PROJENİN ADI NİLÜFER DEĞERLER EĞİTİMİ

PROJENİN ADI
NİLÜFER DEĞERLER EĞİTİMİ (NİLDEP)
PROJENİN GEREKÇESİ VE
AMACI
Günümüzde küreselleşme; siyasi, sosyal, ekonomik ve
kültürel alanlarda pek çok imkân sağlarken bir taraftan da
toplumsal yaşamı tehdit eden sorunların ortaya çıkmasına sebep
olmaktadır. Bu bağlamda:
1. Yerel ve evrensel değerlerin farkına varabilen, yerel ve
evrensel değerlere saygılı bireyler yetiştirebilme
2. Ferdi, aileyi, yaşanılan toplumu ve dünyayı tehdit eden
risk ve sorunların çözümünde toplumsal hayatın temel
yapısını oluşturan milli, manevi, sosyal, ahlaki ve kültürel
değerleri ön plana çıkartabilme.
3. Çocuklarımızın; bilgi, beceri, tutum kazanmaları yanında
onların dengeli, sağlıklı, gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere
sahip, temel ve insani değerleri kazanmış iyi insan iyi
vatandaş olarak yetişmelerini sağlayabilme.
4. Toplumsal hayatı oluşturan insanları birbirine bağlayan
gelişmeyi mutluluğu ve huzuru sağlayan risk ve
tehlikelerden koruyan ahlaki, insani, sosyal, etik, manevi
değerlerimizi tüm bireylere kazandırabilme
5. Okullarımızda bulunan 3-19 yaşları arasında olan
çocuklarımızın; bizi birbirimize bağlayan değerlerimizle
büyümeleri, tehlikelerin ve sorunların karşısında kendi
ayakları üzerinde sağlam ve zarar görmeden durmalarını
sağlayabilme.
6. Öğrencilerimizin etik, milli ve manevi değerlerimizin
farkında olan, toplumumuzdaki değerlere uygun
davranışlar
sergileyen
bireylerin
yetişmesinin
sağlanabilmesi amaçlanmıştır.
PROJENİN ÖZETİ
Değerler Eğitimi Proje Ekibi tarafından belirlenen 20132014 Eğitim Öğretim yılında işlenecek değerlere ait konular
okullara duyurularak, İlçe Proje Ekibi sorumluluğunda tüm
okullarda çalışmalar yürütülecektir. Nilüfer İlçede ki
Okullarımızda bulunan 3-19 yaş arası çocuklarımızın bizi biz
yapan değerlerimizle korunmaları amacıyla yönetici, öğretmen,
veli ve öğrencilere yönelik konferans, sosyal ve kültürel
faaliyetler düzenlenecektir. Proje öğrencilerin milli ve manevi
değerlerimizi benimseyecekleri, değerlerimizi yaşamlarının her
alanda uygulayabilmelerine yönelik sınıf içi ve dışı tüm
çalışmaları kapsamaktadır.
PROJENİN HEDEFLERİ
PROJENİN DAYANAĞI
PROJE YÜRÜTME
KOMİSYONU
1- Doğru tutum ve alışkanlıkların kazandırılması
2- Zararlı alışkanlıklardan uzak duran fertler yetişmesi
3- Bedenen ve ruhen sağlıklı bireylerle güvenli toplumun
zeminini hazırlamak
4- İnsani ve vicdani sorumluluklarını geliştirebilme.
5- Psikolojik ve Sosyolojik açıdan iyi insan iyi toplum
yetişmesini sağlayabilme
6- Toplumun temel taşı olan aile bütünlüğünü pekiştirmek
1- 1739
Sayılı
Milli
Eğitim
Temel
Kanunu
Madde(2.10.11.20.23.28)
2- 2011/5299 Okullar Hayat Olsun Genelgesi
Mehmet KAYA
:Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürü (Başkan)
Arzu AYYILDIZ
:Nilüfer İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
Ekrem SELÇUK
:Nilüfer İlçe Milli Eğitim Ar-Ge Üyesi
Zafer DEDE
:Mehmet Kemal Coşkunöz TEML Müdürü
Sedat DEMİRCAN :Gevher Hatun Anaokulu Müdürü
Serkan DEMİRCİ
PROJEYİ YÜRÜTECEK
KURUM- KURULUŞLAR
PROJENİN UYGULAMA
ADIMLARI
:Fethiye İlkokulu ve Ortaokulu Müdürü
Nilüfer Kaymakamlığı
Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
a) Anaokulları
b) İlkokullar
c) Ortaokullar
d) Ortaöğretim Okulları
İLÇE PROJE YÜRÜTME KOMİSYONUN YAPACAĞI
FAALİYETLER
HAZIRLIK SÜRECİ
1. Proje uygulama yönergesini hazırlamak ve okullara
ulaştırmak
2. Projenin tanıtımı için seminerler düzenlemek
3. Projenin hazırlık safhasında okullara rehberlik etmek
4. İlçe
genelinde
yapılacak
seminerlerin
ve
konuşmacılarının koordinesini planlamak
5. Proje kapsamında işbirliği yapılacak kurum ve
kuruluşlarla koordineyi sağlamak
6. Etkinlik örneklerinin paylaşımında koordine görevi
sağlamak
7. Proje ile ilgili resmi ve diğer yazışmaları koordine etmek
UYGULAMA SÜRECİ
8. Projenin tanıtımı için medya ile işbirliği yapmak
9. Projenin okullarda uygulanma safhasına rehberlik etmek
10. Proje kapsamında uygulanacak etkinliklerin derlemek
11. Proje kapsamında gezi, münazara, afiş tasarlama, slogan
hazırlama yarışması gibi faaliyetleri planlamak
12. Proje kapsamında kullanılacak değerlendirme araçlarını
hazırlamak
DEĞERLENDİRME VE SONUÇ SÜRECİ
1. Proje sürecinde değerlendirme sonuçlarını analiz etmek
ve raporlaştırmak
2. Proje
kapsamında
her
kademede
uygulanacak
etkinliklerin yazımı ve kitapçık haline getirilmesi
OKULLARDA UYGULANACAK FAALİYETLER
HAZIRLIK:
1. Okul idaresi tarafından tüm öğretmenlere proje tanıtım
toplantısı düzenlenerek okul çalışma ekibi( Okul müdürü
veya seçeceği müdür yardımcısı başkanlında Bir
Öğretmen, bir Öğrenci ve bir Veli)belirlenir. Okulda
uygulanacak olan sabit faaliyetler hakkında bilgi verilir
ve gerekli evraklar Nilüfer İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğünün internet sitesinden temin edilerek
öğretmenlere dağıtılır.
(Sınıf İçi Etkinlikler, Aile Mektupları, Afiş, Pano
Çalışmaları)
2. Okul çalışma ekibi yıllık faaliyet planını hazırlar.
( Geziler, değerler eğitimi kulübü kurulması, Kısa filim,
fragman yapılması, Münazara, Örnek Şahsiyetin Daveti,
Yarışma (Kompozisyon, şiir),Veli Semineri, Görsel
Faaliyetler(Sinema, tiyatro, çizgi film, kukla gösterisi ),
Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup, Tavsiye
edilebilecek kitaplar, Anne- baba eğitimi)
3. Uygulanacak olan sınıf içi etkinlikler her hafta uygun
görülen dersin öğretmenine hafta başında okul idaresi
tarafından teslim edilir.(ortaokullar için)
UYGULAMA
1. Her sınıfta sınıf öğretmeni ve öğrenciler tarafından sınıf
panosu oluşturulur. Panoya o ayki değeri en iyi yaşatan
öğrencinin resmi asılır. Okul içerisinde de okul çalışma
ekibi tarafından bir tane genel NİLDEP panosu
oluşturulur.
2. Okulda yapılan değişken ve sabit faaliyetlerle ilgili
görseller okulların kendi internet sayfalarında yayınlanır.
3. Aile mektupları öğrenciler aracılığıyla velilere ulaştırılır.
4. Okul çalışma ekibinin değişken faaliyetlerle ilgili
hazırladığı plan doğrultusunda etkinlikler uygulamaya
konulur.
5. Öğrenciler velilerine o ay işlenen değer ile ilgili
öğrendiklerini yazılı olarak bildirir.
6. Anaokulu ve ilkokullarda uygulanan etkinlikler için sınıf
öğretmeni tarafından bir dosya oluşturulur. Ortaöğretim
ve ortaokullarda ise o ayki değeri uygulayan öğretmenler
uygulanan etkinlikleri sınıf rehber öğretmenine teslim
eder.
DEĞERLENDİRME
1. Sınıf rehber öğretmenleri o ayki değer konusunun
sonunda sınıf değerlendirme raporunu doldurarak idareye
teslim eder.
2. Okul çalışma ekibi okul değerlendirme raporunu
doldurarak ve resimlendirerek bir örneğinin İlçe yürütme
komisyonuna gönderir, bir örneğini de okul idaresine
teslim eder.
PROJENİN UYGULANACAĞI
YERLER
PROJENİN SÜRESİ
Bursa-Nilüfer İlçesindeki Bütün Resmi ve özel okullar
PROJE TAKVİMİ
2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı
ARALIK
:Proje Tanıtım ve Yaygınlaştırma Çalışmaları
OCAK
:Sevgi
ŞUBAT
:Saygı
MART
:Yardımlaşma
NİSAN
:Güzel Ahlak, iyilik
MAYIS
:Sorumluluk
HAZİRAN
:Sergi, Değerlendirme Ve Ödül Törenleri
2013-2014, 2014-2015 Eğitim Öğretim yılları boyunca
2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı
EKİM
:Empati
KASIM
:Hoşgörü
ARALIK
:Demokrasi, Adil olma
OCAK
:Dostluk, Arkadaşlık
ŞUBAT
:Çalışkanlık
MART
:Vatanseverlik
NİSAN
:Doğruluk
MAYIS
:Özgüven
HAZİRAN
:Sergi, Değerlendirme Ve Ödül Törenleri
PROJENİN MALİYETİ
Projede yer alan afiş, faaliyet kitabı, aile mektupları ve yönerge
kitapçığı tutarları öngörülmektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü,
Okul Aile Birlikleri ve Hayırseverler tarafından karşılanacaktır
PROJE ÇIKTILARI
Yılsonunda okulların bülten veya dergi / e-dergi çıkarmaları Her
ayın ilk haftası önceki ayın değerler eğitimi konusu ile ilgi
çalışmaların okullardan alınarak İlçe Proje yayın ekibi tarafından
birleştirilmesi, yılsonunda proje yürütme komisyonu tarafından
etkinliklerin kitap haline getirilmesi
YÜRÜRLÜLÜK
Bu proje Kaymakamlık onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer
YÜRÜTME
Bu proje hükümlerini Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
yürütür.
Uygun görüşlerinize arz ederim.
Mehmet KAYA
İlçe Milli Eğitim Müdürü
OLUR…/12/2013
Mustafa KILIÇ
Kaymakam
T.C.
NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI
Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
DEĞERLER EĞİTİMİ YÖNERGESİ
BİRİNCİ BÖLÜM
Dayanak, Tarihçe, Takvim, Maliyet, Eğitim Materyalleri, Eğitim Faaliyetleri
Projenin Yasal Dayanağı
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun
a) Madde 2:Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini,
2-Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş
bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne
sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı
sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;
b) Madde 10: Eğitim sistemimizin her derece ve türü ile ilgili ders programlarının
hazırlanıp uygulanmasında ve her türlü eğitim faaliyetlerinde Atatürk inkılap ve
ilkeleri ve Anayasada ifadesini bulmuş olan Atatürk milliyetçiliği temel olarak alınır.
Milli ahlak ve milli kültürün bozulup yozlaşmadan kendimize has şekli ile evrensel
kültür içinde korunup geliştirilmesine ve öğretilmesine önem verilir.
c) Madde 11: Güçlü ve istikrarlı, hür ve demokratik bir toplum düzeninin gerçekleşmesi
ve devamı için yurttaşların sahip olmaları gereken demokrasi bilincinin, yurt
yönetimine ait bilgi, anlayış ve davranışlarla sorumluluk duygusunun ve manevi
değerlere saygının, her türlü eğitim çalışmalarında öğrencilere kazandırılıp
geliştirilmesine çalışılır; ancak, eğitim kurumlarında Anayasada ifadesini bulan Atatürk
milliyetçiliğine aykırı siyasi ve ideolojik telkinler yapılmasına ve bu nitelikteki günlük
siyasi olay ve tartışmalara karışılmasına hiçbir şekilde meydan verilmez.
d) Madde 20: Okul öncesi eğitiminin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına
ve temel ilkelerine uygun olarak,
1) Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını
sağlamak;
2) Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır.
e) Madde 23: İlköğretimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel
ilkelerine uygun olarak,
Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve
alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek;
f) Madde 28: Ortaöğretimin amaç ve görevleri, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve
temel ilkelerine uygun olarak,
Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek
suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun
iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü
kazandırmak,
Maddelerine göre eğitim öğretim faaliyetlerinde öğrencilerin ahlaki ve erdem
sayılabilecek davranışlar kazanmaları önemlidir.
TARİHÇE:
Yaşayan Değerler Eğitimi Programı (YDEP) 1995 yılında Birleşmiş Milletlerin
50. Yıl dönümü kutlamaları için Brahma Kumaris’in hazırladığı uluslar arası bir
projeden gelişmiş; “Daha İyi Bir Dünya İçin Değerlerimizi Paylaşalım” isimli bu proje
12 evrensel değere odaklanmıştır. Birleşmiş Milletler sözleşmesinin önsözündeki bir
ilkeden geliştirilmiş olan tema: “ Temel insan haklarına, insan varlığının onuruna ve
değerine olan inancı yeniden pekiştirmek için…”dir.
Halen UNESCO tarafından desteklenen ve Association for Living Values
Education İnternational (ALIVE) adlı kar amacı gütmeyen bir kuruluş tarafından farklı
ülkelerde yürütülmekte olan programın amacı çocukların karar verebilen, toplumda
saygın
bir
yeri
kolaylaştırmaktadır.
olan,
kişisel
gelişimlerini
sağlayan
bireyler
olmalarını
Projenin Takvimi:
2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı
ARALIK
:Proje Tanıtım ve Yaygınlaştırma Çalışmaları
OCAK
:Sevgi
ŞUBAT
:Saygı
MART
:Yardımlaşma
NİSAN
:Güzel Ahlak, iyilik
MAYIS
:Sorumluluk
HAZİRAN
:Sergi, Değerlendirme Ve Ödül Törenleri
2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı
EKİM
:Empati
KASIM
:Hoşgörü
ARALIK
:Demokrasi, Adil olma
OCAK
:Dostluk, Arkadaşlık
ŞUBAT
:Çalışkanlık
MART
:Vatanseverlik
NİSAN
:Doğruluk
MAYIS
:Özgüven
HAZİRAN
:Sergi, Değerlendirme Ve Ödül Törenleri
Projenin Maliyeti
Projede yer alan afiş, faaliyet kitabı, aile mektupları ve yönerge kitapçığı tutarları
öngörülmektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Okul Aile Birlikleri ve Hayırseverler
tarafından karşılanacaktır
Eğitim Materyalleri
a) Eğitim Kitapçığı: Proje kapsamında Anaokulları, Anasınıfları, İlkokul, Ortaokul
ile Ortaöğretim okullarında uygulanacak sınıf içi etkinliklerin yönerge ve ekleriyle
yer aldığı proje çalışma ekibi tarafından oluşturulan etkinlik kitapçığı.
b) Afişler: İlçe proje çalışma ekibi tarafından okullara asılmak amacıyla oluşturulan
ve bağlı bulunduğu ayların değer konusunu yansıtan 35cm x 50cm ebadındaki
görsel kâğıt.
c) Aile Mektupları: Okul proje çalışma ekibi tarafından her ayın başında velilere
gönderilmek için oluşturulan değerler konusuyla ilgili bilgilendirici yazılar
d) Pano: Okul Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş değerler eğitimi
konusu kapsamında hazırlanan afiş, yazı ve görsel materyallerin sergileneceği
pano.
e) Tavsiye Edilecek Kitaplar: Proje takvimindeki değerler konusu ile doğrudan ilgili
proje çalışma ve bilim/danışma kurulu tarafından velilere ve öğrencilere tavsiye
edilen internet sitesi ve panolarda yayınlanan kitap isimleri
f) Eğitim Değerlendirme Formları: İlçe Proje çalışma ekibi tarafından hazırlanmış
bulunan, projedeki etkinliklerin uygulanmasını değerlendiren ve okul proje ekibi
tarafından doldurulacak olan formlar
g) Kazanım Değerlendirme Formları: İlçe Proje çalışma ekibi tarafından
hazırlanmış bulunan, projedeki değerlerin ne derece verilebildiğini tespite yönelik
aile, öğretmen ve öğrenci anket formları
h) Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup: İlkokul, ortaokul ve ortaöğretimlerde proje
ekibi tarafından koordinesi sağlanan, üst sınıftaki öğrencilerin o ay işlenen değer
konusu ile ilgili bir alt sınıfa yazdıkları mektup
Eğitim Faaliyetleri:
a) Gezi: Okul proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş değerler eğitimi
konusu kapsamında SHÇEK vb kurumlara yapılacak olan ziyaretler
b) Görsel Sunum Faaliyetleri: Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş
çalışma takvimindeki değerler eğitimi konusu ile ilgili çizgi film, sinema ve
tiyatro ve drama faaliyetleri
c) Hizmet içi Eğitim: Proje kapsamında, İlçe proje çalışma ve yürütme ekibi
tarafından proje tanıtımı ve işleyişi ile ilgili her okulun müdürüne ve her
okuldan bir rehber öğretmene verilecek olan eğitim
d) Konferans: Proje çalışma takvimindeki değerler eğitimi konusu ile ilgili yetkin
kişi tarafından ilçe bazında verilecek bilgilendirici konuşma
e) Münazara: Proje çalışma ekibi tarafından önceden belirlenmiş değerler eğitimi
konusu kapsamında okullarda proje okul ekibi tarafından planlanacak ve
öğrenciler tarafından uygulanacak münazara
f) Ödül: Proje kapsamında o ayki değeri en iyi işleyen okula ilçe bazında
verilecek olan berat, plaket, belge, flama vb
g) Örnek Şahsiyetin Daveti: Proje çalışma takvimindeki değerler eğitimi
konusuyla ilgili alanında kabul görmüş kişilerin okullara daveti
h) Sınıf İçi Rehberlik Etkinlikleri: O ayki değer konusuyla ilgili eğitim kitapçığı
doğrultusunda sınıf rehber öğretmeni/sınıf öğretmeni veya branş öğretmeni
tarafından öğrencilere yaptırılacak etkinlikler
i) Veli Semineri: Okullarda okul proje ekibi tarafından planlama ve koordinesi
yapılan, yetkin kişi veya kişiler tarafından verilecek seminer
j) Yarışma: Okullarda okul proje ekibi tarafından planlama ve koordinesi yapılan,
öykü, şiir, kompozisyon vb alanlarındaki yarışmalar
İKİNCİ BÖLÜM
UYGULAMA İLKE, ESASLARI VE FAALİYETLERİN AKIŞI
1- Değerler Eğitimi Projesinin Uygulanması:
Okul çalışma ekibi (Okul müdürü veya seçeceği müdür yardımcısı başkanlında Bir Öğretmen, bir
Öğrenci ve bir Veli) belirlenir. Değerler Eğitimi Projesi, proje ile ilgili hazırlanan faaliyetler
ve kitapçık rehberliğinde sunulan takvime göre eğitim kademesine göre her okulda
uygulanmaya başlanır. Proje kapsamında aşağıdaki faaliyetlerde, proje çalışma ekibi
tarafından verilecek olan değer konusuna uygun olarak hazırlanmış materyaller ve
etkinlikler kullanılır. Bu etkinlikler okul idaresinin uygun gördüğü saatlerde uygulanır.
a) Proje Eğitim Kitapçığı ve Sınıf İçi Etkinlikler: Bu kitapta çalışma ekibi tarafından sınıf
içi etkinlikler derlenmiş ve yazılmıştır. Kitapçıkta yer alan etkinliklerin derlenmesinde ve
hazırlanmasında okulların eğitim düzeyi dikkate alınmıştır. Buna göre;
- Anaokulu öğrencilerinin,
- İlkokul öğrencilerinin,
- Ortaokul ve ortaöğretim öğrencilerinin, seviyesi ve kültürel farklılıklarına uygun her
eğitim kademesi için her konu için üç farklı kitap hazırlanmıştır.
Üç farklı kitap her konunun okullarda konunun işlenmesinden en az bir ay önce
hazırlanarak Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün internet sitesinde paylaşıma
sunulacaktır. Bu işlem süreci her konunun işlenmesinden önce tekrar edilir.
Kitaplarda yer alan etkinlikler ise okul proje ekibi ekibinin koordinesinde uygulanır.
b) Pano: Okul proje ekibi tarafından Değerler Eğitimi için ayrıca pano oluşturulur. Bu
panoda takvim çerçevesinde işlenecek olan konularla ilgili afişler, resimler, yazılar,
güzel sözler yer alır. Ayrıca bu etkinliklerin sınıf panolarında da sergilenmesi
özendirilir. İşlenen değerle ilgili, o değeri en iyi yansıtan öğrenci seçimi yapılarak
öğrencinin resmi panoya asılır ve işlenen konunun süresi kadar panoda kalır.
c) Afiş: Proje takvimindeki her konunun işlenmesinden önce okul öncesi, İlkokul,
ortaokul ve lise öğrenci seviyesine uygun olarak ilçe proje çalışma ekibi tarafından
afişler hazırlanır. Afişler her okula gönderilir. Bu afişler, okul proje ekibi tarafından
okul panosuna asılır ve işlenen konunun süresi kadar panoda kalır.
d) Aile Mektupları: Proje çalışma ekibi tarafından hazırlanmış aile mektupları, proje
takviminde işlenecek konuyla ilgili her konu başlamasıyla birlikte okul ekibinin
planlamasıyla öğrenciler aracılığıyla velilere gönderilir. Bu mektuplarda işlenecek
konularla ilgili bilgilendirme ve teorik bilgiler yer alır. Bu sayede veliler de sürece
dâhil edilir.
e) Gezi: Proje takviminde işlenecek konuyla ilgili proje çalışma ekibi tarafından örnek
gezi planı tavsiyelerinde bulunulur. Okul ekibi ise bu tip gezileri organize eder ve
değerlerin timsali olmuş kişi ve mekânları ziyarete yönelik geziler düzenlenir(Örneğin:
Hoşgörü timsali Mevlana, Vatan sevgisinin timsali Çanakkale, Birlik ve beraberliğinin
timsali Hacı Bektaşi Veli, Huzurevi, Sevgi evleri vb. yerlere ziyaret)
f) Münazara: Proje içeriğine uygun olarak işlenen konuyla ilgili olarak okul proje ekibi,
okul ve kurumlarında münazara tertipler.
g) Yarışma: Proje içeriğine uygun olarak işlenen konuyla ilgili olarak okul proje ekibi,
okullarında şiir, kompozisyon vb. faaliyetler tertip eder.
h) Kısa Film, Fragman yapılması: Team-Up, Movimaker, Goanimate, voki, weebly gibi
Teknolojik araçlar kullanılarak o ayki değerlerle ilgili kısa film, tanıtıcı fragmanlar
yapılması.
i) Örnek şahsiyetlerin daveti: Proje içeriğine uygun olarak okul proje ekibi, işlenen
konuyla özdeşleşmiş veya örnek teşkil edebilecek bir kişileri okuluna ve kurumuna
konuşma yapması için davet eder.
j) Veli Semineri: Proje içeriğine uygun olarak okul proje ekibi, işlenen konuyla
özdeşleşmiş veya örnek teşkil edebilecek kişi veya kişileri ilçe veya okul bazında
seminer vermesi için davet eder. Bu seminerle ilgili tanıtım çalışması seminerden 1 ay
önce yapılır.
k) Tavsiye edilecek kitaplar: İşlenecek konularla ilgili velilere ve öğrencilerin
seviyelerine uygun olan kitaplar proje çalışma ekibi tarafından seçilir. Seçilen
kitapların isimleri, proje internet sitesinde ve panolarda yayımlanır.
l) Görsel Faaliyetler: Proje içeriğine uygun olarak proje ekibi, işlenen konuyla ilgili
eğitim seviyesine uygun olan sinema, tiyatro ve drama örneklerini internet sitesi ve
kitapçıklar yoluyla tavsiye eder okul proje ekibi ise bu faaliyetlerin uygulanmasını
sağlar.
m) Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup: Proje içeriğine uygun olarak işlenen konuyla
ilgili okul proje ekibi koordinesinde üst sınıf öğrencileri alt sınıflarına birer adet
mektup yazar.
n) Değerler Eğitimi Kulübü kurulması: Okullarda çalışmaların devamlılığı açısında
Kulüp çalışmasıyla desteklenmesi daha etkin olacaktır.
o) Değerlendirme: Proje kapsamında değerlendirme aşağıdaki süreçlerden oluşur.
Her konunun işlenmesinden sonra etkinliklerin uygulanmasıyla ilgili bir değerlendirme
formu proje çalışma ekibi tarafından oluşturulur ve internet sitesinde yayımlanır. Okul
proje ekibi ise bu formları doldurarak e-posta yoluyla veya proje web sitesi aracılığıyla ilçe
proje çalışma ekibine iletir. Formlar ise proje çalışma ekibi tarafından değerlendirilir.
Türlerine göre en başarılı olan okula veya kuruma ödül verilir.
ÖDÜLLENDİRME VE DEĞERLENDİRME:
NİLDEP Uygulama Sürecini Değerlendirme:
Okul çalışma ekibi tarafından, işlenen değerin sonunda ek-4 formu doldurularak
İlçe Çalışma Ekibine gönderilir, okullardan gelen ek-4 formunu değerlendirerek uygulama
sürecindeki en yüksek puanı alan 3 anaokulu, 3 ilkokul ve 3 ortaokulu 3 Ortaöğretim
okulları o ay işlenen değer konusunu en iyi uygulayan okullar olarak belirleyecektir. Bu
okullara İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından tespit edilecek ödüller verilecektir.
Eğitim öğretim yılı sonunda yapılan değerlendirmede en yüksek puanı alan 3 anaokulu,
3 ilkokul, 3 ortaokul ve 3 ortaöğretim okulları yılın en değerli okulu seçilerek flama veya
plaket ile ödüllendirilecektir. Puanlarda eşitlik olması durumunda İlçe yürütme komisyonu
tarafından kura çekilişi yapılarak birinciler belirlenecektir.
Okullar NİLDEP’ in özüne sadık kalarak kendi bünyelerinde uygulayacaklardır.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yılsonunda ‘En Değerli Okulları’ ödüllendirecektir.
DEĞERLER EĞİTİMİNİN UYGULANMASINDA FAALİYETLERİN TÜRÜ
a) Her Okul ve Kurumda Uygulanacak Sabit Faaliyetler: Proje kapsamında uygulaması
sabit olan etkinliklerdir.
1) Sınıf İçi Etkinlikler
2) Okul Panosu Oluşturma
3) Sınıf Panosu Oluşturma
4) Değerlendirme
5) Afiş
6) Aile Mektupları
7) Öğrencilerden velilere mektup
b) Her Okul ve Kurumda Uygulanacak Değişken Faaliyetler: İşlenecek değerler konusuna
göre proje çalışma ekibi tarafından internet sitesinden önerilecek çalışmalardır. Okul proje
ekibi kendi sosyoekonomik seviyesini ve şartlarını göz önünde bulundurarak bu
faaliyetlerden uygun olanı seçer ve uygular. Bu faaliyetler ilçe çapında birinci okulu
seçmek için puanlama kriterlerince değerlendirilir.
1) Geziler
2) Münazara
3) Örnek Şahsiyetlerin Daveti
4) Kısa Film, Fragman yapılması
5) Yarışma (Kompozisyon, şiir)
6) Veli Semineri
7) Görsel Faaliyetler(Sinema, tiyatro, çizgi film, kukla gösterisi )
8) Değerler Eğitimi Kulübü kurulması
9) Üst Sınıflardan Alt Sınıflara Mektup
10) Tavsiye edilebilecek kitaplar
11) Anne- baba eğitimi
Sorumluluk
Bu yönergenin uygulanmasında; Değerler Eğitimi İlçe Çalışma Ekibi İlçe Milli Eğitim
Müdürüne karşı, ilçede görev yapan okul müdürleri, İlçe Yürütme Komisyonuna karşı, Okul
Yürütme Komisyonu okul müdürüne karşı, öğretmenler Okul Yürütme Komisyonuna karşı
sorumludurlar.
Hazırlama ve değişiklik
Bu Yönerge Nilüfer İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce oluşturulan İlçe Proje yürütme
komisyonu tarafından hazırlanmış olup gerektiğinde değişiklikler bu komisyon tarafından
yapılacaktır.
Yürürlük
Bu yönerge Kaymakamlık onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer.
Yürütme
Bu Yönerge hükümlerini İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü yürütür.
Uygun görüşlerinize arz ederim.
Mehmet KAYA
İlçe Milli Eğitim Müdürü
OLUR…/12/2013
Mustafa KILIÇ
Kaymakam