Veli Bilgilendirme Rehberi

2
İÇİNDEKİLER
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM............................................................................ 4
TED ESKİŞEHİR KOLEJİ.......................................................................................... 14
TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANAOKULU.......................................................................... 19
TED ESKİŞEHİR ÖZEL İLKOKULU............................................................................ 27
TED ESKİŞEHİR ÖZEL ORTAOKULU........................................................................ 33
TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANADOLU LİSESİ.................................................................. 40
OKUL İŞLEYİŞİ VE KURALLAR................................................................................ 45
TEKNOLOJİ VE BİLİŞİM......................................................................................... 54
ÖĞRENCİNİN OKULA ULAŞIMI VE OKULDAN ALINMA SÜRECİ.............................. 55
KANTİN-KAFETERYA KULLANIMI.......................................................................... 56
KÜTÜPHANE KULLANIMI..................................................................................... 57
SPOR SALONLARI VE AÇIK HAVA SAHALARI KULLANIMI....................................... 57
DESTEK BİRİMLER................................................................................................ 58
ÖLÇME DEĞERLENDİRME BİRİMİ.......................................................................... 59
PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BİRİMİ......................................................... 59
BASIN VE HALKLA İLİŞKİLER .................................................................................. 65
SAĞLIK................................................................................................................... 66
YEMEK HİZMETLERİ............................................................................................... 66
ULAŞIM (SERVİS HİZMETLERİ)............................................................................... 67
DANIŞMA VE GÜVENLİK........................................................................................ 67
3
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ
4
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM
MİSYON-VİZYON
MİSYON
• Türkçe ve yabancı dilde eğitim veren okullar kurmak ve
öğrencilerin barınmalarını sağlamak amacıyla yurtlar açmak.
• Açtığı okullarda yüksek nitelikli öğrenciler yetiştirmek.
• Maddi imkânları yeterli olmayan başarılı çocuklara ülke genelinde
burslar vererek, onlara eğitimlerine devam etme olanağı tanımak.
• Türk eğitim standartlarını çağdaş seviyelere taşıyacak bilimsel
platformlar oluşturmak.
• Araştırma projeleri ile eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri
üzerine toplumu bilinçlendirmek.
• Türk eğitim politikasının oluşturulmasında söz sahibi olmak.
VİZYON
Seçkin bir sivil toplum örgütü olarak Türk Eğitim Derneği, eğitim alanında
sivil insiyatifin etkinleştirilmesini, okul öncesinden yüksek öğretime kadar
tüm boyutlarda yaptığı eğitim çalışmalarını ülke çapında ve uluslararası
düzeyde sürdürmeyi, uygarlık değerlerini koruma ve geliştirme çabasında
etkin rol oynamayı hedefleyen çağdaş ve ilerici bir vizyona sahiptir.
TARİHÇE
Ülkemizin eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşu olan Türk Eğitim
Derneği, “Türk Maarif Cemiyeti” adıyla 31 Ocak 1928’de kuruldu. Büyük
Önder Mustafa Kemal Atatürk daha savaş sürerken topladığı Eğitim
Şurası’nda Cumhuriyet’in eğitimdeki yol haritasını şekillendiriyordu. Bu
yol haritasında elbette toplum eliyle eğitimin kalkınması da vardı.
5
Cumhuriyetimizin kurucusu, her türlü yoklukla ve cehaletle mücadele
edilen bir dönemde eğitimin yaygınlaşması, eğitimde kalitenin artırılması
ve eğitim faaliyetlerinin yürütülebilmesi için Derneğin meşalesini yaktı.
“… Bilim ve eğitimde ilerlemeye yönelik genel isteği yerine getirebilmekten
daha çok uzağız. Önümüzdeki yıl için sizlerden devletçe yapılabilecek
en büyük özveriyi rica ederken, varlıklı olan vatandaşlarımıza da
korumalarına verilmiş olan çocuklarımızı özel girişimleri ile okutup
yetiştirmelerini önemle öğütlerim.”
Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin ikinci
dönem açılış konuşması,
1 Kasım 1925
Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin önde gelen temsilcilerinin ve
işadamlarının büyük fedakârlıklarıyla kurulan Cemiyet, ülke çapındaki
başarılı çalışmaları üzerine 12 Aralık 1939 tarihli Bakanlar Kurulu kararı
gereğince “kamu yararına çalışan dernek” statüsünü edindi ve 1946
Haziran ayından itibaren de “Türk Eğitim Derneği” adını aldı.
Türk Eğitim Derneği’nin amblemi,
1929 Mart ayında bugünkü
biçimiyle Dernek amblemi olarak kabul edilmiştir. Amblemdeki ay, Türk
Bayrağından alınmıştır. Eğitim sembolü olan meşale, Derneğimizin temel
amacının simgesidir. Yıldızlar ise Derneğin kuruluşu ve gelişmesinde
büyük katkısı olan ilk Yönetim Kurulunun beş üyesine saygı ve sevgiyi
ölümsüzleştirmek amacını taşımaktadır.
Derneğin ilk tüzüğünde yer alan “Cemiyet, siyasi hiçbir gaye gütmeyip,
sadece memleket gençliğinin tahsil ve terbiyesine yardım ile iştigal eyler.”
şeklinde belirtilen temel amaç, bugün de geçerliliğini korumaktadır.
Türk Eğitim Derneği, bugüne kadar sadık kaldığı bu ilkeye dayanarak
çalışmalarını yürütmektedir.
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ OKULLARI
Türk Eğitim Derneği, kuruluş amaçları doğrultusunda açılışından
hemen sonra, 1930-1931 öğretim yılında açtığı anaokulu ile eğitimöğretim çalışmalarına başladı; 1931-1932 öğretim yılında ise, Milli Eğitim
Bakanlığı’nın onayı ile “Ankara İlkokulu” olarak İlkokul 1. sınıfını açtı.
6
TED Ankara Koleji’nin açılışını, ülkenin diğer illerinde açılan okullar
izledi ve ülke çapındaki TED Okullarının sayısı hızla arttı.
TED Neden Okul Açar?
Türk Eğitim Derneği, eğitimin bir ülkenin ekonomik ve sosyal
kalkınmasındaki en önemli etken olduğuna inanır ve Türkiye’nin eğitim
yoluyla gelişmesine katkıda bulunmak için;
• Okullarının bulunduğu bölgelerin eğitim seviyesini yükseltmek,
• Maddi olanakları sınırlı, başarılı çocuklara okullarında eğitim
vermek amacıyla okullar açar.
Türk Eğitim Derneği,
Okulları, Üniversitesi, Düşünce Kuruluşu, Temsilcilikleri, Öğrenci
Yurtları, İktisadi İşletmesi, Senfoni Orkestrası, Okullarının Mezun
Dernekleri ve Spor Kulüpleri ile büyük ve benzersiz bir sivil toplum
kuruluşudur.
TED Okulları Nasıl Bireyler Yetiştirir?
Türk Eğitim Derneği Okulları;
• Atatürk ilkelerine ve Cumhuriyetin kazanımlarına bağlı,
• Ulusal ve manevi değerleri özümseyerek, ilkeleriyle bütünleştirmiş,
• En az bir yabancı dili bilen ve yaşamında
kullanan,
etkili bir şekilde
• Yüksek ahlaklı,
• Ülke sorunlarına
yüksek,
karşı farkındalığı ve çözüm üretme bilinci
• Çevreye duyarlı,
7
• Sosyal sorumluluk bilincine sahip,
• Bilimsel düşünen,
• Empati kuran ve farklılıklara saygılı,
• İletişim becerileri kazanmış,
• Özgüveni yüksek,
• Teknolojiyi hayatının her alanında etkili ve olumlu bir şekilde
kullanan,
• İş hayatında gerekli olan bilgi, beceri ve değerleri edinmiş,
• Kültür, sanat ve spor alanlarında entelektüel birikimi olan,
• Dünya vatandaşlığı vizyonuna sahip
bireyler yetiştirir.
Türk Eğitim Derneği,
öğrencilerine bu özellikleri kazandırmak için yaşam temelli ve öğrenciyi
merkeze alan eğitim-öğretim olanakları sunar.
Türk Eğitim Derneği Okullarında Eğitim-Öğretim Anlayışı
Türk Eğitim Derneği Okulları’nda;
• Bireysel farklılıkların dikkate alındığı,
• Öğrenci merkezli,
• Ulusal değerleri esas alan,
• Evrensel bakış açısına sahip,
• Yabancı dil eğitiminin gerekliliğine inanan,
• Akademik, sosyal ve fiziksel gelişimi destekleyici ortamlar sunan,
• TED’e özgü geliştirilmiş programlar ile uluslararası uygulamaların
bütünleştirildiği,
8
• Pozitif disipline dayalı, dinamik ve yenilikçi
bir eğitim öğretim anlayışı esastır.
TED BURS SİSTEMİ
Türk Eğitim Derneği, ülke genelinde okullarını yaygınlaştırarak, daha
çok sayıda öğrenciye çağdaş ve nitelikli bir eğitim sağlamanın yanında,
eğitimde fırsat eşitliği ilkesiyle başarılı fakat maddi olanaksızlıklar
nedeniyle nitelikli bir eğitime erişimi olmayan öğrencilere burs
sağlamaktadır.
Türk Eğitim Derneği, eğitimde fırsat eşitliğini savunur ve benzersiz bir
burs sistemiyle hizmet vermektedir.
Türk Eğitim Derneği’nin burs sistemi, kapsamı itibariyle ülke genelindeki
mevcut burs uygulamalarından ayrılmaktadır. Yürütülmekte olan burs
sistemiyle, yaklaşık 48.000 öğrencinin cep harçlığı da dahil tüm eğitim
masrafları üniversite eğitimlerinin sonuna kadar karşılanmıştır.
Türk Eğitim Derneği Neden Burs Verir?
Eğitimde fırsat eşitliğini sağlayarak toplumun her kesimini eğitim
hizmetlerinden yararlandırmak, demokratik rejimlerin temel hedeflerinden
birisidir. Türk Eğitim Derneği, üç temel misyonundan biri olan “eğitimde
fırsat eşitliğine katkı sağlamak ve donanımlı nesiller yetiştirmek” amacıyla
kuruluşundan itibaren maddi imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere
burslar vermektedir.
Burs Sistemimizin Yasal Dayanağı, Dernek Ana Tüzüğü Madde 5 - a
bendi:
Kimsesizliği ve parasızlığı dolayısıyla okuma imkânı bulamayan ahlaklı,
anlayışlı ve çalışkan Türk çocuklarına eğitim olanağı sağlamak.
9
Türk Eğitim Derneği Nasıl Burs Verir?
Türk Eğitim Derneği; “Destekleme”, “Tam Destek” ve “Tam Eğitim
Bursu” uygulamalarıyla maddi imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere
eğitim olanağı sunmaktadır. Destekleme ve Tam Destek Burslarında
öğrencilerin kitap-kırtasiye, kılık-kıyafet ve cep harçlıkları karşılanırken,
Tam Eğitim Bursu sisteminde ise söz konusu öğrencilerin tüm eğitim
masrafları karşılanmaktadır.
Tam Eğitim Bursu
Tam Eğitim Bursu (TEB) sisteminde, burs alan öğrencilerimiz birer
“Genç Meşale” olarak eğitimlerine devam eder. Türkiye genelinde
yapılan merkezi sınav ve sonrasında gerçekleştirilen mülakatlarla (ev
ziyaretleri) Genç Meşalelerin seçildiği Tam Eğitim Bursu ile sadece okul
ücretleri değil; cep harçlığı, servis, yemek, kitap-kırtasiye, kıyafet, yatılı
ise pansiyon giderleri karşılanmakta ve bursları, üniversite eğitimleri
boyunca da devam etmektedir. Bu program çerçevesinde öğrencilere ve
ailelerine, ihtiyaç duyulan durumlarda rehberlik, danışmanlık, psikolojik
destek, sağlık hizmetleri, akademik destek ve süpervizörlüğün yanında;
üniversite öğrencilerinin staj ve kariyer takip hizmeti de sunulmaktadır.
Tam Eğitim Bursu Sistemi Bağışçıları: Eğitim Meşaleleri
Genç Meşalelere maddi ve manevi destek veren kişi ve kuruluşlar,
“Eğitim Meşalesi” olarak adlandırılır. Bireysel destekte bulunanlar
“Bireysel Eğitim Meşalesi”, kurumsal olarak destekte bulunanlar
“Kurumsal Eğitim Meşalesi” olarak sistemde yerlerini alır.
Ülkemizdeki hiçbir bursa benzemeyen TEB sisteminde, toplam tutarın
bir kısmı Eğitim Meşaleleri tarafından karşılanırken, geriye kalan kısmı
ise Türk Eğitim Derneği’nin öz kaynaklarından karşılanmaktadır.
10
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE KATKI
Türk Eğitim Derneği, eğitim alanındaki en köklü ve öncü sivil toplum
kuruluşu kimliğiyle “sivil inisiyatifin katılımı”nı slogan olmanın ötesine
taşımış bir kurumdur.
Türk Eğitim Derneği, tarafsızlık ve bilimsellik ilkelerinden ödün vermeden,
politika yapıcılara ve hükümetlere uygulanabilir çözümler önermekte,
yürüttükleri çalışmaların etkili bir şekilde izlenmesini sağlamakta,
kamuoyunu bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları yürütmekte,
özgün sosyal sorumluluk projeleri yürütürken başka kurumlarla da
işbirliği yapmaktadır. Dernek, bilim ve çağdaşlık adına gerçekleştirdiği
bilimsel toplantı, sempozyum ve konferanslarla, oluşturduğu bilimsel
platformlarla, yürüttüğü araştırma ve çıkardığı bilimsel yayınlarla eğitim
sektöründe bir referans noktası olmaktadır.
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ 100. YIL HEDEFLERİ
• TED Okullarını 81 ilde yaygınlaştırarak, özel eğitimde Türkiye’nin
en güçlü kurumu olmak
• Dünya standartlarında kaliteli öğretim programları oluşturarak,
eğitim-öğretimde iyi uygulama örnekleriyle lider olma özelliğini
sürdürebilmek
• Türkiye’de eğitimde lider olma özelliğini sürdürebilmek ve
ülkenin yetenekli çocuklarını topluma kazandırmak amacıyla
“Tam Eğitim Bursu Sistemi” ile 10 bin öğrenciye üniversite
eğitimlerinin sonuna kadar burs vermek
• Faaliyet gösterdiği tüm alanlarda olduğu gibi yükseköğretimde
de fark yaratarak dünyanın sayılı üniversiteleri arasına girmek
• Uluslararası alanda eğitim işbirlikleri oluşturarak, uluslararası
düzeyde söz sahibi olmak
• Türk eğitim sisteminin geliştirilmesi için eğitim politikalarının
oluşturulmasında etkin bir role sahip olmak
11
12
13
TED ESKİŞEHİR KOLEJİ
14
TED ESKİŞEHİR KOLEJİ
TED Eskişehir Koleji, Sürel Eğitim Hizmetleri A.Ş. ile Türk Eğitim Derneği
işbirliğiyle kuruldu ve 8 Eylül 2008’de eğitim ve öğretime başladı. 20142015 eğitim-öğretim yılı itibariyle TED Eskişehir Koleji, anaokulunda
36-72 ay arası oluşturulan gruplarda, ilkokulda 1-4. sınıflarda, ortaokulda
5-8. sınıflarda, lisede 9-12. sınıflarda hizmet veriyor.
TED Eskişehir Koleji Yerleşkesi, 40.000 metrekarelik bir arazi üzerine
kurulu yerleşke birbirinden ayrı anaokulu, ilköğretim, lise binaları ile (yarı
olimpik yüzme havuzu, tribünlü spor salonu, fitness odaları gibi) içinde
çok zengin imkânların bulunduğu bir spor merkezinden oluşmaktadır.
Açık alanlarda ise basketbol sahaları, tenis kortları, halı saha, her
okula ait ayrı tören alanları, geniş oyun bahçeleri ve bir anfi-tiyatro
bulunmaktadır. Yerleşkenin çevresinde yeşil bir kuşak oluşturularak,
oyun alanları anayoldan ve öteki yapılardan izole edilmiştir. 2014-2015
eğitim-öğretim yılından itibaren içinde tam donanımlı bir kültür salonu ve
ikinci bir yemekhanenin bulunduğu lise binasının inşaatının bitmesiyle
TED Eskişehir Koleji yerleşkesinin tüm bölümleri tamamlanmış oldu.
Yerleşkede anaokulu sınıf derslikleri 20’şer, ilkokul, ortaokul ve lise sınıf
derslikleri ise 24’er kişilik tasarlanmıştır. Tam gün ve karma eğitim yapılan
okullarımızda yoğun bir İngilizce eğitiminin yanı sıra ikinci bir yabancı dil
olarak Almanca da öğretilmektedir. TED Eskişehir Koleji Okulları, hem
Türk Milli Eğitiminin genel amaç ve ilkeleri hem de 84 yıllık birikime sahip
Türk Eğitim Derneğinin yüksek eğitim standartları doğrultusunda öğrenci
yetiştirmektedir. Temel bilgi ve becerilere sahip, eleştirel düşünebilen,
etkili iletişim kurabilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmek TED Eskişehir
Kolejinin en temel hedeflerinden biridir.
TED Eskişehir Koleji, TED Genel Merkezinin sınav ve mülakatlar
sonucunda seçilmiş, yoğun hizmetiçi programlarla kendini sürekli
yenileyen, alanında uzman ve geniş donanımlı öğretmenlerden oluşan
bir eğitim kadrosuna sahiptir. Uyguladığı çağdaş eğitim programı
ile evrensel ve ulusal değerlere sahip, doğaya ve topluma karşı
sorumluluklarını farkında olan, yüksek vasıflı, laik, demokrat ve Atatürkçü
gençler yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
15
YERLEŞKE-FİZİKİ YAPI
40.000 metrekarelik bir arazi üzerine kurulu TED Eskişehir Koleji
yerleşkesi anaokulu, ilkokul, ortaokul, lise, spor salonu, yüzme havuzu,
kültür ve sanat merkezi gibi yapıları içinde barındırmaktadır. Sahip
olduğu kapalı alan 23.884 metrekare, azami öğrenci kapasitesi ise
1656’dır. Mimari yapısıyla bölgemizin en modern eğitim kurumu, güvenli
ve ferah mekânsal konumuyla ilimizin gerçek anlamda tek kampüs
okuludur. Yerleşke öğrencilerin fiziksel, ruhsal veya akademik her türlü
gelişimlerinin kusursuz sağlanabilmesi amacına dönük tasarlanmıştır.
Kampüsün eğitim yapılarında öğrencilerin çağdaş bir dünya görüşü,
çevre bilinci, topluma karşı sorumluluk duygusu edinme, kendini
özgürce ifade edebilme, grup çalışmaları yapabilme, bilgiye tek başına
ulaşabilme, yapıcı, yaratıcı, araştırmacı, hızlı ve verimli olabilme, yetenek
ve ilgilerinin farkına varabilme, iletişim kurabilme vb. gibi kavramlara
mekânsal karşılıklar yaratılmaya çalışılmıştır.
EĞİTSEL MEKANLARDA FARKLILIK
AYNALI SALONLAR
Okulumuz kampüs genelinde 3 adet stüdyo tarzında aynalı salonumuz
mevcuttur. Bu alanlarda dans, halk oyunları, jimnastik dersleri
yapılmaktadır.
TURUNCU SALON
İlkokul binasında bulunan ölçüleri normal saha standartlarından daha
küçük olan jimnastik, basketbol gibi branşların yapıldığı çok amaçlı bir
salonumuzdur.
16
MÜZİK ve GÖRSEL SANATLAR ATÖLYELERİ
Her kademeye özel oluşturulan müzik ve görsel dersliklerimiz mevcuttur.
Bu mekanlar alanlarına uygun materyaller ile donatılmış öğrencilerin
özgür ve eğlenceli vakit geçirmelerine göre tasarlanmıştır.
FEN LABORATUVARLARI
Okulumuzda bulunan 4 adet laboratuvar, öğrencilerimize bilgiyi yaşama
taşıma imkanı sunmaktadır. Her türlü donanıma sahip mekanlarımızda
öğrenme deneyimi yaşamak öğrencilerimiz için büyük bir eğlence haline
gelmektedir.
3D TEKNOLOJİ SINIFI
Eğitim teknolojilerinde yeni bir boyut; bireysel öğrenme özelliklerine
odaklı; heyecan ve eğlence dolu öğrenme ortamı; 3 boyutlu eğitimle yeni
bir öğrenme deneyimi… 1. sınıftan 12. sınıfa kadar tüm öğrencilerimize
temel derslerin tamamında üst düzey görsellik ve derinlikte öğrenme
olanağı TED Eskişehir Koleji 3D Teknoloji Sınıfında sağlanmaktadır.
SPOR KOMPLEKSİ
Öğrencilerimize 4700 m2’lik alanda hizmet veren spor tesisimiz,
ESKİŞEHİR’in en geniş kapsamlı spor kompleksidir. Öğrencilerimize
hizmet sağlayan spor alanlarını, yarı olimpik yüzme havuzu, 60-90-120
derinliğe sahip çırpınma havuzu, aletli pilates stüdyosu, tam kapasiteli
fıtness salonu, 2 adet açık tenis kortu, 1 halı saha, 1 açık basketbol
sahası, 500 kişilik uluslararası müsabaka standartlarına uygun tam
donanımlı kapalı spor salonundan oluşmaktadır. Beden eğitimi dersleri
ve sosyal kulüp faaliyetlerinin gerçekleştirildiği tesis öğrencilerimize
sporu profesyonel ortamda yapabilme imkanı tanımaktadır.
17
METİN SÜREL KÜLTÜR VE SANAT MERKEZİ
520 koltuk kapasiteli Metin Sürel Kültür ve Sanat merkezi, Öğrencilerimize
etkinliklerini, sunumlarını, tiyatro-drama oyunlarını, sergileme, Tören
kutlamalarını gerçekleştirme imkanı sağlamaktadır. Profesyonel tiyatro
oyunlarının da sergilendiği sahnede, etkinliklerini gerçekleştirmek
öğrencilerimize özgüven ve sosyal duygusal beceriler kazandırmaktadır.
18
TED ESKİŞEHİR KOLEJİ
ÖZEL ANAOKULU
19
TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANAOKULU
AKADEMİK PROGRAM
Bir gelenek okulu ve eğitimde bir marka olan Türk Eğitim Derneği’nin
Eskişehir Koleji Özel Anaokulu eğitim programı, Milli Eğitim Bakanlığı
Okul öncesi Eğitim Programına bağlı kalarak, tüm TED okullarıyla ortak
uygulanacak bir program olarak geliştirilmiş ve güncellenmiştir.
Alanlarında uzman öğretmenlerce yürütülen bu programla çocuklar;
farklı disiplinlere ait alanları keşfetmekte, güçlü temelleri olan duygusal,
sosyal, bilişsel ve devinişsel yeteneklerinin farkına varıp onları
geliştirerek, 21.yüzyıl becerileri ile kendine güvenen, sorumluluk sahibi,
çağdaş bireyler olarak yetişmektedirler.
TED Eskişehir Koleji Özel Anaokulu’nda yetişen çocuklar;
• Öğrenmeye karşı istekli ve meraklıdır,
• Sorgular, yeni düşünceler üretir ve araştırmayı sever,
• Problem çözme becerisi yüksektir,
• Hayal gücünü ve duygularını sanat yardımıyla ifade edebilir,
• Çevresine ve dünyaya karşı duyarlıdır,
• Bütün bunların yardımıyla özgüvenli bir birey olarak yetişir.
Bilim ve Çevre Eğitimi
TED Eskişehir Koleji Özel Anaokulu öğrencileri, anaokulumuzdaki bilim
merkezimizde deney yaparak bilimi tanır; bilimsel süreç becerilerinden
olan araştırma, gözlem yapma, soru sorma, düşünce üretme, tahminde
bulunma, neden sonuç ilişkisi kurma becerilerini kazanır.
Erken yaşta kazanılan çevre eğitimi ile doğanın öğretici yönünü
keşfeden çocuklarımız, doğaya saygılı ve duyarlı bireyler olarak yetişir.
Çevre gezileri ile doğa olaylarını, canlıları ve yaşam biçimlerini inceleme
olanağı bulan Minik Kolejliler, araştırarak öğrenirler.
20
Matematik Becerileri
Çocuklar aslında hayatın her yerinde karşılarına çıkan ancak fark
etmedikleri matematiksel becerileri, şimdi onlar için hazırlanmış
eğitim ortamlarında keşfediyorlar. Sayı bilgisi, gruplama ve eşleştirme,
örüntü, veri toplama ve grafik oluşturma, ölçme, hesaplama, geometri
ve uzamsal bilim, simetri konularında farkındalık kazanan ve birçoğunu
beceriye çeviren çocuklarımız böylece ilkokul temel becerilerine hazırlık
yapmış olurlar.
Yaratıcılık ve Akıl Oyunları Becerileri
Minik Kolejliler, doğada gördükleri nesnelere, çevrelerinde gördükleri
olaylara, yaşantılarından örneklerle farklı bakış açıları üretir. Yaratıcı,
akılcı, eleştirel, analitik düşünme becerilerinin temelini oluştururlar.
Yaratıcılık ve Akıl Oyunları Becerileri etkinlikleri ile çocuklarımızın, onlara
yöneltilen “Başka ne olabilir? Başka nasıl olabilir? Sen olsan…” gibi
yönlendirici ve merak uyandırıcı sorularla, yeni düşünceler üretebilme
becerisi kazanmasına destek olunur. Çocukların dikkat becerisi, mantık
kurma, akıl yürütme, zaman yönetimi, neden sonuç ilişkisi kurma gibi
becerileri, akıl oyunları etkinlikleri ile desteklenir. Satranç dersi ile
üst düzey düşünme becerilerini kendi hayatlarında uygulama yetisi
kazanırken aynı zamanda problem çözüp, strateji geliştirmeyi öğrenirler.
Sosyal Bireyler Olma
Minik Kolejliler; geliştirilen TED Anaokulları Eğitim Programı ile iletişim,
coğrafya, tarih, ekonomi, insan ve çocuk hakları gibi sosyal bilim konuları
üzerinde de düşünme ve çalışma olanağı bulurlar. Kazandıkları sosyal
farkındalık ile çevrelerine ve topluma daha duyarlı, sosyal bireyler olarak
yetişirler.
Sağlıklı Gelişim
Sağlıklı çocuklar sağlıklı gelecek düşüncesinden yola çıkarak oluşturulmuş
programımızda Beden Eğitimi, Yüzme, Modern Dans, Halk Dansları
21
dersleri ile Minik Kolejlilerimiz, hareketi günlük yaşantılarının bir parçası
olara değerlendirirken; Beslenme Dostu Okul olarak sağlıklı beslenme
programları ile de sağlıklı yaşamın önemini kavrarlar.
Ayrıca spor kompleksimiz bünyesinde bulunan farklı spor alanları ve
yarı olimpik yüzme havuzumuz ile çocuklarımız çeşitli spor dallarında
kendilerini geliştirme olanağı bulurlar.
Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları
Minik Kolejliler,
Ana dilde yapılan çalışmalar ile Türkçeyi doğru konuşur, sözcük
dağarcığını geliştirir, okuma ve yazmaya geçişte istekli olurlar.
Değişen temel eğitim programı ile ses temelli eğitime alışmaları, ilkokula
geçiş sürecini kolaylaştırmaları adına yapılan ses ve çizgi eğitimi, TED
yayını olan “Sesler Adası” ve “Gizemli Çizgiler Ormanı” kitapları ile tüm
TED okullarında eş zamanlı verilir.
Sanatlar Eğitimi
Çocuklar güzelliğin bilimi olan estetiği, duygularında ve bedenlerinde
ararlar. Gözleri görsel sanatları ararken, kulakları sesleri dinleyebilir.
Minik Kolejliler,
Görsel Sanatlar, Müzik, Dans etkinlikleri ile beş duyuyu daha etkin
kullanarak, erken dönemde estetiğe doğru eğitilirler. Görsel Sanatlar
etkinlikleri, çocuklara farklı projeler ve uygulama alanları ile zengin bir
dünya sunar. Çocuklar eğitim öğretim yılında en az iki kere olmak üzere,
hayal dünyalarını somutlaştırdıkları, yeteneklerini gösterdikleri eser ve
ürünleri, karma sergimizde kendilerine ait bölümlerde, sevdikleriyle
paylaşır. Sanat tarihi etkinlikleri ile çocuklar kendi çizgilerine,
imgelemelerine, ritimlerine ve duygularına benzer sanatçılar ve eserlerini
tanıyarak, sanata merhaba der.
22
Temelini Orff Schulwerk yaklaşımının oluşturduğu müzik programımızda
Minik Kolejliler, ünlü bestecileri ve eserlerini bilir, Türkçe ve İngilizce
şarkılar öğrenip, çalgı türlerini tanırlar.
Eğitimde bir yöntem olan yaratıcı drama her hangi bir konuda, doğaçlama,
rol oynama gibi tekniklerden yararlanarak, bir grupla ve grup üyelerinin
birikimlerinden, yaşantılarından yola çıkarak canlandırmalar yapmaktır.
Yaratıcı drama ile çocuklarımız kendilerini tanıma, problem çözme,
dinleme, empati kurma, grupla planlama yapabilme, dil becerilerini
geliştirme gibi üst düzey becerileri geliştirme yolunda adım atarlar.
Minik Kolejliler,
Sosyal Beceri Eğitimleri ile sosyal hayatta özgüvenli durup, kendilerini
iyi ifade edebilen; çevrelerine duyarlı, farkındalıkları yüksek, sosyal
bilinçli, adalet duygusu yüksek çocuklar olarak yetişirler. Yaşayan
Atatürk etkinliği Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk’ün kişisel özelliklerini
örnek alarak, onun ilke ve devrimlerine bağlı bireyler olarak yetişiler.
Tüm TED Okullarında eş zamanlı uygulanan Kıvrık Nerede? Değerler
Eğitimi Programı ile çocuklar, kendilerinde var olan iyi yönlerini, kültürel
değerlerle harmanlayıp; iyi insan, iyi vatandaş bilinci ile yetişirler.
Uluslararası Projeler
E-Twinning projeleri ile Avrupa’nın farklı ülkelerindeki okullarda okuyan,
benzer yaş grubundaki çocuklar ile internet üzerinden etkinlikler paylaşıp,
görüşmeler yapmaya olanak sağlayan projelerle çocuklarımız İngilizceyi
olabildiğince kullanma olanağına sahip olurlar.
Veli Akademisi
Sene boyunca PDR blog, broşürler, seminerler ve yaratıcı drama
çalışmaları aracılığı ile, velilerimizin gereksinim duydukları konular
doğrultusunda bilgilendirmeler verilir.
23
Minik Kolejliler İçin Uygulanan Diğer Testler;
Uzmanlarımız ve öğretmenlerimizin gözlemleri doğrultusunda gereksinim
duyulduğunda uygulanan diğer testlerdir.
Peabody Testi; 2,5-18 yaş arasındaki bireylerde dil gelişimini ölçmek
amacıyla uygulanan bir testtir.
Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AKTE);
0-6 yaş arasındaki çocukların gelişimsel açıdan değerlendirilebilmesi
amacıyla uygulanan bir envanterdir.
Çocuğunuz 1. sınıfa Hazır mı?
Uluslararası geçerliliği olan Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, uygulayıcı
sertifikalı uzmanlarımız tarafından uygulanarak öğrencilerin okuma,
sayı ve genel olgunluk seviyeleri belirlenir. Rapor sonuçları hakkında
okulöncesi öğretmenlerimiz ve velilerimize bilgilendirme yapılarak,
desteğe gereksinimi olan çocuklarımıza öneriler sunulur.
DEVAM DEVAMSIZLIK
İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 18 (2) gereğince Okul öncesi
eğitim kurumlarında çocukların günlük eğitimi aksatmayacak şekilde
devam etmelerinin sağlanması esastır. Özürsüz olarak 10 gün okula
devam etmeyen çocuğun velisi okul müdürlüğünce yazı ile uyarılır. Bu
uyarıya rağmen özürsüz olarak aralıksız 30 gün okula devam etmeyen
ve devam ettiği halde üst üste 2 aylık ücreti yatırılmayan çocukların
kaydı silinir. Bu durum veliye yazılı olarak bildirilir.
24
KILIK KIYAFET
ÖĞRENCİ KIYAFET KURALLARI
ANAOKULU KILIK - KIYAFET
KIZ ÖĞRENCİ
ERKEK ÖĞRENCİ
ZORUNLU
ZORUNLU
RİNGELLİ KISA KOLLU KIRMIZI YA DA
RİNGELLİ KISA KOLLU KIRMIZI YA DA
LACİVERT TİŞÖRT
LACİVERT TİŞÖRT
RİNGELLİ UZUN KOLLU KIRMIZI YA DA RİNGELLİ UZUN KOLLU KIRMIZI YA
LACİVERT TİŞÖRT
DA LACİVERT TİŞÖRT
ANAOKULU KIZ PANTOLON
ANAOKULU ERKEK PANTOLON
KIZ EŞOFMAN TAKIMI
ERKEK EŞOFMAN TAKIMI
UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT
UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT
ÖĞRENCİLER,
• Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni dışında okula gelemezler.
ANAOKULU KURALLARI
Okulöncesi dönemde öğrencilerin kural alışkanlığı edinmesi ve
geliştirmesi çok önemlidir. Bu amaçla öğrencilerimizin iyi alışkanlıklar
kazanmaları için aşağıdaki önerilerin dikkatle okunması ve uygulanması,
okul düzenine katkı sağlayacaktır.
•Okula son giriş saati 08.25’tir. Servisle okula gelmeyen öğrencilerimiz
için, velilerimiz okula geliş saatini geçirmemelidir.
•Öğrencilerimizin hastalık dışında okula düzenli devam etmeleri
programlarının düzeni için gerekmektedir.
•Okulöncesi Yönetmeliği kapsamından özürsüz ve aralıksız 10 gün okula
devam etmeyen çocuğun velisi, okul müdürlüğünce yazılı olarak uyarılır.
15 günden fazla devamsızlık yapılan durumlarda, sağlık raporunun okul
idaresine teslim edilmesi gerekmektedir.
•Öğrenciler, eğitim
alınmamalıdır.
saatleri
içinde
25
zorunlu
olmadıkça
okuldan
•Öğrenciler okula gelmeyecekse ya da okul saatleri içinde okuldan
alınacaklarsa, müdür yardımcısının ve ilgili okulöncesi öğretmeninin
bilgilendirilmesi gerekmektedir.
•Bulaşıcı ya da ateşli hastalık durumlarında öğrencilerin okula
gönderilmemesi, öğrencinin kendi sağlığı ve okulun genel sağlığı için
önemlidir. Konu ile ilgili olarak okulöncesi öğretmeninin bilgilendirilmesi
gerekmektedir. Öğrencinin ilaç kullanması gerekiyorsa ilaçların
akmayacak bir poşet veya çantada, ilaç takip formu ile gönderilmesi
gerekmektedir. Takip formu ile gönderilmeyen ilaçlar, sorumluluk
alınmaması açısından öğrenciye verilmemektedir.
•Anaokulumuza getirilen tüm giysi ve malzemelerin üzerinde
çocuğunuzun adının olmasına özen gösteriniz.
•Öğrencilerimiz okulda ve servis araçlarında yanlarında yiyecek ve
içecek bulundurmamalıdır.
•Öğrencilerimizin okula gelirken değerli eşya, takı gibi aksesuarlar
takmaları ve yanlarında getirmeleri engellenmelidir. Aksi durumda
sorumluluk kabul edilmemektedir.
•Öğrencilerimiz anne, baba ve “Benim Hakkımda Her Şey” kitapçığında
velilerin belirttiği kişiler dışında herhangi biri tarafından okuldan
alınacaksa, müdür yardımcısına ve ilgili okulöncesi öğretmenine bilgi
verilmesi gerekmektedir. Okulun bilgisi dışında anne babadan başka
kimseye öğrenci teslim edilemez.
•Telefon ve adres değişikliklerinin zamanında okulumuza yazılı olarak
bildirilmesi zorunludur.
•Okul demirbaş ve taşınmazlarına zarar verilmesi durumunda, zarar
veren öğrenci velisi tarafından zararın karşılanması talep edilmektedir.
•Anaokulu ile veliler arasında iletişim ve bilgi paylaşımı K12NET sistemi
ile sağlanır. Bundan dolayı K12NET sisteminin düzenli olarak takip
edilmesi gerekmektedir.
•Anaokulumuz Milli Eğitim Bakanlığı’nın talimatları doğrultusunda resmi
tatil günlerinde kapalıdır.
26
TED ESKİŞEHİR KOLEJİ
ÖZEL İLKOKULU
27
TED ESKİŞEHİR ÖZEL İLKOKULU
AKADEMİK PROGRAM
TED Eskişehir Özel İlkokulu, Milli Eğitim Bakanlığının genel amaç
ve ilkeleri doğrultusunda, temel bilgi ve becerilere sahip, eleştirel
düşünebilen, etkili iletişim kurabilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmeyi amaç
edinmiştir. Bu amaç doğrultusunda da okullarımızın eğitim sistemi 21.
yüzyıl öğrenen becerilerini geliştirmeye yönelik planlanmıştır.
Okulumuzdaki eğitim sisteminin temelini oluşturan bilim, sevgi ve hoşgörü
ilkelerinin ışığında öğrencilerimize, demokratik ve çağdaş bir eğitim
ortamı sağlanmaktadır. Bu ortamda öğrencilerimiz, 21. yüzyıl Öğrenen
Becerilerini kazanmakta, kendilerine sağlanan aktivite olanakları ile
de ilgi duydukları güzel sanatsal, sportif vb. alanlarda yeteneklerini
geliştirmeye teşvik edilmektedir.
Okulumuzda haftada 45 saat ders yapılmaktadır. 45 saatlik ders
programının 22 ila 24 saatini sınıf öğretmenleri kullanırken, geri
kalanında branş öğretmenleri eğitim vermektedir. Sınıf öğretmenlerimiz
öğrencilerin bireysel becerilerini geliştirmeye yönelik ve yapılandırmacı
anlayışa uygun eğitim programlarını hayata geçirmektedirler. Türkçe,
Matematik ve Hayat Bilgisi derslerinin dışında ayrıca serbest etkinlik
diye bilinen saatlerde öğrencilerimiz ilave okuma, güzel yazma ve güzel
konuşma çalışmaları yapmaktadırlar. Serbest etkinlik saatleri çoğunlukla
kütüphane, laboratuvar veya atölye gibi okulun değişik mekânlarında
yapılmaktadır.
İngilizce dersleri, Avrupa Ortak Diller Çerçeve Programı esas alınarak
hazırlanıp tüm TED okullarında uygulanmakta olan K12 bütünlüğündeki
TED’e özgü İngilizce müfredatı ile gerçekleştirilmektedir. Haftalık 10
saatlik ders programı Main Course, Skills çalışmalarına ayrılmıştır.
Speaking derslerinde Native Speaker (yabancı uyruklu öğretmenler) ile
konuşma pratikleri yapılmaktadır.
Ayrıca ingilizce zümremiz tarafından öğrencilerimizin, İngilizceyi
özgüvenle kullanıp çağdaş dünyaya uyum sağlayarak yetişmelerine
yönelik araştırmalar yapılmakta ve projeler üretilmektedir. Ayrıca 4.
sınıftan itibaren haftada 3 saat Almanca dersleri başlamaktadır.
28
İlkokulda sınıf düzeylerine göre Beden Eğitimi, Satranç, Halk Oyunları,
Drama, Karikatür, Dans, Piyona, Keman, Basketbol, Voleybol, Masa
Tenisi, El Sanatları, Resim, Müzik ve Yüzme dersleri farklı sınıf
seviyelerinde uygulanmaktadır.
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME
Okulumuzda Ölçme-Değerlendirme çalışmaları, klasik ölçme
yaklaşımlarından farklı olarak, öğrenme sürecini yapılandırmak
için gerçekleştirilir. Derslere özgü hazırlanan ölçme araçlarının
sonuçları öğrencilerimizin, öğrenme eksiklerinin tespiti ve tamamlama
çalışmalarının planlanmasının yanı sıra, yeni öğrenmelerin inşası için
gerekli ön öğrenmelerin tespiti için kullanılır. Okulumuzda kullanılan
ölçme araçları aşağıdaki gibidir.
İzleme Sınavları: Ünite izleme sınavları, her konu, ünite, tema
bitiminde ilgili öğrenme kazanımlarına yönelik hazırlanır ve sonuçları
puanla değerlendirilmez. Öğrencinin performansına göre tamamlama
çalışmaları planlanır.
Performans görevleri ve Projeler: Öğrencilerin, ünitede yer alan
öğrenme becerilerini gözlemlemek, öğrendiklerini gerçek yaşam içinde
kullanmalarını sağlamak için verilen performans görevleri ve projeler,
dereceli puanlama anahtarları yolu ile değerlendirilir. Değerlendirme
sonuçları öğrencinin öğrenme sürecinin desteklemesi için kullanılır.
Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi
İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 20 (2) gereğince İlkokul 1,2
ve 3. sınıflarda öğrencilerin başarısı: gelişim düzeyleri dikkate alınarak
öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları
ile öğretim öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme
ilkelerine göre tespit edilir. Karnede “çok iyi”, “iyi”ve “geliştirilmeli”
şeklinde gösterilir.
İlkokul 4. sınıfta öğrenci başarısı: sınavlar ile ders etkinliklerine katılım ve
varsa proje çalışmalarından alınan puanlara göre değerlendirilir. Haftalık
ders saati 3 ve 3 üçten az olan dersler için 2; üçten fazla olan dersler
için ise dönem de 3 yazılı sınav uygulanır. Yazılı sınav ve yıl sonu başarı
puanı 100 tam puan üzerinden değerlendirilir.
29
Sınavlara zamanında katılmayan, proje ödevini belirtilen tarihte teslim
etmeyen öğrencinin velisine durum bildirilir. Veli , öğrencisinin sınava
katılamama veya projesini zamanında teslim edememe gerekçisini en
geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir.
Ödevler ve Projeler:
Okulumuzda ödevler, öğrencilerimizin öğrenme süreçlerini tamamlaması
için planlanır. Ödevlerimiz iki ayrı hedefe odaklanarak verilir. Birinci
hedefimiz, Okulda öğrenilen yeni bilgi ve becerilerin içselleştirilmesi;
ikinci hedefimiz ise düzenli tekrar ile kalıcılığın artırılmasıdır. Ödevlerin
yönergelerine uygun hazırlanması ve teslim tarihlerine titizlik gösterilmesi
belirtilen hedeflere ulaşmada büyük önem taşır.
Kurs ve Etüt:
Okulumuzda öğrenme sürecine destek kapsamında hafta da 4 gün
16:45-17:25 arası Etüt programı uygulanmaktadır. Öğrencilerimiz ders
içi performansları doğrultusunda ortak öğrenme ihtiyaçlarına (eksik
tamamlama ya da destekleme) yönelik olarak, etüt programlarına
çağırılırlar. Etüt programlarına katılım zorunludur.
DEVAM-DEVAMSIZLIK- İZİN İŞLEMLERİ
İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 18 maddenin 3. fıkrası
gereğince ilköğretim okullarında okula devam zorunludur. Öğrencinin
geçerli mazereti ve velinin başvurusu üzerine okul yönetimi tarafından
bir öğretim yılı içerisinde 15 güne kadar izin verilebilir.
Öğrenci, velisinin şahsen ya da yazılı başvurusu ve geçerli bir neden ile
okul yöneticisinin onayını alarak gün içinde izin alabilir.
30
KILIK KIYAFET
ÖĞRENCİ KIYAFET KURALLARI
İLKOKUL KILIK – KIYAFET
1.,2.,3.,4. SINIFLAR
KIZ ÖĞRENCİ
ERKEK ÖĞRENCİ
PANTOLON
PANTOLON
POLO YAKA UZUN KOL SELANİK
POLO YAKA UZUN KOL SELANİK TİŞÖRT
TİŞÖRT
POLO YAKA KISA KOL SELANİK
POLO YAKA KISA KOL SELANİK TİŞÖRT
TİŞÖRT
UNISEX KAPŞONLU YAKA
UNISEX KAPŞONLU YAKA SWEATSHIRT
SWEATSHIRT
EŞOFMAN TAKIMI
EŞOFMAN TAKIMI
BASIC TİŞÖRT
BASIC TİŞÖRT
UNISEX BİSİKLET YAKA
UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT
SWEATSHIRT
ŞORT ETEK
ÖĞRENCİLER ,
• Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni dışında okula gelemezler.
• Kolye, künye, bileklik, yüzük, küpe vb. süs eşyası ve aksesuar
kullanamazlar.
• Gömleklerini, etek veya pantolonun üzerine çıkaramazlar.
• Beden Eğitimi derslerinin olduğu günlerde kolej eşofmanıyla derslere
girebilirler.
KIZ ÖĞRENCİLER,
• Dar ve ince gömlek kullanamazlar, gömleğin yaka düğmesi hariç
diğer düğmelerini açamazlar.
• Tırnak uzatamaz, oje, parlatıcı kullanamaz, makyaj yapamaz,
saçlarını boyatamazlar.
31
ERKEK ÖĞRENCİLER ,
• 1.-4. sınıflarda hırkalı olarak okula gelmek zorundadırlar.
• Uzamış saç/ense traşı ve jöleli saç ile okula gelemezler.
Yukarıda açıklanan kurallar çerçevesinde, okulun sağladığı eğitimöğretim ortamını olumsuz etkileyecek hiçbir davranış ve tutuma izin
verilmeyecektir. Öğrenciler kılık kıyafet yönetmeliği ile beraber ” Okul
İşleyişi ve Kurallar” bölümünde yer alan kılık kıyafet kurallarına uymakla
yükümlüdürler.
32
TED ESKİŞEHİR KOLEJİ
ÖZEL ORTAOKULU
33
TED ESKİŞEHİR ÖZEL ORTAOKULU
AKADEMİK PROGRAM
TED Eskişehir Koleji Özel Ortaokulu, dijital çağ okuryazarlığı, eleştirel
düşünme, problem çözme, yaratıcı düşünme, inovatif düşünme, etkili
iletişim kurabilme, işbirlikçi liderlik becerilerine sahip; sosyal sorumluluk
anlayışı, kültürel, evrensel ve çevresel farkındalığı gelişmiş; yaşam
boyu öğrenen, bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir.
Bu amaca
ulaşmak içinde öğrencilerimize demokratik ve çağdaş bir eğitim ortamı
sağlanmaktayız. Öğrencilerimiz, okulumuzda
21. Yüzyıl öğrenen
becerilerini kazanmakta, kendilerine sağlanan aktivite olanakları ile
de ilgi duydukları güzel sanatlar, sportif vb. alanlarda yeteneklerini
geliştirmeye teşvik edilmektedir.
Okulumuzda eğitim ve öğretim, Türk Eğitim Derneği Genel Merkezi
tarafından yazılı ve mülakat sınavları ile seçilmiş alanından uzman,
etkili iletişim kurabilen, sürekli öğrenmeyi amaç edinmiş öğretmenler
tarafından sürdürülmektedir.
Tam gün eğitim yapılan okulumuzda öğrencilerimiz istek ve ihtiyaçları
doğrultusunda fen kulübü, matematik kulübü, ingilizce drama kulübü,
yaratıcı drama, temel tiyatro, halk oyunları, modern dans, karikatür, masa
tenisi, yüzme, voleybol, basketbol, müzik, görsel sanatlar, el sanatları,
münazara, kulüplerine devam ederek, kültür, sanat ve spor etkinliklerine
katılmaktadır.
İngilizce Dersleri, Avrupa Ortak Diller Çerçeve Programı esas alınarak
hazırlanıp tüm TED okullarında uygulanmakta olan K12 bütünlüğündeki
TED’e özgü İngilizce müfredatı ile gerçekleştirilmektedir. Haftalık 10
saatlik ders programının 5 saati Main Course, 4 saati Skills çalışmalarına
ayrılmıştır. Geri kalan 1 saatte ise Native Speaker (yabancı uyruklu
öğretmenler) ile konuşma pratikleri yapılmaktadır.
Ayrıca ingilizce zümremiz tarafından öğrencilerimizin, İngilizceyi
özgüvenle kullanıp çağdaş dünyaya uyum sağlayarak yetişmelerine
yönelik araştırmalar yapılmakta ve projeler üretilmektedir.
İkinci yabancı dil olarak Almanca dersleri öğretiminde araştırma,
inceleme, yorumlama ve uygulama çalışmaları yapılmaktadır. Ayrıca,
öğrencilerin seviyelerine uygun film ve ders videoları, broşür, afiş, resim,
şarkılar, oyunlar, skeçler, diyaloglar, okuma kitapları, projeler ve bu
34
gibi etkinliklerle doğal ortam yaratılarak yeni sözcükler öğrenmeleri ve
öğrendiklerini pekiştirmeleri sağlanmaktadır .
TED Eskişehir Özel Ortaokulu öğrencilerimizin bir üst eğitim kurumlarına
devam için ülke genelinde uygulanan TEOG sınav hazırlıklarına yönelik
“Ulusal Sınavlara Hazırlık” programı uygulanmaktadır. Bu kapsamda
sınav grubu derslerimize haftalık ders programı içinde ayrılan özel
saatlerde farklı nitelikteki sorular ve çözüm yolları üzerine çalışılmaktadır.
Sınavlara hazırlık konusundaki prensibimiz, öğrencilerimizin 21. yüzyıl
becerileri ile soru çözümü konusundaki yetkinliklerini geliştirerek,
ülkemizde sıkça değişen sınav sistemlerinden bağımsız, karşılaşacakları
her türlü sınava hazır ve kendi potansiyelleri doğrultusunda belirledikleri
hedefe ulaşmalarıdır.
BTEC Programı (İşletme ve Teknolojik Eğitim Kurulu Yeterlik
Programları)
TED Eskişehir Koleji, öğrencilerini dünya vatandaşı yapabilmek için
gerçekleştirdiği çalışmalara bir yenisini daha ekleyerek uluslararası
meslek edinme programı BTEC’i 31 Ağusto. 2015 günü yapılan imza
töreniyle başlattı.
BTEC Programı (İşletme ve Teknolojik Eğitim Kurulu Yeterlik Programları),
İngiltere’deki yükseköğrenim kurumlarının %95’i tarafından kabul
ediliyor. Bu program başta University of Oxford olmak üzere, aralarında
The Times tarafından belirlenen en iyi 100 üniversitenin de bulunduğu
200’den fazla dünya çapında üniversite ve Shell, BAE Systems, PWC
and Mandarin Oriental Hotel Group gibi uluslararası işverenler tarafından
da resmen tanınıyor. Yurtdışındaki üniversitelere geçişte İngiltere’nin en
büyük akreditasyon kurumu olan Edexel’in denklik kabul ettiği BTEC,
2015-2016 eğitim ve öğretim döneminde okulumuzda 7. sınıf ve 10. sınıf
öğrencileri için “Art and Design” ve “Award in Social Media” programları
ile başlayacak. Bu programları tamamlayan öğrenciler “Avrupa Yeterlilik
Çerçevesi” ile uyumlu seviyelere ve kredilere sahip belgeleri almaya
hak kazanacaklar. BTEC programları Avrupa, ABD, Asya ve Avustralya
üniversiteleri tarafından kabul görmektedir. Öğrencilerimiz bu programları
tamamlayarak hayallerindeki mesleklere ilişkin yeterlilikleri kazanacaklar
ve yükseköğretime girişte ihtiyaçları olan becerileri geliştireceklerdir.
35
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME
Okulumuzda Ölçme-Değerlendirme çalışmaları, klasik ölçme
yaklaşımlarından farklı olarak, öğrenme sürecini yapılandırmak için
gerçekleştirilmektedir. Derslere özgü hazırlanan ölçme araçlarının
sonuçları öğrencilerimizin, öğrenme eksiklerinin tespiti ve tamamlama
çalışmalarının planlanmasının yanı sıra, yeni öğrenmelerin inşası
için gerekli ön öğrenmelerin tespiti için kullanılmaktadır. Okulumuzda
kullanılan ölçme araçları;
İzleme Sınavları:
Ünite izleme sınavları, her konu, ünite,tema
bitiminde ilgili öğrenme kazanımlarına yönelik hazırlanır ve sonuçları
puanla değerlendirilmez. Öğrencinin performansına göre tamamlama
çalışmaları planlanır.
Vitamin Kurumsal Süreç İzleme Sınavları: Vitamin Kurumsal’ın Süreç
İzleme Sınavları, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf seviyesinde Türkçe, Matematik,
Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler derslerinin yıllık planları göz önünde
bulundurularak, kazanımların dönemlere bölünmesiyle oluşturulur.
Öğrencilerin akademik gelişimlerinin izlenebilmesi ve şube bazlı
performanslarının gözlemlenebilmesi amacıyla gerçekleştirilen Süreç
İzleme Sınavları, Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler alt
testlerinin yer aldığı tek kitapçıkla ve bir oturumda uygulanır. Vitamin
Kurumsal’ın Süreç İzleme Sınavları sonucunda oluşturulan ayrıntılı
ve güvenilir raporlarla, öğretmenlerimiz hem ders verdikleri şubeler
bazında hem de öğrenci bazında incelemeler yaparlar. Öğrenci ve veliler
de bireysel raporlara ulaşarak eksikleri hakkında ayrıntılı bilgiye sahip
olurlar. Öğretmenler, sınıfta yeni konuları anlatmaya başlamadan önce,
sınav raporlarını inceleyerek, öğrencilerin eksik oldukları kazanımlara
yönelik iyileştirici çalışmalar planlarlar. Vitamin kurumsal süreç izleme
sınavları öğretim yılı süresince 6 adet uygulanacaktır.
Erişi Sınavları: Milli Eğitim Bakanlığı mevzuatları doğrultusunda
hazırlanan yazılı sınavlar, deneme sınavları ve TED Okulları
arasında ortak gerçekleştirilen kazanım değerlendirme uygulaması
öğrencilerimizin başarı durumlarını tespit etmek için kullanılır.
Deneme sınavları : 5. 6. ve 7. sınıflar düzeyinde ayda 1 olmak üzere bir
eğitim öğretim yılında 8 adet, 8.sınıflar düzeyinde ise TEOG sınavlarına
hazırlıklar kapsamında 16 adet TEOG deneme sınavı uygulanır.
Yazılı sınav sonuçlarına Milli Eğitim Bakanlığı Veli Bilgilendirme Sistemi
aracılığı ile ulaşabilirsiniz.
36
Deneme sınav sonuçları ise okulumuzda 2015-2016 öğretim
yılından itibaren kullanılmaya başlanan K12 öğrenci bilgi sistemi ile
duyurulmaktadır. Velilerimiz k12 sistemi ile yazılı sınav sonuçlarına da
ulaşabilmektedir.
Kazanım Değerlendirme Uygulaması: Sebit ve TED Genel Merkezi
işbirliği ile 5.-6.-7.-8. Sınıf düzeylerinde bütün TED okullarında Kazanım
Değerlendirme Uygulaması yapılacaktır. Sınavın amacı öğrencinin
öğrenme sürecini izlemek ve geliştirme çalışmalarının planlanması için
veri sağlamaktır.
Temel Beceri Uygulamaları Sınavı: 35 TED okulunda gerçekleştirilecek
olan TBU, 5-9. sınıf düzeylerini ve dört temel disiplini hedef alan bir
ölçme aracı olacaktır. Uygulamanın temel amacı, öğrencilerin öğretim
programı dahilinde kazanmaları gereken becerileri ne derece kazanıp
kazanmadıklarını, temel disiplinlerdeki ve disiplinler arası alanlardaki
yeterliliklerini belirlemektir. Öğretim programındaki ünite/konu ve
kavramların amaç değil araç olarak kullanılmasına odaklanan sorulardan
oluşan uygulamanın sonuçları, öğrencilerin durumlarını görmek amacıyla
kullanılacaktır. Uygulama sonucunda öğrencilerin seçildiği, sıralandığı,
okulların elde ettikleri ortalamalara göre birbirleriyle kıyaslandığı rekabet
ortamları söz konusu değildir.
Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi
İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 20 (4) gereğince Ortaokulda
öğrenci başarısı, sınavlar ile ders etkinliklerine katılım ve varsa proje
çalışmalarından alınan puanlara göre değerlendirilir. Haftalık ders saati
3 ve 3 üçten az olan dersler için 2, üçten fazla olan dersler için ise dönem
de 3 yazılı sınav uygulanır. Yazılı sınav ve yıl sonu başarı puanı 100 tam
puan üzerinden değerlendirilir.
Sınavlara zamanında katılmayan, proje ödevini belirtilen tarihte teslim
etmeyen öğrencinin velisine durum bildirilir. Veli , öğrencisinin sınava
katılamama veya projesini zamanında teslim edememe gerekçisini
en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. Okul
yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin
belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin
niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine katılır. Öğrenciler,
projelerini de öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder.
37
Ödevler ve Projeler
Okulumuzda ödevler, öğrencilerimizin öğrenme süreçlerini tamamlaması
için planlanır. Ödevlerimiz iki ayrı hedefe odaklanarak verilir. Birinci
hedefimiz, Okulda öğrenilen yeni bilgi ve becerilerin içselleştirilmesi;
ikinci hedefimiz ise düzenli tekrar ile kalıcılığın artırılmasıdır. Ödevlerin
yönergelerine uygun hazırlanması ve teslim tarihlerine titizlik gösterilmesi
belirtilen hedeflere ulaşmada büyük önem taşır.
Kurs ve Etüt
Okulumuzda öğrenme sürecine destek kapsamında hafta da 4 gün
16:45-17:25 arası Etüt programı uygulanmaktadır. Ünite izleme sınavları
ve Deneme Sınavları sonucunda yapılan analizlerde öğrencilerimiz
ortak öğrenme ihtiyaçları (eksik tamamlama ya da destekleme)
doğrultusunda küçük gruplara ayrılarak etüt programlarına çağırılırlar.
Etüt programlarına katılım zorunludur.
DEVAM-DEVAMSIZLIK- İZİN İŞLEMLERİ
İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 18 (3) gereğince ilköğretim
okullarında okula devam zorunludur. Öğrencinin geçerli mazereti ve
velinin başvurusu üzerine okul yönetimi tarafından bir öğretim yılı
içerisinde 15 güne kadar izin verilebilir.
Öğrenci, velisinin şahsen ya da yazılı başvurusu ve geçerli bir neden ile
okul yöneticisinin onayını alarak gün içinde izin alabilir.
38
KILIK-KIYAFET
ÖĞRENCİ KILIK-KIYAFET YÖNERGESİ
ORTAOKUL KILIK – KIYAFET
5.,6.,7.,8. SINIFLAR
KIZ ÖĞRENCİ
ETEK
UZUN KOL TRAŞLI (POLO YAKA)
SELANİK TİŞÖRT
UNISEX KISAKOL PİKE TİŞÖRT
PANTOLON
UNISEX KAPŞONLU KANGURU
CEPLİ SWEATSHIRT
EŞOFMAN TAKIMI
BASIC TİŞÖRT
UNISEX BİSİKLET YAKA
SWEATSHIRT
UNISEX ÇITÇITLI CEKET
ERKEK ÖĞRENCİ
UZUN KOL TRAŞLI (POLO YAKA) SELANİK
TİŞÖRT
UNISEX KISAKOL PİKE TİŞÖRT
PANTOLON
UNISEX KAPŞONLU KANGURU CEPLİ
SWEATSHIRT
EŞOFMAN TAKIMI
BASIC TİŞÖRT
UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT
UNISEX ÇITÇITLI CEKET
Erkek öğrenciler, uzamış saç/ense traşı ve jöleli saç ile okula
gelemezler.
Yukarıda açıklanan kurallar çerçevesinde, okulun sağladığı
eğitim-öğretim ortamını olumsuz etkileyecek hiçbir davranış ve tutuma
izin verilmeyecektir. Öğrenciler kılık kıyafet yönetmeliği ile beraber ” Okul
İşleyişi ve Kurallar” bölümünde yer alan kılık kıyafet kurallarına uymakla
yükümlüdürler.
39
TED ESKİŞEHİR KOLEJİ
ÖZEL ANADOLU LİSESİ
40
TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANADOLU LİSESİ
AKADEMİK PROGRAM
9. Sınıflar Öğrencilerimizin Sınıflarının Belirlenmesi
9. sınıf öğrencilerimizin sınıfları TEOG yerleştirme puanlarına göre
seviye grupları halinde oluşturulur.
Deneme Sınavları
9. ve 10. sınıf öğrencilerimiz eğitim öğretim yılı başında belirlenen sınav
takvimine göre derslerde işlenen konulardan periyodik olarak deneme
sınavına katılırlar.
11. sınıf öğrencilerimiz aylık 2 adet deneme sınavına katılırlar. 12. sınıf
öğrencilerimize ise haftalık olarak deneme sınavı uygulanır.
Deneme sınav sonuçları öğrencilerimize sınav karnesi ile bildirilir,
velilerimize ise e-posta gönderilir.
Sınav Komisyonu
Eğitim öğretim yılı başında oluşturulan “Sınav Komisyonu” ile
öğrencilerimize uygulanan deneme sınavlarının sonuçları incelenerek,
öğrencilerin
ihtiyaçları
doğrultusunda
etütlere
yönlendirmesi
yapılmaktadır.
Etüt Programı
Öğrencilerimiz günlük 9 saatlik ders programı bittikten sonra sınav
komisyonunun, öğretmenlerimizin yönlendirmesi veya öğrencilerin
kendi isteği ile 1 saatlik etüt derslerine katılma hakkına sahiptirler. Etüt
programı bir hafta öncesinden belirlenir.
41
12. Sınıf Soru Çözüm ve Konu Tekrar Etütleri
Eğitim öğretim yılında öğrencilerimiz bir taraftan konu anlatım derslerine
katılırken, bir taraftan soru çözüm ve konu tekrar etütleri ile eksiklerini
tamamlayabilmektedirler. Böylece öğrencilerimiz yeri ve zamanı
geldiğinde geçmiş konuları tekrar ederek ve konular hakkında bolca
soru çözerek konuları eksiksiz öğrenmiş olacaklardır.
Öğrenci Hedef Formları ve Ders Programı
Eğitim öğretim yılı başında öğrencilerimiz ile görüşmeler yapılarak hedef
formları oluşturulmaktadır. Öğrencilerin hedeflerine ulaşabilmeleri için
hangi bölümden kaç net yapması gerektiği hesaplanarak, öğrencilerimize
bir çıktı ile verilmektedir. Ayrıca bu hedeflere ulaşma düzeyi sürekli
kontrol edilerek öğrencilerimize ve velilerimize geri dönüt verilmektedir.
Her öğrencimize bu hedeflere ulaşabilmelerine yönelik ders programları
oluşturulmaktadır. Bu ders programının uygulanma düzeyi rehberlik
servisimiz ve yöneticilerimiz tarafından sürekli kontrol edilmektedir.
YAZILI SINAVLAR
Ortaöğretim kurumları yönetmeliğine 45. maddesine göre, “Haftalık ders
saati sayısına bakılmaksızın her dersten en az iki yazılı sınav yapılır.” Bu
doğrultuda tüm öğrencilerimiz her dersten en az iki yazılı sınava katılırlar.
Yazılı sınavların sayısı ve tarihi dönem başında öğrencilere ilan edilir.
ÖDEVLER, PERFORMANS ÇALIŞMASI ve PROJE
Öğrenciler ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin 50. maddesine göre;
“her dönemde tüm derslerden en az bir performans çalışması, her ders
yılında en az bir dersten proje hazırlaması” gerekmektedir. Öğrenciler
proje ödevi seçim dilekçesine 5 adet dersi sıralar. Sınıf öğretmeni ise
bu 5 dersten bir tanesini öğrenciye proje ödevi olarak verir. Öğrenciler
isterse başka derslerden de ekstra proje ödevi alabilir.
42
DEVAM/DEVAMSIZLIK
Ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin 36. maddesine göre, öğrencilerin
özürsüz devamsızlığı 10 günü, toplamda 30 günü aşmaması
gerekmektedir. Aksi takdirde öğrenci ders puanları ne olursa olsun
başarısız sayılır.
Özürlü devamsızlık işlemleri Ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin 36.
maddesine göre gerçekleştirilir. Bu madde “Öğrencinin devamsızlık
yaptığı süreye ilişkin özür belgesi veya yazılı veli beyanı, özür gününü
takip eden en geç 5 iş günü içinde okul yönetimine velisi tarafından verilir
ve e-Okul sistemine işlenir. Zorunlu hallerde özür belgesinin teslim süresi
okul yönetimince 20 iş gününü aşmamak üzere uzatılabilir.” şeklindedir.
KILIK-KIYAFET
ÖĞRENCİ KILIK-KIYAFET YÖNERGESİ
LİSE KILIK – KIYAFET
9.,10.,11.,12. SINIFLAR
KIZ ÖĞRENCİ
ERKEK ÖĞRENCİ
PANTOLON
PANTOLON
ETEK
UNISEX KISAKOL PİKE TİŞÖRT
UNISEX KISAKOL PİKE TİŞÖRT
BEYAZ GÖMLEK
UNISEX KAPŞONLU KANGURU CEPLİ UNISEX KAPŞONLU KANGURU CEPLİ
SWEATSHIRT
SWEATSHIRT
UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT
UNISEX ÇITÇITLI CEKET
UNISEX ÇITÇITLI CEKET
ÖĞRENCİLER,
• Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni içinde okula gelir ve derslere
katılırlar.
• Kolye, künye, bileklik, yüzük, küpe vb. süs eşyası ve aksesuar
kullanamazlar.
43
Aksi takdirde, yukarıda belirtilen ve uygun olmayan takı ve eşyalar okul
yönetimi tarafından alınır ve sadece veliye teslim edilir.
KIZ ÖĞRENCİLER,
• Beyaz, dar olmayan, düğmeli gömlek giyerler.
• Modeli okul yönetimince belirlenen pantolon ve etek giyerler.
• Tırnakları kısa, ojesiz, yüzü makyajsız okula gelirler.
ERKEK ÖĞRENCİLER,
• Gömlekleri pantolonun içinde olur.
• Düzgün, kısa saçlı ve sakal traşı olmuş bir biçimde okula gelirler.
Öğrenciler Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavlarına okul kıyafeti
ile girerler. Yukarıda açıklanan genel, sınıf içi davranış ve kıyafet
kuralları çerçevesinde okulun sağladığı eğitim-öğretim ortamını olumsuz
etkileyecek hiçbir davranış ve tutuma izin verilmez. Öğrenciler kılık
kıyafet yönetmeliği ile beraber ”Okul İşleyişi ve Kurallar” bölümünde yer
alan kılık kıyafet kurallarına uymakla yükümlüdürler.
44
OKUL İŞLEYİŞİ VE KURALLAR
45
OKUL İŞLEYİŞİ VE KURALLAR
TED ESKİŞEHİR KOLEJİ OKUL KURALLARIMIZ
KONU: Geç Kalma
• Sorumluluklarını yerine getirme ve
AMAÇ
KURAL
UYGULAMA ÖĞRENCİ
• Zaman yönetimi becerilerini geliştirme
• Öğrenciler okula ve derslere zamanında
gelmek zorundadırlar.
Geç kalan öğrenci;
• Mazeretini bildirir ve geç kâğıdı alır.
MÜDÜR
• 10 kez geç kaldığında “zaman yönetimi”
çalışmasına katılır.
• Geç kâğıdı olmayan öğrenciyi derse kabul
etmez ve öğrenciyi ilgili müdür yardımcısına
yönlendirir.
• Geç kalma sebebini sorar.
YARDIMCISI
• Elektronik sisteme kaydeder.
ÖĞRETMEN
• 10 kez geç kalan öğrencinin velisine yazılı
uyarı yapar.
VELİ
• Davranışın devamında veli ile görüşme
yapar.
• Okulun belirlediği zaman çizelgesini bilir ve
• Öğrencinin zamanında okulda bulunmasını
sağlar.
PDR SERVİSİ
• İşbirliği sürecine katılır.
• 10 kez geç kalan öğrenci ile geç kalma
nedenleri ve zaman yönetimi konularında
çalışma yapar.
46
KONU: Devamsızlık
ÖĞRETMEN
• Eğitim-öğretim sürecinden tam olarak
yararlanma
• Okula devam zorunludur.
• Devamsızlık yapıldığında; devamsızlığına
ilişkin belgeyi (dilekçe / rapor vb.) ilgili
müdür yardımcısına teslim eder.
• Yoklama alır.
MÜDÜR
• Okulda olup da derse girmeyen öğrenciyi
derhal ilgili müdür yardımcısına bildirir.
• Elektronik sisteme kaydeder.
AMAÇ
KURAL
UYGULAMA ÖĞRENCİ
YARDIMCISI
VELİ
• Üst üste 2 gün okula gelmeyen öğrencinin
velisini arar.
• Raporlu öğrenciyi okula kabul etmez.
• Öğrencinin okula devamlılığını sağlar.
• Öğrencinin okula gelemeyeceğini nedeniyle
birlikte saat 10:00’a kadar ilgili müdür
yardımcısına telefonla haber verir.
• 3 günü geçen devamsızlıkları doktor raporu
ile belgelendirir.
PDR SERVİSİ
• Raporlu öğrenciyi okula getirmez.
• Devamsızlığın çok olduğu durumlarda,
nedenlerini ve çözüm sürecini belirlemeye
yönelik olarak öğrenci ve veli ile görüşme
yapar.
47
KONU: Kılık Kıyafet
ÖĞRETMEN
• Okulda bütünlük oluşturmak, aidiyet
duygusu geliştirmek, kıyafet yönetmeliğine
uymak.
• Öğrenciler okulun kıyafet yönetmeliğine
uygun, temiz ve düzgün bir şekilde okula
gelmek zorundadırlar.
• Kendisine yapılan sözlü ve yazılı uyarıları
dikkate alır.
• Öğrenciyi sözlü olarak uyarır.
MÜDÜR
• Davranışı idareye bildirir.
• Öğrenciyi sözlü olarak uyarır.
AMAÇ
KURAL
UYGULAMA
ÖĞRENCİ
YARDIMCISI
• Davranışın tekrarında öğrenciye yazılı uyarı
verir, yazının örneğini öğrenci dosyasına
koyar.
• Davranışın tekrarı halinde veliyi okula davet
ederek görüşme yapar.
VELİ
• Davranış yine tekrarlanırsa veliyi okula
çağırarak öğrenciyi eve gönderir.
• Öğrencinin okul kurallarına uygun bir şekilde
giyinmesini ve okula uygun görünmesini
sağlar.
• Öğrenciye verilen yaptırımın uygulanmasını
sağlar.
48
BEDEN EĞİTİMİ DERSİ
• Okul eşofmanı
• Spor ayakkabı
Yüzme için;
• Kızlar sporcu mayosu (Bikini yasak)
• Erkekler sporcu mayosu (Slip mayo yasak)
• Bone zorunlu
• Terlik
• Havlu
Her kademenin kıyafet çeşitleri, ilgili bölümlerinde detaylı olarak
belirtilmiştir.
49
KONU: Zarar Verici Davranışlar
AMAÇ
KURAL
• Tüm öğrencilere güvenli ve huzurlu bir eğitimöğretim ortamı sağlamak.
• Öğrenciler, başkalarına karşı hiçbir şekilde güç ve
baskı uygulayamaz.
• Diğer öğrencilere ve/veya eşyalarına zarar
veremezler.
ÖĞRENCİ
• Başkasına zarar veren öğrenci, ilgili müdür
yardımcısı ile görüşür ve olayı anlatır.
• Davranış gözlem formunu doldurur.
• Öğle teneffüslerinde davranışın tekrarı ve
niteliğine göre PDR servisinin uygun gördüğü
süre boyunca etkili iletişim, etkili çatışma çözme,
öfke kontrolü vb. konularında verilen eğitime
katılır.
ÖĞRETMEN • Zarar verici davranışlarda bulunan ve bu
davranışlara maruz kalan öğrencileri ilgili müdür
yardımcısına götürür.
• Olayı yazılı olarak ilgili müdür yardımcısına iletir.
• PDR servisi ile aktif bir şekilde işbirliği yapar.
• Öğrencinin süreçteki davranışlarına ilişkin PDR
servisine geribildirim verir.
MÜDÜR
• Zarar verici davranışlarda bulunan ve bu
YARDIMCISI
davranışlara maruz kalan öğrencilerle görüşür.
• Durumla ilgili olarak velileri bilgilendirir.
• Davranışın niteliğine bağlı olarak zarar veren
öğrencinin velisi ile görüşme yapar.
• Sınıf öğretmenine bilgi verir.
• PDR servisi ile işbirliği yaparak öğrencinin destek
almasını sağlar.
• Davranışın niteliğine göre uygun yaptırım sistemi
basamağını uygular.
Sözlü uyarı, yazlı uyarı, davranış gözlem formu,
sözleşme, davranış değerlendirme kurulu’na sevk
etme, kınama, okul değiştirme
50
VELİ
PDR SERVİSİ
•Öğrencinin davranışının neden ve çözümlerine
ilişkin çalışmalarda işbirliği yapar.
•Verilen yaptırımın uygulanmasını sağlar.
•PDR servisinin yaptığı çalışmaların evde
devamlılığı konusunda tam destek sağlar.
•Öğrencinin süreçteki davranışlarına ilişkin
PDR servisine geribildirim verir.
•Öğrenci ile görüşür ve davranışın niteliğine
uygun beceri eğitimlerinden bir veya birden
fazlasını başlatır.
•Veli işbirliğini sağlar, gerekli durumlarda
evdeki uygulamalara ilişkin veliyi bilgilendirir.
•Sonuçları ve geribildirimleri ilgili kişilerle
paylaşır.
51
KONU: Okulda Bulundurulması Uygun Olmayan Malzemeler
( Elektronik malzeme, şaka malzemeleri, yanıcı ve patlayıcı
madde, kesici alet, uygunsuz yayın ve materyaller vb..)
AMAÇ
KURAL
• Tüm öğrencilerin güvenlik ve sağlığını korumak
• Öğrenciler okula, okulda bulundurulması uygun
olmayan malzemeleri getiremez ve okulda bu tür
malzemeleri kullanamazlar.
ÖĞRENCİ
• Şaka malzemeleri, yanıcı ve patlayıcı madde,
kesici alet, uygunsuz yayın ve materyalleri okula
getirmez.
• Ders etkinliğinde kullanma gibi zorunlu
durumlarda getirdiği elektronik malzemeyi ilgili
müdür yardımcısına teslim eder.
• Ortaokul ve Lisede elektronik malzemeleri
getirebilir ancak okul içinde kullanamazlar çıkışa
kadar ilgili birime teslim ederler.
ÖĞRETMEN • İzinsiz kullanıldığını belirlediği elektronik
malzemeyi öğrenciden alır ve ilgili müdür
yardımcısına teslim eder.
• Şaka malzemeleri, yanıcı ve patlayıcı madde,
kesici alet, uygunsuz yayın ve materyalleri
öğrenciden alır ve dilekçe ile ilgili müdür
yardımcısına teslim eder.
MÜDÜR
• İlk kullanımda elektronik malzemeyi tutanak
YARDIMCISI
karşılığında öğrenciye teslim eder.
• Davranışın tekrarında elektronik malzemeyi
veliye teslim eder.
• Şaka malzemeleri, yanıcı ve patlayıcı madde,
kesici alet, uygunsuz yayın ve materyalleri okula
getiren öğrenciye yaptırım sistemi aşamalarından
uygun yaptırım sistemi basamağını uygular.
Sözlü uyarı, Yazlı uyarı, Davranış gözlem formu,
Sözleşme, Davranış Değerlendirme Kurulu’na sevk
etme, Kınama, Okul değiştirme
52
VELİ
• Öğrencinin okulda bulundurulması uygun
olmayan malzemeleri okula getirmemesini
sağlar.
• Öğrenciye verilen yaptırımın uygulanmasını
sağlar.
BUNLARIN DIŞINDA KALAN GENEL OKUL VE SINIF KURALLARI
İLKOKUL, ORTAOKUL VE LİSE GENEL OKUL KURALLARI
• Tüm öğrenciler, öğrenci velileri “TED Öğrenci, Veli, Okul
Sözleşmesi”ni imzalamak durumundadırlar.
• Öğrenciler okulunu ve çevresini temiz tutarlar.
• Öğrenciler okul içinde sakız çiğnemezler.
• Öğrenciler bayrak törenlerine katılarak, İstiklal Marşı ve TED
Marşı’nı usulüne uygun bir şekilde söylerler.
• Öğrenciler okulda yapılan etkinlik ve törenlere katılmak, bu
etkinlik ve törenler sırasında görgü kurallarına ve etkinliğin özel
kurallarına uygun davranmak zorundadırlar.
• Öğrenciler teneffüs saatlerini yerleşke içi belirlenen bölgelerde
geçirir.
• Öğrenciler okul içinde ve koridorlarda koşmazlar.
• Öğrenciler kantin ve yemekhanede sıraya girerler.
• Öğrenciler kantin, yemekhane ve koridorlarda yüksek sesle
konuşmazlar.
• Öğrenciler okula kendi kullandıkları araçla okula gelemezler.
• Öğrenciler konferans salonuna hiçbir şekilde yiyecek ve içecekle
giremezler.
53
İLKOKUL, ORTAOKUL VE LİSE GENEL SINIF KURALLARI1
• Öğrenciler teneffüs bitiminde uyarılmayı beklemeden sınıflarına
girerek yerlerine otururlar.
• Öğrenciler ders saati geldiğinde sınıfta ders hazırlıklarını
tamamlamış olarak öğretmenlerini beklerler.
• Öğrenciler sınıf içinde sakız çiğnemezler.
• Öğrenciler ders düzenini ve dersin akışını bozmadan dersi
dinlerler.
• Öğrenciler derste sadece söz alarak konuşurlar ve izin aldıktan
sonra ayağa kalkabilirler.
• Öğrenciler derslikleri ve sıralarını temiz ve düzenli kullanırlar.
• Öğrenciler sınıftaki malzemeleri izin alarak ve zarar vermeden
kullanırlar.
• Öğrenciler derste bir şey yiyip içemezler.
• Öğrenciler derste kullanmadıkları ve okulda bırakacakları
malzemelerini bireysel dolaplarında kilitli bulundururlar, aksi
halde kaybolan eşyalarından kendileri sorumludurlar.
• Öğrenciler akşam okulda bırakacakları malzemelerini bireysel
dolaplarında kilitli bulundururlar, aksi halde kaybolan eşyalarından
kendileri sorumludurlar.
TEKNOLOJİ VE BİLİŞİM
TED Eskişehir Koleji kurulduğu günden itibaren eğitim teknolojilerine
büyük önem vermektedir. Okulumuzda Bilişim Teknolojileri Laboratuvarı
ve 3D Teknoloji Sınıfı bulunmaktadır. Bilişim teknolojileri sınıfı tüm
derslerde öğretmenlerimiz ve öğrencilerimizin kullanımına açıktır.
3D Teknoloji Sınıfında ise tüm sınıflar düzeyinde 3 boyutlu eğitsel
videoları izleme imkanı bulan öğrencilerimiz, aynı zamanda etkileşimli
animasyonları uygulayarak kalıcı öğrenmeyi gerçekleştirmektedirler.
[1] Tüm sınıf kuralları ortak kullanılan alanlar olan Laboratuar, 3D
Sınıfı, Resim ve Müzik Atölyeleri ile Kütüphane vb.’de geçerlidir.
54
Okulumuz öğrencileri internet teknolojisinin olduğu her yerde kendi
kullanıcı adı ve şifreleri ile giriş yaptıkları Öğrenme Yönetim Sistemi
üzerinden derslerine ait konulara rahatlıkla ulaşabilmektedir. Bu sistem
üzerinden öğrencilerimiz konuları tekrar edebilir, test çözebilir, tartışma
ortamlarına katılabilir, video izleyebilir ve etkileşimli animasyonları
uygulayabilir.
K12 Öğrenci Bilgi Sistemi
Velilerimiz için en önemli konu öğrencisi ile ilgili bilgiye anlık ulaşabilmektir.
Devamsızlık, not, puan, ödev ve öğrenme sürecine ilişkin her türlü bilgiye
anlık ulaşabilmek bir veli için en önemli ayrıcalıklardandır. TED Eskişehir
Koleji olarak K12 bilgi sistemi aracılığı ile öğrencilerimiz ile ilgili verileri
sizlerle paylaşmanın mutluluğunu yaşıyoruz. Bunun için ihtiyacınız olan
şey internet bağlantısı ve TED Şifresi. 2015-2016 öğretim yılı itibari ile
adınıza hazırlanmış kullanıcı isimleri ve şifreler, okulumuz bilgi işlem
birimi tarafından sizlere ulaştırılacaktır.
ÖĞRENCİNİN OKULA ULAŞIMI VE OKULDAN ALINMA SÜRECİ
Okulumuz Servis Hizmeti Es porsuk firması tarafından sağlanmaktadır.
Servis araçlarımız MEB mevzuatlarına uygun olduğu gibi TED
Genel merkezinin koyduğu kurallar doğrultusunda seçilmektedir.
Bütün araçlarımızda yardımcı personel (host-hostes) bulunmaktadır.
Araçlarımızda bulunan GPS sistemi ile velilerimiz araçların nerede
bulunduklarını, ne kadar hız ile gittiklerini takip edebilmektedirler.
Servis Kuralları:
Öğrenciler;
• Servise zamanında çıkar, serviste arkadaşlarını bekletmezler,
• Emniyet kemerlerini yolculuk süresince takarlar,
• Arkadaşları ile yüksek sesle konuşmaz servis içindeki diğer
arkadaşlarını rahatsız etmezler,
55
• Servis içinde yiyecek-içecek tüketmezler.
• Servis kullanmayacağı zaman öncesinde servis şoförüne haber
verirler;
• Akşam etüt programına kalacağı zaman servis şoförüne önceden
haber verir.
• Akşam servis değişikliği yapmak için veli izni ve yönetim onayı ile
halkla ilişkiler biriminde, servis değişiklik onay kağıdı hazırlatır.
(Saat:14.00’den sonra değişiklik yapılmamaktadır.)
İletişim Bilgileri Değişikliği
Ev-işyeri adresi, ev-cep telefon numarası, elektronik posta adresi
bilgilerinin güncel tutulması siz velilerimiz ile iletişimimizde herhangi
bir aksaklık yaşanmaması için büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle
yukarıda yazılan bilgilerinizden değişiklik yaptıklarınızı, en kısa sürede
halkla ilişkiler birimimizde güncellemenizi rica ederiz.
KANTİN-KAFETERYA KULLANIMI
Okulumuzda kantin ve kafeteryaların kullanımı kademelere göre
değişiklik göstermektedir.
İlkokul bölümümüzde öğrencilerin kantinleri istedikleri zamanlarda
kullanmaları yasaktır sınıfların belirlediği gün ve bedellerde sınıfça
alışveriş yapabilmektedirler. Ortaokul ve lise yemek saatleri dışında
kantin ve kafeteryaları kullanabilmektedirler.
Okulumuzun sosyal merkez ve spor salonu bölümlerinde bir adet
kafeteryamız bulunmaktadır bu alanlarda öğrenci isteğine bağlı olarak
kullanabilmektedir.
Kantinlerin fiyatları okul açılmadan önce okul yönetimine sunulur okul
idarecilerinin onayından sonra fiyatlar uygulamaya konulur.
Kantinlerimizde gıda, tarım ve hayvancılık müdürlüğünce uygun olması
gereken tüm hijyenik şartlar sağlanmakta okul kantin denetleme kurulu
tarafından da aylık kontroller yapılmaktadır.
56
KÜTÜPHANE KULLANIMI
Okulumuz Kütüphanesi, öğrenci, veli öğretmen ve personelimize hizmet
vermektedir. Kullandığımız kütüphane takip sistemi ile alınan kitapların
zamanında teslimi, kullanıcıların okudukları kitaplar ve sayıları, toplam
okunan kitap sayıları gibi bilgiler takip edilmektedir.
SPOR SALONLARI VE AÇIK HAVA SAHALARI KULLANIMI
Kampüsümüz, akademik başarının yanında fiziksel, zihinsel ve ruhsal
bakımdan dengeli ve sağlıklı bireyler yetiştirme hedefimize hizmet
eder nitelikte ve donanımdaki spor salonları ve açık hava sahalarımız
öğrencilerimize kampüs hayatının tadını doyasıya çıkarma imkanı sağlar.
4882 metrekare kapalı, 1878 metrekare açık alanlardan oluşan spor
kompleksimiz kampüsümüz içinde yer almaktadır. Spor kompleksimizde
öğrencilerimizin ve velilerimizin de kullanabileceği tenis kortları, basketbol
ve voleybol için uluslararası ölçülerde tribünlü antrenman sahaları, yarı
olimpik kapalı yüzme havuzu, fitness salonu, yoga, dans ve pilates için
aynalı salonlar, yine takım sporlarının yapıldığı açık hava sahalarının,
badminton, masa tenisi ve satranç oynanabilecek alanların bulunduğu
kompleksimizde spor, günlük yaşamın bir parçasıdır.
Öğrencilerimizin spor alanındaki beceri ve yetenekleri doğrultusunda
öğretmenlerimiz tarafından branşlara yönlendirilirler. Bu yetenek ve
becerileri profesyonel sporcu yetiştirme kapsamında hafta sonu spor
okulları ve yaz döneminde ise yaz okulları ile desteklenirler.
TED Eskişehir Koleji Beden Eğitimi Öğretmenlerinin gözetiminde özenle
çalıştırılan öğrencilerimiz, her yıl okulumuzu ve ilimizi spor dallarında
başarı ile temsil etmektedirler.
57
DESTEK BİRİMLER
58
DESTEK BİRİMLER
ÖLÇME DEĞERLENDİRME BİRİMİ
Ölçme değerlendirme birimi, öğrencilerin, uygulanan programlardaki
durumlarını belirlemek için, kazanımlara yönelik ölçme araçlarının
hazırlanması ve uygulama süreçlerinin planlanması görevlerini
yürütmektedir. Bu amaçla, ölçme araçlarının öğretmenlerle birlikte
geliştirilmesi, sonuçlarının analiz edilmesi, öğrencilerin kazanımlara
ulaşma düzeylerinin, öğrenme eksiklerinin belirlenmesi, öğretmene ve
veliye geri bildirim verilmesi süreçlerini koordine etmektedir.
PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BİRİMİ
Okullarda verilen rehberlik hizmetleri, T.C. Milli Eğitim Bakanlığının
17.04.2001-24376 sayılı Rehberlik ve Psikolojik Hizmetler Yönetmeliği
çerçevesinde hizmetlerini yürütmektedir.
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİNİN İLKELERİ
• Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri tüm öğrencilere açık
bir hizmettir.
• Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde saygı esastır.
• Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin bireysel boyutunda
gizlilik esastır.
• Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri öğrenci, veli, uzman,
öğretmen ve yönetici iş birliği ile yürütülür.
• Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde bireysel farklılıklara
saygı esastır.
• Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde
bilimsellik esastır.
59
REHBERLİK
AMAÇLARI
VE
PSİKJOLOJİK
DANIŞMA
HİZMETLERİNİN
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık hizmeti bireyin eğitsel, mesleki
ve kişisel-sosyal yönden bir bütün olarak gelişimini amaçlar. Bu amaç
doğrultusunda öğrencinin;
• Bireyin kendini fiziksel, ruhsal, duygusal ve sosyal yönden
tanımasına,
• Kendini gerçekleştirebilmesine yani kendi özelliklerini geliştirip
farklılaşmasına, tüm güçlerini kullanabilir hale gelmesine,
• Okul içi ve okul dışı eğitim olanaklarını ve meslek alanları
tanımasına,
• Kendisine uygun bir eğitim- öğretim programı seçmesine,
• Kendi problemlerini çözme gücünü kazanmasına ve başkalarının
da problemlerinin çözümünde etkili olabilme özelliği geliştirmesine,
• Çevresi ile olumlu ilişkiler kurabilme ve sürdürebilme becerisi
kazanmasına,
• Ruhsal, fiziksel, bedensel ve sosyal yönden sağlıklı gelişmesine,
• Bireyin kendisi ve çevresi hakkında edindiği bilgileri
özümsemesine ve gerçekçi benlik kavramı geliştirebilmesine
yardımcı olur.
ÇALIŞMA BİÇİMİMİZ:
Okul psikolojik danışmanı dönem içinde acil olan durumlar öncelikli
olmak üzere tüm veliler ile görüşmeyi hedefler.
Randevu ilgili birimdeki okul psikolojik danışmanının kendisinden
alınır.
Acil bir durum olduğunda ilgili psikolojik danışmana telefon yoluyla
ulaşılabilir.
Telefonla ulaşılamadığında e-mail yoluyla ya da okul halkla ilişkiler
birimine isim ve mesaj bırakılarak ilgili psikolojik danışmanın veliye
geri dönüşü sağlanır.
60
TED Eskişehir Kolejinde yürütülen rehberlik servisi çalışmaları aşağıdaki
süreçlerle yürütülmektedir:
ÖĞRENCİ ALIM SÜRECİ
TED Okulları’na öğrenci alımı, MEB Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği
gereğince görüşme ve/veya sınav yöntemi ile gerçekleşmektedir.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü (PDR) öğrenci alımlarında okul
idaresi tarafından planlanarak görüşmeye çağrılan öğrencilerin/velilerin
görüşmelerini gerçekleştirmek ve okul idaresine öğrenci ile ilgili olarak
görüş bildirmekten sorumludur. Öğrencinin okula kayıt için kabulü/reddi
ile ilgili karar tamamen okul idaresine aittir.
ORYANTASYON
Oryantasyon (uyum) en genel tanımı ile okulu ve okuldaki işleyişi tanıtmak
amacıyla düzenlenen kısa süreli bir eğitim programıdır. Oryantasyon ile
amaç, öğrencileri ve velilerini yeni duruma ve ortama alıştırmaktır.
Anaokulu için;
TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANAOKULU
Eylül
Ekim
Kasım
Aralık
Ocak
Mart
Nisan
Mayıs
Haziran
REHBERLİK DERSLERİNDE YAPILAN ETKİNLİKLER
Tanışma, Rehberlik Tanıtımı etkinliği
Kiko ve el hikayesi mahremiyet etkinliği
Pikolo ile Felsefe-Ben artık büyüdüm hikayesi etkinliği
Bir aile çiz değerlendirmesi
Pikolo ile Felsefe-Ben Yapmadım hikayesi ve etkinliği
Meslekleri Tanıyorum Etkinliği
Sağlıklı yaşam etkinliği (Yeşilcan ve Sağlıklı Yaşam)
Teknolojiyi doğru kullanıyorum etkinliği (Yeşilcan ve
Teknoloji)
Metropolitan Okul Hazırbulunuşluğu Testi
Anaokulunda yapmış olduğumuz etkinlikler okul öncesi öğretmenleri ve
veliler ile yaptığımız görüşmeler sonucunda değişkenlik gösterebilir.
61
TED Eskişehir Koleji Ortaokulu’nda belirli bir program çerçevesinde bir
hafta eğitsel uygulama, bir hafta grup oyunları olmak üzere haftada bir
kez rehberlik paylaşımları yapılmaktadır. Eğitsel uygulamalarda genel
olarak aylara göre dağılımları kısaca aşağıda verilmiştir. Ele alınan
konular problem tarama envanterinden elde edilen verilere ve ihtiyaca
yönelik değişkenlik gösterebilir.
TED ESKİŞEHİR ÖZEL ORTAOKULU
REHBERLİK PAYLAŞIMLARINDA ELE ALINAN EĞİTSEL KONULAR
Eylül
Okula uyum ve arkadaşlık ilişkileri
Ekim
Arkadaşlık ilişkileri
Kasım
Verimli ders çalışma becerileri
Aralık
Etkili ders çalışma programı hazırlama
Ocak
Teknoloji bağımlılığı
Mart
İletişim becerileri
Nisan
Öfke kontrolü
Mayıs
Problem çözme becerileri
Haziran
Sağlıklı yaşam
TANIMA-TAKİP İŞLEMLERİ
Öğrenci Tanıma ve Takip Çalışmaları yoluyla hizmet verilen öğrenci
grubunun demografik özelliklerini ve gereksinimlerini bilmek, verilecek
hizmetlerin uygun bir şekilde planlanması ve yürütülmesi açısından
önem taşımaktadır. Öğrenci tanıma ve takip işlemlerine yönelik Türk
Eğitim Derneği Genel Merkezi tarafından belirlenen form ve envanterler
belirlenen guruplara uygulanarak öğrenci için oluşturulan bireysel gelişim
dosyalarında saklanır.
62
BİREYSEL REHBERLİK
Bireysel rehberlik anlayışında kaygı, depresyon, aile ve arkadaşlık
ilişkileri, akademik kaygılar, sosyal kaygılar, uyum problemleri, karar
verme zorlukları, çatışma yaşatan düşünceler, bağımlılık gibi pek çok
konuda öğrencilere destek verilmektedir.
Öğrenci ihtiyacına ve isteğine göre saatlik, günlük, haftalık, aylık çalışma
programları hazırlanır ve takibi yapılmaktadır.
OKUL MECLİS SEÇİMLERİ
Her yıl belirlenen seçim takvimi doğrultusunda, demokrasi eğitimini
ve kültürünü öğrencilerimizde içselleştirebilmek için öğrenci meclis
çalışmaları okul seçim kurulu önderliğinde düzenlenmektedir.
REHBERLİK PANOLARI
Her ay düzenli olarak güncellenen rehberlik panoları ihtiyaç görülen
konular ve ayın içindeki önemli bir güne göre panolar düzenlenmektedir.
SINIF-GURUP REHBERLİĞİ
Oyun Atölyesi Çalışmaları: Her gün öğle arası açık olan Oyun
Merkezinde öğrencilerimiz rehber öğretmenlerimiz eşliğinde ya da
serbest olarak akıl oyunları oynamaktadırlar.
Grup Rehberliği: Öğrencilerimizin kişisel gelişimini desteklemek amacı
ile gönüllülük esasına dayalı gurup rehberlik çalışmaları yapılır.
MESLEKİ REHBERLİK ÇALIŞMALARI
Erken Kariyer: Öğrencilerimizin hayallerindeki mesleklerle ilgili ön bir
deneyim olarak etkili bir süreç yaşamaları için düzenlenen programda;
seçmeyi düşündükleri ya da ilgi duydukları meslekleri doğrudan iş
63
ortamlarında, uygulama alanlarında, üniversitelerin ilgili bölümlerinde
dersler izleyerek kariyer çalışması yapılmaktadır.
Kariyer Günleri: Kariyer Günleri, okulumuzda her yıl düzenlenen bir
meslek tanıtım etkinliğidir. Organizasyon ve planlama sürecini rehberlik
servisimiz yürütmektedir. Öğrencilerimizin ilgi duydukları, merak ettikleri
mesleklerle ilgili doğru bilgi edinmelerini, iş sahasındaki uzmanların
deneyimlerinden yararlanmalarını sağlamak, üniversite seçimi, üniversite
ortamı, çalışma ortamı, kariyer basamakları hakkında bilgilendirici
bir ortam yaratmak, öğrencilerimize, gerek eğitsel, gerek sosyal
gelişim bakımından ihtiyaç duydukları yetişkin modelleri sunabilmek
hedeflenmektedir.
Üniversite Tanıtım Çalışmaları: PDR servisimiz öğrencilerimizin
çeşitli üniversiteleri tanıması, bölümler hakkında fikir sahibi olması,
motivasyonlarının artması ve hedef belirlemelerine yardımcı olabilmek
amacıyla her yıl pek çok üniversiteden akademisyen ve tanıtım
temsilcilerini okulumuza konuk ederek öğrencilerimizin üniversiteler
hakkında daha geniş bilgi sahibi olmasına olanak sağlanmaktadır.
Dönem içi düzenlenen pek çok üniversite tanıtım fuarı (yurt içi-yurt dışı)
takip edilerek öğrencilerimizin ve velilerimizin bilgilendirilmesi tarafımızca
sağlanmaktadır.
Alan (Ders Seçimi) Çalışmaları: 10. sınıf öğrencileri ile ilgi, yetenek,
değer gibi kişisel özelliklerini tanımaya yönelik, test ve envanter
uygulamaları gerçekleştirilir. Sonuçlar ve sınav analizleri öğrenci ve
velisi ile birlikte değerlendirilerek, öğrencilerin akademik gelişimleri ve
akademik programlara yönlendirilmeleri hakkında görüşmeler yapılır.
Tercih Danışmanlığı: TEOG, YGS-LYS sonrasında yaz döneminde
öğrencilerin bilinçli tercihler yapabilmesi, öğrenim koşullarının tanıtılması,
bakış açılarını genişleterek doğru ve uygun kararlar vermelerine yardımcı
olmak amacıyla yapılır.
64
ÖĞRENCİ VE VELİ BİLGİLENDİRME ÇALIŞMALARI
Sunum Ve Seminerler: PDR servisi bilinçlendirme çalışmaları
programında ihtiyaçlara göre şekillendirilen sunum ve seminerler
yapılmaktadır. Programlar dışarıdan çağrılan bir uzman desteği ile ya da
okulumuz PDR uzmanları tarafından gerçekleştirilmektedir.
Veli Akademisi: Eğitimde istenilen amaçlara gereken sürede ulaşabilmesi
öğrenci, okul ve ailenin aynı dili kullanarak gerçekleştirdiği işbirliği ve
eşgüdüme bağlıdır. Bu nedenle okul PDR servisimiz ihtiyaçlara dayalı
olarak seçilen temel konularda velilere yönelik olarak eğitim programları
düzenlemektedir.
Bültenler Ve Bilgilendirme Kılavuzları: TED Eskişehir Koleji PDR
servisi tarafından düzenli olarak ihtiyaçlara göre belirlenen konular
ve oryantasyon dönemlerinde veli ve öğrencilere dağıtılmak üzere
bilgilendirme kılavuzları ve bültenler yayınlanmaktadır.
Pdr Blog: Rehberlik ve Psikolojik Danışma servisimiz tarafından düzenli
olarak yenilenen PDR Blog sayfasında velilerimiz ve öğrencilerimize
yönelik çalışmalar, makaleler, görseller ve videolar paylaşılmaktadır.
BASIN VE HALKLA İLİŞKİLER
Kurum kimliğinin kamuoyunda, hedef gruplarca ve kurum çalışanlarınca
doğru algılanması, tanınması ve geliştirilmesi amacıyla çalışmalar yürüten
Basın-Halkla İlişkiler birimi, TED Eskişehir Koleji‘nde gerçekleştirilen
faaliyetlerin, yeniliklerin, başarılarımızın medya, kamuoyu ve velilerimiz
tarafından yakından takip edilmesini sağlamaktadır. Yazılı ve görsel
basında çıkan eğitim ve kurum haberlerinin takibini yapan birimimiz,
bunları arşivleme, gerekli görülen durumlarda aktüalite ile ilgili diğer
birimleri bilgilendirmektedir. Okullarımızda düzenlenen etkinliklerin
organizasyonu, halkla ilişkiler ve tanıtım faaliyetleri, basınla ilişkiler,
çeşitli yazılı, görsel, işitsel tanıtım materyallerinin hazırlanması
görevlerini yürütür. Basın-Halkla İlişkiler birimi, okul yönetimi, öğretmen
ile öğrenci, veli arasında kurulan sağlıklı iletişimi, kurumsal gelişimin
vazgeçilmez koşullarından biri olarak görmekte ve çalışmalarını bu
doğrultuda yürütmektedir. Kurumumuzla ilgili [email protected].
tr adresine gönderilen her türlü soru, bölüm çalışanlarımız tarafından
en kısa sürede yanıtlanmakta ve istekler, öneriler ilgili departmanlara
iletilmektedir.
65
SAĞLIK
TED Eskişehir Koleji sağlık birimi okulumuzun açılışı ile birlikte hizmete
girmiş olup, ünitemizde bir doktor ve bir hemşire görev yapmaktadır.
Okulumuzdaki öğrencilerimize ve çalışan personelimize sağlık hizmeti
sunmak, okul ortamında meydana gelebilecek sağlık sorunlarını
asgariye indirerek öğrencilerimizin ve çalışan personelimizin sağlık
düzeyini yüksek tutmak birimin temel görevleridir.
Bu doğrultuda birim öğrencilerimizin ve personelimizin düzenli sağlık
taramaları ve periyodik muayenelerinin yapılması; Sağlıklı Yaşam ve
Sağlıklı Beslenme eğitimleri, hijyen kontrolü, kaza ve yaralanmalarda ilk
müdahale ve sevk görevlerini yerine getirmektedir.
YEMEK HİZMETLERİ
Okulumuz öğrencileri kademelerine göre ayrılmış üç ayrı yemekhanede,
yemek hizmeti alırlar. Yemek hizmetini almış olduğumuz sofra grup,
eğitim sektöründeki toplu yemek hizmeti konusundaki uzmanlık ve
deneyimini Scolarest markasıyla sunmaktadır. SCOLAREST olarak,
çağdaş anlayış ve bilinçte Türkiye’nin 21 ayrı ilinde 200’e yakın özel
okul ve üniversitede 50.000’i aşkın öğrenciye hizmet vermektedir.
Yemek menülerimiz aylık olarak Gıda Mühendisi okul idarecileri okul
hekiminden oluşan bir heyet tarafından öğrencilerimizin günlük bir
öğünde alması gereken kalori hesaplarına göre oluşturulmaktadır oluşan
bu listeleri yemek firmasının diyetisyenleri tarafından incelenmektedir.
Teddy Cafe ve Vitamin Bar
Tesisi binası içinde yer alan Vitamin Bar’ da taze meyve suları dahil
olmak üzere sıcak ve soğuk içecekler ile sandviç, börek, bisküvi vb hafif
yiyecekler servis edilmektedir. Tesis bahçesinde bulunan Teddy Cafe ve
Restaurant’ta ise sıcak-soğuk içecekler, fast food, doğum günü ve özel
gün kutlamaları ile Cumartesi ve Pazar günleri de brunch ve yemek
hizmeti verilmektedir.
66
ULAŞIM (SERVİS HİZMETLERİ)
Okulumuz Servis Hizmeti Es porsuk firması tarafından sağlanmaktadır.
Servis araçlarımız MEB mevzuatlarına uygun olduğu gibi TED
Genel merkezinin koyduğu kurallar doğrultusunda seçilmektedir.
Bütün araçlarımızda yardımcı personel(host-hostes) bulunmaktadır.
Araçlarımızda bulunan GPS sistemi ile velilerimiz araçların nerede
bulunduklarını ne kadar hız ile gittiklerini takip edebilmektedirler.
DANIŞMA VE GÜVENLİK
Okulumuzda güvenlik hizmeti
AKDENİZ GÜVENLİK tarafından
sağlanmaktadır.7/24, 2 ana girişinde bulunan güvenlik görevlileri ve
48 adet kameraya sahip CCTV kamera sistemi ile izlenen okulumuz
öğrencilerimize güvenli bir eğitim öğretim ortamı sunmaktadır.
67