci olmak üzere “Toplam 2125 Öğretmen ve İdareci”
bulunmaktadır.
İLÇEMİZ GENELİNDE TOPLAM ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMEN
SAYILARI:
Özel Okulöncesinde 36,
Özel İlkokullarda 17,
Özel Ortaokullarda 17,
Özel Ortaöğretim Kurumlarında 28 öğretmen olmak üzere “ TOPLAM 98 ÖĞRETMEN ÖZEL ÖĞRETİM
KURUMLARINDA” çalışmaktadır.
İlçemiz genelinde Resmi ve Özel Öğretim kurumlarımızda “TOPLAM 2225 ÖĞRETMEN”
bulunmaktadır.
2012-2013 öğretim yılında Meslek Lisesi öğrenci sayısı ve imam hatip lisesi öğrenci sayısı 14379
iken, 2013-2014 öğretim yılında bu sayı %2,57’lik artış ile toplam 14740’ a ulaşmıştır.
2013-2014 ÖĞRETİM YILI MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİ SAYISI ARTIŞ ORANLARI
ÖĞRENCİ SAYISI
EĞİTİM KADEMESİ
2012-2013 ÖĞRETİM
YILI
E
K
LİSELERİ
7663
5159
İMAM HATİP LİSELERİ
687
KURUMLARININ TOPLAMI
8350
T
2013-2014 ÖĞRETİM YILI
E
ARTIŞ
ORANI (%)
K
T
12822 7804
5309
13113
%2,26
870
1557
693
934
1627
%4,49
6029
14379 8497
6243
14740
%2,57
63
2015-2019
TEMEL EĞİTİM
YILLARA GÖRE ÖĞRENCİ VE SINIF MEVCUDU
RESMİ OKUL TÜRÜ
25
25
17
4.SINIF
1865
2168
2352
3.SINIF
23
24
24
2.SINIF
268
282
293
Öğrenci
Sayısı
ÖĞRENCİ SAYISI
1.SINIF
Öğrenci
Sayısı
2
2
2
İLKOKUL
SAYISI
Bağımsız
Anaokulu
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Anasınıfı
Okul Sayısı
RESMİ OKUL SAYISI ve SINIF MEVCUDU
OKUL ÖNCESİ
YILLAR
4311
5091
3736
4027
3909
4989
4200
4001
3873
4495
3875
3978
TOPLAM
İlkokul
17033
16876
16576
RESMİ OKUL TÜRÜ
YILLAR
2011-2012
2012-2013
2013-2014
RESMİ ORTAOKUL SAYISI ve SINIF MEVCUDU
ÖĞRENCİ SAYISI
ORTAOKUL
SAYISI
25
25
17
5.SINIF
4302
4042
3755
6.SINIF
4512
4375
3948
7.SINIF
4366
4193
4261
8.SINIF
4525
4306
4129
TOPLAM
ÖĞRENCİ
17705
16916
16093
ORTAÖĞRETİM
RESMİ OKUL TÜRÜ
RESMİ LİSE SAYISI ve SINIF MEVCUDU
YILLAR
TOPLAM
ÖĞRENCİ
ÖĞRENCİ SAYISI
2011-2012
2012-2013
2013-2014
LİSE
SAYISI
9.SINIF
10.SINIF
11.SINIF
12.SINIF
13
13
13
5758
5607
4732
4756
4401
3961
4256
3787
4163
4209
3958
3753
18979
17753
16609
*10.06.2014 tarihli e-okul güncel bilgileridir.
64
2015-2019
2013-2014 Yılı Örgün Öğretim Dışına Çıkanlar ve Sebepleri
Maddi durum yetersizliği
0
İLKOKUL
ÖĞRENCİ
SAYISI
0
Sağlık sorunu
2
17
4
23
Ailevi nedenler
2
12
34
48
Açık öğretim ortaokuluna kayıt yaptıran öğrenciler
0
0
5
5
Adres değişikliği olup okula devam etmeyenler
2
67
29
98
0
4
17
21
0
0
9
9
0
4
1
5
6
104
116
226
ANAOKULU
ÖĞRENCİ SAYISI
TERK SEBEBİ
İlköğretimdeki başarısızlık nedeniyle okula devam
etmeyen öğrenciler
Bir işte çalıştığı için okula devam etmeyen
öğrenciler
Vefat eden öğrenciler
TOPLAM
ORTAOKUL
ÖĞRENCİ
SAYISI
17
TOPLAM
ÖĞRENCİ
SAYISI
17
Ortaöğretim Okulları Örgün Öğretim Dışına Çıkanlar
İlçe
Sınıf
Seviyesi
Açık Öğretim
Lisesine
Kaydoldu
9
10 11 12
Örgün eğitim
Örgün eğitim
Örgün eğitim dışına dışına çıktı
dışına çıktı
çıktı (Kendi
(Okuma Hakkı
(Diğer nedenler)
İsteğiyle)
Bittiği İçin)
9
10 11 12
Bayrampaşa 176 28 27 24 121 24
2
9
10
11
12
216
29
9
6
9
TOPLAM
10
11
12
328 68
31
28
1.117
İlköğretim Yıllara Göre Mezun Öğrenci Sayıları
MEZUN ÖĞRENCİ SAYISI
(8.Sınıf)
YILLAR
2012
2013
2014
ERKEK
KIZ
İmam Hatip Ortaokulu
Özel
Eğitimli
TOPLAM
2339
2207
2137
2132
2000
1922
82
9
6
22
4480
4213
4059
Ortaöğretim Yıllara Göre Mezun Öğrenci ve Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
YILLAR
Mezun Öğrenci
Sayısı
9. Sınıf
10.Sınıf
11.Sınıf
12.Sınıf
TOPLAM
SINIF
TEKRARI
2011-2012
2012-2013
2013-2014
3612
3717
3509
2137
1525
975
279
161
147
101
65
104
28
19
22
2545
1770
1248
65
2015-2019
2014 YILI MERKEZİ TEOG SINAVI İLE ORTAÖĞRETİME YERLEŞME BAŞARISI
Sıra
No
OKULUN ADI
TEOG
YERLEŞTİRME
EN YÜKSEK
PUAN
TEOG
YERLEŞTİRME
EN DÜŞÜK
PUAN
SINAVA
GİREN
ÖĞRENCİ
SAYISI
ORTALAMA
PUANI
OKUL
BAŞARISI %
1
ATATÜRK ORTAOKULU
493,4366
257,5605
68
409,245
82%
2
ŞAİR BAKİ ORTAOKULU
476,3973
355,3714
50
394,2211
79%
3
BAYRAMPAŞA ORTAOKULU
487,9804
171,2991
183
357,6753
72%
4
ALİ ÜLKER ORTAOKULU
489,9356
29,1000
257
341,8335
68%
5
SANCAK-SOY ORTAOKULU
487,4533
144,6015
391
331,7720
66%
6
NURİ ÖRS ORTAOKULU
487,28
59,495
341
317,6366
64%
7
Prof. Muharrem Ergin Ortaokulu
476,4014
129,7898
201
316,071
63%
8
MUSTAFA ITRİ ORTAOKULU
482,1206
55,0900
326
314,7826
63%
9
YAHYA KEMAL ORTA OKULU
477,5108
39,0350
281
312,278
62%
10
NAİL REŞİT ORTAOKULU
483,2225
144,4532
285
309,3037
62%
11
Osmangazi Ortaokulu
474,2015
65,5118
188
308,8642
62%
12
OĞUZHAN ORTAOKULU
483,1327
137,7146
217
304,8977
61%
13
FETİHTEPE ORTAOKULU
481,5339
34,74
314
302,6776
61%
14
Uluğbey Ortaokulu
473,9361
133,9652
189
300,1032
60%
15
CEVATPAŞA ORTAOKULU
484,8997
22,7068
375
299,35
60%
16
HÜRRİYET ORTAOKULU
480,9505
42,515
247
271,6243
54%
66
2015-2019
Kazanan Öğrenci
Sayısı
Ön Lisans
Prog.Yerleşen
Sayısı
Öğrenci
Lisans Prog.Yerleşen
290
290
212
226
34
63
72
46
21
24
32
43
33
44
91
494
436
431
210
45
37
217
102
166
175
118
112
89
176
165
160
139
136
326
345
344
299
164
137
127
195
80
122
154
265
265
259
158
34
75
602
418
448
452
89
86
72
126
58
47
40
39
276
293
310
270
93
96
87
163
15
34
143
58
66
48
23
15
72
553
374
388
426
0
0
0
0
75
83
87
81
2
8
10
15
3
4
7
5
Rıfat Canayakın And.İmam Hatip Lisesi
Bayrampaşa Saraybosna Mesleki ve
Teknik And.Lisesi
Bayramapaşa Mesleki ve Teknik
And.Lisesi
Sağmalcılar Anadolu Lisesi
İnönü Mesleki ve Teknik And.Lisesi
SUAT TERİMER ANADOLU LİSESİ
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2010-2011
2011-2012
2012-2013
239
120
120
170
718
624
715
567
173
170
150
176
156
124
169
718
624
715
567
173
170
150
75
90
80
73
673
556
626
635
173
170
150
53
75
51
83
374
364
353
328
125
110
112
33
38
20
38
80
127
112
108
1
1
0
20
37
31
45
262
201
207
212
124
109
112
Sabit Büyükbayrak Çok Prog.
And.Lisesi
TUNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU
LİSESİ
Hüseyin Bürge Anadolu Lisesi
0
0
165
176
189
127
12
2
46
24
32
10
89
86
72
124
8
9
3
4
18
30
19
8
58
32
29
21
6
79
1
10
8
6
4
5
Yerleşme Oranı %
LYS'YE GİREN
333
348
259
265
450
451
483
451
203
197
251
256
145
204
291
514
470
465
214
93
106
1087
781
714
735
118
112
89
176
Öğrenci Sayısı
YGS'YE GİREN
333
348
259
265
462
468
497
462
315
210
261
264
143
196
229
514
471
471
214
96
112
1084
839
757
718
118
112
89
176
Ön Lisans AÖF
Yerleşen Öğrenci
Sayısı
Lisans AÖF Yerleşen
MEZUN ÖĞRENCİ
SAYISI
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2012-2013
2013-2014
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
OKUL ADI
Öğrenci Sayısı
YILLAR
ORTAÖĞRETİM KURUMLARININ YILLARA GÖRE YÜKSEK ÖĞRETİM YERLEŞME DURUMLARI
1
6
4
8
0
0
0
2
24
21
9
12
30
14
5
6
10
5
4
6
59
9
1
32
15
16
4
2
1
2
14
14
8
89
86
72
126
50%
46%
54%
51%
72%
76%
71%
66%
81%
70%
51%
76%
55%
60%
53%
52%
56%
56%
74%
37%
71%
55%
54%
63%
61%
75%
77%
81%
72%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
32
36
34
8
0
0
0
30%
48%
41%
49%
52%
58%
49%
58%
72%
65%
75%
67
2015-2019
2013-2014
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
İstanbul Ticaret Od.Mesleki ve Teknik
And.Lisesi
152
97
107
106
180
152
97
107
106
180
152
97
107
80
149
111
76
88
85
135
1
61
62
51
76
110
15
23
30
55
0
0
3
4
4
0
0
0
0
0
73%
78%
82%
80%
75%
2013-2014 Yılında Yükseköğretime Yerleşme Başarısı
Mezun Öğrenci Sayısı
Sınava Giren Öğrenci
Sayısı
Yerleşen Öğrenci Sayısı
Yerleşme Başarısı %
3509
3562
2252
%63
OKUL DÖNÜŞÜMLERİ
11.04.2012 tarihli ve 28261 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren, 6287 Sayılı
İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair kanun ile zorunlu eğitim
süresi 8 yıldan 12 yıla çıkarılmış olup, zorunlu eğitim 4 yıl süreli ilkokul, 4 yıl süreli ortaokul ve 4 yıl süreli
lise eğitimini kapsamaktadır. Yine aynı kanununun 3. Maddesine göre; ilköğretim kurumlarının ilkokul ve
ortaokul olarak bağımsız okullar halinde kurulmasının esas olduğu belirtilmiştir. 2012-2013 öğretim yılında
ilçemizde kurumların durumlarına göre direk geçiş ve kademeli geçiş kararı alınmıştır. Bakanlığımız Temel
Eğitim Genel Müdürlüğünün 04/04/2013 tarihli ve 470426 sayılı yazısında “2012-2013 öğretim yılı için
kademeli geçiş uygulanan ancak öğretmenlerin yer değiştirmesi veya öğrencilerin nakilleri sonucu şartları
uygun olan okulların, 3 yıl beklenilmeksizin müstakil ilkokul veya müstakil ortaokul olarak dönüştürülmesi”
istenmektedir. Konuya ilişkin 2013-2014 öğretim yılında ilçe merkezinde bulunan okulların dönüşümünü
yapmak üzere valilik makamının oluru ile komisyon kurulmuş ve okulların fiziki şartları, mevcut öğrenci
sayıları, kayıt alanı, ulaşım durumları, öğretmen normları dikkate alınarak; ilçemizde 2013-2014 öğretim yılı
için okul dönüşümleri durumlarına göre yapılmış olup, valilik makamının oluru ile uygulamaya
konulmuştur.
İLÇE GENELİ 2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI
6287 SAYILI KANUN GEREĞİ OKUL DÖNÜŞÜMLERİ
İLKOKUL
ORTAOKUL
BAĞIMSIZ İMAM
HATİP ORTAOKUL
İSMİ DEĞİŞEN
RESMİ
ORTAÖĞRETİM –
TEK.VE MESLEK
LİSESİ
TOPLAM
DÖNÜŞTÜRÜLEN
OKULS AYISI
MEVCUT HALİYLE
(İLKOKULORTAOKUL BİR
ARADA) DEVAM
EDEN OKUL
SAYISI
İLÇEMİZDE
DÖNÜŞTÜRÜLEN
OKULLARIN
ORANI (%)
6287 SAYILI KANUN GEREĞİ YILLARA GÖRE ÖĞRETİM YILINDA
DÖNÜŞTÜRÜLEN OKUL TÜRLERİ
2013-2014
11
9
1
0
21
5
%80
2014-2015
11
7
3
8
29
5
%89
YILLAR
68
2015-2019
2014-2015 SEZONU İÇİN DÖNÜŞEN VE İSMİ DEĞİŞEN OKULLAR
OKUL TÜRÜ
Ortaokul
2013-2014 OKUL ADI
2014-2015 OKUL ADI
Atatürk Ortaokulu
Bayrampaşa Ortaokulu
Bayrampaşa Mehmet Akif İnan Ortaokulu
Hürriyet Ortaokulu
Bayrampaşa Kız Meslek Lisesi
Hürriyet İmam Hatip Ortaokulu
Bayrampaşa Mesleki ve Tek.And.Lisesi
Bayrampaşa Saraybosna Mesleki ve
Tek.And.Lisesi
Bayrampaşa Tuna Mesleki ve
Tek.And.Lisesi
İnönü Mesleki ve Tek.And.Lisesi
Sabit Büyükbayrak Çok Prog.And.Lisesi
Tek.And.Lisesi
İstanbul Ticaret Od.Mesleki ve Teknik
And.Lisesi
Terazidere Prof.İbrahim ve Feti Pirlepeli
Mesleki ve Tek.And.Lisesi
Bayrampaşa Ticaret Meslek Lisesi
Bayrampaşa Tuna Sağlık Meslek Lisesi
Mesleki ve Teknik Lise
İnönü Teknik ve End. Meslek Lisesi
Sabit Büyük Bayrak Çok Prog.Lise
Şehit Büyükelçi İsmail Erez EML.
İstanbul Ticaret Od.Teknik ve
And.Tek.Meslek Lisesi
Terazidere Prof.İbrahim ve Feti Pirlepeli
Lisesi
İlçemizde 2014-2015 eğitim öğretim yılında ismi değişen ve dönüşen okullar:
*İlçemizde 2014-2015 yılında Atatürk Ortaokulu, Atatürk İmam Hatip Ortaokulu olarak;
*Hürriyet Ortaokulu, Hürriyet İmam Hatip Ortaokulu olarak;
*Bayrampaşa Ortaokulu, Bayrampaşa Mehmet Akif İnan Ortaokulu olarak ismi değişmiştir.
*Bayrampaşa Ticaret Meslek Lisesi, Bayrampaşa Saraybosna Mesleki ve Tek.And.Lisesi olarak;
*Bayrampaşa Tuna Sağlık Meslek Lisesi, Bayrampaşa Tuna Mesleki ve Tek.And.Lisesi olarak;
*Tüm Teknik ve End.Meslek Liseleri ise Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir.
*Sabit Büyükbayrak Çok Programlı Lise ise; Sabit Büyükbayrak Çok Programlı Anadolu Lisesi olarak
eğitim öğretime devam edecektir.
Buna göre İlçemizde bulunan tüm ortaöğretim okulları Anadolu Lisesi olarak eğitim öğretime devam
edecektir.
İLÇEMİZDE RESMİ OKUL BİNA SAYISI
OKUL/KURUM TÜRÜ
BAĞIMSIZ ANAOKULU
İLKOKUL
ORTAOKUL
MESLEKİ VE TEKNİK LİSE
ANADOLU LİSESİ
REHBERLİK ARAŞTIRMA
GENEL TOPLAM
BİNA SAYISI
2
11
9
1
8
3
2
AYNI BİNADAKİ
OKUL/KURUM SAYISI
5
2
1
1
37
8
69
2015-2019
ÖZEL EĞİTİM ve REHBERLİK HİZMETLERİ
ÖZEL EĞİTİMDEN YARARLANAN BİREY SAYISI
ÖĞRETİM
YILI
ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI
OLAN BİREY SAYISI
ÖZEL EĞİTİMDEN
YARARLANAN
BİREY SAYISI
2012-2013
875
688
ÖZEL EĞİTİMDEN
YARARLANAN
BİREY SAYISININ
ORANI (%)
%78,63
ARTIŞ
ORANI
(%)
%5,56
2013-2014
892
751
%84,19
2012-2013 Eğitim Öğretim Yılında %78,63 birey özel eğitimden yararlanırken bu oran 2013-2014
öğretim yılında %5,56 artış oranı ile %84,19 ’e yükselmiştir.
ÖZEL EĞİTİM UYGULAMALARI İLE ÖZEL EĞİTİM ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Okul Türü
Özel Eğitimden Yararlanan Öğrenci Sayısı
Okul/ Kurum
Erkek
Kız
Toplam
Özel Eğitim Sınıfı (İlkokul)
13
47
22
69
Özel Eğitim Sınıfı (Ortaokul)
12
38
23
61
Kaynaştırma Eğitimi (İlkokul)
17
171
96
267
Kaynaştırma Eğitimi (Ortaokul)
17
157
97
254
Kaynaştırma Eğitimi (Ortaöğretim)
11
62
38
100
70
475
276
751
Toplam
70
2015-2019
İLÇEMİZDE EVDE EĞİTİM GÖREN ÖZEL EĞİTİM ÖĞRENCİLERİ
Örgün Eğitimden yararlanamayacak düzeyde engeli veya hastalığı olan okul çağındaki çocuklara
İlimiz Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğü kararıyla öğrencilere evde eğitim verilmektedir.
2013-2014 ÖĞRETİM YILI EVDE EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİ SAYISI
EĞİTİM KADEMESİ
ERKEK
ÖĞRENCİ SAYISI
KIZ
TOPLAM
İLKOKUL
2
2
4
ORTAOKUL
4
0
4
ORTAÖĞRETİM
0
0
0
TOPLAM
6
2
8
ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI
ÖZEL ÖĞRETİM OKUL VE KURUMLARI ÖĞRENCİ SAYISI
İlçemizde 2013-2014 öğretim yılında Özel okullarda; 12 Özel Anaokulunda 441 öğrenci, 1 Özel
İlkokulu bünyesindeki anasınıfında 24 öğrenci, 1 Özel İlkokulunda 138 öğrenci, 1 Özel Ortaokulunda 190
öğrenci, 1 Özel Anadolu Lisesinde 58 öğrenci, 1 Özel Fen Lisesinde 58 öğrenci ve 1 Özel Anadolu
Öğretmen Lisesinde 58 öğrenci olmak üzere Toplam 17 özel okulda 943 öğrenci öğrenim görmektedir.
İlçemizde 13 Özel Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu mevcut olup, 2013-2014 öğretim yılında toplam 12
DÖNEM açılmış ve bu dönemlerden 2700 kursiyer kursu başarıyla tamamlayarak sertifika almıştır.
İlçemizde 5 Özel Muhtelif Kurs (Bilgisayar, Yabancı Dil, Muhasebe) mevcut olup, 2013-2014
öğretim yılında toplam 7 dönem açılmış ve 46 kursiyer kursu tamamlamıştır.
İlçemizde 8 Özel Dershane mevcut olup, 2013-2014 öğretim yılında toplam 2,284 öğrenci dershane
hizmetinden yararlanmıştır.
İlçemizde 5 Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi mevcut olup, 2013-2014 öğretim yılında toplam 825
öğrenci müracaat etmiştir.
EĞİTİM KADEMESİ
ÖĞRENCİ SAYISI
KURUM SAYISI
ERKEK
KIZ
TOPLAM
ÖZEL OKUL ÖNCESİ
12
241
200
441
ÖZEL İLKOKUL
1
73
65
138
ÖZEL ÖZEL EĞİTİM İLKOKULU
0
0
0
0
ÖZEL ORTAOKUL
1
105
85
190
ÖZEL ORTAÖĞRETİM
3
0
174
174
TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI
17
419
524
943
71
2015-2019
YAYGIN EĞİTİM
İlçemiz Halk Eğitim Merkezlerince 2012-2013 Öğretim Yılında 206 Mesleki ve Teknik Kurs açılmış,
5046 kursiyer, 154 Genel Kurs açılmış, 2589 kursiyer bu kursları tamamlayarak toplam 7856 kursiyer
sertifika almıştır. 266 Okuma ve Yazma Kursu açılmış, 221 kursiyer bu kursları tamamlayarak sertifika
almıştır. Toplam olarak 626 kurs açılmış, 7856 kursiyer kursları tamamlayarak sertifika almışlardır.
HALK EĞİTİM MERKEZİ VE MESLEKİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNCE 2012-2013 ÖĞRETİM YILI
AÇILAN KURSLAR
AÇILAN KURS SAYISI
KURSA KATILARAK BELGE ALAN
KURSİYER SAYISI
MESLEKİ ve TEKNİK
KURSLAR
206
5046
GENEL KURSLAR
154
2589
OKUMA-YAZMA
KURSLARI
266
221
TOPLAM
626
7856
KURS TÜRÜ
2013 - 2014 ÖĞRETİM YILI İTİBARİYLE
Okulöncesi Kurumlarımızda; 2 Bağımsız Anaokulu,
İlkokul Kurumlarımızda; 17 ilkokul,
Ortaokul Kurumlarımızda; 16 Ortaokul,
1 İmam Hatip olmak üzere toplam 17 ortaokul,
Ortaöğretim Kurumlarımızda ; 3 Genel Lise
Meslekî Teknik ve Eğitim Kurumlarımızda; Meslekî ve Teknik Eğitim Liselerinde, 8
İmam Hatip Liselerinde 2 olmak üzere toplam 13 okulumuz bulunmaktadır.
İlçemiz genelinde; “ TOPLAM RESMİ OKUL SAYIMIZ 49’dir ”.
İLÇEMİZ GENELİNDE TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI:
*Anaokullarında 734 , Anasınıflarında 2065 olmak üzere Okulöncesi Kademesinde 2799 öğrenci,
İlkokul Kademesinde 17950 öğrenci,
Ortaokul Kademesinde 16842öğrenci (İmam Hatip Ortaokullarında öğrenim gören öğrenciler DAHİL),
*Genel Liselerimizde 1949 öğrenci, Meslekî ve Teknik Eğitim Kurumlarında 13,113 ve İmam Hatip
Liselerinde 1627 öğrenci olmak üzere
2013-2014 öğretim yılında “52636” öğrenci eğitim ve öğretim görmektedir.
*Ayrıca, Açık Öğretim Ortaokulunda 3583 Açık Öğretim Lisesinde / Mesleki ve Teknik Açık Öğretim
Lisesinde 5770 olmak üzere 9353 Açık Öğretim öğrencisi bulunmaktadır.
72
2015-2019
SON ÜÇ YILA AİT YAYGIN EĞİTİM FAALİYETLERİ
YILI
KURS TÜRÜ
Nüfus
15+Sayısı
KATILAN KURSİYER SAYISI BELGE ALAN KURSİYER SAYISI
KURS SAYISI
ERKEK
KADIN
TOPLAM
ERKEK
KADIN
TOPLAM
180
1623
2153
3776
409
998
1407
157
729
2502
3231
556
1756
2312
Okuma Yazma
Kursları
51
120
536
656
65
298
363
Genel Kurslar
154
1221
1963
3184
968
1621
2589
206
2793
2629
5422
2628
2418
5046
34
81
185
266
66
155
221
262
1738
2505
4243
678
928
1606
161
1605
2272
3877
1397
1422
2819
35
59
179
238
53
133
186
Genel Kurslar
Mesleki ve Teknik
2011-2012 Kurslar
Mesleki ve Teknik
2012-2013 Kurslar
209.619
210.573
Okuma Yazma
Kursları
Genel Kurslar
Mesleki ve Teknik
2013-2014 Kurslar
Okuma Yazma
Kursları
210.485
Kursa
Katılanların Çağ
nüfusuna
Oranı%)
3,5
4,1
3,9
73
2015-2019
OKUR-YAZARLIK ORANI
İlçemizde 2013 yılı sonu itibari ile;
15 yaş ve üstü nüfusun okur-yazarlık oranı: Erkeklerde % 95,63 kadınlarda % 92,58 olup,
(İlçe Geneli Toplam) % 94,15’dir.
OKUMA YAZMA
DURUMU
CİNSİYETE GÖRE OKUMA YAZMA
DURUMU VE NÜFUSU (15 +YAŞ )
Erkek
Kadın
Toplam
Erkek
Kadın
Toplam
871
4968
5839
%0,82
%4,76
%2,77
96,582
198,248
%95,63
%92,58
%94,15
3710
2776
6486
%3,49
%2,66
%3,08
106,247
104,326
210,573
Okuma yazma
bilmeyen
Okuma yazma bilen 101,606
Bilinmeyen
Toplam
CİNSİYETE GÖRE OKUMA YAZMA
DURUMU VE ORANI (15 +YAŞ )
İlçemizde 2013 yılı sonu itibari ile;
6 yaş ve üstü nüfusun okur-yazarlık oranı: Erkeklerde % 96,65, kadınlarda % 93,86 olup,
(İlçe Geneli Toplam) % 95,15’dir.
İlçemizde Bulunan Mesleki Eğitim Merkezine Ait Son Üç Yıllık Faaliyet Sayısı ve Artış Oranı
2011
2012
KURSİYER
KURSİYER
ARTIŞ
ORANI
(%)
KALFALIK
KURSLARI
503
434
%-14
387
%-12
312
%-24
USTALIK
KURSLARI
225
183
%-19
173
%6
193
%10
USTA
ÖĞRETİCİ
50
96
%-48
29
%-30
53
%18
TOPLAM
778
713
-81%
589
-36%
558
%-0,94
KURS
TÜRLERİ
ARTIŞ
ARTIŞ
2014
ORANI
ORANI
(%)
(%)
KURSİYER
KURSİYER
2013
74
2015-2019
HİZMET İÇİ EĞİTİM
HİZMETİÇİ EĞİTİM FAALİYETLERİ
İlçemizde mahalli ve bakanlığımızın hizmetiçi programı kapsamında muhtelif konularda hizmetiçi
faaliyetleri düzenlenmiştir.
Son 4 yıl içerisinde mahalli hizmetiçi eğitim faaliyeti olarak düzenlenen faaliyetlere ait tablo aşağıda
gösterilmiş olup, 2014 yılı faaliyetleri devam etmektedir.
SON 4 YILA AİT HİZMETİÇİ EĞİTİM FAALİYETLERİ
FAALİYET
YILI
FAALİYET
ARTIŞ ORANI
SAYISI
KATILAN SAYISI
ARTIŞ ORANI
2011
20
1272
2012
21
%0,5
1061
%-20
2013
26
%0,24
1026
%-3,41
2014
28
%0,7
1100
%1,72
75
2015-2019
YATIRIM-DONATIM VE FİNANSMAN
BAĞIŞ OLARAK YAPILAN OKULLARIMIZ
S ıra
OKUL ADI
1
2
ALİ ÜLKER ORTAOKULU
3
SANCAK-SOY ORTAOKULU
4
HÜSEYİN BÜRGE ANADOLU LİSESİ
5
TERAZİDERE PROF. İBRAHİM VE FETİ PİRLEPELİ TEK. VE END. MESLEK
LİSESİ
GÜÇLENDİRME ÇALIŞMASI YAPILAN OKULLARIMIZ
SIRA
OKUL ADI
1
HACI İLBEY İLKOKULU
2
OSMANGAZİ İLKOKULU
3
ŞAKİRE SADİ OBDAN İLKOKULU
4
RIFAT CANAYAKIN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
5
SABİT BÜYÜKBAYRAK ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ
6
TUNA MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ
7
İNÖNÜ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
8
İTO MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
İNŞAATI DEVAM EDEN OKULLARIMIZ
BAĞIŞCILARIN YAPTIĞI İNŞAATLAR
S ıra OKUL ADI
1
BAYRAMPAŞA (ALİYA İZZET BEGOVİÇ) İMAM HATİP LİSESİ
BAKANLIK YATIRIMI OLAN İNŞAATLAR
Sıra
OKUL ADI
1
OĞUZHAN ORTAOKULU (2015-2016 eğitim öğretim yılında açılacak.)
76
2015-2019
YIKILIP YENİDEN YAPILACAK OKULLARIMIZ
SIRA
1
2
3
OKUL ADI
CEVATPAŞA ORTAOKULU EK BİNASI
TUNA İLKOKULU
OSMANGAZİ İLKOKULU EK BİNASI
TASARIMI YAPILAN VE İHALE AŞAMASINDA OLAN OKULLARIMIZ
SIRA
1
OKUL ADI
HACI HALİDE CANAYAKIN ANAOKULU
TASARIMI YAPILAN VE PROJE AŞAMASINDA OLAN OKULLARIMIZ
SIRA
1
OKUL ADI
TUNA ANAOKULU
YATIRIM PLANLAMALARI
 Kentsel Dönüşüm kapsamında Eski Bayrampaşa Cezaevi alanına 8 dönüm üzerine 2 adet okul
planlanmaktadır.
 Muratpaşa mahallesi Dökümcüler Sitesi’nde belediyeden devir yolu ile 2 dönüm üzerine 1 adet
okul planlama çalışması ilçe ve büyükşehir belediyesinde devam etmektedir.
 Osmangazi İlkokulu’na 18 derslikli ek bina yapımının 2015 yılı planlamasına alınması için
çalışmalar devam etmektedir.
 Cevatpaşa Ortaokulu’na 24 derslikli ve otopark uygulamalı bina yapımının 2015 yılı planlamasına
alınması için çalışmalar devam etmektedir.
 Hidayet Türkoğlu Spor Kompleksi yanına İmam Hatip Kompleksi ihalesi 05/01/2014 tarihinde
yapılmış ve şantiyesi kurulmuştur. Kompleks: 1 İmam Hatip Lisesi (24 derslik) + 1 İmam Hatip
Ortaokulu (24 derslik) + 1 pansiyon + 1 Spor Salonu şeklindedir.
 32 derslik olarak planlanan Anadolu İmam Hatip Lisesi inşaatı devam ediyor.
 Oğuzhan İlkokulu’nun 36 derslikli binasının yapımı devam etmektedir.
 Hacı Halide Canayakın Anaokulu’nun planlaması yapıldı. İhalesi 2014 yılı içerisinde yapılacaktır.
 Tuna İlkokulu’nun yıkılıp, 24 derslikli olarak yeniden yapılmasının 2015 yılı programına alınması
çalışmaları devam etmektedir.
TOPLAMDA 182 DERSLİK VE 5 OKUL YAPILMASI PLANLANMAKTADIR.
77
2015-2019
Burs Alan Öğrenci Sayıları
Ortaokullarda 2012-2013 yılında toplam 469 öğrenci burs almıştır.
2013-2014 yılında toplam 388 öğrenci burs almıştır. Burslu öğrencilerin eğitim öğretim yıllarında maddi
olarak katkıda bulunulmuştur.
RESMİ ORTAOKUL BURS ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI
6.Sınıf
7.Sınıf
8.Sınıf
Yıllar
2012-2013
2013-2014
TOPLAM
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
52
54
86
68
111
98
469
20
23
76
74
106
89
388
RESMİ ORTAÖĞRETİM BURSLU ÖĞRENCİ SAYILARI
10.Sınıf
11.Sınıf
12.Sınıf
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
TOPLAM
2013-2014
2012-2013
Yıllar
9.Sınıf
Genel Lise
113
104
94
123
116
116
58
61
669
Mesleki ve
Teknik Lise
7
8
2
1
3
0
5
9
35
Din Öğretimi
0
0
0
0
0
1
1
1
3
Genel Lise
109
121
120
103
97
121
103
115
889
Mesleki ve
Teknik Lise
14
10
10
8
2
2
3
0
49
Din Öğretimi
4
2
0
0
1
0
0
0
7
Okul Türü
Ortaöğretim okullarından 2012-2013 yılında Genel Liseden 669 öğrenci burs ödemesi almıştır. Mesleki ve
Teknik Lisede 35 öğrenci, Din Öğretimi yapan liselerde 3 öğrenci olmak üzere TOPLAM 707 öğrenci burs
ödemesi almıştır.
2013-2014 yılında Genel Liseden 889 öğrenci, Mesleki ve Teknik Liseden 49 öğrenci, Din Öğretimi yapan
okullardan 7 öğrenci olmak üzere TOPLAM 945 öğrenci burs ödemesi almıştır.
78
2015-2019
Taşımalı Eğitim Kapsamında;
Engelli öğrencilerimize yönelik olarak 2012-2013 yılında 120 öğrenci taşımalı eğitim kapsamında ücretsiz
olarak okullara taşınmaları sağlanmıştır.
2013-2014 yılında ise 114 öğrenci ücretsiz taşımalı eğitimden yararlanmıştır.
2014-2015 eğitim öğretim yılında 120 öğrenci taşımalı eğitimden yararlanmaktadır.
Fatih Projesi Kapsamında;
2013-2014 Eğitim öğretim yılı başında 8 saatlik Etkileşimli Tahta kullanım seminerine, öncelikle Fatih
Projesi donanımları kurulan okulların öğretmenleri olmak üzere öğretmenlerimiz periyodik olarak
alınmaya başlamış olup, eğitimler devam etmektedir.
Fatih Projesi Türkiye’de 3.657 pilot okulda uygulanmaya başlamış olup, İlçemizde toplam 6 okulumuza
proje kapsamında donanım kurulumu yapılmış olup, diğer okullarımızda da önümüzdeki dönemlerde
kurulum başlayacaktır.
Fatih Projesi Kapsamında gönderilen donanımlar öğretmen ve öğrencilerimiz tarafından kullanılmaya
başlanılmıştır.
Bakanlığımızca Fatih Projesi Kapsamında Gönderilen Donanımlar
İlçe
Okul
Sayısı
Çok
Fonksiyonlu
Yazıcı
BAYRAMPAŞA
6
6
Fatih Projesi
Doküman Kamera Etkileşimli Tahta Tablet Bilgisayar
6
192
1358
KURULUMU YAPILAN ÇOK FONKSİYONLU YAZICI ve
DOKÜMAN KAMERA OKUL LİSTESİ
1
HÜSEYİN BÜRGE ANADOLU LİSESİ
2
TUNA MESLEKİ TEKNİK VE ANADOLU LİSESİ
3
RIFAT CANAYAKIN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
4
SABİT BÜYÜK BAYRAK ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ
5
SAĞMALCILAR ANADOLU LİSESİ
6
ÜCRETSİZ DAĞITILAN DERS KİTAPLARI
Ücretsiz ders kitabı kapsamında dağıtılan ve okul açıldığında öğrencilere büyük bir hizmet olan ders
kitapları dağıtımı her yıl büyük bir proje olarak eğitim-öğretime destek olmaktadır. Bu kapsamda ücretsiz
dağıtılan; ilkokul, ortaokul, ve lise düzeyinde öğrenim gören öğrencilere tüm ders kitapları ücretsiz olarak
verilmektedir.
YILLAR
ÜCRETSİZ DAĞITILAN DERS KİTAP SAYISI
2011
606.398
2012
616.134
2013
612.528
2014
622.809
2015
612.639
79
2015-2019
OKUL VE KURUMLARIN DONANIMLARI
BİNA DURUMU
ANAOKULU
İLKOKUL
SAYISI
ORTAOKUL
SAYISI
LİSE
SAYISI
TOPLAM
YEMEKHANE
KANTİN
HALI SAHA
KÜTÜPHANE
SPOR SALONU
KONFERANS
SALONU
ÇOK AMAÇLI SALON
0
0
0
2
0
3
17
0
17
5
2
13
0
8
4
2
13
3
13
7
7
43
3
40
16
0
11
3
6
20
1
12
8
8
29
SOSYAL FAALİYETLER VE KÜLTÜR İŞLERİ
BEYAZ BAYRAK ÖDÜLÜ ALAN OKULLARIMIZ
İlçemizde Beyaz Bayrak alan 9 İlkokul, 10 Ortaokul, Genel Lise 3, Mesleki ve Teknik Lisesi 4 olmak üzere
toplam 26
okulumuz Beyaz Bayrak ödülü almıştır.
Sıra
Okul Adı
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
29
20
21
22
23
24
25
26
Uluğbey İlkokulu
Şakire Sadi Obdan İlkokulu
Osmangazi İlkokulu
Nuri Örs İlkokulu
Mustafa Itri İlkokulu
Hacı İlbey İlkokulu
Fetihtepe İlkokulu
Bayrampaşa İlkokulu
Ahmet Haşim İlkokulu
Uluğbey Ortaokulu
Sancak - Soy Ortaokulu
Osmangazi Ortaokulu
Nuri Örs Ortaokulu
Nail Reşit Ortaokulu
Mustafa Itri Ortaokulu
Fetihtepe Ortaokulu
Cevatpaşa Ortaokulu
Ali Ülker Ortaokulu
İstanbul Ticaret Odası Mesleki ve Teknik And.Lisesi
Şehit Büyükelçi İsmail Erez Mesleki Teknik Anadoluı Lisesi
Terazidere Prof.İbrahim ve Feti Pirlepeli Mesleki ve Teknik And.Lisesi
Bayrampaşa Saraybosna Mesleki ve Teknik And.Lisesi
Suat Terimer Anadolu Lisesi
Hüseyin Bürge Anadolu Lisesi
Sağmalcılar Anadolu Lisesi
80
2015-2019
KÜLTÜREL ETKİNLİK VE YARIŞMALARDA DERECE YAPAN OKULLAR
S
OKULU
YARIŞMA İSMİ
İLÇE
İL
TÜRKİYE
DÜNYA
DERECESİ DERECESİ DERECESİ DERECESİ
1
Rıfat Canayakın And İHL
Tekwando yarışması
2
2
TUNA ANADOLU SML
MASA TENİSİ (K)
1
5
3
TUNA ANADOLU SML
MASA TENİSİ (E)
2
5
4
TUNA ANADOLU SML
VOLEYBOL
2
5
5
TUNA ANADOLU SML
FUTBOL
2
5
6
TUNA ANADOLU SML
MASA TENİSİ
1
1
7
ATATÜRK ORTAOKULU
YEŞİLAY YARIŞMASI
3
8
ATATÜRK ORTAOKULU
GENÇ ARAŞTIRMACILAR
PROJE YARIŞMASI
3
9
Cevatpaşa Ortaokulu
Atletizm Geliştirme Proje
Yarışması
10 Cevatpaşa Ortaokulu
Atletizm Geliştirme Proje
Yarışması
1
Okullararası Kros İstanbul
Şampiyonası
1
Aslı Çakır Alptekin Salon
Koşu Yarışması
2
2
13
YAHYA KEMAL ORTA
OKULU
FOLKLOR YARIŞMASI
14
OSMANGAZİ İLKORTAOKULU
TEAKWANDO
15
OSMANGAZİ İLKORTAOKULU
ASLI ÇAKIR ALPTEKİN
SALON YARIŞMASI
16 Şakire Sadi Obdan İlkokulu
"Trafik" Haftası
LİSELER ARASI
HÜSEYİN BÜRGE ANADOLU
İSTANBUL
LİSESİ
ŞAMPİYONASI-JUDO
HÜSEYİN BÜRGE ANADOLU 29 MAYIS İSTANBUL'UN
18
LİSESİ
FETHİ
1
1
5
1
FERDİ
3.LÜK
3
GRUP 2.Sİ
3
1
17
1
1
1
1
19 İNÖNÜ TEK.ve END.MES.LİS.
TÜRKİYE OKÇULUK
ŞAMPİYONASI
2
TÜRKİYE TEKWANDO
ŞAMPİYONASI
2
TÜRKİYE TEKWANDO
ŞAMPİYONASI
3
22 FETİHTEPE ORTAOKULU
İstanbul'un En Hızlısı Salon
Yarışları
3
Uzun Atlama
2
Yüksek Atlama
3
Küçük Kız Atletizm
3
3
81
2015-2019
Küçük Erkek Atletizm
27
MOBİL İMAM HATİP
ORT.OK
28
MOBİL İMAM HATİP
ORT.OK
İSTANBUL KÜÇÜK
ERKEKLER VOLEYBOL
TURNUVASI
42.İBB BAŞKANLIK
KUPSI KÜÇÜK KIZLAR
29
MOBİL İMAM HATİP
ORT.OK
İSTANBULUN EN HIZLISI
(60 M)
30
MOBİL İMAM HATİP
ORT.OK
EĞLENCELİ ATLETİZM
YARIŞMASI
31
MOBİL İMAM HATİP
ORT.OK
32
SUAT TERİMER ANADOLU
LİSESİ
EĞLENCELİ ATLETİZM
YARIŞMASI
YEŞİLAY CEMİYETİ
SAĞLIKLI NESİL
SAĞLIKLI GELECEK
YARIŞMASI.
33 hürrriyet ortaokulu
il salon şampiyonası
34 hürrriyet ortaokulu
okullararası kros
HAYALİMDEKİ OKUL
BAHÇESİ
İSTANBUL KARMA
ŞEHİT KAMİL BALKAN
BASKETBOL İL
36
İLKOKULU
ŞENLİĞİ(Minikler İl
birinciliği Müsabakaları)
ATLETİZMİ GELİŞTİRME
37 ŞAİR BAKİ İLK/ORTAOKULU
KROS YARIŞLARI
35 AHMET HAŞİM İLKOKULU
3
3
3
avrupa
yakası 1.si
1
1
2
1
1
3
1
1
3
38 NURİ ÖRS ORTAOKULU
1000 M SALON YARIŞI
1
1000 M SALON YARIŞI
2
KROS YARIŞLARI
3
AVRUPA YAKASININ EN
HIZLISI
3
2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKULLARARASI SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF
FAALİYETLERDE DERECEYE GİREN TAKIM VE ÖĞRENCİLER
 2013/2014 Eğitim Öğretim Yılı’nda ilçemiz sosyal-kültürel-sportif faaliyetlerde başarılı bir yıl
geçirmiştir.
 1 adet Dünya 5.’lik Derecesi, 30 adet Türkiye Derecesi, 62 adet İl derecesi ve 155 adet İlçe
Derecesi olmak üzere toplam 250 adet bireysel veya takım derecesi kazanılmıştır.
82
2015-2019
PROJELER
ULUSLAR ARASI PROJELER
DEVAM EDEN AB PROJELERİ
LdV (Mesleki Eğitim ) PROJELERİMİZ
S.
No
Projenin Adı/Kurumu
Yürütücü Kurum
Proje Nosu
Bütçesi
Tuna Anadolu Sağlık Meslek Lisesi
1
Bayrampaşa’da I. Bahar (Second Spring in
Bayrampaşa) LDV-IVT Projesi
2013-1-TR1 LEO0151122
Tuna Anadolu Sağlık
Meslek Lisesi
63,656
Avro
2013-1TR1-LEO 0349
Bayrampaşa İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
41,680
Avro
Bayrampaşa ilçe milli eğitim müdürlüğü
2
CİSCO NETACAD AĞ SİSTEMİN AB
ÜLKELERİNDEKİ AĞ UYGULAMA
YÖNTEM TEKNİKLERİNİN YERİNDE
İZLENEREK UYGULAMALARIN
İSTANBUL’A AKTARIMI
105,336
Avro
TOPLAM
DEVAM EDEN COMENIUS PROJELERİMİZ
S.
No
Projenin Adı
Proje Nosu
Yürütücü Kurum
Bütçesi
1
Focus On Europe
2012-1-PLI-COM0628256-5
Şakire Sadi Obdan
İlkokulu
23,000 EURO
2
Energy For The Future
2012-1-GB1-COM06Oğuzhan İlkokulu
18691-7
23,000 EURO
3
Fewer But Equal
2012-1PL1-COM06280308 5
4
Historical and Cultural Richness
Asures Peaceful Future
2012-1-TR1-COM06- Sabit Büyükbayrak
36519 1
Lisesi
23,000 EURO
5
European School Radio
İNÖNÜ TEKNİK VE
2012-1-GR1-COM06ENDÜSTRİ MESLEK
10095 5
LİSESİ
23,000 EURO
TOPLAM
115,000 EURO
Hüseyin Bürge
Anadolu Lisesi
23,000 EURO
83
2015-2019
TAMAMLANAN AB PROJELERİ
TAMAMLANAN BAZI COMENİUS OKUL ORTAKLIKLARI PROJELERİMİZ
S.
Projenin Adı/Kurumu
No
Proje Nosu
Yürütücü Kurum
Bütçesi
Yılı
KOCATEPE İLKOKULU
12 Öğrenci
2011-1-CZ1Creativity in a Digital World COM06(Dijital
07239-4
1
Kocatepe İlköğretim
Okulu
23.000
Avro
20112013 1 Müdür
Dünyadaki yaratıcılık)
5 Öğretmen
İMAM HATİP
ORTAOKULU
2
Faydalanan
2011-1-BG1COM06049476
Mobil İlköğretim Okulu
12.000
Avro
Şair Baki İlköğretim
Okulu
23.000
2011
1 Müdür 3
Öğretmen 5
Öğrenci
Let The Sunhine In
Making Friendship Through 2009-1-CZ1Physical Activity-Keeping
COM06Fit and Having Fun
01941-7
3
Öğrenci2009Öğretmen
2011
Avro
TOPLAM
58.000 AVRO
TAMAMLAN GRUNDTVİG PROJELERİMİZ
S.
No
1
Projenin Adı
TUNA AND. SAĞL.
MESL. LİSESİ
Culture-An Everlasting
Heritage
Proje Nosu
Yürütücü Kurum
07-TUR-01Polonya
CO06-00208-1
TUNA AND. SAĞL.
MESL. LİSESİ
2
010-1-TR1com06European Cultural Diversity 13755-1
is our Common Wealth
Tuna Lisesi
Bütçesi
Yılı
Faydalanan
12.000
avro
2007
Tuna Lisesi
23.000
avro
2010
Tuna Lisesi
TOPLAM
35000 avro
AB KOMİSYON MERKEZİNDEN DESTEK ALINAN ÇOK TARAFLI PROJELERİMİZ
S.No Projenin Adı
1
Business Beyond Barriers
Proje Nosu
2012-1-FI1LEO0409548-2
Yürütücü Kurum
İNÖNÜ TEKNİK VE
ENDÜSTRİ MESLEK
LİSESİ
Bütçesi
16,000
avro
Yılı
Yararlanan
2012- 1 Müdür
2014 1Mdr.Yrd.
5 Öğretmen
2 Öğrenci
B.PAŞADA İKİNCİ
BAHAR
LD0151122
Tuna Anadolu Sağlık
Meslek Lisesi
63,000
avro
2013- 1MÜDÜR
2014 1 Mdr.Yrd.
27 Öğrenci
5 Veli
2
TOPLAM
79.000 €
84
2015-2019
STRATEJİ GELİŞTİRME BÖLÜMÜ PROJELERİ
 2012- 2013-2014 Öğretim Yılı Kardeş Okul Projesi
İlçemizdeki okullar ile ülkemizin diğer coğraflarındaki dezevantajlı okullar ile kadreş okul projesi
kapsamında KARDEŞ OKUL PROJESİ uygulanmıştır. Söz konusu proje kapsamında gerek sivil toplum
örgütlerinden gerekse yerel yönetimden destek alınmıştır.
 2011/2012 -2012/2013 ve 2013/2014 Öğretim Yılı Yazarlar Okulda Projesi
İlçemiz okullarında İl Milli Eğitim Müdürlüğü planlaması ve İlçe Müdürlüğümüz Planlamasında
yazarlarımızın okullarda misafir edilmesi, konferanslar ve söyleşiler düzenlenmesi proje kapsamında
yürütülmektedir.
 2010-/2011 – 2011/2012 – 2012/2013 – 2013/2014 Öğretim Yılı Değerler Eğitimi Projesi
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Programı dahilinde ve ilçe müdürlüğümüzün organizasyonunda ilçemiz
okullarında DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ gerek okullarda mevcut öğretmenlerimiz ile gerekse diğer
sivil toplum örgütleri ile yaptığımız çalışmalarla yürütülmektedir.
 2012/2013 – 2013/2014 Öğretim Yılı Obezite ile Mücadele Projesi
Bakanlığımızın genel programı dahilinde ilçemiz okullarında obezite ile mücadele konusu diğer sivil
toplum ve sağlık kurumları ile yapılan özel çalışmalarla obezite ile mücadele programı yürütülmektedir.
 2010/2011 – 2011/2012 – 2012/2013 – 2013/2014 Öğretim Yılı Dersimiz İstanbul Projesi
İl Milli Eğitim Müdürlüğü programı dahilinde yaşadığımız ilin yeni nesle tanıtılması hususunda proje
sosyal faaliyetlerin de içeriğinde olduğu bir programla uygulanmaktadır
“EVDE OKUL” Uzaktan Eğitim Projesi
Proje kapsamında 2012/2013 Eğitim Öğretim Yılında ilçemizde 13,000 öğrenciye ve 1200 öğretmene,
2013/2014 Eğitim Öğretim Yılı’nda ise 10,000 öğrenciye “EVDE OKUL” UZAKTAN EĞİTİM SİSTEMİ
imkanı ücretsiz olarak sunulmuştur. Projede öncelikli olarak ortaokullarda 7. ve 8. sınıflar liselerde 11. ve
12. sınıflar hedef grup seçilmiştir.
NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ LYS HAZIRLIK KURSU PROJESİ
Tespit edilen 250 ortaöğretim öğrencisi Nişantaşı Üniversitesi’nin ücretsiz LYS Hazırlık Kursu’na dahil
edilerek maddi imkanlardan yoksun öğrencilerimizin akademik eğitme hazırlanmasına önemli bir katkı
sağlanmıştır.
GÜVENLİ OKUL HUZURLU EĞİTİM PROJESİ
a.Okul güvenliğini etkileyen iç faktörler ile önleyici faaliyetlerin belirlenmesi,
b.Okul güvenliğini etkileyen dış faktörler ile önleyici faaliyetlerin belirlenmesi,
c.Güvenli okul ortamının oluşturulması için planlanan faaliyetlerin gerçekleştirilmesi,
BU BENİM ESERİM FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK PROJE ÇALIŞMASI
Bu Benim Eserim Proje yarışmalarında ilçemiz öğrencilerinin TÜBİTAK vb. kurumların organize ettiği
yarışmalarda ciddi dereceler almıştır. Bu Benim Eserim Projesi okullarımızda il ve İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğümüz programı dahilinde yürütülürken, Bayrampaşa Belediyesi Bilim Merkezi de projemizin
yürütülmesindeki en önemli ayağı oluşturmaktadır. Okullarımızda eğitim öğretim faaliyetini yürüten
öğrencilerimizin diğer taraftan da Bayrampaşa Belediyesi Bilim Merkezi’nin programı ile proje
yarışmalarına en etkili bir şekilde hazırlanmaktadır.
85
2015-2019
EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER PAYLAŞIMI PROJESİ
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Faaliyet Programı dahilinde, öğretmenleri başarılı çalışmalarını değerlendirmek
üzere ilçemizde de bu proje uygulanmış olup, ilçemiz öğretmenlerinin katılımı ile başarılı bulunan projeler
sergilenmiş olup, il milli eğitim müdürlüğü tarafından tüm çalışmaların yer aldığı bilimsel bir kitap
hazırlanmıştır.
Eğitimde İyi Örnekler (Poster Sunum) yarışmasında İlde 1.lik kazanan İ.T.O.Mesleki ve Teknik And.Lisesi
ile, Ali Ülker Mesleki Eğitim Merkezi ödül ve tebrikler almıştır.
HAMİ-YET (Koruyucu Yetim Projesi)
 Bayrampaşa Kaymakamlığı tarafından kurulan ve yürütülen Hami-Yet Vakfı bünyesinde yürütülen
Koruyucu Yetim Projesi’nde müdürlüğümüz olarak etkin görev üstlenilmiştir.
 Proje kapsamında vakıf tarafından bakımı üstlenilen yetim çocukların okullarımızdan her türlü
imkandan ücretsiz yararlanması sağlanmıştır.
 Söz konusu öğrencilerin rehberlik ve rehabilite çalışmaları okul rehberlik merkezi ve ilçe rehberlik
araştırma merkezi tarafından vakıf pedagog ve psikologları ile birlikte koordineli şekilde
yürütülmüştür.
 Vakfın her yıl düzenlemiş olduğu Kurban Bağışı etkinliğine müdürlüğümüz bünyesindeki okullar
aracılığı ile destek olunmuştur.
 Müdürlüğümüz tarafından söz konusu öğrencilerin ücretsiz olarak dershanelere kaydı sağlandı.
 Müdürlüğümüz tarafından yetim annelerine meslek edindirme kursları açıldı.
ÇEVRE VE AĞAÇLANDIRMA KAMPANYASI
 Müdürlüğümüz ile sivil toplum örgütleri arasında yapılan protokoller kapsamında öğrencilerimizin
katılımıyla, çevre ve doğa bilincinin geliştirilmesi ve ağaçlandırma kampanyaları düzenlenmiştir.
 Bu kapsamda ve Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında İl Orman İşletme Müdürlüğü tarafından
temin edilen ağaç ve fidanlar Bayrampaşa Belediyesi’nin lojstik desteği ile toprakla
buluşturulmuştur. Örneğin Tuna Sağlık Meslek Lisesi 50 adet yetişkin fidanı orman işletme
müdürlüğünden temin ederek, Bayrampaşa Belediyesi’nin araç ve lojistik desteği ile toprakla
buluşturmuştur.
 Okullarımız sivil toplum örgütleri ile ortaklaşa birden çok hatıra ormanı projesine katılarak
ülkemizin erezyonla mücadele ve geleceğe daha yaşanır bir dünya bırakılması noktasında eğitimler
ve faaliyetler yürütmektedir.
Yazarlar Okullarda Projesi, Küçük Hayaller Büyük Projeler, VİKO Projesi, Değerler Eğitimi,
Trafik Projesi, Kardeş Okul Projesi vb. projelerle İlçemiz Okullarından katılımlar sağlandı. Projelere
İlçemiz Okullarından destek ve katılım sağlanmıştır.
86
2015-2019
PROJELERDE DERECEYE GİREN OKULLAR
Sıra
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
OKULU
ATATÜRK
ORTAOKULU
ATATÜRK
ORTAOKULU
ATATÜRK
ORTAOKULU
FETİHTEPE
ORTAOKULU
FETİHTEPE
ORTAOKULU
FETİHTEPE
ORTAOKULU
FETİHTEPE
ORTAOKULU
FETİHTEPE
ORTAOKULU
SUAT TERİMER
ANADOLU
LİSESİ
SUAT TERİMER
ANADOLU
LİSESİ
SUAT TERİMER
ANADOLU
LİSESİ
MUSTAFA ITRİ
İLK VE
ORTAOKULU
İ.T.O.Mesleki ve
Tek.And.Lisesi
Ali Ülker Mesleki
Eğitim Merkezi
TAKIM VEYA
ÖĞRENCİNİN ADI
SOYADI
ADEM ATALAY
HÜRYAŞAR
SEBNEM CEYDA
ÖZTÜRK
SİMİRNA BULGAN
SILANUR SİNAN
YARIŞMA İSMİ
KÜÇÜK HAYALLER
BÜYÜK PROJELER
KÜÇÜK HAYALLER
BÜYÜK PROJELER
GENÇ ARAŞTIRMACILAR
PROJE YARIŞMASI
"Değerler Olimpiyatı"
Konulu Hikaye Yarışması
İLÇE
DERECESİ
3
3
1
"Doğruluk" Değer Ödülü
1
MUHAMMET EMRE
EYNALLI
HÜSEYİN YİĞİT
MERT
CENGİZHAN
ÖZÇELİK
"Paylaşma" Değer Ödülü
1
"Güven" Değer Ödülü
1
"Merhamet" Değer Ödülü
1
ONUR KAAN
CEYLAN
MUHAMMED FATİH
CANDAN
TÜRKİYE
DERECESİ
1
EMRE SEKMEN
MUHAMMET FATİH
GÜLŞEN
İL
DERECESİ
SÜLEYMAN DEMİREL
ÜNV.ISPARTEK PROJE
YARIŞMASI.
SÜLEYMAN DEMİREL
ÜNV.ISPARTEK PROJE
YARIŞMASI.
T.C.BİLİM SANAYİ VE
TEKNOLOJİ BAKANLIĞI
VERİMLİLİK TEMALI
FİKİR YARIŞMASI.
2
2
1
SOBYO TAKIMI
SOSYAL BİLİMLER
OLİMPİYAT
13
Poster Sunum
Eğitimde İyi Örnekler
1
Poster Sunum
Eğitimde İyi Örnekler
1
87
2015-2019
2.11.ÇEVRE ANALİZİ
PEST ANALİZİ
1-POLİTİK
2-EKONOMİK
3-SOSYAL
4-TEKNOLOJİK
Pest Analizini; politik,ekonomik,sosyal ve teknolojik yönden çevre analizi yapılarak, önemli ve
hemen harekete geçirilmesi gereken faktörleri tespit etmek ve olumlu veya olumsuz etkilerini ortaya
çıkarmak için yaptığımız bir analizdir. Kurumlarımızın politik,ekonomik,sosyal ve teknolojik alanlardaki
çevre değişkenlerini değerlendirdik.Bu değişkenlerin kurumlarımızın gelişimine nasıl katkı sağlayacağını
ya da kurumların gelişimini nasıl engelleyeceğini belirledik.
Politik,ekonomik,sosyal ve teknolojik çevre değişkenlerinden kurumların gelişimine katkı
sağlayacak olanları fırsat olarak değerlendirdik.Kurumların gelişimini engelleyebilecek olan değişkenleri
tehdit olarak aldık.Planlama yapılırken bu durumu göz önünde bulundurduk.
Politik/Hukuki (Politik Eğilimler)
 İlgili Yasalar
 Stratejik planlamanın devlet politikasında önemli bir yer tutması
 Milli Eğitim sisteminin değişken olması
 Devlet politikaları
 Uluslar arası ilişkiler
 AB ye uyum sürecinde olmamız
 Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru kayması.
Ekonomi (Bilgi ve Ekonomi Eğilimleri)
 Dünyadaki Ekonomik durum
 İlçemizin Gelir kaynakları
 İlçemizde bulunan Sanayii kuruluşları
 İlçemizdeki İş potansiyeli ve yeni iş olanakları, yeni açılan AVM, Oteller ve Sosyo ekonomik
potansiyelin gelişme göstermesi.
 Toplum kavramında intermet kullanımının yaygın olması
 Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli nitelikli elemanların yetişmesi.
 Bilginin hızlı üretimi,erişilebilirlik ve kullanılabilirliğin gelişmesi.
Sosyal/Kültürel (Sosyal Eğilimler)
 Sosyo-ekonomik gelir düzeyi
 Sosyal faaliyetlerin gelişmiş olması
 Sosyal farklılıklar
 Sürekli artan göçün yavaşlaması
 Geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması
Teknolojik Eğilimler
 Bilişim Teknolojilerine yoğunlaşma
 Teknoloji kullanımının artması
 Bilgiye ulaşmanın kolay olması
 Ar-Ge ve bilgi teknolojilerinin gelişmiş olması
 Medyanın toplum üzerindeki etkileri
 Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme etkileşim-paylaşım olanakları
 Teknolojinin ilerlemesinin okul çağı nüfusundaki etkileri
88
2015-2019
2.11.1.ÜST POLİTİKA BELGELERİ
1) Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu
2) Orta Vadeli Program
3) AB Müktesebatına Uyum Programı
4) TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
5) MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu
6) Bilgi Toplumu Stratejisi
7) Millî Eğitim Strateji Belgesi
8) Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT)
9) MEB 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
10) MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
11) 61.ve 62.Hükümet Programı
12) 61.ve 62.Hükümet Eylem Planı
13) MEB Bütçe Raporu
14) Millî Eğitim ile ilgili mevzuat (Genel Müdürlük bazında)
2.11.2.SWOT (GZFT) ANALİZİ
Bayrampaşa Milli Eğitim Müdürlüğüne ait GZFT analizi okullara gönderilen GZFT anketi sonucu oluşturulmuş en
çok işlenen konular temel olarak kullanılmıştır. İncelemeler sonucu aşağıdaki tablo oluşturulmuştur.
GÜÇLÜ YÖNLER
Personelin yeniliklere açık olması ve Genç olması.
Kurumsallaşmış bir denetim yapısının bulunması
Eğitimin kalitesini arttırmak için İlçe genelinde bilim şenliği, yarışma vs.
etkinlikleri
gerçekleştirmesi,
aktif
olması fazla olması.
İlçede Lisansüstü
eğitim yapan
personelin
Okulların Bina güçlendirme ve yeniden imar çalışmalarının tamamlanmış olması.
Yöneticilerin idareci ve öğretmenlerle iletişiminin iyi olması, empati kurabilmeleri.
Kurumsal iletişimde internetin kullanılması (Kurum Net) ve DYS kullanılması.
İşlemlerin yapılmasında kolaylıklar sağlaması, çözüm üretilmesi
Yeterli sayıda personele sahip olması
MEBBİS ve e-okul sisteminin okul/kurumlarca etkin kullanımı
Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi
Öğretmen kıdem yılının üretken bir seviyede olması
Toplantılar yoluyla karar alınması, mevzuat gereği tüm toplantıların tutanak altına alınması
İletişimde çok yönlü teknolojinin kullanılması
Okullaşma oranının yüksek olması
Her okulun internet bağlantısının olması
Eğitimin kalitesini arttırmak için İlçe genelinde zümreler düzenlenmesi
Tüm okullarımızda bilişim teknolojileri sınıfının olması
İlçemizde Halk Eğitim Merkezi’nin bulunması ve açılan kurs sayısının yüksek olması
Müdürlüğümüz bünyesinde Ulusal ve Uluslar arası kaynaklı projeleri
Yakından takip eden ve geliştiren Ar-Ge Ekibinin Kurulması
Ekonomik kaynakları kullanabilme
Okullarda düzenlenen kitap okuma saatlerinin alışkanlığı geliştirmesi
Okuryazar oranını artırma çalışmaları
İlköğretimden orta öğretime, orta öğretimden yüksek öğretime geçiş oranlarının her yıl artması
Düzenlenen seminerler ve Sosyal etkinlikler.
Çevrenin sosyal imkanlarının son yıllarda gelişmesi
89
2015-2019
ZAYIF YÖNLER
Öğretmenlere yönelik iletişimi arttıracak kaynaştırıcı sosyal etkinliklerin yetersiz oluşu
Öğretmen ödüllendirmelerinde belirgin kriterlerin olmaması
Öğretimin ön planda olması, eğitimin yeterince önemsenmemesi
Okulların yardımcı hizmetler personel ihtiyacını karşılayamaması
İlçemiz okullarında spor salonunun bulunmaması
İlçemiz okullarında çok amaçlı salonun yeterli sayıda bulunmaması
İlçemizde Sosyal Bilimler Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi ve Fen Lisesine ihtiyaç duyulması.
Okullarda bilgisayar teknolojisine uygun kütüphane ve çalışanlarının olmaması
İlçemiz okullarının Bilgisayar Öğretmenine ihtiyaç duyması
Anne-baba eğitiminin yetersizliği ve eğitime olan olumsuz etkisi
Yatırımların gerçeklemesinde ödenek yetersizliği
İlçemizde tamamen tekli eğitime geçilememiş olması.
Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterince düzenlenmemesi
İlçe İdari kadronun sıklıkla değişmesi
Hizmet içi mahalli eğitim faaliyetlerinin azlığı.
Öğretmen evi ve Lokali gibi sosyal alanların olmaması.
İlçe MEM Binasının depreme dayanıksız olması.
Öğretmenlerin sosyal ihtiyaçlarını giderebilecekleri donanımlı öğretmen evinin olmaması
Göç nedeniyle nüfusun artışından kaynaklanan ilk ve orta dereceli okulların bina yetersizliği
Laboratuar, kütüphane, atölye, resim ve müzik oda sayısı ve donanımının yetersiz olması
Eğitim çalışanlarının bir kısmının yeni teknolojik gelişmelere uyum gösterememesi
Okullar arası tiyatro, şiir okuma v.b gibi yarışmalar düzenlenmemesi
İlçemizde ilköğretim, ortaöğretim düzeyinde özel eğitim kurumlarının olmaması
İlçemizde Halk Eğitim ve Mesleki Eğitim Kurumlarının binalarının yetersiz ve kendilerine ait
olmaması
İlçemizde nüfus yoğunluğunun yüksek olması
Muhtemel deprem beklentisinin olması
Traﬁğin yoğun oluşu
90
2015-2019
FIRSATLAR
Genç nüfusun genel nüfusa oranla fazla olması nedeniyle eğitime öncelik verilmesi.
Eğitime %100 Destek Kampanyası
Bayrampaşa’nın hayırsever potansiyeli.
Sanayi, turizm ve ticari kuruluşların mesleki ve genel eğitime desteği.
Sosyal Kültürel ve Sportif alanlarda sivil toplum örgütleri, oda ve özel öğretim kurumların
sponsorluğu.
İlçenin eğitim ve öğretime verdiği önem
İlçenin ekonomik potansiyeli
Yerel yönetimin kurumumuzla işbirliğine açık olması
İlçe de gençlik müdürlüğüne ait spor salonu ve stadyum olması
İlçemizde kütüphanenin olması
AB projelerine katılma olanağı
Bütün okul ve kurumlarımızda gelişen teknolojinin tanınmaya ve Kullanılmaya başlaması, bu
konudaki
yoğun
talep,
Öğrencilerin
başarı
seviyelerinin yüksek olması
Rehberlik Araştırma Merkezinin olması.
Stratejik planın devlet politikası haline gelmesi
Dershane sayısının çok olması ve dershane imkanlarından yararlanılması.
Sivil Toplum Kuruluşlarının eğitime ve eğitim kurumlarına destek vermesi,
İstihdam ve Staj olanaklarının fazlalığı.
Sosyal ve Kültürel alanların varlığı.
Okulların fiziki donanımlarının yeterli olması.
İlçe halkının spora yatkınlğı
Amatör kulüplerin fazlalığı.
Mebbis ve e-okul sisteminin okul ve kurumlarca etkin kullanımı.
Öğretmen kıdem yılının üretken seviyede olması.
Her okulun internet bağlantısının olması ve etkin kullanılması.
Tüm Okullarımızda Bilişim Teknolojileri sınıfının olması.
Okul ve Kurumlarda Ulusal ve Uluslar arası projelerin sıklıkla yapılması.
Okullarda Kitap Okuma alışkanlığı kazandırma çalışmaları.
Bakanlığın okul öncesi eğitimine önem vermesi ve yaygınlaştırmak istemesi
BAYGEM ve Bayrampaşa Bilim Merkezi gibi Belediyeye ait kurumların olması.
Belediyeye ait Kültür Merkezlerinin varlığı
İlimizde Yükseköğretim Kurumlarının sayısının yeterliliği
91
2015-2019
TEHDİTLER
İlçenin sürekli göç alması, İlçedeki nüfus hareketliliği
Parçalanmış ailelerin çokluğu
Farklı kültürlerin bir arada olması
Bazı bölgelerde okul yapımı için arsa bulunmaması
Öğretmen atamalarında mevcut normların doldurulamaması. Ücretli öğretmen politikasının varlığı
Dershanelerin okullara alternatif olarak görülmeleri ve bu durumun öğrenci motivasyonuna etkisi
Kamulaştırmada yaşanan zorluk
Yazılı ve görsel iletişim araçlarının pedagojik yönden kontrol edilememesi
Bilişim araçlarının kontrolsüz olması ( Teknolojinin amacı dışında kullanılması)
Genç nüfusun işsizlik problemleri
Şiddet olaylarının artma eğiliminde olması
Medyanın ve kitle iletişim araçlarının öğrenciler üzerindeki olumsuz etkilerinin bulunması.
Öğretmenlerin çağa uygun donanıma sahip olmaları için yeterli hizmet içi eğitim ve
seminerlerin düzenlenmemesi
Trafik yoğunluğunun fazla olması
İlçe Milli Eğitim Binasının konumunun uygun olmaması.
Diğer çevre komşu ilçelerden ilçemize olan kayıt ve nakil talebi.
RAM,HEM merkezlerinin müstakil binalarda olması gereken kurumların ortak binalarda
faaliyet göstermeleri.
İlçe genelinde yükseköğretim kurumlarının az olması.
TKY Çalışmalarının okullar tarafından yeterince benimsenmemesi.
İlçe nüfus yoğunluğunun ve trafik yoğunluğunun fazla olması.
2.11.3.Sorun Alanlarına Yönelik Olarak TOWS matrisinin gerleştirilmesi;
TOWS MATRİSİ
GÜÇLÜ-FIRSAT
1-Personelin yeniliklere açık olması ve genç olması sebebiyle ,okul ve kurumlarda ulusal ve uluslararası projeler
sıklıkla yapılmaktadır
2-Öğrencilerin başarı seviyesinin yüksek olması ve Eğitim kalitesini daha da arttırmak için ilçe genelinde bilim
şenlikleri ve muhtelif yarışmalar devamlı yapılmaktadır.
3-İlçede lisansüstü eğitim yapan personelin fazla olmasıyla beraber Avrupa projelerine katılım yüksek seviyede
olmaktadır.
4-Okulların fiziki donanımları yeterli bina güçlendirme ve yeniden imar çalışmalarının tamamlanmış olmasıdır.
5-ilçenin eğitim ve öğretime önem vermesiyle birlikte birimler arası iletişim güçlüdür
6-Her okulda ve kurumda internet bağlantısının olması ve bunun etkin kullanılması
7-Mebbis ve e-okul sisteminin kullanılması ile birlikte işlemlerde kolaylık sağlanması ve çözüm süresinin hızlanması
8-İlçenin eğitim ve öğretime önem vermesiyle birlikte, personel sayısındaki yeterlilik seviyesini stabilize hale
getirmesi
9-Mebbis , e-okul ve internetin kullanılması ile birlikte gelişen teknoloji hızlı bir şekilde tanınmaya başlanması
92
2015-2019
10-Soysal ve kültürel alanların fazlalığı düzenlenen seminerlerin sosyal etkinliğin çokluğu
11-Okulların fiziki yeterliliği ile birlikte yüksek öğrenime geçiş oranları her yıl artmaktadır
12-Okul –yazar oranlarının arttırılması için sosyal kültürel alanların çokluğu önemli bir avantaj görülmektedir.
13-Okullarda düzenlenen kitap okuma saatlerinin çoğaltılması ile birlikte kütüphanelerin kullanımının yoğunlaşması
14-İlçenin ekonomik potansiyelinin eğitime %100 destek projesinde etkin bir şekilde kullanılması.
GÜÇLÜ-TEHDİT
1-İletişim araçlarının pedegolojik yönden kontrol edilememesi ,Personelin yeniliklere açık ve genç olması bununla
birlikte aşılabilir
2-İlçede kurum kültürünün oluşturulamaması ve TKY çalışmalarına personel tarafından yeterince benimsenmemesi
lisansüstü eğitim almış personelin kullanılmasıyla aşılabilir
3-İlçemizde muhtemel deprem beklentisinin olmasına rağmen, okullarda bina güçlendirme ve imar çalışmalarının
tamamlanmış olması ile aşılabilir
4-Parçalanmış ailelerin çokluğu, şiddet olaylarının artma eğilimi, anne- baba eğitim durumlarının yetersizliği eğitimi
olumsuz etkilemesine rağmen, Yöneticilerin idareci ve öğretmenlerle iletişiminin iyi olması eğitimin kalitesini
arttırması ile aşılabilir.
ZAYIF YÖNLER VE FIRSATLAR
1- Göç nedeniyle ilköğretim ve ortaöğretim derecesindeki okulların bina yetersizliği eğitime %100 destek
kampanyası ve hayırsever potansiyelinin kullanılarak giderilmesi.
2-Okulların yardımcı hizmetler personel ihtiyacını karşılayamaması, spor salonlarının azlığı, öğretmen evi ve lokali
gibi sosyal alanlarının olmaması sorunu, İşkur ve Okul aile birliğinden karşılanması.İlçemizin hayırsever potansiyeli
ile giderilebilir.
3-Halk Eğitim ve Mesleki eğitim kurumlarının binalarının yetersiz ve kendilerine ait olmaması sorunu; Sanayi,
turizm ve ticari kuruluşların mesleki ve genel eğitime desteği ile giderilebilir.
4-Öğretimin ön planda olması, eğitimin yeterince önemsenmemesi, doğru bir planlama ve ilçenin eğitim öğretime
verdiği önemle giderilebilir.
5-Yatırımların gerçekleştirilmesindeki ödenek yetersizliği ve okullar arası tiyatro,şiir okuma ve benzeri gibi
yarışmaların düzenlenmemesi sorunu;yerel yönetimlerin eğitim kurumları ile işbirliği içinde olunarak giderilebilir.
6-Öğretmenlere yönelik iletişimi artıracak kaynaştırıcı sosyal etkinliklerin yetersiz oluşu sorunu; Sosyal ve kültürel
alanlarının varlığının olumlu kullanılması ile giderilebilir.
7-Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterince düzenlenmemesi sorunu; amatör kulüplerin
fazlalığı ile giderilebilir.
ZAYIF YÖNLER VE TEHDİTLER
1-İlçenin sürekli göç alması ilçe nüfus hareketleri ve buna bağlı olarak bina yapılacak mekan yetersizliği.
2-Gerekli mali yetersizlik ve kamulaştırmada yaşanan zorluk nedeniyle, İlçemizde tamamen tekli eğitime
geçilememiş olması.
3-Hizmetiçi Mahalli eğitimin azlığı bununla birlikte çağa uygun donanıma sahip olmaları için hizmet içi eğitimlerin
düzenlenmemesi.
4-Labaratuvar,kütüphane,atölye,resim ve müzik oda sayılarının donanımlarının yetersiz olması; Sosyal aktivitelerin
yeterince yapılamaması.
5-Trafik yoğunluğunun fazla olması ve ulaşımda yeterince kaliteye ulaşımaması.
6-İlçe genelinde yükseköğretim kurumlarının az olması; seminer ve eğitim faaliyetlerinde yeterli seviyeye
ulaşılamaması.
2.11.4.Tows matrisi yapılırken;
İlçenin sorun alanlarını belirleyerek; Güçlü yönlerimizi Fırsat olarak belirlenen yönlerimizle birleştirerek
güçlü yönlerimizi fırsatlarla harekete geçirmenin yollarını belirledik.
Tehdit unsurlarını Güçlü yönlerimizle nasıl bertaraf edebileceğimizi belirledik.
Zayıf yönlerimizi belirleyerek Fırsata dönüştürmenin yollarını belirledik.
Zayıf yönlerimizi ve tehdit unsurlarının nasıl ortadan kaldırabileceğimizi belirledik ve bu yönde çalışmalar
yaptık.
93
2015-2019
3.BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
3.1.MİSYONUMUZ
MİSYON
Temel ilke ve değerlerimiz çerçevesinde eğitimde kalitenin arttırılmasını sağlayarak, daha çağdaş
ve teknolojik yönden güçlü, kültürel ve bilgi birikimi donanımlı bireyler yetiştirmek.
3.2.1.VİZYONUMUZ
VİZYON
Değişim ve gelişime açık, ekip çalışmasını benimseyen , objektif yönetim anlayışına sahip, eş değer
kurumlar ile işbirliği içerisinde olan , empatiyi benimsemiş, güçlü ve lider kurum olmak.
94
2015-2019
3.3.1.TEMEL DEĞERLER VE İLKELERİMİZ
İLKELERİMİZ
1-Türk Millî Eğitiminin genel amaç ve temel ilkelerinin yanı sıra, ilçemizin eğitim alanındaki
tüm fertlerini;
2- Atatürk inkılâp ve ilkelerine, Atatürk milliyetçiliğine bağlı, laik, demokratik ve bunların evrensel
ilkelerini yaşam tarzı haline getirmiş,
3-İnsana ve insan haklarına saygılı, yaşama sevinci taşıyan, insani dayanışmayı ve yardımlaşmayı
önemseyen,
4- Sorumluluk bilincine sahip, doğru düşünen ve etkili karar alan
5- Katılımcı, hoşgörülü, yapıcı,
6- Kendisiyle ve çevresiyle barışık
7- Ulusal ve evrensel değerleri benimsemiş ve bunları davranış haline getirmiş,
8- Yaşadığı çevreyi benimseyen ve koruyan,
9- Kendi yeterliliklerinin ve sınırlılıklarının bilincinde,
10-Kendi değerlerini savunan, müzakereci,
11- Alanında yetkin, üretken ve girişimci,
12- Yaşam boyu öğrenmeyi yaşam tarzı haline getirmiş,
13-Özgür düşünceli,
14- Teknolojiyi kullanan ve üreten,
15-Dünyadaki değişim ve gelişimi iyi algılayıp doğru yorumlayabilen, Bireyler olarak yetiştirmektir.
DEĞERLERİMİZ
1- Atatürk Milliyetçiliğine ve Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlıyız
2-Eğitime yapılan yatırımın en öncelikli yatırım olduğunu ve yarınımıza yapıldığının bilincindeyiz.
3- Ülkemizin ve ilçemizin geleceğinden sorumluyuz ve bunu eğitimle başaracağımıza inanıyoruz.
4-Aklın ve bilimin önderliğinde pozitif düşünceye inanırız
5-Başarının birliktelikle olacağına ve takım çalışmasına inanırız
6- Zamanın kaybedilemeyeceğinin bilincindeyiz
7- Yeniliklere ve eleştirel düşünceye açığız
8- Eğitimin sürekliliğine ve iyileştirmeye açığız
9-Her zaman açıklığa, dürüstlüğe, objektifliğe önem veririz.
10 -İnsana saygıyı ve düşüncelere saygıyı esas alırız
95
2015-2019
3.4.1.TEMALAR
Stratejik Amaç ve Hedefler
Bayrampaşa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yürütmekte olduğu hizmetler ile stratejik planlamada
hedeflenen yeni hizmetlerle ilgili stratejik alanlar temalar altında birleştirilmiştir.
Stratejik amaç ve hedefler oluştururken sorun odaklı olmaya dikkat edilmiştir. Stratejik konular dikkate
alınarak stratejik amaç ve hedefler belirlenmiştir.
TEMALAR
•
1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
•
Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal,
kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil
şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir.
•
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN BİLEŞENLERİ
•
1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım
•
1.2. Eğitim ve Öğretimi Tamamlama
•
2. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
•
Kaliteli eğitim ve öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının
en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde
bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.
•
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN BİLEŞENLERİ
•
2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları
•
2.2.Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi
•
2.3.Yabancı Dil ve Hareketlilik
•
3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
•
Kurumsal kapasite geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun
beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon
süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine
bütünsel bir yaklaşımdır.
•
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLER
•
3.1.Beşeri Alt Yapı
•
3.2.Fiziki ve Mali Alt Yapı
•
3.3.Yönetim ve Organizasyon
•
3.4.Enformasyon Teknolojilerinin kullanımının artırılması
96
2015-2019
AMAÇ, HEDEF, STRATEJİ VE POLİTİKALAR
3.5.EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve
adil şartlar altında ulaşılabilmesi ve bu eğitimi tamamlayabilmesidir.
STRATEJİK AMAÇ
SA.1: Eğitim - Öğretim kademelerinin tamamını içine alan, dezavantajlı kesimlerin engellerinin de azami şekilde göz önüne alınıp sürece dahil eden, sisteme
katılımı sağlanmış her bireyin eğitim öğretim hakkını sonuna kadar kullanabilmelerine ve tamamlamalarına imkan sağlamak.
STRATEJİK HEDEF
ÖNCEKİ YILLAR
2012
2013
2014
PERFORMANS GÖSTERGESİ
2019
Net (3-5 yaş)
35%
42%
63%
65%
70%
75%
77%
80%
Net (4-5 yaş)
40%
50%
62%
65%
70%
75%
77%
80%
Net (5 yaş)
35%
40%
50%
55%
60%
65%
70%
75%
95%
98%
98%
100%
100%
100%
100%
100%
91%
93%
96%
100%
100%
100%
100%
100%
20%
17%
12%
15%
17%
20%
20%
20%
78%
80%
82%
85%
85%
90%
90%
90%
6%
8%
10%
12%
13%
14%
15%
15%
Özel Öğretim Okul Öncesi Öğrenci Sayısına oranı
20%
22%
25%
28%
31%
34%
37%
40%
Özel Öğretim İlkokul Öğrenci Sayısına oranı
3%
4%
5%
6%
7%
7%
7%
7%
Özel Öğretim Ortaokul Öğrenci Sayısına oranı
3%
4%
5%
5%
6%
7%
7%
7%
3%
4%
5%
6%
7%
7%
7%
7%
4%
5%
6%
7%
7%
7%
7%
7%
3%
4%
4%
4%
5%
5%
6%
6%
6%
6%
6%
6%
7%
6%
7%
6%
Okul Öncesi Okullaşma Oranı
İlkokulda Okullaşma Oranı Net
Ortaokulda Okullaşma Oranı Net
Eğitim öğretimin tüm
kademelerinde katılın artırılmasını
sağlamak
2015
GELECEK DÖNEM
2016
2017
2018
Ortaöğretimde Okullaşma Oranı
Genel
Ortaöğretim
Mesleki ve Teknik
Ortaöğretim
Din Öğretimi
Ortaöğretimi
Özel Öğretim Ortaöğretim Öğrenci Sayısı oranı
Eğitim -Öğretim kademelerinin
Özel Öğretim Öğrenci Sayısının,
tamamında sistem içerisine alınması ve
Tüm Okul Öğrenci Sayısına Oranı
her bireyin eğitim öğretim hakkının azami
ölçüde kullanıp belge almasını sağlamak
Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı oranı
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı oranı
97
2015-2019
Hayat Boyu Öğrenmeye Katılım
Ortaokul
Açıköğretim Kayıt Sayısı
Derslik Sayıları
1. EĞİTİM
Genel Lise
10%
9%
8%
8%
8%
8%
8%
8%
3764
3716
3583
3200
3250
3300
3400
3500
5728
5770
5760
5400
5300
5200
5100
5000
Mesleki ve Teknik
Ortaöğretim
894
987
1000
1050
900
850
840
830
Tüm Okullar
906
950
1006
1132
1170
1200
1220
1250
VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
1‐ EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
1.1 Eğitim ve Öğretime Katılım
Bileşenler
1.1.1.
Okul
öncesi
eğitimde
okullaşma
Sorumlu
Birim
Temel
Eğitim
Bölümü
3.Bileşen “Kaliteli hesaplı ve kolay erişilebilir kreş ve okul öncesi
eğitim imkânlarının yaygınlaştırılması"(10. Kalkınma Planı) Bu
bağlamda; Her sınıfa bir destek personeli alımı yapılması ve
öncelikli olarak okullaşma oranlarının düşük olduğu yerlerden
başlayarak her yıl 100 tane toplum temelli erken çocukluk eğitim
merkezi açılması planlanmaktadır.Öğrencilerin sosyal, zihinsel,
duygusal ve fiziksel gelişimine katkı sağlayan okulöncesi eğitim,
imkânları kısıtlı hane ve bölgelerin erişimini destekleyecek
şekilde yaygınlaştırılacaktır. (Kalkınma Planı p.146.)
Okul Öncesi (4‐5 Yaş) eğitimde brüt okullaşma oranının 2018’de
%70’e çıkarılması (10.Kalkınma Planı)
İlk ve orta öğretimde başta engelliler ve kız çocukları olmak
üzere tüm çocukların okula erişimi sağlanacak, sınıf tekrarı ve
okul terki azaltılacaktır. (10. Kalkınma Planı p.147)
Okul öncesi eğitim kurumları ve öğrenci sayısı artırılacaktır.
36‐60 aylık çocuklar ile ilkokula kayıt olmamış 60‐72 aylık
çocukların okul öncesi eğitime kazandırılması amacıyla bölgeler
arasındaki farklar da dikkate alınarak gerekli fiziki altyapı
sağlanacaktır. Toplum Temelli Erken Çocukluk Eğitimi
Merkezleri kademeli olarak yaygınlaştırılacaktır. (2014 Yılı
Programı)
Okul öncesi eğitimde okullulaşma oranın %50'nin üzerine
çıkarılması (TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan
Kaynakları Raporu)
Özellikle imkânları kısıtlı ve dezavantajlı çocuklar için, geniş
kapsamlı okul öncesi eğitim olanaklarının yaygınlaştırılması ve
geliştirilmesi. (UNESCO Herkes için eğitim 2015 Hedefleri)
Okul öncesi eğitim dezavantajlı kesimleri gözeterek
yaygınlaştırılacaktır (HBÖ Strateji Belgesi).
Birimin Mevcut Durum Analizi
Birimlerin Belirledikleri
Strateji ve Politikalar
1‐ Plan dönemi sonuna kadar Türkiye
Bölümüi okul öncesi eğitimde
okullaşma oranlarında aşağıda yer alan
okullaşma oranlarına ulaşmak.
3‐5 yaş okullaşma: %65
4‐5 yaş okullaşma: %70
5 yaş okullaşma: %80
2‐ Plan dönemi sonuna kadar okul
öncesi eğitimde okullaşma oranlarında
düşük olan bölgelere ve ailelere yönelik
destekleyici çalışmalar yapmak .
2013‐2014 Öğretim yılı başında Türkiye
Bölümüi okul öncesinde
3‐5 yaş net okullaşma: %63
3‐5 yaş bürüt okullaşma: %65
4‐5 yaş net okullaşma: %62
4‐5 yaş bürüt okullaşma: %64
5 yaş net okullaşma: %48
5 yaş bürüt okullaşma: %50
98
2015-2019
Bileşenler
Sorumlu
Birim
1.1.2.1.
İlkokul
Temel
Eğitim
Bölümü
1.1.2.2.
Ortaokul
Temel
Eğitim
Bölümü
Bölümü
Ortaokul
İmam‐Hati
p
Ortaokulu
Din
Öğretimi
Bölümü
Destek
Hizmetleri
Bölümü
Zor koşullardaki çocukların, özellikle kızların ve
küçük toplulukların çocuklarının ücretsiz, zorunlu ve
kaliteli eğitime tam olarak ulaşım imkânlarının 2015
yılına kadar sağlanması
(UNESCO Herkes için eğitim 2015 Hedefleri).
İlk ve orta dereceli eğitimde cinsiyet farklılıklarının
2015 yılına kadar ortadan kaldırılması;kızların kaliteli
temel eğitime tam erişimlerinin ve başarılı olmalarına
odaklanarak eğitimdecinsiyet eşitliğinin 2015 yılına
kadar sağlanması (UNESCO Herkes için eğitim
2015 Hedefleri).
İlk ve orta öğretimde başta engelliler ve kız çocukları
olmak üzere tüm çocukların okula erişimisağlanacak,
sınıf tekrarı ve okul terki azaltılacaktır (10. kalkınma
planı).
İlköğretimde okullaşma oranının %100’e çıkarılması
(TÜBİTAK 2023 Vizyonu).
İLKOKUL
1‐ İlkokulda okullaşma oranını plan
dönemi sonuna kadar % 100'e çıkarmak
Erkek %93,1 Kız%95
Toplam%94
ORTAOKUL
1‐ Ortaokulda okullaşma oranını plan
dönemi sonuna kadar % 100'eçıkarmak
Erkek %101 Kız%100.8
Toplam%101.3
1‐ 5 yıllık süreçte tüm İmam Hatip
Ortaokullarının eğitim kalitesini ve
niteliğini artırmak.
2‐ İmam hatip ortaokulundan mezun
olan öğrencilerin İmam Hatip Lisesine
olan olan yönelimini artırmak.
3‐ Okul, öğretmen, öğrenci ve velilerin
kendilerini okulun parçası olarak
hissetmelerini sağlayacak bir okul
iklimi oluşturmak için İmam hatip
ortaokulu
5. sınıflara yönelik oryantasyon eğitimi
verilecektir.
4‐ 4. sınıf ilkokul ve 8. sınıf İmam hatip
ortaokulu
öğrencilerine
yönelik
eğitim‐öğretim yılı içerisinde okul
tanıtım faaliyetleri düzenlenecektir.
1‐ Taşımalı ilköğretim uygulaması,
ortaöğretim öğrencilerinin taşınması
uygulaması
ile
özel
eğitim
öğrencilerinin
ücretsiz
taşınması
uygulamasına ait mevzuat düzenlemesi
yapılarak uygulamada birlik ve
beraberlik sağlanacaktır.
2‐ Taşımalı Eğitim Uygulamalarına ait
hizmet kalitesinin artırılacaktır.
3‐ Taşımalı öğrenci modülünün etkin
ve verimli kullanılması sağlanacaktır.
99
2015-2019
Bileşenler
1.1.3.1
Bölümü
ortaöğretİm
1.1.2.1.
İlkokul
1.1.2.2.
Ortaokul
1.1.3.1
Bölümü
ortaöğretİm
Sorumlu Birim
Ortaöğretim
Bölümü
Destek
Hizmetleri
Bölümü
Çocukların yoksulluktan kaynaklanan yoksunluklarının giderilmesi, erken
çocukluk gelişiminin desteklenmesi, kız çocuklarının okullaşma ve okula
devam oranlarının yükseltilmesi; eğitimde ve istihdamda olmayan gençlerin
ekonomik ve toplumsal hayata katılımlarının artırılması
hedeflenmektedir. -İlk ve orta öğretimde başta engelliler ve kız çocukları
olmak üzere tüm çocukların okula erişimi sağlanacak, sınıf tekrarı ve okul
terki azaltılacaktır -Kalabalık ve birleştirilmiş sınıf ile ikili eğitim
uygulamaları azaltılacak, öğrenci pansiyonları yaygınlaştırılacaktır. (10.
Kalkınma Planı)
Ortaöğretime erişimde güçlük yaşayan çocukların erişimlerini
kolaylaştırmak için mevcut pansiyonların kapasiteleri artırılmalı, kapanma
durumunda olan yatılı ilköğretim bölge
okulların (YİBO) dan uygun olanların ortaöğretim pansiyonlarına
dönüşümü sağlanmalı ve kız çocuklarının erişiminin sağlanması için gerekli
tedbirler alınmalıdır (18. Milli Eğitim Şurası).
Derslik başına düşen öğrenci sayısı ve okullaşma oranları açısından Türkiye
ortalamasının gerisinde olan illerin, Türkiye ortalamasına yaklaştırılması
amacıyla kaynak kullanımına yön verecek beş yıllık orta vadeli yatırım
planı hazırlanacaktır (2014 Yılı Programı).Ortaöğretime erişimi arttırma
çalışmaları yapılmalıdır (18. Milli Eğitim Şurası).
Zor koşullardaki çocukların, özellikle kızların ve küçük toplulukların
çocuklarının ücretsiz,zorunlu ve kaliteli eğitime tam olarak ulaşım
imkânlarının 2015 yılına kadar sağlanması (UNESCO Herkes için eğitim
2015 Hedefleri).
durumunda olan yatılı ilköğretim bölge okulların (YİBO) dan uygun
olanların ortaöğretim pansiyonlarına dönüşümü sağlanmalı ve kız
çocuklarının erişiminin sağlanması için gerekli tedbirler alınmalıdır.(18.
Milli Eğitim Şurası)
Ortaöğretimin zorunlu eğitim sistemine alınması ve okullaşma oranının
%100’e çıkarılması(TÜBİTAK 2023 Vizyonu).
22 yaş grubunun en az % 85‟inin ortaöğretimini tamamlamış olması
(Lisbon 2010).
Aşamalı Devamsızlık Yönetimi Sistemi
(ADEY) . Sınıf tekrarının azaltılması için
uygulamalar etkin takip edilecektir.
2013‐2014 eğitim öğretim yılında ilkokul
ortaokul , imam‐hatip ortaokulu ve
liselerde
engelli
751
kaynaştırma
öğrencisinin eğitim-öğretim süreçlerine
katılımı sağlanmıştır
(İlkokul)
69
Özel Eğitim Sınıfı (Ortaokul)
61
Kaynaştırma Eğitimi (İlkokul)
267
Kaynaştırma Eğitimi (Ortaokul) 254
KaynaştırmaEğitimi(Ortaöğretim) 100
Toplam
751
Engelli öğrencilerimize yönelik olarak
2012-2013 yılında 120 öğrenci taşımalı
eğitim kapsamında ücretsiz olarak okullara
taşınmaları sağlanmıştır.
2013-2014 yılında ise 114 öğrenci ücretsiz
taşımalı eğitimden yararlanmıştır.
2014-2015 eğitim öğretim yılında 120
öğrenci
taşımalı
eğitimden
yararlanmaktadır
1‐ Aşamalı Devamsızlık Yönetimi
Sistemi
(ADEY)
ortaöğretim
kurumlarını da kapsayacak şekilde
genişletilecek, bu doğrultuda okul
yönetimlerinin
kapasiteleri
güçlendirilecektir.
2‐ Devam ve erişim konusunda il
durum raporları hazırlanarak analiz
edilecektir.
3‐ Özellikle kız çocukları için
pansiyon
yapımına
ağırlık
verilecektir.
4‐ Sınıf tekrarının azaltılması için
uygulamalar yaygınlaştırılacaktır.
5‐ Ortaöğretime devam etmeyen
çocuklar eğitime kazandırılacak,
kademeler arası geçiş oranları
artırılacaktır
1‐ Taşımalı ilköğtretim uygulaması,
ortaöğretim öğrencilerinin taşınması
uygulaması ile özel eğitim
öğrencilerinin ücretsiz taşınması
uygulamasına
ait
mevzuat
düzenlemesi yapılarak uygulamada
birlik ve beraberlik sağlanacaktır.
2‐ Taşımalı Eğitim Uygulamalarına
ait hizmet kalitesinin artırılacaktır.
3‐ Taşımalı öğrenci modülünün etkin
ve verimli kullanılması sağlanacaktır.
100
2015-2019
Sorumlu Birim
1.1.3
Ortaöğretimde
okullaşma
1.1.3.2.
Mesleki ve
teknik
ortaöğretim
Meslekî ve
Teknik
Eğitim
Bölümü
Derslik başına düşen öğrenci sayısı ve okullaşma oranları
açısından Türkiye ortalamasının gerisinde olan ilçelerin, Türkiye
ortalamasına yaklaştırılması amacıyla kaynak kullanımına yön
verecek beş yıllık orta vadeli yatırım planı hazırlanacaktır. (2014
Yılı Programı)
Ortaöğretime erişimi arttırma çalışmaları yapılmalıdır.(18. Milli
Eğitim Şurası)mesleki eğitime erişimin kolaylaştırılması ve
baştagençler olmak üzere, meslekieğitmenlerin ve mesleki
eğitim alan kişilerin hareketliliğinin teşvik edilmesi (Avrupa
Birliği Antlaşması ve Avrupa Birliğinin İşleyişi Hakkında
Antlaşma)
Zor koşullardaki çocukların, özellikle kızların ve küçük
toplulukların çocuklarının ücretsiz,zorunlu ve kaliteli eğitime
tam olarak ulaşım imkânlarının 2015 yılına kadar sağlanması
kolaylaştırmak için mevcut pansiyonların kapasiteleri artırılmalı,
kapanma durumunda olan yatılı ilköğretim bölge okulların
(YİBO) dan uygun olanların ortaöğretim pansiyonlarına
dönüşümü sağlanmalı ve kız çocuklarının erişiminin sağlanması
için gerekli tedbirler alınmalıdır(18. Milli Eğitim Şurası).
İlk ve orta öğretimde başta engelliler ve kız çocukları olmak
üzere tüm çocukların okula erişimi sağlanacak, sınıf tekrarı ve
okul terki azaltılacaktır(10. kalkınma planı).Ortaöğretimin
zorunlu eğitim sistemine alınması ve okullaşma oranının %100’e
çıkarılması (TÜBİTAK 2023 Vizyonu).22 yaş grubunun en az
% 85‟inin ortaöğretimini tamamlamış olması(Lisbon 2010).
Mesleki ve Teknik Eğitime Erişim İmkânları Geliştirilecektir.
Mesleki ve teknik eğitimin önemi ve erişim imkânları hakkında
farkındalık oluşturulacaktır(Türkiye Mesleki ve Teknik Eğitim
Strateji Belgesi ve Eylem Planı 2014‐2018)
ANADOLU LİSELERİ
Erkek %10.6 Kız%12.4
Toplam%11.4
MESLEKİ VE TEK.
ORTAÖĞRETİM
Erkek %89.4 Kız%64.5
Toplam%76.3
İMAM HATİP LİSELERİ
Erkek %2 Kız%8
Toplam%5
Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü 8
okul bulunmaktadır. Sözkonusu
okullarda 2013 yılında 1006 derslik
bulunmaktadır. 2013‐2014
eğitim‐öğretim yılında MTE
okullarında 13113 öğrenci
bulunmaktadır. MTE okullarında 494
öğretmen görev yapmaktadır.2013
yılında MTE’nin ortaöğretim içindeki
kayıt oranı % 88 'dir.2014‐2015
eğitim öğretim yılında MTE
kontenjanı 17965'dir
1‐ Mesleki ve teknik eğitimin önemi ve
erişim
imkânları hakkında farkındalık
oluşturulacaktır.
PG 1. MTE'de okullaşma oranı
PG 2. MTE’nin ortaöğretim içindeki
kayıt oranı
2‐ Toplumun algısının olumlu yönde
değiştirilmesi
için kampanyalar (radyo ve televizyon
programları, kamu spotları, yarışmalar
vb.)
düzenlenecek ve sosyal medyanın etkin
bir
biçimde kullanılması sağlanacaktır.
3‐ İstihdam fuarları, kariyer günleri vb.
etkinliklere
MTE öğrencilerinin katılımı
desteklenecektir.
101
2015-2019
Bileşenler
1.1.3
Ortaöğreti
mde
okullaşma
1.1.3.3.
Din
öğretimi
Sorumlu
Birim
Din
Öğretimi
Bölümü
Derslik başına düşen öğrenci sayısı ve okullaşma oranları açısından
Türkiye ortalamasının gerisinde olan illerin, Türkiye ortalamasına
yaklaştırılması amacıyla kaynak kullanımına yön verecek beş yıllık orta
vadeli yatırım planı hazırlanacaktır (2014 Yılı Programı).
Ortaöğretime erişimi arttırma çalışmaları yapılmalıdır (18. Milli Eğitim
Şurası).
Zor koşullardaki çocukların, özellikle kızların ve küçük toplulukların
çocuklarının ücretsiz, zorunlu ve kaliteli eğitime tam olarak ulaşım
imkânlarının 2015 yılına kadar sağlanması (UNESCO Herkes için eğitim
2015 Hedefleri).
İlk ve orta dereceli eğitimde cinsiyet farklılıklarının 2015 yılına kadar
ortadan kaldırılması;kızların kaliteli temel eğitime tam erişimlerinin ve
başarılı olmalarına odaklanarak eğitimde cinsiyet eşitliğinin 2015 yılına
kadar sağlanması (UNESCO Herkes için eğitim 2015 Hedefleri).
durumunda olan yatılı ilköğretim bölge okulların (YİBO) dan uygun
olanların ortaöğretim pansiyonlarına dönüşümü sağlanmalı ve kız
çocuklarının erişiminin sağlanması için gerekli tedbirler alınmalıdır (18.
Milli Eğitim Şurası).
İlk ve orta öğretimde başta engelliler ve kız çocukları olmak üzere tüm
çocukların okula erişimi sağlanacak, sınıf tekrarı ve okul terki
azaltılacaktır (10. kalkınma planı).
Ortaöğretimin zorunlu eğitim sistemine alınması ve okullaşma oranının
%100’e çıkarılması (TÜBİTAK 2023 Vizyonu).
22 yaş grubunun en az % 85‟inin ortaöğretimini tamamlamış olması
(Lisbon 2010).
2013‐2014 Öğretim yılı başında
Din Öğretimi Bölümü ne Bağlı
ortaöğretim okullarında
Gösterge
2014
Öğrenci Sayısı ortaokul+Lise
2319
Yeni kayıt
977
Okul Sayısı ortaokul+Lise
3+2=5
Derslik Sayısı
98
Öğretmen Sayısı
176
Derslik Başına Öğrenci Sayısı
48
Öğretmen Başına Öğrenci Sayısı
23
1‐ Toplumda İmam Hatip Lisesi ve İmam
Hatip
Ortaokulu
farkındalığı
oluşturulacaktır.
2‐ Ortaöğretim ve Temel Eğitim içerisinde
Anadolu İmam Hatip Liselerinde ve İmam
Hatip Ortaokulunda öğrenim gören öğrenci
oranını plan dönemi sonuna kadar en az
%20'ye çıkarmak
3‐ Okulların faaliyetleri ve çalışmaları
toplumla paylaşılarak, bu okullara yönelik
farkındalık arttırılacaktır.
4‐ Anadolu İmam Hatip Lisesinin
ortaöğretim içerisinde okullaşma oranının
%10 'un altında olan illerde bu oranın
arttırılması için çalışmalar yapılacaktır.
5‐ Özellikle dezavantajlı bölgelerde okula
gönderilmeyen kız öğrencilerin imkanlarını
ve pansiyonların standartlarını 2019 yılı
sonuna kadar iyileştirmek.
6‐ Pansiyonların standartlarını iyileştirmeye
yönelik mevzuat geliştirme, pansiyonların
sayısını ve kalitesini arttırma çalışmaları
yapılacaktır.
7‐ Bölümü müze bağlı okullarda fırsat ve
imkan eşitliğini sağlayacak çalışmalar
arttırılacaktır.
102
2015-2019
Sorumlu
Birim
Bileşenler
1.1.6.1. Okul
Öncesi
1.1.6. Özel öğretim
Ortaokul
Bölümü
Ortaöğretim
Mesleki ve
Teknik
Ortaöğretim
1.1.6.3.
Ortaöğretim
Din Öğretimi
Eğitimde alternatif finansman modelleri geliştirilecek, özel sektörün
eğitim kurumu açması,özel kesim ve meslek örgütlerinin mesleki
eğitim sürecine idari ve mali yönden aktif katılımı özendirilecektir.
(10. Kalkınma Planı)
İlçemizde 2013-2014 öğretim yılında
Özel okullarda; 12 Özel Anaokulunda
441 öğrenci,
1 Özel İlkokulu
bünyesindeki anasınıfında 24 öğrenci, 1
Özel İlkokulunda 138 öğrenci, 1 Özel
Ortaokulunda 190 öğrenci, 1 Özel
Anadolu Lisesinde 58 öğrenci, 1 Özel
Fen Lisesinde 58 öğrenci ve 1 Özel
Anadolu Öğretmen Lisesinde 58 öğrenci
olmak üzere Toplam 17 özel okulda
943 öğrenci öğrenim görmektedir.
İlçemizde 13 Özel Motorlu Taşıt
Sürücüleri Kursu mevcut olup, 20132014 öğretim yılında toplam 12
DÖNEM açılmış ve bu dönemlerden
2700
kursiyer
kursu
başarıyla
tamamlayarak sertifika almıştır.
İlçemizde 5 Özel Muhtelif Kurs
(Bilgisayar, Yabancı Dil, Muhasebe)
mevcut olup, 2013-2014 öğretim yılında
toplam 7 dönem açılmış ve 46 kursiyer
kursu tamamlamıştır.
İlçemizde 8 Özel Dershane mevcut olup,
2013-2014 öğretim yılında toplam 2,284
öğrenci
dershane
hizmetinden
yararlanmıştır.
İlçemizde
5
Özel
Eğitim
ve
Rehabilitasyon Merkezi mevcut olup,
2013-2014 öğretim yılında toplam 825
öğrenci müracaat etmiştir
Eğitimde niteliğin artırılması amacıyla özel okullar teşvik edilerek
sayıları artırılmalı, teşvik kapsamında çocuklarını özel okullara
gönderen ailelere resmî okullardaki bir öğrenci maliyetinin yarısı
kadar destek verilmeli ve bu yolla devletin eğitim harcamaları
azaltılmalıdır.(18. ME Şurası)
İlkokul
1.1.6.2.
İlköğretim
Özel
Öğretim
Kurumları
Bölümü
İlköğretim ve ortaöğretimde orta vadede ikili öğretimden normal
öğretime geçilmeli, öğle yemekleri okulda verilmeli, birleştirilmiş
sınıf uygulamalarının sistematik bir değerlendirme yapılarak
birleştirilmiş sınıf uygulaması mümkün olan en alt düzeye çekilmeli,
okullarda sınıf
mevcutları çağdaş ölçütlere göre (20‐25) düzenlenmeli, 2023
Vizyonu’na uygun olarak özel öğretimde okullaşma oranının % 25’e
çıkarılması için gerekli tedbirler alınmalıdır. (18. MEŞurası)
Mesleki ve teknik eğitim veren özel okulların desteklenmesi ve
yenilerinin açılabilmesiamacıyla özel sektör teşvik edilecektir
(İMEİGEP).
Özel sektörün mesleki ve teknik eğitim okul ve kurumları açmasına
imkân verecek düzenlemeler yapılacak ve bu kurumlar
desteklenecektir. (Türkiye sanayi Strateji Belgesi 2010‐2014).
1‐ Özel sektörün eğitim yatırımını arttırmak
ve eğitime meslek örgütlerinin etkin
katılımını sağlamak amacıyla özel
çalışışlarına yönelik teşvik uygulamaları
geliştirmek ve bu kapsamdaki işlemleri
yürütmek
2‐ Özel dershanelerden özel okula dönüşecek
kurumlar için yeni dönüşüm modeli
geliştirilmek ve yaygınlaştırmak
3‐ Özel okullara yönelik çeşit kurum açılış
ve
dönüşümlerine yönelik teşvikler
geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması
4‐ Özel okullarda eğitim giderlerini belirli
bir
oranının devlet tarafından karşılanmasına
yönelik bir finansman modeli geliştirilmesi
ve artırılması
5‐ Özel okula yapılacak eğitim
yatırımcılarına
yönelik okul arsası tahsisi, kullanım hakkı ve
satış gibi konularda yeni ve kolaylaştırıcı
düzenlemeler yapılması
103
2015-2019
Bileşenler
1.1.7.
Hayat boyu
öğrenmeye
katılım
Sorumlu
Birim
Hayat
Boyu
Öğrenme
Bölümü
Toplumda yaşam boyu eğitim anlayışının benimsenmesi amacıyla
e‐öğrenme dahil, yaygın eğitim imkanları geliştirilecek, eğitim çağı dışına
çıkmış kişilerin açık öğretim fırsatlarından yararlanmaları teşvik edilecek,
beceri kazandırma ve meslek edindirme faaliyetleri artırılacaktır (Türkiye
Katılım Ortaklığı Belgesi 2008).
Gençlerin ve yetişkinlerin eğitim ihtiyaçlarının uygun öğretim koşullarına
ve yaşam becerisi programlarına eşit ulaşım yoluyla karşılanması
2015 yılına kadar tüm yetişkinler –özellikle kadınlar‐ için temel ve sürekli
eğitime eşit ölçüde erişimin, yetişkin eğitimi gelişim düzeyini % 50
oranına ulaştırmak (UNESCO Herkes için eğitim 2015 Hedefleri).
a‐Çalışan yetişkinler için yeterli ve kolayca ulaşılabilir eğitim olanakları
ile;
b‐ Teknolojik gelişmelerin veya yeni çalıştırma eğilimlerinin sonucu
olarak çalışan yetişkinlerin duyduğu yeniden eğitim gereksinmelerini
karşılamak için özel kolaylıklar sağlamayı veya bunları teşvik
etmeyi;(Avrupa Sosyal Şartı) ,Yetişkinlerin yenilikçilik ve bilişim
teknolojileri gibi alanlarda bilgi ve becerilerini artırmaları teşvik
edilecektir(HBÖ Strateji Belgesi).
Okuryazarlık oranı, Türkiye‟de hâlâ bir sorun olup hayat boyu öğrenme
fırsatları için gerekli temel yetenekler açısından çözülmesi gereken bir
meseledir. Bu durum özellikle kadınlarda daha çok ön plana
çıkmaktadır(HBÖ Strateji Belgesi).
Öğrenme yol ve yöntemlerinin çeşitlendirilmesi hayat boyu öğrenmeyi
desteklemektedir. Bu bağlamda bilgi ve iletişim teknolojilerinden de
yararlanılarak uzaktan öğretimin etkinleştirilip geliştirilmesinde fayda
görülmektedir(HBÖ Strateji Belgesi).
Hayat boyu öğrenmeye katılım oranı”nın (Avrupa Ortalaması) çalışan
yetişkin nüfusun (25–64 yaşları arasındaki) en az % 12,5‟ini kapsayacak
seviyeye gelmiş olması (Lisbon 2010).
Eğitim sistemi ile işgücü piyasası arasındaki uyum; hayat boyu öğrenme
perspektifinden hareketle iş yaşamının gerektirdiği beceri veyetkinliklerin
kazandırılması, girişimcilik kültürünün benimsenmesi, mesleki ve teknik
eğitimde okul‐işletme ilişkisinin orta ve uzun vadeli sektör projeksiyon larını dikkate alacak biçimde güçlendirilmesi yoluyla artırılacaktır.
(10.Kalkınma Planı Madde158)
Bireylerin öğrenme fırsatları çeşitlendirilerek hayat boyu öğrenme
faaliyetlerinin teşvik edilmesinin sağlanması (10. Klakınma Planı1.19
Dönüşüm Programı)
Hayat boyu öğrenmeye 20132014 yılında 7856 birey yaygın
eğitim programlarına katılmıştır.
Kursa Katılarak Belge Alan
Kursiyer Sayısı: 7856
Mesleki ve teknik kurslar:5046
Bölümü kurslar:2589
Okuma-yazma kursları: 221
1‐ 25‐64 yaş aralığındaki yetişkinlere yönelik
olarak öğrenme fırsatları sunarak HBÖ katılım
oranını artırmak
2‐ Dezavantajlı bireyler başta olmak üzere HBÖ
fırsatlarına erişen birey sayısını artırmak.
104
2015-2019
Bileşenler
Sorumlu
Birim
e‐öğrenme dahil, yaygın
eğitim imkanları geliştirilecek, eğitim çağı dışına çıkmış kişilerin açık
öğretim fırsatlarından
yararlanmaları teşvik edilecek, beceri kazandırma ve meslek edindirme
faaliyetleri
artırılacaktır(Türkiye Katılım Ortaklığı Belgesi (2008)).
1.1.8.1.
Açık
öğretim
ortaokulu
1.1.8.
Açık
öğretim
1.1.8.2.
Açık
öğretim
lisesi
1.1.8.3.
Mesleki
açık
öğretim
lisesi
Hayat
Boyu
Öğrenme
Bölümü
2013‐2014 Öğretim yılı Açık
Öğretim Ortaokulunda 3583 Açık
Öğretim Lisesinde 5770, Mesleki
ve Teknik Açık Öğretim lisesinde
1647,din öğretim kisesinde
431Lisesinde olmak üzere 11431
Açık Öğretim öğrencisi
bulunmaktadır.
Normal öğretimi tamamlayamayan her
bireyin açık öğretim kurumlarında
eğitimlerinin tamamlamalarının sağlanması.
Açık öğretim eğitimlerini bitrirerek belge
almalarının sağlanması , iş ve meslek
eğitimlerine eğitimli bireyler
kazandırılmasını sağlamak.
faaliyetleri
faaliyetleri
105
2015-2019
Sorumlu
Birim
Bileşenler
1.2.1.1.
İlkokula
Devam
1.2.1.
İlköğreti
mi
tamamla
ma
Temel
Eğitim
Temel
Eğitim
Bölümü
1.2.1.2.
Ortaokula
Devam
Temel
Eğitim
Bölümü
ortaöğretime
devam
1.2.2.
Ortaöğret
imi
tamamla
ma
1.2.2.1.
Örgün
Ortaöğretim
Ortaöğretim
Bölümü
ortaöğretimi
terk
Bölümü ve
Mesleki
ortaöğretimde
sınıf tekrarı
Çocukların ve gençlerin okula devamlarının
özendirilmesinin yanı sıra parasız ilk ve orta öğrenim
sağlamak (Avrupa Sosyal Şartı).
olmak üzere tüm çocukların okula erişimisağlanacak, sınıf
tekrarı ve okul terki azaltılacaktır. (10.Kalkınma Planı)
sağlamak (Avrupa Sosyal Şartı).
olmak üzere tüm çocukların okula erişimi sağlanacak sınıf
tekrarı ve okul terki azaltılacaktır. (10.Kalkınma Planı )
2013‐2014 Ders yılında İlkokulda
21‐40 gün arası devamsızlığı olan
öğrenci oranı %0,78 ve 41 gün
üzeri devamsızlığı olan öğrenci
oranı %0,48 dir.
sağlamak (Avrupa Sosyal Şartı)
Kız öğrencilerin ortaöğretime devamlarına ilişkin
teşvikler artırılarak sürdürülmeli, bu konuda 1739 sayılı
Yasa’nın 15. maddesi daha etkin hâle getirilmelidir (18.
Millî Eğitim Şûrası).
AB 2020 stratejisinde belirlenen başlıca eğitim hedefleri
erken okul terk oranlarının %10 oranının altına
düşürülmesi (Avrupa Eğitim Öğretim 2020)
Okul eğitimini tamamlamadan ayrılan öğrenci oranının
%10‟u geçmeyecek bir seviyeye gelmiş olması (Lisbon
2010).
olmak üzere tüm çocukların okula erişimi sağlanacak,
sınıf tekrarı ve okul terki azaltılacaktır (10. kalkınma
planı).
2013‐2014 Ders yılında
ortaokulda 21‐40 gün arası
devamsızlığı olan öğrenci oranı
%0,82 ve 41 gün üzeri
devamsızlığı olan öğrenci oranı
%0,75 dir.
Öğrenci devamsızlıkları izleme
araçları geliştirilmektedir.
2013‐2014 ders yılında
Ortaöğretim Bölümü ne bağlı
okullarda öğrenim gören
öğrencilerden 5‐10
gün arası devamsızlığı olan
öğrencilerin oranı %40,81, 11‐20
gün arası ise %0,15 dir.
1‐ Öğrenci devamsızlıkları izleme
araçları
kullanılarak öğrencilerin okula
devamlarının
artırılmasını sağlamak
1‐ Öğrenci devamsızlıkları izleme
araçları
kullanılarak öğrencilerin okula
devamlarının
artırılmasını sağlamak
Okula devamın sağlanması için
ailelere bilnçlendirme eğitimlerinin
verilmesi. Okul Müdürleri ve okul aile
birlikleri ile rehber öğretmenlerinden
oluşturulan komisyonun, çocukların
eğitime
katılmalarını
özendirici
çalışmalar yapmak.
2013‐2014 ders yılında
Ortaöğretim Bölümü ne bağlı
Okullarda öğrenim gören
öğrencilerden okul
terki yapan öğrencilerin toplam
öğrenci içindeki payı: %0,87 dir.
Bölümü ve Mesleki
ortaöğretimde
yıl
sınıf tekrarı
2011-2012
2545
2012-2013
1770
2013-2014
1248
106
2015-2019
Bileşenler
Sorumlu Birim
Mesleki
ortaöğretime
devam
1.2.2.
Ortaöğretimi
tamamlama
Mesleki
ve
Teknik
Ortaöğret
im
Mesleki
ortaöğretimi
terk
Meslekî ve
Teknik Eğitim
Bölümü
Meslekî ve
Teknik Eğitim
Bölümü
Çocukların
ve
gençlerin
okula
devamlarının özendirilmesinin yanı sıra
parasız
ilk
ve
orta
öğrenim
sağlamak(Avrupa Sosyal Şartı)
Kız
öğrencilerin
ortaöğretime
devamlarına ilişkin teşvikler artırılarak
sürdürülmeli, bu konuda 1739 sayılı
Yasa’nın 15. maddesi daha etkin hâle
getirilmelidir (18. Millî Eğitim Şûrası).
AB 2020 stratejisinde belirlenen
başlıca eğitim hedefleri erken okul
terk oranlarının %10
oranının altına düşürülmesi (Avrupa
Eğitim Öğretim 2020)
Okul eğitimini tamamlamadan ayrılan
öğrenci oranının % 10‟u geçmeyecek bir
İlk ve orta öğretimde başta engelliler ve
kız çocukları olmak üzere tüm
çocukların okula erişimi sağlanacak,
sınıf tekrarı ve okul terki azaltılacaktır
(10. kalkınma planı).
2013‐2014 ders yılında Mesleki ve
Teknik Eğitim Bölümü ne bağlı
öğrencilerden 5‐10 gün arası
devamsızlığı olan öğrencilerin oranı
%40,87, 11‐20 gün arası ise %1,17 dir.
2013‐2014 ders yılında Mesleki ve
Teknik Eğitim Bölümü ne bağlı
öğrencilerden okul terki yapan
öğrencilerin toplam öğrenci içindeki
payı: %0,93 dir.
1‐ MTE'de okul terk oranının
düşürülmesi
sağlanacaktır. PG 1: MTE'de okul
terk oranı
2‐ Mesleki ve teknik ortaöğretime
devam,mesleki ve teknik ortaöğretimi
terk ve mesleki ve teknik
ortaöğretimde sınıf tekrarı alanında
okulların mevcut durum analizleri
gerçekleştirilecektir.
3‐ Sınıf tekarı, devamsızlık ve okul
terk oranlarının düşürülmesi için
okullara bilgilendirme yazıları
gönderilecektir.
4‐ MTE ortaöğretim okullarında okul
terkleri ,devamsızlık ve sınıf
tekrarının sebepleri ile ilgili araştırma
yapılacaktır.
107
2015-2019
Bileşenler
Sorumlu Birim
Din
öğretimine
devam
Din Öğretimi
Bölümü
Din Öğretimi
Din
öğretimini
terk
1.2.2.
Ortaöğretimi
tamamlama
Din Öğretimi
Bölümü
özendirilmesinin yanı sıra parasız ilk ve orta
öğrenim sağlamak(Avrupa Sosyal Şartı)
Kız öğrencilerin ortaöğretime devamlarına
ilişkin teşvikler artırılarak sürdürülmeli, bu
konuda 1739 sayılı Yasa’nın 15. maddesi
daha etkin hâle getirilmelidir (18. Millî
Eğitim Şûrası).
AB 2020 stratejisinde belirlenen başlıca
eğitim hedefleri erken okul terk oranlarının
%10 oranının altına düşürülmesi(Avrupa
Eğitim Öğretim2020)
Okul eğitimini tamamlamadan ayrılan
öğrenci oranının % 10‟u geçmeyecek bir
İlk ve orta öğretimde başta engelliler ve kız
çocukları olmak üzere tüm çocukların okula
erişimi sağlanacak, sınıf tekrarı ve okul terki
azaltılacaktır (10.kalkınma planı).
2013‐2014 ders yılında Din
Öğretimi Bölümü ne bağlı
öğrencilerden 5‐10gün arası
devamsızlığı olan öğrencilerin
oranı %40,43, 11‐20 gün arası ise
%0,64 tür.
2013‐2014 ders yılında Din
Öğretimi Bölümü ne bağlı
öğrencilerden okul terki yapan
öğrencilerin toplam öğrenci
içindeki payı: %0.5 dir.
1‐ 2019 yılı sonuna kadar Anadolu
İmam Hatip Lisesinde ve İmam
Hatip Ortaokulunda okuyan
öğrencilerin devam oranlarını her
yıl periyodik olarak %10 oranında
arttırmak.
2‐ Anadolu İmam Hatip Liselerinde
okula yeni kayıt yapan öğrencilere
bir program dahilinde
oryantasyon/okula uyum çalışması
yapılacaktır.
3‐Anadolu İmam Hatip Lisesinin
ortaöğretim içerisinde okullaşma
oranının %10 'un altında olan illerde
bu oranın arttırılması için çalışmalar
yapılacaktır
Din
öğretiminde
sınıf tekrarı
1.2.2.2.
Açık
Öğreti
mi
Tamam
lama
1.2.3.
Yükseköğretimi
tamamlama
Açık öğretim
ortaokulu
Hayat Boyu
Öğrenme Bölümü
Açık öğretim okullarını süresinde
bitiremeyenlere ilişkin bir veri
bulunmamaktadır
Açık öğretim
Lisesi
Mesleki açık
öğretim lisesi
Yükseköğretim
ve Yurt Dışı
Eğitim Bölümü
Yurtdışı eğitimi gören öğrencimiz
bulunmamaktadır.
108
2015-2019
3.6. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Kaliteli eğitim ve öğretim:Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkanlarının en iyi şekilde kullanılarak her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası
ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.
STRATEJİK AMAÇ
SA.2: Öğretim programlarına ve ders materyallerine hakim, rehberlik anlayışını özümsemiş öğretmelerimiz ile çocukların gelişim özelliklerine uygun esnek
bir yapıyı içerisinde barındıran, kazanımların oluşması için standart bir ölçme değerlendirmenin yanında izlemeyi de içine alan öğrenciyi üst öğrenime
hazırlarken istihdama katkı sağlayan ulusal ve uluslararası alanda kendine yer edinebilmesine imkan veren eğitim öğretim ortamı sağlamaktır.
109
2015-2019
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
ÖNCEKİ YILLAR
GELECEK DÖNEM
2012
STRATEJİK HEDEF
İlkokula devam oranı
Puan esasına göre öğrenci alımı
yapan kurumlara yerleştirilme
oranını artırmak.
Öğrencilerin bilimsel ve kültürel
faaliyetlerin içinde bulunması için
ulusal ve uluslar arası projelere
katılımlarını sağlamak.
2014
2015
2016
2017
2018
2019
98%
98%
100%
100% 100% 100% 100%
100%
97%
96%
99%
99%
100% 100% 100%
100%
15%
13%
12%
14%
15%
17%
20%
25%
Genel ortaöğretimde terk oranı
2%
2%
1%
2%
2%
2%
1%
1%
Genel ortaöğretimde sınıf tekrarı oranı
2%
2%
1%
2%
2%
2%
1%
1%
Mesleki ve Teknik Ortaöğretime devam oranı
78%
80%
82%
84%
86%
88%
90%
92%
Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde terk oranı
6%
5%
4%
3%
2%
1%
1%
1%
Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde sınıf tekrarı oranı
4%
3%
2%
1%
1%
1%
1%
1%
Din Öğretimde Ortaöğretime devam oranı
8%
9%
10%
11%
12%
13%
14%
15%
Din Öğretimde Ortaöğretimde terk oranı
2%
2%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
Din Öğretiminde Ortaöğretimde sınıf tekrarı oranı
2%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
Hayat boyu öğrenmeye katılım oranı
5%
5%
6%
7%
8%
9%
10%
11%
PG.2.3.1: Teog Türkiye Puan Ortalaması
63%
65%
70%
73%
77%
80%
84%
87%
PG.2.3.2: YGS Türkiye Başarı Oranı%
76%
80%
82%
85%
88%
91%
94%
97%
PG.2.3.3: LYS Türkiye Başarı Oranı%
PG.2.3.4: Liseyi yeni bitiren öğrencilerin yüksek
öğretim kurumlarına yerleşme oranı.
58%
64%
63%
67%
69%
72%
74%
77%
76%
80%
82%
85%
88%
91%
94%
97%
Uluslararası programlara katılan öğrenci sayısı
34
37
41
44
48
51
55
58
Geçiş yapılabilen program sayısı
7
6
5
5
5
5
5
5
SH.2.1: İlköğretim kademesininin
Ortaokula devam oranı
gerektirdiği kazanımları elde etmiş
başarılı öğrenci oranını artırmaktır. Genel Ortaöğretime devam oranı
Ortaöğretim kamdemelerinin
gerektirdiği
kazanımları elde etmiş başarılı
öğrenci oranını artırmaktır.
2013
110
2015-2019
Bileşenler
Sorumlu
Birim
2.1.1.
Öğrenci
Temel
Eğitim
Bölümü
2.1.1.1
Hazır oluş
2.1.1.2.
Sağlık
2.1.1.3.
Erken
Çocukluk
Eğitimi
2.1.1.4.
Kazanımlar
Mesleki
ve
Teknik
Eğitim
Bölümü
Birimlerin Belirledikleri Strateji ve Politikalar
Okul türlerinin azaltıldığı, programlar arası esnek
geçişlerin olduğu, öğrencilerin ruhsal ve fiziksel
gelişimleri ile becerilerini artırmaya yönelik sportif,
sanatsal ve kültürel aktivitelerin daha fazla yer aldığı,
bilgi ve iletişim teknolojilerine entegre olmuş bir
müfredatın bulunduğu, sınav odaklı olmayan, bireysel
farklılıkları
gözeten
bir
dönüşüm
programı
uygulanacaktır. 10. Kalkınma Planı
Kaliteli, hesaplı ve kolay erişilebilir kreş ve okul öncesi
eğitim imkânlarının yaygınlaştırılması. 10. Kalkınma
Planı
Öğrencilerin sosyal, zihinsel, duygusal ve fiziksel
gelişimine katkı sağlayan okul öncesi eğitim, imkânları
kısıtlı hane ve bölgelerin erişimini destekleyecek şekilde
yaygınlaştırılacaktır. 10.Kalkınma Planı
Başta obezite ve kronik hastalık riski olan çocuklar olmak
üzere sağlıklı beslenme ve fiziksel aktiviteyi teşvik eden
faaliyetlerin düzenlenmesi. 10. Kalkınma Planı 21.
ÖDÖP
Sağlıklı ve Dengeli Beslenme Düzeyinin Artırılması
Başta obezite ve kronik hastalık riski olan çocuklar olmak
üzere sağlıklı beslenme ve fiziksel aktiviteyi teşvik eden
faaliyetlerin düzenlenmesi, Toplumda sağlıklı ve dengeli
beslenme amacıyla bilinçlendirme ve davranış değişikliği
programlarının geliştirilmesi . Obezite ve kronik hastalık
riski olan bireylerin takibi için izlem ve tedavi
standartlarının geliştirilmesi, Gıda güvenilirliği ve besin
kalitesinin artırılması ile şeker, yağ ve tuz içeriğinin
azaltılmasına yönelik sektörler arası eşgüdüm ve
işbirliğinin güçlendirilmesi. 10. Kalkınma Planı 21.
ÖDÖP
Öğrencilerin beslenme ihtiyaçlarının karşılandığı yiyecek
ve içecek hizmeti veren ortamların sağlık ve hijyen
şartları artırılmalı ve standartları geliştirilmelidir. 18.
Milli Eğitim Şurası
Sağlık durumlarının beden eğitimi ile spor etkinlikleri
derslerine, katılmalarının engel teşkil edip etmeyeceğini
belirlemek amacıyla öğrencilerin zorunlu Bölümü sağlık
kontrolünden
geçirilmesi
ile
ilgili
düzenleme
yapılmalıdır. 18.Milli Eğitim Şurası
Okul öncesi eğitim faaliyetleri yürütülmektedir.
Temel eğitim kurumlarında standart izleme
araçlarındaki sağlık ile ilgili asgari yeterlikler
denetlenecek,öğrencilerin ruhsal ve fiziksel
gelişimleri ile becerilerini artırmaya yönelik sportif,
sanatsal ve kültürel aktivitelerin daha fazla yer aldığı,
bilgi ve iletişim teknolojilerine entegre olmuş bir
müfredatın bulunduğu, sınav odaklı olmayan,
bireysel farklılıkları gözeten programlar
uygulanacaktır..
2013/2014 Eğitim Öğretim Yılı’nda ilçemiz sosyalkültürel-sportif faaliyetlerde başarılı bir yıl
geçirmiştir.
1 adet Dünya 5.’lik Derecesi, 30 adet Türkiye
Derecesi, 62 adet İl derecesi ve 155 adet İlçe
Derecesi olmak üzere toplam 250 adet bireysel veya
takım derecesi kazanılmıştır.
1‐ İlkokula başlayan her çocuğun okul öncesi eğitim almış olmasını
sağlamak.
2‐ Temel Eğitimde yer alan standart izleme araçlarında sağlık ile ilgili
yeterlik göstergelerinde plan dönemi sonuna kadar okullarda iyileştirmeler
sağlamak.
3‐ Temel eğitimde verilen erken çocukluk eğitim hizmetleriniçeşitlendirmek
4‐Okul öncesinde belirlenen standartlar çerçevesinde gerekli iyileştirmeleri
yapmak
1‐ Mesleki ve teknik okullarına gelen öğrencilerin mevcut durumları tespit
edilerek temel kazanımlaralailgili eksikliklerii destekleyici eğitim yoluyla
giderilmesi için çalışmalar düzenlenecektir. PG 1:Okullarda açılan
destekleyici eğitim kurs sayısı
PG 2:Destekleyici eğitim kurslarına katılan öğrenci sayısı
2‐ Fizik, Matematik, Kimya gibi ana derslerde öğrencilerin hazırbulunuşluk
düzeyleri tespit edilecektir. Sonuçlar değerlendirilecek ve öğrenci eksiklerini
tamalamak amacıyla okullarda kurs açılması sağlanacaktır.
3‐ Plan dönemi sonuna kadar okul sağlığı ile ilgili tüm taraflarda farkındalık
oluşturma çalışmaları yapılacaktır.
PG 1. Okul sağlığına yönelik düzenlenen eğitim sayısı
PG 2. Okul sağlığına yönelik düzenlenen protokol sayısı
PG 3. Okul sağlığına yönelik yürütülen proje sayısı
4‐ Örgün eğitim kurumlarında okul sağlığı ile ilgili işve işlemlerin
yürütülmesi amacıyla Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü bünyesinde çalışma
grubu oluşturulacaktır.
5‐ E‐ okul sisteminde okul sağlığı veri tabanı oluşturularak, okul sağlığı ve
koruyucu sağlık hizmetleri ile ilgili takip çalışmaları yapılacaktır.Mevcut
durum ve riskler ortaya çıkartılarak iyileştirme ve tedbir çalışmaları
yapılacaktır.
6‐ Öğrenci, okul çalışanlarına (öğretmen, yönetici, memur, kantin görevlileri,
servis şöförleri) ve velilere yönelik sağlık konulu eğitimler düzenlenecektir.
7‐ Okul sağlığı kapsamındaki Bölümüge ve uygulamaya yönelik valiliklere
giden yazılarda güncelleme çalışmaları yapılacaktır.
8‐ Plan dönemi sonuna kadar MTE'ye bağlı okullarda yerel ve merkezi
seviyede yapılan sosyal etkinliklerin sayısı artırılacak ve belgelendirilmesi
sağlanacaktır.
PG 1.Yerel düzeyde düzenlenen sosyal etkinlik sayısı
PG 2. Sosyal etkinliklere katılan öğrenci sayısı
9‐ Öğretmenler daha fazla sosyal etkinlik yapılması konusunda teşvik
edilecektir.
10‐ Sosyal etkinliklerle ilgili verilerin toplanabilmesi için veri tabanı
oluşturulacaktır.
11‐ Öğrencilere sosyal etkinlikler ile ilgili karne eki verilmesi için çalışma
yapılacaktır.
111
2015-2019
Bileşenler
Sorumlu
Birim
2.1.2.
Öğretmen
Din
Öğretimi
Bölümü
Mesleki ve
Teknik
Eğitim
Bölümü
Eğitime erişim başta olmak üzere kaydedilen iyileşmelere rağmen,
eğitim kalitesinin yükseltilmesi, bölgeler ve okul türleri arasındaki
başarı düzeyi farklılıklarının azaltılması ihtiyacı önemini korumaktadır.
Bu kapsamda ... öğretmen yetiştirme ve geliştirme sisteminin
yeterlilikleri esas alan bir şekilde yeniden yapılandırılması, kariyer
gelişim ve performans değerlendirme sisteminin oluşturulması, ...
ihtiyacı devam etmektedir,öğretmenlik mesleği daha cazip hale
getirilecek; öğretmen yetiştiren fakülteler ile okullar arasındaki
etkileşim güçlendirilecek; öğretmen yetiştirme ve geliştirme sistemi,
öğretmen ve öğrenci yeterliliklerini esas alan, kişisel ve mesleki
gelişimi sürekli teşvik eden, kariyer gelişimi ve performansa dayanan
bir yapıda düzenlenecektir. -Hizmet içi eğitim uygulamalarının
yaygınlaştırılması suretiyle kamu personelinin beceri düzeyinin
arttırılması, kamu insan kaynakları süreçlerinde liyakatin temel
alınması, uygun kurumlardan başlanarak esnek çalışma biçimlerinin
yaygınlaştırılması ve işlevsel bir performans değerlendirme sisteminin
geliştirilmesi hedeflenmektedir. 10. Kalkınma Planı
Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında bilgi ve iletişim teknolojisi
altyapısı geliştirilecek, öğrenci ve öğretmenlerin bu teknolojileri
kullanma yetkinlikleri artırılacaktır. 10. Kalkınma Planı Öğretmenlere ve okul yöneticilerine yönelik hizmet içi eğitimlerin
sayısı ve etkinliği artırılacaktır. -Öğretmen istihdamına ilişkin strateji
ve politika belgesi hazırlanacak ve uygulanmaya başlanacaktır. Deneyimli öğretmenlerin dezavantajlı bölgelerde ve okullarda uzun
süreli çalışmasının özendirilmesi amacıyla öğretmenlik mesleğinin
kariyer basamakları yeniden belirlenecek, farklılaştırılmış ücret modeli
uygulanacaktır. 2014‐2016 Orta Vadeli Program Temel
Makroekonomik ve Mali Hedefler-Mesleki ve teknik eğitim
okul/kurumlarında görev yapan meslek dersi öğretmenlerine, hizmet içi
eğitim kapsamında bilgilerini işletmelerde güncelleme imkanı
sağlanacaktır.- MTE okul ve kurumlarının insan kaynakları nitelikleri
geliştirilecektir.MTE Strateji Belgesi-Mesleki ve Teknik Eğitim
Ortamlarının İyileştirilmesi, Eğiticilerin Niteliğinin Artırılması ve Yeni
Bir Okul Yönetim Sisteminin Tasarlanması öncelik alanı.
Mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında görev yapan meslek dersi
öğretmenlerine, hizmet içi eğitim kapsamındabilgilerini işletmelerde
güncelleme imkanı sağlanacaktır. İMEİGEPSektörel Mesleki
Eğitimler e‐Öğrenme yoluyla çalışanların mesleki bilgi ve beceri
düzeyleri artırılacaktır. Dezavantajlı bölgelerde çalışanlar ve
özürlülerin mesleki eğitim materyallerine ulaşmalarının önündeki
engeller de kaldırılarakinsan kaynağı niteliği geliştirilecektir.Bilgi
Toplumu Stratejisi(2006-2010)
YIL FAAİYET
2011
20
2012
21
2013
26
2014
16
KATILAN
1272
1061
1026
715
1‐ 2019 yılı sonuna kadar Din Öğretimi Bölümü ne bağlı
okullara atanan tüm yöneticiler ile , İHL meslek dersleri ile
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerin % 50 sini
hizmetiçi, kurs ve seminerlere almak.
2‐ Hizmetiçi kurs ve seminerler için ayrılan bütçe
doğrultusunda Yönetim ve mesleki gelişim konusunda yıllık
merkezi hizmetiçi eğitim planları hazırlayıp uygulanacak
3‐imam hatip ortaokullarında ve imam hatip liselerinde
görev yapan yöneticileri, meslek dersleri ve Arapça
öğretmenlerine hizmetiçi kurs ve seminerleri verilerek
kaliteli ve nitelikli donanıma kavuşturulacaktır.
4‐ Öğretmenlerin; eğitim öğretim programlarına, özel
öğretim yöntem ve tekniklerine, eğitim psikolojisine, eğitim
teknolojisine, psikolojik danışma ve rehberliğe yönelik
hizmet içi eğitim faaliyetleri verilecektir.
1‐ MTE okul ve kurumlarının insan kaynakları nitelikleri
geliştirilecektir.
PG 1. Hizmetiçi eğitime katılan yönetici/öğretmen sayısı
2‐ Öğretmen ve yöneticilerin ihtiyaç analizleri
doğrultusunda belirlenen konularda eğitim almaları
sağlanacaktır.MTE okullarında görev yapan atelye ve
labaratuvar öğretmenlerinin sektörde eğitim alması
sağlanacaktır.
112
2015-2019
Bileşenler
Sorumlu
Birim
GÖSTERGE
Ygs’ye giren öğrenci sayısı
BAŞARILI OLAN ÖĞRENCİ
LYS YERLEŞEN ÖĞRENCİ
Ygs ve Lys Toplam Yerleşen Öğrenci
2.1.6. İzleme ve
Değerlendirme
2.1.7. Rehberlik
2013
3626
2273%67
2062 %57
2085 %86
2014
3463
2424 %70
2252%65
%90
İlçe milli
eğitim
Özel
Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri
Bölümü
Hayat boyu rehberlik sisteminin
geliştirilmesi için altyapı
güçlendirilecektir. HBÖ Strateji
Belgesi
Ortaokul ve liselerde bireysel
yeteneklere göre öğrencileri
yönlendirebilecek bir rehberlik
sisteminin hayata geçirilmesi. 10.
Kalkınma Planı 19. ÖDÖP
Mesleki Rehberlik ve Danışmanlık
Hizmetlerinin Uyumlaştırılması,
Hareketlilik, Yeterlilik ve Mesleki
Eğitimle İlgili Geliştirilen Araçların
Uygulamaya Konulması öncelikli alanı.
İMEİGEP
Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri
doğrultusunda etkin bir yönlendirme
yapılması ve meslek seçimi konusunda
gerekli alt yapının oluşturulması.
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve
İnsan Kaynakları Raporu
Rehberlik Araştırma Merkezinde 7 öğretmen, 1 idareci mevcut
REHBERLİK EĞİTİMİNE AİT İLKOKUL+ORTAOKUL 17984
ÖĞRENCİ
REHBERLİK FAALİYETİ ALAN VELİ SAYISI 6399
REHBERLİK EĞİTİMİ ALAN ÖĞRETMEN SAYISI 674
ORTAÖĞRETİM DE İSE: REHBERLİK FAALİYETİNDEN
YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI 24119 ÖĞRENCİ
REHBERLİK FAALİYETİNDEN YARARLANAN VELİ SAYISI
3916
1‐ MTE mezunlarının bir üst öğrenime yerleşmesini sağlamak
amacıyla çalışmalar yapılacaktır.
PG 1: Önlisans programına yerleşen MTE öğrenci sayısı:
PG 2:Lisans programına yerleşen öğrenci sayısı:
2‐ MTE okullarında öğrenim gören öğrencilerin başarılarını izleme
ve değerlendirme sistemi güçlendirilecektir.
3‐ MTE okullarında eğitim gören öğrencilerin başarı durumları ile
ilgili yıllık rapor hazırlanacaktır.
1‐ RAM personeli için hizmetiçi eğitim programlarındaki
çeşitliliğin arttırılarak personelimizin bu eğitimlere teşvik edilmesi;
2‐ Eğitsel değerlendirme ve tanılama sürecinde kullanılan tanılama
formlarının standart hale getirilmesi;
3‐ Psikolojik ölçme araçlarını uygulayabilen personel sayısının
artırılarak eğitsel değerlendirme süreçlerinin kalitesinin artırılması.
4‐ Rehberlik ve araştırma merkezlerinde çalışan personelin mesleki
yeterlilikleri arttırılacaktır.
5‐Eğitsel değerlendirme ve tanılama hizmetleri geliştirilecektir.
6‐Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde sunulan hizmetler için
standart iş süreçleri tanımlanacaktır.
7‐ Hizmetiçi eğitim ihtiyacına yönelik ihtiyaç analizi yapılması ve
belirlenen içeriklere yönelik eğitimlerin düzenlenmesi;
8‐ Okuliçi rehberlik hizmetlerinin geliştirilmesi ve yararlanıcı
öğrenci‐veli sayısının artırılmasına yönelik olarak; aile rehberliği,
mesleki rehberlik, merkezi sistem sınavları hakkında
öğrenci‐veliye yönelik yapılacak bilgilendirme
çalışmaları/toplantılarının düzenlenmesine ilişkin mevzuat
düzenlemesi planlamaların yapılması ve rehber öğretmenler için
kaynak ve kılavuz materyal hazırlanması.
9‐ 2019 yılı sonuna kadar Okul Rehberlik servislerinden
yararlanıcı sayısı artırılacaktır.
10‐ 2019 yılı sonuna kadar hizmetiçi eğitim alan öğretmen sayısı
artırılacaktır.
113
2015-2019
Bileşenler
Sorumlu
Birim
2.2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi
Hayat
Boyu
Öğrenme
Bölümü
2.2.1.
Hayata ve
İstihdama
Hazırlama
Din
Öğretimi
Bölümü
Eğitim sisteminde, bireylerin kişilik ve kabiliyetlerini geliştiren, hayat boyu
öğrenme yaklaşımı çerçevesinde işgücü piyasasıyla uyumunu güçlendiren,
fırsat eşitliğine dayalı, kalite odaklı dönüşüm sürdürülecektir. 2014‐2016
Orta Vadeli Program Temel Makroekonomik ve Mali Hedefler
İşgücünün eğitim düzeyi yükseltilerek istihdam edilebilirliği artırılacak ve
işgücü piyasasının talep ettiği becerilerin kazandırılması için yaşam boyu
eğitim faaliyetlerine önem verilecektir. Açık öğretim sisteminin niteliği
geliştirilecektir. HBÖSB 2014‐2018 Ortaöğretim ve yükseköğretim
düzeyindeki mesleki ve teknik eğitimde, program bütünlüğü temin edilecek
ve nitelikli işgücünün yetiştirilmesinde uygulamalı eğitime ağırlık
verilecektir. 10. Kalkınma Planı
Bireylere işgücü piyasasının talepleriyle uyumlu temel ve meslekî beceriler
kazandırılacak, iş‐aile yaşamı uyumlu hale getirilecek ve aktif işgücü
politikaları etki analizlerine dayalı olarak uygulanacaktır. 2014‐2016 Orta
Vadeli ProgramTemel Makroekonomik ve Mali Hedefler
Eğitim Sisteminin İşgücü Piyasasıyla Uyumunun Artırılacaktır. 10. Kalkınma
Planı 19. ÖDÖP
Eğitimin İşgücü Talebine Duyarlılığının Artırılması. Katılım Öncesi
Ekonomik Program (2013‐2015)
Bireylerin mesleki gelişim süreçleri desteklenecektir. HBÖSB 2014‐2018
Kadınların karar alma mekanizmalarında daha fazla yer almaları, istihdamının
artırılması, eğitim ve beceri düzeylerinin yükseltilmesi sağlanacaktır. 10.
Kalkınma Planı
Okullarda verilen eğitim hizmetiyle kazandırılan bilgi ve beceriler ile bunların
gerçek hayattaki uygulama alanları arasındaki kopukluk giderilmeli ve
özellikle mesleki eğitimlerin içeriği gerçek uygulama alanının gerektirdiği
bilgi ve beceriler ile tutarlı ve örtüşük hale getirilmelidir TUBİTAK Vizyon
2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
Gençlerin bilgi toplumunun gerekleriyle donanmış, ülke kalkınmasında aktif,
yaşam becerileri güçlü, özgüven sahibi,insani ve milli değerleri haiz, girişimci
ve katılımcı olmalarının sağlanması ve gençlere sunulan hizmetlerin
kalitesinin yükseltilmesi temel amaçtır. 10. Kalkınma Planı
Çocukların iyi olma hallerini ve refahlarını destekleyici bütüncül modeller
geliştirilerek daha iyi eğitim ve sağlık hizmeti almaları sağlanacak, temel
becerileri geliştirilecek, özellikle zor şartlar altındaki ve risk grubundaki
çocuklarınyaşam kalitesi yükseltilecek, toplumla bütünleşmeleri
sağlanacaktır.10.Kalkınma Plan
MESLEKİ VE TEKNİK KURSLAR
AÇILAN KURS SAYISI 206, KURSA
KATILARAK BELGE ALAN SAYISI
5046 KURSİYER
BÖLÜMÜ KURSLARDA 154 KURS
VE 2589 KURSİYER
OKUMA YAZMA KURSLARINDA
266 KURS,221 KURSİYER BELGE
ALMIŞTIR.
İLÇEMİZDE 3 İMAM HATİP
ORTAOKULU VE 2 İMAM HATİP
LİSESİ VARDIR.TOPLAM 5 İMAM
HATİP OKULU YER ALMAKTADIR.
1‐ Eğitim kurumlarının tür ve kademeleri arasında
yatay‐dikey geçişlerde esnek ve geçirgen bir yapı
oluşturulacaktır.
PG1. Önlisans ve lisans programlarına devam eden
MTE mezunlarının mezunlar içindeki oranı
PG2.Örgün‐yaygın, yaygın‐örgün eğitim kurumları
arasında geçiş yapan öğrenci sayısı
PG3. Örgün eğitim sistemi içerisinde okul türleri ve
alanlar arasında geçiş yapan öğrenci sayısı
2‐ Örgün‐yaygın, yaygın‐örgün, önlisans‐lisans ve
açık öğretim sistemlerinde bütün seviyelerde bireyin
ihtiyaçları doğrultusunda yatay ve dikey geçişlerin
yapılmasına imkân sağlayacak mevzuat düzenlemesi
yapılacaktır.
3‐ Modüllerin kredi karşılıkları TYÇ ile uyumlu
olacak şekilde belirlenecektir.
1‐ Öğrencilerin akademik ve mesleki gelişimlerini
desteklemeye dönük faaliyetlerin niteliğini ve sayısını
arttırarak Mesleğe Hazırlama Kurslarına katılan
öğrenci sayısını bir önceki döneme göre iki katına
çıkarmak.
2‐ Diyanet İşleri başkanlığına bağlı camii ve Kuran
kurslarında imamlık, müezzinlik, vaizelik, vaizlik ve
kuran kursu öğreticiliği gibi mesleki uygulamalarda
öğrencilerin aktif bir şekilde görev almaları
sağlanacaktır.
3‐ İlahiyat fakülteleri ile işbirliği yapılarak öğrencileri
mesleğe özendirme ve mesleki gelişimleri için
çalışmalar yapılacaktır.
4‐ Mesleğe hazırlama kurslarının eğitim programları,
öğrenci, öğretmen ve velilere yapılacak memnuniyet
anketi çerçevesinde geliştirilecektir..
114
2015-2019
3.7.KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRLMESİ
Kurumsal kapasite geliştirme:Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki, ve mali altyapı süreçlerinini tamamlama, yönetim ve organizasyon
süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır.
STRATEJİK AMAÇ
SA.3: Kurumsallaşma ve Kurum Kültürü ortamının oluşturulması kapsamında personelini nicelik ve nitelik yönünden tamamlamış, fiziki altyapısını
güçlendirmiş, mali kaynaklarını dengeli ve etkili kullanabilen, yönetişimi teknolojik yapıya hakim olarak güçlü bir organizasyon yapısı ile sağlamaktı
STRATEJİK HEDEF
SH.3.1: Kurumun personel altyapısına
ilişkin plan dönemi sonuna kadar
işgücü temini, eğitimi, kariyer
planlaması ve görev tanımı ve analizine
yönelik master planın bitirilmesidir.
PG.3.1.1: İnsan Kaynakları ihtiyaç analiz çalışma sayısı
PG.3.1.2: Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Sayısı
PG.3.1.3: Hizmetiçi eğitim Faaliyetine Katılan Personel Sayısı
PG.3.1.4: Lisans Üstü Eğitimi Tamamlayan Personel Sayısı
PG.3.1.5: Doktora Eğitimini Tamamlayan Personel sayısı
PG.3.1.6: Hizmet Envanteri analiz Çalışma Sayısı
PG.3.2.1: Kurumlara yapılan nakdi yardım miktarı
PG.3.2.2: Nakdi yardımdan yararlanan kurum sayısı
PG.3.2.3: Kurumlara dağıtılan araç gereç sayısı
SH.3.2: Kurumun tüm mali kaynaklarının bağlı
PG.3.2.4: Araç gereç dağıtımı yapılan kurum sayısı
birimler ve kurumlara dengeli ve etkili dağılımını PG.3.2.5: Yenileme programına alınan kurum sayısı
sağlayarak, donatım, araç gereç teminini, tesis,
PG.3.2.6: İlk defa yapılacak kurum sayısı
kurum yapımı ve yenilemesinde
PG.3.2.7: Güçlendirme programına alınan kurum sayısı
önceliklendirme ve planlama çizelgesi hazırlayıp PG.3.2.8: Spor salonu bulunan kurum sayısı
şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkesince
PG.3.2.9: Yayınlanan Faaliyet Sonuç Raporu Sayısı
kamuoyunun bilgilendirilmesini artırmak.
PG.3.2.10: Yeni Yapılan Derslik sayısı
PG.3.2.11: Sosyal Tesislerden yararlanan Personel Sayısı
PG.3.2.12: Lojmanlardan yararlanan personel sayısı
MEVCUT DURUM
OLMASI İSTENEN
2012
624
174
2700
120
4
24
2013
573
182
2300
114
3
32
2014
497
142
2000
97
3
37
2015
550
145
2200
68
1
41
2016
500
150
2250
70
3
45
2017
460
160
2300
72
3
50
2018
450
170
2350
74
4
55
2019
440
180
2400
75
4
60
56.532,79
38
1698
43
7
6
5
12
485
48
3780
25
54.810
38
2268
43
5
4
3
16
397
54
4298
23
70.920
38
2654
43
4
3
2
16
328
54
3786
23
75.000
44
2700
44
5
5
2
18
350
70
4000
25
80.000
44
3000
44
5
3
2
20
355
30
4100
26
85.000
44
3200
44
3
2
3
22
360
30
4200
26
90.000
46
3400
44
3
2
4
24
360
40
4300
26
95.000
46
3500
44
2
2
4
26
360
50
4400
27
115
2015-2019
SH.3.3: Organizasyon yapısında görev
tanımları yapılmış, alanına hakim
personelle, çözüm odaklı iş anlayışına
sahip, yönetişime açık, başarı odaklı
ödüllendirmeyi uygulayarak
bünyesindeki kurum ve kuruluşlara
etkili ve verimli rehberlik ve denetim
hizmetlerini artırmak.
PG.3.3.1: Ödüllendirmeye teklif edilen personel sayısı
PG.3.3.2: Ödüllendirilen Personel sayısı
PG.3.3.3: Hizmet Envanterinde zamanında gerçekleştirilen iş
miktarı
PG.3.3.4: Hizmet Envanterinde zamanında
gerçekleştirilemeyen iş miktarı
PG.3.3.5: Geçekleştirilen rehberlik ve denetim sayısı
SH.3.4: Kurumun teknolojik altyapısının PG.3.4.1: İstatistiki veri analiz çalışma sayısı
geliştirilerek verimli ve etkili
PG.3.4.2: Oluşturulan Veri Tabanı Tür Sayısı
kullanımıyla beraber veri toplama,
depolama, kullanma ve paylaşılma
süreçlerinin mevzuat kapsamında
yürütülürken depolanan verilere hızlı
ve güvenilir erişimi plan dönemine
kadar artırmak.
124
115
5789
136
109
6213
98
94
6134
100
100
6285
105
105
6300
110
110
6400
120
120
6500
130
130
6550
237
127
197
150
130
120
110
100
97
102
105
110
120
130
140
150
6789
7
6893
9
6237
10
6500
11
6600 6700 6800 6900
11
11
11
12
116
2015-2019
3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
3- KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Bileşenler
Sorumlu
Birim
3.1.Beşeri Altyapı
3.1.1.1.
Öğretmen
İnsan
Kaynakları
Bölümü
3.1.1. İnsan
Kaynakları
Planlaması
3.1.1.2.
Yönetici
1. Öğrenme ortamlarının niteliğinin eşitlik ve hakkaniyet
çerçevesinde artırılması, öğretmen yetiştirme ve geliştirme
sisteminin yeterlilikleri esas alan bir şekilde yeniden
yapılandırılması,
kariyer
gelişim
ve
performans
değerlendirme sisteminin oluşturulması, izleme ve
değerlendirme faaliyetlerinde etkinlik sağlanması, akademik
personelin nicelik ve niteliğinin artırılması, bilgi ve iletişim
teknolojilerinin müfredata entegrasyonunun sağlanması,
okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması ve eğitim- istihdam
ilişkisinin güçlendirilmesine yönelik mekanizmaların
etkinliğinin artırılması ihtiyacı devam etmektedir
(10.Kalkınma Planı, 141. Madde).
2.Hizmet içi eğitim uygulamalarının yaygınlaştırılması
suretiyle
kamu personelinin bilgi ve beceri düzeyinin artırılması,
kamu insan kaynakları süreçlerinde liyakatin temel alınması,
uygun
kurumlardan başlanarak esnek çalışma biçimlerinin
yaygınlaştırılması ve işlevsel bir performans değerlendirme
sisteminin geliştirilmesi hedeflenmektedir (10.Kalkınma
Planı,
380. Madde).
3. Kamu personelinin verimliliğinin artırılması amacıyla
etkin bir
performans sistemi oluşturulacak ve hizmet, personel, ücret
ilişkisi
daha sağlıklı hale getirilecektir (10.Kalkınma Planı,
384.Madde).
4. Öğretmen atamaları, zorunlu durumlar dışında yılda bir
kez
eğitim‐öğretim dönemi sonunda yapılmalı, bu bağlamda
emeklilik
işlemleri atama döneminden önce tamamlanarak atama
dönemine kadar boş kadrolar net bir şekilde belirlenmeli,
işlemler standartlaştırılmalıdır (18. Millî Eğitim Şurası).
İLÇEMİZ BÖLÜMÜİNDE TOPLAM ÖĞRETMEN VE
İDARECİ SAYILARI:
Okulöncesinde;15 öğretmen, 2 idareci TOPLAM 17,
İlkokullarda;572 öğretmen, 53 idareci TOPLAM 625,
Ortaokullarda; 540 öğretmen, 31 idareci, İmam Hatip
Ortaokullarında 30 öğretmen, 3 idareci TOPLAM 604,
Anadolu Liselerinde; 130 öğretmen, 12 idareci TOPLAM 142 ,
Meslekî ve Teknik Liselerde; 494 öğretmen, 43 idareci, İmam
Hatip Liselerinde 67 öğretmen, 7 idareci TOPLAM 611,
İlçemiz Kurumlarında Halk Eğitim Merkezlerinde 1 öğretmen, 4
idareci ,Mesleki Eğitim Merkezinde 7 öğretmen, 5 idareci,
Rehberlik Araştırma Merkezinde 7 öğretmen, 1 idareci mevcut
olup,
İlçemiz Bölümüinde;
1865 öğretmen, 262 idareci olmak üzere “Toplam 2125
Öğretmen ve İdareci” bulunmaktadır.
Birimlerin Belirledikleri Strateji ve
Politikalar
1‐ Toplam potansiyel aday sayısının sürekli
izlenebilir hale gelmesi sağlanacaktır.
2‐ Yer değiştirmek isteyen öğretmen sayısını
en aza indirmek için özendirici tedbirleri
almak
1‐ Tüm eğitim kurumlarının yöneticilerinin
görevlendirmelerinin belirlenen esaslar
doğrultusunda yapılması sağlanacaktır.
2‐ Yöneticilere uygulanacak hizmet içi eğitim
programları ile hizmet kalitesinin artırılması
sağlanacaktır.
117
2015-2019
3.2. Fiziki ve Mali Altyapı
Bileşenler
3.2.1. Eğitim
Tesisleri ve
Altyapı
Sorumlu
Birim
İnşaat ve
Emlak Daire
Başkanlığı
61.HÜKÜMET POLİTİKASI
10.Kalkınma Plan.
YATIRIM PLANLAMALARI
Kentsel Dönüşüm kapsamında Eski Bayrampaşa Cezaevi alanına 8 dönüm üzerine 2
adet okul planlanmaktadır.
Muratpaşa mahallesi Dökümcüler Sitesi’nde belediyeden devir yolu ile 2 dönüm
üzerine 1 adet okul planlama çalışması ilçe ve büyükşehir belediyesinde devam
etmektedir.
Osmangazi İlkokulu’na 18 derslikli ek bina yapımının 2015 yılı planlamasına alınması
için çalışmalar devam etmektedir.
Cevatpaşa Ortaokulu’na 24 derslikli ve otopark uygulamalı bina yapımının 2015 yılı
planlamasına alınması için çalışmalar devam etmektedir.
Hidayet Türkoğlu Spor Kompleksi yanına İmam Hatip Kompleksi ihalesi 05/01/2014
tarihinde yapılmış ve şantiyesi kurulmuştur. Kompleks: 1 İmam Hatip Lisesi (24
derslik) + 1 İmam Hatip Ortaokulu (24 derslik) + 1 pansiyon + 1 Spor Salonu
şeklindedir.
32 derslik olarak planlanan Anadolu İmam Hatip Lisesi inşaatı devam ediyor.
Oğuzhan İlkokulu’nun 36 derslikli binasının yapımı devam etmektedir.
Hacı Halide Canayakın Anaokulu’nun planlaması yapıldı. İhalesi 2014 yılı içerisinde
yapılacaktır.
Tuna İlkokulu’nun yıkılıp, 24 derslikli olarak yeniden yapılmasının 2015 yılı
programına alınması çalışmaları devam etmektedir.
TOPLAMDA 182 DERSLİK VE 5 OKUL YAPILMASI PLANLANMAKTADIR.
1‐6287 Sayılı “İlköğretim ve Eğitim kanunu ile Bazı
Kanunlarda Değişiklik yapılmasına Dair Kanun “la
proje programına dönüştürülmesi çalışmaları
yapılacaktır.
2‐ Derslik ihtiyacının kısa vade de giderilebilmesi
ve fiziki eğitim şartlarının iyileştirilmesi için Eğitim
Kampüsü projelerinin hayata geçirilmesi
sağlanacaktır. Tahkiki ve güçlendirme yapılacak
bina sayısının bir planlama yapılıp tahkik ve
güçlendirme öncelik sırası belirlenecektir . Mevcut
binaların depreme karşı güçlendirilmesi çalışmaları
başarıyla yürütülmesi, bu alandaki bilgi ve
deneyimin,değişen personele ve İl milli eğitim
müdürlüklerindeki ilgili personele hizmet içi eğitim
yoluyla aktarılmaya çalışılacaktır. Gerek görülmesi
halinde yapılacak işlere ait mevzuat
düzenlemeleri(Bölümüge ) vb hazırlanacaktır. Toki
Başkanlığı ile resmi yazışmalar yapılacaktır.
3.3. Yönetim ve Organizasyon
Bileşenler
3.3.1. AB'ye
uyum ve
uluslararasılaşma
Sorumlu
Birim
Özel
Öğretim
Kurumları
Bölümü
61.HÜKÜMET
POLİTİKASI
10.Kalkınma Plan.
İlçemizde 13 Özel Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu mevcut olup, 20132014 öğretim yılında toplam 12 DÖNEM açılmış ve bu dönemlerden
2700 kursiyer kursu başarıyla tamamlayarak sertifika almıştır.
1‐ Trafik ve sürücü Eğitimlerinde uluslarar arası geçerli
sertifika verilecek şekilde sınav süreçlerinin geliştirilmesi
sağlanacaktır.
2‐ Trafik ve sürücü eğitimlerinde uluslar arası geçerli eğitim
sertifikaları verilerek sürücü sınav süreçleri geliştirilecektir.
3‐ Sınav yapıcı ve sürücü eğiticilerine yönelik eğitimler
düzenlenecektir.
4‐ Sürücü eğitim ve sınav süreçlerinde yeni AB
direktiflerinin mevzuata aktarılması çalışmalarına devam
edilecektir.
5‐ Sürücü eğitici ve sınav yapıcıların mesleki
yeterliliklerinin tanımlanmasına yönelik çalışmalar
yürütülecektir.
118
2015-2019
3.8. FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
Sorumlu
FAALİYET VEYA PROJELER
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Okulların gezi ve müze ziyaretleri
Eğitim Öğretim
Bölümü
2015-2019
Okullara yapılan destek ödemeleri
Destek
Hizmetleri
Bölümü
2015-2019
70,000 TL
100,000 TL
Memur Maaş Ödemeleri
Maaş İşleri
Bölümü
2015-2019
905,000 TL
950,000 TL
1030,000 TL 1,100,000 TL 1,125,000 TL
5,110,000 TL
Memur SGK Ödemeleri
Maaş İşleri
Bölümü
2015-2019
240,000 TL
270,000 TL
305,000 TL
320,000 TL
350,000 TL
1,485,000 TL
4/C ve İŞÇİ Maaş Ödemeleri
Maaş İşleri
Bölümü
2015-2019
105,000 TL
130,000 TL
145,000 TL
160,000 TL
170,000 TL
710,000 TL
4/C ve İŞÇİ Maaş SGK Ödemeleri
Maaş İşleri
Bölümü
2015-2019
45,000 TL
52,000 TL
60,000 TL
65,000 TL
70,000 TL
292,000 TL
2015-2019
452,000 TL
460,000 TL
470,000 TL
480,000 TL
490,000 TL
2,352,000 TL
2015-2019
125,000 TL
140,000 TL
150,000 TL
155,000 TL
160,000 TL
730,000 TL
Öğrenci Burs Ödemeleri
Hayat Boyu Öğrenme Kursları ve
Ödemeleri
Destek
Hizmetleri
Bölümü
Hayat Boyu
Öğrenme
Bölümü
Dernekler-Vakıflar ve Büyükşehir Belediyesinin düzenlediği programlar
çerçevesinde yapılmaktadır.
Toplam
(TL)
120,000 TL
130,000 TL
140,000 TL
Maliyet yoktur.
560,000 TL
Hizmet içi Eğitim Faaliyet Ödemeleri
Hizmet içi
Eğitim Bölümü
2015-2019
7500 TL
8000 TL
10000 TL
12000 TL
15000 TL
52,500 TL
Okulların küçük ve büyük onarım için
yapılacak harcamaları
İnşaat ve Emlak
Bölümü
2015-2019
150,000 TL
170,000 TL
200,000 TL
220,000 TL
230,000 TL
970,000 TL
Destek
Hizmetleri
Bölümü
2015-2019
230,000 TL
240,000 TL
255,000 TL
270,000 TL
285,000 TL
1,280,000 TL
İnşaat ve Emlak
Hizmetleri
2013-2019
Engelli Öğrenci Taşıma Uygulaması
Yeni Yapılan Okulların maliyetleri 10
OKUL
İl Özel İdaresi,Büyükşehir Belediyesi,Dernekler ve İSMEP tarafından
yapılmaktadır.
MEB KAYNAĞI
119
2015-2019
Temizlik Hizmeti Alımı için yapılacak
harcamalar
Fatih Projesi Kapsamında Okullara
yapılacak Harcamalar
Destek
Hizmetleri
Bölümü
Destek
Hizmetleri
Bölümü
2015-2019
330,000 TL
2015-2019
340,000 TL
350,000 TL
360,000 TL
370,000 TL
MEB TARAFINDAN YAPTIRILMAKTADIR.
LdV (Mesleki Eğitim ) PROJELERİMİZ devam
etmektedir,Comenius PROJELERİMİZ devam
etmektedir,Grundtvig PROJELERİMİZ devam etmektedir,Erasmus
Projeleri
1750,000 TL
MEB KAYNAĞI
Uluslar arası Projelere Katılım
Strateji
Geliştirme
Bölümü
2014-2019
Ulusal Projeler
Strateji
Geliştirme
Bölümü
2015-2019
Yerel Projeleri Yapan Kurumlar tarafından karşılanmaktadır.
Yerel Proje Kurum
Kaynağı
Genel Yönetim
2015-2019
20,000,000 TL
İlçe MEM. ve
Kurumlar
Genel İdare Giderleri
Ulusal Proje
Ajansları tarafından
karşılanmaktadır.
4.1.İZLEME VE DEĞERLENDİRME
4.1. RAPORLAMA
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine
göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme
ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. Raporlama Plan dönemi sonunda yılda iki defa, oluşan faaliyetlere göre yapılacaktır.
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Stratejik Hedef 1.1:
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
Maliyeti
İzleme
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin durumu
Tamamlan-mama nedeni
Öneriler
(..) Tamamlandı
(..)Devam Ediyor
(..) İptal Edildi
120
2015-2019
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI HAZIRLAMA EKİBİ
Sıra No
Adı Soyadı
Görev Yeri
Kom.Görevi
1
Kamil AKBULUT
İstanbul Tic.Od.Mesleki ve Teknik And.Lisesi
Müdürü
Başkan
2
Hasan DEMİRCİ
Şehit Büyükelçi İsmail Erez Mesleki ve Teknik
And.Lisesi Müdür BaşYard.
Üye
3
Murat ŞENEL
Ali Ülker Ortaokulu Mdr.Yrd.
Üye
4
Erol YAŞAR
Hüseyin Bürge Anad.Lisesi
Edebiyat Öğretmeni
Üye
5
Ayşe SOMER
Tek.And.Lisesi Bilişim Tek.Öğret.
Üye
6
Özcan TAŞKIRAN
İlçe Milli Eğitim Ar-GE Memuru
Üye
Görüş :
Yıl boyunca Stratejik Plan Ekibi olarak haftanın belirli günleri toplanarak, Stratejik planımızın peformans
göstergelerine ve faaliyet alanlarımıza göre amaç ve hedef belirlenmesi yapıldı. Düzenli ve ekip halinde
yapılan çalışmamızın sonucunda oluşan 2015-2019 Stratejik Planımız İlçemize hayırlı olmasını temenni
ederiz.
Stratejik Plan Ekibi
121
2015-2019
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Turgay KAYMAKCI
Nejat ÇAĞLAYAN
Hacı İlbey İlkokulu Müdürü
Üye
Üye
Mehmet OKUYUCU
Mustafa KULU
Müdürü
Tuna Mesleki ve Teknik
And.Lisesi Müdürü
Üye
Üye
Abdülaziz YENİYOL
Başkan
122
2015-2019
T.C.
BAYRAMPAŞA KAYMAKAMLIĞI
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Sayı : 22147760/602.04/2154967
Konu: 2015-2019 Stratejik Planı Çalışmalarının
Tamamlanması
26/02/2015
KAYMAKAMLIK MAKAMINA
BAYRAMPAŞA
Ilgi : a) MEB Stratetji Geliştirme Başkanlığının 2013126 nolu genelgesi.
b) Valilik Makamının 27/03/2015 tarih ve 1287073 sayılı onayı.
c) İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 28/0312014 tarih ve 1296103 sayılı yazısı.
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesi doğrultusunda, Milli Eğitim
Bakanlığı 2015 Mali Yılı Performans Programı'nda, Bakanlık birimlerimizin başta 10. Kalkınma Planı ve
62. Hükümet Programı olmak üzere tüm güncel üst politika metinlerindeki tedbirler doğrultusunda,
Planımızda Müdürlüğümüzün 2015 yılı içerisinde gerçekleştirmeyi öngördüğü faaliyetler ayrıntılı
biçimde yer almaktadır.
2015 Mali Yılı Performans Programı'nda yer alan hedeflerin Bakanlığımızın orta ve uzun vadeli
hedefleri için Stratejik plan ve performans programları vasıtasıyla, temel politika hedefleri ile bunların
kaynak ihtiyaçları arasında bağlantı kurulmakta; öngörülen hedeflere ilişkin gerçekleştirmeyi öngördüğü
faaliyetleri içeren performans programları; idare bütçelerinin belirlenmiş amaç ve hedefler doğrultusunda
hazırlanmasına katkı sağlamakta, sistematik veri toplama ve sonuçları analiz etme çalışmalarını yaparak
etkin bir performans çizelgesi oluşturulmuştur.
Bu kapsamda Stratejik Plan Üst Kurulu ile Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından hazırlanan
2015-2019 Stratejik Planımızın çalışmaları tamamlanmış olup; Çalışmanın başarılı
bir şekilde
uygulanmaya başlanması Müdürlüğümüzce uygun görülmektedir.
Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde "Olur"larınıza arz ederim.
Abdülaziz YENİYOL
Ek :
2015-2019 Stratejik Planı (123 sayfa)
OLUR
26/02/2015
Hasan GOZEN
Kaymakam
Adres : Bayrampaşa İlçeMilli Egitim Mudıirlugıi (Strateji Geliştirme Bölümü)
İsmetpaşa Mah.Tunca Cd. No:3 Bayrampaşa/İstanbul
Web: [email protected]
Not: Verilecek cevapta tarih/sayı verilmesi arz/rica olunur.
Tel: 02125659560-123
Fax: 0212 565 99 II
İrtibat: Özcan TAŞKIRAN
Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden d178-49b3-3cf2-8cOf-a917 kodu ile teyit edilebilir.
123

tc bayrampaşa kaymakamlığı ilçe milli eğitim müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

Şaban TÜ Aslı ile Aynıdır. - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

(iTV la q.. LMRK""AKAMLIĞINA

T.C. REYHANLI KAYMAKAMLIĞI îlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

16"o.t15 - tc millî eğitim bakanlığı

Açıklamalar ve Başvuru Formu - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

ar-ge bülteni - kocaeli il millî eğitim müdürlüğü

tc bayrampaşa kaymakamlığı ilçe milli eğitim müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

Şaban TÜ Aslı ile Aynıdır. - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

(iTV la q.. LMRK*""*AKAMLIĞINA

T.C. REYHANLI KAYMAKAMLIĞI îlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

16"o.t15 - tc millî eğitim bakanlığı

Açıklamalar ve Başvuru Formu - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

ar-ge bülteni - kocaeli il millî eğitim müdürlüğü

(iTV la q.. LMRK""AKAMLIĞINA