13 Kasım 2015

Transkript

13 Kasım 2015
ANADİL ETKİNLİKLERİ
10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü
‘‘Atatürk’ün Çiçekleri” adlı şiiri
öğreniyoruz.
Dünya haritasında ülkemizi ve
yaşadığımız şehri buluyoruz.
KAVRAM GELİŞİMİ
Mavi, Yeşil, için Az/Çok, Ön /Arka,
Oval kavramlarını öğrenmek için
etkinlikler yapıyoruz.
AKIL OYUNLARI
Hayat Kurtaran Numaralarla
tanışıyoruz. “112, 110, 155 Polis“
“Haritacılık” öğreniyoruz.
“Atatürk’ün
YARATICILIK
MATEMATİK OYUNLARI
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
hayatı” drama çalışması
Yaşadığımız şehir Ankara da farklı ne
olsun isterdin? Sorusuna cevap
arıyoruz.
Meyveleri bölüyoruz, “bütün/tam”
öğreniyoruz. “Bütün/tam” çalışma
sayfasını yapıyoruz.
1-20 arası sayılarla kule yapıyoruz.
Atatürk resminin noktalarını
birleştiriyoruz.
PARMAKLAR ÇALIŞIYOR
“XOX” oyununu hazırlıyor ve
oynuyoruz.
MEVSİMSEL ETKİNLİKLER /
COOKING
Atamızın en sevdiği çiçek olan
kasımpatıyı grapon kağıtlarıyla
hazırlayıp okul bahçemizdeki Atatürk
Mozolesine koyuyoruz.
SANAT
Anıtkabir yapıyoruz.
SOSYAL BECERİ DESTEK EĞİTİMİ
“Kızılay” ile ilgili bilgiler öğreniyor,
ilkyarım hakkında filmler izliyoruz.
PORTFOLYO
“Atatürk” mandalası yapıyoruz.
Mandala hemen hemen daire veya merkez anlamına gelir. Belirgin bir şekilde duran
merkez noktası etrafına şekiller ve desenler yerleştirilmiştir. Mandala, boyama yoluyla
insanı sakinliğe ulaştırır, rahatlatan bir etki yapar. Günümüzde çocuklardan birçok şey
bekleyerek onları çeşitli stres faktörleriyle karşı karşıya getiriyoruz. Hafif bir klasik
müzik eşliğinde boyanan “Mandala” sonunda çocukların stresleriyle kolaylıkla mücadele
edebildikleri, sakinlik ve soğukkanlılık kazandıkları görülmüştür. Mandala çalışmasından
sonra çocukların, grup çalışmalarında, gruba uyum sağlamalarında ve dinleme
becerilerinde olumlu etkiler görülür. Ayrıca Mandala çocukların kendi yaratıcılıklarını
keşfetmelerine yardımcı olurken, dikkat sürelerinin de uzamasını sağlar.
Geri Dönüşüme Destek Olalım!..
Hepimiz biliyoruz ki doğa ve çevrenin korunması doğadaki tüm canlıların sağlığı için
yapılabilecek en önemli şeydir. Geri dönüşümle kazanılabilecek atıkların değerlendirilmesiyle
çöp miktarı azalacak, çevre ve doğa kirlenmeyecek, atık maddelerin tekrar kullanımı ile
ekonomiye katkı sağlanmış olacaktır.
Atıkların çöplere atıldığı, çöplerin sokaklara ve doğaya atıldığı ülkemizde çevre bilincini
geliştirmek ve geri dönüşümün yaygınlaştırılmasını sağlamak için belediyeler,
resmi
kuruluşlar, dernekler ve vakıflar çeşitli çalışmalar yapmakta, pek çok okulda çevre derslerinde
geri dönüşüm konusu işlenmektedir. Toplumda herkesin konuyla ilgili bilinçlendirilmesi
sağlanmaya çalışılmakta ama buna rağmen pek çok insan hala sokaklara çöp atmakta, gittiği
doğa gezisi ya da piknikte doğayı kirletmeye devam etmektedir. Davranışların alışkanlık haline
dönüşebilmesi zaman alıyor. İleri yaşlarda ise alışkanlık kazandırmak gerçekten kolay olmuyor.
İyi davranışların alışkanlık haline gelebilmesini sağlamak için eğitime okul öncesi dönemde
başlamak gerekiyor.
Gelişmiş ülkelerde çocuklara geri dönüşüm bilgisi daha okula başlamadan,
bebekliklerinde verilmeye başlıyor. Çevrelerindeki yetişkinler, anne, baba, abla, ağabey,
büyükanne ve babalar, komşular sokaklara çöp atmıyor ve evlerinde atıkları için ayrı geri
dönüşüm kutuları bulunduruyorlar. Çocuklar yetişkinleri örnek alarak büyüyorlar. Daha
bebekliklerinde plastik, kağıt, cam ve teneke kutuların çöp olmadığını öğreniyorlar.
Beynin hızla geliştiği ve öğrenme potansiyelinin en yüksek olduğu bu ilk yılların geleceğe
etkisi oldukça büyüktür. Bu yaşlarda sahip olunan bilgi ve deneyimler çocukların gelecekteki
yaşantısını etkileyecek ve bu yaşta kazandıkları iyi alışkanlıkları sürdürmelerini sağlayacaktır.
Küçük yaşta geri dönüşüme karşı gelişecek olumlu tutum ve davranışlar ilerde doğayı seven,
içinde bulunduğu çevreye değer veren ve hayat boyu geri dönüşümü hem evinde hem iş
yerinde uygulayan ve uygulanmasını teşvik eden yetişkinler olmalarını sağlayacaktır.
Doğru eğitilmiş ve iyi alışkanlıklar kazanmış bir çocuk çevresini de eğitecektir. Çevresini
temiz tutmanın ve geri dönüşümün önemini anlayan ve uygulayan çocuklar çevrelerindeki diğer
insanları da böyle davranmaları için teşvik edecek ve etkileyecektir.
Bizde Anaokulu olarak öğrencilerimizde çevre bilincini desteklemek, onlara örnek olmak
ve atık malzemeleri değerlendirmek amacı ile yardımlarınızı istiyoruz.
Evinize gelen çiçeklerin ambalaj kağıtları, çikolata kutuları, tuvalet kağıdı ve kağıt havlu
ruloları, yumurta kutuları, kullanmaktan vazgeçebileceğiniz kişisel aksesuarlarınız (kravat,
eşarp, toka, taç, saç bandı, maske, şapka ve aklına gelebilecek malzemeler…)..
Anaokulunda yapacağımız etkinlik ve drama çalışmalarında evde işe yaramaz diye
düşündüğünüz objelerin nasıl değerlendiğini ve kıymet bulduğunu hep beraber göreceğiz.
Desteklerinizi bekliyoruz..
GÖRSEL SANATLAR: Atatürk posteri süsleyeceğiz.
BEDEN EĞİTİMİ: Hız Koşuları ( Yüzüstü, Sırtüstü, Çömelik
Duruştan, 10-15 m. koşma ) yapacağız.
DRAMA: Ağır-hafif-az,çok kavramlarını örneklerle
öğreneceğiz.
MÜZİK: “Ankara Marşı”nı öğreneceğiz.
ORFF: “Ankara Marşı”nı ritim çalgıları eşliğinde çalacağız.
RİTM ve DANS: El, kol, ayak hareketlerindeki koordinasyon ve
becerinin gelişmesi için gerekli ritim çalışmaları yapacağız. Verilen
ritimlerin ayak ve ellerle geri dönüşümü nü sağlayacağız.
BALE: Walking on demipoint with arms
Sharp hands
Streching
SATRANÇ: Vezir taşının hareketini ve puan değerini
öğrenmeye devam edeceğiz.
SERAMİK: Kille geometrik şekiller çalışıyoruz.
BİLİM MUTFAĞI: Dinozorların yaşam öyküsünü öğreneceğiz.
Bu hafta, konu ve tema olarak cadılar bayramını inceledik. Hep birlikte
eğlenceli, cadılar bayramı konulu şarkılar söyledik ve konuya bağlı olarak
birçok yeni kelime öğrendik ve öğrendiğimiz kelimelerin resimleri ile
eşleştirme yaptık.
Bu ay, bilim ve doğa adı altında, arıları inceliyoruz, balın nasıl yapıldığını
İngilizce olarak öğreniyoruz ve verilen resimleri sırasıyla kesip
yapıştırıyoruz. Bu etkinlik, bizim küçük motor ve eleştirel düşünme
becerilerimizin gelişmesine yardımcı oldu.
Kavramlar kategorisinde bu hafta duyguları inceledik. Artık duygularımızı
İngilizce ifade edebilir hale geldik. “Are you ok?” sorusuna. “No, I’m
angry!” veya “Yes, I’m happy!’”gibi cevaplar verebiliyoruz.
Gelecek hafta, İngilizce derslerinde önemli konularımız olan sayıları
tekrar edeceğiz. Ayrıca, dört yeni ses öğreneceğiz (L, T, P, E).
(Not: İngilizce cd’leri evlere gönderilmiştir. Lütfen gereken konu
tekrarlarını evde yapmalarına yardımcı olunuz.)
Kazanımlar: Vocabulary for this week: Halloween: witch, black cat,
ghost, monster, spider, candy and pumpkin.
Feelings: happy, sad, angry, excited, sleepy, tired, amazed and scared.
Critical Thinking: bee, honey, flower, polen and fly.
Language for this week: Are you ok? Yes, I’m (excited)
Vocabulary for next week: Numbers: one-twenty
Sounds: L, T, P, E (lion,lamb, lollipop, tiger, telephone, toothbrush, pencil,
pizza, police officer, envelope, egg and elephant)
Language for next week:
How many…?
Yunuslar Sınıfı
• Mahmut Aras Yıldırım - 02 Kasım
Denizatı Sınıfı
• Güneş Bolat - 10 Kasım
• Begüm Girici - 13 Kasım
GÜNLER
CEREN
ULAŞ
GÖKHAN EMRE ÖZ
IŞIKMAN
ŞİMŞEK
AHMET ULAŞ
EMİR TOPRAK
TİBET TOLGA
YAĞCI
CÖMERT
DOĞAN
ÇARŞAMBA
DERİN
ÖYKÜ
ELA
PESTİL
PINAR
ÇAĞIRICI
PERŞEMBE
CANDA
ALİ YİĞİT
ADA
GÜNDÜZ
KIRKPINAR
TAKOĞLU
ALYA
DEMİR HİKMET
ERDEM
ALKIVILCIM
BAHADIR
MUTLU
PAZARTESİ
SALI
CUMA
Küçük Ağaç'ın Eğitimi
Forrest Carter
Çevirmen:
Şen Süer Kaya
Yayın
Tarihi
2015-01-14
ISBN
9754680942
Baskı
Sayısı
9. Baskı
Dil
TÜRKÇE
Sayfa
Sayısı
280
Sevgiyi, duyarlılığı, dürüstlüğü, samimiyeti
Kızılderili mantığıyla işleyen muhteşem bir
kitap... Egemenlik ve güç tutkusu peşinde koşan
Beyaz Adam'ın acımasızca yok ettiği
Çeroki'lere ithaf edilen bu kitap, insanı
'umursayan', acılarını 'paylaşan', yaşamın
bütünselliğini 'savunan' bir kültürün mesajı...
Evrensel dostluk ve barışın hikâyesi... İnsani
duyarlılığın görkemli direnişi... Yüzeysel ve
mekanik ilişkilerin hakim olduğu günümüzde,
yitirilen değerlere saygı duruşunda bulunma
denemesi... Heidi, Küçük Prens, Şeker Portakalı
ya da Martı'daki samimiyeti, dürüstlüğü
özleyenler; coşmak, sevmek, özgür olmak,
hüzünlenmek, doya doya ağlamak isteyenler
için... En çok da kitle iletişim araçlarının kölesi
olanlar, yaratıcılığı körelten eğitimi sorgulamak
isteyenler için…
Sevgili Öğrencimiz,
Şehrimiz Ankara’yı daha yakından
tanımak ve “haritacılık” yapmak için
evdeki atlas, harita vb. yayınları
Pazartesi okula getirmeyi,
Meraklı kutuyu doldurmayı ve
ödevlerimizi yapmayı,
UNUTMAYALIM…
BİRLİKTE OYNAYALIM
Oyun nedir?
Oyun, çocukların dünyayı algılamalarını, hayal ile gerçek dünya arasında
köprü kurmalarını sağlayan en önemli süreçlerden biridir. Bir çocuğun
sağlıklı bir şekilde büyüyüp gelişebilmesi için nasıl iyi beslenmesi,
özbakım ihtiyaçlarının karşılanması gerekli ise aynı şekilde oyun yolu ile
çevresindeki olayları anlamlandırmayı öğrenmesi, fiziksel ve ruhsal
gelişimini destekleyeceğinden önem taşımaktadır.. Çocuk, oyun oynarken
diğer çocuklarla iletişime geçer. Bu iletişim ile birlikte ilişki kurma
becerileri gelişir, kazanma ve kaybetme duyguları ile başa çıkabilmeyi
öğrenir
Çocuğumla birlikte ne gibi oyunlar oynanabilirim?
1. Hafıza:- Hayvan, sebze, meyve, meslek, vs. isimlerini sıralamak
- Yaşı büyüdükçe sınıflandırmaları daraltarak kırmızı meyveleri, yeşil
sebzeleri, beyaz renkli hayvanları sıralamak
- Evin bölümlerine ait eşyaları sıralamak (Banyo, mutfak, salon, yatak
odasında neler olur? gibi)
2. Dikkat:- Odadan yeşil renkli bir şey bulmasını istemek
- Gözünü kapatıp üzerinizde bir değişiklik yapıp bu değişikliği fark
etmesini istemek (Örneğin; saatinizin yerini değiştirebilirsiniz.)
- Yine gözünü kapatıp masanın üzerine koyduğunuz nesnelere ekleme
veya çıkarma yapıp farkı sormak
3. İnce motor- İpe boncuk dizmek
- Bir tabağa mercimek koyup kaşıkla bu mercimekleri diğer kaba taşımak
- Muz gibi yumuşak şeyleri kesmek
4. Kaba motor- Tek ayak üzerinde durmak veya zıplamak
- Sandalye, torba, kutu taşıtmak
- Oyun parkında oynama fırsatı vermek (Tırmanma, tünelin içinde
emekleme, vs.)
5. Dil- Her hafta daha önce duymadığını düşündüğünüz yeni bir kelime
söyleyip bunun ne olabileceğini tahmin etmesini ve resmini yapmasını
istemek, daha sonra gerçek anlamını açıklamak
- Nesnelerin işlevlerini açıklamasını istemek (Fırça ile ne yapılır? Paspas
ne işe yarar? gibi.)
- Bir nesneyi tarif ederek bu nesneyi tahmin etmesini istemek.