1 islamiilimler fakültesi 1. sınıf güz dönemi ders içerikleri

Transkript

İSLAMİİLİMLER FAKÜLTESİ 1. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
ISL101 KUR’AN OKUMA VE TECVİD I (Arapça)
PROF. DR. REMZİ KAYA- ÖĞR. GÖR. HASAN HÜSEYİN HAVUZ- ÖĞR. GÖR. KADİR YILDIRM
Sağlıklı bir Kur'an okuyuşu için gerekli olan tecvid kaidelerini tatbik etme becerisini kazanıp Kur’an’ı
bu kazanım çerçevesinde yüzünden ve ezber okuyabilmektir.
KUR’AN-I KERİM, PROF. DR. ABDURRAHMAN ÇETİN KURAN OKUMA ESASLARI VE PROF. DR. İSMAİL
KARAÇAM KURANIN NÜZULÜ VE KIRAATI,
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Konular
Kur’an’ın tarifi, Tecvid ilminin konusu, gayesi ve luzumu hakkında bilgi verilmesi, Kur’an’dan 1-8. sayfaların
yüzünden okunması, Namaz Dualarının ezbere okunması
Mahreç ve Sıfatlar konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 9-16. sayfaların yüzünden okunması, Ezan-KametTesbihat'ın ezbere okunması
Mahreç ve Sıfatlar konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 17-24. sayfaların yüzünden okunması, Fatiha Suresi’nin
ezbere okunması
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 25-32. sayfaların yüzünden okunması, Bakara Suresi
1-5. ayetlerin ezbere okunması
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 33-40. sayfaların yüzünden okunması, Fil Suresi’nin
ezbere okunması
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 41-48. sayfaların yüzünden okunması, Kureyş
Suresi’nin ezbere okunması
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 49-56. sayfaların yüzünden okunması, Maun
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 57-64. sayfaların yüzünden okunması, Kevser
Sakin Mim konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 65-72. sayfaların yüzünden okunması, Kafirun Suresi’nin
ezbere okunması
Sakin Mim konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 73-80. sayfaların yüzünden okunması, Nasr Suresi’nin ezbere
okunması
Sakin Mim konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 81-88. sayfaların yüzünden okunması, Tebbet Suresi’nin
ezbere okunması
Ra’nın Hükümleri konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 89-100. sayfaların yüzünden okunması, İhlas Suresi’nin
ezbere okunması
13
Ra’nın Hükümleri konusunun işlenmesi, genel tekrar, Felak Suresi’nin ezbere okunması
14
Ra’nın Hükümleri konusunun işlenmesi, genel tekrar, Nas Suresi’nin ezbere okunması
15
Final Sınavı
1
İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ 1. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
ISL103 ARAP DİLİ VE BELAĞATI I (Arapça)
……
Öğretmen adaylarına, meslek alanında gerekli olan Arapça dil bilgisi ve becerisini başlangıç düzeyinde
kazandırmaktır.
F. Abdurrahîm, Durûsu’l-Lugati’l-Arabiyye li-gayri’n-Nâtıkîne biha (1. Kitap); Hasan Akdağ, Arapça Dil
Bilgisi; Serdar Mutçalı, Arapça-Türkçe-Türkçe-Arapça Sözlük.
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
Teori
Uygulama
Türkçe ve yabancı dil ile karşılaştırmalı örnek
metinler üzerine alıştırmalar
Arapça yazılardaki bütün harekeleri ve diğer
işaretleri içeren örnek metinler üzerine
alıştırmalar
1
Arap dilinin özellikleri
2
Arap alfabesini okuma ve hece oluşturma
3
Arap alfabesini yazma
Çeşitli yazı türleri ile yazma alıştırmaları
4
Sarf ve nahiv hakkında genel bilgi
Emsile, fiil çekim tablosu ve avamil tablosu
üzerine alıştırmalar
5
6
“Bu nedir? Bu bir kitaptır. Bu bir ev midir? Evet, bu bir
evdir. Hayır, bu bir ev değildir. Bu kimdir?” vb. soru ve
cevap cümleleri oluşturma; İşaret isimlerinden “hâzâ,
zâlike; tenvîn ve harf-i ta’rif’in kullanımları; vasl
hemzesi; kamerî ve şemsî harflerin harf-i tariften sonra
okunuşu
“Bu nedir? Bu bir kitaptır. Bu bir ev midir? Evet, bu bir
evdir. Hayır, bu bir ev değildir. Bu kimdir?” vb. soru ve
cevap cümleleri oluşturma; İşaret isimlerinden “hâzâ,
zâlike; tenvîn ve harf-i ta’rif’in kullanımları; vasl
hemzesi; kamerî ve şemsî harflerin harf-i tariften sonra
okunuşu İsimlerde kelimenin sonunun ref halinde
zamme, cer halinde kesre okunuşu; cer harflerinden
“fî”, “’alâ”, “min”, “ilâ”; zamirlerden “hüve”, “hiye”,
“ene”, “ente”; “nerede?” li soru ve cevap cümleleri;
özel isimler (müzekker-müennes), tenvin’siz yazılıp
okunan (gayr-i munsarif) bazı özel isimler; geçmiş
zaman kipinde üç harfli fiillerle fiil cümlesi oluşturma;
isim tamlamasında muzaf ve muzafun ileyh’in i’rabı:
Ma’rife, nekre, mu’rab, gayr-i munsarif ve mebni
isimlerin isim tamlamasında cer halleri; “men” soru
isminin yalın halde ve tamlama içinde kullanımı; isim
tamlamalarının cer harflerinden sonra kullanımı
(muzâf’ın i’râbı); “yâ” nidâ harfinden sonra gelen ismin
i’râbı, muzaf olarak kullanılan zaman ve mekân zarfların
i’râbı, “ibn” ve “ism” kelimelerinin başındaki hemze’nin
vasl halinde okunuşları; isimlerin ve sıfatların “te’nis
tâ”sı ile müennes yapılışı; işaret isimlerinden “hâzihî”;
“li” cer harfinin düz cümlelerde ve soru cümlelerinde
kullanımı; müennesleri farklı köklerden olan bazı
Alıştırmalar
Alıştırmalar
2
7
8
9
10
11
12
13
isimler; te’nis tâsı olmayan müennes bazı isimler: Çift
organlar
İşaret isimlerinden “zâlike” ve “tilke”; “bu+ma’rife isim”
terkibi; cer hali ve cer halinde esre almayan bazı gayr-i
munsarif isimler
“emâme” ve “halfe” (önünde ve arkasında) zarflarının
tamlama halinde kullanımı; “celese” (oturdu) fiili;
kelime sonundaki harekesiz “yâ” harfinin kendinden
önceki harfin harekesine göre farklı okunuş ve yazılışı
Sıfat (na’t): İsimden sonra gelmesi, nitelediği isimle
(men’ût) uyumu (müzekkerlik-müenneslik, ma’rifeliknekrelik ve i’rab bakımından na’t ile men’ut arasındaki
uyum); tenvîn almayan bazı sıfatlar; ism-i mavsullerden
“ellezî”; harf-i cer’den sonra gelen harf-i tarifli isimlerin
başındaki “elif”in okunmayışı; zarflardan “’inde”
(yanında) ve tamlama halinde kullanılması; iyelik
zamirleri; “ebün” ve “ehün” (baba, erkek kardeş)
kelimelerinin iyelik zamirleri ile kullanımı; “’inde” ile
“li” harf-i cerrinin kullanıldığı yerler; “li” harf-i cerrinin
“le” şeklinde okunduğu durumlar; “zehebte” ve
zehebtü” fiilleri; sonunda yuvarlak “tâ” harfi bulunan
gayr-i munsarif eril isimler; “me’a” ile ‘inde” arafındaki
anlam farkı; “bi” cer harfinin de-da anlamında
kullanılması; olumsuzluk bildiren “mâ”; “uhibbü” fiili ve
mefulü: Mef’ulün fetha ile mansub olduğu haller ile
iyelik zamirlerinde “yâ”ya bitiştiğindeki nasb hali
Munfasıl zamirler ile muttassıl zamirlerin farkları;
“zehebet”, “zehebti”, “zehebtü” filleri; “zehebet”
fiilinin sonundaki “sükûn”nun vasl halinde esre’ye
dönüşmesi; “elletî”; zamirlerin anlamı pekiştirmek
amacıyla tekrarlandığı durumlar; isimlerin çoğul
biçimleri: Cem’i müzekker, cem’i müennes ve mükesser
çoğullar; “ism-i işaretlerden “hâulâi”; zamirlerden
“hüm”; “zehebû” fiili, “ba’du” (bazı) kelimesinin
kullanımı; “hünne” zamiri ve “zebebne” fiili, bazı
düzensiz müennes çoğullar; işaret isimlerinden
“ülâike”nin yazımı, okunuşu ve kullanımı
“Entüm”, “küm”; “ene” ve “yâ” zamirlerinin
kullanımları; “zehebtü”, “zehebnâ” fiilleri; Arapça
kökenli olmayan munsarif-gayr-i munsarif isimler;
“muzaf”ın duruma göre marife veya nekre oluşu;
muzaf’ın bir sıfat ile kullanımı; “eyyü” soru isminin
çeşitli kullanımları; Arap dilinde varlıkların “akil”-“gayr-i
âkil” diye tasnifi ve dildeki tezahürü; “mefâilü”
biçiminde çoğul olan gayr-i munasarif isimler; birden
fazla çoğul şekli olan bazı kelimeler
İşaret isimlerinden “hâzâni”-“hâtâni” ve zamirlerden
“hüma”; soru isimlerinden “kem” (kaç); nasb halinde
tenvin’in “elif” harfi üzerine yazılması hali; “ebün” ve
“ehun” kelimelerinin ikil halleri; 3-10 arasındaki sayılar
ve sayılanla ilişkisi
İsimlerde “tenvin”in düştüğü durumlar ve gayr-i
munsarif kelime grupları
14
Gayr-i munsarif isimlerin cer halleri
15
Final Sınavı
Alıştırmalar
Alıştırmalar
Alıştırmalar
Alıştırmalar
Alıştırmalar
Alıştırmalar
Alıştırmalar
Alıştırmalar
3
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL 123/ Kur’an İlimleri ve Tefsir Usûlü
Yrd. Doç. Dr. Musa Akpınar, Yrd. Doç. Dr. Ercan Şen
Kur'an'ı Kerim'i nasıl anlamak ve yorumlamak gerektiğini; Kur'an'ı doğru anlamayı sağlayan ilimleri
öğrenmeyi; Kur'an'ı tefsir ederken uyulması gereken kuralları öğrenmeyi sağlar; müfessirin sahip
olması gereken özellikleri kavratır. Tefsir usulü kaynaklarını tanımayı sağlar. Ayrıca İslam tefsir
geleneğinin dayandığı usulün, Kur’an’ı biçim ve içerik bakımından tahlil eden disiplinlerin (Ulûm-u
Kur’an), bunlarla ilgili literatürün ve çağdaş tefsir yaklaşımlarının tanıtılmasına katkı sağlar.
Dersin Temel
Muhsin Demirci, Tefsir Usûlü, İfav Yayınları; Komisyon, Tefsir El Kitabı, Grafiker Yayınları
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu
4
0
4
4
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Tefsir Usûlü’nün tanımı, konusu, gayesi, önemi, doğuşu, gelişmesi ve kaynaklarına giriş
2
Vahiy ve Mahiyeti, Kur’an’ın Tarifi, İsimleri, Özellikleri
3
Kur’an’ın İnzali, Tespiti, Metinleşmesi
4
Kur’an’ın Unsurları, Muhtevası
5
Kur’an’ın Kıraati ve İlgili Hususlar
6
Ulumu’l-Kur’an ve Kapsamı
7
Muhkem ve Müteşabih, Üslubu’l-Kur’an
8
İ’câz-ı Kur’an,
9
Kur’an’da Yeminler, Kur’an’da Kıssalar, Kur’an’da Tekrarlar
10
Sure Başlangıçları ve Başlangıç Harfleri, Kur’an’da Meseller
11
Esbâb-ı Nüzûl, Nâsih-Mensûh,
12
Kur’an’da Hakikat ve Mecaz, Kur’an’ın Siyak ve Sibakı,
13
Kur’an ve Tarihsellik Sorunu,
14
Kur’an Yorumu, Kur’an Semantiği ve Hermenötiği.
15
Final Sınavı
4
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
4
ISL125 HADİS İLİMLERİ VE USÜLÜ
Yrd.Doç.Dr. Faik Akcaoğlu, Yrd.Doç. Dr. Arif Alkan
Hz. Peygamber’den tasnif dönemine kadar geçen süreci hadis tarihi açısından değerlendirmek, öğrencilere hadis
usulünün temel kaynaklarını tanıtmak, güvenilirlik ve sahihlik noktasında hadis terminolojisini öğretmektir.
Ahmet Yücel, Hadis Tarihi, İfav Yay., Ahmet Yücel, Hadis Usulü, İfav Yay.
Uyg.
-
ECTS
4
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Hadisin menşei, önemi ve tekâmülü.
2
Hadisin ilk kaynağı sahâbe.
3
Hadis ilminin teşekkülü ve bunu hazırlayan sebepler.
4
Hadis diye uydurulmuş sözler.
5
Cerh ve ta’dîl hareketinin doğuşu.
6
Hadislerin değeri üzerindeki münakaşalar ve hadisin tedvîn ve tasnîfi.
7
Tasnîfin altın çağı: Kütüb-i Sitte devri.
8
Hadislerin güvenilirlik durumuna göre sınıflandırılması.
9
Hadislerin sahihlik durumuna göre taksimi.
10
Hadislerin senedinin kopuk olup olmamasına göre çeşitleri.
11
Musned, muttasıl, muselsel, mu‘an‘an, muan’an hadisler.
12
Mursel, munkatı‘, mu‘dal, mudelles hadisler.
13
Birbirini takviye etmesi yönünden hadisler.
14
Sened ve metni ilgilendiren müşterek tabirler
15
Final Sınavı
5
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL 127 SİYER-İ NEBİ I
Yrd. Doç. Dr. Eyüp KURT
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Genel Dünya Tarihi içinde;
1-Hz. Muhammedí ve onun yaşadığı dönemi, kendisine verilen peygamberlik görevi çerçevesinde
onun getirdiği dini öğretinin yani İslam mesajının mahiyetini,
2-Onun İslam dinini insanlara bildirmek ve yaymak için ortaya koyduğu faaliyetleri ve bu esnada
karşılaştığı problemleri, yaşadığı zorlukları,
3-Kendisine inananlarla oluşturduğu toplumu ve devleti mevcut tarihi kaynak ve araştırmalara
dayalı olarak tarih biliminin kabul ettiği usul ve esaslar çerçevesinde doğru bir şekilde öğrenmek,
anlamak, yorumlamak ve günümüz insanlığının hayata bakışı ve dünyayı algılayışı bakımından
sonuçlar çıkarmaktır.
Dersin Temel
Kaynakları
Özdemir, Mehmet, Siyer Yazıcılığı Üzerine , Milel ve Nihal, 2007, 4 (3), 129-162.
Hamidullah, Muhammed, İslam Peygamberi, (çev. Mehmet Yazgan), Beyan Yay., İstanbul 2011.
Erul, Bünyamin, Hz. Peygamber in Risalet Öncesi Hayatına Farklı Bir Yaklaşım", Diyanet İlmî Dergi,
Peygamberimiz Hz. Muhammed (Özel Sayı), Ankara 2001, 33-67.
Hamidullah, Muhammed, El- Vesâiku's- Siyâsiyye Hz. Peygamber Döneminin Siyasi- İdari Belgeleri, Kitabevi,
İstanbul 1997.
Watt, W. M., Hz. Muhammed Peygamber ve Devlet Adamı, Yöneliş, İstanbul 2001.
Hamidullah, Muhammed, Hz. Peygamberin Savaşları, Beyan Yay., İstanbul 2002.
Savaş, Rıza, Siyer ve Kaynakları, İzmir 1995.
Sarıçam, İbrahim, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Ankara 2004.
Fayda, Mustafa, Siyer , TDV İslam Ansiklopedisi, XXXVII, 319-324.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Siyer ilminegiriş
2
Siyer ilminin kaynakları
3
İslam Öncesi Hicaz Bölgesi, Arap Yarımadası ve Komşu Devletler
4
İslam Öncesi Arap Yarımadası
5
İslam Öncesi Hicaz Bölgesi,
6
İslam Öncesi Hicaz Bölgesinin Komşuları
7
Hz. Muhammedín Nesebi, Doğumu, Çocukluğu ve Gençliği
8
Ara sınav
9
Hz. Hatice ile Evliliği ve Peygamber Olarak Görevlendirilişi
10
Tebliğin İlk Yılları: Mekke Toplumunun Tepkisi ve Yaşanan Mücadeleler
11
Habeşistaná Hicret, Sosyal Boykot Dönemi
12
Hüzün Yılı, Taif Tecrübesi, İsrâ ve Mirâc Olayı
13
Akabe Biatları ve Medineýe Hicret,
14
Medine´de Toplumsal Yapılanma ve İlk Faaliyetler
15
Final Sınavı
6
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL131 DİNİ MUSİKİ
Türk Din Mûsikîsi Nazariyatını ve tarihini kavratmak
-“Türk Mûsikîsi Nazariyatı ve Usûlleri” İsmail Hakkı ÖZKAN, Ötüken Neşriyat, 8.b,İstanbul 2008;
“Musiki Tarihi” M. Nazmi ÖZALP,M.E.B. Yay. I-II c., İstanbul 2000; DİA; “Türk Mûsikîsi
Ansiklopedisi” Yılmaz Öztuna, Kült. B. Yay., I -II c., Ankara 1990. Türk din mûsikisî ders notları.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
S
Dersin Temel
Kaynakları
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Tanım, porte, nota(lar), işaretler
2
Aralıklar ve ses sistemi bilgisi
3
Aralıklar ve makamların teşkili
4
Makamlar: Basit makamlar
5
Makamlar: Mürekkep makamlar
6
Makamlar: Şed makamlar
7
Formlar: Dîni ve lâ dîni mûsikî
8
Formlar: Câmi mûsikîsi ve
9
tekke mûsikîsi
10
Dîni mûsikî alanı ve tarihi
11
Meşhur bestekârlar: hayatları ve eserleri
12
Usûl kalıpları ve velveleleri
13
Usûl ve solfej: her formdan bir tane örnek
14
15
Final Sınavı
7
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
YAD101 YABANCI DİL I (İNGİLİZCE)
YRD.DOÇ. DR. MÜCTEBA ALTINDAŞ
Öğrencilere temel gramer yapılarını ilgili konu anlatımları ve egzersizlerin yardımı ile öğretmek ve
belirli bir düzeyde İngilizce okuma- anlama- yazma becerilerini geliştirmek.
1- New Headway Elementary Student’s Book&Workbook Liz and John Soars third edition 2- English
Dersin Temel
for Life Student’s Book&Workbook Tom Hutchinson 3- Essential Grammar In Use Raymond
Kaynakları
Murphy.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Dersin ve yabancı dil olarak İngilizcenin tanımı
2
Am/is/are: “Olmak” fiilinin tüm öznelere göre çekimi, tekil ve çoğul kullanımları
3
İyelik eki ‘s kullanımı
4
Aile üyeleri (anne, baba, kardeş vb.)
5
Geniş Zaman birinci bölüm
6
İş ve meslekler ve bunların tanımları Geniş Zaman ikinci bölüm
7
Genel Tekrar ve Ara sınav
8
“Nerelisin?” sorusu ve cevapları Zaman sıklık zarfları: always, sometimes, never vb.
9
10
Tekil ve çoğul halleri ile “var” kalıbı: There is ve there are Bu, şu, bunlar ve şunlar işaret sıfatları: This, that,
these, those
“Nerede yaşıyorsun?” sorusu ve cevapları Oturma odası, mutfak vb. Ev bölümlerinin adları
11
E bilmek yapısının (can, can't) olumlu ve olumsuz halleri / olumlu, olumsuz cümle yapıları ve sorular
12
13
Kelime bilgisi ve telaffuz Olmak fiilinin ve -ebilmek yapısının geçmiş zaman haller: was/were, and
could/couldn't. Fiyat sormak: How much...?
Geçmiş Zaman Fiillerin düzenli ve düzensiz halleri
14
Olmak (TO BE) fiilinin geçmiş zaman halleri: was, were
15
Final Sınavı
8
İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ 1. SINIF BAHAR DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
ISL102 KUR’AN OKUMA VE TECVİD II (Arapça)
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
4
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Bir önceki dönemin genel tekrarı, Kur’an’dan 101-108. ayetlerin yüzünden okunması
2
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 109-116. ayetlerin yüzünden okunması
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Beyyine Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 117-124.
ayetlerin yüzünden okunması
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Zilzal Suresi’nin ezbere okunması, Kur’an’dan 125-132. ayetlerin
yüzünden okunması
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Adiyat Suresi’nin ezbere okunması, Kur’an’dan 133-140. ayetlerin
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Karia Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 141-148. ayetlerin
İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Tekasür Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 149-156. ayetlerin
İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Asr Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 157-164. ayetlerin
İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Hümeze Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 165-172. ayetlerin
İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Bakara Suresi 255. ayetin aşır olarak okunması, Kur’an’dan 173180. ayetlerin yüzünden okunması
Lam-ı Tarif’in hükümleri konusunun işlenmesi, Bakara Suresi 285-286. ayetlerin aşır olarak okunması,
Kur’an’dan 181-188. ayetlerin yüzünden okunması
Lam-ı Tarif’in hükümleri konusunun işlenmesi, Haşr Suresi 22-24. ayetlerin aşır olarak okunması, Kur’an’dan
189-200. ayetlerin yüzünden okunması
13
Lam-ı Tarif’in hükümleri konusunun işlenmesi, genel tekrar
14
Geçmiş konuların ve ezberlerin tekrarı
15
Final Sınavı
9
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
ISL114 ARAP DİLİ VE BELAGATİ II (Arapça)
…..
Öğretmen adaylarına, meslek alanında gerekli olan Arapça dil bilgisi ve becerisini alt düzeyde
kazandırmaktır.
F. Abdurrahîm, Durûsu’l-Lugati’l-Arabiyye li-gayri’n-Nâtıkîne biha (I1. Kitap); Hasan Akdağ,
Arapça Dil Bilgisi; Serdar Mutçalı, Arapça-Türkçe-Türkçe-Arapça Sözlük
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
Teori
Uygulama
1
Arap dilinin grameri, Gramer ve anlam
bakımından metin çözümlemesi ve irabı
Örnek metinler üzerine alıştırmalar
2
Arapça cümle kurma teknikleri
Alıştırmalar
3
Soru sorma ve soruyu cevaplama teknikleri
Alıştırmalar
4
Alıştırmalar
5
Arapça yazma kuralları
Alıştırmalar
6
İsimler
Alıştırmalar
7
Fiiller (mâzi -muzarî ve emir fiilleri)
Alıştırmalar
8
Alıştırmalar
9
Zarflar
Alıştırmalar
10
Sayılar
Alıştırmalar
11
Arapça konuşma
Alıştırmalar
12
Arapça konuşma
Alıştırmalar
13
Arapça konuşma
Alıştırmalar
14
Arapça konuşma
Alıştırmalar
15
Final Sınavı
10
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL 116/ Tefsir I (Arapça)
Kur’an’ın mesajının tam ve sahih yoldan anlaşılıp yorumlanması için rivayet ve dirayet tefsir
metotlarının incelenmesi ve ayrıca klasik ve modern döneme ait seçilen tefsir metinlerini tanıma
becerisi kazandırır.
Dersin Temel
Celaleyn Tefsiri
Kaynakları
Teori
2
Uyg.
0
ECTS
3
Zorunlu
2
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Kur’an, sure ve ayet hakkında giriş bilgileri
2
Fatiha Suresi tefsiri ve Celaleyn metni okuma
3
Bakara Suresi 1-15. Ayetlerin tefsiri ve Celaleyn metni okuma
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Final Sınavı
11
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL118 HADİS I (ARAPÇA)
Yrd.Doç.Dr. Faik Akcaoğlu,Yrd. Doç. Dr. Arif Alkan
Buhari'nin Kitabu'l-İman Bölümünün Aslından Okunması ve Yorumlanması.Hadislerin muhtevası, temel hadis
Dersin Amaç
ve Hedefleri
kaynaklarının telif mantığı ve yazılış metotları hakkında öğrencileri bilgilendirip, onlara seçilen örnek
bölüm ve hadislerden hareketle, benzer hadisleri diğer kaynaklardan bulma, anlama ve akademik bir
yöntemle değerlendirme yeteneğini kazandırmaya çalışmak, öğrencilerin klasik ve modern
yöntemleri kullanarak hadis kaynaklarını güncel yorumlama kabiliyetini kazanmalarını sağlamak.
Dersin Temel
Buhari,el-Cami'u's-Sahih ve Şerhleri; Zebidi, Tecridu's-Sarih; Kirmani, el-Kevakibu'd-Derari; İbn Hacer, Fethu'lBari; Ayni, Umdetu'l-Kari; Kastallani, İrşadu's-Sari
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Kitabu'l-İmanın 1. Babının Okunması ve Yorumlanması
2
3
Kitabu'l-İmanın 3.ve 4. Bablarının Okunması ve Yorumlanması
4
5
6
Kitabu'l-İmanın 7. ve 8. Bablarının Okunması ve Yorumlanması
7
8
9
10
11
12
Kitabu'l-İmanın 17 . Babının Okunması ve Yorumlanması
13
14
15
Final Sınavı
12
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
ISL120 İslam İbadet Esasları
Yrd. Doç. Dr Ahmet Duran
İslâm fıkhının ana kaynaklarına dayanarak, ibadet türlerini ve esaslarını öğrenciye aktarmak, ibadet
alanında ortaya çıkan yeni sorunları çözebilecek bir perspektif kazandırmak.
Ö. N. Bilmen, Büyük İslam İlmihali, Halil Gönenç, Büyük Şafiî İlmihali, TDV İlmihali İman ve
İbadetler, M. Keskin, Dört Mezhebe Göre İslam İlmihali
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Maddi ve hükmü temizlik, abdest, gusül, mutlak su, mukayyed su, artıklar.
2
Teyemmüm, mestler üzerine mesh, hayız, nifas, istihaza, özür durumu.
3
Maddi pislik, maddi pisliğin çeşitleri, maddi pislikten temizlik yolları.
4
Genel olarak ibadetler, ibadetlerin amaçları, namaz.
5
Namaz çeşitleri, namaz vakitleri, namaz için müstehap olan vakitler, mekruh olan vakitler.
6
Ezan, namazın dışında yapılması geren şeyler (şurutu’s-salah), namazların birleştirilmesi
7
Namazın içinde yapılması gereken şeyler (erkanu’s-salah), namazın sünnet ve mekruhları, namazın
cemaatle kılınması.
8
Sehiv secdesi, kaza namazı, cuma namazı, bayram namazları, korku namazı, hasta namazı, cenaze namazı.
9
Zekatın mahiyeti, sosyal ve ekonomik açıdan önemi, yükümlülük şartları, verilecek yerler.
10
Zekata konu olan şeyler, dağıtım usulü, zekat ile vergi arasındaki ilişkiler.
11
Orucun mahiyeti ve önemi, orucun çeşitleri, yükümlülük şarları, oruç tutmanın mekruh olduğu zamanlar.
12
Orucun geçerlilik şartları, mekruh olan şeyler, orucu bozan şeyler, orucun kazası ve kefareti, fıtır sadakası.
13
Hac ve umrenin mahiyeti, haccın yükümlülük eda ve geçerlilik şartları.
14
Haccın rükünleri, vacipleri, sünnetleri, hac ve umre cinayetleri ve cezaları
15
Final Sınavı
13
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL122 AKAİD ESASLARI
YRD. DOÇ. DR.ERSAN ÖZTEN/ YRD. DOÇ. DR. MÜCTEBA AŞTINDAŞ
İslâm’ın inanç alanındaki temel ilkeleri hakkında yeterli düzeyde bilgi edindirmek, bu ilkeler
doğrultusunda inançla ilgili meseleleri doğru biçimde değerlendirebilecek bir bakış açısı
kazandırmak ve edinilen bilginin çağdaş koşullarda kullanılabilmesini sağlamaktır.
1.B. Topaloğlu, İlyas Çelebi, Y. Şevki Yavuz İslâm’da İnanç Esasları, İstanbul 2004 2.
Cağfer
Karadaş, İslâm’ın İnanç Yapısı - Ana Esaslar -, Bursa 2006 3. Bekir Topaloğlu, Allah İnancı, İstanbul
Dersin Temel
2008 4. Halife Keskin, İslâm Düşüncesinde Kader ve Kaza, İstanbul 1997 5.
Salih Sabri Yavuz,
Kaynakları
İslâm Düşüncesinde Nübüvvet, İstanbul ts. 6.
Yener Öztürk, Kur’ân’da Ahiret: İmkânı ve
Lüzumu Açısından, İstanbul 2001 7. Ali Erbaş, Melekler Âlemi/İlahi Dinlerde Melek İnancı, İstanbul
2012 8. Toshihiko Izutsu, İslâm Düşüncesinde İman Kavramı, İstanbul 2005
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
4
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Dinin tarifi, mahiyeti ve toplumsal boyutu.
2
İslâm’ın dinler arasındaki yeri, mahiyeti, amaç ve hedefleri
3
Akaidin dindeki yeri ve İslâm akaidinin özellikleri
4
İslâm itikadının kaynakları
5
İman olgusu ve imanın bireysel ve toplumsal yaşamdaki yansımaları
6
Allah’a iman, Allah’ın varlığı ve birliği.
7
Allah’ın isim ve sıfatları
8
Kader, kaza ve bu bağlamda insan fiilleri ve insan hürriyeti problemi.
9
Peygamberlik müessesesinin önemi, peygamberlere olan ihtiyaç, peygamberlerin özellikleri ve mucize.
10
Kitaplara iman, kutsal kitap kavramı, Allah’ın insan ile sözlü ilişki vasıtası olarak vahiy.
11
Kur’ân’ın diğer kutsal kitaplar arasındaki yeri ve ayırt edici özellikleri.
12
Görünmeyen varlıklar: Melek, cin, şeytan, ruh.
13
Ahiret hayatı ve mahiyeti: Kabir, kıyamet, ahiret halleri.
14
Cennet-Cehennem, ru’yetullah.
15
Final Sınavı
14
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL124 SİYER-İ NEBİ II
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Genel Dünya Tarihi içinde;
1-Hz. Muhammedí ve onun yaşadığı dönemi, kendisine verilen peygamberlik görevi çerçevesinde
onun getirdiği dini öğretinin yani İslam mesajının mahiyetini,
2-Onun İslam dinini insanlara bildirmek ve yaymak için ortaya koyduğu faaliyetleri ve bu esnada
karşılaştığı problemleri, yaşadığı zorlukları,
3-Kendisine inananlarla oluşturduğu toplumu ve devleti mevcut tarihi kaynak ve araştırmalara
dayalı olarak tarih biliminin kabul ettiği usul ve esaslar çerçevesinde doğru bir şekilde öğrenmek,
anlamak, yorumlamak ve günümüz insanlığının hayata bakışı ve dünyayı algılayışı bakımından
sonuçlar çıkarmaktır.
Dersin Temel
Kaynakları
Özdemir, Mehmet, Siyer Yazıcılığı Üzerine , Milel ve Nihal, 2007, 4 (3), 129-162.
Hamidullah, Muhammed, İslam Peygamberi, (çev. Mehmet Yazgan), Beyan Yay., İstanbul 2011.
Erul, Bünyamin, Hz. Peygamber in Risalet Öncesi Hayatına Farklı Bir Yaklaşım", Diyanet İlmî Dergi,
Peygamberimiz Hz. Muhammed (Özel Sayı), Ankara 2001, 33-67.
Hamidullah, Muhammed, El- Vesâiku's- Siyâsiyye Hz. Peygamber Döneminin Siyasi- İdari Belgeleri, Kitabevi,
İstanbul 1997.
Watt, W. M., Hz. Muhammed Peygamber ve Devlet Adamı, Yöneliş, İstanbul 2001.
Hamidullah, Muhammed, Hz. Peygamberin Savaşları, Beyan Yay., İstanbul 2002.
Savaş, Rıza, Siyer ve Kaynakları, İzmir 1995.
Sarıçam, İbrahim, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Ankara 2004.
Fayda, Mustafa, Siyer , TDV İslam Ansiklopedisi, XXXVII, 319-324.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
2
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Müşriklerle İlişkiler: (İlk seriyyeler)
2
Müşriklerle İlişkiler: (Bedir-Uhud Savaşları)
3
Müşriklerle İlişkiler: Hendek Savaşı Hudeybiye Musalahası- Umretü'l-Kaza)
4
Müşriklerle İlişkiler: Mekkenin Fethi, Huneyn, Taif, Müellefe-i Kulûb Uygulaması
5
Müşriklerle İlişkiler: , Huneyn, Taif, Müellefe-i Kulûb Uygulaması
6
Yahudilerle İlişkiler: Kaynuka, Nadir,
7
Yahudilerle İlişkiler: Kureyza, Hayber
8
Ara sınav
9
Bizansla Mücadelenin Başlaması: Mute, Tebük
10
Bizansla Mücadelenin Başlaması: Necran Hıristiyanları
11
İslam'a davet mektupları-Senetu'l-Vüfûd
12
İslamiyet in Arap Yarımadası na Yayılması
13
Hz. Peygamber'in Veda Haccı ve vefatı
14
Hz. Peygamber'in Kişiliği
15
Final Sınavı
15
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
YAD102 YABANCI DİL II
Öğrencinin temel dil becerilerini okuma, yazma, dinleme ve konuşma yoluyla geliştirmek.
Murphy.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
3
Z
Dersin Temel
Kaynakları
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Geçmiş Zaman ikinci bölüm olumsuzlar ve “ago” yapısı
2
3
Geçmiş Zaman ifadeleri: on + gün/haftanın günleri ve günün bölümleri in + günün belirli zaman dilimleri /ay
/mevsimler /yıl /yüzyıl at + saatler
Yiyecek ve içecek Sayılabilen ve sayılamayan isimler
4
“Severim” ve “İsterim” yapıları: I like and I’d like ve soru halleri some/any, much/many kullanımları
5
Nazik rica ve isteklerde bulunma Can/Could I . . . ?or Can/Could you . . . ? yapıları Karşılaştırma sıfatları
6
“have got” ve “have” yapılarının kullanımı Enlik bildiren sıfatlar
7
Genel Konu Tekrarı ve ara sınav
8
Şehir ve ülkelerle ilgili kelimeler Yer-yön tarifleri
9
İnsan tasfiri Şimdiki (sürekli) Zaman
10
Kimin? (Whose is it?) sorusu ve iyelik zamirleri
11
Kıyafet mağazasında alışveriş diyalogları Geleçek planları: I'm going to Brazil and I went to Brazil.
12
“going to” yapısının kesinlik bildiren ikinci kullanımı going to ile it, you, I, vb. kullanımı
13
Neden? Sorusuna (Why.. . ?) cevap olarak mastar kullanımı Sıra zarflarının (first. then, next, after that,
finally). ve Neden ve Ne zaman soru kelimelerinin (Why and When?) kullanımı “Hava nasıl?” (What is the
weather like?) sorusu
Teklif ve önerilerde bulunma İyi hava ile ilgili aktiviteler (go for a walk, play tennis, gardening, vb.)
14
15
Final Sınavı
16
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
ISL201 KUR’AN OKUMA VE TECVİD III (Arapça )
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
4
Z
Ders İçerikleri
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Konular
Yüzünden ve ezberden okuduğu ayetler vasıtasıyla temel düzeyde bir Kur’an kültürüne sahip olma
Kalkale konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 209-216. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 1. sayfanın
ezbere okunması
Zamir konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 217-224. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 1. sayfanın
ezbere okunması
Lafzatullah konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 225-232. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 2.
sayfanın ezbere okunması
Sekte konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 233-240. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 2. sayfanın
ezbere okunması
Ha-i Sekt konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 241-248. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 3. sayfanın
ezbere okunması
Vakf ve İbtida konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 249-256. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 3.
sayfanın ezbere okunması
Vakf ve İbtida konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 257-264. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi
4.sayfanın ezbere okunması
Vakf ve İbtida konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 265-272. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi
4.sayfanın ezbere okunması
Vasl konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 273-280. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 5.sayfanın
ezbere okunması
11
Kur’an’ın 281-288. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 5. sayfanın ezbere okunması
12
Kur’an’ın 289-300. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 6.sayfanın ezbere okunması
13
Genel tecvid konularının tekrarı, Yasin Suresi 6.sayfanın ezbere okunması
14
Dönemin tekrarı
15
Final Sınavı
17
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
ISL213 ARAP DİLİ VE BELAGATİ III (Arapça)
……
Öğretmen adaylarına, meslek alanında gerekli olan Arapça dil bilgisi ve becerisini orta
düzeyde kazandırmaktır.
F. Abdurrahîm, Durûsu’l-Lugati’l-Arabiyye li-gayri’n-Nâtıkîne biha (3. Kitap); Hasan Akdağ,
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
Teori
Uygulama
1
Arap gramerinin bazı kuralları
İlgili metinler üzerinde tahlili ve irabı
2
Sıfatlar
3
Bazı isimler
4
Kâne ve benzerleri
Alıştırmalar
5
İnne ve benzerleri, hemzenin yazılış kuralları
Alıştırmalar
6
Tevkid
Alıştırmalar
7
Bedel
Alıştırmalar
8
Bedel
Alıştırmalar
9
Hal
Alıştırmalar
10
Müstesna
Alıştırmalar
11
Teaccub, medih ve zemm fiilleri
Alıştırmalar
12
Münâdâ
13
Arapça konuşma metinleri hazırlama
14
15
Final Sınavı
Sıfatların gramer ve anlam bakımından ilgili
metinler üzerinde tahlili ve irabı
Bazı isimlerin gramer ve anlam bakımından ilgili
Diyalog metinleri ile ilgili alıştırmalar; grup
çalışması, drama vb. yöntemlerle Arapça konuşma
çalışması
çalışması
çalışması
18
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
ISL 203/ Tefsir II (Arapça)
Derste klasik ve modern dönemlere ait tefsirlerden seçilen metinler okunacaktır. Bu doğrultuda
Yasin ve Hucurat sureleri tefsir usulü metodlarına göre incelenecektir.
Safvetü’t-tefasir
Uyg.
0
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Tefsirde rivayet ve dirayet tefsir metotlarına giriş
2
Yasin Suresi hakkında genel bilgiler ve Safvetü’t-tefasir adlı eseri tanıtım
3
Yasin Suresi 1-12. Ayetlerin tefsiri ve Safvetü’t-tefasir metni okuma
4
5
6
7
8
9
10
Hucurat Suresi hakkında genel bilgiler ve surenin muhtevasının tahlili
11
Hucurat Suresinin 1-6. Ayetlerin tefsiri ve Safvetü’t-tefasir metni okuma
12
13
14
Hucurat Suresinden çıkarılan toplumsal ilkeler
15
Final Sınavı
19
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL205 HADİS (II)
Yrd.Doç.Dr. Faik Akçaoğlu,Yrd.Doç.Dr. Arif Alkan
Buhari'nin Kitabu'l-İman Bölümünün Aslından Okunması ve Yorumlanması.Hadislerin muhtevası, temel hadis
Dersin Amaç
ve Hedefleri
kaynaklarının telif mantığı ve yazılış metotları hakkında öğrencileri bilgilendirip, onlara seçilen örnek
bölüm ve hadislerden hareketle, benzer hadisleri diğer kaynaklardan bulma, anlama ve akademik bir
yöntemle değerlendirme yeteneğini kazandırmaya çalışmak, öğrencilerin klasik ve modern
yöntemleri kullanarak hadis kaynaklarını güncel yorumlama kabiliyetini kazanmalarını sağlamak.
Dersin Temel
Buhari,el-Cami'u's-Sahih ve Şerhleri; Zebidi, Tecridu's-Sarih; Kirmani, el-Kevakibu'd-Derari; İbn Hacer, Fethu'lBari; Ayni, Umdetu'l-Kari; Kastallani, İrşadu's-Sari.
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
KİTABÜ'L-İMAN (20. Bab)
2
3
4
5
6
KİTABÜ'L-İMAN (24. ve 25. Bab)
7
KİTABÜ'L-İMAN (26 ve 27. Bab)
8
9
10
11
12
13
14
KİTABÜ'L-İMAN (40. 41. ve 42. Bab)
15
Final Sınavı
20
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL207 FIKIH USULÜ
YRD. DOÇ. DR. AHMET DURAN
İslam hukukunun kaynakları, şerî hükümler ve hükümleri elde etme yolları konusunda öğrencilerin
bilgilendirilmesi
1. Zekiyyüddin Şaban, İslam Hukuk İlminin Esasları (çev. İbrahim Kafi Dönmez), Ankara 2005 2.
Dersin Temel
Muhammed Ebû Zehra, Usûlü’l-Fıkh, İstanbul 1974 3. Muhammed Hudari Bey, Usûlü’l-Fıkh, Mısır
Kaynakları
1969 4. Abdülvehhab Hallaf, İlmu Usûli’l-Fıkh, Kuveyt 1968 5. Abdülkerim Zeydan, el-Vecîz fî
usûli’l-fıkh, Bağdat 1985
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
4
4
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Fıkıh Usulünün tarifi, doğuşu, tedvin edilmesi, tarihi gelişimi ve temel literatürü
2
Şer'î hükümlerin delilleri: Kitab'ın tarifi, özellikleri, kaynak değeri ve kaynaklar arasındaki yeri
3
Sünnet'in tarifi, nevileri ve kaynaklık değeri
4
İcma'nın tarifi, gerçekleşme şartları, nevileri ve hükmü
5
Kıyasın tarifi, kaynaklık değeri, rükünleri, şartları. İlletin tarifi, şartları, illeti belirleme yöntemleri, ta'lil ve
hikmet kavramları
6
Mesalih-i mürsele ve istihsan
7
Örf, sedd-i zerâyî, şer'u men kablenâ, sahabî kavli ve ıstıshab
8
Teklifi ve vazî hükümler
9
Hâkim, hüsun-kubuh teorisi, mahkûmun fîh ve mahkûmun aleyh
10
Kaynaklardan hüküm çıkarma (İstinbat Metotları) Vaz' olunduğu mana bakımından lafızlar
11
Kullanıldığı mana bakımından lafızlar. Manaya delaletinin açıklık ve kapalılığı bakımından lafızlar.
12
Manaya delâletin şekli bakımından lafızlar
13
Hükümlerin gayeleri, delillerin teâruzu ve nesih
14
İctihad ve taklid
15
Final Sınavı
21
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İSL209 / İSLAM TARİHİ I
İslam Tarihinin oluşum ve klasik sürecini olgular temelinde nedensel olarak anlayıp yorumlamak
suretiyle günümüz İslam toplumunun kimi sorunlarına dair çözümlemeler ve sonuçlar çıkartmak.
Apak, Adem, Anahatlarıyla Islâm Tarihi II (Hulefâ-i Râşidîn Dönemi), Istanbul 2008 (Ensar neş.).
Fayda, Mustafa, Hz. Ömer in Divan Teşkilatı , Doğuştan Günümüze Büyük İslam Tarihi, c. II, İstanbul 1992, s.
107-176.
Demirci, Mustafa, Hz. Osman Devri Fitne Olaylarının Sosyo-ekonomik Boyutları , İslâmiyat, Yıl 7/1, Ankara 2004,
s. 155-170.
Sarıçam, İbrahim, Emevî-Hâşimî İlişkileri: İslâm Öncesinden Abbasîlere Kadar, Ankara 1997 (T. Diyanet Vak.
Yay.).
Demircan, Adnan, Hz. Ali-Muaviye Kavgası, İstanbul 2002 (Beyan yay.).
Fayda, Mustafa, Hz. Ebu Bekir , DİA, c. X, s. 101-108.
Apak, Adem, Anahatlarıyla İslâm Tarihi III (Emevîler Dönemi), İstanbul 2008 (Ensar neş.).
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İslam Tarihine giriş
2
Hz. Ebu Bekir'in halife seçilişi ve Üsame ordusunun gönderilmesi
3
Ridde olayları
4
Hz. Ebu Bekir Dönemi Fetihleri
5
Hz. Ömer Dönemi Fetihleri
6
Hz. Ömer Dönemi Fetihleri
7
Ara sınav
8
Kurumlaşma süreci
9
Kurumlaşma süreci
10
Hz. Osman'ın halife seçilmesi- Hz. Osman dönemi fetihleri
11
Hz. Osman Dönemi fitne olayları
12
Cemel savaşı
13
Sıffin savaşı
14
Hariciler
15
Final Sınavı
22
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL215 KELAM I
YRD. DOÇ. DR. ERSAN ÖZTEN/ YRD. DOÇ. DR. MÜCTEBA ALTINDAŞ
İman kavramı ile kelâm ilminin temel konularından ikisini oluşturan ilâhiyyât ve nübüvvât
konularını yeteri düzeyde öğretmek ve bu konular hakkında doğru yaklaşım geliştirebilecek seviye
ve yetenek kazandırmak.
1.
A. Saim Kılavuz, Anahatlarıyla İslâm Akaidi ve Kelâm’a Giriş, İstanbul, 2004. 2. Mevlüt
Özler, İslâm Düşüncesinde Tevhid, İstanbul,1995. 3. Şerafeddin Gölcük ve Süleyman Toprak,
Dersin Temel
Kelâm, Konya, 1998. 4. Bekir Topaloğlu, Allah’ın Varlığı (Isbâtı Vâcib), Ankara, 1995. 5. S. Sabri
Kaynakları
Yavuz, İslâm Düşncesinde Nübüvvet, İstanbul, 2005. 6.
Abdülgaffar Aslan, İslâm’da
Peygamberlik, Ankara, 2009. 7.
Toshihiko Izutsu, İslâm Düşüncesinde İman Kavramı, İstanbul,
2000. 8. Cağfer Karadaş, Zaman-Mekan İçinde İnsan ve Kaderi, Bursa, 2009.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İman kavramı, imanın tanımı.
2
İman kavramıyla ilgili diğer kavramlar: İslâm, küfür, nifak, şirk, fısk, irtidât.
3
Allah’a imanın gerekliliği
4
Allah’ın varlığı.
5
Allah’ın sıfatları.
6
Zât-sıfat ilişkisi.
7
Allah’ın isimleri.
8
Kaza ve kadere iman.
9
İnsan özgürlüğü problemi.
10
İlâhiyyâtla ilgili diğer konular: Hüsün-kubuh, hikmet-illet, teklîf-i mâ lâ yutâk, ecel, rızık.
11
İlâhiyyâtla ilgili diğer konular: Hüsün-kubuh, hikmet-illet, teklîf-i mâ lâ yutâk, ecel, rızık.
12
Peygamberlikle ilgili tartışmalar ve mucize.
13
Kutsal kitaplara iman.
14
Kur’ân-ı Kerîm ve diğer kutsal kitaplar.
15
Final Sınavı
23
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL211 DİN PSİKOLOJİSİ
YRD.DOÇ.DR.MEBRURE DOĞAN
Öğrencilere dini konulara insani bakış açısıyla bakabilme, kendi dini tecrübe ve davranışlarının
farkına varabilme ve buradan hareketle başkalarının dini dünyaları hakkında tahmin ve yorumlarda
bulanabilme becerisi kazandırmayı amaçlar.
Dersin Temel
- Hayati Hökelekli, Din Psikolojisi, Ankara 2001. - Hayati Hökelekli, Din Psikolojisine Giriş, İstanbul
Kaynakları
2010.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Din Psikolojisinin tanımı, konusu, amacı, metodları
2
Din psikolojisinin tarihçesi: Batı’da ve İslam dünyasında din psikolojisi
3
Psikolojik bir gerçeklik olarak din
4
Din, dindarlık ve manevi yaşam
5
Dindarlığın boyutları ve ölçülmesi; dindarlık modelleri
6
Dindarlığın etkileri ve dindarlığı etkileyen faktörler
7
Dinî davranışın kaynakları: Dinî güdülenme ve dinî arzu; engellenme teorisi
8
Ölüm korkusu; ahlâkî ve psikolojik güdülenmeler
9
Bilişsel ve sosyal güdülenmeler
10
İman ve inanç, imanın tabiatı ve boyutları
11
Süreç olarak iman, iman ve kişilik
12
Dini şüpheler ve inançsızlık
13
Dua ve ibadet psikolojisi
14
Çocukluk, ergenlik ve yetişkinlikte din
15
Final Sınavı
24
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL217 MANTIK
YRD. DOÇ. DR. FATİH ÇAKMAK
Bu ders temel mantık konularını öğretmeyi ve onları İslami disiplinlerde kullanmayı amaçlar.
Doğan Özlem, Mantık, İstanbul 1999. Ebheri, Îsâgûcî (Arapça klasik metin). Necati Öner, Klasik
Mantık, Ankara 1996. Süleyman Uludağ, “İbn Teymiye’de Mantık Meselesi” İslami Araştırmalar
Dersin Temel
Dergisi, Sayı: 4, 1987. Hadi Adanalı, “Felsefeye Bürünen Kelam”, İslâmiyât, sayı 4, 2003. Wael B.
Kaynakları
Hallaq, “Mantık, Formel Kanıtlar ve Kanıtların Sünnî Fıkıh İlminde Formel Hale getirilmesi”, M.Ü
İlahiyat Fakültesi Dergisi, sayı 16-17, 1998-1999.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Mantığın tanımı, konusu ve amacı
2
Kısaca mantık tarihi
3
Mantık ve sözcük türleri
4
Beş tümel
5
Tanım Teorisi
6
Önermeler arası ilişkiler
7
Formel kıyas teorisi
8
İnformel kıyas teorisi
9
Tümevarım ve analoji
10
Sembolik mantıkta doğruluk tablosu yöntemi
11
Dini argümanların Sembolleştirilmesi ve denetlenmesi
12
Mantık-felsefe ilişkisi
13
Mantık-Kelam ilişkisi
14
Mantık-İslam Hukuku ilişkisi
15
Final
25
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
ISL214 KUR’AN OKUMA VE TECVİD IV (4. YARIYIL)
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
4
Z
Ders İçerikleri
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Konular
Bir önceki dönemin tekrarı, Kur’an’ın 301-308. sayfalarının yüzünden okunması
Tecvid ilminin tarihçesi, Kur’an’ın 309-316. sayfalarının yüzünden okunması, Buruc Suresinin ezbere
okunması
Huruf-i Mukattaa’nın okunuşu, Kur’an’ın 317-324. sayfalarının yüzünden okunması, Tarık Suresinin ezbere
okunması
Tenvin ve Sakin Nun konusunun uygulamalı tekrarı, Kur’an’ın 325-332. sayfalarının yüzünden okunması,
A’la Suresinin ezbere okunması
Ğaşiye Suresinin ezbere okunması
Fecr Suresinin ezbere okunması
Sakin Mim konusunun uygulamalı tekrarı, Kur’an’ın 349-356. sayfalarının yüzünden okunması, Fecr
Suresinin ezbere okunması
Sakin Mim konusunun uygulamalı tekrarı Kur’an’ın 357-364. sayfalarının yüzünden okunması, Beled
Ra’nın okunuş şekilleri uygulamalı tekrarı, Kur’an’ın 365-372. sayfalarının yüzünden okunması, Şems
Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 373-380. sayfalarının yüzünden okunması, Leyl Suresinin ezbere
okunması
11
Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 381-388. sayfalarının yüzünden okunması, ezberlerin tekrarı
12
Mahreç ve Sıfat Çalışması, Kur’an’ın 389-400. sayfalarının yüzünden okunması, ezberlerin tekrarı
13
Talim çalışması
14
Dönemin tekrarı
15
Final Sınavı
26
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL216 Arap Dili Belagati IV
Çeşitli Dönemlerdeki Arap edebi ürünleri ile tanıştırmak ve örnekler üzerinden hareketle devirler,
eğilimler ve üsluplar hakkında bilgi vererek bunların ilahiyat ve diğer alanların metinlerinin
anlaşılmasında kullanımını sağlamaktır.
Eski Arap Şiiri, Nihad M. Çetin, İst. 1973 Arap Edebiyatı Tarihi, Ahmet Subhi Furat, İst. 1996 Kenan
Dersin Temel
Demirayak, Arap Edebiyatı Tarihi – I, 2009 Erzurum Şevki Dayf, el-Asru’l-Cahili, Kahire ts. Şevki
Kaynakları
Dayf, el-Asru’l-İslami, Kahire, ts. Arap Edebiyatı Tarihi, Clement Huart, Ankara
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Samiler, Araplar, Arap Dili ve Yazısı
2
Eski Arap Şiirinin Konuları
3
Eski Arap Şiirinin Genel Özellikleri
4
Eski Arap Şiirinin Aktarımı
5
Muallaka Şairleri
6
Muallaka Şiirlerinden Bir Örnek ve Açıklaması
7
Hitabet, Atasözleri, Kahinlerin Sözleri
8
İslam Dönemi Kur’an, Hadis ve Hitabette Yeni Üsluplar
9
İslam – Şiir İlişkisi
10
Muhadram Şairler
11
İslam Sonrası Dönemde Şiir Konularındaki Değişim
12
Emevi Dönemi Şiiri ve Şiir Merkezleri
13
Hitabet ve Hatipler
14
Divan Katipliği ve Katipler
15
Final Sınavı
27
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
ISL 220/ Tefsir III (Arapça)
Derste klasik döneme ait tefsirlerden seçilen metinler okunacaktır.
Nesefi Tefsiri
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
1
2
3
4
5
6
Konular
Kısa Sureler hakkında genel bilgiler
Nass-Felak sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
Ihlas ve Tebbet sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
Nasr ve Kafirun sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
Kevser ve Maun sureleri tefsir ve Nesefi metni okuma
Kureyş ve Fil sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
7
Hümeze ve Asr sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
8
Tekasür ve Kari'a sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
9
10
11
12
Adiyat Zilzal sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
Beyyine ve Kadir sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
Alak ve Tin sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
İnşirah ve Duha sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
13
Leyl ve Şems sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
14
Beled ve Fecr sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma
15
Final Sınavı
28
Dersin
Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin
Amaç
ve Hedefleri
ISL218 FIKIH I (Arapça)
YRD.DOÇ. DR. AHMET DURAN
Şahsın hukuku, İslâm aile hukuku ve İslâm miras hukuku kapsamına giren konuların
öğrenimini sağlamak
1. Mergînânî, el-Hidâye Şerhu Bidâyeti’l-Mübtedi, İstanbul, I-II, 1986 2. Ayni, el- Binâye
fi Şerhi’l-Hidâye, Beyrut, 1990 3. Mevsıli, el- İhtiyâr li Ta’lîli’l-Muhtâr, İstanbul, tsz. 4.
Meydani, el-Lübab fi Şerhi’l-Kitab, Beyrut, tsz. 5. Cürcani, Seyyid Şerif, Şerhu
Dersin
Feraiziü’s-Siraciyye, tsz. 6. Zeydan, Abdulkerim, el-Veciz fi Usuli’l-Fıkıh,tsz. 7. Hallaf,
Temel
Abdulvehhab, İlmu Usuli’l-Fıkh, tsz. 8. Karaman, Hayreddin, Mukayeseli İslam Hukuku,
Kaynakları
C.1, İstanbul, 1996 9. Acar, H.İbrahim, İslam Hukukunda Evliliğin Sona Ermesi,
Erzurum, 2000 10. Karaman, Hayreddin, Anahatlarıyla İslam Hukuku, II, İstanbul, 2010
11. Aktan, Hamza, Mukayeseli İslam Miras Hukuku, İstanbul,1991.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Ders İçerikleri
Haft
a
1
Konular
2
Şahsın Hukuku (Hakiki Şahıslar-Şahsiyetin Başlangıcı ve sonu, Ehliyet, Çeşitleri, Ehliyet Çağları
ve Ehliyet Arızaları)
Şahsın Hukuku (Hükmi Şahsiyeti Haiz İslami Müesseseler- Devlet,Beytü’l-Mal,Şirket,Vakıf)
3
Nişanlanma, Evlenmenin unsur ve şartları
4
Nikahta Velayet, Denklik ve Evlenme Engelleri
5
Mehir ve Nafaka
6
Doğum ve Neticeleri (Neseb, Emzirme, Çocuğun Bakım ve Terbiyesi, Nafaka)
7
Boşama Çeşitleri, Karşılıklı Rıza ile Boşanma
8
9
Kadının talebi Üzerine Mahkeme Kararıyla Boşanma, Kadının Kendisine Verilen Yetkiye
Dayanarak Boşanması
Boşamada İç İrade Eksikliği, Şarta Bağlı Boşanma, Boşanmanın Tescili
10
İslam Miras Hukukunun Kaynakları, Terminolojisi ve Terike Üzerindeki haklar
11
Mirasçı Olmanın Şartları, Sebepleri ve Engelleri
12
Mirasçılar: Ashab-ı Feraiz
13
Asabe ve Zevi’l-Erham
14
Sulh,Teharuc, Reddiye, Avliye,Hacb, Münasaha
15
Final Sınavı
29
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL222 HADİS III
YRD.DOÇ. DR. ARİF ALKAN/ YRD. DOÇ. DR. FAİK AKÇAOĞLU
Hadislerin muhtevası, temel hadis kaynaklarının telif mantığı ve yazılış metotları hakkında
öğrencileri bilgilendirip, onlara seçilen örnek bölüm ve hadislerden hareketle, benzer hadisleri
Dersin Amaç
diğer kaynaklardan bulma, anlama ve akademik bir yöntemle değerlendirme yeteneğini
ve Hedefleri
kazandırmaya çalışmak, öğrencilerin klasik ve modern yöntemleri kullanarak hadis kaynaklarını
güncel yorumlama kabiliyetini kazanmalarını sağlamak.
1. Buhârî, el-Câmi‘u’s-Sahîh, (Kütüb-ü Sitte içerisinde I-III. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 2.
Müslim, Sahîh, (Kütüb-ü Sitte içerisinde IV-VI. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 3. Ebu Davud,
Sünen, (Kütüb-ü Sitte içerisinde VII-XI. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 4. Tirmizî, Sünen, (Kütüb-ü
Sitte içerisinde XII-XIV. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 5. Nesâî, Sünen, (Kütüb-ü Sitte içerisinde
XV-XVI. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 6. İbn Mâce, Sünen, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XVII-XVIII.
Dersin Temel
ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 7. Dârimî, Sünen, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XIX. cilt) Çağrı Yay.,
Kaynakları
İstanbul 1981. 8. Malik b. Enes, Muvatta, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XX. cilt) Çağrı Yay., İstanbul
1981. 8. Ahmed b. Hanbel, Müsned, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XXI-XXIII. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul
1981. 9.Muhammed Fuâd Abdulbâkî, el-Lü’lü ve’l-Mercân, Dâru’l-Hadîs, Kahire 1994. 10. İbn Hacer
el-Askalânî, Fethu’l-Bârî bi Şerhi Sahîhi’l-Buhârî, Dâru’l-Marife, I-XIII, Beyrut ty. 11. Bedruddîn elAynî, Umdetu’l-Kârî Şerhu Sahîhi’l-Buhârî, I-XV, Dâru’l-Kütübi’l-İlmiyye, Beyrut 2001.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
1
Konular
7
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’n-Nikâh bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Evlilik
konuları)
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’n-Nikâh bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Evlilik
konuları)
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’t-Talâk bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Boşanma
konuları)
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’t-Talâk bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Boşanma
konuları)
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’t-Talâk bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Çocuk
hakları konuları)
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’t-Talâk bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Çocuk
hakları konuları)
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Büyû bölümünden alış veriş konusuyla ilgili hadislerin okunması.
8
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Büyû bölümünden alış veriş konusuyla ilgili hadislerin okunması.
9
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Hudûd bölümünden ceza hukukuyla ilgili hadislerin okunması.
10
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Hudûd bölümünden ceza hukukuyla ilgili hadislerin okunması.
11
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Edeb bölümünden ahlakî konularla ilgili hadislerin okunması.
12
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Edeb bölümünden ahlakî konularla ilgili hadislerin okunması.
13
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Fiten ve’l-Melâhim bölümünden gelecekten haber veren rivayetlerle ilgili
hadislerin okunması.
Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Fiten ve’l-Melâhim bölümünden gelecekten haber veren rivayetlerle ilgili
hadislerin okunması.
2
3
4
5
6
14
15
Final Sınavı
30
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL224 KELAM II
YRD. DOÇ. DR. ERSAN ÖZTEN/ YRD. DOÇ. DR. MÜCTEBA ALTINDAŞ
Öğrencilere İslam inanç esaslarını konu alan Kelam problemleri üzerinde, akıl ve nakil çerçevesinde
bilimsel metotlarda, yeterlilik kazandırmaktır.
1.A. Saim Kılavuz, Anahatlarıyla İslâm Akaidi ve Kelâm’a Giriş, İstanbul, 2004. 2.
Mevlüt
Özler, İslâm Düşüncesinde Tevhid, İstanbul,1995. 3. Şerafeddin Gölcük ve Süleyman Toprak,
Dersin Temel
Kelâm, Konya, 1998. 4. Bekir Topaloğlu, Allah’ın Varlığı (Isbâtı Vâcib), Ankara, 1995. 5. S.
Sabri
Kaynakları
Yavuz, İslâm Düşncesinde Nübüvvet, İstanbul, 2005. 6.
Abdülgaffar
Aslan,
İslâm’da
Peygamberlik, Ankara, 2009. 7.
Toshihiko Izutsu, İslâm Düşüncesinde İman Kavramı, İstanbul,
2000. 8. Cağfer Karadaş, Zaman-Mekan İçinde İnsan ve Kaderi, Bursa, 2009.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İsbat-ı Vacib
2
Allahın Sıfatları (Tenzihi, Fiili, Haberi)
3
Sübuti Sıfatlar
4
Kelam Mezheplerinin sıfatlara yaklaşımı
5
Kaza ve Kader
6
İnsan İradesi ve Hürriyeti
7
Hüsün-kubuh sorunu ( iyi ve kötünün akliliği)
8
Ecel, Rızık
9
Nübüvvetin İmkanı ve Gerekliliği
10
Kutsal kitaplara iman, Kuran ve diğer kutsal kitaplar ve özellikleri
11
Kutsal kitaplara iman, Kuran ve diğer kutsal kitaplar ve özellikleri
12
Ahiret hayatının evreleri
13
Cennet ve cehennemin varlığı, gereği ve özellikleri
14
Cennet ve cehennemin varlığı, gereği ve özellikleri
15
Final Sınavı
31
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İSL226 İSLAM TARİHİ II
İslam Tarihinin oluşum ve klasik sürecini olgular temelinde nedensel olarak anlayıp yorumlamak
suretiyle günümüz İslam toplumunun kimi sorunlarına dair çözümlemeler ve sonuçlar çıkartmak.
Apak, Adem, Anahatlarıyla Islâm Tarihi II (Hulefâ-i Râşidîn Dönemi), Istanbul 2008 (Ensar neş.).
Fayda, Mustafa, Hz. Ömer in Divan Teşkilatı , Doğuştan Günümüze Büyük İslam Tarihi, c. II, İstanbul 1992, s.
107-176.
Demirci, Mustafa, Hz. Osman Devri Fitne Olaylarının Sosyo-ekonomik Boyutları , İslâmiyat, Yıl 7/1, Ankara 2004,
s. 155-170.
Sarıçam, İbrahim, Emevî-Hâşimî İlişkileri: İslâm Öncesinden Abbasîlere Kadar, Ankara 1997 (T. Diyanet Vak.
Yay.).
Demircan, Adnan, Hz. Ali-Muaviye Kavgası, İstanbul 2002 (Beyan yay.).
Fayda, Mustafa, Hz. Ebu Bekir , DİA, c. X, s. 101-108.
Apak, Adem, Anahatlarıyla İslâm Tarihi III (Emevîler Dönemi), İstanbul 2008 (Ensar neş.).
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Muâviye, Emevîlerin kuruluşu ve Süfyâniler
2
Mervâniler, Mervân ve Abdülmelik b. Mervân Dönemi,
3
Abdülmelik b. Mervân ın Oğulları ile Ömer b. Abdülaziz Dönemleri ve Futûhât
4
Dinî, siyâsî iç karışıklar
5
itikâdî ve fıkhî mezheplerin ilk işaretleri
6
Teşkîlât, ilim ve kültür hayatı
7
Ara sınav
8
Abbasî İhtilali, Devletin Kuruluşu
9
Seffah ve Mansur Dönemi
10
Abbasilerin Yükseliş Döneminde Devlet teşkilâtı,
11
Abbasilerin Yükseliş Döneminde Uluslararası Ticaret ve Şehir Hayatı
12
Abbasilerde Dinî, ilmî ve kültürel hayat
13
Abbasi devletinin zayıflaması
14
Mahalli Hanedanlar
15
Final Sınavı
32
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
ISL212 DİN SOSYOLOJİSİ
YRD.DOÇ.DR.MEBRURE DOĞAN
Sosyolojik teoriler, yöntem ve temel kavramlar hakkında bilgi verip dinin yapısı ve din-toplum
ilişkileri konusunda sağlıklı değerlendirmelerde bulunabilme yetisi kazandırmak
Vejdi Bilgin, Bizi Kuşatan Toplum, Düşünce Kitabevi, İstanbul, 2011. Abdurrahman Kurt, Din
Sosyolojisi, Sentez Yay., İstanbul, 2012.
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Sosyolojinin ve Din Sosyolojisinin Konusu
2
Sosyolojik Araştırmalarda Yöntem ve Teknikler
3
Temel Sosyolojik Kavramlar I: Sosyelleşme, Sosyal Rol, Statü, Sınıf, Toplumsal Tabakalaşma ve Hareketlilik
4
Temel Sosyolojik Kavramlar II: Sosyal Kurum, Sosyal Grup, Kültür ve Değerler
5
16. Yüzyıldan 19. Yüzyıla Batı Avrupa’da Sosyolojinin ve Din Sosyolojisinin Doğuşunu Hazırlayan Gelişmeler
6
Sosyolojinin Öncüleri ve Sosyolojinin Ortaya Çıkışı: İbn Haldun, Saint-Simon ve Comte
7
Marx, Durkheim ve Weber
8
Dinin Tanımı Sorunu
9
Dinin İşlevleri
10
Din ve Kültür İlişkisi I
11
Din ve Kültür İlişkisi II
12
Modern Dünyada Dinin Konumu 1: Modernleşme, Sekülerleşme Ve Dine Etkisi
13
Modern Dünyada Dinin Konumu 2: Postmodern Söylem, Çoğulculuk Ve Yeni Dini Hareketler
14
Modern Dünyada Dinin Konumu 3: Çağdaş Söylem ve Hareketler Karşısındaki İslam
15
Final
33
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL228 DİN EĞİTİMİ
YRD.DOÇ. DR. FATİH ÇAKMAK
Din eğitiminin tabiatı ve amacı hakkındaki tartışmalarla ilgili farkındalık meydana getirmek.
İnsanların ve toplumların hayatında dinin anlamına ve dini yaşayışın kalitesine din eğitiminin
katkısını sorgulamak. Öğrencilerin hayatları boyunca karşılaşabilecekleri dini anlayış ve yaşayışla
ilgili teorik ve pratik problemlere yer vermek; bu problemlere çözüm üretmeleri için öğrencileri
teşvik etmek. Tarihsel bir perspektifle geçmişte kabul gören din eğitimi anlayışları yanında ve
günümüzde tartışılan belli başlı din eğitimi yaklaşımları eleştirel bir gözle inceleyerek özgün bir din
eğitimi formasyonu kazanmalarına imkan sağlamak.
Dersin Temel
Ed. Mustafa Köylü, Nurullah Altaş, Din Eğitimi, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara 2012
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Din Eğitimi Bilimi ve Tarihi
2
Din Eğitimi ve Öğretiminin Temelleri
3
Avrupa Birliği Ülkelerinde Din Eğitimi: Kuram ve Uygulamalar
4
İlköğretimde Din Eğitimi
5
Ortaöğretimde Din Eğitimi
6
İmam-Hatip Liselerinde Din Eğitimi
7
Yükseköğretimde Din Eğitimi
8
Ailede Din Eğitimi
9
Camilerde Din Eğitimi
10
Kur’an Kurslarında Din Eğitimi
11
Dini Danışmanlık: Tanımı ve Tarihi
12
Engelli Çocuğa Sahip Ailelere Yönelik Manevi Destek Eğitimi
13
Sosyal Hizmetlerde Dini Danışmanlık ve Din Hizmetleri
14
Aile İrşat ve Rehberlik Bürolarında Dini Danışmanlık ve Din Hizmetleri
15
Final
34
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
ISL301 KUR’AN OKUMA VE TECVİD V (5. YARIYIL)
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
4
Z
Ders İçerikleri
Hafta
1
2
3
4
5
6
Konular
Kur’an’ın ilk yarısı üzerinde yüzünden okuma çalışması, aynı yerin mealiyle birlikte tamamı okunmak üzere
ev ödevi olarak verilmesi
Hafızlık ve Kur’an ezberleme teknikleri, Kur’an’ın 409-416. sayfalarının yüzünden okunması, Mülk Suresinin
ezbere okunması
Huruf-i Mukattaa’nın okunuşu, Kur’an’ın 417-424. sayfalarının yüzünden okunması, Mülk Suresinin ezbere
okunması
Kıraat konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 425-432. sayfalarının yüzünden okunması, Mülk Suresinin ezbere
okunması
Kıraatlerin kaynağı konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 433-440. sayfalarının yüzünden okunması, Mülk
Yedi Harf konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 441-448. sayfalarının yüzünden okunması, Nebe’ Suresinin ezbere
okunması
7
Kur’an’ın 449-456. sayfalarının yüzünden okunması, Nebe’ Suresinin ezbere okunması
8
Kur’an’ın 457-464. sayfalarının yüzünden okunması, Nebe’ Suresinin ezbere okunması
9
Kur’an’ın 465-472. sayfalarının yüzünden okunması, Fetih Suresinin ezbere okunması
10
11
12
Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 473-480. sayfalarının yüzünden okunması, Fetih Suresinin ezbere
okunması
Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 481-488. sayfalarının yüzünden okunması, Fetih Suresinin ezbere
okunması
Mahreç ve Sıfat Çalışması, Kur’an’ın 489-500. sayfalarının yüzünden okunması, Fetih Suresinin ezbere
okunması
13
Mahreç ve Sıfat Çalışması, Fetih Suresinin ezbere okunması
14
Fetih Suresinin ezbere okunması, Genel tekrar
15
Final Sınavı
35
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL303 ARAP DİLİ VE BELAGATİ V
……
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İlk Abbasiler Devri Edebiyatı Özellikleri
2
İlk Abbasiler Devri Nesri
3
İlk Abbasiler Devri Nahiv Çalışmaları
4
İlk Abbasiler Devri Şiiri
5
Son Abbasiler Devri Edebiyatı Özellikleri
6
Son Abbasiler Devri Nesri ve Seçme Örnekler
7
Son Abbasiler Devri Nahiv Çalışmaları
8
Son Abbasiler Devri Şiiri ve Seçme Örnekler
9
Merkez Dışında Mısırda Dil Çalışmaları
10
Mısır’da Kitabet ve Katipler
11
Mısır’da Şiir ve Şairler
12
Endülüs’te Edebi Ortamlar
13
Endülüs’te Şiir ve Şairler
14
Endülüsten Nesir Örnekleri
15
Final Sınavı
36
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL 305/ Tefsir IV (Arapça)
Tefsir kitaplarının Akaid meselerinde delil olarak kullanılan ayetlerle ilgili kısımlarından yapılan
seçmelerin okunması ve bu ayetlerin tefsirinin Akaid ve Kelam ilmi prensipleri açısından
değerlendirilmesi hedeflenmektedir.
Dersin Temel
Mefatihu’l-Gayb (Fahreddin Razi) Tefsiri ve Tevilâtü’l-Kur’ân Tefsiri
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
2
2
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Akaid meselerinde delil olarak kullanılan ayetlere genel bir bakış
2
İhlas Suresi 1-3. Ayetlerin tefsiri ve Fahreddin Razi tefsiri metni okuma
3
4
5
6
Mülk Suresi 1-3. Ayetlerin tefsiri ve Tevilâtü’l-Kur’ân metni okuma
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Final Sınavı
37
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL309 FIKIH II
YRD. DOÇ. DR. AHMET DURAN
İslâm Borçlar ve Ceza Hukukunun kavramları, nazariyesi ve kaynaklarını tanımak
1. Cevat Akşit, İslâm Ceza hukuku ve İnsani Esaslar, İstanbul 2004. 2. Hayrettin Karaman,
Anahatlarıyla İslam Hukuku I-III, İstanbul 1993. 3. Ali Kaya, İslâm Hukukunda Sebepsiz
Dersin Temel
Zenginleşme, Bursa 2007. 4. Ali Kaya, İslâm Hukukunda Cismanî Zararların Tazmini, Bursa 2007. 5Kaynakları
Abdülkadir Udeh, et-Teşrîu’l-Cinâî, Beyrut 1985. 6- Ebû Zehra, İslam Hukukunda Suç ve Ceza,
İstanbul 1994 7. Senhurû Mesâdiru’l-Hak fî fıkhi’l-İslâmî, Beyrut ty.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Borç Kavramı, Borcun unsurları, çeşitleri
2
Borç kaynağı olarak: Tek taraflı irade
3
Akit: Tanımı, kuruluşu, irade beyanı
4
Akdin mevzu, şartları, sebebi, butlan nazariyesi
5
Akdin genel hükümleri: Edim, fesih, ikâle
6
Borç kaynağı olarak: Sebepsiz zenginleşme
7
Haksız fiilden doğan borçlar
8
Sorumluluk hukuku
9
Suç ve Ceza kavramları
10
Ceza Hukukunun kaynakları
11
Suçlar
12
Cezalar
13
İslâm Ceza Hukuku İlkeleri I: Ceza kanunlarının geriye yürümemesi, kanunilik ilkesi, şahsilik
14
Kanunu bilmemek mazeret olmaz, şüpheden sanık yararlanır, işkence yasağı, pişmanlık, cezaların içtimaı,
sulh ve af
15
Final Sınavı
38
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL313 TASAVVUF I
…………..
Tasavvufun İslam düşüncesindeki yerini, dinî, felsefî, edebî ve kültürel alandaki etkisini anlayıp
diğer dinlerdeki mistik kültürlerle olan irtibatını değerlendirebilecek bir bakış açısı kazandırmak ve
edinilen bilginin çağdaş meselelerde kullanabilmesini sağlamaktır.
1.Mustafa Kara,Tasavvuf ve Tarikatlar Tarihi, İstanbul 1995. 2.
H. Kamil Yılmaz, Ana
Hatlarıyla Tasavvuf ve Tarikatlar, İstanbul 2004. 3. Süleyman Derin, İngiliz Oryantalizmi ve
Dersin Temel
Tasavvuf, İstanbul 2007. 4. Annemarie Schimmel, İslam’ın Mistik Boyutları,İstanbul 2001.
Kaynakları
5.Mustafa Çakmaklıoğlu, İbnü’l-Arabî’de Marifetin İfadesi, İstanbul 2007. 6. Toshihiko İzutsu,
İslam’da Varlık Düşüncesi, İstanbul 1999.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Tasavvufun tanımı, konusu, gayesi ve kaynakları.
2
Tasavvuf ve mistisizm. Evrensel bu iki akım arasındaki farklar ve etkileşimler.
3
İslam düşünce tarihinde tasavvufun yeri ve önemi.
4
Tasavvufun diğer ilimlerle münasebeti ve etkileri.
5
Zühd dönemi, genel özellikleri ve bu dönemi temsil eden zâhidler.
6
Tasavvuf dönemi ve öne çıkan mutasavvıflar.
7
Tasavvufî ekollerin oluşumu ve bu ekollerin temsilcileri.
8
Tasavvufî kavramların teşekkülü ve kazandıkları işarî manaların değerlendirilmesi.
9
Tasavvuf literatürünün doğuşu ve dini metinlerin tasavvufî açıdan yorumlanması.
10
Sünnî tasavvufun temellendirilmesi ve İmam Gazzalî
11
Heterodoks zümreler (Hulûliyye, İbâhiyye, İttihâdiyye)
12
İbnü’l-Arabî ve öğretisi
13
Ekberî ekol ve Anadolu’daki uzantısı
14
İşrâkîlik anlayışı ve bu geleneğin temsilcileri
15
Final Sınavı
39
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL315 İSLAM AHLAK ESASLARI ve FELSEFESİ
YRD.DOÇ. DR.FATİH ÇAKMAK
Öğrenciye, İslam kültürünün önemli bir parçası olan İslam Ahlakını ve onun temel kavram ve
düşüncelerini tanıtmak suretiyle onu bu kültürün temel yapısını kavrayabilecek bir düzeye
eriştirmek.
Kur’an-ı Kerim Hüsameddin Erdem, Ahlak Felsefesi, Konya 2004. Macit Gökberk, Felsefe Tarihi,
İstanbul 1989 Ahmet Cevizci, Felsefe Tarihi, İstanbul 2003 Mustafa Çağrıcı, İslam Düşüncesinde
Ahlak, İstanbu 2000 Ahmet Arslan, Felsefeye Giriş, İstanbul 2007 Kindi, Felsefi Risaleler, çev.
Dersin Temel
Mahmut Kaya, İst. 2003. Nasuriddin Tusi, Ahlak-ı Nasırî, çeviri editörü Tahir Özakkaş, İstanbul 2007
Kaynakları
Celil Kiraz, Kur’an’da Ahlak İlkeleri, Bursa 2007 M. Abid el-Cabiri, Arap-İslam Kültürünün Akıl Yapısı,
Kitabevi, 1999. M.M. Şerif, İslam Düşüncesi Tarihi I-IV, İnsan Yay., İst. 1990. Macit Fahri, İslam
Felsefesi Tarihi, Birleşik Yay., İst. 2000.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Giriş dersi: Ahlak kavramının tasvir ve tahlili.
2
Ahlak ilmi ve ahlak felsefesinin konu ve yöntemleri.
3
İslam ahlakının dini ve din dışı kaynakları.
4
Yunan filozoflarının ahlak anlayışları:Sokrates, Platon ve Aristoteles.
5
Belli başlı İslam ahlakçıları. Kindi, Farabi, İbn Sina
6
Belli başlı İslam ahlakçıları: Razi, İbn Miskeveyh.
7
Belli başlı İslam ahlakçıları: Gazali.
8
Ahlak ilminin temel kavramları:Değerler, insani ve ahlaki değerler.
9
Ahlak ilminin temel kavramları: Mutlulukçu ahlak anlayışları.
10
Ahlak ilminin temel kavramları: Vazife kavramı ve Kant’ın ahlak anlayışı.
11
Ahlak ilminin temel kavramları: Ahlaki davranış ve özellikleri.
12
Ahlak ilminin temel kavramları: Hulk, huy, karakter ve mizaç.
13
Osmanlı dönemi İslam Ahlakçıları.
14
Çağdaş İslam Ahlakçıları.
15
Final Sınavı
40
İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ 3. SINIF DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL317 OSMANLI TÜRKÇESİ
YRD. DOÇ. DR.EYÜP KURT
Bu dersin amacı, yüksek din eğitimi alan öğrencilere Osmanlı Türkçesi ile yazılmış edebi ve kültürel
metinleri okuyup anlayabilme ve bu kaynaklardan yararlanabilme becerisi kazandırmaktır.
1. Muharrem Ergin, Osmanlıca Dersleri, İstanbul, 1962. 2. Faruk Kadri Timurtaş, Osmanlı
Dersin Temel
Türkçesine Giriş, İstanbul, 2000. 3. Mefail Hızlı, Osmanlı Türkçesi, Bursa 2005. 4. Hayati Develi,
Kaynakları
Osmanlı Türkçesi Kılavuzu, İstanbul, 2006.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Osmanlı Türkçesi: Mahiyeti-Tarihsel Serüveni
2
Harfler: Ses ve Birleşim
3
Yazı Çeşitleri: El yazısı ve Matbu yazı
4
Türkçe kelimelerin imlası: Köklerin yazılışı
5
Türkçe kelimelerin imlası: İsim eklerinin yazılışı
6
Türkçe kelimelerin imlası: Fiil eklerinin yazılışı
7
Türkçe kelimelerin imlası: İsim ve fiil tamlaması
8
Rakamlar ve Harflerin rakam değerleri (Ebced hesabı)
9
Arapça kökenli kelimeler: Temel imla özellikleri
10
Farsça kökenli kelimeler: Temel imla özellikleri
11
İlk dönem edebi eserlerden örnek metinler (Yunus Emre- Ahmet Fakih- Âşık Paşa vb.)
12
Orta dönem edebi eserlerden örnekler (Süleyman Çelebi-Aşıkpaşazâde-Niyâzi-i Mısrî vb.)
13
Yeni dönem edebi eserlerden örnekler (Ömer Seyfeddin- Namık Kemal-Ziya Paşa vb.)
14
Yazma eserler: Tavsif ve Tedkik
15
Final Sınavı
41
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
ISL302 KUR’AN OKUMA VE TECVİD VI (6. YARIYIL)
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
4
Z
Ders İçerikleri
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Konular
Bir önceki dönemin tekrarı, Kur’an’ın 501-508. sayfalarının yüzünden okunması
Hadr,Tedvir ve Tahkik usullerinin uygulanması, Kur’an’ın 509-516. sayfalarının yüzünden okunması, Hucurat
Kıraat çeşitleri konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 533-540. sayfalarının yüzünden okunması, Rahman Suresinin
ezbere okunması
Kıraat çeşitleri konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 541-548. sayfalarının yüzünden okunması, Rahman Suresinin
ezbere okunması
Sahih Kıraatin kabul şartları konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 549-556. sayfalarının yüzünden okunması,
Rahman Suresinin ezbere okunması
Kıraatlerin Mütevatirliği konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 557-564. sayfalarının yüzünden okunması, Rahman
Kıraatlerin Mütevatirliği konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 565-572. sayfalarının yüzünden okunması, Vakıa
Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 573-580. sayfalarının yüzünden okunması, Vakıa Suresinin ezbere
okunması
Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 581-588. sayfalarının yüzünden okunması, Vakıa Suresinin ezbere
okunması
Mahreç ve Sıfat Çalışması, Kur’an’ın 589-604. sayfalarının yüzünden okunması, Vakıa Suresinin ezbere
okunması
13
Mahreç ve Sıfat Çalışması, Fetih Suresinin ezbere okunması
14
Fetih Suresinin ezbere okunması, Genel tekrar
15
Final Sınavı
42
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ISL304 ARAP DİLİ VE BELAGATİ VI
……
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İlk Abbasiler Devri Edebiyatı Özellikleri
2
İlk Abbasiler Devri Nesri
3
İlk Abbasiler Devri Nahiv Çalışmaları
4
İlk Abbasiler Devri Şiiri
5
Son Abbasiler Devri Edebiyatı Özellikleri
6
Son Abbasiler Devri Nesri ve Seçme Örnekler
7
Son Abbasiler Devri Nahiv Çalışmaları
8
Son Abbasiler Devri Şiiri ve Seçme Örnekler
9
Merkez Dışında Mısırda Dil Çalışmaları
10
Mısır’da Kitabet ve Katipler
11
Mısır’da Şiir ve Şairler
12
Endülüs’te Edebi Ortamlar
13
Endülüs’te Şiir ve Şairler
14
Endülüsten Nesir Örnekleri
15
Final Sınavı
43
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL 306/ Tefsir V (Arapça)
Derste öğrenciye klasik ve modern dönemde yazılmış önemli “Ahkam Tefsirleri”nin ana hatlarıyla
tanıtılması, bu eserlerden seçme metinlerin okutulması, bu metinleri Fıkıh perspektifinden okuyup
anlama kabiliyetinin kazandırılması ve Ahkam Tefsirleri arasında müelliflerinin fıkhi ekolleri ile
yaşadıkları asırları göz önünde bulundurarak karşılaştırma yapabilme becerisinin kazandırılmasını
hedeflemektedir.
Dersin Temel
el-Câmi li ahkâmi’l-Kur’an, Tefsiru ayati'l-ahkâm mine'l-Kur'ân
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
2
2
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Ahkam tefsirlerine giriş
2
Bakara Suresinden Ahkam Ayetleri tefsiri okuma
3
4
5
6
7
8
Nisa Suresinden Ahkam Ayetleri tefsiri okuma
9
10
11
12
13
14
15
Final Sınavı
44
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL312 TASAVVUF II
……
Tasavvuf müesseselerin ortaya çıkış sürecini göz önüne alarak Osmanlı coğrafyasında dini ve sosyal
hayattaki etkisini değerlendirebilecek bir bakış açısı kazandırmaktır.
1.Reşat Öngören, Osmanlılarda Tasavvuf, İstanbul 2000. 2. Mustafa Kara, Osmanlılarda Tasavvuf
Dersin Temel
ve Tarikatlar, İstanbul 2008. 3.
H. Kamil Yılmaz, Ana Hatlarıyla Tasavvuf ve Tarikatlar, İstanbul
Kaynakları
2004. 4. Mustafa Kara,Tasavvuf ve Tarikatlar Tarihi, İstanbul 1995. 5. Ahmet Yaşar Ocak, Osmanlı
Toplumunda Zındıklar ve Mülhidler, İstanbul 1999.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Tasavvufun müesseseleşmesi.
2
Tarikatların ortaya çıkış süreci.
3
Selçuklular döneminde tarikatların dini hayata etkisi
4
Tasavvufî mekteplerin Anadolu’ya gelişi
5
Temel tasavvuf müesselerinin temsilcileriyle tanıtılması.
6
Ahmed Yesevî ve Yesevilik
7
Tarikatların Osmanlı coğrafyasında dinî, sosyal ve siyasi açıdan etkileri.
8
Mevlana ve Mevlevilik kültürü
9
Hacı Bektaş Veli ve Bektaşilik
10
Bayramiyye, Celvetiyye, Nakşbendiyye, Halvetiyye ve Temsilcileri
11
Osmanlılarda tasavvuf kaynaklı hareketler
12
Tekke kültürü ve sembolleri
13
Tasavvufun tartışmalı konuları
14
Tasavvufun yasaklanma ve tarikatların kapanma süreci. Günümüzde tasavvuf ve tarikat algısı
15
Final Sınavı
45
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
ISL314 İSLAM MEDENİYETİ TARİHİ
İslam medeniyeti tarihi ve süreç içinde ortaya çıkan kurumların yapısı hakkında genel bilgi vermek,
başta Batı medeniyeti olmak üzere ve diğer medeniyetlerle olan ilişkilerini incelemek.
1.Ziya Kazıcı, İslam Medeniyeti ve Müesseseleri Tarihi, İstanbul 2006. 2.İslâm Kurumları ve
Medeniyeti (ed. M.Hızlı), AÖF, Eskişehir 2011. 3.Cahid Baltacı, İslam Medeniyeti Tarihi, İstanbul
Dersin Temel
2005. 4.İ.Sarıçam-S.Erşahin, İslâm Medeniyeti Tarihi, Ankara 2007. 5.M.Hamidullah, İslâm
Kaynakları
Müesseselerine Giriş, İstanbul 1981. 6.Philip K.Hitti, Siyasi ve Kültürel İslâm Tarihi, I-IV, İstanbul
1980. 7.Z.Kazıcı-M.Şeker, İslâm-Türk Medeniyeti Tarihi, İstanbul 1982. 8.H. Dursun Yıldız,
Doğuşundan Günümüze Büyük İslam Tarihi II, İstanbul 1989.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Kültür ve Medeniyet kavramları
2
Medeniyetler tarihinde İslâm medeniyeti
3
İslâm medeniyetinin kaynakları
4
İslâm medeniyetinin öne çıkan değerleri
5
İslâm medeniyetinin Batı medeniyetine etkisi
6
İslâm medeniyetinde kurumların ortaya çıkışı
7
Devlet Yönetimi: Hilafet
8
Vezirlik ve Divan
9
Eğitim-Öğretim kurumları
10
Hukuk kurumları
11
Ekonomik kurumlar
12
Askerî kurumlar
13
Sosyal Yardımlaşma ve Vakıf
14
Şehirleşme
15
Final Sınavı
46
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
ISL318 İSLAMİ TÜRK EDEBİYATI
……
Bu dersin amacı, yüksek din eğitimi alan öğrencilere Türk İslam Edebiyatı’nın tanımı, kapsamı
ve hedefine ilişkin teorik konuları öğretmek, alanın temel kavramlarını ve yöntemlerini
tanıtmak, özellikle dini içerikli eserlerin ve kavramların tarihsel süreç içerisinde kazandığı
mahiyete işaret etmekten ibarettir.
1. Agâh Sırrı Levent, Ümmet Çağı Türk Edebiyatı, Ankara, 1962. 2. Necla Pekolcay, İslami Türk
Edebiyatı, İstanbul, 1976. 3. Fuat Köprülü, Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul, 1981. 4. H. İbrahim
Şener, Alim Yıldız, Türk İslam Edebiyatı, İstanbul 2003. 5. Bilal Kemikli, Dost İlinden Gelen Ses,
2003 6. Bilal Kemikli, Türk İslam Edebiyatı Giriş, 2010. 7. Bilal Kemikli, Şiir ve İrfan, İstanbul
2010
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Türk-İslam Edebiyatı: Konu ve Kaynakları
2
Din ve edebiyat İlişkisi
3
İlk Dönem: Öncü eserler ve şahıslar
4
Orta Dönem: Anadolu’yu Yurt edinmek (Selçuklu ve Beylikler Dönemi Edebiyatı)
5
Osmanlı Kuruluş Dönemi Edebiyatı
6
Cihan Devleti ve Klasik Türk Edebiyatı
7
Mahallileşme: Duraklama ve İçe Dönüş
8
Yeni Dönem: Tanzimat’tan Cumhuriyete
9
Türler ve Metinler: Genel değerlendirme
10
Cenab-ı Allah’ı konu edinen edebi türler: Tevhid
11
Cenab-ı Allah’ı konu edinen edebi türler: Münâcât ve Esmâ-i Hüsnâ
12
Hz. Peygamber’i Konu edinen edebi Türler:Na’tlar ve Kırk Hadisler
13
Hz. Peygamber’i Konu edinen edebi Türler:Mevlid ve Hilyeler
14
Diğer Edebi Konular: Dini ve Ahlaki Mesneviler
15
Final Sınavı
47
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
ISL316 FELSEFE TARİHİ
Felsefi düşüncenin temel özelliklerini gözler önüne sermek, felsefenin bilim, sanat ve din gibi
disiplinlerden farklılığını göstermek ve felsefenin konu alanlarıyla problemlerini tanıtmaktır
Ahmet Cevizci, Felsefe, Ankara, Nobel, 2011. A. Cevizci, Felsefe Sözlüğü, İstanbul, Say yay, 2011
Uyg.
-
ECTS
2
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Felsefi Düşüncenin Temel Özellikleri: Bilgelik Sevgisi ve Nihailer Üzerine Düşünme Olarak Felsefe
2
Felsefenin Bilim, Din ve Sanat ile olan ortaklıkları ve farklılıkları
3
Felsefenin Konu Alanları (1): Bilgi (Epistemoloji, Bilim Felsefesi), Varlık (Metafizik, Din Felsefesi)
4
Felsefenin Konu Alanları (2): Değer (Etik, Estetik, Siyaset Felsefesi)
5
6
Din Felsefesinin Temel Problemleri
7
Tanrı’nın Varlığının Delilleri
8
Metafiziğin ya da varlık felsefesinin temel kavramları: Klasik Töz Metafiziği ve Oluş Felsefesi
9
Varoluş Felsefesi; Nedensellik ve özgürlük
10
Ahlak ile Etik Arasındaki Farklılık, Ahlakın Türleri ve Ahlakın Kaynağı
11
Betimleyici Etik, Normatif Etik ve Metaetik
12
Normatif Etik Teorilere Örnekler: Mutluluk Etiği, Hazcılık, Yararcılık, Ödev Etiği, Erdem Etiği
13
Uygulamalı Etik Problemleri: Ötenazi, İnsan Hakları, Çevre Etiği, Kürtaj, vs.
14
Eğitimin Felsefi Temelleri: Eğitim Felsefesinin Temel Akımları
15
Final Sınavı
48
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÇLÜMÜBÖLÜMÜ/
1. SINIFGÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
İLK 109/ KURAN’I KERİM OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ I.
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
4
Z
Ders İçerikleri
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Konular
Kur’an’ın tarifi, Tecvid ilminin konusu, gayesi ve luzumu hakkında bilgi verilmesi, Kur’an’dan 1-8. sayfaların
yüzünden okunması, Namaz Dualarının ezbere okunması
Mahreç ve Sıfatlar konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 9-16. sayfaların yüzünden okunması, Ezan-KametTesbihat'ın ezbere okunması
Mahreç ve Sıfatlar konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 17-24. sayfaların yüzünden okunması, Fatiha Suresi’nin
ezbere okunması
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 25-32. sayfaların yüzünden okunması, Bakara Suresi
1-5. ayetlerin ezbere okunması
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 33-40. sayfaların yüzünden okunması, Fil Suresi’nin
ezbere okunması
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 41-48. sayfaların yüzünden okunması, Kureyş
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 49-56. sayfaların yüzünden okunması, Maun
Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 57-64. sayfaların yüzünden okunması, Kevser
Sakin Mim konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 65-72. sayfaların yüzünden okunması, Kafirun Suresi’nin
ezbere okunması
Sakin Mim konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 73-80. sayfaların yüzünden okunması, Nasr Suresi’nin ezbere
okunması
Sakin Mim konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 81-88. sayfaların yüzünden okunması, Tebbet Suresi’nin
ezbere okunması
Ra’nın Hükümleri konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 89-100. sayfaların yüzünden okunması, İhlas Suresi’nin
ezbere okunması
13
Ra’nın Hükümleri konusunun işlenmesi, genel tekrar, Felak Suresi’nin ezbere okunması
14
Ra’nın Hükümleri konusunun işlenmesi, genel tekrar, Nas Suresi’nin ezbere okunması
15
Final Sınavı
49
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ
1. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
İLK 108/ ARAPÇA I
YRD.DOÇ.DR. ARİF ALKAN
Öğretmen adaylarına, meslek alanında gerekli olan Arapça dil bilgisi ve becerisini alt düzeyde
kazandırmaktır.
F. Abdurrahîm, Durûsu’l-Lugati’l-Arabiyye li-gayri’n-Nâtıkîne biha (I1. Kitap); Hasan Akdağ,
Uyg.
2
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
Teori
Uygulama
1
Arap dilinin grameri, Gramer ve anlam
bakımından metin çözümlemesi ve irabı
Örnek metinler üzerine alıştırmalar
2
Arapça cümle kurma teknikleri
Alıştırmalar
3
Alıştırmalar
4
Alıştırmalar
5
Arapça yazma kuralları
Alıştırmalar
6
İsimler
Alıştırmalar
7
Alıştırmalar
8
Alıştırmalar
9
Zarflar
Alıştırmalar
10
Sayılar
Alıştırmalar
11
Arapça konuşma
Alıştırmalar
12
Arapça konuşma
Alıştırmalar
13
Arapça konuşma
Alıştırmalar
14
Arapça konuşma
Alıştırmalar
15
Final Sınavı
50
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ/
1. SINIFGÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
İLK 101/ EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ
YRD.DOÇ.DR. Fatih ÇAKMAK
Bu dersin amacı, öğretmen adaylarına eğitim bilimlerinin özelliklerini ve ilkelerini, öğretmen
yetiştirme sistemini, eğitimin tarihi, sosyal, psikolojik, ekonomik, felsefi ve hukuki temellerini, Türk
eğitim sistemini ve eğitim alanındaki alternatif perspektifleri tanıtmaktır.
Memduhoğlu, H. B. & Yılmaz, K. (Eds) (2011) Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem A Özden, Y. &
Dersin Temel
Turan, S. (Eds) (2011) Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem A Şişman, M. (2011) Eğitim Bilimine
Kaynakları
Giriş. Ankara: Pegem A Ünal, S. & Ada, S. (Eds) (2011) Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Nobel
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
5
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Temel Kavramlar
2
Eğitimin Tarihsel Temelleri
3
Göçebe Topluluklarda Eğitim, Okul Ve Öğretmen
4
Eğitimin Felsefi Temelleri
5
Aile ve Eğitim
6
Psikolojinin Temelleri
7
Eğitim ve Psikoloji İlişkisi
8
Eğitimin Ekonomik Temelleri
9
Ekonomi Eğitim İlişkisi
10
Eğitimin Teknolojik Temelleri
11
Teknoloji, Eğitim Teknolojisi Ve Öğretim Teknolojisi Kavramları
12
Eğitimin Yönetsel Temelleri
13
Meslek ve Öğretmenlik Mesleği
14
Ülkemiz ve dünya eğitimde yönelimler
15
Final Sınavı
51
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
İLK 105/ TEMEL DİNİ BİLGİLER I
YRD.DOÇ.DR. AHMET DURAN
İslâm dininin temelini oluşturan inanç ilkeleri hakkında bilgi vermektir.
1. A. Saim Kılavuz, Anahatlarıyla İslâm Akaidi ve Kelâma Giriş, İstanbul 2004 2. Cağfer Karadaş,
İslâm’ın İnanç Yapısı - Ana Esaslar -, Bursa 2009 3. Türkiye Diyanet Vakfı İlmihal I: İman ve
İbadetler, İstanbul ts. 4. İlyas Çelebi, İslâm’ın İnanç Esasları, İstanbul 2009 5. Bekir Topaloğlu v.dğr.,
İslâm’da İnanç Esasları, İstanbul 1998
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
5
Z
Dersin Temel
Kaynakları
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Din ve akîde kavramları, akîdenin dindeki yeri ve önemi.
2
Allah’a iman, Allah’a imanın gerekliliği.
3
Allah’ın varlığı, “isbât-ı vâcib” delilleri.
4
Allah’ın isimleri ve sıfatları.
5
Kaza ve kadere iman.
6
İnsan fiilleri, fiil ve irade hürriyeti.
7
Kaza ve kader inancının bireysel yaşantıdaki yeri.
8
Meleklere iman, meleklerin özellikleri ve görevleri.
9
Peygamberlere iman, peygambere duyulan ihtiyaç.
10
Mucize ve diğer olağanüstü olaylar.
11
Kitaplara iman, Kur’ân ve diğer kutsal kitaplar.
12
Ahirete iman, ahiret hayatının varlığı ve gerekliliği.
13
Kıyamet ve yeniden diriliş.
14
Ahirete imanın bireysel ve toplumsal hayata etkisi.
15
Final Sınavı
52
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
İLK 103/ PSİKOLOJİYE GİRİŞ
YRD.DOÇ DR. MEBRURE DOĞAN
Psikolojiyle ilgili temel kavramları açıklayabilmek, insan davranışlarını psikoloji bilimi açısından
analiz edebilmek.
Morgen Clifford, Psikolojiye Giriş (18.baskı) (Editörler: Siber Karakaş, Rükşan Ekşi) Eğitim
Akademisi Yayınları, 2010.
Uyg.
-
ECTS
4
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Psikolojinin tanımı, ilgili olduğu bilimler ve temel kavramlar, psikolojinin alt dalları, psikolojinin
araştırma yöntemleri.
2
Davranışın genetik kaynakları, davranışın fiziksel, bilişsel ve sosyal gelişimi.
3
Öğrenme.
4
Klasik koşullanma.
5
Edimsel koşullanma
6
Bilişsel Öğrenme
7
Dürtüler ve Güdülenme
8
Algı
9
Psikolojik Testler
10
Kişilik, kişilik kuramları
11
Ego Savunma Mekanizmaları
12
Davranış Bozuklukları
13
Tutumlar ve Önyargılar
14
Genel Özet
15
Final Sınavı
53
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
YAD101 YABANCI DİL I (İNGİLİZCE)
Öğrencilere temel gramer yapılarını ilgili konu anlatımları ve egzersizlerin yardımı ile öğretmek ve
belirli bir düzeyde İngilizce okuma- anlama- yazma becerilerini geliştirmek.
Dersin Temel
Kaynakları
Murphy.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Dersin ve yabancı dil olarak İngilizcenin tanımı
2
Am/is/are: “Olmak” fiilinin tüm öznelere göre çekimi, tekil ve çoğul kullanımları
3
İyelik eki ‘s kullanımı
4
Aile üyeleri (anne, baba, kardeş vb.)
5
Geniş Zaman birinci bölüm
6
İş ve meslekler ve bunların tanımları Geniş Zaman ikinci bölüm
7
Genel Tekrar ve Ara sınav
8
“Nerelisin?” sorusu ve cevapları Zaman sıklık zarfları: always, sometimes, never vb.
9
10
Tekil ve çoğul halleri ile “var” kalıbı: There is ve there are Bu, şu, bunlar ve şunlar işaret sıfatları: This, that,
these, those
“Nerede yaşıyorsun?” sorusu ve cevapları Oturma odası, mutfak vb. Ev bölümlerinin adları
11
E bilmek yapısının (can, can't) olumlu ve olumsuz halleri / olumlu, olumsuz cümle yapıları ve sorular
12
13
Kelime bilgisi ve telaffuz Olmak fiilinin ve -ebilmek yapısının geçmiş zaman haller: was/were, and
could/couldn't. Fiyat sormak: How much...?
Geçmiş Zaman Fiillerin düzenli ve düzensiz halleri
14
Olmak (TO BE) fiilinin geçmiş zaman halleri: was, were
15
Final Sınavı
54
Dersin Kodu
ve Adı
İLK 115/ TÜRK DİN BİLGİNLERİ (SEÇMELİ)
Öğretim
Elemanı
YRD.DOÇ.DR. FATİH ÇAKMAK
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Öğrenciye, Türklerin bilime ve dini bilimlere katkılarını öğretmek ve bu amaçla ortaya konulmuş
olan başarıları tanıtmaktır.
Dersin Temel
Kaynakları
Kur’an-ı Kerim; Yusuf Has Hacib, Kutadgu Bilig, Kabalcı Yay., İstanbul 2003; Ahmet Yesevi, Divan-ı
Hikmet, Kültür Bakanlığı Yay., Ankara 1998; Mehmet Bayrakdar, İslam Bilim Tarihi, Ankara 1987;
M. Abid el-Cabiri, Arap-İslam Kültürünün Akıl Yapısı, Kitabevi, 1999; M.M. Şerif, İslam Düşüncesi
Tarihi I-IV, İnsan Yay., İst. 1990; Macit Fahri, İslam Felsefesi Tarihi, Birleşik Yay., İst. 2000; Recep
Cici, Osmanlı Dönemi İslam Hukuk Çalışmaları, Bursa 2003; İsmail H. Bursevi, Divan, Bursa 2000
Elmalılı Hamdi Yazır, Hak Dini Kuran Dili, İstanbul 1984; Ahmet Yaşar Ocak, İslam, Türkler ve
Türkiye, İstanbul1998.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
2
Zorunlu/Seçmeli
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İslam’da ilim kavramı ve İslam’ın ilme verdiği önem.
2
İslam’daki bilimsel faaliyetlerin bazı evrensel isimleri.
3
Yusuf Has Hacip ve Kutadgu Bilig
4
Ahmet Yesevi
5
Yunus Emre
6
Türklerin felsefe bilmine katkıları:Farabi
7
İbn Sina
8
Osmanlı düşüncesinin genel panoraması
9
Emir Sultan
10
Molla Fenari
11
Molla Hüsrev
12
Katip Çelebi
13
İsmail Hakkı Bursevi
14
Elmalılı Hamdi Yazır
15
Final Sınavı
55
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
İLK 121/ HZ. MUHAMMED'E ÇAĞDAŞ ve EVRENSEL YAKLAŞIMLAR (SEÇMELİ)
YRD. DOÇ. FR.FAİK AKÇAOĞLU
Hz. Peygamber’in insanlığa getirdiği evrensel mesajların tespit ve analizinin yapılması ve
günümüz insanların ihtiyaç ve problemlerine çözüm bulunmasını sağlamaktır.
1. Hüseyin Algül, İslam Tarihi I-IV, İstanbul 1991 2. Adem Apak, Anahatlarıyla İslam Tarihi I-IV,
Dersin Temel
İstanbul 2011 3. Muhammed Hamidullah, İslam Peygamberi, I-II, İstanbul 1990-1991. 4. İbrahim
Kaynakları
Sarıçam, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı, Ankara 2004. 5. Ramazan el-Buti, Fukhus-Sire,
İstanbul 1987 6. Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi “Muhammed” maddesi.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
3
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Hz. Peygamber’in Mekke dönemindeki evrensel mesajı: Tevhid
2
Medine’de Müslümanlar arasında kardeşlik uygulaması
3
Medine’de bir arada yaşama tecrübesi: Medine Sözleşmesi
4
Hz. Peygamber’in örnek ahlakı
5
Hz. Peygamber’in aile içi ilişkileri
6
Hz. Peygamber’in adalet anlayışı
7
Hz. Peygamber’in insan haklarına bakışı
8
Hz. Peygamber’in gayr-i Müslimlere yaklaşımı
9
Hz. Peygamberin insanlarla geliştirdiği ilişki biçimi
10
Hz. Peygamber’in ilme verdiği değer
11
Hz. Peygamber’in ahlaka verdiği değer
12
Hz. Peygamber’in estetik anlayışı
13
Hz. Peygamber’in barışı yayınlaştırma anlayışı
14
Hz. Peygamber’in sosyal hayattaki örnekliği
15
Final Sınavı
56
Dersin Kodu
ve Adı
İLK 117/ TÜRK DÜŞÜNCE TARİHİ (SEÇMELİ)
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Bu derste öğrenciye, Türklerin ilmi hayat katkılarını öğretmek ve özellikle Türklerin İslamı
kabulünden sonra ivme kazanan bu katkıyı, Harezmi, İbn Sina, Biruni, Uluğ Bey gibi düşünürlerin
bilimsel faaliyetleri çerçevesinde kavratmaktır. Buna ilave olarak Osmanlıdan Cumhuriyete Türk
düşün hayatını tanıtmaktır.
Dersin Temel
Kaynakları
Kaşgarlı Mahmut, Divan-ı Lügat’i-Türk, Kabalcı Yay., İstanbul 2006 Yusuf Has Hacib, Kutadgu Bilig,
Kabalcı Yay., İstanbul 2007. Ahmet Yaşar Ocak, İslam, Türkler ve Türkiye, Ankara 1997. Cevat İzgi,
Osmanlı Medreselerinde İlim, İstanbul 1991 Şerif Mardin, Din ve İdeoloji, İletişim Yay., İstanbul
1998 Adnan Adıvar, Türkler ve İlim, İstanbul 1981 Macit Gökberk, Felsefe Tarihi, Remzi Kitabevi,
İstanbul 1974
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
2
Zorunlu/Seçmeli
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Düşünce ve bilim kavramlarının muhteva analizi.
2
Türklerin İslamlaşma süreci, nedenleri ve sonuçları.
3
Türklerin ilk düşünsel ürünleri.Divan-ı Lügat’i-Türk, Dede Korkut, Kutadgu Bilig.
4
Klasik dönemin Harezmi, Farabi, Biruni, İbn Sina gibi Türk bilim adamları ve çalışmaları.
5
Selçuklu dönemi medreseleşme süreci ve düşünsel sonuçları.
6
Osmanlıların ilk döneminde düşünce ve bilimsel hayat.
7
Renaissance ve Batı aydınlanması.
8
Modern bilmin doğuşu ve belli başlı temsilcileri.
9
18-19 yüzyıllarda Osmanlılarda düşünce hayatı.
10
Modern düşüncenin Osmanlıya girişi.
11
Tanzimat dönemi düşün hayatı.
12
Modern düşüncenin edebiyat, sanat ve bilime etkileri
13
Tanzimattan Cumhuriyete din-bilim ilişkileri
14
Cumhuriyet dönemi düşün hayatının temel dinamikleri.
15
Final Sınavı
-
57
1. SINIF BAHAR DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
İLK 102/ EĞİTİM PSİKOLOJİSİ
YRD.DOÇ.DR. Fatih ÇAKMAK
Gelişim ve öğrenme süreçlerini kavrayabilmek, gelişim ve öğrenme ile ilgili kavramları
açıklayabilmek
Eğitim Psikolojisi (Gelişim-Öğrenme-Öğretim)
Editör(ler) : Binnur Yeşilyaprak
Dersin Temel
Yazar(lar) : Betül Aydın Gürhan Can Kurtman Ersanlı Mustafa Kılıç Şermin Külahoğlu Bülent
Kaynakları
Öztürk Filiz Bilge Hadiye Küçükkaragöz İbrahim Kısaç İsa Korkmaz Mehmet Bilgin Ertuğrul Uçar
Yayınevi: Pegem Akademi Yayıncılık
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Gelişim, büyüme, olgunlaşma, gelişimin ilkeleri ve hazır bulunuşluluk
2
Bedensel gelişim
3
Duygusal gelişim
4
Kişilik gelişimi
5
Sosyal ve dilsel gelişim
6
Gelişimle ilgili kuramlar
7
Ders tekrarı ve Ara sınav
8
Öğrenmenin tanımı ve öğrenmeyi etkileyen faktörler
9
Davranışçı kuramlar
10
Sosyal Öğrenme Yaklaşımı
11
Bilişsel kuramlar
12
Öğrenmeyle ilişkili kavramlar
13
Öğrenme ilkelerinin sınıf ortamında uygulanabilirliğinde dikkat edilmesi gerekenler
14
Öğrenmeyi kolaylaştırıcı etmenler
15
Final Sınavı
58
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 106/ TEMEL DİNİ BİLGİLER II
YRD.DOÇ.DR. AHMET DURAN
Öğretmen adaylarına, özellikle ibadet alanında, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi öğretim
programının gerektirdiği temel bilgileri ve yeterlikleri kazandırmak.
Komisyon, İslam İlmihali I-II, TDV, Ankara 2010; Ferhat Koca, İslam’da ibadet Kavramı: Çorum
2000; Muhammed b. Yakub el-Firuzâbâdî, İbadetleriyle Peygamberimiz, İstanbul 1979;
Dehlevî, Hücccetü’llahi; İbn Kayyim, Zâdu’l-Me’âd; TDV İslam Ansiklopedisi’nin ibadetle ilgili
maddeleri, www.isam.org. tr’deki ibadetle ilgili makaleler.
Teori
3
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İbadet kavramı ve ibadetin mahiyeti, ibadetin çeşitleri ve özellikleri
2
İbadetlerin sahih olması için gerekli olan şartlar
3
İbadetlerin yapısını teşkil eden temel unsurlar (İbadetin rükünleri)
4
İbadetlerin vakitleri ve ibadet yerleri
5
İbadet sırasında okunan sure ve dualar
6
İbadet sırasında okunan sure ve dualar
7
İbadetleri tamamlayıcı davranışlar (İbadetin Sünnet ve edepleri)
8
Genel tekrar ve değerlendirme
9
İbadetleri bozan davranışlar ve telafisi
10
İbadetlerin uygulanış şekilleri: Abdest ve Namaz
11
İbadetlerin uygulanış şekilleri: Oruç ve Zekât
12
İbadetlerin uygulanış şekilleri: Hac ve Kurban
13
İbadetin amaçları ve hikmetleri, ibadetlerde şekil mana ilişkisi
14
İbadetlerin birey ve toplum açısından yararları
15
Final Sınavı
59
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 110/ İSLAM TARİHİ
YRD. DOÇ DR. EYÜP KURT
Dört Halife, Emeviler, Endülüs Emevileri ve Abbasileri kurulma şekli, kuruldukları ve
yayıldıkları coğrafya, gelişmeleri, diğer devletlerle ilişkileri, gerilemeleri ve yıkılma sebepleriyle
birlikte açıklamaktır.
1. Âdem Apak, Anahatlarıyla İslâm Tarihi 2 Hulefa-I Raşidin Dönemi, Ensar Neşriyat, İstanbul,
2007. 2. Âdem Apak, Anahatlarıyla İslâm Tarihi 3 Emeviler Dönemi, Ensar Neşriyat, İstanbul,
2008. 3. Âdem Apak, Anahatlarıyla İslâm Tarihi 4 Abbasiler Dönemi, Ensar Neşriyat, İstanbul,
2011. 4. Mehmet Özdemir, Endülüs Müslümanları – 1, Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, Ankara,
1994.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İslâm tarihinin dönemleri
2
Halife, imam ve hilafet kavramları ile halifeliğin tarihi
3
Hz. Ebubekir Dönemi: Arap Yarımadası’nda siyasi birliğin sağlanması
4
Hz. Ömer Dönemi: İlk İslâm fetihleri ve müesseseleşme faaliyetleri
5
Hz. Osman Dönemi: İlk siyasi ihtilafların ortaya çıkışı
6
Hz. Ali Dönemi: İslâm toplumunda ilk siyasî ve dinî bölünmeler
7
İslâm tarihinde saltanat döneminin başlaması
8
Emevilerin kuruluşu
9
Emeviler döneminde yapılan fetih hareketleri
10
Emevilerin yıkılışı
11
Endülüs Emevileri
12
Abbasilerin kuruluşu
13
Abbasilerin dağılması
14
Tevaif-i mülük
15
Final Sınavı
60
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 112/ HAZRETİ MUHAMMEDİN HAYATI
YRD. DOÇ DR. EYÜP KURT
İslam Tarihinde Hz. Peygamber devri siyasi, sosyal dini yapısı hakkında yeterli düzeyde bilgi
edindirmek, bu devirde meydana gelen olayların sebep ve sonuçlarını anlayıp
değerlendirebilecek bir bakış açısı kazandırmak ve edinilen bilginin güncel konularda
kullanabilmesini sağlamaktır.
1. Hüseyin Algül, İslam Tarihi II, İstanbul 1991 2. Adem Apak, Anahatlarıyla İslam Tarihi I,
İstanbul 2011 3. Muhammed Hamidullah, İslam Peygamberi, I-II, İstanbup 1990-1991 4.
İbrahim Sarıçam, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı Ankara 2004. 5. Asım Köksal, İslam
Tarihi, İstanbul 1989 6. Casim Avcı, Muhammedül Emin, İstanbul 2008 7. Watt, Montgomery,
Peygamber ve Devlet Adamı Hz. Muhammed, İstanbul 2001 Türkiye Diyanet Vakfı İslam
Ansiklopedisi “Muhammed” maddesi.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Siyer’in temel kaynakları Ku’an ve Sünnet.
2
Hz. Peygamber’in hazır bulduğu sosyal, kültürel ve dini ortam.
3
İslam öncesi dönemde Mekke.
4
Hz. Peygamber’in yakın ataları ve faaliyetleri.
5
Hz. Peygamberi’nin doğumu ve çocukluğu.
6
Hz. Peygamber’in sosyal hayattaki konumu.
7
İlk vahil ve ilk Müslümanlar.
8
Mekkelilerin tebliğe karşı çıkış sebepleri ve faaliyetleri.
9
Hz. Peygamber’in müşriklerle mücadele stratejisi.
10
Habebiştan ve Medine’ye Hicret.
11
Medine’de yeni toplum oluşturma çabaları.
12
Mekke müşrikleri, Yahudiler, Münafıklar ile ilişkiler.
13
İslam’a davet mektupları ve neticeleri.
14
Hz. Peygamber’in veda hutbesi ve vefatı.
15
Final Sınavı
61
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
İLK108 ARAPÇA II
Yrd. Doç. Dr. Arif Alkan
Arapça kelime çeşitleri ve cümle yapıları hakkında öğrencilere temel bilgi kazandırarak Arapça klasik ve modern
metinleri okuma, anlama, ifade etme ve yazma becerilerini geliştirmek.
Mehmet Maksutoğlu, Arapça Dilbilgisi; Prof. Dr. Musa Yıldız, Arapçaya Giriş
Uyg.
2
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Arapça müzekker ve müennes kelimeleri tanır; Müzekker ve müennes kelimelerle cümleler kurar.
2
Arapça kelime çeşitlerini tanır; Arapça kelimeleri kurallı cümlelerde kullanır.
3
Arapçada cümlelerin soru formuna dönüştürülmesi; Çeşitli soru edatlarının soru formunda kullanılması.
4
İsm-i işaretlerin cümlede kullanımı.
5
Temyiz; Sayılar, Sayıların temyizi, Sayıların cümlede kullanımı.
6
Munfasıl Zamirler
7
Muttasıl Zamirler
8
Ara Sınav
9
Sıra Sayıları ve Saat
10
Fiil cümlesi: fiil-fail uygunluğu; Fiil cümlesi: mefûl-ü bih
11
İsim Cümlesi
12
Muzari Fiil
13
Mazi Fiil
14
Harf-i cerler ve cümlelerde kullanımı
15
Final Sınavı
62
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
3
İLK 104/ SOSYOLOJİYE GİRİŞ
Öğrenciye sosyolojinin temel kavramlarını, klasik ve modern kuramları ve toplumsal süreçleri
tanıtmak suretiyle toplumsal ilişkileri değerlendirebilecek sosyolojik bir bakış açısı kazandırmak.
Vejdi Bilgin, Bizi Kuşatan Toplum, İstanbul, 2010. Baykan Sezer, Sosyolojinin Ana Başlıkları,
İstanbul, 1985. Emre Kongar, Toplumsal Değişme Kuramları ve Türkiye Gerçeği, İstanbul, 1981.
Sezgin Kızılçelik, Sosyoloji Yazıları II, Ankara, 2000. Veysel Bozkurt, Değişen Dünyada Sosyoloji,
Bursa 2011. Alan Swingewood, Sosyolojik Düşüncenin Kısa Tarihi, çev. Osman Akınhay, İstanbul
2010. T. B. Bottomore, Toplumbilim, çev. Ünsal Oskay, İstanbul ts. Anthony Giddens, Sosyoloji,
Eleştirel Bir Yaklaşım, çev. M. R. Esengün, İ. Öğretir, İstanbul 1994. Peter L. Berger, Invitation to
The Sociology. Penguin Harmonds Worth, 1966.
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Sosyolojinin konusu, çalışma alanı ve diğer sosyal bilimlerle ilişkisi
2
Sosyolojide yöntem ve teknikler
3
Sosyoloji Tarihi I: Öncüleri, 19. yüzyıldaki gelişmeler ve sosyolojinin kuruluşu
4
Sosyoloji Tarihi II: K. Marks
5
Sosyoloji Tarihi III: E. Durkheim ve M. Weber
6
Sosyalleşme
7
Sosyal rol
8
Statü, sınıf ve sosyal tabakalaşma
9
Statü, sınıf ve sosyal tabakalaşma
10
Sosyal kategoriler ve sosyal gruplar
11
Sosyal kurumlar
12
Kültür ve Değerler: Tanım, kapsam ve sınıflandırma
13
Sosyal değişme: Tanımı, niteliği, süreç ve etmenler.
14
Modernleşme ve post-modern toplum kuramı
15
Final Sınavı
63
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
YAD102 YABANCI DİL II
Öğrencinin temel dil becerilerini okuma, yazma, dinleme ve konuşma yoluyla geliştirmek.
Murphy.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
3
Z
Dersin Temel
Kaynakları
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Geçmiş Zaman ikinci bölüm olumsuzlar ve “ago” yapısı
2
3
Geçmiş Zaman ifadeleri: on + gün/haftanın günleri ve günün bölümleri in + günün belirli zaman dilimleri /ay
/mevsimler /yıl /yüzyıl at + saatler
Yiyecek ve içecek Sayılabilen ve sayılamayan isimler
4
“Severim” ve “İsterim” yapıları: I like and I’d like ve soru halleri some/any, much/many kullanımları
5
Nazik rica ve isteklerde bulunma Can/Could I . . . ?or Can/Could you . . . ? yapıları Karşılaştırma sıfatları
6
“have got” ve “have” yapılarının kullanımı Enlik bildiren sıfatlar
7
Genel Konu Tekrarı ve ara sınav
8
Şehir ve ülkelerle ilgili kelimeler Yer-yön tarifleri
9
İnsan tasfiri Şimdiki (sürekli) Zaman
10
Kimin? (Whose is it?) sorusu ve iyelik zamirleri
11
Kıyafet mağazasında alışveriş diyalogları Geleçek planları: I'm going to Brazil and I went to Brazil.
12
“going to” yapısının kesinlik bildiren ikinci kullanımı going to ile it, you, I, vb. kullanımı
13
Neden? Sorusuna (Why.. . ?) cevap olarak mastar kullanımı Sıra zarflarının (first. then, next, after that,
finally). ve Neden ve Ne zaman soru kelimelerinin (Why and When?) kullanımı “Hava nasıl?” (What is the
weather like?) sorusu
Teklif ve önerilerde bulunma İyi hava ile ilgili aktiviteler (go for a walk, play tennis, gardening, vb.)
14
15
Final Sınavı
64
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
İLK 207/ KURAN’I KERİM OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ II
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
4
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Bir önceki dönemin genel tekrarı, Kur’an’dan 101-108. ayetlerin yüzünden okunması
2
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 109-116. ayetlerin yüzünden okunması
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Beyyine Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 117-124.
ayetlerin yüzünden okunması
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Zilzal Suresi’nin ezbere okunması, Kur’an’dan 125-132. ayetlerin
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Adiyat Suresi’nin ezbere okunması, Kur’an’dan 133-140. ayetlerin
Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Karia Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 141-148. ayetlerin
İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Tekasür Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 149-156. ayetlerin
İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Asr Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 157-164. ayetlerin
İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Hümeze Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 165-172. ayetlerin
İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Bakara Suresi 255. ayetin aşır olarak okunması, Kur’an’dan 173180. ayetlerin yüzünden okunması
Lam-ı Tarif’in hükümleri konusunun işlenmesi, Bakara Suresi 285-286. ayetlerin aşır olarak okunması,
Kur’an’dan 181-188. ayetlerin yüzünden okunması
Lam-ı Tarif’in hükümleri konusunun işlenmesi, Haşr Suresi 22-24. ayetlerin aşır olarak okunması, Kur’an’dan
189-200. ayetlerin yüzünden okunması
13
Lam-ı Tarif’in hükümleri konusunun işlenmesi, genel tekrar
14
Geçmiş konuların ve ezberlerin tekrarı
15
Final Sınavı
65
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
3
İLK 201/ ÖĞRETİM İLKE ve YÖNTEMLERİ
Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının program geliştirme süreç ve kavramları, ünitelendirilmiş
yıllık ve ders planlarının geliştirilmesi, içerik seçimi ve organizasyonu ile öğretim yöntemleri
konularında bilgi, beceri ve tutumlarını geliştirmektir.
Demirel, Özcan. Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı 2010, Ankara. Pegem Yayıncılık
Demirel, Özcan. Program Geliştirme.2010,Ankara. Pegem Yayıncılık Ertürk, Selahattin. Eğitimde
Program Geliştirme.1993, Ankara. Hesapcıoğlu, Muhsin. Öğretim İlke ve Yöntemleri. 1999,
İstanbul. Nobel
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Eğitim ve eğitim programları ile ilgili temel kavramlar
2
Eğitim programlarının temel öğeleri
3
Program geliştirmenin teorik temelleri
4
Program geliştirme süreci
5
Öğretim ilkeleri
6
Öğretim stratejileri
7
Öğretim yöntemleri- I
8
Öğretim yöntemleri- II
9
Öğretim yöntemleri- III
10
Öğrenme stilleri
11
Araç-gereçler
12
Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- I
13
Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- II
14
Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- III
15
Final Sınavı
66
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
3
İLK 205/ FELSEFEYE GİRİŞ
Felsefi düşüncenin temel özelliklerini gözler önüne sermek, felsefenin bilim, sanat ve din gibi
disiplinlerden farklılığını göstermek ve felsefenin konu alanlarıyla problemlerini tanıtmaktır
Ahmet Cevizci, Felsefe, Ankara, Nobel, 2011. A. Cevizci, Felsefe Sözlüğü, İstanbul, Say yay, 2011
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Felsefi Düşüncenin Temel Özellikleri: Bilgelik Sevgisi ve Nihailer Üzerine Düşünme Olarak Felsefe
2
Felsefenin Bilim, Din ve Sanat ile olan ortaklıkları ve farklılıkları
3
Felsefenin Konu Alanları (1): Bilgi (Epistemoloji, Bilim Felsefesi), Varlık (Metafizik, Din Felsefesi)
4
5
6
Din Felsefesinin Temel Problemleri
7
Tanrı’nın Varlığının Delilleri
8
Metafiziğin ya da varlık felsefesinin temel kavramları: Klasik Töz Metafiziği ve Oluş Felsefesi
9
Varoluş Felsefesi; Nedensellik ve özgürlük
10
Ahlak ile Etik Arasındaki Farklılık, Ahlakın Türleri ve Ahlakın Kaynağı
11
Betimleyici Etik, Normatif Etik ve Metaetik
12
Normatif Etik Teorilere Örnekler: Mutluluk Etiği, Hazcılık, Yararcılık, Ödev Etiği, Erdem Etiği
13
Uygulamalı Etik Problemleri: Ötenazi, İnsan Hakları, Çevre Etiği, Kürtaj, vs.
14
Eğitimin Felsefi Temelleri: Eğitim Felsefesinin Temel Akımları
15
Final Sınavı
67
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ 2. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 203/ DİN PSİKOLOJİSİ
YRD. DOÇ. DR. MEBRURE DOĞAN
Öğrencilere dini konulara insane bakış açısıyla bakabilme, kendi dini tecrübe ve
davranışlarının farkına varabilme ve buradan hareketle başkalarının dini dünyaları hakkında
tahmin ve yorumlarda bulanabilme becerisi kazandırmayı amaçlar.
ANA DERS KİTAPLARI: 01) HayatiHökelekli, Din Psikolojisi, Ankara 2001. 02) HayatiHökelekli,
Din PsikolojisineGiriş, İstanbul 2010. DERS KONULARIYLA PARALEL REFERANS KAYNAKLAR: 01)
Nils G. Holm, Din PsikolojisineGiriş, çev. AbdülkerimBahadır, İstanbul 2004. 02) Antoine
Vergote, Din, İnançveİnançsızlık, çev. VeyselUysal, İstanbul 1999. 03) Ali Ayten, Psikolojive
Din, İstanbul 2006. 04) Antoine Vergote, "Din PsikolojisiNedir Ne Değildir?",çev. Ali Köse,
İlamAraştırmaDergisi, c. 2, sy. 2 (1997), s. 159-170. 05) C. G. Jung, Din vePsikoloji, çev.
CengizŞişman, İstanbul 1998. 06) VeyselUysal, Din Psikolojisi Açısından Dini Tutum, Davranış
Ve Şahsiyet Özellikleri, İstanbul 1996.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Din Psikolojisinin tanımı, konusu, amacı, metodları
2
Din psikolojisinin tarihçesi: Batı’dave İslam dünyasında din psikolojisi
3
Psikolojik bir gerçeklik olarak din
4
Din, dindarlık ve manevi yaşam
5
Dindarlığın boyutları ve ölçülmesi; dindarlık modelleri
6
Dindarlığın etkileri ve dindarlığı etkileyen faktörler
7
Dinî davranışın kaynakları: Dinî güdülenme ve dinî arzu; engellenme teorisi
8
Ölüm korkusu; ahlâkî ve psikolojik güdülenmeler
9
Dini şüpheler ve inançsızlık
10
İman ve inanç, imanın tabiatı ve boyutları
11
Dua ve ibadet psikolojisi
12
Dini tecrübe
13
Mistisizm Psikolojisi
14
Çocukluk, ergenlik ve yetişkinlikte din
15
Final Sınavı
68
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
İLK 209/ ARAPÇA III
YRD. DOÇ. DR. ERSAN ÖZTEN
Uyg.
2
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
Teori
Uygulama
1
Arap gramerinin bazı kuralları
İlgili metinler üzerinde tahlili ve irabı
2
Sıfatlar
3
Bazı isimler
4
Kâne ve benzerleri
Alıştırmalar
5
İnne ve benzerleri, hemzenin yazılış kuralları
Alıştırmalar
6
Tevkid
Alıştırmalar
7
Bedel
Alıştırmalar
8
Bedel
Alıştırmalar
9
Hal
Alıştırmalar
10
Müstesna
Alıştırmalar
11
Teaccub, medih ve zemm fiilleri
Alıştırmalar
12
Münâdâ
13
14
15
Final Sınavı
Sıfatların gramer ve anlam bakımından ilgili
Bazı isimlerin gramer ve anlam bakımından ilgili
çalışması
çalışması
çalışması
69
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 211/ HZ.MUHAMMED'İN HADİSLERİ ve ÖĞRETİLERİ
YRD. DOÇ. DR. ARİF ALKAN
Öğrencinin Hz. Peygamber’in eğitim metodunu öğrenip, hadisleri mezuniyeti sonrasındaki
hizmetlerinde nasıl kullanacağını öğrenebilme.
1. Nevevî, Riyâzu’s-Salihîn, terc. İbrahim Serdar, Sağlam Yay., İstanbul 2007. 2. Din
Öğretiminde Yöntemler, M. Zeki Aydın, Nobel Yay., Ankara 2007. 3. Asr-ı Saâdette İslam,
Komisyon, Ed. Vecdi Akyüz, Rağbet Yay., 2006. 4. Çakan, İ. Lütfi, Hadis Edebiyatı, İstanbul
1989.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
4
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Yaygın ve örgün eğitim kavramları.
2
Hz. Peygamber’in eğitim metodu.
3
4
Hz. Peygamber’in muhatabına göre konuşması.
5
Hz. Peygamber’in sahabe ile ilişkisi.
6
Hadislerle yetişkin eğitimi.
7
Hadislerle çocuk eğitimi.
8
Geleneğimizde hadislerin eğitim öğretimde kullanımı.
9
Riyâzu’s-Sâlihîn’den seçme hadisler.
10
11
12
13
14
15
Final Sınavı
70
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 210/ TEFSİR
YRD. DOÇ.DR. ERCAN ŞEN
Kur'ân tarihini, Kur'ân ilimlerini, Tefsir usulü ve tarihini ana hatlarıyla öğretmek; seçme
metinler üzerinden Kur'ân tefsiri örneklerini tanıtmak
1. Abdulhamit Birışık, Kur'ân Bilgisi ve Tefsir Usûlü, Emin Yayınları, Bursa 2012, 225 s. (Ders
Notu) 2. Muhsin Demirci, Tefsir Usulü, MÜİFV, İstanbul 2012 3. İsmail Cerrahoğlu, Tefsir
Tarihi, I-II, DİB Yayınları, Ankara 1988 4. Komisyon, Kur’ân Yolu, I-V, DİB Yayınları, Ankara 2008
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Kur'ân'a dair genel bilgiler; Vahyin anlamı, mahiyeti; Kur'ân vahyi
2
Kur'ân vahyi ve vahyin geliş şekilleri
3
Kur'ân tarihi: Resûlullah (s.a.), Hz. Ebû Bekir ve Hz. Osman dönemlerinde Kur'ân'ın okunması, yazılması
ve çoğaltılması
4
Kıraat ilmi ve tarihi, Kıraat ekolleri
5
Kur'ân-ı Kerîm'in tertibi, bölümleri ve iç bütünlüğü
6
Kur'ân'ın muhtevası ve temas ettiği konular; Kur'ân-ı Kerîm'in üslubu ve icazı
7
Kur'ân ilimlerine giriş; Esbab-ı nüzul
8
Mecaz ve hakikat; Emsalü’l-Kur’ân
9
Tefsirin Gerekliliği, Tefsir usulü, Tefsir tarihi
10
Tefsir Çeşitleri: Rivayet tefsiri, dirayet tefsiri, işari tefsir, ilmi tefsir
11
Fil ve Kureyş surelerinin tefsirleri
12
Maun ve Kevser surelerinin tefsirleri
13
Nasr ve Leheb surelerinin tefsirleri
14
İhlas, Felak ve Nas surelerinin tefsirleri
15
Final Sınavı
71
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
İLK 212/ TÜRK EĞİTİM TARİHİ
Bu dersin amacı öğretmen adaylarının Türk eğitim tarihinin ana aşamalarını bilerek günümüz
eğitim sorunlarıyla ilişkilendirmelerini sağlamaktır.
Akyüz, Y. (2010) Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Pegem A Binbaşıoğlu, C. (2010) Eğitim Düşüncesi
Tarihi. Ankara: Anı Doğan, İ. (2010) Türk eğitim Tarihinin Ana Evreleri. Ankara: Nobel
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İslamiyet öncesinde eğitim
2
Selçuklu döneminde eğitim
3
Medreseler
4
Osmanlı döneminde eğitim I
5
Osmanlı döneminde eğitim II
6
Tanzimat döneminde eğitim I
7
Tanzimat döneminde eğitim II
8
Meşrutiyet döneminde eğitim
9
Cumhuriyet döneminde eğitim I
10
Cumhuriyet döneminde eğitim II
11
Tevhid-I Tedrisat Kanunu
12
Cumhuriyet döneminde Yükseköğretim
13
Cumhuriyet döneminde öğretmen yetiştirme
14
Dersin genel değerlendirilmesi
15
Final Sınavı
72
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
İLK 202/ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ve MATERYAL TASARIM
Yrd. Doç. Dr. Fatih ÇAKMAK
Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının çeşitli ders araç-gereçlerine ait özellikleri; öğretim
sürecindeki yerleri ve kullanımı, öğretim teknolojileri yoluyla öğretim materyallerinin (çalışma
yaprakları, saydamlar, slaytlar, bilgisayar temelli ders materyali vb.) geliştirilmesi ve çeşitli
nitelikteki materyallerin değerlendirilmesi konularında bilgi ve becerilerini geliştirmektir.
Özkılıç, R., Sarıtaş, M., şentürk, A., Avcı, U., Çalışkan, N., Karadağ, E. Öğretim Teknolojileri ve
Materyal Tasarımı. Ed. M. Sarıtaş. PegemA Yayıncılık.2007. Alkan, Cevat. Eğitim Teknolojisi.
Yargıçoğlu Matbaası.Ankara.1984 Alkan, Cevat ve Teker, Necmettin. Programlı Öğretim. Değişik
Dersin Temel
Teknolojiler ve Türkiye’de Uygulama. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayını. Ankara.1992
Kaynakları
Çilenti, Kamuran.Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Kadıoğlu Matbaası. Ankara.1988 Ergin, Akif.
Öğretim Teknolojisi, İletişim. Pegem Yayını:17. Ankara.1995 Özdil, İlhan. Uzaktan Eğitim Teknolojisİ
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını no:69. Eskişehir.1986
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
5
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Yönerge ve Tanıtım
2
Teknoloji nedir?
3
İletişim
4
İletişim
5
Eğitimde Araç-Gereç Materyal Kullanımı
6
Araçların Sınıflaması Ve Seçimi
7
Slayt Projektörü
8
Opak Projektör
9
Projeksiyon Makinesi ve akıllı tahta
10
Hareketli Medya Sunu Araçları
11
Programlı Öğretim
12
Bilgisayar Ve Öğretimde Kullanılması
13
Bilgisayar Destekli Öğretim
14
Uzaktan Eğitim
15
Final Sınavı
73
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 208/ İSLAMİ TÜRK EDEBİYATI
YRD. DOÇ. DR. EYÜP KURT
Bu dersin amacı, yüksek din eğitimi alan öğrencilere Türk İslam Edebiyatı’nın tanımı, kapsamı
ve hedefine ilişkin teorik konuları öğretmek, alanın temel kavramlarını ve yöntemlerini
tanıtmak, özellikle dini içerikli eserlerin ve kavramların tarihsel süreç içerisinde kazandığı
mahiyete işaret etmekten ibarettir.
1. Agâh Sırrı Levent, Ümmet Çağı Türk Edebiyatı, Ankara, 1962. 2. Necla Pekolcay, İslami Türk
Edebiyatı, İstanbul, 1976. 3. Fuat Köprülü, Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul, 1981. 4. H. İbrahim
Şener, Alim Yıldız, Türk İslam Edebiyatı, İstanbul 2003. 5. Bilal Kemikli, Dost İlinden Gelen Ses,
2003 6. Bilal Kemikli, Türk İslam Edebiyatı Giriş, 2010. 7. Bilal Kemikli, Şiir ve İrfan, İstanbul
2010
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
4
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Türk-İslam Edebiyatı: Konu ve Kaynakları
2
Din ve edebiyat İlişkisi
3
İlk Dönem: Öncü eserler ve şahıslar
4
Orta Dönem: Anadolu’yu Yurt edinmek (Selçuklu ve Beylikler Dönemi Edebiyatı)
5
Osmanlı Kuruluş Dönemi Edebiyatı
6
Cihan Devleti ve Klasik Türk Edebiyatı
7
Mahallileşme: Duraklama ve İçe Dönüş
8
Yeni Dönem: Tanzimat’tan Cumhuriyete
9
Türler ve Metinler: Genel değerlendirme
10
Cenab-ı Allah’ı konu edinen edebi türler: Tevhid
11
Cenab-ı Allah’ı konu edinen edebi türler: Münâcât ve Esmâ-i Hüsnâ
12
Hz. Peygamber’i Konu edinen edebi Türler:Na’tlar ve Kırk Hadisler
13
Hz. Peygamber’i Konu edinen edebi Türler:Mevlid ve Hilyeler
14
Diğer Edebi Konular: Dini ve Ahlaki Mesneviler
15
Final Sınavı
74
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
İlk 206/ ARAPÇA IV
Yrd. Doç. Dr. Ercan Şen
Uyg.
2
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
Teori
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Klasik Arap Edebiyatından hikâye türünde örnek
metinler
Klasik Arap Edebiyatından darb-ı mesel türünde
örnek metinler
Klasik Arap Edebiyatından mektup türünde örnek
metinler
Klasik Arap Edebiyatından makale türünde örnek
metinler
Klasik Arap Edebiyatından hitabet türünde örnek
metinler
Klasik Arap Edebiyatından şiir türünde örnek
metinler
Modern Arap Edebiyatında hikâye türü edebi
metinler
Uygulama
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Genel Tekrar ve Değerlendirme
Metin İnceleme
Modern Arap Edebiyatında roman türü edebi
metinler
Modern Arap Edebiyatında roman türü edebi
metinler
Modern Arap Edebiyatında makale türü edebi
metinler
Gazete, dergi ve değişik kaynaklardan alınmış ve
farklı konularda yazılmış güncel makale ve
yazıların okunup tercüme edilmesi ve üzerinde
tartışılması
tartışılması
tartışılması
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Metin İnceleme
Final Sınavı
75
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
3
İLK 204/ DİN SOSYOLOJİSİ
YRD. DOÇ. DR. MEBRURE DOĞAN
Sosyolojik teoriler, yöntem ve temel kavramlar hakkında bilgi verip dinin yapısı ve din-toplum
ilişkileri konusunda sağlıklı değerlendirmelerde bulunabilme yetisi kazandırmak
Vejdi Bilgin, Bizi Kuşatan Toplum, Düşünce Kitabevi, İstanbul, 2011. Abdurrahman Kurt, Din
Sosyolojisi, Sentez Yay., İstanbul, 2012.
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Sosyolojinin ve Din Sosyolojisinin Konusu
2
Sosyolojik Araştırmalarda Yöntem ve Teknikler
3
Temel Sosyolojik Kavramlar I: Sosyelleşme, Sosyal Rol, Statü, Sınıf, Toplumsal Tabakalaşma ve Hareketlilik
4
Temel Sosyolojik Kavramlar II: Sosyal Kurum, Sosyal Grup, Kültür ve Değerler
5
16. Yüzyıldan 19. Yüzyıla Batı Avrupa’da Sosyolojinin ve Din Sosyolojisinin Doğuşunu Hazırlayan Gelişmeler
6
Sosyolojinin Öncüleri ve Sosyolojinin Ortaya Çıkışı: İbn Haldun, Saint-Simon ve Comte
7
Marx, Durkheim ve Weber
8
Dinin Tanımı Sorunu
9
Dinin İşlevleri
10
Din ve Kültür İlişkisi I
11
Din ve Kültür İlişkisi II
12
Modern Dünyada Dinin Konumu 1: Modernleşme, Sekülerleşme Ve Dine Etkisi
13
Modern Dünyada Dinin Konumu 2: Postmodern Söylem, Çoğulculuk Ve Yeni Dini Hareketler
14
Modern Dünyada Dinin Konumu 3: Çağdaş Söylem ve Hareketler Karşısındaki İslam
15
Final
76
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ 3. SINIF GÜZ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
ILK311 KUR’AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ III
bu kazanım çerçevesinde yüzünden ve ezber okuyabilmek ve bu bilgileri ilköğretim düzeyindeki
öğrencilere en uygun bir şekilde sunabilmektir
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
1
1
4
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Konular
Bir önceki dönemin tekrarı, Mülk Suresi 1. sayfanın yüzünden okunması
Ra’nın hükümleri konusunun işlenmesi, Mülk Suresi 1. sayfanın yüzünden okunması, Yasin Suresi 1.
Sayfanın ezbere okunması
Ra’nın hükümleri konusunun işlenmesi, Mülk Suresi 2. sayfanın yüzünden okunması, Yasin Suresi 1.
Sayfanın ezbere okunması
Kalkale konusunun işlenmesi Mülk Suresi 2. sayfanın yüzünden okunması, Yasin Suresi 2. Sayfanın ezbere
okunması
Zamir konusunun işlenmesi, Mülk Suresi 3. sayfanın yüzünden okunması, Yasin Suresi 2. Sayfanın ezbere
okunması
Lafzatullah konusunun işlenmesi, Nebe’ Suresi 1. sayfanın yüzünden okunması, Yasin Suresi 3. Sayfanın
ezbere okunması
Sekte konusunun işlenmesi, Nebe’ Suresi 1. sayfanın yüzünden okunması, Yasin Suresi 3. Sayfanın ezbere
okunması
Ha-i Sekt konusunun işlenmesi, Nebe’ Suresi 2. sayfanın yüzünden okunması, Yasin Suresi 4. Sayfanın
ezbere okunması
Tecvid konularının tekrarı, Nebe’ Suresi 2. sayfanın yüzünden okunması, Yasin Suresi 4. Sayfanın ezbere
okunması
10
Yüzünden okunan surelerinin tekrarı, Yasin Suresi 5. Sayfanın ezbere okunması
11
12
13
14
İşlenen konuların ve ezberlerin genel tekrarı
15
Final Sınavı
77
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 301/ SINIF YÖNETİMİ
Bu dersin amacı, öğretmen adaylarında kendi sınıf yönetimi anlayışını oluşturmak, uygun
öğrenme ortamlarını hazırlamayı bilmelerinin sağlamak, istenmeyen davranışlarla başa geçme
stratejileri oluşturmak, öğretmenlik mesleğine ilişkin olumlu tutum geliştirmelerini sağlamak.
Çelikten, M.(Ed.). (2009). Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yay.
Başar, H. (2003). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı. Küçükahmet, L. (2001). Sınıf yönetimi. Ankara:
Nobel. Karip, E. (Ed.). (2003). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegem. Burden, P.R. (2003). Classroom
management: Creating a successfull learning community. (2nd Ed.). NY: John Wiley & Sons,
Inc. Jones, F.V. ve Jones, L.S. (2006) Comprehensive classroom management. Boston: Allyn &
Bacon. Levin, J. ve Nolan, J.F. (2000). Principles of classroom Management. Boston: Allyn and
Bacon. Weinstein, C.S. ve Mignano, A.J. (1993). Elementary classroom management, McGrawHill, Inc.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
4
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar
2
Sınıf yönetiminin alanı ve boyutları
3
Sınıf yönetimi modelleri
4
Sınıf yönetimini yakın ve uzak çevresi
5
Sınıfın fiziksel ortamının düzenlenmesi
6
Öğretim etkinliklerinin planlanması ve uygulanması
7
Sınıf kuralları ve işlemleri
8
Öğrencilerin derse hazırlanması ve güdülenmesi
9
Sınıf iletişimi
10
Zaman yönetimi
11
Farklı özelliklerdeki sınıfların yönetilmesi
12
Olumlu sınıf iklimini oluşturulması
13
İstenmeyen davranışların önlenmesi
14
İstenmeyen davranışların önlenmesi
15
Final Sınavı
78
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 303/ MEDYA ve İLETİŞİM
Bu ders, öncelikle Medya ve İletişim kavramlarının tanımı, anlamı ve kapsamı konusunda
öğrencilerin bilgilendirilmesini hedefler. Yanı sıra, gerek sosyal hayat içinde gerekse kişisel
hayatta gerçekleşen birtakım öğrenmelerde Medya ve İletişimin olumlu ve olumsuz
katkılarının neler olabileceği konusunda, mevcut teoriler ve görüşler çerçevesinde
öğrencilerin bilgi birikimine sahip olmalarını amaçlar.
AY, Mehmet Emin, Medya ve İletişim Ders Notları, Bursa KEJANLIOĞLU, Beybin. “BİA Yerel
Medya Eğitim Programı” Ankara NALÇAOĞLU, Halil, Medya ve Toplum, İletişim Vakfı Yayınları,
İstanbul www.medyaokuryazarligi.org.tr
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Medya kavramının, tanımı, anlamı ve kapsamı
2
Medya kavramının ilişkili olduğu alanlar ve disiplinler
3
Medya’nın hayatımızdaki rolü ve yaşantımıza etkileri
4
Medya çeşitleri ve birbiriyle ilişkileri
5
Klasik Medya (Basılı Medya)
6
Görsel Medya
7
Sosyal Medya
8
Medya Okuryazarlığı kavramının tanımı ve amacı
9
İletişim kavramının tanımı, anlamı ve kapsamı
10
İletişim kavramının ilişkili olduğu alanlar ve disiplinler
11
İletişim’in hayatımızdaki rolü ve yaşantımıza etkileri
12
İletişim unsurları ve İletişim süreci
13
İletişim çeşitleri
14
Eğitim-öğretim sürecinde Medya ve İletişim’in yeri
15
Final Sınavı
79
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 307/ AHLAK FELSEFESİ
Öğrenciye, İslam kültürünün önemli bir parçası olan İslam Ahlakını ve onun temel kavram ve
düşüncelerini tanıtmak suretiyle onu bu kültürün temel yapısını kavrayabilecek bir düzeye
eriştirmek.
Kur’an-ı Kerim Hüsameddin Erdem, Ahlak Felsefesi, Konya 2004. Macit Gökberk, Felsefe
Tarihi, İstanbul 1989 Ahmet Cevizci, Felsefe Tarihi, İstanbul 2003 Mustafa Çağrıcı, İslam
Düşüncesinde Ahlak, İstanbu 2000 Ahmet Arslan, Felsefeye Giriş, İstanbul 2007 Kindi, Felsefi
Risaleler, çev. Mahmut Kaya, İst. 2003. Nasuriddin Tusi, Ahlak-ı Nasırî, çeviri editörü Tahir
Özakkaş, İstanbul 2007 Celil Kiraz, Kur’an’da Ahlak İlkeleri, Bursa 2007
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Giriş dersi: Ahlak kavramının tasvir ve tahlili.
2
Ahlak ilmi ve ahlak felsefesinin konu ve yöntemleri.
3
İslam ahlakının dini ve din dışı kaynakları.
4
Yunan filozoflarının ahlak anlayışları:Sokrates, Platon ve Aristoteles.
5
Belli başlı İslam ahlakçıları. Kindi, Farabi, İbn Sina
6
Belli başlı İslam ahlakçıları: Razi, İbn Miskeveyh.
7
Belli başlı İslam ahlakçıları: Gazali.
8
Ahlak ilminin temel kavramları:Değerler, insani ve ahlaki değerler.
9
Ahlak ilminin temel kavramları: Mutlulukçu ahlak anlayışları.
10
Ahlak ilminin temel kavramları: Vazife kavramı ve Kant’ın ahlak anlayışı.
11
Ahlak ilminin temel kavramları: Ahlaki davranış ve özellikleri.
12
Ahlak ilminin temel kavramları: Hulk, huy, karakter ve mizaç.
13
Osmanlı dönemi İslam Ahlakçıları.
14
Çağdaş İslam Ahlakçıları.
15
Final Sınavı
80
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 309/ KELAM
YRD. DOÇ. DR. ERSAN ÖZTEN
Kelam ilminin tarihi hakkında bilgi vererek İslâm düşüncesindeki yeri ve işlevini ortaya
koymak.
1. A. Saim Kılavuz, Anahatlarıyla İslam Akaidi ve Kelâm’a Giriş, İstanbul 2004. 2. U. Murat
Kılavuz - A. Saim Kılavuz, Kelam’a Giriş,İstanbul, 2010. 3. Bekir Topaloğlu, Kelam İlmi-Giriş,
İstanbul 1995. 4. TDV İslam Ansiklopedisi, İlgili maddeler.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Kelam ilminin tanımı, diğer dini ilimlerle ilişkisi.
2
Kelam ilminin doğuşu.
3
Kelamın doğuşuna zemin hazırlayan iç sebepler.
4
Kelamın doğuşuna zemin hazırlayan dış sebepler.
5
Erken dönem kelamcılar.
6
Selefiyye.
7
Mutezile.
8
Ehl-i Sünnet.
9
Eşariyye-Matürüdiyye mukayesesi.
10
Gazzali ve müteahhirun kelam dönemi.
11
Fahreddin er-Razi ve felsefi kelam dönemi.
12
Osmanlı dönemi kelam ilmi.
13
Yeni İlm-i kelam hareketi.
14
Kelamın metodolojisi.
15
Final Sınavı
81
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
İLK 305/ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI
YRD. DOÇ. DR. ZEKİYE SÖNMEZ
Topluma hizmet uygulamalarını tanımak ve bu konuyla ilgili İlahiyat programlarında yer alan
kazanımları kazandırmaya yönelik çalışmalar yapmak; diğer disiplinlerle kendi disiplinini
bütüncül bir yaklaşımla ilişkilenmek ve toplum ihtiyaçlarına karşı duyarlık geliştirerek bu
konularda öğrencilerinin yaşamını zenginleştirmektir.
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
1
Uyg.
2
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Dersin içeriğinin tanıtılması, toplum ve
toplumla ilgili kavramların gözden geçirilmesi
Geçen yıl yapılmış olan örnek proje dosyalarının
incelenmesi
2
Topluma hizmet uygulamalarının önemi
Grupların olası proje konuları üzerinde tartışmaları
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Toplumun güncel sorunlarını belirleme bu
ders kapsamında toplum ile ilgili hangi
alanlarda çalışılabileceğinin tartışılması
Toplumun güncel sorunları için çözüm
üretmeye yönelik yeni projeler hazırlama
Günümüzde topluma hizmet uygulamaları
Kamu kurumlarının ve Sivil toplum
kuruluşlarının topluma hizmet uygulamaları
Kentimizdeki topluma hizmet uygulamaları
Panel, Konferans, Kongre, Sempozyum Gibi
Bilimsel Etkinliklere İzleyici, Konuşmacı ya da
Düzenleyici Olarak Katılmanın Önemi
Sosyal Sorumluluk Çerçevesinde Çeşitli
Projelerde Gönüllü Olarak Yer Alma
Topluma hizmet çalışmalarının görev
alanlarında uygulanmasına yönelik temel bilgi
ve becerilerin kazanılması
Öğrencilerin bilgi ve birikimlerini kullanarak
toplumsal bir projede yer almaları
Öğrencilerin bilgi ve birikimlerini kullanarak
yer aldıkları toplumsal projeleri paylaşmaları
Proje bilgisi: Raporlaştırma hakkında genel
bilgilendirme
Grupların olası proje konuları üzerinde tartışmaları
Birlikte çalışılacak kuruluşlarla işbirliği çalışması,
yazışmalar ve planlama
Öğrencilerin Bilgi ve Birikimlerini Kullanarak
Toplumsal Bir Projede Yer Almaları
Bir sivil toplum kuruluşunda inceleme
Konferans, panel, seminer vb. türden bir etkinliğe
katılım
Öğrencilerin Bilgi ve Birikimlerini Kullanarak
Toplumsal Bir Projede Yer Almaları
Bu konuda daha önce yapılmış proje örneklerinin
tartışılması
Panel, açık oturum, seminer vb. düzenleme ve
değerlendirme
Bir organizasyonda görev değerlendirme
Uygulanan projelerin yazımı
13
Grup projelerinin sunumu ve teslimi
Grup projelerinin sunumu
14
Grup projelerinin sunumu ve teslimine
devam edilmesi
Grup projelerinin sunumu
15
Final Sınavı
82
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ 3. SINIF GÜZ DÖNEMİ SEÇMELİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
İLK 313/ GRUP ÇALIŞMASI ve GRUPLA ÇALIŞMA TEKNİKLERİ
Eğitim öğretim etkinliklerinde grubun yeri ve önemini tanıtmak grupla çalışma teknikleri
konusunda bilgi, beceri ve tutum kazandırmak
1. Karasar, Niyazi. (2008) Bilimsel Araştırma Yöntem, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2. Demirel,
Özcan. Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı 2005, Ankara 3. Özsoy, Yahya. (1969) Grupla
Dersin Temel
Çalışma Teknikleri, Temel Eğitim Kitapları, Öğretmen Serisi,103, Ankara 4. Rawlinson, J. Geoffrey,
Kaynakları
1995 , Yaratici Düşünce Ve Beyin Firtinasi , Rota, İstanbul 5. Çavuş, Remzi. 2004, Beyin Firtinasi,
Kariyer Yayinlari , İstanbul
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İletişim yöntem yaklaşım ve teknik kavramları arasındaki ilişki
2
Klasik ve modern yöntemler, Modern yöntem olarak grup çalışmaları, grubun yapı ve işleyişi
3
Eğitimde grup çalışmasının yararları ve önemi
4
Panel – Açık oturum grupları grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
5
Zıt Panel – Sorgulama tekniği grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
6
Bilgi Şöleni – Sempozyum tekniği, grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri,
Örnekler
7
Forum Tekniği, grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
8
Münazara Tekniği, grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
9
Parlamenter Münazara Tekniği grubun yapılanması hazırlık, uygulama ve değerlendirme ilkeleri, Örnekler
10
Problem, problem çözüm yolları analitik düşünme ve yaratıcı düşünme süreçleri
11
Beyin Fırtınası Tekniği, Grubun yapılanması hazırlık ısınma çalışmaları
12
13
Beyin Fırtınası Tekniği, sorun tanımlama, ve sorun çözümü için fikir üretme ve değerlendirme çalışmaları.
Örnekler.
Eğitim uygulamalarında öğretmenlerin grup ve grupla çalışma yöntemlerinden yararlanmaları, sorunlar,
öneriler
14
Derse ilişkin öz değerlendirme etkinlikleri
15
Final Sınavı
83
Dersin Kodu
ve Adı
İLK 315/ TÜRK TASAVVUF EDEBİYATI
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Bu dersin amacı, tasavvuf şiirini ortaya çıkaran edebi muhitleri tanıtmak, bu edebiyatın tanımı,
kapsamı ve hedefine ilişkin teorik konuları öğretmek, bu edebi alanın diğer sahalarla olan ilişkisini
göstermek, tasavvufi sembollerin ve dilin tarihsel süreç içerisinde kazandığı mahiyete işaret
etmekten ibarettir.
Dersin Temel
Kaynakları
1. Bilal Kemikli, Dost İlinden Gelen Ses, 2003. 2. Mustafa Kara, Metinlerle Osmanlı Tasavvufu ve
Tarikatlar, İstanbul, 2004. 3. Erman Artun, Dinî-tasavvufi Türk Edebiyatı, İstanbul, 2008. 4. M. Erol
Kılıç, Sufi ve Şiir, İstanbul, 2004 . 5. Süleyman Uludağ, Dört Kapı Kırk Eşik, İstanbul, 2009. 6. Bilal
Kemikli, Şiir ve İrfan, İstanbul 2010
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Türk-Tasavvuf Edebiyatı: Konu ve Kaynakları
2
Tasavvuf ve Sanat
3
Tasavvufi hayat ve zümre edebiyatı
4
Tasavvufi muhitler ve eserler: Yesevilik, Nakşilik ve Bektaşilik
5
Tasavvufi muhitler ve eserler: Babailik, Kalenderilik ve Vefâilik
6
Tasavvufi muhitler ve eserler: Mevlevîlik ve Türk edebiyatı
7
Tasavvufi muhitler ve eserler: Halvetilik ve Kolları
8
Anadolu’nun ruhu: Yunus Emre ve takipçileri
9
Melâmet ve şiir: Hacı Bayram-ı Velî ve takipçileri
10
Türler, konular ve metinler: Menkıbeler (Metin)
11
Türler, konular ve metinler: Hikmet, İlahi, Nefes ve Nutk
12
Tasavvufi düşüncede varlık anlayışı ve devriyeler
13
Tasavvufi düşüncede aşk anlayışı ve aşk mesnevileri
14
Tasavvufi mesneviler: Ahlak, erkân ve âdâb kitapları
15
Final Sınavı
84
Dersin Kodu
ve Adı
İLK 317/ OSMANLILARDA KENT KÜLTÜRÜ
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Osmanlı şehirlerinin ve mahallelerinin oluşumu, şehirleri oluşturan halkın ibadet, ticaret, komşuluk
ilişkileri, gündelik hayat, örf ve adetler gibi sosyo-ekonomik yönden incelenmesini öğrenmek ve
günümüzle kıyaslama yapabilmek.
Dersin Temel
Kaynakları
1. Faruk Sümer, Eski Türklerde Şehir, Ankara 2006 2. Adalet B. Alada, Osmanlı Şehrinde Mahalle,
İstanbul 2008 3. O. Nuri Ergin, Türkiye’de Şehirciliğin Tarihi İnkişafı, İstanbul 1936 4. Yılmaz Can,
İslam Şehirlerinin Fiziki Yapısı, Ankara 1995. 5. Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi- Şehircilik
sayısı (sayı 6) 6. Vakıflar, ticaret, külliyeler, sosyal hayla ilgili makaleler.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Kültür ve medeniyet kavramları
2
Şehir, şehircilik ve İslam şehri kavramları
3
Şehirciliğin tarihi
4
Osmanlı şehirlerinin kuruluşu, iskanı ve mahallelerin oluşumu
5
Osmanlı şehirlerinde mabetler ve dinî hayat
6
Osmanlı şehirlerinde eğitim-öğretim
7
Osmanlı şehirlerinde ticaret
8
Osmanlı şehirlerinde farklı etnik ve dini kökenlilerin bir arada yaşamaları
9
Osmanlı şehirlerinde gündelik yaşam (bayramlar, düğünler, eğlenceler vs.)
10
Osmanlı şehirlerinin idare edilme şekli
11
Osmanlı şehirlerinde sosyal kuruluşlar: Vakıflar, imaretler vb.
12
Osmanlı şehirlerinde hürler ve köleler
13
Osmanlı şehirlerinde evler ve mimari
14
Çevre düzenlemesi ve hayvanlarla ilgili düzenlemeler
15
Final Sınavı
85
Dersin Kodu
İLK 321/ MEDYA ARAPÇASI
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Modern dilin önemli bir parçasını teşkil eden basın terminolojisi ve dili noktasında öğrencileri
donanımlı kılarak, Arap dilinin en etkin ve işlek kullanım
Dersin Temel
Kaynakları
1. Julia Ashtiany, Media Arabic, Edinburgh, 1993 2. İsmail Güler, Hüseyin Günday, Şener Şahin,
Arapça Modern Metin Okumaları, Alfa Yayınları, İstanbul, 2010. 3. İnternet siteleri
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
3
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Muhabirlerin bir haberi aktarırken baş vurdukları en temel eylemleri tanıma.
2
Haber aktarımlarına dair klişe giriş cümlelerini örnek metinler üzerinden takip etme
3
Ülke liderleri veya siyasi parti başkanlarının ziyaretlerini, ziyaret sürelerini ve maksatlarını ifade eden temel
şablonların gösterimi
4
Ziyaretlere ilişkin yaygın cümle kalıplarını, basına ait metinler üzerinde gözlemleme ve bunları cümle içinde
kullanabilme
5
Bağlaçlar yardımıyla birbirine eklene eklene iyice uzamış olan cümlenin veya paragrafın (özne, nesne,
zaman, mekan ve amaçtan oluşan) ana unsurlarını tayin etme; bunları örnek paragraflar üzerinde uygulama
6
Basın yoluyla değişik mercilere mesaj verme veya gönderme, mesajların yazılı veya şifahi olarak yapılması
7
Devlet ricali arasında birbirini kabul etme, birbiriyle görüşme durumlarını ifade eden kalıpların gösterilmesi
8
Basın dilinde, edilgen çatıların inşasında en sık kullanılan kalıplardan biri olan TEMME + MASTAR yapısının
tanıtılması ve örnek cümleler üzerinde alıştırmalar yapılması
9
Uzun paragrafları birbirine bağlayan yapılardan KEMÂ, RAĞME ENNE, HAYSU, ZÂLİKE LİENNE ve KULL MİN
gibi yapıların anlama katkıları ve çözümlemeleri üzerinde durma
10
Haberin kaynağını teşkil eden şu temel terimleri tanıma: haber ajansı, …-den gelen haberler, (…) basınının
verdiği bilgiler, gayri resmi kaynaklar, tarafsız gözlemciler, hükümet sözcüsü, ismini vermek istemeyen bir
yetkili, güvenilir bir kaynak vs.
11
Toplantı yapma, erteleme, iptal etme; görüşmelerde bulunma, anlaşmaya varma, anlaşmayı imzalama gibi
temel kavramlara karşılık gelen Arapça terimlerin tanıtılması
12
Arap basınında uygulanan ikili tarih verme (hicri ve miladi) usulüne uygun alıştırma egzersizleri yapma
13
Görsel medya araçlarından internette araştırma yaparken karşımıza çıkabilecek teknik terim ve tabirlerin öğrenilmesi
14
Basın diline aşinalık kazanmak üzere, internet vasıtasıyla popüler medya sitelerindeki gazete, dergi ve televizyon
kanallarında sörf yaparak hızlı araştırma melekesi edinme
15
Final Sınavı
86
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
İLK 309/ DİN ve KÜLTÜR
Bu ders, din-kültür ilişkisi, dinin kültüre katkıları, modern Türkiye’de kültürde dinin yeri, kırsal ve
kentsel kültür ilişkisi, Türk-İslam kültürünün temel değerleri ve nitelikleri, vakıf kültürü, mescit,
Dersin Amaç
sosyal yapı, birlikte yaşama tecrübesi, kentsel yaşamda, bilim, eğitim, sağlık ve çalışma hayatında
ve Hedefleri
kültürün yeri, modern kültürde Hz. Muhammed algısı ve kültürlerarası etkileşim konularının
irdelenmesini amaçlamaktadır.
Bozkurt Güvenç, İnsan ve Kültür, İst., Remzi Kitabevi; 1994 •Brian Morris, Din üzerine Antropolojik
İncelemeler, çev. Tayfun Atay, Ank., İmge yay. 2004 •Tayfun Atay, Din Hayattan Çıkar, İst., İletişim
Dersin Temel
yay., 2005 •Ali Coşkun, Din,Toplum ve Kültür İst., İz yay., 2005 •Akbar S. Ahmed, İslam
Kaynakları
Antropolojisi, İst., İnsan yay., 1991 •Davut Aydüz, Tarih Boyunca Dinlerarası Diyalog, İst., Işık
yayınları, 2004 •Bülent Şenay, “Quo Vadis Diyalog?: Redemptoris Missio değil Eman ve Tevellî”, III.
Din Şûrâsı (Eylül 2004), T.C. Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, s. 796-811, Ankara, 2005.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Antropoljik açıdan din ve kültür tanımlamaları
2
Kültür ve toplum teorileri
3
Dinler tarihi açısında din(ler)in kültüre etkileri
4
Dini ritüeller, ahlak ve kültür
5
Dini hikaye/kıssa/menkıbe ve kültürel değişim
6
Din, fanatizm ve kültür
7
Din ve popüler kültür
8
Dini, kültür ve sanat
9
Dua ve şifa kültürü
10
Küresel ve yerel kültür ilişkisinde dinin yeri
11
Kültürlerarası ilişkilerde dinin rolü
12
Dinlerarası ilişkilerde kültürün rolü
13
Alan araştırmaları çerçevesinde din ve kültür ilişkisi
14
Kültürlerarası birlikte yaşama
15
Final Sınavı
87
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
İLK 302/ ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I
Öğretmen adaylarına Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin nasıl yapılması gerektiği konusunda
bilgi, beceri ve tutum kazandırmak; Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin felsefe ve temel
öğretim stratejileri, yöntem ve teknikleri hakkında bilgi ve beceri kazandırmak; alanla ilgili
öğrenme kuramları ve program çeşitleri hakkında bilgi ve beceri kazandırmak.
Köylü, Mustafa (editör), Gelişimsel Basamaklara Göre Din Eğitimi, Akyürek, Süleyman, Din
Dersin Temel
Öğretimi, Nobel Yay. Ankara, 2011. Aydın, Mehmet Zeki, Din Öğretiminde Yöntemler, Nobel YayınKaynakları
Dağıtım, Ankara, Ankara, 2004. Altaş, Nurullah, Ay, Mahmut, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlâk
Bilgisi, Morpa Yay., İstanbul 2007.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
5
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Özel Öğretim Yöntemleri I dersinin amacı,
muhtevası, kaynakları
2
Türkiye‘de Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinin
tarihi gelişimi
3
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinin bireysel ve
toplumsal temelleri, yasal dayanakları
4
Dünyadaki din eğitimi modelleri karşısında
Türkiye‘de din dersleri
5
Başlıca din öğretimi program yaklaşımları; Din
öğretiminde program geliştirme süreci
6
7
8
9
10
11
DKAB dersinin temel bileşenleri (inanç-ibadetahlak) ve gelişim basamakları
Mevcut Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi
programının incelenmesi (Öğrenme alanları
açısından)
programının incelenmesi (Kazanımlar ve
değerlendirme süreçleri açısından)
programının incelenmesi (Program üzerindeki
yorum ve değerlendirmeler açısından)
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi ders kitaplarının
incelenmesi
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi ders kitaplarının
incelenmesi
12
Okulöncesi Çocukların Din Eğitiminde Metotlar
13
İlköğretim Çağı Çocukların Eğitiminde Metotlar
14
Ergenlerin Eğitiminde Metotlar
15
Final Sınavı
Genel öğretim yöntemlerinin konu alanı öğretim
yöntemlerine uygulanmasıyla ilgili örneklerin
incelenmesi (I)
incelenmesi (II)
incelenmesi (III)
incelenmesi (IV)
incelenmesi (V)
Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları
(I)
(II)
(III)
(IV)
(V)
(VI)
(VII)
(VIII)
(IX)
88
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ 3. SINIF BAHAR DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
İLK 308/ DİN FELSEFESİ
Öğrencilere din ve dinin temel iddiaları üzerinde rasyonel, objektif, şumullü ve tutarlı bir şekilde
düşünme ve konuşma becerisi kazandırmak.
Mehmet Aydın, Din felsefesi, İzmir 2000. İsmail Çetin, İman ve İnkarın Felsefi temelleri, Bursa
2010.
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Din Felsefesinin tanımı ve ele aldığı problemler
2
Din Felsefesinin yeni bir disiplin olarak ortaya çıkışının tarihçesi ve diğer din bilimleri ile ilişkileri
3
Tanrı'nın varlığı konusu ve bu doğrultuda geliştirilmiş olan teistik deliller
4
Ontololjik delil ve eleştirisi
5
Kozmolojik delil ve eleştirisi
6
Teleolojik delil ve eleştirisi
7
Ahlak delili ve eleştirisi
8
Ateizmin tarihçesi ve dayandığı argümanlar
9
İnsanın özgürlüğünü temel alan teori
10
S. Freud’ün yansıtma din teorisi ve eleştirisi
11
Durkheim’in sosyolojik teorisi ve eleştirisi
12
Kötülük problemi ve onunla ilgili ortaya konmuş çözüm önerileri
13
Dinin ahlakla, sanatla ve bilimle ilişkileri
14
Dini sembolizmin anlam ve önemi
15
Final Sınavı
89
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 312/ YAŞAYAN DÜNYA DİNLERİ
YRD. DOÇ. DR. ZEKİYE SÖNMEZ
Bu ders, medeniyet(ler) tarihinde dinlerin kutsal metinlerinden ve kendi kaynaklarından
hareketle Hinduizm, Budizm, Konfüçyanizm, Yahudilik, Hıristiyanlık gibi dinlerin ve Yeni Dini
Hareketlerin inanç ibadet ve sosyal/cemaat yaşamı bakımından incelenmesini,
karşılaştırılmasını amaçlamaktadır.
• Sarıkçıoğlu, Ekrem, Başlangıcından Günümüze Dinler Tarihi, İstanbul, Ötüken Yay., 2002. •
Dinler Tarihi, Ali Şeriati, Fecr yayınları, 2010 (tekrarbasım). • Gündüz, Şinasi (editör), Yaşayan
Dünya Dinleri, Ankara, D.İ.B.Yayıncılık, 2007. • Tümer, Günay- Abdurrahman KÜÇÜK, Dinler
Tarihi, Ankara, Ocak Yayınları, 2002. • Şenay, Bülent “Ayrılmış Doğu Kiliseleri”, Yaşayan Dünya
Dinleri, Ankara, D.İ.B.Yayıncılık, 2007. • Şenay, Bülent, Markûnîlik-Bir Rafızi Hıristiyan Kilisesi,
Verka yayınları, Bursa, 2004. • Yılmaz, Faruk- Dinlerin Kökeni, Berikan yayınları, 2011. • Küçük,
Alpaslan, Kutsal Kitap Anlayışı : Yahudilik Hıristiyanlık ve İslam Örneği, Berikan, 2009 •
Bettany, G.T. Dünya Dinleri Ansiklopedisi, Say, 2006. • Dalkılıç, Mehmet Milel ve Nihal: Dinler,
Mezhepler ve Felsefi Sistemler Tarihi, Litera, 2008. • Cengiz Şişman, Sabatay Sevi ve
Sabataycılar : Mitler ve Gerçekler, Aşina Kitaplar, 2008. • Selahattin Galip, Dönmeler ve
Dönmelik : Bütün Yönleriyle Sabatay Sevi, Yayınevi: Geçit 2004.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Dinler Tarihinin Konusu, Yöntemi ve Kaynakları
2
Günümüzde, İslam Âleminde ve Türkiye’de Dinlerle ilgili Çalışmalar
3
Dinler Coğrafyası, Medeniyet Tarihinde Dinler ve “İlkel” Din Kavramı
4
Hinduizm
5
Budizm
6
Zerdüştilik ve Sabiilik
7
Konfüçyanizm ve Taoizm
8
Şintozim
9
Musevilik/Yahudilik
10
Sabataycılık ve Türkiye’de Dönmeler
11
Hıristiyanlık
12
Yeni Dini Hareketler
13
Islam ve Diğer Dinler
14
Islam ve Diğer Dinler
15
Final Sınavı
90
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 304/ İSLAMDA SANAT ve ESTETİK
YRD. DOÇ. DR. EYÜP KURT
Türk İslam Sanatları’ndan mimari ve kitap sanatlarının tarihi seyri hakkında bilgi edindirmek,
tarihi süreçte meydana gelen değişimleri sebep-sonuç ilişkisiyle açıklamaya çalışmak ve bu
perspektiften İslam sanatında “Güzellik” anlayışını göstermek..
1. Hicabi Gülgen, Ana Hatlarıyla Türk İslam Sanatları Tarihi, Bursa 2012 2. Oktay Aslanapa,
Türk Sanatı, İstanbul 1989 3. Muhittin Serin, Hat Sanatı ve Meşhur Hattatlar, İstanbul 1999 4.
Oleg Grabar, İslam Sanatının Oluşumu, İstanbul 1989 5. Robert Irwin, Islamic Art, London
1997
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
4
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Sanat’ın tarifi, amacı, yöntemi, çeşitleri.
2
Hz. Peygamber devrinde ilk sanat faaliyetleri
3
Emevi ve Abbasiler devri sanatı
4
Orta Asya’da Müslümanlık öncesi ve sonrası Türk sanatı
5
Büyük Selçuklu Sanatı
6
Anadolu Selçuklu Sanatı
7
Anadolu’da 14. Yüzyıl Beylikleri Devri Sanatı
8
Osmanlı Sanatı
9
Osmanlı Sanatı
10
Hat Sanatı Tarihi
11
Cilt Sanatı
12
Tezhib Sanatı
13
Minyatür Sanatı
14
İslam Sanatı’nda “Güzellik” anlayışı.
15
Final Sınavı
91
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 306/ DİNİ MUSİKİ
YRD.DOÇ. DR. ERCAN ŞEN
Türk Din Mûsikîsi Nazariyatını ve tarihini kavratmak
-“Türk Mûsikîsi Nazariyatı ve Usûlleri” İsmail Hakkı ÖZKAN, Ötüken Neşriyat, 8.b,İstanbul
2008; “Musiki Tarihi” M. Nazmi ÖZALP,M.E.B. Yay. I-II c., İstanbul 2000; “Türk Mûsikîsi
Ansiklopedisi” Yılmaz Öztuna, Kült. B. Yay., I -II c., Ankara 1990. Türk din mûsikisî ders notları.
Teori
2
Uyg.
2
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Tanım, porte, nota(lar), işaretler
2
Aralıklar ve ses sistemi bilgisi
3
Aralıklar ve makamların teşkili
4
Makamlar: Basit makamlar
5
Makamlar: Mürekkep makamlar
6
Makamlar: Şed makamlar
7
Formlar: Dîni ve lâ dîni mûsikî
8
Formlar: Câmi mûsikîsi ve
9
tekke mûsikîsi
10
Dîni mûsikî alanı ve tarihi
11
Meşhur bestekârlar: hayatları ve eserleri
12
Usûl kalıpları ve velveleleri
13
14
15
Final Sınavı
92
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ 3. SINIF BAHAR DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 310/ MEZHEPLER TARİHİ
YRD. DOÇ.DR. ERSAN ÖZTEN
İslam Kültürünün en zengin ve renkli alanı olan İslam mezheplerinin teşekkülü, buna yol açan
sebepler, erken dönem İslam toplumunda tartışılan mevzular ve bunların mezhep/ekol
sistematiğine olan katkılarını öğrenmek. Halen varlığını sürdüren, cemaati olan İslam
mezheplerinin mezhebi/doktriner yapısı, yayıldıkları bölgeler, dini/kültürel faaliyetleri,
yayılma çabaları, farklı mezheplerni oluşturduğu çeşitli dindarlık profilleri hakkında öğrenciyi
bilgi sahibi kılmak.
Ethem Ruhi Fığlalı, Çağımızda İtikadi İslam Mezhepleri, Selçuk yayınları. İrfan
Abdulhamid,İslam’da İtikadi Mezhepler ve Akaid Esasları,Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları.
Mustafa Öz, Şiilik ve Kolları, Ensar Yayınları Süleyman Uludağ, İslam’da İnanç Esasları ve İtikadi
Mezhepler, Marifet yayınları. Süleyman Uludağ, İslam Düşüncesinin Yapısı. Marife, Selefilik
özel sayısı.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Mezhebin dini kültür içerisindeki konumu ve fonksiyonları..
2
Erken dönem İslam toplumunda tartışılan problemler, İslam toplumunun sosyolojik dönüşümü. .
3
İslam Kültüründe mezheplerin teşekkülüne yol açan dahili ve harici sebepler.
4
Mezhep formunda ortaya çıkan ilk gruplar, görüşler ve Haricilik mezhebi.
5
Haricilik mezhebinin etkileri, erken dönem İslam toplumunda haricilik.
6
İslam kültürü içinde teşekkül eden farklı din ve dindarlık anlayışları, Selefilik ve Vehhabilik.
7
Şiiliğin tarihi gelişim seyri, Sünni- Şii ayrışması, İslam siyaset teorileri, Şiiliğin ana bünyeden ayrılması.
8
İslam geleneğinde Şia, terminoloji, Zeydiyye ve İmamiyye mezhepleri.
9
Batıni karakterli İslam mezhepleri, İsmaililik.
10
Nusayrilik, Dürzilik.
11
Anadolu Aleviliği ve Bektaşilik.
12
Anadolu Aleviliği ve Bektaşilik
13
Kadıyanilik, Bahailik.
14
Modern dünyada mezhep,mezhep kimliği.
15
Final Sınavı
93
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ 3. SINIF BAHAR DÖNEMİ SEÇMELİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
İLK 314/ GÜNCEL DİNİ KONULAR
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
Güncel dini konuların hükümlerini öğrenmek ve yeni problemlerin nasıl çözüleceğini kavramak
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
1. Ali Kaya, Güncel Dini konular, Bursa 2012. 2. Mehmet Şener, Günümüz Fıkıh Problemleri İzmir
2003. 3. Y. Vehbi Yavuz, Çağdaş Fıkıh Problemleri, İst. 2008. 4. Nihat Dalgın, Gündemdeki
Tartışmalı Dini Konular, İstanbul 2004. 5. Hayrettin KARAMAN, İslam Hukukunda İçtihat, İstanbul
1975 6. Abdülaziz Bayındır, İslam Açısından Enflasyon ve Çözüm Yolları, Ensar Neşriyat, İst. 1983. 7.
Mevdudî, Faiz, İst. 1997
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
3
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Güncel dini konuların incelenmesinde yöntem tartışmaları
2
Güncel dini problemlerin çözümünde izlenecek yollar
3
Güncel dini konuları inceleme yöntemi olarak tahric ve tercih
4
Güncel dini konuları inceleme yöntemi olarak kıyas ve rey
5
Güncel dini konuları inceleme yöntemi olarak taklid ve telfik
6
Faiz ve Enflasyon
7
Borsa
8
Finans Kurumları
9
Factoring ve Barter
10
Sigorta
11
Ötenazi ve Ölme Hakkı
12
Organ ve doku nakli
13
Genetik kopyalama
14
Tüp bebek uygulaması
15
Final Sınavı
94
Dersin Kodu
İLK 318/ DİNLER ARASI DİYALOG
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Bu ders, dinlerin birbirlerini nasıl ve hangi kategori temelinde algıladıkları; diyalog ve dinlerarası diyologun
mahiyeti, şartları ve diyalog yapan tarafların diyalogdan bekledikleri, İslam’da ve diğer yaşayan dinlerde
diyalog anlayışlarını, dinlerin öteki olarak kabul ettiği şeyi değerlendirmede kullandığı ölçütleri; Hint
(Hinduizm, Budizm vs) dinlerinin; semitik dinlerin (Yahudilik, Hıristiyanlık ve islam) diğer dinlere bakışlarını
incelemeyi amaçlar.
• Bülent Şenay “Quo Vadis Diyalog?: Redemptoris Missio değil Eman ve Tevellî”, III. Din Şûrâsı (Eylül 2004),
T.C. Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, s. 796-811, Ankara, 2005. • Cafer Sadık Doğru (ed), Islam ve Öteki,
Kaknüs Yayınları,İstanbul. • Ömer faruk Harman, “Hıristiyanların İslam’a Bakışı”, Asrımızda Hıristiyan
Müslüman Mğnasebetleri, İstanbul, 1996. • Baki Adam, Yahudilik ve Hıristiyanlık Açısından Diğer Dinler, Pınar
Yayınları, 2002. • Orhan Atalay, Doğu ve Batı Kaynaklarında Birlikte Yaşama İstanbul: Gazeteciler ve Yazarlar
Birliği Vakfı, İstanbul, 1999. • Osman Ercan, Osmanlı Yönetiminde Gayr-i Müslimler, Turhan Kitabevi, Ankara,
2001. • Levent Öztürk, İslam Toplumunda Hıristiyanlar-Asr-ı Saadetten Haçlılara Kadar, İstanbul: İz yayıncılık,
1998. • Ali İhsan Yıtik, Hinduizmin Diğer Dinlere Bakışı, Dinler Tarihi Araştırmaları, Ankara. • Fuat Aydın,
Buda’nın Diğer Dinlere Bakaşı, Divan ilmi araştırmalar dergisi, sayı 16. • Jacque Waardenburg, Müslümanların
Diğer Dinlere Bakışı, çev. Fuat Aydın, Ensar Yayınları, İstanbul 2006.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
3
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Dinlerde hakikat ve öteki anlayışı - çoğulculuk tartışması
2
Dinlerin Kaynak Birliği ve Vahyin Çeşitliliği Meselesi
3
Kurani Çoğulculuğun İlkesi ve Toplumsal Sözleşme
4
Kuran’da ve Nebevi Gelenekte “dini öteki”
5
İslam Hukukunda Gayr-i Müslimler ve Tarihi Tecrübe
6
Selçuklu’dan Osmanlı’ya Anadolu’da Birarada Yaşama Tecrübesi
7
Hindu ve Budist gelenekte dini öteki
8
Yahudilik ve Hıristiyanlık’ta İslam Algısı
9
Dinlerarası Diyalog, Vatikan ve Dünya Dinleri Parlementosu
10
Günümüzde Dinlerarası Diyalog Tartışmaları ve Faaliyetleri
11
Avrupa Birliği ve dinlerarası diyalog tartışmaları
12
Türkiye’de gayr-i müslimler ve temsilcileri
13
Türkiye’de gayr-i müslimler ve temsilcileri
14
Müslümanlar için dinlerarası diyalog olabilir mi?
15
Final Sınavı
95
Dersin Kodu
İLK 322/ TÜRK KÜLTÜRÜNDE HADİS
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Hadislerin Türk kültürünün şekillenmesi noktasındaki etkisi ve katkısı incelenip, öğrencilere
kültürümüze katkısı olan hadisleri tanıtmak.
1. Kudâî, Şihâbu’l-Ahbâr, çev. Ali Yardım, Damla Yay., İstanbul 2007. 2. Başaran, Selman, Hadislerin
Türk Atasözlerine Etkisi, UÜ Basımevi, Bursa 1994. 3. M. Yaşar Kandemir, Mevzû Hadisler, Ankara
1991. 4. Ali Çelik, Halkın Hadis Bilgisi, Emin Yay., Bursa 2009. 5. Abdulkadir Karahan, İslam Türk
Edebiyatında Kırk Hadis, DİB Yay., Ankara 1991. 6. Emnine Yeniterzi, Türk Edebiyatında Naatlar,
DİB Yay., Ankara 1993. 7. Âşık Paşa, Garipnâme, TDK Yay., İstanbul 2000. 8. Bursa’nın Tarihi
Mahallaleri II, Bursa Büyükşehir Belediyesi Yay., Bursa 2010. 9. Ahmet Aymutlu, Süleyman Çelebi
ve Mevlid-i Şerif, MEB Yay., İstanbul 1995.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
-
3
S
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Din kültür ilişkisi.
2
Hz. Peygamber’in Arap kültüründe meydana getirdiği değişiklikler.
3
Hadislerin söylendiği kültürel ortam.
4
Hadislerin toplum ahlakı üzerindeki etkisi.
5
Hadislerin insan ilişkilerine etkisi.
6
Hadislerin Türk atasözlerine etkisi.
7
Âşık Paşa’nın Garipnâmesi bağlamında Hadislerin Türk edebiyatına etkisi.
8
Hadislerin Türk sanatına etkisi: Bursa Ulucami ve Yeşil Cami örneği.
9
Hadislerin Türk aile yapısına etkisi.
10
Hadislerin Türk örf ve geleneklerine etkisi.
11
Halka yönelik olarak yazılmış hadis kitapları: Kudâî’nin Şihâbu’l-Ahbârı.
12
Halka yönelik olarak yazılmış hadis kitapları: Riyâzu’s-Sâlihîn.
13
Türk kültürünü etkileyen rivayetlerin muhtevası ve sıhhat durumu.
14
Türk kültürünü etkileyen rivayetlerin muhtevası ve sıhhat durumu.
15
Final Sınavı
96
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
3
İLK 316/ KURAN’I KERİME ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR
YRD. DOÇ. DR. ERCAN ŞEN
Kur’ân tefsiriyle ilgili çağdaş yaklaşımların anlaşılması.
1. İsmail Cerrahoğlu, Tefsir Tarihi, I-II, Ankara 1988 2. Muhsin Demirci, Tefsir Tarihi, İstanbul
2008 3. Muhsin Demirci, Tefsir Usulü ve Tarihi, İstanbul 2001 4. Ignaz Goldziher, Mezahibü’tTefsiri’l-İslami, (Arapça’ya Çev.: Abdulhalim en-Neccar), Kahire 1374/1955; (Türkçe’ye Çev.:
Mustafa İslâmoğlu), İslâm Tefsir Ekolleri, İstanbul 1997 5. J.M.S.Baljon, Kur’ân Yorumunda
Çağdaş Yönelimler, Ankara 2000 6. J.J.G. Jansen, Kur’ân’a Yaklaşımlar, Ankara 1999 7. Cağfer
Karadaş, Çağdaş İslam Düşünürleri, Bursa 2003
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
3
Çağdaş Yorumların Ortaya Çıkış Sebepleri Ve Çağdaş Yorumlar: I. Çağdaş yorumlardan önceki dönem: AOrta Çağda İslam Ülkeleri ve Avrupa B- Orta Çağ Avrupa’sında Din-ilim İlişkileri C- Orta Çağ Avrupa’sında
Engizisyon Mahkemeleri ve zulümleri
III. İslâm dünyasında, pozitivist ve naturalist düşüncenin yansıması olarak ortaya çıkan yaklaşımlar: A- Batılı
düşüncelerin tamamen ve aynen kabul edilmesini teklif edenler B- Batılı düşüncelerin tamamen
reddedilmesini teklif edenler. C- İlmî bir incelemeden sonra kısmen kabul ve kısmen reddedilmesini teklif
edenler.
IV. Kavramların açıklanması/anlamları A- Klasik İslam Düşüncesi B- Çağdaş Düşünce C- Modernleşme
4
Klasik dönemde meşhur olan dirayet ve rivayet tefsirleri
5
İslam dünyasında ortaya çıkan çağdaş yorumlar ve temsilcileri
6
A- Hindistan’da ortaya atılan çağdaş yorumlar ve Seyyit Ahmet Han
1
2
9
B- Mısır’da ortaya atılan çağdaş yorumlar ve Muhammed Abduh, Reşid Rıza; Takdir ve tenkid edilen
yönleriyle ictimaî tefsir ekolü
Çağdaş modernistlerin Kur’an’ı tefsir Yöntemleri. A- Yorumbilim B- Tarihsellik C- Orijinal dildeki metinleri
elde olmayan mukaddes Kitaplar için uygun olan bu yöntemlerin Kur’an’a uygulamanın gereksizliği
Uluhiyyet, Nübüvvet ve Âhiretle ilgili âyetler ve tefsirleri
10
Nübüvvetle ilgili âyetler ve tefsirleri
11
Âhiretle ilgili âyetler ve tefsirleri
12
İbadatlerin amacı ve nefis terbiyesindeki önemi
13
Oruç ibadetiyle ilgili âyetler ve oruç tutamayanlara verilen ruhsat
14
III. İslâm dünyasında, pozitivist ve naturalist düşüncenin yansıması olarak ortaya çıkan yaklaşımlar: A- Batılı
düşüncelerin tamamen ve aynen kabul edilmesini teklif edenler B- Batılı düşüncelerin tamamen
reddedilmesini teklif edenler. C- İlmî bir incelemeden sonra kısmen kabul ve kısmen reddedilmesini teklif
edenler.
15
Final Sınavı
7
8
97
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
İLK 320/ KLASİK FIKIH METİNLERİ
Yrd. Doç. Dr. Ahmet DURAN
Öğretmen adaylarına, fıkıh metinlerini anlama ve yorumlayabilme bilgi ve becerisini
kazandırmaktır.
•Özel, Ahmet, “Fıkıh” maddesi, DİA; •İmam Muhammed, el-Asl; Serahsî, el-Mebsût; Kudûrî,
Muhtasar; el-Halebî, Multekâ; el-Mavsılî, el-İhtiyâr; Cevdet Paşa, el-Mecelle; Ömer Nasuhi
Bilmen, Büyük İslam İlmihâli; Şafi’i, el-Ümm; İbn Kâsım, Şerh; İbn Rüşd, el-Bidâye; ‘Âmilî elDersin Temel
Cübba’î, er-Ravdatu’l-Behiyye; el-Hillî, Şir’atu’l-İslâm, Zeyd b. Ali, el-Mecmû; el-Hâdî, el-Ahkâm;
Kaynakları
İbnü’l-Murteza, el-Ezhâr; Şevkânî, es-Seyl.Ebû Bekir el-Hallâl, Kitâbu’l-Câmi’; İbn Kudâme, elMuğnî; Haccâvî, el-İknâ •Aybakan, Bilal, Furû-ı Fıkıh Sistematiği Üzerine; Başoğlu, Tuncay, Hicri
Beşinci Asırda Fıkıh; Cici, Recep, İslam hukuk Tarihi Açısından İlk Dönem Osmanlı Hukuk
Çalışmalarına Bir Bakış (1299-1500); Kutbettin İzniki, Mukaddime.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Fıkhın Doğuş Dönemi (Hz. Peygamber dönemi) Fıkıh Metinleri
2
Fıkhın Gelişme Dönemi (Sahabe dönemi) Fıkıh Metinleri
3
Fıkhın Olgunluk Dönemi (Mezheplerin kuruluş dönemi) Fıkıh Metinleri
4
Fıkhın Duraklama Dönemi Fıkıh Metinleri
5
Fıkhın Gerileme Dönemi Fıkıh Metinleri
6
Hanefi Fıkıh Metinleri
7
Mâlikî Fıkıh Metinleri
8
Genel Tekrar ve Değerlendirme Çalışması
9
Şâfiî Fıkıh Metinleri
10
Hanbelî Fıkıh Metinleri
11
Ca’ferî fıkıh metinleri
12
Zeydî fıkıh metinleri
13
Mukayeseli fıkıh metinleri
14
Türkçe Fıkıh Metinleri
15
Final Sınavı
98
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 401/ BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ
Bilim, Bilgi, Bilim felsefesi kavramlarını; tanıtmak, Bilimsel araştırma yöntemleri ve çeşitlerini
öğretmek, Kaynak tarama, veri toplama ve analiz etme becerilerini geliştirmek, Bilimsel
araştırmaların sonuçlarını; rapora dönüştürmeyi kavratmak, Akademik yazım kuraları;
çerçevesinde; lisans seviyesinde yıl içi projesi ve bitirme projesi tasarlayabilme ve bunu
raporlayabilme becerisini kazandırmak
Karasar, Niyazi, Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara 1998. Karasar, N. Araştırmalarda Rapor
Hazırlama, 6ncı baskı, 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd., Ankara: 1994. Geray, Haluk,
Toplumsal Araştırmalarda Nicel ve Nitel Yöntemlere Giriş. Ankara: Siyasal, 2004. Özmen, A.,
Uygulamalı Araştırmalarda Örnekleme Yöntemleri. Eskişehir: Anadolu Üniversites, 2000.
Büyüköztürk , Şener, Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı: İstatistik, Araştırma Deseni SPSS
Uygulamaları ve Yorum, Pegem A Yayınları, Ankara, 2003. Kavakçı, Yusuf Ziya, İslam
Araştırmalarında Usul, Diyanet Yayınları, Ankara, 1982. Togan, Zeki Velidi, Tarihte Usul,
Enderun yayınları, İstanbul, 1981.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
4
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Bilim ve temel kavramlar (olgu, bilgi, mutlak, doğru, yanlış, evrensel bilgi v.b.)
2
Bilim tarihine ilişkin temel bilgiler
3
Bilimsel araştırmanın yapısı
4
Bilimsel yöntemler ve bu yöntemlere ilişkin farklı görüşler
5
Araştırma modeli, evren ve örneklem verilerin kaydedilmesi, analizi, yorumlanması ve
raporlaştırılması.
6
Nicel veri toplama teknikleri
7
Nitel veri toplama teknikleri
8
Bilimsel araştırmada problem-konu tespiti ve literatür taraması.
9
Bilimsel araştırmada internet kaynaklarının kullanımı
10
Bilimsel kitap okuma ve anlama
11
Bilimsel makale okuma ve anlama
12
Akademık yazım I
13
Akademık Yazım II
14
Bilimsel Etık ve Araştırma Etiği
15
Final Sınavı
99
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 405/ OKUL DENEYİMİ
Öğretmen adaylarının fakültedeki derste öğrendikleri kuramsal ve uygulama bilgilerini
öğrenip, anlayıp, özümseyip, bu bilgileri uygulama okulunda izlediği İngilizce dersleriyle
özdeşleştirebilmesi ve izlediği derslerdeki uygulamaları bu bilgiler ışığında değerlendirip
sentezlemesi.
Johnson, E. K. (2000). Teacher Education. Washington: TESOL Publications Wajnryb, R. (1992).
Classroomobservation tasks. London: Cup Yök - Milli Eğitim Bakanlığı Staj Okul Deneyimi Ve
Öğretmenlik Uygulaması El Kitabı
Teori
1
Uyg.
4
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Ders tanıtımı ve organizasyon
Gözlem
2
Staj okulunun genel özelliklerinin ve yönetim
örgüsünün tartışılması
Gözlem
3
Staj ve 'Öğrenci' olgusu
Gözlem
4
Staj ve 'öğrenci' olgusu
Gözlem
5
Staj ve dil/yabancı dil olgusu
Gözlem ve mini-ders uygulaması
6
Staj ve öğrenme olgusu
7
Staj ve ders olgusu
8
Staj ve ders olgusu
9
Staj ve öğretme becerileri ve stratejileri
olgusu
Mini ders uygulaması
10
Staj ve sınıf yönetimi olgusu
11
Staj ve sınıf yönetimi olgusu
12
Staj ve materyal/kaynak olgusu
13
Staj ve materyal/kaynak olgusu
14
Genel Değerlendirme
15
Final Sınavı
100
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 407/ ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen adaylarına, alanla ilgili konuların öğretiminin nasıl
yapılması gerektiği konusunda bilgi, beceri ve tutum kazandırmak; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
öğretiminin amaç, felsefe ve temel öğretim stratejisi, yöntem ve teknikleri hakkında bilgi ve
beceri kazandırmak; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile ilgili program çeşitleri, temel öğrenme
kuramları hakkında bilgi ve beceri kazandırmak, çeşitli sınıflarda bu ders konularını anlatırken
kullanılabilecek özel öğretim yöntemlerini tanıtmak
-Naim Dilek (Editör), Öğretim ilke ve Yöntemleri, Nobel Akademi, Ankara. -Süleyman Akyürek ,
Din Öğretimi, Nobel Yay. Ankara, 2011. -Mehmet Zeki Aydın, Din Öğretiminde Yöntemler,
Nobel Yayın-Dağıtım, Ankara, Ankara, 2004. -NurullahAltaş ve Mahmut Ay, İlköğretim Din
Kültürü ve Ahlâk Bilgisi, Morpa Yay., İstanbul 2007. -Mustafa Köylü, Psiko Sosyal Açıdan Dini
İletişim, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2006. -İsmail Sağlam, “Çocuklarda Davranışların
Şekillenmesinde Etkili Olan Faktörlere Teorik Bir Yaklaşım,” UÜ İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt:
10, Sayı 2, Bursa 2001. -İsmail Sağlam “İletişim ve Sosyal Etkinin Dinî Davranış Oluşumundaki
Rolleri”, Değerler Eğitimi Dergisi Cilt 7, No. 18, Aralık 2009. -MEB Din Öğretimi Genel
Müdürlüğü, Din Öğretiminde Yeni Yöntem ve Arayışları, Ankara 2004.
Teori
2
Uyg.
2
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
Özel Öğretim Yöntemleri II dersinin amacı,
içeriği ve kaynakları
Örgün ve yaygın din öğretiminde yöntem
sorunu
Öğrencilerin kaynakları ve uygulamada kullanacakları
materyalleri tanıması
3
Değerler ve din öğretimi
Öğrencilerin sunumu
4
Din öğretiminde başarı: Sevgi ve disiplin
5
Din öğretiminin bileşenleri (Kutsal MetinToplum-Metot)
6
Etkili iletişim ve dini davranış oluşumu
7
Sosyal etki ve dini davranış oluşumu
8
Kavram haritası
9
Kavram haritasının din öğretiminde
kullanılması
10
Hac ve umrenin yapılışını anlatma örneği
1
2
11
12
Öğrenme modellerine toplu bakış ve din
öğretiminde kullanılması
Öğretim yöntem ve tekniklerine toplu bakış
ve din öğretiminde kullanılması
Öğrencilerin uygulama planlarının yapılması
13
Bazı öğrenme kuramları ve din öğretimi
14
Öğretim ilke ve yöntemlerini din öğretimine
transfer etmenin örnekleri
15
Final Sınavı
101
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
2
İLK 403/ ÖZEL EĞİTİM
YRD DOÇ. DR.FATİH ÇAKMAK
Özel eğitimin tanınması, özel eğitim alanının bilgisi, özel eğitime muhtaç çocukların tanınması,
özel eğitime muhtaç olma nedenlerinin bilgisi, özel eğitime muhtaç çocukların sınıflandırılması
1- “Özel Eğitime Giriş”Editör: Ayşegül Ataman 2- “Özel Eğitime Giriş” Yahya Özsoy, Mehmet
Özyürek, Süleyman Eripek 3- “Özel Eğitime Giriş” Mitat Enç ve diğerleri.
Uyg.
-
ECTS
4
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Özel Gereksinimli Çocuklar
2
Özel Eğitime Muhtaç Olmanın Nedenleri
3
Özel Eğitimin Tarihçesi
4
Zeka Geriliği Olan Çocuklar
5
Zeka Geriliği Olan Çocuklar
6
Gelişimi Tehlike Altında Olan Çocuklar
7
Gelişimi Tehlike Altında Olan Çocuklar
8
Görme Yetersizliği Olan Çocuklar
9
Görme Yetersizliği Olan Çocuklar
10
İşitme Yetersizliği Olan Çocuklar
11
İşitme Yetersizliği Olan Çocuklar
12
İletişim Yetersizliği Olan Çocuklar
13
Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar
14
Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar
15
Final Sınavı
102
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 409/ AHLAK ve DEĞERLER EĞİTİMİ
YRD DOÇ. DR.FATİH ÇAKMAK
Bu ders, dini ve ahlaki değerlerin pedagojik çerçevede kazandırılması süreçlerini, değerler
eğitimi alanında farklı modelleri, ve Türk toplumunun değerlerinin küreselleşme bağlamında
incelenmesini hedeflemektedir.
• Dilmaç, B. İnsanca Değerler Eğitimi, Nobel Yayınları, A nkara, 2002 • Kaymakcan, R. (2007)
Gençlerin dine bakışı: Karşılaştırmalı Türkiye ve Avrupa Araştırması, İstanbul. • Değerler
Eğitimi Uluslararası Sempozyumu, İstanbul: DEM Yayınları, 2007 • Mehmet Zeki Aydın –
Şebnem Akyol Gürler, Okulda Değerler Eğitimi Yöntemler-Etkinlikler-Kaynaklar, NOBEL
Akademik Yayıncılık.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Ahlak Felsefesi açısından değer kavramı ve mahiyeti
2
Dinlerde ahlak, değer ve muamelat ilişkisi
3
Modernite tartışmaları bağlamında ahlak ve değerler
4
Kent yaşamında ahlak ve değerler
5
Kültür ve zamana göre değerler
6
Değerlerin kazanılması süreçleri
7
Eğitimde ahlak ve değerler
8
Çocukta ahlak ve karakter gelişimi
9
Okulların değer öğretimindeki yeri ve fonksiyonu
10
Türkiye’de değerler ve kökler tartışması
11
Türkiye’de gençlik ve değerler
12
Avrupa Birliği sürecinde “değerler” eğitimi
13
Laik toplum, kamusal alan ve dini değerler
14
İslam ve aksiyolojik “çoğulculuk” meselesi
15
Final Sınavı
103
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ 4. SINIF GÜZ DÖENMİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 411/ REHBERLİK
Öğrencilere rehberliğin tanımını, ilkelerini, hizmet alanlarını, türlerini, bireyi tanıma
tekniklerini açıklama becerisi kazandırmaktır.
Rehberlik- Editörler: Prof.Dr.Sırrı Akbaba ve Doç.Dr.Asude Bilgin. Lisans Yayınları, 2009.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik-Prof.Dr.Muharrem Kepçeoğlu, Kadıoğlu Matbaası, Ankara,
1985.
Teori
2
Uyg.
-
ECTS
3
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Rehberliğin tanımı ve tarihçesi
2
Rehberliğin ilkeleri ve amacı
3
Rehberlikte yanlış anlayışlar
4
Rehberlik ve öğrenci kişilik hizmetleri
5
Rehberlik ve eğitim
6
Rehberlik ve diğer alanlar, rehberlik türleri
7
Ders tekrarı ve Ara sınav
8
Meslek Danışmanlığında Yaklaşımlar
9
Rehberlikte Gelişimsel Yaklaşım
10
Rehberlikte İletişim
11
Psikolojik Danışma Yaklaşımları
12
Rehberlik Hizmetlerinin Örgütlenmesi
13
Özel Eğitimde Rehberlik
14
Bireyi Tanıma Teknikleri
15
Final Sınavı
104
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ 4. SINIF GÜZ SEÇMELİ DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
İLK 413/ ÇAĞDAŞ İSLAM DÜŞÜNÜRLERİ
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Çağdaş İslâm düşüncesinin genel yapısı, çağdaş İslâm düşünürlerinin fikirleri hakkında yeterli
düzeyde bilgi vermek ve modern dönemde karşılaşılan problemlere cevap verebilecek altyapı
kazandırmaktır.
1. Cağfer Karadaş (ed.), Çağdaş İslâm Düşünürleri, İstanbul, 2007. 2. Mevlüt Uyanık, Çağdaş İslam
Düşüncesi ve Bilginin İslâmileştirilmesi, Ankara, 1999. 3. F. Ahmet Polat, Çağdaş İslâm
Düşüncesinde Kur’ân’a Yaklaşımlar, İstanbul, 2007. 4. Hüseyin Yılmaz, Ezeli Hikmet ve Dinler,
İstanbul, 2003. 5. Mazharuddin Sıddıki, İslâm Dünyasında Modernist Düşünce, İstanbul, 1990.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
-
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
İslâm düşüncesinin genel yapısı.
2
Çağdaş İslâm düşüncesinin temel özellikleri
3
Çağdaş İslâm düşüncesinin problemleri.
4
Ebü’l-Alâ Mevdûdî, eserleri ve görüşleri.
5
Fazlurrahman ve İslâm modernizmi.
6
İ. Râcî Fârûkî ve bilginin İslâmileştirilmesi.
7
Nakîb el-Attas ve bilginin İslâmileştirilmesi.
8
Seyyid Hüseyin Nasr ve gelenekselcilik.
9
Muhammed Hamîdullah, eserleri ve görüşleri
10
Muhammed Arkoun ve tarihselcilik.
11
Hasan Hanefî ve tecdid düşüncesi.
12
M. Âbid el-Câbirî, eserleri ve görüşleri.
13
Muhammed İkbal, eserleri ve görüşleri.
14
Sezai Karakoç, eserleri ve görüşleri.
15
Final Sınavı
105
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
İLK 419/ FIKIH MEZHEPLERİNİN OLUŞUMU
Yrd. Doç. Dr. Ahmet DURAN
Fıkıh mezheplerinin oluşumunu nedenleri ve sonuçları ile anlama yeteneği kazandırmaktır.
Dihlevî (ö. 1176/1762), Şâh Veliyyullah ed-Dihlevî, İslâm Düşünce Rehberi (Hüccetüllâhi’l-Bâliğa,
çev. Mehmet Erdoğan), Yeni Şafak Gazetesi Kültür Armağanı, İstanbul 2003. •Serahsî (ö.
490/1097), Muhammed b. Ebî Sehl, el-Mebsût, I-XXX, Dâru’l-Marife, Beyrut 1406/1985. •İbn
Dersin Temel
Rüşd (ö. 595/1198), Muhammed b. Ahmed, Bidâyetü’l-Müctehid, Kahraman Yay., İstanbul 1985.
Kaynakları
•İbnu’l-Kayyım (ö. 751/1350), Muhammed b. Ebî Bekr, İ'lâmü'l-Müvakkıîn, I-IV, Dâru’l-Cîl, Beyrut
1973. •Şekerci, Osman, Fıkıh Mezheplerine Giriş, Rağbet Yayınları, İstanbul 1999. •Bakkal, Ali,
İslam Fıkıh Mezhepleri, Rağbet Yayınları, İstanbul 2007. •Gündüz, Eren, Zeyd bin Ali: hayatı,
Eserleri ve İslam Hukukundaki Yeri, Düşünce Yayınları, İstanbul 2008.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Fıkıh, fakih, tefakkuh ve fıkıh mezhebi kavramları
2
Fıkıh mezheplerinin oluşum sürecinin ana merhaleler
3
Fıkıh mezheplerinin oluşumuna tesir eden başlıca siyasi olaylar
4
Fıkıh mezheplerinin oluşumuna tesir eden sosyal ve kültürel gelişmeler
5
Yoruma açık nasslar ve ortaya çıkan yöntemler: Hadis Medresesi, Rey Medresesi
6
Fıkıh mezheplerinin oluşum dönemindeki önemli fakihler
7
Fıkıh mezheplerinin oluşum dönemindeki başlıca eserler
8
Genel tekrar ve değerlendirme
9
Mezheplerin temel özellikleri
10
Fıkıh usulü alanındaki başlıca farklılıklar
11
Furu-ı fıkıh alanındaki başlıca farklılıklar: İbadet alanı
12
Furu-ı fıkıh alanındaki başlıca farklılıklar: İbadet alanı
13
Furu-ı Fıkıh alanındaki başlıca farklılıklar: hukuk alanı
14
Furu-ı Fıkıh alanındaki başlıca farklılıklar: hukuk alanı
15
Final Sınavı
106
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
İLK 417/ İSLAMDA BİLİM TARİHİ
Öğrencinin İslam Dini’nin bir medeniyet formu içerisinde bilim üretebildiğini, ürettiği bilimin
inanç ve değer dinamiklerini, bilimde vardığı zirve seviyelerde bugünün bilim ve teknolojisini
nasıl etkilediğini kavramasını sağlayabilmek.
Seyyid Hüseyin Nasr, İslam’da Bilim ve Medeniyet, İstanbul 2011. Seyyid Hüseyin Nasr, İslam ve
İlim, İstanbul 2011. Fuad Sezgin, İslam’da Bilim ve Teknik I-V, İstanbul 2008. Osman Bakar,
Dersin Temel
Gelenek ve Bilim (İslam’da Bilim Tarihi ve Felsefesi Üzerine), İstanbul 2003. Mehmet Bayraktar,
Kaynakları
İslam’da Bilim ve Teknoloji Tarihi, Ankara 1989. Ahmet Turan Yüksel, İslam’da Bilim Tarihi,
Konya 2007. Mustafa Armağan, İslam Bilimi Tartışmaları, İstanbul 1990. Dünyaya Doğan Güneş
(Fuad Sezgin’in anlatım ve yeniden hazırladığı aletlerle belgesel filimler), Ankara 2008, TRT.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Dersin ve İçeriğinin Genel Tanıtımı & Beklentilerin Belirlenmesi
2
İslam medeniyetinin bilim açısından temel perspektifleri
3
İslam bilimini üreten eğitim sisteminin temelleri ve eğitim kurumları
4
İslam biliminin evrensel şahsiyetleri (Hayyan, Ibn Kurra, el-Harezmi, er-Razi)
5
İslam biliminin evrensel şahsiyetleri (el-Mesudi, İbn Sina, İbnu’l-Heysem, el-Biruni)
6
İslam biliminin evrensel şahsiyetleri (el-Mecriti, Ömer Hayyam, İbn Rüşd, N. Tusi)
7
İslam’da Kozmoloji, Coğrafya ve Tabiat tarihi
8
İslam’da Fizik ve tarihi
9
İslam’da Matematik ve tarihi
10
İslam’da Astronomi ve Tıp tarihi
11
İslam’da insan bilimleri
12
İslam Simyası ve Batı dünyasındaki etkisi
13
Bugün Müslüman dünyasının bilim açısından durumunun analizi
14
S. Hüseyin Nasr, Fuat Sezgin ve Aydın Sayılı’nın günümüzün bilim bakış açısına katkıları ve İslam
biliminin geleceğinin tartışılması
15
Final Sınavı
107
Dersin Kodu
İLK 415/ İSLAM MEDENİYETİ TARİHİ
ve Adı
Öğretim
Elemanı
……
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İslam medeniyeti tarihi ve süreç içinde ortaya çıkan kurumların yapısı hakkında genel bilgi vermek,
başta Batı medeniyeti olmak üzere ve diğer medeniyetlerle olan ilişkilerini incelemek.
1.Ziya Kazıcı, İslam Medeniyeti ve Müesseseleri Tarihi, İstanbul 2006. 2.İslâm Kurumları ve
Medeniyeti (ed. M.Hızlı), AÖF, Eskişehir 2011. 3.Cahid Baltacı, İslam Medeniyeti Tarihi, İstanbul
2005. 4.İ.Sarıçam-S.Erşahin, İslâm Medeniyeti Tarihi, Ankara 2007. 5.M.Hamidullah, İslâm
Müesseselerine Giriş, İstanbul 1981. 6.Philip K.Hitti, Siyasi ve Kültürel İslâm Tarihi, I-IV, İstanbul
1980. 7.Z.Kazıcı-M.Şeker, İslâm-Türk Medeniyeti Tarihi, İstanbul 1982. 8.H. Dursun Yıldız,
Doğuşundan Günümüze Büyük İslam Tarihi II, İstanbul 1989.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
-
5
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Kültür ve Medeniyet kavramları
2
Medeniyetler tarihinde İslâm medeniyeti
3
İslâm medeniyetinin kaynakları
4
İslâm medeniyetinin öne çıkan değerleri
5
İslâm medeniyetinin Batı medeniyetine etkisi
6
İslâm medeniyetinde kurumların ortaya çıkışı
7
Devlet Yönetimi: Hilafet
8
Vezirlik ve Divan
9
Eğitim-Öğretim kurumları
10
Hukuk kurumları
11
Ekonomik kurumlar
12
Askerî kurumlar
13
Sosyal Yardımlaşma ve Vakıf
14
Şehirleşme
15
Final Sınavı
108
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 402/ HZ.MUHAMMED'İN SÖZLERİ
Yrd. Doç. Dr. Faik Akçaoğlu
Öğrencinin Hz. Peygamber’in eğitim metodunu öğrenip, hadisleri mezuniyeti sonrasındaki
hizmetlerinde nasıl kullanacağını öğrenebilme.
1. Nevevî, Riyâzu’s-Salihîn, terc. İbrahim Serdar, Sağlam Yay., İstanbul 2007. 2. Din
Öğretiminde Yöntemler, M. Zeki Aydın, Nobel Yay., Ankara 2007. 3. Asr-ı Saâdette İslam,
Komisyon, Ed. Vecdi Akyüz, Rağbet Yay., 2006. 4. Çakan, İ. Lütfi, Hadis Edebiyatı, İstanbul
1989.
Teori
3
Uyg.
-
ECTS
5
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Yaygın ve örgün eğitim kavramları.
2
3
4
Hz. Peygamber’in muhatabına göre konuşması.
5
Hz. Peygamber’in sahabe ile ilişkisi.
6
Hadislerle yetişkin eğitimi.
7
Hadislerle çocuk eğitimi.
8
Geleneğimizde hadislerin eğitim öğretimde kullanımı.
9
10
11
12
13
14
15
Final Sınavı
109
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
İLK 408/ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI
Bu dersin amacı sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik ile ilgili kazanmış oldukları bilgi ve
becerileri uygulama okullarında bizzat eğitim öğretim faaliyetlerine katılarak deneyim elde
etmelerini sağlamak, böylece öğretmenlik bilgi ve becerilerini geliştirmektir.
• Güneş ve Diğerleri(2006) Okul Deneyimi Anı Yayıncılık Ankara • Fakülte – Okul İşbirliği
(1998), YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi.
Ankara.
Teori
2
Uyg.
6
ECTS
8
Zorunlu/Seçmeli
Z
Ders İçerikleri
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Konular
Dönem içeriğinin tanıtılması
Her hafta hazırlanan plan ya da plandaki bazı
etkinlikleri uygulama
Yapılan uygulamanın okuldaki öğretmen,
öğretim elemanı tarafından değerlendirilmesi
sonucu eksiklerini tespit edilmesi ve
düzeltmelerin yapılması
Düzeltmelerin yapılması ve tekrar uygulama
yapılması
Düzeltmelerin yapılması ve tekrar uygulama
yapılması
Dönemin ve uygulama raporlarının
değerlendirilmesi
Uygulamaya katılım
Final Sınavı
110
Dersin Kodu
İLK 410/ ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Bu dersin amacı öğretmen adaylarının ölçme aracı geliştirebilecek bilgi ve becerilerle
donatılmasıdır.
Dersin Temel
Kaynakları
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
-
3
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar
2
Ölçekler
3
Güvenirlik-I
4
Güvenirlik- II
5
Geçerlik I
6
Geçerlik- II
7
Ölçme araçları -I
8
Ölçme araçları -II
9
Ölçme araçları - III
10
Temel istatistik-I
11
Temel istatistik-II
12
Değerlendirme
13
Normal dağılım
14
Dersin genel değerlendirilmesi
15
Final Sınavı
111
Dersin Kodu
İLK 404/ KÜLTÜRLERARASI DİN VE AHLAK ÖĞRETİMİ
ve Adı
Öğretim
Elemanı
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Dersin Temel
Kaynakları
Dersin amacı kültürlerarası din ve ahlak öğretimi, imkânları, sınırları ve uygulamaları hakkında bilgi
vermektir.
Ali Köse-Talip Küçükcan, Avrupa Birliği Ülkelerinde Din-Devlet İlişkisi, İSAM Yayınları, İstanbul 2008
Cafer Sadık Yaran, İslam ve Öteki, Kaknüs Yayınları, İstanbul 2001 Dominique Schnapper, Öteki ile
İlişki, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, İstanbul 2005 Nurullah Altaş, Çokkültürlülük ve Din
Eğitimi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2003 Remziye Yılmaz (ed.), Kültürel Çeşitlilik ve Din,Sinemis
Yayınları, Ankara 2005
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
3
-
4
Z
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Kültür ve Kültürlerarası Kavramları
2
Ben ve Öteki, Kültürlerarası Eğitim
3
Çokkültürlülük ve Çoğulculuk
4
Kültürlerarası Diyalog
5
İçleyici ve Dışlayıcı Yaklaşımlar
6
Kültürlerarası Din ve Ahlak Öğretiminin İmkan ve Sınırları
7
Küreselleşme, Din ve Eğitim
8
Çokkültürlülük ve Din Eğitimi
9
Kültürlerarası Din ve Ahlak Öğretiminin Barış Kültürüne Çıktıları
10
Farklı Ülkelerde Din ve Ahlak Öğretimi Uygulamaları
11
12
13
Türkiye'de Çokkültürlü Din ve Ahlak Öğretiminin İmkanı
14
Genel Değerlendirme
15
Final Sınavı
112
İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ 4. SINIF BAHAR DÖNEMİ SEÇMELİ DERS
İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
Öğretim
Elemanı
İLK 416/ BİLGİSAYAR
Bu dersin amacı; öğrencilerin bilgisayar sistem ve çevre birimleri ile işletim sistemlerinin genel
özelliklerini tanımalarını; Windows işletim sisteminde program ekleyip kaldırabilmelerini,
masaüstü öğeleri, görüntü ve sistem ayarlarını değiştirebilmelerini ve kelime işlemci programını
kullanabilmelerini sağlamaktır.
Şentürk, Aysan (ed.2011) Temel Bilgi Tenolojileri ve Bilgisayar Kullanımı, Ekin Yayınevi, Bursa.
Dersin Temel
Güneş, Ali (ed.).(2007). Bilgisayar I-II: Temel Bilgisayar Becerileri. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Kaynakları
Bilgisayar Kurs Kitabı, Arkadaş Yayınları, 2008, Ankara. MEB Eğitim Teknolojileri Genel Müd.
(2003). Eğitim Teknolojileri: Bilgisayar. Ankara: MEB EğiTek, Yay.No-9.
Teori
Uyg.
ECTS
Zorunlu/Seçmeli
2
2
Z
Dersin Amaç
ve Hedefleri
Ders İçerikleri
Hafta
Konular
1
Dersin tanıtımı: Kapsamı, gerekçesi, önemi, kural ve gerekleri
2
Bilgisayar sistem ve çevre birimleri (dış ve iç donanım birimleri)
3
İşletim sistemlerinin genel özellikleri (Windows’un diğer işletim sistemlerinden farklı yönleri)
4
Windows masaüstü öğeleri, görüntü ve sistem ayarları
5
Dosya ve klasör oluşturma, silme, kopyalama ve taşıma. Windows işletim sisteminde program
yükleme veya yüklü olan programı kaldırma.
6
Kelime işlemci programlarının genel özellikleri. Kelime işlemci programda yazı tipi özellikleri.
7
Kelime işlemci programında resim, otomatik şekil, grafik işlemleri
8
Kelime işlemci programında sayfa numarası, simge ve üstbilgi-altbilgi ekleme, sayfa yapısı ayarlarını
düzenleme.
9
Kelime işlemci programında yazım ve dilbilgisi denetimi.
10
Kelime işlemci programında tablo işlemleri.
11
Kelime işlemci programında içindekiler tablosu ve dizin oluşturma.
12
Kelime işlemci uygulamaları.
13
Kelime işlemci uygulamaları.
14
Dönem sonunda dersle ilgili değerlendirmeler
15
Final Sınavı
113

1 islamiilimler fakültesi 1. sınıf güz dönemi ders içerikleri

Transkript

Benzer belgeler

ELN6304 Biyoelektromanyetizma Elektronik Mühendisliği Anabilim

Avrasya Üniversitesi Bologna Süreci

Ders Dosyası - Uçak Gövde

Kent Sosyolojisi - Uludağ Üniversitesi Sosyoloji Bölümü

PSK211 İstatistik I: Betimleyici İstatistik

SEC903 - Bursa Teknik Üniversitesi

Ders Dosyası

Ders Detayları - Uluslararası Ticaret ve Lojistik Bölümü