Bologna Information Pack

Transkript

MDD 195 METABOLİZMA
DERS DOSYASI
GENEL BİLGİLER:
1
Metabolizma
YIL
DERS ADI
DERSİN KOD SAYISI
DERSİN DİLİ
DERSİN KREDİSİ
BÖLÜM
DERS KORDİNATÖRÜ
DERSİN SORUMLULARI
I.
DERS BİYOKİMYA, HİSTOLOJİ VE EMBRİYOLOJİ,
TIBBİ BİYOLOJİ VE FİZYOLOJİDEN MEYDANA
GELİR.
MDD 195
İngilizce
7
Temel Tıp Bilimleri
Prof.Dr.İnci ÖZDEN
Prof.Dr.İnci Özden, PhD
Assist.Prof.Dr.Ünal Uslu,MD
Assist.Prof.Dr.Alev Cumbul ,PhD
Prof.Dr.Turgay İsbir,PhD
Prof.Dr.Ertuğrul Kılıç,PhD
AMAÇ:
Öğrencilere,

Karbonhitrat, lipit ve protein metabolizması ve bu metabolizmada katalize olan enzimleri

Zigottan organ oluşumuna kadar olan gelişimsel olayları

Üç temel embriyojenik katman ve organ oluşumu arasındaki gelişimsel ilişkiyi

Mitokondrial genom ve dönüşen genlerin özellikleri

Multifonksiyonel yada tek genlerin sebep olduğu genetik hastalıkları ve periodontal
hastalıkların kalıtsal modeli öğretilir.
ÖĞRENME ÇIKTILARI:
Kursun sonunda öğrenci:
Nükleotidler:

Solunum zincirindeki nükleotidlerin yapısını

Yağ , karbonhidrat ve protein metabolismasında fonksiyon gören nükleotid yapılarını
tanımlayabilir.
V.
Enzimler:









Enzim-substrat bileşiminin mekanizmasının oluşumunu,
Enzimatik reaksiyonları etkileyen faktörleri,
Enzimatik reaksiyonların inhibisyon tiplerini,
Düzenleyici enzimlerin sınıflamasını,
Enzimerin solunum zincirindeki sıralamaya göre listelenmesini,
Solunum zincirindeki her enzimin fonksiyonunu,
Cıkarma ya da ROS ta yer alan enzimlerin listelenmesini,
Uluslararası sisteme göre enzimlerin sınıflamasını,
Transferaz, hidrolaz , oxidoreduktaz reaksiyonlarının mekanizmasını açıklar



Transferaz, hidrolaz , oksidoreduktaz enzim sınıflamasına birer örnek verir
Liyaz, isomeraz, ligaz sistemlerinin reaksiyon mekanizmasını tanımlar.
Her enzim sınıflamasındaki liyaz, izomeraz ve ligaz sistemine örnek verir.
İnsan vicudundaki ATP ÜRETİMİ:


Oksidatif fosforilasyondaki ATP üretimi,
Substrat düzeyindeki fosforilasyondaki ATP üretimi öğrenir
Glukoliz, glukogenez




Aerobik ve anaerobik glikoliz arasındaki farkların listelenmesi,
Aerobik ve anaerobik glikolizdeki enerji bırakımının hesaplanması,
Glukoneogenezle bağınyılı olan dalgalanmalar,
Glukoneogenezisi düzenleyen enzimlerin mekanizmasını öğrenir.

Glikogenezis, glikoneolizis

Glikogenezisin aşama aşama anlatılmasını,

Glikogenolizisin aşama aşama anlatılmasını,

Karaciğer ve kas glikojenı arasındaki temel farklılıkların listelenmesini,

Glikogenoliz ve glikogenezin düzenleyici enzimler tarafından düzenlenmesinin tarifini
öğrenir.
Pentose fosfat yolu:



Pentoz fosfat yolağı ile nükleik asit metabolizmasının bağlantısını,
Azaltma reaksiyonları ve pentoz fosfat yolağı arasındaki bağlantısını,
Pentoz fosfat yolağı ile glutathionun antioksidan sistemi arasındaki ilişki öğrenir.
Yağ asitlerinin oksidasyonu:

Bütün enzimleri belirterek yağ asitlerinin β-oksidasyonunu,

Yağ asitlerinim β-oksidasyonundan kazanılan enerjinin hesaplanmasını,

Çift sayılı karbon yağ asitlerinin, tek sayılı karbon yağ asitlerinin ve dallı yağ asitlerinin
β-oksidasyonu arasındaki farklılıklarının listelenmesini öğrenir.
Ketogenez

Keton cisimciklerinin isimlerinin sıralanmasını,

Keton cisimciklerinin ekstrahepatik dokularda yakıt olarak kullanıldığı durumların
listelenmesini öğrenir.
Protein ve amino asitlerin katabolizması

Amino asitlerin katabolizmasında yer alan genel biyokimyasal olayların listelenmesi,

Amino asitlerin katabolizmasında yer alan enzimlerin özelliklerinin tarif edilmesi,

Amino asitlerin bozunma ürünlerine göre sınıflanması,

Üre döngüsü,

Üre döngüsünün ve sitrik asit döngüsü arasındaki bağlantıyı öğrenir.
Fertilizasyon


Fertilizasyonun gerçekleşme yerini ve bu süreçteki genel aşamaları açıklar. Fertilizasyon
menstruyal siklusun hangi evresinde gerçekleşir bilir
Fertilizasyon yaş ve gestesyonel yaş arasındaki farkı ayırt eder.
Blastulasyon

Zigottan blastosit oluşumuna kadar meydane gelen değişiklikleri tanımlar.
Bilaminar Embriyodan İmplantasyona
 Olağan implantasyon bölgelerini listeler; daha sık olan ektopik implantasyon bölgelerini listeler
 Trophoblastdan cytotrophoblast ve syncytiotrophoblasta farklılaşmayı içeren implantasyon
sürecini ve maternal dokunun çevresindeki desiduyal reaksiyonu tanımlar
 Implantasyonun başladığı bir hafta boyunca, maternal dokunun içinde ve çevresinde meydana
gelen değişiklikleri özetler.
 Gelişimin 2. Haftasının sonunda bilaminar embryonik diskin parçalarını tanımlar. Bu iki
katmanın kaynaklarını listeler.
 Hamileliğin idamesindeki insan kronik gonadotrophin (Hcg) in rolünü tanımlar.
Gastrulasyon ve Somitogenez





Gastrulasyon aşamasını ve üç primer embryonik germ tabakasının kaynağını özetle tanımlar.
Embroyonik diskte mezodermden bağımsız kalan iki alanı listeler.
Gelişimin üçüncü haftası boyunca embriyonik mezodermde görünen bölgesel farklılıkları
tanımlar.
Somitlerin kaynağını tanımlar ve bu yapıların ana türevlerini listeler.
Üç embriyonik germ tabakasının ana türevlerini listeler.
Nörolasyon ve Folding
 Notokordun kökeninin kaynak ve mekanizmasını tanımlar.
 Nörolasyonun ana özelliklerini özetler.
 Nöral tüp ve nöral krestin oluşumunu içeren olaylar zincirini tanımlar.
 Nöral krest hücrelerinin türevlerini listeler.
 Head fold, tail fold,ve lateral body fold un rollerini kısaca tanımlar a) yassı trilaminar
embriyonik diskin C-şeklinde silindirik embriyoya dönüşmesini, b) bağırsak oluşumu, ve c)
göbek halkasının daralmasını açıklar
Basit organların oluşumu ve Fötal Periyot
 Gelişimin embriyonik ve cenin dönemlerinin ana özelliklerini tanımlar.
Ekstraembriyoner Yapılar






3. Hafta sırasında ekstraembriyonik yapılarda görülen değişikliklerin tanımlanması, özellikle
koriyonik vililerin oluşumu (Bu aşamada her 4 ekstraembriyonik membranın temelleri
gözlenebilmektedir)
Implantasyonun tamamlanmasından sonra ayırtedilebilir hale gelen desiduanın 3 alt bölümünü
(basalis, capsularis, and parietalis) tanımlar
Koryonik kesenin villus koryona ve smooth koryona farklılaşmasını tanımlar.
Amniyotik sıvının görevlerini listeler.
Tek yumurta ve çift yumurta ikizlerinin kökenini tanımlar.
Tek yumurta ve çift yumurta ikizlerinde amniyon,koryon ve plasenta arasındaki tüm olası
ilişkileri tanımlar.
Kıkırdak ve Kemik Dokusunun Histolojisi
 Hyalin,elastik ve fibröz kıkırdak dokuyu histolojik kesitlerde ayırt eder.
 Kompakt kemik dokuyu histolojik kesitlerde ayırt eder.
 Esas bağ dokusunun alt tiplerini tanır.
 Hyalin,elastik,fibröz kıkırdak ve endokondriyal kemikleşmenin işaretlenmiş şemasını çizer.
Kıkırdak ve Kemik Dokusunun Histolojisi
 H&E ile boyanmış kesitlerde nöronları tanımlar ve histolojik özelliklerini yorumlar.
 Sinir sisteminde sinir hücrelerinin ışık mikroskobu görüntüsünü tanımlar.
İnsan Gelişimi
Gelişimin embriyonik ve fötal dönemdeki temel özelliklerini tanımlar.
Mitokondri Genomu

Mitokondriyal genomun ve hücre üzerindeki belirleyici özelliklerini tanımlar.
Diş agenezi: Moleküler genetikten moleküler diş hekimliğine

Diş agenezinden moleküler diş hekimliğine kadar multifaktöriyel ve monojenik kalıtımı
tanımlar.
Membran ve Aksiyon Potansiyeli
 İstirahat membran potansiyelinin nasıl oluştuğunu açıklar.
 Depolarizasyon, repolarizasyon, ve hyperpolarizasyon terimlerini tanımlar.
 Aksiyon potansiyelinin özelliklerini tanımlar.
İskelet Kasları Fizyolojisi
 İskelet kaslarının mikroskobik ve makroskobik yapısını tanımlar.
 Motor ünite terimini tanımlar.
 Kas liflerinin tiplerini ve enerji sistemlerini açıklar.
İskelet Kaslarının Kasılması
 Nöromüsküler iletimde Ach ın rolünü açıklar.
 Kasılmad kayan filament teorisiyle ne anlatılmak istendiğini açıklar.
 Sarkoplazmik retikulum ve Ca2+ nın uyarılma-kasılma sürecindeki rolünü tanımlar.
Düz Kas Fizyolojisi
 Düz kasların yapısını tanımlar.
 Düz kasların fonksiyonlarını ve uyaran faktörleri tanımlar.
 Düz kaslarda kasılma ve gevşeme sürecini ve bu süreçte kalsiyumun rolünü açıklar.
 Düz kasların ve iskelet kaslarını yapı ve fizyoloji açısından karşılaştırır.
Kalp Kası Fizyolojisi
 Kalp kasının yapısını ve fonksiyonel özelliklerini tanımlar.
 Kalp kasında aksiyon potansiyelinin oluşumunu ve yayılımını tanımlar.
 Kalp kasında kasılma ve gevşeme mekanizmasını açıklar.
Elektromiyografi
 Belirtilen elektromiyografi deneyini yapar ve sonuçlarını yorumlar.
VI. EĞİTİM/ÖĞRENME STRATEJİSİ:
Teorik dersler koferans formunda verilir. Ders sunumları bilgisayar ve projeksiyon ile
desteklenir..
Her dersin sonunda ders notları öğrencilere verilir.
Pratik dersler donanımlı laboratuvarlarda teknik personel ve eğitici gözetiminde gruplar halinde
yapılır.
Anatomi pratikleri çok çeşitli anatomi modelleri üzerinde gerçekleştirilir.
VI. DERS İÇERİĞİ:
TEORİK VE PRATİK DERS İÇERİĞİ:
2012-2013 Akademik rapor içerisinde verilmiştir.
KAYNAKLAR:
1.Topics in Dental Biochemistry Martin Levine Springer 2011 ISBN:978-3-540-88115-5
2.Lippincott’s Illustated reviews Champe /Harvey/Ferrier,4thedition ISBN:978-1-6083-1521-5
3.Netter's Head and Neck Anatomy for Dentistry Neil S. Norton ISBN: 9781929007882
4.Wheeler's Dental Anatomy, Physiology and Occlusion Major M.Ash. Stanley Nelson Elsevier Health
Sciences
5.Head and Neck Anatomy for Dental Medicine
Baker / Schuenke / Schulte / Schumacher Paperback / softback ISBN (Americas): 9781604062090
6.3D Head and Neck Anatomy for Dentistry
PrimalPictures http://www.learnerstv.com/Free-Dental-Video-lectures-ltv137-Page1.htm
VII. DEĞERLENDİRME VE SINAVLAR:
Komite sonunda teorik ve pratik soruları kapsayan yazılı ara sınav yapılır.
Histoloji ve embriyolojide pratik sınav da yapılır.
Sömestr sonunda yazılı final sınavı yapılır.
Sınavlar çoktan seçmelidir.
Geçme notu ara sınavın %50si final sınavının %50si toplanarak verilir. Bu toplam en az 50
olmalıdır ve öğrenci final sınavından en az 50 almalıdır.
Geçme notu başarısız olan öğrencilere bütünleme sınavı yapılır.
SWOT ANALİZİ
Dersin Güçlü Noktaları
Eğitimciler öğretme ve araştırmada yeteneklidir. Yeni gelişmeleri takip ederek ders programını
sürekli yenilerler.
Dersin sonunda bazı dersler için tekrarlar yapılır.
Pratik dersler donanımlı laboratuvarlarda yapılır.
Anatomi pratik dersleri çok çeşitli anatomi modelleri üzerinde yapılmaktadır.
Dersin zayıf Noktaları
Teknik personel yetersizliği vardır.
Tek bir anatomi hocasi olmasi anatomi ders saatlerini sınırlar ve öğrencinin konu ile ilgili
konsantrasyonunu zorlar.
VIII.
Ders ile İlgili Geliştirilmesi Gereken Noktalar:
Eğitim videoları ve programlar eğitime katkıda bulunacaktır.
Anatomi dersinde yeni anatomik modeller kullanılacaktır.
Teknik personel kalitesi ideal seviyeye getirilecektir.
YIL (SINIF)
DERS BAŞLIĞI
1
Temel tıp bilimlerine giriş
DERS KODU
DERS DİLİ
DERS KREDİSİ
BÖLÜM
DERS KORDİNATÖRÜ
Komite dersleri :
Medikal biyoloji
Biyofizik
Medical organik kimya
Histoloji ve embrilyoloji
MDD 190
İngilizce
6
Temel tıp bilimlerİ
Prof.Dr.Turgay İsbir,PhD
Assist.Prof.Dr.Akif Maharramov,PhD
Assist.Prof.Dr.Ebru Türköz Acar,PhD
Assist.Prof.Dr.Ünal Uslu ,MD
Assist.Prof.Dr.Alev Cumbul ,PhD
DERSİN ÖĞRETİM GÖREVLİLERİ
MDD 190 TEMEL TIP BİLİMLERİNE GİRİŞ
DERS DOSYASI
I. GENEL BİLGİLER :
II. Amaç :
Öğrencilere ;

Hücre yapısı, hücrede sinyal olayları,hücre döngüsü, programlı hücre ölümünü

Medical biyoloji labaratuvarındaki güvenlik kuralları, labaratuvar ekipmanları ve aletleri
ve pratikte kullanımlarını.

Hücre bölünmesinin hücresel olayları , yaşamın temel yapı taşları,ve mikroskobik
teknikleri kullanarak jenarasyonların genetic bilgilerini transfer etmeyi

Değişik DNA izolasyon teknikleri , genetic çalışmalardaki ilk aşama , ve elde edilen
DNA kalite ve sayısının ölçülmesini

Mekanik , elektriksel, optik olaylar ve onların insan vücudundaki önemini

İnsan vüvüdünda oluşan temel organik reaksiyonlarını

Mikroskop çeşitleri ve kullanım alanlarını

Histolojik metodları öğretmektir .
V. Dersin sonuçları :
Bu dersin sonunda öğrenciler
Medical biyolojiyi tanıtma

Hücrelerin tüm biyokimyasal mekanizmalarını ve molekuler persfektifini
tanımlayabilmeli.

Insan genom projesini ve bunun ileride sağlık ve biyoloji biliminde önemini
açıklayabilmeli.

Yaşamın başlangıcı

Evrim teorisini tesbit etmeli

Insanın genom formasyonunu evrimin aşamalarına göre açıklayabilmeli.
Hücre biyoloğunun gereçleri

Protein saflaştırma – tanımlama – görev –anlamlandırma çalışmlarını açıklayıp hücre
kültürü ve hücre popülasyon analizleri , klonlama ve genetic analizler yapabilmeli .

Imminolojik testleri , mikroskopik teknikleri , hücre kültürlerini , hücre sayımı
,kromatografi teknikleri ve elektroforezi açıklayabilmeli.
Yaşamın hücresel organizasyonu

Hücre organellerini ve görevlerini açıklayabilmeli
Hücre membranı

Hücre membranının yapısını organizasyonunu ve fonksiyonunu açıklayabilmeli
Cytoskeleton


Cytoskeletonun yapısını ve organizasyonunu açıklayabilmeli
Cytoskeleton yapının fonksiyonunu açıklayabilmeli
Hücre adezyonu


Hücre yapısındaki içindeki adezyonun önemini anlamalı
Adezyon kaynaklı molekülleri ve onların destekleyici rollerini anlamalı
Hücresel sinyal olayları


Sinyal taşınmasının mekanizmasını anlamalı
Değişen çevre şartlarına hücre tepkisini anlamalı
Hücre içi hücre sinyalleri

Intracelüler yapının moleküllerini açıklayabilmeli

Hücrenin diğer hücrelerden nasıl sinyal aldığını ve ona karşılık nasıl hareket ettiğini
açıklayabilmeli
Programlı hücre ölümü

Programlı hücre ölümünü açıklayabilmeli

Programlı hücre ölümünü tariff edebilmeli

Yaşamdaki aşamalarını açıklayabilmeli
Hücre döngüsü





Hücre döngüsünun kısımlarını açıklayabilmeli
Mikroskopta hücre yapısını ve moleküllerını açıklayabilmeli
Hücre döngüsündeki kanser gibi hastalıkları açıklayabilmeli
Programlı hücre ölümünü açıklayabilmeli
Yaşamdaki aşamalarını açıklayabilmeli
Labaratuvar prensipleri

Pratik ve teorik bilgileri laboratuar kullanımıyla birleştirebilmeli
Mitoz ve mayoz bölünme

Mitoz ve mayoz bölünmenin aşamalarını inceleyip genetiğe etkilerini anlamalı
DNA çıkartma

Değişik DNA izolasyon yöntemlerini bilmek ve uygulayabilmeli.
Biyofiziği tanıtma ; fiziksel ölçüler ve birimler ,birim standartları






Fiziksel ölçüleri onların vektör ve skalar büyüklüklerine göre tartışabilmeli
Ölçü birimlerindeki matematiksel problemleri çözebilmeli
Vektör ünitesi kavramını ve önemini açıklayabilmeli
Temel ve dönüştürülmüş fiziksel birimleri biribirine dönüştürebilmeli
Birim standartlarını listeleyebilmeli
Vücut kütle indeksini açıklayabilmeli
Kuvvet , yerçekimi , yerçekimi kanunları , kütle ve hacim; Newton yasaları , kütle merkezi

Kuvvet kavramını ve onun etkisini açıklayabilmeli

Kuvvet , kütle ,ağırlık , yer çekimi arasındaki benzerlik ve farkları açıklayabilmeli

Newton’un yerçekimi kanununu tanımlayabilmeli ve yukarıdaki faktörlerle ilgili olarak
önemini formulüze edebilmeli

Newton’un 1.,2.ve 3. Kanunlarının açıklayabilmeli ve kanunların birbiri arasındaki
dönüşümü tartışabilmeli.

Kütle merkezi ve önemini açıklayabilmeli
Enerji , kinetik ve potansiyel enerji , enerji koruma prensipleri ;Hız,ivme, moment; Problem çözme
yöntemleri

Iş ve enerji arasındaki farkı tartışabilmeli

Kinetik ve potansiyel enerjinin birbirlerine dönüşünü açıklayabilmeli

Enerji dönüşüm ve koruma yasalarını açıklayabilmeli

Moment korunum prensiplerini anlatmak için, hız ,ivme, moment kavramlarını
tanımlayabilmeli

Kuvvetin biyolojik ve mekanik önemini açıklayabilmeli
Biomataryaller :Elostomerler , Hook yasası , Young modülü .
Biomataryaller: stres gerilimi , Poisson yasası , Volumetrik deformasyon – Bulk modülü, kırılma
direnci, Su.

Materyalleri katı sıvı ve plastik olarak 3 e ayırabilmeli

Hook yasasını elastik maddelere uygulayabilmeli

Hook yasası çerçevesinde Young modülünü değerlendirebilmeli

Baskı ve kırılma direnci arasındaki ilişkiyi Young mödülüne gore düşünebilmeli

Poisson oranı ve Bulk modülü konseptini tanımlayabilmeli

Elastomer ve kollajen icerikli doğal ,e lastik, biolojik materyalleri tanımlayabilmeli
(kemik,kıkırdak ve kas)

Suyun farklı fiziksel ve kimyasal özelliklerini açıklayabilmeli
Biyoelektronikler : biyoelektriksel aktivite , elektrik akım olayları ; Biyoelektronikler : Membran
özdirenci , Elektriksel güvenlik sistemi

Bio potansiyelleri açıklayabilmeli (membran ve aksiyon potansiyeli )

Elektrik akım şiddetinin insan vücüduna etkisini sonuçlarına gore açıklayabilmeli
(ısısal,kimyasal ve şok etkileri )

Hücrenin direncini kondansatör model çerçevesinde ve farklı matematiksel ifadelerle
tanımlayabilmeli

Mevcut frekans yoğunluk ve hücre direnci arasındaki ilişkileri açıklayabilmeli

Direk ve alternative akımların özdirenç faktörlerine biyolojik etkisini açıklayabilmeli

Değişik yoğunluktaki akımların insan vücüduna etkisini açıklayabilmeli

Temel elektrik üretme ve taşıma sistemlerini açıklayabilmeli ve risk faktörlerine göre
güvenlik metodları geliştirebilmeli

Temel elementleri listeleyebilmeli
Bio-optic: Işığın doğası, Elektromanyetik spektrum, Lensler; Bio-optic: Lens üretme denklemi,
Görme bozuklukları

Işığın fiziksel doğasını açıklayabilmeli

Işığın kırılma kurallarını açıklayabilmeli ve lens tiplerini listeleyebilmeli

Yüzey yarıçapı numaralandırmasına göre pozitif ve negatif lenslerin tanımlarının
gerekçelerini açıklayabilmeli

Lens üretmek için gerekli denklemi açıklayabilmeli

Görme bozukluklarını listeyip, nedenlerini açıklayabilmeli
Bio-optic: Görme bozuklukları (devam); Bio-optik: Görüntü ve göz, Göz anatomisi ve göz
yapılarının fonksiyonları



Görme fonksiyonunu görme bozuklukları acısından değerlendirebilmeli
Görmenin temel prensiplerini açıklayabilmeli.
Gözün farklı anatomik kesitlerin önemliliğini ve fiziksel parametreleri listeleyebilmeli.
Bio-optik: Optik sinirler, Ekstra-oküler kaslar; Bio-optic: Gözde kırılma bozuklukları,
Mikroskop

Göz ile ilgili kas ve sinirleri açıklamak

Uzak ve yakın görme problemlerindeki kırılma problemlerini açıklayabilmeli

Astigmat ve katarakt kavramlarını açıklayabilmeli

Mikroskop ve teleskop gibi optik aletleri çalışma prensipleriyle birlikte açıklayabilmeli

Optik araçların çalısma prensiplerini ve görüntü ayarlama ve göz kasları fonksiyonlarını
karsılastırabilmeli
Sesin doğası-Mekanik dalgalar, Dalgaların enerjileri, Fiziksel işitme vasıtası olarak ses



Osilasyon (salınım) ve mekanik dalgaların fiziksel özelliklerini açıklayabilmeli.
Dalgaların basınç ve enerjilerini açıklayabilmeli
Sesi mekanik dalgaların bilgi taşıması doğrultusunda açıklayabilmeli
Akustik iletilerin algılanması ve iletilmesi, Ses yoğunluğu, Ses uygulamalarının tıpta kullanım tipleri–
ultrason

Kulak anatomisini anlatabilmeli.

Kulak yapısı tarafından akustik sinyallerin iletim ve algılanlanma presiplerini
açıklayabilmeli.

Tıpta kullanılan ultrasonik dalga uygulamalarının temel prensiplerini açıklayabilmeli.
Medikal organik kimyaya giriş & Bağlanma Teorisi & Hibritleşme

Atomların elektron konfigurasyonlarını belirlerleyebilmeli ve açıklayabilmeli.

Atom yörüngelerini açıklayabilmeli.

Kimyasal bağlanmaların sınıflandırılmasını açıklayabilmeli.

Hibritleşme teorisini ve moleküler yörüngelerini açıklayabilmeli
Rezonans

Farklı organik moleküllerdeki rezonans yapısını yazabilmeli
Asitler ve Bazlar

Bronsted asit/baz kavramlarını tanımlayabilmeli.

Bronsted asidi ile Lewis asidini ayırt edebilmeli.

Asit-baz dengesi ve pKa değerlerini açıklaybilmeli.

Genel inorganik ve organik asit/bazları listeleyip pKa değerlerini verebilmeli.
ALKANLAR VE SİKLOALKANLAR

Alkanları belirtip tanımlayabilmeli.

Alkanları isimlendirebilmeli

Fiziko-kimyasalar özelliklerini listeleyebilmeli

Alkanların reaktifliğini tanımlayabilmeli.

Sikloalkanları isimlendirip, belirtip, tanımlayabilmeli.

Özelliklerini listeleyin ve reaktifliklerini açıklayabilmeli.
Alkanlar ve Alkinler

Alkanların sterokimyasini tanımlayıp,isimlendirip ve gösterebilmeli

Alkenlerin reaktifliğini açıklayabilmeli

Ekleme reaksiyonlarını tanımlayabilmeli: mekanizmalar, elektrofiliklerin farkları, radikal
eklentiler

Alkinlerin fiziko-kimyasal özelliklerini listeleyip, açıklayabilmeli

Alkinlerin reaksiyonlarını tanımlayabilmeli; ekleme reaksiyonlar, redüksiyon reaksiyonları,
oksidatif bölünmeler, asit baz reaksiyonları. Alkinlerin fiziko-kimyasal özelliklerini tanımlamak ve
sıralayabilmeli.

Benzen ve Aromatiklik
Ders sonunda öğrenci:

Benzen yapısını tanımlayabilmeli.

Aromatiklik kavramını tanımlayabilmeli.
Organik bileşikler

Organik grupları,önemli organik bileşikleri ve bu bileşiklerin farklılıklarını tanımlayıp,
açıklayabilmeli.

IUPAC kurallarına uygun olarak bileşikleri isimlendirebilmeli

Bileşikleri oluşturmak için gerçekleşen reaksiyonları tanımlayabilmeli.
Sterokimya

Kiralite (Chirality) ve optik aktiviteyi tanımlamak.**

Asimetrik merkezdeki R ve S konfigürasyonunu vermeli, iki kiral merkezli moleküllerin
sterokimyasını tanımlayabilmeli, enantiomerleri diasterioisomerlerden ayırd edebilmeli

İkiden fazla kiral merkezli sterokimya moleküllerini tanımlayabilmeli

Karbon olmayan atomlardan kaynaklı kiraliteyi tanımlayabilmeli
Biomakromoleküller

Yağ asitlerinin yapılarını gösterebilmeli (doymuş zincir ve doymamıştan ayırt ederek),

Trigliserit ve fosfogliseritleri tanımlayabilmeli.

Monosakkaritleri tanımlayabilmeli.

Genel polisakkaritlerin yapılarını ve özelliklerini gösterebilmeli; amiloz, nişasta,
amilopektin nişasta ve glikojen

Aminoasitleri tanımlayıp sınıflandırabilmeli.

Peptidik bağlanmayı tanımlayabilmeli: Protein’in tanımı,
Histoloji’ye giriş
 Histolojiyi tanımlayabilmeli
 Temel doku kavramını açıklayabilmeli
 Histolojik kesit içerisinde hangi komponentlerin hücreyi , hücre dışı sıvıları veya vucut sıvılarını
belirttiğini anımsayabilmeli.
 Çapraz kesit alınmış hücrenin çizimi ve histolojik kesitteki hücre yapılarının gösterebilmeli
 Büyütme ve çözme gücü (çözünüm) kavramlarının farklarını anlayabilmeli
 Işık mikroskobu ve elektron mikroskobu arasındaki benzerlikler ve farklılıkları özetleyebilmeli
Histoloji metodları
 Ana histolojik metotları özetleyebilmeli.
 Doku düzenlemelerinin adımlarını listeleyip , kısaca açıklayabilmeli
 Bazofilik ve asidofilik boyama çeşitleri ve alınma çeşitlerinin farkını anlamalı.
Mikroskobi
 Mikroskobu doğru bir şekilde kullanıp, kesitleri efektif bir şekilde inceleyebilmeli
 İncelenen kesiti üç boyutlu olarak yorumlayabilmeli.
EMBRİYOLOJİYE GİRİŞ
 Ders süresince embriyonik ve yetişkin vücudunu karşılaştırabilmeli
 Temel tıp bilimleri (anatomi vs.) ile klinik bilimler (pediatri vs.) arasında ilişki saglayabilmeli
 son menstural periyot (last menstural period, LMP) tarihine göre tahmini doğumu
hesaplayabilmeli
IX.
ÖĞRETİM/ÖĞRENİM STRATEJİLERİ:
Teorik dersler konferans formunda işlenir
Derslerin sunumu, bilgisayar projeksiyonlarıyla desteklenir
Her ders sonunda, ders notları kağıt çıktısı veya elektronik kopya formatında öğrencilere
verilir.
Pratik dersler , 3 ayrı gruba bölünmüş öğrenciler halinde, eğitmenler ve teknik personelin
gözetimi altında tam donanımlı laboratuvarlarda gerçekleştirilir.
X.
DERS İÇERİĞİ:
TEORİK VE PRATİK DERS İÇERİKLERİ:
2012-2013 Akademik takvim kitapcığında belirtilir.
KİTAPLAR:
1.Introductory Biophysics:Perspectives on the Living State
J.R.Claycomb and Jonathan Quoc P.Tran,,USA,2010
2.Biophysics, an Introduction
Rodney M.J. Cotterill,England,2005
3.Biologial Physics
Philip C,Nelson,New York,2004
4.Organic Chemistry
Mc Murry,Brooks-Cole
ISBN-13:978-0-495-11258-7
5. Basic histology: text and atlas
Anthony Mescher, 12. edition, McGraw-Hill Medical (2009).
6. Histology and cell biology: an introduction to pathology
Abraham L. Kierszenbaum A.L., Third Edition, Mosby (2011).
7. Oral Anatomy, Histology and Embryology
B.K.B. Berkovitz, G.R. Holland, B.J. Moxham, 4. editions, Mosby (2009).
8. Essentials of Oral Histology and Embryology: A Clinical Approach
James K. Avery, Daniel J. Chiego, 3. editions, Mosby (2005).
XI.
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Her komite sonrası , teorik ve pratik dersleri içeren ara sınav gerçekleştirilir.

Final sınavı dönem sonunda gerçekleştirilir.

Sınavlar çoktan seçmeli sorulardan oluşturulur.

Geçme notu arasınav notunun %50’si ve final sınavının notunun %50’si toplanarak
hesaplanır (Final sınavı notu en az 50 olmalıdır.)
YIL / SÖMESTR
2’İNCİ YIL, 4’inci SÖMESTR
DERSİN ADI
Araştırma Metodolojisi
DERSİN KODU
DENT 296
DERSİN DİLİ
TÜRKÇE
DERSİN KREDİSİ
2

e
t
e
r
l
i
g
e
ç
m
e
n
o
t
u elde edemeyen öğrencilere mazeret sınavı uygulanır.
SWOT ANALİZİ
Dersin güçlü yönleri
Eğitmenler öğretim ve araştırma konularında yetkindir. Ayrıca diş hekimliği eğitimindeki yeni
gelişmeleri yakından takip ederler.

Pratik dersler tam donanımlı labaratuvarlarda gerçekleştirilir.
Dersin zayıf yönleri
Teknik personel kapasitesi ihtiyaç olunandan daha düşük seviyededir.
XII.
DERSTEKİ GELİŞMELER
Eğitimsel videolar ve yazılımlar, eğitimsel süreçte yardımcı olacaktır.
Y
BÖLÜM
Pedodonti (Toplum Ağız Diş Sağlığı)
I.GEN
DERS KOORDİNATÖRÜ
Prof.Dr. İnci Oktay
EL
Dersi veren öğretim görevlileri-
BİLGİ
LER
II.AMAÇ
Öğrencilere, araştırma metodolojisi, araştırma yöntemlerinin sınıflandırılması ve gözlemsel araştırmalar
alanında genel bir görüş kazandırmak.
III.HEDEFLER
Dersin sonunda öğrenci;
BİLGİ VE ANLAMA:
1. Araştırma planlamasını, örnek grup, istatistik analiz, araştırma metodu seçimi arasındaki
etkileşimleri dikkate alarak organize eder,
2. Araştırma konusuna uyumlu istatistik yöntemi seçer,
3. Araştırma yöntemlerini kanıta dayalı hekimlik açısından değerlendirir,
4. Araştırma konusuna uygun araştırma yöntemini seçer,
5. Araştırmalarda nedensellik ilişkisini yorumlar.
TUTUM:
1. Araştırmada etik kurallara uyar ve taraf tutmaz,
2. Araştırmaya katılan bireylere, durumu detaylı olarak anlatarak mutlaka onam formu alır.
IV.ÖĞRENME ÇIKTILARI
1. Araştırma planlamasında, yeni bir yaklaşım, yeni bir yöntem vb. gibi bir inovasyon alanının
oluşturulmasını sağlar,
2. Araştırma planlamasında, örnek grup seçimi, istatistik analiz, araştırma yöntemi gibi faktörlerin
birbiri üzerine etkilerini değerlendirerek planlama yapar,
3. Araştırma yöntemlerinin avantaj ve dezavantajlarını karşılaştırır,
4. Araştırma sonuçlarını yorumlar.
V.EĞİTİM/ÖĞRETİM STRATEJİSİ
Grup çalışmaları ve konferans
VI. MEZUNİYETTE ÖĞRENME ÇIKTILARI VE YETERLİLİK ARASINDAKİ İLİŞKİ
ÖK
Yetkinlik 3.20
ÖK
Yetkinlik 3.20
ÖK
Yetkinlik 3.20
ÖK
Yetkinlik 3.20
VII.
DEĞERLENDİRME STRATEJİSİ:
Derslerin değerlendirilmesi her sömestr yapılan yazılı sınavlar ve pratik çalışmaların incelenmesi ile
gerçekleştirilir.
 Formativ değerlendirme için her sömestrde 2 arasınav yapılır. Akademik yılın sonunda ise final
sınavı gerçekleştirilir. Ders yalnızca bir sömestr devam ediyorsa, final sınavı bu sömestrin
sonunda uygulanır. Arasınavlar aşağıda belirtilen soru tiplerinin hepsini
içerecek şekilde
hazırlanır:
 -Klasik
-Çoktan seçmeli
-Açık uçlu
-Doğru/Yanlış
-Olgu çözümü (Probleme dayalı)
Probleme dayalı sorular problem çözme becerilerini değerlendirmek üzere özellikle klinik
yıllarındaki öğrencilere uygulanmaktadır. Bu olguların çözümünde öğrencilerin kitap ve notlarını
kullanmalarına izin verilir.
 Pratik çalışmaların değerlendirilmesi ise her ders için tamamlanması zorunlu tedaviler ve
klinik/preklinik performans düzeyini saptayan mini-CEX sınavları ile gerçekleştirilir.
 Final sınavları tüm akademik yıl boyunca görülen derslerin toplu halde değerlendirilmesini
içerir. Arasınavlar ve final sınavı öğrencinin en son notunu saptamada %50 şer oranla katkıda
bulunurlar. Öğrencinin sınavı geçmesi için bu 2 sınavın ortalaması en az 50 olmalıdır. Aynı
zamanda final sınavında en az 50 alınması zorunludur.
VIII. ÖNERİLEN KAYNAKLAR
İnternet kaynakları
X.AKADEMİK ÖZDEĞERLENDİRME
1.Dersin güçlü yönleri:
Eleştirel düşünceyi geliştirmesi
2.Dersin zayıf yönleri:
1
YIL / SÖMESTR
Biyoistatistik analiz seçiminde zorluk
3- Dersin geliştirilmesi:
M MDD 290 KARDİYOVASKÜLER HASTALIKLARVE SOLUNUM
HASTALIKLARı
COURSE SYLLABUS
I.
I. GENEL BİLGİ:
KARDIYOVASKÜLER VE
SOLUNUM SISTEMI
DERSİN ADI
DERSİN KODU
Fizyoloji : 15saatteorik 12 saatpratik
Biyofizik : 14 saatteorik
Anatomi : 13 saatteorik
Biyokimya : 10 saatteorik
Histoloji and Embriyoloji :10saatteorik
MDD 290
DERSİN DİLİ
İngilizce
DERSİN KREDİSİ
4
BÖLÜM
Temel Tıp Bilimleri
DERSİ
VEREN
ÜYELERİ
ÖĞRETİM
Prof.Dr.ErtuğrulKılıç
Yard. Doç.Dr.AkifMaharramov
Yard. Doç.Dr. Yusuf ÖzgürÇakmak,
Prof.Dr.İnciÖzden
Yard. Doç.DrDr.ÜnalUslu
Yard. Doç.DrDr.AlevCumbul
III.
IV.
V.
VI.
VII.
II.
III.
IV.
II.AMAÇ :
Öğrencilere şu konularda bilgiler verilir:
 Kanın fonksiyonları, eritrosit, lenfosit, pıhtılaşma, kardiyak fonksiyonların
düzenlenmesi, dolaşım sistemi, solunumun düzenlenmesi hematokrit, kan grubu
belirlenmesi.
 Kardiyovasküler sistemin çalışma prensipleri ve kalbin iletim sistemi,
elektromanyetik alanın kardiyak fonksiyonun DNA molekül promoter genindeki
EMRE (elektromanyetik yanıt elemanı) domainine bağlı parametreler üzerindeki
etkileri, aktivitede fizyolojik ve biyofiziksel parametreler (vital kapasite, hacim, vb.)
ile yürütülen biyokimyasal model kullanılması
 Solunum ve dolaşım sistemleri ve boyun bölgesi anatomisinin klinik yansımaları ile
değerlendirilmesi, böylece öğrencinin olası klinik uygulamaların sonuçlarının
değerlendirilmesi ve anatomik temelde ifade edilmesi için gerekli bilgileri alması
 Hemoglobinin özellikleri, homoglobinin sentezi ve degredasyonu, icterusun
biyokimyasal özellikleri, anemi ve hemofili.
 İntegumentersisteminyapısıvefonksiyonu, üstsolunumyolununhistolojiközellikleri,
baş-boyunbölgesininvesolunumsisteminingelişimi, gelişimsüreciilebaşboyunbölgesininvesolunumsistemininkonjenitalanomalilerininkorelasyonu
V.ÖĞRENİM KAZANIMI:
Dersin Sonunda
Kanın görevleri
Teorik : 1 saat
 Dolaşım sisteminin genel fonksiyonlarını ve majör komponentlerinin anlatılması.
 Kan plazmasının kompozisyonunun ve kan elementlerinin
 Kan hücresi oluşumunun kimyasal düzenleyicilerinin anlatılması
 Kan plazmasının kompozisyonunun ve kandaki elementlerin fiziksel karakteristiği
ve fonksiyonların anlatılması.
Eritrositve Lökosit
Teorik : 1 saat
 Eritrositin, eritrosit fonksiyonlarının ve eritropoiezisin tanımlanması
 Hemoglobin ve hematokritin tanımlanması
 Aneminin fizyopatolojik mekanizmasının açıklanması
 Lökositlerin ve alt tiplerinin tanınması
 Lökosit fonksiyonlarının tanımlanması
 Lökopoiezisin tanımlanması
Plateletler ve Pıhtılaşma
Teorik : 1 saat
 Plateletlerin ve fonksiyonlarının tanımlanması
 Kan pıhtısının nasıl oluştuğunun ve nasıl parçalandığının açıklanması
 Koagülasyon faktörlerinin belirtilmesi.
Kan Grupları ve Transfüzyon Reaksiyonları
Teorik : 1 saat
 Kırmızı kan hücrelerindeki ABO sisteminin tanımlanması.
 Rh antijenlerin tanımlanması
 Transfüzyon reaksiyonların nasıl oluştuğunun açıklanması
Lenfositler ve İmmün Sistem
Teorik : 1 saat
 Lenfosit alt gruplarının tanımlanması
 Lenfosit fonksiyonlarının açıklanması
 Sitokinlerin ve fonksiyonlarının açıklanması
Kardiyak Fonksiyonların Düzenlenmesi
Teorik : 1 saat
 Kardiyak atımın ve nasıl hesaplandığının tanımlanması
 Otonomik sinirlerin kardiyak hızını ve ventriküler kontraksiyonun gücünü nasıl
düzenlediğinin açıklanması
 Stroke hacminin intrinsik olarak düzenlenmesinin (Kalbin Frank-Starling Kanunu)
açıklanması.
 Kardiyak döngüdeki mekanik olayların, elektriksel ve iyonik olaylar ile
korelasyonununaçıklanması.
Kalbin Ritmik uyarımı
Teorik : 1 saat
 Kardiyak kas hüsrelerinin spontan elektriksel aktivitesinin iyonik temelinin
anlatılması
 Kardiyak uyarımın normal ve abnormal durumlarının anlatılması
 Kardiyak elektriksel aktiviteyi etkileyebilecek faktörlerin anlatılması
 Elektrokardiyografinin fizyolojik temellerinin açıklanması.
 Elektrokardiyogram dalgalarının tanımlanması
 Elektrokardiyogram dalgalarının nasıl oluştuğunun açıklanması
Kardiyak Döngü ve Kardiyak Atım
Teorik : 1 saat
 Kardiyak döngünün ve kardiyak atımın anlatılması
 Preload, afterload ve myokardiyal kasılmanın tanımlanması
 Preload, afterload ve myokardiyal kasılmayı belirleyen faktörlerin anlatılması
 Ventriküllerin basınç-hacim ilişkilerinin anlatılması.
Arteryal, Venöz veKoroner Dolaşım
Teorik : 1 saat
 Arter, ven ve kapillerin yapı ve fonksiyonlarının anlatılması.
 Total periferalvasküler direncin ve etkileyen faktörlerin anlatılması.
 Lokal vasküler kontrolünde görülen mekanizmaların ve otoregülasyonun
anlatılması.
 Koroner dolaşımın anlatılması.
Mikrodolaşım ve Lenfatik Sistem
Teorik : 1 saat
 Kapiller sıvı değişim dinamiklerinin anlatılması
 Mikrodolaşım ve kontrol eden sinirsel ve hormonal faktörlerin tanımlanması
 Lenfatik sistem ve fonksiyonlarının anlatılması
 Lenf, lenf akışı ve lenfatik atımın tanımlanması
Kan Basıncının Düzenlenmesi
Teorik : 1 saat
 Kan basıncının ve kardiyak olaylarla ilişkisinin anlatılması
 Otonomik sinir sisteminin sistemik vasküler direnç ve kan hacminin yeniden
dağıtımının kontrolündeki rolünün açıklanması
 Kan hacminin ve akımının nöral ve humoral düzenlenmesinin açıklanması
 Arteryal kan basıncının düzenlenmesindeki faktörlerin listelenmesi
 Kalp atım sesinin tanımlanması
PulmonerVentilasyon ve Perfüzyon
Teorik : 1 saat
 Solunum sisteminin fonksiyonlarının anlatılması
 Ventilasyon sırasında değişen intrapulmoner ve intraplevral basıncın açıklanması
 Farklı akciğer hacimlerinin ve kapasitesinin tanımlanması
 Pulmoner dolaşımın fizyolojik özelliklerinin anlatılması
 Pulmonervasküler direnci etkileyen faktörlerin açıklanması
 Pulmonervasküler tonun kontrolünün anlatılması
Difüzyon veKan Gazlarının Taşınması
Teorik : 1 saat
 Respiratuarmembranın anlatılması
 Alveoller ve kapiller arasındaki O2 ve CO2 difüzyonunun tanımlanması
 Arter, venöz kan, interstisyel sıvı ve intraselülerkompartmanlardakiparsiyel gaz
basıncının anlatılması
Solunumun Düzenlenmesi
Teorik : 1 saat
 Medulla oblongata, pons, and serebral korteksin solunum düzenlenmesindeki
rolünün anlatılması
 Medullaoblongatave aortik ve karotidbodylerdekiperiferalkemoreseptörlerinPCO2,
pH, and PO2deki değişikliklere olan cevabının açıklanması
Solunum Yetmezliği
Teorik : 1 saat
 Hipoventilasyon ve hiperventilasyonun tanımlanması
 Respiratuarasidozis ve alkalozisin anlatılması
Pratik : 6 saat
 Aşağıdaki laboratuar deneyleri gerçekleştirilecek ve değerlendirilecektir:
Hematokrit belirlenmesi
Kan grubunun belirlenmesi
Kanama ve pıhtılaşma zamanları
Elektrokardiyografi (Bipolar Leads)
Kan basıncı ölçümü
Spirometri ile Pulmoner Fonksiyon Testleri
Vasküler Sistem Biyofiziği 7
Teorik : 2saat
 Fluiditynintemelparametrelerinin (hacim, basınç, direnç – total direnç,
viskoziteveakım) tanımlanmasıvebunların birbiriyle olan ilişkilerinin anlatılması
 Laminar ve türbülan akımların conceptionlarının açıklanması
 Reynolds sayısınınveöneminintanımlanması
 Farklıkanakımıölçümmetodlarınındeğerlendirilmesi
 Kanakımınınvekandamarlarının (çap, uzunluk)
fizikselparametreleriarasındakiilişkininPoiseuille’sKanununagöreaçıklanması
 Bernoulli equationaçıklanması
 Kanakımınınkinetikvepotansiyelenerjiparametrelerinin
birbirleriyleolanilişkisinindeğerlendirilmesi
 Laplace formülününaçıklanması
 Aortvekapiller kan damarlarının duvarlarındaki gerilim farkının Laplace kanununa
gore değerlendirilmesi.
Kalbin İletim Sistemi
Teorik: 2 saat
 SinoatriyalveAtriyoventrikülernodelar, internodalpathways, AV bundles (bundle of
Hiss) ve Purkinje fiberların tanımlanması
 SA ve AV nodelarının kalp aktivitesindeki rolü, elektrikpotansiyel oluşumu ve
iletkenliğinin açıklanması.
 Elektrik potansiyel oluşumunun ve iletkenlik mekanizmalarının açıklanması
 Atriyal ve ventrikülerkaslarınve Purkinje liflerinin iletim hızlarının listelenmesi
Kalbin Elektriksel Aktivitesi
Teorik: 2 saat
 Kalp, Einthoven üçgenive Hart vektörününelektrikseldipoleününanlatılması
 Elektrokardiyogramparametrelerininaçıklanması
 Farklı elektrokardiyografik olarak leaded potansiyel metodlarının (Bipolar,
Augmented vePerikardiyal)listelenmesi ve kayıt metodlarıarasındaki farkların
anlatılması
Biyoelektromanyetiğe Giriş: ElektrikAlanı
Teorik: 2 saat
 Statikelektrikalanınınbirkuvvetolarakdeğerlendirilmesi
 StatikelektrikalanınınCoulomb, Gauss, Poisson,
LaplacekanunlarıveElektrostatikPotansiyelkavramıilebelirlenenözelliklerinindeğerl
endirilmesi
 TriboelektrikveakımindüksiyonetkileriileoluşanElektrikŞarjAcquisitionınaçıklanma
sı
Biyoelektromanyetiğe Giriş: ManyetikAlan
Teorik: 2 saat
 Manyetik alanine vedünyadakimanyetik alanine açıklanması
 Manyetikalankaynaklarınıntanımlanması
 Manyetik alanine birkuvvetolarakdeğerlendirilmesi (Lorentz Kanunu)
 Manyetikalanyönününbelirlenmesi (Sağ-El Kuralı)
 ElektrikakımıylaoluşanManyetik Alan Vektörünündeğerlendirilmesi (Biot-Savart
Law)
 Gauss Kanunununmanyetik Alana göreaçıklanması
 Manyetik Moment veManyetik Fluxkavramlarınınaçıklanması
 Manyetikalanetkilerinincanlısistemlerüzerindekietkilerininanlatılması
Biyoelektromanyetiğe Giriş: ElektromanyetikAlan
Teorik: 2 saat
 Elektrikalanının Gauss Kanununagöredeğerlendirilmesi
 Elektromanyetikalanının Gauss Kanununagöredeğerlendirilmesi
 Amperekanunununaçıklanması
 Faraday kanunununaçıklanması
 ElektromanyetikDalgakavramınınaçıklanması
Kalp Üzerindeki Biyoelektromanyetik Etkiler
Teorik: 2 saat
 Zayıfelektromanyetikalaninkalpaktivitesiüzerindekiolasıetkilerinindeğerlendirilmes
i
 Zayıfelektromanyetikalaninkalpaktivitesiüzerindekiolasıetkilerininiskemireperfüzy
onmodelindedeğerlendirilmesi
 Zayıfelektromanyetikalaninkalpaktivitesininsistolikve diastolic
fonksiyonelparametreleriüzerindeetkilerinindeğerlendirilmesi
 DNAyabağlıElectromanyetik Response Element (EMRE)kavramının tanımlanması
Torasik duvar vemediastinum
Teorik: 1 saat
 Torasik duvarın kemik, kas, damar ve eklemlerinin tanımlanması
 İnterkostal boşluğun sinir, kas ve damarlarının açıklanması
 Meme dokusunun lokalizasyonu lenfatik dranajı ve migrasyon pathwaylerinin
tanımlanması
 Mediastinumun sınırları, kısımları, içeriği ve ilişkilerinin listelenmesi
 Mediastinal organ seviyesiyle uyuşan yüzey anatomik noktaların listelenmesi
Perikardiyum ve kalp
Teorik : 3 saat
 Perikardiyumun tabakaları, damarları ve sinüslerinin tanımlanması
 Atriyum ve ventriküllerin iç ve dış yüzey anatomisinin açıklanması
 Kalbin tabakalarının ve atriyum ve ventriküllerle olan ilişkisine göre duvarlarının tanımlanması
 Kalbin fibröz iskeletinin açıklanması
 Kalbin dolaşım ve iletim sisteminin açıklanması
 Yetişkin ve embriyonik dolaşımınnın pathwayleri listelenmesi
 Kalbin konjenital ve kazanılmış anatomik anomalilerine örnekler verilmesi
 Kalbin yansıyan ağrısının açıklanması
Burun ve İlişkili Yapılar
Teorik :1 saat
 Septumu, iç ve dış burnu oluşturan kemik ve kıkırdakların duvar ilişkilerine göre açıklanması
 Nazal konkaların ve paranazal sinüslerin açıklıklarının ve inervasyonlarının listelenmesi
 Burun damarlarının ve Kiesselbach plexusun açıklanması
 Esas ve aksesuar organların ve nazal kavite içerisindeki pathwaylerin tanımlanması
.Larinks, trakea, plevra, akciğerler ve diyafram
Teorik :3saat
 Plevranın tabakalarının ve damarlarının açıklanması
 Trakea, bronşiyal segmentler ve akciğer loblarının damar, lenfatik ve inervasyonları
ile birlikte listelenmesi
 Komşu organların ve yapıların akciğer yüzeyindeki baskıları ile tanımlanması
 Larinksin bölümlerinin etrafındaki anatomik yapılarla birlikte inervasyonları,
lenfatikleri ve damarları ile açıklanması
 Laringeal kasların fonksiyonel anatomisinin inervasyonları ile açıklanması
 Laringeal kıkırdakların listelenmesi
 Solunum yetersizliği ve ses kaybı ile sonuçlanabilecek anatomik anomalilerin
belirtilmesi
 Diyaframın sınırları, açıklıkları, ilişkileri, inervasyonları ve kan beslenmesinin
tanımlanması
 Diyaframın yansıyan ağrısının açıklanması
Boyun
Teorik : 3 saat
 Suprahyoid ve infrahyoid kasların tanımlanması
 Boyun üçgenlerinin içerisindeki yapılar ile listelenmesi
 Carotid içerisindeki yapılarla açıklanması
 Boyundaki damar ve lenfatiklerin listelenmesi
 Konjenital veya kazanılmış boyun inervasyonu anomalilerinin ve kitlelerinin klinik yansımalarının
(Horner sendromu gibi) fonksiyonel anatomi temel alınarak anlatılması
 Servikal pleksusun sensoriyel ve motor dallarının listelenmesi
 Ansa servikalisin açıklanması
 Phrenic sinirin orijininin ve yansıyan ağrıdaki rolünün tanımlanması
 Servikal pleksusun dermatomal yansımalarının tanımlanması
 Boyun damarlarının komşu organlar ile birlikte açıklanması
 Eksternal karotid arterin dallarının listelenmesi.
 Subklavian arterin dallarının alt dallarıyla birlikte listelenmesi
Anatomi konularının Yeniden Gözden Geçirilmesi: 2 saat
Hemoglobinin Yapısı ve Fonksiyonları
Teorik: 2 saat
 Yetişkin hemoglobininin yapısının açıklanması
 Hemoglobinin 3 fonksiyonunun listelenmesi
 Hemoglobinin 3 fonksiyonunun biyokimyasal prensiplerinin açıklanması

Hemoglobinin Sentezi ve Degredasyonu
Teorik: 2 saat
 Hemoglobin sentezinin aşama aşama tanımlanması
 Hemoglobin sentezinin düzenlenmesinin tanımlanması
 Hemoglobin degredasyonunun aşama aşama açıklanması
 Hemoglobinin degredasyon ürünlerinin atılma yollarının listelenmesi
Hemoglobinopatiler
Teorik: 2 saat
 Hemoglobin ile ilişkili genetik bozuklukların tanımlanması
İkterus
Teorik: 2 saat
 İkterus tiplerinin listelenmesi
 İkterus sebeplerinin tanımlanması
 İkterusun genetik sebeplerinin tanımlanması
Anemiler ve hemofili
Teorik: 2 saat
 Bazı vitaminlerin eksikliğine bağlı görülen anemilerin biyokimyasal özelliklerinin
açıklanması
 Bazı minerallerin eksikliğine bağlı görülen anemilerin biyokimyasal özelliklerinin
açıklanması
 Hemofili A ile hemofili B arasındaki farkın faktör eksikliğine bağlı olarak
açıklanması
Deri ve ApendikslerinHistolojisi ve Gelişimi
Teorik: 2 saat
 Derikesitindegörülenbeş epidermal
tabakanıntanınmasıvefonksiyonelönemlerininaçıklanması
 Kalınveincederiarasındaki en önemlifarklılıklarınözetlenmesi
Kafanın Gelişimi
Teorik: 2 saat
 Gebeliğin 4.ve 7. haftaları arasındaki prenatal yüz gelişiminin anlatılması
 Gebeliğin 4.ve 7. haftaları arasındaki prenatal palatal gelişiminin anlatılması
 Kafatası gelişiminin nörokranyum ve viserokranyumu içerecek şekilde tartışılması
Boynun Gelişimi
Teorik: 2 saat
 Oral yutak gelişiminşn tartışılması
 Ektodermal ve endodermal yarıklarıdan heriki tarafta yutak kemerlerinin
oluşmasının tarifi Brankiyal arkların ve faringeal pouchların majör yetişkin
türevlerinin listelenmesi
 Brankiyal arklar (ve türevleri) ve nöralkomponentler arasındaki ilişkinin
belirlenmesi
Üst Solunum Sisteminin Histolojisi
Teorik: 2 saat
 Hava yolunun epitelyal karakteristiklerinin tartışılması
 Yumuşak damak, larinks, larinks ve trakea arasındaki temel histolojik benzerlik ve
farklılıkların belirtilmesi
 Hava yolunun detayları ile listelenmesi ve anlatılması
Üst Solunum Sisteminin Gelişimi
Teorik: 2 saat
 Akciğer gelişiminin temel adımlarının anlatılması
 Üst solunum sisteminin endodermal ve mezodermalkomponentlerden gelişiminin
anlatılması
VI. ÖĞRETME/ÖĞRENME STRATEJİSİ:
Teorik dersler yapılandırılmış ders halinde konferans odasında sunulmaktadır.
Ders sunumları bilgisayar projeksiyonu ile desteklenmektedir.
Her dersin sonunda ders notları bilgisayar çıktısı veya dijital ortamda verilmektedir.
Pratik dersler tam donanımlı laboratuarlarda, öğrenciler üç gruba ayrılarak ve
eğitimci ve teknik personel gözetiminde gerçekleştirilmektedir.
Anatomi pratik dersleri çok sayıda anatomik modeller üzerinde yürütülmektedir.
ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Kitaplar:
1. Human Physiology
Stuart Ira Fox
10th Edition
Publisher: McGrawHill
2. Textbook of Medical Physiology
Guyton&Hall
12th Edition
Publisher: Elsevier & Saunders
1.Introductory Biophysics:Perspectives on the Living State
J.R.Claycomb and Jonathan Quoc P.Tran,,USA,2010
2.Biophysics, an Introduction
Rodney M.J. Cotterill,England,2005
3.Biologial Physics
Philip C,Nelson,New York,2004
1. Topics in Dental Biochemistry
Martin Levine
Springer 2011
ISBN: 978-3-540-88115-5
2. Lippincott’s Illustated Reviews
Champe/ Harvey/ Ferrier , 4th edition
ISBN : 978-1-6083-1521-5
Kaynaklar:
Netter'sHeadandNeckAnatomyforDentistry
Neil S. Norton
ISBN: 9781929007882
Wheeler'sDentalAnatomy, Physiology and Occlusion
MajorM.Ash. Stanley Nelson
ElsevierHealthSciences
HeadandNeckAnatomy for Dental Medicine
Baker / Schuenke / Schulte / Schumacher
Paperback / softback
ISBN (Americas): 9781604062090
3D HeadandNeckAnatomy for Dentistry
PrimalPictures
http://www.learnerstv.com/Free-Dental-Video-lectures-ltv137-Page1.htm
1. Anthony Mescher, Basic histology: text and atlas, 12. edition, McGraw-Hill
Medical (2009).
2. Abraham L. Kierszenbaum A.L., Histology and cell biology: an introduction to
pathology, Third Edition, Mosby (2011).
3. B.K.B. Berkovitz, G.R. Holland, B.J. Moxham, Oral Anatomy, Histology and
Embryology, 4. editions, Mosby (2009).
4. James K. Avery, Daniel J. Chiego, Essentials of Oral Histology and Embryology:
A Clinical Approach, 3. editions, Mosby (2005).
 DEĞERLENDİRME STRATEJİSİ:
 Her komite sonunda teorik ve pratik derslerden sorular içeren yazılı ara sınavlar
yapılmaktadır.
 Ara sınav histoloji ve embriyolojiden pratik sınavları da içermektedir.
 Dönem sonunda yazılı final sınavları yapılmaktadır.
 Sınavlar çoktan seçmeli olarak yapılmaktadır.
 Geçme notu ara sınav notunun %50’si ile final sınavının %50’si toplanarak elde
edilmektedir. Bu toplam en az 50 (final sınavı 50’nin altında olmayacak şekilde)
olmalıdır.
 Geçme notunu sağlayamayan öğrencilere bütünleme sınavı yapılmaktadır.
AKADEMİK ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU
1
YIL
SWOT ANALYSIS
 Dersin güçlü yanları
 Eğitimcilerin hem öğretme hem de araştırma yetkinliğine sahip vediş hekimliği
eğitimi ve literatüründeki yeni gelişmeleri takip etmede heveslidirler. Böylece
dersler her yıl yeniden güncellenmektedir.
 Bazı derslerin sonunda tekrar yapılmaktadır.
 Pratik dersler tam donanımlı laboratuarlarda yürütülmektedir.
 Anatomi pratik dersleri çok sayıda anatomi modelleri üzerinde
gerçekleştirilmektedir.
Eğitim amaçlı kullanılacak video ve yazılımlar eğitimin geliştirilmesinde yardımcı
olacaktır.
Bir sonraki yılda yeni plastik modeller mevcut geniş kapsamlı anatomi modellerine
eklenecektir.
Teknik personel kapasitesinin ideal seviyeye çıkartılması gerekmektedir.
Dersin zayıf yanları
Teknik personel kapasitesi gereken seviyenin altındadır.
Dental anatomi derslerinin yürütülmesinde görevli yalnızca bir fakülte üyesi
bulunmaktadır ve ders programında anatomi dersleri öğrencilerin derse
konsantrasyon sağlayamayacakları şekilde bir gün içerisinde 4 saate sıkıştırılmıştır.
M MDD 292 GASTROİNTESTİNAL SİSTEM VE METABOLİZMA
O DERS DOSYASI
GENEL BİLGİ:
DERS ADI
DERS KODU
DERSİN DİLİ
D ERSİN KREDİSİ
BÖLÜM
DERS KORDİNATÖRÜ
DERS VEREN ÖĞRETİM ÜYELERİ
GASTROİNTESTİNAL SİSTEM VE METABOLİZMA
Bu ders aşağıdaki derslerden oluşmakatdır;
Histoloji ve embriyoloji
Anatomi
Biokimya
Fizyoloji
MDD 292
İNGİLİZCE
6
TEMEL TIP BİLİMLERİ
Yard.Doç.Dr.Ünal Uslu ,MD
Yard.Doç.Dr.Alev Cumbul ,PhD
Yard.Doç.Dr.Yusuf Özgür Çakmak,MD
Prof.Dr.İnci Özden,PhD
II. AMAÇ
Derslerde kron ve periodonsuyumun histolojik özellikleri, diş ve periodontal dokuların gelişim süreci
öğretilmektedir.Diş ve periodonsuyumun gelişim süreci ile konjenital anomaller arasındaki ilişki,
Saçlı deri, yüz ve gastrointestinal system anatomisi ve klinik önemleri, protein ve lipid
metabolizması, yağda ve suda eriyen vitaminler, makro ve mikro mineraller, salgı bezleirnin
sekresyonları, sindirim ve emilim sistemi, karaciğerin ve safranın fonksiyonları, ve vücut ısısının
düzenlenemsi anlatılmaktadır.
ÖĞRENME ÇIKTILARI
Dersin sonunda öğrenciler;
Kron gelişimi
V.
 Diş oluşturan hücrelerin kaynağı ve diş oluşum indüksiyonunun rolünü tanımlamalı
 Diş oluşum aşamalarını tanımlamalı
 Mine ve dentinin mineralizasyonunu anlatmalı
Kök Gelişimi
 Gelişen dişin çevresindeki dokuların gelişimini açıklamalaı
Diş Histolojisi
 Mine rodları, inkremental çizgiler, lamel vb gibi mine yapılarının fiziksel özelliklerini ve bunların
mine devamlılığını nasıl etkilediğin tanımlamalı
 Minenin yüzey özellikleri ve minenin asitlenmesini tartışabilmeli
 Dentin çeşitlerini ve içerdikleri yapıları açıklamalı
 Dental tübüllerde yer alan çeşitli dental prosesi tanımlamalı
 Mine ile dentin birleşimindeki ilişkiyi açıklamalı
 Pulpa antomisni açıklamalı
 Pulpanın kan damarlanması ve inevasyon yapılarını kavramalı
 Pulpanın ekstraselüler matriksini kavramalı
 Ameloblast, odontoblast, fibroblast ve pulpadaki diferensiye olmamış hücrelerin histolojisini
tanımlamalı
Periodonsiyum Histolojisi
 Alveoler kemik ve destekleyici kemğin doğal yapısını tanımlamalı
 Periodonsuyumun sert dokuları üzerine fizyolojik diş hareketinin ve çeşitli ortodontik diş hareket
apareylerinin etkilerini açıklamalı
 Periodontal ligament lokasyonunu ve yapısını açıklamalı
 Periodontal ligamentin amcını tanımlamalı
 Periodontal ligamentin içindeki ve çevresindeki sinirlerin ve damarların farklı fonksiyonlarını
anlamalı ve birbirleri ile nasıl etkileştirklerini bilmeli.
 Sementin gelişimini ve kök yüzeyi üzerindeki fonksiyonunu açıklamalı
 Intermediyat sement, hücresel sement ve aselüler sementin doğasını ve fiziksel özelliklerini
tanımlamalı.
 Diş desteğinde sementin görevini aaçıklamalı
 Sementin yaşlanmasını ve sementikel oluşumunu tartışmalı
Oral Mukoza Histolojisi
 Farklı oral mukoza çeşitlerini tanımlamalı.
 Her oral mukoznaın lokasyonunu ve karakteristik özellerini ve nonkeratinositleri tanımlamalı.
Tükürük Bezi Histolojisi

Majör ve minör tükürük bezlerini sınıflamalı.
 Farklı tükürük bezleri arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tanımlamalı.
 Tükürük bezi kanal sistemlerinin lokasyonunu ve amacını tanımlamalı
 Tükürüğün içeriği ve fonksiyonunu tanımlamalı
Temporamandibüler Eklem Histolojisi
 Temporamandibüler Eklemin, kondillerin, temporal çukur, artiküler disk ve kapsüllerin yapısını
tanımlamalı
 Temporamandibüler Eklemin ve çiğneme kaslarının fonksiyonunu tarışmalı
Oral Mukoza Histolojisi
 Soketteki dişin detaylı şemasını çizmeli
 Dil ve dudağın detaylı şemasını çizmeli
 Diş, dudak ve dilin histolojik özelliklerini tanımlamalı
Kafa (Saçlı Deri) ve Yüz
 Kafa (Saçlı Deri)’nin damarlanması ve inervasyonu ile birlikte tabakalarını listelemeli
 Kafa (Saçlı Deri)’nin kaslarının fonksiyonlarını ve inervasyonunu tanımlamalı
 Tehlike zonu, anatomik organiasyon, ve klnik yansımalarını tanımlamalı.
Infratemporal ve pterygopalatin çukur
 Sfenoid kemiğin infratemporal ve pterygoid fossaya açılmalarını tanımlamalı
 infratemporal ve pterygoid fossayı çevreleyen kemikleri listelemeli
 infratemporal ve pterygoid fossanın içeriklerini listelemeli
 infratemporal ve pterygoid fossanın diğer kavitelerle ve karnumla olan ilişkisini
tanımlamalı
Temporomandibular eklem ve çiğneme kasları
 Temporamandibüler Eklem, içerikleri ve ilişkilerini tanımlamalı
 Çiğneme kaslarının damarlanması, inervasyonu ve fonksiyonlarını kavramalı.
 Çiğneme kasları dışında Temporamandibüler Eklemi etkileyen kasları tanımlamalı
 Temporamandibüler Eklem ve çiğneme kaslarının disfonksiyonlarının klinik
yansımalarını anlamalı.
Oral kavite, intraoral yapılar ve tükürük bezleri
 Oral kavitenin bölümlerini ve sınırlarını açıklamalı
 Dudaklar,yanaklar, damak ve dişetleinin damarlanması, lenfatiği ve inervasyonunu tanımlamalı
 Anestzi sırasında kullanılan anatomik noktalarla maksiler ve mandibüler sinir ve dallarının ilişkisini
tanımlamalı
 Sert damağın kemikleri, yumuşak damağın ve dilin kasları, çiğneme kaslarının natomisi inervasyonu
ve fonksiyonlarını tanımlamalı
 Oral kavite içindeki anatomik yapıları ve nöral yolları listelemeli.
 Tükürük bezlerinin lokalizasyonu, damarlanması, lenfatikleri ve inervasyonunu tanımlamalı
 Oral boşlukların sınırlarını tanımlamalı
Gastrointestinal system anatomisi






















Farinksin bölümleri, kasları, sınırları ve birbirleri ile ilişkisini tanımlamalı
Waldeyer halkasınını tonsillerini listelemeli
Palatinal tonsillerin damarları ve inervasyonunu açıklamalı
Nöroanatomik patikanın gag refleksini tanımlamalı
Özafagus, mide, ince ve kalın bağırsağın bölümleri, kasları, lenfatikleri damarlanamsı ve
inervasyonunu listelemeli
Anterolateral abdomainal duvarın tabakalarını listelemeli
Abdomainal kaslar ve faysalar ve bunların inguinal bölgdeki uzantılarını kavramalı
Kendi sınırları ve içeriği ile tektal kılıfını tanımlamalı
Anterolateral abdomainal duvar yüzeyinin kıvrımları ve içeriğini tanımlamalı
Inguinal kanal, spermatik kordun sınırlarını ve içeriklerini listelemeli
Kramasterik refleks ve nöroanatomik yollarını tanımlamalı
İnguinal fıtığın anatomik noktalarını ve sınırlarını tanımlamalı
Kadın ve erkeğin inguinal kanal anatomisi ve fıtıklar üzerindeki etkilerinin farklılıklarını listelemeli
İnervasyonları ile beraber Periton, tabakaları ve kavitelerini tanımlamalı
Abdominal aort ve inferior Vena Cava’nın dallarını listelemeli
Rektum ve anal kanalın anatomil ve cerrahi sınırlarını açıklamalı
Hemoroid venleri, internal ve eksternal hemoroid inervasyon farklılıklarını listelemeli
Karaciğer loblarının dolaşım ve periton ile ilişkisini tanımlamalı
Karaciğer çevresindeki organların ligamentlerini listelemeli
Portal sistem ve Porto-sistemik anastomozların venlerini listelemeli.
Safra, dalak ve pankreasın bölümleri, inervasyonu ve damarlanamsını tanımlamalı
Karaciğerden oniki parmak bağırsağına safra kanallarını açıklamalı
Lipogenez
 Yağ asit prekürsörlerinin aktivasyonunu açıklamalı
 Yağ asit prekürsörlerinin taşınmasını anlatmalı
Triacylglycerol sentezi
 Triacylglycerol sentezini adım adım açıklamalı
 Karaciğer ve böbrekte triacylglycerol sentezi farklılıklarını adipoz dokuyla olan ilişkisini anlatmalı
Kanda yağ taşınması





Kandaki lipidleri sınıflamalı
VLDL Oluşumunu tanımlamalı
HDL Oluşumunu tanımlamalı
IDL Oluşumunu tanımlamalı
LDL Oluşumunu tanımlamalı
Yağ metabolizmasında karaciğer fonksiyonu
 Ters Eholesterol taşımayı tanımlamalı
 Karaciğerde kolesterol kaynaklarını listelemeli
 Karaciğerde kolesterol hemostazını tanımlamalı
Protein kataboliszması ve üre siklüsü
 Proteinlerle ilgili katabolik işlemleri tanımlamalı
 Aminoasit katalizmasındaki biokimyasal reaksiyonları tanımlamalı
 Degradasyon ürünlerine göre amino asitleri sınıflamalı
 Üre siklüsünüa çıklamalı
 Üre siklüsü ve sitrik asit siklüsü arasındaki bağlantıyı açıklamalı
Lipide eriyen vitaminler
 Lipidde eriyen vitaminleri listelemeli
 Lipidde eriyen vitaminlerin vücuutaki fonksiyonlarını kavramalı
Suda eriyen vitaminler
 İnsan vücudundaki aktif formdaki suda eriyen vitaminleri tanımlamalı
 Suda eriyen vitaminlerin katalitik aksiyonlarını açıklamalı
 Suda eriyen vitaminlerin yetmezlik semptomlarını açıklamalı
Makromineraller ve mikromineraller
 İnsan vücudundaki makroelemanların biokimyasal fonksiyonlarını açıklamalı
 Makroelemanların yetmezlik semptomlarını açıklamalı
 İnsan vücudundaki mikroelemanların biokimyasal fonksiyonlarını açıklamalı
 Mikroelemanların yetmezlik semptomlarını açıklamalı
Tükürük salgıları
 Tükürük bezleri ve salgılarını açıklamalı
 Tükürüğün fonksiyonunu tanımlamalı
 Tükürük Salgısının sinirsel ve hormonal düzenlemelerini tanımlamalı
Gastointestinal Motilite ve sinirsel kontrolü




Sindirim sisteminin yapılarının fonksiyonlarını tanımlamalı
Gastrointestinal yapının tabakalarını ve fonksiyonlarını açıklamalı
Gastrointestinal sistemde tek yön taşıma nasıl sağlanır açıklamalı
Gastrointestinal sistemde düz kaslardaki Enterik sinir sistemi ve elektrik aktivitesini açıklamalı
 Peristalsis ve segmentasyon doğasını açıklamalı
Gastrointestinal Sistem’de sindirim ve emilim
 Gastrik mukozanın salgılarını ve yapısını tanımlamalı
 Sindirimde HCL ve pepsinin rollerini tanımlamalı
 Sefalik, gastrik ve intestinal fazlarda gastrik salgının nasıl düzenlendiği açıklamalı





Pankreas enzimlerinin içeriği ve fonksiyonunu tanımlamalı
Pankreatik enzim salgılarının sinirler ve hormonlar tarafından nasıl düzenlendiğini anlatmalı
Bağırsağın sınır fırça enzimlerinin fonksiyonlarını tanımlamalı
Monosakkaritlerin, lipidlerin, ve aminoasitlerin nasıl emildiğini anlatmalı
Explain how monosaccharides, lipids and amino acids are absorbed.
Karaciğer ve safranın fonksiyonları





Sindirimde karaciğerin fonksiyonlarını tanımlamalı
Karaciğerdeki kan akımını tanımlamalı
Kanın kimyasal yapısını karaciğerin nasıl değiştirdiğini açıklamalı
Explain how the liver modifies the chemical composition of the blood.
Safra içeriği ve fomksiyonunu kavramalı
 Enterohepatik dolaşımı açıklamalı
Vücut ısısı ve görevleri




Vücut ile çevre arasındaki ısı transferi mekanizmalarını tanımlamalı.
Vücuttaki ısı üretimi mekanizmasını tanımlamalı
Vücuttaki ısı kaybı mekanizmasını tanımlamalı
Hipotalamustaki ısı merkezini anlatmalı
Karbohidrat, protein ve yağların emilimi
 Karbonhidratların, proteinlerin ve yağların sindirimi ile ilgili deneyleri yapmalı ve bunları etkileyen
faktörleri interaktif simülasyon kullanarak yorumlamalı,

XIII. ÖĞRETME/ÖĞRENME STRATEJİSİ
Teorik dersler konferans şeklinde bilgisyardan sunum şeklinde verilmektedir. Ders sonunda notlar
çıktı olarak ve bilgisayar ortamında verilmketdir
Pratik dersler tam donanımlı laboratuvarlarda verilmektedir. Öğrenciler 3 gruba ayrılırak
eğitmenler gözetimine çalışırlar. Anatomi laboratuarlarında çok çeşitli modeller üzerinde çalışılır
Kitaplar
3. Human Physiology Stuart Ira Fox 10th Edi. Publisher: McGraw Hill
4. Textbook of Medical Physiology Guyton & Hall 12th Edi Publisher: Elsevier & Saunders
5. Topics in Dental Biochemistry, Martin Levine Springer 2011 ISBN: 978-3-540-88115-5
6. Lippincott’s Illustated Reviews Champe/ Harvey/ Ferrier,4th edition ISBN : 978-1-6083-15215
7. Netter's Head and Neck Anatomy for Dentistry Neil S. Norton ISBN: 9781929007882
8. Wheeler's Dental Anatomy, Physiology and Occlusion Major M.Ash. Stanley Nelson Elsevier Health
Scie.
9. Head and Neck Anatomy for Dental Medicine Baker / Schuenke / Schulte / Schumacher
Paperback / softback ISBN (Americas): 9781604062090
10. 3D Head and Neck Anatomy for Dentistry PrimalPictures
11. Anthony Mescher, Basic histology: text and atlas, 12. edition, McGraw-Hill Medical (2009).
12. Abraham L. Kierszenbaum A.L., Histology and cell biology: an introduction to pathology, Third
Edition, Mosby (2011).
13. B.K.B. Berkovitz, G.R. Holland, B.J. Moxham, Oral Anatomy, Histology and Embryology, 4.
editions, Mosby (2009).
14. James K. Avery, Daniel J. Chiego, Essentials of Oral Histology and Embryology: A Clinical
Approach, 3. editions, Mosby (2005).
1
YIL
XIV.
EVALUATION AND ASSESMENTS:
Yazılı ara sınavlar komite sonunda yapılır. Sorular hem teorik dersler hem de pratik dersler ile
ilişkilidir. Ayrıca arasınavlar da histoloji ve embriyoloji ile ilgili pratik sınav da yapılmaktadır.
Sömestr sonunda final sınavı yapılmaktadır. Sınav soruları çoktan seçmelidir.Geçme notu ise ara
sınav notunun yüzde ellisi ile finalin yüzde ellisinin toplamıdır ve bu en az 50 olmalıdır. (final notu
ellinin üzerinde olmalıdır. Finalde geçer not alamayanlar için bütünleme hakkı mevcuttur.
SWOT ANALYSIS
Strong points of the Course
Eğitmenler hem eğitim hem de araştırma alanalrında yetenekli ve tecrübelerdir, yeni gelişmelri takip
ederek dersleri güncellemektedirler. Dersin sonunda bazı derslerde derleme bölümleri vardır.dersler
tam donanımlı laboratuarlarda yapılmaktadır. Anatomi lab.Da çok çeşitli modeller ile ders
verilmektedir.
Weak points of the Course
Teknik personel ihtiyacı bulunmaktadır.
Diş hekimliği Anatomi dersi için sadece bir eğitmen mevcuttur. Bu nedenle diş hekimliği anatomi
dersi aynı gün üst üste dört saat olarak verildiğinden öğrenciler açısından konsantrasyon sıkıntısı
oluşturmaktadır.
XV. IMPROVEMENTS OF THE COURSE:
Eğitim videoları ve bilgisayar programları ile eğitim süreci desteklenmektedir.gelecek yıllar için
anatomi modelelrine ilave parçaların alınması planlanmaktdır.Teknik personel kapsitesi
arttırılmalıdır.
MDD 293 ENDOKRİN VE UROGENİTAL SİSTEMLER DERS DOSYASI
I.GENEL BİLGİLER:
DERS ADI
ENDOKRİN VE UROGENİTAL SİSTEMLER
DERS FİZYOLOJİ, ANATOMİ, HİSTOLOJİ VE
EMBRİYOLOJİDEN MEYDANA GELİR.
DERS KODU
DERS DİLİ
DERS KREDİSİ
BÖLÜM
DERS EĞİTMENLERİ
MDD 293
İNGİLİZCE
4
TEMEL BİLİMLER
Yrd. Doç. Dr. Yusuf özgür Çakmak,MD
Yrd. Doç. Dr. Ünal Uslu,MD
Yrd. Doç. Dr..Alev Cumbul ,PhD
II.AMAÇ:
Öğrencilere,
 Böbreklerin fonksiyonları, sıvı elektrolit dengesi, asit baz dengesi, bezler ve organlardan salgılanan
hormonların temel etkileri
 Endokrin ve urogenital sitem anatomisi
 Deri sisteminin yapısı ve fonksiyonu
 Üst solunum yolunun histojisi.
 Baş boyun ve üst solunum yolu sistemlerinin gelişimi
 Baş boyun ve üst solunum yolu sistemlerinin gelişimlerinin ilerlemesinin korelasyonu ve kongenital
anamolileri öğretilir.
III. ÖĞRENME ÇIKTILARI:
Kursun sonunda öğrenci:
Böbrek Dolaşımı ve Glomerular Fonksiyonlar
 Böbreklerin fonksiyonlarını tanımlar
 Böbreklerin fonksiyonel anatomisini ve renal dolaşımı tanımlar
 Renal kan akımının fizyolojisini açıklar.
 Glomerular filtrasyonu tanımlar.
 Renal fonksiyonların düzenlenmesinde etkili olan mekanizmaları açıklar.
 Glomerular ultrafiltrate’ın içeriğini açıklar ve nasıl üretildiğini tanımlar.
Tubular Fonksiyonlar & Micturition
 Tubular fonksiyonları tanımlar.
 Proximal convoluted tubulün tuz ve suyu yeniden nasıl abzorbe ettiğini açıklar.
 Henle bakış açısıyla aktif transport ve ozmozu tanımlar.
 Vasa recta fonksiyonunu açıklar.
 İdrar kesesi ve düz kas kontraksiyonunu tanımlar.
 Micturition ve mekanizmalarını açıklar.
 Micturition refleksini tanımlar.
 Explain causes of incontinence and retention
Sıvı ve Elektrolit Dengesi
 Sodium, potassium, magnesium, calcium and phosphate iyonlarının fonksiyonunu, dağılımını ve
fizyolojik önemini açıklar.
 Ozmotik basıncı tanımlar.
 Osmolarity regülasyonunu açıklar.
Asit_Baz Dengesinin Regülasyonu




Henderson-Hasselbalch denklemini kullanarak asit baz kimyasını tarif eder.
Tamponlama mekanizmalarını tanımlar ve vücudumuzdaki ilgili rollerini açıklar.
Asit-baz dengesinin regülasyonunu açıklar.
Asit-baz analizi ve kan gazının prensiplerini açıklar.
Endokrinolojiye Giriş
 Hormon ve endokrin salgısını tanımlar.
 Kimyasal yapılarına göre hormonları anlatır ve örnekler verir.
 Hormon salgısını ve kontrol mekanizmalarını açıklar.
 Kandaki hormon transportasyon mekanizmalarını tanımlar.
Pituitary Bez ve Hipotalamik Kontrol
 Pituitary bezin yapısını tanımlar ve hipotalamus ve pituitary bez arasındaki fonksiyonel ilişkiyi
açıklar .
 Hipotalamusun Neuro-humoral yanıtladaki entegrasyonunu ve rolünü açıklar.
 Pituitary hormonların fonksiyon ve salgı kontrolünü açıklar.
 Posterior pituitary bez tarafından salgılanan hormonları bilir.
Tiroid Metabolik Hormonlar
 Tiroid bezin yapısını açıklar.
 Tiroid hormonların fonksiyonlarını ve sentezini açıklar.
 Tiroid hormonların salgısının nasıl regüle edildiğini açıklar.
 Tiroid hastalıklarını ve bozukluklarını tanımlar.
Adrenokortikal Hormonlar
 Adrenal bezin bölümlerini tanımlar.
 Kortikosteroidlerin etkilerini ve tiplerini tanımlar.
 Adreno-kortikal hormonların fonksiyonlarını ve salgı kontrolünü tanımlar.
 Adrenal bezin hastalıklarını ve bozukluklarını açıklar.
Kemik Turnover’ının Hormonal Regülasyonu
 Paratiroid bezlerin lokalizasyonunu tanımlar.
 PTH’nin etkilerini ve salgısının regülasyonunu açıklar.
 Kalsitoninin etkilerini tanımlar ve salgısının regülasyonunu açıklar.
 Kemik mineralizasyonunda D vitamininin rolünü ve sentezini açıklar.
Insülin, Glukagon & Kan Glikozunun Regülasyonu
 Pankreasın neden hem ekzokrin hemde endokrin bez olduğunu açıklar.
 Pankreas hormonlarının etkilerini tanımlar.
 Kan glikoz seviyesinin kontrolünü açıklar.
 Tip I ve II Diyabetin patogenezini tanımlar.
Erkek Üreme Fizyolojisi
 Erkek üreme sisteminin fonksiyonlarını ve komponentlerini açıklar.
 Spermatogenez ve hypothalamo-hypophyseal kontrol mekanizmalarını açıklar.
 Testesteronun hormonal kontrol mekanizmalarını ve fonksiyonlarını açıklar.
 Kısırlık ve prostat hiperplazisi gibi erkek üreme sistemi hastalık ve bozukluklarını tanımlar.
Kadın Üreme Fizyolojisi
 Kadın üreme sisteminin fonksiyonlarını ve komponentlerini açıklar.
 Yumurtlama ve hypothalamo-hypophyseal kontrol mekanizmalarını açıklar.
 Menstruasyon siklusunu tanımlar ve yumurta ve rahim değişikliklerini açıklar.
 Menapoz ve ilişkili hormonal değişiklikleri tanımlar.
Hamilelik ve Emzirme
Teorik : 1 saat
 Hamilelikteki hormonal değişimleri tanımlar.
 Hamilelik sırasında annede meydana gelen metabolik değişiklikleri açıklar.
 Plasentanın fonksiyonlarını tanımlar.
 Doğum prosesini ve myometrial kontraksiyonların hormonal kontrolünü açıklar.
 Emzirme ve ilgili hormonal faktörleri tanımlar.
Glomerular Fonksiyonlar ve Hormon Etkisi
Glomerular fonksiyonlar ve hormon etkisi ile ilişkili deneyleri yorumlar ve yapar.
Üriner Sistem Histolojisi

 Üriner filtrasyonu yapan glomerular komponentleri belirler ve her bir komponentin görevlerini bilir.
 Nefronun 5 ana segmentini adlandırır ve her segmetin ana fonksiyonlarını özetler.
 Juxtaglomerular hücrelerin nerede konumlandığını anlatır ve fonksiyonel önemlerini tartışır.
 Üriner pasaj ve mesanedeki düz kas düzenini ve bu bölgeyi döşeyen epiteli belirler ve açıklar.
Endokrin Sistem Histolojisi
 Hipotalamus ve pituitary arasındaki bağlantıda oluşan cerrahi hasarın iki fonksiyonel sonucunu
açıklar.
 Pituitarydeki kromofilleri tanımlar ve ürettikleri hormonları sayar.
 Thyroid follicular epithelial hücrelerinin tiroid hormonunu nasıl ürettiklerini ana hatlarıyla bilir.
 Osteoklast aktivitesini düzenleyen iki hormonu adlandırır ve etkilerini özetler.
 Üriner ve Endokrin Sistem Histolojisi
 Renal corpuscle’ ın yapısal organizasyonunu imlenmiş bir diyagram ile açıklar.T
 Thyroid ve adrenal bezin imlenmiş şeklini çizer ve tüm hormonların üretim bölgelerini gösterir.
 Böbrek, thyroid and adrenal bezin histolojik ayrımını tanımlar.
Endokrin Bezler
 Böbreküstü bezlerin tabakalarını, komşuluklarını, lemfatikleri ve damarlanmasını
saymalıdır.
 Tiroid ve paratiroid organlarının innervesyonunu, lemfatiklerini, damarlanmasını ve
komşuluklarını saymalıdır.
 Tiroid ve paratiroid cerrahiler ve titoid kitle basısına bağlı anatomik komplikasyonlara örnek
verir.
 Chvostek belirtisini kontrol etmek için sinire hafifçe vuracağı yüzey noktalarını bilir.
 Thymus’un komşuluklarını, lemfatiklerini ve damarlanmasını açıklar.
Böbrekler, Üreter, Mesane, Üretra





Sağ ve sol böbreklerin anterior ve posterior ilişkisini sayar.
Böbreklerin tabakalarını, innervasyonunu, damarlanmasını ve lemfatiklerini tanımlar.
Deriden böbreğe kadar fasya, yağ dokuları ve kasları doğru sırada sayar.
Üreterin bölümlerini, diğer anatomik yapılarla ilşkisini, damarlanmasını ve lemfatiklerini açıklar.
Mesanenin üç yüzlü piramit şeklini tanımlar, kas duvarını, damarlanmasını ve lenfatiklerini
anlatır.
 Mesanenin innervasyonunu ve micturition fonksiyonel anatomisini açıklar.
 Uretranın bölümlerini, komşu organlar ve çevreleyen bezleri , lemfatik ve damarlanmasını
açıklar.

Prostat bezinin bölümlerini, innervasyonunu, damarlanmasını, ve lenfatiklerini açıklar.
Erkek ve Kadın Genital Organları






Pelvik ve pelvik diyafram kaslarını, innervasyonlarını ve damarlanmasını sayar.
Erkek genital sisteminin iç ve dış organlarını sayar.
Penis ve scrotumun innervasyonunu, lemfatiklerini ve damarlanmasını açıklar.
Scrotum tabakalarını, scrotum fasyalarını, abdominal bölgedeki penis kökünü açıklar.
Kadın iç ve dış organlarını sayar.
Uterus, yumurtalar Fallop tüpleri, servix, vagina, klitoris ve labiumların damarlanmasını,
lemfatiklerini ve innervasyonunu açıklar.
 Uterus ve yumurtalıkları çevreleyen ve stabilize eden lifleri sayar ve içeriklerini açıklar.
 Kadın genital sistem bezlerini, açılma seviyeleri ile, tanımlar.
 Perineum, Urogenital ve Anal üçgenin sınırlarını bilir.
 Derin ve yüzeyel perineal poşu, sınırlarını ve içeriğini tanımlar.
XVI. EĞİTİM/ÖĞRENME STRATEJİSİ:
Teorik dersler koferans formunda verilir. Ders sunumları bilgisayar ve projeksiyon ile
desteklenir..
Her dersin sonunda ders notları öğrencilere verilir.
Pratik dersler donanımlı laboratuvarlarda teknik personel ve eğitici gözetiminde gruplar halinde
yapılır.
Anatomi pratikleri çok çeşitli anatomi modelleri üzerinde gerçekleştirilir.
VII. DERS İÇERİĞİ:
TEORİK VE PRATİK DERS İÇERİĞİ:
2012-2013 Akademik rapor içerisinde verilmiştir.
Kitaplar:
1. Human Physiology
Stuart Ira Fox
10th Edition
2. Textbook of Medical Physiology Guyton & Hall 12th Ed
Publisher: McGraw Hill
Publisher: Elsevier & Saunders
3. Anthony Mescher, Basic histology: text and atlas, 12. edition, McGraw-Hill Medical (2009).
4. Abraham L. Kierszenbaum A.L., Histology and cell biology: an introduction to pathology, Third
Edition, Mosby (2011).
5 . B.K.B. Berkovitz, G.R. Holland, B.J. Moxham, Oral Anatomy, Histology and Embryology, 4.
editions, Mosby (2009).
6. James K. Avery, Daniel J. Chiego, Essentials of Oral Histology and Embryology: A Clinical
Approach, 3. editions, Mosby (2005).
KAYNAKLAR:
Netter's Head and Neck Anatomy for Dentistry
Neil S. Norton ISBN: 9781929007882
Wheeler's Dental Anatomy, Physiology and Occlusion Major M.Ash. Stanley Nelson. Elsevier Health
Scie
Head and Neck Anatomy for Dental Medicine
Baker / Schuenke / Schulte / Schumacher Paperback / softback ISBN (Americas): 9781604062090
3D Head and Neck Anatomy for Dentistry
PrimalPictures
XVII.
DEĞERLENDİRME VE SINAVLAR:
Komite sonunda teorik ve pratik soruları kapsayan yazılı ara sınav yapılır.
Histoloji ve embriyolojide pratik sınav da yapılır.
Sömestr sonunda yazılı final sınavı yapılır.
Sınavlar çoktan seçmelidir.
3’İNCİ YIL, 6’ıncı SÖMESTR
YIL / SÖMESTR
DERSİN ADI
Araştırma Metodolojisi III
DERSİN KODU
DENT 386
Geçme
notu ara
sınavın
%50si
final
sınavını
n %50si
toplanar
ak
verilir.
Bu
toplam
en az 50
olmalıdı
r ve
öğrenci
final sınavından en az 50 almalıdır.
Geçme notu başarısız olan öğrencilere bütünleme sınavı yapılır.
SWOT ANALİZİ
Dersin Güçlü Noktaları
Eğitimciler öğretme ve araştırmada yeteneklidir. Yeni gelişmeleri takip ederek ders programını
sürekli yenilerler.
Dersin sonunda bazı dersler için tekrarlar yapılır.
Pratik dersler donanımlı laboratuvarlarda yapılır.
Anatomi pratik dersleri çok çeşitli anatomi modelleri üzerinde yapılmaktadır.
Dersin Zayıf Noktaları
Teknik personel yetersizliği vardır.
Tek bir anatomi hocasi olmasi anatomi ders saatlerini sınırlar ve öğrencinin konu ile ilgili
konsantrasyonunu zorlar.
XVIII. Ders ile İlgili Geliştirilmesi Gereken Noktalar:
Eğitim videoları ve programlar eğitime katkıda bulunacaktır.
Anatomi dersinde yeni anatomik modeller kullanılacaktır.
Teknik personel kalitesi ideal seviyeye getirilecektir.
DERSİN DİLİ
TÜRKÇE
I.GEN
DERSİN KREDİSİ
2
EL
BÖLÜM
BİLGİ
LER
II.AM
AÇ
Deneysel araştırmalar ve kanıta dayalı diş hekimliği açısından genel bir görüş kazandırmak,
III.HEDEFLER
BİLGİ VE ANLAMA:
1. Araştırma hiyeyarşisini dikkate alarak randomize kontrollü yöntemlerin ve sistematik
incelemenin önemini kanıta dayalı diş hekimliği açısından yorumlar,
2. Mesleki uygulamalarda, kanıta dayalı diş hekimliği sonuçlarını kullanır,
3. Araştırmaları, eleştirel düşünce ile değerlendirir,
4. Araştırma planlarken İyi klinik çalışmaların özelliklerini dikkate alır.
TUTUM:
1. Araştırmada etik kurallara uyar ve taraf tutmaz,
2. Araştırmaya katılan bireylere, durumu detaylı olarak anlatarak mutlaka onam formu alır
PSİKOMOTOR BECERİ:
1. Araştırmaları; yöntem, istatik analiz, örnekleme vb gibi faktörleri birarada değerlendirerek
yorumlar,
2. Araştırmaların avantaj ve dezavantajlarını dikkate alarak eleştirel düşünce ile değerlendirir,
3. Bir araştırmanın planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesini gerçekleştirir,
4. Sürekli eğitim kapsamında, araştırmaları sürekli izleme yaklaşımını benimser
5. Mezuniyet sonrası mesleki pratiğini etkileyecek kanıta dayalı diş hekimliği sonuçlarını ve
rehberlerini kullanır,
6. Araştırmaları değerlendirirken, eleştirel ve analitik yaklaşım kullanır.
Grup çalışması, konferans
ÖK1
Yetkinlik 3.20
ÖK2
Yetkinlik 3.20
ÖK3
Yetkinlik 3.20
ÖK4
Yetkinlik 3.20
ÖK5
Yetkinlik 3.20
IX. DEĞERLENDİRME STRATEJİSİ:
gerçekleştirilir.
içerecek şekilde
hazırlanır:
 -Klasik
-Çoktan seçmeli
-Açık uçlu
-Doğru/Yanlış
X. ÖNERİLEN KAYNAKLAR
YIL/DÖNEM
DERS ADI
DERS KODU
DERS KREDİSİ
BÖLÜM
3. yıl, 5. Dönem
Diş hekimliği Etiği ve Deontoloji
DENT 355
1
Doç. Dr. Özkan Cem Dilek
ÖĞRETİM GÖREVLİLERİ
Öğrencilerin bir araştırma projesi hazırlamaları
Kritik değerlendirme açısından daha fazla zamana ihtiyaç var
DİŞ HEKİMLİĞİ ETİĞİ VE
DEONTOLOJİ DERS
DOSYASI
II.
GENEL BİLGİLER:
III.
AMAÇ:
Bu dersin amacı, diş hekimliği etiğinin temel kaynaklarını tanımlama ve değişik etik kodları ile diş
hekimliği etiğini tanımaktır.
IV.
HEDEFLER:
Bu dersin sonunda öğrenciler aşağıda yazan becerileri kazanırlar:
1. BİLGİ VE ANLAMA:
1. Diş hekimliği etik kodlarını ve diş hekimliği etiğinin ana esaslarını bilmek ve
tanımlamak.
2. Etik ve hukuk arasındaki ilişkiyi tanımlayabilme ve dental hukuk ve dental etik
arasındaki farklılığı ayrıt edebilme
3. Etik kurallar çerçevesinde hasta durumunu belirleyebilme
4. Yapılacak tedaviler için etik karar vermekle ilgili etik prensipleri benimseme
5. Hastaya sunulacak diğer tedavi seçeneklerini ve doğru kararı verebilmek için uyulacak
etik prensipleri sıralayabilme
6. Diş hekimliğinde uzman ve profesyonel olmak için gereken yönergeleri tanımlama
7. Deontoloji ve savaş suçlarını sıralama
8. Araştırma yaparken uyulması gereken etik kuralları tanımlama
9. Cerrahi uygulayan bir doktorun sorumluluklarını sıralama ve tanımlama
10. Transplantasyon ile ilgili sınırlamaları tanımlama ve gizlilik kurallarını bilme
11. Diğer meslektaşlarla kurulması gereken iletişim prensiplerini tanımlama
2. TUTUM:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
V.
Bir mesleğin ana özelliklerini ve bunun “suç” ile olan farklılıklarını yönetmek
Etik karar verme adımları hakkında gerekli donanıma sahip olma
Deontoloji ve etik kodları terimlerini tanımlama
Hasta ilişkileri etiğini, meslek örgütleri ilişkilerini ve kötü madde kullanımı ile ilgili
kuralları yönetme
Araştırma planlarken uyulması gereken etik kurallar hakkında gerekli donanıma sahip
olma
Transplantasyon, ötenazi ve savaş suçları ile ilgili terimleri etikle ilişkilendirerek
belirleme
Klinikleri arasında konsultasyon yazışmalarını yönetebilme
Savaş suçlarını ve diğer etik prensipleri sıralayabilme
1. Diş hekimliğinde etik ve meslek kavramlarını tanımak ve diş hekimliği etiğinin hukukla ilişkini
değerlendirmek
2. Hastalar veya çeşitli meslek organizasyonları ile kurulan ilişkide etik kuralları koruma
3. Etiğin olmazsa olmaz kurallarını araştırma pratiğine uygulayabilme
4. Diş hekimliği etiğinin ana kaynaklarını ve etik karar verme prensibinin değişik yaklaşımlarını
tanımlama ve etik karar verme kurallarına uyma
5. Diş tedavisi yaptıracak hastanın gizliliği ve mahremiyetinin tanımlanması ve gizliliğin
korunması eyleminin mesleki sorumluluğunun taşınması
6. Konsultasyon kurallarının bilinmesi ve değişik disiplinlerde yazılan raporların incelenebilmesi
7. Ötenaziyi haklı çıkaran faktörleri tanımlama ve etik kurallar çerçevesinde savaş suçlarını
tanımlama
ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE MEZUNİYET SONRASI YETERLİLİKLERİN
VI.
İLİŞKİLENDİRİLMESİ
ÖÇ
YETERLİLİK
ÖÇ1
1.8,1.19
ÖÇ2
1.9,1.117
ÖÇ3
1.12,1.19
ÖÇ4
1.9,1.10,1.20,2.2
ÖÇ5
1.11,1.16,1.19
ÖÇ6
1.11,2.4,2.6,2.7
ÖÇ7
1.16
VII.
DEĞERLENDİRME STRATEJİSİ
gerçekleştirilir.
içerecek şekilde
hazırlanır:
 -Klasik
-Çoktan seçmeli
-Açık uçlu
-Doğru/Yanlış
VIII. ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Her ders sonunda öğretim üyeleri tarafından ders notları öğrencilere verilmektedir.
1. Ayşegül Demirhan Erdemir, Tıpta etik ve deontoloji, Nobel Tıp Kitabevleri 2011
IX.
DERSİN DEĞERLENDİRMESİ
YIL / SÖMESTR
4’İNCİ YIL,9- 10’UNCU SÖMESTR
DERSİ
N
GÜÇL
Ü
YANL
ARI

A
k
a
d
e
mik kadro bölümün geliştirilmesi ve güncel yöntem ve yeniliklerin izlenmesi açısından
hevesli ve enerjik öğretim elemanlarından oluşmaktadır.
DERSİN ZAYIF YÖNLERİ
-
Eğitimciler aynı zamanda araştırma ve hasta bakma gibi sorumlulukları da olan tam zamanlı
elemanlardır. Bundan dolayı, planlama ve değişikliklerin yapılması için çok az zaman
kalmaktadır.
IX.
DERSİN GELİŞTİRİLMESİ:
Probleme dayalı ve vaka esaslı dersler öğrencinin klinikte doğru tanı ve tedavi planlama yapma
becerisini arttırmaktadır.
DERSİN ADI
Bireysel koruyucu diş hekimliği
I.GEN
DERSİN KODU
DENT 481
EL
DERSİN DİLİ
TÜRKÇE
BİLGİ
DERSİN KREDİSİ
3
LER
BÖLÜM
Pedodonti (Toplum ağız diş sağlığı)
II.AM
AÇ
Öğrenci
lere koruyucu diş hekimliğinin prensipleri ve uygulamaları alanında genel bir yaklaşım kazandırmak.
III.HEDEFLER
BİLGİ VE ANLAMA:
1. Davranış değişikliği amacıyla, bir sağlık eğitimi programını planlar,
2. Bireysel düzeyde, ağız-diş sağlığı ile ilgili risk faktörlerini saptayarak koruyucu uygulama
yöntemlerini saptar,
3. Ağız ortamında remineralizasyon mekanizmasını artıran yöntemleri kullanır
4. Diş çürükleri ve periodontal hastalıkta antimikrobiyel endikasyonunu saptar,
5. Çürük yapıcı tükürük parametrelerini düzenleyecek preparatları seçer,
6. Koruyucu preparatların antagonistik ve sinerjiketkilerini dikkate alarak planlama yapar,
7. Koruyucu programları planlarken hastanın genel sağlık sorunlarını dikkate alır.
TUTUM:
1. Tüm hastaları için hazırlayacağı tedavi planlamasına koruyucu anlayışla yaklaşır,
2. Her hastasına sağlık eğitimi yapma sorumluluğunu taşır.
1. Bireysel düzeyde, diş çürükleri ve periodontal hastalıkla ilgili risk faktörlerini, prognoz açısından
bu durumu değerlendirerek saptar,
2. Kullanılan yöntemlerin karşılıklı etkileşimlerini de dikkate alarak koruyucu programı planlar,
3. Hastanın ihtiyaçlarına uygun olarak kullanılacak uygun preparatları seçer.
1. Koruyucu tedavi planlamasında, sadece biyomedikal faktörleri değil, davranışsal ve sosyal
boyutla ilgili analizleri de yapar,
2. Hastanın genel sağlık sorunlarının koruyucu programın planlanmasına nasıl etki edeceğini
dikkate alır,
3. Risk gruplarına özel olarak, preparatların doz, sıklık açısından kombinasyonlarını yapar ve
toplan tedavi sürecini belirler,
4. Koruyucu uygulamaların sinerjik ve antagonistik etkilerini dikkate alarak planlama yapar,
5. Kanıta dayalı koruyucu diş hekimliği uygulamalarını kullanır.
Öğrenciler, 10’nar kişilik gruplara ayrılarak her gruba verilen hasta senaryoları üzerinde çalışır. Hasta
senaryolarının tamamı tüm koruyucu uygulamaları ve altenatif programları kapsar.
ÖK1
Yetkinlik 6.25 7.1 7.6
ÖK2
Yetkinlik 7.2
ÖK3
Yetkinlik 4.14 6.19 6.20 6.21 7.1 7.6
ÖK4
Yetkinlik 4.14 7.1
ÖK5
Yetkinlik 7.1
XI. DEĞERLENDİRME STRATEJİSİ:
gerçekleştirilir.
hazırlanır:
 -Klasik
-Çoktan seçmeli
içerecek şekilde
-Açık uçlu
-Doğru/Yanlış
 Ayrıca grup çalışmalarının değerlendirilmesinde aşağıda tablo’da görülen alanlar da
değerlendirilir.
Kanıta
Kaynakların Kavramların dayalı diş
toplanması anlaşılması hekimliğini
kullanma
Konu ile ilgili temel bilgi
Anamnez
Hastanın risk faktörlerinin ve
önceliklerinin saptanması
Koruyucu uygulama ve
material seçimi
Koruyucu programın
planlanması
Hasta izleme politikası
XII.
Değişik internet kaynakları
Problem
Eleştirel
çözme
düşünce
başarısı
başarısı
İnteraktif eğitim yöntemlerinin kullanılması
Öğrenme öncelikli modeller açısından zaman sınırlılığı
YIL / DÖNEM
DERS ADI
DERS KODU
DERS KREDİSİ
BÖLÜM
4.yıl , 7. dönem
Diş Hekimliği Tarihi
DENT 400
1
DİŞ HEKİMLİĞİ TARİHİ
DERS DOSYASI
X.
GENEL BİLGİ:
XI.
AMAÇ:
Bu dersin amacı, diş hekimliği tarihine ve temel konularına genel bir bakış sağlamaktır.
XII.
HEDEFLER:
12. İlk yüzyıllarda Mısır, Mezopotamya ve Türkiye’de diş hekimliği tarihini bilme ve tanıma
13. Birbirine komşu değişik uygarlıkların diş hekimliği tarihindeki ilişkisini tanımlama
14. 7. ve 19. yüzyıllar arasında uygulanan tedavileri incelemek
15. Tarihte uygulanmış cerrahi tedavi prensiplerini ve kullanıla materyalleri tanımak
16. Geçmişte yaygın kullanılan ilaçları listeleme
17. Diş hekimliği eğitimin tarihsel gelişimini bilme
4. TUTUM:
9. Geçmişteki önemli olayların ana noktalarını günümüz tedavi prensipleri ile
ilişkilendirerek tartışma
10. 7. ve 19. yüzyıllarda Türkiye’de ve Dünya’daki tarihsel gelişimleri inceleme
11. Tarihte diş hekimliği aletlerine ve farmakolojisine ait terimleri inceleme
12. Diş hekimliği eğitiminin tarihsel prosesini analiz etme
XIII. ÖĞRENME ÇIKTILARI:
8. Diş hekimliğinde geçmiş ve gelecek arasındaki ilişkiyi tanımlama
9. Geçmiş yüzyıllarda olan olaylar ile yaşayan önemli kişilerin diş hekimliği tarihi ile ilişkilerini
tanımlama
10. Diş hekimliğinde yedinci yüzyıldan günümüze kadar gelişmelerin değerlendirebilme
11. Değişik uygarlıklarda gerçekleşen tarihsel gelişmelerin tanımlanması
12. Geçmişte yapılan ilk tedavilerin tanımlanması
13. Geçmişte kullanılan cerrahi protokolün ve ilaçların listelenmesi
14. Türkiye’deki diş hekimliği tarihini bilmek ve günümüz tedavilerle ilişkisini tanımlama
15. Diş hekimliği eğitimindeki gelişmeleri değerlendirme
XIV. DEĞERLENDİRME STRATEJİSİ
gerçekleştirilir.
içerecek şekilde
hazırlanır:
 -Klasik
-Çoktan seçmeli
-Açık uçlu
-Doğru/Yanlış
5. yıl, 9 ve 10.Sömestr
YIL/DÖNEM
I.
2. Ahmet Efeoğlu, Dişhekimliği Tarihi, Nobel Tıp Kitabevleri 1992
DERSİN DEĞERLENDİRMESİ
II.
DERSİN GÜÇLÜ YANLARI

Akademik kadro bölümün geliştirilmesi ve güncel yöntem ve yeniliklerin izlenmesi
açısından hevesli ve enerjik öğretim elemanlarından oluşmaktadır.
-
kalmaktadır.
X.
DERS ADI
DERS KODU
DERS KREDİSİ
BÖLÜM
Oral İmplantoloji
DENT 543
4
Oral İmplantoloji
ÖĞRETİM GÖREVLİLERİ
Öğr. Gör. Dr. Esma Mısırlıoğlu
ORAL İMPLANTOLOJİ
DERS DOSYASI
III.
GENEL BİLGİ:
IV.
AMAÇ:
Bu dersin amacı, öğrencilerine implantoloji ile tedavi edilebilecek temel diş eksikliği problemlerini
belirleyebilmede; oral implantoloji uygulamalarındaki
bilimsel gelişmeleri takip etmede, değişik
implant cerrahileri konusunda karar vermede, çeşitli tedavi seçeneklerini planlama ve uygulamada
yetkinlik kazandırmayı amaçlar.
V.
HEDEFLER:
18. Bir implant hastasının medikal geçmişi ile ilgili anamnez almanın kurallarını incelemek
19. Oral implantoloji ile ilgili teknik terimleri tartışmak
20. Oral implantoloji ile ilgili anatomik yapıları bilmek
21. Sistemik hastalıkların implant tedavileri üzerindeki kısıtlamalarını tartışmak ve bu
bilgileri hasta değerlendirme ve tedavi stratejileri üzerinde uygulamak
22. Uygun kemik miktarını değerlendirebilmek için gerekli radyografik yöntemleri
tanımlayabilmeli
23. Osseointegrasyon mekanizmasını tanımlayabilmeli.
24. Peri-implanter mukoza histolojisini tanımlayabilmeli
25. Kemik kalitesi sınıflamasına göre implant cerrahisi prensiplerini kavramalı
26. Asepsi ve enfeksiyon kontrol kurallarını bilmeli
27. İmplant cerrahi komplikasyonlarını kavramalı ve operasyon sonrası bakım kurallarını
hastalara aktarabilmeli
28. Kemik biyomateryallerinin rejenerasyon kapasitelerini bilmeli
29. İmplant üstü protezlerin yapım kurallarını ve kullanılan protetik parçaları tanımlamalı
30. İleri cerrahi tekniklerini ve mini dental implantları tanımlamalı
31. Peri-implantitis tedavi prensiplerini kavramalı
6. TUTUM:
13. Etkili iletişim kurabilmeli ve etik davranabilmeli; diğer sağlık çalışanları ve
meslektaşları ile yazılı ve sözlü iletişim kurabilmeli
14. Hastadan alınan anamnez ve muayene bilgileri ile konsultasyon bilgilerini
birleştirerek diagnoz koyabilme
15. Diş eksikliği olan hastaların medikal durumlarını da göz önünde bulundurarak,
hastanın ihtiyaçlarını, beklentilerini ve sahip olduğu durumu değerlendirip, implant
tedavi planını ve seçeneklerini oluşturma, geliştirme ve tartışma becerisine sahip
olma
16. İmplant cerrahisinin operasyon öncesi ve sonrası kurallarını yönetebilme
17. Hastaları operasyon sonrası kuralları hakkında eğitebilme ve yönlendirebilme
18. Komplike vakaları uzmanına yönlendirebilme
19. İmplant komplikasyonlarını yönetebilme
20. Materyal özelliklerini tanıyabilme
7. PSİKOMOTOR BECERİLER:
1. Kemik modelleri üzerinde implant cerrahisi uygulaması.
2. Kemik modelleri üzerinde kemik kavitesi ve implant yerleştirme
VI.
16. Dental tedavi öncesi hastanın fiziksel durumunu değerlendirebilme( bu beceri hastanın
anamnezinin medikal durum ve tedavi planı ile ilişkilendirilmesini kapsar). Dental uygulamalar
ile sistemik hastalıkların ilişkinin değerlendirebilme
17. Oral implantoloji ile ilgili terimleri ve literatürdeki teknik sözcükleri bilme
18. Sistemik hastalıkların oral implantoloji tedavi planlaması üzerindeki kısıtlamalarını tanımlama
ve bu problemlerin çözümüne aşina olma
19. Dental anatomi bilgileri eşliğinde geleneksel ve komputerize radyolojik teknikler
değerlendirilerek temel ve ileri implant cerrahi seçeneklerini değerlendirme
20. Asepsi ve enfeksiyon control kurallarını anlayabilme ve dental implant cerrahi kurallarına göre
enfeksiyon kontrolünü uygulayabilme
21. Dental implantların ve kemik greftlerinin iyileşme prosedürünü fizyoloji ve titanyum implant
karakteristiği ile ilişkilendirerek tanımlayabilme
22. İmplant cerrahisinin lokal ve sistemik kontraendikasyonlarını değerlendirebilme ve implant
yerleştirme protokolünü tanımlama
23. Diş eksikliği olan hastaların ideal tedavi akışını, protetik uygulamaları da dahil ederek formulize
edebilme
24. Postoperatif bakımı sağlayabilme, reçete yazabilme, hastaları takip edebilme ve cerrahi sonuçları
veya komplikasyonları değerlendirebilme
25. Temel ve ileri kemik ogmentasyon tekniklerini biyomateryallerin rejenerasyon kapasitelerini göz
önünde bulundurarak tanımlama
VII.
MEZUNİYETTE ÖĞRENME ÇIKTILARI VE YETERLİLİKLER ARASINDAKİ
İLİŞKİ
ÖÇ
YETERLİLİK
ÖÇ1
2.4, 4.1, 4.4, 4.5, 4.6, 5.2, 5.12, 5.17
ÖÇ2
2.4, 4.1, 4.4, 4.5, 4.6, 5.2, 5.12, 5.17
ÖÇ3
4.17
ÖÇ4
1.4, 5.12, 5.17
ÖÇ5
5.23, 6.10
ÖÇ6
5.23, 6.10
ÖÇ7
5.23, 4.17, 6.51
ÖÇ8
6.49,6.50
ÖÇ9
5.23,6.49,6.50
ÖÇ10
6.23
VIII. DEĞERLENDİRME STRATEJİSİ
gerçekleştirilir.
sonunda uygulanır. Arasınavlar aşağıda belirtilen soru tiplerinin hepsini içerecek şekilde
hazırlanır:
 -Klasik
-Çoktan seçmeli
-Açık uçlu
-Doğru/Yanlış
IX.
KAYNAKLAR
Carl E Misch, Contemporary Implant Dentistry, Mosby
Carl E Misch, Dental Implant Prosthetics, Mosby
YIL / SÖMESTR
5’İNCİ YIL, 9-10’UNCU SÖMESTR
DERSİN ADI
Toplum Ağız Diş Sağlığı
DERSİN KODU
DENT 590
X.
D
E
R
S
İ
N
DEĞERLENDİRMESİ
DERSİN GÜÇLÜ YANLARI

Akademik kadro bölümün geliştirilmesi ve güncel yöntem ve yeniliklerin izlenmesi
açısından hevesli ve enerjik öğretim elemanlarından oluşmaktadır.
-
kalmaktadır.
XI.
DERSİN DİLİ
TÜRKÇE
I.GEN
DERSİN KREDİSİ
3
EL
BÖLÜM
BİLGİ
LER
II.AM
AÇ
Toplum ağız diş sağlığının ilkeleri ve uygulamaları hakkında temel bir görüş sağlamak.
III.HEDEFLER
BİLGİ VE ANLAMA:
1. Toplumsal düzeyde, ağız sağlığının belirleyicilerini saptar,
2. Uluslararası epidemiyolojik çalışmaların sonuçlarını sağlık hizmetleri açısından yorumlar ve
karşılaştırır,
3. Ağız ve diş sağlığının davranışsal ve sosyal yönünü değerlendirir.
4. Sağlığın geliştirilmesi ve sürdürülmesini sağlayan araştırmaları planlar,
5. Birinci basamak sağlık hizmetleri ve sağlık ekonomisi açısından sağlık sistemi modellerini
değerlendirir,
6. İnsan gücü, sağlık hizmetleri organizasyonu açısından, ulusal ağız diş sağlığı politikasına
öneriler getirir.
TUTUM:
1. Toplum esaslı çalışmalara kişilerin katılımında etik kuralları uygular,
2. Toplumsal yaşam tarzına, geleneklere ve değer yargılarına saygı gösterir.
1. Toplum esaslı koruyucu programlarda, indekslerin uygulanmasını ve program izleme amacıyla
ağız içi muayenesi yapar,
2. Bireysel ve grup olarak alan çalışmalarını yönetir,
3. Ağız içi muayenede, ayırıcı tanıları da dikkate alarak epidemiyolojik araştırmalarda kullanılan
indikatörleri kullanır.
1. Değişen trendler açısından ağız diş hastalıklarınınyaygınlık ve şiddetini yorumlar,
2. Davranışsal ve sosyal faktörleri de dikkate alarak gruplar için sağlığın korunması ve
geliştirilmesi çalışmalarını planlar, yönerir, değerlendirir.
3. Davranış değişikliği modellerini dikkate alarak farklı gruplar için sağlık eğitimi çalışmalarını
planlar ve uygular,
4. Uluslararası epidemiyolojik araştırma sonuçlarını karşılaştırır, yorumlar ve toplumların ağız
diş sağlığı durum analizini değerlendirmede sağlık indikatörlerini kullanır,
5. Uluslararası sağlık sistemi modellerinin avataj ve dezavantajlarını dikkate alarak ulusal
sağlık sistemine öneriler getirir.
Öğrenciler, gruplara ayrılır ve her grup , sağlık sisteminin insan gücü politikası, örgütlenme, birinci
basamak sağlık hizmetleri gibi bölümlerini inceler. Bu alanlardaki ulusal ve uluslararası verileri tartışır
ve ulusal sağlık sisteminin revizyonuna öneriler getirir.
Ayrıca öğrenciler çeşitli ağız diş sağlığını geliştiren projelerde görev alır.
ÖK 1
Yetkinlik 7.5
ÖK 2
Yetkinlik 7.1 7.4 7.6 7.8
ÖK 3
Yetkinlik 7.6
ÖK 4
Yetkinlik 7.1 7.6
ÖK 5
Yetkinlik 7.4 7.7
ÖK 6
Yetkinlik 7.4
XIII. DEĞERLENDİRME STRATEJİSİ:
gerçekleştirilir.
içerecek şekilde
hazırlanır:
 -Klasik
-Çoktan seçmeli
-Açık uçlu
-Doğru/Yanlış
XIV. ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Konu ile ilgili internet kaynakları
Dersin öğrencilere, sağlığın korunması ve geliştirilmesi ile ulusal sağlık politikası açısından bir görüş
sağlaması
Fakülte dışı programların sınırlılığı
Fakülte dışı programların geliştirilmesi

Bologna Information Pack

Transkript

Benzer belgeler

ELN6304 Biyoelektromanyetizma Elektronik Mühendisliği Anabilim

Avrasya Üniversitesi Bologna Süreci

Ders Dosyası - Uçak Gövde

PSK211 İstatistik I: Betimleyici İstatistik

SEC903 - Bursa Teknik Üniversitesi

Ders Dosyası

Türk-Alman Üniversitesi Hukuk Fakültesi Ders Bilgi Formu

Ders Dosyası - Uçak Gövde

PSK450 Travma Psikolojisi